五年级下册读后感优选(15篇)
当赏读完一本名著后，你有什么体会呢？这时最关键的读后感不能忘了哦。那么你真的懂得怎么写读后感吗？以下是小编精心整理的五年级下册读后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。
五年级下册读后感1
今天，我读了大文豪叶文玲的文章《无可比拟的乐趣》，文章讲是书改变了她，陶冶了她的天性。是的，“书中自有黄金屋，书中自有言如玉”。书中书中含有太多太多人类成长必需的养分。高尔基曾说过这样一句话：“书籍是人类进步的阶梯。”书不但能陶冶人的性格，丰富人的精神世界，而且是青少年迈进理想的必需途径。学好语文的前提就是阅读。有的家长认为，学习语文就是掌握课本知识，其实不然，单从语文考试中看，就涉及了大量的课外知识。在平常的生活中，老师问问题，多看书的人是不会遇到一问三不知的尴尬局面的'。
托马斯·卡来而曾说过：“书籍——当代真正的大学。”的确，书里的知识比大学所要学的知识都要胜出一筹。 不管你是一个多么伟大的人，都离不开书的教导。书，这位不会说话的老师，时时刻刻都在教导着我们，如何生活，如何做人。
多读书吧!书是人类的良师益友，只有读书，你才能茁壮成长，你才能明白人生的哲理。读书吧!书会使你终生受益。
五年级下册读后感2
在我读到许多书中，只有冯义财先生所著的《俗世奇人》让我难忘。
书中的人物个性鲜明，其中有一丝不苟的刷子李，爱喝酒的酒婆以及神医王十二。
王十二那是十分的厉害，整个天津卫就属他是神医一次他走在路上，只听咦一声叫唤忙循声而去，一看原是那铁叫师傅被铁渣蹦到了眼睛。眼睛又疼又流血。他用从洋货店抵押来的磁铁把铁渣子吸了出来。
王十二的医术非常高明，但是读到这不由得让我想起了那些奔波在一线的白衣天使，他们勇敢无畏，帮助那些患者，有一位男护士，他是从江苏医疗队来的。现在在湖北黄石工作，他没有告诉自己的.父母，生怕他们知道了为他担心，他十分精心的帮助患者们。当然他是为数不多的男同志。所以有时候女护士做不了的体力活由他来做。他每天要用三个手套来扎针。起初不会扎。然后只要有一段休息时间，他便会不停的练习扎针。现在她扎针总是一针见血，这样患者们，没有疼痛，他正如王十二，都是精心的对待患者。
从古至今，是因为他那种精神和他那种对患者的责任。让我十分的敬佩。
五年级下册读后感3
这个假期我读了中国四大名著之一——《三国演义》。《三国演义》讲的是蜀国、魏国、吴国争霸天下的是这本书里讲了两百多个人物。出名的有曹操、孔明、张飞、刘备、关羽。
我最喜欢孔明，他熟知天文地理，能文善武，可称奇才。他火烧新野、舌战群儒、三气周瑜、七擒孟获、草船借箭、借东风、巧摆八卦阵。一天，周瑜让孔明在三天之内造出十万只箭，并且立下军令状，要是没有造出来就已死谢罪。当天晚上，孔明出去探测天气，发现第三天晚上，他让士兵划着九十只船，每条船上绑了六个稻草人，趁着大雾，来到曹操的兵营。曹军不知船上有多少人，就用乱箭射稻草人。孔明觉得差不多了，就把船开回去了。拔下箭来一数，有十几万只箭。此时周瑜也无话可说，只能暗自佩服诸葛亮的.聪明才智。从这个故事中我知道了孔明足智多谋，知识渊博。虽然他足智多谋，聪明过人，但最后还是没能帮刘备消灭魏国。
看了《三国演义》，我知道了很多有名的故事和三国中著名的将领。从他们身上我学到了很多，诸葛亮的聪明博学、关羽的忠诚，张飞的勇猛，我也要做他们那样的人。
