电子技术论文【必备】
在各领域中，大家都接触过论文吧，通过论文写作可以提高我们综合运用所学知识的能力。写论文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编为大家收集的电子技术论文，希望对大家有所帮助。
电子技术论文1
为了适应我国国民经济和教育事业的快速发展，学院要不断改造旧的专业、开设新的专业。
本文就我院开设微电子技术与器件新专业，论述了开设新专业的指导思想、进行了市场需求和可行性分析，并阐述了困难及解决途径。
一、开设新专业的指导思想
在职业院校开设新的专业，应以市场为导向，以社会需求为准则，充分发挥地方资源优势和人才培养优势。积极地探寻市场、发现市场，把供需链条紧紧连在一起。在北京市同层次院校的专业中，做到人无我有，人有我强，人强我特，形成品牌，形成特色。
专业设置逐步从“条件驱动”型向“发展需求驱动”型转变，即根据社会经济发展需求确定专业设置。从强调我能做什么，能培养什么样的人才，转变为强调需要我做什么，需要培养什么样的人才。本着以上指导思想，现提出开设微电子技术与器件专业的一些方案设想。
二、市场需求分析
微电子技术与器件专业，其就业导向涵盖了集成电路和半导体材料产业。根据首都“十一五”电子信息产业发展规划，集成电路、TFT?鄄LCD、计算机及网络设备、移动通信产业、数字电视产业、半导体照明材料产业和智能交通及汽车电子产业等7个产业是信息产业下一步发展的重点领域。
其中集成电路排在了第一位，半导体照明材料排在了第六位。早在20xx年，北京市委、市政府就首次向全球宣布：北京将建设中国北方微电子产业基地。
从那时到现在，北京集成电路产业走过了蓬勃兴起的10年，初步建立起了集成电路设计、制造、封装测试以及装备材料互动协调发展的良好格局，确立了北京在全国集成电路产业中的重要地位。
以20xx年为例，该年北京集成电路产业全产业链实现销售收入245亿元，比20xx年增长了31%，产业规模是20xx年的20倍左右，占全国的17%。在北京市，电子信息产业产品销售收入排名位居全市工业第一，占全市工业23%，而集成电路产业全产业链的销售就占了近四分之一。
目前，北京有各类集成电路设计企业约80多家，年总销售收入约90亿元，占全国的1/4。集成电路制造企业3-4(大型)家，实现总销售收入约60亿元，约占全国14%。集成电路封装测试企业2-3家(大型)，实现总销售收入约90亿元，约占全国15%。
集成电路装备制造企业3-4家(大型)，实现销售20多亿元，多项装备在全国处于领先地位。另外，还建有生产集成电路关键原料的硅材料科研、生产基地。
当前，北京集成电路产业正迎来跨越式发展的新机遇。国务院20xx年4号文为集成电路产业的`发展提供优越的外部环境。相信要不了多久北京就会建成具有全球影响力的集成电路产业基地。
政府的大力支持，坚实的产业基础，广阔的发展前景，优惠的国家政策，可以说集成电路产业在北京具有得天独厚的条件。产业的发展必然伴随着人才的巨大需求，虽然集成电路产业是知识和资金密集型产业，但它同样需要大量应用型技术人才。
比如集成电路设计，需要大量的程序录入和辅助支持技术人员;集成电路制造，需要大量的高科技设备仪器操作员、工艺技术员、质量检验员和设备维护技术人员;集成电路封装测试，同样需要大量的高科技设备仪器操作员、工艺技术员、质量检验员和设备维护技术人员。另外，半导体硅材料及单晶硅片的生产等，都需要大量的应用型技术人才。
三、可行性分析
在我院设置微电子技术与器件专业具有非常好的条件并且可行，其理由主要有以下几个方面：
1.我院在中专学校升高职院校之前，南校区就有这个专业。因此，在师资力量、教学资源、实训资源、招生分配等方面都有一定的基础和经验，设置微电子技术与器件专业可以说是驾轻就熟。
2.该专业的设置符合国家产业政策，契合北京“十一五”电子信息产业发展规划，因此，获得上级单位批准的几率大。
3.在北京“十一五”电子信息产业发展规划中，7个重点发展领域，集成电路产业排第一，半导体照明材料产业排第六，因此，设置该专业可获得国家和北京市资金的大力支持。
4.分配就业前景良好，正如市场需求分析中所提到的，集成电路产业在整个电子信息产业已经占到了四分之一左右，而且，今后将跨越式发展，必然需要大量的应用型技术人才，因此，该专业毕业学生的就业前景良好。
四、困难及解决途径
在我院设置微电子技术与器件专业也会遇到一些困难，仔细分析有以下几个方面：
1.生源问题。微电子技术与器件这一名称，属于比较新的科技名词，一般人在日常生活中很少接触，理解起来有一定困难，不知道这一专业到底学什么，毕业后干什么。因此，会出现专业招生困难，或招不到相对高素质的学生。
解决办法：一是改专业名称，起一个即通俗易懂，又能代表专业含义的名称，这有一定困难。二是加强宣传，在招生时，宣传材料、现场解说、视频资料等全方位进行，使考生了解北京市的产业政策和就业前景，提高对该专业的认知度。
2.实训问题。微电子技术与器件专业的实训环节比较困难，我们知道现在强调实训模拟真实场景，而集成电路产业链的工序非常多，每一道工序的设备仪器都非常昂贵，动则几百万，建立校内实训基地，场地和资金都是问题。
解决办法：
一是计算机模拟，现在多媒体教学设备完善，各种模拟软件很多，通过购买和教师制作等方式来模拟实际工艺，替代昂贵的真实设备仪表。
二是下厂实训，校企合作办学是学院发展的方向，我院有良好的基础和得天独厚的条件，北京分布着众多的集成电路设计、生产、测试企业可供我们选择实习参观，而且，我院已经和许多这方面的企业签有校外实训基地协议，如中国电子集团微电子所，北京飞宇微电子科技有限公司，中国科学院微电子所，燕东微电子有限公司等。我院应充分利用这一优势，解决微电子技术与器件专业的实训问题。
电子技术论文2
一、汽车电子技术的应用现状
目前，汽车电子技术应用主要可分为以下几个方面。
1.1发动机电子控制单元
（1）电子点火装置：它由微机系统、传感器设备及其接口电路、执行机构等几部分组成。由于发动机点火时刻直接影响发电机的动力和油耗及排放污染，ESA可以根据传感器感应发动机的各种参数，通过微机系统的运算、判断，自动调节最佳点火时刻。发动机电子控制装置的节能15％以上。
（2）电子控制燃油喷射装置：由电子控系统、空气供给系统、燃油供给系统三个子系统组成，可根据空气流量、进气温度、排气中含氧量、发动机转速及工作温度等信号，精确控制发电机内混合气体浓度，实现最佳空燃比，确保发电机最佳工作状态，实现高率、低耗、小污染等节能减排目的。
（3）可变气门正时和气门升程控制：，根据发动机的转速改变气门的正时和升程，使发动机充气量增多，提高发动机的功率。实现中、低速时低油耗、低排放，高速时高功率、大扭矩，可提高20%的发动机功率。此外，汽车上应用了电子节气门及系统、自诊断涡轮增压控制、进气噪声控制、还有废气再循环系统等功能。
1.2底盘电子控制系统
（1）电控自动变速器：是指汽车根据不同的车速和发动机不同负荷变化，自动调节变速器，实现平稳无冲击换挡，减小对发动机和变速箱的冲击，延长变速器及发动机的使用寿命，使汽车驾驶更加简单、安全、舒适。机械无级自动变速器、电控机械自动变速器、液力自动变速器是目前汽车自动变速器常见的三种型式。
（2）自动防抱死系统：，如果汽车在紧急制动时车轮抱死，可造成制动距离增长，甩尾等现象，造成交通事故，系统可防止在紧急制动时车轮抱死，提高制动效果，减少轮胎磨损，提高行车安全和防止事故发生。
（3）电子转向助力系统：这种电子式的动力转向机构附有微处理器和电子转速表，电子转速表发出脉冲信号，微处理器发出相应的指令控制动力转向机构，用直流电机取代传统的液压助力缸，用电动机动力辅助转向，从而减少操纵力，提高灵触度外，还可以根据车速与行驶条件的不同而产生与之相适应的转向力。当停车时能提供足够的助力，随着车速的增加助力又可以逐渐减少，当高速行驶时则无助力且保持良好的路感。
1.3安全与舒适系统
目前汽车的安全性和舒适性主要通过安全气囊、轮胎压力监测系统、车载影视音响系统、大灯高度自动调节、安全带报警、加速防滑控制系统、后视镜电动调节等电子设备满足人们对汽车舒适性的要求。
二、汽车电子技术的发展趋势
随着电子设备功能多样化、集成化、智能化、网络化的不断发展，人们对汽车的安全、环保、舒适、娱乐等功能的要求不断提高，汽车智能化是现代汽车发展的必然趋势，通过汽车自身的ECU系统和高精度传感器，摄像头等设备感知车辆的周边和自身信息，对车辆量周边情况进行立体识别，实现车辆安全智能驾驶。汽车电子技术将向以下几个方向的发展。
（1）车辆距离自动保持
通过车身前部安装在的微波雷达传感器自动检测行驶过程中车辆与前车之间的距离，并且可以自动地控制节气门和刹车。当高速行驶的前方汽车突然刹车，该系统会自动切断节气门减速，当前方车辆加速后，该系统可以自动打开节气门慢慢地加速，自动保持与前方车辆的距离。当驾驶者自己操作节气门或刹车时，自动控制就会被解除，使操作更加方便、安全。还可实时监控与周围车辆的距离，当周围的'车辆与自己的车辆超过安全距离距离时，及时发出报警声。
（2）自动驾驶技术
自动驾驶技术是目前车辆的研究方向，现在已有汽车已经能够通过遥控技术完成车辆低速行驶。由谷歌工程师塞巴斯蒂安特伦主导研制的自动驾驶汽车技术，已于20xx年5月获得了美国首个自动驾驶车辆许可证，将于20xx年至20xx年进入市场销售。
（3）驾驶员状态监测技术
通过车载传感器实时监控驾驶员驾驶员的眼睛、头部等信息和操作情况进行综合分析，判断驾驶员是否疲劳驾驶，或者酒后驾驶，当发现异常时及时报警，情况严重时会立即关闭发动机，确保驾驶员的安全。
（4）物联网技术
物联网技术在汽车上的应用让消费者在汽车的使用上更加便利、人性化和安全。通过手机通信网络、北斗导航系统，实现对汽车的远程控制、跟踪。比如夏季或冬季，消费者在开车之前，可能通过手机远程启动汽车的发动机、空调或者加热座椅等，进入车辆后便可直接驾驶。车辆停放后，车载的外置摄像头可以实时记录车辆周边的情况，在发生车辆被盗时时，摄像头会自动记录相关视频，同时通过通信网络和北斗系统进行报警，有效地提高车辆的安全性，如果车辆被盗还可以通过北斗导航系统远程监控车辆位置和关闭发动机。与智能交通系统相结合，它能根据驾驶员提供的目的地，向驾驶员提供距离最短同时能绕开车辆拥挤的道路。
