先进女职工工作者事迹材料

时间:2024-06-18 12:53:12 新材料 我要投稿

先进女职工工作者事迹材料

  在日常的学习、工作、生活中,大家一定都接触过事迹材料吧,事迹材料可以起到宣传典型人物、引导良好风气的作用。那么事迹材料怎么拟定才能发挥它最大的作用呢?下面是小编帮大家整理的先进女职工工作者事迹材料,仅供参考,希望能够帮助到大家。

先进女职工工作者事迹材料

先进女职工工作者事迹材料1

  xxx,女,生于19xx年,二级教师。19xx年8月参加工作;19xx年8月如皋市进修学校中师毕业;20xx年5月中央广播电视大学大专毕业;20xx年9月福建师范大学学前专业本科毕业。

  参加工作二十多年以来,一直坚守在教学第一线,以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待自己的本职工作;以“师德”规范自己的教育教学工作;以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭。所带的班级班貌得到领导、其他班教师和家长的一致好评,先后多次被评为镇“从善德育先进个人、优秀班主任”、“教科研先进个人”,于20xx年被如皋市教育局评为“如皋市优秀班主任”、“如皋市骨干教师”。

  一、爱岗敬业,尽心尽职。

  她忠诚党的教育事业,遵纪守法,恪守教师职业道德,敬业爱生,乐于奉献。在工作中,时时以集体利益为重,虚心接受领导和同志们的帮助,团结同志,诚恳待人。她同时不断加强自身的业务能力提升,以爱心、耐心、细心去关爱、教育每一名幼儿,用先进的教育理念、诚恳的态度去引导家长、感化家长以及协调好家长与幼儿园之间的关系,真正体现干一行爱一行,尽心尽职的干好本职工作。

  二、关爱幼儿,永葆童心。

  一个合格的幼儿园教师,就应把自己全部的爱奉献给每个孩子。在工作中她就是这样把自己的爱灌注给每一个孩子,注重掌握每个孩子的特点,因人施教,引导幼儿个性健康发展。她常说:老师一个微笑的赞赏、一个关注的目光、一个信任的点头,在孩子们眼里都是“爱”。因此,在日常的教学中,她始终以平和的心态去看待孩子发展中的问题,宽容他们,适时帮忙他们,树立“她和孩子一样高”的理念,想孩子所想,急孩子所急,永葆童心。

  三、不断学习,自我完善。

  她树立终身学习理念,坚持阅读教育类《学前教育学》、《学前心理学》等专著提升自己的理论修养,撰写读书笔记,经常浏览图书室的各类书籍《学前教育》、《幼教博览》、《早期教育》等杂志来充实自己。同时积极参加省、市级各项学习和培训,不断提高自身的业务素质。在省、市合作农村幼儿园骨干教师(南通)培训,所撰写的大班科学活动《小小大力士》评析在培训简报中刊登,得到全体学员的好评。参加南通市幼儿园全员培训评为“优秀学员”。

  四、教育教学,成绩突出。

  在教育教学工作方面,能从孩子的年龄、经验特点,确定自己的教学思路,设计精彩教学活动。在教学方式上,她用心使用幼儿感兴趣的多媒体进行教学,制作课件,将各科教育都渗透其中,能尽量把先进的教学理念融入每一个教学活动中。在活动中注意营造一种宽松、自由的学习环境,让孩子成为课堂的主人。

  她所执教的大班科学《有趣的拱形》在如皋市科学赛课中获一等奖并在如皋幼教南片(白蒲镇、下原镇、九华镇)开展公开课;大班科学《分豆豆》在如皋市特色园展示活动中获得专家的一致好评;中班音乐《啃苹果》在如皋市信息技术赛课中获一等奖;大班主题叙事《丰收乐》在如皋市评比中获一等奖;制作的课件获南通市多媒体教育软件比赛中获三等奖。近几年辅导幼儿秦心怡、张钱一等在如皋市幼儿讲故事比赛中均获一等奖,幼儿、王子鸣等小朋友参加江苏省绘画比赛中获一等奖2次,二等奖4次,以上比赛中她均获得优秀辅导老师奖。

  五、教改科研,开拓创新。

  课题研究:积极参与国家级、江苏省级、如皋市课题研究。每个课题都深入思考,对课题方案的撰写、实施、中期汇报、结题报告的撰写等不断学习、提炼,使得科研成果取得可喜的成绩。作为课题组核心成员参与的全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“新时期家庭教育的特点、理念、方法研究”的.子课题“农村幼儿园隔代家庭教育指导的研究”已结题;作为课题组核心成员参与的江苏省“十二五”教育科研课题《构建幼儿园“和文化”的实践研究》的研究已结题;作为主持人参加的如皋市微型课题《大班幼儿早期阅读习惯的调查研究》、《利用民间体育游戏,促进幼儿体能发展的实践研究》、《在幼儿一日活动中渗透品德教育策略的研究》均已结题;《大班幼儿早期阅读习惯的调查研究》如皋市微型课题优秀研究评比二等奖。

  论文发表:撰写的论文《让中华传统文化成为浸润幼儿心灵的甘泉》发表于省级刊物《内蒙古教育》第1期;《依托地方文化资源,构建园本“和谐”文化》发表于省级刊物《教育实践与研究》第4期;《浅谈民间体育游戏在班级活动中的开发与运用》发表于市级刊物《南通教育研究》第5期;《幼儿早期阅读能力培养探析》发表于《文科爱好者》第18期。

