品才网>艺术>大班艺术教案

大班艺术教案

时间：2024-07-12 13:36:15 艺术我要投稿

大班艺术教案[通用15篇]

　　在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心整理的大班艺术教案，欢迎阅读与收藏。

大班艺术教案[通用15篇]

大班艺术教案1

　　【活动目标】

　　1、认识休止符，知道休止符的意义

　　2、在学会歌曲的基础上，学习创编歌曲

　　3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　【活动内容】

　　冬天锻炼身体好

　　【活动准备】

　　磁带、冬天的环境创设、节奏谱

　　【活动过程】

　　1、发声练习《师生问好歌》。

　　2、今天学习的歌曲和现在的季节有关系，现在是什么季节呢?冬天你在外面有什感觉呢?这么冷的天你们衣服穿少了很容易怎样?用什么办法既可以让身体变的暖和起来，又能让身体变得健康呢?

　　3、锻炼身体可以做什么运动呢?(跑步)那咱们一起来跑一跑吧!边喊口令边跑。

　　4、我们跑起来不仅使身体暖和了，而且还非常的有节奏，今天老师就带来了一首关于跑步的歌，想不想听一下?5、提问歌中唱了些什么?

　　6、说说为什么冬天来了要加油跑?为什么必须坚持锻炼身体?

　　7、看节奏谱拍节奏说歌词，小朋友说的真不错，可是节奏谱里有一个小秘密还没发现，这首歌每一句节奏谱最后有些特殊?为什么特殊呢?认识休止符，知道休止符的意义，让幼儿知道唱歌的每一句最后一个字都要唱的`很干脆。

　　8、跟音乐一起唱歌，注意唱准休止符。

　　9、边演唱边做锻炼身体的动作。唱到休止符时，动作静止。

　　10、讨论除了跑步，还有什么锻炼身体的方法吗?那咱们也把它们编到歌里，好不好?

　　11、说说新歌词，如：跳呀跳呀……

　　12、边演唱边做动作。

　　13、启发创编第三段歌词，并演唱表演。

　　14、你们编的真不错，现在咱们听音乐(奥夫音乐)做个游戏，跟音乐可以做各种的锻炼身体的动作，听到音乐变化时，要摆一个造型，再接着做动作……

　　15、今天小朋友真棒，还有其他的锻炼身体的方法也可以编出新歌，到表演区表演给小朋友。

　　教案反思：

　　活动中，我通过孩子们对人物绘画的已有经验，让他们再学习新本领。根据孩子们平日里喜欢的运动，让他们先讨论。然后孩子们开始动手画画，在难点的地方教师示范画，因此大多孩子能正确地画出活动时弯曲的腿部，并到位地表现了人物的动作。其中有幼儿画得玩风火轮有

大班艺术教案2

　　设计意图：

　　通过语言与艺术相结合的方式，以散文诗为切入，利用优美的配乐朗诵形式，使幼儿感受到散文诗的优美意境，同时萌发创作的愿望，培养幼儿以多种形式表现文学作品的能力。

　　活动目标：

　　1、尝试运用多种绘画方式表现散文诗“七彩的风”。

　　2、鼓励幼儿相互学习，交流经验，使幼儿了解单色版画创作技巧。

　　3、通过感受诗歌优美的意境，萌发幼儿大胆创作的愿望。

　　活动准备：

　　学具：音乐《春野》；线描画；图画纸、彩色笔；单色版画工具材料；

　　知识经验：幼儿对成语词汇有一定掌握；部分幼儿有单色版画创作经验。

　　活动过程：

　　一、教师与幼儿讨论，导入活动

　　猜谜：“水皱眉，树摇头，草弯腰，云逃走。——打一自然现象”(风)

　　“风有颜色吗?”“为什么?”

　　“现在，请你们轻轻闭上眼睛，听听儿歌中的风有没有颜色?都有哪些颜色?”

　　教师配乐“春野”，朗诵散文诗，同时出示诗歌挂图。

　　提问：“这幅图画漂亮吗?为什么?”

　　“看着这幅图画，回想一下，这首散文诗中都有哪些颜色的风?”

　　“为什么说他们有颜色?”

　　“散文诗中都用哪些成语描述了风带给大自然的色彩?(引导幼儿重点理解：鲜艳夺目、一片金黄、清脆欲滴、碧波荡漾等词汇)

　　“你喜欢这些有颜色的风吗?为什么?”

　　二、讨论绘画创作的内容

　　“想一想，在我们生活周围，在大自然中，还有哪些彩色的风？它给哪些事物带去了美丽的色彩?”教师引导幼儿发散思维。

　　“想象一下，冬季的风会是什么颜色的?它把北方的大地和所有的一切都变成了怎样的颜色?”“秋天呢？夏天呢？”

　　三、幼儿绘画创作(配乐)，教师指导

　　“今天，小朋友可以通过版画、线描画、蜡笔画的形式，进行创作，请你们先想好，自己所要表现的画面，选择哪种绘画方式效果最好。”

　　教师引导幼儿用鲜艳的色彩表现不同季节中“七彩的风”。对绘画能力较弱的幼儿进行引导，并对有创造性作品的幼儿及时给予鼓励。

　　(部分有单色版画创作经验的幼儿，可主动教授没有经验的幼儿，增强相互之间的'交流。)

　　四、评价活动

　　教师请幼儿分别讲述自己的绘画作品，教师可根据幼儿画面所要表现的内容，随机的引入恰当的成语，帮助幼儿作品增加美感。

　　延伸活动：

　　安排一节语言活动，展示幼儿作品，帮助幼儿以散文诗创编的形式，记录画面主题内容。

　　附：七彩的风

　　假如风有颜色，我认为它是七彩的。

　　春天到了，风姐姐来到了田野，用手一挥，田野上嫩绿的秧苗就翻起了波浪。风姐姐飞过花园，五颜六色的花便纷纷张开了笑脸，而小树也冒出了新芽。当风姐姐在小河边上散步，抚摸着冻成冰的小河，小河不一会儿就有了生机，哗哗地流向海洋。

