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历史学习方法
在平日的学习、工作和生活里,大家都在努力,勤奋的学习,正确的学习方法,能够让我们学习事半功倍!你知道都有哪些学方法吗?下面是小编帮大家整理的历史学习方法,欢迎大家分享。
历史学习方法1
1、养成浓厚的学习的兴趣:张载说过:“人若志趣不远,心不在焉,虽学克成。”杨振宁亦说过:“成功的真正秘诀是兴趣,兴趣是自学学习的先导,是人们探究世界的动力,是最好的老师。对学习有了浓厚的兴趣,遇到挫折困难才能顽强攻克,百折不挠。”
2、培养学习的主动性,真正理解和把握学习规律:什么是学习的主动性呢?就是不靠别人督促,不在外力推动下学习。怎样才能培养学习的主动性呢?一是要有明确的学习目的。斯大林有一句名言:“伟大的毅力产生伟大的目的”。只有明确的学习目的,认清学习的重要性,才能充分发挥学习的主观能动性,自觉地、坚持不懈地学习。二是要采取积极的学习态度,有计划地学习每门课程,要注意做到课前认真预习,对老师要讲内容做到心中有数,对于疑难问题做出记号,等到老师讲解时集中精神听。
3、“温故知新”与“温新知故”相结合。“温故知新”反映了学习过程不能一次性完成,认识过程必然循环往复,螺旋上升的规律,它告诫我们探求学问应该逐步消化,切忌囫囵吞枣,有的知识由表及里,深思熟虑;有的知识需要由此及彼,融会贯通;有的知识应引进先知,触类旁通;有的知识应该联系实际,具体领悟。然而,“温故知新”也有先天不足,它的知识面狭窄,难以深入下去,所以,在实践中,“温故知新”走向“温新知故”,从后者中找方法和规律,与“温故知新”相辅相成,成为我们学习方法中的重要原则。“温新知故”就是不拘于旧知,在不断探求新知识的同时,以新带旧,组成知识的网络系统,显现知识间固有的逻辑关系,从而成为转化能力,提高素质。
4、学历史其实是不用死记硬背的,只要带着心去看课本,认真多看几次课本,记清事件的背景、过程和意义,理清历史线索就可以了。
5、上课要专心听,多记,多背,对一些历史年代要联系上下文的内容来记忆。掌握问答题时,首先要对历史事件的背景有个清晰的了解,再运用所学过的知识作答,做到理解记忆。多阅读一些历史课外书,除了能增长见闻外,还帮助你理解历史课文。
6、要做到熟练地掌握历史知识,一是对课文要做到全面而深入地理解,二是平时要认真记录好老师提出的重点内容,三是背诵;但即使是背诵也要讲究方法:以时间为主轴,形成一条历史事件演变的线索,如以“北美独立战争”为例,1773年、1774年、1775年、1776年各发生的事件串成一条历史线索。也可以历史事件的性质为中心点,把同类性质的事件联在一起比较、记忆:如美国独立战争、英国资产阶级革命和法国大革命等。
7、牢记历史教学的目标是"掌握分析、归纳、综合、比较、概括、推理等逻辑思维方法;学会运用历史唯物主义基本观点观察问题、分析问题",这是进行历史复习时的指导方针,应侧重从这几个方面提高自己的能力。
应试性的历史复习,应注意把握模式与事例的结合,即把历史唯物主义观点作为答题的框架、结构,把各个重大历史事件的事例充当这种模式的基本内容,即使用历史概念进行判断、推理和论证。此种方法的应用是进行各种形式逻辑的练习,以加强自己的应试技巧性。
在复习历史教材时,不仅按历史的具体面貌进行,还顾及抽象理论要前后一贯的原则。比较和分类,是我使用得最普遍也是最得心应手的方法、横向的,纵向的,比较始终是训练逻辑思维的有效方法。选择、例举、材料、问答是历史的基本题型,它们的'题目和答案中都含有归纳和演绎的万分,所以我在答量特别是答问答题时很注意前后的关联性、条理性和系统性。我总结的历史发散性思维和收缩性思维的并用,思路要开放,要全面,但观点要统一,要准确。即思想要受观点的约束。同时答题时应先有条理的列出答题要点,即观点,然后再根据观点来扩充历史事件,以事实来证论观点,图表始终是解答历史题的一种有效途径。
8、历史是记忆性较强的学科,但仅仅死记硬背史实是远远不够的,应注重考查我们分析史实、理解的能力。因而历史应在理解的基础上记忆,在记忆的基础上进一步理解和运用。理出一条线索,找出各个历史事件之间的相互关系,弄清每件史实前因后果,在今后历史学科的学习中非常重要。同时,我们还应将历史与马列主义的方法论紧密相连,用方法论作指导,去正确的评价每一历史事件。
历史学习方法2
历史地图是帮助同学们学好历史知识的重要辅助材料。那么,我们怎样才能充分利用历史地图来学好历史知识呢?