五年级下册读后感4
《三国演义》这本书，刚刚看到他就对他情有独钟。已经看了他几遍了，可还是百读不厌。《三国演义》中的每一个故事对于我来说就是一次体验，走进每一页中就好像走进另一个世界，《三国演义》对于我来说就是一次妙的体验，这也许就是我这么爱读三国演义的原因所在。
当我每看见一个又一个人物时，都会兴奋的在他的`名字加上一个形词，比如机智取的葛亮，勤在好学的刘备，侠肠义胆的关羽，武功高深的赵云，胆小怕事的刘禅，一代枭雄的曹操，多才多艺的周瑜。
其中不只是人物，其中的几个故事都是让我惊叹不已《草船借箭》、《火烧赤壁》、《三顾茅庐》、《孙昀借东风》、《赵云三进三出》……
在其中我最喜欢的事例是《七步诗》，主要进述了的是，曹丕继承曹操的王位，对植的才智感到十分的妒忌，并且害怕曹植夺出他的位。打算把曹植直接杀掉，可是后面他又想到，我和曹植是同父同母的兄弟，如果我直接斩杀他，能关会留下名骂名。所以曹丕让曹植在七步以内作出一首诗来，曹植便趁机写了一首诗来讽刺曹植和曹丕兄弟之间的关系，可没想到，这首诗却流传千古。
读完了这个故事让我知道了，兄弟是和睦相处的。这本书，还有许多令人回味无穷的故事，也有很多人物令我们思考，《三国演义》是一部一读就放不下的书。
五年级下册读后感5
《三国演义》是中国四大名著之一，也是我最喜欢的一本。
《三国演义》写于东汉末年，是中国历史上的第一部长篇章回体小说，它讲述了从东汉末年到晋朝统一之间发生的一系列的故事，塑造了许多栩栩如生的英雄人物形象，在这些人物里我比较欣赏曹操。
其一，曹操他爱民职子，有自己的雄心壮志，靠自己的'努力去实现自己的理想。单身一人敢于刺杀董卓，凭着自己的一腔热血和智慧最终和刘备、孙权三分天下。
其二，就是他有宽大的胸怀和赏识人才的气度。曹操为了留住人才，甚至可以忍受侮辱。有一次，陈琳写文章把曹操给骂了，而且骂得很难听，甚至把他的祖宗三代都给骂了，曹操捉住陈琳问为什么骂我祖宗？陈琳笑道：“我当时写文章的时候，骂你骂得起兴，就把你的祖宗也带上了。”曹操知道陈琳是个人才，便宽恕了他，并把他当成朋友对待。
可曹操最后为什么失败的呢？因为他疑心重，为此他杀了很多无辜的人。
在关羽死后，曹操每晚噩梦不断，醒来后头痛难忍，神医华佗前来给他医治，说这是中患了头风，要用得利斧劈开脑袋，除去病根，曹操怀疑华佗要借机杀了他，为关羽报仇，于是就把华佗关入牢中，活活害死了他。后来，曹操的病起来起重，不久就病逝。
大江东去，浪淘尽，千古风流人物……三国是一个英雄辈出的年代，足智多谋的诸葛亮，骁勇善战的关羽，沉稳的刘备，一身是胆的赵子龙等很多的英雄都值得我们细细品味。
五年级下册读后感6
我读过很多很的书。有侦探悬疑的、有科普知识的、也有文学著作的。但这些书里面我最喜欢的，非吴承恩的《西游记》莫属了呢。
西游记是古代明朝的一本神魔小说，也是中国古代四大名著中的.其中一本名著，也是作者吴承恩的代表作之一。而且这本名著还被翻拍成很多影视剧。我觉得西游记之所以受众人喜爱，是因为作者把故事情节雕刻更精彩，描绘人物更个性，陈述场景更神奇。
在西游记这本书中我最喜欢的是第六十一回大战牛魔王。因为作者把每一处都写的特别神奇，细读一下就有仿佛身临奇境的感觉。就像看剧一样，你悠哉悠哉地坐着，而他们就在给你演戏一样。
