历史教研组工作总结[共15篇]
总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它能够给人努力工作的动力，是时候写一份总结了。但是总结有什么要求呢？以下是小编帮大家整理的历史教研组工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
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历史教研组工作总结1
回顾本学期工作，本教研组在学校各科室的领导下，法治历史老师坚持以素质教育为目标，以新课程改革为核心，以课堂教学为主阵地，以学生发展为本，以教学常规为基础，钻研学法和教法，不断总结和反思教育教学工作。经过全组教师的共同努力，顺利完成了学校交给的各项任务，现将教研组学期工作总结如下：
1.抓好教学常规工作。
在常规落实方面，主要从备课，上课，教案，作业，考试，公开课等方面入手。在备课方面，特别强调要结合省颁考试指导意见，使我们的教学更具有针对性，作业布置一定要精选精练，考卷命题在题型、难度等方面要符合省考的要求，公开课的开展继续按磨课、开课、评课和反思的.几个环节进行，通过抓紧抓实教学常规，我校法治和历史成绩有了明显的提高。
2.加强教学研究，提高理论水平。
积极参加知网文献学习并撰写心得体会，让我们在教法学法领域有所收获，积极参加上级主管部门组织的新教材培训，认真学习省颁考试指导意见，更加透彻理解和掌握新教材理念，让我们的教学更符合时代的要求，在促进教师成长的同时，也促进学生成才。
3.积极参加校校本研修活动。
在永定区校本研修推进会中，我组老师在磨课、开课、评课等方面，充分展示了我校的研修成果并获得同行的好评。
4.开展近几年来首次法治历史知识竞赛，一定程度上激发学生学习热情，拓展知识面，培养阅读习惯，也暴露了一些教学中的问题。
法治历史教研组在取得一定成绩的同时，也还有一些不足之处，主要体现在：
1.课题研究工作没能正常开展。
2.校本研修活动中活动发布的任务量不足和部分组员参与积极性不高，导致部分成员校本研修课时不够。
3.教学反思和成果提炼不足。
下学期我组将以教学常规、课堂效益、成果提炼、校本研修等方面为重点开展教学工作。
历史教研组工作总结2
一学年已经过去，回首过往，我们历史教研组顺利完成了各项教学和教研任务。同时，我们也紧跟着新课程改革的步伐，积极研究新课改理论，并以基础教育课程改革为核心任务，不断提升教师素质和教育教学质量，获得了一定的成果。现在我将汇报本学期教研组的工作总结如下：
一、落实常规教学：
1、面对特殊的疫情，各备课组可以通过利用钉钉群来展开协作，集思广益。所有老师都需要转变观念，迅速掌握网课的流程和操作技巧，并充分发挥网课的优势。
2、针对高考考纲和命题趋势，我们认真研究了近几年高考试题的走向，并制定并落实了高三二轮复习备考任务。在高二年级，我们的文科班老师主要讲解规律性和总结性的知识，解决难点问题，而将基础知识留给学生自主学习。与此同时，理科班老师也积极推进学业水平测试的备考工作，确保学生能够扎实掌握所需的知识和技能。在高一年级，我们也顺利完成了必修二的教学任务。
二、充分发挥集体备课的优势：
全校安排统一的备课组，教研组活动时间和地点。各备课组结合本年级的特点，老中青相结合，高三年级集体备课主要针对备课，高三复习备考课如何更加有效。每次备课组活动都有中心发言人，活动主题明确，记录详实。充分发挥集体备课的'优势可以提高教学效果。学校可将老师们按照各自所教年级和科目划分到备课组和教研组，以统一的时间和地点进行集体备课。在高三年级的备课中，可以充分结合该年级学生的特点，将老、中、青年教师结合起来，互相交流经验和教学方法。同时，在备课中要明确主题，并确定中心发言人，确保每次活动的目标清晰。此外，备课组应详细记录每次活动的内容和讨论结果，以便后续查阅和总结经验。此外，高三年级的集体备课应重点聚焦于备考和复习课程。通过集体备课的方式，可以共同探讨如何使备考课程更加有效。老师们可以分享复习教材、经验和策略，并针对学生的不同需求进行讨论。同时，备课组还可以根据学校的教学计划和考试要求，共同设计备考课程的教学内容和方法，以提高学生的备考效果。集体备课的优势在于可以汇集众多教师的智慧和经验，促进教学水平的提升。通过协作和交流，教师们可以相互启发和借鉴，共同提高备课和备考课程的质量。因此，充分利用集体备课的机会，能够为高三年级的教学工作带来积极的影响。
三、主要工作
1、我们要认真组织全组老师进行学习，提升他们的教学和教研水平，努力引领历史教师更新自己的教学观念，转变在教学中的角色。
2、我们需要加强教研组内的“课题研究”活动，以提升教学水平和教学质量。教研组承担了一项校本课题，通过教学案例和问卷调查等方式进行了调研工作，并且目前已经进入结题阶段。这次的研究成果将为我们的教学工作提供有效的指导。
2、为了提升历史课堂质量，我们将着重打造精品课程。本学期，我们将以高三年级为主要教学对象。在疫情期间，我们的老师自愿承担起录播课的任务，确保学生们能够继续学习。复课后，我们将通过示范课和研讨课的形式，共同探讨如何打造高三复习备考的有效课堂，以提升组内老师的教学与教研水平。这样的交流与合作将使我们的历史教育更上一层楼。
3、高考工作为重中之重。
①制定合理的复习计划，充分理解教材内容，澄清概念，扎实进行第一轮复习，提高复习课程的针对性和实际效果。指导考生将学科知识和能力要求贯彻到复习备考中。高三备课组在6月底已经详细制定了复习备考计划。
