中学期中考试反思
在日常生活中，我们的任务之一就是课堂教学，反思指回头、反过来思考的意思。反思应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的中学期中考试反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中学期中考试反思1
期中考试已经结束，有喜有悲。喜的是在理科，悲的还是在文科。为什么我文科成绩总是提不高，我认为真的应该好好反思一下。
我觉得我在文科上的不足主要体现在我对学习文科时的.态度和所花的精力。以前我总是对理科十分的重视，所以每次都是理科考得很好，再加上以前大人们常说理科好的人一定很聪明，从而使我对理科热情百倍，而对文科漠不关心。也正因如此每次都是文科拉了我的分，使我每次都考不高。
除了态度，我在文科上花的精力也很少，我想这也是大多数男生都存在的问题。就拿英语来说，老师上完了一个单元，叫我们背啊默啊，其他人都是利用晚自习写完作业后认认真真的背或是在双休日里复习，而我则是写完作业后无所事事，或是因写作业时磨蹭，到晚自习结束后还没写完作业。这使我和其他人拉开了很大的差距。久而久之，我的英语成绩就是全班的倒数了。
现在，我得调整我对学英语的态度了。我不能再像以前一样随随便便了。我要像做数学题一样，认真分析、思考和理解每一道英语题。这样，再加上我平时再多花点时间和精力。把玩游戏的时间拿出来背英语。我相信我一定能把英语学得和理科一样好，于老师给我的90分目标也绝对能完成了。
再说理科，虽然考得还行，但千万不能骄傲。因为一旦骄傲，下次肯定不会考好，这放在每个人身上说都不为过。既然是是优势就一定要保持住。因为每个人都需要优势，有了优势，才能有信心，才能为好成绩奠定基础。因此，我不会骄傲，还是要一如既往的认真对待理科。
我相信我会在一次考试中取得好成绩。
中学期中考试反思2
我讲过的题学生依然不会，为什么?
差生到底差到哪里?
这是我在期中复习阶段一直在问自己的问题，但是通过这周的反复思考，总结出以下几点：
1、激发兴趣，提高学习积极性。对于大多数基础不是很好的同学来说，学得比较辛苦，学习热情与学习意志比较薄弱。如果一味追求教学任务的完成，不顾学生的学习状态，课堂枯燥乏味，学生提不起积极性，无论讲得多么仔细，学生最终掌握还会不理想。因此，针对这部分学生学习意志差，怕吃苦的特点，我要想方设法“激发学生的兴趣”。
2、明确目标，任务驱动。在学习活动中，学习目标越明确，学习针对性越强，效果就会越好。
3、反复练习，及时检查。“温故知新”，“熟能生巧”“举一反三”这些大家熟悉的词，实际上强调的是一个理：反复练习是学习成长的重要途径之一。
4、分层施教，各有所得。 这几年，随着学校规模扩大，学生层次性更加明显。虽然，我们进行了分级教学，但同一个班中学生差异依然十分明显，我们如何才能关注到每一个学生，让每一个学生都学有所得呢?
对此，比较集中地被强调了几点：①学生的现有知识、能力水平 ②分层次 ③ 所有学生都得到应有的'提高。
综合各家观点，分层教学就是教师根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向把学生科学地分成几组各自水平相近的群体并区别对待，这些群体在教师恰当的分层策略和相互作用中得到最好的发展和提高。
中学期中考试反思3
下次数学要考到110分，如果考不到，每天改两道错题。英语要从倒数第四考到倒数第十，考不到，每天都做一道阅读题。语文选择题要错三个以内，否则，每天做一面“天天练”。
下次数学死活也要上100，上不了的话，先让xx老师捶几拳，再每天多写两道题，改一道错题。
改错从每天一题增加为每天三题，多问老师问题，让老师办公室成为我的驻扎地。晚自习之后学习20分钟，背英语单词。
下次化学要考75分，若考不到，我就每天把课堂上的笔记背一遍，再自己默两遍，请同桌督促我。