一、看图例。在图的右下角出现的火把、箭头、椭圆等即为图例内容。弄清图例是学好地图的前提条件。只有弄清了图例,才能有针对性地去看图、识图、析图。如上图,只有找出了太平军从金田到南京的进军路线,才能清楚太平军进军南京时主要经过了哪些地区,才能对太平军北上经过的千难万险有一个较为直观的了解;另外,通过找出图上出现的几条不同的.路线,你才会清晰地看到定都南京后,太平军又开展了北伐、西征等重大军事行动,从而对太平天国形成军事上的全盛局面有了一个更加直观的认识;通过图上显示的两种不同的活动地区,你就会直接感受到农民起义者从拜上帝教直接活动的狭小范围,发展到鼎盛时期控制长江中下游的大部分地区,发展形势迅猛由此可见一斑。
二、联教材。我们看历史地图是带有一定的目的的,即读图是为了辅助对教材正文内容的学习,所以联系教材是读图中很关键的一步。只有联系教材内容,我们在读图时,才能知道图上的哪些地点、线路是需要掌握的重点,也就是需要侧重记忆的内容。如上图中出现的金田、永安、安庆、湖口、天京、扬州,是教材中的重点内容,所以也应该成为我们学习地图时关注的重点内容,它们的位置,我们一定要搞清、记准。
三、挖隐性。隐性知识,即隐藏在图中,而没有在教材中直接表述出来的内容。通过读上图可知:太平军西征的起点是天京,最西到达长沙;太平军北伐的起点不是天京,而是扬州,最北到达过天津附近,最终失败地点是冯官屯;在1855年太平天国运动兴起之时,黄河曾有过一次改道,由原来的在黄海入海变为在渤海入海。
四、析缘由。有人问,为什么在1862年清政府“借师助剿”,英法侵略军会帮助清政府而进攻太平天国呢?回答这个问题,如能结合以上地图及教材内容即可得到一个满意的答案。我们知道,经过第二次鸦/片战争,清政府又被迫开放了11个通商口岸,英法的侵略权益进一步扩大了;从图上可知其中的汉口、九江、南京、镇江四地则处于太平天国主要活动地区;而太平天国的外交政策是主张同外国自由通商,交流文化,平等往来,但不准外国干涉中国内政。综合以上三点内容可知:在太平天国控制的地区,英法侵略者是得不到不平等条约规定的侵略权益的,所以,为了保护已有的和为了获得更多的侵略权益,英法对太平天国的作战是不可避免的。
历史学习方法3
一、书写记忆法
大家在记忆知识的时候,主要是大声朗读进行背诵,每个人采用这种方法效果都不一样,我个人不喜欢进行朗读背诵,感觉记不住,背了也容易忘记。我自己是学文科的,对于文科知识,我一般采用书写记忆法,效果感觉还可以。书写记忆法,可以采用不同的方式,我主要采取三种方式:书法记忆法、写主干法、划线法。书法记忆法就是进行练字,把想背诵的内容,通过练字的方式来进行背诵,字写得很工整,对学习的内容也能够在练习书法和欣赏书法的过程中进行记忆;写主干法,就是把教材的`主干知识点写在本子上,通过关键词进行连接知识点,进行形象记忆;划线记忆法,就是在书写和背诵的过程中,对学习的内容进行标记,划不同的线,每背诵一次就划一次线,在划的过程中加深理解背诵内容,突出背诵的知识点。
二、提问记忆法
在知识的学习过程中,可以和同学合作,进行相互提问来记忆内容。我在高中的时候,和同桌关系比较好,后来都考上了重点大学,我的同学毕业后进入了电视台工作,我当了一名中学老师。我和我的同桌进行合作学习的时间比较长,采用了不同的方式来进行学习,其中提问记忆法还是比较值得采用的一种方法。我们都是学文科的,需要背诵的内容比较多,我们就在课下或出去玩的时间,带着书本,对教材知识进行相互提问,通过提问加深了对教材内容的把握,提高了记忆效果。
三、反思学习法
