班主任工作漫谈读书笔记-读书笔记

班主任工作漫谈读书笔记-读书笔记

　　当细细品完一本名著后，相信大家都积累了属于自己的读书感悟，现在就让我们写一篇走心的读书笔记吧。现在你是否对读书笔记一筹莫展呢？下面是小编为大家收集的班主任工作漫谈读书笔记-读书笔记，欢迎阅读与收藏。

班主任工作漫谈读书笔记-读书笔记1

　　《如何成为优秀的班主任》一书让我深刻地了解了如何在多个方面发挥好班主任的作用。阅读完这本书后，我重新审视了自己的班主任工作，并再次验证了苏联教育家马卡连柯曾经说过的：“没有爱就没有教育。”通过阅读《如何成为优秀的班主任》，结合自己在过去一年里的班主任工作经验，我对于"爱"有了更深刻的理解：

　　我们要培养出全面发展的学生，包括德、智、体等方面。对于五年级的学生来说，我们需要做好引导工作。在平时的生活中，作为老师，我们要率先垂范，以身作则。在课外时间，我们应该成为学生的朋友，与他们心心相印，坦诚相待。而在课堂上，我们要耐心教导，利用班队课、晨会等形式，向学生传授知识。

　　在课堂中，我经常会及时总结学生的表现，发现他们的闪光点，并大力地表扬他们。对于学生的不足之处，我决不会轻易放过，敢于批评，善于批评。这样做可以让我在学生心目中树立威信。除了教授知识，我也会引导学生分辨善恶，让他们明白道德的重要性。同时，我也会引导学生学会学习方法，帮助他们提升学习效果。我还会教导学生如何选择朋友，让他们明白良好的交友关系对个人发展的影响。另外，我也会引导学生懂事明理，培养他们正确的价值观和行为准则。最后，我会指导学生学会做人，让他们掌握社交技巧和人际关系处理能力。我相信通过这些引导和教育，学生们能够在各方面得到全面的发展，成为有品德、有能力的综合素质优秀的人才。

　　作为一名班主任，我深知班级的`孩子们需要细致入微的关爱。我一直都在用心倾听和付出，因为我相信爱是最宝贵的礼物。我看着他们快乐地成长，这是对我的最好回报。我相信教育事业、学生和班主任工作，都需要满满的爱。也许我不是最完美的班主任，但我会努力做得更好，因为我怀揣着爱的使命。

班主任工作漫谈读书笔记-读书笔记2

　　《如何成为优秀的班主任》是一本由当代教育改革家魏书生撰写的最新力作。这本书是魏书生老师多年来工作方法和经验的总结和提炼，对于班主任老师的工作具有指导意义。我利用休息时间仔细阅读了这本书，它从班级管理民主化、班级管理科学化以及提高学生学习效率等方面提供了具体的指导和方法。在班级管理民主化方面，书中提到了树立为学生服务的思想，建立互助关系，发展学生的人性和个性，以及决策过程要民主等内容。在班级管理科学化方面，书中介绍了计划系统、监督检查系统以及总结反馈系统等重要内容。书本内容还涉及班主任要努力改变自己、学生素质培养、班级管理原则、班级管理方法和班级管理细则等方面的内容。通过这本书，魏书生展现了他关于"民主与科学"、"以人为本、以法治班"的管理思想，并从理论和操作层面上展示了班级管理的艺术。

　　一、爱是宽容和信任

　　著名的教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“教育技巧的全部奥秘也就在于如何真心关爱孩子，教育者对学生的关爱和关注将永远留在他们的内心深处。”面对学生时，我们要怀着真挚的爱意，唯有如此，教育之花才能绽放出耀眼的光芒。这种爱是包容与信任的体现。

　　我对学生的信任是出于对他们人格的尊重，我希望这种信任能够成为一种无形的力量，激励他们更加努力向上。没想到下午，我就收到了一封回信，满满三大张纸。阅读这封回信的过程中，我处处感受到了发自他内心深处的真诚。他在信中写道：老师，看到你对我的信任仍如此坚定，我真的感到非常愧疚。我辜负了你的信任，现在我非常自责和后悔。五毛钱我已经还给您了，谢谢您给了我一个机会。我知道现在只说空话没有意义，老师，请您看我的行动，我一定会更加出色地完成任务。阅读到这里，我再次拿起笔，郑重地写下：好，我们来约定吧！

