（推荐）生物作文15篇
在平凡的学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编精心整理的生物作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
生物作文1
昆虫是一种常见的小生物，在草丛里，天空中，大树上，池塘里，处处都有它们的脚印。但是很少有人愿意俯下身来去仔细观察它们。就说我吧，我就不喜欢这些小生物，看到它们立马躲开，不愿接近它们。自从读了《昆虫记》，我发现它们是那么的可爱，那么的活泼，那么的惹人喜爱。我爱上了这些小东西。
在池塘边，成群的小蝌蚪在池水中嬉戏着，追逐着。一会儿，来了两只蝌蚪对这群蝌蚪的“老大”说了什么，它们就讯速的离开了。难道他们发现我了吗？再看蝾螈摆动着它灵活的尾巴，在水中缓缓的前进。石蚕虫将身体隐匿在小套中——这个小套是用来防御天敌和各种灾害用的。在池塘深处，水甲虫不停地跳跃，它们有两个大气泡是用来呼吸的，胸下有一片胸翼，被阳光照的时候会闪闪发光，像大将军们的银光胸甲一样。真是可爱极了。
如果不仔细去观察，这个池塘只是宁静的一滩水。但在阳光的照耀下是一个辽阔神秘而又丰富多彩的世界。在我读书以来，这是第一个吸引我的'池塘，激发了我的奇心。
这个池塘没有太多的生物，但就那么几种生物，就让我感觉到池塘里的小生物远远比陆地上的昆虫更惹人喜爱，让人想要接近它们。
池塘里的小生物，真是太神奇了，每种都散发着自己独特的魅力。
生物作文2
光阴似箭，日月如梭，现在已经是3090年了，我也成为了月球移民中的一员。接下来我将为大家介绍几种月球上几种奇怪的生物。
在月球上，稀奇古怪的自然现象和生物可多了。瞧！前面生物的名字叫“水蓝蓝”。它是一种无脚浮空型生物。它全身蓝蓝的，就像大海的颜色一样。“水蓝蓝”这个名字也是由此而来的。
咦？前面那一团奇怪的火焰是什么？哦！原来那也是一种生物，名字叫“小火苗”。它是月球最奇怪生物排行榜中的`第二名，它也是一种无脚浮空型生物。它的任何身体部位都可以喷火，就连它的排泄物也冒着熊熊烈火。
那么，月球最奇怪生物排行榜中的第一名到底是谁？它就是闻名月球的“清水之妖”！它的上半身是动物的身子，下半身是鱼尾巴，可以说是一条“美人鱼”！它不但可以在水里游，还可以在陆地上走。在陆地上，它仍然可以行走如飞；在水里，它的速度是无“鱼”可敌的。这种鱼非常稀少，所以人们一直在保护“清水之妖”。
除了“清水之妖”，还有一种最奇怪的生物。它与“清水之妖”是并列第一。它就是“长弓射手”！它的上半身是人的身体，下半身是马的身体，也就是人们常说的“人马”！“长弓射手”的奔跑速度是豹子的五千六百倍，可以说是生物中的“急速之王”！
这时，太阳筛下了一缕金光，我睁开眼睛一看，原来是一场梦啊！如果这个梦是真的话，那该有多好啊！
生物作文3
一门新型的应用技术科学——生物工程，正在世界各地蓬勃兴起，它和微电子技术、计算机技术一起，掀起了一场世界性的技术革命，被称为人类进步的第三次浪潮。生物工程是生物科学和工程技术相结合的产物，主要包括了在分子水平上改进生物的基因工程，以及细胞工程、酶工程和微生物发酵工程。生物工程应用范围十分广泛，现已渗入工业、农牧业、医药、能源、环境治理等许多领域。 在工业上，应用生物反应器可以大量生产各类石油化工产品，包括塑料、尼龙、脂肪酸、杀虫剂、除草剂等。应用生物工程生产这些产品，可简化设备、节省能源、减少环境污染。
