中华传统文化主题班会
在平日的学习中，大家一定没少参加主题班会吧？主题班会能充分发挥集体的智慧和力量，让个人在集体活动中受教育、受熏陶，从而提高综合素质。是不是正在为策划一个主题班会而发愁？下面是小编为大家整理的中华传统文化主题班会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中华传统文化主题班会1
班会主题：传承发展中华优秀传统文化
目标：通过本次班会，让同学们了解到中华优秀传统文化的概念和内涵，激发同学们了解和传承中华优秀传统文化的意识和行动。
一、导入（5分钟）
1. 班会主持人介绍班会主题并引导同学们讨论以下问题：
- 你所知道的中华优秀传统文化有哪些？
- 中华优秀传统文化对中国人有什么影响？
- 如何才能更好地传承和发展中华优秀传统文化？
二、主体（30分钟）
1. 中华优秀传统文化大讲堂
班主任或特邀嘉宾为同学们讲解中华优秀传统文化，包括以下内容：
- 中华优秀传统文化的概念和内涵；
- 中华优秀传统文化的分类和代表性内容。如：诗词、书法、绘画、音乐、舞蹈、戏曲、礼仪、传统节日等。
2. 交流互动环节
班会主持人邀请同学们轮流发言，介绍自己最喜欢或最感兴趣的中华优秀传统文化内容，分享自己对中华优秀传统文化的理解和感悟，从而促进同学们之间的互动和交流。
三、总结（5分钟）
1. 班会主持人对本次班会内容进行总结，并对同学们提出以下问题：
- 中华优秀传统文化是我们的瑰宝，我们是否应该珍惜、继承和发扬它呢？
- 你将如何行动来传承中华优秀传统文化？
2. 结束语
班会主持人讲述自己对中华优秀传统文化的感悟并勉励同学们传承和发扬中华优秀传统文化。
四、延伸活动
1. 同学们可以在班级内举办传统文艺表演活动，同学们可以准备各种表演节目，在共同欣赏传统文化的`同时，培养团队协作精神、锤炼自身艺术素养。
2. 同学们可以参观当地书画展览、古建筑、庙宇、民俗博物馆等，亲身感受中国的传统文化，增强民族自信心和文化鉴赏能力。
3. 在校节日或时令节日之前，班级可以组织同学们学习一些传统的习俗和文化，做些有意义的活动和制作一些手工艺品，让同学们从生活中深刻感受节日文化的内涵及价值。
中华传统文化主题班会2
中华优秀传统文化是中华民族的宝贵财富，是中华民族的精神粮食。在现代社会的大环境下，传承和发展中华优秀传统文化显得尤为重要。通过不断地传承和发扬中华优秀传统文化，我们不仅可以更好地了解和认识中华民族的文化积淀，同时也可以更好地提高我们的文化素养和人文素质。
一、传承和弘扬中华文化传统
中国是一个文化立国的国家，中华传统文化包括了很多方面的内容，比如中医、书法、绘画、诗词等等。要想传承和弘扬中华文化传统，我们首先要从自己做起，开始学习和理解中华优秀传统文化。只有这样，我们才能够更好地将中华文化传承给后人。在日常生活中，我们可以多看一些经典书籍，学习一些中华传统文化的基础知识，观看一些传统文化的表演和展览等等。
二、开拓文化新思路
传承和发扬中华优秀传统文化并不意味着我们就要一味地纠缠于传统。相反，我们应该在传承和弘扬中华文化传统的基础上，开拓文化新思路，让中华文化得到更好的发展。正因为如此，我们应该尝试着将传统与现代相结合，让中华文化更好的适应现代生活和现代社会的需要，让中华文化走进世界，让世界了解中华文化。
三、创新并转换成现实
要想让中华文化得到更好的传承和发展，我们必须不断创新并将其转换成现实。这种创新并不是说要抛弃传统，而是在传统的基础上进行改良，让其与时俱进，与现代社会的需要相符。我们可以尝试着将传统文化的韵味融入现代设计中，用现代的`技术手段进行传统文化的创新等等。
总之，传承和发展中华优秀传统文化是我们每个人的责任。只有通过我们每个人的努力，才能让中华文化得到更好的传承和发展，同时也让中华文化具有更加强大的影响力。
中华传统文化主题班会3
主题：传承发展中华优秀传统文化
时间：XX年XX月XX日
地点：教室
目的：通过班会的方式，让同学们认识到传承和发展中华优秀传统文化的重要性，增强文化自信心，培养爱国情怀，提高文化素养。
内容：
一、主持人开场介绍
1.致辞：感谢同学们来到本次班会，介绍班会主题。
2.为什么要传承和发展中华优秀传统文化?
二、中华民族传统文化的`起源和历史
1.介绍中华民族传统文化的历史渊源，如《尚书》、《礼记》、《周礼》等，表达对中国文化的独到见解。
2.通过视频、图片、展板等形式，展示中华传统文化的代表，如书法、绘画、音乐等。
三、中华民族传统文化的特点和意义
1.介绍中华传统文化的特点，如尊师重道、儒雅风范、安家立业等，表达对传统文化的敬重和热爱。
2.通过诗歌解读、情景演绎、动手制作等形式，深入挖掘中华传统文化的内涵，增强同学们的文化素养。
四、保护和传承中华民族传统文化
1.介绍国家和社会对于传承发展中华民族传统文化的重视和努力。
2.通过“义务义剪”、“文明语言晋级赛”等形式，激励同学们参与到中华传统文化的传承保护中。
五、总结感言和互动环节
1.请同学们进行总结发言，并展示中华传统文化方面的学习成果。
2.以“问答环节”和“讨论环节”等形式互动，互相交流。
3.班上表现突出的同学进行表扬和肯定，鼓励他们在传承发展中华传统文化方面做出更多贡献。
六、主持人结束班会
1.感谢同学们的参与和听讲。
2.强调传承和发展中华传统文化的重要性，希望同学们能够坚持不懈，不断发扬中华文化精华，为将中华文化发扬光大贡献力量。
备注：班会方案可根据需要进行适当调整或添加。
中华传统文化主题班会4
主题班会方案：传承发展中华优秀传统文化
一、活动目的
通过本次班会活动，让学生了解中华优秀传统文化，激发学生的民族自豪感和文化自信心，增强学生对文化传承发展的责任感和使命感。
二、活动形式
1. 班会主题讲解：由主讲老师向学生介绍中华优秀传统文化的基本概念和其独特价值。