我们都知道,对于错误的习题,学会反思,更有助于查漏补缺,提高自己学习的针对性。反思学习法是我采用比较多的一种方法,我高中数学老师的一句话影响了我,至今仍然记忆深刻。老师说:“考试错误的题目,记忆最深刻,要学会对这些题目进行反思,提高自己的学习能力”。我在平时学习过程中,感觉这句话对我影响比较大,我在考试结束后,特别关注错误的题目,一定要进行认真反思和总结,直到搞透为止。我会认真听老师讲评试卷,然后结合试题,查找相应的知识点,然后进行复习强化,背诵会相关内容,再认真诊断试题,分析透彻,熟练掌握这些题目的解题方法,把握题目涉及的所有知识点。
历史学习方法4
1、初二要学会使用好课本
首先要了解课本的基本结构。一般说历史课本的每一课通常分为几部分内容,大字部分是该课的主要内容,要求掌握的基本知识点都在这一部分,因此同学们应该对该部分进行精读,着重掌握这一部分的内容,只有把握了重点,才能在学习中做到有的放矢,对知识的'掌握才能更加牢固。此外,课本有些内容是用小字印刷的,这部分内容不是课本的主要内容,是为了增大同学们的知识面,不一定要记的,但是同学们可以阅读,最好结合课本的大字部分来看。
2、初二抓住课堂四十五分钟,学会听课
初二学生要带着问题、开动脑子听。有些同学听课不善于开动脑子积极思维,看似目不转睛,但一堂课下来心中却不留痕迹。俗话说:疑是一切学习的开始。带着问题听课,就能使听课有比较明确的目标和重点,增强听课的针对性,从而提高课堂学习效率;带着问题听课,还能促使学生积极动脑,紧跟老师的教学节奏,及时理解和消化教学内容。
历史学习方法5
1、真正的“听懂”,是能自己用出来
上课听懂了,但一做题却不会。是因为老师讲课时只讲正确的思路,你一直在顺着那个思路听讲,基本不用费脑子想,只要每一步都听得懂,你就以为自己都懂了;但在你独立做题时,没有了老师这个领路人,一步一步怎么做?只能自己琢磨,遇到稍微难点的题就会犯迷糊,所以才会觉得题不会做。
学习方法高中之建议:每一个知识点不但要听懂,还要记住并通过做题来运用。具体做法:听讲知识—复述知识—做题—讲题。这样一个流程下来,你就能把知识彻底掌握。
2、学习资料不在于多,而在于精
随便buy一堆资料放在那当摆设,不如精选一两本资料并吃透。
3、刷题要刷一个会一个,而不是凑题量
相信很多同学刷题,往往是做一遍题对一遍答案,然后就把卷子无情地扔到一边了,好一点的会看一下答案的分析过程。但这远远达不到你刷题的目的':提高成绩。这样刷题,不管刷多少都是零。
学习方法高中之建议:要对每一道题充满征服感,从题目到考点再到解题方法和命题陷阱,一个一个抽丝剥茧,全部弄明白。先不说刷一个会一类了,起码要实现刷一个会一个的目标。在做题的时候,要时刻问自己:这道题考什么知识点?解法是什么?容易出错的地方在哪?我该怎么避免?这样一步一步边思考边做题,自然会出效果。
4、学习不是拼时间而是拼效率
有的同学,你看他一天到晚吊儿郎当,不怎么学习,但考试成绩一出来,却总能让人大吃一惊;而有的同学,虽然一天到晚争分夺秒学习,甚至熬夜到很晚,成绩却非常一般。你可能觉得是智商拉开了差距,但事实上,90%都和学习效率挂钩。
建议:不要说“我今天学习了多长时间”,而要说“我今天学会了多少东西”。假如你每天的学习时间都是10个小时,第一天你把9个小时都用在了学习上;而第二天你把8个小时都用在了闲谈、吃东西、玩手机上,仅仅学习了1个小时。虽然是同样的时间,但效果却不能相提并论。所以,一定要重视学习效率,尽可能用最少的时间学最多的东西。
历史学习方法6
第一:重要的历史知识点必须背诵下来。
作为一门纯文科类学科,背诵的确是一种非常关键的学习方法。因此,对于课堂上老师划出来,对于老师重点强调的考试大纲必考的一些历史知识点,那是必须要背诵下来的。当然,为了帮助记忆,同学们在中考复习阶段,可以通过同学之间互相提问,同学们可以通过一些巧妙性的方法去进行记忆。
