高二语文教学工作计划

时间:2024-06-27 15:48:17 工作计划范文 我要投稿

高二语文教学工作计划(合集)

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高二语文教学工作计划(合集)

高二语文教学工作计划1

  一、指导思想

  以新课程标准为指导,以亳州市教育局及本校教学工作为计划,高二语文备课组工作计划为参考,整体把握课程内容,从语文课程作为基础学科的特征出发,紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养,通过选修模块的学习进一步提升学生的语文素养,扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。为学业水平测试打下扎实的基础。

  二、教学内容

  本学期完成选修《古代诗歌与散文欣赏》、《外国小说欣赏》

  说单元的教学主要注意把握小说的主题和情节;散文教学重点是品味散文优美的语言和感人至深的表现技巧;文言传记阅读在于强化字词句的积累,提高文言文的阅读能力;诗词鉴赏重点在于掌握初步的文学鉴赏能力;科普文章教学重点是理清作者思路,归纳概括科普文章的论点,体会语言风格:准确、严密而又不乏情趣。而文言教学之积累是重点难点

  三、情况分析

  1、教材分析:

  高二阶段是高中阶段比较关键的一年,从教材上来看,既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升,也有选修教材的迁移、扩展与探究;写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章,在四个方面上下功夫:缘事析理要深刻,讴歌亲情要充实,锻炼思想有文采,注重创新写新颖。写作要求更高,既解决“写什么”,又指导“怎么写”,利于学生写作能力的提高。

  2、学生分析:

  学生在现阶段,语文基础知识掌握不太牢,课外迁移不够深,进入高二下学期,阅读和写作能力都还有待加强。虽说经过一个半学年的学习,但学生的语文学习还比较被动,语文基础知识参差不齐,整体阅读能力还可以,但学习习惯还不是很主动,上进心有个别同学不太强,任务还是比较艰巨的。

  四、具体措施

  1、提高备课质量,学习新大纲,钻研新教材,探索新教法,体现知识和能力要求,充分发挥教师的个性和优势,提升学生的语文素养。

  2、运用各种方法,提高学生课外阅读的兴趣和能力,拓展学生语文学习空间。

  3、充分利用好教学时间:利用好早读课的语文朗读,提出朗读要求;课前开设三分钟积累成语或小演讲等活动。

  4、强化语文知识的`积累,为下阶段准高三预复习打下坚实基础。

  大量阅读报纸、杂志、名著等有益内容,每周阅读五千字量以上的课外书,摘记佳作精彩片断内容不少于五百字,坚持写周记随笔,坚持美文鉴赏,最大限度地拓宽学生视野。

  除此还包括:初、高中课文背诵篇目识记,课外诗词名句的积累;文学常识、文化、文史常识的积累;语音、成语的积累与运用。班级、小组经常进行古诗文背默、精美文章、练字书法比赛。

  5、注重学科之间的联系和相互渗透,强化综合能力的培养,积极开发课堂学习资源和课外学习资源,沟通课堂内外,沟通平行学科,创造性地开展各种活动,努力提高语文素养,实现语文能力的可持续发展,实现终身受用,为高考打下坚实的基础。

  6、写作教学:

  作文训练以随笔和大作文两种形式为主,写作内容有任务性和随意发挥相结合,主要训练议论文和散文,倡导抒写真情实感。大作文一月两次统一命题,统一批改,以期提高写作能力。

  ⑴以学生的写作实践为主,适当加以必要的写作指导,其中多以审题立意、构思为主。

  ⑵结合山西高考实际,顺应写作变化,适当借鉴和吸收新的技巧和做法,让学生尽情写作,充分发挥学生积极性和创造性。

  ⑶每月进行三次作文训练,两次为学生自己练笔,两次为正式限时作文,老师认真批阅,或师生共同批阅。

  五、教学进度(以一中南校进度表为参考周)

  第1-2周 入学测试及试卷讲解分析4

  作文辅导2 《项羽之死》3 《阿房宫赋》3

  第3-6周 古代散文阅读鉴赏

  《六国论》 4

  《伶官传序》2

  《祭十二郎文》4

  《文与可画筼筜谷偃竹记》2 单元测试及讲解4

  作文辅导2 作文辅导2 月考及分析4

  第7-8

  诸子散文 第一、二单元 作文辅导2

  第9-10周

  诸子散文第三、四单元教学 期中考试及分析

  第11-13周 诸子散文 第五、六、七单元教学

  第14-16周 月考及分析 高考 中考

  第17-18周《外国小说欣赏》12

  第19-20周 复习迎考 学业水平测试

高二语文教学工作计划2

  一、指导思想

  以学校本学年工作计划为指导,全面推进高中新课程改革,改变教学观念,改进教学方法,提高教学质量为目标,以高中新课程实施为中心,转化教学理念,苦练教学内功,优化教学手段,探索实践语文教学的新方法,实现教学质量的全面提高。

  二、主要工作

  1、加强理论学习,更新教学观念,提高教师自身的思想和业务素质。

  新课程背景下,要努力转变教学观念,变教堂为学堂,还学生学习语文的主动权,在师生的双边活动中,注重培养学生“自主·探究·合作”的精神,尽量使学生在“积累·整合”“感受·鉴赏”“思考·领悟”“应用·拓展”“发现·创新”五个方面获得发展。

  2、加强备课组集体备课。

  备课组内资源共享,分工合作。做到统一教学和复习进度、统一教案、统一课件、统一练习等。重视第二次备课,因材施教。要经常就教材、教法等问题进行研究、探讨。在一周一次的集体备课中,对于每单元每课的教学重点、难点加以明确,并由专人专攻,形成切实可用的资料,

  3、在备课组内加强听课评课活动。

  在学校教务处和语文教研组的领导下,开展好示范课、优质课、研讨课、汇报课等公开课活动,并要求组内教师积极参与评课活动,做到“课课有收获”,以实现自己的教学更大的提高,保证备课组的教学质量和教师的取长补短。

  4、开展“师徒结队活动”,加强对新教师的培养。

  在每次听评课与研讨活动中,做到“师有所教,徒有所长”,加强师徒联系,督促徒弟教师备好每一节课,讲好每一节课,改好每一份作业。使其逐渐形成自己成熟的教学理念,成套的教学思路,成型的教学风格。并督促其在此基础上,借助对先进的理论的学习,对自己的教学行为加以思考、总结,并形成文字材料。

  4、加强对学生的个别辅导,利用好早读课、课间和夜自修时间,加强学生自查、自我管理。作业精选精批,及时校对讲解,表扬优秀,鼓励后进。

  5、把握好教材的`深度与难度,注重学生活动能力培养,尽量利用教材作例子,教会学生能力迁移。同时扎实抓好语文基础知识的积累。立足高考,打好基础。

  6、加强对高考信息的研究。认真研究了新课改高考试题,制定了有效的措施,确保在进行常规教学的同时,注入高考的知识。

  7、强化教学科研意识,提高科研能力,积极撰写各级各类论文。

  8、开展了丰富多彩的语文课外活动。

  9、认真组织好单元考、模块考试、期末考试的复习工作,力保在每次考试中取得好成绩。

  10、加强与外界交流,及时了解教学、考试的最新信息。建好中国教育服务网vcu教育博客,充分利用好“福建高中新课程网”,及时了解我省各兄弟学校的选修课开设情况,加强与兄弟学校老师的联系。

