信息技术的应用的论文（荐）
在平平淡淡的日常中，大家总少不了接触论文吧，论文是对某些学术问题进行研究的手段。那么一般论文是怎么写的呢？以下是小编为大家整理的信息技术的应用的论文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
信息技术的应用的论文1
摘要：自从我国进入到改革开放的崭新经济发展时期以来，我国社会经济发展进程向前推进的速度就较为稳定，在此基础之上我国逐渐进入到了知识经济时代中，在此基础之上各项科学技术发展进程向前推进的速度是较为稳定的，随着信息技术和网络技术也得到了较为广泛的应用，在此基础之上工程招投标领域当中肯定也是会应用到信息化管理措施的。因为计算机信息技术随着计算机网络得到的发展而快速的开展各项更新工作，那么党信息化技术在招投标管理领域中得到应用的基础之上，人们对信息技术形成的认识也应当显得更为明确。目前站在招投标管理的层面上展开分析工作，尚且没有在建设工程招投标管理领域当中形成完整的工程化招标信息化管理机制，在此基础之上自然是会使得招投标领域当中呈现出来一些问题的，在此基础之上再在建设工程招投标领域中施行信息化管理工作就显得较为重要了。
关键词：信息化技术；建设工程；招投标管理；分析；现阶段
1.信息技术在建设工程招投标管理领域中得到应用的时候应当遵循的原则
1.1招标信息是应当呈现出来一种网络化分布的态势
工程造价以及招标信息等中标展示性信息的发行是工程招投标阶段中涉及到的一项较为重要的工作，在信息发行工作进行的过程中，一定是需要选择专业性比较强的网站展开发布工作的，并且在此基础之上也是应当对是信息的随时更显、查询以及下载工作的及时性做出一定程度的保证的，上文中提及到的这些工作是不应当受到时间和地点的限制的，发行出来的信息本身是应当具备一定程度的准确性和及时性的。除去上文中提及到的这些内容之外，在和以往的信息公布模式进行一定程度的相互比较的基础之上，一般情况之下网络化发布措施在实际施行的过程中是不会受到发布时间、排版时间以及地域性因素的影响的。因此信息化技术在工程招投标管理领域中的应用空间是较为广泛的.，希望能够在今后得到相关工作人员充分的重视。
1.2应当在招投标领域当中施行信息化管理措施
开标会议记录措施是应当向着信息化的方向转变的。当开展开标会议的时候，是应当和将书面形式的招标文件转化为数字化的文件的，再交由专人来将会议之上的内容记录下来，在对电脑等多媒体设备加以一定程度的应用的基础上将会议内容及时的呈现在人们的眼前，在此基础之上也就可以对投标单位信息的公开性和透明度做出一定程度的保证了，使得各个投标方在和实际工作的过程中可以实现良性竞争这样一个目标。在开标会议结束之后，确定会议没有任何有疑问的地方，就应当将与会内容打印下来并交由投标单位签字。其次是应当在评标专家选择工作进行的过程当中名施行随机抽取模式的，在对计算机软件加以一定程度的应用的基础上来将评标专家抽取出来，将工程项目的实际情况作为依据，施行回避性原则。评标专家选择工作进行的过程中，针对被选中的专家是应当在对语音通话系统加以一定程度的应用的基础上去通知的，与此同时也是应当将被选中的专家的资料打印出来的，再交由现场签字之后，相应的评标专家也就可以进入到评标工作室当中了。评标流程是应当向着透明化的方向转变的。专家评标工作进行的过程中，是需要将干扰设备启动开来的，在此基础之上自然也就可以将对外界联系的信号屏蔽掉，从而也就可以对评标过程的封闭性做出一定程度的保证了，在此基础之上自然也就可以对弄虚作假问题出现的几率形成有效的控制。在得出相应的平标结果之后，专家就应当离开工作室了，最终也就可以对评标工作的公正和公开做出一定程度的保证。行政审批工作是应当向着软件化的方向转变的。在建设工程施工相关工作进行的过程中，需要经过行政审批流程处理的文件的数量是非常多的，因此是需要在对专业化的软件加以一定程度的应用的基础之上展开行政审批工作的，除此之外在行政审批工作向着软件化的方向转变的过程中应当注意到的问题就是联合处理。
2.信息化技术在招投标管理领域中发挥出来的作用
招投标活动的施行以及日常交易活动的受理是工程建设招投标管理工作进行的过程中需要完成的较为重要的一项任务，信息化招投标管理平台是将日常工作当成是基础性内容的，在将流程化程度比较高的招投标管理机制以及服务机制构建出来的基础之上，再在和已经构建起来的交易系统进行一定程度的相互融合，在此基础之上自然是可以构建出来公正性比较强的信息化招投标管理平台的，将项目投标流程作为实际例子，再在从招投标公告当中了解到了项目的实际情况之后，而后再对招标名额进行申请，在获得了相应的资格之后获得相应的招标文书。再在构建起来信息化平台之后，一个层面之上是可以将人为失误引发的招投标问题出现的几率控制在既定范围之内；另外一个层面之上也是可以使得重复投资问题出现的几率大幅度降低的，在上文中提及的背景之下作为重要的一个问题是，可以使得整体工作效率得到一定程度的提升。工作人员在信息化程度比较高的共享平台之上办公，施行相关的操作的难度较为低下，当面对的是较为重要的招投标活动的时候，大多数地区的招投标平台也是构建起来了和与之相关的信用系统以及评标语音操作系统的，在此基础之上不单单是可以为信息获取效率做出一定程度保证，也可以将人为操作招标结果问题出现的几率控制在既定的范围之内。
3.结束语
以往我国建筑行业的市场在实际运行的过程中，有些情况之下会出现混乱这种问题，相关的部门在实际工作的过程中基本上不会协调沟通，各个行政机构基本上实际工作的过程中都是独立发布信息，甚至在某些严重的情况之下也是会形成市场垄断问题。
参考文献
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[3]刘传鑫.建筑工程招投标管理信息化应用分析[J].住宅与房地产，20xx，(03):108.
信息技术的应用的论文2
摘要：在当前初中教育教学阶段，信息技术教学已经成为整个课程体系中的重要组成部分及内容，在整体教学中所占据地位越来越重要。在当前初中信息技术教学过程中，为能够使课堂教学质量及水平得以提升，可对现代化教学方式进行合理应用，而启发式教学就是现代化教学方式中较重要的一种。本文就初中计算机信息技术教学中启发式教学的应用简单分析。
关键词：信息技术；启发式教学；应用
随着当前新课程改革的不断开展，在初中教学对教学质量也有着越来越高的要求，而传统教学模式及方法已经无法满足实际教学需求，现代化教学方法进行合理运用也就十分必要。在初中信息技术课堂教学过程中，通过对启发式教学方法进行利用，可使学生主体地位得以提升，并且可增强学生自主学习能力，从而可有效提升课堂教学效果，可对学生信息技术水平及能力进行较高培养。
一、充分把握学生心理以提升其学习兴趣
对于初中计算机信息技术而言，其与小学阶段教学存在较大差异，需要学生对计算机及其自身发展情况更加全面了解。在学生开始接触信息技术课程时，首先接触的就是信息概念及信息有关知识，而信息这一概念对于初中生而言往往很难进行定义，在这种情况下教师可选择具体信息实例使学生能够更加直观地进行理解，也可使学生收集在自身周围所发生的相关事件信息以加强体会，通过这种教学方式，不但能够使学生信息收集能力得以锻炼，还能够使其学习积极性得以有效提升，符合学生善于表达的心理，并且这种教学方式也能够对学生进行较好启发，最终可得到比较理想的教学效果。另外，依据学生不同情况，应当使学生认识到信息技术在当前社会发展过程中的重要性及意义，使学生能够真正认识到学习信息技术知识的必要性，也就能够使其更加积极主动学习计算机知识。比如，在对计算机发展历程这一内容进行讲解过程中，由于这一部分知识具有较强理论性，学生学习兴趣比较差，然而这一部分内容对学生更好学习其他信息技术相关知识又十分重要。所以，在实际教学过程中教师可组织不同学生扮演不同时期学科学家，使其对计算机发展历程相关内容进行讲解，使学生能够对这一部分内容加强主动学习，对学生思维能力培养具有较好启发作用，从而使学生将这一内容较好掌握。
二、科学准确地把握机会启发学生学习
在初中计算机信息技术教学过程中，为能够使启发式教学得到更好应用，十分重要的一个方面就是应当对启发时机准确把握，在对实际时机进行准确把握的基础上，才能够使启发得到比较理想的效果。在实际教学过程中，可从以下几个方面对启发时机准确把握：其一，在实际教学中对某一方面问题得到部分答案，但是答案仍不够完善的情况下，教师可对学生启发；其二，学生具有解决问题的相关方法及思路，有欲望进行尝试，然而仍缺乏答案，在这种情况下教师可进行启发；其三，对于某一方面问题，学生无法较好实现知识迁移，虽然一时间无法回答，然而有信心进行回答，在这种情况下教师可进行启发；其四，学生在学习过程中存在较大疑惑，对于很多问题无法解决，无从下手情况下，教师需要及时启发学生。在启发式教学过程中，准确保卫启发时机属于关键内容，在此基础上才能够保证启发式教学得以真正实现，在实际课堂教学过程中，教师应当善于观察，对学生心理状态准确把握，在学生存在困惑，通过积极探索及努力而无法解决的情况下，教师应当对学生进行指导，使其能够选择正确方法思考问题，使学生思路能够得以扩展，从而使其更好学习信息技术相关知识内容，最终也就能够保证得到理想的效果。
三、合理创设启发情景
在初中计算机信息技术启发式教学过程中，为能够得到更加理想的.应用效果，还应当注意创设启发情景，使学生在具体情景中感受到启发，从而使其能够积极探索及思考。在实际课堂教学过程中，教师应当对学生实际情况加强认识，并且与实际教学内容进行有效结合，在此基础上创设与学生情况及教学情况相适应的情景，在这种情景中才能够保证对学生较好启发，使其根据教师启发更好地学习相关知识及内容，得到更好的教学效果。比如，在对“Ｗｏｒｄ文档”这一内容进行教学过程时，教师可创设具体办公情景，为学生分配具体任务，使学生制作Ｗｏｒｄ文档，在这一过程中学生无法操作时教师可对其进行一定指导，对其启发，从而使学生能够将这一方面操作技能较好掌握，提升学生计算机信息技术实践能力及水平。
四、选择合理启发方法
在初中计算机信息技术教学过程中，为能够使启发式教学取得更加理想的效果，选择合理启发方法也是十分重要的一点，在保证启发方法科学合理的基础上，才能够使启发式教学效果得以提升。在对学生进行启发过程中，教师所提出的启发性问题，应当能够符合学生实际情况，注意遵循由易到难原则，逐层对学生启发，使学生逐渐学习相关知识内容，在此基础上才能够使学生更好参与课堂教学，才能够保证所提出的问题更加符合学生实际水平。在对学生启发时，可选择肯定启发，即直接给出学生提示，指导及如何操作，但是应当对提示程度准确把握，避免过多干涉而影响启发效果。
五、结语
在初中计算机信息技术教学过程中，启发式教学已经成为十分重要的一种教学方式，在实际教学过程中有着十分广泛的应用，对提升教学效果十分有利。所以，在初中信息技术实际课堂教学过程中，教师应当从各个方面入手对启发式教学进行合理应用，从而使其应用效果得提升，使课堂教学质量及水平得以进一步提升。
参考文献：
