(精)历史教研组工作总结15篇
总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料,它能帮我们理顺知识结构,突出重点,突破难点,因此我们需要回头归纳,写一份总结了。总结怎么写才不会流于形式呢?以下是小编帮大家整理的历史教研组工作总结,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
历史教研组工作总结1
本学期在校领导和教导处的领导下,在全体老师的努力下,顺利完成了各项教学教研任务,并紧跟新课改的步伐,积极学习教育教学理论,取得了较好的效果。
一、认真进行理论学习。
本学期围绕新课程学习了新课改精神,重点学习了《历史课程标准解读》等。每位认真参加了学校组织的理论学习,并都写了心得体会。
二、抓教学常规。
本学期学校的重点工作就是抓课堂教学常规工作,所以历史组全体老师都非常认真的贯彻学校的精神,都能做到课前认真备课,课堂上认真的上课,课后认真批改作业。在每一次的教研活动中我们都会提及这些常规,并且进行强调,使全体历史老师不断的去规范自己的行为,以达到提高业务水平的目的。
三、抓教研组风气建设。
在开学初本教研组就提出一项要求,那就是力求每一次教研活动中让每一位老师有所收获。因此教研组全体老师制定了切实可行的工作计划,并且做到每次活动都有记录,目的就是绝不让教研活动流于形式,我们充分发挥集体的力量,然后做到让集体水平得到提高。具体做法就是每次活动都有主题,都有中心发言人,也有各位老师的各抒己见,也有最后的汇总,任务布置下去后要有具体行动的实施等等。这些都是为了改善教研组“散”的局面。
四、抓初三历史教学研究工作。这学期工作的重点就是初三教学工作,教研组老师集体讨论了初三备课组重点抓的几项工作:
1、实行集体备课制度,坚持不集体备课不上课的原则。
2、坚持教案一体化。
3、强化巩固基础,坚决拿住识记层次的得分。
4、组构章节知识体系,重视知识与能力的整合。
5、适度关注热点问题与相关历史知识的联系。
6、加强对主观题审题思路和方法的培养,提高学生审题、解题的能力
7、及时练习提高学生的学习效率
8、认真作好练习的批改和评讲工作
9、灵活渗透新课改理念,适当引用新教材的有关内容。
10、认真踏实做好初三教学的每项工作,以高度的责任心、高尚师德感化学生;经常加强与学生的情感交流,让学生时刻感受到教师所做的`一切都是为他好,让他亲近你从而喜欢历史,愿学历史。
11、加强学习交流,拓宽信息渠道
五、开设校内的公开课。
本组每一位老师也都开设了校内公开课,每位老师都做了精心准备,课堂教学效果整体来说是十分好的,全体老师真正做到了互相学习,并且非常坦城的指出各自的不足之处,通过评课,青年老师也不断得到锻炼,不断成长起来。
本学期里历史教研组在前进,在提高,开始展现出它应有的活力。相信在学校领导的关怀和支持下,在全组历史老师的努力下,我们的工作会更上一个台阶的!
回顾上学期历史教研组的工作,全组成员顺利完成本学期教学教研任务,现总结如下:
一、认真落实和坚决执行学校、教科室工作计划中对本科组工作的要求,并制定了本学年度教研组、备课组工作计划。
二、教研活动每两个星期举行一次,做到不缺席,认真总结每一阶段的教学状况。统一进度,统一调整,分层次安排完成了高一、高二、高三年级的听课、评课、以及课外活动。
三、整体上安排好一轮听课、二轮听课、同堂异构课、一课一研活动的开展;
四、配合学科指导组和一轮调研组顺利完成对高三年级的教学调研与反馈,为高三年级历史教学取得优异成绩献计献策。
五、积极培养青年教师,尤其是今年新分配至高一的年轻教师,安排好帮扶教师,尽快站稳定中讲台;
六、市级课题成功结题,材料已上报市教研室。
七、燕园杯历史写作大赛与青史杯历史剧本大赛均获得可喜成绩;
八、初高中衔接教材反馈问题已收集完毕,已组织好相关教师修订;
九、继续开展特色历史习题课教学,优化历史习题课典型课例框架。
十、20xx年“一师一优课”活动中获得优异成绩,我组教师获得市优课三节,省优课三节。
以上是本学期教研组的工作情况,20xx年已经过去,历史教研组也将再接再厉,争取今年高考再上一个新台阶。
历史教研组工作总结2
本学期历史教研组秉承求实进取的精神,在学校不错的工作氛围中,在全组成员的积极努力下,顺利完成了期初制订的各项计划,在教学与教研方面取得了双丰收。以下就我们组的实践进行总结。
一、互帮互助互信,同心同进同喜
1、本组成员严格遵守师德要求,工作认真负责,细心研究课标,成员之间关系融洽,教研风气浓厚,每次教研组会议都能确定主题,积极深入地讨论,务求实效,在实践的基础上探索出适用于课改的新教法。我组成员在林德田副校长的指导下,还努力学习先进的电脑技术,积极建设我组的网络资源——新史通中学历史教学网。
正是在组内成员互帮、互助、互信的基础上,大家同心协力,共同进步,共同享受工作进步带来的快乐。我组教师刘清华和黄晋瀛两人的课改论文分别获得泉州市级一等奖和二等奖。组内教师参加晋江市级的历史创新比赛也取得了不错的成绩,杨通评和王明蓉老师分别获得初中组和高中组的二等奖。刘清华老师还因为出色的表现被评为泉州市级学科带头人。在我校成为晋江市高中新课程历史教学协作组基地校后,在组长林德田副校长的有效领导下,我校多次组织有关高中历史教学研讨活动,特别是省质检和市质检之后两次较大范围的研讨为为晋江市高中历史教学进步起到推动作用。
二、落实基础教育,探索教学创新
1、公开课:我组共有6位教师开课,有校内公开课教学陈宝珠的《北魏孝文帝改革》、杨通评的'《文明的冲撞与交流》;有本校开放周时期的同题较量,王明蓉与黄晋瀛的《新潮冲击下的社会生活》;有晋江市级的同题异构教学,卢桂连与沈咏梅的泉州质检文综试卷(历史部分)讲评。这些公开课教学从落实基础教育入手,积极探索教学创新,在教法上有了新的突破,得到校内外同行的认同。
2、教法探索:课改以后,我们历史组的教学探索一直在脚踏实地进行。今年在不同的年段,不同的教师进行了深入探索。
例如高一年级的王明蓉和黄晋瀛在教学的时候利用分组学习法,将不同层次的学生有机搭配,组成学习小组,学生在上课问题讨论的参与和作业的完成方面都有较大进步,成绩也有了切实提升。
高三年级的卢桂连与沈咏梅在使用新教材之后的首届高考备考复习中结合学生实际和新教材的特点,探索出二段式复习法,在第一轮中果断采用通史的复习方式,帮助学生建立整体的历史知识架构,构建进步的文明史观和发展史观,这样学生在第二轮复习中能较快地提升分析史实的能力。事实证明,这样的复习方法还是比较适合学生基础不太巩固的二、三级达标学校。
初三年级的刘清华和魏华两位经验丰富的老师踏实开展中考复习,并归纳了中考复习三轮法,在以中考考试说明为主,按识记、理解等能力层次要求详细讲解知识点,印制的复习提纲有效地提升了第一轮复习的效率,第二轮回归指南,印制四份专题,第三轮以学习报为主,教会学生具体的解题方法,培养学生切实的能力。
三、精心策划活动,闪亮明星光彩
1、在学校领导的支持下,我组成员做了精心的准备,举行“我班大明星——平山中学首届历史剧表演大赛”活动。很多同学积极参与,他们自己创作剧本,手工制作道具,闪亮的明星光彩体现了教学改革以后学生综合素质的提升。本届历史剧的精品汇演暨颁奖活动取得了不错的反响。活动中所积累的各种经验可以成为以后开展相关活动的借鉴。
