高考语文各种答题技巧

高考语文各种答题技巧

高考语文各种答题技巧1

　　1。基础题

　　先说时间的分配。第一大题的3个选择题，一般同学可控制在5分钟。这部分题目因题型稳定，平时训练也多，基本套路考生应该是相当熟悉的，因此在审题清楚的前提下可大胆作答，中等速度解答为宜。另外，答案要看重第一印象，没有充分的依据，不要擅自改动。

　　答题技巧：

　　（1）看清题干要求。选的是正确的还是错误的项，有没有其他可供答题参考的信息等，务必看仔细，看清楚。

　　（2）先排除最有把握排除的选择项。如“词语、成语（含熟语）辨析题”可从感情色彩、范围大小、程度轻重、搭配得当与否、是否重复累赘等方面考虑。

　　（3）几点常规的提醒。读音正误辨别时，注意越是你平常最有把握、人人似乎都这么读的字越要谨慎；错别字正误辨别，看题不宜太长久，时间长了原本是正确的反而会觉得像是错的，如无把握，可先放一放不去做它；选词填空题宜用“排除法”，而且要注意“搭配”问题；

　　成语使用题忌“望文生义”的理解，越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱，有时试题中那“特别陌生”的成语往往是对的。

　　2。自然科学和社科类文章阅读

　　这两部分的内容考查，一般采用单项选择的形式，共设四个小题。做好这四道题，要注意以下几点：

　　（1）注意思考的严密、周详。

　　（2）务必找到与试题选项对应的词、句、段，反复对照理解，仔细判断选项正误；依据原句进行推理要合理，否则成为“无中生有”。

　　（3）了解设置干扰项的几种情况：偷换概念，以偏概全，无中生有，扩大或缩小概念的范围，缺乏依据，因果颠倒，先后错乱，张冠李戴等。

　　（4）自然科学类文章阅读有时选文可能枯燥，要保持大脑清醒。静下心仔细阅读，力求准确理解。

　　答题技巧：

　　（1）锁定题目的阅读区间，在第几段第几行，特别是涉及到第一、第二自然段的词语、句子的理解题。

　　（2）一般第1、2题比较容易，可以直接找到原文中的位置，根据题干指向。表述一般与原文一致的，大都正确。

　　（3）第3、4题的设题难度稍微大一点。设题的错误项大都与原文有些偏差。细微处要搞清楚。

　　3。文言文阅读

　　针对文言文阅读试题多以叙述性文字为主的特点，在进行整体性阅读时，要用心去查找文中的人和事，尽量把文中下列相关的内容圈点出来：人有几位，如何称谓；主角是谁，与他人关系怎样；事有几件，由几人所干；事件关系，有何意义，大体分分层次。接着审清题目，带着这些问题再去研读文段，不在无关处纠缠，要在紧要处下功夫。

　　（1）文言实词的理解：坚持“词不离句”的原则。利用字与字、词与词的结构特点。采取由彼到此的联想方式，迅速理解词义。选项中给出的解释，可代入句中，结合上下文，反复印证。另外要特别注意词的多义、词的活用、词的古今异义、通假、词的偏义等文言现象。平时我们积累的一些成语中个别语素的解释，有时也能给我们一些启示，也要为我所用。

　　（2）虚词的意义和用法：以理解句意为前提，根据词在句中的位置化虚为实，断定词性和用法。

　　（3）“筛选信息”和“把握文意”：这是文言文阅读的最后两道题。要注意整体把握。尤其最后一道“把握文意”题，该题四个选项的设置。大多是按原文内容先后顺序排列的，往往选不恰当的项，这既对理解全文有帮助，也为解前面的题提供了有效的信息。此处宜稍放慢速度，力争做正确，做完后，回过头来检验前面几个题的正误。

　　答题技巧：

　　（1）要学会圈圈点点，因为第I卷使用答题卡，圈点是可以的`。把人物、主要事件划一划。

　　（2）要先读文言文的最后一题，即内容的概括分析题。这个题实质上可称为“文言文的白话译文”，它对人物、对全文内容、对事件的分析都十分清楚明了。所以先读了此文。就相当于读了译文之后。再去看原文。事半而功倍。