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信息技术的应用的论文3
人类社会已经进入信息化时代，现代信息技术给教学带来前所未有的机遇和挑战，它犹如一座架设在学生和教材之间的不可替代的桥梁，具有举重轻重的作用。应用信息技术辅助数学教学是一种高效率的现代化教学手段，它让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进心理状态，它对学生主体性的发挥，创新意识和探索精神的培养有着事半功倍之效。信息技术的出现为我们教学手段的改进提供了新的发展机遇，信息技术与学科教学的整合，产生了优化的教学效果。
一、应用信息技术，激发学生学习兴趣。
兴趣是最好的老师，兴趣是做好任何事情的基本出发点。当小学生对某件事情感兴趣时，他们就会全身心地投入。在数学教学中，恰当运用信息技术，可以创设学生乐学、爱学的学习情景，把学生的注意力迅速集中到课堂教学的内容上去，激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲，使学生的学习状态由被动变为主动，在轻松愉悦的氛围中掌握知识。
如：教学《分数的基本性质》一课，教师利用课件播放了一段“猪八戒吃西瓜”的动画故事，先把一西瓜平均分成4份，让猪八戒取1份，但猪八戒不要，他觉得拿1份太少了；又把西瓜平均分成8份，猪八戒还是不要；最后，把西瓜平均分成12份，这一次猪八戒开心的拿了3份。啊……学生大笑了。老师问：猪八戒现在为什么这样开心？……像这样，播放一段精彩的故事，引入课题，就会使整个课堂顿时活跃，不仅极大地激发学生学习兴趣，唤醒学生注意力，而且使学生的心一直被教师吸引着，轻松愉快，过渡自然，使教学过程顺利进行，还提高了教学效率。
又如：教学《比的意义》一课，教学课件的屏幕上出现一面鲜艳的红旗，长3米，宽2米。通过两种量的比较，同学们都学会什么叫做“比”了，并掌握了比的各部分名称，也很快就学会求比值，如果进行反复的练习，学生好象有点厌倦了。这时，教师打开“天安门的国旗”的网页，一面鲜艳的五星红旗在天安门广场上飘扬。这是一面特种型号的国旗，谁能找出它的长和宽是多少米？同学们一听，兴趣来了，争着上网查阅……。最后让学生查出长5米，宽3.33米。这时，学生好奇极了，有的学生在说这面国旗的长和宽的比，有的求出长和宽的比的比值，有的在议论和比较我们学校的国旗……。下课了，还在议论。
通过多媒体技术的运用，营造和谐、轻松的学习氛围，创设良好的学习环境，充分激发了学生的学习兴趣和求知欲望，调动了他们的学习主动性。
二、应用信息技术，突出重点，突破难点 。
多媒体与网络技术的应用充分体现了信息技术的形象具体、动静结合、声情并茂的特点。所以恰当地运用信息技术，可以变抽象为具体，调动学生各种感官协同参与，解决教师难以讲清，学生难以听懂的内容，从而有效地实现精讲，突出重点，突破难点。
如：在讲解《圆的面积》一课时，为了让学生更好地理解和掌握圆面积计算公式推导过程这一重难点，我从网上下载了有关“圆的面积”的课件，利用课件形象生动的剪、拼动画，把圆分割成相等的两部分共16份，然后通过动画把这两部分交错拼好，这样就可以拼成一个近似的长方形。学生从视觉上体会到把一个圆转化成一个长方形的过程，再让学生自己亲手剪拼，最后体会到这个近似的长方形面积与原来的圆的面积是完全相等的。引导学生观察，怎样才能使这个圆转化成最近似的长方形？然后再以剪拼动画32份、64份……形像生动的活动过程展现眼前。再问学生还发现了什么？这个近似的长方形的长、宽与圆的什么有关？从而导出求圆的面积公式，使得这课的重难点轻易地突破，大大提高了教学效率，培养了学生的空间想象能力。
又如：教学《长方形的面积的计算》公式的.推导时，先让学生猜测，自己动手摆学具，教师再借助教学媒体充分展示知识发生、发展和形成过程，突出公式推导的要点。先出示长5厘米，宽3厘米的长方形，再用1平方厘米的正方形去摆，看一共可摆几个，面积就是几平方厘米。重点是一共摆几个，让学生仔细观察画面：一个、一个1平方厘米的正方形依次没长边摆满，共摆5个，与长的厘米数一致；再沿宽边摆了3行。通过动态演示让学生发现：长方形的面积＝长×宽。在这课的教学中，教学媒体以它得天独厚的动态演示画面使学生生动、形象地理解了长方形的面积公式。并使学生利用己有的知识、能力和方法去探索获取新知识，培养了学生的探索能力和创造能力。既有效地解决了教学中的重点，突破了难点，使学生的个性得到最充分的发展，提高了教育质量。
信息技术进入数学课堂，可使抽象的概念具体化、形象化，尤其是信息技术的形象具体、动静结合、声情并茂的特点，弥补了传统教学方式在直观感、立体感和动态感等方面的不足。利用信息技术的这些特点可以解决传统课堂难以处理的问题，激发学生的学习兴趣，给学生鲜明、充分、形象的视觉直观印象，为教师解决教学难点，突破教学重点，提高课堂效率和教学效果提供了一种现代化的教学手段。
三、应用信息技术，扩大学生的知识面。
《新课程标准》指出：“大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去……”现代信息技术不仅具有模拟性，且可生动真观地展示原来无法直接展示的东西，一个好的课件，其窗口所承载的声、像、图、文信息是一种艺术美，会有极强的吸引力和感染力，使学生迅速进入角色，在美的氛围中，情绪高涨地学习，生动、活泼、主动地参与教学活动。
如：我在教《比例的意义和基本性质》时，我运用多媒体播出美妙的音乐，同时动画式介绍人体中许多有趣的比：将拳头翻滚一周，它的长度与脚的长度的比大约是1︰1；身高高度与双臂平伸长度的比大约是1︰1；身高与胸围长度的比大约是2︰1；脚长与身高长度的比大约是1︰7……知道这些有趣的比有什么用处呢？假如你是侦探，只要发现了罪犯的脚印，就可估计出罪犯的大约身高；如果你到商店去买袜子，只要将袜底在你的拳头上绕上一周，就会知道这双袜子是否符合你穿。使学生不知不觉地进入《比例的意义和基本性质》的学习。这不仅开阔了同学们的视野，丰富了知识，也使同学们发现数学来源于生活，生活中处处有数学，处处要用到数学，数学离我们并不远，它就在我们身边。
信息技术是现代教育媒体和教学设计的物质基础，是传递信息、使知识内化、提高教学质量的手段。它以信息化带动教育现代化，使教育适应经济全球化的需要，适应终身教育的需要，符合个性教育的方向。它倡导学生主动参与，培养学生搜集和处理信息的能力，在知识经济日趋发展的今天，信息技术越来越显示出它的巨大威力。
信息技术的应用的论文4
在工程项目管理的过程中，最重要的任务就是依据工程建设的规律和要求，对各方面的需求和资源进行协调，合理运用各种资源，对其进行动态的调整，根据既定的进度、费用、质量以及安全目标来完成整个项目的建设工作。伴随着我国计算机技术的不断普及，计算机电子信息技术工程管理提出了新的要气，其重要性也广受社会的重视。
1计算机电子信息技术的优越性
1.1共享性
计算机信息技术能够提高数据查找、统计、审核等效率，可以实现数据的组合条件查询已经模糊查询等，这为计算机信息技术实现共享机制奠定了基础。
1.2准确性
计算机信息技术的使用是依靠计算机程序软件操作的而非人工操作，避免了工作人员因对不同情况的错误判断和时间延误等人为因素造成经济损失。计算机信息技术能够依靠模拟技术为统计数据需要提供准确的信息，有利于提高计算机信息技术工程在社会各个领域中的应用提高决策的科学化水平。
1.3集约化、智能化
计算机信息技术工程逐渐向集约化以及智能化方向发展，计算机电子信息技术发展建立在科学程序的基础上的，社会信息技术正在向智能化方向发展。现代计算机电子技术具备拟人的思维活动和行为感觉的能力，并对信息进行集约化的逻辑分析和综合性的处理。
2计算机电子信息技术工程的应用
计算机信息技术工程在社会各个领域具有十分重要的作用，利用现代信息技术在不同领域中实现管理效用最大化，增强在该领域内的竞争力，尤其是国际上竞争，利用计算机信息技术具有优点表现在以下几点：（1）提高管理水平的重要性。目前国内企业之间的竞争异常激烈，要想获得企业经济最大化关键在于科学技术的应用。如建国内建筑工程施工企业经营的.决定性因素要属于建筑工程的施工质量，建筑工程领域普遍认为能接到建筑工程的项目具有能实现利益最大化，而且这种观念在企业中仍然存在，从而导致很多施工企业对建筑工程计算机信息技术的应用重视程度低。现在这种经营理念已经不能适应目前建筑工程企业的未来发展。建筑工程施工企业即使中标了一个项目，没有使用计算机信息技术工程在建筑工程施工企业的管理，经济效益下降是正常现象。搞好企业管理，才能降低成本，提高营利能力以及提高企业的竞争力关键在于计算机信息技术的应用。（2）采用计算机信息技术，大辐度提高管理效率。目前，我国大多数企业参与各方的工作协调与信息交流仍然处于传统管理的方式和模式的基础上，速度和效率都非常低。这其中最主要原因在于熟练运用计算机信息技术管理专业化人员少。主要企业管理人员，特别是企业领导，对计算机和网络技术重视程度不高，从而没有积极性进行应用。因此，必须采用计算机信息技术，提高企业管理的效率，增强企业领导对计算机信息技术在企业中应用的重要性，以对企业在未来发展取得经济效益具有一定的借鉴意义。（3）近几年，我国计算机信息技术不断发展，信息化管理俨然已经成为社会各个领域进行管理的重要手段，而我国社会各个领域发展必须同世界各个领域的发展水平保持一致，采用国际化标准的管理要求计算机信息技术来对不同行业加以规范，为提高我国产业的竞争力提高保障与支持。此外，要积极借鉴发达国家的计算机信息技术的成功管理经验，促进我国不同社会领域管理信息技术的不断运用与提高。在我国社会不同领域的发展管理中，加U南京信息技术具备双重职能：①社会要不断普及计算机信息技术的运用，使其成为社会不同领域的辅助工作手段，这是对管理手段的创新；②在不同社会领域中更深层次的应用计算机信息技术的最新成果，这是对组织经营理念的创新。因此，合理地运用计算机信息技术具有十分重要的现实意义。
3结语
目前我国计算机信息技术工程管理与应用仍然处于发展初期阶段，与世界发展与应用水平存在巨大差距。因此，我国必须加快计算机信息技术在社会不同领域中的应用，促进顺利实现我国快速、健康和跨越式发展的计算机信息工程技术应用的内在要求，但目前我国不同区域的经济技术发展水平差异导致计算机信息技术工程发展无法普及，所以，要加快计算机信息技术工程的管理方式的创新，而我国社会各个领域的发展面临新的重大机遇和挑战。计算机信息技术工程在社会不同领域发展与应用，是我国应对信息技术时代挑战，以及提高我国计算机信息技术工程的管理与应用的必然要求，但目前我国计算机信息技术工程管理与应用仍然处于较低层次的水平。
参考文献
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[2]徐延强，杨亚萍.计算机应用技术在工程项目管理中的应用分析[J].计算机光盘软件与应用（信息技术应用研究），20xx（3）.