②我们积极发挥集体智慧，以指导高三历史教学工作。为此，我们决定每周三早上进行高三备考活动，共召开了5次会议。每次会议都有详细的记录，明确的主题和核心发言人。
历史教研组工作总结3
历史教研组工作总结
本学期，在学校的领导下，在全体历史老师的努力下，顺利完成了各项教学教研任务，并紧跟新课改的步伐，在学习中实践，在实践中总结提高。
一、指导思想
以素质教育为目标，以新课程改革为核心，以课堂教学为主阵地，以学生发展为本，以教学常规为基础，以教学科研为先导。本学期，每位历史组老师都积极投入教育教学工作，抓住教学常规，全面推进新课程，探究有效教学课题，提高教师的业务水平，提高教学质量。
二、主要工作
（一）加强队伍建设，形成优秀群体
培养高素质的学生，需要有高素质的教师。本学期，我们依然强化了备课组建设，要求老师具有先进、前位的教育教学思想；具有独立科研的能力；具备扎实的专业素质；熟练掌握并运用现代教育教学技术。
积极参加各类培训、专家讲座，结合学校读书活动，积极开展相关阅读，认真备课，认真研讨。组内教师风气正，观念新，能力强。青年教师成长迅速，初步形成了自己独特的.教学风格。
（二）加强学科建设，形成学科特色加强学科建设，走发展内涵的道路，始终是我们教学工作的指导思想和中心任务。
抓常规、重落实：每位教师精心研究教材，认真备课、上课、批改作业、辅导学生，切实做好每一步骤的工作。
三、不足
本学期大家都感觉过得忙碌而充实，回顾总结已走过的路，取得的成绩是全教研组老师辛勤劳动的结果。反思一个学期的工作，大家一致认为还有许多不足之处，为把教研组的工作做得更好，下学期应在以下几个方面多努力：
1、加强对历史课程标准、历史学科最新教育理论的学习和运用，以备课组为单位进行学习，以教研组为单位进行讨论，备课组各推出一堂示范课进行研究。
2、更多、更好地运用现代教育技术辅助教学，加强教研组老师之间教学资源的交流和共享。
3、在常规教学方面，要改进的有：多听课，多听其他学科的课，博采众长。此外我们还要创造条件，走出去，引进来，激发教师提高课堂教学艺术的积极性及时调整教学内容与思路。
4、在做好学校各项常规工作的同时，强化备课创新，准备实施结构教案，加强教学设计的整体性。
历史教研组工作总结4
本学期历史教研组秉承求实进取的精神，在学校良好的工作氛围中，在全组成员的积极努力下，顺利完成了期初制订的各项计划，在教学与教研方面取得了双丰收。以下就我们组的实践进行总结。
一、互帮互助互信，同心同进同喜
1、本组成员严格遵守师德要求，工作认真负责，细心研究课标，成员之间关系融洽，教研风气浓厚，每次教研组会议都能确定主题，积极深入地讨论，务求实效，在实践的基础上探索出适用于课改的新教法。我组成员在林德田副校长的指导下，还努力学习先进的电脑技术，积极建设我组的网络资源——新史通之中学历史教学网。
正是在组内成员互帮、互助、互信的基础上，大家同心协力，共同进步，共同享受工作进步带来的快乐。我组教师刘清华和黄晋瀛两人的课改论文分别获得泉州市级一等奖和二等奖。组内教师参加晋江市级的历史创新比赛也取得了不错的成绩，杨通评和王明蓉老师分别获得初中组和高中组的二等奖。刘清华老师还因为出色的表现被评为泉州市级学科带头人。在我校成为晋江市高中新课程历史教学协作组基地校后，在组长林德田副校长的有效领导下，我校多次组织关于高中历史教学研讨活动，特别是省质检和市质检之后两次较大范围的研讨为为晋江市高中历史教学进步起到推动作用。
二、落实基础教育，探索教学创新
1、公开课：我组共有6位教师开课，有校内公开课教学陈宝珠的《北魏孝文帝改革》、杨通评的《文明的冲撞与交流》；有本校开放周时期的同题较量，王明蓉与黄晋瀛的《新潮冲击下的社会生活》；有晋江市级的同题异构教学，卢桂连与沈咏梅的泉州质检文综试卷（历史部分）讲评。这些公开课教学从落实基础教育入手，积极探索教学创新，在教法上有了新的突破，得到校内外同行的认同。
2、教法探索：课改以后，我们历史组的教学探索一直在脚踏实地进行。今年在不同的年段，不同的教师进行了深入探索。
例如高一年级的王明蓉和黄晋瀛在教学的时候运用分组学习法，将不同层次的学生有机搭配，组成学习小组，学生在上课问题讨论的参与和作业的完成方面都有很大进步，成绩也有了切实提高。
高三年级的卢桂连与沈咏梅在使用新教材之后的首届高考备考复习中结合学生实际和新教材的特点，探索出二段式复习法，在第一轮中果断采用通史的复习方式，帮助学生建立整体的历史知识架构，构建进步的文明史观和发展史观，这样学生在第二轮复习中能够较快地提升分析史实的能力。事实证明，这样的复习方法还是比较适合学生基础不太巩固的二、三级达标学校。
初三年级的刘清华和魏华两位经验丰富的老师踏实开展中考复习，并归纳了中考复习三轮法，在以中考考试说明为主，按识记、理解等能力层次要求详细讲解知识点，印制的复习提纲有效地提高了第一轮复习的效率，第二轮回归指南，印制四份专题，第三轮以学习报为主，教会学生具体的解题方法，培养学生切实的能力。
三、精心策划活动，闪亮明星光彩
1、在学校领导的.支持下，我组成员做了精心的准备，举行“我班大明星——平山中学首届历史剧表演大赛”活动。很多同学积极参与，他们自己创作剧本，手工制作道具，闪亮的明星光彩体现了教学改革以后学生综合素质的提高。本届历史剧的精品汇演暨颁奖活动取得了不错的反响。活动中所积累的各种经验可以成为以后开展相关活动的借鉴。
