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自信主题班会设计方案
在年少学习的日子里，大家总免不了参加一些主题班会吧？主题班会就是围绕一个中心内容，有目的、有组织地进行的班集体成员的自我教育活动。那么，主题班会需要如何准备呢？下面是小编整理的自信主题班会设计方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
自信主题班会设计方案1
一、主题确定
本次班会以“自信”为主题，旨在帮助同学们树立自信心，增强自我肯定，提高自我价值感。
二、活动设计
1.自我介绍环节
每位同学分别向全班自我介绍，介绍自己的姓名、爱好、特长等，目的是让大家彼此认识，拉近彼此的距离。
2.自信分享
任选两到三位同学为主讲人，分享自己在学习、生活、社交等方面的成功经验，让全班同学了解不同的成长经历，激发他们对于自身的信心。
3.自我激励环节
将自己的未来设想写在纸上，将纸粘在教室墙上，同时每位同学也可以在别人的纸上留下自己的鼓励和祝福，互相激励，共同成长。
4.自信体验
同学们在现场进行人际交往、表演才艺等不同场景的表现，倾听大家的鼓励和反馈，鼓励同学们积极参与，提高自己的自信度。
5.优秀事例介绍
以某一领域的'优秀代表为例子，介绍其成功之道。例如，可以选取某个历史时期的知名人物，介绍其展现出的自信、勇气。
6.自信训练
由老师引导同学们分别站起来，接受老师的命令，比如双手放在大腿上，挺胸收腹，眼前只有成功等等，鼓励同学们从这个环节中感受到自身的力量和自信心。
三、预期效果
通过这次班会，同学们能够深刻理解“自信”的含义，认识到自身的能力和优势，在未来的成长过程中，能够更好地树立自信心、提高自我价值感，增强自我肯定。同时，也能够更好的应对生活中的各种挑战、挫折，并保持乐观的心态。
自信主题班会设计方案2
活动目的：
1、通过本次活动，让学生了解自信在自己的学习、生活中的重要作用，引导学生的心理向健康方向发展，正确看待生活中的正确与失败。2、使学生掌握树立自信心的方法，不断调整自己，树立自信。活动准备：1、搜集有关自信的故事。
2、学生准备才艺表演。
活动过程：
一、揭示主题，宣布活动开始。教师讲关于一头大象的成长实验：一头大象从小就被一根不太粗的链子锁住，经过无数次努力都不能挣脱链子的束缚站起来。长大以后，它的力量足以挣脱链子了，然而它不再去努力。即使链子放在身上不加任何固定，它也不会去努力。这是为什么？学生：因为小时候每一次想站起来都站不起来，他就觉得自己永远也不行了。教师：过去一次次的失败告诉它不行。其实它现在行不行？学生：行。教师：大象的不自信，在我们许多同学身上也看到了。今天我们主题班会的主题就是《我自信，我最棒》。希望同学们在这节课上能有所收获，真正地感受自信的魅力。
二、问卷调查问卷调查：
1、你认为自己漂亮/英俊吗？
2、你能成为班级中出色的一员吗？
3、你认为是班中不可缺少的一员吗？
4、你是否总是担心做不好某一件事情？
5、你是否能实现你心中的理想？
甲：自信如笔，书写着我们成功的篇章。自信如光，指引着我们前进的方向。
乙：自信如犁，开垦出我们美丽的田园。自信如火，燃起我们心中的希望之光。
甲：同学们，我们每个人心中都有自己对自信的理解，谁来说说你所理解的自信？
同学1：自信就是要相信自己，遇到困难不能轻易退缩。
同学2：自信就是要相信自己一定行，但也不能遇到什么事都显得很自信，那就变成自大了。
同学3：那如果干什么都觉得干不成,那就成了自卑了.甲：那自卑、自大、自信各有什么特点呢？
同学1：自卑就是过低地评价自己，看不到自己的优点。
同学2：自大就是过高地评价自己，看不到自己的不足。
同学3：自信就是正确地评价自己，既看到自己的优点，也看到自己的缺点。
甲：只有相信自己，才能激起进取的勇气，才能感受生活的快乐，才能最大限度地挖掘自身的潜力。
乙：那么，怎样才能培养自己的自信呢?让我们一起进入:
