电脑美术教案

电脑美术教案合集[15篇]

　　作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的电脑美术教案，欢迎大家分享。

电脑美术教案1

　　教学目的：

　　1、指导学生学习Windows画图程序的操作,绘制简单的装饰画.

　　2、指导学生进一步了解Windows画图程序的其它功能，对装饰画进行改变大小、色彩反色等操作。

　　3、引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣。

　　教学重点：学习造型及反色处理技巧。

　　教学难点：造型及色彩的选择。

　　教学准备：

　　教师：教师准备电脑演示操作示范作品以及电脑软硬件设备。

　　学生：在家练习电脑画图，熟练掌握色彩的填色操作。

　　教学过程：

　　一、做好学生进电脑教室上课的准备工作，安排好每位学生的座位及上机的电脑。

　　二、欣赏经过色彩反色处理的电脑装饰绘画作品，激发学生强烈的学习兴趣。

　　在欣赏过程中，引导学生进一步认识色彩的对比色与反色之间的关系。

　　三、复习学过的'Windows画图程序的各种绘图方法，色彩运用及构图等知识内容。

　　1、教师演示改变线条粗细、色块形状和橡皮大小等操作方法，并展示改变后的效果，让学生清楚地了解和掌握。

　　2、教师带领共同完成一些改变线条粗细、色块形状和橡皮大小等操作。

　　四、学习新内容

　　1、教师演示依照课本范图的作画步骤操作，引导学生学会自学，学会自己看图操作。

　　2、教师演示改变图象大小、色彩反色等操作方法，让学生理解和掌握。（教师特意在色彩上色时运用所学过的对比色上色，复习巩固和运用所学过的色彩知识。）

　　3、将反色的两张图片并置，分析其色彩联系。

　　五、布置练习：让学生选择自己喜爱的电子画笔和颜色，改变线条粗细、色块形

　　状和橡皮大小等设置，通过想象与构思、设计并画出一个有趣的形象，可以进行各种变形操作，制作出具有独特情趣的装饰画，然后进行改变图象大小、反色等处理。

　　六、学生制作，教师巡回指导，并鼓励学生大胆自由地创新和绘制，鼓动学生运用所学过的色彩知识上色。

　　七、在教室网络中评价学生的作品，引导学生自评与互相评。

　　八、收拾与整理：指导学生按照正确的步骤安全地关闭电源，整理桌面与地面，保持教室环境整洁。

　　九、课后拓展。

　　教师鼓励学生回家积极寻找上机的机会，用更多不同属性的工具，进行生动有趣的电脑造型活动。

　　课后记

　　现在电脑普及了，很多孩子在家里做完作业提前拿过来。课堂上会做的孩子与不会的孩子结成互助小组，学习效果显著，而且增进了学生的感情。基础好的孩子在课本的内容基础上增加了自己的创作内容。

电脑美术教案2

　　课题：

　　电脑美术

　　课时：

　　1课时

　　课堂类型：

　　设计 应用

　　教学目标：

　　1、引导学生掌握拉伸扭曲翻转旋转等电脑变形的基本方法。

　　2、培养学生对电脑美术的兴趣，了解美术中变形在设计与生活中的应用。

　　3、应用电脑变形的方法设计一张有趣的图画。

　　教学重难点：

　　1、引导学生掌握几种电脑变形的基本方法。

　　2、如何用变形后的基本形组织画面。

　　教具学具：

　　电脑

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　二、讲授新课：

　　1、导入：

　　学生欣赏动漫课件并说说其变化特点（一会儿变大一会儿变小一会儿扭曲一会儿翻转一会儿拉长一会儿缩身，小熊就象站在哈哈镜前，有趣极了。）师；谁来说说生活中在哪还可看到变形的'现象？师：同学们说得很好，今天我们就来学学电脑大变身的游戏。