西游记中我最喜欢孙悟空，因为我感觉孙悟空虽猴性顽劣，但他能在西行过程中一路不畏艰辛保护师傅，最终得到真经修练成佛。主要是他无论碰到了多大的困难与逆境，都能坚持下来，否则也成不了佛；我觉得师徒四人他们互帮互助也是直得我们学习的。毕竟有句老话这么说的：三个臭皮匠，顶个堵葛亮。也让我知道团队的力量是强大的。
西游记中有很多地方很神奇。例如：水帘洞。文章说水帘洞里面，一进去就有很多现成的东西。这让我产生深深的疑问，这里面难道有人进去过？还有天庭又是怎么搭建在天上的呢？很多不可思议的情景，一直困绕着我，至今也没能弄得明白？
总之，西游记教会我很多道理，在我心中永远排行榜首的位置。
五年级下册读后感7
在寒假的日子里，我读了《西游记》这一本名著，里面的勇敢包罗万象，其中我最喜欢的人物是孙悟空，他真是一个勇敢的人。这本书讲的是孙悟空、唐僧、沙僧还有猪八戒的故事，他们师徒四人经历了九九八十一难，取得真经和斗战胜佛等荣誉的故事。
孙悟空面对困难时临危不惧，比如在第二十回，孙悟空和猪八戒遇到虎怪，一下子执棒、钯劈将上去，却中了虎怪的金蝉脱壳之计。猪八戒嚎啕大哭，而孙悟空完全是相反的心理，也就是临危不惧，他跟猪八戒语重心长地说：别哭！别哭！一哭就没了自信，那家伙肯定只在黄风岭里，我们去找找看。”最后他们找到虎怪并合力打败了它。说明勇敢很重要，但可不是盲目地勇敢，是智勇双全的勇敢。不要像一些人一样，平时只知道勇敢往前冲，不是根据不同的环境和问题灵活做出相应的.对策，成功做成事情。
还比如在第三十四回，原本被妖魔困在一个拥有着很厉害的技能的葫芦里，孙悟空并没有心慌意乱拼命挣扎，而是毫不慌张地开动他灵活、智慧的大脑，用自己高强的法术变做一个小虫儿顺利逃脱。孙悟空也同样是智勇双全，最后也成功了。
从这本书中我知道了做人一定要智勇双全才能取得成功，所以我在生活中一定得多做事情，以锻炼自己的大脑，成就智慧，另外，不怕黑暗，相信自己一定能做好，成就勇敢。
五年级下册读后感8
我最近经常读《上下五千年》。这本书有332个故事，内容丰富、情节精彩、文字优美。
到目前为止，这本书让我印象最深刻的几则故事是《骊山烽火》、《宋襄公愚不可及》和《孙武严格治军》。
《骊山烽火》主要是讲：西周的末任周幽王想让褒姒笑，居然跑到骊山去点烽火，结果所有的诸侯以为西戎真打进来了，上了他的当，于是褒姒冷笑了一下。后来西戎真的打进来了，他又点了烽火，各诸侯都不相信幽王了，幽王也被西戎给杀了。这个故事和《狼来了》差不多，告诉我们不能欺骗自己的`人，要诚实守信，如果像周幽王那样，准会有恶报。
《宋襄公愚不可及》主要内容是：楚国跟宋国打仗，楚国的军队还没排好队伍，宋襄公的一个大将公子夷叫宋襄公赶紧进攻楚国。宋襄公说：“呸!你这个不讲仁义的家伙!别人队伍还没排好，怎么可以去打呢!”结果等楚国准备好了，冲了过来，宋国吃了个大败仗，宋襄公的腿上也中了一箭。宋襄公回到宋国，还再说，仁义还在我们这边。我觉得宋襄公太蠢了。明明宋国就没有楚国强，打仗时怎么还能让对方呢?这个故事告诉我们，打仗不能乱来，宋襄公讲仁义讲错了地方。
《孙武严格治军》主要是将：吴王阖闾让伍子胥选一位大将，伍子胥就选了孙武。孙武让一些宫女组成一支队伍。孙武打鼓打了三次，宫女都没听命令，他把吴王的两个爱妃杀了，队伍就纪律严明了。于是，吴王就拜孙武为大将，后来大胜了楚国。这个故事教会了我们规章制度制定了之后，就一定要遵守，不管是谁都要公平对待，这样才能正确执行。