2. 文化游戏：通过游戏的形式，让学生学习中华优秀传统文化的内容，加深学生对文化的感知。
3. 文化展示：学生分组展示并普及中华优秀传统文化的相关知识，可以是口头的，也可以是图文并茂的。
4. 自由讨论：鼓励学生自由讨论文化传承的话题，提出自己的观点，增强学生互动交流的能力。
三、活动流程
1. 开场白（2min）：主持人向全体学生介绍本次主题班会的目的及流程。
2. 主题讲解（10min）：主讲老师向学生介绍中华优秀传统文化的.基本概念和其独特价值。
3. 文化游戏（15min）：游戏环节中采用闯关游戏的形式，将中华优秀传统文化的相关知识融入其中，由学生自愿参与并分为团队进行比赛。
4. 文化展示（20min）：由学生自组小组，自行准备展示内容，并进行展示。展示内容包括但不限于民俗文化、历史文化、艺术文化等方面。
5. 自由讨论（13min）：主持人带领学生进行话题讨论，让学生自主提出话题，并就话题进行展开讨论，让学生更好的了解中华优秀传统文化的重要性和责任。
6. 总结（2min）：主持人对本次活动进行总结，并对学生的积极参与和展示进行表扬。
四、注意事项
1. 活动前应提前对主题讲解、文化展示、文化游戏的内容进行安排和制定。
2. 主题班会活动要与教师平时的教学内容和班级文化相结合，使活动有多元性。
3. 活动期间应保证学生的安全，避免出现安全隐患。
4. 建议将本次主题班会的一些内容与文化课程融合，充实学生的文化知识，扩大活动范围。
5. 活动结束后，应对本次活动进行评估，以完善后续活动的计划。
五、活动效果
通过本次主题班会的开展，学生们能够掌握中华优秀传统文化的基本概念、传承价值和具体表现形式，了解中国文化的独特性，并形成自己对传统文化的认知和价值观。同时，也增强了学生对文化传承发展的责任感和使命感，从而更好地推进中华优秀传统文化的传承发展，使之焕发出新的生命力。
中华传统文化主题班会5
中华文化是中国几千年的传统文化，代代相传，历久弥新。为了让我们更好地了解和传承中华传统文化，本班特别组织了中华传统文化主题班会，让同学们深入了解中华文化的源远流长，恢弘壮丽和多元包容。
班会开始前，我们共同回顾了中国历史上的五千年文化演进，认识到中华文化具有丰富的内涵和多样的表现形式，它深植于人们生活的方方面面，如传统节日、风俗习惯、文学艺术等等。
随后，班会上一位同学用激情和深情来介绍中国五大名茶和其独特的文化内涵。我们感受到茶文化的精致和雅致，更深入了解到不同地区和季节因地制宜而制成的不同茶类。
接着，我们还听取了老师特别介绍的中华传统文化 包括传统燃放烟花、义庄文化和景泰蓝等等。我们收获了很多关于中华文化历史和文化艺术的知识。
在班会的`最后，我们还进行了趣味有趣的中华文化知识竞赛。同学们开口便知，思维敏捷，表现活跃，增强了大家对传统文化的理解和记忆。
此次主题班会让我们认识到中华文化的内在魅力，更坚定了我们保护和传承古老文化的决心。我们将会在今后的学习生活中更加努力，不断了解和学习中华传统文化，弘扬中华民族的优秀传统文化。
中华传统文化主题班会6
教案名称：传承发展中华优秀传统文化
课程目标：
1. 了解中华优秀传统文化的概念和特点，提高对传统文化的认识和理解；
2. 掌握传承发展中华优秀传统文化的方法和途径，培养珍爱和传承传统文化的意识；
3. 提高学生的文化自信和民族自豪感。
教学内容：
1. 中华优秀传统文化的概念和特点；
2. 传承发展中华优秀传统文化的方法和途径；
3. 中华优秀传统文化在现代社会的价值和意义。
教学重点：
1. 中华优秀传统文化的概念和特点；
2. 传承发展中华优秀传统文化的方法和途径。
教学难点：
中华优秀传统文化在现代社会的价值和意义。
教学方法：
1. 讲授法：通过讲解中华优秀传统文化的概念和特点，分析中华优秀传统文化在现代社会的.价值和意义；
2. 互动交流法：通过小组讨论、学生演讲等形式，探讨中华优秀传统文化的传承和发展方法和途径；
3. 外出实践法：组织学生到一些传统文化的地方进行实地考察和学习，加深对传统文化的认识。
教学过程：
教学步骤
具体内容
教师活动
学生活动
Step 1
导入
通过观看一些传统文化相关的视频片段，引导学生进入本课的学习氛围。
播放视频片段
观看视频片段
Step 2
讲解
介绍中华优秀传统文化的概念和特点，分析中华优秀传统文化在现代社会的价值和意义。
讲解中华优秀传统文化的概念和特点
倾听讲解，做笔记
Step 3
互动交流
组织小组讨论，探讨中华优秀传统文化的传承和发展方法和途径。
组织小组讨论
参与小组讨论
Step 4
演讲
学生进行演讲，分享中华优秀传统文化的传承和发展方法和途径，中间穿插教师的点评和提问。
学生进行演讲
进行中华优秀传统文化的分享
Step 5
外出实践
带领学生到一些传统文化的地方进行实地考察和学习。
组织外出实践
进行实地考察和学习
Step 6
总结
通过总结，让学生对本节课内容有一个更加深刻的理解。
进行内容总结
进行总结
教学评价：
教学评价方式：
1. 学生自评；
2. 课堂小测验。
教学评价内容：
1. 对中华优秀传统文化的认识和理解；
2. 对传承发展中华优秀传统文化的方法和途径的掌握程度；
3. 对中华优秀传统文化在现代社会的价值和意义的认识程度。
教学拓展：
1. 组织学生进行中华优秀传统文化的体验活动；
2. 研究融入中华优秀传统文化元素的创新课程设计；
3. 创设中华传统文化展示室或活动馆，让学生更深入地了解中华传统文化。
中华传统文化主题班会7
标题：传承发展中华优秀传统文化
学科：语文
年级：八年级
教学目标：
1.了解中华优秀传统文化的基本概念和发展历程。
2.掌握传统文化中的经典作品、文化理念和文化符号。
3.弘扬中华优秀传统文化的精神，培养学生的文化自信和民族自豪感。
4.提高学生的语文阅读水平和思辨能力。
教学重点：
1.中华优秀传统文化的基本概念和发展历程。