　　夏天渐渐地走来，风姐姐换上了碧绿的舞裙来到农田里，农民伯伯们的满身大汗就舒爽多了。秋天，风姐姐带着金黄金黄的颜料，把田野变成一个金色的海洋。冬天悄悄地来了，风姐姐便捎来洁白洁白的雪花，为怕冷的大地妈妈做了一床厚厚的棉被盖上。

　　下雨了，雨水轻轻地打在窗户上，发出“滴！滴！滴！”的响声，风姐姐又赶来了，这时她穿上了一件七彩的公主裙，她哗——哗——地吹着，给小雨伴奏，雨过天晴，风姐姐又飞过天空，留下一道美丽的七色桥！那就是彩虹呀！

　　谁说风没有颜色？我觉得风就是七彩的！

大班艺术教案3

　　活动目标：

　　1.在熟悉旋律的基础上，通过图谱学唱歌曲，感受曲轻松欢快的情绪。

　　2.学习用衬词进行分声部合唱，注意声音的自然和谐。

　　3.结合生活经验，尝试把周围的事物创编到歌曲中进行演唱。

　　活动准备：

　　1.自制教学小图卡（蓝天、白云、太阳公公、小鸡、小雨、花儿、草儿、小朋友等）。 2.已初步会唱歌曲。 3.幼儿用书、练习册。

　　活动过程：

　　1.学习歌曲。

　　（1）引导幼儿通过变换衬词演唱歌曲，激发幼儿学习兴趣。

　　教师：前几天，我们听了一首好听的歌，而且我们还会用好多好方法来唱这首歌。你们想用一个什么好方法来唱这首乐曲？

　　（2）教师根据幼儿的反馈，选着2~3种衬词演唱乐曲，进一步帮助幼儿复习感受乐曲的旋律。

　　2.出示图谱，引导幼儿完整欣赏歌曲内容，感知乐曲欢快的情绪。

　　（1）教师出示图谱这是一首关于“夏天”的歌曲。请你们边听边看，猜猜歌李“夏天”都有些什么？

　　（教师配合乐曲旋律指图谱，引导幼儿感知歌曲内容，初步进行内容与旋律的匹配。）

　　（2）教师完整范唱，帮助幼儿理解图卡。

　　教师：请你们仔细听，歌里到底唱了什么？小图都表示歌里的哪些内容？（如果幼儿对图谱的部分小图不理解，可根据幼儿反馈情况，再次范唱。）

　　3.引导幼儿根据图谱的提示，自主学唱歌曲。

　　（1）根据幼儿学唱过程中的.困难，进行重点练习。

　　（2）学唱歌曲2~3遍。

　　4.引导幼儿尝试用衬词进行分声部合唱。

　　（1）教师：前几天，我们学用衬词来演唱乐曲，刚才，我们又学习了看图谱唱歌，现在请你们把这两个本领合起来表演——分声部合唱。我们来试一试。

　　（2）教师和幼儿合唱，讨论确定双方的声部并尝试进行合唱。

　　（3）有二分组声部合唱。（根据幼儿的意愿，可进行男孩组、女孩组分，也可进行小组、大组分等不同组形式进行合唱。）

　　5.调动幼儿关于“夏天”的已有禁言和认识，大胆尝试创编活动。

　　（1）教师：这首歌曲叫什么名字？夏天里还会有哪些精彩呢？我们怎么把这些精彩编到歌里呢？

　　（2）教师根据幼儿的讨论及时更换调整图谱中的部分内容，并重点引导幼儿学习创编并替换部分内容。

　　（3）教师与幼儿共同演唱创编后的歌曲。

大班艺术教案4

　　设计意图：

　　我国地大物博，地方艺术、民族艺术资源丰富，但长期以来，我国的音乐教材几乎是全国统一，难以尽善尽美，把客家音乐瑰宝“客家山歌”引入课堂，汇知识之萃，补教材之缺，让幼儿们都能亲身体验当地文化知识，感受客家人的热情，并从客家山歌的特点里了解客家山歌以及激发小朋友对客家山歌的兴趣。

　　教学方法：

　　感受、倾听、学唱、对唱、表演

　　活动准备：

　　客家山歌《排排坐唱山歌》钢琴旋律；客家人好客的图片以及客家山歌的有关图片若干张。

　　活动目标：

　　1.实践学习了解客家山歌，激发幼儿对客家山歌的兴趣。

　　2.山歌特点，能自然、有表情地演唱歌山歌。

　　3.能自主、探究、领唱和齐唱，体验山歌的美感。

　　活动过程：

　　1.老师三次向小朋友问好，使用问好来引出客家话。

　　小朋友们早上好！（从小声到大声）

　　2.幻灯片，故事导入。

　　通过故事你听到了什么？（师生交流）

　　唱了什么？

　　教师小结：原来，客家是这样唱歌的。

　　3.引出山歌

　　这是什么山歌？好听吗？你听到了什么？

　　引导幼儿说出山歌的特点。

　　学习领唱和齐唱。

　　4.幼儿学唱和表演

　　自主的.学习领唱和齐唱以及男女对唱。

　　表演齐唱和男女对唱

　　5.欣赏《排排坐唱山歌》音乐

　　附歌词：排排坐来唱山歌，山歌一唱乐呵呵；

　　阿爸阿妈哈哈笑，阿公阿婆也来哟；

　　排排坐来唱山歌，山歌一唱乐呵呵；

　　阿爸阿妈哈哈笑，阿公阿婆也来哟；

　　阿公~阿婆~哟，都来哟！

　　教师小结：小朋友们很快就学会了《排排坐唱山歌》这首好听的山歌，并且能理解歌词，知道客家山歌的特点，你们真是太棒了。

　　活动延伸：

　　1.请小朋友们将好听的山歌《排排坐唱山歌》热情大方的唱给其他老师和小朋友听。

　　2.请小朋友们回家当小老师，把这首好听的山歌教给爸爸妈妈，和长辈一起表演齐唱和对唱。

大班艺术教案5

　　设计意图

　　2008北京奥运会已经进入了倒计时，怎样用幼儿能理解的方式让他们关注奥运、迎接奥运，是值得我们探讨和思考的问题。本次活动从幼儿实际出发，结合奥运运动项目有关知识点，旨在让幼儿通过体验、模仿、创造，增进对奥运知识的了解，对一些常见运动项目的认识和关注，又能在学习技能上有所提高。

