【经典】高一生物备课组工作总结15篇
总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，因此我们要做好归纳，写好总结。那么我们该怎么去写总结呢？下面是小编为大家收集的高一生物备课组工作总结，希望能够帮助到大家。
高一生物备课组工作总结1
本学期我们高一年级生物备课组按照《新课程标准》的要求,生物学科在本学期开设《必修1》，学分2分，课时每周每班2节。为了保证高一年级生物课的教学工作,使学生能达到高考、会考的不同要求,我们生物组教师团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研在教育教学工作中取得了较大的成绩。首先，在学期之初，我们就制定了较好较详尽的备课组计划、确立了明确的教育教学目标，并明确提出：要在过去取得的一些成绩的基础上，再创佳绩，再攀新高；其次，在教育教学过程中，我们时时刻刻注意修正、提高、完善我们的计划和目标，并投入了极大的热情和非常的努力，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果。现就以下几方面总结如下：；
一、认真研究新课改标准，，精心设计教学策略。
为了能够使我校新课程的教学改革更上一个新台阶，早在本学期开始，我们高一生物备课组的2位老师在教学中遇到了诸如：学生上生物课的积极性不高，再加上必修1有较大的难度，教材的编排顺序遵循微观到宏观的认知规律，学生对新知识的理解有许多的障碍。原有的教学设计无法适应新课程教学等诸多问题。为了全面贯彻新课程的教学理念，解决遇到的实际问题，我们组首先改革了教案模式，增加了课堂教学中学生活动的流程。并且，在设置教学目标时能够充分考虑知识、能力与情感态度价值观三维目标的整合。在课堂上，能够在体现教师主体作用的同时，合理、适度的引导学生进行合作、探究与交流等活动。此外，在考命题及日常习题训练中，也体现了新课程改革的理念。遵循坡度低一点，难度小一点，作业精一点，考试少一点的教学策略。经过一学期的摸索和实践，学生基本适应了新课程的教学工作、教学效果比较显著，我们的备课、上课质量及考试成绩均获好评。
二、更新教法，提高课堂教学实效。
我组教师教学经验丰富，带过多届高三。但21世纪是生命科学的世纪，生物学知识日新月异，发展很快。对我们生物教师来说也存在着知识更新的问题。因此在备课过程中，我们在熟悉教材的基础上，不断查阅资料，充分进行讨论，不断更新教学理念。我们深入开展了教训模式的趋同优化研究。总结出了导学式教学模式，通过抓课前预习、讨论交流、启发指导、巩固训练四个阶段，充分发挥教师的主导作用，充分尊重学生的主体地位，营造良好的课堂气氛，使课堂教学更具实效性。
三、注重教科研活动，深化课堂教学改革。
由于教学时间严重缺乏，课程标准在设置课程开设学时时，未将学校组织的考试、练习讲评未考虑在内。而且，也未能给学生的实验安排充裕的时间。有些探究性活动在中学无法开展，或者勉强开设困难很大、教学内容的结构性不强。有些课程内容安排的顺序不符合学生的认知律规等等。面对这些新问题，我们利用集体备课和其他课内外时间，进行了积极的研究和讨论。我们生物组坚持不增加一课时，只有通过努力提高课堂教学效率，力争在课内多解决些相关问题。对每节课的教学内容，我们在备课时，都作了相应的调整，充分利用学校现有的课程资源，组织教与学的双边活动。为了完善和增强学生的知识结构，培养学生的探究能力，我们专门设计了与课堂教学配套的学案，并有针对、有选择的在实验室开展了多项探究活动。教学上的合力，是提高教学质量的支撑。本学期，我们在生物组内外开展了广泛的听课活动，听课每周一次。利用听课、评课等形式，开展相互学习、取长补短。利用每周三精心组织集体备课活动，同教案、同练习、共享教学资源。
在教学中，我们组全体同志通过认真学习教学理论，努力使课堂教学素质化落到实处，“课外不占课，作业少而精”已成为我们备课组组风，对印发的每一份讲义、每一份练习，备课组长都认真把关，在做到统一备课、统一进度、统一练习的前提下，提倡“特色”教学，努力使每位教师形成自己独特的风格。在大家的`共同努力下，生物教学不论是单科考试，还是综合考试，都取得了较好的成绩。
四、主动关心，关注全体。
面向全体学生，是新课程改革的一项重要理念。为了贯彻好这一理念，在课堂教学中，我们在设立教学目标，安排教学内容时都考虑了每一个班、每一类学生的知识、能力水平。尤其是现在学校实行班级导师负责制。更能进一步全面了解学生，掌握学生的学习情况和思想发展情况。在教学时更能有的放矢.在课堂教学之余，我们还主动的找在生物学习上有困难的学生谈心，和他们一起找问题、想办法。经过一段时间的努力，学生学习生物的畏难情绪已经有所好转，大部分学生已经适应了新课程的教学模式。总之，这个学期高一生物备课组认真贯彻新课改的精神，严格落实学校课堂教学的理念，全面执行课堂教学的策略，积极按照课堂教学的模式，发挥备课组的团队力量，以老带新，较为圆满地完成了本学期的教育教学任务。今后的工作中，生物备课组将继续传承本组精诚团结、交流合作的优良组风，扬长避短，继续加强备课组建设和抓好常规教育教学工作，争取在各方面取得更大成绩。
高一生物备课组工作总结2
我们生物组每人所教的班级多、担任的教学任务重，认真学习和贯彻了学校的“问题探究训练拓展”模式，在教育教学工作中取得了较大的成绩。
在学期初，结合本组学科的特点,提出高一生物组本学期的具体要求，制定好本学期的教学计划，并在教研活动时间开展全组讨论，认真分析计划存在的不足之处及落实具体的措施。
常规教学方面，根据教务处、教科室工作布置，认真开展备课组活动，重点落实备课常规（集体备课和个人补充相结合的备课方式）和课堂教学常规，提高备课和上课质量，备课组基本做到统一进度、统一教案、统一练习、统一考试。课前认真钻研教材，做到集体备课，并能随时教研，课堂上关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意课前有默写，节节有学案，周周有小结，以知识归纳或试卷形式发给学生，作业和学案全收全改，默写本抽查；
教研活动方面，坚持每周举行定时定地点备课组活动，做到活动有内容，有主题，有专人发言，有解决问题的具体方案，互帮互学，团结协作，做到竞争和协作并存。
工作纪律方面，组内成员按时上课，从不自行调课，坚持参加学校安排的各种教学活动，不断提高自己的.教学水平的业务能力；把教学实践活动上升到理论高度。
今后的努力方向：进一步提高生物备课组活动的质量，活动要形式多样内容丰富；通过强化教学研究，来提高教学研究水平，通过教学研究来解决教育、教学问题，进行课题研究，最终提高生物学科的教学成绩。