信息技术的应用的论文5
摘要：以社会发展的角度，结合物理实验课教学实际，分析了信息技术在物理实验课教学中的重要性，分析了多媒体技术、虚拟仿真技术、传感技术、网络技术等信息技术在物理实验课教学中的应用。实践证明，在物理实验课教学中科学合理地应用信息技术，能够优化物理实验课教学，有利于培养学生的素质和能力，是一种行之有效的做法。
关键词：信息技术;实验教学;应用
当今社会是科学技术飞速发展的社会，信息技术在教育教学中的应用程度在一定程度上成为教育能否跟上现代科技发展的一个重要标志。大学物理实验课是高等教育中的一门公共基础课，是高等教育中培养具有综合素质人才的实践类课程，传统的实验教学模式不能调动学生的主观能动性和个性化发展，不利于培养学生的综合素质能力。
1、信息技术在物理实验课教学中的重要性
信息技术在数字化科技爆炸式发展下正逐步成为现代社会中不可或缺的应用技术[1]，教育信息化是社会发展的必然。高等教育信息化是促进高等教育改革发展和提高教育教学质量的有效途径。这就更加迫切要求在物理实验课教学中引入信息技术，最大限度地提高教学质量和教学效果，以更好地完成教育教学任务。和传统的教学模式相比，应用信息技术后的信息化教学模式，可以打破时间、空间以及课堂条件的限制，更好地优化教学效果，开拓学生的视野和思维，提高学生的综合素质和能力。《教育信息化十年发展规划(20xx-2020年)》提出：“推动信息技术与高等教育深度融合，创新人才培养模式”。信息技术与课堂教学的深度融合的效果是要培养学生的高阶能力，如信息素养、创新能力、实践能力、自主学习和协作学习能力等[2]。由此可以看出，国家对信息技术在教育教学中的应用相当重视。物理实验课教学作为高等教育教学中的重要组成部分，理应顺应时代发展潮流，以国家文件精神为指导，在物理实验课教学中不断应用信息技术，以提高物理实验课教学质量，培养具有综合素质和能力的人才。
2、信息技术在物理实验课教学中的应用
信息技术是研究如何获取信息、处理信息、传输信息和使用信息的技术，信息技术已引起传统教育方式发生着深刻的变化。在物理实验课教学中表现为，通过多媒体技术、虚拟仿真技术、传感技术、网络技术等方式获取信息用于教学，以提高物理实验课教学质量。
2.1 多媒体技术用于物理实验课教学。
多媒体技术用于物理实验课教学有区别于传统教学手段的很多优势。多媒体技术把文字、图形、动画和声音等多种媒体信息进行综合处理应用，其形象生动的演示、动听悦耳的音响效果，能够全面调动学生学习的积极性。在物理实验课教学中运用多媒体技术，可以给学生提供信息量较大的实验背景知识，激发学生的学习兴趣，指导学生去思考、自主学习。例如:在“迈克尔逊干涉仪实验”教学中，引入大量实验背景知识及前沿知识，丰富了学生的视野，激发了学生的学习兴趣，在原理讲解上借助图片、动画的形式，让学生对实验具有直观的理解，让学生未做实验就已经在头脑中建立了实验的立体图像，有助于保证学生在有限的时间内顺利完成实验。在“霍尔效应实验”教学中，背景知识方面引入诺贝尔奖的例子，引入新闻视频、应用实例等，让学生深刻体会物理实验课的重要性，基础科学知识在高科技领域的重要应用。多媒体技术用于物理实验课教学可以更好的实现师生互动，使学生参与到课堂教学中来，学生由被动的学变为主动的学，课堂气氛活跃，能收到较好的教学效果。
2.2 虚拟仿真技术用于物理实验课教学。
随着科技的不断进步，物理实验课中采用虚拟仿真实验的方式开展教学成为一种趋势。虚拟仿真实验是计算机技术、虚拟现实技术、人机交互技术结合的产物，是教育领域应用信息技术的一种创新[3]。尤其对于一些价格昂贵且具有破坏性、现实条件不容易实现的实验，采用虚拟仿真实验的方式可以大大节约实验成本。虚拟仿真实验的开展能节约现实教学资源，共享教学设施，提高学生学习实验的兴趣，在培养学生动手实践能力、探索研究能力、自主创新能力和综合能力素质等方面起到了其他教学形式所无法达到的教学效果。利用虚拟仿真技术开展虚拟仿真实验，创建虚拟实验室成为各大院校的选择。例如:我院所用的大学物理仿真实验软件，可以开设很多实验仪器设备价格昂贵或者做现实实验不太适合的实验项目，如“核磁共振研究”“相对论实验”“低真空获得与测量”等实验。随着虚拟实验室创建的不断深入，有很多院校建立3D虚拟实验室，增加虚拟仿真实验的真实感，增强学生对虚拟实验的认同感、兴趣感，以便为学生综合素质能力的培养提供更好的环境。
2.3 传感技术用于物理实验课教学。
在这个科学技术快速发展的社会，传感技术成为衡量一个国家信息化水平的重要标志。随着传感技术的快速发展，越来越多的大学物理实验设备开始采用各种传感器进行测量，如利用压力、位移、温度等传感器改进传统的'实验装置，使其能够对实验数据进行实时收集、处理及成像处理，使测量精度得到提高，实验过程得到优化。传感技术在物理实验课教学中的应用，促进了物理实验与高新技术的融合。在物理实验课教学中引入传感技术有利于提高实验效率，提高教学质量。例如:我院利用传感技术在传感器实验仪上开设多个电学实验，还有部分实验利用传感技术使实验结果及图形在计算机显示器上显示出来，增强了实验内容的直观性，激发了学生学习的积极性和创新性。
2.4 网络技术用于物理实验课教学。
在信息社会，信息的获取、分析、拓展能力至关重要，那么网络技术在教育教学中的地位就显得尤为重要。通过网络资源能使学生认识到信息社会各项能力的重要性，基础实验网络应用平台正是这样一种用于物理实验课教学的网络资源，近年来，很多学校不断开发研制自己的基础实验网络应用平台用于物理实验课教学。网络资源可以大大提高学生的实验预习效果，提高学生的相互协作能力，为师生提供交流的平台。例如:我院利用网络技术开发研制的“基础实验网络应用系统”，不但具有预约、注册、注销、实验查询等管理功能，还能实现网上预习、网上答疑、网上批改报告等教学功能，充分发挥了网络资源的优势。学生可以利用校园网对实验内容进行课前预习和课后复习，使教学内容在时间、空间上得到延伸。开放实验网站的建设方便了各实验室资源的利用和管理，有利于辅助开放实验教学的进行，使学生的学习由课内向课外延伸，为学生的自主学习和个性发展提供了良好的条件。
3、结语
面对目前科技迅速发展的信息化社会，在物理实验课教学中引入信息技术是必要的。实践证明，在物理实验课教学中科学合理地引入多媒体技术、虚拟仿真技术、传感技术和网络技术能够优化物理实验课教学，为物理实验课教学提供生机和活力，使学生的学习积极性和主动性得到了发挥，为学生的素质和能力培养创造了良好的环境。
参考文献
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[3]李喜军,张志伟.虚拟实验是实验教学的新手段[J].内蒙古民族大学学报:自然科学版,20xx(3):197-198.
信息技术的应用的论文6
摘要：随着我国经济的不断发展，电力自动化系统逐步完善，社会对于电力自动化系统的要求也更为严格。为了提高电力自动化系统的工作效率及质量，从而保证电力自动化系统处于正常运转状态，进而为电力企业节约更多成本，便有必要在综述电力自动化系统概念的基础上，分析电力自动化系统的发展现状，以电子信息技术为切入点，就提出具体的应用措施进行深入探究。
关键词：电子信息技术；电力自动化系统；应用
进入21世纪以来，在社会经济稳健发展的大背景下，我国电力自动化系统的发展水平已取得一定的进步。与此同时，为了顺应时代发展潮流，满足电力自动化系统的使用需求，电力自动化系统的工作重心逐步向应用电子信息技术转变。其中，电力系统指供电用户、输配电网络、变电站及发电站共同组成的系统；电力自动化系统是电力系统的发展趋势，具备发电控制自动化、电力调度自动化及配电自动化三个特点，涵盖自动化经营、自动化生产调度、自动化信息传输、自动化安全保护、自动化检测调节五个方面内容，进一步保证供电质量及供电安全性[1]。鉴于此，本文针对电力自动化系统应用电子信息技术的研究具有重要意义。
1电力自动化系统的发展现状
作为电力系统的发展方向，电力自动化系统涵盖自动化经营、自动化生产调度、自动化信息传输、自动化安全保护、自动化检测调节五个方面内容，进一步保证供电质量及供电安全性[2]。从现阶段我国电力系统的自动化水平来看，仍停留于粗放型阶段，以满足电力系统基本供电需求为前提，系统协调化、职能化、集成化的水平高，现已初步形成较为稳定的产业态势。同时，现代电力自动化系统强调综合运用现代电子信息技术，做好高新电子信息技术的引进工作，例如：通讯技术、电子技术及计算机技术，并且监控体系由传统开环控制向闭环控制转变，例如：高电压向低电压转变等，确保电力系统的稳定性及安全性。此外，传统电力系统单独设备元件的类型复杂，耗费大量人力物力财力，无法全面开展监控工作。现阶段，电力自动化系统一体化统一设备元件，便于共同开展数据收集、分析、处理及监测工作，完成单一性功能向多元化功能转变，例如：电力自动化系统向电力综合智能化系统转变。同时，电力系统内设备向数字化、智能化及多元化转变，设备操作简单，设备性能强大，设备造价低廉。
2电力自动化系统应用电子信息技术的措施
2.1发电自动化
分散控制系统，英文简称DCS，普遍应用于发电厂综合自动化系统，监测及保护装置设置于开关柜内，以现场总线完成连接，经通信管理设备连接至后台[3]。该系统普遍选择多台计算机分散处理控制回路，实现单个控制站的控制参数及现场信号由通信传递至其他控制站或操作员站。运用分散控制系统不仅有效提高发电厂的工作效率及质量，还改进计算机软、硬件组态技术，与通讯技术相结合，成为系统技术优势，促使前期电站内独立控制系统以数字技术为依托形成子系统信号紧密联系、监控参数集中、控制功能分散的完整网络[4]。
2.2调度自动化
作为电力自动化系统的重要组成部分，电网调度自动化系统由调度范围内发电站设备及变电站设备、下级电网调度控制中心、工作站、打印设备、大屏显示器、服务器、计算机网络系统等共同构成。该系统为电网调度处于正常运转状态提供强有力的技术支撑，妥善解决区域内电能分配问题。同时，相较于传统电网调度系统，电网调度自动化系统的优势显著，以满足电力市场运营需求为前提，实现经济调度自动化、发电控制自动化、负荷预测自动化、状态评估自动化、运行安全自动化及数据采集自动化，提高电力自动化系统的工作效率及质量，减少电能传输费用，进一步保护电网系统工作人员的生命健康安全。值得注意的是，我国电网调度自动化系统可分为县级电网调度、区域电网调度、省级电网调度、大区域电网调度及国家电网调度五个类型[5]。相较于省级电网调度，国际及大区域电网调度的电子设备配置条件良好，网络及服务设备的容量大，调度规模广泛，应用软件存在着一定的差异性，县级电网调度控制中心的电子设备、工作站、服务器及规模最次。