三、总结
将来电子技术在汽车工业中的比重将会越来越大，通过汽车电子技术进一步改善汽车的各种使用性能，实现汽车安全化、自动化及可靠性强、稳定性高的电子产品将是目前汽车研发的重要课题。
电子技术论文3
摘 要：伴随着我国科学技术的不断创新与发展，人们的要求也在不断地提高，电子技术的应用也日益广泛，当今社会，电子技术应经成为传统产业和信息产业共同的桥梁，在国民经济中也占据着相当重要的位置。电子技术主要是以电路技术、半导体元器件和计算机技术等共同支撑的一个技术平台，为此将重点介绍电子技术的应用和发展趋势，从电子技术应用的几个方面进行简单的分析。
关键词：电子技术；应用；问题分析
我国电子技术的不断发展，变频技术也成为电子技术中一个重要环节，变频技术在交流调速中是核心技术，电子技术也是变频技术的核心内容，电子器件也是电子技术的基础，电子技术在近几年间迅速发展成为一项高新技术，较为广泛的应用于电机转动和机电一体化等领域中，已经成为我国目前一项发展中的高新技术，电子技术也将覆盖越来越多的领域中。
1 电子技术的主要概括
电子技术是一门以电力技术和控制技术为主的新学科，这门学科发展始于上世纪五十年代的晶闸管的发明，六七十年代经历了整流器时代，七八十年代经历了变频器时代，八九十年代主要以高压和大电流为主的功率半导体器件为主，这也是传统电子技术的低频技术处理往高频技术处理发展的一个重要转折时代。电子技术在我国各领域已经被广泛的应用，有着非常特殊和重要的存在价值，它所包含的内容也在日益完善，现如今已经进入了一个非常鼎盛的时期，各项先进的技术也在一天天的实现。
2 电子技术的应用问题分析
（1）伴随着计算机技术的迅速发展，电子技术也进入了电子和电气设备领域，电子技术中的高频开关电源主要应用于通信业，成为通信供电系统的重要部分，通信领域中常用到的整流器也被叫做一次电源，而直流变换器则被成为是二次电源，一次电源在应用时，主要是将单相或是三相交流电转换成具有48V的直流电。不过现在很多交换机中所使用的一次电源中，高频开关电源已经代替了传统的稳压电源，关于高频开关电源在工作时，通常是控制在50兆赫到100兆赫的范围之内，最终实现小型化和高效率，近年间，开关整流器自身的功率容量也在日益扩大。在通信设备中，通常采用的是高频隔离的电源模块，从母线电压转换为各种直流电压，不仅方便维护、易于安装还能够大大减小损耗等。
（2）电子技术中的DC变换器可以将固定直流电压转换成可变直流电压，此技术已经在电车等的无级变速中应用。用直流斩波器替代变阻器能节约电能，不但可以调压，还能够控制不必要的电流噪音等作用。关于二次电源中的DC变换器已经变得商品化，它的模块利用PWM的高频技术，伴随着我国电子技术集成电路的不断发展，对于电源模块的要求也越来越高，要求电源模块要以小型化为主，对它的功率密度也要较高的要求。
（3）电子技术中的变频器电源，它主要在交流电机中完成变频调速的工作，在整个电气系统中有着日益显著的地位，并取得了较大的节能效果，它的主电路一般采用的是从交流直流再到交流的方案，通过整流器转化为固定直流电压，再通过具有较大功率的晶体管共同组成高频的变换器，把直流电压转换成可变频率的交流输出。
（4）电子技术中的电源供电系统还有分布式的，这种供电系统主要是通过小功率模块以及大规模的控制电路两种基本部件，采用新理论和新技术，完成智能化较大功率的开关电源系统，将强弱电有效地结合一起，将大功率的'元器件的压力大大降低，将生产效率有效地提高。这种供电方式还具有高效节能等优点，也被广泛的应用于各通信设备和计算机的系统等，对于低电压电源，它还是一种较为合适的供电方式，在电解电源和电机驱动电源等大功率领域，也被广泛的应用，具有很广阔的发展空间。
3 电子技术的应用发展趋势
我国电子技术已经开始走入高频化和智能化的时代，电器产品提高自身的频率就能省材还能节能，电子技术要不断地发展和创新，才能更好的适应于这个变幻多端的高技术时代，电子技术要往高频化不断地发展，同时注重标准模块器件的不断发展，这也是电子技术发展的一个主导方向。我国目前比较先进的模块已经和多个单元共同实现了器件标准化以及所有产品的系列化等，它们之间已经达到了完全统一和较高水平。电子技术中一个重要部分就是开关电源技术，它们之间共同发展不断创新，随之不断发展起来的新技术也会推动着越来越多的新技术不断地更新换代，并且还会不断地开拓出越来越多的崭新的应用领域。开关电源的模块化和高频化等技术的发展，会带动着整个电子技术领域的发展和成熟，使具有高效率和高品质的用电，两者更好的结合，开关电源将代替更多类型的电源，这会成为一个必然的发展趋势。
4 结语
本文主要从电子技术的主要概括、电子技术的应用问题分析、电子技术的发展和应用趋势分析三个方面，对电子技术进行了阐述。电子技术的应用日益广泛，随着新技术的不断发展，更多的电子技术产品也会随之不断的更新换代，加上电子技术新元器件的不断发展，使之能够应用于更多行业领域，为我国经济的发展做出一定贡献。电子技术的发展和重大改革，也将成为新世纪电力研究的新方向，从而更好的为人类发展和社会的进步做更大贡献。
参考文献
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电子技术论文4
［摘要］本文对中职学校的电子技术课程的教学现状进行了分析，并就如何设计适合本校学生的、具有本校特色的电子技术校本课程建设做一些探索实践，提出了课程建设目标与开发思路，系统地从专业课程定位、制定课程标准、课程内容设置、教学方法创新、师资培训、教学资源等方面进行了分析与探讨。
［关键词］电子技术；课程；建设
电子技术是中等职业学校工科专业的一门专业基础课程，后续的电器控制、传感器技术等专业课要在其基础之上才能有效学习，同时该课程又是训练学生动手能力的技术基础课程。因此，这门课程掌握的程度将会影响学生整个专业课程的学习。长期的教学经验和实践显示，该课程学习难度较大，大部分学生对于该课程的学习掌握情况也较差。通过对企业的调研，还发现学生所学与企业所需相差较远。综上所述，开发出符合企业用人标准，且受学生欢迎，能让他们学得会的电子技术校本课程是目前最需要的。所以设计哪些课程内容，采用怎样的教学模式、教学方法，建立哪些教学资源、平台，如何提高教学效率，如何保证基础知识、基本技能都能满足教学要求，满足毕业生就业的需求，这些方面都是该课程的开发重点。下面笔者从以下几个方面谈谈电子技术课程建设的做法。
一、明确课程建设目标
中职学校的职责是为企业培养具有综合素质的技能型人才。因此，学校要把职业岗位（群）和技术领域的需求融入教学，确立以职业岗位能力培养为核心的课程建设目标。目前进入中职学校学习的大部分是学习成绩、学习能力和学习习惯都较差的初中毕业生。所以在开发电子技术课程时，首先，我们必须清晰地认识到我们面对的是一个文化知识基础较差、遵章守纪意识较低、思考能力薄弱的群体。正确评估学生水平，是课程定位的前提和基础。其次，我们必须明确中等职业教育培养的层次是应用型技术人才。在理论上不必作过高的要求，不要紧盯着几个重、难点不放，而应以实用、够用为原则，但也要兼顾部分学生的进一步求学深造和发展的需要。再次，要根据企业的岗位技能需求，明确中职学生在实际工作岗位中必须掌握的电子技术知识和技能，以及掌握的程度和标准。这是课程建设目标中最关键的一个环节。综上原因，并结合我校电子技术课程的建设经验，总结出中职学校该门课程的建设目标为：（1）掌握电工电子技术工人所必需的基本知识和基本技能；（2）培养学生实际操作、制作能力，使学生具有电子设备、自动化设备和生产线的安装、调试、运行、维修与检测的基本能力；（3）培养学生遵守纪律、团结协作、积极思考的素质。
二、制定切合实际的课程标准
课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件。课程标准与教学大纲相比，在课程的基本理念、课程目标、课程实施建议等几部分阐述得详细、明确，特别是提出了面向全体学生的学习基本要求。职业教育改革的核心是教育教学要以学生为主体，所以在制定课程标准时，要从教师如何引导、学生如何自主学习的角度去思考。在制定电子技术课程标准时，要对企业、毕业生进行深入广泛的调研，了解中职学生在实际工作岗位中必须掌握的电子技术知识和技能，并召开行业、企业专家座谈会，对调研结果进行分析，确定电子技术课程建设内容、企业工作要求。如我校在制定该门课程标准时，经过大量的调研及专家研讨，最后确定该课程要注重学生对各种电子元器件的认识、测试和应用，简化电路工作原理，变以往的教师演示实验和验证式的实验为学生动手探讨的实验，采用任务引领式的教学模式，让学生动手制作电子小产品，掌握电子技能和知识。
三、合理规划课程内容
由于中等职业学校毕业生的就业岗位主要是一线工人，而且培养模式多以“2+1”为主，学生的基础知识、就业岗位和学习时间，都要求降低理论教学难度。所以在规划教学内容时，以课程标准为指导，遵循“必需、够用”的原则，并且增加实践操作教学环节，让学生在动手实践中掌握电子知识。如二极管部分，强化对二极管的认识和检测，弱化输出电压、电流的计算；数字部分，增加了常用集成电路管脚的辨别及其功能的验证；确定放大电路内容部分，删除了学生感觉难度较大的放大电路的微变等效电路、射极输出器的有关计算，设计一些学生感兴趣的电子小产品学习任务，如音乐门铃、彩灯的制作。另外，增加阅读知识，为基础好的学生提供更多的提升空间。
四、选用或编写应用型教材
选择或编写优秀的教材，是实现优质课的基础。一本好的中职电子技术教材，基础理论知识以够用为原则，淡化复杂的理论推导，强化应用，突出职业能力的训练，而且企业的新技术、新工艺、新结构、新方法要及时出现在教材中。所以教材内容的编排要由浅入深、由易到难，符合学生的逻辑思维特点，要体现行动导向教学法，同时还要体现当前专业技术发展的先进性。教材中还应增加“课外阅读”，以拓展学生的课外知识。
五、精心设计教学过程