2.传统文化中的经典作品、文化理念和文化符号。
教学难点：
1.如何让学生理解和感受传统文化的.意义和价值。
2.如何通过中文阅读来提高学生的思辨与表达能力。
教学方法：
1.演讲讲解
2.小组讨论
3.阅读分析
4.课外拓展
教学内容及时间安排：
第一课：中华优秀传统文化的概念和发展历程
时间：1节课（40min）
教学内容：
1.什么是中华优秀传统文化？
2.中华优秀传统文化的发展历程。
3.中华优秀传统文化所涉及的范畴， 如文学、哲学、艺术等。
4.宣扬中华传统文化的意义。
课外拓展：
1.自主阅读中国文化史、文化概论等书籍。
2.浏览有关中华传统文化的网站， 了解传统文化的特点和发展历程。
第二课： 传统文化中的经典作品
时间：2节课（80min）
教学内容：
1.《论语》、 《道德经》、 《兵法》等经典作品的概述。
2.对经典作品中的典故和名言进行分析和解读。
3.体会经典作品所蕴含的中华优秀传统文化思想。
课外拓展：
1.通过课外阅读进行更深入的解读和思考。
2.利用网络资源寻找更多的经典文化作品进行欣赏和分享。
第三课： 传统文化中的文化理念
时间：2节课（80min）
教学内容：
1.孔子的仁爱思想、 儒家的中庸之道等文化理念。
2.分析文化理念的内涵及其实际应用。
3.通过阅读和讨论， 加深对文化理念的理解和感受。
课外拓展：
1.观看电影、纪录片等相关作品。
2.利用网络资源进行进一步了解和分享。
第四课： 传统文化中的文化符号
时间：1节课（40min）
教学内容：
1.如何理解和诠释传统文化中的文化符号。
2.如何解读传统文化中的典故、 成语等文化符号。
3.通过阅读和分析， 感受文化符号对中华传统文化的影响和重要性。
课外拓展：
1.创作和分享自己的文化符号作品。
2.收集有关中华传统文化的图片和资料，进行阅读和思考。
教学反思：
1.教师应多借助网络资源，丰富本课程的内容和方式。
2.让学生更多地参与课堂讨论和分享，提高他们的思辨和表达能力。
3.提高学生的文化自信和民族自豪感，增加他们对中华传统文化的认同感和对文化历史的尊重。
中华传统文化主题班会8
一、班会目的：
1、通过这次主题班会，促进同学们对中国传统文化的认知，让学生了解传统文化的丰富内涵。
2、增强青少年对传统文化的认同感，热爱民族文化，主动的传承民族文化，弘扬民族文化，培养同学们的爱国情怀。
3、丰富同学们的课余生活，奠基学生的文化底蕴，提高同学们学习传统文化的热忱。
二、活动准备：
1、学生分组了解我国的传统节日及传统民俗文化。
2、准备多媒体大屏幕，图片及文字资料
3、准备一首与重阳节有关的歌曲
三、活动流程
（一）主持人开场
男：尊敬的各们领导，女：各们老师，亲爱的同学们：
男女齐：大家上午好！
女：伟大的中华民族，经历了五千年的风风雨雨，基奠了五千年的传统文化。
男：许多传统文化被我们学习和传承，可有些传统节日却无人问津，重阳节
，腊八节已淡出人们的视线，很多人反倒对西方国家的一些所谓的“洋”节日比较热衷。
女：同学们我们是中国人，是龙的传人
，是炎黄子孙，是否该重新拾起那些“压箱底”的传统呢？为了让同学位了解我国的传统节日，弘扬我国的传统文化，我宣布《话传统节日，承中华文明》主题班会现在开始
（二）请班长讲话：
同学们，在物质文化飞速发展的今天，很多人忽视了中国的传统文化，一些人已经淡漠了我国的传统节日。通过这次主题班会，希望能促进同学们对中国传统文化的认识，增加同学们的文化底蕴，提高同学们学习传统文化的热忱。让同学们了解传统文化的丰富内涵。增强我们对传统文化的认同感，热爱民族文化，主动的传承民族文化，弘扬民族文化，进而培养同学们的爱国情怀以及孝老敬亲的情感。在此预祝本次班会圆满成功！
女：中国,是个泱泱大国，中国的历史，源远流长；中国的文化，博大精深。
男：悠久的历史，多彩的节日，使我们每一个华夏子孙都为之自豪和快乐。
说到传统节日，主持人，你知道我国都有哪些传统节日吗？
女：这可难不倒我！依托自然规律的变化，我国的传统节日就从春节开始，之后有元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等。这些传统节日都有一些习俗，要吃一些特殊的食品，举行一些特殊的活动。男：看来你知道的还不少嘛。那我想问问同学们，你们最喜欢什么传统节日？
（同学答）男：那大家知道这些节日的来历和习俗吗？知道为什么清明节要踏青扫墓，为什么端午节要赛龙舟吃粽子？为什么中秋节要吃月饼赏月呢？女：今天我们每一组同学都将向我们详细介绍一个节日，我们还准备了一些相关的题目和比赛，如果你听得仔细记得认真，我们准备的礼物将等着你哦。男：下面我们请第一组同学为我们介绍1、生：同学们知道哪个传统节日要贴春联吗？（同学答）对了，是春节。（大屏幕）
A春节——传统节日的开篇之作，是我们全世界华人心中最重要、最隆重的节日。春节有开始、有尾声，有思想、有仪式，有对遥远过去的追忆，也有对美好愿景的展望，通过无数形式和内容的统一，谱写了合家团圆、辞旧迎新的篇章。春节到了，意味着春天将要来临，万象更新草木复苏，新一轮播种和收获的季节又要开始。所以春节有扫尘、贴春联、贴窗花、倒贴福字、燃放爆竹、吃年糕和饺子、拜年等等习俗。春节的另一名称叫过年，这种说法还有一个传说呢。下面就请我们组的同学表演“年”的故事。
（第一组同学表演）相传:中国古时侯有一种叫”年”的怪兽，头长尖角，凶猛异常，“年”兽长年深居海底，每到除夕，爬上岸来吞食牲畜伤害人命，因此每到除夕，村村寨寨的人们扶老携幼，逃往深山，以躲避”年”的伤害。今年的除夕，乡亲们都忙着收拾东西逃往深山，这时候村东头来了一个白发老人对一户老婆婆说：
“你只要在我家住一晚，我定能将年兽驱走。”
老婆婆说：“这，能行吗？”
其他人说：“走吧，别听他的，夜里年兽来了，你往哪躲呀？你不要命了？”
白发老人说：“请相信我，你们总是这样躲也不是办法呀！我一定能帮助你们驱走年兽的。”
