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舞蹈教案

时间：2024-06-18 15:03:51 舞蹈我要投稿

舞蹈教案精品15篇

　　作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的舞蹈教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

舞蹈教案精品15篇

舞蹈教案1

　　一活动目标

　　1学习民间传统舞蹈的表演形式，培养幼儿的民族自豪感。

　　2通过“舞谱”教学，培养幼儿的审美能力和自学能力。

　　3通过筷子发出的有节奏的悦耳声响，训练提高幼儿的音乐节奏感，使幼儿动作整齐，协调优美。

　　4让幼儿自己设计出新的舞蹈动作，培养幼儿的发散思维能力能力，充分发挥幼儿的'音乐创造性。

　　二活动准备

　　1为幼儿准备每人两束“筷子”，筷子尾部系上小彩带。

　　2舞谱

　　3磁带，录音机。

　　三活动过程

　　1组织幼儿以歌曲“幸福拍手歌”进入活动室。

　　谈话：感到幸福的时候，你还想干什么？

　　你们从电视上或其他地方见到小朋友跳舞手里拿什么东西。（幼儿充分回答）

　　2谈话引出舞蹈“筷子舞”，欣赏教师表演的筷子舞，引起幼儿对舞蹈的学习兴趣。

　　3引导幼儿观看舞谱，学习基本动作，培养幼儿的自学能力。

　　4按照音乐节奏教幼儿练习每个动作，掌握动作要领，集体练习。

　　5在熟练掌握的基础上，让幼儿自己设计更美的舞蹈动作，按音乐节拍，创造性的进行表演，发展幼儿的音乐创造力。

　　6激发幼儿的表演欲望，向老师们表演舞蹈，增强幼儿的自信心。

　　四结束部分

　　小朋友真棒，舞蹈表演的真好！欢迎老师们六一儿童节那天到我们小朋友在舞台上演出好吗？跟老师们再见吧！

舞蹈教案2

　　活动设计

　　人们常说："艺术来源于生活"，前期我们围绕"兴化小吃"这一主题开展了一系列相关的活动。炒米粉是兴化人民的拿手好菜，在角色游戏中，小朋友很喜欢模仿厨师玩炒米粉的游戏，于是我尝试将具有地方特色的音乐融入教育教学活动中，让幼儿在音乐中，用富有艺术性的动作大胆、有创意的表现炒米粉这一生活画面，体会肢体动作带来的乐趣。

　　活动目标

　　1、观察炒米粉过程的基础上，用夸张的肢体动作进行模仿和表现。

　　2、发挥想象，体验用动作表现内心感受的乐趣。

　　3、激发幼儿热爱家乡的情感。

　　活动准备

　　1、幼儿在家观察过炒米粉的过程。

　　2、炒米粉录像带。

　　3、音乐磁带及录音机。

　　活动过程

　　1、谈话引入：你们都看过妈妈炒米粉了，现在请你们说说妈妈是怎么炒米粉的？

　　教学设想：让孩子回忆妈妈炒米粉的情景，孩子感到开心、有趣、十分活跃，他们指手划脚地用语言和动作把妈妈炒米粉的情景再现出来，这样激发了幼儿对舞蹈创编活动的兴趣，为舞蹈创编活动做充分的准备和铺垫。

　　2、观看炒米粉录象。

　　师：（出示一块米粉）多奇怪呀，原来硬硬的、四四方方的一块米粉，是怎么在锅里变的软软的、细细的，像一条条白线一样呢？让我们一一段录象。

　　教学设想：此环节主要让幼儿观察锅里水面沸腾翻滚及米粉下锅后在水里由硬变软的过程。由于录象配有音乐，所以在引导幼儿观赏录象时，师有意识地引导幼儿欣赏音乐，初步实现舞蹈与音乐相结合。

　　3、引导幼儿倾听音乐，能说出音乐的变化过程。

　　（1）水还没开时，音乐安静。

　　（2）水面沸腾翻滚时，音乐欢快、激烈。

　　（3）厨师翻炒米粉时，音乐不快不慢，节奏明显。

　　教学设想：通过引导幼儿倾听，感受音乐的变化，启发幼儿把将要创编的舞蹈动作与音乐作品有机匹配，进一步激发幼儿的创作灵感和体验美表现美的情趣。

　　4、让幼儿想象与表现：

　　（1）用什么动作表现水面平静及水面沸腾翻滚的样子。

　　（2）用什么动作表现米粉下锅之前和下锅之后的变化过程。

　　（3）厨师是怎样翻炒米粉的。

　　教学设想：每个幼儿经验不同，认识和体验的角度不同，所以必然会产生各具特色的创造表现，师在鼓励幼儿大胆地用肢体动作把自己的'想法以自己独特的方式表现出来的同时，及时引导幼儿通过美化、夸张等手法巧妙地把过于"生活化"的动作提升为美的、富有情趣的舞蹈动作。

　　5、幼儿随音乐完整创编"炒米粉舞"。

　　教学设想：没有音乐的"舞蹈"不能称之为舞蹈，此环节是让幼儿实现舞蹈与音乐和谐、完美的结合。幼儿在音乐中翩翩起舞，把创编活动推向高潮。

　　活动延伸：

　　1、创设音乐艺术活动区角，音乐、道具、服装等，让幼儿有一个自娱自乐的表演舞台。

　　2、开辟家园互动角"音乐之家"，鼓励家长参与到"音乐舞蹈教育"中来。

舞蹈教案3

　　活动目标

　　1、学习踏跳步的基本舞步动作。

　　2、会根据歌词自编简单的舞蹈动作。

　　3、激发幼儿的舞蹈情趣。

　　重点：

　　学习踏跳步的基本舞步动作。

　　难点：

　　学会基本动作要领。

　　活动准备

　　星星装饰图片若干、音乐。

　　活动过程

　　一、音乐入场(活动前全身练习)

　　1、学大象(上肢运动

　　2、学小猫(体侧运动)

　　3、学青蛙(跳跃运动)

　　4、学小鸟(整理运动)教师导入：小朋友们，今日呀太空上的阿姨邀请我们去做客，可是她有一个小小的要求，

　　要我们学小动物走上去(随音乐进入布置好的太空)，还有呀不能大声讲话，不然太空阿姨生气了下次就不请我们去玩了好吗?

　　二、谈话、引出活动。

　　师：小朋友们，你们都看到了什么?(星星)都有些什么颜色的呢，(红色、黄色、绿色、蓝色等)小朋友们明白星星发亮的`时候是什么样的?像什么?(一闪一闪的，像眼睛)那小朋友们喜欢星星吗?这么漂亮的太空，我们一齐来编个舞献给小星星怎样样(花仙子)

　　三、学习基本动作。

　　1、教师引导幼儿自编动作。(星星是怎样眨眼的，用动作表现等)2、教师组合部分动作。

　　3、学习踏跳步。

　　4、师生一齐唱一遍歌曲。

　　5、教师将组合的动作示范一遍，幼儿随教师反复练习。

　　四、随音乐团体跳舞一遍。

　　五、游戏结束。

　　师：小朋友们，今日你们玩得开心吗?我们一齐来做一个游戏(捉星星)。玩了这么久，星星阿姨也累了，我们该回去了。

舞蹈教案4

　　活动目标：

　　1、乐意和小班弟弟妹妹一起跳舞，尝试教他们跳简单的'集体舞。

　　2、体验大带小的快乐。

　　活动准备：

　　1、磁带及录音机

　　2、大班幼儿已学会朋友舞，并能自哼自舞；小班幼儿熟悉此音乐

　　活动过程：

　　1、通过邀请《朋友舞》让大班和小班幼儿相互问候。

　　2、大班幼儿表演《朋友舞》，小班幼儿欣赏。要求：一遍音乐交换一个朋友。

　　舞蹈内容；前奏4小节：幼儿听音乐边走边拍手，到第4小节时能找到朋友面对面站立。

　　乐曲1—4小节：

　　1、2小节双方用双手合音乐拍对方的双肩；

　　3、4小节双方拥抱、合音乐拍对方的背。

　　5———8小节：5、6小节双方敬礼致意；

　　7、8小节双方握起合拍上下晃动。

　　9—12小节：9小节双方握手蹲下。

　　10小节双方握手站立并将手举高。

　　11—12小节重复9—10小节。

　　13—16小节同前奏。

　　3、大班幼儿与小班幼儿一一结伴，教小班幼儿舞蹈动作。

　　分散练习：教师巡回指导。鼓励大班幼儿运用语言、动作等，提示鼓励小班幼儿进行学习。

　　集中展示：请几组比较成功的对子朋友进行展示。

　　3、集体跟音乐练习。

　　4、集体进行朋友舞：一遍音乐交换一个朋友，要求大班幼儿主动寻找小班幼儿做朋友。

舞蹈教案5

　　我说课的内容，在学生经过课堂实践学习了幼儿舞蹈常用步法、律动、幼儿歌表演、幼儿集体舞等前提下初步掌握幼儿园舞蹈教学的一般方法以及在进行教学时的一般规律通过幼儿舞蹈全面系统的学习使学生初步具有教学、改编、创编新舞步的能力

