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幼儿园的舞蹈教案

时间：2024-07-01 09:03:38 舞蹈我要投稿

【实用】幼儿园的舞蹈教案

　　作为一名教职工，时常要开展教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的幼儿园的舞蹈教案，欢迎大家分享。

【实用】幼儿园的舞蹈教案

幼儿园的舞蹈教案1

　　活动设计

　　人们常说："艺术来源于生活"，前期我们围绕"兴化小吃"这一主题开展了一系列相关的活动。炒米粉是兴化人民的拿手好菜，在角色游戏中，小朋友很喜欢模仿厨师玩炒米粉的游戏，于是我尝试将具有地方特色的音乐融入教育教学活动中，让幼儿在音乐中，用富有艺术性的动作大胆、有创意的表现炒米粉这一生活画面，体会肢体动作带来的乐趣。

　　活动目标

　　1、观察炒米粉过程的基础上，用夸张的肢体动作进行模仿和表现。

　　2、发挥想象，体验用动作表现内心感受的乐趣。

　　3、激发幼儿热爱家乡的情感。

　　活动准备

　　1、幼儿在家观察过炒米粉的过程。

　　2、炒米粉录像带。

　　3、音乐磁带及录音机。

　　活动过程

　　1、谈话引入：你们都看过妈妈炒米粉了，现在请你们说说妈妈是怎么炒米粉的？

　　教学设想：让孩子回忆妈妈炒米粉的情景，孩子感到开心、有趣、十分活跃，他们指手划脚地用语言和动作把妈妈炒米粉的情景再现出来，这样激发了幼儿对舞蹈创编活动的兴趣，为舞蹈创编活动做充分的准备和铺垫。

　　2、观看炒米粉录象。

　　师：（出示一块米粉）多奇怪呀，原来硬硬的、四四方方的一块米粉，是怎么在锅里变的软软的、细细的，像一条条白线一样呢？让我们一一段录象。

　　教学设想：此环节主要让幼儿观察锅里水面沸腾翻滚及米粉下锅后在水里由硬变软的过程。由于录象配有音乐，所以在引导幼儿观赏录象时，师有意识地引导幼儿欣赏音乐，初步实现舞蹈与音乐相结合。

　　3、引导幼儿倾听音乐，能说出音乐的变化过程。

　　（1）水还没开时，音乐安静。

　　（2）水面沸腾翻滚时，音乐欢快、激烈。

　　（3）厨师翻炒米粉时，音乐不快不慢，节奏明显。

　　教学设想：通过引导幼儿倾听，感受音乐的变化，启发幼儿把将要创编的舞蹈动作与音乐作品有机匹配，进一步激发幼儿的创作灵感和体验美表现美的情趣。

　　4、让幼儿想象与表现：

　　（1）用什么动作表现水面平静及水面沸腾翻滚的.样子。

　　（2）用什么动作表现米粉下锅之前和下锅之后的变化过程。

　　（3）厨师是怎样翻炒米粉的。

　　教学设想：每个幼儿经验不同，认识和体验的角度不同，所以必然会产生各具特色的创造表现，师在鼓励幼儿大胆地用肢体动作把自己的想法以自己独特的方式表现出来的同时，及时引导幼儿通过美化、夸张等手法巧妙地把过于"生活化"的动作提升为美的、富有情趣的舞蹈动作。

　　5、幼儿随音乐完整创编"炒米粉舞"。

　　教学设想：没有音乐的"舞蹈"不能称之为舞蹈，此环节是让幼儿实现舞蹈与音乐和谐、完美的结合。幼儿在音乐中翩翩起舞，把创编活动推向高潮。

　　活动延伸：

　　1、创设音乐艺术活动区角，音乐、道具、服装等，让幼儿有一个自娱自乐的表演舞台。

　　2、开辟家园互动角"音乐之家"，鼓励家长参与到"音乐舞蹈教育"中来。

幼儿园的舞蹈教案2

　　活动领域：艺术

　　【活动前评析】

　　舞蹈《千手观音》是一个由壁画产生灵感，从而将静态艺术转变为动态艺术的创作，是一个非常具有中国特色，让人赏心悦目的节目，不管是舞台的布置、灯光、服装、饰品还是演员优美的舞蹈动作，都给人带来一种震撼美。特别是舞蹈中的动作造型更是有利于大班孩子主动的参与，能调动孩子的积极性，让孩子受到熏陶，唤起孩子好奇心和表现欲，引起共鸣。由于参加表演的都是残疾人，他们克服了种种身理上的困难经过三年的反复编排和排练，共同努力的集体团结合作精神，更是值得孩子们学习。

　　【活动目标】

　　1、欣赏中国古典舞蹈，初步感受舞蹈中的美。

　　2、探索舞蹈动作的特点并尝试多人合作表现舞蹈。

　　3、体验欣赏合作表现的快乐。

　　【活动准备】

　　《千手观音》碟片、多媒体。

　　【活动过程实录】

　　一、初次欣赏舞蹈，感受舞蹈的美。

　　教师：今天老师带来了一段好看的舞蹈，请小朋友看一看、听一听这段舞蹈什么地方美？

　　幼儿观看舞蹈片段。

　　教师：刚才听小朋友边看录象边说，好多人都看过了，这是《千手观音》，春节晚会上的舞蹈。美吗？哪些地方美？

　　幼儿：手的动作

　　教师：初了动作，还有美的地方吗？

　　教师：你觉得他们穿得服装美吗？还有美的吗？刚才我们看到他们身上一会是红的，一会是绿的，那是什么美？

　　幼儿：灯光美。

　　教师：那你们觉得音乐美吗？

　　小结：我们看了《千手观音》的舞蹈，发现这个舞蹈的动作、服饰、灯光、音乐、道具都非常的美。

　　二、再次欣赏舞蹈，探讨舞蹈的动作，鼓励幼儿大胆表现动作。

　　教师：我们再来看一遍，你觉得这里有哪些好看的动作？你最喜欢哪个动作？

　　教师：谁愿意把你喜欢的动作做给小朋友看看？

　　幼儿“兰花指”并示范动作，幼儿做自己喜欢的动作。

　　教师：我们小朋友来试一试、学一学他的动作。

　　教师：我看出来了，好多小朋友都想试一试，现在就请小朋友到前面找个空地方做一做自己喜欢的动作。

　　教师：老师现在要考你们一个问题，为什么只能看到一个人的脸，而能看到很多人的手呢？

　　幼儿议论交流发表自己的想法。

　　教师小结：这说明一个问题，他们的队伍很整齐，很直，象一条线，但是他们手的位置不一样，有的手低，有的高，还有的更高。

　　教师：我们再来欣赏一遍，这一遍我们要看他们的手有哪些神奇的变化？播放录象，在有手部动作造型的地方暂停：这些手的动作象什么？

　　幼儿依次欣赏一只手、两只手的动作。

　　教师：我们来数一数有多少人在跳舞？（21人）。他们的`动作一样吗？象什么？

　　幼儿：象打开的翅膀；象半圆形；象打开的扇子；象转动的风车......