听了白发老人的话，老婆婆点了点头：“好，我住一晚，看你怎么把年兽赶走！”众人见劝不住他就纷纷走了。
当“年”兽象往年一样准备闯进村肆虐的时候，突然传来白发老人然响的爆竹声，“年”兽混身颤栗，再也不敢向前凑了，原来”年”兽最怕红色，火光和炸响.这时大门大开，只见院内一位身披红袍的老人哈哈大笑，“年”兽大惊失色，仓惶而逃.第二天，当人们从深山回到村里时，发现村里安然无恙，这才恍然大悟，原来白发老人是帮助大家驱逐”年”兽的神仙，人们同时还发现了白发老人驱逐”年”兽的三件法宝.从此，每年的除夕，家家都贴红对联
，燃放爆竹，户户灯火通明，守更待岁.这风俗越传越广，成了中国民间最隆重的传统节日”过年”。
女：原来春节是为了躲过怪兽哦！
男：看来与春节有关的故事还真不少呢！女：你知道春节后将迎来什么节日吗？男：那有什么难的。不就是元宵节吗？女：对了，那就让我们来听听春节过后的元宵节有什么故事吧。
2、B生：先让我为大家朗诵一首诗，这首诗是唐朝大诗人卢照邻描写元宵节燃灯盛况的诗，每年农历正月十五便是元宵节，又称“上元节”，这一天人们要点起彩灯，出门赏月，共庆佳节。
《十五夜观灯》，
锦里开芳宴，兰红艳早年。缛彩遥分地，繁光远缀天。接汉疑星落，依楼似月悬。别有千金笑，来映九枝前
男：那为什么元宵节又称灯节并要赏灯呢？
C生：我来说说吧。（介绍灯的故事）
传说在很久以前，凶禽猛兽很多，四处伤害人和牲畜，人们就组织起来去打它们， 有一只神鸟困为迷路而降落人间，却意外的被不知情的猎人给射死了。天帝知道后十分震怒，立即传旨，下令让天兵于正月十五日到人间放火，把人间的人畜财产通通烧死。天帝的女儿心地善良，不忍心看百姓
无辜受难，就冒着生命的危险，偷偷驾着祥云来到人间，把这个消息告诉了人们。众人听说了这个消息，有如头上响了一个焦雷。吓得不知如何是好，过了好久，才有个老人家想出个法子，他说：在正月十四、十五、十六日这三天，每户人家都在家里张灯结彩、点响爆竹、燃放烟火。这样一来，天帝就会以为人们都被烧死了。大家听了都点头称是，便分头准备去了。到了
正月十五
这天晚上，天帝往下一看，发觉人间一片红光，响声震天，连续三个夜晚都是如此，以为是大火燃烧的火焰，心中大快。人们就这样保住了自己的生命及财产。为了纪念这次成功，从此每到正月十五，家家户户都悬挂灯笼，放烟火来纪念这个日子。女：原来元宵点灯是这样来的啊。
3、男：感谢第二组同学带来的诗歌与故事，下面请看第三组同学的有关清明节介绍。
D（大屏幕）我国传统的清明节大约始于周代，已有二千五百多年的历史。清明最开始是一个很重要的`节气，清明一到，气温升高，正是春耕春种的大好时节，故有“清明前后，种瓜种豆”。“植树造林，莫过清明”的农谚。后来，由于清明与寒食的日子接近，而寒食是民间禁火扫墓的日子，渐渐的，寒食与清明就合二为一了，而寒食既成为清明的别称，也变成为清明时节的一个习俗，清明之日不动烟火，只吃凉的食品。
E清明节的习俗是丰富有趣的，除了讲究禁火、扫墓，还有踏青、荡秋千、等一系列风俗体育活动。相传这是因为寒食节要寒食禁火，为了防止寒食冷餐伤身，所以大家来参加一些体育活动，以锻炼身体。因此这个节日中既有祭扫新坟生离死别的悲酸泪，又有踏青游玩的欢笑声，是一个富有特色的节日。
F唐代大诗人杜牧有一首祭奠清明的诗，脍炙人口，流传至今。我想同学们一定知道吧！让我们共同吟诵这首诗
《清明》（唐）杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
G主持人我也知道一首写清明节的古诗
《清明》（宋）王禹俏无花无酒过清明，兴味萧然似野僧。昨日邻家乞新火，晓窗分与读书灯。
女：是的，清明是一曲悠远的笛音，从远古的风里传来，充满古典的美丽；清明是一篇深邃的诗歌，让我们在优雅的吟诵中感受那些清幽的韵律，在历史的天空中久久回响。男：我们作为二十一世纪的青少年，我们也用自己独特的方式来祭奠我们心中的英雄。下面我们共同看一看我们学校清明节祭扫烈士墓的情景。
女：烈士英雄，让人肃然起敬，祖先亲人让我们倍感怀念。让我们不忘清明，文明祭扫，做新时代传统文化的继承人！
4、男：踏过悠悠的清明时节，嗅到阵阵粽米飘香。说到这同学们也都能猜到我们下面要介绍的就是端午佳节！（生介绍端午节，大屏幕展示）
H下面由我组来为大家介绍端午节。农历五月初五，是中国民间的传统节日——端午节，它是中华民族古老的传统节日之一。端午也称端五，端阳。 “端”字有“初始”的意思，因此“端五”就是“初五”。而按照历法五月正是“午”月，因此“端五”也就渐渐演变成了现在的“端午”。又因午时为“阳辰”，所以端五也叫“端阳”。五月五日，月日都是五，故称重五，也称重午。
I端午节是古老的传统节日，始于中国的春秋战国时期，至今已有2000多年历史。端午节的由来与传说很多，：民间大多认为是纪念屈原的。公元前278年，秦军攻破楚国京都。屈原眼看自己的祖国被侵略，心如刀割，但是始终不忍舍弃自己的祖国，于五月五日
，在写下了绝笔之作《怀沙》之后，抱石投汨罗江身死，以自己的生命谱写了一曲壮丽的爱国主义乐章。
J传说屈原死后，楚国百姓哀痛异常，纷纷涌到汨罗江边去凭吊屈原。渔夫们划起船只，在江上来回打捞他的真身。有位渔夫拿出为屈原准备的饭团、鸡蛋等食物，“扑通、扑通”地丢进江里，说是让鱼龙虾蟹吃饱了，就不会去咬屈大夫的身体了。人们见后纷纷仿效。
K一位老医师则拿来一坛雄黄酒倒进江里，说是要药晕蛟龙水兽，以免伤害屈大夫。后来为怕饭团为蛟龙所食，人们想出用楝（liàn）树叶包饭，外缠彩丝，发展成粽子。以后，在每年的五月初五，就有了龙舟竞渡、吃粽子、喝雄黄酒的风俗；以此来纪念爱国诗人屈原。
L我国民间过端午节是较为隆重的，庆祝的活动也是各种各样，比较普遍的活动有以下几种形式：赛龙舟、吃粽子、佩香囊、挂艾叶等等
女：龙舟飞动，粽米飘香，端午佳节让人难忘。