  三、教学目标

  本学期的主要任务是《语文》必修五和选修课的学习,教学时要以新课标为准绳,要达到以下几个方面的目标:

  1、贯彻《普通高中语文课程标准》,树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念,不断地探索能适应社会发展和学生实际需要的新教法。

  2、在高一的基础上继续培养学生良好的高中语文学习习惯,帮助他们掌握一些适合自己特点的学习方法,为高三年的语文学习打好基础。

  3、根据高中语文课程从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个方面出发设计课程目标。

  4、在第八周前完成必修五的教学任务,在十九周前完成选修课的教学任务。

  四、教学进度(教学进度表见后面的附录部分)

  根据新课程标准及本校实际情况安排:高二语文每周4节(必修),全学期总时数84节。本学期教学内容安排《语文》必修五和选修课:授课60课时,期中复习8课时,期中考试3课时,期终复习10课时,期终考试3课时。

  本学期教学进度非常紧张,几乎没有练习、复习时间。但是仍然要计划有条不紊,进度安排有序。

  五、教材处理

  1、精讲实练,努力创设探究式能力课型。

  每个单元精讲1—2篇“讲读课”,以“课”为例,举一反三,侧重能力的全程培养,突出以学生为中心的思想,努力改变教师教学方式,从而促进学生的学习方式转变,以达“教,为了不教”之目的。“自读课”必以学生自学为主,强调自学课型的内在特点和学法指导,不可将“自读”与“教读”两课型作简单化“一刀切”的办法处理。

  2、取舍有度,重视文言文阅读能力培养。

  本学期教学任务重,有些课文根本来不及上,因而要有取舍。学习重点还是应放在文言文教学上。主要以积累文言知识为主,进而增强学生文化功底。要特别注意培养学生文言文阅读兴趣,抓好诵读和默写指导,并适当为其补充有关文言知识,增强学生的文化底蕴。

  3、阅读积累,积淀学生的语文素养。

  发挥学生的主动性,充分利用学生的课余时间指导学生进行课外阅读,要提出具体的阅读意见,做到有计划、有措施、有效果,不搞形式,不走过场。或摘抄或点评或讲座或串讲,因“班”施教,因“人”制宜,将课外阅读教学落实到实处。

  4、写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中。

  让学生在老师的引导下开展活动,要求学生定时定量完成写作任务。此外,在常规课堂教学中不可忽视学生的“动脑、动口、动手”等语文实践性能力的培养。

  六、工作措施

  1、开好每周一次的集体备课活动,做到有中心发言人、有记录、有补充、有实效。

  2、组内交流探讨“自主、探究、合作”教学模式的方法。

  3、公开周组织好本组老师开课、听课、评课,做好记录并加以整理。

高二语文教学工作计划3

  一、指导思想:

  贯彻落实学校教学工作计划和《孝感一中教学流程常规管理制度》,以新课程理念为指导,以提高课堂效率为切入口,以培养学生的创新意识和实践能力为目标,以年级年度工作重点为中心,以狠抓落实为核心,加大教学常规管理执行力度,将常规工作落到实处,提高服务意识和服务质量。积极、稳妥、有序地开展新课改研究,深化课堂教学改革,稳步提高教学质量。不断提高教师的专业理论水平和教学实践能力,努力营造开放的、适合主体发展的教学氛围,使每位学生和谐发展,全面提高语文综合素养。

  二、工作目标:

  1、正确理解,认真领会《语文课程标准》所倡导的教学理念和教学策略,积极投身于新的课程改革之中,积极成为语文课程资源的开发者和语文课程的建设者。

  2、指导学生正确地学习、理解和运用语言文字,丰富语言积累,培养语感,发展思维,提高能力。重视提高学生的品德修养和审美情趣,促进学生良好个性和健全人格的形成。

  3、构建平等合作的师生关系,营造宽松、和谐的课堂氛围。

  4、以提高教学质量为重点,狠抓教学常规,注重学科间的融合,使学生在不同内容和方法的相互渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,争取学科教学质量有所突破。

  三、工作重点:

  1、加强集体备课的力度,落实集体备课的各项要求。重视课程资源的开发利用,有效整合课程资源和教学资源。

  2、精心设计、科学实施本学期的语文教学任务,提高语文能力,强化语文素养。

  3、在教学中,积极倡导“自主、合作、探究”式学习方式,创造自由宽松的教学氛围,注重学生的个体差异和个性发展。

  4.夯实基础,强化古诗文和文言知识的积累。丰富学生的知识面,提高学生的语文素养。让学生具有进一步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力,掌握语文学习的基本方法,养成自学语文的习惯,为高三学习打下扎实的基础。

  5.以“阅读”和“写作”教学为抓手,带动其它方面的教学工作。运用各种方法,提高学生课外阅读的兴趣和能力,拓展学生语文学习空间。

  四、具体措施:

  1、贯彻落实学校教学工作计划和《孝感一中教学流程常规管理制度》,进一步规范教师的教学工作行为,优化教学过程的各个环节,合理、有效地组织教学活动,维护正常稳定的教学秩序,严格执行教学“六认真”,加强对备课、上课、作业布置与批改、辅导、考试、教学总结等环节的管理,真正做到备课从严,讲课从实,作业求精,课外辅导求细,考试求真,总结求全。优化教学过程,努力提高课堂教学效率。

  2、进一步发挥备课组研究基地的功能。研究活动的形式与实效,力求做到研究专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。备课组活动每周一次,要做到“三定二备四统一”(定时间和地点,定内容,定中心发言人;备内容,备方法;统一教学内容,进度,重点和难点,基本作业)。活动时间要充分,组内教师充分发表意见,中心发言的老师提前准备材料,充分发挥学校在师资、网络教学上的优势,把信息技术与学科进行有机整合,积极引进各种成功的优秀科研成果,提高教学效率。组员在集体备课的基础上还要进行个人的二次备课,保证共性,鼓励个性。

  3、积极推行相互听课和评课活动。加强讨论交流,提高研究质量,取长补短,学以致用,形成浓厚的教研氛围。加强组内的日常交流性听课评课,注重课后的相互交流,听课教师都要认真地进行评课,并做好记录。

  4、加强对青年教师的培养,督促他们经常讲课听课,上完课后,写好教学反思。积极参加各级“四优”评比活动。

  5、改变观念,加强学习,增强新课标意识,重视知识更新。要认真学习新课程标准,重视语文教育的'人文价值和思维训练的特点。

  要加强学习研究,重视知识更新,订阅书报杂志,阅读理论专著,及时更新观念,提炼信息,充实知识储备。同时又要尽可能地将教学理论和教学实际紧密结合,在教学实践中参悟道理,总结经验,提升素质。

  6、重视培养学生对语文学习的兴趣,培养学生的课外阅读能力。

  7、精心布置和批改作业。对学生的作业要求要严格,努力做到“四必”即有教必练、有练必批、有批必评、有错必纠。不得布置低层次、重复性的作业,克服作业布置的随意性,切实减轻学生的作业负担。训练要规范,批改要认真及时。对学困生的作业要优先批改,提倡面批。要特别注意训练学生平时养成细心审题、书写工整,格式规范的良好习惯。不以集体评讲代替批改,以张贴答案代替批改。倡导要点指导和评语激励等作业批改方式,要通过及时批改作业获得有效信息,诊断学生的学习问题及教师的教学问题,并及时向学生反馈,改善教学行为,提倡布置选择性、层次性、实践性、趣味性的作业。