　　活动目标

　　1、学习模仿奥运运动项目的动态，提高身体动作的表现力和细致观察的能力。

　　2、尝试用多种材料和方法拼摆自己喜欢的奥运运动项目的动态。

　　3、激发热爱运动、关注奥运的情感。

　　活动准备

　　1、奥运运动项目标志图、纸条造型范例、小魔棒娃娃。

　　2、橡皮泥、小盘子、插塑、围棋子、废广告纸条、底版、剪刀、糨糊等。

　　活动过程

　　一、导入活动，引发了解奥运的欲望

　　1、师：小朋友，你们知道2008年奥运会在哪里举行吗?

　　幼：在北京举行。

　　师：是啊，奥运会要在我们中国的北京举行，你们心里感觉怎么样呢?

　　幼：很高兴、很开心、很自豪。

　　2、师：你们知道我们中国运动员在过去的奥运会上曾经得到过什么运动项目的金牌吗?

　　幼：中国女排得过金牌、郭晶晶跳水得过金牌、刘翔得过跨栏的金牌、羽毛球得过金牌、乒乓球得过金牌……

　　3、师：你们知道北京奥运会都有哪些比赛项目吗?不知道没关系，今天老师把这些比赛项目的标志图带来了，我们一起来看——

　　(本环节让幼儿说说中国运动健儿在奥运会上获得的金牌，一方面能激发幼儿的民族自豪感，另一方面也能引发幼儿对奥运运动项目关注和了解的愿望。)

　　二、观察图片，模仿运动项目动态

　　1、师：(出示图片)这些运动项目你们认识吗?

　　幼：我认识射击，我认识足球，我认识篮球、乒乓球，这是摔跤、游泳，这是举重……

　　2、师：你最喜欢哪个运动项目?请你选一个喜欢的运动项目摆一摆造型，两个好朋友可以互相看一看摆得像不像。(幼儿摆造型，教师观察、纠正)

　　3、师：哪位小朋友愿意上来摆个造型，让其他小朋友猜一猜是什么运动项目。(有两位小朋友上来分别摆了射箭、举重等造型)你摆得真像，大家一下就猜出来了，下面的小朋友真聪明，都能猜对。

　　4、师：现在老师摆造型，请小朋友用桌上的小魔棒娃娃把老师摆的造型变出来。(全体幼儿用魔棒娃娃折出运动造型)

　　5、师：现在请小朋友用小魔棒娃娃摆一摆自己最喜欢的运动造型。(全体幼儿用魔棒娃娃摆自己最喜欢的造型)

　　(本环节第一个问题是开放式的，让幼儿自主地说。接着让幼儿选择自己喜欢的运动项目用身体动作来模仿、摆造型，由于充分尊重了幼儿，所以能激发幼儿学习模仿的积极性。让幼儿上来摆造型，其他幼儿猜一猜，既有趣味性又能培养幼儿细致观察的能力。从看老师的姿态塑造到按自己的意愿塑造，从用身体体验塑造到用直观有趣的小魔棒娃娃塑造，步步深入，既让幼儿对多种运动姿态的塑造进行了尝试，又为幼儿下一步的平面塑造打下了基础。期间，幼幼互动、师幼互动的有效性得到了较好的体现。)

　　三、交代要求，探索操作材料的方法

　　师：除了用身体摆摆运动造型，用小魔棒娃娃变变运动造型，还可以用什么方法、什么材料来变出运动造型呢?

　　幼：可以用笔画出运动造型、可以用橡皮泥捏出运动造型、可以用纸折……

　　1、师：(出示围棋子)看这是什么?怎样用围棋子变出运动造型?可先从哪里开始拼摆?

　　幼：先从头，再到身体，再拼手、脚。

　　2、师：(出示橡皮泥)这是什么?橡皮泥也可以做出运动造型呢，老师为你们准备了橡皮泥、小盘子，你们怎样做造型呢?(提醒幼儿，摆好造型后还可以把盘子美化一下，变成一个奥运纪念盘)

　　3、师：(出示插塑)这是什么?动动小脑筋，插塑也可以用来摆造型呢。

　　4、师：(出示纸条)这是什么?直直的纸条能摆成运动造型吗?可以想什么好办法?(出示范例，探索方法)老师示范难点：怎样折出运动员弯弯的身体呢?先折一折，再拉一拉，你想让他往上弯还是往下弯?你们觉得还有什么困难呢?

　　幼：运动造型的头怎么折?

　　师：这是正方形的纸，怎么变成圆形呢?

　　幼：可以剪，可以折。

　　师：对，可以用折的方法，折掉四个角，看，一个圆形的头就变出来了。

　　(本环节教师提供了围棋子、橡皮泥、插塑、纸条多种形态的材料。在讲解上做到了详略得当，重点突出。围棋子的讲解着重解决拼摆的顺序。我园是围棋特色园，教师充分利用幼儿平时操作用的磁性围棋子，让幼儿感受围棋的一物多用，让围棋渗透在幼儿一日活动的每个环节，增进幼儿对围棋的喜爱之情。在橡皮泥的讲解上突出了边缘的美化问题，插塑则一带而过，把重点放在纸条的拼摆上，怎样折出弯弯的身体是难点，教师在这里给予了适当的引导。)

　　四、幼儿操作，教师巡回指导、帮助

　　指导重点放在纸条的'塑造拼摆上，帮助个别能力弱的小朋友。

　　五、展示作品，激发关注奥运之情

　　1、师：请先做好的小朋友给旁边的好朋友猜一猜，摆的是什么运动项目。

　　2、师：请小朋友大胆地到集体面前来，让大家猜猜自己的作品。

　　幼：小朋友，请你们猜猜我摆的是什么运动造型?