　　三、幼儿分组，尝试多人组合表演舞蹈，体验合作的快乐。

　　教师：我们又欣赏一遍，小朋友看得很仔细，让我们一起来做一做。

　　请小朋友找自己的好朋友（两个人）做四手观音。

　　教师：两个人难不倒，三个人怎么样，再找你的好朋友试一试。

　　幼儿尝试。

　　教师：只能看到一张脸，6只手。三个人的手有高、有低。

　　播放音乐，幼儿尝试五个人合作跳舞。

　　教师；老师准备了一个小道具，，请第一组的小朋友来表演。

　　欣赏第一组的小朋友表演，教师：我们来看看他们做了一个什么造型？

　　教师：刚才我们做了五人一组的观音，现在我们按照刚才进教室的队伍（一条直线）站好，面向大镜子一边看一边跳。

　　教师：你们的舞蹈美吗？你知道跳舞的这些演员是什么样的人吗？“聋哑人”，那我们回去也好好地练，然后跳给弟弟妹妹们看，好吗？

幼儿园的舞蹈教案3

　　【活动目标】

　　1、能专心欣赏舞蹈，感受孔雀舞的音乐美与姿态美，初步理解舞蹈所表现的内容与情节。

　　2、初步学习随乐表现小孑L雀参加选美、奋力扑火等简单的舞蹈动作，激发对傣族舞蹈的兴趣。

　　3、尝试创编救助小孔雀的舞蹈动作，体验帮助别人的乐趣。

　　【活动准备】

　　1、经验准备：通过参观“孔雀园”幼儿已初步了解孑L雀的'习性和动作特点；通过欣赏傣族舞蹈，幼儿已简单了解傣族舞的动作特点。

　　2、材料准备：《美丽的小孔雀》的乐曲CD、小孔雀的头饰服装、火焰道具、PPT图片等。

　　3、环境创设：创设舞蹈情境小兔的家、小池边等场景。

　　【活动过程】

　　1、以“参加森林选美大赛”导入活动，师幼跟随音乐即兴表演舞蹈。

　　2、欣赏孔雀舞，借助多媒体的动作造型，引导幼儿感受傣族音乐的美和孔雀舞的基本特点。

　　(1)欣赏孔雀舞。

　　教师随乐示范几个孔雀舞的简单动作，引导幼儿欣赏并思考：孔雀舞美吗？孔雀舞的动作与平常的舞蹈动作有什么不一样？小孑L雀在干什么？

　　(2)造型对照与模仿：

　　通过多媒体的孔雀造型与教师的舞蹈造型，引导幼儿感受动物的动作与舞蹈艺术造型之间的联系，并选择一两个喜欢的动作造型进行模仿。

　　①欣赏第一段舞蹈，感受小孔雀参加选美前的美丽。3、欣赏舞蹈《美丽的小孑L雀》，引导幼儿理解并尝试运用语言和动作表达舞蹈情节。

　　②欣赏第二段舞蹈，感受舞蹈所表现的小孑L雀在选美路上的故事情节。

　　③欣赏第三段舞蹈，感受小孔雀的勇敢和美丽。

　　（梦欣赏第四段舞蹈，尝试创编救助小孔雀的舞蹈动作，体验帮助他人的快乐。

　　④师幼共同表演欢庆舞。

幼儿园的舞蹈教案4

　　活动目标：

　　1、熟悉旋律，学习小篱笆舞蹈的基本动作。

　　2、通过新的学习，能够跟随老师完成基本动作。

　　3、乐意跟随音乐跳舞。

　　活动准备：

　　钢琴伴奏《小篱笆》，热身舞蹈《暖和和的太阳》

　　活动过程：

　　一，谈话导入，引发幼儿兴趣。

　　师："小朋友们，你们知道今天上的是什么课吗？舞蹈课。那么在上舞蹈课之前，我们应该做什么？热身！"

　　二，播放音乐，做热身运动。

　　师："小朋友们，跟着老师一起动起来吧。"

　　三，钢琴《小篱笆》，让幼儿熟悉音乐。

　　师："老师接下来要教给小朋友一个舞蹈，现在，请小朋友听听这首舞蹈的旋律。"钢琴弹奏《小篱笆》。

　　师："小朋友们有没有觉得这音乐很熟悉啊？它叫什么名字？《小篱笆》。我们之前有学习过小篱笆的歌曲，小朋友们还会唱吗？那么，老师表演一遍小篱笆的舞蹈，小朋友们可以跟着钢琴唱小篱笆，为老师伴奏。"

　　四，教师剖析动作，幼儿学习动作。

　　1，教学重点：

　　锻炼幼儿手脚的协调性，幼儿能跟随音乐跳出大部分的舞蹈。

　　2，幼儿回忆动作。

　　师："老师表演完了，那现在哪位小朋友可以告诉老师，老师刚刚跳舞用了哪些动作?"

　　请幼儿回答。师："哦，我刚才做了这个动作，那么，老师刚才做这个动作的时候小朋友们在唱小篱笆的哪句歌词？是'青青的草儿发嫩芽'这句歌词对不对。那小朋友你们看，老师的这个动作像不像小草在发芽啊？那我们都来学习一下小草发芽这个动作好吗？首先，小草还没有发芽之前的动作是什么样的？两只手掌和在一起，放在身体的前面，放低一点。然后，小草开始长大，我们的两只手慢慢的向上，在长大的时候，小草很高兴，于是它就边摇边长，我们的手，也要左右摇，来试一下，一二三四五六七八，好，现在小草露出地面了，它要发芽了，小草发芽是什么样子的，这样的是不是，好，那么我们把它连起来做一遍。"教师边唱歌词边做动作。

　　师："那么，你们还记得老师做了其他什么动作吗？"

　　3．教师有顺序的教导幼儿学习动作。

　　师："我们刚才学了几个动作，现在，老师要把整个舞蹈的动作交给你们。"