教学过程的设计，尽可能做到理论和实践一体化进行，而且要以学生为主体，以提高学生能力为目标。任务的实施要依任务内容和学生基础而定，有的任务可先实施，后归纳知识，如二极管的正负极的检测、三极管三个电极的判断；有的任务可先学习知识，后实施任务，如设计三人表决器。无论以哪种方式开展教学，都要精心设计好引入、讨论、讲解、演示、实训、归纳等过程，要采用各种方法鼓励学生积极参与课堂的各项活动，提高学生的感受能力和操作能力。教学过程的设计，要注意采用任务驱动、“理实一体”等教学方法，通过完成任务，不但能培养学生的学习、思考、动手能力，而且还能培养学生严谨的工作态度。为促进每个学生的发展，还要改进教学评价方式，对学生采取过程评价和结果评价相结合的方式。不仅有学生自我评价、学生之间的相互评价和教师的评价，还有学生对本次任务完成的总结。过程评价注重学生的'安全意识和器材准备、课堂纪律遵守情况。结果评价是对学生基础知识和基本技能掌握的评价。学生之间的评价、教师的评价还包含学生综合能力、素质方面的评价。
六、配备“理实一体”的实训室和教师
电子技术是一门实践性很强的课程，实施技能学习就必须要有与教学任务相适应的一体化实训室。在一体化实训室中，要有足够的工位，必需的教学环境和必备的电子仪器、仪表及各类工具，还要有与教学任务相匹配的电子制作套件。优秀的电子技术教师是实施教学的保障。我们中职学校的很多教师都是从校门到校门，缺乏市场、企业中的实际应用案例和前沿知识，因此，在教学中举不出实例、找不到项目。这就要求我们要利用骨干教师培训、教师下企业锻炼等活动，培养年轻教师的电子理论及电子前沿知识，提高教师的实践动手能力；利用教研会或其他时间，集中学习行动导向教学法；聘请生产教学仪器的技术员对电子实训设备的使用、维修进行培训；聘请企业兼职教师指导实训；不定期地到企业调研，了解企业新技术、新工艺。
七、大力开发教学资源
教学资源是教师实施教学的媒体，是学生学习的第二课堂，优良的教学资源可以使教学效果事半功倍。诸如教学积件、电子课件、电子教案、电子仿真软件（如EWB）、试题库、与本门课程有关的企业标准、文本、图片、音频、视频、微课等等资源，可以让枯燥的内容变得色彩缤纷，赋予动感和情趣；可以调动学生各个感官的作用，用眼去看，用耳去听，将视觉、听觉等多个通道集中到课堂上，可以增强学生记忆、理解、模仿能力。电子技术课程建设，是一个与时俱进、不断完善的过程，只有根据电子产业的发展，不断修订课程标准，优化课程内容，才能保证学到的知识和技能达到企业要求。只有以培养应用型人才为目标，始终从学生实际出发，采用行之有效的教学手段，使中职学生爱上电子技术这门课程，才能使电子技术课程在课程体系中发挥其真正的作用。
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电子技术论文5
一、通信工程
在信息科学技术的发展历程中，通信工程是非常具有前景的一个领域。其涉及到光纤通信、数字移动通信，以及现在人们都广为熟知的互联网通信工程。这些通信工程在传递和获取信息方面，都是非常便捷的而且具有极高的效率。所以，通讯工程又被认为是极具活力的领域。现在已经进入到了信息时代，也被称为是“知识经济”时代，这些都与通信工程存在着密切的关系。到上个世纪末为止，互联网就已经广泛地被使用了。这就是昭示着通信工程的已经在此时崭露头角。与此同时，在互联网的推动下，通信工程也开始迅速崛起。目前，宽带已经遍布千家万户，人们坐在家里面，就可以环游世界，获得自己所需要的各种各样的信息，而且还可以及时处理。信息产业所涵盖的范围非常广泛，一些当今所最为流行的领域几乎都会与其有直接或者间接的关系。诸如各种信息交流所通过的媒介以及在进行信息处理的时候所需的各种器件设备，甚至于原材料从生产到销售的各种流程，以及与电子相关的各种新技术等，成为了引领社会经济发展的主导力量。通信工程的迅速兴起，带动着通信产业在全球持续发展，从而将人类社会带进了知识经济的时代。
二、电子技术与通信工程之间的关系
电子技术与通信工程之间的关系是相辅相成的。从原理上来分析，电子技术与通信工程之间存在着密切的关系，而且是相互依赖的。从应用领域上来分析，电子技术与通信工程可以相互促建，并且实现了应用领域上的密不可分。这主要体现在电子技术与通信工程相结合，带动着相关的学科，如物理电子、光电子学以及微电子学等等进一步向应用领域扩展，构建了现代信息社会的工程领域。其为社会科学技术领域的进步，奠定了良好的基础。电子技术可以用来解决电子元器件、集成电路以及计算机设计等等的工程技术问题，而信息技术所处理的工程性问题都与信息的传输、交换以及信息的处理和检测信号有直接关系。实现电子技术与通信工程的合作，在推动社会经济发展的`同时，还在中国信息产业中发挥了巨大的不可替代的作用。电子技术与通信工程相结合，将时代推进了一个新的发展阶段。从工程技术的角度来看，其所涉及到的应用领域遍及社会的各个角落。移动通信与个人通信，宽带通信与宽带通信网，这些都是人们生活中所直接接触到的，甚至于一些通信网络可以通过语音处理并且实现人机交互。在媒体通信中，使用信号处理及其应用技术，可以满足人们的各种高质量需求。还有光电子学与光纤通信工程、微波工程、真空电子工程和纳米材料与技术等，都是电子技术与通信工程相结合科技成果。
三、总结
综上所述，电子技术与通信工程无论是在学科研究还是应用领域上，都为相关领域提供了更大的发展空间。除了与其具有直接关系的高科技研究领域之外，包括金融系统、民航系统以及铁路系统等，甚至于有关的设计单位也会通过电子技术与通信工程而有所数以。作为时代的引领者，电子技术与通信工程是建立在一定的理论基础之上的，并为开拓创新领域提供了重要依据。同时，还会应社会的需要，将其应用范围逐步发展。科技的发展，将电子技术与通信工程引领到一个更为广阔的天地。
电子技术论文6
1“电子技术基础”教学背景
作为信息产业中重要的电类基础课程，“电子技术基础”介绍模拟与数字电子技术的基本概念、基本器件、基本理论、基本方法和基本应用，具有技术发展快、涉及知识点多、实践性比较强、模拟与数字合一等特点。目前我校“电子技术基础”课程教学学时分配为理论课程50学时，实验课程10学时。在学时较少的情况下，课程教学中又涉及大量晶体管电路、集成运放电路、组合逻辑电路、时序逻辑电路等电子电路的基本概念和理论分析，若理论授课时仅仅通过抽象的电路图和预设的波形图来分析理论电路工作原理，就不能让学生及时理解电子电路工作原理等相关知识点，只能起到事倍功半的效果。目前Multisim、Proteus等一批优秀的EDA仿真软件提供了丰富的仿真元器件库、用于调试和测量的虚拟仪器仪表以及各种电子电路基本分析方法，使得虚拟仿真技术在电子电路分析与设计中得到了广泛应用。尽管目前不少教师已经尝试在“电子技术基础”多媒体教学中引入仿真手段来改进教学方式，但这样碎片式的仿真教学只能走马观花、流于形式，缺少对整个课程的设计，难以真正调动学生的积极性、提高学生的创造能力。因此，根据“电子技术基础”教学内容的特点和要求，在教学实践中利用学导式教学法并嵌入仿真辅助教学，将仿真教学融于学导式教学中，利用生动直观的仿真效果化解电子技术教学难点，使烦琐抽象的理论分析图形直观化。通过这种基于仿真的学导式教学方法，不但能加强学生对实际电路的感性认识，帮助学生消除对电路的陌生感和神秘感，快速理解知识点，破解教学难点，更能提高学生的课堂学习效率，培养学生的动手能力，加深其对电路知识的理解和实际应用。
2基于仿真的学导式教学法
基于仿真的学导式教学法的主要特征：作为主导，教师要提示要点、收集问题、讲授理论、仿真辅导，其角色从教学的“主演者”向激发学生探索创新的主导者转变；作为主体，学生自主学习、思考讨论、仿真设计，其角色从教学的“被动者”向探索创新的主动者转变。
2.1基于仿真的学导式教学法实践步骤
基于仿真的学导式教学法努力突出学生的主体地位和教师的指导作用，将仿真贯穿于整个效果。考虑到合训学生课外自主学习时间的实际情况，基于仿真的学导式教学法在“电子技术基础”实践过程中包括4个阶段。
（1）自主学习阶段。教师在课前提示自主学习的要求和重难点，引导学生阅读教材、参考教材以及网络教材。在教师的引导下，学生发挥主观能动性，通过主动思考、互相讨论、仿真验证、查阅参考资料等方法，积极解决发现的问题，变一般性的预习为探索性的自主学习。教师收集、整理学生的疑问，为其答疑解惑，并及时了解学生的自主学习情况，指导学生的学习。
（2）课堂讲授阶段。课堂讲授重在讲透基本概念、原理、重点、难点，教师在教学过程中大量引入仿真电路，边讲理论边实践，将课堂讲解和电路仿真有机结合，避免空洞的纯理论教学，引导学生将所学知识应用到工程实践中。课堂注意与学生互动交流，及时了解共性问题，重难点处设置问题，引导学生思考讨论，考查学生自主学习和课堂掌握程度，利用归纳小结帮助学生对知识点进行理解。
（3）课后提高阶段。教师通过在课后布置作业、练习、仿真设计和实践报告等进一步引导、巩固、提高学生的学习效果。通过检查、批改、评价等及时掌握学生的学习效果，因材施教进行辅导。依托学生科技创新实践平台，鼓励学生开展创新课题研究，积极引导学生开展自主学习，参与各种课外实践和创新竞赛活动，多渠道、多样化、多层次巩固所学知识。
（4）课程考核阶段。课程考核用于评测教学效果，教师要重视教学过程和实践环节的评价，使课堂表现、作业情况、平时成绩、期终考试成绩、仿真实践情况等在课程的最终成绩中占有合理的权重，期终考试成绩占60分、平时学习占20分（包括全期作业完成情况、平时小测成绩、期中测试成绩、课堂表现以及仿真实践成绩）、实践创新占20分（包括实验成绩和课外创新情况），使考核评价方式从传统单一向灵活多样转变。此外，整个实践教学中重视过程管理，教师要详细记录学生的各种学习情况，并做出准确的正面评价。为减轻学生课外负担，提倡团队合作，学习过程中实行小组协作制，将学生分成几个小组，并选拔基础好、有责任心的学生为小组长，负责协调、组织各组的自主学习、讨论答疑、仿真实践等活动，以点带面使全体学生的学习能力、实践能力和创新能力都有所提高。
2.2“电子技术基础”教学实践中的“仿真嵌入”