2、走进舜帝文化。历史的教学永远不能离开鲜活的人物,如何把课本与当地的实际有机结合,我们组的教师也想到了不少高招,例如杨通评老师就与语文组的殊红老师合作,带领学生研究距离我们学校不远处的舜帝文化,无论形式还是成果都得到了同行的认可,同时也使学生对于历史学习的兴趣更加浓厚,学习的劲头也更足了。
每当一个学期结束,回顾与总结这一学期的得失之际,往往会产生诸多感慨,既有快乐,也会有些许的遗憾:也许可以更好些。
历史教研组工作总结3
历史学是一门古老而又年轻的学科,说其古老,因为它介绍的知识上溯人类起源,至少百万年以上;说其年轻,因为它内涵的智慧启迪着一代又一代人,永不过时。因此,由五位教师组成的历史组,承担了全校五个年级三十三个班级的历史课教学任务,可以说人员不多,任务光荣。建校以来,在校领导的关心和全校教师的支持下,经过组内同仁的共同努力,历史教研组经历了积极的变化,跨出了与时俱进的步伐,收获了令人喜悦的成果。
一、改进教学注重实效
历史课的特点是教学课时少,但教学内容头绪多,如何处理这个矛盾,我们的回答是抓好常规,注重科学性;加强研讨,注重针对性;及时调整,注重实效性。
1.问题导引启发学生
教师的主导作用离不开课堂讲述,但不等于一讲到底满堂灌。二期课改的教学理念,要求通过教师的引导,发挥学生的学习主体作用。
在备课组活动时,我们除了分析课文的知识结构、确定重点难点等之外,着重讨论教学的过程与方法,设计问题导引的切入口。也就是研究如何以课文知识为载体,以问题导引为阶梯,一步一步启发学生的探索思维,引起他们的学习兴趣,讨论面临的学习话题。教师首先需要吃透教学内容,确定切入点,激发学生的学习兴趣,根据学生的情况确定难点,以中心内容统合三维目标。其次,对教学内容进行整合,适当分解,有取有舍,有主有次。再就是选择能够发挥自己所长的、学生容易接受的教学方法。在教学过程中,创设情境,设计问题尤为重要,要使问题逻辑紧密、层层推进,形成问题链,一步一步地把学生引向最近发展区。这样,学生在整个学习过程中才能积极思维,自主建构新知。在实际操作中,除了按照传统循时间顺序而讲外,根据新教材的特点,老师的讲课要以点带面,以人物或事件为中心,突出重点,贵在“精”,切忌“满”。
2.分层递进兼顾识能
能力的培养和见识的提高比知识的积累更加重要,这已成为教学的共识。那么如何落实呢?制定目标,分层递进是切合实际的教学方法。
(1)制定目标就是把要达到的能力目标,按其功能分门别类加以区别。如:学习史实,要求学生能从时间与空间、背景与条件、原因与动机、性质与特征、结果与影响等多方面去把握。目标的制定要符合学生的年龄和心理特征更要符合学生的学习认知规律,例如要充分考虑学生学习能力的差异性、认知过程的循序渐进、知识与能力掌握中的温故知新、认识事物从感性到理性、又从理性去指导感性的螺旋形上升等因素。
(2)分层递进就是按年级的高低、方法的难易,把学习能力的培养,从低到高,逐步到位。比如,提取史学信息是学生应该掌握的一种学史方法。低层次要求是学会从平面和网上渠道以少到多、由点到面收集、鉴别和提取有用信息。高层次要求是能够以多学科的科技手段获取史学信息,并区分资料是第一手还是第二手,其有效性、可靠性如何。能力分层的设定,要考虑到以下情况,例如
第一、科学性
科学性首先是指坚持“史由证来,证史一致,论从史出,史论结合”的科学的学史研史的态度与方法。教师要尽可能提供可靠的史料,以归纳法上课,也就是说,把结论留给学生自己下。
科学性还表现在正确使用历史概念,对历史的现象要历史地、辩证地看问题。不能一概地说,民主比专制好,共和比帝制好,公有制比私有制好。准确使用概念,封建等级制、等级君主制都是西欧封建制的特点,但是两个等级的内涵不一样。
第二、适切性
例如地理环境对历史的影响问题很重要,但是不能说过头,似乎地理环境不可改变,文化类别、政治制度等也不能改变了。真理向前迈进一步,就将成为谬误。超过限度,就成为有争议的命题,第三,选择性例如课文中的“探索与争鸣”可以选择使用。若学生基础比较薄弱,建议不要轻易放弃。若学习基础比较好,许多问题可以让学生深入探究。
第四、开放性
注意加强历史的通感和交汇感,鼓励同学从多角度多方面多层次地去了解同一个历史人物、事物,或比较不同的历史人物、事物。
第五、巩固性
教育要注意巩固,“温故而知新”。
例如,制作表格,梳理历史知识。按照要求列举知识点等,编制大事年表等,就是让学生自主学习复习巩固的一个好方法,要让学生牢固掌握并经常使用这一方法。另外,尽量提倡并指导学生学会运用工具书。
第六、渐进性
形成历史概念,从具体到抽象,循序渐进,有个过程。历史概念的学习,由部分到整体,由此及彼,触类旁同。方法上,从示范、到学生尝试、到学生熟练应用。至于分析问题的方法更有一个由浅入深的过程,需要不断实践与优化。
二、学业考核多元评价
教与学的方法改变了,对学业的考核也应相应变化,才能够更合理更公平。我组以初一年级为试点,对考核内容进行改革,学业考核由平时成绩和期末考试两部分组成。
1.平时成绩内容多样平时成绩包括课堂问答、做练习册、记笔记等内容,还要求课外收看《国宝档案》、《探索与发现》等电视专题节目。
2.期末考试形式不一期末考试由闭卷笔试、开卷笔试和开放性小作文组成。开闭卷的试题一方面依据基础知识,但不拘泥于原来形式,通过设计新场景,检验基本能力。如在初二期末试题中,我们以欧洲部分国家的国旗图案为素材考察同学对基督教文化的了解。另一方面要适当地贴近现实,关注热点,体现以史为鉴的学史宗旨。如xxxx年6月的初一期末试题,我们及时地拟定了含有抗震救灾,迎接奥运等社会热点的试题。开放性小作文的主题,第一学期是“从成语学习历史”,第二学期是“走近某某历史人物”、“感悟某某历史事件”或“参观某某博物馆(纪念馆)有感”。同学可以自主选题,挑选有兴趣较熟悉的话题来写作,方式灵活,有话可说,充分尊重了学生的学习自主性,也能考查学生的自学能力
三、重视进修提高素养
教学要靠教师去引导,教改要由老师去实践。因此,提高教师的自身素质,刻不容缓。
1.群策群力互帮互学
历史组人员少,跨头多,分布散,客观上联系不便。在自学的基础上,我们强调以备课组为渠道,加强双边乃至多边的沟通。备课时除了定点定时定主讲者等组织措施外,还将备课内容规范化,即重点讨论课文的结构体系、问题导引的切入口、引发情感、态度和价值观的启情点和教育点。同仁之间除了平时当面讨论外,必要时通电话联系,解决教学中的难点、疑点,集思广益,发挥集体智慧。经过实践,互相启发,拓宽视野,各方交流,大家得益。
2.拓宽渠道多方求教
组内人员不多,资源有限,我们就面向社会,多渠道寻求进修的机会。
(1)学习论文了解新潮
我们教研组的常规活动内容之一就是学习专业教学论文,了解教改动态,了解学术前沿。它山之石,可以攻玉,学他人之长,补自身之短。为了学习借鉴,近年来我们学习了不少有价值的文章,如:
《过程民主价值多元尊重个体》《人文精神与有效的历史教学》《寻找历史与现实的契合点》《历史课堂的内在促变之酶》《“对的”教学与“好的”教学》
《自主性学习与教学中的运用策略》等
(2)校外研讨开拓眼界市、区的有关教研会议或公开课,对我们来说是很好的'学习借鉴的机会。同行的交流有助于了解新知,切磋教法,打开思路,避免走弯路,收事半而功倍之效。