《上下五千年》非常好看，我觉得看《上下五千年》比上“开心农场”还有趣，我要早日把它看完。
五年级下册读后感9
前些年，我读了“四大名著”中的《西游记》。这本书的作者是明朝的吴承恩，这是一本神魔小说。
《西游记》主要讲述了唐僧师徒四人经历九九八十一难，终于抵达西天极乐世界，取得真经的故事。书中的每个故事都精彩无比、引人入胜，把我深深吸引住了。
唐僧、孙悟空、猪八戒和沙和尚这四个主要人物，我最喜欢孙悟空。因为孙悟空武艺高强，一个筋斗能翻十万八千里，还会七十二变。为唐僧降妖除魔，解决了不少麻烦。他坚持不懈，为从妖怪手中救回唐僧，想尽一切办法，最后唐僧成功获救。而我呢？一遇到困难就选择了退缩。比如在写作业时，遇到一道较难的.题目，想都不想就去问妈妈：“这道题太难了，我做不出来，妈妈你教教呗。”一想到孙悟空，让我汗颜。
当然，孙悟空还尊师重道、忠心耿耿。每次唐僧被妖怪捉走，孙悟空都会奋不顾身的去救他。唐僧饥渴的时候，孙悟空都会为其去化斋。当唐僧多次错怪孙悟空并且念起紧箍咒时，孙悟空还是没有怨恨师父，依然想着保护师父。想想自己，考试没考好，被妈妈说几句，还跟妈妈吵了起来，完全不识妈妈对我的一片苦心。
读了《西游记》后，我深刻认识到自己还有很大的不足，一定要好好改进。
五年级下册读后感10
读过富含军事策略的《三国演义》，仰慕过行侠仗义绿林好汉的《水浒传》，欣赏过初读时“满纸荒。唐言，一把辛酸泪。”后时尝到一个家族的兴亡衰盛的《红楼梦》……可最使我百读不厌，爱不释手的非属那曲折惊险的《西游记》不可。
说起《西游记》大家肯定不会陌生，那神通广大的孙悟空，那好吃懒做的猪悟能等形象便浮现在我们眼前。
大英雄孙悟空手持金箍棒，号称“齐天大圣”，上可九天揽月，下可五洋捉鳖，一个跟斗十万八千里，靠他那出神入化的七十二变和明辨是非的火眼金睛让师徒四人多次死里逃生，还有他那个倔脾气，压在五行山下五百年也宁死不屈，他那精神是我们男子汉的楷模，更是我的偶像。别看三徒弟沙僧长得凶神恶煞，其实内心可善良着呢！整天“扁担不离肩，行李不离手”假如没有他这个为师兄化解矛盾的老好人和事佬，这取经路上不知要经过多少挫折啊！猪八戒是我心中的猪悟能、猪呆子，抛开他长得猪头猪脑，笨的可怜不说。还经常在师傅面前诽谤别人，师傅赶走孙悟空都与他脱不了干系，更可恨的他还是一个好色之徒，他的前世天蓬元帅就是因调戏嫦娥而被贬下界的.，他的一生只爱三件东西：吃、睡、美色。怎么样？可耻吧！这三位的师傅唐僧那才叫一个榆木疙瘩，看他长得一表人才，又那么慈悲善良，但他太执迷不悟、愚昧无知。话说《三打白骨精》那回，孙悟空忍着金箍咒的疼痛保护他，而他不领情，竟毫不含糊地将悟空赶回花果山。气得我直咬牙，破口大骂：“你的脑子被驴踢了还是进水生锈了，竟这么不近情理，笨蛋！”
笔落至此，仔细想想：猪八戒很现实；沙僧忠厚老实；孙悟空智勇双全；唐僧慈悲怜悯、执迷不悟。读了《西游记》，我感想颇多：不论是生活中，学习中，我们一定像孙悟空那样足智多谋不畏艰险，要像沙僧那样忠厚、踏实能干，忠心耿耿。而不要像唐僧那样优柔寡断、愚昧无知。更不要像猪八戒那样好逸恶劳，讽刺、诽谤别人。
或许，这个最值得我们学习，最值得我们敬佩，又值得我们了解的应该是这个神游天下、充满智慧的吴承恩先生吧！