将仿真教学嵌入“电子技术基础”的学导式教学实践中，做到基本器件都有测试电路仿真、典型电子电路都有电路仿真，通过虚拟仪器仪表揭示电路工作过程，借助仿真平台的基本分析方法分析电路，加强学生对电子器件、实际电路的感性认识，帮助学生掌握电子技术的基本概念、工程分析方法，从而提高学生的实践能力，培养创新精神。例如，教学中介绍二极管、三极管、场效应管等模拟半导体器件时，利用仿真平台中的虚拟器件引导学生认识基本器件的外形，利用IV分析仪等仪器辅助半导体器件伏安特性的理论讲授；讲授逻辑门、集成触发器、MSI功能模块等数字集成芯片特性时，通过逻辑分析仪或示波器来实时直观显示工作波形；介绍共射放大电路等单元电路的工作原理时，结合黑板理论推导或者多媒体理论教学，由仿真平台中示波器等仪表显示信号波形来揭示放大电路的动态工作过程，调节电路参数演示静态工作点对电路的影响及电路的交流放大作用，利用直流工作点分析方法、瞬态分析方法等对比验证理论讲授的工程分析方法，加强电路工作原理的理解和电路分析方法的掌握；分析逻辑门或触发器等构成的组合或时序逻辑电路时，通过数码显示、LED亮灭或波形图等直观显示电路逻辑功能。“电子技术基础”教学实践中可以布置一些具有设计性和创新性的仿真作业，引导学生利用所学知识开拓思考、尝试各种设计方案、仿真设计验证，不断提高学生的学习能力、实践能力和创新能力。如在设计二极管限幅电路、有特定性能指标的晶体管放大电路、集成运放应用电路、楼道灯光智能开关电路、触发器组成的抢答电路、24小时计时器、汽车尾灯控制电路以及月球车避障控制器等时，要求学生利用所学知识大胆思考，认真仿真设计验证，完成并提交仿真实践报告。
2.3基于仿真的学导式实践教学案例
以“集成运算放大器的应用电路”中的“比例运算电路”为例，介绍基于仿真的学导式教学法的具体实施过程。
（1）教师在课前提出自主学习目标：熟悉基本运放电路，利用“虚短”“虚断”、节点电流等方法求解电路电压增益。学习的重点和难点是运算电路的分析方法与电压增益的计算。学生通过阅读教材和参考教材进行自主学习，提出了平衡电阻、输入电阻、反馈组态等概念问题，由教师答疑解惑，及时指导学习方法。
（2）教师在课堂讲授时注意引导学生观察同相比例运算电路结构，提出收集的典型性问题，驱动全体学生思考，验证学生自主学习的'效果，控制教学节奏。引导学生利用“虚短”“虚断”以及反馈节点电流方程法来完成电路的分析，完成对提出问题的解答；运行例题仿真电路，通过示波器显示输入/输出波形及幅值大小，验证电路同相比例运算功能及比例系数；提出“若提高输入电压值，输出电压会怎样？”，引导学生展开课堂思考讨论，提示集成运放工作状态，边讨论边仿真实践，得到仿真验证，最后教师归纳总结同相比例运算电路；提出“如果要引入反相比例运算电路，电路结构需要怎么修改，怎么分析？”引导学生思考反相比例运算电路的电路结构和分析方法，仿真验证电路功能，引导学生总结反向比例电路特点。
（3）课后布置比例运算电路习题作业并要求学生进行仿真验证，进一步巩固学生的学习效果；通过检查自主学习效果、批改课后作业、评价仿真实践等及时掌握学生的学习状态，因材施教进行辅导。基于仿真的学导式教学中，仿真教学不再是碎片化的辅助教学手段，而是以学导式教学为载体的系统仿真教学。仿真始终贯穿于整个“电子技术基础”课程教学实践的各个阶段。教师在教学实施的过程中，通过仿真引导学习、布置内容、仿真得证，化主演为主导；学生在接受电子技术知识的过程中，通过仿真自主学习、积极思考、仿真求证，化被动为主动。
3结语
基于仿真的学导式教学法使课堂形成了师生积极互动、民主和谐的气氛，激发了学生学习电子技术的热情。在连续三年的“电子技术基础”课程教学改革实践中，学生的期终成绩优良率达到80%以上、学生评价优良率均在90%以上，这证明了基于仿真的学导式教学法行之有效，符合现代教学理论和教学改革的发展趋势。在教学过程中教师要努力做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有好教师”，恰当引导启发学生，及时给出准确的正面评价，切忌伤害学生的自尊心、打击学生主动学习和创新的积极性。通过基于仿真的学导式教学法，激发学生在“电子技术基础”学习中的积极性和主动性，构建科学的知识体系，促进理论与实践结合，使“教为主导、学为主体”的新型教学理念真正落到实处。
电子技术论文7
摘要：随着经济与科技的不断发展，教育已经成为了当前社会最为重视的问题之一。近几年信息技术进步飞快，电子技术演示实验的应用率越来越高。本篇文章将阐述当前电子技术演示存在的不足，探讨基于虚拟仪器的电子技术演示实验，并列举具体案例进行详细分析。
关键词：虚拟仪器；演示实验；多媒体
引言
电子技术本身是一门具有较强实践性的课程，在实际教学的过程中往往有大量实验教学。这其中应用价值最强的便是演示实验，对于学生的学习兴趣和积极性的激发有着非常重要的影响。为此，教师理应针对这一方面进行深入研究，在了解其不足的基础上对其不断改进。
一、电子技术演示存在的不足
（一）实物演示的方式
实物演示方法是最为传统的一种方法，同时也是最具说服力的方法，学生们能够直接观察到最原始的实验结果。但是，由于电子技术实验需要使用大量实验仪器，且这些仪器非常笨重，不便于搬运，同时由于显示器过小，实验观察难度较大。
（二）视频演示的方式
视频演示主要依靠教师提前录制好的视频配合相应的解说以及字幕，之后通过多媒体设备在课堂中进行播放。这种实验方式本身观察效果较强，同时也具有较强的真实性。但是实验操作的灵活性较差，教师无法掌控全局。
（三）CAI课件演示的方式
CAI课件演示主要依靠多媒体工具将具体实验过程做成相关课件，并由教师在课堂中进行播放。这种方式的表现形式与视频演示的方式十分接近，知识实验本身过于抽象化和理想化，缺乏一定的可信度。
（四）计算机仿真演示的方式
模拟仿真主要依靠相关软件代替原编号实验的具体操作，能够对实验的各个环节进行模仿和确定，拓宽了原本实验教学的思路。但是尽管其已经具备了足够的仿真度，但是仍然无法达到具体实验的效果[1]。
二、基于虚拟仪器的电子技术演示实验
（一）虚拟仪器的概念
所谓虚拟仪器，主要是指在传统以电脑作为主要核心的硬件平台上，按照用户自身的设定所形成的全新仪器系统，里面包括虚拟仪器面板以及测试功能。这其中，“虚拟”的概念主要是指仪器面板本身以及依靠软件完成仪器的测量工作。在某种程度上可以说，虚拟仪器的技术中将电脑本身的软硬件资源全部发挥了出来，并将相关软件作为基础平台，在挡墙电脑屏幕中虚拟出与仪器本身十分类似的显示面板。使用者可以依靠键盘以及鼠标的方式对其进行操作，调整开关和旋钮，完成仪器虚拟运行的工作，同时还能了解仪器目前的使用状态，并对之前的实验结果进行读取。基本上虚拟仪器能够完成传统仪器中的所有功能，从某种意义上可以将其称之为传统仪器的模块化以及软件化表现[2]。
（二）基于虚拟仪器的演示实验系统
现如今最为常用的演示实验系统主要为NIELVIS，其主要将原本LabVIEW编程作为基础，将实验中常用的仪器功能进行集成。因此，NIELVIS可以算是一种多功能数据采集的设备，内部主要是一个完全自定义的工作台，在其上方有一个实验面板。一般而言，其主要功能为信号的分析、数字万用表、信号源、定时以及直流电源。从上述可以发现，虚拟仪器系统可以将传统实验中的大部分功能完全代替，并完成电子技术课程的绝大多数实验演示。不仅如此，还可以对原有功能进行拓展，从而满足更多不同实验的具体需求。在实际教学的过程中，当教师需要进行实验的时候，可以先将NIELVIS安装在电脑的PCI插槽位置，之后再进行线路的搭建工作，并完成具体实验的操作。如此一来，只需要将实验演示的内容投到教室的大屏幕上，学生们便能够清晰地观察整个实验的所有操作以及实验结果，促使实验的演示效果进一步提升。而且由于电路本身有实验元件直接搭建，使得实验的可信度也得到了相应的提升。
三、电子技术演示实验应用的具体案例
本次案例的课程选取的实验内容为反向放大电路实验，以此对利用虚拟仪器技术进行实验教学演示进行详细说明。在实验开始之前，教师可以先向学生们播放多媒体视频，促使学生们对于本次实验所需要使用的元器件有所了解。本次实验所需要用到的元器件为741运算放大器、10千欧的`电阻R1、100千欧的电阻RF以及若干导线。当元器件全部展示完毕之后，教师可以安排一名学生在虚拟仪器面板上进行电路的搭建工作，具体过程可以利用视频的方式进行展现，促使学生们能够观察到搭建的所有操作内容。电路内部的输入信号往往由虚拟信号的发生器产生出来，所以可以用导线将其中一端与工作台的“FGENFUNC_OUT”的引脚位置进行连接，而另一端则需要与“GROUND”相连接。同时，输出端则需要与“ACH0”相连接，以此当做虚拟示波器的主要输入信号，并将另一端与“GROUND”相连接。在进行实验的过程中，首先需要打开工作面板，利用鼠标对信号发生器进行调整，将其调到1kHZ的正弦波，而实际幅度可以调整到200mV。之后可以将示波器的面板打开，并开启CHA以及CHB两条通道，将第一个的“Source”设置为“ACH0”，而第二个的“Source”需要设置为“FGENFUNC_OUT”。如此一来，CHA主要负责信号的具体输出工作，而CHB则主要负责信号的输入工作。此时可以对其输出的波形颜色进行调整，从而能够对其予以区别。此时具体输入电压的数值为200mV，实际输出的电压为2V，所以反相放大器的具体放大倍数可以达到10倍左右，同时波形的具体相位差距则达到了180度左右。这一结果与理论中提出的要求基本上相吻合。从该实验能够发现，依靠虚拟仪器替换传统的工作仪器，方便了课前准备操作，教师不再需要提前将种类繁多且非常笨重的仪器带入教室，减轻了工作量。另外，由于虚拟仪器的内部显示面板全部集中在显示器中，教师便可以利用多媒体将具体实验操作以及实验结果的数据资料传到大屏幕上，增加了实验效果的可见性。不仅如此，由于电脑本身具备较强的储存功能，可以将具体实验现象保存到电脑之中，当进行课堂复习以及知识巩固的时候，能够将其随时调出来进行观看。如此一来，学生们的学习积极性大幅度提高，课堂教学的质量也随之提升。
四、结束语
综上所述，虚拟仪器在当前电子技术课程中有着较强的应用价值，能够模拟绝大多数实验内容。因此教师们应该对其继续研究，并予以推广。
参考文献：
[1]李文联.虚拟仪器在电子技术演示实验中的应用[J].实验室研究与探索，20xx，23（1）：20-22.
[2]范蕴秋.电子技术演示实验中虚拟仪器的应用研究[J].电子技术与软件工程，20xx（20）：184-185.