  8、精心组织好单元测试、月考、期中期末测试,认真做好制卷、阅卷和讲评工作。加强考试研究,群策群力,共创佳绩。

  9、两周进行一次课堂作文训练,作文训练的重点放在学写议论文和记叙文上。要充分挖掘教材资源,努力探寻阅读与写作的关系,密切联系社会生活,注意开发现实生活中的作文教学资源,课堂作文训练与口语交际能力的培养双管齐下,使作文教学真正走上系列、优化的健康之路。注重分解能力,讲究专题性。每次写作,“写什么”、“怎么写”,都要明确到位,决不含糊。重视作文教材,细化作文能力。如如何观察生活观察?怎样才能培养感受能力?在写作中如何恰当的应用想象和联想?怎样才能写出个性、形成创新?这些内容在教材中都有较系统的阐述,因此,要细化作文能力,决不能弃教材于不顾。序列优化,讲究实效。每次训练后,重视评讲的及时性,为学生提供范文,或从学生习作中提取,或收集佳作为我所用,努力做到做一次作文,有一次收获。

  10、加强基础知识的落实。备课组内部做到要一课一练,一周一测,平时的测练重点仍放在基础知识和阅读理解上。利用早晚自习,把高考必背的课文篇目提前进行布置并想办法落实好。

高二语文教学工作计划4

  教材分析:

  教材主要是散文,以阅读鉴赏为主,重点学习名著,培养学生的翻译能力和小说欣赏能力;选修内容要突出写作及修改技法指导、古诗文赏析训练,为高考服务。

  基本情况:

  本期所教两个班级,每班人数48人以上,人数多,虽是实验班,但语文基础比较薄弱,且参差不齐。特别是学生普遍对语文学习态度不够端正,字写得潦草而不规范,卷面不合格者比比皆是;厌学厌写作者亦不在少数。学生语文积累不够,涉猎不多,知识面狭窄……总之,所面临的情况不容乐观。

  教学目标:

  让学生掌握语文基础知识和基本原理,获得语文基本技能,发展形象思维能力,初步掌握学习和探究语文问题的基本方法和技术手段;增强学生的爱国主义情感,热爱母语,树立科学的写作观、口才观和可持续发展观,锻炼胆量、口才和笔才。

  措施和方法:

  1、认真钻研教材和教学大纲,吃透教材内容,领会大纲精神,把握大纲要求,努力备好每一节课,上好每一堂课,注重课堂教学效果,提高教学质量。

  2、积极开展语文课外活动,讲究课堂教学的艺术性和教学语言的生动性,努力激发学生学习语文的兴趣和积极性,促进学生自主、合作学习。

  3、认真组织、开展好各种竞赛活动,以锻炼学生的胆量,培养学生的口才和写作能力,提高学生的语文素养。

  4、充分运用“梳理探究”和“名著导读”,培养学生自主学习中国传统文化的良好习惯,拓展学生的学习领域,提高学生的语文素质和文化道德素质。

  5、结合学生实际,注重语文教学与社会实践活动的结合,努力让语文教学走出课堂,让社会生活走进语文教学,努力实现“大语文”教学目标。

  6、积极参加集体备课,努力学习他人的.先进教学经验,认真总结教学经验,加强理论和业务学习,不断改善教学方法和教学手段,以提高自己的教学服务水平。

  7、强化训练和批改,注重技巧和方法的教学与训练,提高学生的解题能力和水平。

  8、深入学生实际,加强对学生学习情况的了解和探究,及时处理反馈信息,让自己的教学更贴近学生实际。

  教学进度安排:

  1——3周:散文部分:“散而不乱,气脉中贯”;文章的修改与完善。。

  4——5周:散文部分:“文无定格,贵在鲜活”。

  6——7周:散文部分:第七单元。

  8——9周:先秦诸子散文选第一单元。

  10周:复习,选讲“基训”及有关训练卷。

  11周:期中考试,试卷分析讲评。

  12——13周:先秦诸子散文选第二单元”。

  14——15周:先秦诸子散文选第三单元诗”。

  16——17周:先秦诸子散文选第四单元

  18周:19——20周:期末考试复习。

  21周:期末考试与试卷讲评。

高二语文教学工作计划5

  一、指导思想

  高中语文课程改革实验在我区实施已一个学年。本学期,我们要在前一阶段实践的基础上,进一步学习《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《基础教育课程改革纲要(试行)》以及《普通高中语文课程标准(实验)》。整体把握课程内容,从语文课程作为基础学科的特征出发,紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养,通过必修5及选修模块(中国古代诗歌、中国现代散文)的学习进一步提升学生的语文素养,扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。

  二、教学内容

  本学期完成人教版普通高中课程标准实验教科书必修5和选修(新闻写作和外国小说欣赏)的全部内容。

  三、教学进度

  教学阶段,教学内容,教学进度

  第一阶段,语文必修5,第1至9周

  第二阶段,语文必修5检测,第10周

  第三阶段,语文选修(两本)第11至19周

  第四阶段,语文选修(两本)检测,第20周

  四、课型安排

  1、讲读课:

  (1)精讲多议:培养学生参与、探究的习惯,善于发现文章的美点、疑点、难点、重点、可考点、鉴赏点等;

  (2)以一带二:每单元示范性的精讲分析1—2课时,其余引领学生探讨分析,强调自学、合作学习与探究意识。

  2、阅读课:

  (1)专题阅读:与课堂教学同步,展开专题拓展阅读,以避免阅读课流于随意的弊端。

  (2)名著品读:普及性名蓍的阅读与研讨,以大纲规定的阅读书目为依据。

  (3)读书研讨:开展形式多样的读书交流会,交流读书方法与收获。

  3、写作课:

  (1)大作文:每学期5—6次大作文。

  (2)小作文:每学期不少于5次。

  五、教学方法建议:

  1、整体理解课程的结构,正确把握必修课程应着眼于培养所有学生都必须具备的基本素养,为学生的发展奠定“共同基础”。选修课程也应该体现基础性,并在此基础上致力于让学生有选择地学习,促进学生的个性发展。

  2、认真学习、研究《普通高中语文课程标准(实验)》,准确理解和把握《课程标准》最核心的内容,积极主动适应并实践高中语文新课程,落实高中阶段教学目标与要求,使学生在“积累。整合”、“感受。鉴赏”、“思考。领悟”、“应用。拓展”和“发现。创新”五个方面得到发展。

  3、深入钻研人教版语文课程标准实验教材,全面理解编写者的'编写意图,努力体现新课程理念,在教学过程中,根据实际情况认真分析学情,综合考虑学生高中三年学习、发展的需要,以现有的教材为基础,对课程内容进行合理的“二度开发”。

  4、按照“三个维度”(知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观)的要求设计教学过程,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,重在设计和引导学生的言语实践活动,为学生主动、积极地构建自己的言语经验,提高语文素养搭设平台。

  5、守正出新,追求朴实高效的语文课堂教学,整合多种教学资源,根据具体的教学内容和学生特点灵活采用多种教学方式,提高语文课堂教学效率。

  6、坚持开展校本教研活动,充分开发一切可以利用的课程资源,形成自己的教学特色。教师要认真读书,钻研教材,促使自身文化素养和教学水平的提高,实现与新课程的同步发展。同时,要加强教师之间、学校之间、学校与教研部门之间的沟通、交流、协作。

高二语文教学工作计划6

  一.本学期教学目标要求:

  阅读鉴赏模块:着重培养理解文章的能力,欣赏文学作品的能力和阅读浅易文言文的能力。

  口语交际模块:引导学生把握口语交际的基本要求,大胆开口,文明得体。

  表达交流模块:着重引导学生写出真情实感,掌握基本的写作技巧,提高写作素质。

  梳理探究模块:培养学生探究,探索精神,引导学生观察语言,文学和中外文化的现象,学习从习以为常的事实和过程中发现问题,培养探究意识和能力。

  名著导读模块:引导学生了解世界名著,接触文学大师,培养阅读兴趣。

  二.学情分析:

  1.教材教学:高二阶段是高中阶段比较关键的一年,从教材上来看,难度较高,有了很大的提升。本学期学习我国现当代、古代文学作品和外国文学作品,着重培养欣赏文学作品的能力和阅读浅易文言文的能力。从阅读教学的角度来看,对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏。写作上着重培养写作议论文的.能力和初步的文学创作能力,要求学生学习写作的发展等级和应对话题作文的能力。口语方面,培养双向互动的口语交际能力:劝说、讨论、辩论和演讲。

  2.学生分析:学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下,对语文学习的认识尚模糊,兴趣不够浓。大多数同学语文基础知识掌握还不扎实,课外迁移不够,阅读和写作能力还有待加强。

  三.教材结构和内容分析:

  阅读鉴赏:中国古代戏曲和中外话剧

  宋词

  随笔、杂文

  古代人物传记

  表达交流:学习横向展开议论

  学习纵向展开议论

  学习反驳

  学习辩证分析

  梳理探究:逻辑和语文学习

  走近文学大师

  影视文化

  四.教学措施及方法:

  1.利用已有的教具尽可能地从听觉、视觉享受感知课文。

  2.展开充分的合作探究,让学生走入课堂,爱上课堂。

  3.培养学生自主学习的热情。

  4.课外迁移,培养大语文观。

  五.教学进度安排表

周次教学章节教学内容教学单元难点课时
1第一单元中国古代戏曲和中外话剧
内心情感、矛盾冲突
2



3第二单元宋词感受与共鸣
4



5



6第三单元随笔、杂文把握观点与材料
7



8第四单元古代人物传记叙事写人手法

高二语文教学工作计划7

  一、指导思想

  以教育科学理论为指导,努力贯彻国家基础教育课程改革的精神,落实高中语文课程标准提出的课程理念,遵循语文教育的规律,致力于全面提高学生的语文素养,提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力,教学中突出“过程和方法”,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,使学生掌握学习语文的基本方法,养成自学语文的良好习惯,提高文化品位,为学生终身发展奠定良好基础。

  二、教材分析

  我们使用的是人教版新教材,体现了新理念和新目标,致力于构建新的教材系统,促进学生综合素质的提高,确立学生在学习中的主体地位。在编排体系上,人教版《必修五》按照“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”四大板块安排相关内容。同时根据学校的安排,本期开始开设选修课《高中作文读本》、《中国古代诗歌散文欣赏》。《高中作文读本》是在新课标精神的指导下编写出来的,是为高中生提供的语文选修课中的一种。本书内容共分28讲,涉及个性化写作、材料的使用、认识的深化以及文章修改四个方面的问题。为具有写作兴趣和特长的高中生开辟的写作新天地,同时也为高中生参加高考提供了必要的发展空间。《中国古代诗歌散文欣赏》这本教材,从高中生实际水平出发,对于诗歌,从“以意逆志、知人论世”(探究诗旨)“置身诗境、缘景明情”(把握诗境)“因声求气、涵咏诗韵”(体会声韵)三方面入手;对于散文从“创造形象、诗文有别”(理解散文的形象性)“散而不乱、气脉中贯”,切实地培养学生的文学文化修养,提高学生的文言文阅读能力。

  三、学生分析

  本期本人担任高二文科11、理科6两个班的语文教学。

  本人面临的两个班属于平行班,学生由高一升入高二,刚刚经历分班,情绪欠稳定,人数多,中等生多,后进生少,学习兴趣浓,但语文基础知识薄弱,语文学习习惯较差,课堂沉闷,思维不活跃,思考问题不积极。

  四、工作重点

  1、培养学生热爱祖国语言文字、热爱中华民族优秀文化的感情,培养社会主义思想道德和爱国主义精神,培养高尚的审美情趣和一定的审美能力,提高学生的'道德修养,全面提高学生的语文素养,帮助学生树立正确的道德观、世界观、人生观。发展学生健康个性,逐步形成健全人格。

  2、加强对学生语文学习习惯的培养,加强常规工作的落实和检查,并有阶段性检查小结和整改措施。

  3、激发学生的兴趣,引导学生在课外阅读,养成阅读经典和优秀作品的习惯,拓展学生语文学习空间。。

  4、提升学生对阅读量,引发对中国文学的感性认识,培养文言语感,提高审美鉴赏能力。引导自主写作,在实践中提高写作能力。

  5、培养学生自主学习、合作学习和探究学习的习惯和能力。

  五、具体措施

  1、加强书本和网络的学习,提高教师自我素养。

  2、提高备课质量,继续学习新大纲,钻研新教材,探索新教法,体现知识和能力要求,充分发挥教师的个性和优势。

  3、指导学生加强积累,全面提高学生的语文素养。要求学生准备摘抄本,用好《语文读本》,每周布置阅读量,积累语文基础知识,4、重视诵读,改进古诗文教学,培养学生语感。

  5、跟同事协作,集体备课,资源共享。向同事们学习,积极参加学校的听课评课活动。

  6、作文训练以“表达交流”和《文章写作与修改》相结合,面批、互评、自批多种批改方式结合,切实提高效率。

  7、加强电化教学,增加课堂容量,激发学生学习兴趣。

  六、教学进度

  1-3周第一单元课文、表达交流

  4-6周第二单元课文、表达交流

  7-8周第三单元课文、表达交流

  8-9周第四单元课文、表达交流

  10-11周复习、期中考试11周以后选修《中国小说欣赏》教学

高二语文教学工作计划8

  1、学案制作要求。

  (1)导学案作为学生学习的学案,要引导学生充分自学,该读的要读,该想的要想,该写的要写,该讨论的要讨论,引导学生充分自学,充分展示,充分训练。学案目标要小、全、透,真正到边到沿,一课一得或一课多得,不能大而空。当堂测试题主要针对每课知识点和能力点进行训练,精心设计,适当拓展,巩固延伸。

  (2)按排序表及时精心地制作学案,定稿前组内讨论,定稿后须经备课组长审核。

  (3)本学期所制学案参照“五重发现模式”,不断改进,真正使学案与学生完整的学习流程相吻合。

  2、高中语文积累与运用要求。

  语文基础重在积累,语文能力重在运用。积累要天天进行,运用也要日日实施。大本材料,学生望而生畏;活页片子,不利于保存。所以,本材料将每日积累和每日训练合为一体,装订成小册子,每月一套,便于携带,让积累运用常态化,教师加强检查,便于师生双方使用,长期坚持,大有裨益。

  每日积累部分主要针对本段学习的相关知识点和能力点,编制材料,加强积累,培养语文素养。每日一练与每日积累同步进行。此部分内容由赵宗生总负责,指派人员组成编辑组。

  3、读写时空要求。

  (1)每月编辑一套读写时空,装订成本。分读写天地和写作平台两部分。读写天地主要进行名言、语段、美时文、古文、诗歌等材料的阅读理解,侧重读和悟,加强语言的运用和材料的理解。写作平台依据高中作文训练系统,分阶段进行系统的作文训练,类似作文学案。使用时主要是一天阅读,一天写作。在“读写时空”中体现对学生读写的阶段性要求,尽量成系统。