2、走进舜帝文化。历史的教学永远离不开鲜活的人物，如何把课本与当地的实际有机结合，我们组的教师也想到了不少高招，例如杨通评老师就与语文组的殊红老师合作，带领学生研究距离我们学校不远处的舜帝文化，无论形式还是成果都得到了同行的认可，同时也使学生对于历史学习的兴趣更加浓厚，学习的劲头也更足了。
每当一个学期结束，回顾与总结这一学期的得失之际，往往会产生诸多感慨，既有快乐，也会有些许的遗憾：也许可以更好些。
历史教研组工作总结5
本学期根据学校相关要求和教学实际，我们主要开展了以下工作：
一、总体规划：
本学期开学伊始，根据学校的教学要求和实际情况，认真制定了教学进度、教学要求和活动安排计划。
二、常规教学：
本学期按照学校要求教师“抓常规教学、提高教学质量”为工作指导思想，认真研究大纲、教材，妥善处理教学内容。
课堂教学注意基础知识的讲解，强化学生的课堂笔记，注重对教材中提供的原始文献资料的运用，培养学生阅读、分析、归纳问题的能力，培养和提高学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本理论分析问题的能力。教学中既要注重基础知识的讲解，也根据不同班级学生的特点进行差别教学，在基础相对好的班级适当展开研究性学习，培养学生独立分析历史问题具有一定历史研究的能力，进行有针对性的前瞻性教学。
从听课和教案、作业检查结果来看。能按照教学进度和要求完成教学任务，在课堂教学和备课上重难点突出，既能传授给学生历史基础知识，又能提高学生分析历史问题的'能力，为将来学习打下了良好的基础。
本学期备课组组织了期中期末模拟测验和期中期末集体阅卷、评卷和教学质量分析活动，在这些活动中小组同事认真完成，严格执行学校相关纪律，没有出现任何差错。
三、教研活动：
为提高我组教师的业务素质，提高教学质量，本学期积极开展了教研教改活动，具体如下：
开展集体备课活动
本组根据活动计划，坚持每周至少一次集体备课活动，每次活动以一人为中心发言人，其他成员提出具有建设性的建议和意见，最后形成集体备课方案，努力实现资源共享，共同提高。每次活动均有活动记录，以供以后参考。在备课中我们积极展开讨论，尤其针对初中学生的认知水平，统一知识讲解难易度，并根据《学习指导》的相关练习，对课堂教学内容作出适当修改。通过集体备课解决了许多教学中重难点讲解方法和作业选取问题，统一了教学进度和教学分歧，提高了我组的教学水平和教学效果。
历史教研组工作总结6
回顾20xx学年，主要做了以下工作：
一、多措并举，赋能青年教师成长
我县公办高中历史教师中，教龄在5年以内的有10人，占比近30%。针对青年教师的发展和成长，我们在市、县教研部门的组织下，采取了以下措施：
1、骨干领航，以老带新
骨干教师是宝贵的资源，朱建国、高建峰、刘娟、柴明惠、薛晓梅等骨干老师积极参加各类教研活动，通过上公开课、优质课，做讲座等方式，对青年教师进行示范、指导，从理念、方法等方面助推了青年教师的成长。
2、搭建平台，展示风采
通过市、县各级各类教研活动、竞赛评比，为青年教师的成长搭建平台。据统计，20xx学年，我县青年教师在市、县各类教研活动中获奖83人次。尤其是去年8月份参加工作的丁兵兵和俞文悦老师，在市、县活动中得到锻炼，执教能力得到较大提升。
3、集体研修，共同进步
我们组建了青年教师研修共同体，进行集体研修活动，从备课、上课、论文撰写、课题研究等方面组织了学习和交流。其中，备课、上课、命题的部分成果已在“XX历史教研”公众号连载和上传至中学学科网专栏；20xx学年，由青年教师主持、执笔已立项并正在研究中的课题有省级课题1项，市级课题1项，县级课题2项。青年教师的研究能力得到进一步提高。
二、关注“双新”，促进核心素养落地
“新课标、新教材”在高中已进入第三年，随之带来的教、学、评等问题依然存在，为进一步探索新教材的教学，促进核心素养的落地，我们的做法有：
1、素养导向，常态调研
20xx学年市、县教研部门集中到各校进行的听课调研3次，结合各类教研活动、竞赛评比，我们还进行了多次常态化调研。一学年里，我作为高中历史教研员，听课超过110节。这些调研均以“学科核心素养”的落实为导向和目标，通过听课、交流，了解老师的教学和学生的学习情况，我和老师们共同研讨在学科教学中如何更好落实学科核心素养，提出针对性的解决方案。
2、立足课堂，聚焦素养
课堂是教学的主阵地，是落实核心素养的关键。在20xx学年，我们组织了“双新”课堂教学展示、高二选必融合复习研讨等一系列教研活动，探索在新课、复习课、试卷讲评课上如何培养学科核心素养，这些活动的参与度高，效果良好，其中的部分成果已发在“XX历史教研”公众号上，尤其是XX一中陈佳颖老师《挽救民族危亡的斗争》一课的课件和教学反思阅读数近700次。
3、依标施考，素养立意
20xx学年，我县组织骨干教师命制了高一上学期和高二下学期三县期中考试题。在命题中，我们按照课标和教学指导意见的要求，坚持素养立意，试题难度均控制在0.6—0.65之间。另外，我们还组织高考研究小组成员命制了“选考模拟试题”，组织XX一中的青年教师命制了“学考模拟试题”，供全县各高中使用，使优质资源共享。
三、团队建设，助力学科优势发挥
根据当前我省选考的形势，结合我县的学情，各高中选择历史学科作为选考科目的学生人数仍处于高位。对此，我们一方面要树立责任意识，一方面要有忧患意识，以提升教学质量为己任。在“双新”背景下，要提升教学质量，团队建设势在必行。20xx学年，我们的方法是：