电子技术论文8
一、自动控制系统下的汽车电子技术
1.1创新汽车制动系统的研究
汽车制动系统性能好坏直接影响汽车行驶安全性和停车可靠性，多数汽车机械故障导致的事故是由制动系统引起的。据汽车安全性研究相关资料，如今众多交通事故中，由于制基于自动控制系统的汽车电子技术分析文/田荣随着科学技术的不断进步，电子电工工业技术不断更新，汽车行业高速发展，自动化、智能化的不断革新，这给汽车电子中的自动控制领域带来新的挑战和机遇。如何让人们更好地掌握汽车电子、电工技术，以便适应日新月异的发展需要。本文主要结合汽车电子的现状和当前汽车电子发展所存在的问题，阐述了自动控制系统对汽车电子技术的机遇与发展。。摘要动系统故障导致的高达45%。为了保证行车安全、停车可靠，对汽车制动系的工作靠可性问题的研究已成为汽车行业研究的重要课题之一。制动系统的作用主要是使行驶中的汽车按照驾驶员的要求进行强制减速甚至停车，使已停驶的汽车在各种道路条件下稳定驻车，使下坡行驶的汽车速度保持稳定，在汽车领域内，一切都是以安全为前提，在此基础之上，对自动控制技术加以研究，能够在科学上加强安全性。
1.2汽车电子中的电子元件开发
汽车电子技术涉及到许多电子元件，每一个元件都有其相应的用处，有的甚至有着至关重要的作用，如何确保每一个电子元件都能够应用到位，如何开发创新新的电子元件，是汽车电子中的必修课。所谓的汽车电子一般是指车体汽车电子控制装置和车载汽车电子控制装置。车体汽车电子控制装置，包括发动机控制系统、底盘控制系统和车身电子控制系统（车身电子ECU）。汽车电子最重要的作用是提高汽车的安全性、舒适性、经济性和娱乐性。用传感器、微处理器MPU、执行器、数十甚至上百个电子元器件及其零部件组成的电控系统。由于汽车上的电子元器件的装置数量的急剧增多，为了减少连接导线的数量和重量，网络、总线技术在此期间有了很大的发展。总线技术是将各种汽车电子装置连接成为一个网络，通过数据总线发送和接收信息。电子装置除了独立完成各自的控制功能外，还可以为其它控制装置提供数据服务。由于使用了网络化的设计，简化了布线，减少了电气节点的数量和导线的'用量，使装配工作更为简化，同时也增加了信息传送的可靠性。通过数据总线可以访问任何一个电子控制装置，读取故障码对其进行故障诊断，使整车维修工作变得更为简单。
1.3发动机系统的改善
目前汽车发动机主流是汽油发动机，对于环境污染严重的今天来说，汽油发动机可以说是罪魁祸首，只有在抛弃汽油发动机的提前下，对发动机系统的进行创新和技术开发，才能让汽车电子的发展显得更加有意义。天然气汽车逐渐得到了普遍的认同与应用，作为一种新型的能源汽车,发动机燃料主要采用压缩天然气。从某种程度上来讲，与一般的汽油发动机对比,一定限度地降低了碳氢以及一氧化碳的排放量。立足于柴油发动机，天然气发动机几乎没有排放任何颗粒物。目前,天然气发动机主要存在两种形式：一是由汽油机改装成双用燃料发动机，二是由柴油机改装成单燃料发动机。由此可知，当进气道处要实施天然气喷射时,将会存在诸多的问题，主要表现在四个方面：第一，降低了发动机充气效率；第二，平均有效压力出现降低；第三，动力性出现下降；第四，排放性能与原车水平保持一致。因此，必须要充分发挥天然气能源优势,不断完善稀燃技术、缸内直接喷射技术以及电控多点顺序喷射技术等新型的发动机控制技术，改善压缩天然气发动机的性能。
1.4利用计算机多媒体进行技术创新
计算机多媒体技术的运用已经应用在各个领域内，如3DMAX软件的运用，能够实现各种模型的创立，能够直观的反应于现实中，把相关图片、数据图以及视频分析穿插进自动控制系统的开发中。汽车电子技术的研究在许多人开来是非常专业化的领域，导致其局限性，其实不然。在信息化的今天，任何知识都可以通过上网和网上媒体进行快速了解，通过网络，能够把无法形象讲述该专业领域内汽车器件结构的安装、线路的走向清晰地呈现出来，对汽车电子技术的发展有着重要作用。
二、结语
综上所述，随着21世纪社会主义市场经济竞争日趋激烈，信息化、自动化、网络化的日新月异，市场对汽车电子技术的开发和创新要求越来越高，只有不断的专研和创新，才能在汽车电子行业中立足，但也不能冒进，对于我过汽车电子而言，自动化控制系统的研究只是一方面，还有许多不足之处，希望以后可以不断的发展和完善。
电子技术论文9
摘要 ：本文介绍电力电子技术实验教学内容，阐述实验教学过程中遇到的问题，分析该类问题出现的原因并提出解决方案。改进电力电子技术实验的教学方法，主要目标是为进一步巩固学生所学的理论知识，使不同基础的学生都能掌握实验技能，激发学生的学习兴趣。
关键词：电子技术论文
摘要：本文介绍电力电子技术实验教学内容，阐述实验教学过程中遇到的问题，分析该类问题出现的原因并提出解决方案。改进电力电子技术实验的教学方法，主要目标是为进一步巩固学生所学的理论知识，使不同基础的学生都能掌握实验技能，激发学生的学习兴趣，培养踏实严谨的学习方式。
关键词：电力电子技术；实验教学过程；问题和解决方案
一、引言
电力电子技术是一门进行电能变换的技术，在工业中有着广泛的应用，如高压直流输电，变频器，不间断电源等。因此，在各高等院校中开设电力电子技术课程有助于工科专业学生今后在电气实践领域中的发展。但近年，许多学生出现理论与实践脱节，难以实现学以致用等问题。为解决这类问题，除了理论课程外，我院开设电力电子实验课程，希望通过实验教学将抽象的理论知识应用于实验中，进一步提高学生在工科实践方面的能力。但由于实验教学的时间有限，如何利用有限的时间最大程度地提高课堂教学效率，成为在教学过程中的一个关键点。本文将从三个部分探究电力电子实验教学的方案改进。第一部分分析现有实验教学的情况。第二部分分析现有教学过程中所存在的问题，主要从教材性质，学生特点等方面引出。第三部分针对所遇问题，对于如何进行教学方案改进进行探究，并依据具体实例对方案进行分析。期望通过实验教学方式方法的改进，提高学生在工学实践方面的综合能力，为今后的发展打下良好的基础。
二、基本思路
（一）实验教学平台我院电力电子技术实验教学采用THPDC-1型电力电子及电气传动实训装置。通过使用该实训装置，可完成三相桥式整流电路、逆变电路、直流电机调速等环节的实验，提高学生对课堂讲授知识的理解程度。
（二）实验环节电力电子技术实验课程设置五项具体实验内容，共18个学时，如表1所示，该五项实验可划分为两个模块。第一模块为验证性质实验，主要包括生成锯齿波电路及使用晶闸管的桥式整流电路实验，使学生在实验过程中生成相应的电压波形，通过将示波器测量出的实际波形与书中绘制的波形进行对比，不仅限于学习书中较为抽象的波形图分析。第二模块则实现电机速度方面的调控，主要包括：单闭环直流调速，双闭环直流调速及使用变频器对电机进行调速实验，将电力电子技术课程与电机拖动课程相结合，实现多门课程知识交叉学习巩固，使学生的知识面不仅限于一门课程，从而实现了培养过程中的全面发展。表1电力电子技术实验项目及学时分配
（三）基本教学方式
1．讲练结合。实验过程中教师向学生讲解实验所需掌握的理论知识，示范实验操作。学生根据教师所提出的实验要求，进行线路连接，进一步加深学生对于课堂中所讲授知识的理解程度。
2．独立操作。为了培养学生独立的动手能力，实验时每位学生操作一台电力电子实训装置，独立完成教师所提出的实验要求。独立操作使每位学生的能力都得到锻炼与提高，防止出现在实验过程中过度依赖他人的情况。
3．设置提问环节。教师讲解电力电子实验项目的原理并示范接线控制操作后，对相应原理进行提问，并将学生的回答情况计入实验评分中，使学生不仅掌握如何接线，更要求能够理解接线的原理。
三、所存问题
电力电子实验的基础思路为教学的一个大致框架，在实际教学环节中，虽有基本框架支撑，但仍显现出几点待解决的问题，如教材准备，学生基础等方面。（一）教材匹配度不高理论教学教材对于实验模块介绍不够充分，不能较好地适应实验教学需求。在转速单闭环直流调速系统实验教学过程中，用到THPDC-1型实训装置的三相全控整流，PI调节器，直流电动机等模块。而使用的`理论教材仅对三相全控整流部分作详细介绍，当教师提出关于给定电压模块在单闭环直流调速系统中的作用等类似问题，有部分同学一知半解，不能较好地阐述原理。（二）学生基础不同学生理论基础参差不齐，对于实验操作流程掌握程度不同。电力电子技术实验开设于电气自动化专业的第六学期，优势是学生对于电气专业的知识有较多了解，对基础较好的同学无需过多地对某一原理进行详细解释，但三年的学习拉开了差距，造成不同学生对实验原理理解掌握速度不同。如在进行单闭环调速系统实验时，对于比例调节器，比例积分调节器的对比过程中，部分基础扎实的同学能够回答出其功能特性，但基础相对薄弱的同学理解实验就存在一定难度。（三）难以提升创新能力电力电子实验内容主要为验证性实验，如在三相桥式全控整流电路实验中，学生在理解理论教材知识的基础上，进行线路连接，并不存在进行创新的过程。而当代大学生思维活跃，更倾向于尝试未知结果的试验。此类模式不利于学生学习本课程兴趣及创新能力的提高。
四、改进方案
（一）根据实验要求，编写实验教学手册课堂所使用教材更偏重于整流、逆变等理论知识介绍，如波形绘制，计算电压平均值及有效值等。为将理论知识结合实践，编写电力电子技术实验指导手册，图文结合讲解实验环节，同时手册后附有需学生课后完成的实验报告，巩固课堂知识，加深对实验过程的理解。（二）分组实验，以强带弱为了使每位学生动手能力都能得到锻炼和提高，电力电子技术五次实验过程中规定一人独立使用一台THPDC-1型实训装置。但由于学生在电路实践方面的基础不同，对于实验操作的理解程度不一，故每8位同学为一组，每组选出一位基础扎实，对实验原理理解程度较好的组长，在实验过程中当教师无法兼顾每位提出问题的学生时，小组组长对本组学生提出的问题进行解答。以分组的方式，让基础较好的学生帮助基础相对薄弱的学生提高实践操作能力，最终达到提高电力电子实验教学效率的目标。（三）提交电力电子兴趣制作电力电子技术知识点综合性强，较抽象，而实验教学环节主要目标是验证书中已有的结论，使得部分学生在进行实验时仅仅照搬连线，这不利于兴趣以及创新能力的提高。故为了提高学生对于课程的兴趣，发现所学知识能够学以致用，额外设置了兴趣制作的提交环节。学生可根据交流调压电路知识点，设计、制作调光灯、调速电机等产品，并书写使用说明书。
五、总结与展望
电力电子技术是电气自动化专业的核心课程，而实验课程则是将理论付诸实践。为了使学生能熟练掌握实验的方式方法，必须根据学生特点进行教学方案的改进，提高实验教学的效率与效果。本文从实验教学手册、提问复习、分组教学等方面探讨了如何改进教学方案，但在今后的教学过程中仍需不断思考不断探究，以期获得更良好的教学效果。
电子技术论文10
摘要：“电力电子技术”是高等学校电气工程及其自动化专业的专业课，课程内容复杂，涉及多门学科。本文在分析独立学院学生特点和“电力电子技术”课程特点的基础上，对“电力电子技术”课程进行了教学方法的改革，提出基于仿真软件的“实例教学”方法，强化了课程教学效果。
关键词：电力电子技术；仿真软件；教学改革
一、引言
“电力电子技术”是独立学院电气工程及其自动化专业的一门专业课，课程理论性强、概念多、与工程实际联系紧密。电力电子技术的应用范围广泛。它不仅用于一般工业，而且广泛用于交通运输、电力系统、通信系统、计算机系统、新能源系统等，在照明、空调等家用电器及其他领域中也有广泛应用。现今，电力电子技术正以令人瞩目的发展速度，改变着我国工业的整体面貌。同时，对社会的生产方式、人们的生活方式和思想观念也产生了重大影响，随着与信息科学、计算机科学和能源科学等相关学科的交叉融合，它正在向智能化、网络化和集成化的方向发展［1］。近几年金城学院发展迅速，建立了很多新的实验室，配备了相应的软硬件设施，同时学院的生源水平也有了很大提高，用人单位招聘时的要求也在不断提高，这些变化促使学院提出新的培养目标，即“高素质应用型人才”，对于电气工程及其自动化专业而言就是培育掌握电气工程及其自动化领域的理论知识；具有创新精神和实践应用能力的电气工程及其自动化领域的高级工程技术人才。“电力电子技术”作为重要的.专业课，原先的授课方式已无法满足要求，必须做出相应调整。