　　舞蹈教学，促进幼儿德、智、体、美全面发展的重要内容之一，也重要手段之一。在了解幼儿舞蹈与幼儿全面发展教育的密切关系和幼儿园舞蹈教学的基本纲要与教学内容的基础上作为一名幼儿教师还要研究如何根据教学任务的要求把知识、技能和情感的培养贯穿教学的始终并根据教学规律开展多种形式的教学活动根据以上分析我确定本课教学目标：

　　1．使学生理解和掌握幼儿园舞蹈教学的一般方法并懂得运用到实际教学中

　　2．培养学生在幼儿园舞蹈教学中组织教学

　　3．对学生进行学习目的教育

　　由于幼儿舞蹈教学方法最关键的内容因此本课的教学重点怎样合理运用幼儿舞蹈教学方法

　　为了提高教学效率达到教学目标本节课我遵循“学生为主体、教师为主导练习为主线”这一原则根据教材及学生的特点教学方法选用引导操作、议论、概括、练习的方法和采用放伴奏音乐来辅助教学努力营造一个“实在、有序、轻松”的氛围激发学生学习兴趣调动学生学习的主动积极性参与教学全过程主动探索、理解和掌握新知识本节课的教学程序如下：

　　一、激趣引入

　　心理学研究表明：“兴趣探索的一种动力和成功的诱因”放cd让学生回忆所学过的幼儿舞基本步法比如说小星星洗澡的伴奏音乐采用以旧引新创设“悬念”引入新课在让学生回忆所学幼儿舞内容时教师提问：假如你现在站在舞蹈课室讲台上面对小朋友要把老师教过的律动教给小朋友那你该采用哪种教学方法才能使小朋友最易于接受呢？从而激发学生

　　探求新知的兴趣。

　　二、引探新知

　　在引导学生探新时为了较好地突出教学重点突破教学难点依据大纲关于“幼儿舞蹈有哪几种教学方法”要引导学生通过平时学过的律动、歌表演、表演舞等运用多种教学方法摸索出哪种方法最适于律动哪种最适合歌表演等这部分教学我按照三个步骤设计：

　　1、讲解、演示

　　2、引导议论

　　3、概括运用。

　　1．讲解、演示

　　在教学中先讲解幼儿园舞蹈教学的一般方法包括：

　　（1）示范法；

　　（2）练习法；

　　（3）分解组合法；

　　（4）观察模仿法；

　　（5）游戏法；

　　（6）语言提示、讲解、口令的方法；

　　（7）个别教学法让学生用最快的办法了解掌握这些教学方法的作用。在讲解的同时并且配以以前自己在教学时一些比较有针对性的动作或表演加以演示。

　　2．引导议论

　　比如我现在要教一段集体舞那么必须先要熟悉集体舞的伴奏曲掌握基本节奏然后根据集体舞的.形式进行必要的基本动作、角色动作教练最后再组合完整反复练习而在教基本动作时同学们应用什么样的教学方法进行教学呢？角色动作又用哪种方法引导学生进行议论。3．概括运用

　　通过学生自己所学过的幼儿舞内容结合所学的教学方法使学生了解这些方法在教学过程中的运用相辅相成的、互相渗透的选择什么样的教学方法必须从教学目的教材特点和幼儿实际接受水平出发从而概括出：例如在进行律动教学时要熟悉了解律动音乐形象和节奏要抓住动作的形象和节奏进行的有效的教学活动教师要讲明律动动作的形象特点和富有感染力的示范然后让小朋友观察模仿进行练习再如在歌表演教学时首先必须唱好歌然后教练基本动作讲解歌曲形象与动作形象情绪配合一致性的要求分句或分段练习最后完整的练习。

　　三、巩固练习

　　幼儿舞教学的全过程一般分为三个阶段即介绍舞蹈、教练舞蹈和复习巩固舞蹈。在巩固练习时，一定要注意幼儿园舞蹈教学中的教学组织根据幼儿园舞蹈教学大纲设计了如下练习题：

　　1．基本题：巩固练习好幼儿舞所有内容

　　2．变化题：比如进行表演舞《锄禾》教学时应该用哪些教学方法进行教学？

　　3．操作题：让学生用示范法试讲律动《坐火车》的教学方法

　　4．发展题：放一小节儿歌让学生即兴创编简易动作并进行教学演示

　　5．思考题：在运用观察模仿法时被观察者的动作应准确、富有感染力最好镜面示范？也就面向小朋友？

　　在学生练习中教师边根据信息反馈边引导解决存在问题通过多项练习既充分发挥学生主体作用活跃思维又培养了能力练习后教师结合舞蹈教学方法的广泛应用性渗透对学生进行学习目的教育。