从现在起我相信沉默是金，好好学，好好干。我决定在周考摆脱后30名，如果达不到我就一直站，一直站。如果没有完成应当完成的任务，就拼命搞，不游戏人生，对人生负责，把落下的捡起来。从现在起，我要做一个正常并且努力的学生，低调简单，而并非神游于学习之外，想别的无关紧要的事情。
期中考试目标没有达到，自罚自己拖外面走廊一个月。数学是我的.薄弱点，我决定以后上数学课站着听，一直站到考90分为止，提高上课效率。
老师们的言语都是关心我们，我们要按照老师的要求来做。
中学期中考试反思4
【数学还需要更心静】
我觉得这次主科的发挥还算可以，我还是很满意的。
数学得了98分，全班第五，这个成绩也在我意料之中。六年级的时候就把初一上学期的东西弄得滚瓜烂熟了，现在要是再考不好，那可怎么见人啊。我期待着自己考100分，可是只考了98分，错的那道题也是不该错的。我的老师说：“考98是容易的，可是要是考100就不容易了，这两分不是那么容易就能得的。这需要你戒骄戒躁，把心静下来。”我们班大多数有能力的同学考了95分，我想这是因为功夫没到；还有4个得了98-99，我想这就是心理素质的问题了。
关于数学的另一点，我觉得这次考试不足以拉开差距。可以说，没有一道题是真正考察我们的思维水平与能力的。大多都是考察我们的计算能力和背概念能力的。当然，我希望在初二的时候能出一些考察我们能力的题目，否则我们的差距永远拉不开，我的数学优势也就体现不出来。听老师说，在初三的时候，数学会把每个人的成绩拉开很大的差距，我想，那个时候，我可能就会体现出自己的优势了。
【语文发挥正常、作文二类】
语文得了87分，我觉得还行吧。听老师说年级平均分79点多，有的班一个上90的都没有，所以考87、88已经很不错了。可是虽然成绩如此，我对自己的作文还是很不满意的。我们的作文主题是讲讲你经历过的一些善举。我写的虽不是亲身经历，但也是真事儿，只不过是发生在美国罢了。我写的是我们全家出去玩，过收费站的时候没有零钱本来很着急，结果收费人员说前面的车已经帮我们付过了。我后来才知道这就是前一辆车正好没零钱，就跟收费人员说帮下一辆车付了。结尾点题是有时候我们无意间多付几块钱、无意间的一个善举就可以帮别人很大的`忙。老师给的评语是：“内容不真实。”其实我在文章中写到过这样的一句话：“这种事儿在美国随处可见，只是在中国不多见罢了。”其实我早已考虑到考官会认为这不真实，所以特意加上了这句话。可能正是因为这一句话，产生了一点“崇洋媚外”的感情，以至于10分的作文我只得了6分。到后来我反问老师：“您怎么知道这一定是不真实的呢？”老师的回答是：“你应该写在美国经历的这件事儿。”我又反问：“我不是加上了那句话吗？说在美国随处可见，只是中国不多见罢了。”老师说：“你这篇文章大段的描写都放在了你爸爸找不着零钱上，而却没有描写那个给你们付钱的人。”到了这个地步，我也不争了，因为我知道这已无可改变。
写一篇关于道德的文章，写一篇关于善举的文章，我认为，总不能说这是假的吧。我们不能去判断这篇文章的真实与否，我们只能说描写方面有待改进。如果一个国家的孩子去写关于自己亲身经历的道德故事的文章时，我们都说这是假的，那么这个国家的作文考试还有意义吗？这些孩子以后还会去乐于助人吗？
我知道，我的老师到最后只能把这篇文章得6分的原因归结于描写不好，可是描写不好和选材不真实可是两个层次的错误啊！作文虽然是考察考生的写作技巧与能力，但是内容也是同样重要。我们现在的作文考试过分注重语言描写而忽略了文章的本质。考试后我问老师：“我怎样才能提高作文水平？”老师答道：“要想短期内就有提高，那就读短篇的散文；如果想为长远做打算，那就读一些大部头的书。”这还算是老师对你有一个长远的期待，有的老师直接就让你读短篇散文，根本不为长远的文学修养做打算。我不知道，再过几年，中国的作家和学生还能写出像宋唐时期的好文章吗？我不知道，那些作文高分的学生真正读过几本书，真正读过多少名著，还是整日地攻读短篇散文和中华作文选？
【英语很丢脸】