在农牧业方面，人们早就知道，种豆不需要施氮肥，因为豆科植物有根瘤菌，能把空气里的氮气固定下来，变成庄稼能吸收利用的氮。现在人们正在研究把固氮菌的“遗传密码”转移到生活在小麦、水稻、玉米等庄稼根部的细菌里，使这些细菌也得到固氮的能力。生物工程还能突破“种瓜得瓜，种豆得豆”的传统常识的束缚。医药是生物工程研究发展最快的领域之一，利用它可大量生产人体需要的.各种激素、干扰素、抗生素、疫苗、菌苗和抗癌药物。 采用生物工程还可以大量生产食品、饲料用的单细胞蛋白和各种氨基酸；能在采矿时使铜、铀、锰等多种金属浸出……。生物工程能向人类提供无限多样的财富，推动生产力的发展。科学家预言，21世纪是以生物工程为主的生物学世纪，生物工程将创造出一个新奇、绚丽的新世界。
生物作文4
危险在一步步逼近，我们没带武器，催眠剂也不够用。我的汗珠从脑袋上一个劲地往下淌，心跳地很快。
“怎么办？”张恒害怕地问我。
“我……不知道。”我大脑一片空白。
“林雨霏是生物学家，他可能……能想出办法。”刘子乾说。
“林雨霏？林雨霏？”突然间林雨霏不见了，我们都很着急。正在这时，林雨霏从我们后面冒了出来，还提着一个录音机。
“这是……噢！我明白了，快点！”我恍然大悟。
林雨霏点点头，按了一下“播放”键。顿时，一群巨大的声音从小小的录音机中传出来，我们不得不捂耳朵，声音实在是太大了！
“快逃！”我和林雨霏试着用我们最大的声音喊，但是他们却什么也听不见，直到我狠狠地踩了他们一脚，他们才反应过来。我们趁乱向前跑，从惊恐的四栉龙脚下逃跑了。
出洞后，我们一下子跳上直升机，飞了很远很远才停下来。我们瘫倒在地上，谈论着刚才的事情。
“够悬的！幸亏林雨霏带来了录音机。”张恒赞叹道。
“干得好！那是什么龙的叫声？”我问。
“是大猛龙的。”
“大猛龙的？”刘子乾问，“你从哪儿弄来的？”
“还记得那只大猛龙吗？”
“当然，我一辈子也忘不了！”我气呼呼地说。
“我们用肉诱他的.时候，我偷偷用高倍扩音器录下了猛龙的吼声。”
“但是，这不是一只猛龙的叫声，而是一大群的。”
“对，我运用了重叠功能（20年后新发明的），把一个声音复制成好几份，听上去就像是一群恐龙的声音。”
原来如此！我听后，不得不佩服林雨霏的智慧。突然，我想起一件事来，问：“基因抽取器在哪儿？”
一片沉默。终于，张恒不太肯定地说：“好像丢在了恐龙洞里，我从洞口看见了它。”
“唉！又得回去一趟！”张恒垂头丧气地说，我们也不情愿地爬上了飞机。
这一次很顺利，我们轻松地取到了基因抽取器，第一个任务完成。
生物作文5
一条笔直的公路，坐落在生物王国的旁边，公路的另一边是人类的家园。
有一天，生物王国里传来一阵说话声。狮子大王跑过来问：各位公民们，你们在说什么呢？
小松鼠说：大王呀，您知道吗？那些人类把我们给害惨了，我家住在树上，每天都要呼吸汽车尾气，我爸爸还得了病呢！小松鼠说的不错，啄木鸟说：我几次去给树治病，都闻到几股难闻的.汽车尾气。一只野兔跑过来说：大王，人类还说什么‘禁止吃野生动物’，可我的哥哥和姐姐都被人类给吃了，人类太可恶了！
这时，一棵樟树说：大王，你们动物的日子不好过，我们还不一样，我的几个兄弟都被人类砍去做家具去了。一棵槐树说：樟树小弟说的不错，人类还说什么‘保护树木，不乱砍树。’这全都是造谣......槐树还没说完，大家立刻争先恐后地说起来......
