初二英语期末考试质量分析

时间:2024-06-24 08:42:46 考试 我要投稿

初二英语期末考试质量分析

初二英语期末考试质量分析1

  一、卷面大体情况

初二英语期末考试质量分析

  初二英语第二学期期末考试试卷共4页,满分120分,考试时间120分钟。题型分为客观性试题(即选择题,包括听力、单项选择、完型填空、阅读理解)和主观性试题。试卷紧扣教材,设题阶梯性好,难易相当。注重基础和能力相结合。能力题有一定拓展。有一定的深度和广度。同时也兼顾上学期的部分内容。这样有利于突出学生主体,尊重学生的个体差异。

  二、试卷答题情况分析

  1、听力

  听力部分重点考查学生是否能正确理解所听内容。听力失分主要原因是听英语能力差,个别属于能理解所听内容,但反应能力差,说明我们日常教学中听力训练还不到位。

  2、选择填空

  其中得分率较低的有第3,5,13小题。,失分主要原因是对语法、词汇或分析能力欠佳。如单项选择中第3题“ She is _______ taller than her mother、”有相当一部分同学选A)more。因为进校练习中对修饰比较级的词掌握不到位。同时对多音节和单音节词比较级的变换掌握不熟。反映出许多考生犯了思维定势的.错误,只要仔细审题就能发现tall已经是比较级的变化。5小题部分学生多宾语补足语的运用不熟。13题失分也较多,主要对had better的用法不熟;

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  一、试卷来源及试卷评价:

  本次初二英语期末考试由区教研室统一命题,试卷分八大题共86小题,围绕教材的重点,与中考全面接轨,并紧密联系生活实际,测查学生对基础知识、基本技能的理解与掌握,以及对于联系生活实际的实践活动能力等等。该卷适合对不同学习层次的学生进行有效、真实的测试与评价,真正体现了学以致用原则。本次考试公正合理,试卷的难易程度较高,题型符合学生的实际水平,能考出优等生的水平,但在照顾差生上略有不足。我校统一考试时间,统一阅卷标准,考试组织良好。

  二、取得明显成效之处及经验:

  1、深入钻研教材,精心设计教学过程,因材施教。教学时应重视从学生的日常生活中学习英语,使学生体会到英语就在身边,感受到英语的趣味和作用,体验英语知识与现实生活的密切联系,努力提高45分钟课堂效率,用英语的特质的美来吸引学生。

  2、加强备课组建设,努力提高全组教师的课堂教学能力。

  3、充分发挥学校在师资、网络教学上的优势,把信息技术与学科进行有机整合,提高教学效率。配合学校做好教学工作,推广教研成果。

  4、认真开展“培优补差”活动,对差生要多鼓励多表扬,增强其学习的自信心,激发其学习英语的兴趣。

  5、精心设计作业形式,合理安排作业时间。提倡布置选择性、层次性、实践性、趣味性的作业,把作业的主动权交给学生。教师的批改、评讲做到细而勤。

  三、主要存在的问题与原因分析:

  1、有些学生良好的学习习惯有待养成;

  据卷面失分情况结合学生平时学情分析,多数学生失分可归因于良好的学习习惯还没很好养成,从卷面的答题情况看,学生的不够仔细,看错单词,看错题目要求,忘记做题,粗心马虎等,是导致失分的一个重要原因。据测查后学生对卷面的改正,基本能自己改对。因此,学生良好的答题习惯还有待于进一步加强。

  2、有些学生的阅读能力有待提高;

  有的学生单词全部懂得中文意思,可就是看不懂句子,更不用说整篇文章,提高阅读水平迫不及待。

  3、必须将英语知识转化为英语能力;

  有些学生对英语基础知识掌握的很扎实,可英语成绩总是不能提高,关键是还没有将英语知识转化为英语能力,因此,一定量的练习与操练很有必要。

  四、今后的针对性措施:

  1、加强学生对基础知识的'掌握,利用课堂教学及课堂练习巩固学生对基础知识的扎实程度。在教学中,教师要根据学生的生活经验创设生活情境,鼓励学生在生动具体的活动中学习英语,引导学生乐于参与英语学习活动。

  2、加强后进生,学困生的辅导工作、上课多提问,对一些较容易的问题,总是让他们先回答、下课多辅导,多表扬,少批评,作业尽量做到当面批阅,发现问题及时指导,对他们的点滴进步给予及时鼓励,以培养他们的学习兴趣,树立学习的自信心、