比如,近两年来,我组老师参加了高一、高二新版教材的市级课程培训活动,有部分老师参加了初中“奥林匹克运动”的综合专题教研活动,均受到了良好的效果。
(3)参观文博接受熏陶
上海历史学科的二期课改定位于“文明史观”,同旧教材相比,经济史、文化史的内容比例上升,这就要求我们教师有一定的人文素养,才能胜任教学。正像俗语说的,老师含有一桶水,才能倒给学生一杯水。那么,怎么样提高?只有“学习”两字。我们教研组对提高教师自身素质予以高度重视,除了倡导自学书面材料外,还走出校门寻求各种进修和提高的机会。例如,上海博物馆为全市历史、美术老师提供观摩卡。我们就抓住这个良机,积极组织教师参观有关的博物馆、纪念馆,目前已成为惯例。
如近年来,我们参观了“古典与唯美19世纪西方美术精品展”、“海上藏珍顾绣精品展”、“大英博物馆藏古希腊奥林匹克文物展”等。
四、编著讲学服务社会
历史学是一门人文学科,它在塑造学生的情感、态度与价值观方面,具有其他学科不可替代的特殊作用。因而在二期课改中,我们历史教师要积极参与,凸现本学科的特殊优势作用。这种参与的主渠道是课堂教学,为此,我们应努力提高教学工作水平,要在教研与科研方面多下功夫,多参与实践,我组老师在这方面也作了些工作,取得了一些成就。
1、编写教材参与课改
教改的核心是课程建设,课程建设的主项是教材的编写,我组老师积极投入了下列教学用书的编写工作,硕果累累。
xxx老师:
面向全国:华东师大版初中《中国历史》第三、第四册,华东师大版初中《中国历史》教师用书第三、第四册,华东师大版初中《世界历史》教师用书第五册。
面向上海:上海师大版《高中历史》拓展型教材下册,华东师大版《高中历史》第五册以及相关的教学参考书籍。
xxx老师:徐汇区乡土历史教材文教部分。
2、讲学开课服务教改
对新教材的使用有一个了解、学习、试用、改善的过程。我组的老师参加了新教材的编写,也有机会有义务就如何使用新教材,开设一些辅导课与示范课,范围有本市也有外地。如:
(1)本市(近三年)
xxx老师:徐汇区的高三复习与辅导讲座(面向本市高三学生)上海市高二新教材培训讲座(面向全市高中教师)
上海市东方广播电台“都市792”栏目的高三复习辅导讲座
(面向全市师生,xxxx年~xxxx年)
(2)外地(xxxx年至今)
xxx老师:讲学内容主要是华东师大版新教材(面向全国)七~九年级的教学辅导课,面向有关省区的历史教师。讲学范围遍及黑龙江、河北、河南、山西、山东、江苏、安徽、江西、福建、广东、湖北、湖南、四川、贵州等十五个省,几十个地、县。
xxx老师:xxxx年7月,在湖北省十堰市开设了三节公开课,受到了当地师生的欢迎与好评。
历史教研组工作总结4
一学年来,我们历史组在学校领导的领导和帮助下,在全体历史老师的齐心努力下,顺利完成了各项教学教研任务。现具体总结如下:
一、指导思想
以素质教育为目标,以提升教学质量和效率为核心,以课堂教学为主阵地,以学生发展为本,以教学科研为先导,为我校创建皖南名校尽绵薄之力。一学年来,本组老师们都积极投入教育教学工作,紧抓教学常规,紧跟新课改的步伐,在学习中实践,在实践中总结提高。
二、主要工作
1、注重队伍建设,形成优秀群体
培养高素质的学生,需要有高素质的教师。我教研组积极配合上级及学校有关部门开展的师德建设,重视对本组教师的师德师风教育,做人民满意的教师。本组老师无论是在教学,还是在班主任工作中都反映良好,没有不规范的行为。重视对青年教师的培养,要求写详案和教学反思,多听有经验老师的课,注重思想的沟通交流,对他们的教学行为提出严格规范要求,提高他们的教育教学能力。同时积极支持青年教师参加各级各类教学比赛,陈老师、黄老师参加学校组织的优秀教学设计评选活动中脱颖而出,在市教学比赛中陈老师荣获二等奖。
2、继续抓好教学常规工作的的检查和落实,加强集体备课。
本组认真落实学校教务处制定的教学常规工作。每个学期初,各个备课组都按要求集体研讨确定本学期的教学教研工作计划,并在规定的教研组活动期间开展活动。备课组长各尽其责,在集体备课活动中老师们都能围绕教学重点难点进行研讨并有记录。每位教师的作业批改和听课都达到了学校要求的次数。每位教师在备课和授课中能注意知识体系及问题的设计与处理,注重培养学生的历史学科能力。
3、深化组内的课堂教学研究气氛,推动新课程的实施。
按照学校和教务处组织开展的“观课议课月”活动并结合本组的教学实际,每位教师每学期提供一节公开课。备课组和教研组都是精心组织准备,讨论教材、教法、学情,授课教师全力以赴地上好每一堂课,课后全组老师畅所欲言,评出课的特色风格并提出建设性意见,大家都感到在这样的活动中,备课组逐渐成长起来,成为组织教学的最基层中坚力量。通过这些活动,深化了组内的课堂教学研究气氛,促进了课堂教学改革,进一步规范了常规教学行为,收到了较好的效果。
本组重视教育理论学习,积极转变教学观念。认真组织教师进行教育教学的理论学习,不断提高自身的业务素质。一学年来开展的理论学习有:围绕史料教学进行的系列讲座,如唐发老师的《史料教学的方法与策略》,黄老师的《浅论历史教材中史料的作用于运用方法》,李老师的《史料教学在教学设计中的应用》,杨老师的'《史料在历史教学中的运用》等。同时积极组织本组教师参加上级部门组织的教学论文评比并获得了良好参加,如20xx年全市第二届教师读书征文评选活动中,我教研组有多名教师获奖。其中周老师的《搭建心灵的桥梁》荣获二等奖,李老师的《我的班级工作的一点思考》、杨老师的《体验成长,走向成功》、陈老师的《从传统的听评课走向课堂观察》荣获三等奖。
本组开展了《乡土资源在高中历史教学中有效利用》的课题研究,并将课题研究成果落实在具体的课堂教学中,同时围绕课题研究组织了两次理论学习:陈老师的《历史教学中开发利用乡土资源的常见偏差及校正策略》,周老师的《乡土历史的教学》;同时各备课组根据教学实际,开展了如高一学生的初高中历史学习衔接研讨,高二年级会考复习研讨,高三年级高考说明的研讨。
通过以上活动,提高了教育教学的理论水平,对教学质量的提高起了积极的作用。
4、开展丰富多彩的活动,拓宽视野。
在紧张繁忙的教学工作中为拓宽教师的视野,扩大知识面,开展了丰富多彩的一系列活动。如为配合学校的名师名家大讲堂活动,我组邀请了市党史办的陈同志作了《诗意宣城》的讲座;组织观看安师大历史与社会学院庄教授的《安徽文化与古代中国-老庄与道教文化》等。
唐老师的选修课《中美关系》、吕老师的选修课《徽商研究》、黄老师的《中国历史上的奇女子》深受广大学生的好评。
三、不足及今后的打算
1、不足:
(1)教研的氛围不够浓厚。如课题研究水平还有待提高,教研论文的撰写不够积极,备课组活动流于形式。
(2)教研组的网页内容缺乏新意。
(3)在学生竞赛方面活动不多。
(4)在开展学生课外活动方面力度不够。如由于方方面面的原因没有组织学生进行野外的参观活动等。
2、今后的打算
(1)积极鼓励教师开展教研活动。
(2)加强教研组老师之间教学资源的交流和共享;每个备课组负责教研组网页的一个栏目,把教研组网页建设得更好。
(3)加强对高一衔接、高二会考和高三高考复习的落实、信息资料的收集。
总之,一学年来我组取得了一定的成绩,相信在学校领导的关心和支持下,在全组老师的共同努力下,我组的工作会更上一层楼!
