生物教师个人工作总结
总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，因此，让我们写一份总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢？下面是小编精心整理的生物教师个人工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
生物教师个人工作总结1
本学期担任初二年1-6班生物科教学工作，兼任初二年段年段长。能认真做好各项教学常规工作，不断提高自己的教育教学水平和业务素质，教育教学工作顺利完成，并取得了一定的成效。现总结如下：
一、教学工作方面
1、注重组织教学工作，重视师生互动，让不同程度的学生都有提高
组织教学是上好一堂课的基础。初二年学生的特点是身心发展迅速，两极分化开始，独立意识增强，容易产生逆反心理，是人一生中的关键转折时期。针对这种情况，我能根据以往的教学经验，灵活运用软硬兼施、赏识教育等策略，让大部分学生参与到课堂中来。针对义务教育各班均有好中差三类学生的实际，能采用分层教学的方法，抓好优等生的培优和后进生的扶差工作，做到有跟踪有反馈，使优生更优，差生不差，以此来促进中等生的学习，全面提高教学质量，所任教的班级在晋江市、校级统考中，无论是a率、c率均取得较好的成绩。
2、踊跃参加继续教育、教学研究、校优质课公开教学活动和指导学生的第二课堂活动，并做好同伴互助工作
xx年6月至xx年10月，参加中小学骨干教师远程研修班网上培训，建立网上博客，进行理论研修课程的学习、讨论交流、撰写成长博客以及提交课程作业等，并通过考核评定为"合格"。作为晋江市生物校际组成员、晋江市课改实验中学生物科学科指导组成员，能积极作好学科指导和教学研究工作。撰写教学论文《浅议如何提高生物课堂教学的效率》发表在《泉州教研通讯》xx年第17期(生物版)。xx年11月6日第3节提供c=4实验课《探究骨的成分和特性》，参加校优质课公开教学活动，得到同行的肯定。xx年12月还被评为xx年度"晋江市教坛新秀"。在xx年12月校第六届科技文化艺术节"叶脉书签制作"比赛中指导学生获奖，其中二等奖3名、三等奖2名。认真做好传帮带，指导蔡金聪等老师的教育教学工作。
二、年段长工作方面
1、树立"我的课堂我负责"的理念，打造团结协作的年段教师队伍，构建和谐年段
营造良好的学风，离不开良好的教风作表率。年段从初一年开始，就要求全体教师要珍惜缘份，树立"我的课堂我负责"的理念，再由年段长协调班主任，班主任协调科任老师，形成合力，抓好年段的各项工作。相对于其他年段而言，初二年是学生较易出现两极分化的时期，管理难度较大。一学期来，年段工作虽不是风平浪静，但遇事均能以积极的态度去面对，并及时处理。针对本段年轻教师多这一特点，努力引导他们在做中学，在日常教育教学的历练中不断成长，年段教师的.凝聚力不断增强，本段教师团队还在校庆祝xx年第23个教师节登山比赛中荣获第一名。
2、树立"有进步就是成功"的理念，增强学生学习的信心，防止溜生
倡导"赏识教育"，对学生的学习以鼓励为主。每次期中、期末考试结束，不但表扬年段前列的同学，还特别注意表扬年段学习进步前列的同学。对于家庭情况较差，可能辍学的学生，能及时协同班主任深入学生家庭，了解情况，本学期至今已成功动员溜生3人返校。目前年段的巩生率仍位居学校前列。
3、坚持年段周集会制度，违纪学生xxxx制度等，积极开展"廉洁文化进校园"活动，促使年段风正气顺
通过年段每周五的周集会制度，每周五前违纪学生xxxx制度等来表彰先进，鞭策后进。随着学校"廉洁文化进校园"活动的深入开展，敬廉崇洁的风气在本段已逐步形成。在校纪念"一二.九"运动暨"廉洁文化进校园"歌咏比赛中，c=2、c=6、c=1分别荣获第3、5、7名的好成绩。全段师生还积极参加校"廉洁文化进校园"宣传栏的作品征集和事迹材料的提供，也涌现出许许多多的先进分子，如不计报酬经常主动给学生补课的李一萍老师等师生典型。
4、确定初二年阶段重点：生地两科，先达双a;基础三科，要比总分。引导学生往既定的目标前进
因为xx年6月30日的初二年生物、地理结业会考，关系到中考升学。为争取在巩生率、及格率(c率)、优秀率(a率)等方面达到学校的目标要求，本学期采取了一些措施，如年段统一安排每周各1节课用于生物、地理的检测或培优扶差;提前上下个学期的功课，以增加下个学期总复习的时间;表彰生地达到双a的学生;利用家长会对家长进行宣传，争取他们的支持。学生的会考意识不断得到增强，并能有意识地抓好语数英这三科基础。
本人在教育教学工作和年段工作方面虽取得一定的成效，但仍存在一些不足，有待于今后在工作中不断加强，如教学研究有待更深入;本年段教师队伍偏年轻，热情高，经验不足，年段管理引导工作仍需不断在磨合中提升。
生物教师个人工作总结2
1、在学习生物学知识之前，帮助学生树立正确的生物学观点
树立正确的生物学观点是学习生物的重要目标之一，正确的生物学观点又是学习、研究生物学的有力武器，有了正确的生物学观点，就可以更迅速更准确地学到生物学知识。所以在生物学学习中，要注重树立生命物质性、结构与功能相统一、生物的整体性、生命活动对立统一、生物进化和生态学等观点。
2、倡导探究性学习生物学知识，注重培养学生的自主、合作和交流等各方面能力
探究性学习，有助于学生形成对生命世界的正确熟悉、对科学本质的理解和对生物学规律的领悟，增进独立思考的能力，建立多领域的、融合的合理知识结构与技能结构，养成实事求是的科学态度，体验丰富而完整的学习过程。课堂教学结合研究性学习活动的开展提高学生的探究、协作的能力。
3、教育学生在学习生物学的过程中注重理论联系实际
注重与现实生活的联系，融入了“以学生发展为本”的理念，激发学生到生活中寻找学习生物学知识的爱好，有利于主动获取知识的学习方式的建立;使学习内容更具实用性，更有利于对生物学核心知识和方法的理解，对生物科学价值的正确熟悉，帮助学生规划人生，促进全面发展。
4、精心设计课堂教学，精选有效的教学方式，从而转变学生的学习方式
积极创设问题情境，正确引导学生在学习中领会生物学知识间的内存、本质的联系，学会运用旧知识和已有的学习经验学习新的知识，通过概念图的学习法构建生物学知识框架和知识体系，达到事半倍的学习效果。
5、据不同层次同学学习接受能力的不同，布置弹性作业
由于学生在初中学习时，缺乏学习生物学的动力和热情而不够重视，导致初中生物知识严重欠缺，影响高中生物学的学习，因此，刚开始放慢速度，以便让学生能尽快把握高中生物学的学习方法，同时将作业分为两个层次(A级为全班必做题，B级为选做题)，另外鼓励学有余力的'同学尝试破解往年的高考试题，使每个学生都能学有所得，保持长久的学习生物学热情和学习干劲。
6、鼓励学生动手制作生物模型，亲自预备实验材料，开展家庭小实验的活动，加深对知识的理解和把握。
