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《教师的解放与超越》读书心得
当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，写心得体会是一个不错的选择，这样可以记录我们的思想活动。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，以下是小编为大家收集的《教师的解放与超越》读书心得，希望能够帮助到大家。
《教师的解放与超越》读书心得1
在20xx年暑假期间，我有兴拜读了李镇西老师《教师的解放与超越》这本书，通过拜读，使我从内心感受颇深，受益匪浅。
我认为，这本书是通过从教师观念、自我突破、教师心境幸福、教师智慧、教师希望与发展方向等方面阐述的。
通观全书，让我身同感受的是：李老师说：“我最幸福的就是我的职业和我的爱好完全融为一体”，结合他自身的一些亲身感受李老师认为：教育教学一定要站在学生的立场，一定要有儿童思维，要用孩子的眼光看世界。我最幸福的就是我的职业和我的爱好融为一体，如果一个人的爱好和职业是一致的，他就是幸福的。只有真心热爱自己的教育事业，才能在自己的努力工作中感到自己是幸福的。要做一个有故事的老师，每个故事都要充满人性，浪漫而富有情趣，这才是教育才是幸福的老师。教师是知识分子，要保持思想上自我认知，要保持精神独立，从而每天处在充实而快乐的现实生活中，完成自己的教学工作。
李老师还谈到他的成名作《爱心与教育》这是他和他的学生共同创作的童话，感谢他们一起编织了这么美好的故事。李老师通过与学生合作，从而与学生融为一体，走进学生的内心世界，助力学生的成长。在李老师的带领下，同学们集体朗读了最后几句，我坚信你们将会成为真正的人，成为忠于祖国的爱国者，成为世界公民，成为很好的朋友，成为充满爱心的父母双亲。最后齐声朗读，让人们因为我的.存在而感到幸福，伴随着这洪亮的声音结束了课。李老师衷心的说，让教育充满诗意，把教育编织成童话，什么是教育？一个日子，一个孩子，就是教育。擦亮每一个日子，陪伴每一个孩子就是教育的全部。我们要认真思考，思考怎样把自己在教育工作中的美好时光，为孩子们美好的未来增砖添瓦呢！
作为一名合格的班主任，其智慧从何而来？
首先，从学生中来，从教师的成长角度，向学生学习也是非常必要的。和学生朝夕相处，一言一行都在学生的注视下，优点与缺陷，成功失误，精彩与暗淡，高尚与庸俗都躲不过几十双眼睛，老师主动把自己的工作交给学生评价，不但能够培养他们自主创造的能力，更能从他们评判中明优劣、知得失，这正是我们智慧的增长。
其次，从反思中来。思考当然不只是反思，但李老师所说的思考，主要指反思，即对自己实践进行的研究、审视、咀嚼、解剖、追问……。这种反思的习惯与能力正是任何一个老师走向成功的必不可少的精神素养和职业品质。我们每天卖面对学生上课、谈心、批评、表扬、开展活动、接待家长、处理突发事件……这一切都是我们反思的对象。
最后，从阅读中来。应该是一名阅读者，而且终身阅读者，或者说终身学习的身体力行者，因为反思和阅读往往密不可分，在阅读中思考，在思考中阅读，这样的老师会把阅读当成每天的洗脸、刷牙、吃饭一样。第四，从同行中来。这里的同行首先包括身边的一些优秀的老师或不一定有优秀称号但富有经验的老师。除了向身边的老师学习，还可以向国内外名师学习。