五年级下册读后感11
这几天我们学了一篇课文，叫《草船借箭》，文中的诸葛亮给我留下了深刻的印象。
诸葛亮身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙气概。就是这样的一个人才会使周瑜嫉妒，想要借与曹操交战，造十万只箭为由来刁难诸葛亮。
我真佩服诸葛亮，他上知天文，下知地理，神机妙算，我还佩服他为了天下黎民，放弃了平静的`田园生活，陷入了打打杀杀的生活。我还敬佩他大公无私，为江山鞠躬尽瘁的精神品质，我觉得做人就应该这样，不能为自己的一点利益而不顾他人，不顾全大局，不能因为自己的琐事而背信弃义。
我的家人有时也十分机智，一次妈妈接到电话称家里安装的宽带电视中奖了，按下“1”号键即可获得宽带免费使用一个月，但妈妈挂掉了电话，我十分疑惑，妈妈说这都是骗人的。前几天爸爸也接到过类似电话，结果一照做手机就被扣了30元，我点了点头心想：以后接到这种电话一定要小心谨慎。
相比周瑜的气贤妒能，我更喜欢诸葛亮的足智多谋，宽宏大量，同时我也懂得了做人要宽宏大量，不能总想着算计别人，要跟其他人和平相处。
五年级下册读后感12
书中每个人物都生动鲜明，心胸狭窄的周瑜，宽厚老实的鲁肃，勇猛的张飞，重情重意的关羽，纳贤刘备，足智多谋的诸葛亮等等。其中我最欣赏的人就是诸葛亮了，他上知天文下知地理，并且神机妙算聪明绝顶草船借箭，这一情节更加突出了，诸葛亮是一个足智多谋、聪明博学的人，而周瑜则是一个小肚鸡肠、心胸狭窄的人。
读完三国演义后，我懂得了，在学习中，我们应该以周瑜为鉴，当别人的'成绩超过自己时，我们应该认真分析一下自己退步的原因，虚心向成绩好的同学学习，弥补自己的不足，同时我们还应该虚心听取爸爸妈妈的劝告，不应该因为考试失利就失去信心，我们应该像诸葛亮一样，心胸宽阔、宽宏大量，以积极乐观的心态去面对生活的挑战。
五年级下册读后感13
教学目标：
1.能够选择一本让自己印象深刻的书，写一篇读后感。
2.能把自己感触最深的部分写出来，能够在感想中联系生活实际，写出自己的感悟。
3.学习读后感的写法。
4.能根据同学的意见，对作文进行适当的修改。
教学重点：
能把自己感触最深的部分写出来，能够在感想中联系生活实际，写出自己的感悟。
教学难点：
学习读后感的写法。学会选择书中的感动点，针对感动点进行写作。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、谈话导入
出示图片。
1.同学们，你们知道读后感是什么吗？
预设：
读后感就是读完书之后的感想。但是写完写读后感却不能想什么写什么，而是要认真梳理，写出有价值的文章。
2.为什么要写读后感？
预设：
写读后感可以让人开展深入的思考，提升自己对书本内容的深刻认识。真正将书本中的内容转化为自己的精神内涵。
3.曾经有这样一种说法。
有的人读书只是老老实实的读，作者写什么就是什么，全面吸收。这种人最后变成了书呆子。
有的人读书只是欣赏文章，发现句子中的错误，可以把句子变得更通顺，更有文采。这种人最后变成了编辑。
有的人读书边读边记录自己的观点和读书的体会，遇到一些错误还能够进行反驳。这种人最后变成了大师和专家学者。
这节课我们就来学习一下，读后感的写法。写一篇属于自己的读后感。
二、明确要求