　　四、课堂总结

　　为突出幼儿舞蹈教学的教学方法及运用按照运用规律师生共同进行课堂总结幼儿舞教学方法运用时要注意如下问题：

　　1．弄清授课内容基本动作或律动等。

　　2．运用的教学方法要注意密切结合小朋友的实际接受水平。

　　最后布置幼儿舞《我可喜欢你》用哪些教法下一节课分组练习。

　　这节课通过采用引导操作、议论、概括、训练的方法既使学生掌握了幼儿舞蹈教学方法又培养了学生正确运用所学教法达到了良好的教学效果。

　　至于孩子学到什么程度给他们自己的软度了！

舞蹈教案6

　　教学目的、任务：

　　1、通过一年学习，应掌握较广泛的舞蹈知识并兼备音乐与舞蹈的艺术表现力，舞蹈课教案。

　　2、通过严格VI练，使学生具有较规范、扎实的基本功及技术技巧。

　　3、能够准确地讲解示范并具有答疑纠错的能力和因材施教组织实施教材的正确方法。

　　学习内容

　　地面训练

　　一、上肢训练：

　　1、头部：前、后、左、右倾头、头颈的转动。

　　2、肩部：压肩、环动、松肩、含胸、展胸、仰胸。

　　3、腰部：弯腰、疗腰、涮腰。

　　二、下肢训练：

　　1、脚踝部、勾脚、绷、拒脚、向内旋、向外族

　　2、腿膝部：吸伸、环动、踢、搬、控腿

　　3、够部：横叉、竖又、压又

　　三、训练要求：

　　主要解决柔韧性、软开度及身体各部分的灵活性。解放身体、提高身体素质，同时为把科和中间的训练做好最重要的准备。

　　扶把训练：（一年）

　　一、蹲：

　　1、一、二、五位半蹲、全蹲、带半脚尖、压脚跟

　　2、踏步蹲与胸腰及前旁、压腰、组合

　　3、小涮腰、横拧组合

　　4、各民族舞姿组合：大掖步、卧点、扑步

　　5、丰富节奏。加强节奏变化

　　二、擦地：

　　1、一、五位、前旁后擦地

　　2、带勾、绷脚、及与半蹲组合

　　3、前后摆动并环动

　　4、与争位、转头、压脚组合

　　5、与五位并立转组合

　　6、丰富、加强节奏变化

　　三、小踢腿：

　　1、一、五位前、旁、后、小踢25度

　　2、带点地小踢腿

　　3、前后摆动、单腿变身

　　4、节奏处理、加强准度

　　四、单腿蹲：

　　1、前、旁、后、带勾脚

　　2、单腿带端掖腿

　　3、带迈移、前旁后、摆动加半蹲

　　4、与单腿变身组合

　　五、腰：

　　1、前后胸腰、前后、大腰

　　2、疗腰、大技步、卧点

　　3、双跪后腰、单腿后腰

　　4、大涮腰探海辗转

　　5、风火轮

　　六、控制

　　1、前、旁、后吸伸腿、半、全环动

　　2、立身射燕、大射燕、探海

　　3、搬前、旁、后腿

　　七、大踢腿：

　　1、前穷、后大踢腿

　　2、前腿接后腿、后腿接前腿

　　3、旁腿接拔腿

　　4、踢腿接摆腿、接探海

　　5、旁腿接立身射燕

　　6、踢紫金冠

　　7、片蹁、盖腿

　　中间训练

　　一、腰：

　　1、单跪下腰、单腿后腰

　　2、慢、快涮腰

　　3、卧云

　　4、风火轮

　　二、大踢腿：

　　1、原地、踢前、旁、尼腿、进行式

　　2、紫金冠

　　3、中速行踢前、旁腿

　　4、强调身法连接流畅

　　三、控制：

　　1、前旁后，吸伸抬、半环动

　　2、大射燕、探海

　　3、加强流畅感及身韵的连接

　　四、五跳：

　　1、一位、二位、变位跳、五位换脚跳

　　2、小射燕跳

　　3、变身跳250度腿探海跳

　　五、中跳：

　　1、一、二、五位跳

　　2、变位跳、交叉跳

　　六、大跳：

　　1、错步级跳、错步射燕

　　2、错步级跳、错步射燕

　　3、错步撩跃、错步凌空

　　4、变身跳

　　技术技巧：

　　一、转、

　　1、平转2—3个

　　2、斜线平转：8个

　　二、翻身类：

　　1、踏步翻身、正反、上步翻身

　　又点翻身3—5个

　　教学方法与要求：

　　指导思想和教学方法：

　　一、树立中国舞严谨、规范教学作风

　　二、外部动作与内在意识谐调统一，注重身、腰、首、腿、步伐手、眼、身法的巧妙配合。

　　三、准确地动作示范，清晰规范的语言表达。

　　四、因材施教、集体授课与个另辅导相结合。

　　五、制定教学计划，并根据教学对象及时进行调整

　　1，重点在老师要会技巧，言传身教和经验积累。

　　2，技巧的基础是练好倒立，而且开技巧前的起范儿很重要。

　　比如手是扩指手型，手的方向（打侧手翻指尖对旁，前桥指尖向前），在走技巧的过程中，每个技巧的发力点是哪里，身体的哪个部位发力，肌肉一定要收紧。可以让孩子们多做些腹背肌的练习…单腿前桥和单腿后桥

　　3，教前桥，首先要解决倒立，下腰的基础问题。

　　先让学生练倒立，要求又轻又稳，崩腿崩脚尖，落到把杆上没有声音，教案《舞蹈课教案》。倒立熟练之后在进行前桥的练习。手落地手直，脚落地脚直，注意协调的圆；放轻松。关键在腰和肩，手要具备基本的支撑能力，在操作的时候头看前面，别看地面，让孩子准备做倒立，老师在旁边，当孩子做动作的时候老师用手顶一下孩子的腰，让他知道什么地方用劲。

　　技巧主要是通过力度、幅度、速度来体现。我们要把情感与气韵融在一起，让动作的力度、幅度、速度都随感而变，顺情而化。加强力度，空中腿一定要180度然后在脚准备掂地时拉肩单脚掂地时要挑腰左脚最好是在腰起来后在放下！（这做单一的练习）熟练之后可串起来！

　　老师一定要保护好孩子，练习舞蹈一定要注意孩子的安全！教的多了，有了一定的经验就好了。

　　4，教侧翻时脚打直，注意最开始出去的是往你手的方向落地，空中整个身体要保持直立，臀部要收，低头。双手也要成一条直线。

　　不是往外甩开的.，手脚要在一条线上；也就是脚要往内收，就是手的方向。

　　注意学生腿弯是因为心虚，或者习惯性弯腿等原因。先让孩子把侧手翻玩好。等手翻玩的直了顺了就能带上力量了，直接就告诉他们——蹬腿，摆腿，提腰，展手。

　　5，教古典舞中点翻身时头保持一个点不动，侧腰和后腰要挑住。

　　这个不能放松。其实点翻就是从左边侧腰画个圈在回到左边侧腰的一个动作。只要你找到了腰的感觉。就会感觉很顺。如果越翻上身下的就越低，以致于感觉主力腿的压力重，转的很难受，找不到别人转的很顺的感觉是因为右边的侧腰和后胸腰没有用力。

　　6，教压腿时三种正确姿势

　　（1）正压腿

　　面对一定高度的物体，比如高台、桌椅，双腿并拢站立，抬起左腿将脚跟放在肋木上，脚尖勾起，踝关节屈紧，两手扶在左腿膝盖上。两腿伸直，挺腰，同时一定要收髋，这是许多人没有注意到的地方，上体前屈，向前向下做振压腿的动作，逐渐加大力量，然后换腿做。根据柔韧性程度，可依次用肘部、前额甚至下颌去接触脚尖。

　　（2）侧压腿

　　身体侧对肋木等支撑物，右腿支撑，脚尖稍向外撇，左腿举起，脚跟放在肋木上，脚尖勾起，踝关节屈紧，右臂上举，左掌放在右胸前。两腿伸直，立腰，开髋，上体向左侧振压。髋部和腰部在这个练习中将得到锻炼。

　　做这个动作易出现两腿不直、身体向前弯曲。所以在练习中应注意，支撑腿的脚尖外展，被压腿尽量向身体正前顶髋，左臂向里掖肩，右臂向上举，向头后伸展。同时，将腿向肩后方振压。幅度逐渐加大，直到脚尖能接触到后脑勺。

　　（3）后压腿

　　背对肋木，并腿站立，两手叉腰或扶一定高度的物体。右腿支撑，左腿提起，脚背搁在肋木上，脚面绷直。上体后屈，并做振压动作。左右腿交替进行。髋部、腰部和颈部可以得到练习。

　　该动作要求双腿直膝，支撑脚要全脚着地，脚趾抓地，挺胸，展髋，腰后展。做这个练习时两腿容易弯曲，因此可请同伴帮忙顶起自己被压腿的膝盖，用一只手下压腰、髋，帮助把腰挺直。

　　7，压腿的五大注意事项

　　压腿时为了避免拉伤或者跌倒，一定要注意以下5要：

　　（1）。要稳——单腿站立时必须站稳，最好能有个扶手，避免摇晃失重跌倒；

　　（2）。要轻——压腿用力不能过猛，以免对腰腿肌肉骨骼造成损伤；

　　（3）。要缓——压腿的动作宜缓慢；

　　（4）。要短——每次3~5分钟即可；

　　（5）。要松———压腿之后不要马上就结束锻炼，还要做一些踢腿练习来放松调整。

　　8，舞蹈基训中有数学——没有音乐伴奏时，我们就用数数字来代替节奏；表明各种舞姿中抬腿的高度，我们运用了45°，90°等等数学用语…。

　　舞蹈基训中有物理——旋转时，势能转变为动能；跳跃时，人体在尽力克服地心吸力；抬腿时，身体各部分要保持平衡…。数学和物理都有定律，因而舞蹈基训也应有定律，现试举几例，不知可否成立。

　　单腿舞姿，当主力腿向下运动时（或从半脚尖成全脚，或从直腿变半蹲），动力腿应往相反方向用力上抬，以保持舞姿的完整性。同理，单腿落地的中跳或大跳，当着地腿有韧性地下蹲时，做舞姿的腿应渐

　　渐向上，保持动作的延续性和轻快感。

　　旋转动作，立劲是基础，转劲是动力。练习旋转，先要打好基础——立得住、立得直、立得稳，这样才能转得好、转得多、转得漂亮。

　　旋转和跳跃，都要找身体——主要臀部以上的上身——向上的感觉，做到臀部上收，腰背上立，头部上钻。一个人大部分重量在上身，这一部分上去了，整个人就容易上去了。

　　小跳靠脚背，小跳练脚背。小跳小巧玲珑，快速多变，主要靠双脚或单脚推地绷脚的力量来跳。速度愈快愈如此。通过小跳的练习，则可培养出离地即绷脚、绷脚落地的好习惯。

　　中跳和大跳，要高中求远。有了高度，才能在空中形成舞姿，才能在空中完成动作的变化，才能给观众留下飞翔感。因此在中跳和大跳中，应首先想办法尽可能长时间地摆脱地球的吸力，至于远度，由于惯性的作用，相对来说比较容易达到。在体育的田径运动中，跳远运动纪录是跳高纪录的三倍，就是最好的证明。