2.3变电自动化
为了替代人工电话操作及人工监控，满足变电站监控自动化需求，保证变电站处于高效运转状态，以电子信息技术为依托，选择计算机技术智能设备（英文简称IED），准确获取人工测量难度大的技术参数，实现“变电站自动化、参数数字化”，并且利用计算机数据通信接口，充分发挥计算机存储功能，对电能统计工作具备显著价值作用[6]。同时，相较于传统变电站系统，变电站自动化系统的优势明显，将通讯技术、自动控制技术、计算机技术三者相结合，优化及重组变电站二次设备功能，例如：远动装置、自动装置、故障录波、信号、测量、控制及机电保护等，利用变电站系统内部数据共享及数据交换，完成协调、控制、测量、监视变电站设备的目标。值得注意的是，变电站自动化系统弥补变电站二次设备的不足，优化变电站二次设备的接线网络，是实现电网调度自动化的必经环节，是电力生产现代化的技术基础。
3电力自动化系统应用电子信息技术的趋势
3.1电力自动化设备及电子信息设备
如何解决电力自动化设备与电子信息设备的兼容问题，是电力自动化系统在发展进程中所面临的重点问题，特别是电力自动化系统化中微机型产品的应用范围逐步扩大，现已成为电力自动化系统的主流发展方向。同时，受电力自动化系统复杂性的限制，电磁条件较为恶劣，微机型产品极易受强电磁干扰引发系统死机、数据丢失、拒动及误动等问题，不仅影响电力自动化系统的正常运转，还可能埋下安全隐患，造成不可预估性损失。
3.2高新电子技术
现阶段，高新电子技术在电力自动化系统的应用日趋广泛，例如：图像处理技术、红外线成像技术及视频技术等，特别是图像处理技术，对电力自动化系统的.影响深远。同时，在社会经济稳健发展的大背景下，图像处理技术水平逐步成熟，社会对于图像处理技术的要求也更为严格。在实际应用的过程中，以保证电力自动化系统安全性为前提，以电子视觉技术为依托，利用图像处理技术完成图像理解，便于电力自动化系统进行数据监控。值得注意的是，发展专家系统、神经网络及模糊技术等高新电子技术，进一步拓展智能控制系统的应用范围，有助于完善电力自动化系统。
3.3系统更新速度
有统计资料表明，上个世纪90年代网络技术、信息处理技术、服务器、软件及高效工作站等技术进入高速发展阶段，为现代电力自动化系统提供强有力的技术支持。电力自动化系统逐步向智能化、网络化、分布化、开放化转变，并且嵌入式产品的出现，例如：嵌入式以太网、嵌入式操作系统、嵌入式计算机、嵌入式高效微型处理器等，促使电力自动化系统的设备完成二次更新，例如：数据通信控制设备、继电保护设备、测量控制设备等，进一步简化设备内应用程序及硬件电路的结构，增强设备拓展功能，以满足供电生产需求。总而言之，我国电力自动化系统起步晚，发展迅速，应用范围广，尚不存在电子信息工程理论体系及核心自主技术，不利于我国电子信息工程现代化技术长远发展。因此在实际应用的过程中，以增强电力自动化系统稳定性为前提，实现电力自动化系统向服务人性化、性能高效化、运行稳定化发展，完成产业升级及产品服务创新是不可逆转的发展趋势，是增强综合软实力的重要手段，进一步激发工作人员的创新积极性及主动性。
4结语
通过本文的探究，认识到随着我国经济的不断发展，城市规模不断扩大，电力企业的数量不断增多，电子自动化系统逐步完善，为了提高电力自动化系统的工作效率及质量，加快电力自动化系统的技术变革，综述电力自动化系统的概念，分析电力自动化系统的发展形状，以电子信息技术为切入点，提出具体的应用措施具备显著价值作用。
参考文献：
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[2]席鹤鹏.电子信息技术在电力自动化系统中的应用研究[J].电子技术与软件工程,20xx（12）:157.
[3]郑才强.电子信息技术在电力自动化系统中的应用探讨[J].通讯世界,20xx（19）:125-126.
[4]周玲,王建树,张睿智,成方圆.电子信息技术在电力自动化系统中的应用研究[J].电子技术与软件工程,20xx（22）:262.
[5]佟志鹏,庄言,郑凯.电子信息技术在电力自动化系统中的实践应用[J].科技传播,20xx（2）:151.
[6]蒋浩东.电子信息技术在电力自动化系统中的应用分析[J].信息通信,20xx（1）:176-177.
信息技术的应用的论文7
一、信息技术辅助数学教学中的误区
从上可以看出，信息技术辅助数学教学是随着计算机的发展、普及而出现的一种现代化教学手段，与传统的教学方式相比，具有巨大的优越性．但是，信息技术辅助数学教学目前尚处于“初级阶段”，据本人了解，不少教师在认识与实践上存在较大的误区，集中表现为：
1．是重公开课表演，轻平时课运用
在不少学校，往往存在这样一种现象：要上公开课时，教师就费尽心思，精心制作，将幻灯片、录像、录音、电脑制作软件等都搬上教学舞台，公开课成了表演课，上课教师也为“伊（公开课）消得人憔悴。可平常呢？还是“一支粉笔一张嘴，一块黑板一本书”。
2．是重网上下载，轻自己制作
随着互联网的普及，网上下载变得越来越方便，因此许多教师就地取材，直接从网上下载．如此生搬硬套严重违反了因材施教原则，因为不同地区、不同学校学生的情况不同，教师决不可“千人一面，万人一书”，按同一标准来要求全体学生。
3．是重工具先进，轻教法创新
现代教育技术能激发学生的学习兴趣，创设学习者可参与的环境，使传授知识和发展智能、培养素质统一起来．但一些教师认为只要教学手段先进了，教育思想便先进了．很多教师尽管运用了计算机辅助教学这一现代化教学手段，实施的却是传统的教学．教师依然是教学的中心，学生仍然是被动的接受者，灌输、填鸭之风依旧，师生互动实际上是一句空话。
4．是重机器作用，轻教师影响
多媒体课件集图像、文字、动画等多种信息于一体，能极大地吸引学生注意力，激发学生的学习兴趣．于是很多教师便在这方面大做文章，用电脑演示代替教师的表演，用“人机对话”代替“人际对话”．其实，教学是十分复杂、细腻的过程，教师的一个手势、一个眼神、一句称赞的话等都对教学效果有着不容忽视的作用。用多媒体完全代替教师的影响，实为本末倒置的做法。
5．是重情景创设，轻重点把握
不少数学教师倾向运用多媒体创设教学情景，却往往忽略了引导学生把握学习重点．尽管情景能引起学生的学习自觉性，强化主体意识，调到学生的主动性，但是任何形式都只能为内容服务，如果因追求形式而忽略了教学重点，就会喧宾夺主，教学就不能达到应有的目标．因此，情景必须为重点而设，展现的内容必须有助于学生突破难点。
6．是重信息技术，轻传统技术
如教师在课堂上动动鼠标，敲敲键盘代替了手势，电脑的播放代替了教师的演讲，教师成了放映员，学生45分钟面对着屏幕，甚至把原先低效的“人灌”变成高速“机灌”，使电脑成了“应试教育”的帮凶．重视信息技术的运用，忽视传统技术的运用．特别是在断电或其他一些特殊的情况下，我们的老师就会急得满头大汗，无计可施．一堂课的好坏主要看有没有以先进的教育思想作为指导，教学效果怎么样，而不是使用了何种媒体或技术。
二、如何实现信息技术与数学教学的最佳结合
实践告诉我们，要实现信息技术在数学教学中的重要作用，必须走出上面的.误区．信息技术作为一种辅助教学手段，必须与传统教学的优势、数学课程的资源有机地整合起来，寻找出信息技术与数学教学的最佳结合点，教师、学生和现代信息技术环境才能和谐互动，教师才能愿用、乐用、多用、用好，充分发挥现代信息技术的优势．目前应该把以下三方面作为重点：
1．信息技术与教学难点相结合
数学科学的特点之一是逻辑性强，抽象思维要求高，尤其是涉及三维空间问题、动态过程问题、复杂计算问题等，传统教学手段由于以静态为主，很难在课堂上利用黑板将这种复杂的情景展示出来，更不用说借助情景来分析了．正是因为抽象的情景不能得到直观、有效的展示和分析，就进一步增加了学生理解和掌握的难度，为此长期成为教学中的难点．以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术，恰恰在这一方面具有独到的优势，它能使这些复杂的问题转化为直观、形象、生动的感性情景，这样大大地降低了学生理解和教师教学的难度．运用建构主义思想进行教学设计，通过课堂教学中学生、教师和媒体的互动，内化为学生自己的知识，使教学难点得以化解．以数学教学为例，几何画板是数学老师最喜欢使用的教学软件，它操作简单、功能丰富、动感十足，能够满足数学教学中化抽象为形象直观的要求．教学实践中通过信息技术课的辅助教学，在学生初步掌握几何画板功能的基础上，开展数学实验研究，通过学生自主建构知识，能够有效地突破数学教学中平面几何的难点．教师还可以让学生利用“几何画板”自己动手“做”，完成意义建构，探究椭圆构造的方法，以及和其他圆锥曲线（双曲线、抛物线）的联系。
2．信息技术与仿真实验相结合
现在数学教学也十分重视数学实验的教学功能．作为实验必须有自变量和应变量，通过实验探究应变量和自变量之间的内在关系，从中发现规律性的东西即事物的本质．但是中学数学实验由于受到实际器材的限制，有些实验往往只能是纸上做实验，很难在真实的环境中展开．利用计算机虚拟现实的功能，能够弥补实验条件不足的限制．例如在数学教学中，利用几何画板软件的赋值和计算功能，可以开展数学实验，通过实验得出规律。
3．信息技术与创新研究相结合
培养学生的创新能力是时代赋予教学的重要任务，现代信息技术在培养学生创新能力有独到之处．在中学生中开展数学建模的研究，通过借助网络工具，揭示数学与生活的联系，让学生用数学的眼光去看待身边的世界，从实际生活中发现问题、研究问题，通过跨学科的整合，利用信息技术解决问题，在设计方案、市场调查、查阅资料、加工信息等过程解决问题，在解决问题的过程中培养学生的创新意识和创新能力．如关于公司建立地点的选择问题、探讨红绿灯时间差问题，邮递员投递问题等。
信息技术的应用的论文8
信息技术在建筑施工管理中的应用主要是通过电力信息技术建立起建筑施工全过程的数字化、信息化及科学化的处理，从而保证建筑施工工程的进度、施工工艺的设计以及施工材料的使用都能按照规定计划和原则要求进行，大大的提升了建筑施工管理的效率。本主要对建筑施工管理的特殊性以及信息技术在建筑施工管理中应用的意义分析的基础上，从信息技术在建筑施工管理中的应用现状、应用方式及应用范围入手，探讨信息技术在建筑施工管理中的具体应用，并对信息技术在建筑施工管理中应用的发展前景进行展望。