　　（3）要借助原文推断词义。不要想当然，要调动自己头脑中的知识储备。

　　（4）文言文的翻译，要先看此句前面的文字含意。因为上下文是最好的提示。前面的句子理解了，后面的句子自然会水到渠成。

　　（5）除了常见的文言实词以外（大纲规定的120个），还要在考前看一看课本中注释的其他文言实词，只看注释即可。

　　（6）文言虚词要在“而、与、乃、其、所、为、焉、以、因、于、则、之”等常用词语上，再复习一下。

　　4。文言文翻译

　　首先要读顺句子或语段，读顺了翻译就成功一半；句中重要实词虚词解释，要注意结合上下文推断；翻译时应注意文言文的句式，语序的变化调整，省略成分的补充；注意译句的通顺上口，书写认真。没有哪一位阅卷人会在空白处打对号的。所以那些杠杠框框该填的必须填上，不论自己答对还是答错。

　　答题技巧：古文翻译重在直译，字字落实。

高考语文各种答题技巧2

　　所谓比较鉴赏，就是将语言、内容、形象、表现手法相近或相反的两首诗歌放在一起进行比较、鉴别、赏析。高考诗歌鉴赏题的命题范围比较广泛，涉及到作家、题材、体裁、主题、手法技巧等各个方面。但总结近年来的考题，命题考点常围绕着所写内容的异同、所抒情感的异同、表现手法的异同、语言风格的异同这几个方面。比较鉴赏与探究能力的考查，则是近年来诗歌鉴赏题的一大亮点，与新课标的要求十分吻合。尽管命题人的初衷是要考生“阅读浅易的古代诗文”，但考生的实际阅读鉴赏水平还是比较低。

　　比较鉴赏古诗词的命题角度，有如下几种：

　　一、内容、情感的比较

　　理解内容，把握情感，前提是读懂诗词中的`情感与主旨。这种比较涉及不同诗之间表达情感的比较、同一首诗不同时代的评论者对其表达情感理解的比较等。

　　古诗最难把握的是诗中表达的情感，也就是诗歌的主旨。古典诗词都是作者特定情感的产物，而作者的情感不可能凭空而发，总要借助一定的物象来传达。赏析诗词要善于从字里行间读出作者特定的心境和情感。解答此类赏析题，要细心捕捉诗词字里行间的情感信息，找出能传达作者情感的物象加以揣摩，感受作者的情感基调，从而达到与作者的情感共振。具体的答题格式是“通过什么+抒发（寄寓）什么感情”。

　　情感类答案构成：①描图景；②点特点；③析感情。

　　二、意象、意境的比较

　　人物形象与意象的设题形式，表现为：判断人物的言行、心情、品质、追求，判断人物身份，对塑造人物的方法技巧及诗词的语言特点的分析，对人物形象的评析，对意象的特点的赏析，对意象蕴含的品质或寄托的思想感情的阐释，对作者的评价等。

　　解答要领：

　　1.在整体把握诗歌内容的基础上，准确找出运用了表达技巧的诗句，指出运用了什么表达技巧；

　　2.结合诗句，分析这种手法所表现的内容；

　　3.分析这些手法的运用，表达了什么思想感情。最后，紧扣题目要求，整理出简练的答案。

　　意象类答案构成：①找意象；②点特点；③析感情。

　　三、语言赏析的比较

　　古典诗词讲究遣词炼句，甚至有人达到了“语不惊人死不休”的程度。遣词炼句，其实就是作者力求选择最能准确传达自己情感的词句。赏析古典诗词，离不开对遣词炼句的揣摩，离不开对诗眼的分析。语言赏析比较，包括不同诗歌间的炼字比较、同一首诗歌不同版本不同字的比较、不同评论家对炼字的评判比较等。因为诗歌是语言的艺术，其形象性、凝练性要靠语言来达成，所以，品味诗人遣词造句的妙处，就是炼字。

　　首先，要善于识别值得炼的词语。其次，分门别类抓语言风格。再次，要知道炼字的思维。最后，还要养成固定的答题习惯（模式）。所谓的比较，就是分别说出诗中各自词语的妙处。先指出该炼的词语，再解释该词语在诗中的含义，再指出该词语有无活用、修辞等情况，再将该词语放入句中翻译该句，最后结合全诗的意境和情感来分析该词语的表达效果。