　　舞蹈基训和一切事物一样，有一定的规律，如果我们把那些带有普遍性的规律都找出来，并应用于实践中，那末它对于我们的教学工作，一定会有很大的帮助。

　　舞蹈课教案12

　　教学时间：

　　第一周

　　培训人数：

　　低年级舞蹈班学员

　　教学内容：

　　1，认识身体各部位，方位，训练站姿，认识脚位；

　　2，基本舞步训练

　　教学目标：

　　1，通过认识身体的各个部位，为以后的基训做好准备；

　　2，在训练站姿中，认识各个方位，为小组合的练习做好基础；

　　3，学习正部位半脚掌，交替半脚掌，流动半脚掌。

　　教学重难点：

　　1，记住方法及各种脚位的正确要领；

　　2，能按要求完成动作。

　　教学课时：

　　二课时

　　教学过程：

　　第一课时：

　　一，组织教学

　　师生问好

　　二，师生相互认识，介绍本学期的学习内容及本节课的训练内容。

　　三，训练站姿

　　1，老师说出要领及要求，指导学生以正确的站姿表现；

　　2，在训练站姿中认识身体的各个部位；

　　3，在不同的方位练习站姿，从而认识各个方位。

　　四，认识脚位并做一做

　　1，老师讲解并示范：正部位，一字位，大八字，五位。

　　2，指导学生练习；

　　3，请学生单独做，老师和学生进行评价。

　　五，复习一遍学习内容

　　六，小结。

　　第二课时：

　　一，组织教学

　　二，学习正步位半脚掌，交替半脚掌，流动半脚掌。

　　1，老师讲解并示范

　　正步位半脚掌：踝关节尽量向上推起，上身向上拔起，两个肩下沉；交替半脚掌：注意重心的转换和踝关节的松驰，后背向上拔起；流动半脚掌：走的时候要注意平稳，踝关节要注意松驰。

　　2，指导学生练习

　　3，指导学生合着节奏练习

　　三，小结。

　　课后小结：学生程度不一，年龄相差有一定距离，应对不同年龄段不同程度的学生以不同的要求对待。

舞蹈教案7

　　目标预设

　　1．在情境中能用简单地线条来表现树叶跳舞的各种姿态。

　　2．大胆添画，感受画面的动感美。

　　3．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4．培养幼儿的欣赏能力。

　　活动重点、难点

　　1．用单线条的不同方向来表现树叶的手脚，表现出树叶飞舞时的不同姿态。

　　2．在感受树叶飞舞时的欢快情境中为小树叶添画上开心的表情。

　　设计理念

　　生成是相对于幼儿园课程中存在着的预成而言的,生成是教师与幼儿一起活动时,逐渐发现幼儿的兴趣、需要,用自己创造性的工作,激发每个幼儿的潜力,使之不断地生成变化的过程。在这个活动中老师就是根据幼儿的兴趣和生活中所关注的事物，结合季节的特征，让幼儿运用艺术的形式去表现常见的事物--树叶，感受到秋天落叶的动态的美。

　　设计思路

　　1、情感的体验：小班幼儿对物体的美感和形象思维还处于启蒙阶段，虽然他们有丰富的想象力，但是没有能力去表现，这时我们需要的就是帮助幼儿唤起表现物体清晰的意象，从而慢慢激发幼儿想画的欲望。在这个活动中从音乐入手结合幼儿平时观察到的树叶飞舞的情景进行想象，从语言说的想象再到用动作自由表现的想象，从静到动，充分地调动了幼儿参与的兴趣，也满足了他们情感的需要，幼儿在情感激发的前提下，来参与美术活动。

　　2、情境的创设：在这个活动中创设了给小树叶拍照的游戏情境也是符合小班幼儿的年龄特点的。因为对他们来说做任何事其实都是游戏，对于美术活动其实也是一种表现、宣泄自己情绪情感的一种游戏。用拍照的这个游戏情境可以淡化幼儿在活动中学习的痕迹，让他们在动动玩玩中来得到绘画的乐趣。

　　3、形式的多样在小班这个年龄段如要求孩子反复用一种工具来绘画或是涂色，那么幼儿将会失去兴趣，我们将提供不同的绘画的材料如棉签蘸了颜料来表现、彩色的蜡笔来表现等，最后展示他们作品的时候可以放在一个大的秋天树林的背景图中，这样虽然是用简单的线条表现小树叶的动态，但丰富的色彩的渲染与音乐的烘托，让幼儿从视听的美感刺激进一步上升到了情感的共鸣。

　　活动过程

　　1、情境导入

　　师：前两天我们在散步的时候，看见小树叶都离开了大树妈妈，现在仔细听听这段音乐，猜猜小树叶在空中可能会做什么？

　　（播放欢快的背景音乐）

　　2、跟音乐来表现小树叶欢快舞蹈师：请你们也来做小树叶，跟着音乐一起跳舞，想想你会怎么跳，音乐停止时请摆一个你觉得最好看的动作。

　　3、教师示范：给小树叶来拍个照师：小树叶们的舞蹈真优美，我要给大家拍个照。（请一个孩子摆好造型，其他幼儿仔细观察手和脚的动作）师：这片小树叶的手是往哪里的？脚呢？（边引导幼儿说，老师边在树叶上用笔画出手和脚相应的线条来表现树叶跳舞的姿态）照片拍好了，看看和这片小树叶跳的舞一样吗？

　　4、请能力强的幼儿来给小树叶拍照。

　　师：谁也想来给其他的小树叶拍个照呢？拍照的时候要仔细看好小树叶的手和脚是什么样子的。

　　5、幼儿绘画，尝试用简单地线条来表现树叶跳舞的样子。

　　师：还有很多的小树叶都想拍跳舞的照片，你们愿意去帮助它们吗？想想小树叶在跳舞的时候它脸上会有什么样的表情呢？对了，笑起来拍出来的照片会漂亮哦！

　　6、展示欣赏作品（播放背景音乐，请幼儿把拍好的照片展示在大树林背景图中）你的小树叶是怎么跳舞的？你最喜欢那片小树叶跳的舞呢？

　　我们一起来跟着小树叶跳一个舞吧！

　　教材简介：

　　在孩子的眼里，秋叶飘落是对秋天最直观的感受，在一次午后带孩子们散步的时候，秋风吹来，一片片树叶从空中悠然地飘落，孩子们兴奋地喊了起来："快看，小树叶飘了下来，象在跳舞呢！"是啊，远远看去，那一片片树叶犹如爱跳舞的精灵正在翩翩起舞。既然孩子们是如此的感兴趣，那么怎么样来把孩子眼中的跳舞，引导他们用一些简单的线条表现出来呢，于是生成了"小树叶的舞蹈"这个美术活动。

　　教学反思：

　　在本次活动中，我通过一步步提问，幼儿回答问题，加深对这个活动的理解。同时通过这一步步的铺垫，幼儿能对接下来的作画有个准备，再加上相应的指导，幼儿能画出令人满意的画作。

　　小百科：树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和质感。

　　树叶的舞蹈教案4

　　设计思路：

　　1.情感的体验：小班幼儿对物体的.美感和形象思维还处于启蒙阶段，虽然他们有丰富的想象力，但是没有能力去表现，这时我们需要的就是帮助幼儿唤起表现物体清晰的意象，从而慢慢激发幼儿想画的欲望。在这个活动中从音乐入手结合幼儿平时观察到的树叶飞舞的情景进行想象，从语言说的想象再到用动作自由表现的想象，从静到动，充分地调动了幼儿参与的兴趣，也满足了他们情感的需要，幼儿在情感激发的前提下，来参与美术活动。

　　2.情境的创设：在这个活动中创设了给小树叶拍照的游戏情境也是符合小班幼儿的年龄特点的。因为对他们来说做任何事其实都是游戏，对于美术活动其实也是一种表现、宣泄自己情绪情感的一种游戏。用拍照的这个游戏情境可以淡化幼儿在活动中学习的痕迹，让他们在动动玩玩中来得到绘画的乐趣。