7、科学指导各班的生物科代表开展工作，及时收集同学在学习过程中的问题，征集学生对教学的建议。
8、章节复习时采用问题性答疑替代传统的知识性回顾和归纳，引导学生学会对章节的知识进行自我小结，学会构建章节知识网络。
9、及时肯定学生的点滴进步，开放课堂教学，鼓励学生畅所欲言，培养学生的胆量，敢于表达自己的观点，同时教育学生学会倾听，学会思考。
生物教师个人工作总结3
XX学年来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服从领导的分工积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。
一、政治思想素质
坚决拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，认真参加政治学习，认真贯彻党的教育方针。有良好的职业道德，做到教书育人，为人师表。热爱本职工作，责任性较强，并具有一定的钻研和创新精神。工作任劳任怨，敢挑重担，乐于接受学校安排的常规和临时任务，并能认真及时地完成。严格遵守学校的劳动纪律、规章制度，工作积极、主动、讲究效率。
二、业务知识能力
在工作中，能根据需要有计划地学习政治理论、先进的教育教学理论和文化业务知识。
一是提高教学质量，做好课堂教育。在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的`各项工作，认真钻研教材，课堂教学真正体现“教师为主导，学生为主体”的教学思想，并结合学校德育科的对小学生心理健康教育，发展学生心理；创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参与学习；在培养学生形象和抽象、分析和综合思维能力的同时，有意识地培养学生求新、求异、聚合、发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法；以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展。
二是积极参与听课、评课，虚心向有经验的老师学习先进的教学方法，提高教学水平。
三是与班主任、组长密切配合和约通。常与班主任互相沟通，反映学生平时的学习、活动、生活情况，共同管理好学生；积极主动地向组长请教教学上碰到的问题，使自己的知识与学校的教育实践形式合务，共同做好教学工作。
以上是我今年教学工作大体情况，不足就是对这些所有工作的具体操作把握得不是很理想，希望在以后的工作中领导及老教师们能多多指点及帮助，自己争取尽到一名优秀教师应有的责任，也争取在教学方面取得的进步！一切都已过去，新的开始又已到来，希望在新的一年里，自己和学生都有进步，以求无愧于心、无愧于学生和无愧于学校。
生物教师个人工作总结4
生物教师个人工作总结我记得我去那所学校时感到兴奋和紧张。我很兴奋，因为我终于要登上领奖台了。我很紧张，因为我担心白老师不能胜任老师的工作。我深深地记得大黄老师让我们喊自己的名字。我们心中的胆怯消失了，留下了白欣的脸，那天下午，我也觉得很累。我第一次注意到我的站立和行走姿势，但我感到非常高兴。白芷看起来真像个老师。
下一步是听课。在上课之前，我首先要认真地了解教材。接下来我认真听妈妈上课，吸取优秀老师的精华，学习老师的教学方法，探索自己的教学方法，为以后备课做好充分的准备。
一类被认为是对《白记》的丰富和补充。第二节课前，我认真准备了一节。在课堂上，我把它和老师的课做了比较。在连续的讲座之后，我总结了六个相关的材料并准备了我的第一堂课。我们小组先听取对方的意见，发现不足之处并修改了教案。9月23日是我上大学以来最难忘的一天。那天，我们为黄老师准备了将近三周的课程。我们认为在谈话之前讲课很容易，但我们发现那天我错了。黄老师首先纠正了我的教学态度，然后是课程内容。在黄老师的指导下，我纠正了自己的实习态度，为将来成为一名好老师打下了基础。在剩下的时间里，我一直在寻找老师和学生听我说，虚心听取他们的意见，及时纠正错误，提高自己。
这也是实习过程中最艰难的时刻。我对自己的小进步不满意。我不断修改教学计划，并试图教给我的同学，但许多学生没有时间，只能告诉自己。站在空荡荡的教室里，这是一场盛大的演讲。我经常忘记吃饭，完全沉浸在教学的喜悦中。每当我有机会的时候，我也会找黄老师和邱老师听课，请他们帮我指出我的缺点，从最丛本的写作、教学状态到课程的安排。我不会放弃任何错误。完成后，我将总结课程。母亲的试讲是一个进步。
（I）我亲自上课。在不断提高自己、充实自己之后，我一次又一次地修改和修正。10月11日，我终于登上了我梦寐以求的三英尺高的平台。前一天晚上我没睡。我一直在默默地背着我的教学计划，生怕第二大班不能很好地完成。虽然这节课已经教了无数遍，但我仍然害怕犯错误，给学生错误的信息。那一刻，我终于等了。走上讲台前我非常紧张，但当我看到学生们时，紧张感消失了。我相信我会和这个三英尺高的领奖台结下不解之缘。上课的效果很好，甚至比我预想的要好，但是我对这个小小的成绩并不满意。我在课后及时总结了班上的缺点和优点，对不足之处及时纠正，避免对下一班产生不利影响。一次又一次的讲座，课后的反思和总结，消除了我刚当老师时的孩子气。但是，仍然存在许多不足之处。在今后的教学工作中，我们需要不断学习，不断吸收别人的意见，然后充实自己，改进我们的教学工作。知识是不断更新的。我们还需要继续学习，这样才能为教学工作注入新的血液。
（二）新课程改革实施后的第六阶段实习调整，教师的教育观念发生了很大的变化。为了营造一种更加有利于学生进步的氛围，在这样的形势下，获得教与学，稳步提高教师的学习、实践和科研水平，迅速发展教师自身的专业，探索一条沿着中国教育改革道路前进的新路具有学校特色、适合现代教育的“教师专业发展”进入成城中学后，结合学校现状和学生特点，进行了详细分析，结合各阶段教育调查计划和课程改革现状，制定了本次教育调整的主题和调查步骤6，并进行了ed教育适应。学生在学习兴趣、学习取向、学习目的和学习状态上存在差异，根据不同的信息技术和方法，按照学生的原则进行教学。我听取了很多人的意见，查询了相关资料，完成了教育适应报告结合心理学和教育学的相关知识，该报告得到了讲师的认可；
（三）实习经验的总结与交流。在这次实习中，我不仅收获了经验的收获，还学到了教学管理和课堂教学的理念，以及他们带给我的各种思考
1.教学管理理念；文本对齐：左对齐；“>在澄城中学，从领导到普通学科教师，他们都坚持以学生为主体的.宗旨，开展学校的竹子管理和教学工作。作为课程改革的示范学校，它是一个教育实验集群。学校鼓励教师做l各种研究和改革。在我的实习课上，每一位班主任都有自己的管理经验和管理目的，邱老师对他的学生说：“我希望你们成为一名学习管理者和管理学习者。“这么简单的一句话让我觉得这里的老师在班级管理方面有着良好的意愿。他们不仅关注学生的学习，还从一个完整的人的概念出发，培养学生的各种素质