1、教研支撑，组建团队
在每学期初的教研大组成员会议上，我们一起商讨各校教研组、备课组的计划、方案，探寻各校教研组、备课组的特质，以实践性强的课题研究为导向，走特色发展之路。除此以外，我们组建了多样化的学科建设团队，如高考研究小组、骨干教师团队、青年教师研修团队、课题小组等。以学科深度教研作为支撑，在团队发展中谋求教师素养的提升。
2、承担任务，精研细磨
在团队组建后，围绕各级各类教研活动、竞赛评比、命题等任务，团队成员精心准备，分工合作，在完成任务的过程中，通过团队的.细致、耐心、包容、合作、打磨，使任务完成度高、质量好，经得起实践检验。20xx学年，青年教师团队积极参加优质课、说题比赛、论文评比、命题评比等各类评比活动，获奖的次数、等地和质量有较大的提高，如：周玲花老师获市教学研究论文一等奖，丁兵兵、陈佳颖老师获市课堂教学评比二等奖。
3、注重反思，水过留痕
为提升各类教研活动的广度和深度，我们要求开课教师和参与活动的教师要撰写一定字数的反思或总结，避免“听听激动，想想感动，回去不动”的现象。如：20xx学年上学期，在县教育研训中心的组织下，高三历史教师集中在XX六中进行了十次集体备课，集体备课的资源上传至微信群共享，有力推动了高三历史科目的选考备考。20xx年1月15日，在我们举办的高中历史教师教科研培训中，很多老师深受触动，写了很多感想（见XX历史教研公众号），随后，将之付诸于行动，积极参加了20xx年市、县教科研论文评比，在评比中，12篇论文分获县级一、二、三等奖。送市的5篇论文中，经县骨干教师团队打磨之后，有4篇获奖，其中，一等奖1篇，二等奖1篇，三等奖2篇。
20xx学年，让我们保持初心，继续踔厉奋发，笃行不怠。为XX教育高质量发展、为“优教共享”做出自己的贡献。
历史教研组工作总结7
本学期在校领导和教导处的领导下，在全体老师的努力下，顺利完成了各项教学教研任务，并紧跟新课改的步伐，积极学习教育教学理论，取得了较好的效果。
一、认真进行理论学习。
本学期围绕新课程学习了新课改精神，重点学习了《历史课程标准解读》等。每位认真参加了学校组织的理论学习，并都写了心得体会。
二、抓教学常规。
本学期学校的重点工作就是抓课堂教学常规工作，所以历史组全体老师都非常认真的贯彻学校的精神，都能做到课前认真备课，课堂上认真的上课，课后认真批改作业。在每一次的教研活动中我们都会提及这些常规，并且进行强调，使全体历史老师不断的去规范自己的行为，以达到提高业务水平的目的。
三、抓教研组风气建设。
在开学初本教研组就提出一项要求，那就是力求每一次教研活动中让每一位老师有所收获。因此教研组全体老师制定了切实可行的工作计划，并且做到每次活动都有记录，目的就是绝不让教研活动流于形式，我们充分发挥集体的力量，然后做到让集体水平得到提高。具体做法就是每次活动都有主题，都有中心发言人，也有各位老师的各抒己见，也有最后的汇总，任务布置下去后要有具体行动的实施等等。这些都是为了改善教研组“散”的局面。
四、抓初三历史教学研究工作。这学期工作的重点就是初三教学工作，教研组老师集体讨论了初三备课组重点抓的几项工作：
1、实行集体备课制度，坚持不集体备课不上课的原则。
2、坚持教案一体化。
3、强化巩固基础，坚决拿住识记层次的得分。
4、组构章节知识体系，重视知识与能力的整合。
5、适度关注热点问题与相关历史知识的联系。
6、加强对主观题审题思路和方法的培养，提高学生审题、解题的能力
7、及时练习提高学生的学习效率
8、认真作好练习的批改和评讲工作
9、灵活渗透新课改理念，适当引用新教材的有关内容。
10、认真踏实做好初三教学的每项工作，以高度的责任心、高尚师德感化学生；经常加强与学生的情感交流，让学生时刻感受到教师所做的一切都是为他好，让他亲近你从而喜欢历史，愿学历史。
11、加强学习交流，拓宽信息渠道
五、开设校内的公开课。
本组每一位老师也都开设了校内公开课，每位老师都做了精心准备，课堂教学效果整体来说是十分好的，全体老师真正做到了互相学习，并且非常坦城的指出各自的`不足之处，通过评课，青年老师也不断得到锻炼，不断成长起来。
本学期里历史教研组在前进，在提高，开始展现出它应有的活力。相信在学校领导的关怀和支持下，在全组历史老师的努力下，我们的工作会更上一个台阶的！
回顾上学期历史教研组的工作，全组成员顺利完成本学期教学教研任务，现总结如下：
一、认真落实和坚决执行学校、教科室工作计划中对本科组工作的要求，并制定了本学年度教研组、备课组工作计划。
二、教研活动每两个星期举行一次，做到不缺席，认真总结每一阶段的教学状况。统一进度，统一调整，分层次安排完成了高一、高二、高三年级的听课、评课、以及课外活动。
三、整体上安排好一轮听课、二轮听课、同堂异构课、一课一研活动的开展；
四、配合学科指导组和一轮调研组顺利完成对高三年级的教学调研与反馈，为高三年级历史教学取得优异成绩献计献策。
五、积极培养青年教师，尤其是今年新分配至高一的年轻教师，安排好帮扶教师，尽快站稳定中讲台；
六、市级课题成功结题，材料已上报市教研室。
七、燕园杯历史写作大赛与青史杯历史剧本大赛均获得可喜成绩；
八、初高中衔接教材反馈问题已收集完毕，已组织好相关教师修订；
九、继续开展特色历史习题课教学，优化历史习题课典型课例框架。
十、20xx年“一师一优课”活动中获得优异成绩，我组教师获得市优课三节，省优课三节。
以上是本学期教研组的工作情况，20xx年已经过去，历史教研组也将再接再厉，争取今年高考再上一个新台阶。
