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电影《我的体育老师》观后感-观后感
看完一部作品后，对人生或者事物一定产生了许多感想吧，观后感简单来说就是观赏过后的感触。你想知道观后感怎么写吗？以下是小编为大家整理的电影《我的体育老师》观后感-观后感，仅供参考，大家一起来看看吧。
电影《我的体育老师》早已上映，我有幸与主创团队一同观赏了这部讲述高三体育老师刘昊辰奋力向主科老师争取体育课程，让学生重返操场的励志故事。这部电影独辟蹊径，关注并探讨了教育领域中鲜有人关注的一个议题：为何保证高中生接受体育教育具备如此重要性和必要性。
长久以来，对义务教育阶段的体育教育，公众有着充分的讨论，体育科目在中考中的比重也越来越重，在一些省份甚至成了所谓的“主科”。无论是主动拥抱还是考试倒逼，义务教育阶段的体育课受到了重视。但高中体育似乎是一个“被遗忘”的科目。
今年6月，教育部印发《〈体育与健康〉 教学 改革指导纲要（试行）》，要求义务教育阶段可每天1节体育课，高中阶段保障每周3节体育课以上。现实中，高中阶段的体育课却很难保证。电影议题触及了教育改革的深层次问题。
上映以来，《我的体育老师》这部网络电影引发了老师、家长和学生观众的共鸣。在实际教学中，高中体育课的重要性并未得到足够的重视，相反，体育课被挤占的现象普遍存在。然而，通过刘昊辰教师的努力，成功地让学生们体会到了体育的魅力，并且引导他们走进了操场。这也是高中体育老师与主科老师之间的“争夺”，以及素质教育与应试教育在“冲刺阶段”之间的拉锯战。一些老师和家长认为，在高考压力下，体育课对提升考试成绩没有帮助，上体育课就等于浪费时间。电影中描述的“体育老师生病”、“体育课变成自习课”的怪事在现实中也有所反映。
影片中的一些观点提醒着我们现实生活中的重要问题。韩明明是一个高三学生，因为身体素质差，感冒了，错过了心仪大学的自主招生考试。这引起了人们的关注，让大家逐渐认识到，高考这样的重要考试需要良好的身体素质作为支持条件。然而，体育的意义不仅仅局限于此，它对个体的全面发展至关重要，体育是基石。我们可以从学生时代的毛泽东在《体育之研究》中的观点得到启示，“体育和德育、智育相辅相成，而德育和智育都寄托在体育上，没有健康的体魄，就无法实现德育和智育。”如果我们的身体没有强壮健康的基础，德行和智慧就变得虚无缥缈。
高中阶段的体育教育应该进行改革，但这个改革需要综合考虑多个因素。首先，我们应该关注学生的个体差异和兴趣特长，提供多样化的体育项目选择，让每个学生都能找到适合自己的运动方式。其次，体育教育应该注重培养学生的身体素质和健康意识，而不仅仅是追求竞技成绩。我们可以引入健身操、瑜伽等活动，让学生在轻松愉快的氛围中锻炼身体。此外，也可以加强对体育知识的普及，教导学生正确的运动方法和保护自己的身体。最后，我们还可以将体育与其他学科相结合，开展跨学科的教学活动，提高学生的综合学习能力。体育之所以具有魅力，是因为它不仅仅是一项运动，更是一种生活态度和价值观。通过体育活动，人们可以锻炼身体，增强身体素质；可以培养团队合作精神和竞争意识；可以感受到运动带来的快乐和满足感。体育还能够培养人的意志品质，锻炼耐力和坚持不懈的精神。此外，体育也是一种文化传承和交流方式，通过体育可以增进不同地域、不同文化之间的了解和友谊。电影院只是体育的一个展示场所，体育的魅力远远超出了电影院的范围。我们应该走出电影院，亲身参与体育活动，感受体育的魅力。无论是参加竞技比赛还是健身锻炼，都可以让我们更好地理解体育的乐趣和意义。通过体育，我们可以塑造更健康、积极向上的形象，提高自己的生活质量。因此，体育教育的改革至关重要，它不仅关乎学生的身心健康，也涉及到社会的发展和进步。
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