【热】读书心得体会1篇
当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，有这样的时机，要好好记录下来，这样能够培养人思考的习惯。那么写心得体会要注意的内容有什么呢？以下是小编收集整理的读书心得体会，欢迎阅读与收藏。
读书心得体会1
作者讲了他怎样研究学困生的成因，怎样帮助这些学困生启智，处处表现出对学生非凡的爱护。
感想：
人们把教师比作辛勤的园丁，用心血浇灌着祖国的花朵。作为数学教师，反思以前“枯燥”﹑“单调”﹑“抽象”的数学课堂，曾经有太多的无奈：当我们把“精心设计”的教案“有条不紊”地实施期望达到“行云流水”的效果时，学困生偏偏“节外生枝”；当我们在讲台前“慷慨陈词”时，学困生却正襟危坐一脸默然？？我们每天总要面对一批另人头疼的学困生，他们就像迟开的花朵。我们应该这样做：
一、课前多交流
多与学困生交流，让他们建立学好数学的信心
学生成绩差的原因因人而异：有的没有好的学习习惯；有的没有好的家庭环境；有的天性贪玩，没有好的自我约束力；有的天赋高，自卑感较强；有的学生上述几项兼而有之。当他们的行为出现偏差时，教师要冷静对待，深入细致到同其谈心，进行勾通，要就事论事，帮其客观分析其行为给自己的成长﹑他人的学习带来的影响，要“动之以情，晓之以理”，利用他们内心的矛盾（想上进又难以自控）去约束自己，在此基础上再发掘他们品德上的“闪光点”，树立他们学好数学的信心。如果不顾学生的人格尊严和所犯错误的性质，摆家长作风，动辄训斥没触及“痛”处，却勾起“痒”处，学生出现逆反心理也就在所难免，甚至出现“破罐子破摔”现象，影响整体教学质量的提高。
二、课堂多赏识
1、能表扬则表扬，激发学习数学的兴趣
在学习过程中，学困生是否努力，兴趣起很大作用。兴趣浓厚了，在学习中就会表现出极大的热情和强烈的求知欲望。在课堂上学困生往往对老师提出的问题回答得不着边际，在这种情况下，教师不能轻易地扼杀学生的思维，只能因势利导使他们心服口服地接受最佳思维方法，而不是对他们的错误观点断然否定。
2、给学困生自由展现的舞台，使他们体验到成功的喜悦
教师要精心设计创设为学困生主动学习的情和境，让他们“跳一跳能摘到桃子”。例如讲轴对称图形时有这样一道练习题：如图：用四个完全一样的正方形拼成的`轴对称图案有哪些？
我事先让学生准备了一些这样的正方形，在课堂上把自己拼出的图形贴在黑板上，不许重复。好多学困生的拼法很独特，能自觉的展示。望着自己的作品被欣赏，他们体验到成功的喜悦。
另外，我还因人而异的给学困生布置作业。先布置他们想做的，取消“怕”做作业的念头；渐渐布置他们会做的，该掉“抄”作业的习惯；最后鼓励他们试着增加作业的难度，以提高数学成绩。
3与优良生平等交流，让学困生体会到人格的平等
合作学习是新课程倡导的三大学习方法之一。我按成绩和性格把学生分成小组，结合学生的具体情况，指导小组内进行分工，做优良生的思想工作，多亲近﹑关心﹑团结﹑帮助学困生，让学困生感觉到人格的平等。“三人行必有我师”，学困生也有闪光点。
例如《从“三个方向”看》一章有这样一道题：
如图：数字代表此位置小立方块的个数，请分别画出它的主视图﹑左视图和俯视图。
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