　　2、打开图画板，教师演示，让学生用图画板上的基本形复习放大缩小与复制粘贴

　　3、出示正常基本形与变形基本形，（拉伸扭曲翻转旋转的小人等共八图，）师：请同学们想想用什么操作方法能让小人变得生动起来

　　A、出示六张正常基本形，学生两人一组尝试把六个小人进行变形处理

　　B、教师出示图解，小结操作程序方法，并演示

　　方法1：选定基本形——图象菜单——拉伸扭曲[翻转旋转]——水平垂直拉伸扭曲[翻转旋转]。

　　方法2：选定基本形——击右键——拉伸扭曲翻转旋转

　　方法3：选定基本形——鼠标放在选定框的任意点，当变成箭头即可拉伸变形

　　4、画背景——粘贴基本形——复制拼摆——变形——调整构图

　　三、学生作业，教师辅导

　　作业要求：每人设计一个基本形，如：小鱼或小鸟，汽车，花等，复制若干，进行变形练习。学生应用电脑变形的基本方法设计一张有趣的图画

　　四、小结：表扬优秀作业

电脑美术教案3

　　课题：电脑美术

　　课时：1课时

　　课堂类型：造型表现

　　教学目标：

　　1、引导学生打开电脑并进入操作系统画面。

　　2、指导采用界面上的绘画工具进行简单的绘画游戏。

　　3、培养学生通过简单的创意感受电脑美术的乐趣

　　教学重、难点：利用矩形、椭圆形等工具进行绘画创作

　　教具学具：电脑

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　二、讲授新课：

　　1、导入：从电脑在我们生活中的作用谈起，让学生知道它们的重要性。

　　2、新授

　　（1）介绍WINDOWS里的画图工具。

　　（2）欣赏画图程序画出的作品，学生自学为主

　　（3）由学生介绍画图程序中几种工具的使用。（简单）

　　三、布置作业

　　学生创作：各自进入电脑美术的页中自学。

　　从三个题目中选择一个进行创作。

　　音乐停止，学生创作完成。

　　提出问题：在画的时候遇到什么困难？

　　四、学生制作设计、教师辅导

　　五、讲评

　　作业：让学生在屏幕上互相欣赏、评述其他同学的作品。

　　用"我觉得自己或他的`画怎么样"来发表自己的看法。

　　（通过自己手中的"小兔子"以"投票"形式选出优秀的作品。

电脑美术教案4

　　目标预设：

　　学习运用数码相机或是扫描仪输入自己的作品，或直接在电脑绘画软件中进行写生。学习运用电脑软件进行写生。学习运用电脑绘画软件或图像处理软件的图像变化功能完善创作，认识电脑独特的美术创作功能能帮助自己完善创作的特点。

　　重点：让学生理解如何更合理地运用电脑图像变化的功能对自己已有的创作进行完善。

　　难点：如何启发和培养学生在创作中对图像变化功能处理程度与画面内容协调统一表现的能力。

　　教学设计：

　　一、构思与收集

　　1. 课前布置作业。

　　2. 收集准备进行创作的素材作品。

　　教学意图：充分利用课前准备的方式，让学生拥有较多的构思创作内容和形式的时间，为课堂创作做好准备。

　　二、完成基本创作

　　1. 将学生的作品输入电脑里，通过数码相机和扫描仪。

　　2. 组织学生进行基本的准备。

　　教学意图：利用参考素材进行目标明确的创作。

　　三、相关技能技巧学习

　　1. 讲解并示范电脑图像处理软件的.基本应用方法。

　　2. 重点讲解图层和滤镜。

　　教学意图：在熟练掌握图层应用的同时，通过了解滤镜中动感模糊的特色，未完善自己的创作做准备。

　　四、创作与评价

　　1. 作业要求：根据自己的创作要求，运用学到的方法进行创作。

　　2. 欣赏作品，鼓励学生介绍自己的作品。

　　教学意图：通过相互评价，认识电脑美术的神奇特色，引发更浓厚的创作兴趣。

电脑美术教案5

　　课 时：一课时课业类型：电脑创作 美术教案－电脑小画笔

　　教学目的：学习电脑画图的知识及技法，培养学生分析、概括、想象、审美以及创造美等能力。

　　教学重点: 电脑画图知识技法美术教案－电脑小画笔

　　教学难点：启发构思、组织画面。运用现代化的工具协调性和技巧。教学准备：学生：课本、各种图画样本、软盘。 教师：绘图、打印的图画。

　　学情分析：五年级学生已经接触过很长时间的电脑操作，画图程序友好多同学早已经接触过，积极性相当高。而且，学生的想象创造能力、尤其是画图的组合能力相当强，因此，学生应该能创造出优秀的作品。教学策略：应用自主教学法，让学生在欢快的课堂气氛中，愉快的学习，小组合作与个人点评相结合，鼓励学生大胆创作，敢于展示，从而树立学生的自我表现意识和自信心。

　　教学过程：

　　一、导入新课设问：①同学们知道这节课我们为什么在这里上吗？小结：引导学生了解本节课的教学目的、教学内容。 目的：以设问引发学生的好奇心，使学生对这节课另眼相看，为顺利进行教学打好基础，培养学习兴趣。师：放映 设问：②你们知道这些画是怎样画的吗？小结：电脑小画笔是一种新型的`绘画技术手段。他利用现代信息技术解决了我们很多在实际绘画中遇到的小问题，这节课我们酒厂使用电脑小画笔进行创作，我相信同学们会在操作过程中体会到的。电脑在我们生活中应用很多，除了可以进行技术方面的运用，还可以制作新颖有趣的美术作品。（出示作品），这些作品就是利用电闹小画笔制作的，这种美术表现形式称为电脑绘画。（板书：电脑小画笔）目的：①利用精美的作品震撼学生的心灵，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。目的：②通过讲述电脑绘画的功能，自然而巧妙地引出课题。

　　二、讲述新课

　　1、认识电脑小画笔程序设问：同学们能用一句简洁的语言解释课题吗？小结：利用电脑小画笔提供的各种功能，进行巧妙地组合及填色，使之成为生动有趣的美术作品。

　　目的：认识认识电脑小画笔程序，满足学生心理需要，进行知识建构。1、 分析作品，了解作品艺术特色，体验作品形式美感。欣赏作品，分析作品所表达的涵义。设问：①通过分析作品，你能试着分析作品的艺术特点吗？（板书：艺术特色）小结：电脑小画笔的作品艺术特色是生动、概括、有一些夸张、。（板书：生动、概括、夸张）电脑小画笔的艺术特色正是这种美术表现形式的美的所在。设问：②通过欣赏和分析作品，请你说说你对利用电脑小画笔创作的作品的感受。小结：通过赏析作品，我们可以感受到作品的概括的美和夸张的美。目的：①使学生感受到美，喜爱本课教学内容，情感既发，兴趣随至。