历史教研组工作总结5
历史教研组共8人,分别担任初高中历史教学任务。都是满工作量 ,曹桂荣老师还担任班主任工作。林华老师担任高一,高三两个年级的课。本学期在学校大目标的指导下,我组进行了17次教研活动。一方面积极有效的做好常规教育教学工作,保证学校教育教学工作的顺利进行。另一方面,继续加强各自的专业理论学习,不断深入地学习教育教学的基本理论和教学理念,并在教育教学工作中积极贯彻和实践,经过全组所有任课教师的共同努力,历史教研组在本学期取得了较好的成绩,为今后的工作打下了良好的基础。
本学期教研活动主要有:
一、 做大量习题,迎接市级专业素质考核。我们做了20xx年广东、广西高考历史卷,《中古史》期末试题,《中近现史》上册、下册期末试题,高三学海大联考一、二联试卷,20xx和20xx年高考题。做完后,教研活动时专人讲题,大家讨论,补充。在做题中提高了教学水平。
二、 研究教学中遇到的具体问题。全组教师互帮互学,知无不言,言无不尽,共同提高。并积极研究校本课的编定,(参考石家庄市六中的校本教材)把各年级的校本课编写具体到各人。中国近现代史(崔淑丽,周楠),世界近现代史(赵国臣,冯剑),中国古代史及高三复习课(高文红,林华,徐秀平)。校本课的编写正在进行中,各位教师准备充分利用假期,争取在下学期完成初稿。高中教师还积极参加市里组织的教研活动,到一中观摩教学,师专听高考备考研讨,都收到了良好的效果。
三、 加强常规教学管理,提高常规教学质量。在教研组活动中,根据学校对常规教学活动的基本要求。组内全体课任教师积极认真的完善教案的设计与书写,课堂教学环节的`完整规范和质量的提高,课后作业和练习的批阅,检查和反馈三个基本方面的要求与落实,使组内全体课任教师的常规教学达到了学校的基本要求,教育教学得以稳步发展和提高,为学校常规教学的顺利进行做出了历史教研组应有的努力。
四、 各年级备课组活动充分,认真研讨教材,统一认识教学中的重点、难点;针对学生的实际情况讨论教材的删减以及及时解决教学中的疑难问题。高三教师充分准备讨论专题讲座内容,圆满完成了任务。
五、 历史教研组教研成绩喜人。林华老师获市级教学标兵荣誉称号。冯剑在人民网上发表《高考复习要把握“三性”》,论文《历史思维能力的培养》获省二等奖,徐秀平在师专学报上发表论文,林华论文《中学历史教学中应突出爱国主义教育》获省级三等奖,崔淑丽《在历史阅读课中如何培养学生自主学习能力》获省级三等奖,《初中历史插图认知方法》获市级论文二等奖。
在学校的专业素质考试中,高文红,林华,冯剑三位老师成绩优异,获学校表扬和奖励。
总之,历史教研组在学习和实践中不断发展,也取得了良好的成绩,在今后的教育教学工作中,历史教研组全体成员将不断学习新的基本理念,提高常规教育教学的水平和能力,加强和继续推进新课程的实践,积极投身于学校的大发展中。
历史教研组工作总结6
本学期,我们高一历史组在学校工作计划指导的直接领导下,我们五位历史老师尽管课务繁重,但通过共同努力,坚持求真务实,改革创新的工作态度,发扬“团结、奉献、进取”的工作精神,紧紧围绕教育学改革的中心任务,坚持按新课标要求,基本上完成了学校要求的教学任务。回顾一学期来的工作简要小结如下:
一、坚持新课标要求,加大课程改革力度,推进课改实施
面对新课程改革的全面展开,我们积极投入新课标教学的探索和实践活动。依据新课程改革的要求,注重学生能力的培养,坚持以学生为主体,重视学生学习能力的培养,努力改变以前教学中的以教师的教为中心的旧的教学模式,确立以学生为中心,以教会学生的“学”代替以前要求学生知道什么就行的方法。在教学中积极培养学生参与教学过程,变学生被动为主动。并培养学生合作精神和参与精神,全面提高学生的素质。
二、强化理论学习,不断提高自己的教学理论水平
组织教师认真学习新课标,学习相关的教育文件、教学理论,明确了课程改革的主要目标,增强课程改革的责任感和紧迫感,努力将课程从学生的学习兴趣,生活经验和认知水平出发落到实处,并倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径。一学期来,我们继续组织学习以《新的课程标准》为主的一些先进的教育教学理论,利用教研组活动学习新课程理念,明确新教材的课标,使自己进一步领会新课程、学习新课程、理解新课程、走进新课程。不断提高自己的教学理论水平,从而实现用理论支撑教师的教学行为及向培养学习型的教师迈进。
三、加强集体备课
本学期有针对性的狠抓教学质量,坚持集体备课和个人备课相结合:在个人备课的基础上进行集体备课,而在集体备课过程中又要充分发挥个人的主观能动性和创新精神,做到一人主备,集体研究。每节课每位成员都认真准备,做到有的放失,使教学工作更加有条不紊。目的是提高备课组成员自身的教学素质和提高自身业务素质。重视教学过程的反思充分发挥群体优势,提高了各位教师处理教材和独立备课的`能力。保证了每一课时都能在集体备课的基础上各位教师再根据班级的实际情况修改教学方案,从而提高课堂教学质量。我们采用了“统一定内容,分头准备个人钻研备课个人主讲,集体讨论深化吸收,形成共识”的操作程序,保证了集体备课做到有计划、有准备、有检查、有总结、有记录、有效果,使每一位教师做到“心中有底”进课堂,把新课程理念和精神落实到课堂的实际教学中。
四、坚持定期互相听课,加强教师间的合作交流学习
本学期在教学中要求每位教师积极认真备课,组内成员不定时听随堂课,并在课后积极进行交流总结。我们坚持定期的开课研讨制度,深入课堂教学第一线,在实际教学中不断总结,寻找问题。针对一些教学中存在的问题,努力探讨解决办法。采取“一人开课全组参与听课共同研讨、反馈发现问题,寻找解决对策”的形式。促进了教师间互相学习、共同交流、共同提高的目的。积极听取的公开课,成员不断吸取教学经验、积累专业知识、提高教学技能,努力提高课堂教学效率。经过一学期来的努力,教师们的备课、上课、评课的能力大有提高。
五、坚持充分利用资源
努力实现资源共享在日常教学中要求教师将自己的课件、试卷和教案上传到高一历史组公共邮箱。以实现资源的共享。并将一些优秀的符合本校实际的教学资源及时保存,为今后高一历史教学工作奠定良好的基础。
六、细心关注学生,实时调整
及时了解每个学生对所学知识的掌握情况,组织本年级历史教师精心设计单元,期中练习题。针对学生还存在的问题和不足,及时会诊,查漏补缺。通过多样化方法和现代化手段,努力推进素质教育,全面提高历史教学质量。
在一学期的教学工作中,我们都完成了教学任务。纵观当前的历史教学形势,对照兄弟学校的教学成果,我们深深意识到了自身的不足,在今后的工作中,我们将不断学习、不断改革,提高课堂教学质量,争取在今后的教学工作中取得更大的成绩!