　　1x8 前奏：身体左右摇晃，往右摇的同时踮起左脚，反之亦然，身体左摇右脚踮起。两只手在身体的两边微微摊开，当脚踮起来的时候，手微微张开。同时压腕。

　　师："身体左右摇晃，往右手摇的时候，左脚要踮起来，往左手要的时候，右脚也要踮起来。两只手在身体的两边微微摊开，当脚踮起来的时候，我们的手，也要张得稍微开一点。同时，我们的手掌往下压，指尖是往下的，就像老师这样。压完，回来。好，我们来试一下。"

　　1x8 双手举上头顶，身体左右摇晃，脚随身体踮起来，向右摇踮左脚。两只手是随身体的摇晃而左右大幅度的摇摆。方向与身体一致。

　　师："现在我们来学第一句歌词的动作，小朋友们还记得第一句歌词吗？'微风吹进小篱笆'，那么，我们是怎样用动作来表示微风的呢？双手左右摇。老师也是用这个动作来表示微风的。不过，老师的手是伸的高高的，在左右摇的时候啊，身体也在左右摇晃，你们还记得刚刚学的前奏的动作吗？身体是怎么摇的？我们这个身体的`动作和刚刚的动作时一样的，只有手的动作改变了，身体往左边摇的时候，手也往左边摇。我们来试一下。跟着歌词再来一遍。"

　　1x8 双手高举，一手高一手与身体成九十度角，脚尖踮起来，往高举的手的那一边转一圈。眼睛看向低的手。接着双手在头顶前指尖相碰，手臂保持平行，并微微下蹲。然后放下。

　　师："那么，第二句歌词是什么？'把春天送到我的家'。那小朋友都是用什么动作来表示家的？老师是这样表示的，把我们的手伸到头的前面，然后两只手的指尖碰在一起，注意，我们的手臂不可以张得太开，太开就不像一个家了。稍微的开一点点就可以了。同时，我们还要蹲下一点，不要蹲的太多。这是家的表示，那前面还有一个动作，我们一起来学一学。我们把手伸起来，右手伸的高一点，左手伸的低一点，同时开始转圈，从举得高的那只手那边开始转，但是，要脚尖踮起来转，这样会转的更好看，在转的时候，我们的眼睛，要看着我们举得比较矮的那只手。来我们转一下试试。跟着歌词再跳一遍。"

　　1x8 前四拍双手高举，呈120度角，同时抬头向上看。后四拍，双手交叉放在胳膊上，头向右倒两拍，再向左倒两拍。

　　师："下一句歌词'太阳出来天气暖'，好，我们来表示太阳出来了，让我们把双手高高的举起来，举得开一点，同时头也要向上看，看太阳出来了。接着，我们把手收回来，在身体前交叉，要两只手都能碰到另一只手的手臂，同时，头向右边倒，然后向左边到。我们把这两个动作做一遍，再跟着歌词做一遍。"

　　1x8 双手和在一起，由下往上手腕左右摇动，身体同时一起左右摇摆，身体与手摇摆的方向一致。最后一拍，合并的双手张开手腕内侧部分贴在一起同时停止身体和手的摇晃。

　　师："再接下来一句歌词是'轻轻地草儿发嫩芽'，这句歌词的动作我们刚刚已经学过了，我们来回忆一下，再跟着歌词做一遍。"

　　1x8双手平伸在身前两只手提压腕交替进行。双手从身体的中间开始移到右边，在移到左边。同时左脚脚尖点地四拍，再右脚脚尖点地四拍。

　　师："'野外的小河流水啦'这句歌词中，小河流水你们会用什么动作表示？我用这个动作，把手伸起来，一只手的手背向上抬，一只手的手背向下压，这两只手不能同时做同一个动作，接着，把手背向上抬的手向下压，另一只手的手背向上抬，就这样，一直做这两个动作，都练一练。做着两个动作的同时，手慢慢的向右边移动，同时左脚踮起来，脚的前半部分踩在地上。然后手由右边移向左边，同时右脚放下，左脚踮起来。我们做一遍，跟着歌词再做一次。"

　　1x8 双手屈伸于胸前，手掌向前，双手保持一定的距离左右摆动并慢慢的往下移动，同时身体左右摇摆，与双手的方向一致。前四拍膝盖慢慢蹲下，后四拍膝盖慢慢伸直。

　　师："'篱笆的积雪融化啦'我们来学一学这动作，小朋友们知道擦玻璃的动作吗？把手伸到和我们肩膀差不多的地方，手掌要对着老师，你们只能看见手背，然后双手左右摇摆，两只手要有一些距离，然后慢慢的往下移动。在做这个动作的同时，身体也要左右摇摆，我们的双脚并拢，膝盖慢慢的蹲下，再起来。我们来做一遍，跟着歌词再做一遍。"

　　2x8右手高举，左手低举与右手成180度角，手指张开，转动手腕，同时左脚点地八拍。后八拍右手高举，左手低举，手腕转动，右脚点地。

　　师："'滴滴滴滴滴滴答，滴滴滴滴滴滴答'这是最后两句歌词。动作也和简单，我们来学一下。把我们的右手举高，左手举得低一点，，张开我的五个手指，然后转动手，同时左脚踮起来，像我们之前做的一样，这样做八拍，然后，缓过来，左手举高，右手低一点，同样张开手指转动，这时我们踮起的是右脚，这样再做八拍。好我们连起来，跟着歌词做一遍。"

　　4.教师带领幼儿跟随音乐跳一遍舞蹈

　　师："好，我们把整个舞蹈都学了下来，那么，我们跟着音乐完整的跳一遍吧，小朋友们要把歌词唱出来。"

　　5.让幼儿单独跳一遍舞蹈。

　　师："小朋友们很厉害，那么你们能够自己跳一遍吗？老师不跳，就你们跳。"

　　6.让幼儿自由的寻找对象跳舞

　　师："现在，你们找一个好朋友来一起跳这个舞蹈，看一看是谁跳的根更好。"

　　五．活动延伸：

　　师："小朋友们都学会了这个舞蹈啊，那么你们可以跳给其他人看。"

幼儿园的舞蹈教案5

　　主要目标

　　1、鼓励幼儿能从不同的旋律、歌词、动作中感受一些典型的少数民族歌舞，引发对少数民族表达方式的兴趣。

　　2、感受小组、集体初步合作编舞、跳舞的乐趣。

　　活动过程

　　（集体舞"爱我中华"进场）

　　一、讲讲、猜猜知道的少数民族（主要关注：幼儿是否能大声地用有节奏的语言节奏、大胆地用各种肢体动作表达表现所知道的、所探索的少数民族。）

　　1、师：能不能把你知道的少数民族大声地告诉大家？如果加上动作就更棒了！

　　2、师：我们再来玩猜猜少数民族的游戏。等会儿请你看一个动作或是一样东西来猜，也要用有节奏的话回答，行吗？

　　二、幼儿之间互相交流、互相学习（主要关注：师生间、幼儿间关于合作表演情况和方式的交流。）

　　师：我们不但知道很多少数民族，还4个人一组一起编了少数民族的舞蹈，是吗？不过每一组到底跳的是什么民族的舞蹈还是个秘密。今天我们就把小组编的舞蹈跳给大家看，请你猜猜到底是什么民族的舞蹈？还可以互相学习学习。哪组先来试试？