　　目的：②使学生感受到美，才能发现美，进而表现美、创造美。1、 示范制作方法、步骤设问: ①你知道电脑小画笔的第一步应该做什么吗？（板书：制作方法）小结：第一步是认识各种工具设问：②电脑小画笔的第二步应该是什么？小结：第二步是构图，确定主题（板书：构图）设问：③你认为电脑小画笔第三步应该是什么？小结：第三步是制作（板书：制作）目的：①学习电脑小画笔制作方法，进行知识建构。 目的：②由学生口中说出制作方法步骤，加深学生印象 目的：③加强教师示范作用，突出教学直观性。1.布置作业运用所学技法，每人利用电脑小画笔创作一幅美术作品。

　　三、学生制作

　　1、组织合作以小组为单位，同学之间可以互相指点、互相学习、互相帮助。

　　目的：①培养学生合作精神。 目的：②交流思想、互受启发、降低难度、提高兴趣。2、 奖励竞争展示制作优秀的作品，并且保留下来，打印后作为学生评价的一个凭据。目的：①培养竞争意识，为学生创设战胜自我的环境。目的：②采用激励的方法，最大限度地调动学习兴趣。目的：③提高教学效率四、 课堂小结1.展示作业，师生评价，指出优点与不足。目的：巩固兴趣小结本课内容目的：加深印象，巩固所学知识。

　　板书设计： 电脑小画笔 认识工具 主题 构图 制作艺术特色：生动、概括、夸张

电脑美术教案6

　　一、组织教学：

　　二、复习导入：

　　1、复习学过的图画程序操作方法及本课的图案知识、设计、排列、重复等造型知识内容。

　　2、作品欣赏，并思考：这些作品有什么特点？是运用了菜单栏中的哪项功能制作出来的？

　　三、讲授新课：发展阶段

　　1、教师示范：示范电脑绘画中图案绘制、复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸等创作方法。

　　2、师生共同完成一些电脑绘画方法的操作。

　　3、学生进一步熟悉软件中的各种工具。

　　4、学生创作：学生选用自己喜欢的电子画笔和颜色，通过想象与构思，利用工具箱中的各种工具设计并画出老师要求或自己想创作的形象。并按照一定的规则进行复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸的操作，制作出具有一定内容的图案。

　　作业要求：大胆、自由地创意和绘制。

　　5、学生作业品评价

　　学生完成作业后，在屏幕上互相评价、欣赏，并评出最有创意的作品。

　　四、收拾整理

　　指导学生按照正确的步骤安全地关闭电脑，整理桌面、地面。

　　五、课后拓展

　　鼓励家里有电脑的`同学多做练习，进行有趣的造型活动，巩固所学知识。可能的话把自己的作品打印出来，送给父母、老师或同学。

电脑美术教案7

　　教学目标：

　　1、欣赏自然界及艺术作品中的动物，感受动物的形体美、色彩美、动态美，从内心产生喜爱之情。

　　2、让学生在电脑的游戏中发散思维，表现自己眼中可爱的动物。

　　3、感受动物的形体美、色彩美、动态美，从内心产生喜爱之情。

　　教学重、难点：

　　操作电脑，利用电脑画出自己喜欢的作品。

　　教具学具：电脑

　　教学过程：

　　一、组织教学：按常规进行

　　二、讲授新课：

　　1、引导阶段：

　　（1）老师手上有一封“邀请涵”你们想知道上面写的是什么吗？

　　同学：我们动物王国的明星正进行时装表演。想邀请××班同学一起欣赏。

　　（2）欣赏动物世界的录像

　　（3）讨论：

　　A、想想你最喜欢哪位动物明星的表演，你能模仿出来让其他小朋友去猜一猜吗？

　　B、你觉得哪位动物明星的服装最美，请你描绘一下它的`美丽所在（从形体、颜色、花纹等方面展开。）

　　小结：动物世界真的很奇妙，威武的狮子，温顺的小羊，可爱的蚂蚁……形形色色，说也说不过来。动物的形象各异，服装更是千奇百怪。瞧,它们的服装每个都各具特色。

　　2、发展阶段：

　　（1）赏析艺术家表现动物的美术作品。

　　引导思考：你觉得这些动物漂亮吗？你喜欢吗？为什么？

　　（2）揭示课题及学习内容： 除了用画画、剪纸之外，我们还可以用什么表现手法来表现动物们的可爱形象呢？ （今天我们来用电脑表现动物）

　　（3）利用WINDOWS画图程序中的各种工具设计制作一幅有趣的电脑绘画作品。

　　三、学生作业，教师辅导：大胆自由的创意和绘制

　　四、收拾整理：

　　五、课后拓展：继续探索电脑绘画的神奇世界。

电脑美术教案8

　　课题：

　　第十三课 电脑美术

　　课时：

　　1课时

　　课堂类型：

　　造型表现

　　教学目标：

　　1、Windows画图板中各种工具的综合使用。

　　2、"复制、粘贴"命令和对称图案的关系。

　　3、试用Windows画图板上各种上具当画笔，设计多种形式的图案，并发展成多样对称图案。

　　4、用Windows画图板绘制对称图案，感受电脑绘画便捷、有趣的特点，探索电脑美术学习的多样表现形式。

　　教学重难点：

　　1、学习用Windows画图板制作形式多样的对称图案。

　　2、多样工具表现多种样式的图案。

　　教具学具：

　　电脑

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　二、讲授新课：

　　1、演示导入：运用课本中的对称图案制作简易的动画表演，激发学生学习电脑绘画的兴趣。

　　2、欣赏导入用各种电脑软件制作的电脑平面设计作品中的对称图案。让学生初步了解学习电脑美术的意义。

　　3、探索切入：出示一对称图案，要求用电脑绘制。方法不限。

　　师归纳，引出"复制、粘贴"命令。

　　4、熟悉工具箱里的各种工具，特别是笔刷工具的使用，因为它是windows画图板里唯一的线条有变化的手绘工具，需要用鼠标反复熟练运用。并懂得改变它的笔画特点、粗细样式。

