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校园文化建设方案

时间：2024-07-04 15:06:19 文化我要投稿

校园文化建设方案15篇[必备]

　　为保障事情或工作顺利开展，时常需要预先制定方案，方案是阐明具体行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。那么什么样的方案才是好的呢？以下是小编收集整理的校园文化建设方案，仅供参考，欢迎大家阅读。

校园文化建设方案15篇[必备]

校园文化建设方案1

　　一、研究背景：

　　1、现代校园文化建设不仅是学校建设的重要组成部分，而且是学校深层次、高品位的建设。

　　它不仅涉及人的行为，而且从价值观这个深的层面引导人、塑造人，使人学会正确处理与自我、与他人、与自然、与民族、与国家的关系，从而学会怎样做人；它是智能发展的超越，不仅仅去具体地影响、规范人的行为，而且以高尚的民族精神培育人，促使人形成健全的人格，提高人文素养。伴随素质教育的深入开展，新课改的有效实施，校园文化建设在传承的基础上也面临着挑战，只有适应时代的需要，适应当今的教育背景，与时俱进，校园文化才能焕发出新的活力和魅力，这就要求我们对校园文化进行重新认识，在传承的基础上进行重建和发展。

　　2、乌镇植材小学是一所百年老校，因是茅盾母校而蕴育了丰厚的文化内涵，也因是茅盾母校而倍受外界关注。

　　随着乌镇旅游业的兴起，千年古镇文化重获新生，“一样的古镇，不一样的乌镇”，在这种文化理念的浸儒下，植材的校园文化建设更具内涵，也更显张力。依托水乡古镇，迎着世纪曙光，我们清醒地认识到传统与现代两种文化在植材的校园里交融、碰撞，由此催生出更具植材特色的校园文化。本土文化赋予了我们使命感，我们必须有校园文化的发掘、概括、深化、积淀、传承和发展。

　　3、当我们看到校园内出现了千校一貌的“伟人头像”、“名人名言”。

　　当我们看到缺少个性的校风——“拼搏进取”、“开拓进取”，缺少独特风采的校园景点的时候……我们不禁要追问：校园建设，您真正的让人动心的文化意蕴何在？我校的目标是“让学校成为师生的家园、学园、乐园。”当“校园文化”以不一样的姿态走进师生的头脑，我们的校园呈现出来的文化韵味才能令人流连忘返，学校，才能真正成为师生的生活乐园、成长乐园和精神家园。所以我们有必要系统地审视自己的校园文化建设。

　　4、突显学校主体地位是新世纪教育的重要走向。

　　“走向校本”成为当代教育的研究趋势。在校园文化建设中，校本文化——一种以基于学校的彰显个性的文化，蕴藏其中。校本理念的确立是校园文化重建的前提，也是校园文化建设向更高层次发展的前提。而我校已经形成了“以挖掘乡土人文资源的校本研究”，丰富了我校的校园文化建设，为校园文化的发展提供了有力支撑。

　　学校文化建设是一个古老而又年轻的课题。长期以来，每所学校都在实践之中，但又没有形成相对完善的体系。基于以上的认识，我们提出了《现代校园文化建设与发展研究实施方案》，并以此作为学校的主导性课题，统领学校的各级各类子课题研究。

　　二、课题界定：

　　从研究的方向和内容来说，我们从实际出发，研究的是小学里的校园文化，它是校园文化的一个具体层面。小学校园文化一方面由于受教育对象和教育性质的影响，体现出其特殊性，另一方面它也体现出校园文化的一般特征。

　　（一）校园文化理论。

　　1、“物质财富和精神财富说”：

　　“校园文化是在学校教育环境下，在培养人才和不断完善自身的实践过程中形成的具有本校特征的物质财富和精神财富的总和。”

　　2、“精神环境和文化氛围说”：

　　“校园文化是指在教学、管理及整个教育过程中逐渐形成的特定文化氛围和文化传统以及通过学校载体来反映和传播的各种文化现象。”

　　3、“校园生活存在方式说”：

　　“校园文化指在学校生活存在方式的总和，包括智能文化、物质文化、规范文化和精神文化四个方面。”

　　4、“价值观核心说”：

　　“校园文化是指在长期的办学过程和教育管理活动中，逐步形成并为全体学校成员所认同的以价值观念为核心的群体意识和群体行为规范，它是学校历史传统、工作作风、道德规范和行为方式等因素的总和。”

　　（二）校园文化的界定及特征。

　　校园文化，我们认为是一所学校在长期的教育教学、科研与管理过程中所形成的，为全体教职员工所认同的作风、传统、观念、价值追求、行为准则、交往方式及生活习惯的综合。在现象上，就是学校的人文气象和风气、风貌。校园文化从分类看有理念文化和具体文化。理念文化包括学校的办学思想、办学价值观、学校精神、校风、教风、学风等；具体文化包括制度文化、行为文化、物质文化。其中，行为文化包括了教师文化、学生文化、课程文化、网络文化等。

　　这四个部分构成一个金字塔式的结构，最上层的是精神文化，依次往下排列。

　　我们认为校园文化建设应体现以下四个特性：

　　1、校本性：校园文化是一种以基于学校的彰显个性的.文化。由于受特定的地理环境和区域文化的影响，校园文化应突出地方特色，立足本土。校本理念的确立是校园文化重建的前提，也是校园建设向更高层次的发展的前提。

　　2、人文性：“人文精神”是校园文化的支柱。一所富有人文精神的学校，其校园文化就会充满生机和活力。

　　3、人本性：校园文化建设的目的是“为了学校”，为了学校，包括为了学校的师生，而且首先是为了学校的师生。“亲近师生”、“以人为本”应该成为校园文化建设的一个重要理念。

　　4、可持续性：学校要传承文化、积淀文化以及所造就的风格，形成有相对稳定的、可持续发展的文化，建设成“百年的文化”。

　　三、研究总目标：

　　通过研究，为学校树立起完整的文化形象，形成学校精神文化、制度文化、行为文化和物质文化，这四部分文化建设全面、和谐的发展。

　　四、研究具体目标：

　　通过研究，我们所要达到的具体目标是学校应该构建起这样一种文化：

　　1、使校园文化成为个性独特的文化，立足本土，形成以校为本，突显办学特色。

　　2、把校园文化建设成为“百年文化”，传承文明，既相对稳定，又可以持续发展。

　　3、形成有“人文关怀”的文化，把学校建设成为全校师生的家园、学园、乐园。

　　4、让校园文化成为一股“合力”，调动全校师生在校园文化建设中参与的积极性并充分发挥其作用，引导校园文化建设沿着正确的方向向高层次发展。

　　五、研究内容：

　　校园文化建设的内容十分丰富，是一个综合体系，而不是某一个方面，主要包括：

　　（一）传承全面育人的办学理念。

　　办学理念隶属于理念文化建设，理念文化即精神文化，决定学校的办学特色。学校精神文化主要通过校训、校风、学风、培养目标、办学宗旨等形式表现出来；还有校魂、主题精神、主题价值观、主题理念等其他表现形式。精神文化的核心应该是价值系统，如人才观，管理观，绩效观、发展观、教育观、教学观、学习观、教师观、学生观等。

　　由此可见，学校的哲学和灵魂，是学校一切工作和行为的理念导向。这是一个相对稳定的系统，核心的东西可能几十年甚至上百年不变。所以说它是静态的。如果精神文化总是处于一个动态的过程之中，那就不可能有文化积淀和传承，就形不成价值观，如此校园文化也就名存实亡了。学校的哲学和根本宗旨，是不能轻易更改的，时代在变迁，教育在改革，但学校要坚守一种万变不离其宗的精神和信念，要保持和发扬自己的特色。为此，通过研究我们试图传承并构建起一种体现植材小学办学特色的理念文化。

　　1、办学思想：面向世界，面向未来，面向现代化，为学生服务，为社会服务。

　　2、办学目标：争创特色鲜明的百年名校，使植材成为师生的家园、学圆、乐园。

　　3、培养目标：

　　（1）植材学子：知乡情立大志，特别有责任心，探究能力强，会交往爱生活。

　　（2）植材教师：具有奉献精神，科研精神，团队精神。

　　（3）教师精神：奉献于教育，成就教育事业；服务于学生，激发生命活力；创业于岗位，实现人生价值；工作于植材，发扬团队精神。

　　4、校训：文明勤奋，求实创新。

　　5、校风：尊师爱生，严谨求实，文明守纪，优质高效。

　　6、学风：乐于多思，主动活泼。

　　7、办学思路：特色立校，科研兴校，依法治校。

　　8、拟采取的措施：

　　（1）形成“科学+人性”的管理机制，采用制度管理，用规章制度约束人、统一人，实行文本化管理。

　　（2）采取人文管理，以人为本，以全校师生为本，着眼于学生的全面发展。

　　（3）倡导博爱思想，仁者爱人，教师分工不分家，为了一个共同的目标，肝胆相照，荣辱与共。

　　（二）建设人文关怀又有纪律约束的制度文化。

　　学校的制度文化，它是实现学校价值目标的保障体系和措施，集中体现了具有个性特点的管理理念、人文精神和运行效度。它的文化内涵包容各个层面、各个领域、各个环节，涉及到教育行政、教学管理、后勤保障等。但制度的制定与执行，组织管理模式，管理作风，行为规范，都以学校的精神文化为指导，维护和服务于学校的基本理念。校园文化所带来的是一种氛围，一种风气，一种对人对制度的原则，要实现组织的目标必须依靠系统的管理制度。前沿的理念是这样理解和定义制度的：“管理涵文化。制度也是一种文化，具有重要的文化和价值导向作用，学校或班级中的制度建设，是学校或班级文化建设不可或缺的文化资源”。一所上规模的学校，必须要有相对稳定的制度文化。目前我校师生员工共有2300多人，

校园文化建设方案2

　　为了迎接20xx年武汉市素质教育综合督导评估验收，打造学校艺术特色，挖掘盘龙文化底蕴，提升学校的艺术教育内涵，营造良好的艺术氛围，加强以美化、绿化、净化、亮化、艺术化为载体的赏心悦目的校园物质文化建设，实现“让每一处设施尽显艺术，让每一处场所都有内涵”的校园环境建设目标，根据《盘龙二小20xx年素质教育市级综合督导评估迎检工作实施方案》，制定如下方案。

　　一、校门及进门通道

　　校门对于校园文化建设负有“画龙点睛”的作用。校门及通道的建设主要是精炼地概括学校的办学特色，展示盘龙城的历史底蕴，彰显艺术创建特色。

　　1、门卫室外墙：建一面文化墙，上面用有机玻璃字介绍学校概况，下面设置立体的“校园导视图”或“校园环境总体平面图”，明确标示校园主要建筑、主要道路以及文体休闲场所区位。配景观灯，凸显效果。

　　2、校门：改造成自动转闸门，门柱进行造型并配备景观灯。

　　3、校园主干道进行命名：教学楼左侧致远大道、右侧弘艺大道，建指路牌。

　　4、教学楼外墙：建一文化墙，用醒目的有机玻璃字呈现学校办学理念、校训、校风、师风、学风等

　　5、文化景观：紧扣艺术特色，设计一主题雕塑。或以校徽和盘龙文化相结合制作一景观。

　　6、透视围墙：从门卫室到车棚的一段围墙间距悬挂室外写真，外面主要对外宣传我校，张贴学校特色景点、设施、活动的图片；内侧主要简介盘龙城概况，图文并茂地介绍盘龙城的悠久文化、山水景观、旅游资源、经济开发、落户项目及未来前景等。并对绿化树木进行移位。

　　7、进门花坛：进行造型和改造，增加石头景观。

　　8、名人雕像：进行改造，修饰，增加图文效果。

　　9、花木命名介绍：每一个花草树木悬挂标识，介绍名称、属类和特征。

　　10、雨棚下设立LED电子显示屏。

　　11、在校园主干道（致远大道）集中建立宣传栏。

　　二、大厅

　　大厅主要进行校园文化和艺术成效的展示，打造学生艺术展示的综合平台。

　　1、艺术浮雕墙：将财务室左面的墙体进行整修，建立平面艺术文化浮雕，上面凝练地书写：艺术陶冶情操，艺术启迪智慧，艺术享受美感，艺术凝聚人气。或者书写名人关于艺术的名言一句。

　　2、大门的改造：改用转闸门，并将门柱进行亮化。

　　3、艺术演吧：利用大厅的优势，建一小型的艺术表演的舞台，放置钢琴或电子琴、器乐、书籍、画架等，配备电视、声像、音响设备，每天让1——2名学生在舞台上弹琴、唱歌、舞蹈、画画、讲故事、演讲，充分展示艺术才艺。