　　四、手法、技巧的比较

　　所有的表达技巧都是为表情达意服务的，都是为了达成诗歌语言形象、凝练这一本质的。所以鉴赏此类诗词要做到：

　　1.熟知各种表达技巧的术语及内涵。主要包括四个方面：表达方式、修辞手法、表现手法和篇章构思（结构）。

　　2.把握题干中要考查的表达技巧的角度。

　　3.结合诗句比较分析各自的表达技巧及其效果。

高考语文各种答题技巧3

　　01语文高考文言文阅读

　　文言文阅读（4－7题，19分，不能够低于13分）［约20分钟］文言翻译（7题，10分，力争6分以上）［6分钟］①虚词：18个虚词（之、其、而、则、以、于、为、何、乃、若、因、所、者、且、也、焉、乎、与）必须过一遍（参看《高考一轮》虚词总结）。②句式和活用：明确类型和用法，参看句式、活用学案。③翻译：注意直译，力求“信、达”，结合语境，疏通文句。

　　02语文高考诗歌鉴赏

　　诗歌鉴赏（8—9题，11分，力争6分以上）［约10分钟］

　　①强调四看到位：看题目、看诗歌、看注释、看要求

　　②整体把握类别与抒情基调：诗歌类别有山水田园、边塞、怀古咏史、写景抒情等；抒情基调有哀婉悲伤、激昂愉悦、痛苦、快乐、离恨愁绪等，风格可参照书上的概括。

　　③注重表达方式和技巧：

　　1。语文高考古诗常用的修辞方法有：比喻、拟人、夸张、借代、对偶、双关、设问、反问、互文、用典、顶真、通感

　　2。表达方式：记叙、议论、抒情、描写

　　3。表现手法有：

　　描写技巧：渲染与烘托、衬托与对比、动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、声色结合、粗笔勾勒、白描工笔、多角度描写等。抒情方式：直抒胸臆、借景抒情、借物抒情、即事抒情、用典抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽今等。

　　文艺表现方法：赋、比、兴；铺陈描写、用典、象征联想等。篇章结构：首句标目、开门见山、曲笔入题、卒章显志、抑扬变化、以景结情、总分得当、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。

　　④按照要求分析或归纳：表达要运用术语，答题要谨记“大处着眼，小处入手”，要结合内容和形式，两方面去考虑，掌握各种题型的答题步骤，语言要简炼通顺。

　　⑤重点复习唐诗、宋词和元曲，弄清相关文体常识和文学常识。

　　03语文高考文学类及实用类文本阅读文学类及实用类文本阅读（11－12题，25分，力争17分以上）［约23分钟］

　　①整体把握：人物、事件、景物、情感，明确作品主题；

　　②认准答题方向：词句理解、作用、分析问题、归纳主旨等；

　　③答题要注重和文章主旨结合起来考虑。

　　④采用不同的.表达方式：分析、概括、分条陈述等，做到表述严密，条理清晰，逻辑合理，语言通畅。

高考语文各种答题技巧4

　　1、语文高考词语理解选择题

　　辨明检索区间，确定对应语句。联系上下文体会，要死抠字眼。对词语的解说要抓住本质。将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当。寻求称代词与称代内容的联系，将选择题称代的内容代入原文理解。