　　5、熟悉各项菜单下的'各种命令。特别是编辑菜单下的"复制、粘贴"选项，图像菜单下"旋转、反转"、"拉伸、扭曲"选项。

　　6、制作对称图案：

　　(1)用铅笔工具设计图案的一半。

　　(2)尝试用形状工具、线条工具或笔刷工具绘制半个图案。

　　(3)用笔刷工具或油漆桶工具为图案上色。

　　(4)用选择工具选中画好的半个图案，在编辑菜单下执行"复制、粘贴"命令，在图像菜单下执行"旋转、反转"命令，组合成对称图案(选择工具要在透明粘贴的状态下)。

　　7、对称图案的组合：把绘制好的一个对称图案进行组合，使它有一定的空间和主题。

　　要使图画有变化，应注意：

　　(1)对称图案不仅是左右对称，也可以是上下对称。

　　(2)复制的对称图案可以做放大、缩小、拉伸、扭曲等处理后再组合成新画面。

　　三、学生练习，教师辅导。

　　四、课后拓展：

　　1、把对称图案作连续图案或构成设计练习。

　　2、鼓励用其他软件制作对称图案。为自己设计的图画添加文字或照片，作封面或其他平面作品设计。

电脑美术教案9

　　教学目标：

　　认识电脑美术的特点，感受电脑美术独特的魅力。

　　教学重点：

　　让学生认识和理解电脑美术既是一中独特的美术创作方法，又是帮助我们学习美术的助手。

　　教学难点：

电脑美术创作方法和思想与一般美术创作都要从技能技巧，而电脑美术允许使用各种图片资料作为基础进行创作，可以不考虑美术的`一些技能技巧，独特新奇的想象非常重要。电脑美术一个新伙伴

　　教学过程：

　　1、讨论：

　　电脑美术一个新伙伴,请同学们说说并演示自己知道和掌握的电脑知识与操作技能技巧，特别是与电脑美术有关的各个方面。电脑美术一个新伙伴

　　2、欣赏：

　　结合教材并示范电脑绘画的最基本方法，特别注意电子画笔与一般绘画用笔的区别。

　　3、学习

　　电脑美术一个新伙伴,讲解并示范电脑绘画的最基本方法，特别注意电子画笔与一般绘画用笔的区别。

　　4、操作

　　根据学生自己的能力，运用学到的方法进行自由创作。完全可以是无主题、无想法的涂鸦，以感受电脑美术为目的。

　　5、评价

　　分组或全班欣赏作品，鼓励一些同学介绍自己的作品。

电脑美术教案10

　　课题：

　　电脑美术学习领域

　　造型·表现

　　教材分析：

　　上学期学过电脑美术，本学期巩固学习画板程序。运用画图板中的方和圆等工具进行绘画创作，绘制建筑物或动物，使学生感受电脑美术课的乐趣和成功的喜悦，对电脑绘画产生兴趣。

　　教学目标：

　　1、指导学生进入系统画板程序界面。

　　2、指导学生采用界面上的绘画工具进行简单绘画游戏。

　　3、引导学生通过简单的电脑创意和操作感受电脑美术课的乐趣和成功的喜悦。 教学重点：

　　感受电脑美术的`乐趣。

　　教学难点：

　　会进行简单的画图板操作。

　　教学思路和建议：

　　以教师的电脑演示引起学生的兴趣，通过概括动物的特征，使学生能运用圆和矩形等工具进行电脑绘画创作。

　　教学准备：

　　电脑演示操作示范作品以及电脑软硬件设备

　　教育学生要爱护电脑设备及专用教室中的各种教学设施。

　　课时安排：

　　1课时

　　教学活动：

　　活动一：

　　组织教学：

　　作好学生进电脑教室上课的组织工作，安排好每个学生的座位及上机的电脑。

　　活动二：

　　欣赏：

　　1、欣赏一些电脑美术的优秀作品，产生对电脑绘画的直观印象。请学生谈感受。

　　2、欣赏电脑美术作品，当场演示电脑绘画的创作过程，激发学生对电脑美术的强烈兴趣。

　　活动三：

　　师生共同演示并操作：

　　1、请学生跟着教师的演示进入WINDOWS画图程序。

　　2、教师讲清画图程序界面上的各种工具的用途，重点使学生了解复制工具的基本用途。

　　3、一个自己喜欢的形象？用圆和方来概括它的特点。一位学生到前面来操作，其他学生画在本机电脑上。

　　4、运用粘贴、复制工具完成一幅完整的作品。

　　活动四：

　　学生操作：

　　用圆和方概括特点进行操作。利用摸板中的各种工具和形状等，绘制一幅电脑画。 学生根据自己的水平，进行绘制。

　　教师根据学生的不同水平进行个别辅导。

　　活动五：

　　评价：

　　共同评价，有自己的特色或操作中能敢于大胆尝试的。

　　札记：

　　由于学生电脑教室中有许多电脑不好或是操作失灵，造成只好多人一机，使本课教学效果大打折扣。看来多媒体介入美术教学还真是最需要设备的支持，否则教师的教学设计再完美也没有用。

