书香校园建设工作计划
日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，现在就让我们制定一份计划，好好地规划一下吧。想学习拟定计划却不知道该请教谁？以下是小编为大家收集的书香校园建设工作计划，欢迎阅读与收藏。
书香校园建设工作计划1
一、健全组织机构
书香校园领导小组。组长，王茂远;组员，孙加俊王见波张美芬门桂秋
二、加强园地建设
书香校园建设，要服务于师生高质量的阅读需求，要将校园建设成对每一位师生开放的图书室：充分发挥图书室、画廊的阵地作用，每一个教室都要有班级图书角，每一层楼道的画廊、读报角都建成开放的阅览点，每一面墙壁都散发出浓郁的书香。
三、强化措施
(一)教师读书活动的.指导措施：
1、为教书提供阅读条件，加强学校图书室、阅览室建设，图书室全天向老师开放，学校每年向教师赠送1至3本好书，教师自己每年自购教育教学书籍1至本。
2、学校阅览室全天向老师开放，教师每周不少于2课时进图书室。
3、开展新课改论谈活动，每学期开展读书交流会，在讨论中交流思想，丰富经验，提高能力。
4、学校教科室每月对每位教师的读书笔记做好统计工作，每学期举行一次教师读书笔记展评，一次“教师随笔”的评比，教科室做好优秀读书笔记(心得)向外推荐工作。将优秀稿件及时推荐到有关报刊杂志。确保每年有一定数量的教育随笔在全国、省、市级杂志、网络上发表。
5、建立电子阅览室，成立朝阳读书网页，充分利用校园网站和教师教育博客拓展阅读空间，可以在网上交流。
(二)学生读书活动指导措施
1、进一步规范大阅读课。每班每周至少开设2节连堂阅读课(每周三下午3、4节)，阅读班级书橱内的图书，让书更广泛地走进学生中间，伴着他们健康成长。
2、建立班级图书角，图书来源学校配置和学生自带的图书(三、
四、五年级每人自愿将自己已经读过的书带到学校交流)，班级配备图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作，班级图书角全天开放。
3、加强书香班级建设活动。利用班级板报和壁报展示学生读书的收获、见解，向学生推荐好书，教科室组织评选，评出优秀进行表彰。
4、加强对学生读书活动的指导，指导阅读，让学生养成写读书笔记的好习惯，定期评比检查。
5、积极开展读书评比活动，由教科室牵头，适时组织读书知识竞赛、故事大王比赛、读书笔记展评、读书征文、朗读比赛等活动，促进书香校园形成。
6、建立电子阅览室，充分利用校园网站，拓展阅读空间，指导学生阅读。
7、和少先队联手，利用校园广播展示同学们的读书收获。
四、落实评价
学期末评选优秀读书教师4人，十佳读书学生，书香班级2个成绩作为师生量化积分的重要依据。
书香校园建设工作计划2
一、指导思想
“最是书香能致远，腹有诗书气自华”。书香校园是学校文化、学校品位的集中显现，师生沉浸其中不仅能领略到文化的魅力，而且能感受到浓浓的人文气息。为了让学生养成热爱书籍、博览群书、与好书为友的好习惯，本学期我们继续通过有计划、有步骤、有针对性地积累、背诵国学经典和阅读优秀文学作品，把读书活动推向更广阔的领域，更高的层次，为师生的全面发展打下坚实的人文基础。
二、创建目标
与经典同行，打好人生底色；与好书为伴，塑造美好心灵。
三、具体措施
（一）创设良好的阅读氛围。
1、从校园大环境的布置入手，努力营造适合学生阅读的良好氛围。
本学期学校要完成走廊文化墙和校园周边的文化建设，力求每个角落都充满书香与人文气息，使学生从潜移默化中受到良好文化的熏陶，提高环境育人效果。
2、加强学校图书室阅览室建设。
本学期学校新建了图书室、阅览室，并已争取到一万五、六千册优秀图书，陆续还有新的图书调拔进来。这学期学校将完成图书室、阅览室的环境布置、图书分类、登记、上架等一系列工作。使图书室管理进入规范化，争取早日对学生开放。
3、努力为学生营造阅读的氛围。