高一生物备课组工作总结3
除了完成常规教案和学案，我们还分工做好周周练、单元检测题的命题工作，生物试题中的知识点都是课本中的基础知识和主干知识，试题中的能力考查总是以知识为载体，所以无论试题怎样千变万化，每一科的主干知识是不变化的，首先要抓住每一科的主干知识精挑细选典型题目，决不是漫无目的为练习而练习，而是遵循“巩固、理解基本概念、规律”的宗旨，强化主干知识时，利用题目的变化多端巧妙地进行巩固刺激，这样才能达到巩固提升的目的。
通过听评课，年轻老师向老教师学习教材把握的尺度，知识点处理的深度和广度，尽快构建学科知识体系，老教师向年轻教师学习先进的教学理念和活泼的教学方法，使自己的课堂更加活跃，各自的收获都是显而易见的。
我们要努力做到：
1、对每节课进行认真反思，写下教学后记，不断总结教训，积累经验，勤于实践。
2、积极主动地参与新课改的研究，自觉的吸纳新理念，摒弃旧观念。希望能多听专家的讲座。理论的学习，交流的碰撞，专家的引领，能使我们更好地认识自己，反思自己，改变自己，明确自己责任和角色，懂得把专家的理念变成课堂的实践，用先进的教育思想、教育理念武装头脑。
3、按照新课程的理念，积极进行课堂教学模式的改革、探索，优化课堂教学过程，探索适应新教材要求的教学方法，处理好课程改革和执行教学常规的关系，提高教学质量。重视对学生能力的培养，不断提高学生的`综合素质。注重生物教学中渗透的思想教育，做到既教学又育人。
4、进一步加强集体备课的实效性，在集体备课的时候要及时反馈上周各班的教学情况，及时反馈各班学生的作业情况，及时调整教学进度，知识传授的深度和广度，根据学生分层次备课，分层次布置作业，真正做到分层次教学。
5、课堂教学过程中，努力做到将教材内容与现实生活紧密联系，利用所学知识解决现实生活中的问题，激发学生的学习兴趣和学习主动性，引导学生积极思维，积极地参与教学活动的全过程，能使学生从“学会”到“会学”，在教师的启发下形成良好的生物学思维品质，从而提高生物学科成绩。
本学期，学校的听评课制度日益完善和发展，作为教学的主阵地，尽力大造高校课堂、魅力课堂越来越成为人们的共识，也成为有效提升教学质量的最有效手段，现就刘磊老师的一节课《生长素的生理作用》谈谈对教学改革的粗浅认识：
整堂课的教学设计先是从农业生产上西瓜生产的几副图片入手，引发学生学习的兴趣，理解知识与现实生活的密切联系，引入课题，并提出问题：为什么根向地生长而茎却背地生长呢？结合图示分析并绘出曲线图《生长素浓度与所起作用的关系》并启发学生注意理解坐标图三要素：识“标”，明“点”，析“线”。然后归纳生长素生理作用的三大特点，并特别强调两重性，结合具体实例如“中国盆景论坛盆景修剪技巧”、“高大树木的宝塔形状”等加深同学们对知识的理解，在此基础上引入生长素类似物及其在生产中的应用：
1、促进结实，获得无子果实。
2、防止果实和叶片的脱落。
3、促进扦插枝条的生根。在此基础上再次提出问题：
当前社会上有人把生长素类似物当成是植物界的“瘦肉精”，你认为这种说法对吗？引入探究活动：生长素类似物促进扦插条生根的最适浓度课题：探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度？材料用具：
生长素类似物2,4－D母液（浓度为10-2mol/L），蒸馏水，植物枝条，纸杯或塑料杯6个，量筒（100ml和10ml各1个），滴管，废液杯，枝刀，标签等。实验原理：
一定浓度的生长素类似物能促进插条生根，并且浓度越适宜生根数越多。
设计思路：
用蒸馏水和不同浓度的生长素类似物溶液处理插条下段，培养一段时间后，观察并记录其生根情况。方法步骤：
（1）配制一定浓度梯度生长素类似物溶液:
10-4mol/L、10-6mol/L、10-8mol/L、10-10mol/L10-12mol/L
（2）取6个塑料杯并做标记，将等量的上述溶液分别注入各杯中；在第6个杯中注入等量的清水作为对照。
（3）制作插条，并平均分成6组（每组不少于3个枝条），分别置于上述的溶液中处理一段时间。
（4）将处理过的插条下端转移至清水中培养一周
（5）观察记录各插条的生根数量分析结果，得出结论:
绘制曲线图，确定生长素类似物促进插条生根的最适浓度
生长素类10-4mol/L10-5mol/L10-6mol/L10-7mol/L10-8mol/L似物生根情况最后是课堂小结，整堂课听下来环环相扣，逻辑严密，事实、材料充足，达到了预期的教学效果，学生高效的参与其中，在知识中体验学习的快乐。
高一生物备课组工作总结4
20xx年7月在学校领导的关心和指导下，本备课组本学期努力以新课程的四个理念为指引，以学校教学工作实施方案为指南，努力推进高中生物新课程改革，构建有科组特色的新课程体系，改变原有教学观念，改进教学方法，更新教学手段，提高教学效率，努力培养学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神，使生物教学科研上一个新台阶。具体开展过程中有得有失。现将本学期的工作总结如下：
1、本学期的教学任务是：必修三《稳态与环境》。教学任务非常重，教学进度安排的.很紧凑，因此，课堂教学力求提高效率，高质量完成教学任务。
2、本组严格按照教务处的工作要求，制定了学期教学计划，每周工作任务明确。
3、学习生物课程标准，明确新课程的具体要求。我们每周集体备课，利用备课组活动时间认真学习新课程教学理念，相互学习，商讨教学方法，创新教学观念。做到备教法，备学生，备作业。
4、学科内相互听课，达到相互取长补短的目的。本学期听课次数不少于20节。
5、课堂运用多媒体教学手段，加强直观教学，以提高课堂效率。本组教师要积极进行启发式、讨论式和探究式教学，引导学生主动参与教学过程，激发兴趣，发展特长。在教学中，本备课组通过认真学习教学理论，努力使课堂教学素质化落到实处，“课外不占课，作业少而精”。
6、结合年级安排，精编试题，定期测试，加强学习巩固。对月考、期中考及平时测验进行评价分析，认真分析情况，找到改进措施，及时调整教学策略，力争达到教学相长。
7、教师要为人师表，注重形象，衣着得体，上课精神饱满，充满激情，有爱心，平等对待每一位学生，做学生的良师益友。
8、加强反思，及时总结教学得失。反思本学期来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点：课时安排没有考虑到本学期节假日多，学期短，所以课时非常紧张。课堂中一直有在赶课的感觉，有些探究活动无法充分开展。下学期一定要改变这种局面。