电脑美术教案11

　　教学过程设计：

　　教学过程设计之一

　　教学过程设计之二

　　1、命题创作：XXX的春夏秋冬

　　例如：我外婆家的春夏秋冬，小树的春夏秋冬，圆明园遗址的春夏秋冬等。

　　2、命题创作：用电脑改变自己

　　生活空间的色彩

　　春去秋来，我们身边的世界随着季节变化而变化，绿意盎然的春天，火热的炎炎夏日，金黄色的秋天，银装素裹的冬天，每个季节都会给我们带来不同的色彩感受，这就为我们以“XXX的春夏秋冬”为命题的电脑美术创作，提供了丰富的创意素材。

　　依照教材释义，让学生用电脑为自己居住房间创造满意的色彩，体现学生个性。不用花钱购买装饰材料，不用雇请工人粉饰涂装，仅仅借助电脑美术课堂，就可以满足学生个人色彩喜好，学生的学习兴趣和创作欲望很容易调动起来。

　　学生创作活动建议

　　学生可以将自己的'生活照或是固定的相对独立的景物（房屋、树木等），用选择/剪切命令将主体部分截取下来，作为前景。

　　学生从资料库中调选符合春夏秋冬色彩情境的风景图片，分别充当主体的背景，这时，作业就大致完成了。但是，还需要进一步调整前景和背景的关系，让整个画面协调一致，还可以增加一些画面情趣，如在冬天的景色中用画笔工具点缀银白色雪花，达到漫天飞雪的效果，人物的发须、衣帽，房屋的屋顶、烟囱等处都可用雪花装点，使拼合后的画面更加真实自然、融为一体。

　　最后，将四幅画面粘贴在一个新建文件中，键入自拟主题文字。

　　学生在课前将自己居住的房间用数码相机拍摄下来，或者通过扫描仪将普通照片转换为数字图像。

　　选择图像调整色相/饱和度就可以初步改变房间整体颜色，对能力较强的学生，教师可以建议用滤镜中的渲染工具，改变或增加房间内的光照和光晕效果。

　　还可以将房间内主要家具、摆设剪切下来，作为前景摆放到自己心仪的房间（选择符合自己色彩感受的居室装修案例）中，仍然采用前面列举的方法协调前后色彩关系。如果你还想把自己喜爱的明星招贴画布置在房间里，只要与房间色彩和谐统一，就会更加增添审美情趣。

电脑美术教案12

　　课 题：电脑美术(computer drawing)

　　学习领域：综合 探索

　　课 时：1 课时

　　教学目标：1 指导学生打开电脑并进入操作系统画图程序的界面。

　　2 指导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制、粘贴游戏。

　　3 引导学生通过简单的创意和操作感受电脑美术课的乐趣和成功的喜悦。

　　教学重点：引导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制、粘贴游戏。

　　教学难点：引导学生采用界面上的绘画工具组合新颖的画面。

　　作业设计：利用复制、粘贴的功能组合画面。并且可以用改变大小的

　　教学过程（）：

　　师生互相问好：

　　Stand up! Good morning student！

　　Good morning teacher！ Set down，please！

　　（一） 引导阶段：

　　师：同学们我们学过电脑绘画，并且用画图软件画了很多漂亮的画，那么你们用画图软件画过那些画？都用到了画图软件中的那些工具？

　　生：铅笔工具 （英文怎么说？）（pencil）

　　师：老师这里也有一幅同学的电脑作品，是一只小鸟（bird），可是它很孤单，它想让同学们为它找一个同样的伙伴，可以用什么办法去找呢？

　　（二）新授阶段

　　生：用手来画，画一个和它一样的。

　　生：用电脑绘画。

　　师：用那一种方法更简单？

　　生：电脑绘画

　　讨论：从画图软件中的那里可以找到？去找找看！

　　（让学生上讲台来找给大家看。）

　　师：请同学们试一试，一起来制作更多的bird。

　　生：巩固练习。

　　师：同学们电脑绘画有趣吧！老师也非常喜欢用电脑绘画。

　　想不想和老师共同完成一张电脑画？

　　生：想。

　　师：我来操作，你们帮我思考。（讲解绘画过程

　　）

　　what‘s this？

　　生：this is fish。

　　师：在同学们的帮助下这样一张电脑画就完成了，我们来给它取个名字吧！叫它什么好呢？

　　生：three fish

　　生： beautiful fish！

　　师：同学们真聪明！非常爱动脑筋！老师奖励你们，请你们欣赏美丽的.电脑作品。一边欣赏一边动脑筋想这些作品用了那些绘画工具？

　　生：

　　师：复制、粘贴、改变大小以及变功能操作都非常简单，

　　非常有意思。那你打算用这些功能画一张什么样的

　　画？

　　讨论好后同学们就开始在电脑上绘画吧！

　　（三）学生作画 巡回辅导

　　（四）课堂小结：

　　欣赏有特点的作品，让学生谈一谈自己是绘画的过程。

　　同学们，今天我们学习了复制、粘贴改变大小以及变换等功能，这些功能在我们的日常生活中应用非常广泛，我们欣赏的这张图片中的花纹就是老师的一件衣服。其中也用了复制、粘贴功能，生活中那些画面可以用复制、粘贴功能？