第二:适当的做一些历年历史高考真题是很有必要的。
历史虽然是纯文科学科,但必要的习题训练还是必要的,历史类的习题训练至少也应该达到理科类的一半,因为通过习题的训练,同学们不但可以积累的做题的经验,能够了解一些解题模式,而且可以通过做题加深对历史知识点的记忆和理解。
第三:针对一些高考大纲历史必考知识点进行重点突破。
高考都是存在侧重点,高考历史题目就那么多,肯定不可能每个知识点都会涉及,肯定不会每个历史知识点都是一样的分值,因此同学们需要对历史高考大纲有一个详细的了解,对于高考考试大纲指出的重要知识点,那么同学们就需要去做一个重要突破了。
第四:在老师上课复习的时候,同学们必须认真去听,认真去做笔记划重点。
第一轮的复习目标是要重视基础知识,突出主干知识。这一阶段的核心是“回归教材”。要全面阅读教材,查漏补缺,彻底扫除知识结构中理解上的障碍。在这一基础上,对知识进行梳理和归纳,使知识系统化。同时配以单元训练,提高应用能力。掌握基础知识的具体操作,我们强调三点:
1.少量多次的不间断学习
必须保证每天持续不断地学习,不可一曝十寒,许多天不学习历史,将大量的学习内容集中在一两天突击完成。心理学的研究成果表明,人们在学习了新知识以后,遗忘速度最快的是学习后的24小时之内,一般以上的学习内容会在这一时间段内遗忘。每天坚持不断的学习实际上是克服遗忘的最好的,也是唯一的'办法。每天学习一门课程的时间不要太长,以保证注意力的集中和学习的效率。
2.加强熟读与记忆,夯实基础知识
第一阶段的复习应强化对历史教材熟读,并牢记其中的重点内容。理解是增强记忆的秘诀。反复琢磨,是加深记忆的好办法。
第二轮复习
第二轮复习要明确重点、难点。深刻理解每一个知识结构及其知识点中的重点,突破难点,把握知识结构内部之间的联系。同时进行解题训练,提高应战能力。在掌握住基础知识的前提下,为了提高思维和解决问题的能力,有必要进行关于知识的整合、迁移和运用的训练。
第三轮复习
进入第三轮复习,也就是传统意义上的冲刺阶段复习。这一阶段的复习过程中,应合理地分配时间和精力,做到有所为,有所不为。具体到历史科的复习就应该:
1.越是临近高考越是要抓牢基础知识,将“应该拿的分”都拿到。
每年都会有一些考生在考完后为丢了“应该拿的分”而捶胸顿足。这些应得分题,依据考生的实际水平,完全有可能答对,但若考生对其中的基础性知识识记欠准确,也极有可能丢分。因此,冲刺阶段仍然应该以基础知识为主,多做一些背诵和基本概念、基本定义方面的梳理工作,将掌握得不是很准确的内容记准记牢。
2.有针对性、计划性做练习题,一定要讲究实效。
要在老师指导下,针对教材的重点,易考的热点,自己的薄弱点,加强针对性训练,做到缺什么补什么。侧重对选择题的训练,因其不用书写,可以在短时间内做相对较多的试题;选择题是分数最大的题型,有着举足轻重的地位。其他类型的试题,则需要有选择地做一部分。为了节省时间,简答题只要写上三言两语的要点。回答题可只写审题角度,历史小论文也要练习,但写上四五篇即可,不必用过多精力。
历史学习方法7
一、一定要预习
初中一个好的学习方法是准备各种科目。事实上,它最大的优势在于它可以帮助初中生形成一个良好的学习周期。此外,预习还有助于提高初中生在课堂上的学习效率,在准备不清的'地方,在第二天上课时,初中生应格外注意。可以看出,预览是一种有效的学习方法。
二、理清重点
历史课本的每一课通常分为几部分内容,大字部分是该课的主要内容,要求掌握的基本知识点都在这一部分,因此同学们应该对该部分进行精读,着重掌握这一部分的内容,要学会分析这一部分哪些是重点,哪些不是重点,哪些内容是要求一定要记住的,哪些内容属于了解就行的,只有把握了重点,才能在学习中做到有的放矢,对知识的掌握才能更加牢固。