总之，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。读一本好书受益匪浅，犹如重新得到心灵上的一次洗礼。阅读李老师的书，从李老师的自我介绍经验中收益颇多。我作为一名半路入行教育的小学教师，我认为我应走的路还很长，借鉴书中良好建议，从热爱学生，热爱教师这个行业出发，踏实、务实、学习，从而使自己在教师这个行业中不断进步不断的进步。努力争取做一名合格的，让家长学生都满意的教师，也要做一个有幸福感的教师。让这个世界因为有我们努力工作而更加丰富多彩。
《教师的解放与超越》读书心得2
李镇西先生的《教师的解放与超越》是一本备受推崇的教育心理学著作。它探讨了教师在职业发展过程中的种种挑战和困境，提供了一些实用的建议和方法，帮助教师实现自我解放和超越。
这本书以李镇西先生的研究和实践经验为基础，通过深入探讨教师的角色、身份和职责，以及教学过程中出现的问题，以激发教师自我发展和提升教学质量。
在阅读《教师的解放与超越》的过程中，我深受启发。书中强调了教师的思维方式、情感态度和专业素养对于教学效果的重要性。通过反思自身的教学实践，培养学生的自主学习能力和终身学习习惯成为了我的关注重点之一。
第一：书中强调了教师个体的重要性。作者认为，教师是教育的核心，他们的职业发展和情感状态对教育的.质量和学生的成长有着深远的影响。这让我意识到，作为教师，要注重自身的专业发展和情感健康，才能更好地为学生服务，并在教育领域中实现个人的超越。
第二：书中提到了教育体制的改革和创新。教育体制的僵化和标准化常常限制了教师的创造力和教学的多样性。作者提出了一些新的教育理念和实践，鼓励教师挑战传统，创造性地教学。这启发我思考，在教学实践中，我应该如何创新思考，突破传统的束缚，为学生提供更多元化、个性化的学习经验。
第三：这本书还涉及到了教师的社会责任和使命感。作者认为，教师不仅仅是传授知识和技能的工具，更重要的是培养学生的整体素质、价值观和社会责任感。这让我反思自己在教学中是否有意识地培养学生的社会责任感，并如何通过教育引导学生成为积极的社会公民。
总的来说，读完《教师的解放与超越》让我重新审视了自己作为教师的角色和责任。这本书提供了一些有益的思考和实践的建议，激发了我对教育改革和教师个体发展的兴趣。我希望能将这些启示运用到我的教学实践中，为学生的成长和发展做出更积极的贡献。
该书还介绍了不同教学背景下的案例研究，展示了一些成功的教学模式和策略。这些案例为我提供了丰富的参考，激发了我探索新的教学方法和策略的动力。
总而言之，读《教师的解放与超越》使我认识到教师职业不仅仅是传授知识，更是培养学生的综合素养和个性发展。它鼓励教师不断反思和改进自己的教学方式，以实现个人和职业的超越。我希望能将这些启示融入到我的教学实践中，为学生提供更好的教育体验和发展机会。
《教师的解放与超越》读书心得3
“有了感情就要喷发，有了思想就要燃烧，有了故事就要述说”。在临近读书分享会开始的前奏，我终于把李镇西老师《教师的解放与超越》看完了，还有25分钟就要进行“消防演练”了。但此时此刻我的感情好像在喷发似的，我边看时间边在回想整本书。这本书真的如同书名一样，给了我解放与超越。解放了我最近生活上、工作上的困扰，超越了我内心一直坚定的“坚定”，读一本好书真的可以给人带来很多的感受，可惜自身的语文水平描绘不出自己心中阅读过后的所得所悟，这就如同李镇西老师在学好语文就靠着“三把钥匙”所说的：“理科学习靠题海，文科学习靠书海”。没有广博的阅读，仅仅靠自己那浅薄的阅读是很难形成语文素养的。现在想一想，高考时背诵得古诗文也随着时间从“别人的东西“渐渐内化为自己的东西了，所以“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”。