  (2)可设立周记本和读书笔记本(也可以合二为一)。每周摘抄一篇精美文章,写一篇周记,教师加强检查督促。

  (3)为配合读写活动,可持续开展每日诵读活动,适当时候进行年级诵读比赛。

  (4)依据读写时空材料,按高中语文写作系统进行大小作文结合的梯级训练。

  4、开展语文活动。

  适当组织语文活动,活跃气氛,提高学生语文学习兴趣。举行若干次读书报告会、诗歌美文朗诵会、作文比赛、书写比赛等语文活动。

  5、搞好单元过关测试。

  每单元学完以后进行单元过关测试,以周测方式进行。采用多种方式及时反馈成绩。

  教学与教研工作

  1 实行主备课人制度。

  所谓主备课人,就是指所分的8个小备课组的2位老师。这两位老师作为主备课人,要在周一下午教研活动期间向全体教师谈所备课文,重点谈本课知识和能力要点、教法和学法,以及相应的训练,特别是要注意挖掘文本的学习和训练价值。为此,主备课人就要事先深入研读课文,多多搜集资料,认真设计教学,从而为备课研讨奠定基础。

  在备课活动中,主备课人讲完后,其他老师进行补充,从而使所挖掘课文趋向准确到位。主备课人在教研后调整学案,制定出完美学案来。

  总体要求是,先自己备课,然后教研活动时宣讲,集思广益后作学案。

  2 实行学案制作承包制。

  各备课组对所负责课文要广泛搜集资料,深入进行研究,制作出规范而完美的学案。从精心备课、制作学案、分发学案到使用学案实行承包制。不光包工作,更要包质量。责任与荣誉同在。完美完成任务,体现的是我们的责任心和集体感,体现的是我们的敬业精神。

  3 实行学案二审制。

  各备课组制作出学案后,先由备课组长进行一审,然后根据建议进行修改,改完后进行二审,确定无误后再行印制。其目的在于保证学案准确,趋于完美。没有一审和二审,随意印制资料,从工作纪律的角度是不允许的。

  4 坚持听评课制度。

  公开课原则安排在大家没课的时间,没特殊事情的要前往听课,不能听课的应向备课组长请假。周一下午教研活动时研讨,评出课堂特点以及值得探讨的'问题。本学期听课要坚持常态化,年轻教师要先听课再上课,骨干教师要发挥引领作用,刚从高三下来的几位老师要将最新的高考信息及时传递。

  5、运用自主发现语文大课堂等新颖课堂形式。

  吸收传统语文学习重诵读、重感悟、重练笔、重运用的优点,摒弃传统语文教学满堂灌、机械训练、机械分析等弊端,认真按照新课改要求,真正树立学生主体地位,让学生动起来,成为学习的主人。不改革,语文教学没有出路;不改革,语文教师没有幸福感;不改革,我们无法解放自己。改革,是大势所趋。

  目前我们倡导的自主发现语文大课堂经实践检验,是目前比较先进的一种教学模式,希望老师们认真领会,大胆实践,使这一模式逐渐走向成熟。

  我们已经初步设置了文言文和现代文的学案模板,目的在于真正利用学案指导学生完整的学习流程,真正起到学案的作用。希望大家在模板基础上大胆创新,融入自己的创新性思考,真正使学案精准,指导得力。学案设计得好,课堂才有创新的味道。

  6 坚持实行“五个一”工程。

  切实加强每日积累、每日一练、每日书写、每日背诵、每日日记等“五个一”的要求。

  (一)每日积累主要针对本段学习的相关知识点和能力点,编制材料,加强积累,培养语文素养。让学生加强记忆,灵活运用。教师可采用默写、组词等方式灵活检查。

  (二)每日一练与每日积累同步进行,进行小快灵的语文训练,要针对本段学习内容,设置合理的训练题目,对学生进行定时定分数的训练。要切实保证训练题的精要程度,不能出现知识性错误,排版要合理、美观

  (三)每日书写要天天写,天天评,切实让学生的书写过关。要采用使用字帖、找人指导和书法比赛等多种形式对学生进行有效指导,让学生达到工整和美观两个等级。

  规范书写的重要性人所尽知。抓好规范书写,不仅能带来成绩的变化,更能带来态度的转变,素质的提高。练字能练心,心静能入境。规范书写这项工作是个系统工程,不仅语文老师要抓,各科老师都要抓,班主任更要从提高学生成绩的角度下大力气抓。为促进此项工作,特作如下说明:

  1、规范书写一周检查两次。放假周检查时间为周三、周五,非放假周检查时间为周三、周日。

  2、规范书写必须坚持天天练,不能间断。如果不能做到天天练,只为应付检查而让少数人只练一次,对该班一次扣3分。如果不进行书写训练,一次扣5分。

  3、规范书写内容按照已发至各班的“书写展内容顺序表”书写,展出也以此为依据。不按规定内容张贴扣1分。

  4、规范书写纸上必须写明书写时间、班级、姓名、等级,缺一项扣1分。

  5、张贴要平整,美观,不撕不扯,保持良好。若张贴混乱扣一分。

  6、书写展所选同学,既要给书写好的以机会,也要给书写差的以机会。书写好的要求其美观,书写差的要求其工整。若要求不严,张贴书写混乱的作业,则一张扣一分。

  7、年级将设立“高二年级规范书写展”。各班选送最优秀的2份规范书写送交语文组,每周一上交。请科代表将作业交给张馨月老师。被选中的参展作品将按份数加分。

  (四)每日背诵要求学生每天都要读点东西,都要背点东西,可配合课程进度指导学生背诵。教师可采用抽查、比赛展示等方式进行落实。

  (五)每日日记要使学生养成每天写日记的习惯,使日记成为素材本、练笔本和反思本。教师可以采用写批语、搞展评等活动引发学生的乐趣。

高二语文教学工作计划9

  一、指导思想

  树立“没有教不好的学生,只有不合理、不适应的教学方法和学习方法”的教学基本理念,坚持学生是学习的主体,充分调动学生的积极性和主动性,帮助学生做到会学、乐学,较好每一位学生,让每位学子求学成功,提高学生的学习能力。既要坚持实干、苦干、巧干的精神,又要提倡创新的方法,做到师生和谐,共同发展。围绕学校教研兴校的氛围,积极参加校本教研的培训,在确保成绩的稳步提升之时,提升自

  身。

  二、基本情况分析

  1、学生情况分析

  本学期走进高二,经过高一一年的学习,学生基本上养成了良好的`语文学习习惯,绝大多数同学的成绩比较理想但是高二时师生的一个磨合期,更是学生世界观价值观人生观发生变化的转型期,学生的心态变化非常大,学习存在严重的差异,自身缺点的不足虽然有认识,但是行动却存在很大的滞后度,因而主动学习还需要一段时间的成长和落实。

  2、教材情况分析本学期必修一本,选修两学期七本,教学压力大。暑期培训强调:对选修的知识不宜太深,做到基础为佳,使学生扎实掌握所学知识,完善知识体系。

  三、教学工作思路

  1、新学期从思想上,要树立强烈的职业责任感、自豪感和幸福感,爱岗敬业,关爱学生,进一步转变教育理念,“教是为了不教”,“教学就是教着学生自己去学”等先进理念,要深刻体会并认真实践,及时总结提高。注意引导学生积极自愿地投入到学习之中,从语文活动中不知不觉地养成品读和获得知识,从而形成学科兴趣,,为大范围的成绩提高打下坚实的基础。

