历史教研组工作总结

历史教研组工作总结[优选15篇]

　　总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，因此好好准备一份总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗？下面是小编精心整理的历史教研组工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。

历史教研组工作总结1

　　本学期即将结束，做个小结。

　　七位历史教师，一位产假，一位兼行政。人少，课多，压力大。

　　期初，在教研室教务处的领导下，制定教学计划，学习教学指导意见和考纲，分配学期集体备课的任务，有条不紊的开展工作。

　　1.每位老师积极投入到教学中去。高一三人14个班，高二选考五个班，学考9个班。高三选考4个班。每个班的.基础都不好。所以教学的中心就是立足课堂，狠抓落实，兼顾平时，稳步提升。每节课前精心准备学案，做到让学生上课有事做，明白做什么，边做边思考，边讲评边落实。练习及时跟进，考试随时进行，做到有练必改，有改就评，逐步提高学生成绩。

　　2.积极组织参加校本教研。历史备课组是一个老少兼备的团队，作为老教师更应该给年轻人做榜样，每次备课组活动积极参与，提供自己的经验和教训供他们参考，帮助年轻教师成长。本学期本组的年轻教师参加县公开课，优质课活动，都会现在组内集体讨论，开课磨课，作为老教师给他们提供了很多的帮助。也在于年轻教师的互动中继续提升自己。年轻教师也在其中积极的学习与成长。

　　开展每周一次的常规集体备课。

　　3.积极参加县市教研活动。课改在不断深入，离开学习很快就会跟不上时代的步伐，积极学习，积极参与才能保证自己不落后与年轻人。这个学期大家参加了县市多次教研活动，与兄弟学校的同仁们一起沟通一起学习。

　　4.不断读书，学习理论，继续成长。

　　5.组织和带领学生参加各级各类相关比赛、竞赛。

历史教研组工作总结2

　　一学年已经过去，回首过往，我们历史教研组顺利完成了各项教学和教研任务。同时，我们也紧跟着新课程改革的步伐，积极研究新课改理论，并以基础教育课程改革为核心任务，不断提升教师素质和教育教学质量，获得了一定的成果。现在我将汇报本学期教研组的工作总结如下：

　　一、落实常规教学：

　　1、面对特殊的疫情，各备课组可以通过利用钉钉群来展开协作，集思广益。所有老师都需要转变观念，迅速掌握网课的流程和操作技巧，并充分发挥网课的优势。

　　2、针对高考考纲和命题趋势，我们认真研究了近几年高考试题的走向，并制定并落实了高三二轮复习备考任务。在高二年级，我们的文科班老师主要讲解规律性和总结性的知识，解决难点问题，而将基础知识留给学生自主学习。与此同时，理科班老师也积极推进学业水平测试的备考工作，确保学生能够扎实掌握所需的知识和技能。在高一年级，我们也顺利完成了必修二的教学任务。

　　二、充分发挥集体备课的优势：

　　全校安排统一的备课组，教研组活动时间和地点。各备课组结合本年级的特点，老中青相结合，高三年级集体备课主要针对备课，高三复习备考课如何更加有效。每次备课组活动都有中心发言人，活动主题明确，记录详实。充分发挥集体备课的优势可以提高教学效果。学校可将老师们按照各自所教年级和科目划分到备课组和教研组，以统一的时间和地点进行集体备课。在高三年级的备课中，可以充分结合该年级学生的特点，将老、中、青年教师结合起来，互相交流经验和教学方法。同时，在备课中要明确主题，并确定中心发言人，确保每次活动的目标清晰。此外，备课组应详细记录每次活动的内容和讨论结果，以便后续查阅和总结经验。此外，高三年级的集体备课应重点聚焦于备考和复习课程。通过集体备课的方式，可以共同探讨如何使备考课程更加有效。老师们可以分享复习教材、经验和策略，并针对学生的不同需求进行讨论。同时，备课组还可以根据学校的教学计划和考试要求，共同设计备考课程的教学内容和方法，以提高学生的备考效果。集体备课的优势在于可以汇集众多教师的智慧和经验，促进教学水平的提升。通过协作和交流，教师们可以相互启发和借鉴，共同提高备课和备考课程的'质量。因此，充分利用集体备课的机会，能够为高三年级的教学工作带来积极的影响。

　　三、主要工作

　　1、我们要认真组织全组老师进行学习，提升他们的教学和教研水平，努力引领历史教师更新自己的教学观念，转变在教学中的角色。

　　2、我们需要加强教研组内的“课题研究”活动，以提升教学水平和教学质量。教研组承担了一项校本课题，通过教学案例和问卷调查等方式进行了调研工作，并且目前已经进入结题阶段。这次的研究成果将为我们的教学工作提供有效的指导。

　　2、为了提升历史课堂质量，我们将着重打造精品课程。本学期，我们将以高三年级为主要教学对象。在疫情期间，我们的老师自愿承担起录播课的任务，确保学生们能够继续学习。复课后，我们将通过示范课和研讨课的形式，共同探讨如何打造高三复习备考的有效课堂，以提升组内老师的教学与教研水平。这样的交流与合作将使我们的历史教育更上一层楼。

　　3、高考工作为重中之重。

　　①制定合理的复习计划，充分理解教材内容，澄清概念，扎实进行第一轮复习，提高复习课程的针对性和实际效果。指导考生将学科知识和能力要求贯彻到复习备考中。高三备课组在6月底已经详细制定了复习备考计划。