每班要定期更换图书，丰富图书角，为学生创造随时可以有书读、读好书的阅读情境。组织好学生借阅，并有借阅记录。班级布置要突出书香特色，黑板报上要有专门的读书栏目。按学校要求按时组织学生背诵、积累国学经典。学校、班级定期向学生推荐适合学生阅读的`书目，认真组织学生阅读中外名著，交流感想。
发挥广播站的作用，播送学生的优秀读书作品，为学生的发展提供自我展示的平台。
通过这些手段为学生创造浓郁的阅读氛围，使学生自然而然地投入到阅读过程中去，使阅读逐渐成为一种习惯、一种乐趣。
4、鼓励家长经常带孩子去书店为孩子购书籍，为孩子订阅报刊，建议家长经常带孩子到图书馆进行阅读活动，感受读书氛围，营造浓郁的家庭、社会读书氛围。
5、教师要自觉读书，为学生起引领和示范作用，因为榜样的力量是无穷的。本学期每位教师不仅要训练朗读美文的基本功，还要完成一本名著和一本教育专著的阅读任务，并做好读书笔记。
（二）抓好常规工作，加大检查力度。
1、每周安排固定的读书时间
（1）每周周一校本课，周二、周四早晨为经典诵读时间，背诵积累语文教材中语文园地里的日积月累及《国学经典》中规定的内容，各学年段要把积累背诵内容平均在每个月中完成。各年段利用三月、四月完成课前展示活动，展示活动能体现自己年段的特色。
（2）每天中午12：30——12：50为阅读中外名著时间
（3）周六、周日、节假日教师们要少留书面作业，留出时间给家庭进行亲子读书。鼓励学生课余时间多读书、读好书。
2、各班要按学校规定的时间按时组织学生阅读，学校将定期和不定期抽查读书的情况，作为评选“书香班级”的依据。
（三）开展丰富多彩的读书活动
1、结合学校文化建设，开展假期读书交流会，评选优秀读书笔记，组织中高年级年朗读竞赛、全校课外阅读知识竞赛、汉字规范书写过关，低年级故事会，参加读书征文活动及手抄报比赛等一系列读书活动。
2、继续把读书与语文教学有效结合，把学生优秀的习作编辑在学生作品集《文草草草》中出版，提高学生阅读写作兴趣。本学期将出版两期《文草草草》。
3、“六、一”将评选表彰书香班级、读书小明星、读书小硕士、读书小博士活动，以奖励机制激励学生多读书，读好书。
（四）各月具体安排
3月份：（1）制定书香校园、书香班级建设计划
（2）寒假读书积累活动总结交流。
评选优秀读书笔记准备参加县里评比
（3）《文草青青》第四期征稿
（4）学生课外阅读知识竞赛
4月份：（1）参加县中高年级朗读竞赛，传统文化经典诵读比赛
（2）全校作业展览
（3）参加征文活动
（4）出版《文草青青》第四期
5月份：（1）检查读书评比各项材料
（2）参加县汉字规范书写检查评比
（3）《文草青青》第五期征稿
（4）参加征文活动
6月份：（1）表彰读书先进
（2）学生朗读比赛（低年级故事比赛、中高年级朗读比赛）
（3）学生汉字规范书写过关
（4）出版《文草青青》第五期
7月份：活动总结材料
书香校园建设工作计划3
一、目的与意义
为提升办学理念，润化育人环境，突出学校特色，我校在书香校园和班级文化方面进行统一规划和布局。
二、建设内容
1、教室设计。
各班既整齐划一：分别设置“四角两展板”——图书角、卫生角、绿植角和中队角以及室内室外展板各一块；
又各具特色：板块统一但里面的内容由各班自己设计，结合班级特点、学生特质，突出“书香”，包含“孝文化”。
2、步梯走廊设计。
步梯是学生每天上下楼的必经之地，抬头便能看到名言警句，久而久之起到潜移默化的作用。
3、校园内建设。
营造“书香”氛围，利用草坪上的宣传标语、趣味图画和镶嵌在外楼上的名言等，传播阅读的'美好，读书的快乐。
三、亮点打造
1、建造“悦读吧”
在青青草地上，在翠绿树荫下，建造一间玻璃房，四周透亮，清香扑鼻。在悦读吧内孩子们可以自由选择自己喜爱的书籍阅读，还可以写上自己的读后感或推荐书单，附上姓名和班级，贴在悦读吧内的“分享区”。大队部每周收一次，推优在晨会上朗读，加分。平时放学后，家长晚来接的孩子亦可进入悦读吧，畅快阅读，安心等待。
2、自己种绿植
“自己的花是给别人看的”，学生是班级的主体，绿色代表生机，谁班的绿植养得好，看学生们自己的打理。在每班教室植物角设计了一排排造型各异的“绿植托”，错层镶嵌在墙面上，让每位进入教室的师生赏心悦目。