社会在发展，时代在前进，我们生物组全体老师团结一心，鼓足干劲，奋力拼搏，为四高的生物教学再添新功。
高一生物备课组工作总结5
一．教学总目标要求
通过义务教育阶段《生物》（七年级上册）课程的学习，学生将在以下几方面得到发展：知识方面：
（1）初步获得生物的生活习性、形态结构、生理功能、分类、遗传、进化和生态等基础知识。
（2）获得有关人体结构、功能以及卫生保健的知识，促进生理和心理的健康发展。
（3）知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响。能力方面：
（1）正确使用显微镜等生物学实验中常用的工具和仪器，具备一定的实验操作能力。
（2）初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力。
（3）初步学会生物科学探究的一般方法，发展学生提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流的科学探究能力。在科学探究中发展合作能力、实践能力和创新能力。
（4）初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。
情感态度与价值观-
（1）了解我国的生物资源状况和生物科学技术发展状况，培养爱祖国、爱家乡的情感，增强振兴祖国和改变祖国面貌的使命感与责任感。
（2）热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。
（3）乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度，一定的探索精神和创新意识。
（4）关注与生物学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。
（5）逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。
二．学生整体情况分析：
七年级学生人数较多，虽生物基础知识较浅薄，但对生物现象产生疑问多，大多数对生物学科感兴趣。
三．主要措施：
1、重视提高学生的生物科学素养2、倡导探究性学习
3、渗透“科学、技术、社会”的教育4、改进教法，加强课堂教学
（1）提高贯彻课程目标的自觉性
初中生物学课程目标涵盖的生物学知识、能力以及情感、态度、价值等方面的基本要求，是通过每节课或每项活动来逐步完成的。因此，在制定每节课（或活动）的教学目标时，要充分考虑课程目标的体现和贯彻；考虑到学生可持续发展的需要，特别要注意能力和情感、态度、价值等方面的要求。
（2）组织好学生进行探究性学习并提高其质量
教材内容的呈现方式一改过去传统的注入式写法，注重从学生生活经验出发，创设情景，引导学生自主学习，主动探究知识的发生和发展，培养学生不断探索、勇于创新的科学精神，实事求是的科学态度，以及终身学习的能力，同时，教材安排了丰富多采的有利于学生发展的学生活动。教材在引导和组织学生进行探究性学习时应注意以下几点。
需要为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。
应鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。
注意课内外活动的结合。打破课堂内外的约束，有计划地安排需要较长时间才能完成的活动，包括必要的调查、访问、参观等，充分利用多种教学资源，保证活动的.落实，并引导学生分工合作，乐于交流。尊重学生的人格，关注个体差异，满足学生不同的学习需要。
（3）加强和完善生物学实验教学。
5、注重学法指导，教会学生学习
在新教材的教学中，让学生掌握生物学学习方法，对培养学生能力，提高学生素养有很大作用。
应重视以下五种学习方法，加强对学生学法的指导，教学学生学习。
（1）实验探究法：明确探究课题-->引导探究-->获得结论-->测试反馈
（2）理论联系实际的学习方法：
指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，加深对书本知识的理解。
（3）识图学习法：
新教材图文并茂，色彩鲜明，可读性强。它形象、直观、不仅有利于教师把有关知识讲清楚，而且利于学生理解内容，便于记忆。
（4）比较、归纳学习法：
通过对知识的比较归纳，可找出知识之间内在联系，使知识间的关系更明了。
（5）综合学习法：
引导学生运用相关学科（如物理、化学）的知识来解决生物学问题。
通过集体备课的活动，立足教学指导思想，实施具体应对措施，严格遵守教学要求达到顺利集体备课的任务。
高一生物备课组工作总结6
高一生物备课组是一个主要由年轻教师组成的积极向上的团结的集体，我们备课组全体成员按照学校的教学计划和教学要求，在教务处的统一领导下，本着求真务实的原则，积极开展各项活动。在教书育人方面追求适合每个学生发展，坚持全体学生的全面发展，突出学生个性的健康发展，关注学生的终身可持续发展的生物教学模式；关注全组教师自身综合素质的'可持续发展。在全组教师的共同努力下，取得了较好的成绩。现将本学期工作作以下总结：
一、团结协作，发挥集体力量
这个学期，我们备课组对各项工作认真安排，落到实处：
（1）备课组采取“集体备课制”，每周三下午进行集体备课，备课时针对教材进行逐章逐节的分析，每位教师具体负责一部分，讨论确立每个章节的教学重点，研究重点、难点的突破，做到统一教学目标，统一教学进度，统一教学内容，认真备好每一节课，做好说课、听课、评课工作，相互切磋，教学相长。积极参加校内外的听课以及学习活动。通过备课组活动，各位老师都有不同程度的提高。
（2）认真做好每章一份练习，一丝不苟做好章节练习的命题、阅卷、试卷讲评工作。试题基本做到：基础、典型、精练，并统一用电子稿形式保存，所以卷子的收集整理工作做得相对完善，在这方面下学期要继续保持。
（3）认真做好学生的答疑解惑，耐心解答学生的问题，认真备好、上好每次的辅导课，力争使优秀学生脱颖而出，基础差的学生能够迎头赶上。
（4）认真做好月考、期中生物试题的命题工作，结合学生实际，注重命题的难度、效度，注重三基考查，突出能力，反映教学实际，命题都基本符合学校要求。
二、掌握学情，做到有的放矢
平时要求每位教师都深入到学生中去，去了解学生的实际学习情况，学习能力和学习水平，或通过平时测验及时了解学生的掌握情况，并针对情况调整教学进度，教学方法，做到有的放矢，使教学更有针对性。
三、注重学习习惯的培养