  2、针对必修五的单元特点,小说单元注意把握小说的主题和情节。在小说单元的学习中,分三步走:先让学生理清情节思路,在此基础上,分析人物性格特点,然后通过任务的性格特点及其环境描写进而把握小说主题。

  第二单元学习中国古代散文,中国古代散文从两个方面抓起,一是重在实词虚词文言句式的掌握,二是重在背诵的督促和检查。第三单元学习文艺评论和随笔,重点把握文章的基本观点,注重文章写法把握,提升学生的审阅品位。

  第四单元学习自然科学小论文,要求学生理清作者的思路,归纳文章的观点,关注文章语言简洁、严密、明晰的特点。

  3、必修五作文是前四册表达交流的基础上,整体提升学生写作的作文教学内容。所以作文教学根据单元同步走,针对学生的作文水平,在上半学期,重在审题立意上多指导。

  注意:作文写作以本组的大计划大要求为纲,结合所带两个班级的实际情况而定,作文两周一次。

  4、必修五中梳理探究的文言词语和句式、古代文学常识在学习古代散文时候穿插进去,有趣的语言基础翻译穿插在相应的学习过程中。

  5、课本后边的名著导读,要让学生在自读的基础上,了解作品的情节、思想倾向,以求扩充学生的阅读面。

  6、选修《中国古代诗歌散文欣赏》,重在培养学生欣赏古代诗歌散文的能力。在这一部分,重在赏析指导,而对于学生自主探究的诗歌学习,以读悟为主要手段,教师补充为辅,力求提高学生鉴赏诗歌散文

  的能力。另外,还要加强学生的背诵和灵活运用。

  总之,高二上半学期的语文教学,在课堂上狠抓质量。力求在实际教学中提高自己的专业水平和教学实践能力。当然,由于初次接触新教材,在其处理上难免有不到位的地方,因而必须多向本组其他老师请教学习,不耻下问,强化自己的业务水平,且注意课后反思,动笔组织,写成文章以求时常自勉,进而使自己的教学更快地达到新课标的要求。

高二语文教学工作计划10

  一、学情分析

  新学期年级组重新分班,我担任高二(17)(18)班语文教师,两个班都是政史组合班,部分学生语文基础较好,只有部分学生基础较差,成绩不够理想。不过还有很多学生学习习惯较差,有待培养良好的习惯。

  二、指导思想

  在平时的教育教学工作中,自己能坚持做到:坚持原则、奉公守法;践行规范、廉洁从教;教书育人、率先垂范;求真务实、严谨治学;具有高度的责任感、强烈的事业心和勇于创新、乐于奉献的工作态度与精神;踏踏实实、一丝不苟、任劳任怨,全身心致力于党和人民的教育事业。

  三、教学设想

  1、立足教材,以“本”为本。

  针对我校学生的实际情况,我们非常重视利用教材,按照教材的体例,有步骤有计划地提高学生的能力。

  课内现代文中的必读篇目我们也是篇篇必上,但教学重点不是让学生记住对课文本身理解的结论,而是使其了解得出结论的思维过程,并将这种思维过程中所用的方法迁移到课外文章的阅读中去。泛读课文则是选择某一侧面,以学生讨论为主,运用所学方法自主解读文本。

  2、努力创设语文学习氛围,尽可能地拓宽学生的视野,提高读写能力。要求学生坚持写周记,利用周记进行练笔、积累材料。根据学生的兴趣、爱好,精选例文,认真研读揣摩,利用文中材料进行仿写,然后对照原文,比较优劣,找出差距。注重作文实战训练,认真选题,在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方面多加指导,在卷面、书写、标点等方面严格要求。

  3、多样化教学,让学生活起来

  要摆脱以前枯燥的教学模式,放弃满堂灌,让学生从被动接受变为主动参与、主动学习,让学生能在语文课上快乐学习,所以我在分层教学的同时,引入了启发式教学和多媒体教学,创设轻松、自由你、平等的课堂氛围、试图让学生在竞争与快乐中掌握知识形成能力。但有时我却高估了我的学生,启发式教学并没有实现她的太多价值。

  四、具体工作

  1、在备课方面,自己能深入细致地学习本学科的“教纲”和“考纲”,领会其精神实质、掌握其精要与核心;

  2、认真钻研教材,全面把握其教学目标、教学要求、教学步骤、教学方法以及教材中的重难点、易混易错点、可考点与必考点;

  3、广泛涉猎有关的教学辅导资料,以期扩充内容、丰富知识、旁征博引、博观约取;

  4、同时还坚持学习和研究近些年的高考试题,更进一步地把握其方向、命题思想、命题思路、知识考查的深度与广度、解题思路、解题技巧、做题规范化要求等等。在深入研究教材、熟悉教情和了解学情的基础上,精心编写礁和学案。

  5、在课堂教学方面,自己能够自觉落实“三主”要求(即,以教师为主导,以学生为主体,以训练为主线),采取灵活多样的方式激发学生的学习兴趣和热情,培养和提高学生参与课堂教学的积极主动性,着力营造和谐、、活跃的课堂教学氛围,促成师生双方的'通畅交流与双边互动;

  6、根据学生的年龄特点、心理特征、认知结构和兴趣爱好,在课堂教学中,自己能够做到:把握学生基础、理清成绩层次;

  7、区别对待、分类推进,从而使不同智力和能力层级的学生学有所得、不断发展、逐次提高;

  8、在基础知识讲授的过程中,自己能够做到突出重点、解决难点、有效地区分易混易错点,使所讲授的基础知识条理清晰、层次分明、纵横联系、形成网络,能让学生易于理解、消化、吸收、掌握、运用。

  近一个学期以来,自己在课堂教学中一直使用启发式、诱导式、激励式等多元化的教学方法,并且对自己的教法不断地加以改进与丰富。再者,自己能够注重课堂教学中的精讲多练,一直把“侧重双基、充分挖潜、提高能力”作为日常教学的终极目标。在课堂教学语言方面,自己能够做到语言精炼、深入浅出、表达清晰。

  在课外辅导方面,自己能坚持做到不迟到、不早退、不旷课,在给学生解难答疑时耐心细致、循循诱导、清晰透彻,使学生在接受新知识的同时,不断地对以往的知识进行复习巩固。除正常的辅导之外,自己还利用每周一、三、五下午课外活动时间举办“补差”讲座,以便查漏补缺、夯实基础、系统知识、复习归纳,提高学生的学习水平和整体教学质量。

  在学生训练方面,自己能够坚持进行“周周练”、“单元练”和“专题练”。所有上述练习都能做到全收、全改、全采分、全讲评,对于共性问题集中讲评,个性问题分别指导。同时加强考后的分析和总结,了解和把握学生的学习基础、学习现状、进步趋势,并据此不断调整教学节奏和教学方法,发挥练习对日常教学的及时指导作用。

  在教学教研方面,担任备课发言人,认真备课、认真编写礁、认真说课,明确教学目标、教学目的、教学计划、教学步骤、教学方法,突出重点、突破难点、解决易混易错点,使集体备课活动内容丰富而充实,集体商讨热烈而深入,活动形式多样,活动效果良好。