历史教研组工作总结8
本学期我校历史学科教学教研活动在20xx年中考人均分全县第二名的前提下，结合我校历史组人员构成新变动的实际情况，遵循原来取得佳绩成功而有效的指引方针，继续向前发展。
1、历史组队伍构成得到有效扩充和壮大
构成情况：组长：何xx，九年级备课组长：金xx，七八年级备课组长：何xx，组员：何xx、陈xx、李xx、李xx、何xx、宁xx。其中何xx、宁xx两位老师为新补充的专任教师。
2、历史组的教师们认真学习新教材，继续精心备课，期待提升课堂实效。
八位历史教师兢兢业业，在学期初就开始认真学习新教材，学习《初中历史新课程标准》（20xx版）。在此基础上，借教研平台，交流备课感受和新发现的疑问，共同商讨解决办法。
3、教学教研活动制度更加完善，得到更有效的执行。
校内公开课继续开展。本学期，宁xx、何xx两位老师先后完成了新教师新课展示任务，何大明老师完成了“润泽教育”内涵渗透到课堂教学的公开课展示任务。每周三上午的.活动中，上课、听课、说课、评课有序开展，老教师带头示范，点拨，积极献言献策，谈经验总结，谈心得体会；青年教师主动尝试，谈主观感受，交流质疑。教与学相长，师与师互进，尤其是氛围热烈而和谐，团结协作的团队正在形成。
4、继续开展青蓝工程结对帮扶活动。
本学期，由教研组长何大明老师带领年轻教师何xx、宁xx两位老师成长。根据学校《青蓝工程实施方案》，制定了详细的结对帮扶计划，全程记录了帮扶过程，并进行了帮扶总结，通过一系列的听课、评课、说课、命题制卷指导活动，互听互评，总结经验，传授方法。
目前正在历史教师队伍建设征程中奋进。
历史教研组工作总结9
本学期教研组工作依据县教育局和县教师发展中心的整体工作安排，本学期教研工作以“基于有效学习的课堂教学变革项目”为中心，研究课堂、研究学生、研究教材，优化课堂教学，总结探索学科教学规律，切实提升我校初中历史与社会、思想品德学科教学水平。现总结如下：
一、继续深化课程改革
本学期要求全组教师结合新的《课程标准》，宣传实施《温州市初中学科教学常规》，推进“有效教学”和学科教师队伍建设。在课改第一线通过教学发现一些问题，并归类明确提出解决问题的对策，为学校教师服务。结合市县“精品百课”活动，打造精品的.“常规课”，在教材分析、教学设计、课堂教学、课例分析、教学反思等方面，打造精品课例。组织本组教师参加信息技术继续教育,加强新课程学科培训，在本组内充分发挥学科指导帮教作用及如何将新课程理念落实到课堂教学实践中去，从而提升教学质量。
二、全面推进校本教研，推动教研文化和谐生成
全面推进校本教研，形成与新课程相适应的以校为本的教学研究制度。重视对新课程实施和学业评价改革，通过评价研究引领教学，如翁**老师获得县二等奖；还积极加强教研组自身建设，引导全组教师对“有效教学”进行研究；引导思品教师积极开展时政教育，紧密联系实际改革教学方式，提升学生认识、分析和解决问题的能力；关注后20%学生学业成绩，积极提升学生学习积极性；充分发挥骨干教师的示范辐射作用，带领青年教师成长，推动本学科教师队伍建设。本学期要倡导本组教师积极参加县市的课堂教学评比和教育教学论文和教学案例的撰写，尚于归纳总结平时发现的问题，如翁迪真老师在县历史与社会展示课上做出示范，引起较大的反响。
三、做好教学月检工作
本学期要求本组教师深入研究新课标，坚持做到依标施教。教根据教材内容精心设计教案，每堂课后重视教学效果的反思，推动教师的专业发展。
四、充分利用各种资源
加强新课程的培训和对新课程理念的把握，充分利用网络资源，使多媒体教学手段落实课堂，做到资源共享，从而落实本校实际又有新理念的教学方式。
总之，通过本组教师的共同参与，针对学校教学实际，把理论联系实际取得一定成效，但时代在进步，我们需要不断求进，成为优秀的教研组。
历史教研组工作总结10
本学期我们历史科组全体老师以学校的工作计划为指导，认真贯彻党的教育方针，坚持以人为本，以改革创新为动力，以提高教学质量为核心，加强工作的严谨性、规范性和科学性，增强服务教学、服务学生的意识，努力工作，尽责尽职，较好地完成了学期初制定的工作计划，为学生的和学校的发展做出了新的贡献。
一、认真落实学校关于集体备课的要求，充分发挥备课组的集体力量，努力备好每一个单元、每一个教案。在备课过程中，既讲分工，即某一单元、某一课例由谁负责，责任到人；也讲合作，即课程内容、讲授方法、配套练习由集体商定后付诸实施。坚持开展听、评课活动。课前讲课教师认真备课、设计教案，大家听课后认真评课、各抒己见,淋漓尽致的表达自己的意见,有时也会为一个问题争得面红耳赤，大家都明白道理是愈辩愈明,这种探讨使每位历史教师受益匪浅,促进了教学水平的提高。
二、积极组织老师参加各类教学研究活动
本学期，科组组织老师参加了各级教学研究部门举行的教学研究活动。主要有高三年级参加的高考市历史20xx年高考总结研讨会；高二年级参加的历史会考教学研讨会。
到实验中学、海口一中、海口四中等学校进行听课活动，通过这些活动了解了历史教学的新情况、新动向，帮助了自己的教学。
三、配合学校进行了教学常规检查
按照学校要求，科组在开学初、期中进行了教学常规检查，内容包括教案准备、课堂教学、作业批改、考试成绩、备课组活动记录等，其中对重点教师进行了随堂听课。通过检查，比较真实地了解了历史科组的教学情况，看到了存在的问题，找到了解决问题的办法，有效地促进了课堂教学质量的提高，使教学常规工作更加规范。