英语我考得不好，只稍稍高于我们班的平均分91.3，为此我很受打击。关于英语我不想多说，只是错了很多不该错的题，也有一些题是根本没有理解，导致成绩考得如此差。我觉得我的基础方面还要加强，而且我觉得现在的语法基础和能力也没有以前好了。当年奋斗小升初的时候我每天都做很多语法题，所以才上了实验，可是现在看来，很多以前的知识已经变得很不扎实。所以我觉得在基础方面还是应该加强。英语考试主要考查的是基础，真正拉开档次的题目比较的少，可是尽管如此，考的还是不好，确实很丢脸啊！
【生物很拉分】
语数英可以说总体考得还不错，最起码不至于考100名开外，但是我的生物却把我残酷地拉出了100名。我生物成绩是我们班倒数的，甚至都没有到年级平均分，这使得我的所有优势都没了。我们班有个同学生物考了95分，其他三科的总分好像没我高，但是他考了年级36名。我算了一下，如果我的生物能考到90分，我就进年级前80了，如果努努力，进前50名都是不成问题的，但是算上生物使得我的努力全都付之东流。我本以为我能进前80名，可是残酷的现实告诉我没有。我摸底考试考了82名，其实努努力就能进前80，但是没能实现。我知道自己成绩后很伤心，可是过了两节课我就又开心了。因为我很明白，是生物给我拉了分，而不是语数英。只要我把握住主科，再在副科上下一点功夫，就万事俱备了。
我问生物老师我是哪里出了问题，她说：“你要看是答题技巧上的问题还是知识点上的问题。”我又研究了一下，发现有的题应该是答题技巧上的问题。我的意思和答案的意思差不多，可是并没有答不到点儿上。还有一些错误就是我的问题了。我没有花很大功夫背概念、背知识点，所以就没有考好。我想，正如老师跟我说的那样：“背不是万能的，但是不背是万万不能的。”我想我中考的最大障碍，就是“背”这个玩意儿！
【总结与反思】
我想，正如小升初那样，付出了多少就会得到多少，我在数学上下的功夫最大，所以成绩自然就好。我在生物上不肯多下功夫，所以成绩自然就不理想。在今后的日子里，我还要更重视一下副科的学习以及背、默，如果这方面能做好，我的成绩会有一个很大提高。其次就是作文，我不能把博客里的一些东西放到作文考试里，这会使我头破血流、成绩极差，作文考试是重视描写的，而不是内容，我太注重内容了就会死的很惨。不管怎样，期中考试过去了，期末考试马上就会来了，我想，我应该改正一下错误，去以一个更加端正的态度迎接又一场重要的大考！希望到了那时，我能不再如此悲伤地写完总结。
中学期中考试反思5
各位领导，老师，同学们：
大家上午好，我是xxx，今天我国旗下讲话的题目是：在反思中追求卓越
期中考试已经告一段落，定是几家欢喜几家愁，但无论成绩好坏，我们都需要反思。首先问自己三个问题：第一，考前我是否付出努力了？第二，考试过程中我是否尽力了？第三，我还有多少提升空间？如果答案是肯定的，那么恭喜你，离下一次成功又近了一步。可是我们懂什么是真正的反思吗？我们常常在被反思中前行，看似剖析了自己却远没达到激励自我的程度。
在我看来，一个好的反思是对学习的深入分析，传递的是一种价值理念，并且这背后都有较强的信念支撑，而这信念的来源就是良好的心态。因为反思并不只是一味地找问题，而是在寻找不足的同时发现自身的闪光点。一蹶不振或是洋洋得意都是极端的、不可取的心态，失败了就寻找原因，成功了就总结经验，这都是在为下一次成功奠定基石，所以记住一句话：良好的心态是你面对任何绝境的最有力的武器。
当然，反思的最重要的步骤就是依据反思所得的'实际情况，制定个人独特的学习计划。清楚自己最缺什么，最先应该做什么，把每天可利用的时间细致安排好，才能避免混乱，从而真正达到高效学习的目的。
最后也是最重要的一点：Action speaks louder than words .行动永远比空谈更重要。我们常常在一次的考试失败后期待下一次的成功，却很少为之付出努力，那么这样虚空的幻想终究只是幻想，把深刻的反思作为拼搏的指路灯，踏踏实实、坚持不懈，日积月累，终有一天在不知不觉中你已经超越了别人，甚至超越了自我。
总而言之，经常反思自己，总结精彩之处，寻找遗憾片段，正确定位自己，集中精力突破难点，那么成功终会向你招手。