3、打造劳动实践基地
劳动教育传导美育，提升学生整体素养。一入校园的右手边有一块大约70平米的菜地，作为学生的劳动实践园，设置架子用于摆放劳动工具。学生们不同季节栽种不同蔬菜，既收获知识又收获成就感和快乐。
以上是学校对书香校园和班级文化的初步打造，投入实践服务师生后，再不断总结经验，汲取能量，为学校的发展奋发努力！
书香校园建设工作计划4
一、指导思想
以“形成全员学习、终身学习的学习型校园，促进学生全面发展”为根本，以深化课程改革和推进素质教育为目的，以读书活动为载体，努力为全体师生营造内涵丰富、特色鲜明的校园文化氛围，为师生的可持续性发展打下坚实的基础。
二、活动目标
通过读书活动的开展，进一步完善师生的`文化知识结构，丰富文化知识内容，充实文化底蕴，培养学生良好的阅读习惯和读书兴趣，营造浓厚的校园文化氛围。
三、活动内容、形式及要求
本次活动的对象是全县中小学师生。
(一)教师读书活动
1、各学校要参照推荐书目确定教师读书书目，并制定切实可行的读书计划。
2、读书形式采用集中读书和个人读书相结合的方式，各校根据本校实际确定每学期集中读书时间。
3、每位教师每学年至少阅读两本有价值的教育书籍，并做好读书笔记，写出心得体会。
(二)学生读书活动
1、《奥运精神伴我成长》一书是中小学生的必读书目，除此之外，各学校要针对不同年龄的学生从推荐书目中选择一本适合他们阅读的图书，保证每学年每名学生阅读两本好书。
2、学校各班级要充分利用每周一课时的读书课，组织学生交流读书体会，班级要做好记录。教师指导学生采取自读、同桌读、小组读等多种阅读形式，读书时间每天不少于30分钟，使学生养成良好的读书习惯，提高阅读能力。
3、学生在读书过程中要注重知识积累，摘抄好词、好句、好段落，三年级以上学生要写读后感，培养学生的写作能力。
四、保障措施
1、加强领导，提高认识。各学校要高度重视读书活动，把读书活动摆上重要议事日程。要成立读书活动领导小组，切实加强对读书活动的领导，督查、指导本校读书活动的开展;对师生的读书活动采取平时抽查与年终检查相结合的方式进行考评，将考评结果纳入教师年终考评和学生的期末评定之中。
2、认真组织，精心指导。各学校在读书活动中，要做到计划有落实、过程有记载、活动有主题、结束有总结。学校还要重视对学生阅读方法的指导，根据学生的年龄特点和阅读能力，帮助学生制定阅读计划，指导学生阅读。另外，建议有条件的家庭要经常带孩子到图书馆、书店等场所进行阅读，增加阅读量与阅读面。各学校可通过召开读书活动经验交流会、展览教师读书笔记、学生知识竞赛、主题演讲等形式，检验读书成果。
3、注重实效，培养习惯。各学校要注重读书活动的实效性，不流于形式，不走过场，每个环节都要落到实处。在培养习惯的同时，培养师生特别是学生的阅读能力，为打造书香校园奠定基础。对在读书活动中涌现出来的优秀典型教师和学生要大张旗鼓地加以宣传，发挥榜样作用。各校要把读书活动作为一种长效机制固定下来，坚持经常，常抓不懈，要抓出成效，抓出特色。
书香校园建设工作计划5
最是书香能致远。优美的校园环境是一种无声的教育，浓厚的文化氛围对师生产生深远影响。书香校园是学校文化的集中显现，师生沉浸其中不仅能领略到文化的魅力，而且能感受到浓浓的人文气息。“腹有诗书气自华”的书卷气是师生最好的品格。为拓宽学生的知识面，提高师生的思想道德素质和文化素质,本学期我校将继续开展建设书香校园的系列活动。用教育教学的各个环节渗透读书活动，创设各种平台开展读书活动，着力营造一种浓郁、厚实的文化校园的特色。
一、活动目标
1、在校园营造浓厚的“书声琅琅，书香满校园”的良好氛围，形成良好的阅读习惯，让校园处处充溢着浓浓的书香气息，打造有特色的书香校园。
2、在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种有益的生活方式”，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。