　　师：大家都猜出来了，说明你摆得很像。你的作品再修改一下就更像了。(每种操作材料选一)

　　4、师：今天小朋友用各种材料摆的奥运运动造型漂亮吗?

　　幼：漂亮。

　　师：那怎么才能让其他班的小朋友、让你们的爸爸妈妈都能看见呢?老师有个好办法，把它拍下来放到我们幼儿园的网站上，让大家都来关注奥运、支持奥运!你们同意吗?

　　幼：同意。

　　师：请大家面向客人老师，今天我们为迎接奥运做了这么有意义的事，开心吗?那怎样让大家都能看见你开心的笑脸呢?对，请把作品放在胸前，一、二、三，耶!

　　(本环节教师力求打破传统的讲评方式，让讲评环节依然充满趣味性。在讲评时让幼儿拿着作品请大家猜摆的是什么造型，猜出和被猜出的小朋友都很有成就感。最后通过合影，让幼儿的作品有一个集体展示的机会，更让幼儿感受到是为迎接奥运做了一件有意义的事，使活动进入到了高潮。)

　　活动延伸

　　1、把材料继续投放在美工区，让幼儿再去尝试别的方法。

　　2、鼓励幼儿积极参加各种体育锻炼，长大为国争光。

　　活动评析

　　1、活动内容来源于当前幼儿感兴趣的奥运话题，突出了时代感，十分有意义，能激发幼儿热爱运动、关注奥运的情感。事实说明，幼儿对奥运项目动态十分感兴趣，这也调动了幼儿参与活动的积极性，保证了活动的有效开展。

　　2、活动方法上注重了培养幼儿自主、探究、合作、体验的学习能力，通过用身体摆造型，用魔棒娃娃变造型，互相猜测所摆造型的项目名称，交流、展示作品等，使活动充满了趣味性。又通过幼儿与多样化操作材料的互动，发挥了幼儿的主体性，提升了幼儿的创新意识。

　　3、创设了和谐、宽松的教学氛围，活动中幼幼互动、师幼互动自然热烈，幼儿善学乐学，并体验到了成功的乐趣，多种技能也得到了较好的提高。

大班艺术教案6

　　活动目标：

　　1.学习简单的追逐跑玩法，发展身体的灵敏协调能力。

　　2.商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

　　3.愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　　4.知道检查身体的重要性。

　　5.了解多运动对身体有好处。

　　活动重点难点

　　1、重点：玩追逐跑游戏，体验跑的乐趣。

　　2、难点：商讨游戏规则，增强团队合作意识。

　　活动准备：

　　1.哨子，自制奖章，一个配班老师。

　　2.场地布置。

　　活动过程：

　　一、小兵操练。

　　1.扛枪操练：原地踏步、弓步冲刺、左右扫雷、锁定目标。

　　2.扫雷行动。阵地→雷区→阵地

　　●面对雷区扫雷。(折返跑)

　　●背对雷区扫雷。(提醒转身)

　　二、冲锋陷阵。

　　1.布局。

　　大本营(安全区)、敌营(禁区)

　　2.冲锋。

　　听哨行动：一声长哨“冲锋”，两声短哨“警报”。

　　●出现一名敌人，提高警惕。

　　●出现多名敌人，紧急躲闪。

　　3 . 营救。

　　●尝试救援，冒险营救同伴。

　　●商讨策略，合作营救同伴。

　　三、凯旋而归。

　　1.嘉奖欢呼。

　　为勇敢者颁发优秀士兵奖章，齐声欢呼。

　　2.扛枪返程。

　　活动反思：

　　从这节课中，可以开出学生在课堂中积极主动，课堂气氛活跃，学生敢于发言，富有创造性。让学生真正成为课堂上的主体，这也正是上一节课的关键。?

　　一．玩中学习

　　从上面的教学可以看出，学生的年龄小，在有限的40分钟内，不仅让孩子们学到知识，而且让他们在轻松，愉快的气氛中学习。同时也看到孩子们的求知欲望高，而且表现欲望，创造性都表现的很突出，学生真正成为学习的主人。兴趣的重要性以往的填鸭式教学已不适应学生的.发展，启发学生，引起兴趣，这是学生所需要的。我也发现孩子们有了兴趣，做起事情来，非常认真。老师并不需要为课堂纪律所烦恼，而是和孩子们打成一片，带动他们围绕兴趣进行学习。

　　二．引导的艺术

　　1.在这节课中，我并没有讲过过多的关于本课的内容。而是欣赏动画人物，并且伴随优美的歌声，来认识。

　　2.老师、学生分别扮演了导游和参观者的角色。

　　3.大家一起交流，发表自己的见解。

　　老师成为学习的组织者，师生共同来体验学习中的快乐。在教学中，学生由有趣——乐趣——志趣，是我最开心的事情。在基础教育新的课程体系的推行中，使我获得了一个任何时候也无法相比，充分发挥的空间。老师对每个学生应充分了解，成为很好的朋友。在艺术课中，陶冶学生的情操，提高想象力，创造力，提高审美能力和审美意识。在以后的教学中，还是多学习素质教育理论，钻研课程改革的内容，让学生都在轻松，愉快的环境中学习。让我们的课堂真正的动起来。