　　生：

　　生：

　　（五）课后拓展：

　　师：同学们回家以后多注意观察看看那些画面可以用到复制、粘贴功能的，并且试一试在电脑上将它用复制、粘贴功能画出来。

　　板 书：

　　电 脑 美 术

　　(computer drawing)

　　课后小结：

电脑美术教案13

　　教学目标：

　　1.使学生能掌握画图程序上菜单的功能及画图工具的使用。

　　2.指导学生运用画图程序上的绘画工具进行绘画、复制、粘贴和翻转。

　　3.引导学生通过简单的创意和操作，感受电脑美术课的乐趣，从而激发学生学习电脑美术的兴趣和热情。

　　教学重点：

　　使学生在掌握运用复制和粘贴的基础上进一步认识运用翻转的功能进行花边图案的设计与制作

　　教学难点：

　　学生在操作过程中能把握好画图工具的使用特点。

　　课前准备：

　　准备若干电脑美术的优秀作品。教育学生要爱护电脑设备及各种教学设施。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　组织学生有秩序地进入电脑室，并稳定好学生情绪准备上课。

　　二、引导过程

　　谈话导入。

　　1.讨论：卡通画和漫画的区别？

　　谈话：卡通画是一种结合一定情节内容并与传播途径紧密相连、深受大众特别是青少年及儿童喜欢的艺术形式。卡通画常常与“漫画”的艺术形式“纠缠不清”，它以连环画的样式出现的时候也很多。卡通作品，有时可以出现在电影、电视或者是各种读物上，有时又会高频率地出现在我们日常使用的各式各样的物品中。于是，不少中外优秀的卡通作品、卡通形象，走进了千家万户，深入人心。

　　2、画：孙悟空、哪吒、金刚葫芦娃、三个和尚、渔童等卡通形象基本土代表了现代我国卡通艺术发展的历程。唐老鸭、米老鼠、爱丽丝、棒球小子等则是国外众多卡通形象的缩影。

　　一个经典的卡通形象往往离不开一个国家、民族的文化背景←并代表着一定的价值取向。例如我国传统的卡通人物孙悟空的身上，就浓缩着中国广大劳动人民的审美意趣郁善恶观念膏机智勇敢、忠贞不渝、疾恶如仇等，这些都是中华民族所崇尚的美德。

　　3.简介：卡通一词是缘于英文：cartoon的音译。我们中国也称“美术片”。动画片，它采用“逐格摄影”（又称“定格摄影”）的方法，将一系列互相之间只有细微豪华而动作连续的画面拍摄在胶片上（电视动画片则摄录在磁带上），然后以一秒24格的速度放映出来，能获得形象活动自如的艺术效果。动画片，有短片，长片和系列片多种，题材和形式广泛多样，在世界影坛上占有重要地位。在电视领域中更受重视，为少年儿童和成年观众所喜闻乐见。

　　4、通是怎么制作、拍摄的？

　　动画片用绘画方法来表现角色的每个动作，一般说，一部10分钟的短片，片长900英尺，等于1.44万格画面，以每张动画拍摄2格计算，大约要会制七千多幅图画。一部90分钟的'长片，就要绘制六万多张图画，需几十个画家进行一两年工作。20世纪代后，世界上许多国家开始运用电子计算机来完成动画的中间过程，大大提高了动画片的摄制能力。

　　动画片，最早诞生于法国。巴黎的光学家兼画爱E.雷诺根据“视觉暂留”的原理制成一种新的玩具活动视镜。他利用一只饼干筒，发明了活动视镜影戏机。可以使连续画的画带无限地延长，能够表现更长的活动图画。雷诺绘制了《喂小鸡》，《游泳女郎》，《猴子音乐家》等二十多个动画小节目。这是世界上最早的原始动画片。

　　10月，雷诺运用幻灯机的技术，制成了光学影戏机。分绘制的动画片《一杯可口的啤酒》，成为在电影发明以前世界上第一部比较完整的动画片。雷诺以他非凡的创造，成为世界动画片的创始人。

　　电影发明以后，动画片随着电影技术的进步而发展。，美国的J.S.勃拉克顿摄制了第一部拍摄在胶片上的动画电影《一张滑稽面孔的幽默姿态》从此动画电影首先在美国发展起来。W.迪斯尼可以称为美国早期最有代表性的著明动画艺术家，他拍摄了动画片《爱丽丝漫游仙境》，从此走人了动画艺术的道路。

　　5、通形象与漫画形象的艺术特点：

　　（1）造型简洁，形象夸张，色彩鲜艳。

　　（2）拟人化，活泼可爱。

　　（3）变化丰富，引人入胜。

　　6、解课本上中国卡通形象和漫画形象。激发学生兴趣，也可让学生讲解自己喜欢的卡通故事。

　　7、一段优秀动画片，激发学生兴趣。

　　三、收拾与整理

　　指导学生按正确的步骤关闭电脑，有秩序地走出教室保持教室环境整洁。

　　四、课堂小结。

　　提问本节课所学知识，教师加以纠正，归纳，复述，巩固记忆。

电脑美术教案14

　　教学目标

　　知识与技能启发学生想象，引导学生利用容易找到的材料，设计制作一个造型新颖的电脑模型。指导学生采用泥塑、折纸等方法制作电脑，并能用绘制、剪贴的方法，对电脑模型进行简单地装饰。

