二年级语文试卷分析精华2篇
在现实的学习、工作中，我们都离不开试卷，做试卷的意义在于，可以检验学习效果，找出自己的差距，提高增强自信心。什么样的试卷才是科学规范的试卷呢？下面是小编精心整理的二年级语文试卷分析，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
二年级语文试卷分析1
本试卷以教材为载体，立足基础、适当增加难度、增大容量、体现出灵活性、综合性。
侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力，经过必要的字、词、句、段的理解和体会，去理解、去感受、去运用。
一、综合情况
本次考试全班共参加52人，平均分为9454，及格率为100。
其中得100的2人，99的6人，98的5人，97的6人，96的9人，95的5人，94的4人，93的3人，92的3人，91的2人，90分以下的7人，最低分83。
考试成绩较不太理想。
二、本次期中考试试卷共十一大题。
第一题，我能安笔顺规则书写汉字，并注意间架结构。
20分
此题主要考察学生对词语的掌握情况，属于基础知识题。
从卷面来看，大部分学生还是能按汉字的书写规则，美观的书写词语。
班级内有九人丢分，分别是田佳妮、冯欣雨、袁志伟、王天宇、赵梦琪、尹梦梦、肖佳恒、古小曼，严慧娟，李瑞帮，郭芳宁，错的是水塔微风解冻，这也可能是我在平时对我会写得字，逐个听写强调的还不够，导致此题丢分最多。
以后再这一方面重点训练，要每课的重点词语逐个听写，纠正，确保学生都能准确的掌握，规范的书写，不在丢分。
第二题，我能分清这些字，并组词。
8分
此题主要考察学生对形近字的区别及组词。
班级内有四人丢分，分别是袁志伟、赵明轩、冯欣雨、赵新杰，错在词语铃铛上，个别学生写成铃当。
对于这类词语，在今后的教学中，我将结合实物给学生讲解，让学生充分理解词语的意思，进一步来准确的掌握词语。
第三题，我会在正确的读音下打对号。
6分
此题主要考察学生对多音字，平舌音和翘舌音的正确区分。
本题共丢分11分，分别是刘冉、严慧娟、米小贝、白彦、赵梦琪、赵明轩、尹萌萌、赵新杰、秦阳、周志坤、李心洁。
今后的教学中，我重点让学生区别平舌音与翘舌音，让学生从读中清楚的区分，让学生熟练地掌握。
对于多音字，我将从学生的实际生活中，指导学生区别多音字，使其正确的识记。
第四题，我会填词语。
15分
此题主要考察学生对词语的正确搭配，其中本题共失9分，分别是袁志伟、赵明轩、冯欣雨，田佳妮、郭芳宁、刘冉、周志坤、冯鑫雨。
在今后的教学中，对于课文中出现的重点词语，我将重点指导，使其牢记于心。
另外，对于词语的搭配，课堂上要重点训练，打开学生的思维，使其灵活的运用。
第五题，我会选词语填空。
4分
此题考察学生对词语的运用，学生都能准确的选出相应的词语，孩子们做得很好，没有出问题。
第六题，我会用横线划出每个句子中的一组反义词。
4分
此题考察学生对反义词的掌握情况。
共丢2分，分别是郑立亿、古小曼。
由于学生马虎，划的不够准确，导致丢分。
今后将强调孩子们要认真看题做题。
第七题，判断，对的打对，错的打错。
4分
此题是考察学生对句子的理解和对课文内容的了解。
丢分比较多，也是本张卷纸问题最大的一道题。
错题一日月潭是我国台湾省最大的一个湖，我知道台湾还有美丽的阿里山。
此小题是考察学生对台湾地区的了解程度，因为学生对台湾了解的不够，课堂上我也没有给孩子们讲解太多，关于台湾的知识，导致丢分严重。
在以后的教学中，我将放手于学生，让学生利用互联网，查找更多的关于这方面的'知识，让学生充分了解我们伟大的祖国，是一个地大物博，物产丰富，风光秀丽的国家，从而激发学生们的爱国热情。
错题二恩用部首查字法时，先查心部，再查六画；用音序查字法时，直接查音节就可以了。
此小题考察学生对用音序查字典的查字方法。
平时，我对学生查字典是人人过关的，但本题对于学生对题意的不理解，导致失分。
在今后的查字典方面，我将对学生重点指导，多训练这方面的题目，让学生清楚的认识到查字典的各种方法。
