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高一生物必背知识点

时间：2024-06-23 17:53:43 生物/化工/环保/能源我要投稿

(实用)高一生物必背知识点8篇

　　在日常过程学习中，大家对知识点应该都不陌生吧？知识点在教育实践中，是指对某一个知识的泛称。掌握知识点有助于大家更好的学习。下面是小编收集整理的高一生物必背知识点，欢迎阅读与收藏。

(实用)高一生物必背知识点8篇

高一生物必背知识点1

　　（一）有关蛋白质和核酸计算：[注：肽链数（m）；氨基酸总数（n）；氨基酸平均分子量（a）；氨基酸平均分子量（b）；核苷酸总数（c）；核苷酸平均分子（d）]。

　　1、蛋白质（和多肽）：氨基酸经脱水缩合形成多肽，各种元素的质量守恒，其中H、O参与脱水。每个氨基酸至少1个氨基和1个羧基，多余的氨基和羧基来自R基。

　　①氨基酸各原子数计算：C原子数=R基上C原子数+2；H原子数=R基上H原子数+4；O原子数=R基上O原子数+2；N原子数=R基上N原子数+1。

　　②每条肽链游离氨基和羧基至少：各1个；m条肽链蛋白质游离氨基和羧基至少：各m个；

　　③肽键数=脱水数（得失水数）=氨基酸数—肽链数=n—m；

　　④蛋白质由m条多肽链组成：N原子总数=肽键总数+m个氨基数（端）+R基上氨基数；

　　=肽键总数+氨基总数≥肽键总数+m个氨基数（端）；

　　O原子总数=肽键总数+2（m个羧基数（端）+R基上羧基数）；

　　=肽键总数+2×羧基总数≥肽键总数+2m个羧基数（端）；

　　⑤蛋白质分子量=氨基酸总分子量—脱水总分子量（—脱氢总原子量）=na—18（n—m）；

　　2、蛋白质中氨基酸数目与双链DNA（基因）、mRNA碱基数的'计算：

　　①DNA基因的碱基数（至少）：mRNA的碱基数（至少）：蛋白质中氨基酸的数目=6：3：1；

　　②肽键数（得失水数）+肽链数=氨基酸数=mRNA碱基数/3=（DNA）基因碱基数/6；

　　③DNA脱水数=核苷酸总数—DNA双链数=c—2；

　　mRNA脱水数=核苷酸总数—mRNA单链数=c—1；

　　④DNA分子量=核苷酸总分子量—DNA脱水总分子量=（6n）d—18（c—2）。

　　mRNA分子量=核苷酸总分子量—mRNA脱水总分子量=（3n）d—18（c—1）。

　　⑤真核细胞基因：外显子碱基对占整个基因中比例=编码的氨基酸数×3÷该基因总碱基数×100%；编码的氨基酸数×6≤真核细胞基因中外显子碱基数≤（编码的氨基酸+1）×6。

高一生物必背知识点2

　　兴奋在神经纤维上的传导

　　(1)兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导的，这种电信号也叫神经冲动。

　　(2)兴奋的传导过程：静息状态时，细胞膜电位外正内负→受到刺激，兴奋状态时，细胞膜电位为外负内正

　　(3)兴奋部位与未兴奋部位间由于电位差的存在形成局部电流(膜外：未兴奋部位→兴奋部位;膜内：兴奋部位→未兴奋部位)

　　(4)兴奋的传导的方向：双向性

　　兴奋在神经元之间的传递

　　(1)神经元之间的兴奋传递就是通过突触实现的

　　突触：包括突触前膜、突触间隙、突触后膜

　　(2)兴奋的传递方向：由于神经递质只存在于突触小体的'突触小泡内，所以兴奋在神经元之间(即在突触处)的传递具单向的，只能是：突触前膜→突触间隙→突触后膜，也就是只能从(上个神经元的轴突→下个神经元的细胞体或树突)