　　小结：今天我们不但跳了自己排练的舞蹈，还学到了一些记舞蹈动作的好方法，学习了别人好看的`舞蹈动作。

　　三、集体跳各民族舞蹈（主要关注：1、幼儿能对前奏有敏感性以及能跟着音乐节奏自主地舞蹈。2、每个幼儿能否把学习到的新动作大胆地、有创造性地表现出来。）

　　1、听音乐顺序排列少数民族图片。

　　2、集体跳各民族舞蹈。

　　3、教师表演。

　　尾声：其实少数民族都是能歌善舞的，我们以后再听听其他少数民族的音乐，跳跳舞蹈，好吗？

幼儿园的舞蹈教案6

　　小班音乐公开课教案《学舞蹈一休哥》适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿培养活波开朗的性格，在舞蹈中体验快乐，初步表演的欲望，通过《一休哥》的舞蹈，锻炼幼儿的手足灵活性，协调性，愿意交流，清楚明白地表达自己的想法，快来看看幼儿园小班音乐公开课《学舞蹈一休哥》教案吧。

　　目标

　　通过《一休哥》的舞蹈，锻炼幼儿的手足灵活性，协调性。

　　培养活波开朗的性格，在舞蹈中体验快乐，初步表演的'欲望。

　　愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　准备

　　①经验准备：幼儿看过动画片《一休哥》

　　②物质准备：音乐，小贴花

　　过程

　　①引发幼儿的兴趣

　　教师提问：小朋友们喜欢不喜欢看动画片？看过《一休哥》吗？

　　②教师放音乐，为幼儿跳一次完整的舞蹈，引导幼儿仔细观察教师的手足动作。

　　③分步教幼儿学动作

　　Ⅰ：两手放到耳朵旁边，头向右倾斜，向前慢慢地画圈圈。然后，反向做同样的动作。反复练习。

　　Ⅱ：两手击掌，左手上举，手臂伸直，换右手做同样的动作。两手击掌，左手向下，手臂伸直，同样做反向的动作。两手击掌，左手向前，再做同样的动作。

　　④用语言（真棒，表现的很不错等），肢体（拥抱）鼓励或表扬孩子们，激发兴趣。

　　⑤指导幼儿，和幼儿一起做连接的动作。

　　⑥整理小队伍，结束活动。

幼儿园的舞蹈教案7

　　一、指导思想

　　本课以观察、体验、探究、合作为主线，以教师为主导，学生为主体，学生的学练为主旨，重点体现少数民族传统体育的兴趣性、探究性和特色性、根据新课标的要求，以“健康第一”和“终身体育”为指导思想，以学生发展为中心，重视学生的主体地位，让学生在学习和练习过程中充分发挥主体能动性，学会自主学习、探究学习、突出合作学习、在学练中为每位学生提供表现自己、展现自己的空间，激发学生的学习兴趣，让每位学生在学练中都能获得成功的喜悦，增强学生自信心和愉悦感。

　　二、教材内容

　　1、民族传统体育：竹竿舞

　　2、现代舞：街舞

　　三、教学对象：

　　水平四（八年级）

　　四、教材分析

　　依据初中《体育与健康》课程标准,充分利用和开发宝贵的民族民间体育类项目资源，民族民间体育教学模块的教学要求，结合云南少数民族比较多的特点，选择黎、(苗)族竹竿舞健身舞蹈作为主要学习内容。在以往教学基础上，发展学生的主动性、创造性,同时培养学生的身体协调能力和灵敏性。

　　本课通过竹竿舞基本动作教学，发展学生的自主学习能力和创编能力。教材的选择和教学内容的选定，突出了八年级学生的体育健康目标要求，符合本阶段学生的身心特点。通过教学，使学生掌握一两种地域性民族运动项目的技能技术，促进学生身心健康发展的同时，培养学生正确评价自己的能力。

　　五、教学重/难点

　　1、教学重点：竹竿舞基本节奏学习

　　2、教学难点：竹竿与跳杆的协调配合

　　六、学情分析

　　我国是一个多民族的国家，少数民族文化源远流长，云南省是少数民族比较集中的地区，学生应适当学习当地的风土人情和发扬本地文化。本课教学对象为八年级学生，学习水平在水平四。初中学生身心发展的特点，初步具备了独立思考、判断等能力，通过多年的体育课训练，身体锻炼中已经具备了一定的运动能力。教学中要尽量让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供科学学习民族文化、以及创造性应用所学动作的机会。

　　七、教学目标

　　1、认知目标：通过竹竿舞的学习，增强学生民族传统体育知识，拓宽视野，了解竹竿舞的基本动作。

　　2、技能目标：学生通过学习竹竿舞的基本动作，掌握竹竿舞的动作要领，发展学生合作创编能力。

　　3、情感目标：激发学生参与民族传统体育积极性和创造性，体会民族传统体育带来的乐趣，增强学生团结协作意识，培养学生积极向上的品质。

　　八、教学设想

　　课堂上给学生充分的学习自主权，学生可以尽情地表现自己,展现自己。教师只是提出一些基本的活动要求,让学生在活动中体会动作，掌握技术，教师只起到组织引导作用。这些方式既培养了学生的创新能力和体育实践能力，又使学生获得运动基础知识，同时培养了学生建立和谐的'人际关系，具有良好的合作精神和体育道德。

　　全课教学的内容及手段采用循序渐进，整体、个人和小组结合的方式进行教学，互评与自评，既引起学生兴趣又能够陶冶学生的情操。全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整,而以服务练习与教学目标，力求合理，紧凑，流畅，新颖。倡导学生主动参与,乐于探究。

　　九、学法指导

　　（一）教学方法

　　采用指导法、激励法、合作法、尝试法、体验法、讨论法和互评法。

　　（二）学法设计：

　　1、鼓励和激发学生的学习热情，培养学生善于思考的能力。

　　2、加强对学生技能动作的指导，提倡小组合作学习。

　　3、发挥体育骨干的作用，加强协作能力的培养，增强竞争意识。

　　十、教学流程

　　本课采用“导入---尝试---比较---讨论---创造---练习---展示－－评价---巩固”的学练流程，同时渗透德育内容，让学生充分领会主动学习的方法。在体验、实践、演示、分析比较和多向交往中形成正确的动作表象，积极参与到民族传统体育的学习当中。