男：可是槐花飘香的五月转瞬即逝，麦浪滚滚的丰收季节就在眼前。人逢喜事精神爽，月到中秋分外明。今年的中秋月是几十年来最圆最大的一年，同学们是不是只顾着吃月饼没有欣赏到啊，下面我们再次欣赏今年的中秋明月。
（视频欣赏中秋月景）
男：中秋圆月皎洁无比，月光如水般温柔，真的让人叹为观止！
女：这不禁让我想起一代大师苏东坡的诗歌《水调歌头明月几时有》。
下面让我们用热烈地掌声有请我们的班主任老师为我们朗诵这首诗好不好？
5、中秋诗歌《水调歌头 明月几时有》
女：但愿人长久，千里共婵娟。这道出了多少人渴望团圆的心声啊。男：是啊。中秋诗歌让人陶醉引发了我的诗兴，下面，我也给大家吟诵一首诗，看看大家能不能知道这首诗是描述哪个节日的？
九月九日
忆山东兄弟王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
6、M：我知道，这是写重阳节的！
男：对，那你能向大家介绍一下重阳节吗？
M：下面我们组来介绍一下重阳节。农历九月九日
是我国传统节日重阳节。重阳节已有千余年历史，我国政府在１９８９年将每年的这一天定为“老人节”、“敬老节”，每到这一日，各地都要组织老年人登山秋游，交流感情，锻炼身体。不少家庭的晚辈也会搀扶年老的长辈到郊外活动。
N古人为何选择这一天作为节日呢？
“九”在古数中既为“阳数”，又为“极数”。九月初九，日与月皆逢九，是双九，故曰“重九”，同时又是两个阳数合在一起，故称“重阳”，所以这一天为重阳日。九九重阳，因为“九九”与“久久”同音，九在数字中又是最大数，有长久、长寿的意思，因此，重阳节寓意深远，自古以来，人们就对此节怀有特殊的感情。
O：重阳节作为中国的传统节日，历史悠久。据有关资料记载，重阳节的起源，最早可以推到春秋战国时期。到了魏晋时期有了赏菊、饮酒的习俗，到了唐代，重阳节才被定为正式节日。从此以后，全国上下一起庆祝重阳节，并且在节日期间进行各种各样的活动。到了明代，九月重阳，皇宫上下要一起吃桂花糕庆祝，皇帝要亲自到万岁山登高，以畅秋志。到了清代，这种风俗依旧盛行，延续至今。
P重阳节的习俗较多，主要有登高游玩、赏菊饮酒、插茱萸、吃重阳糕等。因此，重阳节又称“茱萸节”、“菊花节”、“登高节”。虽然称谓不同，但平安和谐，生命长久和健康长寿的核心文化价值取向是一致的。
男：原来重阳节告诉我们要孝敬老人，听了关于重阳节的介绍，同学们有什么体会呢？
Q我来说说，还有十天就是我国传统的重阳节了，古语说“九九重阳享健康，人间百善孝为先”。敬老爱老,是一切善德之始,一切幸福之源。“老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。”敬老爱老,不是一家之事,一时之风，是社会的美德风尚。我们中学生应该从点滴做起,从细微处做起,关爱老人、孝敬老人。
R是的，我的姥姥已经快七十岁了，身体不太好，可是她还是那么的疼爱我。姥姥是最需要关心和照顾的，我更应该细心的照顾她，多帮助她做一些事情。只要我有时间就到姥姥家陪伴姥姥。帮姥姥扫扫地擦擦桌椅。我做的这些都不是什么大事，但是给姥姥带来了安慰与快乐。爸爸妈妈也鼓励我，说我做得好，说我懂事了，我想我还要继续做下去，让姥姥永远都快乐！
S “孝道贵在心中孝,贵在持之以恒”。敬老爱老,需要的是真情实感,需要的是来自心灵上的温暖力量。如果仅仅是把敬老爱老当作一项“任务”,不能算是真正的孝敬老人。不难发现,现实生活中,老人们最需要的往往并不是物质,而是精神上的关怀和抚慰。关心老人的生活时,还要更多地倾听老人的心声。 T大家的发言让我有了深深的感触，我想用一首歌来表达我的心情！歌曲《九月九的酒》
男：欣赏了动听的歌声就像品味了香醇的美酒。同学们说的对，敬老爱老是我们中华民族的传统美德，我们可不能只在重阳节才想起尊敬老人，我们必须从平时的点点滴滴小事做起，孝老敬亲，做家长的好孩子，老师的好学生！女：对，没错。看来，这节课同学们的收获可真不少啊，我们了解了这么多节日的习俗，不知道同学们有没有记住呢？下面我们一起做个测试游戏，来考一考大家吧！
男：游戏规是这样的，我手里有一只小玩偶，还有一只小锣，我面向黑板敲锣，谢欣怡就把小玩偶传给大家，从南行往北行依次传递，我的锣声停止时，玩偶在谁的手里谁就来答题，好不好？如果答对了，我们可有奖励哦！
附加：为什么是这一天？九九与久久同音，九在数字中最大，有长久长寿的含义
女：看来同学们这节课的收获还真不小， 同学们，中国的节日如此丰富多彩，中国的传统文化如此博大精深，作为一个炎黄子孙，龙的传人，你们是否为此感到骄傲和自豪呢？男：是啊，中国的这些传统节日连接起来就是一幅丰富而浪漫的历史文化长卷，多姿多彩、令人陶醉。
女：当我们以感恩、平和、虔诚的心态来解读这幅画卷的时候，会发现其中有取之不尽的惊喜与愉悦，有用之不竭的智慧和光芒，让我们共同谱写传统文化的篇章，传承中华文明的精髓。
男： 下面请班主任老师总结。
同学们，首先祝贺大家成功的召开了本次班会。在这节班会课上，各组同学齐心协力查找到各个节日的资料，以多种形式呈现在大家面前，让我们了解了中华民族的传统节日。第一组的杨毅等同学让我们又一次感受到了新春的愉快；第二组的白文奇同学让我们知道了元宵花灯的故事；第三组的孟令宇同学让我们了解了清明的一些习俗；还有第四组的张思齐同学让我们领略了屈原的爱国热情；第五组的潘起同学为我们带来了动听的歌曲，让我们陶醉其中。同学们，老师对你们的精彩表现感到骄傲！
中国的传统节日从远古走向现代，从民族走向世界。它既代表过去，也代表未来，是弥足珍贵的历史文化遗产，是民族凝聚力的典型象征。作为新一代的青少年，让我们携起手来，感受传统节日的魅力，传承中华经典文化，做新时代的接班人！
女：我宣布，稍户营子中学七年一班《话传统文化，承中华文明》主题班会，到此结束！谢谢大家！（敬礼）
中华传统文化主题班会9
教学目标：
1.理解什么是中华优秀传统文化及其重要性。
2.了解中华优秀传统文化的基本内容。
