荐英语评课稿(热门)
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,就不得不需要编写评课稿,通过评课的反馈信息可以调节教师的教学工作,了解、掌握教学实施的效果,反省成功与失败原因之所在,激发教师的教学积极性、创造性,及时修正、调整和改进教学工作。那么写评课稿需要注意哪些问题呢?以下是小编帮大家整理的荐英语评课稿,仅供参考,大家一起来看看吧。
尊敬的各位领导,老师
大家好!下面我代表英语组对赵老师的课进行简单点评。赵老师这节英语阅读课,清晰实在,扎实系统,动静结合,赵老师以新课程理念为指导,充分考虑了学生年龄阶段的特点,在教学中,注重根据学生的基础,去挖掘他们原有的知识资源,能够使学生在认知领域中掌握英语,在情感领域中激励情意,在智育领域中发展智力,这是一堂较为成功的英语课。下面我将从以下三个方面来阐述我对本节课的领会。
1、从整堂课的教学过程进行分析。
作为阅读课,赵老师做到了有效地训练了学生的阅读技巧,并且设计的阅读活动也很有层次性,整节课的结构安排合理,思路非常清晰,第一步leading—in导入,教师用视频迈克尔·杰克逊的精彩表演导入新课,取代了过去机械的操练,不仅让学生在视频上受到震撼,而且也使学生的注意力在最短时间内被集中,随后教师用freetalk的几个简单问题,自然过渡到原文内容上来,充分调动了学生的学习积极性,使他们对本课学习充满期待。第二步Fast—Reading教师陈列五个问题,布置学生快速阅读课文,归纳各段大意,目的是让学生对课文有整体的印象,并培养学生快速获取语篇信息的能力,为高考题型——阅读理解做准备练习;第三步careful—reading,在精读过程中啊,布置学生不仅读,而且翻译,同时找出疑难点,师生共同攻破,此环节是本节课的中心部分,培养学生听、读、译、理解等能力。第四步post—reading,巩固练习紧随其后,以检验学生的接收情况,贯彻了“在用中学,学中用,学用结合,学以致用的原则,同时体现了以学生为主体,教师为主导的新课程理念,第五步summing,学生总结本节课的收获,培养学生总结归纳能力,同时对本节课也是一次知识梳理,达到复习目的,第六步Homework,作业布置有深度、有梯度,注重学生能力培养,适合各层次的学生。
2、教师素养
赵老师教学生基本功扎实,课堂驾驭能力强,课堂用语清晰、准确,教师态度真诚,师生关系融洽,在教学内容方面也较为丰富,俗语说:“没有情感的教育是苍白无力的教育”赵老师不仅注重学生知识的传授,还注重对学生德育教育,向同学渗透保护和尊重民族文化的同时,也将自己的爱和热情倾注到教学中,增进了师生之间的情感交流,引起了强烈的共鸣,做到了教育过程就是培养学生成人成才的过程,符合我们的校训。
3、教学建议
教学是一门缺陷的艺术,对赵老师的课,我个人认为在激发学生自主合作学习方面还值得商确与交流。
1、本节课小组操练新单词、新句子的环节很少,教授新课时,一问一答都以教师为主,个别学生回答为辅,如能将问题分散开,让其他学生也有机会提出问题或回答问题,这样受益的学生会更多,力争让每位学生都成为学习主人,做到人人参与活动,人人健康发展。
2、本节课内容很多,讲授过程很快,留给学生思考的时间有点少,教师应善于发挥主导作用,使教学引人入胜,轻松自如,调动起学生的积极性,从而使他们津津有味的学习。
3、课堂前紧后松,时间分配应在斟酌些,让之更合理。
总之,赵老师亲切的教态,严谨的教学流程,层次分明的活动创设,流利的课堂用语都给我留下了深刻的印象,整节课有不少亮点值得我们学习和借鉴。
以上就是我对本节课浅显的看法,不当之处,请赵老师见谅,谢谢大家!
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