1.阅读课本36页的习作要求，小组交流这次习作的目标。
2.明确：
（1）选择读过的文章或一本书，写一篇读后感。
（2）介绍书中的内容，重点介绍印象最深刻的部分。
（3）选择感触最深的内容写出自己的感想。
（4）联系自己的阅读积累和生活经验写作。
3.教师明确：这次习作，要求我们写一篇属于自己的`读后感。要选择自己印象最深刻的文章，找到让自己有感触的点。针对一点进行写作。
三、选材指导
（一）要想写好作文，首先要会选材。本次作文我们有哪些材料可以选呢？
学生自由讨论。教师进行点拨总结。
1.要写那些触动自己的文章或书籍。真正做到有感而发。
2.不要面面俱到。可以写给你留下深刻印象的人物。
3.要抓住触动你的情节或者细节来写作。不可泛泛而谈。
4.可以抓住精彩的语句谈谈自己的感受。不要大面积抄写。
学生自由交流，完成作文选材。
（二）我们来画一个思维导图的范例。如果我们要写《西游记》的读后感，我们是不是要把整本书作为写作对象呢？当然不是。我们可以这样想：
1.首先选择《西游记》。找到自己，印象最深刻的故事。比如猴王出世、大闹天宫、拜师学艺、真假美猴王等，从中选择一个让你感受最深刻的故事。
2.接下来选择一个人物来展开自己的感想。可以选孙悟空、猪八戒、唐僧等任何一个人，不要面面俱到。
3.最后针对故事和人物产生自己的感想。比如团结一心、锲而不舍、知难而进、疾恶如仇等知道我们学习的品质。
4.学生结合思维导图理解选材要求。
四、构思指导
1.读后感不像记叙性的文章。可以自由发挥，一般来说是有一定的步骤的。
预设：
读后感的基本写法：引--议--想--感
2.这四个字是什么意思呢？
预设：
引--选择内容。
议--得出观点。
想--联想生活。
感--总结感想。
3.下面我们来结合一篇读后感。所以说这四个字的具体写法。
预设：
（1）引--选择内容。扼要写出“读”的内容或直接引用原文重点语句，很快引出感的观点和中心。
范例：我读了《西游记》。孙悟空外出拜师学艺的那一段给了我极大的震撼。孙悟空为了学到真本领。跋山涉水，不辞辛苦的精神感动了我。
（2）议--得出观点。自己“感”的中心或观点进行分析议论，说明道理。
范例：我们在学习上就要有不怕困难的精神。为了学习一门技能，我们就应该像孙悟空一样不畏艰险。
（3）想--联想生活。就议论的中心展开联想，记叙某些典型事例。也可联系社会和自己的生活抒发感受。
范例：有一回我要去上舞蹈课的时候，天突然下起了大雨。我没有办法了，只好跟舞蹈老师请假。其实我完全可以打伞去，打车去也可以。但是我退缩了。
（4）感--总结感想。结尾概括中心，总结全文，得出结论。结论可与开头相照应，可归纳出结论性的意见，可强调某一重点，可发出号召。
范例：无论学习什么技能，在求学的路上都应该像孙悟空一样不畏艰险。只有这样我们的将来才能和孙悟空一样神通广大。
4.再写到读后感的时候，“引--议--想--感”这四个步骤哪一个是重点步骤呢？哪一个环节需要详写呢？
预设：
引--选择内容。（略写）
议--得出观点。（略写）
想--联想生活。（详写）（重点）
感--总结感想。（略写）（重点）
五、命题指导
课本上给我们提示了两种命题方式，你喜欢哪一种？
1.我们可以只使用一个标题。就简单地说“读《西游记》有感”或者“《西游记》读后感”。
2.也可以使用两个标题，用正副标题结合的方式来命题。