3.掌握中华优秀传统文化的传承发展之路。
教学重难点：
1.掌握中华优秀传统文化中的思想、艺术、文学、哲学等方面的内容。
2.理解中华优秀传统文化对传承和发展的积极意义。
教学方法：
讲授、讨论、展示
教学过程：
一、引入
引导学生回忆自己在学校学习中接触到的“中华优秀传统文化”有哪些内容，引导学生思考为什么要学习中华优秀传统文化。
二、学习中华优秀传统文化的基本内容
1、中华优秀传统文化包括了哪些内容？
中华优秀传统文化包括儒家思想、道家思想、佛教思想、文学艺术、哲学思想等多方面的内容。这些内容都有着深刻的内涵和独特的特色，被认为是中华民族文化的灵魂。
2、儒家思想的基本内容是什么？
儒家思想强调人际关系的和谐，具有尊长孝亲、克己复礼、仁爱不杀、忠恕相辅等思想理念。这些思想理念都有着深刻的人文关怀和道德义理。
3、道家思想的基本内容是什么？
道家思想主张“道法自然”，追求自由、率性、自然的生活方式，注重身心健康。这种生活方式与儒家主张的功利主义不同，更注重生命的意义和价值。
4、佛教思想的基本内容是什么？
佛教思想主张超脱世俗、超越生死，渴求人类的内在自由和幸福，追求人类的精神自由和超越。
三、掌握中华优秀传统文化的传承发展之路
1、中华优秀传统文化的传承之路
中华优秀传统文化自古以来就一直被传承和发展，传承的方式除了书写、书画等传统方式外，还包括了文化展览、文化旅游、文化教育等多种方式。文化的传承和发展是一种持续性的过程，需要每个人的努力。
2、中华优秀传统文化的发展之路
中华优秀传统文化的'历史发展经历了多个时期，包括各个朝代的文化繁荣和文化退步等。在各个时期，都有人刻苦钻研、传承发展，形成了历史上辉煌的文化成果。今天，我们也需要用现代的创新思想，将中华优秀传统文化进行融合和创新，发掘其更深层次的价值和内涵，让中华文化在世界上更加具有影响力。
四、总结
回顾本课所学，结合自己和身边人对中华优秀传统文化的认识，总结中华优秀传统文化的基本内容和对传承发展的意义，并思考如何在自己的日常学习和生活中，将这些优秀的文化价值继承和发扬光大。
教学参考
教学课件、视频、图书、文献等。
中华传统文化主题班会10
一、活动目标 ：
1、知识与能力目标：让学生了解祖国的灿烂文化,提高学生的审美能力。
2、通过展示有关传统文化资料和社会主义核心价值观的核心内容，旨在培养学生的爱国主义教育，诚信教育等，做一个文明、有礼的好学生。
3、增强学生的爱国情感和保护祖国传统文化的意识，从而激发对伟大祖国的挚爱之情。
二、活动准备 ：
1、了解有关民族传统文化，了解传统文化中丰富的内容。
2、图片，文字资料。
三、活动人员：
全校师生。
四、活动过程：
1、宣布主题：“传承中华优秀传统文化，践行社会主义核心价值观”主题队会现在开始！
2、活动开始：
同学们从古到今，中华民族创造了许多让炎黄子孙引以自豪的奇迹。从古到今，华夏大地涌现出了许许多多的艺术瑰宝。中国书法、篆刻印章、京戏脸谱、水墨山水画，让我们看到了中国传统文化的`精
华。另外我国有各种各样的传统节日，各种礼仪和习俗??
然而，社会主义核心价值观的核心内容是倡导：“富强、民主、文明……”？这24字可以大致概括党的十八大报告提出的社会主义核心价值观的大意。
3、同学们，我们怎样才能传承中华优秀传统文化，践行社会主义核心价值观呢？下面我们来看看……（爱国篇、诚信篇、友善篇）。 同学们，从今天起，我们倡议：
（1）遵守纪律，文明有礼不破坏校纪、班规，热爱我们的国家。
（2）团结友爱，帮助有需要的同学。
（3）努力学习，积极上进，争取长大以后为国家做贡献。
（4）班干部起好带头榜样作用，认真工作，管理班级；值日的同学认真完成值日任务。
每个人都承担起自己的人物，这就是爱。在家爱家，在学校爱学校，在班级爱班级，这样，我们都可以做到爱国。
教师总结：也许我们每个人的力量都是都很小，但每个人都拿出一点点爱，汇合起来，就是大大的爱。在班集体中，老师期待大家每个人都发挥自己的长处，贡献出自己的一点点力量，那样我们的班级就有大大的力量。大家知道，我们伟大的祖国拥有数千年的传统文化， 五彩缤纷的文学遗产，让我们领会了博大的情怀，感悟精深的文化。作为新世纪的主人，我们不仅要继承和弘扬优秀的文化传统，而且要谱写更新更美的篇章。
中华传统文化主题班会11
一、主题引入：
在现代社会，随着经济的发展和文明的进步，我们逐渐离开了自己的传统文化，甚至不少人对中华优秀传统文化都不太熟悉，这对我们身为中国人来讲是一种遗憾，因此我们需要传承和发扬好中华优秀传统文化。
二、主题阐述：
中华优秀传统文化是社会历史形成的一种宝贵文化遗产，包括了文学、艺术、哲学、宗教等各个方面，它源远流长，对中国人民有着深刻的影响。传承中华优秀传统文化是我们一代人的责任和使命，只有不断发扬光大，中华文化才能得以永久传承下去。
三、班会形式：
本次班会将分为三个环节：
1、讲解中国传统节日文化；
2、表演传统文艺；
3、讨论中华传统文化的发展问题。
四、班会内容：
1、讲解中国传统节日文化
本环节主要讲解中国传统节日的历史渊源、传统习俗、象征意义等方面，并通过图片和视频资料让同学们了解、体验中国传统节日的风貌和魅力，让同学们更加深入地了解和体验中华传统文化。
2、表演传统文艺
本环节主要让同学们立体感受传统文艺的魅力。可以选择演唱、舞蹈、小品等形式，诉说中华民族的传统文化内涵和精神风貌，让同学们深入体验和感受中国传统文化的魅力和魄力。
3、讨论中华传统文化的发展问题
本环节主要围绕中华传统文化的.传承和发展，让同学们自由发言，探索文化传承和发展遇到的困境及解决方法。同时，围绕实际情况，探讨中华传统文化在现今社会的新发展和有关方面的问题，启发大家对传统文化的思考和理解，倡导爱国、尊重文化、崇尚传统的精神。
五、班会总结：