三、善于在总结
一是要总结考试成绩,通过总结学会正确地看待分数。只有正确看待分数,才不会被分数蒙住你的双眼,而专注于学习的过程,专注于蕴藏在分数背后的秘密。二是要总结考试得失,从中找出成败原因,这是考后总结的中心任务。三是要总结、整理错题,收集错题,做出对应的一些解题思路。四是要通过总结,确定下阶段的努力方向。
历史学习方法8
1、初二归纳历史内容的要点,提炼关键字
中学的历史科目内容丰富,所以孩子要想在短时间内很快掌握,就必须要对现有教材进行深入的领会,并且在理解的'基础上对教材的内容进行压缩才可以。
孩子可以把知识点分解若干个知识要点,再把知识要点缩减成精炼的词语,提炼出关键字作为记忆的标志。这样做不仅有利于增加孩子的知识量,还能提高记忆效果。
2、初二学会预习
初中科目多,时间紧,课前做好预习,听课效率大大提高。在预习历史的时候,孩子可以先把单元大标题看一遍,单元导语看和读各一遍。
课文历史事件从时间、地点、人物、原因、经过和影响六因素去划书和分析。如果孩子有不理解的地方,上课时重点去听,重点去突破,这样听课针对性明显变强。
3、初二建立宏观的历史观
要知道任何一件事情的发展规律都遵循萌芽、高潮、衰败、灭亡四部曲的规律,这样具体到历史就是一个朝代的建立、昌盛、落寞,然后被下一个朝代取得的过程,孩子学会理解这一规律就会明白每个单元的内容在讲什么。
历史学习方法9
①培养学习历史的兴趣可以说是非常重要的,现在有些同学历史没学好,主要是在平时对历史没有兴趣,多数的人都认为学历史就得死记硬背,需要在平时大量地背时间、人物、地点、事件等。我们要知道这些都是误解,历史中的重要人物、地点、时间等当然要背了,不过得要看怎么背,有的人理解地去背,有的人就是死记硬背,背的效果截然相反。对于历史比较感兴趣的人就会主动地去背,理解着去背,就能把握历史学习的要求。在学生的生活中,人们谈论的许多事情经常和历史有关,有的是古代的,也可能是近代史或现代史,不过我们要留心把它和书本的东西结合起来,就能对学习历史产生兴趣。
②想要学好历史课,我们应该要选对发放,大家要知道历史的学习是有规律的,我们应该要知道每个历史事件都有其发生的地点、时间、人物、情节和作用。掌握了这些基本点,就掌握了一个历史事件的主要内容,也就掌握了事件的来龙去脉。
③生活中大家应该要建立历史网络体系,学生们学历史是一课一课地学的,在学习的时候都是学习一些单独的历史事件,学完一个单元或一本教材之后,就成了一个很完成的历史,这时就可以根据教材的内容去进行归纳整理,形成历史知识的网络体系,学生还应该要达到历史知识的融会贯通,这不仅对加强记忆很重要,对加强理解也是很重要的。
④学生在学习的时候要有自我分析的能力,主要的目的不仅是掌握历史知识、开阔视野,并且也要知道历史的分析方法,这样就能系统地从历史事件出发,学生们应该用历史的观点分析问题、解决问题,这样就可以从复杂的历史变化中看到历史发展的规律,看到历史发展的必要性。
⑤学会的知识点要运用社会在发展,历史在前进,我们现在生活在21世纪初期,历史不会重演,但是,历史发展中也会出现很多相似的事件。在人们的`生活中总是会听到这样或那样的'社会发展的信息。人们现在已经有一定的历史知识去分析、评价这些新的历史时间,做到学以致用,这样做做能够帮助学生强化自己的基础知识,提高自己解决问题的能力,同时也会不断提高自己学习历史的兴趣。
⑥做好笔记,学生在学习的过程自,应该要做好课堂笔记,笔记要记得简明扼要、重点突出,最好要把整个历史时间有关的因素都勾画出来,看起来简洁清晰,这样方便我们理解,消化知识。
