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合作学习结题报告模板范本_结题报告
随着社会不断地进步，报告对我们来说并不陌生，其在写作上具有一定的窍门。那么一般报告是怎么写的呢？以下是小编精心整理的合作学习结题报告模板范本_结题报告，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学数学作为义务教育中一门重要的基础性学科，它不仅需要向学生传授一些初步的数学知识，还承担着培养学生思维能力、创新意识和实践能力，提高他们学习数学兴趣，养成良好学习习惯的历史任务。然而，在传统的数学课堂教学中存在一些问题，比如忽视知识的产生过程、忽视情感教学目标以及忽视学生主体地位等。由于传统观念的束缚，老师有意无意地加强了学生对自己的依赖，导致学生的学习兴趣不高，学习负担过重，并且缺乏探索精神和创新意识。同时，在科技飞速发展的今天，我们意识到任何大规模的科学研究和实验，以及工程建设都是需要集体智慧和合作来完成的。因此，培养合作精神和能力已经成为广大教育工作者非常重视的问题。我们面临的新课题是如何探索一种适合学生生动发展的教学模式，能够促进学生的创新精神、实践能力和合作品质的培养。为了解决这个问题，我们决定在小学数学课堂教学中开展“小学数学小组组合作学习”的研究。通过真正地将教学过程建立在学生自主活动的基础上，发挥学生的主体作用，将个体性探索与小组合作探索有机结合起来，调动全体学生的学习积极性，促进他们主体性、创造精神、实践能力以及合作意识和交往品质等多方面素质的协调发展。]]
（1）新课程的需要：小组合作学习是对传统课堂教学模式进行改革，旨在建立以学生自主活动和主动探索为基础的教学过程。通过全面、多样的实践活动，促进学生的主体精神、实践能力和综合素质的发展。同时，实现对传统课堂教学方式的根本性变革，使课堂教学焕发出真正的活力。良好的人际关系能够提高学生认知、情感和行为三个层次的学习心理状态。小组合作学习为学生提供了积极交流的机会，在形成良好的人际关系和养成合作意识、培养合作能力方面起到重要作用。
（2）提高课堂效率的需要：多向交往，除了师生讨论外，允许学生互相学习，这样有利于形成积极的课堂氛围，有利于各类信息的沟通，有利于学生间的互帮互学、相互启发，有利于学生思维的发展。无论潜能还是差异，我们深切地体会到，它们都是亟待开发利用的教育资源。越是人数多的班级，越需要小组合作学习。小组学习既拓展了课堂教学的时空，又加强了教学的个别化；因小组的精诚合作，课堂才不会再有被冷落或遗忘的角落,效力才能全面提高。同时教学由师生的双向交流变为师生、生生的多向交流，形成网状立体的交流。
（3）学生的发展需求是非常重要的。作为学习的主体，学生在民主开放的教育环境中，所展现的潜能和差异令人惊讶。因此，为了满足学生的需要，在有限的课堂时间内，给予学生充足的活动时间至关重要。这包括动手操作、相互交流、相互启发和探索创新的时间。小组合作学习是很好地解决这一矛盾的方式。在这种情况下，教师和学生之间建立起相互关心和相互信任的关系。学生不再把教师简单地看作严厉的监督者，评分也不再被视为一种惩罚。而是在和谐的氛围中，学生们共同探索、相互学习，并逐步培养他们的探索精神和创新意识。只要给予学生带来成功乐趣的脑力劳动，就会得到学生能力发展的积极结果。因此，我们应以课题研究为契机，探索科学的学习指导模式，全面提高教学水平和效率，进一步推动教育教学改革。
二课题实验与研究的目的
1.通过实施小组合作学习，让学生找到合作的途径，掌握合作的基本方法。
2.通过小组合作学习，改变教师的教学理念，探索出新的教学方式。
3.通过小组合作学习，努力体现新课程理念，培养学生的合作意识和主体意识。
4.通过整合合作学习与教学评价的实验与研究，我们为教师创造了一个机会和平台，使他们能够参与学生的合作学习并对学生进行全面评价。
三课题实验与研究的意义
交流、合作是人类社会生存至今的重要动力。随着知识经济的到来和高科技的飞速发展，21世纪社会的竞争越加激烈，合作意识更成为现代人才必备的素质。因此，在基础教育改革中，推行以小组合作学习为主渠道的课堂教学具有明显的实践意义。这个课题的研究不仅可以探索创新教育的途径和教学模式，还能深入讨论小组合作学习中教师的角色与学生的学习方式，以及如何通过小组合作学习促进小学生的社会化发展。这些探索对于教育教学理论问题的解决都能够起到积极的推动作用。
四课题实验与研究人员
1.花沟镇研究人员：组长贾美忠
主要成员王君峰贾学燕陈秀荣高春燕
2.实验与研究人员分工
王君峰理论研究、材料整理、成果积累、实验与研究报报告的撰写
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