　　人脑的高级功能

　　(1)人脑的组成及功能：

　　大脑：大脑皮层是调节机体活动的级中枢，是高级神经活动的结构基础。其上由语言、听觉、视觉、运动等高级中枢

　　小脑：是重要的运动调节中枢，维持身体平衡

　　脑干：有许多重要的生命活动中枢，如呼吸中枢

　　下丘脑：有体温调节中枢、渗透压感受器、是调节内分泌活动的总枢纽

　　(2)语言功能是人脑特有的高级功能

　　语言中枢的位置和功能：

　　书写(W)中枢(能听、说、读，不能写)

　　谈话(S)中枢(能听、读、写，不能说)

　　听觉(H)性语言中枢(能说、写、读，不能听懂)

　　视觉(V)性语言中枢(能听、说、写，不能读懂)

高一生物必背知识点3

　　一、限制细胞长大的原因

　　1、细胞表面积与体积的比。

　　2、细胞的核质比

　　二、细胞增殖

　　1.细胞增殖的意义：生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础

　　2.真核细胞分裂的方式：有丝分裂、无丝分裂、减数分裂

　　(一)细胞周期

　　(1)概念：指连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止。

　　(2)两个阶段：

　　分裂间期：从细胞在一次分裂结束之后到下一次分裂之前

　　分裂期：分为前期、中期、后期、末期

　　(3)特点：分裂间期所占时间长。

　　(二)植物细胞有丝分裂各期的主要特点：

　　1.分裂间期

　　特点：完成DNA的复制和有关蛋白质的合成

　　结果：每个染色体都形成两个姐妹染色单体，呈染色质形态

　　2.前期

　　特点：①出现染色体、出现纺锤体②核膜、核仁消失

　　染色体特点：1、染色体散乱地分布在细胞中心附近。2、每个染色体都有两条姐妹染色单体

　　3.中期

　　特点：①所有染色体的着丝点都排列在赤道板上②染色体的形态和数目最清晰

　　染色体特点：染色体的形态比较固定，数目比较清晰。故中期是进行染色体观察及计数的时机。

　　4.后期

　　特点：①着丝点一分为二，姐妹染色单体分开，成为两条子染色体。并分别向两极移动。②纺锤丝牵引着子染色体

　　分别向细胞的两极移动。这时细胞核内的全部染色体就平均分配到了细胞两极

　　染色体特点：染色单体消失，染色体数目加倍。

　　5.末期

　　特点：①染色体变成染色质，纺锤体消失。②核膜、核仁重现。③在赤道板位置出现细胞板，并扩展成分隔两个子细胞的细胞壁、植物细胞、动物细胞

　　前期纺锤体的来源、由两极发出的纺锤丝直接产生、由中心体周围产生的星射线形成。

　　末期细胞质的分裂、细胞中部出现细胞板形成新细胞壁将细胞隔开。、细胞中部的细胞膜向内凹陷使细胞缢裂

　　前期：膜仁消失显两体。中期：形定数晰赤道齐。

　　后期：点裂数加均两极。末期：膜仁重现失两体。

　　三、植物与动物细胞的有丝分裂的比较

　　相同点：1、都有间期和分裂期。分裂期都有前、中、后、末四个阶段。

　　2、分裂产生的两个子细胞的染色体数目和组成完全相同且与母细胞完全相同。染色体在各期的变化也完全相同。

　　3、有丝分裂过程中染色体、DNA分子数目的变化规律。动物细胞和植物细胞完全相同。

　　五、有丝分裂的意义：

　　将亲代细胞的染色体经过复制以后，精确地平均分配到两个子细胞中去。从而保持生物的亲代和子代之间的遗传性状的稳定性。

　　六、无丝分裂：

　　特点：在分裂过程中没有出现纺锤丝和染色体的变化。

　　例：蛙的红细胞

　　拓展阅读：高一生物怎么才能学好

　　1.基本生物知识点的归纳。就是把书本上的所有知识点有条理的罗列出来，解释各个术语的'含义，列出它包含的的种类或分支的方向，并清晰地标明各个知识点之间的联系，这种知识归纳能帮助你准确的理解并牢固的掌握课本的知识。做这个归纳的时候可以适当的参考一些参考书上的归纳，像优化设计上的归纳就很不错，大家可以以之为基本框架，再把更具体的东西，尤其是书上的例子补充进去。

