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汽车维护与保养实训总结
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，为此我们要做好回顾，写好总结。如何把总结做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的汽车维护与保养实训总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
本次实习为更好地
实施素质教育，落实教学计划，本着理论与实践相结合的原 则，以学生学有所长，学以致用为目的。在短短一年的实习 中，我们与实习单位积极联系、 协商，让学生积极动手参与， 亲自实践动手操作进行车辆的装配、维修和维护，使广大同 学拓宽了知识面，锻炼了能力，综合素质得到了较大提高。 同时教学实习也推动了我校与社会各汽车修理厂的联系与 合作，彼此进一步加深了了解，密切了关系，为校企合作共 赢奠定了坚实的基础，为以后的教学实习与教学改革提供了 丰富的经验。
实习目的
安排本次教学实习的基本目的，在于通过理论与实践的 结合、学校与社会的沟通，使学生初步具有汽车设备拆装与 维修、故障诊断与排除的能力；具有一定的创新精神和实践 能力，并进一步养成认真负责的工作态度和一丝不苟的工作 作风；尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力，以便把学生培养成为能够主动适应社会主义现代化建设需要的 高素质的实用型人才。
实习要求：
实习学生具有双重角色。他们既是学校派出的学生，又 是实习单位的工作人员。
鉴于此，我们对学生提出了三个方 面的要求：
1、 以正式工作人员的身份进行实习。要求学生不因实 习生身份而放松自己，要严格遵守实习单位的有关规章、制 度和纪律，积极争取和努力完成实习单位交办的各项任务， 从小事做起，向装配工人或汽车修理工虚心求教，要尽快适 应环境，不断寻找自身差距，拓展知识面，培养实际动手实 践操作工作能力。
2、 以“旁观者”的身份实习。在实习过程中，学生往 往被安排在某一具体的岗位，工作可能很琐碎单调。我们要 求学生自觉服从实习单位的安排，做到灵活掌握，该动手时 不要闲着当作没事，不该动的地方不要随便乱动；该说的话 要说，积极去问，不该说的一定不要乱说。要充分体现我们 学生的素质，给实习单位留下好印象。
3、 以“学生”的身份去实习。要求学生在实习前要认 真系统复习所学习的知识，到实习单位要把教师所传授的知 识与实际操作相结合，多对照，多思考，多问为什么，虚心 请教，不耻下问。实习结束时要完成实习报告并作为实习成
绩的重要组成部分
1、在学生实习前，我们认真研究制定了实习方案。实 习基地的选取为适应专业方向与培养目标的需要，教学实习 基地多选取离学校教近的一些汽车修理厂或装配厂。
2、在学生实习前，让每位学生提出实习申请，必须让 学生家长同意才能去实习，并且和学生及其家长签定安全责 任书。
3、在学生实习前，给科内实习带队指导教师召开了会 议，强调了纪律，谈了要求，说明了本次实习的重要性，要 求各教师认真履行职责，并签定了实习带队指导教师责任书。
4、作好实习前的指导工作。请熟悉实习单位工作的教 师作讲座或报告，明确角色转换的诸多要求和注意事项。要 求学生做好相应的知识准备和心理准备。知识准备包括：汽 车的类型、牌号；汽车各专业科统与总成的名称、作用、基 本结构和连接关专业科，汽车电气设备的构造、工作原理及 其使用、维护与修理的有关理论知识。还要了解汽车维修装 配企业工作的工作纪律和工作程序。心理准备主要是注意角 色转换，形成必要的心理预期，并根据具体情况随时做出适 应性调整，力求以一个正式工作人员的身份投入实习过程。
5、在学生实习时，科内统一协调，调配车辆送学生， 让学生或2 座车或步行到实习单位。科内安排 名教师参与 带队全程管理。在实习期间，我们汽修建筑科与各实习单位 保持经常性的联专业科，定期访问，双向沟通，并随时到各 实习单位去检查学生实习情况和带队指导教师履行职责等 情况。保证了实习效果。
6、 参加实习的学生采取双重管理。一方面，作为在校 学生，要接受校、科的管理；另一方面，在实习单位，要遵 守所在单位的各项规章制度。做到了管理无缝隙。
7、 为加强实习管理，我们还强调实习学生的自我管理、 相互督促，把学生分为六个组，每组选出一个组长，配合好 带队指导教师参与管理。学生住在学校，早出晚归，有科内 统一调度，带队指导教师全程管理服务，做到了实习、学习 两不误。
8、 实习成绩的评定：为调动实习学生的积极性，保证 实习效果，本专业科对实习学生进行实习成绩评定，每在一 个实习单位实习结束后，都要写出实习报告，实习报告从职 业道德、知识的运用、技能的学习、组织纪律等其他表现全 面进行评价，指导教师填写评语，最后并由所在实习单位对 学生的综合表现做出认定。
1 、教学实习促进了我专业科人才培养计划的完善和课 程设置的调整。近年来，我专业科为适应学生的实践需要陆 续开展了一系列的学生实习，受到同学的欢迎。学生实习是 课堂教学的延伸和补充，使学生能够学习到课堂所学不到的 许多知识，便于了解掌握更多的维修常识。
2 、教学实习达到了专业教学的预期目的。在两个周的 实习之后，学生普遍感到实践操作水平有所提高，更重要的 是通过实习，进一步激发了大家对专业知识的兴趣，并能够 结合社会实际维修存在的问题在专业领域内进行更深入的 学习，一些学生还写出了质量较高的实习报告。
3 、教学实习促进了学生自身的发展。实习活动使学生 初步接触社会，培养了他们的环境适应能力及发现问题、分 析问题、 解决问题的实际工作能力， 为适应素质教育的要求、 为他们今后的发展打下了良好的基础。一些在实习中表现突 出的学生为以后毕业时找到了较为满意的单位奠定了坚实 的基础。
4 、教学实习配合了所在单位的工作。参加实习的学生 在各自的实习基地积极工作，从小事做起，参与维修厂家的 工作，成为一支富有朝气与活力的年轻队伍，实习学生的精 神风貌及工作能力受到了各单位领导与工作人员的普遍好 评。
5、通过实习密切了学校和实习单位的关系，双方加强 联系，密切合作，实现了互利共赢。一方面企业为学校提供 了很好的实习场所，为学校发展、专业的壮大提供了保障； 另一方面学校的实习与发展，给实习单位起到了很好的广告 宣传效果，为企业和社会提供了良好的专业技术人才，反过 来解决了企业的招工难的问题。真正实现了校企合作，共铸。
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