三、榜样篇。观看姚明等介绍：姚明出生于上海的一个篮球世家。父亲2.08米，曾效力于上海男篮；母亲1.88米，70年代是中国女篮的主力队员。父母身高的'特征和对篮球酷爱的基因，都毫无保留地传给了他。9岁那年，姚明在上海徐汇区少年体校开始接受业余训练。由于从小受到的家庭熏陶，他对篮球的悟性，逐渐显露出来。5年后，他进入上海青年队；17岁入选国家青年队；18岁穿上了中国队服。人们常常愿意把姚明和王治郅这两个中国男篮的“顶梁柱”相提并论，什么姚明在今年甲A联赛中夺得篮板、扣篮、盖帽三个第一，应该如何如何；什么王治郅摘走最有价值球员奖，应该如何如何等等。姚明自己并不愿进行这样的比较，包括王治郅也觉得双方并没有什么可比性。"我们并不是一类打法一种类型的球员，若非要放在一起比较，我觉得挺困难的。我就是我自己，有长处也有不足，我会学习别人的长处，也会弥补自己的不足。"姚明个性十足地说。姚明xx年曾去美国参加一段时间的训练，其内线的威力，令他的美国教练和队友有所领教；本来今年他也有机会到印第安纳波利斯参加耐吉青年篮球对抗赛。那往往是一次美国职业篮球联赛球探挖掘球星的大聚会。然而，入选中国男篮备战奥运会的集训队后，他便无条件地服从了国家的安排。熟悉中国篮球的人士认为，美国职业篮球与中国篮球完全不同，姚明只有到美国职业篮球联赛去，才有可能提高技艺。有些经纪公司也在通过各种渠道争取他去美国职业篮球联赛选秀。20xx-xx年赛季，在所有NBA球员中投篮命中率列第7，平均每场封盖列第13，平均每场篮板列第15。
甲：其实在我们班上也有许多充满自信心的同学，他们是充满朝气与活力，你们看，他们来了。（同学表演节目）
乙：这些同学真切的表演给我们带来了笑声，相信给我们带来最多的是启发与动力：掌握一技之长，就增添一份自信。
四、方法篇。
甲：自信很重要，让我们从自我做起，给别人信心，也给自已信心。接下来，我们来读读自信的名言自信是成功的第一秘诀。——爱默生深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。——培根任何人都应该有自尊心，自信心，独立性，不然就是奴才。——徐特立地球上的任何一点离太阳都同样地遥远。——伯顿我们对自己抱有的信心，将使别人对我们萌生信心的绿芽。——拉劳士福古除了人格以外，人生最大的损失，莫过于失掉自信心了。——培尔辛有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。——萧伯纳坚决的信心，能使平凡的人们，做出惊人的事业。——马尔顿哥伦布发现了一个世界，却没有用海图，他用的是在天空中释疑解惑的“信心”。——桑塔雅娜能够使我飘浮于人生的泥沼中而不致陷污的，是我的信心。——但丁无论如何，“流言”总不能吓哑我的。——鲁迅天生我材必有用。——李白吾无过人者，但生平行为，无不可对人言耳。——司马光自信是一根柱子，能撑起精神的广漠的天空，自信是一片阳光，能驱散迷失者眼前的阴影。
五、老师讲话。同学们，你们的主题班队会开得非常成功，使我也充满了自信。请大家记住自信是成功的第一秘诀,只要你们扬起自信的风帆，就一定会有非凡的成就，相信你们一定能行！相信你们最棒！
自信主题班会设计方案3
一、活动目标
针对本班有部分同学学习目的不过明确，且有部分同学很不自信的现象，我们班搞了一次有意义的主题班会。
二、活动准备
全班同学预先学会唱《明天会更好》这首歌，且学会了打拍；两位同学准备好小品，电脑，VCD，活动道具等（多媒体教室一应俱全）。
三、活动过程：
1.班主任致辞：我们班是一个团结友爱，上进的班级，同学之间的感情深厚。为了我们在以后的日子里更好的学习，深刻了解自信重要性，我们班特地搞了这次的主题班会。下面宣布主题班会开始。
2.男女主持人发言，宣布主题班会开始。
3.全班同学起立鼓掌。
4.全班合唱明天会更好。（充分利用电脑，VCD带唱）
5.通过演小品。分清自信，自卑，自大，充分说明自信的重要。
引入：
问“同学们有谁认为自己是一个自信的人请举手”（一般只有十来个同学举手）。请一些同学说说自己不够自信的表现及不良影响，从反面例子引入自信的重要性。