　　3.形式的多样:在小班这个年龄段如要求孩子反复用一种工具来绘画或是涂色，那么幼儿将会失去兴趣，(教案来源：)我们将不同的绘画的材料如棉签蘸了颜料来表现、彩色的蜡笔来表现等，最后展示他们作品的时候可以放在一个大的秋天树林的背景图中，这样虽然是用简单的线条表现小树叶的动态，但丰富的色彩的渲染与音乐的烘托，让幼儿从视听的美感刺激进一步上升到了情感的共鸣。

　　活动目标：

　　1.在情境中能用简单地线条来表现树叶跳舞的各种姿态。

　　2.大胆添画，感受画面的动感美。

　　3.愿意用肢体语来表现树叶落下的动作，体验参与活动带来的乐趣。

　　活动准备：

　　1.背景图(大树、落叶)、ppt、背景音乐。

　　2.树叶贴纸、油画棒。

　　活动过程：

　　一、情境导入。

　　1.欣赏树叶飘落的ppt。

　　师：美丽的秋天来到了，小树叶从树上飘下来，跳起了快乐的舞蹈。

　　2.猜猜小树叶在空中可能会做什么呢?(播放欢快的背景音乐)

　　二、情境表演。

　　1.幼儿扮演小树叶，跟着音乐来表现小树叶欢快舞蹈。

　　小小落叶轻又轻，像飞舞的蝴蝶，像漂亮的蘑菇伞，像快乐的小精灵，飘在美丽的秋天里。

　　2.音乐停止时请幼儿摆一个造型。

　　师：请你们也来做小树叶，跟着音乐一起跳舞，想想你会怎么跳，音乐停止时请摆一个你觉得最好看的动作。

　　三、给小树叶拍照。

　　1.教师示范：给小树叶来拍个照。

　　师：小树叶们的舞蹈真优美，我要拍个照。

　　2.请一幼儿摆好造型，其他幼儿仔细观察手和脚的动作。

　　师：这片小树叶的手是往哪里的?脚呢?(边引导幼儿说，老师边在树叶上用笔画出手和脚相应的线条来表现树叶跳舞的姿态)照片拍好了，看看和这片小树叶跳的舞一样吗?

　　3.请能力强的幼儿来给小树叶拍照。

　　师：谁也想来给其他的小树叶拍个照呢?拍照的时候要仔细看好小树叶的手和脚，做的什么样的动作。

　　师：我再请一片小树叶来摆造型。

　　四、幼儿绘画，尝试用简单地线条来表现树叶跳舞的样子。

　　师：还有很多的小树叶都想拍跳舞的照片，你们愿意去帮助它们吗?想想小树叶在跳舞的时候它脸上会有什么样的表情呢?对了，笑起来拍出来的照片会漂亮哦! 鼓励幼儿大胆添画，教师巡回指导。

　　五、展示欣赏作品。

　　请幼儿把拍好的照片展示在大树林背景图中。

　　师:你的小树叶是怎么跳舞的?你最喜欢哪片小树叶跳的舞呢? 我们一起来跟着小树叶跳一个舞吧!

　　树叶的舞蹈教案5

　　一、学科：美术活动

　　年龄：小班

　　二、教材简介：

　　三、目标预设

　　1．在情境中能用简单地线条来表现树叶跳舞的各种姿态。

　　2．大胆添画，感受画面的动感美。

　　四、活动重点、难点

　　1．用单线条的不同方向来表现树叶的手脚，表现出树叶飞舞时的不同姿态。

　　2．在感受树叶飞舞时的欢快情境中为小树叶添画上开心的表情。

　　五、设计理念

　　六、设计思路

　　3、形式的多样在小班这个年龄段如要求孩子反复用一种工具来绘画或是涂色，那么幼儿将会失去兴趣，我们将不同的绘画的材料如棉签蘸了颜料来表现、彩色的蜡笔来表现等，最后展示他们作品的时候可以放在一个大的秋天树林的背景图中，这样虽然是用简单的线条表现小树叶的动态，但丰富的色彩的渲染与音乐的烘托，让幼儿从视听的美感刺激进一步上升到了情感的共鸣。

　　七、活动过程

　　1、情境导入

　　师：前两天我们在散步的时候，看见小树叶都离开了大树妈妈，现在仔细听听这段音乐，猜猜小树叶在空中可能会做什么？

　　（播放欢快的背景音乐）

　　2、跟音乐来表现小树叶欢快舞蹈师：请你们也来做小树叶，跟着音乐一起跳舞，想想你会怎么跳，音乐停止时请摆一个你觉得最好看的动作。

　　3、教师示范：给小树叶来拍个照师：小树叶们的舞蹈真优美，我要拍个照。（请一个孩子摆好造型，其他幼儿仔细观察手和脚的动作）师：这片小树叶的手是往哪里的？脚呢？（边引导幼儿说，老师边在树叶上用笔画出手和脚相应的线条来表现树叶跳舞的姿态）照片拍好了，看看和这片小树叶跳的舞一样吗？

　　4、请能力强的幼儿来给小树叶拍照。

　　师：谁也想来给其他的小树叶拍个照呢？拍照的时候要仔细看好小树叶的手和脚是什么样子的。

　　5、幼儿绘画，尝试用简单地线条来表现树叶跳舞的样子。

　　6、展示欣赏作品（播放背景音乐，请幼儿把拍好的照片展示在大树林背景图中）你的小树叶是怎么跳舞的？你最喜欢那片小树叶跳的舞呢？

　　我们一起来跟着小树叶跳一个舞吧！

　　树叶的舞蹈教案6

　　这是一篇大班语言活动，旨在让幼儿感受新生命的美好，根据两片树叶的外形以及散文的情节进行想象，发展幼儿的想象力。根据图片说一说自己的想法，提高幼儿口语表达能力。

　　活动目标

　　1、引导幼儿根据两片树叶的外形以及散文的情节进行想象，发展幼儿的想象力。

　　2、激发幼儿对文学作品的兴趣，提高幼儿口语表达能力。

　　3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

　　4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　活动准备

　　1、图片三幅，图一画有两片树叶的树苗若干棵;图二表现两片树叶象眼睛的背景;图三是表现两片树叶象耳朵的背景。

　　2、教师准备一些树林中的动植物图片。

　　活动过程

　　1、出示图一，激发幼儿想象。

　　出示图一，问：图画上有什么?(小树苗)小树苗有几片树叶?(两片)请小朋友仔细看看，这两片树叶象什么?(幼儿充分想象)老师这里有一篇散文，我们来听听散文里说这两片树叶象什么，好吗?

　　2、教师朗诵散文片断，引发幼儿想象。

　　①教师朗诵：瞧!这两片新叶子，多象是小树的两只眼睛。(出示图二)提问：散文里说两片树叶象什么?(象小树的眼睛)小树的眼睛好奇地看呀看呀，它看到了什么?(幼儿想象讲述，教师把事先准备好的图片一一贴入背景图)是啊，小树就像小朋友说的那样看到了很多美丽的东西，它心里怎么样?它觉得它看到的这个世界怎么样?

　　②教师继续朗诵：瞧!这两片新叶子，多象是小树的两只耳朵。(出示图三)提问：散文里还说两片树叶象什么?(象小树的耳朵)小树的耳朵静静地听呀听呀，它听到了什么?(幼儿想象讲述后，教师把准备好的图片贴入背景图)

　　③小树苗越看越高兴，越听越高兴，小树苗一高兴就蹦了起来，发生什么事了?(幼儿想象后)教师讲述：哈，小树苗一蹦，就长高啦!

　　3、学习朗诵散文。

　　教师完整朗诵散文一遍后，问：散文里讲了些什么?讨论后，教师放慢速度，以等待的方式引导幼儿学习朗诵散文。

　　4、幼儿讨论：学完这篇散文，你又什么感觉?引导幼儿体验春天的美好。

　　5、延伸活动：画小树苗。

　　上面画上两片叶子，画好后让幼儿说说自己的树叶象什么，它们在做什么，心里怎样想，你的小树苗长大了没有。

　　附：两片树叶

　　小树苗种上没几天，就长出了两片树叶。

　　瞧!这两片新叶子，多象是小树上的两只眼睛。两只眼睛好奇地看呀看呀，啊，世界多美丽!

　　瞧!这两片新叶子，又象是小树上的两只耳朵。两只耳朵静静地听呀听呀，嗬，这树林会唱歌!