一、建筑施工管理的特殊性及信息技术在建筑施工管理中应用的意义
1.建筑施工管理的特殊性
首先对建筑施工企业来说，其在施工过程中需要耗费较多的人力物力资源，而在对以上环节进行统一管理的过程中，需要进行较为详细的统计安排，仅仅依靠传统的管理手段是很难实现对建筑施工的合理规划和管理。
其次，建筑施工管理涉及到的管理环节和管理部门众多，需要建筑施工的采购部门、工程检验部门以及工程筹划部门和安全监理部门的齐心协力，使得建筑施工管理的宽度较广。
第三，建筑施工管理过程中的各项信息冗杂多变，其各个施工环节和施工部门之间都是紧密连接的关系，各个连接环节之间的信息交流也较为繁多，依靠传统的管理手段对以上各个管理部门和管理环节中所产生的建筑施工工程信息进行统一管理具有较大的难度。
2.信息技术在施工管理中应用的意义
(1)有利于施工方法和施工技术的优化
在当前经济发展环境下人们对于建筑施工的外观和功能要求有了较大的提升，而电子信息技术在建筑施工管理中的应用能够有效的对施工方法和施工工艺进行优化，例如运用电子信息技术在水下或者是高温施工区域内采用计算机代替人员进行施工，不仅提升了施工的精准度还大大降低了建筑工程施工的难度。
(2)有利于建筑施工企业信息化管理水平的提升
建筑施工企业所采用的传统管理模式和管理方法已经无法有效实现信息快速化和物流加快的社会发展环境趋势，而信息技术在建筑施工中的运用能够在保障信息及时有效传递的基础上，解决其存在的由于时间、地域等因素造成的建筑施工信息延误问题，并通过内部资源共享有效的提升了建筑施工企业信息化管理水平。
二、信息技术在建筑施工管理中的应用现状、应用方式及应用范围
1.应用现状
从信息信息技术在建筑施工管理中的应用现状来看，其存在着一定的问题，主要表现在以下几个方面：首先信息技术的应用范围较为狭隘和独立，只有在相对大型的建筑施工中才会进行应用，并且局限在信息查询和报表处理等简单环节;其次其信息化程度较低，对于信息技术的应用大多体现在制度传达、任务下发和邮件收发上，在工程进度管理、成本管理及质量管理方面的应用较少。
2.应用方式及应用范围
在建筑施工过程中，对于信息技术的应用主要是依靠其完成相应的项目计算和辅助管理，从而达到建筑施工项目工作效率的提升。比如在建筑工程投招标工作中，依靠信息技术进行施工预决算、投标报价、模板设计、施工图设计以及深坑支护设计等。另一方面，通过信息技术的核心自动化控制技术在建筑施工中的应用和推广以及对大体积混凝土施工质量管理控制中的应用，大幅度的提升了设备和构件整体的安装和工程测量质量。
三、信息技术在建筑施工管理各个环节中的具体应用及前景展望
1.信息技术在建筑施工工期管理环节中的应用
首先，在进行总体施工工期计划编制的过程中，依靠信息技术的总系统支持以及子网络和项目分解结构两种方式，建立起了阶段性的施工工期任务计划。通过对各个项目结构的合理分解，实现了对资源的科学有效分配，并将其导入总系统技术之中。随后通过总系统进行各工期工作任务的分配，并在进行任务结构分解的基础上实现工期任务完成信息的接受和反馈。另一方面，通过信息技术手段对各工期进度进行有效的分析和计算，并在对工期任务完成实际情况及计划目标进行对比分析的基础上，对于存在的进度偏差原因进行分析和解决。
其次，通过工期管理环节能够有效的实现工期进度管理与其他信息的链路对接，同时形成了集采购系统、合同管理系统、预算管理系统以及计划调整系统为一体的网络管理平台，从而实现了对建筑施工管理的全过程动态系统管理。
2.信息技术在建筑施工材料及设备管理中的应用
信息技术在建筑施工管理该环节的应用主要表现在材料网络计划的编制上，与此同时其将材料网络编制计划作为相应的资金控制、采购计划以及材料商管理的有效依据，并通过信息技术网络对以上各个环节的进度及资源和设备消耗情况进行实时动态监控和管理，在进行监控信息存储的基础上方便会计审核及后期的材料查阅。
其次，在结合实际情况的基础上利用系统自动生成与建筑施工相适应的材料及设备购买和租赁计划，从而实现了智能化和自动化的.设备及材料管理，信息技术在建筑施工管理该环节的应用还同样体现在材料、设备使用档案的记录以及设备保养和检修计划等方面。
3.信息技术在建筑施工质量及安全管理中的应用
信息技术在建筑施工质量及安全管理中的应用主要是在依据建筑施工规范与质量标准的基础上，实现了对建筑施工各环节之间的有效控制，建筑施工管理的信息化主要包含了工程质量检验规范、工程项目划分和质量管理等环节。在信息技术手段的支持下，依据相应的工程项目质量标准建立起了多模块管理系统，从而实现了条理化的管理，并通过对建筑施工工程质量情况的统计和分析，达到全方位质量把关的目的。
其次，信息技术在建筑施工安全管理中的有效应用，通过计算机系统实现了建筑施工管理奖惩制度的信息化，有效的避免了建筑施工过程中的质量安全隐患问题的出现，并通过各项分工程信息以及规划控制安全方案的制定，有效降低了安全问题发生的概率。
4.信息技术在建筑施工管理中的应用前景展望
当前在部分先进的建筑施工企业中，已经逐步开始了对于施工组织管理的计算机应用控制和辅助管理，比如各个工程预算、材料管理以及人工管理软件在建筑施工管理中的应用，都在很大程度上提升了建筑施工的工作效率和安全技术水平。特别是对于计算机信息处理技术和自动化控制技术的初步应用，不仅有效降低了建筑施工成本和工程施工强度，同时也克服了传统建筑施工管理方法不能解决的各项复杂问题，从而使得了具有较高难度的建筑施工项目安全顺利完工，这也是信息技术在未来建筑施工管理中应用的趋势和重要方向。
信息技术的应用的论文9
摘要:思维导图是一种将放射性思考具体化的方法，最早由英国学者托尼博赞提出。本文针对中学信息技术课程教学内容进行分析，对怎样在信息技术教学中应用思维导图，提出了能够进一步实施的方法。
关键词:思维导图;信息技术教学;应用研究
在教学的过程中应用思维导图，能够在对教师思考教学起促进作用的同时，对学生的日常学习进行指导，从而帮助学生实现知识网络的建立，进而使其知识结构的密集度得到进一步地增大。如此一来，便能够使学生的思维能力以及自学能力得到显著的提高。
一、思维导图应用于信息技术教学对学生的作用
(一)复习阶段
学生在对其所学内容进行复习时，思维导图的使用能够帮其高度概括知识的结构，并在此基础上实现系统化地复习，从而让学生能够深刻地理解所学习的知识，进而加深印象，使其长期牢记。当学生处于备考阶段时，思维导图的使用则能帮助其有效地进行知识整体结构的整理，使其能够更为准确地把握知识点，进而在考试过程中充满信心。应用思维导图能大幅度地简化知识的长期记忆到短期记忆的提取过程，让复习变得更为快捷。一个人如果掌握了很多的知识，会希望利用思维导图来进行知识的提取，其通常会将已经学习到的知识用于解决问题，同时还会准确地概括新学的知识。协作学习与积极学习是学习的意义所在。思维导图能够使人们学习的积极性得到提高，且在帮助其进行知识体系的构建的同时，对其协作学习起一定的促进作用。
(二)学习阶段
在平时学习的过程中，通过做笔记这个行为可以有效地帮助学生及时记录下自己对于课堂发散出的想法和意见，也可以用来收集别人在这方面的`意见和想法。经过课后的组织，形成一套他们自己的想法。举个例子，在使用绘图程序时，新颖的绘图工具可以有效提高学生编算的精度和整体效率，也可以让学生通过多媒体作品来开发规划建筑作品与思想写作工作。在进行协作学习的过程中，多媒体展示的思维导图可以让所有的学习者参与到对话之中，这样避免了学生只是单方面接受信息的状态;帮助学生对各方面的信息都做到有效掌握，而不是向传统方式那样只是一味地重复信息资源的接受，在合作的学习方式中，避免了学生盲目跟风的情况出现。通过思维导图帮助学生进行分类，收集课堂教学信息，有目的的组织相关的信息，以便学生能够清楚地分析各类信息的性质和关系。
二、思维导图应用于信息技术教学的方法
(一)在日常课堂之上用于师生间知识的交流
传统的教学方法，过于枯燥，学生长时间处于被动接受的状态，极易出现疲劳的状态，且不能对知识结构有直观的了解。而此时心灵地图则能发挥很好的作用，其能够转换教师所讲授的知识，让学生能够对概念进行更为直观的理解，进而牢牢掌握，还可以帮助学生加深对教师思维过程的了解。
(二)在日常的问题探讨中用于引导思维
在日常的生活讨论中，总会因为某些因素的影响偏离原本的“轨道”，进而跑向别的方面。而思维导图的使用，则能够实现对这种情况最大程度的避免。人们可以借助这一方法及时地记录与自己不同的观点与意见。在当前话题结束后，就之前不同的观点进行讨论。对于教师而言，引导学生进行研究是最为主要的责任。往往在这一过程中，教师和学生极易迷失方向，某些突发因素混淆了自己工作的内容。而心智地图的利用，则可以对学生的学习方向进行一定的引导。
(三)用以进行信息的整理与加工
教师可以在课堂教学时，设计思维导图并进行利用。传统的教学方式主要围绕着课本，在有限的时间内，学生则无法进行课外扩展知识的学习。而新的课程设计则需要对传统的教学方式进行改变，教师在进行教学时需要采用创造性的思维，进而较为有效地设计教学的方法与教学的内容。伴随着当前阶段信息技术的快速发展，教师可以对信息技术加以应用，并通过其进行知识的管理与使用，而思维导图便是最好的选择，教师利益思维导图则能有效地组织教学理念。例如:学生在学习时，通常学习到概念，却不能对其有深入的了解，当面临问题时，无法对所学知识进行运用解决问题，通常情况下，其只能通过猜测的方式进行尝试。学生只有在有序整理知识体系，并合理进行总结时，才能对概念之间的关系有更为直观的了解，从实现旧知识向新知识的转变。
三、结语
思维导图的应用能够实现大量知识的传递，对教师与学生进行新旧知识的整合起到促进作用，且帮助学生对所学知识进行记忆，其能够在教学的过程起到极好的辅助作用。但就当前阶段而言，思维导图仍然没有被广泛应用于教学实践之中，人们只有对其不断地加以应用，且进行总结，才会发现思维导图更多的作用，进而实现教学效果的有效提高。
作者:唐荣荣 单位:扬州市电化教育馆
参考文献:
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信息技术的应用的论文10