通过本次班会，同学们会对中华传统文化有更深入的认识、更深层次的体验，对爱国、尊重文化的精神会有更深刻的理解和感受。希望广大学生积极投身于文化传承中，传承中华优秀传统文化，弘扬中华民族的文化和精神，为中华文化的传承和发展贡献自己的一份力量。
中华传统文化主题班会12
人们不是为了单纯的吃整理饭，是为了享受那种亲情，一种天伦之乐。吃年夜饭是为了凝结家庭的气力，等年后再将这种气力在社会上开释出来。
吃年夜饭不是个人的事情，从人类学和文化学的角度来看，吃年夜饭是一件非常夸姣的东西，它里面的含金量非常高。
我们的节日要从精神层面考虑，要留意它的精神意义和文化内涵，应该从这个层面引导人们过年过节，不要把承载有大量民族民俗意义的节日简朴地卖给市场，而是要把节日变成文化传承的契机。
“年，我们每年都要过，年夜饭，我们每年都要吃。可是在尝试过数码年、旅游年之后，良多人却不会过年了。吃过9999元一桌的豪华宴之后，良多人却不会吃年夜饭了。”邻近春节，中国文联副主席，闻名作家冯骥才感触地说，“吃年夜饭不是个人的事情，它是一个民族一个国家增加亲和力和凝结力的一种方式。”
冯骥才从民俗学的角度重新阐释了过年和年夜饭对民族文化的意义。
冯骥才说，中国人为什么过年？就是但愿在年里塑造一个团圆、欢乐、祥和与平安的'糊口。团聚、欢乐、祥和、平安，靠什么表现出来？靠年夜饭。中国人过年很有意思，年前由社会往家里跑，年后又跑回社会，大年节就是界限，所以年夜饭就显得非常重要。
“好比按照天津的风俗，吃团聚饺子，假如那一天有人不在，要给他留出来一份。”冯骥才说，“我不反对在外面订餐，但我但愿年夜饭仍是要回家去吃，全家人坐在一块吃，共享家庭的暖和。年夜饭的核心就是团聚，吃团聚饭的时候不能气愤、骂人，大家要有笑容。人们不是为了单纯的吃整理饭，是为了享受那种亲情，一种天伦之乐。吃年夜饭是为了凝结家庭的气力，等年后再将这种气力在社会上开释出来。”
冯骥才说，吃年夜饭不是个人的事情，从人类学和文化学的角度来看，吃年夜饭是一件非常夸姣的东西，它里面的含金量非常高。良多人由于不懂得这些，不能把它放在那么高的层面上去分析，所以有些人就单纯地以为，不就是吃整理饭而已嘛，在哪里不是一样。
“吃年夜饭，这又涉及到中国人怎样渡过节日的问题。”冯骥才以为，假日和节日不同，假日是一种公民的福利，没有文化内涵，随便怎么过都行，但节日是有意义的，是有文化内涵的。现在很要命的是，我们把所有的文化节日都已经由成了饮食节：过年就是大餐一整理、中秋节就是吃月饼、端午节就是吃粽子、灯节就是吃元宵。而那么好的民族文化情感、独特的情感，良多人却享受不到，在这一点上，比起欧洲和日本，我觉得我们有些人变的愚蠢了，显得没有文化了。
冯骥才还感触地说，我们的节日要从精神层面考虑，要留意它的精神意义和文化内涵，应该从这个层面引导人们过年过节，不要都把承载有大量民族民俗意义的节日简朴地卖给市场，而是要把节日变成文化传承的契机。
中华传统文化主题班会13
教学目标：
1. 了解中华优秀传统文化的历史和意义；
2. 培养学生对中华优秀传统文化的兴趣和热爱；
3. 帮助学生学会如何将中华优秀传统文化应用到生活中。
教学内容：
1. 了解中华优秀传统文化的历史和意义；
2. 学习中国古代诗词、书法、绘画等传统艺术；
3. 学习中国古代的哲学思想和道德观念。
教学过程：
一、导入
老师播放一段介绍中华优秀传统文化的视频，让学生了解传统文化的概述。
二、学习中国古代诗词、书法、绘画等传统艺术
1. 诗词：老师带领学生默读一首中国古代的诗词，让学生感受诗词的韵律和意境。接着，老师让学生自己创作一首诗词，可以是描述自然景象、表达自己情感等等。
2. 书法：老师向学生介绍中国古代的.书法，让学生了解书法的发展历史和意义。接着，老师示范一位简单的汉字，让学生模仿书写。
3. 画画：老师向学生介绍中国古代的绘画，让学生了解绘画的发展历史和意义。接着，老师教给学生如何画出一幅简单的中国画。
三、学习中国古代的哲学思想和道德观念
1. 儒家思想：老师向学生介绍儒家思想，让学生了解其核心理念。接着，老师让学生分组进行讨论，谈谈在实际生活中如何应用儒家思想。
2. 道家思想：老师向学生介绍道家思想，让学生了解其核心理念。接着，老师让学生分组进行讨论，谈谈在实际生活中如何应用道家思想。
四、总结
老师引导学生对所学内容进行总结，并鼓励学生在日常生活中继续应用中华优秀传统文化。
教学评价：
1. 通过学习中国古代诗词、书法、绘画等传统艺术，学生可以了解并体验传统文化的魅力。
2. 通过学习中国古代的哲学思想和道德观念，学生可以了解传统文化的思想内涵，让学生了解传统文化的人文价值。
3. 通过讨论，在生活中如何应用中华优秀传统文化，学生可以了解传统文化的现实意义，同时也可以培养学生独立思考和解决问题的能力。
中华传统文化主题班会14
活动目标：
1、让学生了解祖国的灿烂文化，提高学生的审美能力。
2、通过展示有关传统文化资料和社会主义核心价值观的核心内容，旨在培养学生的爱国主义教育，诚信教育等，做一个文明、有礼的好学生。
3、增强学生的爱国情感和保护祖国传统文化的意识，从而激发对伟大祖国的挚爱之情。
活动准备：
1、了解有关民族传统文化，了解传统文化中丰富的内容。
2、课件
活动过程：
一、谈话导入
同学们从古到今，中华民族创造了许多让炎黄子孙引以自豪的奇迹。从古到今，华夏大地涌现出了许许多多的艺术瑰宝。中国书法、篆刻印章、京戏脸谱、水墨山水画，让我们看到了中国传统文化的精华。另外我国有各种各样的传统节日，各种礼仪和习俗。
二、提出问题：同学们在你们的理解中，中华传统文化有哪些内容呢？
1、学生谈自己的看法
2、课件出示，简单介绍中国的传统文化。
书法文化思想著作诗词文化铸造文化绘画作品雕刻文化建筑文化民俗文化传统美德
教师在介绍传统美德时注意区分两个“恭”的区别第一个是“恭敬”第二个是“谦恭”。
3、归纳中国传统文化的几方面内容。
（1）传承千年的传统美德：仁义礼智信温良恭俭让忠孝勇恭廉