  论文获奖:撰写的论文《用“德”为孩子撑起了一片蓝天》、《给小树一个肥沃的土壤》获如皋市优秀班主任论文一等奖;《为孩子插上自主的翅膀》、《让地方文化资源润泽幼儿生命》获南通市教师专业成长论文二等奖;《从生活中引入活水,在幼儿品德教育中感悟灵动》、《弘扬传统文化,浸润幼儿心灵》在江苏省论文评比中均获三等奖;《民间体育游戏与班本课程的融合》在第四届全国幼儿园社会领域与教育理论论文大赛获二等奖。

  其他获奖类:自制的教玩具《滚动组合》获南通市二等奖、如皋市一等奖,如皋市“体彩杯”幼儿教师健美操大赛获一等奖。

  一份春华,一份秋实,在教书育人的道路上付出的是汗水和泪水,然而收获的却是那一份份充实,那沉甸甸的情感。她将用一生矢志教育的心愿化为热爱孩子的一团火,将自己最珍贵的爱奉献给孩子们,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛开绚丽的花朵。

先进女职工工作者事迹材料2

  xxx是红旗楼办事处工会主席,自担任红旗楼办事处工会主席以来,通过加强职工思想政治教育,组织职工文化体育活动,提高工会会员整体素质,丰富职工文化生活,充分发挥工会组织的职能作用。

  一、以身作则,加强思想政治教育,努力提高队伍素质。

  作为办事处工会主席,一名党员,她始终把学习放在首要位置,贯穿到工作的全过程,通过各种方式努力提高自身综合素质和工作水平。同时,她狠抓工会职工学习,认真完善了工会会员学习制度,利用每周五下午的政治学习,充分调动干部职工的学习积极性和主动性,提高了职工队伍的.整体素质。

  二、围绕中心,充分发挥工会职能作用。

  她积极维护职工利益、为职工办实事办好事、实施送温暖活动。一是关心职工身心健康。职工家中的红白喜事、职工生病以及国庆、元旦、春节等重大节日等,她都能坚持亲自上门探望、慰问。二是关心困难职工,开展“送温暖”活动。在各种节日期间,开展慰问走访活动,竭尽所能的帮助职工排忧解难,使职工全力工作无后顾之忧。20xx年,办事处职工刘树春同志得了肾癌,她不但亲自上门看望,还和工会的其他工作人员积极向上级工会争取到救助资金,为其排忧解难。

  三、组织活动,不断丰富职工文化生活。

  在每年“三八”节期间,她积极组织女职工开展各种庆祝活动,倡导尊重和保护妇女合法权益的良好道德风尚。同时,积极组织开展各项活动,如爬山、拔河比赛等,丰富了干部职工的业余文化生活。

  四、积极为职工办实事。

  在各种节日期间,她积极组织开展慰问走访老干部、老职工活动,并为职工发放粮油、月饼、水果等生活用品,力所能及地为职工搞好福利,为职工排忧解难。

  五、狠抓工会基础工作。

  为使各项工作做到有始有终,从年初的计划、各个时期的总结及检查,都能做到亲自过问、亲自督查落实。

先进女职工工作者事迹材料3

  同志现任xxx公司夹层厂综合管理员,主要负责统计、劳资、工会具体事物、以及女工方面的工作。她在思想上严格要求自己,积极要求上进,遵守厂规厂纪。在工作中,由于所担负的工作较多、较杂,她总是能够忙而不乱,轻重缓急、合理的处理好各项工作,受到了领导和同事们的好评。

  在女工工作方面,她并不因为劳资及统计方面的工作量大,而对女工工作敷衍了事,而是热情,认真、负责为职工办实事,办好事。她为了更好地做好女工工作,建立健全并完善了女职工档案,对女工的个人家庭情况以及特长了如指掌。厂里女工大部分已步入中年,家庭的重负使她们在学习专业知识、工作热情等方面都有了些惰性。针对这种情况,她深入到班组,通过讲企业发展形势、就业形势等方法,激发了大家的`自觉性和主动性,并且组织女职工参加厂里举办的岗位专业技术培训,培训率达96%,提高了女职工的竞争实力,现在厂里主要生产岗位上,都由女职工来承担重任,她们热情、认真、技术上过硬,为夹层厂完成各项经济指标打下了坚实的基础,同时也迎来了丰硕的成果。有多名女职工个人或班组获得集团及洛阳市工会的各种先进称号。她积极组织女职工学习防治“妇女病”知识以及计划生育法有关条例的宣传工作,使大家认识到计划生育的重要性。认真组织好计划生育健康检查工作,使女职工普查率达到100%,按时发放女工用品,保证了女工的福利待遇,以及合法权益得到落实。对于家里有困难的女职工,她积极建议厂里给予一定的帮助,解除了她们的后顾之忧。为了培养女工集体精神,陶冶情操,积极组织女职工参加厂里各项有利于身心健康的活动,如趣味活动、学习“十六大”知识竞赛等,都收到了很好的效果,参与率达98%。为了进一步提高工做效率,积极参加计算机培训,并获得了合格证书。

  她不仅在女工管理工作方面干得出色,而且工会工作也做得突出。在春节来临之际,她积极作好救助困难职工的申报工作,使真正有困难的职工得到救助,并和厂领导一起将救济款送到职工手中。此举受到领导的好评和同事赞扬。

  同志并满足工作中的取得成绩,她将在以后的工作中吸取经验和教训,将女工工作更上一层楼而努力工作。

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