　　十一、教学过程

　　（一）收心引趣

　　课堂常规，提出“云南省有多少个少数民族” “同学们了解的少数民族健身和娱乐项目有哪些”的问题，引出本节课的学习目标和学习内容。

　　（二）愉悦身心

　　结合黎、（苗）族舞蹈《竹竿舞》进行拉伸操帮助学生活动身体各关节，预防伤病的发生。

　　（三）合作学习，掌握技能

　　1、教师讲解示范竹竿舞基本动作要领，学生跟随学习。

　　2、学生分小组进行竹竿舞基本动作的练习和串连。

　　3、学生进行小组展示和评价。

　　4、游戏：喊数抱团游戏。

　　提高学生竞争意识和团队意识，活跃课堂气氛，培养集体荣誉感。

　　（四）陶冶情操，整理与评价

　　1、背景音乐让学生进行自由的身心的调整与放松。

　　2、课堂小结，师生互动，学生和教师共同评价总结本节课学练情况。

　　3、收拾器材。

　　十二、学生身心状态预计

　　整堂课练习密度约为：55--65%，练习强度为中等强度。

　　十三、课堂情感氛围

　　1、激发兴趣；

　　2、积极思维；

　　3、协作互助；

　　4、守纪、紧张、奋进、活泼。

　　十四、场地器材设计

　　1、音箱一个

　　2、篮球场一块

　　3、竹竿20根

　　民族传统体育课

　　教学内容

　　1、竹竿舞 2、街舞

　　教学目标

　　1、认知目标：通过竹竿舞的学习，增强学生民族传统体育知识，拓宽视野，了解竹竿舞的基本动作。

　　2、技能目标：学生通过学习竹竿舞的基本动作，掌握竹竿舞的动作要领，发展学生合作创编能力。

　　3、情感目标：激发学生参与民族传统体育积极性和创造性，体会民族传统体育带来的乐趣，增强学生团结协作意识，培养学生积极向上的品质。

　　教学重难点

　　1、教学重点：竹竿舞基本节奏学习

　　2、教学难点：竹竿与跳杆的协调配合

　　场地器材1、篮球场

　　2、音响设备

　　教学

　　步骤时间教学内容

　　预设目标教师活动学生活动

　　组织形式次数强度

　　收心引趣2分钟

　　一、课堂常规

　　目标：学生精力集中，

　　提高学习兴趣

　　1、师生问好

　　2、通过提问与学生交流，导入课的教学目标、内容。

　　3、安排见习生

　　1、学生成四列横队集合，动作快、齐、静。

　　2、积极回答问题，认真听取教师讲解本节课教学目标、主要内容。

　　愉悦身心4分钟

　　1、喊数抱团

　　目标：学生充分热身，

　　对本节课学习产生兴趣，期待学习

　　2、徒手操练习

　　1、示范领做

　　1、集中注意力练习。

　　2、充分活动开身体各关节，以更好的预防伤病。

　　教学步骤

　　教学内容

　　预设目标：教师活动学生活动

　　组织形式

　　兴趣培养6分钟

　　一、街舞

　　目标：通过街舞练习，培养学生的兴趣爱好，增强学生的集体感。

　　1、组织

　　2、播放音乐

　　1、集中注意力练习。

　　2、享受街舞带来的快乐。

　　1、步法练习

　　2、敲竹竿练习

　　3、步法和竹竿结合

　　4、音乐配合完整跳好竹竿舞

　　1、教师示范动作练习

　　2、指挥学生练习，监督指导，发现错误及时纠正，做的好的语言鼓励，充分调动学生在练习中的兴趣，活跃课堂气氛。

　　3、及时点评，表扬优秀。

　　4、和学生一起展示竹竿舞的跳法。

　　要求：和学生互动，有活力、有激情。

　　1、注意力集中，积极参与到练习中去，认真练习团结协作。

　　2、认真听老师点评。

　　3、积极参与练习，乐意接受教师指导。

　　4、主动展示，认真听教师的点评，学会自评、互评。

　　5、和老师一起展示竹竿舞的跳法。

　　要求：团结协作、积极参与游戏活动。

幼儿园的舞蹈教案8

　　活动目标：

　　1、激发幼儿用肢体语言来感受蒙古族舞蹈的粗犷与柔美。

　　2、初步认识蒙古族人的特点以及蒙古族人的生活常态。

　　活动准备：

　　蒙古族视频、音乐、图片PPT

　　活动过程：

　　一、自由交流

　　----小朋友们,这几天阿我们在一起了解了许多中国少数民族知识.知道了好多少数民族舞蹈，现在让我们回忆一下我们都认识过哪些民族了？

　　----我们学过的舞蹈怎么跳你还记得吗?

　　二、欣赏蒙族舞蹈，引导幼儿模仿随音乐一起跳蒙族舞，感受蒙古族舞的粗犷与柔美。

　　----说到跳舞阿，今天李老师还请来了一些蒙古族朋友，让他们为我们表演蒙古族舞蹈，让我们仔细看看他们跳的舞蹈像在干什么？他们说要请我们跳舞，还让我啊找到小骑士去大草原上玩，嘘~他们已经来了

　　----（视频完毕）谁能告诉我他们跳的是什么样子的舞蹈,你能看出他们在干什么吗?

　　----你们的小眼睛可真厉害,也很会动脑筋的`.你们觉得他们跳得好看吗?可是我觉得我们小朋友也可以跳的很棒的,不信我们来试试看？（做几个蒙古族舞蹈基本动作）

　　----哦学了这么多啊 ,那李老师请大家回去了解蒙古族的任务，不知道你们有没有完成?现在我要考考大家了，请你们举手告诉我你了解蒙古族有什么呢?或者蒙古族是什么样子的呢？（ppt图片，深入了解蒙古族特有的特点）

　　三、把动作练起来,配合音乐跳完整.