教学理念
在实习期间，我利用录制课堂的机会，听了很多市级和学校级别的公开课，以及科学实验。在这些课堂上，我看到教学改革正在悄然进行，自觉的教师在努力实现“以学生为主体”，学生的创造逐渐成为教师追求的教学效果。其次，这里的教师也在适应多媒体教学和信息化教学，使课堂更加生动，资源更加丰富，学生获得学习资源的渠道也更多。虽然这一教学理念和教学模式的推广还有很长的路要走，但似乎还不够远，我相信这一波改革将给教育领域带来很多麻烦。实际工作经验。
以上是我在这所学校感受到的最深刻、最有意义的收获。就实际工作经验而言，在导师的指导下，我也收获了很多。
在班主任的工作中，我意识到教师的模范作用是巨大的。学生们总是看着老师。作为一名教师，他们应该严格要求自己，影响和感染学生。这就要求师生之间的相互交流必须是亲密的、充满希望的。实习期间，校长邱老师教了我很多一流的工作经验。我认为这些经验很有价值。更可贵的是老师的主动性。用他的话来说，我们可以看到老师对班级管理的深入理解。因此，我认为：一个好的班主任不仅要帮助学生学习，还要从“管理”的角度造福全班，让全班的每一个人都成长起来。
在教学工作方面，我在老师的精心指导下很好地完成了教学任务。同时，我与我的合作伙伴讨论并尝试了各种教学模式。虽然实习报告有时并没有达到我们理想的效果，但我也获得了很多教学经验。四节课后，我深刻地认识和理解了学生在课堂上的学习水平，一个教师必须关注“学生是否能学得更好，真正掌握方法”。由此可见，一个优秀的教师需要具备很多素质：扎实的专业知识，扎实的专业知识，扎实的实践经验，以及良好的教学方法。
生物教师个人工作总结5
随着新课程的推进，最后一届使用大纲版教材的高二生物学科的教学也告一段落。回忆本学期高二生物学科的教学目标——知识方面：确保完成《生物》必修第二册的全部内容和选修全一册第一、二章的全部内容，使学生获得生物学根本领实、概念、原理、规律和模型等方面的根底知识，以便为高三的教学赢得充足的时间。能力方面：主要是开展科学探究能力，初步学会确认变量、设计可行的实验方案，利用数学方法处理、解释数据等。情感态度与价值观方面：初步形成生物体的结构与功能、局部与整体、多样性与共同性相统一以及生物进化的观点。这些教学目标已根本实现。
本学期高二生物期末考试采用自主命题，主要考虑必须考查抢进度多学的选修本内容。试题由25个选择题，每题2分，共50分，以及50分的5道非选择题构成。试题的知识点根本涵盖了考试范围的主要知识点。题量适当，但难度较大。例如第26题遗传学难度偏大，综合性过强，不适合大多数高二学生;第28题超出考试范围等;试卷印刷质量也较差。这些今后必须注意和改良。这次考试的学生成绩普遍较低，各层次班的平均分都在60分以下，没有正常的区分度。
总结本学期高二生物学科的教学工作，给今后带来的'启示主要有：
1、要使学生扎实掌握生物学根底知识和根本原理的准确程度，必需要多读课文，背课文，对课本原文非常熟悉才行。
2、要使学生形成较熟练的生物学思维方法和技巧，必须结合新课讲解典型例题，指导解题方法，学生更要多做题训练。
3、加强实验设计方面的教学，挖掘教学内容相关的探究性案例，启发学生对知识和结论的自主生成。
生物教师个人工作总结6
一个学期过去了，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，我认真执行学校教育教学工作计划，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和生物课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，收到了很好的效果。
一、课程标准走进我的心。
进入我的课堂怎样教生物，《生物课程标准》对生物的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位生物教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。
因此我不断的学习让我有了鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，而有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。
二、课堂教学，我加强师生互动，共同发展。
为保证新课程标准的落实，本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感，态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把生物教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，我努力吃透教材，认真撰写教案，根据本班学生情况，积极利用各种教学资源，创造性地使用教材。
在集体备课中，分工协作，既照顾到本班实际情况，又吸收其他教师的先进经验，从而提高备课水平；课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾，反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，作为最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教学水评是十分有用的。
另外，我努力处理好生物教学与现实实践的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用物理的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展，进一步转变教育观念，坚持"以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力"，努力实现教学高质量，课堂高效率。
三、创新评价，激励促进学生全面发展。
怎样提高学生成绩，我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段，对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。
抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，2 学期，结合学校教学处确立的学习重点是新课程标准及相关理论。我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，我还利用书籍、网络认真学习了生物新课程标准，熟悉了苏教版高中生物新教材，以及相关的文章如《教育的转型与教师角色的转换》、《教师怎样与新课程同行》等。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。平时有机会还通过技能培训、外出听课、开课等使自己在教育教学方面不断进步。本学期被评为建邺区生物学科带头人。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和经验、为自己更好的教学实践作好了准备。