四、高三历史高考取得优异成绩
全力以赴抓高考、中考。高考、中考工作是学校工作的重点，它们的好坏，事关学校与教师个人利益。为此，高三的有关老师全程投入，他们认真研究教材、《考试说明》，收集考试相关信息，认真筛选复习资料，精心编制练习，有目的、有意识地进行基础知识和学科能力的训练，去夯实提高学生的'基础和各项能力。同时，想方设法调动学生的学习积极性和主动性，培优补差，力促学生全面发展。他们以高度负责的精神，科学合理的方法指导学生备考从而取得了突出成绩：20xx年我校历史学科高考中单科800分以上8人（海中4人），是文科六个学科当中800分人数最多的学科，以660总平均分遥遥领先再次位列全省第一。
五、教学节。20xx年下半年教学节，骨干教师伍飞云承担一节公开课，伍老师精心准备，设计思路独特创新，课堂教学效果突出，得到听课各校老师的高度赞扬。还有柯桂瑜、羊世通、陈桂强老师的汇报课，年轻教师比学赶帮超，真正做到了互相学习，并且非常坦城的指出各自的不足之处，青年老师不断得到锻炼，不断成长起来，达到了本教研组的另一目标：“公开课不是完成任务，而是提高自己的绝好机会。”
六、获奖情况
1、20xx年历史高考以660总平均分位列全省第一。
2、20xx年历史高考800分以上学生8人。为文科六学科之冠。
3、王丽君、霍春莲、劳海丹、周世慧因班主任工作突出被评为优秀班主任。
4、劳海丹被评为海口市优秀班主任。
5、历史科组被评为200-20xx学年第二学期优秀科组。
6、暑期高中课程远程培训中劳海丹被评为优秀指导教师、周世慧被评为优秀学员。
历史教研组工作总结11
本学期，我们历史教研组在校内举行了公开课，各位老师认真评课交流，共同进步。其中，任晓老师的校级研讨课和谢刚鲁卫军老师的赛讲课，让教师们更好地交流教学心得和体会，让年轻教师获得更多经验，让老教师获得更多新的教学思维。
然而，我们也存在一些不足。首先，教研形式缺乏多样性，缺乏专业引领。许多教研仍然是内容、形式没有多少改变，模式固定，主要是开展听课、评课活动，经验总结等。其次，应试理念制约了教研的方向，影响教研的深入开展。
为了解决这些问题，我们需要优化教研工作程序，避免教研活动的盲目无效。除了学校给教师创造宽松、自由的氛围外，教研组在常规工作中要优化教研工作程序，教研活动有主题，理论研究有内容，教学方法有指导，专业发展有目标。同时，我们也需要丰富教研活动内容，激发教师的教研兴趣。根据学校的实际情况，积极组织教师开展多种形式的教研活动，如让课堂教学有特色的教师指导年轻教师，通过集体备课、上示范课、共同研讨等形式带动大家一起提高。组织各备课组结合实际开展专题研讨、课题研究、教学方法交流。同时，我们也需要加强专业引领，突破教研瓶颈。利用自身的资源优势，教研的开展要根据每个教师的特长，发挥教师个人、教师集体和专业研究人员的作用。充分发挥骨干教师、学科带头人的专业引领作用，创造良好教研的氛围。同时，我们也要积极争取专业教研人员的支持，积极利用外部条件为促进教师的专业成长创造良好环境。加强史学理论的研究，努力提高教师的教学理论素养，对每次的理论研究要有具体的要求。最后，充分利用资源共享的机会，使学科组相互研究，取长补短以促进学科组共同发展。
尽管我们在教研中取得了一定的成绩，但还存在许多不足，需要进一步改进。例如，教师的参与积极性难以调动，教学研究效果不是很明显，教学论文水平有待提高等等。因此，教研是一个不断发展的过程，对教学的研究是无止境的。在未来的工作中，我们需要探讨更加有效的研究方式，不断提高我校历史教研组的教学质量。
教研工作的主旨是教学研讨，旨在用集体的智慧高效完成教育教学任务，打造团结和谐的教研团队，共同成长一支高素质的教师队伍。我校历史教研组与学校发展目标相符，积极推进以自主研究、合作育人、活动育人为主要特色的课堂教学模式，建立和形成以发挥学生主体性多样化的研究方式，把课堂变成学生幸福的`乐园。全组老师的努力使得我们形成了独具特色的课堂教学，现就本学年的教研工作做一总结。
首先，我们确立了本学期的工作重心，根据教育教学规律，以市局教育教学精神为依据，以学校的教学管理理念为依托。其次，我们采取了具体的工作措施并取得了成效。积极贯彻上级、学校教育工作精神，注重研究中学教学理论，积极参加教研活动，上好公开课和平衡课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学水平。我们按照《初中历史新课程标准》进行施教，让学生掌握好科学的世界历史知识。此外，我们继续推进课堂改革，积极实践，为学生提供更加多样化的研究方式。最后，我们加强了教研组的教学研究，制作了精细的导学案，共同备好每节课，不但备教材、备教法，而且备教学评价，做到精备、精练、精讲、精评。
总之，我们在本学期的教研工作中取得了一定成效，但还有许多不足之处，需要进一步改进。未来我们将探讨更加有效的研究方式，不断提高我校历史教研组的教学质量。
历史教研组工作总结12
转眼间，一个学期又在忙碌与充实中度过了。回顾学期工作，教研组在学校和各部门的领导下，大家兢兢业业、踏踏实实、团结协作，加强学习，以极大的热情投入到创新教学方法，大力推行导学稿的教学工作中去，改进和完善教学流程，钻研学法和教法，不断总结和反思教育教学工作。经过全组教师的共同努力，出色完成了学校交给的各项任务。现将教研组学期工作总结如下：
一、不断学习，与人分享，打造学习型团队