历史教研组工作总结7
本学期,今年我们历史教研组组内有新、老教师6位,教师的状况是老中青组合,这样的集体无论教学经验、学科知识都有较大的差距,也有很大的发展空间。在校领导、教导处和教研室的的领导下,在全体历史老师的努力下,顺利完成了各项教学教研任务,并紧跟新课改的步伐,在学习中实践,在实践中总结提高。现将一学期来的主要工作回顾如下:
一、加强队伍建设,形成优秀群体
1、培养高素质的学生,需要有高素质的教师。
本学期,我们强化了备课组建设,要求老师具有先进、前位的教育教学思想;具有独立科研的能力;具备扎实的专业素质;熟练掌握并运用现代教育教学技术。积极参加各类培训、专家讲座,结合学校读书活动,积极开展相关阅读,认真备课,认真研讨。组内教师风气正,观念新,能力强。青年教师成长迅速,初步形成了自己独特的教学风格。
2认真制订教学
教研组在组织各年级教师开展教学大纲、教材学习研究的基础上,根据不同年级教学目标、教学内容、学情特点,在学期之初,制订教学教研计划及教学教研进度表。
3、抓好师德师风和师资队伍的'建设
本学期历史组强调加强师德师风建设,做人民满意的教师。本组老师在教学和班主任工作中反映良好,没有不规范的行为。重视对青年教师的培养,要求写详案和教学后记,多听有经验老师的课,对新教师注重思想的沟通交流,对他们的教学行为提出严格规范要求,提高他们的教育教学能力。
二加强学科建设,形成学科特色
1、加强教学管理,提高教学质量
强化各年级备课活动,完善备课的组织与管理。本学期,教研组定期召开全组教师会议,具体落实各年级备课活动,要求各年级集体备课做到“三备”,即备教材、备教法、备学法;“四定”,即“定主讲、定内容、定时间、定地点”;“五统一”,即“统一教学案、教学进展、教学内容、测试、评卷”。要求教师要按学校要求规范地写好教案,以备讲课及教学检查之用;作业布置要适时适量,有针对性,按学校要求进行批改、检查和讲评。
每个备课组都按要求进行了集体备课并有记录,每位老师都能做到提前一周备课,且有各自特色。每位教师的作业批改和听课都达到了学校要求的次数。每位教师在备课和授课注意知识体系及问题的设计与处理,注重培养学生的设计和解决问题题能力。
2、认真组织校内听课活动。
老师本学期均精心准备了观摩研讨课,骨干教师发挥带头引领作用,讲了观摩公开课,新教师讲了评议课,课堂教学效果整体来说是十分好的,全体老师真正做到了互相学习,并且非常坦城的指出各自的不足之处,从来没有吹捧与互相吹捧,每位老师都得到了锻炼和提高。
认真组织了对新教师的听课,在这些活动中,备课组和教研组都是精心组织准备,讨论教材、教法、学情,授课教师全力以赴地上好每一堂课,课后全组老师畅所欲言,评出课的特色风格并提出建设性意见,大家都感到在这样的活动中,备课组逐渐成长起来,成为组织教学的最基层中坚力量,备课组长各尽其责,组内形成了一种较浓的教学研究氛围,每位老师都受益匪浅,今后要长期坚持这一做法,让历史组的课堂教学更上一层楼。
本学期大家都感觉过得忙碌而充实,回顾总结已走过的路,取得的成绩是全教研组老师辛勤劳动的结果。
反思一个学期的工作,大家一致认为还有许多不足之处,为把教研组的工作做得更好,下学期应在以下几个方面多努力:
一、加强对历史课程标准、历史学科最新教育理论的学习和运用,以备课组为单位进行学习,以教研组为单位进行讨论,备课组各推出一堂示范课进行研究。
二、更多、更好地运用现代教育技术辅助教学,加强教研组老师之间教学资源的交流和共享。每个备课组负责教研组一个活动课题。
三、在常规教学方面,要改进的有:多听课,多听其他学科的课,博采众长。此外我们还要创造条件,走出去,引进来,激发教师提高课堂教学艺术的积极性及时调整教学内容与思路。
四、在做好学校各项常规工作的同时,强化备课创新,加强教学设计的整体性。
历史教研组工作总结8
我们历史教研组在京口区教师发展中心和学校的领导下,以历史教学改革和培养初中生核心素养为目标,以教学常规为规范,以科学发展观和京口中学发展规划为指导,继续着眼课堂,打造高效课堂。激发学生的历史学习兴趣,培养唯物史观与家国情怀。引导学生关注人生,关注社会发展,做与时俱进的开拓者。各项工作取得了较好的成效,现总结如下:
一、加强疫情期间组内教师的交流学习,管控好学生在家上网课的学习质量。
1、xx年2月17日~3月29日疫情期间,按照上级部门和学校"停课不停学"的工作布置,在教师发展中心张雪芬老师的指导和参与下,定期召开视频会议,布置和交流教学督查工作,以保证学生在家上网课期间的听课学习质量。
2、每天定时批改网课作业与反馈,及时汇总并上传。
3、通过视频或电话,关注学生的听课时效。对学生倦怠的及时做思想工作。
4、加强教师与家长及学生的三线沟通,发挥家学的积极作用。
5、定期测试孩子们的学习效果,检查孩子们的真实学习状况,及时纠正偏离现象。
6、及时制定学生返校上课后的教学计划。
二、完善教学过程管理,提高课堂教学质量。
1、根据疫情,调整教学及中考复习计划xx年3月30日九年级学生返校上课。由于网课不同于在校听课。学生的学习参差不齐。根据调查了解的实际情况,我们教研组开学进行了认真研讨,调整原来的教学和复习计划。做到:
(1)先巩固网课学习的.内容。通过测试,了解各班真实情况。有针对性的进行补充学习。
(2)因为时间有限,我们在对九年级内容新授补充教学的同时进行中考一轮知识点夯实复习。加强基础知识的记忆,默写过关,中考指南习题的讲练。
(3)一模后总结成绩和薄弱,制定二轮复习计划。最后冲刺复习计划等。为使各项教学活动有目的、按步骤地进行,做到计划在先,活动在后。如遇时间冲突及时调整计划。认真落实计划的实施,不让计划留于形式,从而保证教学质量的提高。
2、规范教研组、备课组活动。
本学期,我们历史组全面规范每周一次的集备活动和两周一次的教研活动。并且经常利用各种碰头机会开展教学情况交流,及时调整教学进度,教学方法,教学策略。在集体备课活动中,预先布置活动内容,预先定好主讲人,按时进行,充分讨论,及时记录,增强反馈,人人参与,积极发言,每次都能取得很好的活动效果。一学期来,我们组正在逐步形成适合本组特点的校本教研的有效方式。
3、积极探索教学模式,提高课堂教学实效。在教学实践中,我组教师总结出了情境导入式教学模式,通过设置情境,提出问题,让学生进行讨论交流,教师则进行启发指导,课堂中辅以练习巩固,这既充分发挥了教师的主导作用,又充分尊重学生的主体地位,营造良好的课堂气氛,使课堂教学更具实效性。同时,我们组教师还充分利用学校多媒体教学设备,积极制作多媒体课件,使图、文、声、像融为一体,增强了教学效果。在使用多媒体过程中,克服过去一味依赖而脱离书本的漏洞。做到两者有机结合。创造性的用好教材。