二、求实创新，认真开展教学、教研工作。
教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新课程理念。”力求让我的生物课堂教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高教学质量。
1、夯实基础，突出重点，抓好一轮复习工作。
我积极带领本组教师认真研究教法、合理设计教学案，帮助学生梳理知识重点、难点、易错点和易忽略点，构建完整的知识体系。上课时语言精炼、重点突出、难点突破有新法、构思精巧有新意，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习积极性和灵活发散的创造性思维，透彻理解问题，运用举一反三。备课时考虑到学生懒于记忆的特点，尽可能地利用图文曲线再现知识点，构建知识网络。在练习的选用方面，结合高考对学生的解题要求，精选典型例题和案例，提高学生综合分析问题的能力。作业量整体上适中略有不足，同时对学困生作业降低了要求，力争让他们也能看到自己的进步与提高，获得成功的体验。我任教初二年级的两个生物课，共计18节课，在迎接综合考试前的复习阶段，每周课时都在20节以上，课时量比较大。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到课堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课，不同层次的学生采用不同的批改方法，使学生对生物更有兴趣，同时提高每一位学生的文化成绩。
2、认真反思，及时总结，提高教育教学水平。
授课后根据得失及时写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经验。同时，我还积极和班主任进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。针对旧教材内容陈旧、单一、脱离学生实际等问题，我积极进行校本课程的开发与设计，设计了“现代生物技术（生物工程）”、“物种入侵专题（生态学）”、“禽流感专题（设计题型）”、“神奇的微生物（微生物专题）”等18个高考热点专题内容，让学有余力的学生吃的饱、消化得了，以提高学生对高考新题型的适应能力，激发学生学习生物学的兴趣，着重培养学生的综合实践能力和创新思维能力。在及时总结教学工作的同时，积极撰写教育教学论文，本学期有6篇文章在省级以上报刊发表，其中《新课程理念下的高中生物集体备课》发表在国家核心期刊《生物学教学》20_年第一期。
3、研究教法，提高效益，发挥集体备课优势。
初二的生物课的集体备课活动，按时开展、取得实效，我采用系统性、阶段性相结合的原则，做到定时间、定地点、定内容，讨论上课复习思路、考查的.重点难点、练习的选用、阶段性测试与周练的编写等，写出具有实效的一体化教学案，使每堂课都能让学生有收获，帮助学生把书看薄，沉淀知识，形成能力，完善知识结构。总之，不管在课堂教学，还是课外辅导中，我都以培养学生能力，提高学生的素质为目标，力求让生物教学对学生的成长和发展起到更大的作用。
三、任劳任怨，完成学校其他工作。
本学期我校开展了一系列的比较大型的教学活动，“青年教师说课比赛活动”，大型“新教师招聘活动”，“微生物培养与食用菌栽培实践活动”等等；同时还有鸟类保护专题讲座、植物叶脉标本制作活动、提优补差辅导活动、新课标观摩课活动及参加市、区教学研究活动等，我都积极组织备课组教师参加，以提高全组教师的教育教学能力。其中不仅涉及到很多的课外时间和精力，有的更是需要我们全程积极参与指导活动。对于学校布置下来的每一项任务，我都能以我的热情把它完成好，基本上能够做到“任劳任怨、优质高效”。
四、加强反思，及时总结教学得失。
反思本学年来的教育教学工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。主要的不足有以下几点：
1、对于生物新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中思考得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思。
2、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究工作做得不够细和实，没有达到自己心中的目标。
3、生物教学中有特色、有创意的东西还不够多，本来想在生物辅导课开设“生态环境调查”兴趣小组，但由于种种原因也没能实现，今后还要努力找出一些生物教学的特色点，为开创我校生物教学工作的新天地作出贡献。
生物教师个人工作总结7
这一学期，我任教初一年级四个班生物，现就将这一年以来工作情况总结如下：
一、认真学习，提高思想认识，树立新的理念
1、我坚持每月进行政治学习和业务学习，认真借鉴洋思中学的教学理念“先学后教，当堂训练”，积极发挥学生的主体作用并依托教师的主导作用。我将努力将理论与实际教学工作结合起来，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，并以全新的方式将课堂还给学生。
2、通过学习洋思中学的经验，我逐渐领悟到“以人为本”的教学理念，并深化了对学生主体观的认知。在实践中，我始终贯彻民主教学的思想，建立了一种民主和谐平等的师生关系。我尊重每个学生的人格，倾听他们的观点，认可他们的个性差异，积极创造并提供满足不同学生学习成长需求的条件。将学生的发展置于教学活动的核心位置。我重视培养和发挥学生的独立性和自主性，取得了显著的成效。
二、新型教学方法的使用
教学工作是学校各项事务的核心，也是评估一位教师工作成果的关键。在过去一年里，我积极探索教育教学的法则，充分利用学校现有的教育资源，勇于改革课堂教学，加强了新型教学方法的应用，取得了显著的效果，具体表现在以下方面：
（一）发挥教师为主导的作用
1、备课时要做到详尽入微。平时要认真研究教材，广泛查阅各类资料，力求深入理解教材内容，准确把握其中的重难点。在制定教学目标时，要充分考虑学生的实际情况和需求。编写教案时要仔细思考，并不断总结经验教训。
2、重视课堂教学的效果是我们的首要目标。我们针对中年级学生的特点，主张采用愉快式的教学方法，避免满堂灌输的方式。我们坚信学生应该成为课堂的主体，而教师则是引导者，教学则是核心。我们注重讲授与实践相结合的教学方式。在教学过程中，我们会着重把握重点，并攻克难点。