　　小树苗越看越高兴，越听越高兴，小树苗一高兴就蹦了起来。哈!小树苗一蹦，就长高啦。

　　活动反思：

　　在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。

舞蹈教案8

　　20xx年10月10日

　　星期一

　　第5、6节（第1周）

　　教学内容：

　　一、扩指

　　准备动作：“旁开腿勾脚坐”，“双跪坐”、“双背手”；身向1点

　　1、1×8拍：1-4右手屈臂握拳向“前平位”伸出，“上翘指扩指”，手心向前；5-6同1-4的动作，左手做

　　2、1×8拍：双手向外，向内“转腕”，两次

　　3、1×8拍：1-4右手屈臂握拳“旁斜上位扩指”，手心向前；5-6同1-4的.动作，左手做

　　4、1×8拍：1-4双“背手”；5-6摇头

　　5、1×8拍：1-4右手屈臂握拳向“旁平位扩指”，手心向前；5-6同1-4的动作，左手做

　　6、1×8拍：1-4双手向内，向外“转腕”，一次

　　5-6双手经“下弧线”向“前平位摊手”并“扩指”

　　二、手臂动作

　　准备动作：“双跪坐旁按手”，身向1点

　　1、1×8拍：双手“扩指”，屈臂，手心向乡里于嘴前，似摸猫胡须动作四次，

　　同时向右、左“倾头”各一次

　　2、1×8拍：经“分晃手”至左脸颊处，双手合掌，向左“倾头”成睡状

　　3、1×8拍：1-4左手指左耳，右“旁按手”，向右“倾头” 5-6做1-4的对称动作

　　4、1×8拍：1-4拍手，向右“转腰”双“摊手”一次5-6做1-4的对称动作

　　5、1×8拍：双手心向外，在猫胡须的位置上模仿猫叫“喵”

舞蹈教案9

　　一、活动目标

　　1. 进一步巩固垫步、踏点步、进退步，学习一步一点组合的舞蹈动作。

　　2. 尝试创编舞蹈动作，体验和表现新疆舞蹈挺拔的姿态。

　　3. 在舞蹈过程中，体验舞蹈的乐趣及快乐。

　　二、活动准备

　　自制新疆帽若干（幼儿人手一项）、电脑录制音乐《达坂城的姑娘》。

　　三、活动过程

　　1.律动入室，带动孩子的积极性。

　　2.学习新疆舞，体验和表现新疆舞挺拔的姿态。

　　（1）教师跳起新疆舞，引起孩子的兴趣。

　　师：小朋友，刚刚我们进场时做的动作是哪个舞蹈立的？今天我还想为小朋友表演一个新疆舞，名字叫《达坂城的姑娘》，想看吗？请小朋友仔细看看，老师都用了哪些小朋友学过的基本步伐。在我跳舞的时候，请小朋友为我拍手伴奏好吗？

　　（2）进一步巩固垫步、踏点步、进退步。

　　师：喜欢老师跳的舞吗？刚刚老师跳的`舞蹈里哪些是小朋友学过的动作。

　　（个别幼儿用动作表现出来，全体小朋友练习巩固）

　　（3）学习一步一点组合的舞蹈动作。

　　师：还有哪些动作师我们没学过的？

　　教师示范一步一点组合动作，并分解动作教给幼儿。

　　A）我们先来学学脚的动作，先一脚往前踏步，然后另外一只脚在旁边点地，好我们一起来一步一点。(孩子练习动作)

　　B）做得真好，我们再来学学手的动作。（孩子练习动作，教师指导不正确的动作。）

　　C)"做得太美了，我们一起把手和脚的动作连起来做，看看哪一个小朋友跳得最美。"(孩子练习整体动作)

　　D）听音习完整地学习。

　　3.尝试创编舞蹈动作。

　　（1）再次观看教师表演，引导幼儿创编动作。

　　师：这次和上次跳的哪里不样？还可以替换些更好看的动作，你想到了什么动作请你试一试。(请个别孩子在集体面前示范，并让其他孩子跟着学习。) （2）请全体孩子跟着音乐把自己想的动作跳一次。

　　4. 全体幼儿跟着音乐完整地跳舞。

　　（1）“好，现在请你们听着音乐跳舞。看哪一个小朋友能用上自己编的动作和新学的动作连起来一起跳。” (教师巡回指导，纠止不正确的姿势) （2）戴上新疆帽听音乐再跳一次舞蹈。

　　师：“我为你们准备了一些小礼物要送给你们，现在请你们去把小礼物带上吧，我们一起来跳舞吧。”（孩子跳舞）

　　5. 离场。

　　“孩子们，今天我们玩得可真高兴，我们把这份喜悦带给其他的小朋友好吗？”（教师与幼儿一起离场）

舞蹈教案10

　　教学提示：通过这首歌曲，让孩子了解一些关于天文的知识，学会数数。

　　舞蹈动作：

　　1.扩指，左右摆动。

　　2.扩指，颤动。

　　3.双手伸过头顶，掌心向上。

　　4.伸手平举，慢慢向上。

　　5.双手举过头顶，左右摆动。

　　6.屈肘，双手手背弯曲，身体左右摆动。

　　7.双手下垂，耸肩。

　　8.身体向右倾，双手手指张开摆动。

　　9.身体向左倾，双手手指张开摆动。

　　小星星曲谱、歌词、舞蹈动作以及动作分解图。

舞蹈教案11

　　复习与巩固：

　　“三步一踢组合”

　　基本动律：

　　腿部颤动。

　　手位：山膀立腕位、托按掌位、双山膀位、双托掌位。

　　导入：幼儿与舞蹈艺术有着某种奇妙的“缘分”，尚未出生的胎儿，就在母腹中胎动，出生后，当听到不同的音乐就会有所反映，时而骚动、时而安详宁静；摇头慌身，手舞足蹈的表达……幼儿的这些表现，反映了一些“本能”的成分，和对舞蹈的自然需求。教学目的

　　通过幼儿舞蹈部分的理论与实践的全面学习，突出了职业教育特点。它包括理论部分和实践部分，在教学的过程中，应重视培养全体学生对幼儿舞蹈教材的阅读、分析、表演示范，教学和创编的能力，让学生能自觉、主动地学习。

　　教学内容

　　（实践部分）

　　一、幼儿基本舞步

　　幼儿基本舞步是根据幼儿动作发展水平和幼儿舞蹈中常运用的舞步，经过归纳、提炼、规范化而逐步形成。

　　在形象、生动、优美的音乐启迪伴奏下，通过科学系统的舞步教学

　　训练，将有助于幼儿音乐、动作、节奏感等多方面的发展。它对幼儿走、跑、跳基本动作的协调、灵活和动作的美感起良好的促进作用。它可以增强幼儿学习、感受音乐和舞蹈的兴趣，提高对音乐和舞蹈的想象和表现能力。在学习过程中可以丰富幼儿的情绪体验，陶冶活泼、热情、开朗的性格。

　　在基本舞步的教学过程中，师生可通过舞步的速度、节拍、节奏、行走方向、步幅大小、身体重心等方面的变化，或对舞步动作的分解，或将舞步重新组合都将会产生新的舞步。教学重点

　　二幼儿基本舞步以幼儿走、跑、跳基本动作类别划分走类：

　　1.走步——步行的统称。是幼儿随节拍或节奏原地或行进走动，双臂前后或左右协调摆动的的一种舞步。一般在2/4拍或4\\4拍行动音乐伴奏下进行。

　　自然健美的走步,首先应让幼儿听音乐合拍走。随着幼儿感受音乐及动作水平的提高和空间方位知觉的发展，可逐步根据音乐性质、节拍、节奏、高低、速度的变化，做出多种形象的，变化的走步。如：不同人物、不同形象、不同情趣、不同速度、不同节奏特点的走步。使幼儿能在美好的想象中，愉快地进行走步练习，发展幼儿的想象力和创造思维。提高动

　　作的协调性。培养节奏感。

　　2.小碎步：一般用小快板或比较轻快活泼的2/4拍，4/4拍的音乐。也可以用3/4拍的音乐。

　　做法：正步准备。动作时，双脚跟抬起，可无节奏也可有节奏地双脚掌交替快速、均匀地小步行进或原地的走动。膝关节要放松。

　　训练时可结合舞蹈的需要和情感表达的要求，配合上肢个身体的动作进行练习。如模范小鸟飞和飞机飞行的动作等。这些舞步可表达幼儿自然活泼的性格，一般在小班就可以训练。

　　3.娃娃步：一般用2/4拍活泼欢快或汉族民间风格的音乐。

　　做法：小八字步准备。动作时第一拍前半拍双腿屈膝，右小腿旁踢起，头身体向同侧倾倒，双手五指分开的'巴掌形向右侧推拉开（左臂屈肘，左手在头左侧上方，掌心朝前，右臂体右侧平伸开，掌心向外）。后半拍右脚落地，双腿直立，双臂收至体前，第二拍动作相同，左右方向相反。娃娃步旁踢小腿时，主力腿膝关节有屈，伸两种做法。动力腿落地时主力腿直膝。