我们针对一些基础差的学生，分析学习成绩差的原因很大程度上是因为学习习惯差，因此要求每位教师平时在课堂上要重视培养学生审题，解题的习惯，特别是本学期的生物识图，要求教学过程讲解清楚，画图准确，要给学生一个良好的示范作用，通过一学期的努力，学生的一些学习习惯有明显的好转。
总之，本学期可以说是圆满完成了教学任务。由于初次担任备课组长一职，难免有些方面还存在着问题。我们组将在以后的工作中逐渐的改进和提高，使我们的教学质量提高到一个新的水平。
高一生物备课组工作总结7
本学期我们生物教研组在学校教务处组织领导下，在加强教研组建设、提高教师素质、强化教学管理、提高教学效益、全面推进新课程改革等方面已顺利完成了一系列工作，现就以下几方面总结如下：
一、不断加强业务学习，提高自身素质。
1、开学初，我们组教师再次认真学习了《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。
2、在平时的教学工作中，我们不但认真研读教材，还经常上网阅读相关信息，力求把最前沿的信息在第一时间传给学生。
3、本组每位教师在业余时间都能积极参加各级各类继续教育培训，及时接受各种新知识，进一步提高自身业务素质。
二、加强常规管理，优化课堂教学。
学期一开学，我们就制定了备课组活动计划，为了督促每位教师搞好教学工作，备课组每个月检查一次备课和作业批改，列入对教师的教学工作考核。使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。具体工作如下：
1、有计划地开展教研活动。我们组单周开展一次教研活动。活动形式多样，包括业务学习、教学研讨、集体备课、互听课、互评课、网络教研等方方面面。通过有计划的教研活动，老师们的业务能力、专业水平有了很大提高。
2、高一备课组注重集体备课针对新教材的.特点，在集体备课中，先由主备人说课，提出授课方案，其他人共同讨论，最后形成统一的要求，再由说课人整理出思路。这样集广思益，取长补短，效果显著。要求人人都参加，并作为主备人说课1-2次。本学期作为主备人及说课内容有：刘宗伟老师的《细胞的增殖》；李海燕老师的《光合作用》；王其荣老师的《细胞的结构》；徐芳老师的《物质的跨膜运输》；杨淑梅老师的《细胞中的大分子有机物》。
3、教研组按月对各位老师的教案进行了认真检查，我们组每位教师都能按要求备足备好课，青年教师大都能写好详案，并能及时写好课后反思。
4、认真做好互听课、互评课工作。本组内每个教师平均听课12节以上，并及时写好听课反思或随感。在这项工作中，我们组各位老师做的都非常好，根本不用组内召集，大家都会自觉去听课，取长补短。听后并能及时交换意见。
5、本组在全校开展公开课的有刘宗伟老师的《有丝分裂》；徐芳老师的《光合作用》。在全校开展公开课中，获得了相当好的效果，深受领导和师生的高度好评。
6、针对高一年级的特点，有计划的布置了科学的、有价值作业，在我们每月一次的常规检查中，总体感觉是：教师批改作业认真，所布置的作业内容和作业量符合学生实际情况，真正发挥了作业的应有作用。
三、指导青年教师：
继续开展师徒结队活动，确定本组定向培养对象，我们组共六名老师，三名老师青年教师，传帮带是我们组的特色，每名青年教师都有指导老师指导，在教学中，我们经常听青年教师的课，指导他们如何上好课，如何写好教案，如何批阅试卷，如何组织好课堂教学，在指导教师悉心指导下，他们进步很快。在我组内公开示教活动中，一人上课、全组出动，进行组内四评活动，人人发言，个个表达自己的见解，使得组内教学水平有很大提高。
四、不足
由于本学期时间紧，教学进度快，学生有效训练的时间少，做题量少，对生物知识掌握得还不太牢固，学习成绩还有待提高。
五、后期打算：
1、进一步完善教师的个人博客，并注意加强组内成员的博客交流以及与其它组成员的交流与讨论，真正发挥网络教研的实效。
2、生物教案在下学期准备推广学案，教材的每知识单元可推选一位首席备课教师来进行学案的准备，然后在组内讨论通过，最后本年级组共享资源。
高一生物备课组工作总结8
本学期我们高一生物备课组2名老师在学校、教研组的正确领导下，齐心协力、勇挑重担圆满完成了高一年级16个班的生物教学工作，现就本学期工作总结如下：
一、不断加强业务学习，提高自身素质。
1、开学初，我们组教师认真学习了《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。
2、在平时的教学工作中，我们不但认真研读教材，还经常上网阅读相关信息，力求把最前沿的信息在第一时间传给学生。
3、本组2名教师在业余时间都能积极参加各级各类培训，及时接受各种新知识，进一步提高自身业务素质。
二、加强常规管理，优化课堂教学。
学期一开学，我们就制定了备课组教学工作计划，并能按照计划的安排扎实有效的开展教学工作。具体工作如下：
1、有计划地开展备课组活动。
按照学校安排我们组每两周开展一次活动。活动形式多样，包括教学研讨、集体备课、互听课、互评课等方方面面。针对新教材的特点，在集体备课中，先由主备人说课，提出授课方案，然后共同讨论，最后形成统一的要求，再由说课人整理出思路。这样集广思益，取长补短，效果显著。通过有计划的.备课组活动，老师们的业务能力、专业水平有了很大提高。
2、认真做好互听课、互评课工作。本组内教师能够按照学校要求每周至少听课一节，并及时写好听课反思或随感。在这项工作中，我们组老师做的都非常好，每周都会自觉去听课，取长补短。听后并能及时交换意见。
3、认真上课、批改学生作业
我们2名老师在认真备好课的基础上，坚持上好每一节课，并能按照学校的要求认真批改学生作业，对学生的练习册每周查阅一次，督促学生保质保量按时完成，使学到的知识得以落实。
4、组织好每一次大练习
按照学校安排本学期共进行了5次生物大练习，每次大练习之前我们安排一名教师精心命制试题，并经组长审阅。精心组织学生在规定的时间内完成之后教师抽取一定数量的试卷进行评阅，对学生中存在的问题予以讲评，保证学生对学过的知识得以落实。
5、加强对生物弱科生的辅导
期中考试结束后，按照学校安排，对于生物成绩较差的学生成立了补弱辅导班，在每周星期三下午进行辅导，以便提高他们的生物成绩。
三、加强青教培养：
继续开展师徒结队活动，青年教师有指导老师指导，在教学中，我经常听青年教师的课，指导他们如何上好课，如何写好教案，如何批阅试卷，如何组织好课堂教学，在指导教师悉心指导下，进步很快。
四、不足
由于本学期时间紧，教学进度快，学生有效训练的时间少，做题量少，对生物知识掌握得还不太牢固，学习成绩还有待提高。
高一生物备课组工作总结9