是呀，人类正在残杀多少无辜的生灵。要知道：人类属于地球，而地球不仅仅属于人类！
生物作文6
生物老师，您是我们班最厉害的老师了。不信？我一一举例给您听。
就先说说您的教学吧。您实在太忙了！每次来上课，都要我们先自习，自己却在一旁呆着。还有，课上着上着，您会叫我们读课文，然后自己却溜之大吉——或许是我们太乖了，所以您才不用留在班上管我们——唉，只是苦了班干部。
您非常爱与我们一起复习。仅一个凯巴森林的稳定性，您就重复了七八次，每次也绝不少于三十分钟。真佩服您这种不嫌麻烦的精神——只是您说不烦我们都听烦了。
您上课也从未跑题过。您喜欢激发我们的想象力：从污染讲到了一次性饭盒，再转到吃肠粉，（您举此例也已不止三次——我就纳闷了，难道使用一次性饭盒只能吃肠粉？）最后，还批评本地人不懂得环保，买菜总用塑料袋。（难道您没用？或许你真没用，或许您不是本地人，亦或许您也觉得自己太可恶了。）这样一节课下来，我们随晕头转向的，但头脑却轻松得很——因为没啥有用的知识呀！老师，您真是教学技艺高超啊！深得同学们的.喜爱——只是害惨了那些爱读书的人而已。
您的观点也非常强——我差点五体投地啊！在说到人种时，您一次又一次地强调：白色人种是高贵人种，而黑种人惹人讨厌。您甚至还说：“那些白种人看起来都很聪明。”我晕！您也实在太爱白种人了吧！但有一点我必须明确地告诉您：即使他们科技发达，即使他们赚的钱多，但并不代表白种人就聪明！更不可能因此而看起来聪明！再说，您那样不正是种族歧视吗？！您太强了——只是请别再误导我们了！
您的脾气和听力也好的让人吃惊！当您叫我们买某书时，有同学问：“我可以不买吗？”“哦，六元，只要六元而已。”“我可不可以不买？”那同学愣了一秒后有重新问道。“我不是都说了吗？在a地买！”您不耐烦地道。——只是那同学几乎崩溃，不敢再问了。
您上课的提问更是无人能比！您每次都绝对会提问那个人，仿佛您只认识他似的。当然，有时您也会随机提问，但您更喜欢自言自语，吧答案说了个遍后，在让被提问的人坐下。这样对被提问者或许不错——只是您既然如此又为啥要提问呢？
您也非常低聪明。在一道单项选择题中，您竟选了三个答案！当我找足证据证明答案仅为其中一个时，您也不听——或许是因为您太聪明了吧，所以不用在乎我这个小毛孩的建议，只用“以教育大纲为标准”的借口来敷衍我——只是，您不会心虚吗？！
综合上述几点，我真是太相信您是个史上最棒的老师了，莫非是学校高薪聘请的？——反正不可能是学校人手不够而找个外行人来冒名顶替的。
生物作文7
你们喜欢神秘的海洋世界吗？你们喜欢可爱的极地动物吗？让我带你去观赏神奇的海洋生物吧！
憨态可掬的企鹅们那双呆萌的眼睛引来了许多游客。企鹅们千姿百态：有的在清理羽毛；有的在摇摇摆摆地嬉笑打闹；还有的在呼呼睡大觉。最高冷的当然是国王企鹅啦，他们纹丝不动，表情严肃。头高高抬起，好像自己真的是企鹅中的国王似的，摆起了POSE。仿佛在说：“你们这些小毛孩，真不淡定，瞧瞧我，多冷静！”水里的'企鹅在尽情地撒欢，它们扑腾着肉肉的小翅膀，展示着滑稽的泳姿，有狗刨式，有在旋转。我乐得哈哈大笑，忍不住想摸摸它。没想到胖企鹅隔着玻璃追着我的手，估计把我的手指当成鱼干了。
贼溜溜的海象本领还不少：仰卧起坐、吹气球、套圈、跳探戈，博学多才。长着小猪脸的北极狐，睡得不亦乐乎……
看了这么多小动物，有没有打动你们的心啊？我们要保护地球，保护小动物们，一起和乐融融的生活。
生物作文8
到了，草地上开出了美丽的鲜花。学校东北角的生物园变成了美丽的“植物王国”。
我们在三楼的窗口望下去，哇！生物园仿佛是一片翠绿的海洋，海里“养育”着细碎、分散的“”，他们齐心合力，点缀着苍茫的无边“大海”。