中学期中考试反思6
11月维持两天的期中考试结束了，考试成绩已经公布，如果问我对学生的考试成绩是否满意，我会说不满意…我教授八年级1、2班的化学课，对于学生们刚接触化学，应该拥有很大的积极性和信心去学习化学，可是班里的情况还不太乐观。
学校有4个普通班，期中1、2班就是普通班，与第一次月考相比，两个班都有进步，期中考试中一班的成绩还是普通班各项排名第一，2个90分以上，4个85分以上，前二十名平均分71，前40名平均分60.4，前70名排名46.1各项第一，二班1个85分以上，前20名平均分68.6，排名第三，前40名平均分57.5分，排名第二，总体来说，两个班的`成绩都属于上升趋势。
就期中考试题来说，期中考试题偏向于综合探究题比较多，期中两个大题纯属于探究题，而对于刚接触两个月的学生，老师上课讲课的课程中探究类型活动偏少，而对于学生来说，有些探究题比较陌生，不敢大胆去写，探究能力需要进一步培养，对于基础题，学生们平时训练的比较多一点，所以相对来说学生把握要好些。
就课堂教学工作来说，老师讲授知识的过程中缺乏及时针对性的训练，多方位的思考，学生思维开拓的少，所以会造成放题型变换不同时，造成学生迷茫，无从下手，所以，在教学过程中，我应该备课更加充分，积极充分开拓学生的思维，多角度思考学生接受问题的程度，寻找针对性的训练，及时指导学生把握知识的本质，做到，万变不离其宗。
在课下作业中，因为上一周教师资格证考试，可能会给同学批改作业中有些仓促，没能抓住学生作业中的弊端，所以以后要认真批改作业，及时指导学生改正作业，做好课下辅导工作。
中学期中考试反思7
认清自己：幸运不会常在。化学选择题居然全对，但我真的只会其中的一半，一部分是模糊的，还有四个是完全蒙的选项，数学蒙的两个选择题也就对了，生物蒙对一个选择题也对了！
自大：以为自己上课都听懂了，知识点学得比较快，复习的时候我就懒得看。
听懂是最低要求：上次讲的化学小本上的.几道选择题，当时我听懂了，可是隔了一天改错的时候，却忘记了怎么做，说明我还是没有用心，没往脑子里面学，不能只满足于听懂。
数学有几个选择题，我并不是一步一步推出结论的，而是靠画图以及感觉蒙出来的，实际上我并不会这几道题的正解。
功夫不是一天炼成的，只有一个星期的努力是远远不够的，我应该一直坚持下来。
早上跑很快去食堂买饭，中午只睡十分钟，下晚自习之后留很久去问别人题再回寝室，可这些事情似乎都只是在做表面，几乎所有挤出来的时间都浪费掉了。
课堂上总是懒得思考，甚至错误的把重点放在了课下，我应该把重点放在课堂上，提高课堂效率，不耻下问。
我们寝室大部分同学每天晚上都会留在教室学习，10:20以后教室才会熄灯，每天晚上跟同学一起飞奔回寝室，发现别的班的同学早已经回去休息了，这时心里会有一种莫名的满足感，但是形式到位了，效果效率呢？
我的问题是，英语单词积累少，数学刷题量太少，物理把握不好时间，化学没有触类旁通，政史在缺少背诵和记忆。
以前改错题的时候，我总是直接把题目抄上去，然后抄一遍上课做的笔记就完事儿了，这样根本没有效果，完全是浪费时间，应该把错题抄一遍之后，自己再重新思考一遍，再做一遍，才能达到改错的目的。
做事拖拉：一大早起来就给自己定目标，要搞懂一类题型，结果到了午休还未开始，并且还安慰自己”没事，还有晚自习”，于是就这样周而复始，功课就渐渐落下去了。
眼高手低，总觉得自己什么都会了，其实考下来是漏洞百出。
重新做一遍物理试卷，发现其中很多思维出题方向都指向大本上的例题，可是自己还是做不到，可见问题确实很大。
我发现自己数学很多知识掌握得稀烂，这不是能力问题，而是态度问题。
英语，之前一直都没有怎么听过老师讲的东西，上课的笔记记的也是东一块西一块，没有整理到自己的笔记本上。
对化学还没有感觉，感觉学得有些迷糊，知识点之间没有结成网络，无法迅速调动起一片知识。
中学期中考试反思8
随着期中考试的结束，燕博园小编推荐期中考试后反思与经验总结供大家查看，祝各位考生金榜题名!