　　----现在阿,我们把刚才学的几个动作练起来,有没有人都记得的？看谁动脑筋动得很快的阿~（根音乐一起跳舞，把单一动作连成组合）

　　四、总结：

　　----你们跳的真棒,个个都像蒙古族的小骑士。如果以后看到大草原、蒙古包、马头琴、挤牛奶……就会想到哪个民族啊？（结束）

幼儿园的舞蹈教案9

　　【活动目标】

　　1、通过各种形式来培养幼儿的节奏感。

　　2、初步掌握四分音符、八分音符及休止符的混合节奏型。

　　3、在学习的过程中寻找节奏的乐趣，培养幼儿反应敏捷及注意力集中。

　　4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　　5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　【活动准备】

　　十六宫格、四分音符、八分音符及休止符的教具各一样、日历簿一个，磁铁若干、小棍棒、音乐磁带、录音机、铃鼓、口哨、水果卡片、水瓶一个

　　【活动过程】

　　一、律动《兔子舞》将幼儿带入场：

　　1、请幼儿歌唱《小天使之歌》，问幼儿是否喜欢音乐？

　　讲述音乐来源于生活，也是美的体现！

　　2、介绍节奏，告诉幼儿节奏在生活中无处不在。

　　例如：拍手、拍黑板、踩地板、口哨、铃鼓所打出的节奏、妈妈炒菜的声音及洗衣服的节奏。

　　二、出示十六宫格：

　　1、介绍十六宫格，让幼儿猜猜十六宫格是用来干什么？

　　2、出示水果卡片，让幼儿将水果卡片放入十六宫格中，然后让幼儿在装有磁铁的格子里拍一下手，并给只有一个水果卡片的格子的取名，边拍边念。音乐起——

　　3、从十六宫格里拿出部份磁铁，问幼儿没有磁铁的格子里要不要拍手？然后给没有磁铁的格子取名。再请幼儿随音乐边拍过念。

　　4、请幼儿给水果卡片找朋友，再给有两个磁铁的格子取名，然后请小朋友跟着音乐边拍边念。

　　5、问幼儿一个磁铁、二个磁铁、没有磁铁的格子各叫什么名字？

　　三、教师小结、出示日历薄：

　　告诉幼儿一个水果、两个水果及没有水果的`名字有两个，出示四分音符、八分音符、休止符，并向幼儿介绍。再作出总结。

　　四、游戏《节奏舞蹈》

　　轻音乐开始后，请家长同幼儿一起在场中自由舞动，并引导幼儿踩着节奏跳舞。

　　音乐起——

　　五、播放《兔子舞》，带领幼儿及家长离开课室并结束。

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

幼儿园的舞蹈教案10

　　活动目标：

　　1、感受音乐的特点，能通过动作表现音乐强悍、有利的气势，体验男子汉的威武和强壮。

　　2、了解方阵舞的基本特点、学会利用地上的标记保持队列队形的整齐。

　　3、能在舞蹈中保持身体的稳定性。

　　活动准备：

　　1、《男儿当自强》音乐磁带，录音机。

　　2、活动前教师按幼儿人数在地面上贴点，每个点子间的距离大约一米。

　　活动建议：

　　1、教师组织幼儿采用模仿解放军操练的游戏形式，感受音乐的气势。

　　2、引导幼儿学习方阵舞的基本动作。

　　（1）请幼儿按照地上的圆点站成方队，教师告诉幼儿：右脚踩在点子上，左脚向旁边跨一步，比肩膀宽一些；双手掐腰。提醒幼儿在点上做动作才能保持队伍的整齐。

　　（2）教师随音乐完整的示范一遍动作。

　　（3）教师示范，帮助幼儿学习马步，弓箭步的动作要领。

　　（4）教师哼唱，教幼儿完整的学做两遍动作。

　　3、鼓励幼儿探索 90°转身的'方法，并掌握音乐的旋律做转身的动作。

　　（1）教师引导幼儿探索并掌握并转身的方法，请个别幼儿示范：右脚不动，左脚向前跨一步，身体向右转。

　　（2）教幼儿学习听口令，“一二三四”，在第四声时转身的动作。

　　（3）练习听“咚咚咚咚”；在第四个“咚”时转身的动作。

　　（4）练习听音乐，在第四个“咚哒咚哒“时转身的动作。

　　4、教师带领幼儿随音乐分别朝三个不同的方向完整地做动作，并用暗示性语给幼儿动作提示。

　　5、教师指导幼儿随音乐加上‘嘿’的叫喊声集体表演，鼓励幼儿大胆表现解放军的英雄气概。

幼儿园的舞蹈教案11

　　活动目标：

　　1、学习秧歌基本步伐

　　2、知道秧歌是一种传统的民间活动,感受秧歌热闹、喜悦的舞蹈特性。

　　活动准备：

　　1 、舞蹈录象、录音资料

　　2、秧歌道具手巾花、绸带等

　　3、十字步图谱

　　活动过程：

　　一、观看录象，东北秧歌，引出课题

　　1、师提问：有谁能告诉我这个舞蹈的名称？录象中看到了什么？（师小结：秧歌舞最早流行在东北，东北地区的人们在喜庆的日子里，就会用扭秧歌的形式来庆祝，后来我们江南的人们把秧歌改变成地方秧歌，因此手里的'道具呢，用的最多的是阿姨们用手绢花，叔叔们呢则用绸带。）

　　2、在看一次，提出要求：仔细看，试着学一学。（试试手，脚的动作）

　　二、学习秧歌十字步

　　1、师：今天我们也来学一学秧歌的基本步伐，它有一个好听的名字叫“秧歌十字步”（出示秧歌十字步大图示，为幼儿讲解图示的看法，并让幼儿试着看图自己先走一走，老师指导理解图谱意思）

　　2、老师示范秧歌步动作

　　秧歌步：第一拍，左脚起步向前交叉方向走，第二拍，右脚向前交叉方向走，第三拍，左脚向后交叉方向走，第四拍，右脚向后交叉方向走。注意，准备的时候，双脚站在小脚印上，走步时，可以根据图谱上的口令提示走。注意脚步和颜色的对应。

　　3、幼儿学习秧歌十字

　　师：小朋友们别着急，我们随着秧歌十字步图示，老师和小朋友一起来学习，很快就能学会了！

　　幼儿人手一块十字步图谱，幼儿练习老师观察辅导.