（1）自信的重要性（板书）自信是成功的第一秘诀──爱默生（板书）
举例说明：Ａ。居里夫人凭着对自己科学假设的坚定信念，在艰苦的条件下从几吨沥青中提炼出一克的镭。Ｂ。爱迪生在寻找一种材料做电灯丝时，曾千百次失败，被人讥笑，如果他不是对自己充满信心，就不可能坚持实验。Ｃ。９８世界杯外围赛亚洲区十强赛中，中国队由于缺乏自信导致“进军世界”的梦想再次粉碎，而卡塔尔队处于四战只得一分的`劣势之下依然有争强斗胜的心，毅然换了教练，对队伍稍作调整后就取得了三连胜的辉煌战绩。中卡两队鲜明对比再次验证自信的重要性。Ｄ。请班上个别比较自信并对自信的重要性深有体会的同学谈体会。通过以上由远而近，由名人到身边的同学等几个例子让同学深深体会要成功首先要自信。过渡：大家知道了自信的重要性后，就要懂得判断自己是不是一个自信的人。
（2）。自信的表现（板书）大家先看一个小小的表演，看有什么启发？表演：“谁是自信者？”（内容）班上举行文艺晚会，他们是我们班上最能歌善舞的同学，我作为文娱委员当然要请他们在晚会上表演一两个节目啦。文：小Ａ，你这么能歌善舞，能在晚会上为我们表演一个节目吗？Ａ：（自卑地）哎哟，我这歌喉和舞姿哪能见人呢，不要叫我出丑啦。
文：班上的同学都很喜欢你的歌舞呢。Ａ：这是他们抬举我罢了，我哪有那么好的才能，而且我也没有这个胆量，你还是放过我吧。文：那我也不勉强了。小Ｂ，你的歌舞也很出众，你愿意为我们作表演吗？Ａ：哎，谢谢你的称赞。有机会让我在班上表演我当然乐意啦，而且这也是作为班集体的一分子的责任。我会尽力而为的！文：谢谢你的支持。小Ｃ，你愿意参加表演吗？Ｃ：表演是我的强项，表演当然是非我莫属啦！（指着Ｂ）不过他和我同台表演似乎不太相配吧。
问：“表演中的Ａ、Ｂ、Ｃ分别是什么心理的表现？”
答：“Ａ是自卑心理、Ｂ是自信、Ｃ是自大心理的代表。”结合表演中的三个人物和三幅漫画的比较，概括出自卑、自信、自大的特点。
自卑——过低地评价自己，看不到自己的优点。（板书）
自大——过高地评价自己，看不到自己的缺点。（板书）
自信——恰当地评价自己的优缺点。（板书）
过渡：现在大家基本能判断自己是否一个自信的人，如果不是的话如何着手建立自己的信心呢？
（3）。建立自信的方法（板书）在介绍方法之前先向大家提出一个问题：“学习成绩不理想的同学如何建立学习信心？”。提出这个问题是因为很多同学进入高二（9）这新集体后发觉周围强手如云，加上这次期中考很多同学觉得成绩很不理想，于是学习信心发生了动摇。而学习信心对学习成绩有很大影响。请大家带着对这个问题的思考，看如何利用接下来学习的建立自信的一般方法来解决这个问题。刚才我们在比较自卑、自信、自大时知道自卑的人往往看不到自己的优点，所以要克服自卑、建立自信首先要清楚自己身上有些什么优点、能力和特长。认识自己的优点、能力和特长（板书）每个人都会有他特有的优点、特长，关键是自己能否认识到和把他们发挥出来。如何认识自己身上存在哪些优点呢？“列优点清单”
（板书）大家要学会从多方位评价自己，把自己各方面的优点、长处一一罗列出来。请课后大家填好表格“我的优点”。具体详细地写出自己在学习能力、交际能力、文娱才能、体育强项、性格方面、动手能力和其它方面存在哪些优点和长处，写在自我评价一栏。
再请父母、朋友、教师过目看有什么异议，写在他人评价一栏，达成共识，以保证自评优点的准确性。当我们知道自己有这么多优点时信心自然会增强。通过“列优点清单”如发现自己有过人之处就应制定计划发展这一特长，当我们知道自己有某的优点一定要充分发挥出来。对自已不足的地方一定要改正。
自信主题班会设计方案4
班会作为学生团队活动的一个重要形式，对于学生德育的发展和师生之间的情感沟通有着至关重要的作用。自信作为一个很重要的素质，在现实生活中也扮演着很重要的角色。那么，在这个主题下，我们该如何设计一场既有内容又有趣味的班会活动呢？
一、主题确定
在确定活动主题时，我们可以考虑借助班级语文课程，学习并探讨自信的含义和如何培养自信，以此为基础，进行自信主题活动的设计。