大班艺术教案7

　　活动目标：

　　1、能感受音乐的快慢、高低、强弱，会用动作表现。

　　2、尝试用符号来表示强弱，发展幼儿感受力、思维的灵活性。

　　活动准备：

　　1、不同大小的“圆形、正方形、三角形”若干

　　2、幼儿用彩笔若干、记录卡每人一张。

　　3、贴绒教具一套，大鼓一面

　　活动过程：

　　一、用动作表现音的高低、快慢、强弱。

　　1、根据教师的琴声做相应的动作。

　　2、启发幼儿用多种动作表现音的.强弱。

　　3、律动：大鼓小鼓

　　二、用符号表现音的强弱

　　1、听鼓声用动作表现强弱。

　　2、尝试用图形表现音的强弱。

　　3、记录大鼓怎样唱歌，引导幼儿用图形表现，教师敲鼓的强弱节奏。

　　三、用彩笔来记录敲鼓的强弱节奏，引导幼儿自己设计记录的符号，鼓励幼儿与别人不同。

　　四、我给大鼓设计歌词

　　1、邀请几名幼儿分别让大鼓唱歌，其他幼儿进行纪录。

　　2、幼儿尝试用图形摆出强弱节奏，让大鼓按照他的节奏来唱歌。

　　五、幼儿交流自己的记录卡的内容和自己设计的符号。

大班艺术教案8

　　目标：

　　1.充分发挥想象力，积极地表现自己的想法，尝试印画的作画方式，鼓励添画背景。

　　2.在绘画过程中，进一步体验绘本幽默、诙谐的艺术特点。

　　3.体验绘本中“印画”这一绘画方式的乐趣。

　　准备：宣纸、铅笔、夹子、奶奶的图片等。

　　一、讨论：

　　如果外星人到地球上来了，那会发生哪些奇怪的.事呢？

　　二、尝试印画

　　1.外星人是怎么下来的？我们把它请下来。

　　2.学习一种新的画法：印画

　　3.交代印画的要求：

　　①把宣纸覆盖在外星人的上面，用夹子夹牢。

　　②一手按住宣纸，一手拿铅笔从上往下画，把外星人画完，不要随意移动宣纸。

　　③小朋友可以请2-3位外星人来玩。

　　三、幼儿尝试印画

　　1.鼓励幼儿大胆印画。

　　2.完成后到自己喜欢的地方再次看图画书。

　　四、集中

　　1.请个别幼儿简单介绍自己的印画内容。

　　2.奶奶也要到地球上和外星人一起玩，可能会去哪里玩？会发生哪些奇怪的事呢？

　　2.粘贴“奶奶”小图片并鼓励幼儿添画背景。

　　五、幼儿再次绘画

　　添画背景，如：在空中，在森林，在大海里等。

　　要求线条流畅，内容有2-3样并逐步丰富。

　　六、装订图书，讨论书名。

　　1.出示封面，谁来给这本书取个名字？

　　2.是谁制作这本书的？教师在封面上记录。

大班艺术教案9

　　教学目标：

　　一、通过听、唱演说感受表示大象的音乐，从而懂得保护动物

　　二、能够用高兴、欢快的心情、演唱表示歌曲《两只小象》.

　　三、通过歌曲学唱，培养同学团结友爱，互帮互助的精神。

　　课前谈话：

　　小朋友，你们喜欢猜谜语吗？今天老师就带来了几个动物谜语，想不想来猜一猜？听好了

　　师：头戴红帽子，身披五彩衣，从来不唱戏，只会吊嗓子。（公鸡）

　　师：身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳。（青蛙）

　　师：眼睛不大，细长尾巴，以偷为生，谁见谁打。（老鼠）

　　师：头戴红帽子，身穿白袍子，说话伸脖子，走路摆架子。（鹅）

　　教学过程：

　　《一》欣赏《大象》

　　真聪明，今天老师还带来了一个音乐谜语想考考大家，有没有信心呀。好，那就竖起小耳朵仔细地听，猜一猜，是什么动物来了？

　　2、师播放《大象》音乐

　　师：恩，有些小朋友已经猜出来，你来说说，你觉得是什么动物来了？

　　生：-------

　　（3、到底是什么动物来了呢？再来听一听，这段音乐最能表示什么样的动物？）

　　生：老虎、狮子、大象----------

　　4、听了这段音乐，你们为什么就会想到这些动物呢？音乐带给你什么样的感觉？

　　生：音乐听去好象很害怕，很繁重的大象是怎么走的呢？谁来学学。

　　师：噢，你是这样想的，还有跟他的想法不一样的吗？

　　生：听去好象很重一样-----

　　5、真的是大象来，大象是怎么走的呢？谁来学学。

　　6、跟真音乐来做一做

　　《二》、欣赏《小象》

　　1、导入：（大象随着缓慢的音乐、踩着繁重的脚步来到了我们教室，）

　　这时呀。小象婴幼儿也急着想来见我们。你们欢迎它们吗？（欢迎）表示一下呀！（贴小象图片）

　　2、你们听，这时小象的心情是怎么样的？（高兴地怎么样了呢？）它们还在干什么？（播放《小象》

　　生：很高兴，很开心

　　（3、对呀，它们还高兴的甩起鼻子，跳起舞呢。小象是怎么跳的呢？（生）来，让我们也学学小象，跳一跳。播放《小象》）

　　4、跳的`真棒。刚才我们听了大象和小象的音乐，小朋友有没有发现它们有什么不一样呀？生：一个很重，一个很轻（谁的音乐重，谁的音乐轻呀；生：一个比较快，一个比较慢；生：小象比较活泼，顽皮、大象的脚步比较繁重---

　　说的真好，音乐家用不同的音乐表示了大象和小象，下面我们就来做个小小的游戏，当你听到大象的音乐时，就学学大象走路那慢吞吞的样子；当你听到小象的音乐时，你就学学小象活泼、可爱的动作

　　比比谁的耳朵最灵

　　随机播放

　　<三>、学唱歌曲

　　导入：-看我们玩得这么开心，又来了两只小象。你们听，这是两只怎么样的小象呢？

　　1、播放《两只小象》.