4、以情感教育为依托,培养学生学科兴趣。在教学中,以教师积极的教学情感感染学生,以丰富的知识情感激发学生,以理性的智慧情感触动学生,努力培养学生学习历史的兴趣。在七年级,本学期继续实施精品课程《走近上下五千年》。继续督促所有学生按时读讲,课堂锻炼检查。可以拓展学生的历史知识面,提高学生学习历史的兴趣。教师利用这一优势,在课堂上可以随时汲取这一教学资源的营养,选取某一个历史故事,让学生走向讲台,锻炼讲述能力,也可检查督促学生充分利用课外时间阅读这本书。
5、积极研究中考,教学渗透中考。
(1)积极领悟市教研员在中考复习研讨会上的发言精神,抓住单元复习这条主线,引导学生形成知识的框架结构。在复习中不仅提高学生的解答能力,同时提升学生的历史素养。
(2)积极研讨近5年的中考试题,了解出题方向,指导重点复习
(3)复习课依据中考指南,精炼紧扣考点。
(4)及时获取信息,与十中密切联系,在选题上多沟通共享。
(5)以学校中考目标为阶段目标,全力以赴,紧跟形势,勤奋教学。抓住学生这个主体,了解学生思想动向,努力做好学生的心里引导工作。其次,多次邀请教研室张雪芬老师来指导,集中教研,探讨中考,把握中考导向。努力提高成绩,完成中考目标,同时为学生进入高一级学校学习打下良好的知识和能力基础。
6、做好七八年级历史期末复习和考试工作
三、本学期工作中的亮点和经验。
1、九年级一模二模考试成绩与去年相比进步很大。超过十中。
2、在每次活动中,虽然是少数教师参加,但全组教师都给予了最大程度的关注和帮助,协助备课、思考教学设计、准备所需教具,充分体现了全组互帮互助、共同进步的团结精神。
3、积极撰写论文。
4、继续实践课题《拓展阅读优化课堂提升初中生历史素养的实践研究》,准备结题资料。
四、存在的问题及对策。
1、如何把在评优课、公开课活动中取得的经验转化到日常教学活动中去,使教学更符合学生需求还要探讨。对策:理论学习加教学实践探索。
2、课题结题与研究。总之,本学期我们历史教研备课活动更加规范,更加注重实效,注重进步,提高,也初步取得了一些成效,特别是一系列的活动更增强了我们组教师的凝聚力,提高了全组教师的教学水平和能力,今后我们还要加强学习,创出自己的特色。
历史教研组工作总结9
一、指导思想
以素质教育为总目标,以高中新课改为核心,课堂教学为主阵地;以学生发展和提高教师的教学水平为本;以教学常规为基础,教学科研为先导。全面推进校本教研制度建设,提高教师的业务水平,提高教学质量。
二、主要工作
(一)加强队伍建设,形成优秀群体
培养高素质的学生,需要有高素质的教师。我们每一学期都把教师队伍建设当做一项重要的工作来抓。
1.教师队伍建设的总体思路及目标
要具备高尚的师德师风;具有先进的、前位的教育教学思想;具有独立科研的能力,具备扎实的专业素质;全员熟练掌握、运用现代教育教学技术。
2.教师队伍建设工作的具体内容及做法
通过名师示范、师徒带教、参观学习等做法,提高师德、理论水平,更新教育、教学观念。通过新教师教学评比,提高青年教师的教学技能。积极参加各类培训,掌握和运用现代教育教学技术水平及提高自己的学历水平。
3.队伍建设已取得的成绩
组内教师风气正,观念新,能力强。有校教学能手两人。青年教师成长迅速,初步形成了自己独特的教学风格。
(二)加强学科建设,形成学科特色
加强学科建设,走发展内涵的道路,始终是我们教学工作的指导思想和中心任务。本学期学科建设的具体做法和取得的成绩如下:
⑴抓常规、重落实
每位教师都认真执行教导处制定的《教师备课的几点要求》,精心研究教材,认真备课、上课、批改作业、辅导。切实做好每一步骤的工作,做到了教学的“六认真”。
⑵抓科研、重创新
各备课组的研究项目:高一备课组的课题研究重点是新教材新教法。高三备课组重点研究高考动态、对策。并配合学校完成课题研究工作。完成历史学科校本课程教材的`编制。
⑶重视现代教育教学技术的应用
重视课件开发、重视现代教育教学技术的应用,是历史组学科建设的特色。通过学校和组内的培训,组内老师的课件开发能力加强。
三、全组教师以年轻教师为主,虽然经验不足,但干劲十足。
不仅坚持教学六认真,还利用课余时间辅导学生。教研室、教导处期中、期末检查教案、作业批改情况,本组教师均无一人不合格,而且还获得好评。
四、高二、高三两个备课组很好地发挥了作用。
备课组坚持集体备课,研究每次月考、期中、期末考试题,考试后全面进行分析。高二年级要面临会考,高二备课组针对学生能力不够,还不重视历史的情况进行了分析和具体措施的制定和实施。
高三年级则针对高三学生的一轮复习,每单元结束后,坚持练习一套题,全批全改,晚自习全面讲解;另外本学期还组织了五次月考,通过复习和训练使学生的答题能力和答题速度有了明显提高。
以上是本期教研组的工作情况。由于学校正处在过渡时期,教师在完成教学工作的过程中,专业知识和技能的提高缺少机遇和经费,在新的一学期我们一定要多努力,克服困难,创造条件使教研工作取得更大的进步。
历史教研组工作总结10
回顾和总结一学年来教研组工作,全组教师都能够认真贯彻执行党的教育方针,经常在一起讨论国内外大事,具有良好的政治学习风气。在加强师德修养、遵纪守法等方面都起到了积极的表率作用,全组教师相处和睦、团结互助,具有很强的凝聚力。
具体工作如下
一、不断学习,吸收新思想,开拓视野。
继续加强学习,进一步转变观念。通过不断的学习、讨论、交流,教研组全体成员提高了思想认识,树立了正确的价值观,以良好的师德形象立足教育。一开学,我们每位老师认真研读了《思想政治课程标准解读》,了解了每个年级段的教学目标和要求。为让老师能更好的'学习、实践新课程理念,我们开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论、新课程理念下的政治教学论文和案例评比,以多种方式来学习新课程,把握新课程。从而帮助教师转变观念,形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。努力推进教学基本功的同时,不断研究自己、学生、环境,做个研究型的教师。
二、团结协作,齐心创建先进集体
1.强化教研组管理,提高协作的有效性,提高教育教学效率。加强常规检查和调研活动,本学期加强本组教师之间的互相听课,特别是推门听课制落实。
2. 积极参加校公开课教学,认真进行听课、评课、不断提高课堂的教学质量。
3.强化集体备课,充分发挥团队精神,强化教学资源共享和教学研讨。特别是新课程教学研究。
三、潜心钻研,提升了科研能力
1.注重教改,提高教学能力。通过教研活动常规化;集体备课,认真研究教材教法;说课,相互学习,取长补短,共同提高,还有听课、评课活动等,强化教学规范,提高教学能力。通过教研活动专题化,提高学科的专业能力。
2.全组有良好的教研氛围。碰到难题一起讨论,查阅资料;每当上完一堂公开课,通过说课、评课等经历了许多,往往会有深刻的体会;有时集中听课,也会有新的感想,教学教育研究形成常规。同时,配合校教科室要求:选读一些教育教学专著,并撰写读书笔记.