　　4、悬挂师风、学风的主题语句。

　　5、校园大事记碑牌。纪录学校发展事件，增强学生爱校、以校为荣的自豪感。

　　6、改造大厅顶部，设置灯光效果，布置造型各异的龙图案。

　　三、天井—盘龙艺术苑

　　天井集中展示盘龙文化和艺术特色，紧扣盘龙城的文化底蕴，将盘龙文化艺术化，将艺术特色个性化。

　　1、中心喷泉假山景观。（专业园艺人员设计）

　　2、随处设置的艺术片石点缀。

　　3、艺术陈列台和陈列橱窗。和景观相契合的造型，在艺术陈列台和橱窗中展示学生的手工制作、科技制作、泥塑作品等，悬挂木雕、炭雕、版画等摆件或挂件，设计一些风格简约、典雅的框画。

　　4、通透式围廊：在上面图文并茂地呈现盘龙之根、盘龙之魂、盘龙艺术精粹、盘龙文物、盘龙诗词、中外艺术家画像、简介及名言。

　　5、主题墙面：在楼道的背面墙上布置艺术之星、艺术之光版块，宣传校内艺术特长生、师生艺术作品。

　　6、移出桂花树和宣传栏。

　　四、楼道及走廊

　　楼道走廊主要以净化和美化为主，加强艺术氛围的营造。

　　1、墙面全部刷白。

　　2、楼道1M以下刷喷绘，绘制艺术舞蹈图案，采用美术抽象画手法，融合盘龙元素。

　　3、楼道、走廊张贴：①行为规范警示语；②《论语》及释义；③名画名作介绍；④师生书画作品。

　　五、活动区

　　活动区主要集中在教学楼西面，车棚至操场一带，提供学生课间休憩场所，注重景点的点缀，凸现雅致、舒适、人文特点。

　　1、绿化带改造：在绿化带增设假山景点、、亭台，设置一座文化石或立一座大型长方体石屏风。

　　2、紫藤长廊：建一个供较多学生休息、聊天的长廊及长石凳，并配以艺术文化系列的宣传灯箱，并改善其灯光系统，使之形成校园的观赏休闲走廊。

　　3、卵石小径：在樱花林、桂花林、竹林之间增修一条一人宽的散步小道，用条石铺垫，在小道两旁间或设置石凳或木凳。

　　4、改建和命名一些特色的植物观园，如蔷薇园、红梅苑、竹林，并冠以友谊林、桃李园、学友苑等名字。

　　5、花草树木的标示添置。每一个花草树木悬挂标识，介绍名称、属类和特征。

　　六、运动区

　　运动区绽放活力，张扬个性，是学生的主要活动场所，是开展阳光体育运动、大课间活动的主阵地。运动区主要集中在操场上。

　　在不进行大型的改造的前提下，我校作如下设计：

　　1、塑胶直跑道、环形跑道、篮球场保持不变，注重净化。

　　2、平整草坪，建立绿茵足球常添置球门，敷设标识。

　　3、在靠近食堂附近的操场区域划分排球尝羽毛球场的场地。

　　4、在靠近食堂附近的操场围墙上并排悬挂20个篮球框，供学生投掷沙球、小球。

　　5、安装现有的单杠、双杠、高低杠，添置训练设施。

　　6、安转现有的乒乓球桌。

　　7、在运动区过道上添画学生跳房图、沙包活动区等小型游戏区域。

　　七、生活区

　　集中在学生宿舍和学生食堂及相关区域，是体现学生寄宿管理亮点的展示区，也是师生生活在校园休闲的又一区域。

　　1、设置亭台、环绕坐凳，点缀供学生和教师交流互动、休憩休闲。

　　2、学生食堂布置注重饮食文化、卫生知识、行为习惯的宣传，标示文字和图片加强艺术性。

　　3、学生宿舍走廊布置注重生活起居习惯、生活常识的宣传，建立公示栏和特色展示区。

　　4、学生寝室布置注重个性化，紧扣艺术特色，让寝室布置成为展示艺术教育的又一个窗口。

　　八、教室和办公室

　　教师办公室体现教师文化品位，教室布置体现班级个性特色。

　　1、办公室：以素净、雅致、韵味为特点，进行一些简单的、简洁明快的文化装饰，张贴教育名家的.图像及教育名言，形成严谨笃学、敢于创新、富有内涵的人文氛围。

　　2、教室：分为学校固定布置板块和各班个性展示板块，各班紧扣艺术特色，立足学生实际和群体特性，彰显个性，独具特色。

　　3、设备添置：教室添置声像设备，建立电视网络系统，办公室添置电脑、打印机等设备，实现办公电子化，信息快捷化。

　　九、功能室

　　按照市级督导评估验收的标准，我校将改造和新建15个功能室。功能室准确定位，体现功能特点。

　　1、改造的功能室：

　　①电脑室（维修和添置学生电脑，建立学生网络系统）；

　　②科技实验室（添置多功能实验台，重新进行实验台的布位，加强电源、水源的引入）；

　　③教仪器材室（更新教仪器材的装备，添置陈列柜，分类标识，有序存放）；

　　④广播室、音乐室、图书室、阅览室、学术报告厅等5个，加强相应设备设施的添置，既注重硬性化的装备，又注重各室的功能特点、个性布置，突出学生的电脑小报、科技制作、读书体会等作品展示。

　　2、新建的功能室：注重创新，设备齐全，设施先进，融实用和特色于一体，彰显艺术特色。既注重硬性化的装备，又注重各室的功能特点、个性布置。

　　①电子备课室：配备电脑，添置电子图书、电子教案，配备相应辅助设施；

　　②舞蹈室：铺设木地板，四面墙安装可视镜；

　　③音乐室（增添一个）：添置乐器，增添钢琴及相应的音乐教学设备；

　　④美术教学室：增添学生画架、展板、临摹台、写生和素描模型等相应教学设施；

　　⑤劳技室：添置手工器械、花木修建护理工具、机械操作工具等；

　　⑥校史陈列室：添置展台、立柜，制作不同型材的陈列物品、器具；

　　⑦泥塑室：作为特色室，着力进行打造，添置陈列柜、泥塑工具、印染工具、图书及材料；

　　⑧心理咨询室：添置必要的装饰、书籍、图例，加强布置，添置相应的设备。

　　十、接待室（会议室）

　　1、添置声像设备，建立电视网络系统，建立投影播放系统。

　　2、加强室内装饰。

　　十一、其他

　　1、加强校园景观灯的美化；

　　2、加强校园声光亮化工程。

校园文化建设方案3

　　校园文化是学校教育的重要组成部分,是全面育人不可缺的重要方面,是展示校长教育理念、学校特色的重要平台.学校校园文化通过班风校风教风建设、多种形式的校园文化活动、人文和自然的校园环境等给学生以潜移默化的影响.良好的校园文化以鲜明正确的导向指引、鼓舞学生,以内在的力量凝聚、激励学生,以独特的氛围影响、规范学生.大力加强学校校园文化建设项目,对于增强德育工作的针对性和实效性,引导青少年树立社会主义荣辱观、培育有理想、有道德、有文化、有纪律,德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人,具有十分重要的意义.

　　一、不断深化学校校园文化建设的内容

　　(一)、加强校风、班风、教风、学风建设,为学生健康成长营造良好氛围.各校要通过扎实开展师德教育,建设热爱学生、为人师表、教书育人、钻研教法、不断探求的优良教风;加强对学生的教育和引导,落实好《中小学生守则》和《中(小)学生日常行为规范》,建设勤奋努力、积极向上、认真诚信、充满兴趣、乐于探究的良好学风;以创造学校良好精神环境培养合格人才为前提,建设振奋精神、激励斗志、努力拼搏,传统优良的校风;通过抓好班级和团队工作,建设团结友爱、互相帮助、快乐和谐、健康向上、争做主人的良好班风.

　　(二)、重视校园规划、硬化、净化、绿化、美化、文化建设,为学生健康成长创造优美环境.各校要认真贯彻省教育厅《关于实话义务教育阶段学校办学条件标准建设的意见》,把校园建成育人的特殊场所,科学制定规划,充分利用校园的每一个角落,创造德育的优美环境.使校园内的一草一木、一砖一石都体现教育的引导和熏陶.要从本地自然环境和条件出发,在校园内栽花种草,绿化、美化校园,还可以开辟小种植园、小养殖园,使整个校园干净、整洁、美观、有序.要对校园人文环境进行精心设计,鼓励学生积极参与校园环境的设计、维护和创造,充分发挥学生的主体性,营造出符合学生身心特点和兴趣爱好的教室文化、寝室文化、走廊文化、餐厅文化、厕所文化等.学校的校训、校歌、校徽、校标等设计要体现学校特点和教育理念,有条件的学校要建设好校史陈列室和共青团、少先队活动室.要充分利用板报、橱窗、走廊、墙壁、雕塑、地面、建筑物等一切可以利用的媒介体现教育理念,如张帖、悬挂革命领袖、英雄人物、劳动模范、科学家、艺术家等杰出人物的画像和格言,制作、设计介绍家乡自然风光风土人情、建设成就的图片和文字,绘制、创作引导学生勤奋学习、健康生活、养成良好行为习惯的卡通人物形象等,特别是鼓励、展示学生自己创作的作品,引导学生从确立远大志向做起,从增强爱家乡拓情感做起,从规范行为习惯做起,培养良好的思想品德.有条件的学校要发挥校园广播站和校园网络的作用,不断拓展校园文化建设的渠道和空间.

　　(三)、完善学校规章制度建设,为学生健康成长提供制度保证.学校管理制度建设是校园文化建设的重要内容,校园文化是学校管理制度的升华.各校要认真贯彻省教育厅《关于加强普通中小学管理工作的'意见》和《贵州省普通中小学实施素质教育评价方案》,建立健全科学的管理制度,使学校各项工作有章可循,结合实际,依法治教、依法治校,科学管理.

　　(四)、组织开展丰富多彩的校园文化活动,为学生健康成长提供各种平台.学校要经常组织开展内容丰富、形式多样、吸引力强的校园文化活动,调动学生主动参与的积极性,增强学校的吸引力,让学生在学校留得住、学得好、健康快乐地学习和生活,最大限度地控制学生辍学.各校要充分利用节假日、纪念日民族传统节日设计、开展丰富多彩的活动.充分利用入学毕业、入队离队、入团、成人仪式等有特殊意义的日子,开展主题教育活动.坚持每周一次的升国旗仪式,发表紧密联系学生实际、内容生动具体的国旗下讲话.保证学生每天一小时体育活动,重视课间体育活动,使学生既放松身心、增强体质,又增进对同学、对集体的感情.保证共青团、少先队每周的活动时间和条件,注重教育教学活动与团队活动有机结合,支持团队组织发挥自身优势开展好已有品牌活动,并鼓励结合实际创新活动形式.利用课后组织多种类型活动的兴趣小组,每年都应组织体育运动会和各种形式的艺术节,科技节等活动,积极推广优秀少儿歌曲,开展多种形式的歌曲演唱活动.少数民族地区(少数民族学生聚集)的学校还应结合本民族的文化,风俗和节日,开展具有民族特色的校园文化活动.

　　(五)、从以下几个方面构建书香校园

　　1、创造学习化、人文化的校园阅读生态环境.

　　(1)、优化校园文化环境,让每面墙壁说话,让每个角落育人.读书是需要氛围的,营造良好的读书氛围能培养和激发学生的兴趣.

　　(2)、教师带头读书,用自身的行动感化学生;

　　(3)、创造读书环境,让学生愿意读书;

　　(4)、创设浓郁氛围,引导学生喜欢阅读;

　　2、开展丰富多彩的读书活动,为师生搭建展示成果的平台.

　　(1)、经常开展丰富多彩的活动,以激发兴趣,巩固成果.

　　(2)、开展师生共同参与的“五个一活动”(即两月一次图书推荐会;每学期一次读书知识竞赛;每学期一次读书心得交流会;每学期一次诗歌朗诵会;每学期一次作文竞赛).

　　(3)、传授有效方法.

　　3、建立监督、激励机制,打造书香校园

　　(1)、学校要制定读书活动工作计划,定期检查落实情况,学期结束时,学校必须组织人员对各班读书活动开展情况进行全面检查评价,把各班读书活动的情况纳入班级量化管理和教师业务考核.

