试卷分析失分原因和改进措施,试卷分析失分原因和改进措施反思

试卷分析失分原因和改进措施,试卷分析失分原因和改进措施反思

　　从小学、初中、高中到大学乃至工作，我们很多时候都不得不用到试卷，成绩的提高，最关键的是什么的呢，重要的是多做题目，多写试卷，总结知识点，什么样的试卷才是科学规范的试卷呢？以下是小编收集整理的试卷分析失分原因和改进措施,试卷分析失分原因和改进措施反思，欢迎阅读与收藏。

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　　一、试题特点

　　1、试题知识内容分布：物质部分约占18分，运动和相互作用约占36分，能量部分约占36分。

　　2、按考标所列知识点，试题涉及到的知识点约100个，知识覆盖面为80%以上。

　　3、按能考查等级分类，A级知道级水平的占66分，B级理解级水平约占24分，C级理解级水平占10分，基本按局要求。

　　4、对物理试题的总题评价是：符合新考标的要求，符合考查教师的要求。

　　具体体现在：

　　其一，试题取材于身边，贴近生活的实例，体现了新教材的“从生活走向物理，从物理走向社会”的新理念。如等20题、21题22题，作为有一定难度的考题，取材于生活实际。

　　其二，突出了对实验探究的考查要求。全卷涉及到实验与实验探究的题有10个，占30分，测试的内容包括：探究方法的分析(18小题)，图像与数据的处理(18.22小题)探究过程分析(20小题)，探究结论分析(29小题)等等。

　　二、考试题给今后教学工作的启示

　　1、教师要注重运用新教材的新理念，“从生活走向物理，从物理走向社会”来指导教学，要从身边、生活中的、自然现象中去寻找物理知识，要用物理知识去解释常见的现象，要把物理知识和生活中、生产中的实际运用相结合。

　　2、重视实验探究的教学，对开展学生科学探究活动，不要只在纸面上进行，要真正落到实处，不仅要让学生经历探究过程，而且教师也要经历探究过程，在成功与失败的.探究过程中，获得科学探究的方法，获取相应的物理知识，培养学生的情感和态度，同时也会促使教师本人提高教育教学能力。

　　3、从统计可以发现，教师对基本的教育理论和新课程理论的学习还算比较重视，也获得了相应的知识，10分基本教育理论题，平均得分9.18，是相当不错的。从合格率达到100%，人平分达到84.49，优秀率达到79%的情况看，如果这些是教师实实在在考出了的成绩，那么我们湘潭市初中物理教师的专业理论水平是非常出色的。我们还可从统计可以发现，第20题的得分率相对来说是很低的，难度系数只有0.314，所统计的100份试卷只有3人得满分。其实从题目所给的信息：在野外河边休息，就应想到是利用与水有关的物理知识，两次利用杠杆平衡知识和阿基米德定律，就可很方便地得出答案。

　　我们大部分老师思路还是不很开阔，运用物理解决实际问题的能力还有待提高。

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　　一、试卷分析

　　本试卷为九年级物理第一学期期中考试试卷。全卷共23题满分100分。

　　1、选择题：10题共30分

　　2、填空题：7题共30分

　　3、作图和实验探究题：3题共20分；综合应用题2题22分。从考试的题型设计来看本次考试的题型基本是按中考试卷模式设计的。试题注重了对物理学科中的观察、判断、分析、理解、综合等各种能力的考查，试卷比较注重物理学科的实用性，比较全面地考查学生运用所学基础知识和基本技能分析和解决问题的能力，加大了实验探究试题的考查，非常注重物理知识与生活实际的联系。试题难易度合理，其中基础题约70分，中档题约20分，较难题约10分。

　　二、成绩分析

　　整体来看：这一次期中考试学生的成绩很差，九年级（1）班的具体情况如下表所示

　　1、2班学生有一部分的基础和学习习惯较好一些，但这份试卷对学生基本上还构成一定的难度，因此60分以上同学人数才有25人，但也有一部分学生的基础较差。

　　三、学生答卷的问题

　　1、选择题的第5、10题错较多，学生的对凸透镜成像的实际应用还掌握不好。

　　2、填空题的第14、16、题错很多，因为都是计算题，有十几个学生全做对。

　　3、作图题的（2）题全年级没有几个学生会画。

　　4、实验题的20题的第3、4小题，很少学生做对。

　　5、计算题21-23题，全班十几个学生全做对。

　　四、改进措施

　　1、继续突出基础知识、基本技能的落实

　　在课堂中继续加强基本知识的复习和梳理。通过预习、课上精讲精练、小测验的方式帮助学生做到知识的回忆、巩固、补漏。

　　2、抓好实验技能的落实

　　由于实验题在试卷中占有相当大的比例，并且难度适中。所以，实验技能的训练效果将直接影响升学考试成绩的高低。这类题目的难度属于中档，主要考查学生实验设计能力和使用实验器材的能力。最后，是设计探究实验的专题，其中包括数据分析、图像分析、以及探究实验设计。这类题目相对前两者较难，但是只要掌握解题规律和相应的'知识点，好学生不丢分是能够做到的。

　　3、抓好差生补差和好学生的提优

　　从这次考试的成绩上来看，无论是好班还是普通班，尽量减少个别生或是缩短个别生的成绩差距都我今后教学的当务之急。那么，后半学期我将会把补差工作融入到课堂中进行。通过降低知识复习和练习的难度，多对个别生进行提问，以及课下作业实施分层次布置等方式，唤醒他们的学习兴趣和信心，从而稳步提升个别生的学习成绩。

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