二、活动内容及流程
1.班会主持人介绍本次班会主题——自信。
2.进行自我介绍活动。通过轮流自我介绍，既可以增进班级学生之间的相互了解，又可以积极调整情绪，为之后的活动创造良好的氛围。
3.师生互动问答环节。根据事先准备好的问题，老师带领学生展开师生互动问答，可以涉及自信的'含义、自信的重要性、自信的表现形式等方面。
4.自信表现形式展示。为了帮助学生更加直观地了解自信的表现形式，我们可以组织学生或老师代表们展示自己在某些场合下如何表现自信。例如，在演讲比赛中获得佳绩，自我介绍时表现从容自信等等。
5.自信的培养方式学习。通过老师的讲解和学生的分享讨论、答疑解惑等形式，共同学习自信的培养方式，对于大家的自信心的提升将发挥重要作用。
6.给自信写一封信。学生们在活动中，通过表达自己对自信的认识、对自信的感悟和期望等，给自信写一封信，来表达自己对自信的情感。
7.自信枚举环节。在该环节中，学生可以报出自己最引以为傲的事情，并在班级内展示，激发大家的自信心和追求真正的自我的勇气。
三、活动收尾
在活动的最后，我们可以邀请几位班内自信的同学，分享他们是如何成为自信的。这不仅能够正面激励学生们，也可以让大家通过集体互动的方式举起这种改善道路。
四、机构评估
在活动结束之后，我们可以请学生们进行评价，收集他们的意见、建议和感受。这样可以帮助我们总结活动经验和不足，为之后观察和评价提供目标和思路。
以上就是自信主题班会的设计方案。活动设计灵活多样，既有充实的内容又有生动的互动体验，旨在帮助学生克服自卑和恐惧，并用最信心和自信的姿态来面对自己，让班级建立更为积极向上的人际互动氛围，并在生活中创造属于每一位同学发挥的光彩。
自信主题班会设计方案5
自信是一种心态，是对自我的肯定和信任。拥有自信的人，能够充满勇气、冷静自如地应对生活中的各种挑战，从而更加自信地展现自我。在学生时期，自信是非常重要的品质，因为它直接关系到学生的学习成就、人际交往、思维方式和未来的发展。
作为一名班主任，我们有责任和义务帮助学生塑造健康、积极、自信的心态。这就需要我们在日常教育中注重培养学生的自信心。针对这个主题，我为大家准备了以下班会设计方案，帮助学生充满自信，健康成长。
一、引导学生认识自己的优势和劣势
自信来自于认识自己，那么我们就需要帮助学生认识自己。我们可以让学生自己列出自己的优点和缺点，指导他们分析自己的优点和缺点。然后让学生谈谈自己的优点、缺点对学习、生活的影响，从而充分认识自己的优势和劣势。
二、让学生积极参与活动
参加一些活动，可以让学生充分发挥自己的能力和自信。我们可以组织一些小组活动，要求每个小组成员都能充分发挥自己的特长和潜力。在活动过程中，让学生学会沟通和合作，激发和发掘自己的潜能和能力，从而提高自信心。
三、鼓励学生尝试新事物
新事物总是让人充满好奇心和挑战欲望，带来很多新鲜感。我们可以鼓励学生尝试新事物，展现自己的`风采。同时，我们也需要认识到，在学习新东西的过程中有挫折和失败，我们需要教育学生不要害怕失败，而是从失败中寻找经验和教训，不断成长和进步。
四、正面激励学生
正面激励可以让学生更加自信。我们可以及时给学生以连续肯定，即时表扬，让学生感受到自己在班级中得到了认可和赞赏。同时，我们也需要注意，鼓励是肯定学生努力的过程，而不是只关注结果，真的把肯定的目光都放在学生如何去努力上。
五、激发学生的担当意识
担当意识是指学生在面对困难和挫折时，能够勇于面向自己的责任和义务，承担起应尽的责任。我们可以从班级日常管理入手，让学生积极参与课堂管理、卫生环保、法纪守则等事宜。通过学生的参与，让他们感受到自己的作用和价值，培养自我责任感和奉献精神，从而更加自信地迎接生活的挑战。
总之，班主任应该充满爱心和耐心，通过多种形式来帮助学生树立自信。帮助学生克服自己困难，找到自己的方向和目标，让学生更加自信地面对生活，从而健康成长。
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