例如：学习就要不怕困难--读《西游记》有感
六、自由写作
1.30分钟自由写作，用心完成佳作。
出示写作提示：
（1）选择印象深刻的故事。
（2）从中得出自己的观点。
（3）联想自己身边的故事。
（4）总结表达自己的感想。
2.梳理思路，确定写作提纲，让条理清晰。
七、赏评完善
1.自我修改。
写好后自己读一读，看看有没有把自己的感想表达清楚。
2.小组交流。
小组内交换读一读，分享自己对故事的感想。
五年级下册读后感14
河流常常给人以一种温柔的快乐的感觉，小河也给了我们一个启示，人有时候要退一步。而今天我给大家讲的是河流的另一种含义。
小河男孩是写男孩的吧？你一定会这么问。是的，初拿到这一本书，我也这么想的，可是书的第一行就打消这个念头，上写，小河男孩并非整个故事的开头。我读第一行便有这个想法：作者莫非有读心术？怎么会解决了疑问呢？好奇心使我一直读下去。
杰西是这个故事的主人公女孩杰西的爷爷患了心脏病，并且随时都有病情加重的可能，但他仍然坚持要回自己的家乡一趟，因为他想在故乡的小河边完成自己的画作——《小河男孩》。
杰西酷爱游泳，在家乡陪伴爷爷的那段日子里，她时常会在那条小河边见到一个男孩。杰西并不认识他，他还请求杰西帮助他了却一个心愿：从小河的发源地游向了大海。爷爷在杰西的帮助下终于完成了他的画作，最终男孩游向大海，爷爷生命结束了。
读到这里，我陷入了沉思，爷爷离去，对杰西是一家人是难过的`。可是，杰西明白了道理人死了，精神还在，如果连精神都不存在的话，人才真正的死了，在现实之中，也是这样，名人是不会忘记的，雷锋死了，可乐于助人的精神还在，谈迁不在了，他的信念还在，坚持的精神还在。
读小河男孩使我明白了道理。
五年级下册读后感15
“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。”每当读到这首词，都会想到三国的故事，它道尽了“天下大事分久必合，合久必分”的嗟叹，也道尽了英雄事迹随时间流逝而成为人们茶余饭后谈资的无奈。
首先来谈谈那时的武将吧！他们从小习武，满怀信心与热情。在战乱年代里，一个优秀的武将甚至关系到一个国家的存亡。战争对武将来说好似一场场赌博，成败不仅关乎名誉，更关乎生死。一张军令状便把性命押上了。
再来说说那些料事如神的谋士吧！他们手中掌握着上万人的生命和一个国家的存亡，一个优秀的谋士几乎抵得上百万雄师。正如诸葛亮，在人们心中简直是神一样的.存在，似乎天下没有他破不了的困局，没有他识不破的计谋。刘备有了他便如鱼得水，可放心施展自身抱负。但是由于操劳过度，早早撒手人寰，若是他能多活些年月，与司马氏父子一较高下，想必天下大事又是另一番模样。
三国后代继承了父辈们的基业，却没有了父辈们的雄心壮志，他们没有了老臣们的辅佐，渐渐丢失了曾经的战时记忆。三国归晋也许是最好的结局，可当初那一代人的打拼似乎都覆水东流，叫人唏嘘不已，真是“古今多少事，都付笑谈中。”
作为我国的四大名著之一，《三国演义》已融进了民族的血液。品读传统文化，就是感悟中华民族的精神。
读完这本书，也让我更加懂得了做人做事要心胸开阔，顾全大局的道理。同时，还要刻苦学习，习得一身真本领，才能成为国家的栋梁！
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