　　鼓励幼儿跟随音乐边唱边练习秧歌十字步，老师个别辅导。

　　4、小朋友们快看，老师给你们带来了道具，手巾花、绸带。男小朋友拿绸带，女小朋友拿手绢花，今天老师还请来了几位奶奶，她们也是扭秧歌的高手，现在我们请奶奶跟我们一起跳起来。双手自由舞动听音乐练习。

　　三、小朋友们跳得真好，让我们回家表演给爸爸妈妈看好吗？

幼儿园的舞蹈教案12

　　设计思路：在一次主题《我爱旅游》的活动中，我把自己在新疆旅游时骑马的相片拿出来和孩子进行分享时，孩子看到我骑马的相片时提出了好多的问题如：你骑马干什么？你会骑马吗？你做小牧民照看的牛羊会听你的话吗？……当我一一回答后，特别提到孩子们你们每天喝的牛奶是小牧民的奶牛挤的、你们的毛线帽也是小牧民的羊宝宝身上剪下的.羊毛做的。孩子听后好奇的个个都很想做小牧民了，都想去挤牛奶、剪羊毛。于是我在孩子的兴趣点上设计了此活动。

　　活动目标：

　　1、幼儿能够根据音乐进行简单地蒙古舞中挤牛奶、剪羊毛动作的创编；

　　2、培养幼儿爱劳动和爱护动物的情感。

　　活动准备：

　　1、第一次活动中以学习过简单的跑马步

　　2、《小牧民》音乐、录音机、投影仪。

　　3、小牧民头饰红头绳、挤牛奶、剪羊毛的网站图片、一张绿地毯。

　　活动过程：

　　一：音乐欣赏

　　1、听音乐进活动室：

　　师：小朋友们你们好！看那边有一块绿色的草地，我们骑马去草原上玩吧！驾―驾―驾带领孩子用跑马步入场。

　　二：创编舞蹈的动作：

　　1、师：牧民爷爷说了：“你们想做小牧民，不光只是会骑马，还要学会挤牛奶、剪羊毛，现在请你们看看以前的叔叔是怎样挤牛奶、剪羊毛的”放投影仪指导孩子欣赏挤牛奶、剪羊毛的图片。

　　2、师：牧民爷爷说这些都是以前挤牛奶、剪羊毛的方法，现在看来都太慢了，想请小朋友想些更好的方法。

　　3、老师指导孩子进行挤牛奶、剪羊毛舞蹈动作的创编

　　三：幼儿创编舞蹈表演

　　1、走我们去挤牛奶、剪羊毛吧。（孩子把自己创编的挤牛奶、剪羊毛进行表演二至三次）

　　2、老师进行指导。

　　四、师生互动表演

　　1、师：牧民爷爷说你们都是很棒的小牧民了，谢谢你们！

　　2、师：来把我们头上的红头绳取下来我们跳个我们汉族的红绸舞给牧民爷爷看看（红绸舞表演一次）。

　　五、活动结束：和牧民爷爷再见（跑马步离场）。

　　活动延伸

　　1、多组织孩子到其他班级进行表演。

　　附录

　　1、音乐：只要是蒙古族音乐都行。

　　2、舞蹈动作：根据孩子每次创编的动作来表演，没有规范的动作与队形变化。

幼儿园的舞蹈教案13

　　活动目标：

　　1．体验洗澡的快乐，养成爱洗澡的习惯。

　　2．能够大胆的想象，创编洗澡的舞蹈动作，并能随音乐表演。

　　重点:幼儿根据教师引导，学会自己创编舞蹈动作。

　　难点：搓背动作、洗腿动作活动准备：

　　1、经验准备：

　　幼儿听过音乐《我爱洗澡》及部分动作。

　　2、物质准备：

　　《我爱洗澡》的钢琴伴奏、动作图谱活动过程：

　　（一）、音乐导入：幼儿听音乐，感受节奏的`欢快。

　　（二）、热身运动：

　　教师带着幼儿跟音乐拍手后踢跳入场。（8个8拍）

　　（三）、问题切入，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　提问：

　　小朋友，谁知道我们刚才听的歌曲叫什么名字？

　　谁来说说你洗澡时都有哪些动作？

　　小结：原来洗澡时有这么多的动作，今天就请小朋友们帮老师一起编套洗澡舞。

　　（四）、师幼共同创编舞蹈动作，教师引导幼儿大胆表现舞蹈动作。(引导幼儿学习动作时,不要都已提问的方式切入。)师：我们先来学一学洗澡舞的准备动作。

　　准备动作：（4个8拍）1.①-②双手插腰，向右摆胯同时头向右倾。

　　③-④动作同①-②方向相反。

　　⑤-⑧动作同1. ①-④2.-4.向右摆胯同时头向右倾，双手高举向右抖手。

　　③-④动作同①-②方向相反⑤-⑧动作同1. ①-④，⑧时成立正姿势。

　　小结：我们看准备动作的图谱跟着音乐来一遍吧！

　　师：洗头时，要用什么动作表示才好看呢？这位小朋友洗头的舞蹈很美，我们一起来学学她的动作，把她动作画到图谱上吧。

　　洗头动作：双手手指撑开成拓指状，手心朝向双耳，肩前准备（2个8拍）

　　1、①-②在准备动作右摆胯基础上，头向右倾，双手向右上方屈伸至耳朵上方，手随头、胯动，眼睛看向正前方。

　　③-④动作同①-②，方向相反。

　　⑤-⑧动作同1. ①-④2.动作同1.

　　玩泡泡：（2个8拍）洗头发时，有许多泡泡，想不想玩泡泡呀？那你们想怎么玩泡泡？好我们一起来一遍。

　　1．①-⑧双手托掌至胸前，弯腰低头向手心吹1个8拍的气，停1拍半。

　　2. ①-⑧双手继续慢慢向前伸出，再向两边成侧平举，手心向上，眼随手动。

　　师：洗完头，我想搓搓背，我想出一个动作，大家看看美不美，和你们想的一样吗？那我们一起跳一下吧。

　　搓背动作：（2个8拍）1. ①-②双手握拳、大拇指立起。在前一个动作侧平举状态下，右手大拇指向上找肩膀，左手大拇指同时往下走，同时胯向左摆。左手手臂伸直，右边手臂曲臂，两个手臂基本成直线，且与身体在同一个平面，眼睛看前。

　　③-④动作同①-②，方向相反。

　　⑤-⑧动作同1. ①-④2.动作同1.

　　小结：这个搓背动作像不像我们拉着毛巾搓背呀？我们搓完背，再来玩玩泡泡。我们一起看图谱跟着音乐从洗头到搓泡泡来跳一遍。

　　师：哇，好多泡泡，我们用水来冲一冲。

　　我们上次学了一段冲水动作，还记得吗？那我们一起再跳一遍。

　　间奏动作：（4个8拍）上冲冲下洗洗左搓搓右揉揉找个好朋友握握手师:哦，还有哪里没洗干净呀？对，夏天快到了，天气热了，胳肢窝会出很多汗，所以这里要多洗洗。那你们想用什么样动作？好，你来跳一下。

　　洗胳肢窝：（2个8拍）1.①-②双手拓指，右手举起与肩垂直手心向上（压腕）;左手平举至胸前手掌在右边胳肢窝前，手心向右(立腕)，立胸腰，同时抖腕2下，眼看左手。

　　③-④动作同①-②，方向相反。

　　⑤-⑧动作同1. ①-④2.动作同1.