接着来到了生物园门口，门边的两颗棕榈被风吹的沙沙作响，似乎是在欢迎我们的到来，又好像在高声歌唱，恭迎春姑娘的大驾光临。走进生物园，我眼前一亮，一个可爱小池塘展现在眼前。池塘里有几张睡莲，它们平躺在池塘中，好像睡着了似的`，所以它叫睡莲吗？水中还有一些小蝌蚪，它们头大身小，可真！它们在水中游来游去，看到这一幕，我不禁想起了《小蝌蚪找妈妈》的。我看见小蝌蚪，感觉他们好可怜啊！一群孩子没了妈妈的痛苦，我们是无法体会到的。青蛙妈妈去哪了呀？哦！一定是去抓虫子去了。
生物园了还有变叶木、垂叶榕、大叶红草、山茶花、蛇尾蓝、猫爪草和金边虎尾兰等等。最普遍的是沿阶草。对了，提醒一下大家，池塘旁边的夹竹桃是有毒的，大家可别用手去摸啊！
啊！我们学校的生物园是美丽的，也是校园里一颗璀璨的明珠！
生物作文9
“外星生物是什么样子的？”老师在课堂上问大家。
我说：“三个头、六只触角，超大的鼻子……”。别的同学说还有特异功能……“同学们说得都有可能”，老师说完后很神秘地把一只大箱子搬到讲台，指着它说：里面装了一只外星生物“！我慢慢地走到讲台上，把颤抖的右手慢慢悠悠的伸进箱子里，显然，我的心里有些害怕，会不会咬到我呀？会不会动呀？一股好奇劲涌上来，怎么办？我拍拍箱子，也没什么动静，应该没事的，我迫不及待地想在箱子里摸去，随机又缩回。紧接着另一个同学上台来，一只手伸进箱子里，他说：“毛茸茸的，还有圆圆的耳朵，大大的鼻子。”“真的吗？”我再次赶紧伸进去，“果然如此。“我知道了，我拿出粉笔在黑板上画了一只小狗。”有两个圆圆的'耳朵大大的鼻子。旁边的同学不停地叫唤着：“快打开呀！快打开呀！”我也十分想揭开这个谜底，只见老师慢慢地把盒子拿到地上，从里面拿出一个四四方方的东西，原来是一只十分神气的玩具虎，根本不是什么外星生物。同学们似乎有点失落！我上前抓住这只玩具老虎，仔细打量摇摇头，哎！原来我们猜得都不对，我观察着这个精致的玩具老虎，它对着我笑呢！
世界上，到底有没有外星生物，这是个不解之谜。只有我们努力学习科学知识，树立远大目标、积极探索，最终就能实现愿望。
生物作文10
暑假期间，吴老师带领我们四4班同学进行了一次很有意义的社会实践活动——参观南京大学古生物科学馆。
我们一进门，就得到了南京大学古生物研究院院长爷爷的热烈欢迎。他很热情地为我们师生一行做讲解，带领我们参观。院长爷爷介绍说，这个科学馆地方虽不大但里面的展品很丰富，其中不乏奇珍异品，有不少珍品是遍及世界各地的南大校友捐献的。
院长爷爷先带我们参观了形态各异的火山岩，给我们介绍了火山岩的形成、种类及其化学结构，虽然有些专业知识深奥难懂，可我仍深深感到了大自然的神奇和奥妙。我们接着参观了一些珍奇无比的水晶石和自然金，有紫的、绿的、红的.。五彩缤纷，色彩斑斓。我们还看到许多矿石标本，其中有一种矿石叫沙漠玫瑰，特别漂亮。它的颜色是红色的，外形像一朵盛开的玫瑰花，因此得名。院长爷爷介绍说，这种矿石通常在沙丘表层下面，它是由露水融化了沙中的石膏形成的。这种石膏晶体和沙混合在一起，就造成了具有沙子颜色的圆盘样的花朵。后来我们又看到了多种多样的化石，其中我最喜欢的就是鹦鹉嘴龙了。它有一张类似鹦鹉一样带勾的鸟嘴，据听说它是大多角龙的祖先，生存于1亿3000万年前呢！
我们边走边看，边听边问，院长爷爷讲的津津有味，我们听的饶有兴趣，不知不觉参观结束了，可许多同学还在展品前流连忘返。
这次参观让我们开阔了视野，增长了学识。真是一场特别有意义的活动！
生物作文11
同学们，你们知道吗？其实学习并不像我们想象的那么枯燥无味，只要我们用心地观察，用心地体会，就会发现学习的乐趣是无穷无尽的。