3、“与好书交朋友”，通过读书活动，为孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让他们看到一个魅力无穷的大千世界。丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，使他们体验：我读书，我快乐！以此进一步丰富校园文化生活，努力营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围，展现学生的个性风采和精神风貌。让学生逐渐具有发现美、感受美、鉴赏美、创造美的能力，提高艺术审美情趣，让校园处处充满读书声。
4、精心组织阅读活动，制定“晨诵午读”“师生共读”机制，提高“阶梯阅读”的针对性，让“晨诵、午读、暮省”成为师生最日常的生活方式。
二、具体活动内容
（一）营造“书香校园”环境
1.加强校园环境建设，突出我校浓郁的书香校园文化氛围。充分发挥好图书室的作用，展示学生的阅读成果，让每一面墙壁都会“说话”、“说好话”，让学生在潜移默化中想到读书，爱上读书，享受读书带来的快乐。
2.班级环境建设能够彰显班级文化。
（1）每个班级完善图书角，由各班班主任具体负责，鼓励学生们都把自己的课外书带来，扩充阅读知识量，总体能营造书香氛围。图书的摆放整齐有序，能设计出一定的造型更好。图书种类要丰富，语、数、外等各学科都应有所体现。
（2）每个班级里开辟一个课外阅读板块，为学生展示课外读书成果的平台。
3.加强学校图书室、阅览室建设，以提高图书利用率。学校开放图书馆借阅，使学生拓宽视野，增加阅读量，自觉地将课外书籍纳入学习的范畴。
4.组织学校的'师生观看有价值、有品位的电影和电视节目。(二)倡导“师生共读”生活教师行动：
1.积极实践“与书常伴”的教育理念。
2.完善图书室、阅览室建设管理，让“沉淀”的图书“流动”起来，使之成为教师借书、读书的开放港湾。
3.各教师精心研读学校开学初下发的书籍，切实开展“同读一本书”的活动；认真选读有关的优秀书籍，自觉开展“各读各的书”活动。既要读教育教学专著，也要读经典的优秀的文学作品。既要读业务类书籍，也要读理论类书籍。
4.研讨班级读书会的操作模式，构建完善的语文课外阅读体系，营造良好的阅读氛围，培养学生良好的阅读习惯。整合阅读资源，拓宽课程视野，掌握正确的读书方法，培养学生良好的阅读意识和能力。在阅读时间、形式、速度、方法、内容等方面进行探讨实践。让“作文教学”和“课外阅读”相互交融，采用多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验，在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达能力。
5.认真撰写读书心得体会及组织学生读书活动的案例,并积极上报力争发表。
6.认真组织学生读书活动，营造浓郁的校园读书氛围。
7.开展“书香教师”的评比活动，评比活动的总体要求：面向全体，突出骨干，注重平时，师生公认；自主学习，注重反思，学用结合，讲求实效。
学生行动：
1.建立诵读制，大力推进课外阅读。
（1）晨诵。
①语文、英语的晨诵时间统一确定为早自习前15分钟。
②晨诵目标要明确，方法要适当。晨诵以诵为主，不能进行过多分析，也不要过多进行技巧指导，以免破坏诗歌本身与晨诵的氛围。根据诗歌内容合理采用个体读及共读。自由单独的吟诵要多于集体的齐诵，要让每个孩子亮出自己的声音，感受自我的存在。
③晨诵的内容选择。（制定书香班级计划中要制定好每周所读的内容。）
语文：《好书伴我成长》中每个年段推荐的古诗词应该作为晨诵的重要内容。此外，教师可以适时搜集一些童诗、童谣、现代诗歌、优美散文，作为晨诵的内容。如，低年级可以阅读一些篇幅较短，富有童趣的内容，如儿歌、童诗、童谣。也可阅读《三字经》、《弟子规》，让学生在“文学经典”中，学会做人，养成良好的为人处事习惯。中年级的晨诵内容，可以在篇幅上适当加长，逐步由儿歌、童诗、童谣向现代诗歌过渡。高年级可以以中国古典诗词和一些优美散文为主。因此，所选的晨诵材料要注意既有趣又有益，要有利于激发学生阅读的兴趣，有利于促进学生思维的发展，有利于提高学生文学欣赏的能力。