本备课组本学期努力以新课程的四个理念为指引，以学校教学工作实施方案为指南，努力推进高中生物新课程改革，构建有科组特色的新课程体系，改变原有教学观念，改进教学方法，更新教学手段，提高教学效率，努力培养学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神，使生物教学科研上一个新台阶。具体开展过程中有得有失。
现将本学期的工作总结如下：
1、全面贯彻执行教育部《普通高中课程方案（实验）》为引导，结合科组实际，进行教学改革。学习生物课程标准，明确新课程的具体要求，利用备课组活动时间，认真学习新课程教学理念，深入研究教学方法。
本学期的教学内容有：组成生物体的分子与细胞、从细胞到生物圈的生命结构层次、细胞的分类、细胞的多样性与统一性、组装细胞之阅读内容、研究元素与化合物、蛋白质的结构与功能、人工合成蛋白质、人类的蛋白质组计划、核酸的结构和功能、糖类的分类和功能、脂质的分类和功能、无机物的类型和功能、细胞的基本结构、细胞膜的结构和功能、细胞质、细胞器、细胞核、细胞探微、物质输入与输出、跨膜运输、膜流动镶嵌模型、运输方式、通道蛋白质研究、细胞能量供应和利用、降低活化能的酶、酶作用的本质、酶特征、ATP、细胞呼吸、光合作用、色素的结构、光合原理和应用、细胞增殖、分化、衰老、凋亡、癌变等内容。辨证地对待新教材体系，用扬弃的方法剖析教材。充分利用新教材的特点，发挥学生学习的主观能动性，变学生为学习的真正主人，多用研究性学习、探讨性学习的方法，同时也要使教学更富有人文色彩。对老教材的优点也要充分继承，因为新教材也还有诸多不完善的地方。
2、每周备课组长组织教师集体备课，主讲教师简要介绍讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点、训练习题及理论依据等，然后由大家集体讨论研究，提出改进意见，完善讲授、训练内容及评价标。认真把握教学的基本环节。备课要多花时间，要离得开书本，要洞悉书本内容，只有深入才能浅出。上课要精神抖擞，与学生加强互动性。批改作业和试卷要细心认真。不靠搞题海战提高成绩，要高度重视书本知识，在学生现有的知识水平上布置适量的配套练习使之提高。
3、备课组成员经常参加听课，课后由备课组长主持评课，大家一起反思，提出解决办法，并结合新课程改革，将发现的问题上升到理论的高度，然后，将理论应用于教学实践中去。通过行动法研究模式，使得大家的专业水平一次次得到提升。
4、进一步加强现代教育技术的应用，切实提高限有现代化设备的利用效率。每位教师认真钻研网络环境下的课堂教学模式，积极制作课件，改进教学手段和方法，提高课堂教学效率，真正发挥现代化设备的作用。
5、在教学过程中实现知识、能力、情感态度和价值观三方面的渗透，本学期学生通过对必修-1的学习，得到以下发展：自然界和社会中千差万别的事物，都是运动着的物质的不同表现形式，生命则是物质运动的'最高形式。地球上的生命，除病毒外都是由细胞组成的，细胞是生物体结构与生命活动的基本单位。不同生物的细胞，其物质分子组成大体是相同的，即都含有水、无机盐、糖类、脂质、蛋白质和核酸。因此，要认识生命活动的规律和探索生命的本质，应从研究生命分子和细胞开始。本模块选取了细胞生物学的最基本知识，以及细胞研究的新进展和实际应用，这些知识内容也是学习其他模块必备的基础。通过本模块的学习，学生将在微观层面上了解生命的物质性和生物界的物质统一性，活细胞中物质、能量和信息变化的统一，细胞结构与功能的统一，生物体部分和整体的统一等，有助于辩证唯物主义自然观的形成。学习细胞的发现、细胞学说的建立和发展，有助于学生对科学过程和本质的理解。
6、加强校际间联系，充分开展片区活动。由于本人是厦门市高中生物第三片区组长，在开展片区活动时，各校互相交流新课程课堂教学的经验和得失，互相探讨教材中各种特色栏目的使用，如“问题探讨”如何合理应用，“本节聚焦”如何应用等？通过这些片区活动，加强校际间联系，老师间互相学习，取长补短。也使我们的教学活动更加明确，更加合理。
7、加强反思，及时总结教学得失。反思本学期来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点：课时安排没有考虑到本学期节假日多，学期短，所以课时非常紧张。课堂中一直有在赶课的感觉，有些探究活动无法充分开展。下学期一定要改变这种局面。
高一生物备课组工作总结10
一、基本情况
本学期高一年组生物组由三名教师组成，分别是：小李、小思、小马。任课情况是：小李任303----307、310和316共7个班的生物教学工作，周课时16节;小思担任301、302、308、309、312、313、314共7个班的教学工作，周课时16节;小马上311和315两个班的课，共4节。
二、指导思想
为了高一生物教学取得优异成绩，促进新课程改革的实施，本备课组全面贯彻学校和要求，以《普通高中生物课程标准》为指针，构建有科组特色的新课程体系。依据学校工作要求，以研究和实事求是的心态对待生物学教学及新课程改革中出现的问题，落实集体备课制度，以课堂教学为主要阵地，面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展的需要，因材施教，促进每个学生的充分发展，引导组员对新课程标准、会考和的研究，提高课堂教学效率，加强新老教师之间的交流与合作，促使教师的专业成长。根据生物学科的特点和学生实际，特制定高一生物组工作计划如下：
三、教学目标
对于教材，主要任务是完成高中生物必修2模块选取的减数分裂和受精作用、dna分子结构及其遗传基本功能、遗传和变异的基本原理及应用及现代生物进化理论等知识的学习。本模块选取的减数分裂和受精作用、dna分子结构及其遗传基本功能、遗传和变异的基本原理及应用等知识，主要是从细胞水平和分子水平阐述生命的延续性;选取的现代生物进化理论和物种形成等知识，主要是阐明生物进化的过程和原因。学习本模块的内容，对于学生理解生命的延续和发展，认识生物界及生物多样性，形成生物进化的观点，树立正确的自然观有重要意义。同时，对于学生理解有关原理在促进经济与社会发展、增进人类等方面的价值，也是十分重要的。本模块明确指出学生的认知对象是生命系统──包括细胞、个体、群体、生态系统等各个层次;认知目标就是理解不同层次生命系统的物质和结构基础、发展和变化规律、各组分间的相互作用、系统与环境的相互作用，主要是揭示生物在代代繁衍的过程中，遗传物质是传递和变化以及是如何起作用的，也可以说是从基因的.视角来达成上述认知目标。