新的学期，步入新的学校，认识新的同学和老师，同时也增加了几门新课——生物、历史、地理，一切对于我来说都是新的。记得第一次上生物课，生物老师步履轻快地走进教室，看着老师一副学生的面孔，有的同学窃窃私语：“生物老师真年轻啊！”我不由得心想：老师比我们大不了多少岁吧，他会讲课吗？一会儿老师讲的我听不懂怎么办？一连串的问号在我脑中浮现。这时，老师拍拍讲桌，说：“请大家把书翻到第一页，我们来讲第一单元第一章‘生物的特征’”说着，在黑板上写了板书，虽然老师的板书不太好，但这节课仍讲得绘声绘色。在讲生物圈的时候，老师讲到了生物圈中繁衍着各种各样的生命，为了获取营养，这些生物之间存在着吃与被吃的关系，也就是“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”这个简单的道理。通过几节课的学习，我们仿佛走进了奇妙的生物世界——与众不同的生石花；会“害羞”的含羞草；有细胞壁的植物细胞……奇妙的生物世界如画卷一般在我们的面前展开。
周三的一节课，我们学的是“植物细胞”，老师投入地讲着，同学们也记下了笔记，但仍有些同学两眼茫然地看着老师。老师低下头去，仿佛在想怎样讲能让同学们明白。忽然，老师抬起头来，眼睛望向同学们的桌面。在望向我们这一排时，我仿佛看见老师的眼睛里冒出了光，像找到了办法。然后，老师指着我的铅笔袋说：“看见那个同学的铅笔袋了吗？如果下次再不记得西瓜为什么这么红，就看看她的铅笔袋。”同学们齐刷刷的，都把目光投向我的`铅笔袋。前面的同学还拿起了铅笔盒，装作要吃的样子，然后放下了。小西瓜好像害羞了，脸更红了。它似乎再说：“主人，快把我收起来吧！”我连忙把铅笔袋塞进书箱里。以后，同学们都记住了西瓜为什么这么红。多么有趣的一节生物课啊！
在新老师声情并茂的讲解下，我们知道了一个个有关生物的知识，也进一步了解了美丽的大自然。地球是所有生物共同的家园，我们人类和各种各样的生物都在这里生活和繁衍，让我们一起保护地球吧！
生物作文12
生物课是我在小学没有接触过的科目，生物老师把生物课的内容讲的既新鲜又生动，让我对生物产生的好奇心。
生物老师首先讲了生物的`定义，（有生命现象的物体）及生物的特征（进行呼吸，获得氧气，排出二氧化碳，需要营养生存和繁殖，生物对外界刺激反应，应刺激，排废物，新陈代谢）
生物老师滔滔不绝生动的课堂给我带来对生物界的惊喜，物种种类大约有200万种，其中，植物40万种，动物150万种，地球真是个大家庭。
应刺激特征，以含羞草为例，含羞草身上有一个液体袋囊，袋囊里充满了液体，当有在界碰触它的叶子时，叶子就会合拢，这一现象，叫应刺激特征。
还有一种非生物类型，以珊瑚为例，珊瑚是有珊瑚虫一代代死去的外壳经年深日久的堆积在一起，慢慢形成了千资百态的珊瑚，珊瑚的聚多形成了珊瑚礁，珊瑚礁是珊瑚虫和藻类植物生活场地，藻类植物给珊瑚虫提供了氧气，珊瑚堆积的越高，附在珊瑚的藻类植物所的到的阳光和氧气越充足，藻类就越茂盛，这就说明珊瑚喜欢生活在温暖的浅水区，和藻类植物互为利用。
神奇的大自然里创造出形形色色的生物，它们的奥妙等待我们去探索，去解答。
生物作文13
今年，有好多美丽、可爱、熟悉可掏的物种们永远与我们告别了，为了让同学们去了解，去保护它们，肖老师在班级上举行了一场野生物种的保护讨论会。
讨论会开始了，有的同学介绍了已灭绝的物种，有的同学介绍了不良分子追杀稀缺动物，有的同学提出了不能再食用野生动物和砍伐树木，有的同学说到了一些保护野生动物的方法……
吴桐同学伤心地说：可爱活泼的渡渡鸟在1680年与我们挥手告别，美丽的彩鹮更是在我们不知不觉中消失了，说完还擦了擦眼泪。
刘阳同学无奈地说：高大雄伟的.白山祖冷杉也因人类的疯狂砍伐，仅剩几颗，也不知它们能否担起延续后代的重任，哎！我们人类可真太可恶了！
在餐厅中不要食用野生动物，不要去买野生物种制作的物品，因为没有买卖就没有杀戮！龚艺同学含泪向我们介绍了保护野生动物的方法。
周雨欣同学抢着说：我长大后要当一名专门保护动物的工作人员，保护稀有动物.