　　(2)、把各个班级开展读书活动的情况作为学校文明团队、文明班级评比重要条件之一.

　　(3)、每次活动结束,对在读书活动中表现优秀的师生进行表彰,以进一步推动读书活动持久、深入、生动、活泼地开展。

　　（4）、教师的读书笔记每月由学校领导检查一次，把完成情况纳入教师量化考核之中。

　　（5）、加强组织领导，建立长期长效机制，形成制度，促进读书活动健康有序地开展和向纵深持续发展。

　　二、加强领导，确保学校校园文化建设取得实效

　　（一）、各学校要结合迎“国检”工作，即日起制定本校校园文化建设的工作方案，并认真组织实施；

　　（二）、各校要把校园文化建设纳入迎“国检”的重要内容进行开展，力争XX年年底初见成效，20xx年迎“国检”时成效显著。

校园文化建设方案4

　　一、开展丰富的文化活动

　　学校文化活动是学校文化建设的重要体现，是育人的重要途径。为此，我校充分挖掘潜力，广泛运用教育资源，积极开展学校文化活动。包括：

　　1、主题鲜明，形式多样的主题班会。

　　根据新时期学生的心理特点和目前社会普遍关心的问题，我校创设了三大主题班会：

　　养成教育(主题有：做一个讲诚信的人、做一个有职责的人、朋友与友谊、我心中的偶像、自信与成功等);

　　感恩教育(主题有：感激父母、感激教师、关爱、名人激励我成长等);

　　心理辅导(主题有：如何适应新环境、克服心理压力，做生活的强者、心理调试——相信自我、如何正确对待失意等)。

　　有时还邀请家长参加，收到了较好的教育效果，如黄太福教师的主题班会——感激父母，生动精彩，父母和子女相拥而泣，班主任及前来听课的兄弟学校的教师也留下了感动的眼泪，并响起了阵阵掌声。主题鲜明，形式多样的主题班会，已成为我校德育教育的一道亮丽的风景，得到了家长、社会以及上级主管部门的肯定。

　　2、国旗下的讲话，庄严的正面教育。

　　我校坚持每周一的升旗制度，充分利用国旗下的讲话对学生进行正面教育，如爱国主义教育、前途梦想教育、团体主义教育、礼貌礼貌教育、诚实守信教育等等。话语虽不多，但十分注重实效，在庄严的国旗下，严肃的氛围中，收到了很好的教育效果，国旗下的讲话已成为我校德育教育的一个重要的、高效的渠道。

　　3、发挥媒体的作用，营造良好的文化氛围。

　　我们充分利用好广播、橱窗、黑板报等学校文化设施，充分发挥其宣传作用，努力营造正确的舆论氛围，以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的情操塑造人，以优秀的作品鼓舞人。学校广播室每一天广播时间1小时，除了宣传学校好人好事、扶正贬邪外，还根据学生年龄和兴趣特点，在不一样时段设计了不一样的广播板块，大大活跃了学校文化氛围。橱窗、黑板报也成为学校专题教育的宣传窗口，学校和社会的重大事件、评论及学生对专题教育的体会都能够在校内橱窗和黑板报中得到直接的体现，有力地配合了学校工作，提高了教育效果。

　　4、开展各种课内外活动，搭建个性发展平台。

　　我们充分广泛地开展各种课内外活动，为全面培养学生个性特长搭建起一个又一个发展平台。如“创立安全礼貌学校”、“树立社会主义荣辱观”、“珍爱生命，拒绝毒品”、“拒绝管制刀具进学校”、“节俭从我做起”、“做一个礼貌的小学生”等专题活动，既进行了思想品德教育，又丰富学校文化生活，开拓了同学们的视野;“祖国在我心中征文比赛”、“元旦文艺汇演”、“手抄报比赛”、“书画大赛”、“六一游园活动”等课外活动，为学生供给表现舞台，展现了学生的个性特长;“消防应急演练”、“地震应急演练”等实践活动，让师生学会应对突发事件紧急自救的知识，大大增强了师生的安全意识。

　　经过广泛开展各种课内外活动，进一步净化了学校文化，抵制了消极、腐朽思想的渗透，抑制了低级、庸俗的文化趣味和非理性文化倾向，引导了学校文化向健康高雅的方向发展，也推动了学生素质的全面发展，提高了德育的实效性。

　　二、扎实抓好品行养成教育

　　良好的行为习惯养成教育是是德育工作中最“实”的部分，是看得见、摸得着的，是德育工作的中心环节，是反映学校德育工作成效的重要标志。我们突出抓了两个方面：

　　一是完善“他律”，倡导“自律”。

　　经过《学生守则》、《学生日常行为规范》的实施及校规、班规的制订与实施，使学生熟知并到达学校生活中具体的行为要求;建立良好的奖惩与激励机制并及时分析总结学生品德行为的成功经验与失败教训;在班级中创设产生良好行为的情境，构成健康的舆论，

　　二是扎实抓好生活细节，促进养成教育。

　　在师生中广泛倡导“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”、“千里之行始于足下”、“学校无小事，事事皆育人;教师无小节，处处是楷模”等古训和格言，提倡“寓卓越于平凡，寓成功于细节”等理念，及时运用表扬与批评、肯定与否定等团体舆论手段，并与家庭教育达成共识，让学生真正“从我做起，从身边做起，从小事做起”，逐渐养成良好的行为习惯。

　　经过不懈努力，我校全体师生讲学习、讲礼貌、讲礼貌、讲卫生已蔚然成风，已经构成了良好的校风和学风，“人人是赤小形象，个个是赤小环境的保护者”的局面已经构成。

　　三、创立优美的物质环境

　　物质环境是学校文化的“硬件”，没有完备的“硬件”系统，学校文化就得不到健康的发展。为了优化育人环境，树立鲜明的学校形象，构成有文化底蕴的浓厚的学校文化氛围，我们从办学宗旨、办学理念、学校历史、发展规划、师生规范等方面综合研究，构成特色鲜明、统一和谐的学校形象。

　　1、加大经费投入，科学规划学校整体布局。

　　我们以优化育人环境为切入点，以营造高品位的文化氛围为突破口，以创立“县级名校”为发展目标，不断加大经费投入，对学校进行了布局调整，教学区、生活区、运动区已完全分开，新建了特色鲜明、寓意深远的学校大门和硬化了宽敞美丽的校道;美化绿化了整个学校，使学校绿树成荫、鸟语花香、美丽幽雅。

　　2、重视人文建设，提高学校文化品位。

　　“处处是教育之地”，是我们力求让学校自然环境和人文环境体现出学校文化特有底蕴的学校建设原则。走近校门，“改变自我从今日开始，良好习惯成功的起点”的大型标语，激励着师生拼搏进取;进入学校，“礼貌、自信、求实、创新”的校风，“厚德、博学、自强、奋进”的校训，“博爱、严谨、敬业、奉献”的教风和“自主、好问、乐读、精思”的学风，庄重、醒目，催人奋进;“奋斗改变人生，拼搏创造辉煌”等警句，耐人寻味，时刻激励着学生的斗志;文化长廊中的《学生守则》、《学生日常行为规范》时刻提醒着学生;巨幅《中国地图》、《世界地图》让同学们胸怀祖国、放眼世界，时刻激起学生的爱国之情;学生作品展，展示了我校素质教育的成果。润物细无声，墙壁会说话，花草也赋诗，设施能启智，学校的一草一木、一砖一瓦都成为知识的载体。经过精心设计，把教育目的和科学文化知识，融进学校的每一个角落。

　　3、人人参与，构建各具特色的班级文化。

　　教室是学生在学校里感情最深、影响最大、最主要的学习、生活场所。为了给学生供给一个对他们潜移默化最直接、最有效、最重要的'育人环境，也为了给每一位学生供给展示才华，挖掘潜能，充分发挥聪明才智的舞台，在学校整体规划的同时，学校还创造性的让全校学生共同参与年级、班级文化建设。在教师的指导下，学生自主设计的班级环境，凸现出班级特色和散发出浓郁的文化气息，教室的墙壁变成了学生学习创造的天地。

　　走进教室如同走进了知识的海洋，不一样的年级不一样的班级有不一样的栏目。一扇扇别具特色、富有新意的班门脱颖而出;彰显个性的班风折射出班级特色;室内的环境设计别有新意：名人画像、名言格言、学生书画散发出浓郁的文化气息;“社会一角”使学生对社会多一份关注、多一份了解、更多一份职责;“学习园地”展示了学生各类优秀作品，使学生感受到学习的欢乐、知识的魅力;“心里话”加强了师生之间的沟通，拉进了师生间的距离;“班级之星”带动了全班，坚定了信心，每一颗“星星”都看到自我的点滴提高，骄傲的告诉同学和教师：我能行，我最行;“父母的叮咛”让孩子们读懂了父母的融融爱意、良苦用心，明白“可怜天下父母心”;“巧手慧心”展示学生的个性、才华。经过一年的实践和不断完善，班级文化建设又成为了我校另一道亮丽的风景线，得到了教育行政部门的充分肯定。

　　四、树立可学的师生楷模

　　榜样的主要功能在于示范和激励，激励是第一位。“榜样的力量是无穷的”，身边榜样的作用必然更大。我们十分重视挖掘师生中的进取因素，树立榜样，大力宣传，让榜样成为学校文化建设中的重要力量。

　　如在文化长廊中开辟专栏展示“教师风采”;对在各级各类教学竞赛中取得优异成绩的教师以及荣获各种荣誉的教职工、三好学生、优秀班干部、劳动分子，及时经过光荣榜的形式进行公开表扬，并在每学期开学典礼上公开表彰;各年级，各班也成立了“提高之星”、“星光灿烂”等宣传栏，及时表扬在年级、班上有提高的学生。

　　这样，既让受表彰的师生拥有一种强烈的成就感，又让他们感觉到肩上的职责，同时更为学生树立起可学、可追赶的榜样，让师生明白榜样就在身边，让榜样成为鞭策自我和激励他人的力量，让学生更加信任和热爱自我的教师和学校。

　　天道酬勤，付出必有收获。

　　近一年的工作，我们最深的体会是：

　　大力开展学校文化建设，提高全体师生员工的素质，缔造和谐学校，能带动和促进学校各项事业的飞速发展，取得优异的成绩，创造出一个欣欣向荣，充满生机的优质学校。

　　在今后的工作中，我们决心以市礼貌单位这一崇高的荣誉为目标，激励自我，要求自我，总结经验，克服困难，一如既往地加强学校文化建设，创立礼貌和谐的学校，使这枝精神礼貌之花越开越红，越开越艳。

校园文化建设方案5

　　一、指导思想

　　为了推动爱国主义教育和中华优秀文化传统教育，根据学校及各班实际，结合时代特点和形势需要，本学期侧重“学校文化”建设，有效丰富学校文化，以便开阔同学们的视野，锻炼提高他们，让他们在浓厚的文化氛围中欢乐地成长。以提高他们的思想道德修养和整体素质。

　　二、领导机构

　　组长：

　　副组长：

　　成员：

　　三、具体资料

　　一个充满青春活力，充满人情味，充满昂扬向上，进取的学校对于促进学生的身心健康发展具有极其重要的意义。本学期着重搞好学校文化。

　　1、打造静态文化

　　师生合力打造墙壁文化，构建书香学校氛围。读书，是需要环境与氛围的。学校经过张贴标语口号，布置文化墙等形式，让每一面墙、每一个角落都会“说话”，营造浓郁的文化氛围，引导和激励学生与好书相伴。如：

　　a、书籍是人类提高的.阶梯。

　　b、获取知识，三分在课内，七分在课外。

　　c、读书破万卷，下笔如有神。

　　d、书籍是全世界的营养品。

　　e、营造书香学校，打造人文飞中。

　　f、爱读书，会读书，读好书。

　　g、让读书成为习惯，使书香弥漫学校。

　　h、我和祖国同成长，书香一路伴我行。

　　真正让墙壁会"说话"。各班级用好"班务公开栏"，主要用于课程表，作息时间表及值日表等资料。教室后墙黑板，用作黑板报，按学校或年级组的布置实施，其余时间班级安排，定期出专栏。

　　(2)学校设计学校名片，我们给学校定名称、校魂、公约、口号，另外，校长写了寄语。

　　学校名字：追赶太阳

　　校魂：优、雅、勤

　　学校形象：面必净，发必理，衣必整，纽必结;

　　头容正，肩容平，胸容宽，背容直;