1经济欠发达地区中小学教师信息技术应用水平不高
首先，经济欠发达地区中小学教师缺乏对信息技术环境下新型学习方式的了解。由于经济欠发达地区信息闭塞，在教学实践中，中小学教师很少应用信息技术环境下新型的学习方式，有些教师在课堂上应用新型学习方式仍处于“标签化”的层次；第二，经济欠发达地区中小学教师不能利用信息技术与学生进行良好交互。经济欠发达地区大部分教师没有利用QQ号码、E—mail等交流工具与学生进行教学交互，多数教师只是偶尔利用这些工具，无法切实发挥作用；第三，经济欠发达地区中小学教师未能应用信息技术开展对学生的多元评价。经济欠发达地区中小学教师仍以期末成绩作为唯一的评价方式。在这样的课堂中，教师处于教学的核心地位，没有开展信息技术与学科课程整合的多元评价。
2提升经济欠发达地区中小学教师信息技术应用水平的策略
2。1经济欠发达地区中小学校建立信息化绩效考核方式，为教师应用信息技术教学提供充足动力。第一，各级教育部门应建立健全信息技术应用的教学评价体系，把信息技术与学科课程整合水平应用到中小学教师日常的工作评价范围内，定期和不定期开展检查与评估，调动经济欠发达地区中小学教师应用信息技术教学的积极性；第二，经济欠发达地区中小学校领导要重视教师的信息技术应用工作，对教师运用信息技术给予充分的鼓励和支持，可以举办校级、县市级教师信息技术应用各类比赛，此外，可以将教师信息技术应用与教师聘用、年终考核、职称晋升直接挂钩，鼓励教师在教学中运用信息技术。
2。2加大经济欠发达地区中小学校的信息技术设备投入力度。相关部门应高度重视经济欠发达地区中小学教师的.信息技术应用问题，中小学的信息技术设备建设是教育信息化的重要组成部分，是实现信息技术与课程整合的重要前提。特别是在经济欠发达地区，应多方筹集资金，加大对信息技术设备的投入力度，并多方面的搜索教学资源，形成容易操作且交互性强教学平台，在设备方面，主要是加大对计算机、数字电视、投影仪、电子白板、音箱等的设备投入力度，并向教师讲解设备的基本操作和简单维护，要求教师掌握媒体优化组合的方法，切实利用信息技术丰富教学资源、优化教学效果。
2。3对经济欠发达地区中小学教师进行信息技术应用培训，切实提高教师信息技术应用水平。各级教育部门以及经济欠发达地区中小学校要为教师举行信息技术应用培训，培训内容主要为以下三项：第一，各种教学软件的使用和多媒体计算机教学系统的操作。各种教学软件如：Office、Flash、Author—ware、3Dmax等；多媒体计算机教学系统的操作培训主要是要求教师能够掌握如何操作多媒体计算机教学系统的各种设备；第二，社会性软件的应用培训。教师通过培训可以掌握Email、QQ、MSN、Wiki、BBS、Blog等软件的用法，并利用这些软件与学生进行交互和管理；第三，中小学生多元评价培训。通过培训，教师了解量规评价、档案袋评价、诊断性评价、形成性评价、发展评价等多种评价方式，在日后教学中进行应用，使经济欠发达地区中小学生的评价体系更加科学合理。
3结语
经济欠发达地区中小学教师信息技术应用水平的提升应充分调动和发挥各级教育主管部门及学校的作用，应该从教师本身着手，尊重教师，发挥教师在教学中的主导作用，从人力、物力、财力等各方面全力支持教师信息化教学能力的发展，共同为经济欠发达地区中小学教师信息技术应用水平提升作出努力。
信息技术的应用的论文11
摘要：现代信息技术已渗透到教育的各个方面，改变了传统的教学活动。因此，运用信息技术开展教学方式与学习方式的变革十分必要和迫切。对于教的方式来说，可以使教学内容更丰富多样，教学过程更生动有趣；使各种教育教学理论在备课过程中得到有效的运用，增强课堂上的学习效率；使教师更有效的控制课堂上知识点的讲授，了解学生学习情况，有针对性的进行辅导。对于学的方式而言，可以拓展学习空间、培养自主学习、组织探究学习、开展合作学习。同时，可以采取鼓励性、发展性和多元化评价的方式，逐步完善对学生创新能力的科学评价，真正使教学相长，从而促进教师教学水平的提高和学生认知能力、创新能力的发展。
关键词：信息技术；教学方式改革；探究
信息技术教育使学生回归生活、面向实践、了解世界。培养了学生主动发展和终身学习的能力，学生的潜能得到有效开发，培养了学生的创新精神和实践能力，基础教育为适应知识经济和信息化社会对人才培养的要求，必须进行深刻的变革，必须在教育教学中广泛应用现代教育技术，有效地促进"两个变革"，即学生的学习方式和教师的教学方式的变革。
一、立足当前实际，充分认识信息技术时代教学方式改革的必要性
现代信息技术，一般指计算机技术，数字音像技术，电子通讯技术，网络技术，卫星广播电视技术，远程通讯技术，人工智能技术，虚拟现实仿真技术以及多媒体技术和信息高速公路。这些技术已渗透到教育的各个方面，改变了传统的教学活动。师生运用信息技术的根本目的在于优化学习过程，提高学习效率。“面向全体学生，全面提高学生的`综合素质，为学生的终身发展奠定基础”，是当前基础教育和新课程改革的核心理念。目前，我县各级各类学校的学生各种素质参差不齐，大部分学生的学习基础比较薄弱，因此运用信息技术开展教学方式与自主学习方式的变革不仅十分必要和迫切，而且发展空间巨大。在现代教育理论的基本观点指导下，应用现代信息技术构建新的教学方式与学习方式以促进学生自主、主动学习能力的发展。
二、把握三个关键，应用信息技术着力转变教师“教”的方式
（一）使教学内容更丰富多样，教学过程更生动有趣
多种文字、图片、音频、视频等教学素材为老师们的备课、授课提供了便利，例如：同一个知识点我们采用不同的呈现方式讲授，可以使学生更容易接受新知，更直观的理解、掌握新知。而利用声音、动画、视频等多媒体直观地呈现的教学信息使整个教学过程变得生动有趣，特别是一些特技效果的使用以及师生间、生生间相互交互作用的体现，更为学生提供了丰富的想象空间，这种新颖的学习形式不仅能激发学生的好奇心和求知欲，更能增加感知深度，提高学习效果。
（二）使各种教育教学理论在备课过程中得到有效的运用，增强课堂上的学习效率
面对多种类型的教学资源和素材，是不是每个资源都可以被应用到课上，都有利于课堂教学呢？这就需要老师们在内容的组织和呈现方式上都要经过精心研究和设计，这样经过反复地推敲，认真地研究，使已有的教学原则，认知规律，教育教学的经验和理论最大限度地贯彻其中，从而优化了课堂资源，使学生能在有限的45分钟之内学到更多的知识，增强了学生在课堂上的学习效率。例如地理课《只有一个地球》的教学，教师可以从网上寻找有关地球面貌的图片和资料，运用Frontpage和Flash现代信息技术手段，制成网页或电子动画。使学生感受到地球原本是多么美丽、多么迷人。由于人类的肆意破坏，地球变得满目疮痍，直观的画面使学生心灵受到强烈的震撼，深深感受到地球对我们人类是多么慷慨，而我们带给她的却是巨大的伤痛。从而优化了教学。
（三）使教师更有效的控制课堂上知识点的讲授，了解学生学习情况，有针对性的进行辅导
对于某些学生感兴趣的知识，教师可以给学生提供更多的资源，以便学生进行深层次的了解，也可以根据课堂知识点讲授的情况，有效控制课程进度，为学生提供广阔的学习空间。同时教师可以运用教学资源中的试题、练习题对学生的学习情况进行及时的了解，为那些学习上有困难的学生提供更为有效的帮助，满足他们的个别学习需要。
三、依托四个载体，应用信息技术切实改变学生“学”的方式
（一）拓展学习空间
教材是学生学习数学的重要资源和工具。但它不可能是学习的唯一资源。教材上的内容已经不能满足学生的求知需要。他们渴望从多方面去主动获取学习信息。教师可以有目的的引导学生从多种渠道搜集与所学课程有联系的资料和信息。在学生自我收集、整理信息的过程中，他们学到了课本中没有的数学知识，同时也提高了他们的信息意识。在这个搜集学习材料的过程中，现代信息技术可以为学生提供了更大的空间。
（二）培养自主学习
长期以来，我国的教育不仅仅是教师的教学方式单一，学生学习方式也单一。教师不是授之以渔，而是授之以鱼。当前，社会发展变化速度加快，各种信息日新月异，需要学生有很强的适应能力，单一的教学培养学生局限的思维，这将很不利于学生的成长和发展。改变这种状况需要借助信息技术手段，培养学生自主、探究、合作的学习能力，使学生更加会学习。
（三）组织探究学习
信息技术自身的动态发展特性，给探究式学习带来广阔的空间。信息技术应用于生产、生活的方方面面，将之应用于探究式学习，其选题广，实用性强启发性大。网络资源丰富，有利于学生在浩瀚的“资源海”中探究、发现。
信息技术的应用的论文12
计算机和信息技术的应用,现在已经渗透到宝钢各个方方面面的业务。矿石从巴西、澳大利亚装船开始,整个物流就在信息系统的管理之下。
从我们的管理流程来看,从客户签订合同开始,到合同最终执行,交到客户,全过程都在信息系统的监控之下,除了整体产销系统、设备管理系统、工程建设系统、科技建设系统之外,宝钢在能源管理方面也做了一些尝试。
作为一个典型的应用领域之一,信息技术同样被广泛地应用到宝钢的节能降耗减排工作,它的应用不仅涉及到生产、输送,分配、监控,以及减排当中,而且全面覆盖能源的计划、统计、分析、预测、评估,还有日常管理。在宝钢看来,信息技术的应用,大概分为两类,一类是现场生产设备的应用,这个方面的应用各个钢铁企业在各个方面都有自身的尝试;第二个方面是系统生产管理的应用,就是利用信息技术的综合能力,对生产的各种信息进行收集、分析、预测、为系统管理和整体决策服务,以达到优化生产,完善系统的目的。
给大家汇报一个案例,就是宝钢的能源中心系统。现在讲的宝钢是现在宝钢集团的宝钢分公司,就是过去的宝钢,后来因为上钢和煤钢合并之后,原来最早的那个宝钢,现在是宝钢股份下面的宝钢分公司。今年预计产钢1600万吨,非常典型的一贯制的钢铁企业。
从能源中心管理系统来看,我们经常说的EMS,在提高能源系统的管理效率、优化能源平衡、促进节能减排、提高功能质量、完善消耗评估技术方面提供一个成熟、有效和使用方便的管控一体化解决方案,一套先进、可靠和安全的能源系统运行、操作和管理平台。
它的重点是宝钢在能源管理能领域,从传统的装备节能向同时重视系统节能转变,以改善和优化结构。EMS涉及三个类型技术,第一是涉及能源的工艺技术,包括能源的平衡模型,节能调度还有信息技术,包括传统的经常说的数据库,系统集成,现代网络。包括我们的现场总线,涉及一些数学工具,还有一些模型,诊断技术,把几种技术综合起来,结合软硬件平台,构建能源中心的管理系统。这是宝钢的能源中心的管理系统的一个示意图,这个左下角的弧形的是宝钢的能源中心的一个集中监控中心,控制宝钢所有的能源,水、风、电、气各种能源都在宝钢的能源中心监控下。