　　联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。

　　2、语文高考句子理解选择题

　　理清复杂句子的结构关系，适当作些句子成分的分析。其次要对修饰成分认真思考，这是选项比较的重点。找出文中相对应的阐释，与选项逐字逐句对照、比较。

　　分析原因和结果的关系。分辨先后顺序。检查该选项的解释与全文或全段的倾向性是否一致。

　　如果是判断句子正误，要明确此类题目是在玩文字游戏，命题者改造原文设置错部分定语或状语（复句的部分分句），从而改变句意。

　　3、语文高考信息筛选选择题

　　找出选择题选项相对应的内容区域，依次筛选。原文内容与选项保持一致，选项与题干要能构成因果关系。略过无关紧要的信息，如举例、描写等，抓住本质特征。

　　4、语文高考要点归纳选择题

　　找出文章中相对应的语句，抓住文中议论抒情的句子。转述内容要与原文内容逐一相对。概念不能随意扩大或缩小，因果、前后关系不能颠倒。

　　注意选肢之间的比较，如果选择题选项中有内容矛盾的选项必有一错。

　　5、语文高考推断想象选择题

　　找出推断的`根据。选择题选项的内容可能是原文中没有的，是根据原文的句子或段落推断出来的，所以要特别注意叙述角度和表达方式的转换，分辨可能与必然、必然与或然、未然与已然、全称与特称。推断不夸大，不缩小，不无中生有。

高考语文各种答题技巧5

　　散文是文学作品中一种重要的体裁样式，它的阅读也是考查的重点。熟悉考点，掌握方法和技巧是非常必要的。下面简要介绍一下散文阅读的方法和技巧。

　　一、考点透视

　　散文阅读是文学类文本阅读的一部分。文学作品是指小说、散文、诗歌、戏剧等。

　　关于“文学作品的阅读”高考命题主要是散文和小说两种体裁的作品阅读。语文《考试说明》对这一考点的要求是“能阅读一般的文学作品”。涉及此要求的考点共有八个，三个能力层级。分别为：

　　1.分析综合

　　（1）分析作品结构，概括作品主题。

　　（2）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。

　　2.鉴赏评价

　　（1）体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。

　　（2）欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。

　　（3）对作品表现出的价值判断和审美取向做出评价。

　　3.探究

　　（1）从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。

　　（2）探讨作者的创作背景和创作意图。

　　（3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读。

　　二、命题规律

　　1.以现当代作家的作品为主导。选材多是名家名篇，底蕴深厚，文情并茂，具有很高的文化品位。

　　2.分值为25分，选文一般在1000字左右。

　　三、阅读技法

　　1.在阅读之前最好先把各自然段用阿拉伯数字在段首空格处标上序号。

　　第一遍速读：作快速浏览，画出在文段结构上起过渡、连接作用的词语、句子，画出段落的中心句，理解文段的.思路、结构层次，摄取各段大概意思，建立起对文章的整体认识，集中解决一个问题——选文写的是什么？

　　第二遍精读：仔细阅读每句话，揣摩重要的句子、段落，对文章的主旨产生一定的认识。要有明确的文体意识。抓关键词句，要重视开头段、结尾段。重视重要句子，如：主旨句、中心句、关键句、过渡句、感叹句、引用句、议论句、抒情句、结构性（线索性、过渡性）的语句等，尤其注意段首、段尾，画龙点晴的句子。

　　2.如何读

　　①读题目：题目是文章的眼睛，要善于通过题目尽可能多地了解文章的有关信息。

　　②读文章：要读懂文章须抓住两类句子：一类是体现作者行文思路的句子，比如暗示或明示变换行文内容的句子、过渡句、总结句、总说句等等，有助于我们对文章从整体上全面加以把握；一类是体现作者思想感情、观点态度的句子，这些句子往往是我们答题的依据，再一个，把这些句子整合起来就能把握文章的主旨。

　　③读注释：通过注释我们可以了解与文章相关的信息，如写作的背景等等，还有助于我们对文章的理解。

　　四、知识储备

　　1.散文的分类：叙事散文、写景散文、咏物散文、写人散文、说理散文。

　　2.散文的特点：“形散神不散”。

　　3.表达技巧

　　（1）叙述人称：第一人称、第二人称、第三人称。

　　（2）叙述方式：①顺叙②倒叙③插叙④补叙⑤平叙

　　（3）描写

　　（4）修辞：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、对比、设问、反问

　　（5）结构安排：布局谋篇的技巧、组材、选材

　　（6）语言

　　五、解题技巧

　　1.要点对应法

　　即解题前，要看清该题的分值。一般来说，超过2分的题，其答案往往有两个或两个以上的分值对应点。4分题，一般要答至少两个要点，最好分条答，即分列①②或①②③；6分题，一般要答至少三个要点，建议答4个要点，即分列①②③或①②③④。