二、“电力电子技术”课程的特点
“电力电子技术”课程的主要内容为电力电子器件、整流电路、逆变电路、直流-直流变流电路、PWM控制技术、电力电子器件应用的共性问题。课程主要特点为：1.理论性强、概念多：“电力电子技术”课程要求学生先修电路、模拟电子技术、数字电子技术等课程，同时涉及“电子学”、“电力学”、“控制理论”，属于交叉学科，所以相关概念较多，内容复杂。2.实践性强：“电力电子技术”是一门实用性课程，学习的目的是解决工程应用中的实际问题。对学生的项目设计开发能力、制作与测试研究能力都有较高要求。
三、仿真软件在课程教学中的应用
1.仿真软件介绍Saber软件是美国Synopsys公司推出的一款系统仿真软件，可用于电子、电力电子、机电一体化、机械、光电、光学、控制等不同类型系统构成的混合系统仿真，为复杂的混合信号设计与验证提供了一个功能强大的混合信号仿真器，兼容模拟、数字、控制量的混合仿真，可以解决从系统开发到详细设计验证等一系列问题［2］。该软件可以对电源的各个组成部分及整体运行状态进行模拟，并对结果进行分析。Saber软件仿真真实性强，网络学习实例较多，适用于“电力电子技术”课程的教学及学生电源开发设计验证。Matlab软件是美国MathWorks公司出品的一款仿真软件。其中的Simulink提供了可视化开发环境，可以在基本模块库及电气模块库中选择合适的模块搭建电源系统进行电源整体或部分的运行状态仿真。Labview软件由美国国家仪器(NI)公司研制开发，使用的是图形化编辑语言G编写程序，产生的程序是框图的形式。Labview开发环境集成了工程师和科学家快速构建各种应用所需的所有工具，旨在帮助工程师和科学家解决问题、提高生产力和不断创新，是开发测量或控制系统的理想选择［3］。三种仿真软件易于获得，可互相通信，网络学习实例较多，方便学生自学，对于后期电源实物研制或电源研究是不可或缺的部分。
2.结合仿真软件的实例教学“电力电子技术”初始的授课方式就是基本理论的讲解，这样的教学方式使得内容较分散，学生没有电源整体概念。在授课内容和方式上结合仿真软件，采取整体-分布-整体的讲解方式。首先，以具体的应用实例（比如一个笔记本电脑用的电源适配器）说明一个完整的电源内部的组成，让学生有整体概念；其次，对每一部分的内容进行基本工作原理和特性的讲解，再回到整体，介绍如何进行整体电源的设计。在讲解过程中结合三种仿真软件，每讲解完一个部分，就用仿真软件搭建相应的模型，在仿真环境下演示此部分的特性或运行原理。最后，演示完整电源的仿真运行及结果。运用这样的授课方式可提高学生学习兴趣，让学生对所学内容有直观了解，同时仿真软件的应用对学生后期的发展有较大帮助。学生可用仿真软件做电源前期的设计验证工作，特别是一些较复杂电源，此步骤不可缺少；在电源研究过程中出现问题时，可在仿真环境中模拟，找到问题的所在并解决问题；在课堂教学中结合仿真软件可不用开设专门的课程来学习软件，节省了相应的时间，提高了教学效率。
四、结语
在“电力电子技术”的教学改革中，根据学生的特点和社会需求进行教学方式改革，内容上以基础知识为重，注重实践应用，利用仿真软件进行实例教学，这样可以调动学生的学习积极性，收到良好的教学效果。
参考文献：
［1］王兆安，刘进军.电力电子技术（第5版）［M］．北京：机械工业出版社，20xx．
电子技术论文11
摘要：中职教师应当在自身的教学实践活动中积极探索、大胆创新、将更多贴合学生实际情况的优秀教学方法运用到中职《电子技术基础与技能》课程的教学之中。本文作者结合自身教学实践经验，就中职《电子技术基础与技能》课程的创新教学方式进行了总结与探讨。
关键词：中职；电子技术基础与技能
一、引言
《电子技术基础与技能》课程是中职院校电类专业学生的一门基础必修课程，对于学生电类课程的学习起着重要的奠基作用。因此，创新《电子技术基础与技能》课程教学、优化学生该课程的实际课堂学习效果便成为了教育工作者所致力于追求的最终教学目标。以下，笔者仅结合自身的教学实践经验，就中职《电子技术基础与技能》该课程的创新教学方式进行初步的分析与探讨。
二、利用情境教学法诱发学生的学习动机
中职学生的学习基础相对来讲较为薄弱，因此他们的主观学习动机并不十分强烈，这一点同样体现在《电子技术基础与技能》课程的相关学习活动之中。对此，笔者认为教师应当想方设法地在讲解具体知识点之前率先诱发起学生强烈的学习动机。这其中，情境教学法的合理运用不失为一个有效的解决策略。例如，在学习“二极管”这一知识点时，笔者一上课就向学生提出了一个问题：一位电力师傅在工作中，遇到了一个二极管，可是他却并不知道这个二极管究竟是能正常运作还是已经损坏了。凭着丰富的电学知识，这名电力师傅很快就判断出了二极管的好坏，大家想知道他究竟是怎么办到的吗？这一问题情境的设置极大地调动了学生们的探究学习兴趣，因为他们都想知道电力师傅究竟采取了哪一方法判定出了二极管的好坏与否。趁势，笔者顺势将二极管好坏的三种判定方法（若测得的反向电阻很大，正向电阻很小，表明二极管性能良好；若测得的反向电阻与正向电阻都很小，表明二极管短路，已损坏；若测得的反向电阻与正向电阻都很大，表明二极管短路，已损坏）细致地讲解给了学生，学生们聆听得格外认真，看得出来，他们都真正投入到了“二极管好坏判定方法”的知识点学习活动之中了。这充分证明了利用情境教学法诱发学生产生积极学习动机的.切实可实施性，为学生真正掌握该知识内容奠定了良好的情感基础。
三、利用案例教学法深化学生的学习认知
《电子技术基础与技能》课程虽然是中职学校电类专业的基础性课程，内容相对来讲较为浅显，但是由于学习基础较差，一些简单的内容对于中职学生来讲也存在着极大的困难与挑战，致使他们很难得以实现对课程具体内容知识点的深刻认识与真正理解，这也成为了制约中职学生《电子技术基础与技能》课程实际学习效率低下的一个重要原因。针对这一情况，笔者在自身的实践活动中就会结合特定的案例展开对具体知识点的教学，并都取得了较为不错的课堂教学反响。例如，在学习“滤波电路的应用”这一知识点时，笔者就为学生列举了如下某发电厂的空冷机组谐波治理的真实案例：某发电厂空冷岛使用了大量变频器，但是保护装置却经常出现错误动作，导致空冷岛难以进行正常的运行。电力师傅在进行了大量的摸排之后发现，尽管变频器进线侧串联了滤波电抗器，但是由于谐波电流仍旧很大，因此，致使保护装置无法进行正常工作。在明确了这一原因之后，电力师傅最终选择了SPA系列有源电力滤波器对谐波电流进行了滤除，确保了保护装置的正常工作及运行。如此，借助这一生动、形象的案例学生得以深入明白了谐波对电气设备正常运行所可能产生的干扰，同时也对利用滤波器对谐波电流进行滤除的功能进行了更全面的把握，真正实现了对谐波、滤波等相关电力知识的深刻认知，实际学习效果得到了切实的优化与提升。
四、利用任务驱动法锻炼学生的实践能力
不同于普通高中学校，中等职业院校的教学宗旨在于通过系统、专业的学科教学培养出一批具备扎实实践运用能力的高素质技术型人才，以便确保学生能在日后的职业生涯中具备更多的竞争优势及上升、发展空间。这就决定了在中职《电子技术基础与技能》课程中锻炼、发展学生实践能力的必要性及迫切性。而任务驱动法的合理运用就为上述目标的轻松达成提供了积极的帮助。如笔者曾向学生布置过“制作印制电路板”的实践任务：在印制板的制作过程中学生们得以对印制电路板的板材选择、连接方式的选择、PCB设计抗干扰问题等都进行了充分的考虑与实践尝试，而这很显然有利于他们将之前课堂上所学的理论知识更快、更好地转化为内心真正熟知的内容，大大促进了其实践运用能力的发展。
五、结束语
当然，中职《电子技术基础与技能》课程的创新教学方式方法并不局限于笔者上述提高的几个方面，尚存在其他众多先进的教学策略与措施。为此，我们中职教师应当在自身的教学实践活动中积极探索、大胆创新，将更多贴合学生实际情况的优秀教学方法运用到中职《电子技术基础与技能》课程的教学之中。我相信，在这些科学教学方法的合理利用下，中职《电子技术基础与技能》课程的教学质量一定能得到显著地提高，并真正促进《电子技术基础与技能》相关知识素养的提升与发展。
参考文献：
[1]教育部编著.《全日制中等职业电子技术基础与技能（试行）》，20xx版.
电子技术论文12
这几年来，由于科学技术越来越发达，我国的电力电子技术也开始走向成熟和稳定，应用范围逐渐扩展，已经涉足的行业有工业、交通、国防等。电力电子技术主要的功能就是通过对电子设备的使用和转换，用弱电子来引导强电力，实现电力之间的最大化效用。电力电子技术的应用包括但不限于电气工程，现今在电动机和发电机领域也分得了自己的一杯羹，新领域的应用，还帮助了电能生产，提高了利用效果，节省了很大一部分能源，为中国的能源事业做出自己的贡献，另一方面也可以提高电力系统的稳定性和安全性。
1、电力电子技术的概念
电力电子技术已经成长为一种逐渐兴起的技术，它主要是应用电子的零件来转换和控制电力，常见的电力电子零件主要有闸管、高斯型轨道以及大功率半导体的开关零件等。电力电子技术能够转换的电能功率从1W甚至更小，一直到兆瓦或者更大，都是它可以实现控制的范围，电力电子技术与信息电子技术有着很大的不同，信息电子技术是用来处理信息数据的，而电力电子技术则是用来转换电力的。电力电子技术从实用角度分为两种，分别是电力电子制造技术以及变流技术，变流技术包含的范围比较广泛，主要有整流、斩波、变频以及逆变等。现如今的电气工程专业以及自动化专业中，都有着电力电子技术的基础专业课程，这给中国的电力事业培养了大量的人才。随着电力电子技术的发展，已经将其分为电子学、电工原理、自动控制三门类目，并进行高效施行学习，由于电力电子技术有着强大的功率，因此日常主要给强电工业服务。电力电子技术主要分四大系统，即零件、电路、装置和对应系统。由于零件多为半导体材料，主要的材料是单晶硅，因此，电子零件将半导体物理学作为了理论基础，将半导体技术作为了主要技术。
2、电力电子技术的发展
随着晶体管的发明，大家都认为固态的电子时代将要到来，发明了晶闸管就意味着电子技术逐渐走向更高的发展。这些年来，高端技术出现的越来越多，电力电子技术不断发展，也开始得到了更多的应用机会。整体上来看，电力电子技术的发展主要分为以下3个时代阶段。
2.1晶闸管时代阶段
也就是有些人所说的晶闸管整流时代，主要发展时间为20世纪六七十年代。那时电力电子技术主要是为工厂开发大功率服务，应用的是50Hz的交流发电机，在当时直流电供电所占的比例还非常小。现如今，中国许多的发电厂都把交流电转换成为直流电以满足工厂生产的用电需求，因此，功率更大的晶闸管和硅整流器才应运而生，为我国的工业生产提供了足够的直流电电力，于是发展到了晶闸管整流的新时代。
2.2逆变时代阶段
此阶段出现在20世纪70年代以后。彼时全球爆发了能源危机，人们开始重视节约能源资源，各国为了度过危机制定出一系列关于环保的发展计划，建议工厂生产尽量使用交流电。在交流电重新需要广泛应用的情况下，科学家研发出了自关断零部件并且投入到生产当中去，由此进入到新的时代阶段，即逆变时代。逆变的意思很明显，就是把直流电转换成为交流电，从而有效节约能源。
2.3变频时代