“师者，传道授业解惑也。”教师工作的特殊性需要教师不断的学习和充实自己，提高自身的教育教学水平。中学社思学科是一门综合性的人文学科，涵盖了地理、历史、政治和思想品德的内容，需要教师不断的进行学习。针对我组的现实情况，除理论学习外，我们当前还回归学科教材，研究学科知识体系和课程标准，理解学科基本精神，探讨有效的教学方法，用自己不断的学习和苦苦探索去换取课堂教学效率的提高。为了打造“学习型教研组”，我们把个人学习与集体分享结合起来，把分散学习和集中研讨结合起来。
在教研组活动中，对教师的教学进度、备课、学案、反思和超前备课的情况进行检查，通过常规的检查促进教师去提前钻研教材，提前研究适合课时特点的学案，确定教学重难点。负责学习分享的教师提前三天将材料上传到FXP上供其他教师学习，并且结合自身教学实际，提出自己的观点和看法进行交流。教研组还为每位教师准备了专用的学习本，供教师在平时的学习中进行摘记，在教研组或备课组活动时将自己的心得体会或教学中遇到的'困惑与同伴共同研讨，寻找解决问题的办法。
教师的教学工作主要是在课堂上完成的，所以教师学习的一种极佳方式就是听课。开出组内公开课15节，校级公开课1节，并且在听课后及时与开课教师进行交流，促进开课教师与听课教师的共同提高。
二、以导学稿为主要教学手段，大力创新教法、学法。
组织编写七年级、八年级、九年级的社会与思品的导学稿，并在教学中大力的推广。在导学稿的使用中不断改进导学稿的质量。做到每一节导学稿都能与学生的具体学情结合起来。
目前，初中社思学科的考试形式为开卷，在学业考试中的评价方式是划分“ABCDE”等级，这给我们学科推进自学为主的课堂教学模式提供了更大的空间。在中学部组织的课堂教学模式展示课中，我教研组教师开出的《科教兴国战略》一课，充分展示了我们教研组在课堂教学模式改革中所取得的阶段性成果，得到了学校领导的充分肯定。
三、落实常规，以常规促有效教师的教学工作，其实都是常规工作。
把常规工作抓好、抓实，也就促进了教师工作的有效性。本学期教研组在常规落实方面，从备课、上课、作业批改几方面入手，做了如下工作：
1、学导学稿：
教研组教师根据要求，按照课堂教学模式的流程精心设计导学稿，通过课堂活动的设计、课堂练习的训练来培养学生的自主学习、合作探究的能力；
坚持每周一次的集体备课，备课组长检查教师的教学计划执行情况和检查超前备课的教案；主备教师要按照新课标和中考说明的要求认真研读教材文本，在广泛借鉴优秀教案的基础上，形成适合我校学生情况的学教案，每位教师在上课前针对本班再对学教案进行进一步修改，力争“教学有创新、课堂有亮点”；对课堂教学实践中的闪光点、不足之处及时进行记录、总结，形成教后反思；教后反思不少于教案总数的二分之一，每月要有一篇有质量的教学反思；七八年级教师的备课在知识的深度和广度上下功夫，夯实基础并适度拓展；九年级备课要严格依据《考试说明》的难度要求，精选练习，不增加学生的负担。
2、上课：
探索和完善以自学为主的课堂教学模式，结合学科特点，大胆放手将学习的主动权交给学生，教师讲课时间不超过30分钟，给学生的自主学习以充分的时间和空间。3、作业：
作业做到了全批全改，学生对错题及时进行订正，教师在学生订正后及时进行二次批改。备课组统一作业，把握作业量，七、八、九年级作业当堂完成，不增加学生作业负担。
四、师徒结对，教师在互相学习中共同成长
年轻教师学习老教师的教学经验，老教师学习新教师的新思路新方法。师徒每周互相听课一节，有记录、有评价、有反馈，师傅指导徒弟进行有针对性的理论学习，促进自身教育教学水平的不断提高。本学期，在师傅的悉心指导下，两位教师谦虚好学、踏实勤奋，对课堂教学模式进行了实践，取得了很好的课堂教学效果，让我们看到了这两位教师的快速成长。
五、新学期的展望
一个学期过去了，新的学期即将到来。在这个学期的工作中，也存在很多缺点和不足。如：在集体备课中分工和目的不够明确，有时没有真正发挥出集体的作用；在课堂教学模式实践的过程中，我们探索和落实的不够，有时还只是“有名无实”。面对即将到来的新学期，对教研组工作有一下几点想法：第一，让教师的学习更加系统化，每位教师购买两本教育或教学专著进行学习，记录自己的学习心得体会与同组教师进行分享，这样本学期教研组七位教师可以有计划的学习十四本著作。
第二，在新学期中探讨学法指导课的流程，完善以自学为主的课堂教学模式。
历史教研组工作总结13
本学期我校历史学科教学教研活动在20xx年中考人均分全县第二名的前提下，结合我校历史组人员构成新变动的实际情况，遵循原来取得佳绩成功而有效的指引方针，继续向前发展。
1.历史组队伍构成得到有效扩充和壮大
构成情况：组长：何**，九年级备课组长：金**，七八年级备课组长：何**，组员：何**、陈**、李**、李**、何**、宁**。其中何**、宁**两位老师为新补充的.专任教师。
2.历史组的教师们认真学习新教材，继续精心备课，期待提升课堂实效。
八位历史教师兢兢业业，在学期初就开始认真学习新教材，学习《初中历史新课程标准》（20xx版）。在此基础上，借教研平台，交流备课感受和新发现的疑问，共同商讨解决办法。
3.教学教研活动制度更加完善，得到更有效的执行。
校内公开课继续开展。本学期，宁**、何**两位老师先后完成了新教师新课展示任务，何大明老师完成了“润泽教育”内涵渗透到课堂教学的公开课展示任务。每周三上午的活动中，上课、听课、说课、评课有序开展，老教师带头示范，点拨，积极献言献策，谈经验总结，谈心得体会；青年教师主动尝试，谈主观感受，交流质疑。教与学相长，师与师互进，尤其是氛围热烈而和谐，团结协作的团队正在形成。