英语：教师可选择一些英语美文带领学生诵读，提高学生的英语阅读能力。
④晨诵评价方式多样化，教师可自主选择。如：爬格法，学生每背诵一篇就爬一格；也可用书面形式的评价来激励学生。
⑤教师在年级或全校上一节晨诵公开课，可自主报名，也可由负责人统筹安排。
（2）午读。
每天下午第一节课前的15分钟为午读时间，午读内容教师可根据学生年龄特点自主选择（制定书香班级计划时也要确定好内容）。语、数、外教师要充分利用好，做到及时到班、指导得法、保证质量。学期期末，每个班级要有个性化的成果展示。
2.结合社团活动,培养学生阅读兴趣。
(1)学校文学社，培养学生的文学兴趣，提高学生的文学素养。同时积极鼓励学生向上级刊物发表习作，每位老师至少指导学生发表一篇习作,让学生体验成功的快乐。
(2)趣味数学社，教师可与学生进行数学游戏，让学生聆听趣味数学故事，一起研究趣味数学题等多项活动，学校也将组织学生进行数学“读书读报知识竞赛”。
(3)快乐英语社，为学生的成长与发展提供平台。教师可组织学生开展英语系列活动，提高学生学习英语的浓厚兴趣。
3、精心策划读书节活动。力争做到主题响亮，全员参与，内容丰富，形式多样，给学生留下深刻的印象。九月份开展全校性“祖国颂”诗书节系列活动，如：诗篇朗诵会、演讲比赛、“我和我的祖国”读书征文活动等；十一月份结合校本特色文化活动，将开展一系列丰富多彩的系列活动，引领师生在快乐的读书活动中展示、成长，丰富文化底蕴；各班可组织学生开展各种读书实践活动（如经典诵读展示、赏诗会、擂台赛、读书笔记评选、读书小报评选等），给学生提供展示自我的舞台，增强学生读书乐趣。
5.每班在每月末根据孩子读书的量和质评选出一名“阅读之星”，并在下个月评选之时全校性表扬，以此鼓励学生好读书，读好书，多读书。期末每班评选出一名“书香学生”。
三、具体活动安排
（20xx年9月-20xx年2月）九月：
1.商讨“书香校园”的规划，在师生中宣传“书香校园”活动，根据师生意见，制定“书香校园”实施方案。
2.制定学校及班级读书计划。
3.学生古诗背诵月查。
十月：
1.落实班级图书角的图书数量及质量.
2.填写班级“阅读星级展台”。
3.经典美文诵读比赛。
4.学生古诗背诵月查。
十一月：
1.学生古诗手抄报交流展示。
2.填写班级“阅读星级展台”。
3.学生古诗背诵月查。
十二月：
1.学生读书主题演讲。
2.填写班级“阅读星级展台”。
3.教师、学生读书活动相关资料的收集。
4.学生古诗背诵月查。一月：
1.第五届读书节系列活动。
2.学校古诗文检查，各班自行总结评选背诗明星，上报。
3.教师读书交流活动，教师上交读后感，交流。
二月：
1.进行学生读书笔记检查，评选优秀班级，优秀学生。
1.各教师上交书香校园工作总结，上交相关资料。
2.学校书香校园阶段性总结，对优秀班级，学生和教师进行表彰。
3.整理、装订书香校园有关资料。
书香校园建设工作计划6
巴金曾说过：“在我还是一个孩子的时候，我就从文学作品中汲取大量的养料。文学作品用具体的形象打动了我的心，把我的思想引到较高的境界。优秀的作品给了我生活的勇气，使我看到理想的光辉。”文学作品的魅力由此可见。营造“书香校园”将促使教师、学生与书本为友，与大师对话，与经典交流，改变教师的教育理念，影响教师的教学行为，提升学校的办学品位。镇江市放解路小学八十年的历史，使她积淀了丰厚的文化底蕴，其书声、书香，影响了一代代人。“风声雨声读书声，声声入耳”，“书香气”浓缩了这所学校的文化精髓。
