乡村舞蹈队演出总结

时间:2024-07-17 08:02:41 舞蹈 我要投稿
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乡村舞蹈队演出总结

  总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,他能够提升我们的书面表达能力,快快来写一份总结吧。总结你想好怎么写了吗?以下是小编收集整理的乡村舞蹈队演出总结,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

乡村舞蹈队演出总结

乡村舞蹈队演出总结1

  (1)在音乐上我采用了一些律动性较强的音乐,节奏比较明显,学生喜欢,而且表演起来相对容易一些。使学生对今后学习、编排舞蹈有一个整体的感受和理解。

  (2)为了从整体上训练学生克服身体的自然状态,获得正确的直立感,发展舞姿动作的协调性、灵活性、节奏感,活动中注重学生动作完成质量的训练基础上,在组合中更多的加进一些方位、节奏变化的训练,来强化学生的整体适应能力和表演能力。

  (3)为了强化学生的自学能力,加强学生学习的积极主动性,改变传统授课模式中一个动作或一个组合正反方向都教的细化教学,在授课时只教动作或组合的'一个方向,让学生自己把反方向动作或组合做出来,使学生较快的掌握了舞蹈规律。既提高了学生的舞蹈实际接受能力,又增强了课堂的教学互动性,使教学效果有了明显的提高。

  (4)课后作业监督措施。在本学期中,我采用了作业监督措施。比较注重监督学生复习的回课情况,要求她们课后要把我课上所讲的舞蹈动作要领、重点要求和组合顺序熟练的掌握,规定每星期复习次数不能少于两次。我在课堂上也会不定期进行抽查和小测,以此督促学生自觉的复习掌握每节课的教学进程。毕竟课堂的教学时间有限,学生掌握的熟练程度有限,需要学生课后花时间消化、练习。因此这些教学措施的实施,使学生的舞蹈基础较为扎实,舞蹈动作较为熟练规范,课堂的“教”与“学”相互促进,良性的循序渐进,收到了较好成效。

乡村舞蹈队演出总结2

  教育教学是我们教师工作的首要任务,本学期,我努力将所学应用到课堂教学实践中,力求让我的舞蹈教学更具特色,形成独具风格的教学模式,更好的体现素质教育的要求,提高舞蹈教学质量。

  课前认真作好充分准备,精心设计教案,并结合班级的实际情况

  灵活上好每一堂舞蹈课,尽可能的做到当堂课的内容当堂完成,课后加强基本功训练和舞蹈组合练习,促使学生对舞蹈产生兴趣,同时提高学生的舞蹈水平,着重培养学生的实践能力和创新思维能力。

  11级的学生已有一个学期的舞蹈基础,对舞蹈有一点的了解,兴趣也慢慢变浓厚。而12级的学生是今年才进校的学前专业的.学生,对舞蹈是一种茫然,有的学生在开软开度时,怕累怕苦更是怕痛,导致了一些同学生对舞蹈产生的恐惧感甚至不喜欢舞蹈。为了解决这些问题,培养学生的舞蹈兴趣就是一个很重要的过程。我让学生欣赏了一些舞蹈作品和一些专业院校的舞蹈教学。如:

  1、南校艺术学校的舞蹈教学视频,让她们学习里面学生不怕苦,不怕累和痛,坚持到底的精神。

  2、看各民族的民间舞蹈,让她们了解各民族民间舞蹈的形成和风格的特点。

  3、对成品舞蹈的欣赏,让她们在其中找到舞蹈的感觉,知道舞蹈的功能是什么。

  同时在教授舞蹈动作时,要有很丰富的感染力的示范动作显得十分重要,我认真对待每一个舞蹈动作,力求做到优美、到位、漂亮、投入且有亲情。让学生多模仿多练习,从而掌握动作要领,理解动作内容,经过一个阶段的练习。正面教育引导为主,对学生的每一点进步都要及时的表扬和鼓励,哪怕是一个舞步、一个点头、一个微笑都能给学生以表扬和鼓励,增强她们的自信心和积极性,对一些学困生,态度更加亲切、耐心,帮助她们克服恐惧心理,个别的辅导,只有这样做,11级的学生更进步一层,而12级的学生慢慢对舞蹈产生了兴趣,那一些不喜欢舞蹈的学生也开始接受舞蹈,慢慢的喜欢舞蹈。

乡村舞蹈队演出总结3

  1、舞蹈表演在校内普及度不够,学生对舞蹈了解甚少,应该多组织一些活动,让学生了解舞蹈,感受舞蹈的美,从而踊跃报名参加舞蹈队的活动。

  2、学员参与舞蹈训练的积极性还不够高,有点散漫情绪,课堂纪律有时乱,存在管理不严现象。

  3、部分学生基础差,底子薄,没有扎实的基本功,对于排练成品舞蹈有一定的难度,下学期需要加大训练力度和强度。

  4、 希望能有时间多编一些易学易教的舞蹈教给同学们,提高大家参与的`兴趣。

  舞蹈训练是很艰苦的,通过舞蹈训练,培养儿童奋发向上的心理素质。我们舞蹈班的每堂课都时刻贯穿着竞争意识和挑战的风气,不允许消极懒惰和漫不经心,需要每个同学刻苦努力,持之以恒。在以后的教学中我会一如既往认真教学,多培养一些具有舞蹈特长的学生,不放弃有兴趣的学生。多排练一些有水准的节目出来,让学生轻盈的身姿成为我们学校一道亮丽的风景线!

  舞蹈是一门“美”的艺术科学,是人体动作下的肢体语言。通过抒发感情、塑造艺术形象是表达感情的一种视觉艺术。我4月份开始参加舞蹈班,我很感谢下关区教研员吴老师给我这次机会,让我对舞蹈有了更深一层的接触,舞蹈赋予孩子们快乐生活。每个星期五和星期六上课,我周一和周四下午带孩子们练习,这样可以使孩子们提高舞蹈动作的协调并巩固舞蹈动作。通过对舞蹈的接触,我认为肢体是舞蹈的主体,离开肢体就脱离了舞蹈的真正含义。在舞蹈训练中我们作为中介者,起主导作用中不可无视孩子们的主观能动性,恰当的指导孩子们利用肢体动作去表达感情。“跳自己的舞,不等于自己在跳舞”要引导孩子们走进多彩的旋律中,自信的表现自我。

  根据老师的教学实践,我总结了以下几点舞蹈艺术在小学阶段的优点:

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