3.配合学校组织好课题研究,发挥组内成员的智慧,以本学科教学特点为依据,注重教育教学中存在的问题,进行研究。
四、努力方向
1.引导更多的老师积极主动参与教科研究,形成一支学习型、科研型的教师科研队伍。
2.教研活动做到更规范、更有效
我们相信,在总结本学年工作的基础上,在各位教师的共同努力下,下学年各方面的工作会做得更好,对此,我们充满信心。
历史教研组工作总结11
当前教学一线面临着新挑战,新考验与新机遇。高三、高二是旧教材、新高考,高一是新课标、新教材、新高考,这也要求我们必须深入教研,尽快形成备考新思路,才能引领学校、学生更好更快地发展。针对新教材有三大对策,分别是:博观约取,大胆取舍,树立新的教材观;在教学中减而不简,深化认知,树立新的教学观;以研促学,以学促教,树立新的师生观。
教学中务必突显历史学科特色,渗透了历史核心素养目标和“立德树人”要求,注重知识的联系与整合,立足新高考要求,加强对做题方法、技巧、规律等方面的指导和归纳,增强规范答题意识。在接下来的备考工作中将加强研究,把握方向;及时调整复习计划和策略,结合近四年高考研究教材与高考试题、新课标,加强对学生审题、理解概括、规范方面的训练;与时俱进,改变教学观念,改变教学模式,创造性使用新教材。
一、“新高考”本质上的变化——育人目标的变化
(1)体现在国家意志,发挥历史课程立德树人教育功能,通过历史学习,使学生能够从历史角度关心国家命运,关注世界发展,成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
(2)时代要求。全球化知识经济时代对人的培养要求。国际人才培养战略对基础教育的要求。
(3)中国可持续发展的人才要求;
(4)个体发展的要求。培养自我实现与社会和谐发展的高素质国民。
二、20xx年版高中历史课程标准最大的变化主要是:
1、提出学科核心素养,并作为课程目标:学科核心素养是学科育人价值得集中体现;是核心素养在特定学科的具体化;带有鲜明的学科特色,依托于具体学科的知识体系;是学生学习该学科之后所形成的、具有学科特点的价值观念、综合品质和关键成就。五大学科核心素养:唯物史观是诸素养得以达成的理论保证;时空观念是历史认识所需要的基本条件;史料实证是了解和认识历史的必经途径;历史解释是认识历史的思维与表达能力;家国情怀是学习和认识历史的价值追求。
2、重新编制了三种类型的高中历史课程;
3、制定了评价核心素养的.学业质量标准。
三、增强高三新高考复习备考的针对性探索
1、要认真研读《普通高中历史课程标准》(20xx年版,20xx年修订),熟练掌握历史学科五大核心素养,以学业质量标准来衡量课堂教学的效度,高考就要达到水平四要求。现在已经进入没有考纲的时代——“后考纲时代”,课程标准就是教学的出发点和落脚点。依标教学势所必然。
2、要认真研读《中国高考评价体系》及《中国高考评价体系说明》,洞悉“一核、四层、四翼”,了解掌握国家高层的意图。要明确高考命题的十六字基本原则:价值引领,素养导向,能力为重,知识为基。要明确《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》提出的高校历史学专业的培养目标:培养学生具有坚定正确的政治方向、扎实的理论基础、广博的历史知识、深厚的人文素养、敏锐的问题意识与思辨能力,掌握历史信息搜集、考证与分析的基本方法,能在历史过程和现实处境中考察特定的历史现象,记录、搜集和处理相关信息,形成合理的见解,以开放和包容的眼光理解人类社会生活及其价值观念的复杂性和多样性,能在高等和中等学校及相关科研部门从事历史教育与研究,适应国家社会经济文化发展的需要。高校人才的培养目标和选拔要求是研究学科内容改革实施路径的重要依据。
3、要认真研读近五年国家考试中心命制的高考真题,包括全国一卷、二卷、三卷和海南卷,以及国家考试中心指导下命制的山东卷高考真题。从高考真题中去发现高频考点,去寻找命题走向,去洞悉考查立意。尤其是海南省借鉴山东模式经验,山东卷高考真题的导向作用显得尤为突出。要充分了解山东卷的“四不变”、“四变”。“四不变”是:题型不变,仍然是选择题和非选择题;分值不变,满分仍然是100分;原则不变,仍然是考查学科核心素养;三化不变,高考命题仍然坚持情境化、材料化和问题化。“四变”是指:一是时间变化,考试时间为90分钟;二是题量变化,山东卷是15个选择题+4个非选择题;三是形式变化,材料更加多样化,图表大幅度增加;四是难度变化,开放性试题增加,山东卷后面的非选择题全部是开放性试题,难度加大。
4、要在课堂教学中渗透学科核心素养的培育,要根据课程标准要求制定恰当的教学目标,由双基、三维目标演化到素养目标,思考五大核心素养具体如何在课堂教学中渗透落实。譬如唯物史观可以抓住哪些点(生产关系与生产力、经济基础与上层建筑、社会存在与社会意识、阶级斗争是推动阶级社会前进的动力、人民群众是历史的主人和创造者、人类社会是由低级向高级不断演进的),家国情怀需要突出哪些观念(人生观、价值观、世界观、历史观)等。要重视美育、体育和劳动教育,关注英雄模范。
5、要加强开放性习题的训练,教师要勇于尝试命制原创的“情境+问题”式的开放性习题(如小论文、解说词、演讲稿等),进行仿真训练,标明分值,给学生提供展示答案的平台,进行客观的评分,既要训练学生的口头表达,更要训练学生的书面表达和规范意识。高考真题要完整呈现,重点在训练学生的解题思路和方法。练习不在量多,重在训练阅读理解,要当堂反馈。
6、要留一定的时间给学生自主学习、合作探究,课堂上要留出时间给学生静心思考(动脑),动笔书写(动手),小组讨论、开口表达(动口)。只要给学生表达的机会,学生一定会还老师以精彩。有互动才会有生成,有生成才会更精彩。
7、使用学案导学是一个值得推广的成功经验。导学案的设计一定要注重实用,彰显特色。要包括这些基本要素:课程标准,素养目标,考情分析,考向预测,导学问题,精选素材(形式要多样),高考真题,原创习题等。
8、要注意创新课堂教学设计,引进历史学科最新学术研究前沿成果,引领学生关注现实世界和学术观点。
渗透七大主题教育:①社会主义核心价值观;②中华优秀传统文化教育;③重视革命传统教育;④国家主权、海洋意识及爱国主义教育;⑤重视法制教育;⑥注重民族团结教育;⑦贯穿生态文明教育。
四、高三备考强化落实核心素养
1、转变观念,树立新的历史教学观和教材观:历史教学的价值不是让学生死记硬背,而是促使学生的学科素养得到发展;历史教学的任务不是要学生记住繁多的历史知识,而是要运用知识解决问题;历史教学的过程不是围绕着知识进行,而是针对具体任务开展学生的探究活动;学生通过自主学习能够理解掌握历史教学内容;
2、进行基于核心素养的教学设计:确定基于核心素养发展的教学目标;设置恰当的情景创设;问题引领;史料研习;开展论证,培养历史解释的能力;深度拓展;
新的高中历史课程标准,有很多带有根本性的变化,这些变化将对高中历史教学产生深刻的影响,领会把握新课标的思路、导向和具体内容,有助于促进中学历史教学的改革发展。
简而言之,视导就是通过“视”的手段达到“导”的目的。新的历史课程改革,体现了党对教育工作的全面领导;体现了教育学的最新趋势,尤其是历史学科核心素养的提出,是重要的学术突破;体现了“中国方法、中国声音、中国政策”。
不管最终效果如何,至少我们曾经努力过,至少我们出发点是好的。我相信:只要虚心,总会学有所获!只要坚持,总会有成功的那一天!虽然现在我们还有很多迷惘,但比起最早新高考改革的省份,比起最早使用新教材的老师,我们无疑幸运太多。让我们抓住学科本质,坚定教育初心,笃定前行吧!
历史教研组工作总结12
紧张忙碌而又充实的一个学期即将过去,回想一个学期的工作生活仍历历在目。本学期在校党支部和教导处的'直接领导下,在包组领导管章扬校长的指导下和全组老师的共同努力下,比较圆满的完成了各项预定工作任务。
<①> 加强思想作风建设。重新树立每位老师的形象,做教书育人的有心人,以校训校规严格规范自己的教育教学行为;注重理论学习,弘扬奉献精神,发扬艰苦创业的优良传统,为育才的再度辉煌默默付出。
<②>狠抓集体教研活动。按教导处的要求每周扎实搞好集体备课,先听主备人讲课,后评课,在撰写个人备课、上课。通过集体研讨、观摩、点评,每位同志的课堂教学进一步规范,驾驭课堂、组织学生合作探究能力得到有效增强。尽可能将集体备课传到育才网站。
<③>全组老师积极响应学校号召。尽心尽力履行自己的职责和义务,高标准完成各项工作;本学期每个同志听课、理论学习均在16次以上;上传网站集体备课至少一次;执教公开课、观摩课、市县督导检查课至少一次;个人备课38次以上总之,历史教研组紧跟学校步伐,为学校发展作出了应有的贡献,但也存在着利用网络平台不够娴熟,发表教学教研文章、教学心得、个人感悟较少。下学期需要提高!