　　2.生物习题归纳。就是把做过的生物错题、好题、经典的题目归在一起，然后写出每道题目的关键，如某个知识点或某种方法或技巧。如果是错题则写出出错的原因，尤其是要写明是哪个知识点的缺漏造成的。如果时间比较充裕，可以把题目抄在本子上，但如果觉得自己没那么多时间，可以在那道题目旁边做个记号，并写上我刚刚提到的“题目的关键”。考试前认真察看就可以了。

　　3.生物特殊知识点的归纳。把基本知识中一些自己掌握不好的、易忘的、易混淆的、难懂的、有代表性的和特殊的知识点或例子另外抄写来，还有把习题归纳中常错的、易错的、常考的、特殊的知识点也一起抄下来，这样就组成了特殊知识点归纳。平时在听完课，做完习题后应该着重做基本知识点归纳和习题归纳，而在准备考试的时候，应该先看一边书本，再看一遍知识归纳，一边看一边把重点要点写下了——也就是做特殊知识归纳，最后就只看这本特殊知识归纳。如果时间允许，边看边把记不住的打上记号，到了最后的最后就只看有记号的，这样就可以把所有知识点过一遍了。

高一生物必背知识点4

　　兴奋在神经纤维上的传导

　　(1)兴奋是以电信号的'形式沿着神经纤维传导的，这种电信号也叫神经冲动。

　　(2)兴奋的传导过程：

　　静息状态时，细胞膜电位外正内负→受到刺激，

　　兴奋状态时，细胞膜电位为外负内正

高一生物必背知识点5

　　糖类：

　　①单糖：葡萄糖、果糖、核糖、脱氧核糖

　　②二糖：麦芽糖、蔗糖、乳糖

　　③多糖：淀粉和纤维素(植物细胞)、糖原(动物细胞)

　　④脂肪：储能;保温;缓冲;减压

　　脂质：磷脂(生物膜重要成分)

　　胆固醇、固醇(性激素：促进人和动物生殖器官的发育及生殖细胞形成)

　　维生素D(促进人和动物肠道对Ca和P的吸收)

　　多糖，蛋白质，核酸等都是生物大分子，组成单位依次为：单糖、氨基酸、核苷酸。

　　生物大分子以碳链为基本骨架，所以碳是生命的'核心元素。

　　细胞内水的存在形式为结合水和自由水

　　自由水(95.5%)：良好溶剂;参与生物化学反应;提供液体环境;运送营养物质及代谢废物;绿色植物进行光合作用的原料

　　结合水(4.5%)：组成细胞的成分之一

高一生物必背知识点6

　　高考生物选择题的题干属于已知提示部分，它规定了选择的内容及要求。高考生物选择题的题干设置更复杂更隐晦更难把握，而此类试题一旦审题失误，必错无疑。故认真审阅题干，清除干扰，挖掘隐含，明确题目要求，就显得尤为重要。审题应本着以下几个方面：

　　1.审限定条件：限定条件的种类很多，如时间、原因、影响等。限定的程度也不同，如根本、直接、最终等。选择的方向也有肯定否定之分，如是、不是，正确、错误等。描述的对象也有不同，如植物细胞、动物细胞，C3植物、C4植物，叶肉细胞、根尖细胞，细菌、真菌，原核生物、真核生物等。这些限定条件，其设问指向不同，往往提示了解题的思路。故应注意相关概念的区别，掌握相关概念的`内涵。

　　2.审隐含条件：隐含条件是指隐含于相关概念、图形和生活常识中，而题干未直接指出的条件。隐含条件为题干的必要条件，是解题成败的关键。故应仔细阅读题干，从多角度、多层次、多方面挖掘隐含，补充题干。

　　3.审干扰因素：干扰因素是指命题者有意在题中附加的一些与题无关的信息，干扰考生的解题思路，增加试题难度。故应有过硬的基础知识、敏锐的洞察力，分析题干，排除干扰。