　　气象勿傲、勿暴、勿急，

　　颜色宜静、宜庄、宜和。

　　学校公约：学风严谨奋勇拼搏优雅大方礼貌守信

　　心胸宽广表里如一尊师爱友团结互助

　　自立自强知恩图报静净敬竞永不言弃

　　学校口号：扬帆摆舵奋勇拼搏看我某班气势磅礴

　　校长寄语：我潜力无限，我十分聪明，我要在教师的教导下，告别三闲，静专思主，为成功人生做准备。

　　(3)布置好教室卫生角。要求：卫生工具归类摆放，整齐，垃圾存放到垃圾桶里。经常教育学生讲究卫生，除每一天搞好班级及公共区卫生以外，还定时清洗班级，定期擦洗桌子，以保障班级环境干净整洁，培养学生的卫生习惯。本学期班级卫生的检查评比项目如下：

　　(略)

　　2、搞好动态文化

　　与静态文化相对应，动态文化是指紧紧围绕教育教学工作而适时开展的。各项主题活动。措施主要有：

　　(一)课堂文化是学校文化的主要组成部分。首先必须让学生热爱文化学习，经常参与课堂教学活动。鼓励学生多参加体育，文艺，美术等课外兴趣小组活动，活跃班级氛围，促使学生全面发展。本学期将进行阳光大课间活动比赛。

　　(二)营造“浓郁的书香学校”，让学生在读书中开拓视野，感悟人生，学会思考，欢乐成长。本学期我们将在全校范围内开展以“我读书，我成长，我欢乐”为主题的读书活动。在读书活动中，我们要坚持“全员参与、以班为点、辐射家庭”的思路，力争做到“资料充实、形式多样、进取创新、持之以恒”。大力开展“读书节”活动，结合重大节日、纪念日，开展读书征文、竞赛、手抄报、专题讲座等多种形式的主题活动，提升活动内涵，掀起读书热潮，引导学生好读书，读好书、乐读书。以读书活动为抓手，陶冶学生思想道德情操。

　　3、学校加大经费的投入力度，保证学校文化建设的顺利进行。

　　4、在学校制定教学目标职责时，将学校文化建设的成绩列入各教师工作业绩考核的范围，促进教师的主体参与。

校园文化建设方案6

　　校园是我们所有师生生活的环境，校园文化包括物质文化、精神文化、氛围文化、教育文化、制度文化等。校园文化建设是学校工作中的核心，为了优化我校校园环境，创设校园精神，营造校园文化氛围，陶冶师生的情操，增强师生的工作、生活、学习的兴趣，创建符合我校素质教育的要求，既能体现时代精神，又能培育新人的校园文化体系。现就对我校校园文化建设提出以下几点建议，仅供参考。

　　一、环境文化建设方面

　　1、要使我校校园环境优美、和谐、怡人。

　　2、做到校园布局合理、整然有序，学习、工作和生活方便舒适。

　　3、逐步实现校园生态健全，融自然和人文为一体。

　　4、校园内每一个建筑与周围环境不协调的，需要逐步的、有计划的改善。

　　5、校园内的各方面建设基地，运动场地、绿化园地等需要进一步完善。

　　二、精神文化建设方面

　　1、配合新课程改革的春风，建立新的'课程理念，树立全新的课程文化。

　　2、营造浓厚的班级人文气氛，努力创建富有特色的和谐班级。

　　3、努力建设健康文雅的班级文化，增强学生对班级生活的兴趣，从而热爱生活，热爱文化学习，从而形成健康向上的班风。

　　三、制度文化建设方面

　　1、建立健全“以人为本”的制度体系，包括财务制度、考勤制度、考核制度、奖惩制度、校园管理制度等。

　　2、创设“以人为本”的运行机制。

　　3、树立“以人为本”的价值观，要让学生对社会、对人生有正确的理解，树立正面形象，使学生的身心受到良好的教育。

　　四、氛围文化、教育文化建设方面

　　1、需要完善学校的广播站、墙报、远程教育、图书室等多种文化载体。

　　2、努力营造现代气息的校园氛围。

　　3、把握特色，创新活动，打造校园文化品牌。

　　化建设理念的指导下，通过校园环境创新和校园文化引路，坚持不懈地狠抓学生常规教育、养成教育、人格教育、法制教育。

　　13、积极开展多种形式的兴趣小组活动（如：体育、文艺、美术、书法、朗诵、演讲等），让学生自主选择参与，活跃学校氛围，把科学的世界观、人生观、价值观和爱国主义精神渗透到各类活动中，促使学生全面发展。

　　14、组织学生积极投身环境保护的公益性活动，学校逐步建立健全长效的环保机制，有专人负责，校园文化用语，清洁卫生的监督和检查，发现问题及时整改，对说脏话、乱丢乱扔的同学进行集中教育，用正面引导，使他们逐步养成良好的文化习惯。

　　15、切实利用各项规章制度来约束、规范、引导师生的行为。

　　16、由学校领导机构研究制定校园文化建设规划，并就校园文化阵地、环境卫生、绿化美化、校园保卫等进行明确分工，责任到人。

　　17、在学生中建立执勤队、文明监督队等，增强学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束的能力。

　　18、加强常规管理，进一步修订完善一系列校园管理制度，如德育工作制度、班级管理制度、学生一日常规管理制度、课外活动制度、公物管理制度、卫生管理制度、师生操行考核评定制度等，把校园文化建设任务纳入学校教育教学管理体系。

　　19、把校园文化建设同教学、教研工作一起部署、一起落实、一起检查，确保校园文化建设与学校其他工作同步进展。

校园文化建设方案7

　　为了提高校园文化品位，发掘学校文化积淀，改善校园育人环境，根据学校实际，特制定我校校园文化建设实施方案。

　　一、目标任务

　　紧紧围绕“让每一个学生扬起希望的风帆、让每一位教师领略教育的趣味、让每一位家长享受成功的喜悦”的办学理念，围绕“千锤百炼，追求卓越”的校训，“生动活泼、团结友爱、自主学习、和谐发展”的学风。遵循“整体规划，分项实施，逐步完善”的原则，按照“校园建设营造整体美，美化绿化营造环境美，名人佳作营造艺术美，人际和谐营造文明美”的思路，把六盘水市第八中学打造为一所充满文明向上氛围的精品校园，实现“三优”（优美的育人环境、优良的教学秩序、优异的教学质量）目标。

　　二、内容与措施

　　（一）优化校园环境

　　1、继续改造校园环境，进行铺设砖地，硬化道路，平整操场等基础工程，与学校办学理念相结合，营造办学气氛。

　　2、继续完善学校的各种功能室设施，包括美术室、音乐室、体育器材室、体育活动室等。

　　3、及时更新学校新的.宣传栏、公示栏，便于社会和师生了解学校文化和各种信息。

　　4、修绿化带、植常青植物、花卉等，进行绿化工作。

　　（二）营造文化氛围。

　　1、在学校大门及文化墙上展示出“三风”内容，对内引领师生的教育行为，对外彰显学校的教育理念。

　　2、根据学校实际，在教学楼等学生必经的过道走廊内创设“文化长廊”，张贴名人名言。班级教室的布置提倡共性与个性，各班师生可根据自身特点创设不同的风格与追求，鼓励引导师生主动参与学校文化建设。通过班风、学风、校风的建设来体现隐性文化，让校园成为师生表现自我，优化个性的场所。

　　（三）开展校园文化教育。

　　1、由教务处牵头，艺术教研组负责，做好艺术、球类、舞蹈队、田径训练队等兴趣小组的训练指导工作。

　　2、由张新华主任负责指导信息技术及远程教育工作。

　　3、由德育处负责，抓好学生日常行为规范教育，学生守则及法制教育。

　　4、利用重大节日、纪念日开展革命传统教育。

　　5、规范开展好国旗下讲话，把国旗下讲话作为德育教育的重要途径。

　　6、继续开展好“文明礼仪”活动。

　　7、结合“学生社团”等学校各种活动开展校园文化建设。

　　三、具体工作安排

　　（一）校园整体规划（绿化、美化、文化为一体）

　　我校按照上级要求，对学校布局进行科学、合理的设计，研究、制定了校园绿化美化长远规划，为申报省级示范性中学奠定基础。

　　首先要清除校园建筑垃圾死角，清运积存已久的垃圾，整平校园，建体育活动场地，安装体育活动设施。学校制定绿化美化管理细则，划分了绿化管理区域，分工具体、职责明确，完善了校园管理机制。

　　在此基础上，把校园文化建设与绿化美化工作结合起来，做到“景色宜人，环境育人，文化育人，管理育人”，让学生在优美的环境中，在浓厚的文化氛围里，受到潜移默化的熏陶。

　　（二）校园文化活动具体安排

　　三月份：

　　1、利用学雷锋活动月，进行学雷锋活动，了解雷锋有关事迹，让雷锋精神渗透到校园的每一个角落。让雷锋精神永驻校园。

　　2、利用好校园知识宣传栏，开设民族精神、健康常识、体育天地、教师风采等栏目，让学生得到更好的教育。

　　四月份：

　　1、持续开展体育艺术“2+1”项目活动，让学生在每天的下午第三节课进行活动。每名学生参加2项体育活动，1项文艺活动。

　　2、交通法制安全讲座，邀请交警队有关领导到我校进行讲座交流。

　　五月份：

　　1、纪念5·12地震活动国，同时举行重大突发灾害逃生演练。

　　2、开展艺术节活动，给学生一个展示自己的平台，陶冶学生的情操，打造书香校园，营造文化氛围，让学生受到艺术教育。

　　六月份：

　　1、做好校园美化绿化工作，购买花卉新品种，做到三季有花，四季常青。

　　九月份：

　　1、“文明办公室”“美丽的教室”布局调整。办公室和教室设计要有自己的内涵，有自己的特色。

　　2、开展操场长廊教育文化宣传。

　　3、未成年人思想道德建设之法制、交通、健康知识进校园活动。通过次活动进一步加强对学生的德育教育，加强未成年人思想道德建设，邀请我校法制副校长到我校进行法制宣传报告会。

　　十、十一月份：

　　1、“各种体育竞赛”活动。通过体育竞赛，让学生提高体育兴趣，锻炼身体。

　　2、加强功能室建设。

　　3、校园楼道名人名言宣传文化建设。

　　（三）校园物质建设初步安排

　　1、建造以体育运动为主题的体育墙壁。我校计划在南墙进行体育彩砖的铺设。内容以体育为主题，结合阳光体育运动，倡导学生热爱体育、全面健身。

　　2、继续购置各种体育器材。为了让学生在课余时间更好的进行活动，我校准备安装各种体育器材。春季回暖后维护各种体育场地。更新排球网，换篮球网。

　　3、更新校园宣传栏、公示栏。信息发布更加方便，使社会更好的了解兴华小学。

　　4、加大校园绿化、美化力度。我校打算在春季更换草苗，购买花卉新品种，做到三季有花，四季常青。

　　5、在教学走廊放置各种花卉，营造绿色校园。进行校园文化布置，在走廊放置名人名言，或者放学生的美术、摄影、剪纸作品。让文化氛围无处不在。

　　6、进行校园维修改造。我校教学楼使用年限比较长，需要及时维修。打算今年进行维修改造。包括粉刷墙壁、油群等。

　　7、加强音乐教室、美术教室、阅览室、舞蹈室、自然实验室的管理。为了使学生更好地受到素质教育，从中受益。

　　以上只是我校今年进行校园文化建设的初步构想，具体安排和计划有待于在实际工作中进行调整和安排，如有不当之处，请上级领导指正。

校园文化建设方案8

　　校园文化是一个不断建设、反思、提高的整体工程，是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的内化，更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。为了进一步优化育人环境，切实落实区教委下达的关于校园文化建设的各项工作任务，强化我校教育教学管理水平，营造良好的育人氛围，提升学校的办学品位，特制订本方案。

　　一、指导思想

　　以“梦想育人·嘉校人文”为统领，全面贯彻教育方针，不断深化课程改革，以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向，以优化、美化、净化校园文化环境为重点，以打造“活力嘉校、绿色嘉校、人文嘉校”为发展目标，体现我校“科研兴校、质量立校、德育为首、教学为主、育人为本”的教育理念，促进学生健康成长和教师的专业成长，为学校的可持续发展奠定基础。

　　二、领导小组

　　组长：xxx

　　副组长：xxx

　　成员：xxx、各班主任

　　三、实施原则

　　1．育人性原则：根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥校园文化建设的育人功能，使广大师生在校园文化建设中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。