21世纪的今天，社会更追求“人”的现代化：人的情感、思想、知识、创造力的开发。我们可以在“促进人的全面发展、和谐发展”的教育原则下寻求到做一名对国家有用的人，自己也能得到精神的发展的人。开展读书活动，营造书香校园是我们学校改革发展的必要要求，也是一个非常重要的举措，而且这应该是未来学习的一种模式。教育不仅需要有限的物质空间，更需要无限的精神空间，不过分依赖硬件设施，走内涵发展之路，营造“书香校园”，构建“学习型学校”，打造具有我校特色的教育品牌，这是从我校实际出发，作出的一种具有远见的战略决策。
一、以班级为单位，开展精彩纷呈的班级读书活动。
小学阶段是学生阅读积累的黄金季节，为学生播下爱读书的种子，让他们从小把读书当作生活的一种习惯，一种享受。我们教师要抓住学生的少年黄金时代，让他们在有限的时间内获得无限的积累能量，用最静心的阅读，来填充比天空更广阔的心灵。与知识为友，与大师为友，与真理为友。引领他们在书海里领略祖国的优秀文化，吸收人类的进步文化，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，真正做到在书香校园里营造精神家园。
1、建立班级图书角，选出图书管理员，做好图书登记和学生借书、还书的'记录，并利用十分钟晨会等让学生交流看书的体会。
书由学生自带，存书量不少于150本，相互交流阅读。学生在课间可以随时随意地看书，将课外阅读与课外活动融为一体。刚开始，一些同学不愿将自己心爱的图书带来，怕书被损坏或“失踪”。为了消除他们的担心，我们老师率先将自己藏书中适合他们看的书籍放进了书柜，又郑重承诺：挑选有爱心、有责任心的同学担任图书管理员；书被看得越破旧，这本书的阅读价值就越高，说明书的主人有眼光，奖励同价格的书一本。规定学生每天看书半小时左右，并将那些生动优美的词句或精彩感人的片段摘抄下来，每星期评比一次。
2、及时链接。
在我们语文教材中，有许多课文都是从名著中节选出来的，每当学完了这样的文章，我们教师都要求学生去读完整本书。如学了《三顾茅庐》，去读少儿版《三国演义》，学生从中了解了众多英雄人物，感受到他们的英勇气概；学完《三借芭蕉扇》，去读少儿版的《西游记》，孩子们看到了孙悟空的机智与勇敢，并对神话故事有了更新的认识；学完《云雀的心愿》，推荐了《格林童话》、《安徒生童话》，这又激起了同学们读童话的热情。每当学完一个作家的文章后，就向学生推荐他们的文章。如学完了《只拣儿童多处行》，推荐了冰心的《寄小读者》。在课前，要求学生学会收集资料，并结合资料写出读后感，使他们在提高自身语言鉴赏能力的同时，更丰富了自己的精神世界，提升了自己的人格。
3、学校大队部和德育处还深入开展各类读书活动，如“争做合格小公民”读书活动，“看雷锋故事、讲雷锋故事”征文活动等。
并要求积极撰写读后感，先在班级中开展评比活动，再参加学校的评比，我们收到了很多同学用心写的读后感，其阅读范围之广，知识面之丰富令我们惊叹！他们读的经典名篇与写的读后感真的令我们不少老师也自叹不如，在这样的读书活动中，不少学生发出了“读书不仅能增长知识，还能在生活中给我们很大的帮助，提高我们的生命质量”的慨叹！
当然，还有不少班级都在以自己独特的方式开展各种各样的阅读活动，不再一一例举。
二、在阅读中思考，在阅读中成长，认真抓好教师的校本培训。
没有教师的发展就谈不上学生的成长。在知识高度增长的今天，作为新世纪的老师，要追求自我完善，就要把眼光放开，而阅读书籍是吸收民族传统文化和世界先进文化的根本途径。阅读可以让贫乏和平庸远离我们，可以让博学和睿智丰富我们，阅读是使老师获得最简单、最快捷、最有影响力、见效最快的成长方式。要让教师和学生一起成长，认真抓好教师的校本培训。
要让教师勤读书、爱读书，和学生共读一本书，学会思考、记录。定期举办扎实有效的读书活动，能够有效地推进书香校园的建设。制定教师近期、中长期读书书目，让书香伴教师一起成长。《新教育之梦》、《细节决定成败》、《爱心与教育》、《教育过程》《终身教育引论》等中外教师读物成了教师的案头必备。教师进阅览室读书刊时间每周不少于2课时，设计教师读书摘录卡，举办教师读书摘录卡展览。举行青年教师读书沙龙。举行教师读书知识竞赛活动。教师为学生作表率，以教师的读书活动带动全体学生读书活动的开展。