（2）各种形式的文化艺术：古文、诗、词、曲、赋、民族音乐、民族戏剧、曲艺、国画、书法、对联、灯谜、酒令、歇后语等；
（3）传统节日：正月初一春节（农历新年）、正月十五元宵节、四月五日清明节、五月五日端午节、七月七日七夕节、八月十五中秋节、腊月三十除夕以及各种民俗等。
4、提出问题我们应该如何学习传统文化，具体又应该学什么？
5、教师：孔子曰：“人能弘道，非道弘人。”曾子说：“士不可以不弘毅，任重而道远。”然而，在这所讲道义背后，在一桩桩英雄事迹之中，始终有一个传承千年的精神内容存在，这便是—民族精神。民族精神是一个在民族适应环境，改造世界的长期发展历程中，表现出来的优秀思想、高尚品格和坚定志向。民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。
6、教师揭示：中国传统文化是中华民族精神的外在表现形式。中华传统文化的精髓是中华民族精神。
学习中华传统文化，绝对不可以流于形式，浮于表面。我们必须去挖掘文化背后所蕴含的民族精神。
7、下面我们从“礼”“孝”两方面讨论如何学习传统文化
（1）案例分析：某个学校在进行了传统文化学习后，规定，学生每天都要向孔子像行礼。同学与老师见面时必须行礼，同学与同学见面也必须行礼。对这件事，同学们有什么看法？
学生发表自己的见解
（2）教师引导：中国的传统礼仪中蕴含了什么样的中华民族精神？在这里我们看一下古代先贤的一些观点。
“礼者天地之序也”“礼之用，和为贵”“礼者，敬人也”第一句话讲的是礼的原则：平等对等，有序有位
第二句话讲的是礼的作用：在于使人的关系和谐为可贵第三句话讲的是礼就是要尊重他人。
综合这些我们不难发现在礼仪文化背后所蕴含的就是四句话：平等对等，有序有位，尊重他人，以和为贵。这就是中华礼仪文化的核心精神。
那么我们学习中国的传统礼仪，就要去挖掘这种礼仪文化所蕴含的核心精神，并将它作为我们的行为准则。这样才算是真正的理解中国的礼仪文化。
目前世界上最讲礼仪的国家之一是日本，二战时的日本士兵们在国内也是非常讲究各种礼仪规范的，但是当他们来到我中国。带来的是野兽般的暴行，令人发指。这是为什么，根本原因在于他们的礼只是徒有其表，他们并不理解礼的核心精神。所以说，学习中国礼仪文化，不去挖掘核心精神，注定只是徒劳无功。反过来说，当我们理解并将这种精神做为自己的行为准则时，无论你用哪种方式去呈现，你都做到了礼。比如说见到别人，不一定非要行礼，一个善意的微笑，一个亲切的招呼都是礼。
然而，社会主义核心价值观的核心内容是倡导：“富强、民主、文明……”？这24字可以大致概括党的十八大报告提出的社会主义核心价值观的大意。
三、同学们，我们怎样才能传承中华优秀传统文化呢？下面我们来看看……（爱国篇、诚信篇、友善篇）。
同学们，从今天起，我们倡议：
（1）遵守纪律，文明有礼不破坏校纪、班规，热爱我们的国家。
（2）团结友爱，帮助有需要的同学。
（3）努力学习，积极上进，争取长大以后为国家做贡献。
（4）班干部起好带头榜样作用，认真工作，管理班级；值日的`同学认真完成值日任务。
每个人都承担起自己的人物，这就是爱。在家爱家，在学校爱学校，在班级爱班级，这样，我们都可以做到爱国。
活动总结：
也许我们每个人的力量都是都很小，但每个人都拿出一点点爱，汇合起来，就是大大的爱。在班集体中，老师期待大家每个人都发挥自己的长处，贡献出自己的一点点力量，那样我们的班级就有大大的力量。大家知道，我们伟大的祖国拥有数千年的传统文化，五彩缤纷的文学遗产，让我们领会了博大的情怀，感悟精深的文化。作为新世纪的主人，我们不仅要继承和弘扬优秀的文化传统，而且要谱写更新更美的篇章。
中华传统文化主题班会15
为进一步培育和践行社会主义核心价值观，弘扬和传承中华优秀传统文化，大力实施孝德文化传播，引导全校师生知孝义、讲孝德、践孝行，在全校倡树“孝以齐家、孝以修身”的良好社会风尚，全面推进孝道文化建设。根据安海教委的统一要求和部署，我校积极开展“弘扬传统文化践行中华孝道”活动，现将实施情况做个总结。
一、大力宣传，营造氛围
在本学期开学典礼上，学校开展了“弘扬传统文化践行中华孝道”的启动仪式，总辅导员发出“弘扬传统文化践行中华孝道”的相关活动倡议。同时各班利用班队活动召开“孝道“主题班会课，全面做好思想动员，布置相关德育作业，使孝道文化深入人心,号召人人争当“校园小孝星”。
二、具体做法：
1.组织师生继续学习践行《弟子规》，开展“入则孝”篇心得交流活动。
为了在教师中持续开展学习《弟子规》活动，按照学校学习《弟子规》的工作方案，我校三大教研组利用教研时间进行学习《弟子规》“入则孝”心得交流活动。同时各中队辅导员开展《弟子规》主题队课。
2.举行丰富多彩的孝道文化活动，提升师生精神品味
（1）利用国旗下讲话，开展“践行中华孝道”经典诵读展示
（2）借助“世界读书日”，开展以“中华孝道文化”为主题的第七届校园经典诵读展示活动
结合学校开展的.优秀传统文化等国学经典进校园活动以及学校特色教育活动,着力突出对教师和学生的“孝德”教育。同时结合《安海镇小学生快乐诵读古诗词活动方案》，师生共同背诵与孝道有关的古诗词，并举行“弘扬传统文化践行中华孝道”为主题的经典诵读展示活动，从精神上做到引领，传承孝道文化。
(3)结合读书节活动，各班举行“故事妈妈进校园”活动，让家长到校谈孝德，让家庭故事走进学校，落实家校联手，延伸孝道传承。
3.落实“践行孝道十个一”评价标准，学校印发践行孝道“十个一”，人手一份，教育和引导学生要将“孝德”内化于心，外化于行。同时开展“校园小孝星”评选活动，利用校园网宣传先进事迹，以带动其他学生和家长不断提高乐善行孝的美德美行，让孝行贯穿到生活中的点点滴滴。
以上做法，使我们学校营造了良好的活动氛围，得到了师生和广大家长的有力支持。
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