　　2．整体性原则：校园文化建设要符合党和国家的教育方针，围绕学校中心工作，密切联系社会实际，体现时代精神。

　　3．特色性原则：创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化，用融合的手段来为校园文化注入生机与活力。

　　4．继承与发展原则：校园文化建设要坚持继承与发展的原则，精心设计、主题鲜明、内容丰富、形式多样、特色明显，做到硬化、净化、美化、文化，各个场所布置个性鲜明，符合特点，能使用规范字，体现浓厚的学校文化底蕴和办学特色。

　　四、整体思路

　　（一）育人文化建设—打造最“家”的儿童文化

　　将学校变成孩子们心中的“家”，成为师生幸福成长的温馨家园。

　　1．重新命名各栋楼。小学部教学楼命名为“梦源楼”，初中部教学楼命名为“梦圆楼”，综合楼命名为“助梦楼”，学生公寓楼命名为“栖梦楼”。

　　2．培植校园梦想林。利用校园旁荒地，通过班级建造“少年梦想林”；以年级为单位种植树木，由学生挂牌领养树木，并在牌上为树命名，写上自己的.梦想。让学生沿着启梦、绘梦、追梦、拓梦之路逐步实现自己的梦想。

　　3．规划命名梦想路。认真规划学校道路，对每条道路进行命名，所命名字与梦想课堂内涵贴近。如“逐梦路”、“梦想长廊”、“梦幻小路”、“阳光小道”等；

　　4．制作梦想墙。制作老中青三代教师共筑中国梦形象墙，以激励教师为自己的梦想努力，助飞学生梦想。

　　5. 评选梦想之星。结合学生“梦想之星”评选活动，建立学生笑脸墙，让学生时刻放飞梦想。

　　6．美化教室楼道。以“中国梦”为主题优化楼道、教室、寝室布置。各班教室正前方张贴做“有梦想有追求的重庆孩子”，布置一颗梦想树，张贴学生梦想，以激励学生努力去实现梦想。

　　7．建立广播站。以播放革命歌曲、创作的校歌、童谣、励志故事为主要内容开办“唱响中国梦”红领巾广播站；

　　8．开展梦想演讲活动。以学生的梦想、追求、奋斗为主要展示内容，开展以学生为主体的“梦想10分钟”课间梦想讲述实践活动；

　　9．开展社会实践活动。以深入田间地头学习农作物种植、了解家乡风土人情为主要内容开展“家乡富硒西瓜甜又大”社会实践活动；

　　10．开展主题活动。以街头环保知识宣传、清洁街道环保行动、笋溪河畔植树造林为内容开展“笋溪河畔小卫士”主题实践活动。

　　（二）精神文化建设—促成最“嘉”的学生评价

　　关注每一个学生的成长，注重学生的群体评价。

　　1．征集学生梦想，建立学生梦想成长册。分年级分班建册，登记好学生梦想，班主任及学科教师共同跟踪教育、帮助、激励学生为实现梦想而努力。在成长册上做好学生梦想跟踪成长记录，全面了解学生思想动向，循序渐进帮助学生实现梦想，让学生在追梦路上茁壮成长。

　　2．完善激励机制，建立梦想之星评选活动。根据学校制定的梦想之星评比标准，学校每周评出爱国之星、诚信之星、感恩之星、勤奋之星、学习之星、环保之星、文明之星、才艺之星、守纪之星、礼仪之星等等，并张贴上校园文化墙，让学生学习楷模，相互促进。学校分项制定学生素质发展评价标准，一看兴趣度，二看参与面，三看发展量。让学生自由选择，学校在全面考核的基础上，为学生颁发等级证书。建立以评价促发展的机制。

　　（三）活动文化建设—构建最“佳” 的梦想课堂 “佳”是学校办学质量和办学水平的升华，是学生和教师集体成长的标志。

　　1. 校本课程引领。学校以被重庆市民宗委评为“民族团结进步示范单位”和“重庆市乡村少年宫”学校为契机，整合资源，在传统课程的基础上，以“梦想课堂”为内容，开发15门校本课程，让学生自由选择，努力满足学生个性化发展需要。

　　2. 社团活动管理。俱乐部式组织：学校以共青团、少先队、音体美学科等为依托，组织学生喜爱的学习、活动、发展为一体的组织，让学生自由加入，实行会员管理。

　　3. 品牌意识渗透。征集项目特色名称，树立品牌意识。俱乐部各特色项目的名称均由其成员参与取名，择优命名，充分展示俱乐部成员的聪明才智。

　　4. 文化艺术展示。开展各种活动，彰显校园文化活动成果。校园文化俱乐部活动的成果展示通过2个平台来实现：

　　一是校园平台：学校定期举办校园文化艺术节，做到首先"特"在校园内；

　　二是校外平台：学校让俱乐部成员参加校外组织的各种对口比赛展示，力争"特"到校外。

　　五、实施步骤

　　第一阶段（20xx.01——20xx.12）起草方案、宣传动员，着手校园绿化美化工作，做好框架搭建和制度机制建设，重点搞两次“梦想课堂”主题班会活动。

　　第二阶段（20xx.01——20xx.12）借鉴经验，全面布置，重点做好班级文化建设工作，进一步补充完善墙体文化，使得校园整体文化建设初具规模。

　　第三阶段（20xx.01——20xx.12）反思整改，进一步丰富完善文化内容，推动学校内涵式发展。

校园文化建设方案9

　　一、指导思想

　　以“人大”精神和科学发展观为统领，以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向，建设良好的校风、教风、学风，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进学生的全面发展和健康成长。

　　二、学校文化建设的总体目标

　　1、在先进的办学理念指导下，着力打造以物质文化为外壳、制度文化为支柱、精神文化为核心的学校文化；

　　2、以主题活动为目标，培植学校教育的团队文化、学习文化、教研文化；

　　3、以班级文化、外部形象文化为切入点，建立学校文化显性外形；

　　4、以校本教研为途径，以课堂为主阵地，实现教师队伍专业化；以美化、绿化、净化、亮化为载体，实现校园环境园林化；以素质教育为突破口，实现教育质量优质化。

　　三、建设思路：

　　根据上级工作要求和我校具体情况，逐步实施我校的.校园文化建设。

　　1、校园文化建设体现先进性和前瞻性，突出学校先进的教育思想和办学理念，紧跟时代步伐。

　　2、体现整体布局与个性彰显相协调。

　　3、突出育人目标。

　　4、改造校园环境，树立优良风气，体现特色教育。

　　四、具体工作：

　　（一）成立校园文化创建领导小组：

　　组长：

　　副组长：

　　成员：

　　（二）具体实施：

　　1、环境建设

　　统一规划，因地制宜，创建优美宜人的自然环境。学校根据各功能区，如教学区、运动区和生活区的作用及文化特点，区划分明，合理布置文化内容。因地制宜在各功能区植树、种草、养花，保持校园内无裸土。

　　突出主题，创建和谐丰满的人文环境。在突出位置体现校训、校标、校徽、校服富内涵、有底蕴；营造良好的氛围，每一堵墙，每一层楼梯，每一段走廊，每一间教室，都能显示浓郁的文化气息。

　　体现特色，彰显个性。学校将在显眼位置陈列摆放师生创作的优秀美术、书画和纸艺作品，鼓励学生审视美、欣赏美、创造美。

　　学校将环境保护进行责任区划，以班级为单位按划定区域进行养护，倡导学生个人对绿化进行认养和管理。具体预算：

　　a、氛围建设：

　　a、学校标语：70x90规格，单价80元，数量16条，总价1280元；

　　100x100规格，单价每个字60元，共32个字，总价1920元；

　　雕塑一个，单价50000元。

　　b、校墙版面：（横）300x150单价500元，9块共计4500元； 200x100单价400元，4块总计1600元；

　　（竖）150x100单价300元，8块共计2400元； c、校名四个字，每个500元，共计xx元。 b、绿化：

　　预种三种树：塔松，每株300元，20株共计6000元；冬青树，每株300元，10株预计3000元；快柏每株100元，20株预计xx元。

　　预种月季花200株，每株10元，总计xx元。总计人民币76700元。

　　2、阵地建设

　　学校将努力办好橱窗、红领巾广播站、黑板报等宣传阵地，利用每周一的升旗仪式和国旗下讲话，对学生进行思想文化教育；办好少先队主题活动。对重大节日、纪念日等，开展庆祝、纪念活动，进行全方位的文化教育。

　　3、实践活动

　　学校举办大型活动，设立艺术节、读书节、体育节和科技节。拟在每学年上学期举办读书节和体育节；下学期举办艺术节和读书节。努力做到以活动为载体，丰富校园生活。在开设的大型活动中，开办各种兴趣小组，以兴趣小组为单元，促进活动的开展。

　　4、班级建设

　　统一布局。学校制定统一的学风牌“文明、好学、团结、奋进”，在统一位置张贴规章制度，名人名言等；定期出统一主题的黑板报。

　　张扬个性。鼓励各班根据自身特点，开辟专栏，显现班级特色。

　　总之，在校园文化结构中，物质文化是基础，制度文化是纽带，活动文化是载体，校园精神是灵魂。所以，在校园文化的建设过程中，既要注重具有直观性特点的物质文化建设，使教育教学环境起到以声悦耳，以形悦目，以情悦心的作用。又要注重校园文化制度建设，使制度文化具有护航学校深层文化和活动文化建设的作用，以推动校园文化建设的健康发展。在校园文化建设中，要形成和谐的环境文化，高尚鲜明的精神文化，丰富多彩的活动文化，创新开放的课程文化，张扬个性的特色文化。因此，校园特色文化建设要分三步走：首先初步形成特色项目；其次整合所有特色项目，形成学校特色校园文化系列；再次融合制度特色、环境、活动特色；最终形成“团结务实，和谐进取”的校园文化整体特色。

　　后附：《xx学校校园文化建设预算统计表》《校园绿化平面图》

校园文化建设方案10

　　一、指导思想：

　　坚持校园文化建设与新课程改革相结合、与德育工作相结合、与培养学生良好行为习惯相结合。以人文精神培养为核心，以服务全校师生为宗旨，以拓展学生素质为目的，立足实际，突出特色，通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化内容、拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建具有我校特色的校园文化体系，使我校校园文化朝着政治化、规范化、多元化、群体化、艺术化、专业化方向发展，为构建和谐校园作贡献！

　　二、基本原则：

　　（一）教育性原则：校园文化建设的宗旨：培养合格的中等专业技术人才。

　　（二）整体性原则：校园文化建设要坚持整体规划，分步实施，使校园显形文化和隐形文化相辅相成。把教书育人、管理育人、服务育人、环境育人紧密结合起来，以发挥整体的育人效应。

　　（三）个性化原则：校园文化建设既要体现中华民族优秀的民族文化特征与时代精神，又要体现我校的办学理念，两者相结合，形成校园文化特色。

　　三、建设目标：

　　校园文化建设的核心是体现学校的办学理念：教书教人为先，育人以育心为本。“以人为本，以德为先”，做好民族优秀文化的传承和学校文化的发扬工作，在物质和精神层面构建有学校个性、体现传统与现代相融、和谐向上的学校文化。营造一个整洁、清新、幽雅、庄重的生态型、人文型的教育园区，为师生创设一个优美的环境，以达到环境育人的功效，形成学校和谐发展的态势。

　　四、具体目标要求和工作任务：

　　（一）环境建设：

　　1、绿化、美化工作：

　　目标：把学校建成四季常绿、三季有花、鸟语花香、恬静雅致、自然优美的校园。

　　工作任务：

　　（1）做好绿化、美化环境工作。校园绿化、美化以绿色植物造景为主，园林小品为辅。发挥校园原有的自然生态林的作用，适当增加名优树种，营造出鸟语花香的校园环境，使校园成为工作、学习、休息的理想场所。