一、养孩子学习数学的兴趣。
要培养孩子学习数学的兴趣，首先要做孩子喜欢的数学老师。孩子喜欢老师了，自然而然地就喜欢老师教的学科了。孩子只有对老师感兴趣了，才会听老师的话，数学课自然就好上了。这是大面积提高教学质量的前提。试想，在老师没去之前，班里学生无事可做，纪律嘈杂、混乱无章。而数学老师一来，孩子立即放下手里的各种活动，眼里也有了精神，纪律也变好了，静静地等候老师的指令。此时，随便出一、两道趣味性比较强的数学题。随意地欣赏着孩子争先恐后的做题。那是多么令人惬意的事呀。此时，老师的号召力在孩子身上得到了响应，自我感觉小学数学老师的价值得到了体现，老师爱孩子，孩子喜欢老师，多么和谐的音符啊。谁说数学枯燥无味，我看不管是孩子学数学，还是老师教数学都其乐无穷。就看你有没有能力做一个孩子喜欢得数学老师罢了。十几年来，我有一个感觉，那一个时期，我与孩子配合的好了，我看着孩子顺眼，孩子看着我顺眼。发下试题来看着试题也舒服，这次考试肯定考不错，又要赢。反之，就要砸锅。
二、授课时要注意语言上要孩子听懂，要注意语言表达方式。
我们面对的是不到十岁的孩子，接受语言方面的能力有限。而我们如果用与同龄人交谈的语言表达水平来跟孩子谈话也好，讲课也好。孩子是难以听明白的。必须降低到与孩子同等水平，孩子才好接受。这就是为什么孩子与孩子交谈，孩子们更容易接受的原因。当然，你讲明白了，孩子也听懂了。为什么考试后，有的孩子考的好，有的孩子考的不理想?原因在听讲也有学问。有的孩子边听边动脑子记，在听的同时，注意找规律。一节课下来，比较累，但学的牢。而还有的孩子，一只耳朵听了，另一只耳朵走了，随听随忘。到头来记不住多少东西，自然就考不好了。所以，上课过程中要提醒孩子加强记忆。学数学是需要记忆的，不过这记忆不如“社会、科学”等课那么明显罢了。
三、作业。
1、布置作业。我布置作业遵循四个原则：重复性的作业不布置。费事费力的作业不布置。布置了而老师批不完的作业不布置。布置了老师也批完了而孩子改不完的作业不布置。为什么遵循这四个原则呢?重复性的作业布置了起不到布置作业的初衷。大量的重复性作业会引起孩子的反感，不利于兴趣的培养，只能是浪费时间，不如不布置。费时费力的作业，如果布置了孩子晚上就会加班加点，时间长了不利于孩子的健康。家长会反感，不利于学校的声誉。更重要的是同样起不到训练的目的。作业布置的很好，可以说是精选的，如果老师批不完，效果同样不是很好。当然，一次作业批个十本乃至二十几本，同样能掌握班里学生对知识的掌握情况，但无法详细地知道每一个学生的情况，尤其是那些潜能生。时间长了，很难做到因材施教，各个指导，个性差异难以解决。作业布置了也批了，如果学生不改，时间长了，就变成了只做会的，不会的永远不做，起不到查漏不缺的作用，这样的作业不布置也罢。布置了就要改，改作业不是抄作业，教师一定要注意这一点。要想改好必须教会学生，为了减轻教师的负担，可以采取一对一结对子的方法，以好带差，互学互助。
2、数学作业同样需要书写认真。学生的书写，反映了学生的思想状态，反映了学生的学习态度。反映学生近期浮躁不浮躁，心里是否平静。如果抓好了学生的书写，时间长了，有利于培养学生的耐性。学生会稳下来，形成良好的学习习惯。同时这也是帮助学生改掉粗心毛病最好方法。不知你发现没有，书写太潦草了，会造成一七不分，零六零九不分，加号除号不分。
四、潜能生辅导。
潜能生往往是学习跟不上，书写不认真，作业完不成。教师在处理这一问题时，往往是希望寄托给家长。当然，家长的支持确实重要。但往往事与愿违。现试举三例以示说明：我班有一生，叫郝某。在刚接班时，几乎天天完不成作业。后来我问她：家长晚上在家里干什么?怎么不辅导你的`作业?她答：晚上爸爸磨刀，妈妈数钱。一听挺吓人的，后来才知道家长是下岗职工，每天靠卖肉维持生活。这样的家庭，连最低生活保障都难以维持，每天为了生计忙忙碌碌，哪有时间来辅导孩子。这样的家长即使叫了来，也很难和我们搞好配合。我班还有一生，叫王某某，有一次作业交上来。我发现一共布置了七道题，只做了三道题。第四道题的空里写着这样一句话。曹老师：以下几道题我就辅导不进去了。言外之意，以上题都辅导了。其结果，以上三道也辅导错了。像这种类型的家长，素质本身比较低，想辅导也辅导不进去。我班还有一生也叫王某，经常完不成作业，叫家长。家长不但不理，反而对孩子起相反的教育。跟老师一点也不配合。这一类家长本身对老师有一种敌对情绪。他们认为教孩子纯是老师的事，与家长无关。孩子不好怨老师。这类家长是无法帮助我们的，并且稍有不慎，他们还很可能找你的麻烦。像刚才这三类家长，我们是很难与他们合作好的。所以，教育落后生不能全靠家长，特殊时只能靠我们自己想办法，多动脑筋，另找教育的途径，同样可以起到教育的效果，但做起来确实不容易，就看各位的本事了。不过，我的看法，辅导落后生，首先要解决落后生的思想问题：到底是“要我学”还是“我要学”。这一问题解决了，知识方面的不弱，就容易多了。
中学期中考试反思9
期中测试卷刚发下来，看着试卷上扣人心弦的分数，我的心顿时凉了下来。怎么搞的，这次怎么只打这么一点分哪。上次是11名，现在是50名，回家肯定被骂死。考试时估算还还可以，怎会弄的这番结局呢?我百思不得其解。
我转念一想：这几十天来自己却实没有努力，打这些分数确实不足为奇。我拿起试卷仔细端详。有些题是上课时没听讲造成的;有些题是因为不会做导致的;还有些题目是粗心扣掉的。粗细一算，其实可以上个650没问题的并且平时多努点力，成绩肯定不错，可事情已经发生，没有后悔药买，还是少说空话，多卖力吧!可有句古话说得好：说起来容易，做起来难呐!