对于学生，由于学生已有一定的知识基础，对本学科有自己的思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方面知识解决一些实际问题。本学期的科学教学，要使学生更能在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯
对于教师，要提高高一生物教师的教学质量， 促进新课程改革的全面实施，在生物教学中贯彻执行以学生为学习的主体，老师是学习的帮助者的精神，全面培育学生学习兴趣，提高学生的素质，本备课组本学期的主要任务如下：继续坚持贯彻“抓中间，促两头，面向全体、夯实基础”的战略思想。注重“双基”，踏踏实实地进行基础知识、基本技能的教学，并做到及时反馈巩固，一步一个脚印打好基础;在完成基础知识教学的前提下，逐步通过有针对性的训练培养学科能力。争取在全市统考中取得优秀的成绩。
四、具体措施：
1、首先，深入学习新课标的有关理论，领会新课标的精髓实质，明确新课标的目的要求，把握新课标的教学方向，使得学科教学有的放矢，做到事半功倍。从宏观上把握生物教学内容，了解章节内容的地位，使自己的教学思路更加清晰明了。从微观上细心揣摩章节内容。将章节内容放在整个教材体系的大背景下考虑，使教学内容具有全面性和完整性，也使章节内容具有整体性和层次性。
2、严格执行“教学五认真”的要求，做到充分备课，认真上课，精心布置作业和批改作业，耐心辅导，准确地考查评定。生物科学是非常人文的一门学科，自己要认真研究高一学生的心理状况，只有全方位地把握学生的情况，才能真正做到因材施教，取得教学上真正的主动。
3、充分利用教材的特点，发挥学生学习的主观能动性，变学生为学习的真正主人，多用研究性学习、探讨性学习的方法，同时也要使教学更富有人文色彩。
4、加强直观教学法的应用，充分利用各种多媒体手段，提高课堂教学的效果。
5、精心安排实验，想方设法开足开全教材中的实验，使学生学会生物学实验的一般方法，提高学生的实验能力。
6、在教学上，注意向老教师取经学习，多听课，细心领悟学习，取人之长，补己之短
五 教学活动计划：
集体备课时间：每周五下午第8—9节课
集体备课地点：高四楼、
集体备课内容：(1)交流、评议并完善各类;
(2)讨论、分析教材的特点、重点、难点和疑点;
(3)对典型例题的选择，对作业试题的设计;
(4)对教学方法的研究和讨论;
(5)了解、研究学生的学习情况，尤其是转化困难生的情况;
(6)强调“六统一”(即教学目标统一、教学进度统一、教学重点
难点统一、教学方法统一、学法指导统一、作业统一)。
高一生物备课组工作总结11
20xx－20xx学年第一学期即将过去，为了更好的提高课堂教学效益，增强集体备课的实效，反思与总结过去一学期的教育教学行为，现将本学期高一生物备课组教育、教学情况作一总结。
一、针对新课程，认真研究，精心设计。
本学期是我省全面推进课程改革的第三年。为了能够胜任新课程的教学任务，早在本学期开始，我们备课组的四位老师，就分别参加了省、市级新课程培训。开学后，我们在实际教学中遇到了诸如：高一学生新开生物课不适应、原有的教学设计无法适应新课程教学等诸多问题。为了全面贯彻新课程的教学理念，解决遇到的实际问题，我们组首先改革了教案模式，增加了课堂教学中学生活动的流程。并且，在设置教学目标时能够充分考虑知识、能力与情感态度价值观三维目标的整合。在课堂上，能够在体现教师主体作用的同时，合理、适度的引导学生进行合作、探究与交流等活动。此外，在月考命题及日常习题训练中，也体现了新课程改革的理念。经过一学期的摸索和实践，我们已经基本适应了新课程的教学工作、教学效果比较显著，在教研室组织的视导检查中，我们的备课、上课质量均获好评。
二、应对新问题，积极研讨，交流合作。
如前所言，新课程的实践过程中产生了相当多的问题。从课程层面看，主要有：
1、教学时间严重缺乏，课程标准在设置课程开设学时时，未将学校组织的月考等考试考虑在内。而且，也未能给学生的实验安排充裕的时间。
2、有些探究性活动在中学无法开展，或者勉强开设困难很大。
3、教学内容的结构性不强。
4、有些课程内容安排的顺序需要斟酌等等。面对这些新问题，我们利用集体备课和其他课内外时间，进行了积极的研究和讨论。开学初遂向级部申请，每二周增加一课时，并且努力提高课堂教学效率，力争在课内多解决些相关问题。对每节课的教学内容，我们在备课时，都作了相应的调整，充分利用学校现有的课程资源，组织教与学的双边活动。为了完善和增强学生的知识结构，培养学生的探究能力，我们专门设计了与课堂教学配套的学案，并有针对、有选择的在实验室开展了多项探究活动。教学上的合力，是提高教学质量的支撑。本学期，我们利用学校组织的听课月等活动，在备课组内外开展了广泛的听课活动，听课共计20余次，开设新课程研讨课3节，利用听课、评课等形式，开展相互学习、取长补短。
三、面对新学生，主动关心，关注全体。
高一年级开设生物课是我国课改历史上的`首次。对学生来说教材是新的，而对教师来说，学生更是“新”的。学生在学习过程中会遇到以往高一学生所没有的诸多困难和问题。比如：对蛋白质、核酸等知识的学习感觉非常吃力，感觉新课程教学内容量大且杂等等。开学第一个月我们组织了一次学情调查，发现有80%以上的学生认为生物学科难学。“面向全体学生”，是新课程改革的一项重要理念。为了贯彻好这一理念，在课堂教学中，我们在设立教学目标，安排教学内容时都考虑了每一个班、每一类学生的知识、能力水平。力争每个班都做到“面向全体、有的放矢”。在课堂教学之余，我们还主动的找在生物学习上有困难的学生谈心，和他们一起找问题、想办法。经过一段时间的努力，学生学习生物的畏难情绪已经有所好转，大部分学生已经适应了新课程的教学模式。
新课程的教学实践是一个不断摸索的过程，在这一过程中我们的备课、上课环节还存在一些问题。在今后的工作实践中，我们将继续努力，力争构建符合二中校情，有二中特色的生物新课程教学模式。
高一生物备课组工作总结12
在学校领导的关心和指导下，备课组围绕提高教师业务能力和课堂教学效率，务实创新、团结协作、扎实进取，有目的、有计划、扎实有效的开展各项教研活动。教师的理论水平和实践能力的不断提高，课堂教学中新的教学模式的不断涌现，备课组形成了学习、研究、改革的浓厚氛围。本学期，生物备课组教师们在继续努力，教育教学取得了较大的进步，现总结如下：
一、认真备课，集思广益
执行本备课组计划，本组老师积极参加学校举办的各项教研活动，以及每周一上午的集体备课活动，高一生物课新教材，对我们教师来说也存在着熟悉教材的问题，因此在备课过程中，我们在熟悉教材的基础上，对教材中存在有争议的地方，不断查阅资料，进行及时充分讨论。研究进度、教法、学法，然后进行实施，进行推磨听课、点评公开课，在评课中大家畅听欲言，相互指出优缺点，并提出个人的意见和建议，使课堂教学真正落到实处。