　　（2）加强绿化工作的责任管理。学校设专人负责检查绿化养护情况，定期对学校的花草树木进行养护。

　　2、工作学习环境：

　　目标：体现“勤学、静学、活学、乐学”的学风，为师生创设一个整洁舒适、竞争合作、创新进取、文明向上，愉快学习，健康成长的工作学习环境。

　　工作任务：

　　（1）对教室、办公室、实习实训室、活动室的内部设施进行全面检修。

　　（2）教室按统一标准布置，物品摆放规范，强化室内外卫生要求。做到清除卫生死角、窗明几净、空气清新。各办公室的办公用品摆放有序，彰显人文精神和浓郁学术气息。

　　（3）定期、不定期进行各种形式的检查评比活动。

　　3、人文景观建设：

　　目标：体现“以人为本、以德为先”的原则。

　　工作任务：

　　（1）修缮校篮球场旁围墙的浮雕，体现深厚的中华文化底蕴。

　　（2）在学校设置体现公民道德规范、职业道德要求、课程改革目标、人文精神培养、终身发展需要等内容的语录牌。在教学楼的柱子、楼梯等地方设置名人名言语录牌。

　　（3）在教学楼、办公楼、宿舍区等地设宣传橱窗、黑板报、布告栏等。

　　（二）校风校纪：

　　l、干部风纪：

　　目标：坚持求真务实、开拓创新，科学管理，人格育人。

　　工作任务：

　　（1）建立健全考勤制度和工作制度。

　　（2）规范工作行为：修订、完善本单位、部门工作职责、办事程序和工作要求，严格按工作规范办事。

　　（3）继续实施党风廉政建设活动。

　　（4）加强监督检查和考核、评比工作。

　　2、教师风纪：

　　目标：体现“继承传统，改革创新；求真务实，与时俱进”的教风。在教师队伍中逐步形成讲责任、讲质量、讲师德、作表率的良好教学工作氛围和勤于思考、敏于学习、乐于奉献、敢于创新、志存高远、关注未来的良好风气。

　　工作任务：

　　（1）制订各种规章制度，严格管理，规范教学行为。

　　（2）加强师德师风建设，提高师德水平，树立天宏县职业中专教师的良好形象。

　　（3）建设一支师德高尚、结构合理、有较高教育教学水平和科研能力、掌握现代教育技术和教学方法、教学能力强、教学效果好、整体素质高的教师队伍。

　　（4）加强对教学工作的督导、检查和评比工作。

　　3、学生风纪：

　　目标：明确学习目的、端正学习态度、遵守学校纪律、遵守国家法律、珍惜学习时间、讲究学习方法，杜绝迟到、旷课、早退等不良行为，形成“勤学、静学、活学、乐学”的良好学风。

　　工作任务：

　　（1）抓好日常行为规范的养成教育，使自行车摆放、卫生扫除、课外活动、文明用语等形成良好习惯。提高学生的公共秩序意识和爱护公物、保护环境的意识。

　　（2）教育学生自我评价的科学方法，让学生在自我管理、自我锻造、自我约束、自我评价的过程中健康成长。

　　（3）提高学习效率，主动获得知识，开展丰富多彩的课外活动，培养学生的创新精神、创新思维和创新能力。

　　（4）加强对学生的“五爱”教育，培养学生关心社会、关心集体、关心自然、关心他人、关心自己的良好习惯。

　　教辅人员风纪：

　　目标：强化服务意识、提高服务质量，为全校师生员工的工作、学习、生活提供一个良好的.后勤保障。

　　工作任务：

　　开展优质服务活动：服务要规范及时、热情周到，举止文明，礼貌待人。

　　（2）制定奖惩制度，评选文明处室和文明标兵，奖勤罚懒、奖优罚劣。

　　（三）文化氛围：

　　1、宣传舆论：

　　目标：理论教育深入扎实，认真贯彻执行中央和省、市关于做好宣传思想教育工作的精神，正确把握舆论导向、加大典型宣传力度，思想道德教育要经常化、规范化，为我校的校园文明建设提供良好的理论支持和思想保证

　　工作任务：

　　（1）充分发挥“校园之声”广播站、校报和宣传橱窗的主阵地作用。

　　（2）引导校园文化气氛健康向上，开展形式多样的宣传活动。

　　（3）扩大宣传阵地、宣传设施和宣传内容。把文明校园建设与学校的中心工作紧密结合起来。

　　2、校园文化：

　　目标：改变单调的学习、工作、生活模式，发挥团组织作用，使团工作有声有色，开展丰富多彩的文体活动，组织好第二课堂活动，使之形成一道亮丽的风景线，进而使整个校园文化生活呈现出异彩纷呈、百花齐放、健康向上的繁荣景象。

　　工作任务：

　　（1）本着“学以致用、锻炼自我、提高素质”的宗旨组织开展丰富多彩学生课外活动。

　　（2）举办系列读书活动、教师论坛学术报告、专题讲座等活动，丰富校园文化。

　　（3）开展各种健康向上，生动活泼的体育比赛和文娱活动。

　　（4）开展创建“专业型校园”活动。

　　（四）道德规范：

　　1、文明举止：

　　目标：弘扬传统美德，促进人文素质、培养文明内在取向；举止文明高雅，注意外在仪表，树立良好外在形象。

　　工作任务：

　　（1）加强礼仪教育、良好行为习惯教育。

　　（2）加强形势教育，增强正义感。

　　（3）讲求卫生，增强卫生意识。

　　（4）开展艰苦奋斗、艰苦创业教育。

　　（5）开展敬业教育，树立干一行、爱一行、专一行的思想。

　　2、道德行为：

　　目标：形成遵守社会公德、尊师爱生、敬老爱幼、孝敬父母、团结友爱、助人为乐、互相关心、关心集体、珍惜维护集体荣誉，顾全大局、先公后私和先人后已的好风气。

　　工作任务：

　　（1）开展以共青团员为骨干的青年志愿者社区服务共建实践活动。

　　（2）进行人生观、世界观、价值观、道德观和爱国主义教育。

　　（3）进行艰苦奋斗、勤俭节约的教育。

　　（4）开展爱国爱校、成才报国为主题的教育活动。

　　（五）校内秩序：

　　目标：保持校内良好的交通秩序、生活秩序、学习工作秩序，各类规章制度健全，安全防范工作落实，无火灾事故、重大意外事故、重大盗窃或其他不好事件和刑事案件发生，创建“平安校园”。

　　工作任务：

　　（1）强化校园治安管理，建立健全各类规章制度，维护公共秩序。

　　（2）要加强门卫管理，把好校园治安第一关。

　　（3）维护校园交通秩序，避免事故发生，使车辆停放整齐有序

　　（4）落实责任制，实行分级管理，确保师生活动安全。

　　（5）加强巡查制度，维护校园正常的学习、生活秩序。

　　（6）采取切实措施，加强防范工作，严厉打击各种违法犯罪活动。

　　五、具体措施：

　　1、统一思想，提高认识，明确校园文化建设的重要性。

　　校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，大力加强和建设校园文化是学校管理的一个重要内容。推进高品位校园文化建设是发展先进文化的重要内容，是实现教育现代化的必然要求。高品位的校园文化，能为社会提供新的文化规范，有利于培养造就大批有较高文化素质和人文精神的人才，因此全校教职工要提高对加强校园文化建设的重要性、必要性的认识，把思想自觉统一到学校校园文化建设的行动上来。

　　2、加强领导，明确职责，确保校园文化建设工作的顺利进行。

　　成立由学校校委会为主要成员、师生代表参加的校园文化建设组织机构，全面组织领导校园文化建设工作。根据目标任务，明确各处室的职责，确保校园文化建设工作的顺利进行。

　　具体分工：

　　办公室：学校风纪、制度建设、宣传舆论、道德规范。

　　教导处：师生风纪、教风建设、教学教研、道德规范。

　　政教处：师生风纪、思想建设、文化氛围、道德规范。

　　总务处：服务质量、环境建设、美化绿化、道德规范。

　　工会：组织教职工积极参与，并提出合理化建议。

　　3、加大力度，建设优美校园。

　　精心进行校园建筑和教育教学场地设施的设计，以庄重、开放、协调、明快作为校园视觉形象特征，进一步整合环境资源，使校内的每一处景点，每一棵草木都与各功能区、楼馆的布局和谐，充分挖掘校园建筑和场地设施的教育功效，使之成为校园文化的重要组成部分。

　　4、营造氛围，建设书香校园。

　　不断充实图书资料，提高图书设施的使用率和图书借阅率，为读书活动的开展创造良好条件。根据新课程标准要求，推荐阅读书目，组织师生开展“大阅读”活动，在校园的文化长廊、校道和宣传栏布置师生作品、名人名言，在花园草地布置有人文气息的宣传标语。在班级开设“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”。组织各种社团，开展丰富多彩的社团活动。每学期组织1-2场报告会或讲座，开展读书知识竞赛、读后感交流、读书征文、经典篇章诵读、课本剧比赛和辩论赛等活动。通过建设“书香校园”，进一步提高师生的人文素养，构建提升教育品质的理想平台。

　　5、以人为本，发挥师生在校园文化建设中的主体作用。

　　师生是学校的主体，校园文化是师生员工学习、工作以及生活的一种精神氛围与物质环境，每个师生员工都生活在其中，并且自觉或不自觉地参与这种精神氛围和物质环境的建造与变革，又自觉不自觉地接受这一文化氛围的陶冶、引导和塑造。为此，要充分发挥他们在校园文化建设中的主体作用，使校园文化建设在学校发展过程中，真正达到“求真务实，以乐醒人，以美育人”的积极效果。

校园文化建设方案11

　　校园文化建设是学校教育的重要组成部分，它不仅能够提升学校的整体形象，还能为学生提供一个良好的学习和生活环境，促进学生的全面发展。以下是关于中学校园文化建设设计方案的内容：

　　一、校园文化建设的意义校园文化是学校在长期的教育教学实践中积淀形成的价值观念、行为规范、学术传统、校园环境、管理制度等总和。它对学生的思想道德教育、行为习惯养成、审美情趣培养等方面有着潜移默化的影响。校园文化建设是学校实施素质教育的重要途径，是学校精神文明建设的重要内容，也是学校提升核心竞争力的重要手段。

　　二、校园文化建设的总体目标

　　1.营造和谐的校园环境：通过合理规划和布局，创造一个安全、舒适、美观的学习和生活环境。

　　2.构建积极向上的文化氛围：通过各种文化活动和宣传手段，弘扬社会主义核心价值观，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。

　　3.打造特色鲜明的学校品牌：结合学校的历史传统和办学特色，形成独特的校园文化品牌，提升学校的知名度和美誉度。

　　4.促进学生的全面发展：通过丰富的文化活动和实践体验，培养学生的创新精神、实践能力和人文素养。

　　三、校园文化建设的具体措施

　　1.环境建设：△优化校园布局：合理规划教学区、生活区、运动区等区域，确保校园环境整洁、有序。△美化校园景观：种植花草树木，设置雕塑、喷泉等景观，营造良好的视觉效果。△建设文化长廊：设置宣传栏、展示墙，展示学校的历史沿革、办学成果、师生风采等。

　　2.制度建设：△完善校园管理制度：建立健全各项规章制度，确保校园管理的规范化和科学化。△加强师生行为规范：制定并实施师生行为准则，培养良好的行为习惯和道德品质。

　　3.活动建设：△开展主题教育活动：定期举办爱国主义、集体主义、社会主义核心价值观等主题教育活动。△组织文化艺术节：举办书法、绘画、音乐、舞蹈等文化艺术活动，丰富学生的课余生活。△鼓励学生社团活动：支持学生成立各类兴趣社团，开展形式多样的社团活动。

　　4.课程建设：△开设特色课程：结合学校特点和学生的兴趣需求，开发校本课程，丰富学生的学习体验。△加强实践教学：组织学生参与社会实践、志愿服务等活动，增强学生的社会责任感。

　　5.教师队伍建设：△提升教师专业素养：定期组织教师培训，促进教师的专业发展。△加强师德师风建设：通过各种方式提升教师的职业道德和教学水平。

　　6.学生发展指导：△实施生涯规划教育：引导学生进行自我认知和职业规划，为学生的未来发展提供指导。△加强心理健康教育：开设心理健康课程，提供心理咨询服务，帮助学生健康成长。

　　四、校园文化建设的实施步骤

　　1.规划阶段：制定校园文化建设方案，明确目标和任务。

　　2.实施阶段：按照规划逐步推进各项建设，确保各项措施落到实处。

　　3.评估阶段：定期对校园文化建设的`效果进行评估，及时调整和改进。

　　五、校园文化建设的保障措施

　　1.组织保障：成立校园文化建设领导小组，负责校园文化建设的组织领导和统筹协调。

　　2.经费保障：确保校园文化建设所需的资金投入，合理安排和使用经费。

　　3.监督保障：建立健全监督机制，对校园文化建设的实施情况进行监督和检查。六、结语校园文化建设是一项系统工程，需要学校全体师生的共同努力和社会各界的支持。通过全方位的校园文化建设，我们不仅能够提升学校的整体形象，还能够为学生提供一个良好的成长环境，促进学生的全面发展，为社会培养出更多优秀的人才。