⑦科学地应对历史考试在中学学习期间,无论是期中考试还是期末考试,都不要孤立地去背知识点,而要用发展的观点、联系的观点,把学过的知识串联起来,融会贯通,既要记住重要历史事件的相关重要知识点,也要在头脑中形成一个完整的历史发展的脉络。
历史学习方法10
其一,“连缀成篇”法。
就是把时空跨越大,看起来似乎风马牛不相及的知识点归纳联结成篇进行记忆。如中国古代历史中所出现的所有朝代,按先后顺序进行排列,单纯记忆就不是那么容易,若把它们编成顺口溜的形式连缀成篇,既朗朗上口,又增加知识点趣味性。学生既愿背诵又容易掌握,自然会收到时半功倍的效果。
试看以下知识点的连缀:炎黄尧舜夏商周/春秋战国乱悠悠/秦统天下刘建汉/东汉建朝为刘秀/三国争雄风云起/两晋南北朝对峙/杨坚起兵隋朝立/李渊反叛登唐基/五代十国山河破/宋辽西夏战乱多/金元两朝不太平/明灭之后立清国。
其二,“分进合击”法。
此法如同作战采用的战略战术,将每个重大的历史事件,化整为零,分头进行学习记忆,然后再进行整合记忆。
如复习“陈胜、吴广起义”这一历史事件时,可实行记忆三步走:第一步,掌握起义的背景;第二步,掌握起义的经过;第三步,掌握事件的历史意义。在分别掌握的基础上,再根据事件的内在联系,进行整体把握,综合记忆,切忌瞒天过海。
其三,“联想拓展”法。
即在复习掌握有关知识时,进行由此及彼的联想扩充,将同类问题进行有机结合。这样做的好处,往往能收到一石多鸟的.效果。
如在复习中国近代史上的《辛丑条约》这个内容时,你可联想到《中英南京条约》、《中日马关条约》,这三个条约的共性都是丧权辱国的条约,其影响一个比一个严重。第一个是使中国“走向”半殖民地半封建社会,第二个是使中国的半殖民地半封建社会“加深”;第三个是使中国完全沦为半殖民地半封家国家。这种联想拓展,复习掌握这三个条约时,既生动又省力,更不至于将三个条约中的有关问题张冠李戴,混为一谈。
历史学习方法11
一、内容浓缩法:
就是根据材料主干,将其内容的精华和核心进行高度压缩或分解,用最简单、最本质、最概括的文字表达出来。如复习中国古代史的井田制,可将其内容浓缩为:“国王所有,诸侯享有,奴隶耕作,形似井字”。或者进一步浓缩为:“王有、侯有、奴耕、井形”。这样记忆的好处是在需要回忆这段内容时,只要酌情在每段话上“添枝加叶”就可以了。内容浓缩法需要积极的思维和辛勤的筛选,只有这样,才能把精华提炼出来。在浓缩的过程中删繁就简、择精选萃,使知识在数量上大大减少,在质量上成倍增加,显著地提高记忆效率。如北魏孝文帝改革,其内容如下:(1)颁布均田令;(2)接受汉族的先进文化,实行汉化政策。(3)迁都洛阳,采用汉族的统治政策。可浓缩为:“一均、二化、三迁治”。这样读起来顺口,记起来便当。
二、字头浓缩:
就是将每句话、短语或词的字头提出并按顺序串联起来进行记忆。字头浓缩法在记忆中形成知识结构的整体缩影,特别在记忆较多的人名、地名时能发挥良好的效果。如记忆丝绸之路中的几个地名,可将长安、河西走廊、安息、西亚、大秦等浓缩为:“长河新,安西大”。再如,中国民族资产阶级革命团体的建立,其主要领导人----兴中会的孙中山,华兴会的黄兴,光复会的蔡元培,日知会的`刘静庵,可浓缩为:“兴华光日,孙黄蔡刘”。
三、口诀浓缩法:
就是以整齐压韵的句式概括出所要记忆的内容,形式上近于顺口溜,内容上极其概括,然后实行强化记忆。应用时根据口诀进行联想展开,达到准确全面记忆的目的。如红军四次会师编成口诀:“56-四懋,510---陕吴:66---二四甘,610---三会字(每句5个字分别代表年份、月份、部队番号和会师地点)”。口诀浓缩法简单有趣,但是在开始时需要动一番脑筋,把识记材料编成生动有趣甚至有韵味的口诀,这是要下点工夫的,不过,一旦编好,便终身难忘。