李镇西老师是一名勇于表达内心真实想法的人，这方面的体现不仅仅是对学生的教育，也将很多老师的心声表达出来。一本书阅读下来，武侯实验中学的校训深深的印在我的`脑海——让人们因为我的存在而感到幸福！而他的学生也将这句话铭记于心，在看到李镇西老师学生写给他的信时，顿时热泪盈眶，信中的文字不仅仅蕴含着李镇西老师的教育理念、教育初心，还谱写了一代又一代人的青春。
在书中“幸福”这一板块，我仿佛跟着李镇西老师的学生们一起在成都、乐山上完他的“最后一课”，我边阅读文字，脑中边浮现出画面，仿佛身临其境，感受到了李镇西老师所说的，他最幸福的就是他的职业和他的爱好完全融为一体。是呀！能将自己的职业和爱好完全融为一体是一件多么美好的事情。在我读三年级的时候，我们学校组织去县的大会堂参加节目，当时主持人叫了几名学生上舞台互动，我有幸成为其中一员，主持人当时问我们：“长大后想做什么？”我记忆非常深刻，隔壁上来的同学他说想成为一名科学家，而我的回答是成为一名教师。当时我的回答可能是随口一说，随着时间的转移，在报考完志愿那段时间，我就坚定了自己的想法。可以说我的职业与我的爱好也融合了一点，当然，在看到“李老师，您说实话，您有过职业倦怠吗”时，我的回答马上浮现了，我以为李老师的答案是我意料之中，但他的答案成为了我的意料之外——是的，他从来没有过职业倦怠，因为他一直享受教育！不过我认为有过也不要过于慌张，让自己在放空中飘忽一会后收拾心情重新出发、在情绪崩溃中发泄自己、或者在书海中找回自己......然后找到、体会、领悟教师的幸福，的确是其他任何所没有的。
在特殊教育行业，我深切地体会到李镇西老师所说的：“让人们因我的存在而感到幸福”。我看着学生们茁壮成长，努力学会做一个“人”，竭力学习生活技能......虽然从事特殊教育没有很量化的指标证明自我的价值，但我相信“教育的真境界，不问收获地辛勤耕耘着每天的课堂，把种子播散进岁月，等待着将来在不知何处的远方传来种子发芽的声音，闻到种子绽放的芬芳......”我等待着。
《教师的解放与超越》读书心得4
陈彦玲是近几年的流行语，我们的“教育初心”是什么？李镇西老师的这句话让我陷入了沉思......“初心”这个词佛教，是说学佛之初的念头。但现在用起来变成了初心就是当初的心思，而且就等同了当初初为人师时自己善良、美好的远大志向及纯洁、质朴的纯粹追求之类。什么是教育“初心”？放在这里即是赞美一个对教育事业执着的人，赞美一个对教育充满热情的人，都可以说他保持了“初心”。每位教育工作者，最初都是壮志凌云、豪气冲天，但随着每个人的经历不同，对教育事业的看法也有了很大改变。那么如何在经历了沧桑蜕变后依旧保持住这份“初心”呢？首先，就是不断地努力和坚持，抓住一切能令自己提升的机遇。因为教学的过程就是一段追求探索并充满惊喜的人生旅程。每一节课的40分钟，我们用知识灌溉学生的心田；
每一次的教学竞赛，我们在考验、审核自己的教学效果；
每一次的学习和锻炼，我们的心灵更纯洁、人格更高尚，身心更健康；
每一次登上彰显个性的舞台，我们的人生阅历更广阔、更丰富……因此我们不能只陶醉于优课获奖的喜悦，忙碌于公开课的巡演，辛劳于教学论文的撰写。行进在这漫长的教学之路中，我们更需要不断地上下求索，去感受波浪式的教育。
其次，就是给自己一个有准备的头脑。如今，我们正生活在一个不平凡的时代，每天都在见证教育的日新月异。一个有准备的人在直面机遇时，如果机智果然地抓住了它，就有希望塑造最优秀的自己、造就最辉煌的人生。当你为教学的创新而欣慰，为教学的困惑而质疑，为忽闪的灵感而欢喜时，也许是师长的一句点拨，也许是学生的一个举动，都会让我们有全新的体验和感悟。