　　2.摘录原文法

　　命题人是“依文命题”，答题人也应“依文答题”。有的题干，明确告诉你应根据第几段或某几段作答，解答时就应在指定的段落中筛选有效信息。只要无明文规定，答题时要尽量用原文或原文中的词语或句子。一般情况下，四道题中有两道的答案可用原文作答。切不可脱离文章生造答案。

　　3.组装整合法

　　有的综合题的答案分散在一段或几段中很难找出现成的原话，这就需要我们根据题意的要求，提取有用信息，然后根据需要对原话或原文中的某些词语加以改造、重组。

　　4.借石攻玉法

　　即指解答问答题时要充分利用本题题干信息，充分利用其他相关信息（包括题目、作者、注释等等），充分利用其他题干的信息（有些先出现的问题可以作为后面题目答案的一部分或思考线索）。

　　5.字数达标法

　　说简单点儿，就是要变换角度多答。只要字数允许，在语意要准、文字要精的前提下，尽量多答点儿，以保证答案字数的达标、要点的完备。

　　6.专业术语法

　　组织答案时要尽可能使用语文专业术语。譬如，“作用”类试题的习惯答法如下：

　　（1）结构方面：承上启下、过渡、呼应、照应、伏笔

　　（2）内容、主旨方面：强化、深化、升华、渲染、画龙点睛

　　（3）情节方面：设置悬念、作铺垫

　　（4）修辞方面：生动形象、深入浅出、通俗易懂、亲切自然、极富讽刺意味、增强表达效果（感染力）

　　（5）写法方面：欲扬先抑、欲擒故纵、虚实结合、寓褒于贬、象征、类比、对比、反衬

　　（6）景物描写的作用：烘托人物形象、交代背景、渲染气氛、推动情节发展、深化主题

高考语文各种答题技巧6

　　进入考场，首先要做的是让自己冷静下来。具体做法是：首先，做一次深呼吸，然后告诫自己：“欲速则不达”，“不要着急，按时交卷就行了”。“相信自己，决不轻易留空白”，切记“整洁、美观、有效”原则。

　　开考铃声响前有5分钟时间让你浏览试卷。此时不可用笔答题，否则违反考纪。你可以一边深呼吸，一边看试卷，但切记不可看作文题，以免影响答题情绪。

　　开考铃声响后允许答题。答题过程中要注意避免以下几种心态：

　　1、偏急心态，为了抢时间，没有审清题目条件，慌忙答题，解决方法是心中默念：“匆忙做题，做了也白做”。

　　2、固执心态，久攻不下的试题，又不愿意放弃，徒然浪费时间，解决方法是心中默念：“我攻不下，别人也攻不下，暂时先搁着，做了其它题目后或许会有灵感”。

　　时间安排策略

　　分配时间要服从于考试成功的目的，基本原则就是保证在能够得分的地方不丢分，不容易得分的地方争取尽可能多得分。在具体操作上，要求考生做到“量菜吃饭”，按“分数时间比”实用原则，分值大的题目多花些时间，分值小的题目少花一些时间;一看就会做的题目先花时间，需要考虑一下才能解答的题目放在第二梯队完成;难度的或从来没有见到过的题目，放在最后攻关。

　　时间安排大致可以是这样的：ⅰ卷35分钟左右，最多不要超过40分钟;11—20题50分钟左右，作文原则上保证60分钟。

　　高考语文答题

　　1、卷面杂乱，字迹不清

　　有些同学在书写答案时，不注意卷面整洁，甚至使用墨水浓重的笔，一笔下去成为一团，扫描后阅卷老师根本看不清楚答案，不仅得不了高分，而且原本应得的分数也会丢失。

　　建议：

　　一笔一划写，字不要太小，让阅卷老师看清楚才能得分

　　2、答案没有步骤，混乱不堪

　　语文主观题部分，没有步骤，写成一堆是阅卷老师不喜欢的卷面。

　　建议：

　　①列提纲，按步骤答题

　　②答案清晰，不啰嗦，比如问这句话用了什么修辞手法，同学只需要写“比喻”二字就可以，不用写“这句话用了比喻的修辞手法”。

　　3、不认真审题

　　审题对了才能拿到完整分数，审题错误可能一分都没有。

　　建议：

　　①认真看清楚题干

　　②注意题干中的限制词，比如“正确”、“不正确”