　　2、谁来说一说；这是两只怎么样的小象？

　　生：高兴的小象，生：是两只可爱的小象，生：是要好的两只小象

　　3、从哪里看出这是两只可爱友好的小象呢？再来听一听。（师；两只高兴、可爱的小象还是一对好朋友呢？今天，老师也和这对小象成了朋友。）师范唱

　　4、你们想跟它们成为朋友吗？（想）小象说学会了这首歌再跟你们交朋友。

　　（自身念歌词）

　　5、谁能一个人来读读，看大屏幕一起来读一读。

　　6、着琴声轻轻地唱一唱（认真听）

　　7、会唱的小朋友当当小老师可以站起来唱唱，想一想，歌词有什么特点？

　　他们为什么要勾一勾鼻子呀？自身念念第二段歌词，（注意：握握手这一节奏）

　　唱唱第二段歌词，连起来唱唱

　　7、，唱着唱着小朋友你发现什么吗？（每句话的后面都有一个哟罗罗）

　　师：对呀，为什么每句后面都要有一个哟罗罗呢？生：这样好听一些；这样更能表示小象的高兴

　　（假如同学说不出老师就拿有“ 哟罗罗”与没有“哟罗罗”哪个更好的方法进行比较）

　　8、就让我们高兴的来表示一下吧。”

　　9、男女分组唱

　　10、假如能一边唱一边扮演我想会更开心、更有趣，想一想可以怎么扮演会更好？

　　11、小象有了自身的好朋友，那你们有自身的好朋友吗？

　　，就让我们，一边唱，一边和好朋友演一演，比比那对好朋友眼的最好。

　　播放《两只小象》

　　10、老师发现有几位小朋友表示可棒了，想不想看他们来演一演，请几对好朋上台扮演。说一说，你觉得怎样扮演好？

　　11、（同学评价）看了他们的扮演想说点什么吗？（：看到你们开心的笑脸

　　老师也很想来表示，可以吗？生：可以。那你们就来当当小评委看老师扮演的怎么样？师扮演。）

　　12、朋友多，好处多，好朋友是朋友，同桌小朋友也是朋友，那我们就和同桌小朋友一起来扮演吧

　　<四>、提高意识

　　1、真是一群友好的小象，小象和小象是好朋友，你们知道小象还与谁也是好朋友呢？生：---------

　　2、小象跟我们人类也是好朋友，在很早很早以前就会帮人们做许多的事。会做哪些呢-----------------

　　3、小象是我们人类的好朋友，那我们要怎样对待他们呢？----------

　　对呀，我们要维护他们。要象对待自身的家人一样保护它们，维护它们。

　　五、组织教学

　　人于人之间更应该团结友好相互协助成为好朋友。就让我们小手拍着小手，让全班的小朋友都成为朋友吧。播放《假如幸福的话拍拍手吧》

　　让我们小手拉着小手一起走出课堂，去认识更多的朋友吧！

　　师生再见。

大班艺术教案10

　　活动内容、名称 :

　　艺术领域——美术制作"设计手提袋"

　　活动目的：

　　1、引导幼儿利用折、剪等多种技能大胆想象设计出造型新颖的手提袋。

　　2、引导幼儿用学过的花纹或自己创作花纹装饰手提袋，要求花纹匀称、色彩鲜艳

　　3、培养幼儿的发散性思维能力和审美能力。

　　活动准备：物质：长方形白纸每人一张，彩笔，剪刀，胶棒，范样。

　　知识：幼儿能够掌握几种装饰性花纹，能够使用剪刀。

　　活动重点：引导幼儿发挥自己的想象力，设计出与众不同的手提袋。

　　难点：幼儿裁剪的花纹要均匀，装饰花纹要有连贯性。

　　活动方式：集体、个别

　　活动过程：】

　　一、导入出示范样引起幼儿的兴趣。

　　教师出示范样请幼儿观察。老师做的手提袋有那几种?它是怎么制作出来的?

　　二、展开

　　1、教师讲解立体型手提袋的'制作方法。

　　将正方形纸短边对折两次，在不开口的一方剪出一排花纹。将纸打开至短边对折一次的状态。将剪开的小三角形向下翻折，涂上颜色。将对折的两面粘贴起来，粘贴上把手。一个手提袋制作完。将制作好的手提袋再装饰上漂亮的花纹。

　　2、幼儿园里要举行手提袋制作大赛，你们想参加吗?刚才陈老师教给小朋友们制作了一个立体的手提袋，你们也可也发挥想象力制作其他形式的手提袋。最后我们来评出射击比赛的一、二、三等奖。

　　3、幼儿操作教师巡回指导。

　　指导幼儿：(1)剪刀的安全使用。

　　(2)用剪刀剪的方向。

　　(3)提包两面的粘贴和把手地粘贴。

　　4、作品将评。

　　将幼儿的作品展示到白板上。

　　(1) 提包制作的完整性。

　　(2) 美观性。

　　对选出的设计师颁发奖品。

　　三、结束

　　1、幼儿收拾材料。

　　2、教师将优秀作品放到美术区展示。

大班艺术教案11

　　设计意图：

　　鞋子是幼儿日常生活中常见的生活必需品，随着社会的发展，鞋子种类、样式越来越多。变换鞋子，也成了孩子们爱美的表现。看着孩子们这么喜欢漂亮的鞋子，那我们能不能自己亲手制作鞋子呢?于是我结合教材设计了这个活动。

　　活动目标：

　　1.鼓励幼儿大胆尝试设计鞋子，在制作过程中增强自信，体验成功的乐趣。

　　2.发展幼儿的想象力、观察力，培养审美及创造能力。

　　3.引导幼儿尝试不同的材料运用左右对称的方法以及剪、画、粘贴等技能设计鞋子，表现自己的设计风格。

　　活动准备：

　　1.知识准备: 基本掌握左右对称是鞋子的穿着特点。

　　2.物质准备：自制课件、幼儿绘画工具、展示架。

　　3.重点分析：按意愿自主选择不同的材料，利用多种技能为自己喜欢的小动物设计不同风格的.新鞋;

　　4.难点分析：初步学习运用左右对称及打结的设计方法进行装饰。

　　活动过程：

　　一、导入：

　　1.利用课件，故事导入：“小朋友，今天我们来到了森林里，你们看谁来了?这些小动物可爱美了，每人都买了一双鞋子，可是它们一不小心将鞋子混在了一起，我们赶快帮它们找一找。”

　　二、展开：

　　1.引导幼儿观察、讨论：

　　(1)“小松鼠的鞋子在哪里?有什么记号?”