第三，是培养发现和抓住机遇的智慧和才能。苏格拉底曾说过：“人的一生仿佛在麦地中行走，也在寻找那最大的一株麦穗，有的人见到那颗粒饱满的麦穗，就不失时机地摘下了它，有的人那么在比照中寻寻觅觅而错失良机，到头来两手空空。”平凡而睿智的话语使我们感悟到，在人生不断追求向前的征途中，只有目标明确，目光敏锐，时刻做好准备，处在最正确状态的人，才能在正确的时间恰到好处的把美丽的“麦穗”牢牢的抓在手中，这样的人生才不会留下遗憾。作为承当育人重担的我们应该适时抓牢身边机遇，在教育的舞台上展现自己最绚美的舞姿。小小今年暑假，为了给自己充电，我有幸阅读到李镇西老师的《教师的解放与超越》一书，让我受益匪浅。
“朴素最美，关注人性做好教育，幸福至上，享受童心当好老师”是他的教育理念。他用实际行动践行他的教育理念，和学生亦生亦友，和谐自由融洽的师生关系，成为同行后辈梦寐的追求。“让人们因我的存在而感到幸福”成为武侯实验中学的校训，被一代又一代的学生铭记，并付诸于行动。这就是教育成功的典范。所以，李镇西老师与学生的故事以及他的教育理论，深深影响着全国的教师，教学技巧和教育思想潜移默化中得到提升。
《教师的解放与超越》一书，分成了七个内容话题：观念，突破，心境，幸福，智慧，呼吁和建言。
一、树立正确的教育观念
1、我们的教育者不能丢了为了每一个孩子发展的初心。
2、教育要有儿童视角。
3、学生的分数属于隐私，应该受到保护。
4、要求学生做到的，教师首先做到。比如，升国旗的站姿，文明举止、读课外书等，凡是要求学生做到的，教师应该给学生树起榜样。否则会闹“自己是一摊烂泥却恨铁不成钢的”笑话。
5、素质教育不是唯分数的教育，是人的心灵、个性、尊严全面发展，是内涵丰富的教育。
6、教育是慢的艺术，急功近利要不得。
7、互联网和人工智能永远不可能取代教师活生生的教育。
二、突破枷锁，展现自我
1、相信内心深处，都藏着一个“卓越的自己”。
2、班的智慧从学生中来，从反思中来，从阅读中来，从同行中来。于漪曾说：“对孩子的爱，能够让一个老师变得聪明起来。”
3、做一个思考型的老师，不停地实践，不停地阅读，不停地思考，不停地写作。
4、多一些理论，所谓的技巧，妙计，兵法等“操作性”的不存在普适性。
5、成为优秀的教育者也需要天赋：对孩子具有亲和力，内心世界细腻而丰富，敏锐的`洞察力，出色的语言表达能力，幽默感，浪漫气质。
三、心境宽，路才宽虽然环境恶劣，待遇低下，但凭着良知，怀着责任，发挥智慧，点点滴滴去做的老师或者领导，才能把教育之路走得更远，更宽。
四、追求教育幸福感虽然在教育实践的这条路上，我没能取得多么优异的成绩，但总觉得与孩子在一起，是最快乐的，一天不见，心里空落落的那种。
什么是教育？一个日子，一个孩子，就是教育。擦亮每一个日子，陪伴每一个孩子，就是教育的全部。让教育充满着诗意，让教育编织成童话。我想，这也是我永远的追求。
五、智慧教育，成就人才组织课堂上需要老师的智慧，突发事件的处理，更需要老师的智慧。有时教育是不动声色，是不知不觉。最有效的教育往往是最自然的。李老师告诉我们，后进生转化不是“体罚”，而是需要大爱与大智慧。
六、呼吁和建言李老师代表全国人民教师发出呼吁，给老师留着自由地空间，展现不同的色彩，不要用一个教学模板。不要让“非教学”任务占了工作的时间。这是多么切合实际、符合教学现状的大实话，写出了多少老师或校长的无奈。确实应该换学校一方净土了，我们是教书育人的阵地，怎让其他不必要的任务抢占我们的宝贵时间呢？总之，李镇西老师的《教师的解放与超越》给我很大帮助。我希望，在以后的教育教学中，尽职尽责做好自己，进而超越自己，做家长满意，孩子喜欢的好老师。
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