3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经
经常向有丰富经验的教师请教，并积极参与教学问题的讨论。多次参加公开课，使我对今后的教学方向和如何教授生物课程有了更明确的认识和理解。
4、在批改作业时，我们要认真负责，及时完成全面的批改工作，主要目的是帮助学生订正错误，并及时了解他们的学习情况，以便在辅导中有针对性地进行指导。
（二）调动学生的'积极性。
在教学中，我们应该尊重孩子们的不同兴趣爱好、生活感受和表现形式，让他们形成独特的个性和风格，而不追求一致性。我们要意识到学生是主体，而教师是引导者，在教学过程中采用各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣和积极性，使他们能够自由而健康地展示自己的天性和个性。通过视觉、听觉和触觉的刺激，培养他们创造性思维方式，从而让学生从“我要学”而不再是“要我学”，这样能够极大地活跃课堂氛围并提高课堂教学效果。
（三）做好后进生转化工作
作为教师，我们应该明白每个学生都有自己的优点和缺点。对于优秀的学生，他们的优点是显而易见的；而对于学习较慢的学生，我们往往更容易发现他们的缺点。尤其是在学习方面较为落后的学生，他们常常得不到老师的认可。然而，后进生是否能成功转变，直接影响着整个班级的成绩。因此，在过去的一年中，我一直注重从以下几个方面来提高后进生的转化工作：
1、制定个性化教学计划：针对后进生的学习情况和问题，制定具体的个性化教学计划。通过了解他们的学习习惯、思维方式以及学习困难的原因，有针对性地进行教学安排，帮助他们克服困难。
2、提供额外辅导和支持：为后进生提供额外的辅导和支持，包括课后辅导、小组学习和个人指导等。通过与他们进行讨论和互动，鼓励他们提出问题并寻求解决方法，激发他们的学习动力和自信心。
3、建立积极的学习环境：营造一个积极向上的学习氛围，让后进生感受到学习的乐趣和成就感。通过表彰他们的努力和进步，激发他们的学习热情，并与其他同学进行合作学习，提高学习效果。
4、增强家校合作：与家长保持密切联系，及时了解后进生在家庭环境中的情况和问题。与家长共同探讨解决方法，共同关注后进生的学习进展和成长，形成家校合力，促进后进生的转化。通过以上几个方面的努力，我相信可以有效地提高后进生的学习能力和成绩，并积极影响整个班级的学习氛围和成绩。
1、用发展的观点看学生。应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。
2、为了引导学生积极向上，我们可以采取因势利导的方法，将消极因素转化为积极因素。首先，我们要帮助后进生找到自己的优点和缺点，并且鼓励他们发扬自己的优点，克服自己的缺点。其次，我们要以平常心态对待后进生。他们也是孩子，如果我们对他们进行厌恶和责骂只会适得其反。他们应该享有与其他学生同样的平等和民主权利，同时在他们稍有进步时，也应该得到老师的肯定和鼓励。
3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到“真诚”二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现“有假”，那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接
受”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。
因为做到了以上几点，所以我在后进生转化工作上，效果还是明显的。
三、认真教学，使学生学有所得
现在的学生不怎么爱上生物课。这的确是我们要思考的一个问题。但是，我们生物老师也并不是完全束手无策无所作为的。我觉得，“变通”不失为吸引学生的一个好办法。我们生物老师不要受中考功利的影响，课该怎么上就怎么上我在想，要是能到野外上生物课才好呢。至少，适当用点实物，把大自然的美展现在学生面前，学生不喜欢生物课才怪呢！只要把学生吸引进去了，就那么几条知识点何愁解决不了啊！讲述《花的结构》时，我让学生去摘了些迎春花自己动手解剖花的结构，这样学生对雌蕊和雄蕊的结构一目了然。讲述《苔藓植物》植物时我让学生自己先去采集，学生兴趣盎然。在讲《藻类植物》时，学生到池塘里捞点水绵放在显微镜下观察，藻类植物的结构也就一目了然了。
生物教师个人工作总结8
这学期适应新时期的教学工作，认真学习教学工作。从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合学校实际和学习实际情况。使教学工作有计划、有组织、有步骤，放眼未来，在今后的工作中取得更大的进步。
首先，认真备课，不仅要准备学生还要准备教材和教学方法
内容结合学生实际，设计课型.认真写好教案，每节课都来，课前做好每节课的充分准备，制作有利于吸引学生注意力的各种教具，课后及时总结。
二、提升课堂技巧，提高教学质量
在教学中，要使内容讲解更清晰、有条理、准确、感性、生动，层次要清晰，深入浅出。在课堂上，要特别注意调动学生的积极性，加强师生之间的`交流。让学生轻松学习。在课堂上，尽量让学生用嘴和手。并且充分考虑到各个级别学生的学习能力。
第三，虚心请教其他老师
教学中有疑问，一定要多问，听听其他老师的教学方法，学习别人的优点，克服自己的不足。
四。认真改正作业
布置作业要精炼，要有针对性，同时及时改正，认真分析学生作业情况，对出现的问题进行说明在做作业的时候。课后要求学生认真复习课后习题，做好课前准备。
V.狠抓学风
在我教的课上，我有严格的上课要求，要求大部分学生专心上课，课后认真完成作业，但是少数学生怕问学习中的问题，所以抄作业来完成任务。这只会严重影响性能的提升。对此，我要求学生在学校要有上进心，及时提问，严厉批评抄袭作业的学生。这就是你可以提高成绩的方法。
六。成绩与反思
在教学中，大部分学生上课认真，学习积极，考试取得好成绩，少数学生表现偏颇。可能是因为上课不认真听，不做作业，不去想问题。只要认真听课、积极做作业的学生就更理想了。这也与我有关。在教学中，要做好课后辅导工作，严格要求学生听课，让学生学有所获。只有这样，才能不断提高我们的教学水平和教学任务。
通过本学期的努力，充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力，提高了学生学习生物学的兴趣，掌握了学习生物学的方法，并自学习再生能力得到进一步发展。 .
生物教师个人工作总结9
光飞逝，转眼间一个学期的教学工作即将结束。本学期我担任高一(1)、(4)及高二文(1)、(2)共四个班的生物教学工作。在这为期半年的教学工作中，有得也有失，有成功的经验可以吸取，也有失败的教训可以借鉴，在这辞旧迎新的时刻，为了更好地提高以后的教学工作，现将本学期的教学工作简单的总结如下。