由于逆变技术的工作效率比较低，即使把直流电转换成了交流电，也有着较大的损耗和成本，并且难以满足工业生产的电力需求，因此，在80年代以后，集成电路被发明出来，提高了供电的效率，它把各种当时的先进技术融合起来，展开了一个全新的电力电子变频时代。在这个时代下，电力电子零件开发的环境比以前更加复杂，零件之间的关联性也得到加强，功能得到进一步的强化，这些都表明了电力电子的发展越来越高频化。
3、在电气工程中的意义
以计算机和自动化控制两种技术作为基础，电力电子技术就可以做到在不同的电能之间进行转化，这大大提高了电气系统在工作和自控装置上面的效率，也改善了服务质量，使得电力电子技术能够做到更好的工业服务，这对于电气工程产生了以下几个重要的意义。
（1）提高了电气系统智能自动化的程度。电力电子零部件的开发探索推动着电气系统逐步趋向智能自动化，给电子技术带来良好的发展前景，智能控制和模糊控制则是其发展的基础。
（2）提高社会效益和经济效益。电力电子技术的功率一直都非常大，这不但能够提高电子零部件和系统的工作效率，而且也能够对资源进行节约，给予人们安全、高效的电能，因此在社会意义和经济意义上都有着重大的意义。
（3）革新技术的同时给企业带来完整的产业管理模式。随着电力电子技术不断更新换代，生产企业的管理也开始发生变化，电子技术不仅为企业的生产提高了技术水平，也推动了企业管理者制定新的管理模式，更新产业结构，开发新型产业，从而促进企业的健康可持续发展。
4、在电气工程中的应用
电力电子技术应用到变电站中去，给变电站的工作带来了效率提高以及工人减少两大好处，这有效减少了工作上的失误，提高了企业生产的效率和质量。电力电子技术应用在变电站给技术人员的监管工作带来极大的便利，有助于工作人员及时寻找、弥补问题，保证变电站的运行。随着现代技术的发展，电力电子技术也给变电站带来了科学的管理措施，因此，变电站应该关注电力电子技术的发展创新，降低变电站事故的数量。电力电子技术的发展，离不开晶闸管的发明，晶闸管的使用开启了中国电气工程新的篇章。由于交流变频技术已经被逐步普及应用，但是第一代的电力电子零部件却开始慢慢落后，因此第二代的电力电子开关被研发出来，其主要是全控型部件如CTR，GTO等，主要功能是提高各部件对电流电压的适应能力。这种开关在具体操作的时候通常需要很大的电流来进行辅助，因此也加大了控制的`难度。在这些零部件里面，有一个叫作MOSEFT的电压驱动零部件，它不需要很大的电力来进行驱动，但是却可以加快开关的速度，让工具安全快速地运行。缺点就是与MOSEFT在一起工作的部件电压额会不断地上升，从而导致对P-MOSEFT的发展产生限制。
为了解决这一系列的问题，复合型的新器件IGBT和MGT就被研发出来。IGBT主要的特征是高输入阻抗和运转速度快、时间短、大电流面的密度与GTR有的一拼，新一代的电子器件由于本身的开关速度加快、通电电压更小以及运行平稳、电路简易等优点，逐渐在现代化电气中占据最重要的地位，这些优点恰恰是电气工程在器件方面最根本的需要。在新型电子器件中，由于先进技术的推动，企业的生产和推广一直都在不断地加大，这对于电子器件复合化发展，以及其向模块化发展都有着巨大的帮助和推动作用。在电力电子零部件不断进行发展和创新的情况下，其内部的转换器也开始随之改进，变更后的新型逆变器解决了原来供应新一代器件电力不足的缺点，既能够供应充足的电力，又能够降低电力的损耗，简单组合一个年便器就可以随意转换零电压和零电流。要将变频器从低频转换为高频，需要我们长期不断地努力和探究，这既有利于节约企业的能源和成本，也有利于推动电力系统深入长期地稳定发展。在当今社会，电气工程不断得到发展，交流电控制理论的研究在许多领域得到了关注和探索，人们研究交流电主要是用于把电动模型由复杂变为简单。在研究方面，主要是从交流电的控制和结构等一些角度来进行研究。
这些研究明确了信号处理物是什么，也有着提高运行效率等优点，改变着原来的交流调速方式，紧跟现代化的脚步。变频技术在许多领域得到了广泛应用和开展，矢量控制性也逐渐被人们所接受认可，开始进行大规模生产，它应用的是数字控制以及有关的软件来对实行电气系统的智能自动化，这样有利于提高变频器件对于结构的适应能力。现今社会科技飞速发展，先进技术和手段越来越多，在电气工程方面的应用也逐渐升级并且普及，变频技术高效可控制的性能深受人们喜爱，人们也在不断地研究探讨电力电子技术下一个新时代的来临。
5、结语
电力电子技术研究给现代化的电气工程事业带来重大意义，从电力电子技术在电气工程中的应用这一探索之中我们可以发现，电力电子技术的发展前景直接决定了电气工程的发展进步。因此，技术人员应该对电力电子技术有着彻底的了解和高超的水平，掌握电子技术的核心技术，推动电力电子技术的不断创新和发展，给现代化的电气工程事业添砖加瓦。
电子技术论文13
随着经济的飞速发展，科学技术也越来越进步，现代计算机网络行业的不断发展，数字化电子技术逐渐走入了各行各业，虚拟实验已经开始走进实验课堂，如何合理利用虚拟实验来实现电子技术实验教学成为了业内人士普遍关注的问题。究竟使用Protel软件来辅助中职电子技术实验教学能否带来教学效果，下面深入探讨一下应用的效果。
1Protel软件系统在电子教学当中的现状
Protel软件是一种运用很广的EDA类的设计软件。在实际的教学中，我们能够利用这个软件系统进行电路的搭接，所有的环节都非常符合实际工作中的电气工程的标准要求。因此，许多的学校都开始上这门学科了，为学生将来要从事电子设计打好坚实的基础。但是在利用Protel软件教学的过程中，最常用的是绘制电的原理图与印制电路板，其还有一个功能就是仿真功能，这个功能并没有被充分的利用。仿真的电子产品对前期的设计非常重要，在许多的电气工程中是没有办法代替的。在电子技术教学中，抽象是非常重要的特点，然而在Protel软件的数字模仿能力非常强，电子信息的工作人员能够根据其来研究电路每方面的性能，因此，我们在进行Protel软件电子教学之中，如果老师们可以非常好的利用Protel软件来教学，这样的话可以使得学生能够很好的了解相关学科，提高其电子教学的质量。但是在实际的Protel软件电子教学的过程中，用protel软件还经常会遇到很多问题的，这些问题往往会使得学生没有办法掌握这个软件，教学质量得不到大的提升。
2以往电子技术实验教学存在的问题
2.1教学模式落后
在过去中职学校普遍采用的是传统的电子技术实验教学模式，但是这种模式存在着很多弊端，在实际的实验中，学生往往只是在按照书上写的步骤进行操作，没有任何可以发挥的空间，这就导致很多学生在上课时不爱动脑思考问题以及其他学习方法，一切都靠指导书来进行实验，长此以往，使学生滋长了懒惰心理，严重限制其思维的发展。这种模式的教学会阻碍学生的思维创新以及实践操作能力，对其学习和就业非常不利。
2.2教学内容不当
由于很多中职学校资金缺乏等原因导致其实验设备缺乏，尤其是电子技术实验设备方面，数量极少，并且学校很少给电子技术专业学生广泛使用。此外，由于中职学生素质较弱，学校为方便管理因此将实验内容和课时大量删减，尤其是有些存在危险性的实验更是全部去掉，这就导致学生只是枯燥的在进行理论课程，没有实际机会接触实验操作环节，严格限制了学生们的思维和对专业探究的能力。
2.3教学环节欠缺
在电子技术实验教学中，由于中职学校存在教学环节漏洞，学生们的实验教学在预习、复习等实际操作环节几乎全部省略。学生没有机会接触设备，连实验报告都是蒙混过关，并且有实践机会也是匆匆忙忙按步操作，学生们无法深入理解实验原理方法，更没有时间研究其他实验方法，在整个实验操作过程中，学生无法真正对实验设备进行应有的操作和练习，导致其只会理论无法真正学到知识。
3Protel软件电子教育改进的具体措施
3.1要提高学生的英语能力
Protel软件是一个全英文版的软件，我们要做的是让学生提高这方面的兴趣，只有这样才可以使得学生能够学的更好。并且还要让学生熟练的掌握一些相关的英语单词，以便在教学的时候，学生可以迅速的进入状态，进而对学习Protel软件产生浓厚的兴趣。
3.2把专业知识与Protel软件结合在一起学习
在实际的教学中，想要提高学生们的学生成果，就是把Protel软件教学与专业知识相结合学习效果会非常好。老师在教学的过程中要把Protel软件在实际工程中的具体应用与每个学科结合在一起教学。尤其是在学生首次上课的时候，老师最好就把Protel软件每个学科的仿真例子演示给学生看，还要把这些方案做成实验，最好是从比较难到容易，那么学生就会觉得Protel软件看上去非常了不起，增加了学生的兴趣，提高了学生的知识水平。
3.3Protel软件与其他学科相结合进行教学
在实际的教学中，Protel软件和数电与模电的联系非常密切，因此这些学科最好由同一个老师来教。这样的话不仅仅方便老师熟悉学生的特点，也可以使得学生对这门学科更加容易亲近，学起来更加容易。
4Protel软件在电子技术的实验教学
4.1实验前的准备
在进行实验操作之前，要让学生进行充分的预习，只有这样，才能在实验中减少不必要的无知，而教师应该在每次实验课之前给学生做好相关知识的预告，使得学生可以按照课程的要求来进行合理的预习，那么学生在正式上课的时候可以顺利的投入到实验教学的操作中。
4.2实验中的应用
我们都知道理论与实践是会存在差异的.，因此学生们在预习过程中也一定会遇到很多问题，在这种情况下，我们要带着问题来进行实验，以求在实验中找到所要的答案，这样的话就非常容易取得好的学习效果。若学生们在对实验的内容进行预习的时候，若结果和理论出现分歧的时候，我们就可以在实际的实验中找到答案，并对结果进行分析其原因，这种方式能够使得学生们对教学的内容更加直观深刻的理解并掌握。
4.3实验后的检验
在实验教学完成之后，我们可以计算机网络把实验报告通过局域网传输给老师，这样的话老师可以第一时间及时的了解到实验的具体过程与结果，在审阅后还可以迅速的把意见通过网络反馈给学生，这样的话不仅仅可以保证老师的教学质量，并且还可以提高效率，使得学生的实验能力得以加强，也加强了师生之间的交流。
5Protel在电子技术实验教学应用的优势
5.1激发学生学习兴趣
在实际的电子技术教学实验中，Protel软件有着非常强大的仿真功能。由于Protel软件仅仅只是仿真电路的原理，并不会真正涉及到线路连接，所以，在实验的过程中可以帮助学生省略掉那些不紧要的线路连接程序。Protel软件可以直接的展示电路原理的内涵，可以通过实验把实验的原理直接清晰的展现给学生。通过这种自我探究和自我实验，能够有效激发学生实践兴趣。
5.2提供预习和复习的平台
Protel软件中强大的模拟仿真实验，就像进行真实的实验一样，学生能够通过它进行预习和复习，学生们可以根据实验的结果来调整相应的学习策略。学生通过对Protel软件的实验教学，可以促进学生与教师进行学习上的交流。
5.3提升实验质量
Protel软件电子实验教学，可以为提供一个仿真的实验学习的环境。学生们可以用Protel软件来对所学的内容进行预习，在这种真实的环境中会比参考书预习来说要快的多。提前预习的话，学生们可以把所遇到的难题记录下来，在实验的时候，可以带着问题来进行操作，观察实验的结果，然后在进行分析研究。通过Protel软件学生们还可以在课余的时间进行实验，来提高对实验教学的认识，这样的话在正式进行实验的时候，就可以做到心里有数，熟悉实验的步骤和原理，避免盲目的进行实验，使得实验的质量得以提升。
6结束语