这一次考试在我刚入初中大门以来意义非凡，是这次考试让我更深刻的认识到：初中不比小学，小学知识简单，即使上课没有专心，期末前十名照样手到擒来，可初中，稍稍一放松，立马有人像替补队员把你挤下去，偷懒不得。回想起以前，上课懒散，复科没多记，我真是后悔死了。老师说我智力挺好，但很懒惰，看来："天才"在于勤奋啊!但我是一个自信、面对困难永不轻言放弃的人，面对失败，我做的就是迎难而上。一个人失败了一俩次不要紧重要的是他是不是经常失败。
我反思了一下，这几份是卷的难度并不是很难，但由于我懒惰，很少记，所以在我看来还是很难。这一次，我觉的语、生、政还算可以，历史、地理很差，不过我相信，只要我多看书、上课听讲，成绩也会赶上去的。最倒霉的是数学，明明全知道做可偏到考试，马虎的毛病犯了，不是没看清题目，就是把这题的答案写到下题了，总之，一言难尽，珍贵的分被我的马虎"馋虫"给吞掉。
虽然我这次没考好，但我会努力，下次考好的。
中学生期中考试的反思3
通过这次考试，我得到了磨练、反省和升华自我的`机会。但“失败是成功之母”这句经典名言我相信对我还是有用的。
首先，我的语文在阅读与探究部分丢分严重，其原因是没有用心去阅读，没有认真加以分析，丢掉了将近一半的分数，实在不该。在积累与运用中也丢掉了将近一半的分数，其原因在于没有仔细去看拼音，忽略了字、词、句的意思及作者的简介。在作文中丢的分也比较多，由于感觉时间紧，基本上没有利用写作技巧和文章修饰。以后我应加强知识的积累，用心去阅读分析。
在数学方面，因为大意就丢掉了较多分数，而应用题由于知识缺陷导致严重失分，并且知识迁移能力也不强，以后我应做到不懂就问，勤学多练。平时锻炼自己，强迫自己养成细致认真的习惯;把课堂学习放在学习的中心地位，并学有余力地积极发展兴趣爱好;考试前做好充分准备，打一场酣畅淋漓、悲壮彻底、问心无愧的战役。
英语方面，由于自己基础差，练习又还不够，单词没有用心去记，所以考得一塌糊涂，英语是我相当的弱项，今后我将着重于这方面的学习和操练。还有自己的书写也应尽量做到规范。
总之我存在的问题还是比较多，我将加强反思自己平时的学习态度和学习品质，认真对考试中的失误或错误进行归因分析，成功一定有成功的方法，失败也肯定有失败的原因。“态度决定一切”，“细节决定成败”，俗话说“吃一堑，长一智”，我应看到问题表象后的实质，并不断地改善自己的学习行为，争取从失败走向成功，从成功迈向光辉的顶峰。
中学期中考试反思10
这次期中考试，语文、数学、物理都实现了重大突破，相比之前大考进步了许多，这使我更加坚信，只要狠狠的长期坚持下去，在学习上肯定会有巨大收获的！
从前在考前，我总是疯狂的复习自己的弱科，这一次我先复习我擅长的，确保完成之后才会花时间复习我的弱科。这次成绩证明了这种策略取得了成功。
"及时巩固和复习“才不至于遗忘。走神的时候就拿笔记下老师说的每一个字。经过老班的教导，我学会了一个方法：复述题目。
努力是一件漫长的.事，你努力了不一定会马上看到结果，但是日积月累，效果就会非常显著。
失败带来的不应只是短暂的失望、伤悲，更应该是动力。
周五生日会，每个小组都用摘的柚子摆了造型，甚是有趣。星期六来自美国加拿大的老师给我们讲课，其实我有些听不懂，仍然觉得很有趣。
我们组摆了“dream”，所以一定要朝着梦想前进，为自己的人生拼搏！
同学们一起唱生日歌的时候，我感到很幸福，很感动。
中学期中考试反思11
期中考试刚刚结束，这无疑是一次对我们进入初二后的学习成果及取长补短的检验和教育。
经过这次考试，我不仅发现了自己薄弱的科目更了解了自己一直以来在考场上的状态和不足，感触颇多。
1.具有“上场昏”。的确，在连续几次的考试中，我深刻感受到了这一点，特别是语文考试。在拿到试卷以后，我总会感到紧张，或许因为语文总是第一门考的缘故，脑袋里熟记的词语和知识要点会莫名其妙地忘记或记不全。这种“上场昏”已经几次发生在我身上了，简单的小题目都会因为这样而做错，看来要是再不抓紧改就要根深蒂固了。在接下来的学习、考试中，我一定要积极的调整心态，考试前做好充分的.准备，考试中做到不慌张，自信轻松地面对考试。