　　读着孩子的回信，我感到非常欣慰，为孩子的坦白、为孩子的知错就改，也为自己的教育策略。接下来的日子里，姚某某果然干得比以前更出色，真正做到了老师心目中的正直、负责的班干部。

　　在小学生的成长过程中，难免会出现一些不良行为，这时候教师需要以适当的引导和点拨来帮助他们。教师应该用宽容和信任的态度去感化学生，打开他们的内心世界，从而让他们接受教育并受到震撼。这种方法是非常有效的。我一直坚信：多一份信任，多一些宽容，就多一个优秀的人才！

　　二、爱是关心、信心、耐心

　　在后进生的教育的教育上，我始终坚持三个心：

　　1.关注在班级管理中，我一直将我的'关怀和班集体的友爱倾注给后进生。为了让后进生感受到集体的温暖和自己在班级中的价值，我努力营造一个平等、和谐、友爱的氛围。那么如何让后进生感受到我的关心呢？首先，我会精心安排座位，使好、中、差生搭配得当，同时组织建立“11”学习互助小组，让优秀学生在完成自己的学业的同时帮助后进生。此外，我也会在课后给予他们精心辅导，并不断鼓励他们，促使他们取得更大的进步。在课堂上，我鼓励后进生踊跃发言，使他们能够主动参与到课堂中来，提高他们的注意力。另外，在班级活动中，我也会给后进生展示自己的机会，让他们感受到成功的喜悦，获得成功的体验。对于那些屡教不改的学生，我会采取严厉的态度，并在其中寓含着爱意。

　　2信心后进生往往有一种自卑心理，长期的落后，让他们感觉样样不如人。实际上后进生虽然有很多不足之处，但即使再差的学生也总有某方面的特长或优势，比如学习差的，他在体育方面很好，或在音乐、美术方面有特长，班主任要善于捕捉他们身上的闪光点，发掘其身上的潜能，充分肯定，千万不要吝惜“好话”，积极的评价能使学生的进取之火燃得更旺，使后进生重新找回自我，获取

　　克服缺点的勇气和信心。为了给他们以自信，我还试着吸收后进生参与班级管理和班级活动，让他们承担某一方面力所能及的工作，让他们在管理中和完成某项活动的过程中克服自身不良的行为习惯，为他们提供展示自身价值、树立自尊形象的舞台，实践证明，这种委以任务的方法能使后进生产生班主任相信我，我也一定要做好的想法。这不失为转化后进生的一种行之有效的方法。

　　3.耐心后进生意志薄弱，自控力差，行为极易反复无常，所以做后进生的思想工作是不可能通过一次谈心他们就能彻底改好的。班主任一定要有耐心客观分析不良行为反复出现的原因，要及时发现、及时抓住、及时诱导，做到防微杜渐。所以遇到后进生不良行为出现反复，我常常告戒自己做好后进生的工作不是一朝一夕的事，需要不断地反复做教育工作，必须要有“马拉松式”的耐心；耐心地与他们交谈，耐心地帮助他们。于是，凭着这份耐心和对他们的信心，我一次又一次、不厌其烦地与他们交流，做他们的思想教育工作。

　　三、爱是了解、引导

　　在接手这个班级的初期，我充分利用学生们还未报到的时间，将所有的空闲时间都用来了解他们：查阅档案、向同事打听信息。虽然尚未正式见面，但我已经对每个孩子有了初步的了解。当孩子们报到时，我积极地与他们交谈，约见家长进行沟通。仅仅用了一两天的时间，我就成功地掌握了他们的第一手资料，例如：哪些孩子乖巧懂事，哪些孩子擅长写作，哪些孩子调皮好动等等。尽管是初次见面，但在第一堂课上，我能够像老朋友一样叫出他们的名字。这个小小的举动让他们感到非常惊讶，他们都觉得这个老师不同寻常。一个良好的开端是成功的一半。通过这个良好的印象，学生们对我产生了好感，从而使接下来的工作变得更加顺利。全面了解和研究学生是做好班主任工作的前提。在日常工作中，我深入了解学生，并与他们建立了密切的关系。我时刻留心观察，细心倾听每一个学生的需求。当学生在生活中遇到困难，失去学习的信心时，我能够及时地给予他们温暖和帮助，就像一位慈爱的母亲一样，以增强他们的自信心。当学生感受到我的关爱时，他们会直面困难，并努力克服生活和学习上的困难，追逐自己的理想，勇往直前。

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