　　4、答案写错位置

　　有些同学考试非常紧张导致答案写错了位置，然后将2题的答案对调用箭头标注，这样很容易2题都失分。

　　建议：

　　考生应从平时就养成好的习惯，让好习惯成为一种日常。

　　高考语文阅读题答题技巧

　　1.某句话在文中的作用：

　　(1)文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念(小说，但上海不会考)，为下文作辅垫;总领下文;

　　(2)文中：承上启下;总领下文;总结上文;

　　(3)文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)

　　2.修辞手法的作用：它本身的作用，并结合句子语境。

　　(1)比喻、拟人：生动形象。(生动形象地写出了+对象+特性)

　　(2)排比：有气势、加强语气、一气呵成等。(调了+对象+特性)

　　3.设问：引起读者注意和思考。(引起读者对+对象+特性的注意和思考);反问：强调，加强语气等。

　　4.对比：强调了……突出了……

　　5.反复：强调了……加强语气。

　　3.句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

　　4.某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?

　　动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……

　　形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……

　　副词(如都，大都，非常只有等)：不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成……，与事实不符。

　　5.一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?

　　不能。因为：

　　(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。

　　(2)该词与上文是一一对应的关系。

　　(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

　　6.段意的概括归纳

　　(1)记叙类文章：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事;格式：(时间+地点)+人+事。

　　(2)说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么;格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)

　　(3)议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样;格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点

　　7.易混术语区分

　　(1)“方式、手法”的区分：艺术手法，又叫表达技巧，包括①表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明;②表现手法：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山;③修辞：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。

　　(2)“情”、“景”关系区别：借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”;“寓情于景”、“情景交融”。表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。

　　(3)描写的角度：常见的角度有形、声、色、态、味。“形”、“色”是视觉角度;“声”是听觉角度;“态”分为动态和静态;“味”是触觉角度。

　　语文现代文阅读答题技巧

　　找出语段特色明确鉴赏角度

　　某一语段之所以要求考生来鉴赏。是因为它在某一点或某些方面比较有特色。这些特色主要体现在以下方面：词语运用、句式选择、手法使用、写景角度、语言风格。

　　词语运用是指这一语段有无运用比较巧妙的词语(主要是动词和形容词)，妙在何处：句式选择是指这一语段在句式(整散句、长短句)选用方面有无特色，其效果如何：手法使用是指这一语段是否使用某一种或几种修辞(表现)手法，其作用是什么：写景角度是仅就写景的文字而言，它是从哪些角度(空间——远近、高低，人体感觉——视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉，色彩变化等)来写景的，写出了景物怎样的特点：语言风格是就语段整体而言的，主要有平易质朴、委婉含蓄、清新雅致、形象生动、雄浑壮阔、音韵和谐、沉郁顿挫、多用口语等类型。

　　明确了相关鉴赏角度之后，就要在做题时针对性地阅读。同学们在见到某一语段之后，首先应该认真思考它究竟在哪一方面或哪几方面特色比较突出，从而确定自己究竟应从哪些角度去鉴赏。2010年山东卷19题的问题是“画线部分突出的语言特色是什么?请举例分析”。划线部分文字如下：

　　土混混出身，他晓得怎么对付穷人，什么时候该紧一把儿，哪里该松一步儿，他有善于调动的天才。车夫们没有敢跟他耍骨头(注：调皮捣乱)的。他一瞪眼，和他哈哈一笑，能把人弄得迷迷糊糊的'，仿佛一脚登在天堂，一脚登在地狱，只好听他摆弄。

　　——老舍《骆驼祥子》

　　这是一段对刘四爷性格介绍的文字，分析之后，我们就会发现特色主要体现在句式、手法和语言风格等方面：从句式角度看，这一语段多用短句：从手法使用的角度看，“一脚蹬在天堂”和“一脚登在地狱”构成对比：从语言风格的角度看，“土混混”“耍骨头”等都是口语。所以在鉴赏这段文字的时候，我们应紧扣句式、手法和语言风格的角度答题。

　　又如下面一段文字：

　　它(芦花)无限的轻柔，也无限的洒脱。虽然它不停在风中摇动，但每一个姿态都自在、随意、绝不矫情，也不搔首弄姿。尤其在阳光的照耀下，它那么夺目和圣洁!