浓缩记忆法形式多样,实效性强,希望广大同学们,在各科的学习中都能加以利用,最好是有发挥、有创新,并相互交流,让经验、体会得到最大限度的利用。让每个同学都能成为学习的主人。
历史学习方法12
所谓分类记忆,即把历史事件加以归类整理以达到记忆目的。历史课本上,每写一个国家、一个地区、一个朝代、一个历史阶段,都往往提到政治、经济、军事、文比诸方面,显得头绪繁多。如果引导学生将历史事件进行整理、归类,便可将纷繁的头绪理得比较清楚明了。
要用“史论结合”的方法进行知识分类整理。
比如,法国的拿破仑对外进行了一系列的战争,要全记住,确非易事,但是从历史唯物主义观点出发,将其对外战争进行分类,就比较容易掌握了。
(1)正义性、进步性的战争:多次打垮欧洲大陆封建君主组织的干涉军和英国组织的“反法同盟”,防止了波旁王朝在法国的.复辟。
(2)争夺霸权的战争:同英国、沙俄所进行的战争。
(3)侵略性的战争:进军埃及,侵犯葡萄牙、西班牙等。
这样,记住了三个观点,就比较容易说清拿破仑对外战争的概况。
又如,中国近代史上左宗棠这个人物,学生要记住他在历史上的活动也不容易,有关他的历史记叙分散在课本中。用历史唯物主义的观点对左宗棠的活动作分类、归纳:
(1)他是湘军军阀,为维护封建统治,镇压了人民起义。1860年起,他率湘军镇压太平军,围攻天京;镇压捻军,率湘军尾追西捻军到陕西;镇压回民起义。
(2)洋务派的地方代表,办过“洋务”,对中国资本主义的产生作过贡献。1866年,他从法国购买机器和材料,成立福州船政局。
(3)为保卫祖国不受侵犯作过贡献。1875年他任钦差大臣,次年进军新疆,在人民的配合下,痛歼阿古柏侵略军。1878年初收复了新疆,粉碎了俄英侵略者利用阿古柏分割中国领土的阴谋。在中法战争中,他是主战派。
这样分类归纳以后,记忆就方便多了,对左宗棠这一历史人物应该怎样评价,也就不会感到困难。
历史学习方法13
首先,理解。在记忆一些历史事件产生的影响和作用时,同学们一定要先去理解,为什么这件事会有这些影响,因为什么导致了哪些后果。理清这里面的逻辑关系,能够帮助我们更好地记忆。
其次,深化。历史是由一件件事和一个个人组成的,是这些人和事推动了历史的进程。我们可以利用课余时间去拓展自己的知识面。以北宋时期王安石变法为例,王安石为什么要变法,他采取了哪些方法,推行得怎么样,有什么影响等等,这些都是需要我们去记忆的。我们可以通过课外历史资料去深入了解北宋时期的社会经济,了解王安石这个人,从而深化对于历史事件的`认知。
最后,反复记忆。毕竟要想记住知识点,一定要反复地去看课本,背知识点,在反复的记忆中,加强掌握。
历史学习方法14
1.培养学习历史的兴趣可以说是非常重要的,现在有些同学历史没学好,主要是在平时对历史没有兴趣,多数的人都认为学历史就得死记硬背,需要在平时大量地背时间、人物、地点、事件等。我们要知道这些都是误解,历史中的重要人物、地点、时间等当然要背了,不过得要看怎么背,有的人理解地去背,有的人就是死记硬背,背的效果截然相反。对于历史比较感兴趣的人就会主动地去背,理解着去背,就能把握历史学习的要求。在学生的生活中,人们谈论的许多事情经常和历史有关,有的是古代的,也可能是近代史或现代史,不过我们要留心把它和书本的东西结合起来,就能对学习历史产生兴趣。
2.想要学好历史课,我们应该要选对发放,大家要知道历史的学习是有规律的,我们应该要知道每个历史事件都有其发生的地点、时间、人物、情节和作用。掌握了这些基本点,就掌握了一个历史事件的主要内容,也就掌握了事件的来龙去脉。