高二语文教学工作计划11

  一、指导思想

  整体把握课程内容,以新课程标准为指导,按照学校教学工作计划,落实常规工作,夯实基础,紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养,通过《必修5》及选修模块《中国现代诗歌散文欣赏》的学习进一步提升学生的语文素养,使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力,写作能力和口语交际能力,具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力,掌握语文学习的基本方法,培养成学习语文的好习惯,为高三学习打下扎实的基础。

  二、教学内容

  本学期完成人教版普通高中课程标准实验教科书《必修5》和选修《中国现代诗歌散文欣赏》的全部内容。

  《必修五》分四个单元,分别是中外小说,古代抒情散文,文艺学论文和自然科学论文。教学重点放在第一单元和第二单元,把握小说的情节与语言,把高二上学期的《外国小说欣赏》中学到的知识点重新复习一遍;提高文言文的阅读能力,强化字词句的积累。第三单元和第四单元更多的是让学生自学,教师辅导,帮助学生理清思路,概括文章的重要信息以及答题技巧的点拨。

  《中国现代诗歌散文》选取的是中国现代和当代文学史上具有代表性的作家作品,既体现文学史的标准,又体现教材的品味,还选取了一些当代优秀的中青年作家的作品,在“经典性”之外再添一些“多样性”色彩。全书分为诗歌和散文两大部分,各五个单元。由于时间的局限,我打算引导学生重点学习精读部分的诗文,略读部分更多的是学生自学。兴趣是学习的最好的老师,我认为对诗文的赏析,可以大胆的放手让学生自己去发现、去再创新,要充分相信他们的想象能力和创新能力,培养他们的感悟能力和审美能力。

  三、情况分析

  1、教材分析:

  高二阶段是高中阶段比较关键的一年,从教材上来看,既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升,也有选修教材的迁移、扩展与探究;写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章,在四个方面上下功夫:缘事析理要深刻,讴歌亲情要充实,锻炼思想有文采,注重创新写新颖。写作要求更高,既解决“写什么”,又指导“怎么写”,利于学生写作能力的提高。

  2、学生分析:

  大部分学生的语文学习不够主动,语文基础知识参差不齐,课外迁移能力不强,阅读和写作能力还有待加强。有些学生学习态度不够端正,没有养成良好的学习习惯。

  四、工作具体措施

  1、提高备课质量,学习课程标准,深入钻研教材,全面理解编写者的编写意图,探索新教法,根据实际情况认真分析学情,综合考虑学生高中三年学习、发展的需要,充分发挥教师的个性和优势,以现有的教材为基础,对课程内容进行合理的“二度开发”。

  本学期语文组响应各级组织的要求而相应安排听课计划,同时进一步加大备课力度,促进相互间的交流与合作,加强对任课老师课堂教学的管理,确保教学质量稳步提升,我组还将进一步完善听课制度,加大听课、评课的力度。首先,尽量多开展针对每一位授课教师的听课和评课活动,并进行教学方法上的.探讨。其次,我们还采用集体备课的教学形式,探讨最新、最优秀的教学方法,以提高全组教师的教学水平。

  2、认真上好每一堂课,实施教学民主化,追求朴实高效的语文课堂教学,激发学生的学习兴趣,唤起问题意识,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,千方百计地调动学生学习语文的积极性,使学生学有所得、学有所乐、学有所用。

  3、落实基础,精选练习。构建知识结构网络,避免疲惫的、毫无目标的题海战。对学生练习中存在的问题,及时讲析,形成解题思路,以提高综合思维能力。

  4、加强对学生语文学习习惯的培养,指导学生做好预习工作,引导学生适时复习、回顾、梳理已有的语言知识,加强常规工作的落实和检查,并有阶段性检查小结和整改措施。

  5、抓好早读课的语文朗读,做好高考必背篇目背诵与默写的检查。

  6、以“阅读”和“写作”教学为抓手,带动其它方面的教学工作。

  7、运用各种方法,引导学生课外阅读,拓展学生语文学习空间。要求坚持写读书摘记、周记随笔、强化语文知识的积累,鼓励学生平时多练笔。

  8、每月进行两次作文训练,结合教材的作文专题训练,有序进行训练,采用全批、抽批、面批,学生互批多种形式评改,快捷、及时反馈给学生,及时指导、评价、交流,激励学生写作,把作文教学落到实处。

  9、做好试卷测试分析,掌握每一个学生学习情况,做到心中有数,有的放矢,及时鼓励、表扬,及时对一部分较差学生指导、帮助。

  希望通过我们的努力能够培养学生一系列良好的学习习惯:(1)放声朗读的习惯(2)预习新课的习惯(3)记笔记的习惯(4)勤用工具书的习惯(5)思考和说话的习惯(6)课外阅读的习惯(7)勤写勤练的习惯(8)整理积累的习惯(9)总结得失的习惯(10)书写清楚的习惯

  我们相信,只要齐心协力,就一定能够实现教学设计的最优化,更有效地组织课堂教学,培养出适应新世纪发展要求的有智慧、有能力的高新人才。

  五、教学进度安排

  三四两个月计划完成《必修五》的教学任务:

  第1-2周小说单元

  《林教头风雪山神庙》 《装在套子里的人》 《边城》

  名著导读《三国演义》

  作文辅导《学习写得深刻》

  第3-5周古代抒情散文

  《归去来兮辞》 《滕王阁序》 《逍遥游》 《陈情表》

  梳理探究《古代文化常识》

  梳理探究《文言词语和句式》

  作文辅导《学习写得充实》

  第6-7周文艺学论文

  《咬文嚼字》 《说“木叶”》 《谈中国诗》梳理探究《有趣的文言翻译》

  作文辅导《学习写得有文采》

  第7-8周自然科学论文

  《中国建筑的特征》 《作为生物的社会》 《宇宙的未来》名著导读《堂吉诃德》

  作文辅导《学习写得新颖》

  五六两个月计划完成选修《中国现代诗歌散文》的教学任务:第11-13周计划完成现代诗歌部分

  第14-18周计划完成现代散文部分

  第一周2.10---2.16 《种树郭橐驼传》

  《祭十二郎文》

  第二周2.17---2.23 《荆轲刺秦王》

  《陈情表》《赤壁赋》

  第三周2.24---3.2《鸿门宴》

  《项脊轩志》《兰亭集序》

  第四周3.3---3.9 《淝水之战》

  《段太尉轶事状》《崔杼弑其君》

  第五周3.10---3.16 《游褒禅山记》

  《阿房宫赋》月考

  第六周3.17---3.23 《黄州新建小竹楼记.》

  《滕王阁序》《劝学》

  第七周3.24---3.30 《师说》《与高司谏书》

  《原君》 《论修身》

  第八周3.31---4.6 《论民本》《神游物外》

  《祸兮,福兮》月考

  第九周4.7---413

  文言实词:爱,安,被,倍,本,鄙,兵,病,察,朝曾,乘,诚,除,辞,从,殆,当,道,得度,非,复,负,盖,故,固,顾,归,国

  第十周4.14---4.20

  文言实词:过,恨,患,或,疾,及,即,既,

  假,间,见,解,就,举,绝,堪,克,类怜,弥,莫,乃,内,期,奇,迁,请,穷期中考试

高二语文教学工作计划12

  新的学期又开始了,本学期我还是担任高一(2)、(4)两个班的数学教学工作,学生基础参差不齐,学生整体水平不高,部分学生学习习惯不好,有些学生不能正确评价自己,这给教学工作带来一定的难度,为把本学期教学工作做好,使教学工作顺利有序的进行,提高自己的教学质量,制定教学计划如下:

  一、提高教学质量

  要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我决定做好下面的工作:

  ⑴课前准备:备好课。

  ①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

  ②了解学生原有的`知识技能,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

  ③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

  ⑵课堂上的情况

  组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服以往教学中存在的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。

  二、做好课后辅导

  要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生记错作业。针对这种问题,抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。

  1、提高自身的业务水平。积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。

  2、培养多种兴趣爱好,博览群书,多看相关书籍,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。

  总之,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,努力提高自己的教育教学水平。

高二语文教学工作计划13

  一、指导思想:

  以语文新课程标准为指导,以语文教研组工作计划为参考,切实提高教师自身的职业道德修养、业务知识水平和教育教学能力,落实常规工作,夯实基础,增加课外阅读量,丰富学生的知识面,提高学生的语文素养,使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力,具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力,掌握语文学习的基本方法,养成自学语文的`习惯,提高文化品位,为高三学习打下扎实的基础。

  二、情况分析:

  1、教材教学:高二阶段是高中阶段比较关键的一年,从教材上来看,难度较高一有了很大的提升,如阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏,还新增了诗词、小说等阅读单元。写作上则要求学生较好掌握议论文的写作和应对话题作文的能力。

  2、学生分析:学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下,对语文的学习兴趣欠佳。语文基础知识掌握较好,但课外迁移不够,阅读和写作能力还有待加强。

  三、工作重点:

  1、提高备课质量,继续学习新大纲,钻研新教材,探索新教法,体现知识和能力要求,充分发挥教师的个性和优势,提升学生的语文素养。

  2、加强对学生语文学习习惯的培养,加强常规工作的落实和检查,并有阶段性检查小结和整改措施。

  3、以“阅读”和“写作”教学为抓手,带动其它方面的教学工作。

  4、强化语文知识的积累,包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。

  5、运用各种方法,提高学生课外阅读的兴趣和能力,拓展学生语文学习空间。

高二语文教学工作计划14

  一、指导思想

  整体把握课程内容,以新课程标准为指导,按照学校教学工作计划,落实常规工作,夯实基础,紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养,通过选修模块《中国古代诗歌散文欣赏》的学习进一步提升学生的语文素养,使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力,写作能力和口语交际能力,具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力,掌握语文学习的基本方法,培养成学习语文的好习惯,为高三学习打下扎实的基础。

  二、教学内容

  本学期完成人教版普通高中课程标准实验教科书选修《中国古代诗歌散文欣赏》的全部内容。

  三、教学重难点

  散文教学重点是品味散文优美的语言和感人至深的表现技巧;文言传记阅读在于强化字词句的积累,提高文言文的阅读能力;诗词鉴赏重点在于掌握初步的文学鉴赏能力;科普文章教学重点是理清作者思路,归纳概括科普文章的论点,体会语言风格:准确、严密而又不乏情趣。 而文言教学之积累是难点

  四、情况分析

  1、教材分析:

  高二阶段是高中阶段比较关键的一年,从教材上来看,既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升,也有选修教材的迁移、扩展与探究;写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的`文章,在四个方面上下功夫:缘事析理要深刻,讴歌亲情要充实,锻炼思想有文采,注重创新写新颖。写作要求更高,既解决“写什么”,又指导“怎么写”,利于学生写作能力的提高。

  2、学生分析:

  大部分学生的语文学习不够主动,语文基础知识参差不齐,课外迁移能力不强,阅读和写作能力还有待加强。有些学生学习态度不够端正,没有养成良好的学习习惯。

  五、工作具体措施

  1、提高备课质量,学习课程标准,深入钻研教材,全面理解编写者的编写意图,探索新教法,根据实际情况认真分析学情,综合考虑学生高中三年学习、发展的需要,充分发挥教师的个性和优势,以现有的教材为基础,对课程内容进行合理的“二度开发”。

  本学期语文组响应各级组织的要求而相应安排听课计划,同时进一步加大备课力度,促进相互间的交流与合作,加强对任课老师课堂教学的管理,确保教学质量稳步提升,我组还将进一步完善听课制度,加大听课、评课的力度。首先,尽量多开展针对每一位授课教师的听课和评课活动,并进行教学方法上的探讨。其次,我们还采用集体备课的教学形式,探讨最新、最优秀的教学方法,以提

  高全组教师的教学水平。

  2、认真上好每一堂课,实施教学民主化,追求朴实高效的语文课堂教学,激发学生的学习兴趣,唤起问题意识,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,千方百计地调动学生学习语文的积极性,使学生学有所得、学有所乐、学有所用。

  3、落实基础,精选练习。构建知识结构网络,避免疲惫的、毫无目标的题海战。对学生练习中存在的问题,及时讲析,形成解题思路,以提高综合思维能力。

  4、加强对学生语文学习习惯的培养,指导学生做好预习工作,引导学生适时复习、回顾、梳理已有的语言知识,加强常规工作的落实和检查,并有阶段性检查小结和整改措施。

  5、抓好早读课的语文朗读,做好高考必背篇目背诵与默写的检查。

  6、以“阅读”和“写作”教学为抓手,带动其它方面的教学工作。

  7、运用各种方法,引导学生课外阅读,拓展学生语文学习空间。要求坚持写读书摘记、周记随笔、强化语文知识的积累,鼓励学生平时多练笔。

  8、每月进行两次作文训练,结合教材的作文专题训练,有序进行训练,采用全批、抽批、面批,学生互批多种形式评改,快捷、及时反馈给学生,及时指导、评价、交流,激励学生写作,把作文教学落到实处。

  9、做好月考、期中期末考试试卷分析,掌握每一个学生学习情况,做到心中有数,有的放矢,及时鼓励、表扬,及时对一部分较差学生指导、帮助。

高二语文教学工作计划15

  指导思想:

  贯彻“书香校园、品牌学科、提升内涵、提升质量”的十六字方针,以语文课程标准为指导,以语文教研组工作方案为参照,切实提高教师专业知识水平和教育教学能力,落实日常工作,夯实基础,增加学生课外阅读,丰富学生知识,提高学生语文素养,使学生具备现代阅读能力、写作能力和口语交际能力,初步的文学鉴赏能力和课外文言文阅读能力,掌握语文学习的基本方法,养成自学语文的习惯,提高自己的文化品味和语文学习成绩。

  一、对语文备考组第一学期和下学期教学质量的分析;

  必修四模块考试,平均优秀率0.2%,通过率59%,平均每年1-10节课86.7分。

  二、本学期高二语文备考组教学质量目标:

  这学期高二语文备考组的教学质量目标是:平均优秀率1%,通过率60%,平均分88。

  三、实现本学期教学质量目标的措施:

  加强备课小组的教研和集体备课活动,加强沟通,统一进度,统一作业和练习。本学期要求学生每周写一篇笔记(短文)(500-800字,不限文体),每两周写一篇读书笔记,以提高学生的写作能力,扩大学生的阅读量。每周安排一次周末练习卷,巩固学生语文基础知识,提高阅读能力和应试水平。

  利用早期自学时间,加强对语文学习的指导。辅导学生阅读和背诵古诗和古文,提高学生的'文学素养和回答名句、名篇的能力。利用晚自习时间播放《三国演义》等视频,引导学生阅读原著、导读及相关评论,提高学生的文学素养和解答文学名著的能力。

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