肖老师饱含深情地说：孩子们，你们谈得很好，我们不仅要会说还要去实践，愿意从现在起，保护野生动物的孩子们，请举手！哗哗哗顿时，面前一片手的森林。
生物作文14
一首《致爱丽丝》的音乐响起，生物马老师出现在我们面前。她狡黠地一笑，慈祥地对我们说：“今天，我们要到外面去上生物课。”刹那间，欢呼声仿佛要掀翻了房顶。
待老师对我们讲完要求后，我们就兴致勃勃地走出了教学楼，来到了剧场门口。马老师为我们每个小组划分了区域，并嘱咐我们下课前再到这里集合。
我是第四小组的，我们的活动范围是在学术报告厅旁。我们两两结队，我和蓝頔是一组的。
很快，我们便投入到学习中去。今天，我们的任务是记录这些筑植物的棵树、名字、生活地点等种种条件。
首先，我们来到了学术报告厅东侧。在那里，我们首先发现了七棵迎风挺立的松树。他们差不多两三米高，整体呈墨绿色，整个树散发着一种古老而又苍劲的气息。
我伸出了手，去触摸它那暗绿的松枝。谁知道，那些松枝看上去不锋利，摸起来却特别扎人。它那细小的角一下子就触及了手指的敏感神经，把我刺得痛极了。那小小的针锋利的如同蜜蜂的尾刺一般，让我疼得跳出老远。
哼，这个死东西，下次再也不碰了。我在心里埋怨道。我还冲那棵松树吐了吐舌头，又扮了个鬼脸，还做出了“踢”的动作。我这一连串举动惹得旁边的蓝頔笑起来。
闹归闹，我还是认真地把数据记录在本上。可是，到了生长环境这一项，把我和蓝頔都给难住了。这，这算背阴还是朝阳？太阳一会儿在东，一会儿在西，它一会儿被晒，一会儿不晒，这可怎么填……经过一番考虑后，我们决定以大多数时间为准，以背阴作为答案。
就在我们刚解决完一个问题时，新的问题又来了。在一零一这个环境优美，又有众多植物的大校园里，有许多我们叫不出名字的奇花异草。如果是这样的话，我们又怎样记录呢？这可让我们犯了愁。于是，我们几乎翻遍了每一寸土地，想找出几个熟识的草木。
在寻找途中，我看到了几乎天天放学都能看到的.那种起到分隔作用的有深绿色椭圆形叶子的植物。还有草地上常有的一根根带着淡紫色“水滴”的花朵……
在找到了一大堆我认识却叫不出名字的植物后，我几乎要放弃了。就在这时，我听到了蓝頔在大叫，“看，那不是牵牛花吗！”她的声音仿佛是黑暗中的明灯。我顺着她手指的风向看去，其多藕荷色的牵牛花含羞带臊地开放着。
仿佛是哥伦布发现了新大陆一般，我惊奇地睁大眼睛。随后，我马上回过神来，把这个数据记录下来。
后来，好运就开始光顾了。在一个湖泊的旁边，我们发现了几棵垂柳。它们细枝垂下，伴着碧波荡漾，真有说不出的柔情万种。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”贺知章的《咏柳》恰如其分的形容了那时的场景。
经过后面一段时间的观察，我们收集到了许多的成果。
这节生物课运用的是我从未接触过的授课方式，利用大自然这位最好的老师，让我们学到比书本上更多，更全面，更丰富的知识。这节别开生面的生物课也让我充分地亲近自然，从此对它有了很高的兴趣。
生物作文15
众所周知，人是一种拥有无限潜力，无限能量的动物。人类没有黑熊般的体积，没有老虎的健壮，没有尖利似狼牙班的的利齿，也没有鹰的.利爪。我们有的是智慧，是无限的智慧。
我们看似聪明，可只是对于紧知的生物而已。如果说蚂蚁属于一维生物，那么狗属于二维，人便是三维。可你是否知道，冥冥之中有一种四维生物在控制我们？或许正如蚂蚁对我们一样，我们对他们也微不足道，我想这便是所谓的神灵，鬼怪也与此大尽相同。
人在不断的进化，从原始的第一步单细胞生物做起，到现在的人类。那么我们是否是冲击四维境界时未进化成功的群体呢？如古代的羽化升仙，正是由三维到四维的过渡？
鬼怪只谈纯属谬论，我想那不过是四维生物体罢了。至于四维生物又是为何凸显在人间，应是有特定环境的，不过要想搞清楚这一切还得人类在此进化而已。
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