校园文化建设方案12

　　校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在要求。根据教体局关于开展校园文化建设活动月的通知精神，充分发挥校园文化在推进学校思想道德建设，全面推进素质教育中的重要作用，提高办学品味，丰富办学内涵，促进教师和学生健康和谐发展，结合我校实际，特制定如下实施方案。

　　一、校园文化建设指导思想

　　校园文化建设要以全面贯彻教育方针全面提高教育质量为宗旨，以全面实施素质教育为核心，以培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，以优化、美化校园文化环境为重点，突出“以人为本、和谐育人”的办学理念，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园，从而形成能够充分展示学校个性魅力和和办学特色的校园文化。

　　二、总体目标和工作重点

　　提炼体现时代要求的办学育人理念形成学校的思想文化，培养优良的校风、教风、学风以形成学校的精神文化，通过全员参与，开展各种文明建设活动形成学校的行为文

　　化，通过加强学校物质文明建设形成学校的物质文化。通过校园文化建设活动，促进学生思想道德和科学文化素质健康协调发展，努力构建和谐校园。

　　三、主要内容

　　（一）继续创设校园文化氛围

　　（1）更新学校文化墙，使师生从中受到熏陶教育。并向社会和广大群众宣传学校办学宗旨及办学理念和学校的活动特色。实现“提升校园文化品位，强化校园文化的育人功能，达到让每一面墙壁会说话，每一棵树木能育人”的目标。

　　（2）以班为单位布置美化各教室，以净化、亮化为重点，根据自身的实际设计本班的班级文化，要各具特色，科学合理的进行设计布置。

　　（3）对各办公室以年级主任为主进行整理，让每一位教师在干净优美的环境中舒心的工作。

　　（4）进一步设计和规划校园硬件环境建设，美化校园环境。在现有学校整体设施建设的基础上，完成学校操场西面和南面的地面整修，完成实验室北面的地面整修，完成学校地面的'局部维修。力争使我校的校园硬件环境更上一层楼。

　　（5）从净化、绿化、美化入手整治校容校貌。学校制定花草管理制度，由专人负责建设和日常养护管理工作。对

　　学校的花草、树木进行一次全面修整。

　　（6）创设利用好各种文化设施，充分利用阅报栏、黑板报等思想、文化教育阵地，使学生随时随地受到感染和熏陶。

　　（二）.开展校园文化教育

　　（1）利用课间时间，播放爱国主义教育歌曲，营造活动的氛围。

　　（2）通过音乐课堂这个渠道，教会学生唱更多的爱国主义教育歌曲，让学生在教育教学活动中得到启迪、熏陶。

　　（3）与时俱进，开展系列教育活动，唱响和谐校园主旋律。对学生进行社会主义荣辱观教育；深入贯彻落实《中小学生守》、《中学生日常行为规范》。对学生进行常规教育。

　　（4）抓好卫生工作，净化校园环境，落实并强化卫生扫除、检查制度，卫生区每日定时清扫并随时保洁，做到室内外地面整洁，无痰迹、废纸、烟蒂、果皮等杂物；校内垃圾及时清理，无垃圾暴露，无卫生死角。

　　四、强化管理

　　（一）校园文化建设领导小组，具体负责全校校园文化建设任务。

　　（二）坚持“四全”即全面部署、全员参与、全程运行、全面落实。校园文化建设领导小组定期进行计划、部署、评估和总结，保证工作的落实。

　　（三）学校加大经费的投入力度，保证建设的正常进行。

　　附：井店二中校园文化建设领导小组成员名单

　　组长：张长彬

　　副组长：郭一民

　　组员：李志国

　　李秋林赵永刚张昌林张林涛赵海亮刘永利赵贵军赵保红

　　校园文化建设实施方案

　　井店二中 20xx.9

　　校园文化建设领导小组

　　组长：杜红伟

　　副组长：郭一民

　　组员：李志国

校园文化建设方案13

　　学校文化建设是全面实施素质教育的有效载体，是适应新世纪素质教育发展的需要。是进一步提高学校学校文化建设水平，为学生的健康成长创造良好学习环境的需要。为落实教育部《关于大力加强中小学学校文化建设的通知》精神，结合我校实际，经过加强学校文化活动的基础设施建设，对学校文化活动的资料进行创新，拓展学校文化活动的领域，规范学校文化活动的模式，努力构建具有我校特色的学校文化体系，以提高办学品位，丰富办学内涵，促进教师学生健康和谐发展，特制定此方案。

　　坚持以邓小平理论，“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以办人民满意的教育为宗旨，以社会主义荣辱观为导向，以全面实施素质教育、培养学生创新本事和社会实践本事为具体目标，突出“以人为本、和谐发展”的办学理念，强化“三风”建设，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为促师生身心愉悦、陶冶情感的成长乐园，从而构成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的学校文化。

　　1、结合青少年的思想教育实际，突出师德、校风、学风、班级特色，按照学校要求，实现“提升学校文化品位，强化学校文化的育人功能，到达让每一面墙壁会说话，每一棵树木能育人”的目标。

　　2、坚持全员参与，突出主体性和实效性，健全完善各项管理制度，营造学习氛围浓厚、创新意识强烈、身心愉悦的工作、学习和生活环境，打造独具特色的铁炉人精神。

　　3、强化学校文化管理。全校师生齐抓共管、同心协力发挥各自的才能，互相配合，共同构建和谐健康向上的学校特色文化。

　　（1）从净化、绿化、美化入手整治校容校貌。

　　（2）创设各种文化设施，开辟宣传栏、黑板报、图书室和班级图书角等思想、文化教育阵地。

　　（3）搞好班级文化建设。

　　（4）活跃学校广播站，及时播放学校新闻、优秀稿件及名歌、名曲、校歌。

　　（5）悬挂名人字画，展示学校的校训、教风和学风，即教书育人理念。

　　（6）充分利用学校网，展示学校办学理念及特色。

　　（一）学校静态文化建设。

　　1、抓好黑板报及橱窗宣传阵地的宣传工作，每月至少更新一次。

　　2、抓好学校每一块墙壁，把墙壁当作宣传阵地。让每一块墙说话，力争让学校的一草一木，一墙一角，都成为教育学生的活的教科书。

　　3、抓好办学特色的宣传，让办学特色与学校文化结合起来，激发学生对我们的办学特色的喜爱，创新我们的办学特色。

　　4、抓好学校绿化和室内美化，营造文化氛围，优化教育环境。

　　5、传承学校多年文化积淀，根据学校实际情景，创造自我学校独特的学校文化建设。如革命传统教育的教育基地，关爱留守儿童，书法、儿童画，书香型学校特色的构建，班级特色文化建设等。

　　（二）学校动态文化建设。

　　1、改造学校校容校貌，不断净化、美化学校环境。

　　2、充分发挥学校网站和学校广播的功能，使育人环境更上档次。

　　3、建立心理咨询信箱和心理咨询室，关心和帮忙学生身心健康，抓住警校共育的契机，重视对特殊学生的深入细致诱导教育。

　　4、加强图书室、阅览室等设施建设，为学生的学习活动供给条件。

　　5、认真扎实搞好班级文化建设，培养学生树立团体荣誉感和团体主义精神，增强学生竞争意识。

　　（1）各班根据本班特点，师生共同制订目标、班训、礼貌公约，纪律、安全、卫生等管理制度，以制度促管理，以良好的班级纪律为保证，确保目标和计划的'实施。充分调动学生的主动性，发动学生积极参与设计，让这一过程变成凝聚人心的过程，构成团结、和谐、奋进的班团体。

　　（2）让每一面墙壁会说话。各班根据学生的年龄特征和有效阵地精心设计，教室的布置要兼顾共性与个性，创设不一样的风格与追求，鼓励和引导学生参与班级文化建设，经过班训、班风、学风、教风的建设来体现隐性文化，体现班级特色，让教室成为学生表现自我，优化个性的场所。

　　（3）开展形式多样的学校、班级文化活动，寓教于乐。充分利用“五一”、“六一”、“七一”、“十一”、“教师节”及传统节日开展丰富多彩的活动。经过各种竞赛活动的开展和作品的展示丰富学校文化的内涵。

　　（4）与时俱进，开展系列教育活动，唱响和谐学校主旋律。对学生进行荣辱观教育；深入贯彻落实《中学生守则》、《中学生日常行为规范》。对学生进行常规教育。

　　（5）充分发挥黑板报、播音室、宣传橱窗等主阵地的作用；引导学校文化气氛健康向上，开展形式多样的宣传活动；扩大宣传阵地、增强宣传设施和宣传资料。

　　（6）学校制定《班级文化建设评价细则》，评选“学校文化建设示范班级”，把学校文化建设纳入全方位目标考核的资料，作为专项工作给予奖惩。采取精神奖励与物质奖励相结合的办法，凡学校验收到达规定要求的班级，学校给予表彰、并给予必须的物质奖励；凡不思进取，裹足不前，单项检查达不到要求的班级，学校给予批评。经过采取定期检查、评价、奖惩等措施，推动学校文化建设工作不断向纵深发展。

　　6、积极开展社区文化建设，让学校、家庭、社会的力量协调统一齐来，充分运用齐抓共管的方法，构成教育合力，有效促进学生人格素养的发展。

　　（三）学校党风廉政建设。

　　充分发挥党政工作在学校组织领导工作中的作用，将党政工作纳入学校文化建设轨道，为学校文化建设作出应有贡献。

　　（四）抓好师德素养建设。

　　在当今社会的改革和迅猛发展阶段，我们的教师要热爱祖国，献身教育事业，为祖国发达，民族的振兴作出贡献，为学校文化建设创造良好的软条件。

　　1、刻苦钻研业务，苦练内功，为当今教育改革练就本领，争创成效。

　　2、遵纪守法，团结协作，自觉遵守国家的法律法规和学校的各项规章制度，维护社会公德，维护教师形象。彼此尊重，团结互助，互相学习，取长补短，共同提高。

　　3、教书育人，为人师表，树立光辉形象，宏扬园丁精神，发挥灵魂工程师功效，倾注爱心，做好学生楷模。

　　（五）抓好学生素养建设。

　　学生素质建设是学校发展学生综合素质的一个重要资料，是学校文化建设中的重要组成部分，也是学校办学质量提高和发展的重要环节。

　　1、学生学习常规的养成，培养学生明确学习目的性，提高学习自觉性，掌握正确学习方法，克服学习困难。

　　2、培养学生养成讲礼貌懂礼貌，尊老爱幼，关心团体，爱护公物，诚实守信的优良品质。

　　3、严格要求学生做到“三大”“三爱”。

　　4、遵守纪律的养成，纪律是学习的保证，是正常教学秩序的基础，是加强校内建设的重要因素，要求学生自觉执行小学生日常行为规范，自觉遵守小学生守则，自觉遵守交通规则和学校安全。

　　（六）制度文化建设。

　　学校内严谨规范的秩序、师生们向上的情绪，以及深深体会到科学的校本管理文化，是学校文化中其它各要素得以正常、高效运行的润滑剂，其潜在的功能无疑是巨大的。所以，必须建立一个凸现本校优势，体现校本意识，具有特有文化特色的规范、高效、完整的组织管理系统和制度，构建学校特色制度文化。

　　1、建立学校文化建设领导组，具体负责全校学校文化建设任务，组织开展全校性学校文化建设活动。

　　2、坚持“四全”即全面部署、全员参与、全程运行、全面落实。学校文化建设领导小组定期进行计划、部署、评估和总结，保证工作的落实。

　　3、加大经费的投入力度，以重点建设、逐步推进的方式保证学校文化建设的正常进行。

　　4、将学校文化建设列入学校管理量化管理范围，保证全体教师的主体参与。

　　按照学校要求，开展好学校文化建设活动，主要工作分三个阶段完成。

　　第一阶段：准备发动阶段。（三月）

　　制定方案，召开会议，进行动员，各班制定相应实施细则。

　　第二阶段：组织实施阶段。（四月———十一月）

　　1、各班制定和落实班级文化实施细则，精心设计和布置教室（含各办公室）。

　　2、从净化、绿化、美化入手彻底整治校容校貌。学校在学校适当地方设置人文景观、格言警句，悬挂张贴名人名言挂图、展示学生书画作品，使学校的每个墙壁、每个角落都会“说话”。使学生随时随地都受到感染和熏陶，体现学校“处处皆教育”的深刻内涵，初步完成学校物质文化建设项目。