3.生活中大家应该要建立历史网络体系,学生们学历史是一课一课地学的,在学习的时候都是学习一些单独的`历史事件,学完一个单元或一本教材之后,就成了一个很完成的历史,这时就可以根据教材的内容去进行归纳整理,形成历史知识的网络体系,学生还应该要达到历史知识的融会贯通,这不仅对加强记忆很重要,对加强理解也是很重要的。
4.学生在学习的时候要有自我分析的能力,主要的目的不仅是掌握历史知识、开阔视野,并且也要知道历史的分析方法,这样就能系统地从历史事件出发,学生们应该用历史的观点分析问题、解决问题,这样就可以从复杂的历史变化中看到历史发展的规律,看到历史发展的必要性。
5.学会的知识点要运用社会在发展,历史在前进,我们现在生活在21世纪初期,历史不会重演,但是,历史发展中也会出现很多相似的事件。在人们的生活中总是会听到这样或那样的'社会发展的信息。人们现在已经有一定的历史知识去分析、评价这些新的历史时间,做到学以致用,这样做做能够帮助学生强化自己的基础知识,提高自己解决问题的能力,同时也会不断提高自己学习历史的兴趣。
6.做好笔记,学生在学习的过程自,应该要做好课堂笔记,笔记要记得简明扼要、重点突出,最好要把整个历史时间有关的因素都勾画出来,看起来简洁清晰,这样方便我们理解,消化知识。
7.科学地应对历史考试在中学学习期间,无论是期中考试还是期末考试,都不要孤立地去背知识点,而要用发展的观点、联系的观点,把学过的知识串联起来,融会贯通,既要记住重要历史事件的相关重要知识点,也要在头脑中形成一个完整的历史发展的脉络。
历史学习方法15
一、口诀记忆法
口诀记忆是把记忆的内容编成口诀、顺口溜等来记忆。此法记忆时生动轻松、朗朗上口,久久难忘。特别适用于初一学生,因为初一学生理解记忆能力还比较欠缺,侧重于机械记忆,如果把一些枯燥的知识编成顺口溜、歌诀,一定能收到良好的效果。可以把每一课的'内容总结为几句顺口溜,这种方法对于激发学生的学习兴趣,提高机械记忆效果大有好处,但它也不是万能的,培养学生的理解记忆能力更为重要。
例如:用口诀法记忆中国历史朝代──盘古三皇五帝更,夏商周(西周、东周)秦两汉(西汉、东汉)成,蜀魏吴争晋(西晋、东晋)南北(南北朝),隋唐五代宋(辽、金)元明清
二、数字归纳记忆法
数字归纳记忆是将所记忆内容按不同属性加以归纳,然后分门别类地记住这些内容及其属性。
在“英、法、美早期资产阶级革命”学习中也可用七个“3”进行归纳总结。即:3个导火线:英格兰人民起义(英)、波斯顿倾茶事件(美)、三级会议召开(法);3个革命开始标志性事件:长期关闭的议会重新召开(英)、莱克星顿的枪声(美)、攻占巴士底狱(法);3个重要文件:《权利法案》(英)、《独立宣言》(美)、《人权宣言》(法);3个中心人物:克伦威尔(英)、华盛顿(美)、罗伯斯庇尔(法);3次政变:宫廷政变(英)、热月政变(法)、雾月政变(法)。
三、精简浓缩法
精简浓缩法就是化繁为简,去粗取精,紧扣关键字眼,把繁杂的内容进行压缩、整理的过程。
例如:隋朝大运河记住“永、通、邗、南”。记忆中共成立的历史意义,只要记住两个成语就行,“开天辟地”,“焕然一新”;《中英南京条约》记住“赔款、开商、割地、关税”;如中日《马关条约》的内容,可将其简化为“割三岛、赔两亿、开四口、设工厂”。南昌起义意义记住三个“一”:“一面旗帜,一个标志,一个节日”,还可以通过数字把课文内容浓缩为若干条,如“新文化运动”可浓缩为“一个口号,两个阶段,三项内容,四位代表人物”等。内容整理的过程就是深加工的过程,一定会加深印象,提高记忆力。然后将其还原为完整的内容。通过这样的方法,既便于记忆,又使学生加深了对知识的理解。
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