  3、加强对学生能力的培养,认真分析问题和解决问题能力的培养,让学生多读、多看、多听、多写。

  4、加强与家长的联系,及时沟通,共同努力,特别是学困生的家长,要及时取得联系,知道学生在校与在家的表现、必要时还可以教给家长一些正确的指导孩子的学习方法、

  以上是我校初二英语期末考试的一个简单分析,可以看出对初二学生的英语教学还有许多弊端需要改进,新的学期我们将加强研究学习,团结协作,为努力提高我们英语教育教学水平而勤奋工作。

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  一、考试质量分析

  1、试题方面

  就整套试卷而言,题型难易程度适中稍微偏难,大部分试题能够体现目前注重基础、体现能力的考试命题要求。听力部分相对简单,而单项选择、完形填空和阅读理解这三大部分的失分最多,尤其是单项选择、完形填空和阅读理解。

  2、试卷方面

  本次考试题型,分为听力部分、基础知识部分(词语释义、单项选择、完形填空)、阅读理解部分和写作部分(英汉互译、选词填空),各部分难易程度不同。大部分题都比较基础,但和平时的练习比较起来相对难一些,此次英语考试的单项选择题部分,是同学丢分较多的地方。三十分的单选题,大部分学生只能拿到十多分,二十分及以上的很少,有些单词及词组学生容易混淆,因此普遍得分较低。完形填空选项模糊性较大,答案在原文中就可找到,但学生得分还是普遍较低。阅读理解生词也较多,而且有几题还有一定的逻辑性,需要学生进行推理,难度也较大,所以学生们由于读不懂短文的大意,选项的成活率也较低。写作部分用单词的适当形式填空这种题型学生还不会做;英汉互译部分学生得分较低,有些是没复习到或是复习到但没当重点来讲,所以这次考试失分也较多。

  二、分析原因

  从这次考试来看,两极分化十分明显,由于学的时态逐渐增多,较大一部分学生对语法知识的掌握还不够牢固,尤其是个别题目反复做过几次也没能把握好,阅读理解能力和书面表达能力比较弱。造成这种结果的`原因是多方面的,但其中最重要的两方面是在于教师和学生本身。

  1、教师方面的原因:

  由于时间紧迫,怕教学任务不能按时完成,讲课过程中有时候稍微快了点,可能基础薄弱的学生有点跟不上;另外一点就是时间紧任务重,除了讲课本上的知识外,没有做太多的练习,学生没有进行实操实练,要不不会做题,要不就是知识点很快就忘得一干二净,所以,在剩下的时间里,抓课本的同时也不要忘了给学生时间消化所讲的知识点,并根据相应的知识做相应的练习。

  2、学生方面的原因:

  (1)部分学生的基础知识不够扎实,学生遗忘知识快,过去滚瓜烂熟的东西一段时间不用就忘了;

  (2)学生的应变能力有待提高,不能正确写出单词的正确形式;

  (3)理解能力不强,阅读理解失分较多,不能理解通篇大意;

  (4)不能熟练运用学过的句型;

  (5)学习态度很不端正,学习习惯差;

  (6)大部分学生懒惰,学习意识不高,总认为自己学习是在帮父母学、帮老师学;

  (7)个别基础稍好的学生由于平时考试成绩不错自我感觉良好,没有认真学习及复习,这次考试成绩下降也很快。

  三、今后采取的措施

  1、加强对学生英语能力的培养,在阅读课上有意识地强化训练学生的听说与读写能力,不停留于知识点的讲解与掌握;

  2、扎实地上好、上实每一堂课,提高课堂效率;在教学设计上多下功夫,激发学生学习英语的兴趣;教学中进一步加强学生对基础知识的掌握,让及格的学生更上一层楼,低分学生争取考得更好。

  3、提高早读、晚自习的时间利用率,让学生养成学英语的良好习惯;

  4、分层补差,帮助后进生树立信心,不轻言放弃;

  5、加强对阅读的强化训练和句型的理解与运用;

  6、加强听力能力的培养和训练;

  7、多让学生写作文,熟能生巧,只有多读多写多练,才能有进步;

  8、对学生进行思想教育,培养学生“我要学”的意识,让学生养成良好的生活习惯、学习习惯,学会做人,学会学习。

  总之,在今后的教学中,我会继续努力备好每一堂课,上好每一堂课,课后进行反思,与学生积极交流,让学生给我提出建议及意见,我会辩证的采纳并完善我的不足之处。另外,教学方面,我会继续抓基础知识,并进行能力提高的训练,充分利用课堂给予他们更多的机会进行听力训练、短文阅读训练、书面写作训练,争取取得更好的成绩。而我也需要多关心低分学生,不要轻易放弃、忽略任何一个,多给予一点鼓励,尽力做到更好。最后,我会继续多向其他教师学习,学习他们好的教育教学方法,争取让自己更上一层楼。

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