一、深入了解学生，走进学生的心灵自从开学之初我就深深地喜欢上了4个班的同学，并慢慢地从陌生到熟悉再到知心的朋友和老师。每个高中生犹如朵朵含苞待放的花蕊，需要我们悉心浇灌。因此，我多利用课下时间与他们交流沟通，大大缩短了与他们的距离，使他们也喜欢上了生物课。这样在学习和生活上遇到问题时他们也愿意及时讲出，便于解决。
二、认真充分备课，精心设计课堂我觉得认真充分地备课对于我们新老师来说特别的重要，因此，每节课我自己都先做大量的练习题目、高考题目，阅读许多相关的书籍，然后每节课之前我都认真地写出详案。在课堂上增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
三、经常走进课堂听课，虚心向老教师及各位老师学习听课对于刚步入工作岗位的我们来说尤为重要，坚持听同科教师与不同科教师的`课，虚心学习更多的教学方法与技巧，请其他教师听自己的课，多发现自己的不足。通过从各位老师的课上我学到了很多很多，本学期我在本校听了很多节课，从这些课中我学到了许多精华，也丰富了自己的课堂。
四、注重与现实生活的联系，培养学生学习生物学的兴趣我发现学生在学习与现实生活联系紧密的知识时较感兴趣，学习的积极性也较高，记忆也较深刻。因此，在教学中尽可能地注重与现实生活的联系，以学生本身为活生生的例子，加深学生的理解与记忆。如讲到生命系统的结构层次时，以班上的某个同学为例来说明。再讲蛋白质一节时以学生的头发、指甲、肌肉为例，以班上的几排学生为例讲解和氨基、羧基、肽键有关的计算题目。再如，再讲《生物膜的流动镶嵌模型》一节时利用学生自制的模型进行讲解。讲到酶这一部分的内容时结合学生熟悉的健胃消食片、加酶洗衣粉、加酶牙膏等进行讲解。这样学生的积极性得到了很好的调动，他们也喜欢上了生物。
五、认真批改作业，注重课后辅导作业和课后辅导工作也是教学工作的有效补充，因此，我根据4个班同学不同的层次，精心挑选作业题目，布置合理的作业。课后辅导也是巩固拓展教学内容的重要环节，利用课下、周末及晚上查寝的时间对学生的问题进行耐心、详细的讲解。
六、教后反思教学是一项创造性的工作，没有最好，只有更好，所以每天上完课后及时总结一下自己的优点与不足将是提高教学水平与教育境界的一种行之有效的方法。教学工作中优点：21世纪，生物科学迅猛发展，越来越多的新生物学知识正在成为普通公民应当具备的科学素养的重要组成部分，所以我在日常教学中注意联系实际渗透一些前沿知识，着力培养他们成为一个有生物科学素养的人。课堂气氛活泼热烈，学生参与度高。在教学时运用实物对照、调查、实验等方法，借助实物、挂图、模型等教具。我充分利用了我校的生物，让学生走出课室，调查我们身边的花草树木，让他们认真地观察自己身处的环境。不足：教学环节衔接不够自然，课堂秩序性稍差一些，学生背记稍差一些，检查监督力度较小，对课堂上学生的反应观察得不够细，对个别有潜力的学生没有做好引导。
生物教师个人工作总结10
这个学期，我教八年级的生物。从测试结果来看，结果并不理想。我仔细回顾了过去六个月的教学工作，做以下教学反思。
在教学中，初中学习有很多困难。多次面对失败后，内心的平衡失衡，学习的热情和学习的积极性降低，学习没有进步。基于此，我尝试在教学中使用失败教育的方法，有效地克服了这个问题。学生的意志和毅力也得到了很好的培养和提高。只要我们在教学中注重对学生的心理训练，养成健康的`心理——不怕麻烦、不怕失败、敢于挑战，学生一定能在学业上取得成功。
我仔细观察过长时间努力学习却没有大进步的学生。我发现他们并没有真正意识到学习是一个努力工作、尝试和反复失败的过程。优越感让他们害怕麻烦——渴望成功，想一步到位得到答案；害怕失败，不敢面对失败的心理。
总之，整个教学过程让学生在主动参与、操作、交流、大脑和嘴巴的探究学习中建立概念、理解概念和应用概念。实践证明，学生学习方式的改变可以激发学生的学习兴趣，让课堂焕发师生活力，让课堂更加精彩。
针对这种情况，我拟采取以下措施：
一是加强课堂管理，提高课堂效率。要改革他们的教学方法，激发学生的学习兴趣，使他们愿意学习、愿意学习、主动学习。在每节课中，每一项作业都要培养学生的复习意识和能力。在巩固基础知识的同时，训练学生全面应用所学知识，书写工整。培养学生仔细检查问题和防止草率错误的能力。
第二，改变学生的学习态度。对于一些基础较差的学生，我想更贴近他们，深入他们的心理，找出根源，改变学生对学习的误解，消除学习中的负面情绪。指导他们如何学习。
第三，努力提升自己。我通常会阅读更多关于教学的材料，尤其是那些与我所教的成绩相关的材料。参加课程并向经验丰富的老师学习。
第四，虚心请教其他老师，进一步提高教学成绩，加强学生能力培养，实现优生提升。
五、加强课堂教学的灵活性，书本的使用应来源于教材，不受教材的约束；它应该为学生服务，不拘一格；加强课堂教学中求规律的教学。这样，学生在学习知识的同时，也培养了探索规律的科学创新精神。
第六，认真备课，选择试题，保证学生学得够，学得好。
第七，诚实守信，以身作则，教书育人。
生物教师个人工作总结11
本学期已接近尾声，我担任初一年级的生物教学工作，从各方面严格要求自己，结合本校实际条件和学生实际情况使教学工作有计划，有组织，有步骤的开展。在教学工作中，有得也有失，有成功的经验可以吸取，也有失败的教训可以借鉴。希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，提高自己的教学能力。
一、教学方面
1、充分备课，熟悉教材知识体系，了解学生知识基础，以便更好更细致地设计课堂环节，合理分配课堂时间，突出重点和突破难点。
2、向课堂要效率，在学校领导下，调动全体学生的兴趣，组织学生有效讨论，高效阅读和思考是教师义不容辞的责任。在本学期教学中，我严格按照新课程标准要求自己，尽量做到先学后教，少讲精讲，让每个学生亲历学习，探究以及与人合作的过程，给他们更多展示自己的机会，给他们更多思考的时间，给他们更多质疑的引导，让他们的'主动性和逻辑思维能力更上一层楼。
3、作业批改和教学反思，作业批改能有效地检验教学成果，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。每天上完课后即时总结反思一下自己的优点和不足将是提高教学水平和教育境界的一种行之有效的方法。
二、教学工作中的优点与不足
1、优点是我在教学中注意联系实际渗透一些前沿知识，着力培养他们成为一个有着生物科学素养的人，课堂气氛活跃，学生参与度高。
在教学时运用实物对照、调查、实验等方式，借助实物、挂图、模型等教具。我充分利用了我校的生物，让学生走出课堂，调查我们身边的花草树木，让他们认真的观察自己身处的环境，还组织学生到实验楼上实验课，满足孩子们的求知欲。