　　(2)“哪是小白兔的鞋呢?谁能帮它找到?有萝卜图案的是小兔子的鞋，小白兔爱吃萝卜，还爱吃什么?你们对小白兔的生活习惯了解得真多。”

　　2.示范讲解：“哪是小猴子的鞋子?”“小猴子的鞋可美了，除了桃子图案，小猴子想让自己的鞋子与众不同，更漂亮，因此它又装饰了许多好看的花纹，这些花纹有什么特征?是怎样的排队的?这就叫左右对称，就是图案一样，方向不同，一个图案向左，一个图案向右。最后系上鞋带，粘在盒子上这个立体的鞋子漂亮吗?

　　3.提出要求：小朋友你们都有几双鞋子?小动物们很羡慕，他们也想有好几双鞋，那我们今天就给小猴子、小兔子、小刺猬、小猫做鞋子，你们说好不好?选一个自己喜欢的小动物为它设计一双新鞋，按它的生活习性在鞋上画或是剪、粘作出不同的图案，你想帮助谁?看那位设计师做的最漂亮好不好?”

　　4.幼儿自主选择材料分组操作，引导幼儿大胆创作，教师指导。

　　绘画组;剪贴组;

　　5.展示作品，欣赏评价

　　(1)自评：有谁对自己的运动鞋最满意?为什么?

　　(2)互评：你喜欢谁的运动鞋?及时介绍色彩鲜艳、有创意的的作品。

　　三、延伸：

　　利用课件丰富鞋子的种类：小朋友我们今天做的是什么鞋?(半筒靴)生活中还有什么样的鞋子呢?(滑轮鞋、钉子鞋、芭蕾舞鞋、高跟鞋)下次我们再设计不同种类的鞋，到时候再办一个鞋子展览会，让大家都来看看我们做的鞋子最漂亮好不好?

大班艺术教案12

　　活动目标：

　　1、在尝试不同的折叠和剪纸过程中理解对称的特点。

　　2、在分析讨论的过程中大胆表达自己尝试过的各种折剪方法。

　　活动重点：

　　理解对称的特点

　　活动难点：

　　体会等分的道理

　　活动准备：

　　1、教师教具：两朵不同窗花及折法步骤。

　　2、窗花若干、每人3－4张正方形的手工纸、人手一把剪刀、一支水笔、每桌一个垃圾筐

　　3、幼儿已有一些剪窗花的经验。

　　活动过程：

　　一、看窗花（理解剪纸对折次数不同和图案不同特点的关系。）

　　引导语：这是什么？

　　提问：什么时候能看到窗花？为什么要贴窗花？

　　小结：剪纸在我国是一种很普及的民间艺术，因它大多是贴在窗户上的，所以也被称其为“窗花”。窗花一般在过年时常用，它不仅烘托了喜庆的'节日气氛，也能起到装饰性和欣赏性的作用。将吉事祥物、美好愿望表现得淋漓尽致。