2.兴奋点不高。每当做题目时，我总会现在脑海中翻阅一遍过去做过的试卷，努力寻找类似的答案，而没有以全新的角度来审视题目，往往忽略了新的要求，过分依赖以前的答案，导致答题不完整或完全错误。因此，我应该要新鲜地审题，把所有的都当成是第一次遇见，仔细认真地看清要点，将自己的兴奋点提到最高，发挥最佳状态。
3.强项不强，弱项不弱。对于英语，我一向都认为它是我的强项，可在屡次考试中都没有拿到最高分。据我看来，在平时的英语学习中我有些过于相信自己，没有像对待其他科目一般的努力付出，反而导致语法不熟，在考试中往往答错简单的题目，没有做到扎扎实实。期望越高，失望越大。我越是认为英语一定会考好，可就越是会没有达到心中期许的目标。一些简易的题目，由于没有认真检查，太过自信地丢了分。这一点我一定要抓紧改正，在日常学习中，虚心学习，放同样多的心思在英语上，放平心态。在弱项上，我自己认为是理科的科目了。每次考试时，我都是提着十二万分的担心做题。可就是因为担心，从而使我在考试中愈加严谨，分数不会很低。因此，我必须在每一门科目上都以同种的虚心、谨慎对待，不骄不馁。
4.拿不出高分。在班级排名中，我虽然一直保持在前五的行列中，但始终难以冲刺第一。每门科目看似都很出色，但总分不高，一直被挡在第一的门外。所以我还需要在各科上多争取高分，能多拿一分就努力，将自己的整体分数拉高。
综上所述，这次的期中考试使我全面地了解了我的不足之处，相信在往后的学习和考试中，我都会更加努力，发挥出自己的实力。
中学期中考试反思12
语文83分，数学92分，英语分,政治77，历史86，地理84，生物这就是我这次期中考试各科的成绩。通过这次的考试,我了解到了我的不足之处。
要想语文成绩变好，应该多看一点课外书，提高写作水平。因为现在语文考试写作占很多分，要想语文成绩变好，首先写作水平必须得提高，这样才能抓到分数。还应该多积累一些好词好句和古诗，这些都是有百益而无一害的，对语文考试也都有一定的帮助；还有就是在阅读方面，是我最薄弱的项目，我要在老师上课讲阅读的时候认真做笔记，在课外做一些课外的阅读。 就说数学，在这次考试中我明白了单单书面上的知识是不够的，要多做一些课外习题，扩展知识面，这样数学成绩才能节节攀升。除了课外的辅导，还要细心，因为有可能在考试时，一道题的列式正确，可最后的计算却错了，这也是时常发生的，所以一定不能马虎，不能掉以轻心，否则后悔莫及。
在各科成绩当中，我的英语算较差的一门，其中听力、句型换也是最薄弱的。所以，我想我可以利用周末的时间，做一些听力、句型换的辅导材料，来提高我的英语成绩。我想纸上谈兵是不够的，我应该从现在做起，施行我的计划。还需要持之以恒的精神，这也是最重要的一点，我想我假如做到了这一点，我的英语成绩一定能提高。 ，。
这次的政治考的尤其差，不知怎么搞得，在考前，该背的我都背了……我最后分析了一下，这次主要败在选择上，其实选择我都会，就是考试一紧张6题的答案写在第7题上，像这种情况还有很多，选择是我的致命伤，以后我要加强政治选择的练习，多做课外习题，争取期末考试考到90分以上。
历史这次考得还算不错，考了有史以来的最高分，这次我的二卷考得还比较满意，但一卷的选择错了6个，以后我要多看书，多背笔记，多读关于历史的书籍……
地理，唉~这次真是出乎我的意料，真是没脸见人了，以前是我的强项，现在到开始给我拉分了，可能是我太骄傲了，没有好好复习，我保证期末考试一定考95分以上。
生物这次考得还可以，我以后的理想是学理科，生物必须得好，以后我遇到什么问题要及时找老师问，多向老师要几份卷子做做，然后找老师面批，找出不足。