2、不足的方面很多，如教学环节衔接不够自然，这与自己还是一名新教师有关吧，课堂秩序性稍差，学生背记稍差一些，检查监督力度较小，课后作业监督不够，对课堂上学生的反应观察不够细致，对个别有潜力的学生没有做好引导。不过我相信，教学工作，永无止境，常做常新，我会在新的学期更好地发扬优点，弥补不足，以期有更好的教学成绩。
生物教师个人工作总结12
一是能预测学生在学习某一教学内容时，可能会遇到哪些问题；
二是能设想出解决这些问题的策略和方法。这就必须对教学计划的科学性和合理性进行深入思考，主要包括四个方面：
①对象分析。学生是重要的教学人员之一，也是教学发展的基本对象。只有全面了解学生，根据学生的实际情况自我反思，才能科学地切合实际地确定教学的起点、深度和广度。
②教材分析。首先要通览教材，鸟瞰全局；其次，精读教材，把握两点（重点和难点）；再次，泛读教材，多涉猎。这样才能对一些内容进行必要的删减、调换和补充；才能分析教材中呈现的排列顺序能否直接作为教学顺序。在教学重、难点上教学目标与学生实际有否差异等。如在制定学期教学进度计划时，就把教材中的排列顺序做适当的调整。如“有丝分裂”与“减数分裂”结合，“减数分裂”再与“遗传的基本规律”结合，选修本的“光合作用”与必修本的“光合作用”结合等。
③教学组织，包括提问设计、组织形式，反馈策略。
④总体评价。教学特色、教学效果、教学困惑与改进方案。这种反思能使教学成为一种自觉的实践。
三、1、课中反思：课中反思是及时发现问题，并提出解决问题的方法，教师要有较强的调控应变能力，及时反思自己的教学行为、教学方法，采取有效的教学策略和措施，顺应学生的发展需要，这种反思能使教学高质高效地进行，这是教学反思的重要环节。主要反思以下几方面：
①对学生知识学习的反思生物知识的学习采用问题来激发互动。如在复习有关呼吸作用内容时，笔者和学生围绕有氧呼吸的场所在哪里？过程如何进行？哪些类型生物能进行有氧呼吸？等问题展开互动交流，当有同学提出“细菌属原核生物没有线粒体，为什么有的细菌是好氧细菌”？问题时，互动的内容就更进一层。
②对学生能力培养的反思教师在对学生传授知识的同时，进行能力的培养是十分重要的，尤其要重视培养学生的实验观察、思维等能力。如在“叶绿体中色素的提取与分离”实验时，学生发现用毛细吸管不容易把滤液细线划细划匀，甚至有时还会把纸划破，此时笔者提问：“你能找到替换毛细吸管的'更合适的划线工具或划线方法吗？能否用其它蔬菜代替菠菜？效果如何”？等问题，激发学生的创新意识，培养学生的实验能力。
③对学生情感形成的反思老师要用强烈情感语言创设情景，把情感传给学生，触动学生心灵，在生物知识构建中培养学生正确的世界观、人生观。如：“人类对自然资源不合理的开发利用”。笔者先轻松愉快地说：“同学们，据史学家考证，六千年前，陕西、甘萧一带是个风景优美，充满生机的地方，那里山清水秀，林木参天，遍地绿草如茵，处处鸟语花香”。讲到这儿，学生因受老师情感的感染，内心充满喜悦，那种对美好大自然的向往热爱之情油然而生。接着心情沉重地说：“由于人们滥伐森林、滥垦草原、围湖造田、环境污染等造成的不良后果，使生态系统受到了破坏，同学们，我们要有环保意识，要走可持续发展的道路”。讲到这里，师生情感产生共鸣，近而产生共振，教学的效果得到优化。
2、课后反思
①课后反思是当前最常见的反思，它能使教师有比较充裕的时空，对自己教学的得失进行较深入的思考和总结。教师不仅要对课堂的事件进行客观的描述，对事件的发生进行细致的分析，还要对相关问题提出研究方案。这样才能使教学经验理性化，以指导、改进以后的教学。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经建议：“每一个教师都来写教育日记，写随笔和记录，这些记录是思考及创造的源泉，是无价之宝”。下面谈谈对课后日记的反思：
②记“败笔”之处即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行回顾、梳理并作深刻的反思、探究和剖析，多积累“病因”、“病例”，同时有的放矢寻找“办法”，使之成为以后应汲取的教训，教学就会逐渐趋于“完善”。例如讲授“种群”这个概念时，看起来学生都掌握了，但大部分学生都认为“一片森林中的桉树苗组成一个种群”。这说明学生没有真正理解“同种生物”既包括幼体还包括成体的所有集合。
③记课堂的成功之举主要包括教学过程中达到预设目标的做法和措施，教学思想、原理及方法的渗透、迁移和应用的过程，感触与创新等。如在复习“有丝分裂与减数分裂”时，染色体行为的变化情况，一直是教学中的难点。笔者在教学中，把复杂、繁琐的知识用简明的字组成口诀：“有丝同源不配对，减Ⅱ无源难成对；联会形成四分体，同源分离是减Ι”。这就有助于学生记忆，深受学生欢迎。这些做法显然是教师在教学中的“得意”之作。记录它们的目的是供以后教学使用，并在此基础上发展。
④记学生见解学生总会有“创新的火花”闪烁，提出一些独到的见解、思路和好的方法。如讲授“运动性失语症”和“听觉性失语症”时，学生经常混淆“Ｓ区和Ｈ区”，课堂上有一位学生说“Ｓtop”的意思是“运动”，可与“运动性失语症”联系，即Ｓ区受损伤，造成的疾病为“运动性失语症”。这使学生记得深刻，不易混淆，对于这些具有创新性的独到见解加以反思有助于开阔我们的教学视野，督促我们更加认真备课，实现教学相长，这也可做为教学材料的养分及教学资源，使课堂教学得以补充和完善。
记再教设计：通过梳理与反思，特别要反思学生的意见，因学生意见是自己教学效果的反映，这也是教师对其教学进行反思的一个重要渠道。对课堂的教与学和得与失才有一个清晰的认识，进行必要的归类与取舍，对如何再教这部分内容做些思考，写出“再教设计”。这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度，学生的学习能力也得到进一步地提高。
总之，高中生物课的教学，教师要不断地进行反思，也就是能在课前对课堂教学发生的一切具有鲜明的预见性，在课后能将课中的教学行为和相关体验上升为一种新的教学理念，在教学中能根据各种教育现象适时作出适当的反映，从而体现和实践自己的教学风格与教学特色。布鲁巴赫指出：“反思性实践是使教师在其职权范围内，改进自己的教学实践，成为更好、更有效率、更富创见的行家的工具”。
生物教师个人工作总结13
我从事初中生物教学已经有二十个年头了，在教学的进程中，不断得进行教学反思，然后在运用到课堂教学中去。经过这几年的磨练，我对初中的生物教学有一些心得，现表述以下。
一、知识性目标的反思
根据新课标的要求，制定知识目标。扎扎实实抓好生物概念、生物规律等基础知识的教学，在具体教学中，要搞清生物要领的形成进程，讲清生物概念的定义、含义及特性等。知识的学习笔者大多是利用问题激发学生的互动学习。例如第五章植物的呼吸作用及其利用，环绕三个问题导入：
1、什么是呼吸，请说出你身边的呼吸现象?
2、人或动物在呼吸时，吸进的气体与呼出的气体在成分上有什么不同?