　　训练时可先分解为手、头、身体和脚两部分练习然后再组合起来练习。此舞步中班末期或大班开始训练。

　　4.进退步：一般用在2/4拍或4/4拍行板或维吾尔族民间风格的音乐。做法：正步或小八字步准备。右脚为例。动作时，第一拍前半拍，右

　　脚向前（或向8点）上一步，身体重心移至右脚，同时左腿屈膝，左脚离地，后半拍左脚掌落地，身体重心移至左脚，同时右脚离地。第二拍前半拍右脚后撤（或向4点）一步，身体重心移至右脚，同时左脚离地，后半拍左脚落地，同时右脚离地准备起新的一步。

　　训练时，进退的脚可脚掌落地，也可脚跟落地（向前）。舞步训练时男孩可双手后背或加前后，左右的摆臂练习。女孩训练时可加高低手个腕花练习。训练时注意身体重心的平稳感，此舞步可在中大班练习。教学难点

　　5.错步：一般用在2/4拍或4/4拍活轻快的音乐。

　　做法：正步或小八字步准备。左脚为例。动作时前3/4拍左脚掌向前上一大步，后1/4拍右脚掌在左脚内侧或跟处垫错一步，同时左脚离地。第二拍左脚掌向前上一步。左右脚交替起步，舞步的节奏是：

　　训练时，要求双脚掌做错步，走出舞步的附点节奏，同时也可与汉族民间舞中的秧歌垫步和朝鲜民间舞中的蹉步比较性的练习。此舞步在大班训练或动作水平发展好的中班后期训练。

　　6.十字步：一般用在2/4拍或4/4拍欢快热烈的或汉族民间风格的音乐。做法：正步准备。左脚为例。动作时第一拍左脚向2点向上一步，身体重心移至左脚，同时右脚跟离地。第二拍右脚向1点上步，身体重心移至右脚，同时左脚跟离地。第三拍左脚向7点撤步，身体重心向后移至左

　　脚，同时右脚掌离地。第四拍右脚撤回原位，身体重心后移至右脚，同时左脚掌离地准备重复上述动作，十字步左右脚起步都可以。

　　训练时注意身体重心向的平稳和双臂上身，腰的协调配合。幼儿十字步要求双臂在体前两侧自然双摆或上下交替摆动就可以了，或加入腕花练习。此舞步中大班都可以训练。

　　7.踵趾步：一般用于2/4拍或4/4拍中速轻快的音乐。

　　做法：小八字准备。动作时（以左脚为例），第一拍左脚向右斜前方伸出，脚跟落地。右腿向2点屈膝，身体向左后倾斜，面向2点上方。第二拍右腿直立，左脚向6点撤步，左脚向6点撤步，脚尖点地，脚面向外，身体略前倾，面向8点上方。

　　训练时，踵趾步出脚的位置可变化（如前踵趾，侧踵趾等）。踵趾步可分解训练或与其它舞步结合练习（如踵趾后踢步，交替前踵步，脚尖脚跟脚尖踢步等）。此舞步可从中班开始训练。

　　8.点步：一般用于2/4拍或4/4拍中速轻快的音乐。

　　做法：正步或小八字步准备，动作时主力腿膝关节随音乐节拍原地屈伸（或向任意方向上步）。同时，动力腿用脚掌或脚尖按音乐节拍有规律的点地，可以一拍一点或两拍一点，。点地的位置可在主力腿前，旁，后内侧或外侧，如前点步，后点步，旁点步，侧点步，跨点步等。主力腿与动力腿可交替变换做点步，也可以主力腿为轴进行点转。点步要做得节奏感强，

　　注意身体的协调配合。

　　训练时可与其他舞步结合练习，也可结合不同民族风格幼儿舞蹈中点步的练习。此舞蹈从中班开始训练。

　　9.踏踮步：一般用在2/4拍或4/4拍平稳中速的音乐。做法：踏步准备。以右踏为例。

　　第一种做法：第一拍右脚掌踏地，双腿直膝，左脚自然离地，身体重心上移。第二拍左脚掌先落地，然后全脚着地，同时双腿屈膝，右脚自然离地，身体重心下沉。也可以做成一拍一步。

　　第二种做法：做法基本同上，只是两拍音乐的动作的顺序先后颠倒。身体重心先下后上，这种做法也可以叫做垫步。

　　训练时，膝关节屈伸要柔和，身体重心随关节屈伸上下自然起伏，不可左右摇晃。舞步训练时，可原地做，也可前后、左右移动，或旋转等。或加上肢和全身协调的综合练习，如踏踮拍手，踏踮腕花。此舞步从中班可以开始训练。

　　10.交替步：一般用于3/4拍或6/8拍或小快板的音乐。

　　做法：双手叉腰，小八字步准备。动作时，第一拍左脚绷脚向前上一大步，同时身体下左侧旁腰，身体重心移至左脚。第二拍右脚掌在左脚内侧或脚跟处落地，身体重心移至右脚，同时左脚离地。第三拍左脚在向前上一大步，身体重心移至左脚，左脚屈膝，同时右脚向前抬起，身体向右

　　侧倾斜，准备下一步，起步腿是左右交替，舞地的节奏是：

　　训练时起步叫绷脚，脚面向外侧，三步的节奏要均匀，上身腰注意协调配合，舞步动作应优美、挺拔。交替步有时可用2/4拍音乐。动作做法基本同前，只是半拍一步，第二拍后半拍休止，舞步节奏是：

　　交替步的节奏感个动作协调性的要求都比较高，一般在幼儿具有一定动作发展水平的大班开始训练此舞步。

舞蹈教案12

　　准备

　　经验准备：幼儿看过动画片《一休哥》

　　物质准备：音乐，小贴花

　　目标

　　通过《一休哥》的舞蹈，锻炼幼儿的手足灵活性，协调性！

　　培养活波开朗的性格，在舞蹈中体验快乐，初步表演的欲望。

　　过程

　　1.引发幼儿的兴趣

　　教师提问：小朋友们喜欢不喜欢看动画片？看过《一休哥》吗？

　　2.教师放音乐，为幼儿跳一次完整的舞蹈，引导幼儿仔细观察教师的`手足动作。

　　3.分步教幼儿学动作

　　①两手放到耳朵旁边，头向右倾斜，向前慢慢地画圈圈。然后，反向做同样的动作。反复练习。

　　②两手击掌，左手上举，手臂伸直，换右手做同样的动作。两手击掌，左手向下，手臂伸直，同样做反向的动作。两手击掌，左手向前，再做同样的动作。

　　4. 用语言（真棒，表现的很不错等），肢体（拥抱）鼓励或表扬孩子们，激发兴趣。

　　5.指导幼儿，和幼儿一起做连接的动作。

　　6.整理小队伍，结束活动。

舞蹈教案13

教学目标：

　　1、通过舞蹈资料的查阅，让同学初步掌握有关舞蹈的基本知识。（初步了解）

　　2、通过对音画舞的欣赏，了解舞蹈来源于生活，并能够结合自身的感受运用到课堂实践中。（接受）

　　教学重点：

　　初步学会赏析舞蹈作品

　　教学过程：

　　一，导入

　　教师用自身的肢体语言激发学习兴趣，创设学习氛围。（配音乐和画面，师作DJ带领同学舞起迪斯科。）

　　二，舞蹈欣赏

　　A，舞蹈片段《酥油飘香》，欣赏后提问：

　　姑娘们在干什么？

　　哪个民族的舞蹈？

　　你怎么知道？

　　（有同学回答：从服装上可以看出是藏族的）

　　（打酥油，生随音乐画面动作模仿，引语：舞蹈来源于生活。）

　　B，欣赏和讨论

　　出示各民族服装

　　师：既然舞蹈和服装有关系，接下来我们看看还有什么于舞蹈有关系。

　　舞蹈－－（有关系）动作、服装、灯光、音乐、队形、道具

　　三，创编

　　1、欣赏三个有关水的.片段《小溪》《江河》《大海》，让同学为它们取名字。

　　问：为什么这样取，从哪里看出来的？

　　生回答时进行模仿和体会。如：没有明显的节奏，动作很快等。

　　师：除了动作和队形，你还从哪里看出来小溪、江河、大海的特征？

　　引导同学从舞蹈元素进行分析。

　　队形

　　漩涡大浪－－引出道具沙巾，同学使用沙巾进行模仿波光粼粼的水面、流水、大浪

　　2、试一试，模仿“海宁潮”