历史教研组工作总结13
本学期在学校的正确领导下,在校领导、教导处的直接领导下,在全组教师的共同努力下,历史教研组活动按时、有序召开,时间是每周六,每位老师都积极准时参加,进行集体备课,共同探讨如何上好每一堂课,如何提高学生的学习积极性,如何提高学生的学习成绩,比较好地完成了本学期的教学教研工作,现总结如下:
一、认真学习教育理论,树立现代教育的观念
学校安排经常组织老师对新课程标准、课改理论进行学习,使老师初步把握新课程的基础理念,理解新教材的基本内涵,并充分利用每周一下午的备课活动,有计划、有针对性地研讨、分析教材。做到课堂教学的完全公开,逐步形成了互相观摩、积极研讨的好氛围。学校的公开课活动比较多,所以给我们老师一个很好的相互学习的机会,也促进了新课改研讨氛
围的初步形成,使教师认识到自身存在的问题,认识到更要细心专心全心去做好学好新课程改革。
二、科学规范常规管理,保证素质教育全面实施、促进教师素质的全面提高
1、备课方面:积极开展“备、上、说、评、写”为形式
的“常规教研”活动。全组教师都能在深入地钻研教学大纲和教材的基础上,认真写好规范、详细的教案。
2、作业布置方面:本组老师都能按要求布置作业,导航
和填充图册,并要求在课上严格、独立、认真、保质、保量完成。
3、抽查识记情况:每节课上新课之前,先检查上节课的
知识识记情况,让学生“温故而知新”,更好地进入下一堂课的学习。
4、听课方面:积极承担学校开展的研讨课任务,老师还
承担学校研讨课;本组老师按规定完成听课任务,经常互相听课,互相探讨,互相学习,取长补短,并进行有目的地评课。
三、抓好课题研究,提高课题研究质量教学形式疑问化和开放化。
通过创设教学情景,设计程序式的`问题,让学生在教师的诱导下逐步进行探究发现,让学生感受、理解知识的产生和发展过程。教学过程中,根据教学内容,为学生设置一些新问题,向学生介绍问题的条件,指导学生观察、分析,而不把结论直接告诉学生,让其自己去思考探索,以自己的思维方式得出结论,教师及时点评小结,指出最佳途径,揭示正确的规律和一般方法。
教学过程训练化。教学本身就是通过知识的传授,使学生掌握技能,最终达到解决问题的目的。认识、理解、练习、再认识、再理解、再练习……最后达到熟练的过程。
四、存在的问题及解决措施
在取得一些成绩的同时,我们也面临着一些问题和挑战,这里我们提出几个思考:如何让教师更新知识以适应时代的要求?如何让教师尽快地转变观念以适应新课改的要求?如何让学生在课堂上起主体作用,而教师只在课堂上重视引导点拨?如何加强学科之间的渗透?如何让学生在快乐中学习历史,在历史学习中又能感觉到无限的快乐?如何让学生既能锻炼能力,又能在考试中成为名副其实的“不倒翁”?这些问题将是我们今后工作的方向。总的来说,本学期教研组活动丰富多彩,各位老师统一协调行动、共同合作、共同配合,取得较好成绩,今后,我们还将继续努力,争取取得更大的飞跃。
历史教研组工作总结14
在本学期中,顺着校领导和教导处领导的方向,全体老师齐心协力,成功完成各项教学教研任务。我们严格按照新课程改革的目标,把课堂教学作为核心,以学生发展为本,培养教学常规,强调教学科研的先导作用,推进了新课程的全面落地,取得了长足的教学进步。
一、指导思想
本学期,我们的指导思想是以新课程改革为核心,把课堂教学作为核心,以学生发展为本,培养教学常规,强调教学科研的先导作用。
二、主要工作
1.加强队伍建设,形成优秀教师团队
本学期,我们着重加强备课组建设,要求每位老师具备先进、前瞻性的教育教学理念;具备独立开展科研的能力;具备扎实的`专业素质;能熟练运用现代教育技术。我们积极参加各类培训和专家讲座,结合学校及新课标的要求,认真备课,认真研讨。备课组内教师风气正,观念新,能力强。特别是青年教师,勤奋刻苦,虚心向学,成长迅速,已初步形成了各自的教学风格,受到了学校和学生的好评。
2.加强学科建设,突出学科特色
加强学科建设,发展学科内涵,一直是我们的教学任务与指导思想。本学期,我们主要做了以下工作:
(1)抓常规,落实每一个细节
每位老师精心研究教材,在备课、上课、批改作业及辅导学生等步骤上认真落实。尽管每位老师都有超负荷的工作量,备课组内教师积极参与听课评课及交流与评课中扬长补短。在本学年的市区开放日历史课中,我们的课程也获得了好评。另外,我们的青蓝工程“传,帮,带”也有着异于常规的特色。刘老师与张老师、丁老师与胡老师、万老师与方老师进行了师徒教学。他们相互帮助、目标明确,及时落实,在这过程中青年教师的综合能力也得到了显著的提高。
(2)重科研创新
我们把教科研工作与日常教学的点滴有机结合,常常探讨、反思、集思广益并分享教学中的成败经验和教训。备课组内所有教师共同协作,不仅在统一进度、教学重点和难点等方面做到了精心准备,而且还独立设计和实践了“互动型课堂教学”,旨在培养学生的思维品质和思维能力。他们创设了有效的教学情境,并采用合理有效的问题引导学生思考,让学生理解历史现象,并通过分析解决实际问题,在学科上取得了显著的进步。
(3)强化考试研究
面对新课标的教学模式和要求,教学大纲的指导是必不可少的。为了让学生在考试中取得好的成绩,我们需要紧密围绕高考大纲进行教学,并针对不同学生的阶段特点,涉猎历史知识,分析考试特点,设计合理有效的试题,帮助学生提高学习质量。
(三)成果概述:
1、方红获得20年省新课标多媒体优质课历史初中部竞赛一等奖;
2、王维参与省教委教材及普通高中课程标准实验教科书《历史》必修课程录课,并指导全省新课程教学工作;
3、张金协助编写中国青年出版社发行的《教材完全解读》高中历史必修1、必修2、必修3;
4、参与省教委历史教师选拔教材大纲编写工作;
5、发表论文于《武汉文史资料》;
6、正在整理校本教材。
三、改进和未来计划:
教研组在本学期里在提高教学质量方面实现了一定程度的成果和进步。但是,我们还需更新我们的教学观念,不断了解高考教学动态,提高教学的交流和多层次的配合,以提高教学质量。我们还需要进一步探究和沟通,量化学生能力培养,为下一阶段的教学任务做好准备。
历史教研组工作总结15
时间过得真快,转眼间担任八年级历史教研组长也有近一年的时间了。这一年的工作中我边工作边总结,也形成了自己的一套工作思路。下边我就将历史组的教研工作做法总结如下:
一、制定计划,规范进度
凡事依计划而行,学期初我会制定切实可行的教研、教学计划,按照计划,规范有序地开展教研活动,使组内工作扎实开展。
二、坚持听课,抓好教研
每周一下午坚持听课,并开好教研会,认真听、评课,集思广益,集大家之所长,打造精品课程,以教研促上课。每周一周三上午第一节组内认真备课,新授课、复习课、讲评课,备好各种课型,将课堂上可能出现的'问题都尽可能备到。此外,我们组只要有问题会随时进行教研,努力将问题解决。
三、根据进度,坚持考试
根据教学实际,我会适时地出试卷考查学生。经常看资料,找一些好的题目印成试卷让学生做,各班考完后,再咨询一下情况,横向比较一下,做到心中有数。
四、扎实复习,迎接大考
每到大型考试,我会把历史课上课的内容精确到每一节,跟组内老师安排到位,组内老师亲自整理知识点,力争让每个班都能有条不紊地开展好复习,进而取得好成绩。
以上是我们历史组的一些做法,今后我们两个老师还将继续努力,努力将八年级的历史教得更好!
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