校园文化建设方案14

　　一、学校分析：

　　1、基本情况

　　(1)地域文化

　　学校位于xx区蒲州街道庄上村东头，北依国家级的温州经济技术开发区，西临民营开发区，南靠温州制笔基地、高新园区，诸多开发基地将我校围在其中，地理位置优越，交通方便，是一所发展中的农村小学。

　　龙湾区庄上村依着大罗山傍着温瑞塘河，依山傍水，风景优美，以前村民们都是务农，称为上好的庄园而得名为“庄上村”。近几年，由于经济的快速发展，本村现主要以制笔为主，虽没有非常大型的制笔企业，但是，大部分村民家里都办起了制笔小作坊或较大的企业。

　　(2)基本设施

　　学校现有13个班级，550多学生，28位教师，2位保安。其中市教坛中坚、学科骨干、区名师1人，区级骨干教师1人;中学高级教师1人，小学高级教师8人，一级教师15人;大专以上学历达90%;教师平均年龄31岁，有着一支充满青春活力的教师队伍。从1962年办学至今，学校已有近60年的办学历史。1997年改建后，校舍占地面积4147平方米，建筑面积2589平方米，一幢教学楼。校园内有塑胶操场，60米跑道，标准篮球场，13个班级已有11各班级装上多媒体小平台，1个计算机教室，一个藏书五千来册的图书室，配有教学二类仪器，各科室实行计算机联网管理，建有学校网站，网址为xxxxxxxxxxx

　　(3)学校荣誉

　　近年来，学校先后评为“温州市绿色学校”、“市电化教育先进集体”、“区学校发展规范二级学校”、“日常行为规范达标学校文明单位”、“龙湾区学校发展水平规范二级学校”、“宣传和精神文明建设先进单位”等称号。近期，学校正在创建xxx信息化学校和农村合格学校。

　　(4)传统活动

　　学校长期开展文体活动，开展的体育活动较多，如乒乓、网球、象棋已成为学校的传统活动，获奖较多。但是，别的方面还有待完善，如：美术、书法、诵读、音乐等。

　　2、不足分析

　　经过多年的办学，现阶段学校正处在发展之中，但是，又得不到明显的长进，陷入了学校发展的高盲期，发展进入“瓶颈”，现将学校不足分析如下：

　　(1)学校制度方面

　　现行的学校办学章程和目标规划制定得较为完整，但还是比较笼统，不够细化，难以制约师生行为，影响了学校的下一步发展。而且，学校的管理特色尚未形成，科学与人文相统一的管理模式还需进一步构建。

　　(2)学校建设方面

　　学校占地面积虽不大，但是，整体布局合理而精致，绿化面广。近几年，由于外来学生的增加，班级数也在不断增加，以至于一座教学楼就显得非常紧张，再加庄上上村委在校内办公，使得教学辅助用房紧缺(还好，村委已在校外另建办公楼，可能在今年12月份会搬离学校)。又由于村委的改建，影响了学校的原来布局，故校门与教学楼外墙急需改建，但经费又捉襟见肘，需要上级有关部门的大力支持，否则，理想中的办学特色难以实施。

　　(3)教师发展方面

　　我们学校虽有一支充满朝气的年轻教师队伍，但是，部分教师教学观念比较保守，科研意识比较淡薄，缺乏主动发展的`意识。提高自身专业发展的内动力不够强烈。学校的管理和激励机制没有点燃教师自我实现价值的火苗，使教师得不到幸福感。

　　(4)学生成长方面

　　学校有96%都是外来务工子女，其家长基本上是在本村菜场、流动摊贩或附近企业、个体中做事，为了生计，他们很少关注子女的生活和学习情况，于是，这些学生的行为和学习态度较差，学生的个人卫生、穿着、礼节不容乐观。比如早餐没吃;一两个星期不洗澡;课外作业不及时完成;乱丢垃圾;破坏公共设施等现象时有发生。以至于本施教区的适龄儿童不愿就近上学，影响了学校的形象。又由于，这些家长的工作不固定，流生现象也较为严重，学籍管理带来一定的困难。

　　基于以上分析，现制定龙湾区庄上小学****-1013年校园文化建设规划和实施方案。

　　一、校园文化建设总的指导思想

　　龙湾区庄上小学的校园文化建设根据《龙湾区学校文化建设指导意见》和《龙湾区学校文化建设体系参考标准》为指导精神，立足农村实践，以“为每位学生的幸福生活奠基”的办学宗旨，突出“以人为本、和谐育人”的办学理念，强化“三风”建设，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园，形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化，从而办出符合农村实情、适合学生发展的特色学校。

　　二、办学理念的递进

　　庄上小学结合自身实际和社会发展要求，制定以下三个层次的办学理念。

　　1、第一层次是理性化层次，体现了使命感、责任感和追求的目标。

　　校训--坚定信念永远向前;

　　办学宗旨--“为每位学生的幸福生活奠基”;

　　办学追求--“办最符合农村实际的特色学校，创最适合学生发展的素质教育”;

　　发展目标--创“管理一流，师资一流，质量一流，特色鲜明的农村规范小学”。

　　2、第二层次是战略发展层次，体现了办学的智慧、计谋、策略和韬略。

　　提出“创新战略和品牌战略”的发展战略;

　　倡导“理念上位、行动下位，成于大气败于细节，不为失败找借口、要为成功找方法”的行动理念;

　　树立“以人为本，教师发展学校，教育服务社区，和谐发展，可持续发展”的管理理念。

　　3、第三层次是操作层次，即具体措施和方法。

　　制定“以班子建设为出发点，教师发展为立足点，学生发展为着力点，信息化发展为生长点，适应社会发展为制高点”的可持续发展策略。突出强调“规范治校、质量立校、科研兴校、特色靓校、宣传活校”的发展策略。确定“以课堂教学为核心，教研科研为两翼，活动教育为载体”的全面贯彻实施素质教育的具体方法。

　　三、主题：龙湾区庄上小学一训三风

　　我校以向日葵的精神为办学理念。因为向日葵，永远面对着太阳,象征着人永远朝向自己的信仰不管世界怎样变化永远要找到自己的方向，是一种开心、幸福的花。庄上小学的学生就应该是开心幸福、团结向上、充满活力，同时，还要有坚定的信念和执着的追求。

　　而且，向日葵需要享受阳光的沐浴，吸取大地的精华，才能茁长成长。那么，庄上小学的教师应该是沐浴学生的阳光，庄上小学的校园就是供学生吸取精华的大地。

　　校训：坚定信念永远向前

　　校风：开心幸福团结向上充满活力

　　教风：静下心来教书潜下心来育人

　　学风：要学葵花常开怀，笑容时刻挂嘴边。

　　四、特色：绿色教育　　传统文化：笔文化

　　五、****年--****年学校文化建设目标：

　　结合“向日葵”的主题设计校园标志，统一视觉形象。另外，准备分以下五个内容进行建设：

　　【物质文化】：创美环境、创优设施、体现教育、重视开发。

　　信念立志区：在教学楼的外墙、通道处设置促进行为规范、名人名言的图文宣传;如“千里之行始于足下”、“道德劝言”“每月之星”、“中小学生守则”、“三有序”、“爱国教育”等。增设宣传橱窗、荣誉室(大队部建设)等

　　校园书香区：学校内操场增加座椅，共学生休息、交流、看书，四楼增加阅览室，各楼层的转角处开辟开放式书吧，让学生自由阅读，并设立作品展示栏，营造浓郁的读书氛围。

　　特色活动区：围绕环境教育，倡导低碳生活，四楼增设美术室和音乐舞蹈室，二楼增设科学实验室，并在走廊上布置实践展示区，激励学生实践创新。

　　安全运动区：以人为本，注重生命教育，楼梯旁的墙壁上设立各种交通、安全、求救标志，把上下楼的路打造成为安全教育路。在校园运动场增设一些活动场地，宣传卫生保健、安全防范的等知识。

　　绿色环境区：校园的净化、绿化、美化，特别是将学校的绿化带建设成对学生进行环境教育的基地。

　　****年：完成各区域的划分，各室的改建，校门重建、校园标志确立，以及各区域的基本布置。

　　****年：把学校学生习作区、展示区、建成学生接受审美教育的基地，以“笔文化”为切入点，倡导环保为指导思想，力争创建“区农村美术特色学校”。

　　2xxxx年安排：校园绿化、美化，以实用、经济、美观为原则，适当设置有育人功能的景点，做到点面结合，使校园成为工作、学习、休憩的理想育人场所。

　　【精神文化】：诚信勇敢、发奋创新　品行端正、善于交往。

　　****年安排：传递“向日葵”精神，引导师生具有良好的合作能力，互相关心，互相帮助;基本做到说出的话能做到，不说谎话;基本能勇于承认错误勇于改正错误;能在交往中有礼貌，会使用礼貌用语;充分接收新的教育信息和理念。

　　****年安排：强化合作，交往有礼貌有礼节;团队精神比较好，体现关心帮助;不说谎话大话，能取信于人;能基本确立以人为本，着眼未来，促进可持续发展的基本理念，工作作风良好。

　　2xxxx年安排：教师树立正确的世界观、人生观、价值观，具有良好的职业道德，更新教育理念，良好的思维方式，团结、合作、诚信。学生初步具有文明礼貌，不说谎、与人合作友好。

　　【制度文化】：健全制度、形成序列、体现人本、规范操作。

　　****年安排：建立健全各项规章制度，并开始实施试行，实现学校管理与档案管理、网络管理同步。大型活动、节日、专题教育活动、家校联系、社区活动等制度化，学校规章制度完善并形成体系。

　　****年安排：实施目标管理，项目管理。分工负责，实施制度化管理，并及时吸收修改意见。

　　2xxxx年安排：基本完成制度建设。

　　【课程文化】：尊重历史、重视人本、加强研究、实践突破。

　　****年安排：利用现有资源开发整合，开展校本课程的研究与实践。开展全校性特色美术教学;开发“笔文化”，开展主题式读书活动;

　　****年安排：继续抓好特色教学;开展主题式读书活动，申报课题。

　　2xxxx年安排：抓好特色教学;开展主题式读书活动，逐渐形成特色;新研究课题申报立项，并开展研究。做到生生有特长。

　　【行为文化】：规范道德要求、体现社会进步、都做合格公民。

　　****年安排：文明班级评比，规范学生行为;实施文明“三有序”方案。

　　****年安排：能做到活动与人交往有礼貌，自己能做的事情自己做，注意卫生、注意安全、爱护公物和花草树木，遵守交通规则和公共秩序，有良好的生活学习习惯。

　　2xxxx年安排：团结友好，相互尊重，有良好的学习、卫生、生活习惯;态度积极有错就改。

校园文化建设方案15

　　【指导思想】

　　班级特色文化建设是校园文化建设的重要组成部分。校园文化建设是促进社会主义精神文明建设的需要，是全面提高教育质量的需要，也是优化育人环境的需要。班级是校园里的有机个体，班级的班风、学风，直接影响着校园整体文化建设的进度和高度。班级文化建设和校园文化建设相辅相成，班主任有自己的办学治班特点，班级学生群体有共同的荣誉感和责任意识。根据溧教人[20xx]

　　19号文件《溧阳市中小学班主任考核奖励办法》关于对评选优秀班主任应打造“富有活力和特色的班级文化”的要求。我们提出了班级特色文化建设的理念，这样，既充分发挥和施展了班主任的办学风格，也提高了班级凝聚力，班级特色文化建设将对我校的校园文化建设的推进起到重要的作用。

　　【实践意义】

　　1、抓特色，出亮点。突现班主任治学风格，凝聚班集体团队意识，成为校园文化建设的推进过程中的先锋榜。

　　2、通过优化班级特色环境，提升班级物质文化，实现在环境中教育人、培养人、熏陶人。

　　3、通过开展特色主题活动，提升班级精神文化，在活动中提升凝聚力，打造奋发向上、团结拼搏的精神。

　　4、通过对班级特色文化的建设，全面推动学校德育工作的开展，最终能够为学校学生的健康成长和学校教育教学发展服务。

　　【建设内容】

　　班主任根据本班特点，申请不同选题内容。但原则上应该选择可操作性强、展示效果佳、并能静态呈现和学生动态参与的选题。学校根据不同年级段学生的特点，提供备选特色项目。（以下仅供参考）

　　低年级：儿歌朗诵、古诗文诵读、创造性绘画等项目。

　　中年级：名人故事、校园童谣、趣味英语、剪纸艺术等项目。

　　高年级：经典诵读、环保研究、书法展示、手工制作、手抄报编辑等项目。

　　【呈现方式】