语文教研组长发言稿

时间:2024-07-07 08:45:54 讲话稿 我要投稿
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语文教研组长发言稿

  在生活中,发言稿与我们的生活息息相关,发言稿是一种实用性比较强的文稿,是为演讲准备的书面材料。那么你有了解过发言稿吗?下面是小编为大家整理的语文教研组长发言稿,欢迎大家分享。

语文教研组长发言稿

  语文教研组长发言稿 篇1

  各位老师,下午好!

  本学期,承蒙学校领导对我的器重及各位老师对我的信任,让我担任语文教研组长。自奉命以来,我忧心忡忡。唯恐不能担当起重任,但校命不可违,我也只能是赶鸭子上架了,因在坐的各位老师教学技能都强过了我。往后如有不周到的地方,还请多多包涵。

  今天的会议我着重从四个方面讲:

  一:教师情况分析:

  我组成员共26人,教师素质优良,教学工作负责,在去年的2次讲师团驻扎我校听课,对语文组的各位老师给予高度评价,我组的年轻教师充满活力,敢于挑战,年长的教师经验丰富,且沉着镇定。各位老师在教育教学方面都有独特的方法,而且大家都能支持学校工作,积极参加教学研讨活动,组织学生参加各项竞赛,也取得优异的成绩,本学期希继续发扬光大,团结协作,使我校语文学科的各项工作更趋标准、科学、高效。

  二、工作目标和内容:

  1、积极支持和配合学校的教育教学工作,开展校本培训,一、二年级识字和背诵比赛,四——九年级作文竞赛。各班营造读书气氛,制定?背书表?,养成学生积极爱读书的习惯,打造书香校园,让学生的语文素养全方位协调开展。

  2、稳步提升教育教学质量,深入开展课堂教学研究,向课堂要质量,把课堂作为主阵地,执行学校制订的教育教学常规,把教导处关于备课,上课及作业的常规要求落实到位。

  3、抓实常规教学管理,备课和作业布置都要讲究质量和效果,总结起来就是,注重过程、提高质量,作业标准,活动创新,考试严格。

  三、常规活动要求:

  1、教研组每月大检查教案、作业一次,检查如实填写?教案,作业评估表?上交教导处,每周四下午4:30准时到会议室进行研讨活动,望各位老师不得无故缺席。

  2、本组教师认真学习教学常规,标准教学过程、抓好备课、上课、课后练习等主要环节,注重课堂效率、培养学生乐思,善思的好习惯,备课时,教案本上标注的要叙写完整,要有板书设计,教学后记,备课要适应新要求新形式,不但教学过程设计理念要新,教学手段和方法也要新,而且教学目标要新,教学目标要表达德育教育,教后反思不要走过场。

  3、听课老师一定要注意,校本课要候课,听课老师提前进教室、执教者备好教案用电子档打印出来,提前两天上交教研组长。听课的老师下午4:30到会议室进行评课。评课发言分段点评,原先执教者先点评自己教学的重点,难点及思路、改良措施。其他老师点评请注意语言要精练、切中要害,少说客套话,发现执教老师的亮点,也要找出执教老师的缺乏之处,提出合理的建议。

  4、常规检查作业,建议三至八年级的'学生、每位学生准备一本摘抄本,摘抄好词好句好段,积累优美语言,这个不列入检查范围,课堂作业教完一课必有1次作业,家庭作业每天必有,一课一练列入家庭作业,三至九年级学生必须写周记,上次培训时,余老师还布置一个任务,让初中学生每个人写自己想说的话,不命题作文,然后修改好的学生作文,编订本钱,上交语文组审核,再交教研中心,编订成册,教研中心表扬有写的学校,这个我建议每班有两三个就可以了。

  四、公开课的安排,到时上课时提前通知大家在网上报名,请大家安排好课去听课。

  今天,我的会议内容就到此,往后的工作希望大家多多支持,谢谢大家!