　　二、折窗花

　　过渡语：老师这里有两朵窗花，我们一起来看一看。

　　1、提问：这两朵漂亮的窗花有什么不同？

　　小结：都是花，但花瓣的数量不同，一张是4瓣花，一张是6瓣花。

　　2、提问：你知道这两朵窗花是怎么做出来的？为什么花瓣数量是不一样的？

　　小结：原来折叠的方法，他们的花瓣数量也不一样。

　　3、提问：我们一起来折一折四瓣花，（折到四瓣花的最后一步）如果我再折一次，你们猜猜还是四瓣花吗？

　　小结：原来折叠的次数和打开后的图案是有密切关系的，剪纸的折叠次数越多，图案就会成倍增加。

　　4、观察讨论不同的折叠剪法（体会等分道理）

　　教师打开几个不同剪纸折叠方法的范例（步骤）进行讨论。

　　提问：什么是等分？根据对折的折痕，看看能把窗花分成一样的几份？4瓣花和6瓣花可以是几等分？

　　小结：我们把一个物体分割成相同的几份叫做等分。一模一样的有几份，就是几等分。

　　三、剪窗花

　　1、过渡语：你们想不想剪个漂亮的窗花呢？

　　2、幼儿动手操作，教师指导并帮助解决疑惑和问题。

　　重点提醒：

　　l先想好要剪的窗花的图形后再动手。

　　l剪纸对折连起来的折边不能全剪掉，对称折叠时两边必须对齐。

　　四、分享交流

　　1、过渡语：哇，这么多窗花真漂亮，你最喜欢哪一朵呢？

　　2、关键提问：怎样能让窗花和自己想的一样?(几瓣折几折？)怎么样的剪法才能使窗花剪得漂亮？

　　3、小结：4瓣花折2折，6瓣花折3折，8瓣花折4折，以此类推。不同排列的对称图案和镂空的部位越多越漂亮。

　　五、延伸活动：

　　教师帮助将作品布置在墙面上，幼儿介绍剪折窗花的方法。

大班艺术教案13

　　活动目标：

　　1、幼儿能够感受音乐的美感，并愿意用舞蹈的形式来表现

　　2、幼儿能够小组合作创编舞蹈组合。

　　活动准备：丰富幼儿舞蹈动作、感知音乐内容、原声带

　　活动过程：

　　一、基础训练部分：

　　1、听音乐进教室，准备动作站立

　　2、手位以及手眼协调动作练习

　　二、教师与幼儿一起提升经验动作

　　1、幼儿欣赏完整歌曲

　　2、你觉得这首歌分为几部分？你可以用语言来描述一下吗？

　　（1）从歌曲的节奏来说

　　（2）从歌曲的前奏、歌曲、间奏来说

　　3、节奏舒缓的'时候你可以用什么动作来表现？欢快的时候呢？

　　4、歌曲的前奏我们都可以怎样舞舞蹈形式表现出来呢？间奏呢？

　　5、平时我们小朋友都是自己跳自己的，我们今天要小组一起来跳舞，那小组跳舞和自己跳舞有什么区别呢？（队形、动作、商量）

　　6、我们都会有什么队形呢？（两排横拍和两竖排、圆圈、开火车、前排蹲下后排站起来等）

　　7、我们在进行舞蹈排练时要注意哪些问题呢？（记住大家编排的动作、编的动作不要太快也不要太慢，要一句一句的编）

　　三、幼儿分组自由创编舞蹈

　　1、教师重点指导相对较弱的组（通过语言来引导幼儿按照歌词的意思来创编舞蹈）

　　2、当幼儿基本完成创编时，教师为幼儿放音乐两遍，为其提供音乐完整正确的感觉。（两遍音乐中间教室要提示幼儿：你感觉那里不太好需要改变一下，请大家抓紧时间，一会老师还会为大家放一次音乐）

　　四、幼儿舞蹈表演：

　　1、表演时应该注意些什么问题？（要有笑容、面向观众）

　　2、文明的小观众应该怎样做？（注意看、鼓掌）

　　3、问题：请大家在看表演时要思考两个问题：

　　（1）你觉得他们这组哪里做的最棒？为什么？

　　（2）教师要注意强化幼儿做得好的地方。

　　五、活动结束：幼儿进入活动区

　　1、刚才我们看了大家的表演，又学到了不少本领，一会感兴趣的小朋友还可以到表演区，把你们的舞蹈再改编一下，争取让他更漂亮，好吗？

　　2、音乐提示：幼儿站队，向老师行礼，老师回礼。

大班艺术教案14

　　一、目标

　　1认真倾听音乐，熟悉音乐旋律，感受大中国的神气磅礴.

　　2了解歌曲主要内容，能分辨音乐的三部分，尝试用熟悉的节奏形表现出来.

　　二、教学中难点

　　重点，通过倾听音乐，熟悉音乐旋律，分辨音乐的三个部分.

　　难点，用不同节奏形，变现音乐的旋律，感受大中国的神气磅礴.

　　三、准备

　　1教师对音乐的熟悉.

　　2大中国音乐及相应的mtv.

　　四、过程

　　1谈话导入

　　（1）我们的祖国叫什么名字，你知道我们中国的国旗是什么样的，上面有什么?

　　（2）中国有一条很长的江，有一条很长的'河，你们知道它们的名字嘛?

　　（3）这里有一首歌，这条江，这条河就躺在里面，这首歌叫大中国，请你听一听.

　　2播放音乐，倾听，熟悉音乐

　　（1）这条江，这条河的名字你听到了么?（如果幼儿没有听出，教师单独亲唱这一句，引导幼儿感知）

　　（2）因为长江和黄河是我们中国的母亲河，流水汹涌，气势磅礴，所以歌曲里把它们比喻成龙.

　　（3）我们再来听一听，这次请你听听歌曲里唱的是什么?

　　（4）播放mtv，感知音乐的旋律特征.

　　（5）你听到了什么?

　　（6）这首歌听起来怎么样?（如果幼儿说不出，就直接抛出问题：是让人昏昏欲睡的温柔呢，还是感觉很神气，还是很忧伤，还是开心?）

　　（7）你的心情是怎么样的?

　　3听听音乐，为音乐分部分

　　（1）我们再来欣赏大中国，想想这首歌曲应该分成几个部分?

　　（2）倾听音乐.

　　（3）这首歌曲分成几个部分呢?（如果幼儿听不出，那么教师可以借助肢体动作，引导幼儿倾听感知.）

　　4尝试又熟悉的节奏形，表现音乐旋律

　　（1）最后一段为什么变慢了，和中间一段里有什么不一样?

　　（2）这首歌我们虽然不会唱，但是可以用节奏把它表现出来，你想用哪一个熟悉的节奏型表现第一段呢？（教师根据幼儿的回答清唱;让我来唱一唱，配上你说的节奏.）

　　（3）你同意哪个节奏来表现这一段?

　　（4）我们一起用配好的节奏来把歌曲完整的表现出来.

　　（5）延伸，用肢体节奏表现歌曲.

　　本次活动设计是在师傅的指导下完成的，也可以说我自己对这个教案也很熟悉，因为在师傅讲解的时候，我用心思考了每个环节的可行性（针对我自己）以及其中运用到的引导语，在我看来，这个活动应该是可以开展得比较顺利的。但是在开展过程中还是不可避免地出现了问题。包括三个方面：第一，对孩子的反馈没有进行适宜地引导；第二，自身存在紧张感，导致在歌曲清唱时忘了一句歌词；第三，准备还不是真正地做到拿得出来，放得进去。其实，在这些问题中，主要还是第一点：对孩子的反馈没有进行适宜地引导。如，在引导孩子们说说这个音乐听起来怎么样？（是让人昏昏欲睡的温柔呢，还是感觉很神气，还是很忧伤，还是开心?）结果部分孩子都说想睡觉。这时我就无法对应出适宜的应答了。之后，在请教了师傅之后，我了解到，当时我可以再唱出“摇篮曲”，引导幼儿进行两者对比，再得出结论，这样可以很顺畅地将环节过度下来。

　　总体来说，我是在对整个活动很熟悉的基础上开展下来的，在时间的把握上也没有拖沓，主要在对幼儿的反馈上停滞了步伐。经验是需要总结，提炼，概括的，每一个的失败与挫折都是我前进的动力。有了动力，相信我会有进步的。