这是系统结构的一个简图,上面这个方框是能源中心的设备的配置情况。下面所有的设备都是连接到现场的所有的设备。负责数据的收集和现场的`监控。
汇报一下能源中心系统的作用。在线监控,平衡调整,采用综合监控技术,实现对能源系统运行状况的及时监控,并且结合节能调度的措施,确保系统运行在最佳状态。高炉在生产过程当中产生的煤气,如果消化不了就放出去,大概很多同志看到过去钢铁企业都烟囱上冒火,都进入到大气层当中造成污染。第二作用是能源系统实现分散控制和集中管理。针对管理的要求,在公司层面建立能源管理系统,可以实现满足能言工艺系统特点的分散控制和集中管理。第三减少能源的管理环节,优化管理流程。第四,减少能源系统运行管理成本,提高劳动生产力。这个能源系统规模庞大,结构复杂,现场的管理,运行成本,还有检修量大,通过能源中心的建设,可以减少日常管理的,可以节约人力资源成本,提高劳动生产力。第五,加大能源系统的故障和异常处理,提高对全厂性能源事故的反应能力。所以处理异常事故的时候,效率会非常高。第六,优化能源调度和平衡,节约能源,改善环境。第七,进一步对能源数据进行挖掘,分析、加工、进行处理。能源中心系统的作用,提高能源的管理水平还有整体管理水平,还有能源系统的劳动生产率,改善劳动的质量。
第三能源中心系统的功能和任务,我不详细报告了,第一能源主设备的集中控制,操作调整,能源系统的快速采集,分析处理。
第四方面汇报一下能源中心系统的技术的要点。第一是现代自动化及信息技术。第二是节能调度技术。在能源系统里面,结合了我们的能源工艺的技术,这个所有的涉及到的节能调度技术的内容,涉及到宝钢有各种各样的能源设备。以客观信息为依据的基本的能源管理技术,基本的钢铁企业是一个粗放的管理,是基于一种经验性的管理,但是宝钢通过这个系统的运行,把粗放的经经验性的管理,事后的管理做了根本性的转变。然后是无人值守管理技术,在现场有很多的重要的能源的是无人值班的,是实现扁平化的技术,有三个典型特点,显着提高劳动生产力,显着提高能源体运行安全水平,还有显着提高能源供需的动态平衡水平从而实现良好的平衡和节能减排效果。
软条件花钱不一定可以买的着,硬件是可以买的着的。
第五方面,跟大家汇报一下,能源中心运行的效果。宝钢能源中心从1982年投产以来,经过1987年二期工程改造,又通过1991到1997年的三期改造,现在有各种能源建设的环保的监控信息管理系统,成为宝钢的能源生产调度和管理的中枢,这是能源中心的一个图。这张图从1997年到20xx年,我们在高炉炼铁的过程当中,会产生煤气,煤气多了就是放出去,就造成污染,同时也造成人员的浪费,1997年我们煤气的放散率12.6%,从1997年明显下降,目前基本上是0.7%,为什么还有零点几呢,有的时候检修安排的时候,确实有的错不开这个时间,所以会存在少量的放散,0.7%是一个非常低的放散率,当然现在还有更多的调整,就是把我们的一些高炉煤气,焦炉煤气作为燃起发电机的原料,这样的话跟发电结合起来,这个方面的结合更加好。
第二这是一个非常典型的指标,吨钢综合能耗,每一吨钢铁的生产过程当中,消耗多少能源,这是我们从1996年到20xx年的一张表里面看到,我们的吨钢综合能耗,蓝色的线在不断下降,从1996年的767,到20xx年的765,单位每吨消耗多少公斤标准煤,到1999-20xx年这一块,钢产量增长了大概100万吨左右,但是能源消耗的总量几乎没有增加,为什么吨钢能耗不断下降的原因,钢产量增加,能源没有增加,那当然吨钢综合能耗逐步降低。第二个案例还是在建设过程当中,环境自动监测。
钢铁企业采用信息技术应用于节能降耗前景非常广阔,在宝钢除了刚才介绍的EMS案例以外,还有很多的案例,包括能源计划、实绩、能源成本一体化分析技术,宝钢水质数据库及分析预测系统,转炉煤气自动回收系统,宝钢供水管网智能化系统,单体设备采用的步进式连续加热炉数学模型及计算机优化系统,焦炉直行温度模型和火落时间双反馈计算机优化控制系统,干熄炉、锅炉系统最优操作与控制系统等等。我们除了在原来的宝钢完成这样的工作以外,1998年成立宝钢以后把这些技术推广到原来的一厂,五厂,在宁波钢厂推广了宝钢的技术,在信息技术不断发展的时代,我们相信应用必将更加广泛和有效。宝钢在节能降耗减排工作当中,利用宝钢的技术管理优势,将现有的技术管理经验,和钢铁企业以及全国各企业共享,加快企业节能降耗减排的目的,为我国节能降耗减排贡献一份力量。
信息技术的应用的论文13
大家都知道，高中化学是一门比较抽象且复杂的课程，很多同学在学习化学的时候，均觉得难懂，教师教起来也非常难。然而，高中化学作为高考的一门必考科目，必须要对这门课程学好、学透，才不会在将来的高考中丢分。此外，高中化学与我们的实际生活存在着十分紧密的关联性。因此，每位同学必须要将高中化学学习好。为了能够提高每位同学学习高中化学知识的积极性以及效率，笔者认为将信息技术用于高中化学学习过程之中，能够激发同学们的学习兴趣，很好地弥补了传统化学难懂以及抽象等方面的缺陷性，化学学习效率也因此而提升。本文着重阐述了高中化学学习中如何应用信息技术，以提高学习效率。
1、信息技术在高中化学学习中的实际应用
由前所述可以得知，化学属于一门抽象性很强的学科，需要每位学生掌握好物质的基本化学组成及结构，并对各类物质的化学体征进行熟练地把握。对于传统的化学学习而言，学生们在没有借助信息技术的前提下，往往会自行按照教师的方法死记硬背或者自行按照教师的方法制作分子模型对物质的结构加以理解。对于简单的分子模型，倒是可以自行制作，但是对于复杂的分子模型，制作起来十分麻烦，更多的是需要我们每位同学自己发挥想象力进行理解，在自己的脑海之中构建分子模型，但是对于想象力比较差的学生而言，这就是一个非常困难的'问题。借助信息技术，能够更好地帮助同学们对化学知识加以理解，能够促使学生更好地学习化学知识。
1。1信息技术在化学课堂学习中的应用。在高中化学课堂学习过程中当中，信息技术为化学学习注入了新的活力、新的色彩，因此在课堂学习过程中，也就不会枯燥和单调。根据教师制作的PPT课件，这些课件主要源自于因特网等，根据课件中的一些将分子立体结构、化学反应过程的图片、视频等形式穿插于课堂学习之中，能够让同学们真正地理解分子结构以及化学反应的动态化过程。同学们借助这些信息资源，能够很好地促使学生对这些知识的理解和掌握。如：高中化学中的原子结构、分子结构、原子轨道以及河外电子运动状态等方面的内容，均可以通过模拟动画及图片等途径加以展现，同学们根据这些图片更好地理解这些高中化学知识，让这些知识在其头脑中变得更加直观，从而在学习高中化学过程之中心情显得十分愉悦。
1。2信息技术在高中化学实验学习中的应用。一提及化学，必然离不开实验。通过化学实验，能够增强同学们对化学有关知识的了解程度，将抽象的化学反应过程转化成为直观的原理和过程。然而，很多化学实验均存在着一定的危险性。比如：某些化学试剂存在一定的毒性以及实验操作过程中存在一定的安全隐患。例如：在氢气（H2）与氯气（Cl2）在光照作用下的反应，反应的时间非常短，同学们的观察也不够清晰。而对于某些化学反应，则需时间相对较长，需要长达数小时和数天，那么同学们也就没有充足的时间去对化学反应进行观察。此外，目前很多高中的实验资源十分缺乏，由于时间以及实验条件等方面因素的闲置，很多高中学校很少安排学生进行真实的化学实验。所以，实际学习过程当中，可借助信息技术，模拟化学反应过程，从而更好地帮助同学们的理解力的提高。此外，借助信息技术模拟实验还能够将肉眼无法看到的化学反应，如原子、电子等过程，进行动态化的呈现，我们每位同学可以观看这些动态的画面，增强学习能力。
2、信息技术在高中化学学习应用的优点与缺点
2。1优势之处。对于很多高中学生而言，他们在学习高中化学时，均遇到了较多的问题和难度，而传统的化学学习方法根本无法解决这些难题。借助信息技术，能够有效地解决高中化学学习中所遇到的各种突出性的问题，能够将这些问题加以解决。将信息技术用于高中化学学习过程当中，能够有效营造高中化学学习的氛围，激发每位同学的学习兴趣，并参与到基于信息技术的高中化学模型、反应过程等的动画、图像的制作过程当中。通过学生自行制作的动画、图像，可以将抽象的化学知识及反应过程转化成为更为直观、明朗的知识，从而解决了传统化学知识学习以死记硬背的方法为主，让每位同学能够真正地融入到高中化学的每一个环节和内容当中，从而大大提高了同学们对高中化学的理解能力。
2。2存在的缺点。虽然借助信息技术，能够为我们减轻较大的负担，提高了课堂学习的实效性，激发同学们的学习兴趣，但是只能将信息技术作为一门辅助教学的课程或者工具。过分地运用信息技术，完全掩盖了化学这门课程的角色，甚至还有很多同学过多地依赖于PPT等，而且很多同学对教师的课件的反应非常慢，同学们还没掌握上一张幻灯片上面的内容，就已经进入到下一张，往往会使得我们每位学生“断片”。此外，在课堂学习过程当中，过度依赖于信息技术手段，会使得课堂的互动性非常差，那么最终会导致我们每位学生学习效率不高。
3、结论
综上所述，化学对于高中生而言，不仅仅是高考科目。在实际生活中，化学也很重要。因此，学习化学不仅仅是为了高考。信息技术在高中化学学习中，具有较多的优势之处，充分地发挥了信息技术的作用，能够将抽象的化学知识变得更加直观化。但是同时其也存在着诸多缺陷性。对此，在实际学习过程中，应该注意合理运用信息技术，提高自身学习化学知识的水平，为今后参加高考赢得更多的机会。
参考文献
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[2]陈君正。浅谈现代信息技术在高中化学教学中的应用[J]。中国信息技术教育，20xx（08）。
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[4]梁燕，汪青，钱睿哲，鲁映青。从学生的视角看PBL教学实践的效果和努力方向[J]。复旦教育论坛，20xx（04）。
信息技术的应用的论文14
一、运用信息技术辅助教学,帮助学生突破难点