不管哪一科最重要是的每天的复习和预习，先复习当天所学，再写作业，最后再预习，把不会的地方做圈点标注，第二天问老师，做到日日清。 我下次的目标是全年级200名之前，班里前10名，我的赶超对手是李冬。这次考试虽然没有考好，但是我相信，我只要照着我以上的总结去做，我的成绩一定会提高。世上无难事，只怕有心人。
中学生期中考试的反思7
这个星期，我们学校准备了一次期中考试，我以为自己考得很好，可是，当昨天语文试卷发下来的时候，我完全惊呆了，卷面上写着鲜红的七十四点五。这是我的试卷吗?不可能呀，我不可能只考了这么几分。我怎么会考得这么差?是我没有认真复习?我在心里一遍又一遍地问自己。我越想越生气，几乎都要哭出来了。今天，在我去订正试卷的时候，孙老师对我说：“有两门课的成绩我不知道，但是，我知道的两门你都考得很差。”我听了，心里更加难过了。我心想：孙老师说我有两门课考得很差，一门是语文，成绩我已经知道了，但是，还有是哪一门课呀?是英语吗?不可能，我记得孙老师说过，方老师还没有把试卷改好。是数学还是科学?就这样，一个中午就在一片忧虑中度过了。
下午第一节课就是科学课了，我很紧张，真害怕听到自己的成绩。老师进来了，老师每报一个人的.名字，那个人就得站起来。轮到我的时候，我的心紧张到了极点，当老师说：“考得还可以，九十五分不到。”我听了，顿时松了一口气，可马上又为自己的数学成绩开始担心了。从裘老师那里拿过试卷，我考了九十四分，我发现自己错了好多不应该错的地方，本来可以考九十分以上的试卷，我却被白白地扣掉了六分，真不应该。接下来就是数学课了，郭老师说：“我们班的梅昊考了九十九分，泽奇考了九十八分，还有四位同学是九十分以上的，其它大部分同学都是在七十分到八十分中间。”郭老师这样一说，我心里就有底了，我已经知道我的大致分数。“佳彬，八十八分。”这个分数比我猜测的要好一点，不过，还是没有达到我的最低要求，因为，里面有好多题目是我没看清题目还有计算错误而造成的。
三门课的成绩我已经知道了，我非常不满意，我希望我的英语成绩能好一点。
这次考试我考得非常不好，我在期末考试的时候，一定要好好复习，争取考出好成绩。加油!
中学期中考试反思13
教学是过程，成绩是结果。一个老师说你如何如何好，多么多么辛苦，如果到最后学生的成绩考不好，那么一切都不好，也不会有人承认你是一个好老师，每学期期中期末考试我们老师都进行试卷分析，教师从"教"的方面找了不少不足之处，试卷分析写了满满一大张，但我在阅读学生试卷时发现有些学生也不太适应考试，也就是说相当一部分同学不会考试，原因如下：
1、考试时题目换一种说法就不理解了
2、一些概念不会用自己的语言表达出来，或述叙出来逻辑性也不强。
3、不会冷静地分析题意，一看不会做就不知如何下手。
4、注意知识和知识、知识和生活之间的联系，只是片面地学知识，不注意理论在实践中的应用，平时观察比较少，问得少。
5、学习不求深解，太肤浅。
只有老师写出来的试卷分析不是完整意义上的试卷分析，试卷是学生考试时写出来的，只有老师知道卷面得失是远远不够的，要让学生也知道自己在试卷方面的得失，让他们也写出自己的试卷分析，深刻分析自己在考试那方面做的不够，需要改进，从而不断改进自己的学习方法，自我更新，为此我发动学生每人要写出自己的试卷分析，然后老师归纳总结，找出同学们共同出现的问题，为同学们改进自己的学习方法提供一定的指导。 数学考试反思700字范文四：学生反思
期中考试结束了， 随之而来的是翘首企盼的成绩也要揭晓了。早上第一节课，老师走进了教室，怀里抱着我们的考试卷。"我来念一下成绩！"老师说。这时，教室里的.空气一下子凝固了起来，同学们的脸上充满了焦急、担心。有的听到成绩，立刻变得兴高采烈，眉飞色舞；有的却垂头丧气，后悔不已，后悔自己当初怎么不认真复习。教室里顿
时陷入了"冰火两重天"的气氛里。此时，我的心提到了嗓子眼，手心里也开始冒汗。"马凡博，98.5分！"还不错，我心里的大石头
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