　　同学八人一组进行讨论，个别组上台扮演，师生一起评价。

　　3、展现：海宁潮，合成作品

　　4、小结

　　四，生在欢快的音乐中舞出教室。

舞蹈教案14

　　教师：金买

　　幼儿舞蹈兴趣活动在训练教学上分为三大部分：

　　一、舞蹈基础训练。也可称为舞蹈的基本技能训练。主要是采用地面训练的方式，训练这一年龄段的幼儿所能掌握的舞蹈基本能力和基本动作。

　　二、表演性组合。主要训练幼儿动作的协调性和艺术表现力。力求充分挖掘幼儿的天性，使幼儿的舞蹈动作能够达到高一层次的协调流畅。从而启发幼儿用肢体去表达情绪，抒发感情。

　　三、中华民族民间舞蹈等级考试教材第一级的教学和中国舞等级考试教材的教学。

　　基础训练与表演性训练相结合的方法，更加适用于幼儿舞蹈训练及各种演出需要，使训练更具有针对性和目的性。

　　本年级的教学任务也很明确：

　　1.认识身体的基本部位『头，颈，肩，背，腰，臂，手，膝，踝，趾』，并对这些部位进行松弛，伸展和灵活运用的初步联系。

　　2.认识身体部位的左右。

　　3.认识音乐节拍，培养幼儿按节拍做动作。4.培养儿童带着愉悦的心态学习舞蹈，使他们在舞蹈中产生对舞蹈的热爱。

　　第一节课

　　基础训练内容：1、列队、坐姿，2、站姿、勾绷脚练习3、正压腿4、侧压腿

　　第二节课：

　　基础训练内容：1、勾绷脚的基本练习、正压腿、侧压腿

　　2、开胯练习

　　3、基础训练内容：拉肩练习4、舞蹈组合内容：第三节课：

　　1、基础训练内容：压腿、勾绷脚练习、拉肩练习2、舞蹈组合内容：音乐反应一《西瓜》第四节课：

　　1、基础训练内容：压腿、勾绷脚练习、拉肩练习2、舞蹈组合内容：儿童舞蹈《小熊舞》第五节课：

　　1、基础训练内容：跪下腰2、舞蹈组合内容：第六节课：

　　音乐反应《球球操》《走步》 1、基础训练内容：跪下腰

　　2、舞蹈组合内容：音乐反应《打花巴掌》

　　第七节课：

　　1、基础训练内容：跪下腰

　　2、舞蹈组合内容：拉伸练习《小蜗牛》

　　第八节课：

　　1、基础训练内容：跪下腰前压腿组合2、舞蹈组合内容：音乐反应《我的小小手》

　　第九节课：

　　1、基础训练内容：前、旁压腿组合跪下腰组合2、舞蹈组合内容：《飞吧，小蜜蜂》蒙古族

　　第十节课：

　　1、基础训练内容：吸伸腿练习2、舞蹈组合内容：《数星星》

　　第十一节课：

　　1、基础训练内容：吸伸腿组合2、舞蹈组合内容：《我是小画家》

　　第十二节课：

　　1、基础训练内容：小八字步、大八字步2、舞蹈组合内容：脚位组合第十三节课：

　　1、基础训练内容：头部练习2、舞蹈组合内容：头的动作组合第十四节课：

　　1、基础训练内容：跪地踢后腿

　　2、舞蹈组合内容：舞蹈组合一的分解动作

　　第十五节课：

　　1、基础训练内容：跪地踢后腿2、舞蹈组合内容：《小鸡啄米》

　　第十六节课：

　　1、基础训练内容：跪地抬后腿

　　2、舞蹈组合内容：排练表演舞蹈《枣园童趣》

　　第十七节课：

　　1、基础训练内容：跪地抬后腿

　　2、舞蹈组合内容：排练表演舞蹈《枣园童趣》

　　第十八节课：

　　1.、基础训练的整体复习

　　2、舞蹈组合内容：排练表演舞蹈

　　第十九节课：

　　1.、基础训练的整体复习

　　2、舞蹈组合内容：排练表演舞蹈

　　第二十节课：

　　1、基础训练的整体复习2、舞蹈组合内容的复习第二十一节课：1、复习2、复习

　　第二十二节课：

　　初级班结业表演《枣园童趣》《枣园童趣》

　　舞蹈班教案

　　年月日

　　中国舞兴趣班小结

　　忙碌充实的一学期结束了，我是中途接手任教中国舞兴趣班，刚接到这个班，问问同学们之前学了什么动作，但没有一个同学知道，我就清楚这个兴趣班是比较难搞了，虽然难任教，但也完成了本学期舞蹈兴趣小组的教育教学任务，为了把下一步的工作做的更好，现做总结如下：

　　一、主要成绩

　　1.通过舞蹈基础训练，激发学生学习舞蹈的兴趣，培养良好的形体习惯。

　　2.引导学生进一步体验音乐、感受音乐的美感，激发学生通过舞蹈表现音乐情感的欲望。

　　3.培养学生良好的舞蹈习惯和舞蹈技巧，发展他们的想象力和创造能力。

　　4.通过舞蹈兴趣小组的开展，培养了学生对舞蹈的兴趣与爱好；学到了舞蹈的基础知识和基本技能；培养了学生健康的情趣和良好的'品德情操；培养学生的欣赏能力、舞蹈能力、表演能力和创造能力；提高了学生的艺术修养。

　　二、存在问题

　　1.家长的对舞蹈的认识还不够深刻。2.学生参与舞蹈训练的积极性还不够高。3.训练时间上因为种种原因没有保障。

　　4.大部分学生的基础很差，没有扎实的基本功，对于排练成品节目有很大的难度。

　　5.而且一大半以上的同学没有上台演出过，从来没有跳过舞，造成上台演出心里上紧张没有发挥好成绩。

　　三、努力方向

　　1、纪律方面需要学生按时上兴趣班课，班主任应该提醒本班学生准时上兴趣班课，不要留学生在上兴趣班的时间补课。

　　2、引导同学们要热爱舞蹈，才会把舞蹈学好，学好舞蹈必须付出一定的汗水才会有收获。

　　3、表情，心里素质必须要训练好，学会用表情，身体语言说话的感觉。

　　4、同学们必须了解中国舞的一些理论上的知识。5、希望同学们找到跳中国舞的感觉，每位同学都可以自信站在舞台上表现自我。

舞蹈教案15

　　活动设计

　　人们常说：”艺术来源于生活”，前期我们围绕”兴化小吃”这一主题开展了一系列相关的活动。炒米粉是兴化人民的拿手好菜，在角色游戏中，小朋友很喜欢模仿厨师玩炒米粉的游戏，于是我尝试将具有地方特色的音乐融入教育教学活动中，让幼儿在音乐中，用富有艺术性的动作大胆、有创意的表现炒米粉这一生活画面，体会肢体动作带来的乐趣。

　　活动目标

　　观察炒米粉过程的基础上，用夸张的肢体动作进行模仿和表现。

　　发挥想象，体验用动作表现内心感受的乐趣。

　　激发幼儿热爱家乡的情感。

　　活动准备

　　幼儿在家观察过炒米粉的过程。

　　炒米粉录像带。

　　音乐磁带及录音机。

　　活动过程

　　谈话引入：你们都看过妈妈炒米粉了，现在请你们说说妈妈是怎么炒米粉的？

　　教学设想：让孩子回忆妈妈炒米粉的`情景，孩子感到开心、有趣、十分活跃，他们指手划脚地用语言和动作把妈妈炒米粉的情景再现出来，这样激发了幼儿对舞蹈创编活动的兴趣，为舞蹈创编活动做充分的准备和铺垫。

　　观看炒米粉录象。