小学生的形象思维能力强,对熟悉的事物认知速度快,教师可以利用学生的这个特点,将教学内容和学生的生活联系起来,为学生创设熟悉的教学情境,这样不但可以有效帮助学生理解教学中的难点,而且可以让学生体会到学以致用的成就感和愉悦感。例如在“认识人民币”的课堂教学活动结束后,教师可以利用信息技术设计“虚拟购物”的游戏,游戏的场景是一个购物超市,每个学生在游戏中的角色都有100元,可以任意购买任何自己购买能力范围内的商品。教师通过模拟学生熟悉的生活购物场景,不但教会了学生仔细观察商品价格和购买商品,而且树立了学生节约的价值观念。同时加深了学生对数学来源于生活、应用于生活的认识和感知。又如,在“加法的初步认识”课堂教学结束后,学生可能对于加法所表示的意义还存有疑惑。教师可以利用多媒体技术向学生展示三个鱼缸,其中两个鱼缸中的鱼儿正在欢快地游来游去,而第三个鱼缸则是空的,这时教师将两个鱼缸中的鱼同时倒入空的鱼缸,并通过动态的画面展现其合并的过程,同时在屏幕上显示表示此过程的加法算式,学生自然而然就会将其与画面结合起来,从而加深了对加法意义的理解。
二、运用信息技术辅助教学,促进学生自主探索
在数学新课标的教学目标中明确指出,数学不仅要提高学生的智力水平,更要启发学生思维,培养学生实践操作的能力。因此,数学教师在课堂教学中,既要利用信息技术帮助学生掌握数学知识,又要引导学生自己进行实践操作,从而体会到发现问题、解决问题的乐趣。例如教师在讲解“统计”的时候,可以作如下的教学设计:教师在屏幕上展示三种水果,让学生自由选择,然后将选择结果进行展示。此时教师要求学生将选择结果进行统计,学生自然想到用拖动鼠标的方法来完成分类。教师随即给水果标上相应的符号,然后展示由符号组成的表格,再让学生统计。学生通过自己的操作,很容易就能知道用符号进行统计方便快捷。接着,教师再出示另一个问题,请学生统计出马路上车辆的过往情况。此时学生就会毫不犹豫地用符号记录的方法进行统计。教师可以从车辆多少、速度快慢和密度大小等三个方面,将这一过程分为三关,并设计相应的动画,每次动画播放完以后,都会出现一张表格,要求学生把统计的结果填上,如果填写正确就能顺利进入下一关。每通过一关都能看到学生脸上兴奋的神情,在一次次的过关游戏中,学生已不知不觉探索出了统计方法。
三、运用信息技术辅助教学,拓宽学生学习空间
教师在小学数学教学中运用信息技术,操作简单快捷,节省了传统教学方法中教师板书的时间,使学生在课堂上有了更多的思考和联系的时间,从而拓宽了学生学习的'空间,有效提高了教师课堂教学质量和教学效率。例如,在讲解“百数表”这一课时,教师可以设计一张能操作的百数表。学生通过点击按钮,表格会通过颜色的变化呈现不同行列上存在的数字,让学生发现其中隐含的规律;学生还可以进行转换格式排列的操作,提取其中的单数或者双数,探究其中数的特征等。表格类似的操作很多,不同的操作方法所展现的数字规律不同,学生深深为之吸引。总之,在小学数学的课堂教学中应用信息技术,结合了小学生的年龄特点和认知规律,既可以将抽象深奥的教学内容形象直观地呈现,易于学生理解和接受,又可以增加课堂教学的趣味性,激发学生的参与热情。它是提高学生数学综合能力,培养学生实践操作技能的有效途径,值得在数学课堂教学实践中推广应用。
信息技术的应用的论文15
摘要：信息时代下，加快信息的传递和处理效率是当前信息技术的发展方向，探讨计算机信息处理技术在办公自动化上的应用。
关键词：计算机信息处理技术；办公自动化；应用
0引言
随着计算机技术的运用，办公与计算机技术相互结合的办公方式也越来越受到欢迎，这种方式就当前所说的办公自动化。要实现办公自动化，首先就要保证计算机的配备，并且要求计算机具备有相应的优点，比如计算机要具备有易用性、具备有稳定性以及实用性，从而更好地为实现办公自动化提供基础保障。
1计算机信息处理技术在办公自动化上的应用分析
1.1Wed2.0技术在办公自动化中的应用
随着网络技术的发展，现代办公方式不断改进优化，现代化的办公方式更加注重自动化，注重效率化，为此，各种计算机信息处理技术也不断地被应用到办公自动化上，提高办公效率。Wed2.0技术是一种计算机信息处理技术，在应用上，Wed2.0技术并非只是一种简单的App，而是能够提供各种商业服务的平台，通过Wed2.0，可以为人们更加便捷的工作平台。Wed2.0技术主要是为人们提供一种交流平台，在该平台上，可以为各行各业工作者提供不同的服务，除此之外，Wed2.0还实现了服务的链接，从而更好地为用户提供更加全面综合的服务。通过Wed2.0技术所构建的交流平台，用户可以有效地与企业或者客户进行沟通，消除了距离障碍，有效地提高沟通效果，提高办公效率。而且Wed2.0平台的互动性功能比较强，所以即使用户有各种复杂的要求，该平台都能够一一满足，大大地提高用户的办公效率。
1.2B/S型结构在办公自动化中的应用
随着网络技术在我国的发展，各种信息处理技术也不断地发展，B/S型结构就是其中的一种信息处理技术，B/S型结构是基于C/S型结构所发展起来的，所以B/S型结构的基础是C/S型结构，由三层体系结构的C/S型结构组成。首先，B/S型结构的第一层体系是接口，主要是对用户和系统之间的连接，通过利用相应的程序，来与浏览器进行连接，实现上网的作用。B/S型结构的.第二层体系是Wed服务器，通过第一层的服务请求，Wed服务器通过接收信息后进行相应的回复，然后将回复的结果通过HTML代码的形式来回馈给用户。B/S型结构第三层体系是数据库服务器，通过数据库，用户可以随时提取数据和保存数据，在工作过程中，数据库是与Wed服务协同工作，负责协调不同服务器上所传递的指令，并且对这些指令做出处理.通过B/S型结构的帮助，用户可以实现在网上办公，通过浏览相关的网页来进行办公，通过浏览器来服务器发出请求，然后服务器再对用户的请求进行处理，处理完毕后将相关信息反馈到浏览器。加强B/S型结构在办公自动化上的应用，其主要的优点是运行和维护都比较简单，能够提供给不同的用户，用户可以随时随地进行操作和访问。如果用户需要对信息进行转换和处理，只需要在B/S型结构上再安装一个服务器和数据库，这样就可以在局域网和广域网之间的转变。除此之外，B/S型结构对于办公设备的要求比较低，有利于技术的推广和应用。
2计算机信息处理技术在办公自动化上的发展方向分析
2.1在网络视频会议上的发展
随着网络技术的发展，目前视频会议已经被广泛地应用到各行各业当中，视频会议可以根据用户使用的重点来分成3种类型，分别是网络视频会议系统、软件视频会议系统以及硬件视频会议系统。首先，网络视频会议系统是指用户借助互联网来进行视频通话，使用网络视频会议系统只需要实现上网功能则可，不需要专门的设备、软件来支撑，所以网络视频会议系统的使用成本很低，但是相对来说，其视频通话的质量较差。其次，软件视频会议系统是指用户要通过相关的软件来进行通话。最后，硬件视频会议系统是指用户通过借助专门的设备来进行视频通话沟通，软件视频会议系统对于计算机的性能要求比较高，这样才能更好地保证软件的正常运行，但是软件视频会议系统的使用成本是比较低的。这也是当前最常用的视频会议方式，但是由于专门设备的造价昂贵，导致硬件视频会议的通话成本也比较高。不同的视频会议系统的优缺点都不同，随着网络在人们生活和工作中的普及，网络视频会议将是未来办公的发展方向。因此如何提高网络视频通话质量是当前急需解决的问题，也是保证视频通话质量的重要前提。当前计算机信息处理技术在办公自动化的发方向之一是加强对网络视频会议技术的研究，实现更快的数据传递。
2.2在无线网络技术上的发展
无线网络技术目前是我国使用最为广泛的一种网络传输技术，目前在我国大部分地区都实现了无线网络的覆盖，所以人们不管是在办公中还是生活中都能够借助无线网络来实现上网，进行信息的传达。随着无线网络在我国的普及以及影响，曾有人断言未来将是无线网络时代，人们将进入到无线网络办公。如果要实现无线网络办公，为了保证信息传递的安全性以及真实性，技术人员首先就要处理好无线网络存在的安全漏洞，比如一些不法分子会借助无线网络来攻击服务器，进而导致信息的泄露。所以，针对于这个问题，技术人员就要加强提高无线网络技术的安全级别，防止出现信息泄露的现象，避免对使用者造成损失，这也是当前无线网络技术的发展方向之一。
2.3在信息传输技术上的发展
现代是信息爆炸的时间，如何能够保证信息及时有效地传递是当前人们办公的发展方向之一，所以加强计算机信息传输技术在办公自动化上的应用也是当前办公自动化的发展方向之一。关于信息的远距离传输，古代有飞鸽传书、烽火狼烟等，近现代有电话、传真，随着时代的发展，当前信息传输的方式也越来越多样化，不仅有电话，更是有无线网络通话、各种聊天软件（QQ、微信、微博等）。随着网路技术的发展，这些信息传输的技术不仅仅是应用到生活中，更是被运用到工作中，如工作当中经常利用QQ、邮箱来发送文件，进而起到信息传递的作用。但是随着信息传递的便捷性，信息传递过程中的安全性也被人们所关注，比如之前的电报会被截获，现代的电话会被监听，所以在借助计算机信息处理技术进行信息传递时也需要加强安全防护，避免出现信息泄露的现象，保证信息传递的安全。
2.4在办公智能化上的发展
随着当前科学技术的发展，智能化发展也是当前计算机信息处理技术的应用发展方向之一，特别是随着我国企业的增多，行业的增多，各类办公业务也越来越繁杂，为了更好地简化办公过程，提高办公效率，加强构建智能化的办公平台也是当前办公自动化的重要发展方向。技术人员通过建立相关的服务平台，来对办公流程进行完善，使得办公效率大大地提升，办公成本大大地降低，从而更好地保证办公质量。比如，针对于不同企业、不同的事业单位，都会有不同的办公软件，所以企事业在选择办公软件的时候应当结合自身企业办公的实际情况来选择恰当的办公软件，从而更好地实现办公智能化。综上所述，要加快实现办公自动化，就要加强当前的计算机信息处理技术的发展，加快信息传递、处理效率，进而提高办公效率，保证办公质量。为此，技术人员应当加强对计算机信息处理技术的研究，加快技术的进一步研发，更好地为办公自动化提供技术保障。
参考文献
［1］李洁.计算机信息处理技术在办公自动化中的应用研究［J］.科技创新与应用，20xx（8）：91.
［2］姜佰秋.计算机信息处理技术在办公自动化上的应用［J］.智能城市，20xx，2（4）：88-89.
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