3、植物有没呼吸?等问题展开互动交换讨论。有位学生提出应当用什么方法来证明氧气或二氧化碳的存在?教学内容就这样自然的延续。
二、技能性目标的反思
生物课堂教学应理论联系实际，重视运用，这既是生物学科特点的必定体现，也是适应素养教育的迫切需要的表现。在课堂教学中，教师应尽量罗列身边的生活、生产中的实例，向学生介绍现代科技知识，这样可以开辟学生的视野，提高学生认识问题和解决问题的'能力。教材要求的分组实验有具有条件，一个个都要展开，实验进程重视学生实践能力的培养。七年级展开的用显微镜视察人血涂片实验，发觉学生动手能力很强，出乎意料，对实验也非常感爱好，当场赐与夸奖。当然对学生的肯定对帮助学生确立自信也是很有帮助。加强课堂演示实验教学，激发学生的学习爱好。
三、情感态度与价值观的反思
情感态度与价值观必须有机地融入到课程教学内容中去，并成心识地贯穿于教学进程中，使其成为课程教学内容的血肉，成为教学进程的灵魂。在学习七年级植物标本的采集进程中，同学们植物标本可帮助我们认识多种多样的植物，在科学研究中也占有重要的作用。那么我们该为植物做些什么呢? 请我们大家一起来爱惜花草树木，以后不会再显现有的同学践踏学校的草坪这现象。 学生也意识要爱惜一草一木。
四、求活方法科学、灵活多变
教师在课堂讲授中，应根据课程结构设置内容特点、课型特点以及学生的实际和教学环境，采取灵活多变的教学方法和手段，到达最佳教学成效。
知识方法教育要灵活，在课堂上，教师应根据不同的课型采取不同的教学方法，思维方法训练要灵活。在解决生物问题进程中，教师应引导学生，从不角度、不同侧面去分析问题，做到一题多思，一题多变，一题多解，多题一解，教师应当有目的对学生进行各种思维训练。
生物教师个人工作总结14
20__—20__年第二学年度八年级生物教学工作总结教学工作总结生物八年级年度第二
本学期我担负八年级生物学科教学工作，从考试情况来看，成绩不算理想。认真回顾这半年的教学工作，做以下总结。
在教学中，我长时间仔细观察无意向学、成绩始终不能有较大进步的学生，我发现他们没有真正意想到学习是一个努力、尝试、体会的进程。优越感使他们养成怕麻烦--急于求成，想一步到位得出答案，基于此，在教学中我试着应用了欣赏教育法，有效的克服了这一题目。学生的意志、毅力也得到很好的培养、进步。只要在教学中重视对学生心理练习，养成健康心理----讲求方法，勇于挑战，定能使学生学有所成。
总之，整个教学环节让学生在主体积极参与、操纵、交换、动脑、动口的探究性学习中建立概念、理解概念和利用概念。实践证明：学生学习方式的转变，能激起学生的学习爱好，让课堂焕发师生生命的活力，让课堂更出色。
针对情况，我预备采取以下措施：
第一。转变学生学习态度。针对一部份基础较差的学生，我要拉近与他们的关系，走进他们的心理，找出根源，转变学生对学习的错误熟悉，消除学习中的消极情绪。给予他们学习方法的指导。
第二。加强课堂管理，进步课堂效力。要改革自己的教学方法，激起学生的学习爱好，使之愿意学，乐意学，积极主动地学。在每节课上，每次作业都要培养学生的审题意识与能力。在夯实基础知识的同时，培养学生应用所学知识综合能力和工整的书写。培养学生细致审题的能力，避免马虎出错。
第三。努力进步自己。平时多看一些有关教学方面的资料，特别是与自己所教年级有关的.。多听课，多向有经验的老师学习。
第四。认真备课，精选试题保证学生学足，学精
第五。虚心向其他老师请教，进一步进步教学成绩，加强学生能力的培养，实现优天生绩的进步。
第六。加强课堂教学的灵活性，用书要源于教材又不拘于教材;要服务于学生又要不拘一格;加强课堂教学中的寻求规律的教学。这样，不但使学生学到知识，而且还培养了学生探究规律的科学精神和创新精神。
生物教师个人工作总结15
生物学作为一门以实验为基础的学科，具有很强的实践性和科学的严谨性。在自然界和人类社会不断发展变化的这天，我们每一位生物老师应不断转变教育观念、更新教育思想、改革教学模式、改善教学方法和手段，使学生具有扎实的基础知识、科学求实的态度、灵活多变的思维方式和强烈的创新意识。这就要求我们在课堂教学中应牢牢把握“求实、求活、求新”的教学三原则，不断取得新的教学成果。
一、求实——扎实严谨，联系实际
在生物课堂教学中，要切实抓好生物概念、生物规律等基础知识的教学，在具体教学中，要搞清生物要领的构成过程，讲清生物概念的定义、含义及特性等，有时要透过举例、作图等手段让学生加深对抽象生物要领的理解。对生物规律的讲解中，要注意引导学生透过分析、概括、抽象、推理、归纳等思维活动得出结论，同时要讲清生物规律的适用条件和范围及生物规律中各生物量之间的关系，必要时对其相关的概念规律要加以比较区别，消除学生对生物概念规律的模糊感。
生物课堂教学应理论联系实际，注重应用，这既是生物学科特点的.必然体现，也是适应素质教育的迫切需要的表现。在课堂讲授中，教师应尽量列举超多的生活、生产中的实例，向学生介绍现代科技知识，这样可拓展学生的视野，提高认识问题和解决问题的潜力。此外，在习题的讲析中，选例除了要注重习题的典型性外，更要注意习题的实用性，以及渗透相关学科知识的结合性。加强课堂演示实验教学，除了课本上必做的演示实验外，教师应当善于观察，挖掘生活实例中的生物原则，设计一些实验装置在课堂上演示，激发学生的学习兴趣。
二、求活——方法科学、灵活多变
教师在课堂讲授中，应根据课程结构设置资料特点、课型特征以及学生的实际和教学环境，采用灵活多变的教学方法和手段，到达最佳教学效果。
知识方法教育要灵活，在课堂上，教师应根据不同的课型采取不同的教学方法，思维方法训练要灵活。在解决生物问题过程中，教师应引导学生，从不角度、不同侧面去分析问题，做到一题多思，一题多变，一题多解，多题一解，教师应当有目的对学生进行各种思维训练。
三、求新——转变观念，创新教育
“求实、求活、求新”三原则在课堂教学过程中是有机的统一体。二者相辅相承，层层递进，求实是基础，求活是关键，求新是目的，只有具备扎实严谨的基础知识，才能转变成灵活的思维方法，最终表现出独特的创新潜力。
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