第八题，我会仿写小诗4分
此题考察学生对春天美景的发现。
学生都能从现实生活中发现春天，用自己的手描绘出美丽的春天。
本题学生做的很好，没有出现问题。
第九题，我会填空，不会写的字用拼音代替。
12分
此题考察学生对课文内容的记忆。
对古诗《宿新市徐公店》的作者杨万里和这首诗描写的季节，掌握不好，导致失分。
今后对这方面的知识重点强调，强化记忆。
第十题，我能读懂短文。
10分
此题是平时我们经常训练的题型，却是每次考试必定丢分的题目。
二年级语文试卷分析2
试题特点
本次语文试卷共五道大题，整个试题基本体现了注重基础，突出能力，尊重个性，鼓励创新，联系生活的原则，考核学生综合运用知识的基本技能，注重检测学生的语文素养。
试卷难易程度适中。
1重基础知识和能力的培养
试题主要从字词句段等方面命题，基本技能则是从字词理解、文章感悟等方面考查，无论是广度还是深度，都很好地涵盖了基础知识和基本技能的要点，因此能客观准确地检测出学生的语文能力。
2阅读重态度与情感考查
语文是一门思想性强的基础课程，它要求学生以对语言材料的理解和感受来表达自己的收获，使孩子们在答题的过程中，感觉到语文无处不在，语文如此可爱。
3写话重生活性
语文来自于生活，语文的`学习最终服务于生活。
本次写话选材接近生活，以绳子断了怎么办为内容，写出自己的想法与看法，考察了学生的观察能力与处理问题的能力。
答卷情况分析
基础知识主要考察了字词的理解和运用等几个方面，很有针对性地考察学生对语文知识的掌握。
试卷中要考查的字音、字词，都是本册教材中学生必须掌握的，应该是很容易的。
从得分来看，学生对字音、字词的掌握较好。
个别学生失分的主要原因，一是答题时粗心大意；二是对字音、字词掌握得不牢固，答题时出现判断的错误。
这类题目主要失分在以下两道题
第一4题，多音字组词造句，失分的主要原因，是对所组词语不能灵活应用，甚至生搬硬套。
第一5题，照样子写句子，部分学生有失分，原因是标点符号漏写。
第二题根据课文内容填空，主要原因是平时部分学生的学习态度不端正，教师在此方面的引导不够，学生背书草草了事，导致错别字较多，用拼音代替字的也较多，所以失分。
阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外。
本次试卷的阅读题并不难，只要学生认真阅读短文，是很容易找到答案的，但是结果却不尽人意，尤其是第4小题，学生想不出有意义的事到底是什么，思维太局限。
写话部分，从阅卷情况来看，好的方面有以下几点一是想象巧妙、新奇，颇有创新意识；二是内容丰富多彩，语句优美流畅；三是中心明确，结构比较完整。
不好的方面也有以下几点一是语言积累不多，语言表达不完整，缺乏遣词造句的能力；二是写作技巧欠缺，有的作文层次不清，语言颠三倒四；三是标点符号使用不当；四是书写不规范，字迹潦草，错别字多。
有一部分学生抓不住图意，突出不了中心。
反思与建议
针对本次学生答题所暴露出的部分学生基础知识掌握不牢，个别学生的阅读能力较差，极个别学生做题态度不端正等问题，在今后的教学活动中，应该采取以下措施
1继续培养学生良好的学习习惯，如认真写字，按时完成作业，多读，多写，多说，多练。
抓好学生的语文基础知识，强化训练字、词、句，让学生掌握牢固，在平时教学中经常对学生进行知识的阶段检测。
以时刻了解学生的学习情况。
2抓好课堂教学，落实学生课堂的学习，课文中要求背诵的课文一定要严格过关，每个学生都要会背，都要会写。
3要多进行阅读练习，提高学生的阅读能力。
多进行小练笔，让学生积累语言，为习作打下坚实的基础。
4培养学生语文综合能力，引导教育学生养成爱读课外书的好习惯，丰富课外阅读。
语文学习在于积累，要求学生积累名言、谚语、成语、古诗，为语文学习打下坚实的基础。
5重视学生审题能力的训练，首先就是引导学生看清题目要求，先口述再动笔，尽量把语言写通顺。
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