电子技术实验教学重视的是培养学生实际动手能力，但就目前引入Protel仿真实验来说，虽然能够帮助学生们提升课堂学习质量，但却并不能帮助学生增强实践动手操作的能力，并且在实际动手操作时，很多意外因素也不是模拟实验能够体现出来的。因此，在电子技术实际教学过程中，教师们要合理利用Protel的辅助优势，但不能完全使用Protel仿真实验教学效果来代替真实实验。还应该充分加强学生们的实践操作机会，把教学与实践相结合起来，使得优势得以提升，就可以切实的提高电子技术教学的质量。
电子技术论文14
摘要：在20xx年8月教育部颁布《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》（教职成[20xx]9号）文件中明确指出，“深化产教融合、校企合作，进一步完善校企合作育人机制，创新技能人才培养模式，积极开展现代学徒制试点工作”。笔者所在学校与成都感智索蓝科技有限公司等企业合作开展了应用电子技术专业“学徒制”试点工作。通过具体实践，本文对现代学徒制的内涵、现代学徒制在试点过程中出现的问题及采取的措施进行了研究。
关键词：学徒制；认知；现状；措施
基金项目：成都农业科技职业学院20xx年教改课题（JG20xx—03 ）
【分类号】G712.4；F713.36-4
1.对现代学徒制的认知
传统学徒制又称为“手工学徒制”，指的是在近代学校教育出现之前，手工作坊或店铺中师徒共同劳动，徒弟在师傅指导下习得知识或技能的传艺活动，这种活动是一种高度情境性的学习方式，学徒在真实的工作场所中观察师傅的操作，感知和捕捉师傅的知识和技艺，然后在师傅的指导下进行操作，逐渐学会师傅的技能。
现代学徒制是传统学徒培训与现代职业教育相结合，学校与企业联合招生招工，教师与师傅联合传授知识技能，工学交替。从本质上讲“现代学徒制”和“传统学徒制”是一致的，即都有师傅、徒弟以及师傅对徒弟的教育和指导，都体现了“教学做合一”的思想，但二者还是存在很大的区别。现代学徒制是以校企深度合作为基础，以培养技能为核心，以学校、企业的深度参与和教师、师傅的深入指导为支撑的人才培养模式。它既不同于传统的学徒制，也不同于单纯的学校教育，它的实施改变了以往理论与实践相脱节，知识与能力相割裂、教学场所与实际情境相分离的局面，是传统职业学校人才培养模式的一场重大革新。
2.现代学徒制的试点现状
校企合作是维护现代学徒制校企双方利益的根本保证之一，也是实现学徒双重身份的基
本途径，建立校企共同管理的基础。但由于政策、资金、管理等各方面的原因，造成高职院校要建立并拥有一批相对稳定的校企合作是一件比较困难的事情。
（1）现代学徒制校企合作建立难。在现代学徒制试点的过程中普遍出现了学校热、企业冷的尴尬的状况。一是政府相关法律、法规及各项激励配套政策不完善，企业不愿意参与学校建立合作关系；二是资金不到位，企业为学徒工安排专门的师傅进行指导，要支付一定的薪酬，必然会增加企业成本，而政府的薪酬补助和优惠政策又没有落实到位，从而打击了企业的积极性。
（2）维持难。现代学徒制要求招生即招工，但是企业用工和经济、企业的.人事变动、生产经营状况不佳等因素紧密联系，这些不确定的因素都会直接影响到企业对学徒工的人数，致使产教结合进行不下去。
（3）运行难。由于政策的不完善，现代学徒制还没有列入企业生产经营指标考核范围，企业没有设置对师傅及学徒工的考核办法，学校也没有对企业师傅进行监督、考核。制度缺位和激励机制缺乏，造成学徒制成效不显著。
3.对现代学徒制试点专业采取的措施
（1）形成与现代学徒制相适应的教学管理与运行机制
学院应该与合作企业共同建立教学运行与质量监控体系，共同加强对参加学徒制学生的过程管理。学院和企业应该制定专门的学徒管理办法，保证学徒基本权益；企业应该根据学校的教学需要，合理安排学徒岗位，分配工作任务，岗位应该与所学专业对口。根据学徒培养工学交替的特点，实行弹性学制或学分制，创新和完善教学管理与运行机制，探索全日制学历教育的多种实现形式。
学校应该提供专项资金对目前的学徒制项目提供支持，因为在高职院校现代学徒制人才培养过程中，师傅一方面要完成自身的工作任务，而另一方面又要培训学徒，因此要给予师傅一定的培训和指导经费。学生进行学徒制试点时，一方面要完成学校学费及住宿费的交纳；同时在企业进行学徒时还得自己租房子之类的，因此学校及合作企业应该考虑对参加学徒制的学生进行一定的补贴。
（2）加强基于现代学徒制的专业课程教学改革
加强基于现代学徒制课程教学改革应该进行充分的市场调研工作，同時与合作企业共同制订试点专业的教学标准，按照现代学徒制的思路重构专业课程体系，进一步确定“教、学、做”一体化课程的课程标准。
以我院应用电子技术专业课程体系为例：大一主完要是成专业基础课程的学习及一些基本技能；大二主要是进行专业核心课程的学习，加强对技能的训练；大三进行仿真项目或真实项目主的设计。在大二和大三项目化教学中，邀请企业有多年开发经验的“师傅”来指导参与教学，在“师傅”的带领下学生参与到整个项目的制作过程，在这种一体化课程教学中让学生们学会如何完整的完成一个项目前期、中期和后期部分的制作。课程的教与学，通过对项目制作的分解来进行实训课程的分解，在一体化课程的教学实践中培养学生动手能力和职业素质。
（3）加强专兼职师资队伍的建设
现代学徒制的师资队伍应由学院专业教学团队和企业技术骨干教学团队两部分组成。学院教学团队除了参加本学院的教学工作外，还应该参加到企业的项目开发等工作中；企业技术骨干除了完成企业的相关任务外，还应参与到学院的教学工作之中，实现学院与企业之间的互补，形成学校和企业双主体联合开展人才培养，形成教师、企业员工的双重身份。
4.小结
目前现代学徒制的探索与试点工作才刚刚起步，是教学过程中的一种创新尝试。在现代学徒制的实施过程中，需要政府、企业和学校的通力合作，政府部门必须制定一系列积极有效的政策，高职院校也要努力提升服务企业的能力，企业也必须主动承担起职业教育的社会责任，真正做到政府、学校和企业三方各司其职，才能构建出符合中国国情的、具有中国特色的高职院校现代学徒制。
参考文献：
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[5].黄卓. 学徒制教育模式在高职艺术设计类专业中的适用性研究.教育研究.20xx
电子技术论文15
一、中职电子技术应用课程教学的现状及存在的问题
中职院校中的电子技术应用课程的教学应该是理论和实践综合培养的一个过程。然而从现如今中职教育中电子技术应用这一专业的教学现状来看，情况并不是很乐观。有不少问题需要引起我们的重视。
1、教材内容急需更新和扩展
从该专业的基础教材来看，教材的课程内容安排有不合理的地方。各教材在内容上的阶段性衔接不够好；基础知识和后续实习实践活动的指导之间没有真正意义上的有机统一的趋势；教材内容也过于老旧，缺乏新知识的融入。
2、课程结构急需完善和优化
现如今的中职电子技术应用课程的结构设计还存在着很多漏洞。课程教学和计划和内容都过于死板老旧，很难引发学生的学习兴趣和学习热情；课程设计过于注重教材上的基础知识而忽略了实际的实践操练，缺乏实践性；课程结构的安排上，重点和难点的区分还不到位，教学工作的开展也就会受限。
3、教学方法急需转变和改进
“满堂灌”式的传统教学法在我国现阶段的教育体系中依然很普遍，不只只是中职院校，就连很多高等院校也是如此。传统式教学法的弊端其实不少。教师只负责讲解，学生只负责记背，师生之间的沟通和学生之间的探讨几乎为零，这就会导致学生丧失学习的兴趣和热情；课堂教学没有了新意，学生也就没有了学习的积极性和思维的创造性，这就等同于“白学”；同时，教学质量和教学效率也会因此而阻滞不前。
4、考核与评价体系急需调整
普遍来说，中职院校的电子技术应用专业的课程考核和评价主要是通过闭卷测设的方式来考察学生在电子线路分析方面的能力和对一些基础的专业术语的阐释和掌握。而绝大多数学生为了应付考试都会选择在考试前死记硬背课本或者笔记上的知识点，这就会导致学生们不能真正的掌握知识点并将其内化为自己的技能，同时也会让实际的实践操作和课本之间的距离越来越远，让学生无法具备良好的实践能力。
二、关于中职电子技术应用课程的改革的一些具体措施
1、教材和课程结构应该更具实践性和实用性
第一，老版的教材内容大多都是枯燥无味的，可以说，尽是基础理论知识。这就很难调动学生的學习兴趣和学习的积极性，而趣味性是一部好教材的基础，因此，在选择教材的时候要将趣味性放在首位。第二，教材的编排有很多不合理的地方，例如不同的学习阶段和水平在选择教材上本应该有一个完整有效的联结，可是从目前的情况看来，这一方面还有很大的漏洞。因此，在教材的选择和编排上应该要注意考虑这种衔接问题。第三，从课程结构来看，电子技术应用过于重视基础理论知识，反而忽略了要如何用好这些知识点。也就是说，教材内容和课程设计没有过多实际的指导性，不利于培养学生的实践能力。因此，在教材的编排和选择上要注意融入具有实用性的内容，着重突出该教材和该课程结构设计的实践性，处理好理论知识和实践教学之间的关系，用以指导和培养实用型技术人才。
2、改进教学方法、提升教学效率
在当今社会，传统式的教学法已经不断地暴露出了它的弊端，因此，关于教学法改革的呼声也是越来越高。不论是高等院校，还是中职院校，归根到底都是传道受业解惑的地方，教师的教学方法得不得当直接关系到教学效率和教学质量。因此，这是最不可忽视的地方，改进教学方法也就成了必要。
而学生对一门课的喜好程度和对该门课程的掌握程度往往是评价一位老师的教学方法是否得当的标准。教师应该更多地将课堂交给学生，变“教师为主导”为“以学生为主，以教师为辅”的模式，让学生们自己来讲课和讨论问题，发散他们的创造性思维，培养他们动手动脑的好习惯。这样的课堂会更加有趣生动，在吸引学生的注意力和激发他们的积极性的同时也培养了他们的创造力和实践能力。不仅如此，教师也可以多利用多媒体来辅助教学，多播放一些关于具体的实验操作的视频给学生看，在声音、图片、视频等更有代入感的有利因素的影响下，学生更容易集中注意力，学习兴趣也会更加浓厚。同时，可以利用一些教具模型（例如电路板或者是电路模型）来配合讲解，可以请学生上去做实验做示范，这样不仅更直观生动，也能培养学生的动手能力和实践能力。
3、考核与评价方式必须更新换代
从中职院校的电子技术应用这门课程的考核情况来看，还是处于比较原始的考核体系当中。学校一般会要求教师采用闭卷考试的方式来检查学生们的学习情况。这样的考核体系存在有很大的漏洞，不能全面的考察学生的学习情况。第一，闭卷考试的.内容大多都是书本上有的死的基础知识和概念，这只是笔试，没有考实际的操作，因此没有办法考察学生的实际动手操作的能力。第二，正因为是闭卷考察比较死的知识点，因此，绝大多数学生都会选择在考前几天拼命的看书复习，而这种复习则是死记硬背的应付式复习，最后的考试成绩并不能证明学生是否真的掌握了这些知识点。如果教师不能真正的掌握学生学习的情况，那么不管是对学生本身的发展还是对教师的教学质量考核来说，都是有很大影响的。因此，该门课程的考核评价方式应该要有所革新，不仅要考察基础知识的掌握，同时也要考察学生的实践能力和动手能力；不仅要考察学生的学习能力，也要考察他们的创新思维能力。这就要求不仅要有笔试的部分，也应该要考一些实际操作（例如实验等）；同时，多一些随堂测试和不定期检查。相信通过这样双管齐下的新型考核体系才能全面的考察学生的真实水平。
对中职院校的电子技术应用课程教学的改革不仅是顺应大环境下教育事业的发展过程，同时也是提升中职院校自身竞争力的一大要求。因此，对教材、教学法和考核体系的改革更是刻不容缓。如果能在保证学生学习兴趣和积极性的前提下，最大限度的将理论知识的讲解和实际操作能力的培养有机结合，那么，关于对中职院校的电子技术应用课程教学的改革自然会收到良好的效果。
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