　　小结：我们再跟她合音乐来一遍。

　　玩泡泡：（2个8拍）洗头发时，有许多泡泡，想不想玩泡泡呀？那你们想怎么玩泡泡？好我们一起来一遍。

　　1．①-⑧双手托掌至胸前，弯腰低头向手心吹1个8拍的气，停1拍半。

　　2. ①-⑧双手继续慢慢向前伸出，再向两边成侧平举，手心向上，眼随手动。

　　师：刚才我们都是洗上半身，现在我们来洗洗我们的大腿。可是，要用什么动作才好看呢？哦，大家都觉地这个动作好看，那我们试着来跳一遍。

　　洗洗大腿：双手拓指（2个8拍）1.①-⑧ ①时右脚后脚跟向右迈一脚点地，上身向右倾，同时双手重叠在大腿附近上下移动，眼睛看双手。

　　2.①-⑧动作同1. ①-⑧间奏动作：（4个8拍）上冲冲下洗洗左搓搓右揉揉找个好朋友握握手

　　小结：哇，我们学了好多洗澡的舞蹈动作。我们看看图谱，还有哪里没有动作？哦，都有了。

　　（没有队形变换，导致课堂活跃度不够高；舞蹈动作不是根据歌词改编，显得比较枯燥，但可以哼歌词或歌曲旋律，所以在合音乐时不要一直喊节拍，可以根据歌曲旋律和音乐。）

　　（五）、教师指导幼儿看动作图谱，并完整地合音乐示范一遍。

　　师：学了这么多动作，我们来看看洗澡舞动作顺序吧。好，现在请小朋友看老师来完整地跳一遍。

幼儿园的舞蹈教案14

　　一、讲述传说

　　师：从前有一位国王，他有三个女儿。有一天，国王得了一种怪病，必须用女儿的一手一眼才能治好。三公主知道后，毅然献出了自己的一手一眼为父亲治病。果然，国王的病好了。如来佛祖知道这件事后非常感动，赏赐了她千手千眼。从此，三公主便成了千手千眼观音菩萨了。

　　二、欣赏舞蹈

　　师：舞蹈演员把这个美丽的传说改编成了舞蹈，我们一起来欣赏它的片段。（播放录象）

　　欣赏完与幼儿讨论：你们知道这个舞蹈的名字吗？那这个舞蹈美吗？你觉得它美在哪里？

　　师：动作很美，你看到哪些动作了？请小朋友来做一做，我们一起来学一学。不管做哪个动作，手型都是一样的，这个手型叫做千手佛（放第一张图），我们一起学一学，是大拇指靠着中指，其他三个手指微微翘起，我们一起学一学。（纠正动作）

　　三、欣赏音乐，自由做动作

　　师：舞蹈很好看，音乐也很好听，现在我们一起认真地倾听音乐，跟着音乐来做一做自己喜欢的动作，手型一定要放好看噢！（播放音乐）

　　（1）跟着做，看着小朋友做动作，及时表扬和鼓励。

　　（2）这段音乐象我们说话一样一句一句的，我们也要听着音乐跟着乐句的变化做动作。

　　（3）表扬：这边的小朋友做的真好看，他们跟着乐句变化做的；这边的小朋友很流畅、姿势很优美。。。

　　四、表演第二层次

　　师：这个舞蹈除了动作优美，你还喜欢它哪些地方？除了听着音乐的指挥变化动作，她们还跟着领舞做整齐的动作。

　　（1）现在袁老师来做一回领舞，请小朋友跟着我一起试一试。（立正，队伍站整齐，抬头挺胸，准备表演，手型放好）（播放第二乐句1：10）

　　（2）小朋友练习一遍：小朋友表演的真好，都可以做领舞了。现在老师请每排第一个小朋友做领舞，后面的小朋友跟着她做整齐的动作。比一比哪一排最整齐！（哟，这排做的真整齐！那排也很不错！）

　　五、再次欣赏舞蹈

　　师：虽然动作整齐，但其中又有不一样，哪里不一样？对，说的真好，会变化出很多造型，我们再仔细欣赏一遍，把你看到的.造型记在脑子里。

　　出示图片：你看到了哪些造型？（螃蟹型、扇子型、蝴蝶型、太阳型）这几个造型象什么呀？两只手在上面，下面很多只手，象不象一只可爱的螃蟹？看她们象一个方向倒，象不象一把扇子呀？背上有一对翅膀，象不象一只蝴蝶？最后这个这个象不象太阳？（一个个播放图）

　　六、试一试造型

　　（1）示范摆造型：你们想不想试下这些漂亮的造型？请一排小朋友上来：你们想摆哪个造型？请你们排好队，第一个小朋友手放哪里？最后一个小朋友手放哪里？中间小朋友的手应该是怎样？哦，是一个比一个高，象台阶一样的。这样才象。。。（帮他们放一放）（放到四张图那里）

　　（2）集体试造型：很多小朋友一定要急着表演了吧。好，请小朋友起立，摆一摆漂亮的造型！要求：摆之前先商量好你们想摆哪个造型，你们在摆的时候，最前面、最后面小朋友的手固定在哪里，中间小朋友的手不能太高也不能太低，都要找到自己合理的位置。你们去试吧！如果忘记造型可以看看上面的图！（评价几组小朋友：这组小朋友的造型非常漂亮，真象。。。）（播放第三乐句1：54）

　　七：完整表演

　　师：刚才小朋友也都变成千手观音了，让我们也来表演这个千手观音吧！完整表演时首先听着第一段乐句做自己喜欢的动作，第二段乐句时跟着领舞做整齐的动作，最后关注领舞，摆出最漂亮的造型。请小朋友起立，站神气，我们都是小演员了。（播放音乐）

　　评价：这里可能没有跟好乐句，有些造型的层次摆的不是很到位。（播放一张图）

　　有时间的话再来一遍：小朋友想不想加加油再来一遍？

　　八：交代演员背景

　　师：我们表演的很好，可以听着音乐表演，还可以进行语言交流，但是这群演员是一群特殊的人，她们不能听也不能说，都是聋哑人。她们是中国残疾人艺术团的演员，她们排练了很长的时间才跳的这么整齐这么美。说明她们是非常团结、合作的，小朋友平时生活中也要也要向她们学习，团结友爱、合作进取。