　　过程与方法通过动画及电脑图片的欣赏，引导学生了解计算机的发展史，拓展学生对计算机的认识。再通过学生作品欣赏及对电脑制作方法的分析、讨论，提高学生自主学习的能力和语言表达能力。在动手实践环节，引导学生选择合适的材料进行创作，培养学生的造型能力。

　　情感态度与价值观引导学生通过简单地创意和制作，感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。

　　教学重点、难点及解决措施

　　教学重点：电脑模型的构思、制作。

　　教学难点：材料的选择和电脑模型的制作、装饰方法。

　　解决措施：通过图片、动画《计算机的发展史》，让学生在轻松的氛围中了解计算机知识。通过外形新颖、独特的电脑造型图片欣赏，拓宽学生的'创作思路，发展学生的创造力和想象力。再通过创意分析，让学生直观地了解并掌握电脑的设计要素。最后通过学生间的讨论、分析和制作，有效地解决本课重难点。

　　教学准备

　　教师准备：课件。

　　学生准备：包装纸盒、彩纸、彩泥、剪刀、胶水、彩笔、蜡笔、铅笔等。

　　课时：1课时（40分钟）

　　教学过程：

　　教学环节

　　教师活动

　　学生活动

　　媒体使用

　　引导阶段

　　(１分钟)

　　一、导入新课

　　1.今天我们学习第16课《新颖的电脑》。

　　（板书）──新颖的电脑

　　2.：我是电脑博士，计算机俗称电脑，让我们一起去看看计算机的发展过程。

　　课件出示课题

　　出现电脑博士

　　发展阶段：基础知识的讲授，过程、方法步骤演示(1４分钟)

　　二、探索新知

　　1.认识最早的计算机。

　　1946年2月14日，世界上第一台电子计算机ENIAC（中文名：埃尼阿克）在美国宾夕法尼亚大学问世。使用了17840支电子管，重达28吨，其运算速度为每秒5000次的加法运算。（点击播放动画，显示计算机的区域）

　　２.介绍计算机的发展史。

　　播放动画《计算机的发展》，了解五代计算机的演变。

　　３.认识最新技术的电脑。3年6月17日，我国国防科技大学研制的“天河二号”超级计算机系统，以每秒33.86千万亿次的浮点运算速度，成为全球最快的超级计算机。

　　４.了解计算机的组成与类型。

　　（１）这是我们现在使用的电脑，观察主要是由哪几部分组成的呢？（播放自定义动画：主机、显示器、键盘）

　　（２）目前，电脑不断创新，有了很多新的样式：

　　台式电脑 方便携带的笔记本电脑 简洁的平板电脑

　　学生联系生活，观看图片，思考问题并回答。

　　观看动画，了解计算机的发展史。

　　出示图片：最早的计算机、最新的计算机

　　播放自定义动画

　　播放动画《计算机的发展》

　　三、开阔思维

　　1．随着时代的发展，电脑不断地推陈出新。新颖的电脑还会是什么样的呢？

　　显示器可以摆动的电脑

　　可以卷的电脑

　　可戴在手腕

　　上的电脑

　　透明的电脑

　　通过投影显示并接收信号的电脑

　　能够生成３Ｄ影像的造型弯曲的电脑

　　２.看了这些新颖、独特的电脑造型，你有什么感受？

　　只要敢于想象，在造型、材料、功能等方面就可以创造出无数新颖的电脑。

　　学生观看图片，拓展思路，启发构思。

　　思考、回答问题。

　　出示图片：各种新颖、独特的概念电脑

　　四、创意分析

　　１.创意显示器设计：

　　苹果外形、棒球外形

　　２.创意主机箱设计：

　　机器人型、公交车型、蜗牛型、铜鼓型

　　３.创意键盘设计：

　　彩色的键盘；

　　键盘光电鼠标，右边部分同时具备鼠标功能。

　　４.创意鼠标设计：

　　乌龟型、汽车型、熊猫型

　　学生观看图片，拓展思路，启发构思。

　　思考、回答问题。

　　出示各种创意显示器、创意主机箱、创意键盘、创意鼠标设计图片

　　五、想象讨论

　　想一想：如果让你设计一台电脑，你打算如何设计？画一画草图。

　　思考问题，画画草图。

　　出示问题及草图范例

　　六、创意表现

　　让我们欣赏一下同学们设计的电脑，看看他们是用什么方法表现的？

　　方法一：绘画

　　方法二：纸盒、泡塑

　　方法三：彩泥

　　欣赏学生作品，并分析制作材料、制作方法

　　出示范例图片

　　课堂实践，学生进行制作

　　(20分钟)

　　七、能力反馈（学生动手实践）

　　作业要求：

　　用你手中的材料制作一台新颖、独特的电脑。

　　步骤提示：

　　1．运用材料做出电脑的外形。

　　2．将电脑外部结构中的细节拼贴或画在电脑的外形上。

　　教师要激发学生在制作过程中，进行大胆、自由地想象，将绘画、手工制作和其他方法结合起来运用。

　　教师巡视、指导，及时鼓励、点评。

　　学生选择合适的材料，个人或自选合作伙伴进行创作。

　　出示作业要求

　　展示学生作品、交流

　　(4分钟)