三、先进引领、更新理念
我们备课组教师工作量较大，教5个班的课各位老师改作业备课从不马虎，自己编写练习，给学生的每份作业都打分;毫不松懈，认真学习教学理论，还经常到外校听课学习、相互交流、以达到促进共同提高。在做到统一备课、统一进度、统一练习的前提下，提倡“特色”教学，努力使每位教师形成自己独特的风格。
二、强化课堂管理，优化课堂教学。
一开学，我们就制定了教研组活动计划，各年级的教学计划。为了督促每位教师搞好教学工作，教研组每个月检查一次备课和作业批改，列入对教师的教学工作考核。使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。具体工作如下：
首先，能有计划地开展教研活动。我们组每周开展两次教研活动。活动形式多样，包括业务学习、教学研讨、集体备课、互听课、互评课、网络教研等方方面面。通过有计划的教研活动，老师们的业务能力、专业水平有了很大提高。
其次，教研组按月对各位老师的教案进行了认真检查，我们组每位教师都能按要求备足备好课，青年教师大都能写好详案，并能及时写好课后反思。
第三、认真做好互听课、互评课工作。并及时写好听课反思或随感。在这项工作中，我们组各位老师做的都非常好，根本不用组内召集，大家都会自觉去听课，取长补短。听后并能及时交换意见。
第四、本组内每个都开了公开课。积极开展“课内比教学”，使互帮互学真正落到了实处。
第五、针对高一年级的特点，有计划的`布置了科学的、有价值作业，在我们每月一次的常规检查中，总体感觉是：教师批改作业认真，所布置的作业内容和作业量符合学生实际情况，真正发挥了作业的应有作用。
尤其要提的是，在常规教学中，集体备课已成为我们生物组的自觉行为。因为通过多年的实践，我们充分感受到这种合作学习的优越性以及在促进自己专业素养方面的重要作用。我们的具体做法是：首先是自己阅读教材、课标，对本节内容有个大体了解，然后同学科的老师明确本节的课标要求，不要偏离了方向，做到有的放矢;其次，老师们讨论本节的重点与难点的解决方案，各抒己见，从中挑选一种大家均认可的最佳的处理方法;第三，商讨本节的导言设计、内容的先后顺序(可不必按照教材顺序)、知识的前后衔接等;最后也是关键的一点，我们设计的只是本节的骨架，如何让它丰满起来，还需要老师继续努力，与老教材对应起来，做适当删减、补充，既培养了学生的能力，又能与现有的考试机制接轨。
三、认真总结经验，深化课堂教学改革意义。
从高中新课程实施到现在，已经历了四年的时间，我们组每位教师都经历了由老教材向新教材的转型期，为此，我们在组内认真总结了课程改革中的经验，在总结过程中，大家惊喜的发现，通过四年来的新教材教学方面的尝试，许多教师的角色地位和教学行为都在不知不觉中发生了很大转变：对新教材有了深刻认识;在课堂上教师已不再是“灌输者”和“塑造者”，在新课堂中，教师唱独角戏的现象少了，与学生交流、沟通、合作和互动的现象明显多了。学生的潜能得到了最大程度的发展。
在新课改中，我们也面临着许多困惑，比如：学生的思维发展了，表现欲强了，但学习不扎实，跳跃性大;教育的起点是为了每一个孩子的发展，教育的终点是让孩子各尽其能。但是学生中两极分化现象严重;存在课堂教学形式化倾向，自主、合作、探究的学习方式流于形式。在大班额的情况下小组合作学习有一定的难度这都需要我们在今后的教学中不断改进和完善。
总之一学期来，本组取得了显著的成绩，但也有不足之处，如各人之间教学方面还有差别，青年教师还不足，有待提升。
高一生物备课组工作总结13
一、认真新课改理念
我在的组织下，先后参加了学校的新课改班、听取了课改专家的讲座、亲身体验了全国名校广州八十的课堂、收看了杜郎口崔其升的报告，这使观念彻底回归到素质本位上来了。即要以人为本，把课堂还给，尊重学生、相信学生、利用学生、发展学生，让学生在课堂上既学会，又学会与人交流。
二、抓住外出考察机会，努力提升教学水平。
今年9月份我有幸随学校的考察团赴广州八十中学学习新课改的先进经验。为期三天的学习，我顾不上途疲惫认真学习八十中课堂教学模式，积极与八十中学的交流，努力发现八十中学新课改模式的优点。在广州第八十中学部认真听了7节课，包括两节化学课、一节政治课、四节生物课(高一1节，2节，1节)，并拍摄了两节课的全过程。另外还走看了景泰中学和集贤的每一间教室的课堂;尤其是参加了一个“课改沙龙”。以上的问题基本上在听课过程和沙龙讨论中得到了解决。可以说这一遭没有白走，让我学会了很多，让我对课改充满了信。回来以后，我认真总结，积极谈、上临帖课。力求自我快速。
三、认真编制导学案
开始编制学案时没有，我既不会设置学案栏目，更不会设置问题引导学生预习。无奈之下从网上搜索了几份学案依葫芦画瓢制作了两份学案。但使用过程中总觉得不顺手，因为我们的学生来自，基础差，思维节奏跟不上。于是我结合学生学情尝试自己问题，由于太顾虑学生基础了，结果每一张学案都力求面面俱到，均匀布局，平均使力。又造成了学案太多，形式趋向习题化，问题缺乏针对性、重难点内容没有凸显出来等新问题。后来，我认真分析教材和学生学情，根据学建议和我自己在新课改过程中不断积累的经验，合理设置栏目，注重学案内容的层次性，侧重学习方法指导，从而使得我的.导学案日趋完善。在9月份学案评比中荣获“学案十佳”。并且受到了常德市生物员谢的赞赏。
四、不断熟练课堂程序操作
一开始学校统一要求我们都要按照“六环节”操作。但我在实施“六环节” 课堂时，遇到了不少困惑。比如课堂讨论环节，学生真正参与讨论问题的很少，要么相互之间讲些与课堂无关的话题，要么就光站着，最多也就是几相互对一下答案;展示环节就是几个学生跑到黑板上把答案写出来，然后，派另一个学生对着黑板念一遍。其他学生说什么就是什么，面对一些最基本的错误都不能指出来，更不用什么质疑了。老师左提示右启发都不起作用;另外，整节课总感觉有学生讲小话，课堂纪律非常差。结果下课铃响了，学案内容还没有完，老师心理空荡荡的，更不用说学生有什么了。可以说整节课就是一节无效课堂。
通过近3个月的摸索，我在课堂操作上也有了很明显的进步。主要得益于找到了课堂问题的病根：原来课堂上学生，是因为学生纪律观念不强，同时也没有建立起良好的师生关系;原来学生不讨论，主要是我们导学案设计的问题不具讨论价值，要么太难，要么太容易;原来学生不质疑，是因为课前预习缺乏独学的思考......找到这些原因后，我一方面注重师生，关注每一个学生，关心每一件小，微笑对待每一位。另一方面，加强导学案的研制，争取导学案上的每一个问题都有价值。上好每一节课，上课前，反复琢磨这节课的重难点内容，在“六环节”的基础上不断创新、尝试新的方法。比如我在班上尝试过小组之间竞争讲解问题的方法;还尝试过由某一个学生组织整节课堂教学;也尝试过由某一组学生每位学生展示的答案......总之，现在课堂效率确实提高了很多，学生满意度也在不断上升。