　　——冯骥才《水墨文字》

　　这段文字是描写芦花的。特色主要体现在写景角度、手法和语言风格方面。“轻柔”是触觉感受，“摇动”“夺目”等是作者看到的：“矫情”“搔首弄姿”等使用了比拟(拟人)的手法：从语言的风格来看，这段文字属于生动形象的描绘。作者这样写是为了表现对芦花的赞美和喜爱。鉴赏这段文字就应从写景角度、手法和语言风格三方面入手。

　　再比如下面一段文字：

　　他却不要(看医生用瓦片排队)，挤到前面，先是掏出烟，顺手抽出一根，塞到医生嘴上，随手打着火机递过去，不由你不抽。

　　——申弓《小山村》

　　这个选自申弓的小小说《小山村》里句子，是写一个“城里人”第一次到小山村医生家看病时的表现。其最突出的特点就是运用一系列富有表现力的动词——“挤”“掏”“抽”“塞”“递”，与村民看病时用瓦片排队时的自觉形成鲜明对比，凸显逼人的气势，描写了他自认为高人一等的蛮横情态。只有抓好词语的运用，才能准确赏析这段文字。

　　明确写景角度需要同学们针对一段文字多角度考虑，虽不一定面面俱到，但绝不能遗漏某一鉴赏角度，从而造成不必要的失分。

　　储备答题模式恰当组织语言

　　语言鉴赏类题目的一般答题模式为：特色(各鉴赏角度)分析+效果+语段内容概括+情感。也可以理解成：有什么特色+效果怎样+写了什么+表达了什么。

　　恰当组织答题语言其实体现的是同学们的语文素养和能力。就此类题目而言：一是要审清题目，搞清楚题目问的是什么，是怎么问的：二是答题语言一定要精练，不要重复哕唆;三是答题环节完整，语句顺序恰当。

　　比如，2010年江苏卷11题的问题是：文中画线部分(即下面语段)描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特色。

　　万丈绝壁垂直而下，驮队原来就在这壁顶上。怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，一派森气。俯望怒江，蓦地心中一颤，再不敢向下看。

　　——阿城《溜索》

　　这段文字是写峡谷中怒江的景色的，其主要特色体现在写景角度上。“视觉、听觉”比较容易看出，“俯望怒江，蓦地心中一颤，再不敢向下看”是作者的内心感受。此题答案可归纳为：以壁顶为观察点。变换视角，从视觉、听觉、内心感受多方面描写峡谷中怒江的景色(特色分析)，使人如临其境(效果)。而内容和情感方面的作用则是一突出了峡谷的险峻气势，因题干中已点明，则应省略，以体现答题语言的精练。

　　又如。下面语段在表达上有哪些特点?请简要赏析。

　　戴车匠踩动踏板，执刀就料(在车床上刨木)，旋刀轻轻地吟叫着，吐出细细的木花。木花如书带草，如韭菜叶，如番瓜瓤，有白的、浅黄的、粉红的、淡紫的，落在地面上，落在戴车匠的脚上，很好看。住在这条街上的孩子多爱上戴车匠家看戴车匠做活，一个一个，小傻子似的，聚精会神，一看看半天。

　　——汪曾祺《戴车匠》

　　这段文字表达方面的特色主要体现在词语运用和手法使用上。本题答案可归纳为：这段文字描写戴车匠做活时的情景(内容概括)，①运用鲜活动词“踩”“执刀”“就料”“吐出”，形象地写出了戴车匠在车床上刨木时娴熟的动作：②恰当的比喻、拟人、排比与色彩鲜明的形容词，形象地写出了戴车匠刨木时木花飞舞灵动的景象：③侧面描写(衬托)，用小孩子聚精会神，“小傻子一样”的描写。烘托出戴车匠高超的车工技艺(特色分析)。作者这样写，表达了对戴车匠技艺的赞赏(情感)。

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