自选。鼓励教师互相推荐自己喜爱的教育理论书籍，扩大教师的理论胸怀。
教师认真撰写每月一文，我们倡导表现性评价，根据教师的意向可以以论文、总结、案例分析、情境白描、对话实录、师生书信、典型教案、优秀试卷等形式呈现，以利于教师个性化的专业化发展，发挥评价的调节、激励和反思功能。倡导教师写教育日记。为保证该项活动的质量与正常实施情况，建立周上传或上交检查制。每篇字数不限，内容为校内发生的案例，要求真实，鲜活。建立个人的档案袋，作为教师的教科研评价依据。
每个办公室都配备电脑，安装宽带，教师还可以进行网上阅读。书香校园方案的实施，校园文化的建设，都在努力改变着师生的工作生活方式。我们相信：读书多的教师，其视野必然开阔，其精神必然充实，其志向必然高远，其追求必然执着。
三、家校携手，倡导家庭读书活动，营造书香家庭！
四、凸显办学特色，体现优质教育，形成教育品牌。
（一）营造书香的环境。
踏进我们的校园，满眼望去：教学楼上，古今中外的名人名言悬挂在廊腰缦回处，楼道间学生自己的书画作品，或瘦笔如钩或大开大阖，或大鹏展翅或繁花锦簇，无声地言述表达的自信和喜悦，教师的优秀作品也在一旁散发魅力。学校这样做力求让环绕校园的每一面墙壁，悬挂的每一幅作品、图画，站立的每一个宣传版面，学生表演的每一个舞台，每一个角落都会说话。让学生在静态的校园文化中阅读经典，阅读思想，阅读精神。让学生真正与文化结缘，时时刻刻呼吸着文化的空气，得到审美的启迪。
（二）构造书香的生成跑道。
1、领学生参观市图书馆，感受氛围。让学生练习在图书馆中查找资料，培养获取信息的能力。
2、访名人故居，感受书香。镇江人杰地灵，名家荟萃，沈括、刘勰、米芾、萧统、茅以升、赛珍珠等。这些昨日的辉煌就是今日最好的资源。
3、尽可能地加大学校图书馆的投入，加强学校图书馆、阅览室的建设，建立开放式读书广场。让所有的教室成为阅览室。
4、在校园里增设“阅读板”，让课余读报成为习惯。
5、成立学校“小记者站”，组织编辑校报、班报，开展内容丰富、形式多样的文学社团活动，以写作促进阅读，形成读书、写作齐头并进的良好局面。让学生在团体中互相提高、促进，为他们的特长搭建展示的舞台。
6、给学生提供固定的“图书跳蚤市场”，给学生提供交换、互借爱书的场所。
7、开展亲子共读一本书的活动。
8、把阅读纳入所有学科教学的研究内容。不光是语文课，其他学科也要指导学生进行相关领域的阅读，任课教师负责该学科专业教室的图书的借阅和推荐，为培养学生不同学科的兴趣，扩展学生的专业知识打好基础。
9、组织学生的演讲会、辩论会、故事会、汇报读书成长故事、采访体验等活动。为学生创设了多渠道的展示、交流机会，使他们充分体验了读书的快乐，校园小书迷的队伍便日益壮大。
10、组织学生开展一年一度的硬笔书法考级活动。
11、学校定期出版的《敏成论坛》，《大拇指》、《敏成之声》等校级刊物为教师和学生搭建了展示才华的舞台，创造了成功的机会。
“多读心中有主，多写妙笔生花”。读书，可以净化心灵，也可以升华人格，产生一种深广的道德境界，书籍，是人类进步的阶梯，让我们从读书抓起，在每一个孩子的心灵深处，构建孩子一生发展的文化根基。
总之，我校努力为师生创造实践锻炼的机会和条件，努力做到在开放的教育中培养现代人，在民主的教育中培养自主人，在绿色的环境中培养健康人。近年来，我校的教育工作是扎实、有效的，先后获得了江苏省艺术特色学校、镇江市德育先进学校、镇江市文明单位等等。教师的多篇文章在全国、省、市、区各级评比中获一、二、三等奖。我校学生所写的文章、小论文等在《小学生数学报》、《关心下一代》，《京江晚报》等刊物上多次发表。
我校的教师乐于奉献、工作勤恳、富有创意，学生奋发向上，素养不断提高。让我们的师生充满书香，充满气质，充满智慧。相信不久的未来，我校教育的天地将是一个郁郁葱葱的芬芳世界！
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