五、虚心学习，积极听课。
为了快速提高自我教学水平，我积极主动向身边的老师学习，经常与老师们交流课堂感受。主动走进课堂听课，一期下来，我听课节数已达30多节，让我收获不少。另外，我还主动邀请同科组老师听我的课，为我指出不足。以促进教学水平的提高。
总之，投身新课改还只有几个月，我还有很多方面做得不成熟、不成功，还需要不断地向课改榜样们学习，并努力开发个人智慧，在打造高效课堂过程不断开拓创新。
高一生物备课组工作总结14
"做一名好老师"是许多老师一生所追求的，也是我的目标。自踏入教育这个以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以""规范自己的。本学期我担任高一(5、6、7、8、10)班的生物科的教学工作，现将一学期的工作总结如下：
一、认真钻研教材。为更加透彻的理解高中新课程教学工作的要求，认真解读《生物课程标准》，钻研课程具体目标中的知识、情感态度与价值观、能力目标。针对本学校学生的实际情况，认真进行。在教学过程中除了加强基础知识的掌握外，我更注重的是学生创新能力的培养，在课堂中经常地渗透生物热点，让学生积极参与生物科学知识的传播，促进生物学科知识进入学生个中。
二、关注学生。通过一年的教学让我深刻的感觉到作为一名，不仅要重视知识的传授，更应该关注学生情感的培养，用心聆听用心学生的'感受。"缺乏情感的失去了认识的深入。人的只有被浓厚的情感渗透时，才能得到力量，引起积极的注意、记忆和思考。"对于犯错误的学生，我们不应打骂、讽刺他们，而应该和颜悦色的开导他们，只有这样，课堂才能真正成为师生智慧飞扬的新天地。
三、在作业的设计中，注意分层次，对不同程度的学生留有不同水平的作业，使每个学生都能有所发展、提高。对自觉性不高的学生，实施切实可行的措施保证其作业的。做到每一次的作业都能批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况。对于部分中等学生的作业利用晚自修时间进行有针对性的个别辅导。
四、课后及时进行教学，由于是高中新课程的新教师，在教学过程中难免会遇到很多问题，因此写好课后反思是提升自我教学能力的一种好方法，通过反思记录自己的感受、体会、评价及修订(再备课)，总结积累教学经验，寻找更好的，更适合我们学生现状的教学方式。
五、多听课、多交流。教师之间的相互听课交流能够大大促进教学水平的提高，特别是对于新教师，本学期我除了积极走进本校老师课堂外，还参加了晋江市组织的教学研讨，与有经验的老师多交流，是提高自我素质的一种很有效的方法。
六、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。
以上就是我在本学期的教学工作总结，由于经验尚浅，还有很多不足之处，争取在以后的工作中继续努力，取得更好的成绩。
高一生物备课组工作总结15
为了提高高一的教学质量，促进新课程改革的实施，本备课组努力以发展教育的理念为指引，以学校教学工作实施为指南，努力推进物新课程改革，构建有学科组特色的新课程体系，改变原有教学观念，改进教学方法，更新教学手段，提高教学效率，努力培养学生自主学习、积极探究、乐于合作的，使生物教学科研上一个新台阶。具体如下：
一、教材分析
高中生物新课程分为必修和选修，共六大模块，高一上学期学习必修1：分子与细胞模块。参照教学大纲，共需36课时，共五章，本学期的教学内容有：研究元素与化合物、糖类的分类和功能、脂质的分类和功能、蛋白质的结构与功能、核酸的结构和功能、细胞的分类、细胞的基本结构、细胞膜的结构和功能、细胞质、细胞器、细胞核、生物膜、物质的跨膜运输、酶和atp、色素提取分离、光合作用过程和应用、细胞呼吸、细胞增殖、分化、衰老、凋亡、癌变等内容。本模块选取了细胞生物学的最基本知识，以及细胞研究的新进展和实际应用，这些知识内容也是学习其他模块必备的基础。
二、学情分析
高一学生通过生物课的学习，对于生物学有了一定的了解，但只占分，这造成了一种错误定位：生物课不重要，是副科。这就要求我们在初向同学们灌输生物课程的重要性，最直接的是参加两类大型的说明，教师在教学中应占主导地位，要关心每一位学生的学习状况，努力激发学生学习生物的兴趣，多做实验，充分发挥学生在学习过程中的自主探究。
三、学期教学目标
通过本模块的学习，学生将在微观层面上了解的物质性和生物界的物质统一性，活细胞中物质、和信息变化的统一，细胞结构与功能的统一，生物体部分和整体的统一等，有助于辩证唯物主义自然观的形成。通过自主学习，培养学生的自学能力、归纳、总结分析能力;通过合作探究培养学生对信息的获取、判断和利用能力;通过评价，培养学生的表述能力和评价能力;通过课堂练习，培养学生对于知识的应用能力、发散能力和迁移能力;通过对知识的.学习，调动学生学习生物的主动性，增强学生对于自身的了解和对问题的关注。
四、具体措施
1.全面贯彻执行教育部《普通高中课程方案(实验)》，以《江苏省普通高新课程实施指导》为引导，结合科组实际，进行教学改革，规范教学过程。学习生物课程标准，明确新课程的具体要求，利用备课组活动时间，认真学习新课程教学理念，深入研究教学方法。
2.每周备课组长组织教师集体备课，主讲教师简要介绍讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点、训练习题及理论依据等，然后由大家集体讨论研究，提出改进意见，完善讲授、训练内容及评价标准
3.备课组成员经常参加听课，课后由备课组长评课，大家一起反思，提出解决办法，并结合新课程改革，将发现的问题上升到理论的高度，然后，将理论应用于教学实践中去，使得大家的水平一次次得到提升。
4.进一步加强现代教育的应用，切实提高现代化设备的利用效率。每位教师认真钻研网络下的课堂教学模式，积极制作课件，改进教学手段和方法，提高课堂教学效率，真正发挥现代化设备的作用。
5.在教学上，要注意向他人取经学习。珍惜外出参观学习的机会，做到有付出一定要有收获。善于听课，取人之长，补己之短。
6.深入教学科研，组织开展各类课评选活动和教学论文评选活动，每位老师积极按时完成论文的撰写工作。
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