  语文教研组长发言稿 篇2

各位同事:

  时光如沙漏,一转眼,一学期即将结束。这学期,小语中高段教研组在“绿润生命,盛及未来”办学理念引领下,在各级领导精心指导下,在全体教师通力配合下,继续以“两案五环节”的教学方式探索“小组合作学习”的课堂模式,全面推进素质教育。现将一学期来本教研组工作开展情况简要汇报如下:

  一、以学习促发展,更新教学理念

  本学期,我们的理论学习主要采取集中学习和单独学习两种形式。一是每双周二集中学习。认真学习党和国家教育改革政策、文件,认真钻研《语文课程新标准》,清楚掌握不同学段对教学的不同要求,准确把握学科教育教学的新理念、新要求、新动向;学习《课堂设问、提问策略》、《从想象出发,喜欢写作》等文章,扩大交流视野,实现优质教育教学资源共享,明确教学方向,探讨教学过程中的不解和疑惑,从而实现集思广益,提高语文教学。另一方面,我组老师私下也在不断学习,有的老师钻研、探讨课型,有的老师酷爱摸索多媒体,还有的老师研究课题......从而不断丰富自己的教学方法,提升自己的专业素养、教学能力。

  二、以课题促教研,深入教学研究

  在教科室工作带领下,本学期,我组展开了课题研讨课。其中梁仕齐、刘衣、黄艳、王静四位老师负责执教。虽然这是个人执教的课程,但更是我们组共同的事情。因此执教前,三位老师通过大家的选题建议、自己钻研课本教参、同年级或同名师工作室成员的磨课,完善了自己的课;执教中,我们每人都参与听课,并有所收获和思考;执教后,我们“趁热打铁”,立刻组织在一起,开展说课、评课小会,了解执教老师的思路、畅谈自己的收获和看法、探讨困惑,这既提升了我们的'教学方法,又有利于执教老师教学案例的完善。最后,执教老师们也形成了自己的课型模式,可以说是个“共赢”的局面。

  三、以参赛促教学,提高业务技能。

  在学校办学理念、教研室的指导下,本学科参加了国家、市论文、课件评选活动,微课制作评选活动。我组老师认真对待,积极参加。为了让老师们能尽快学会微课制作,我组开了一次“微课制作说明”的活动,并请梁仕齐老师为我们讲解。最终,有五人获得学校微课制作赛一等奖。与此同时,好的微课在网站上展示,实现资源共享。

  四、以集体促备课,达到事半功倍

  “尺有所短,寸有所长。”每个人都有他的长处和短处,如果能相互学习、相互借鉴,扬长避短,我们的工作就能事半功倍。由于我组人员较多,所以集体备课时,我们是分年级组进行。在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法,在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想,统一进度,统一练习,特别是在备教学目标,备学生练习,备教学方法时能集思广益,取长补短,同时通过集体备课,及时了解教育教学情况,针对教材的特点,不断地进行探索、改革、创新。

  五、以活动促学习,提高学习兴趣

  为了丰富学生的学习方法,培养学生的学习积极性,我们中高段语文,根据每个年级不同的特点,分别开展了有特色的活动。比如:三年级的形近字组词比赛、四年级的阅读节手抄报比赛、五年级的听写比赛,六年级的语文大课堂比赛等等,丰富了孩子们的学习方法,提高了孩子们学习语文的兴趣。

  总之,在本学期里,我们语文组可谓是一个团结的大家庭:当有老师需要帮助时,大家都乐于助人;当有老师提出困惑时,大家就开诚布公的提出自己的看法;当有老师有好的教学资源时,他会无私的和我们一起共享……所以,我要感谢我组的老师们。但我也看到了困难和不足,如教研组活动开展得还不够扎实,在许多具体工作环节上缺乏创意,对学生的课外阅读指导还不够,在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼,对其语文综合素养的提高关注不够。不过我们相信,在学校各级领导的关怀下,在各位教师的共同努力下,我们组在今后的工作中会做得更好。

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