　　八、作业展评

　　１、将学生作业展示在教室里，引导学生相互、欣赏，锻炼语言表达能力。

　　（1）谁制作的电脑造型最独特？表现在哪里？

　　（2）说一说你用了哪些方法来制作你心中的电脑？你觉得你的作品有哪些优点？哪里还需要改进？

　　２、教师、。（主要从学生作品的造型、色彩及材料的运用上。

　　学生自评、互评。

　　出示建议

　　拓展延伸

　　(１分钟)

　　九、拓展延伸

　　１、不仅电脑有各种变化，电脑的“朋友”也有很多变化。

　　（１）这台电脑装了一个移动装置，可以自主移动。

　　（２）这台电脑设计了一个舒适的操作椅，可以半躺着使用。

　　2、本课：通过本课的学习，我们知道了电脑的发展史，了解了电脑的外形特点，并学会用纸、纸盒、彩泥等材料制作新颖、奇特的电脑。随着科学的发展，电脑的功能越来越强，外形越来越多样，未来的电脑会是什么样的？能陪我们聊天、打球吗？让我们一起期待更“新颖的电脑”吧。

　　丰富想象，培养动手能力和创新意识。

电脑美术教案15

　　课时：1课时

　　教学目标：

　　1.学习运用“金山画王”中的图库来组合、绘画故事画的背景、人物等诸要素，创作一幅“海底的故事”，并运用以前学过的仙女棒等工具来装饰画面。

　　2.在插入图案时强调近大远小的变化并表现出遮挡关系。

　　3.借助信息技术手段以“乘坐潜水艇到海底看一看”的形式为学生创造学习情境，启发学生的创造性思维。通过讨论培养学生的合作学习能力。

　　教学重难点：

　　1.在插入图案后通过调整“调整大小”“水平翻转”“垂直翻转”“旋转”等几个按钮，调整图案的大小、方向。

　　2.多个图案插入时注意通过调整大小、位置获得“遮挡”、“近大远小”等空间效果。

　　3.画面的创作要富于趣味性。

　　教学准备：

　　多媒体教学系统，支持软件：金山画王、powerpoint

　　教学过程：

　　活动一：

　　创设情境。

　　学生进入教室前，教师操作课件使电脑屏幕出现海底和潜水艇的画面，并告诉学生：“今天我们的教室被老师变成了一个大大的潜水艇，我要带大家到海底去探险，你们愿意跟我一起去吗？快快登上潜水艇，找到自己的座位，我们这就出发！”

　　“欢迎大家乘坐潜水艇，我是导游miss. zhao,请大家坐稳，我们马上要到深海去了。”教师操作课件创造出潜水艇缓缓驶向海底的情境，“现在我们到了水下多少米了？您从潜水艇的窗口看到什么了？让我们一起和鱼群打个招呼吧！hi!”“现在到哪儿了？（水下50米）你看到了什么？那不是海葵屋吗？谁在那儿？（尼莫和马林）它们好像在说话，你能猜出他们说的是什么吗？”（启发学生展开想象）“大家的想象力真是太丰富了！其实马林和尼莫说的是‘鲨鱼又要开大会了，我们快去看看吧！’你也想看看吗？让我们一起用金山画王把海底的故事画下来好吗？”（板示课题）

　　活动二：

　　探究、体验。

　　打开金山画王界面，“你们想，鲨鱼会在哪儿开大会？”（请一位同学上来帮老师从背景库中选择合适的背景插入）“如果素材库中的背景不合你的意，我们还可以在‘档案管理’中点击红色鼠标，从别的文件夹中寻找合适的背景插入。”

　　“背景有了，谁来帮我把第一条鲨鱼请来？”（请一位同学上来操作如何在图库中找到鲨鱼，再拖动到画面中）“它太大了，能不能让它变小一点？”（用鼠标左键拖拉图像上方的斜箭头来调整大小）“我想让它转过身来可以吗？”（水平箭头可以水平翻转方向）“怎么把它移到最合适的位置上来呢？”（用鼠标左键按住图案中心的十字箭头拖动，可以将图案平移） “谁再把第二条鲨鱼请来？”（再插入一条一样大的鲨鱼）“这样的画面你看了舒服吗？为什么？（太堵了）让我们把其中的一条鱼变小一点吧！把变小的鱼放到后面好还是放在前面好？这不就是我们在美术课上学过的.‘近大远小’吗！（再插入一条鱼）我们还可以根据他们离我们的远近制造出‘遮挡关系’来。另外我们还可以利用以前学过的‘仙女棒’工具来装饰画面。不错吧？在你们的电脑上试试看你能不能顺利地把鲨鱼请来开大会。”

　　学生尝试。

　　活动三：

　　总结、构思。

　　“通过刚才的尝试，你认为用金山画王画故事画难吗？那你能总结出一幅完整的故事画应该包括哪些内容？”（板书：1.谁2.在哪里3.干什么）

　　“那让我们来欣赏一下小朋友们用金山画王画的《海底的故事》吧！”（引导学生欣赏，评述，激发同学们丰富的想象力，体会欣赏作品的童趣。）

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