3. 继续开展青蓝工程结对帮扶活动。
本学期，由教研组长何大明老师带领年轻教师何**、宁**两位老师成长。根据学校《青蓝工程实施方案》，制定了详细的结对帮扶计划，全程记录了帮扶过程，并进行了帮扶总结，通过一系列的听课、评课、说课、命题制卷指导活动，互听互评，总结经验，传授方法。
目前正在历史教师队伍建设征程中奋进。
历史教研组工作总结14
一、加强理论学习，更新教育教学观念
本学期全组教师积极参与教研组活动，通过以专题学习为活动形式，以教育教学理论为学习内容的主题学习，提升了理论素养，使教学实践有新课程理念为支撑，拓展了教师视野，包括多学科之间的学习交流，促进了教学的开放性。
二、做到落实教学常规，有序教学
学期初每位教师根据教学任务与教学内容制定了可行的教学进度，并按教学进度有序教学，保证了教学任务的完成。课前钻研教材，研究教法，认真编写规范的教案，真正做到不备课不上课，在备课中既备教材也备学生，注重了理论联系实际，收到了良好的教学效果。
各位任课教师都做到了在每节课教学结束后认真进行反思，总结课堂教学的得与失，有力促进了教师教学能力的'提高。
各学科同年级加强了集体备课，各成员在认真钻研教材，明确教材中各单元、课的教学目标的基础上经常分析教学情况，特别是对学生学习情况进行交流、研究，共谋解决问题的方法，将集体智慧效益最大化，有力促进了教学质量的提高。
三、关注教科研，紧跟时代步伐
认真开展了组内公开课活动。本学期每位毕业班教师完成承担组内一节公开课的任务，通过授课、自评（包括写公开课的教学反思）、互评（确定两位主评教师、其他教师补充评）这种扎实有效的传统教研方式，促进教师的专业成长，提升教师的专业素质。
积极参加各种“教学比武”活动，如吴玉星老师、蔡国良老师、杨爱清老师等分别参加了片段教学比赛；
积极撰写教学论文。通过积极参与各类形式的教研活动，更新了教师的教育教学观念，增长了见识，提高了教师教育教学能力。
当然，我们还有不足与差距，如教研能力有待进一步提高，需要不断的完善、充实和提高，要发挥教研组集体的智慧，尝试建立起适合教学的资源体系，实现资源共享。相信政史地组在今后的工作中会以积极的姿态从各方面努力提高自身的素质，与时俱进，争取做得更好。
历史教研组工作总结15
时光如梭，转眼已到20xx年岁末，盘点本学期的工作，教学工作是一切工作的核心，在教师专业成长这条道路上永无止境，因为我们面临的是教育教学理念不断更新的时代新形势，我们面对的是一个个具有个性的生命和灵魂。回想这一个学期的工作，总结如下：
一、认真做好常规教学工作，确保教学任务保质完成
1、依托各次教研活动，强化集体备课。
本学期历史组共集体教研15次。每次教研时间三个年级组的六名教师对本年级下周要讲的内容进行说课，活动前有备而来，活动中畅所欲言，发挥集体的力量，力求每次教研活动让每一位老师都有所收获。
2、坚持听评课活动
本学期，初中历史组依托市初中历史优质课评选、市初中历史教学研讨会、与阳信县历史教师的联合教研、实验学校教育集团联合教研等活动，多次开展听评课。执教教师多角度挖掘教材，关注细节讲解，追问解疑激发学生思维，以丰富的史料实证，科学育人的方法，实现历史课堂人文底蕴、责任担当等核心素养的培养和渗透。
3、注重教学资源建设，物化备课成果。
依据《备课专业化》一书中课标分解及目标叙写技术，撰写七年级、八年级、九年级上册各课的学习目标。将每次集体教研研讨打磨过的课由主备人修改制作，录制微视频，制作资源包，形成教学资源。
4、构建学科课程体系，完善活动课程。
根据教导处要求，七、八年级分别开设了《历史风云》、《近代中国风云人物志》等活动课程，逐渐形成了有本学科特色的学科活动课程。
5、加强对考试和评价的研究。
三个年级分别完成两次阶段检测的命题工作，每次考完试做好质量分析。研究编制个性化、层次化的试题，课堂上尽力做到精选精炼，有练必评、有错必纠。
二、注重专业知识拓展，坚持读书工程
“水之积也不厚，则其负大舟也无力。”博览群书，才能厚积薄发。本学期历史组教师再读《备课专业化》一书。我们把这本书当成一项工具书，摘抄读书笔记，在备课过程中反复翻阅，反复练习，力求掌握技术要领，《备课专业化》为我们提供了一种技术支持，在实际的.教学过程中，我们还需要材料支撑，这就需要我们多读专业化书籍，为此我们确定了以下书目：徐中约《中国近代史》。并开展了组内读书交流活动。
张晓媛主任在全市初中历史优质课展评活动中执教公开课《内战爆发》复习课，得到听课老师的一致好评，并最终以第一名的成绩喜获一等奖。高江涛在全市历史教学研讨会上执教公开课《西晋的短暂统一和北方各族的内迁》，温强老师在全市初中历史教学研讨会上做《从中考题看如何提升学生的概括力》专题发言。初中历史《主题单元教学模式》在全市教学模式评选中获一等奖；贾颖超老师申报的社会科学研究课题《将法制教育融入初中历史教学的策略研究》获批立项。
本学期历史组全体教师贯彻学校教科处、教导处的工作目标，以历史课程标准为准则，以培养、提升学生的历史学科核心素养为目标，以提高课堂效率、提高学科质量为使命，基于历史学科的教学特点，优化教研方式，不断提升自身的研究水平和教学能力，以研促教，以教促学。有目标，有规划，有态度，有行动，或许有一天，当我们投入进去忘记日出日落时，光明和美好就会悄悄来到我们身边。
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