　　②我们积极发挥集体智慧，以指导高三历史教学工作。为此，我们决定每周三早上进行高三备考活动，共召开了5次会议。每次会议都有详细的记录，明确的主题和核心发言人。

历史教研组工作总结3

　　根据学校的工作的指导思想“以学生为本”、“为了每一位学生发展”，历史教研组坚决拥护学校的正确决策，并在学校的有力领导下，扎扎实实地完成了本学科的各项教学工作，取得了一些进步，现将具体情况总结如下：

　　一、继续抓好师德师风和师资队伍的建设

　　本学期历史组强调继续加强师德师风建设，做人民满意的教师。本组老师在教学和班主任工作中反映良好，没有不规范的行为。重视对青年教师的培养，要求写详教案和教学反思，多听有经验老师的课，对新教师注重思想的沟通交流，对他们的教学行为提出严格规范要求，提高他们的教育教学能力。

　　二、继续抓好教学常规工作的的检查和落实

　　本学期历史组教研组认真落实学校制定的教学常规。每两周对本组3位老师的`教学常规落实情况作一次全面而细致的检查。每个年级组都按要求进行了集体备课并有记录，每位老师都能做到提前一周备课，且有各自特色。每位教师的作业批改和听课都达到了学校要求的次数。每位教师在备课和授课注意知识体系及问题的设计与处理，注重培养学生的设计和解决问题题能力，可见历史组的常规教学工作是规范扎实的。

　　三、深化组内的课堂教学研究气氛，推动新课程的实施本学期，结合本组的教学实际，每位教师围绕学期初制定的教学计划，组织了全组老师听课、评课，进行业务理论学习，重点落实了

　　学校提出的“以学生为本”、“为了每一位学生发展”的指导思想，从中逐渐摸索出适合不同年级学生心理特点的历史课堂教学模式提高了学生学习的主动性和积极性，从而提高了学习效率。

　　四、积极参加市局组织的教研活动，取得了较好成绩，扩大了教研组的影响

　　历史组在市里的各项教学活动中，每次都是全组老师共同参加，形成了良好的教研活动气氛，在各个学校老师心目中印象很好。在本学期组织的新教材教法的培训考查中，刘冬梅教师得到94分，受到教师的好评。

　　本学期大家都感觉过得忙碌而充实，回顾总结已走过的路，取得的成绩是全教研组老师辛勤劳动的结果。反思一个学期的工作，大家一致认为还有许多不足之处，为把教研组的工作做得更好，下学期应在以下几个方面多努力：

　　1、加强对历史课程标准、历史学科最新教育理论的学习和运用，以备课组为单位进行学习，以年级为单位进行讨论，每个年级各推出一堂示范课进行研究。

　　2、更多、更好地运用现代教育技术辅助教学，加强教研组老师之间教学资源的交流和共享。

　　3、在常规教学方面，要改进的有：多听课，多听其他学科的课，博采众长。此外我们还要创造条件，走出去，引进来，激发教师提高课堂教学艺术的积极性及时调整教学内容与思路。

　　4、在做好学校各项常规工作的同时，强化备课创新，准备实施

历史教研组工作总结4

　　回顾20xx学年，主要做了以下工作：

　　一、多措并举，赋能青年教师成长

　　我县公办高中历史教师中，教龄在5年以内的有10人，占比近30%。针对青年教师的发展和成长，我们在市、县教研部门的组织下，采取了以下措施：

　　1、骨干领航，以老带新

　　骨干教师是宝贵的资源，朱建国、高建峰、刘娟、柴明惠、薛晓梅等骨干老师积极参加各类教研活动，通过上公开课、优质课，做讲座等方式，对青年教师进行示范、指导，从理念、方法等方面助推了青年教师的成长。

　　2、搭建平台，展示风采

　　通过市、县各级各类教研活动、竞赛评比，为青年教师的成长搭建平台。据统计，20xx学年，我县青年教师在市、县各类教研活动中获奖83人次。尤其是去年8月份参加工作的丁兵兵和俞文悦老师，在市、县活动中得到锻炼，执教能力得到较大提升。

　　3、集体研修，共同进步

　　我们组建了青年教师研修共同体，进行集体研修活动，从备课、上课、论文撰写、课题研究等方面组织了学习和交流。其中，备课、上课、命题的部分成果已在“XX历史教研”公众号连载和上传至中学学科网专栏；20xx学年，由青年教师主持、执笔已立项并正在研究中的课题有省级课题1项，市级课题1项，县级课题2项。青年教师的研究能力得到进一步提高。

　　二、关注“双新”，促进核心素养落地

　　“新课标、新教材”在高中已进入第三年，随之带来的教、学、评等问题依然存在，为进一步探索新教材的教学，促进核心素养的落地，我们的做法有：

　　1、素养导向，常态调研

　　20xx学年市、县教研部门集中到各校进行的听课调研3次，结合各类教研活动、竞赛评比，我们还进行了多次常态化调研。一学年里，我作为高中历史教研员，听课超过110节。这些调研均以“学科核心素养”的落实为导向和目标，通过听课、交流，了解老师的教学和学生的学习情况，我和老师们共同研讨在学科教学中如何更好落实学科核心素养，提出针对性的解决方案。

　　2、立足课堂，聚焦素养

　　课堂是教学的'主阵地，是落实核心素养的关键。在20xx学年，我们组织了“双新”课堂教学展示、高二选必融合复习研讨等一系列教研活动，探索在新课、复习课、试卷讲评课上如何培养学科核心素养，这些活动的参与度高，效果良好，其中的部分成果已发在“XX历史教研”公众号上，尤其是XX一中陈佳颖老师《挽救民族危亡的斗争》一课的课件和教学反思阅读数近700次。

　　3、依标施考，素养立意

　　20xx学年，我县组织骨干教师命制了高一上学期和高二下学期三县期中考试题。在命题中，我们按照课标和教学指导意见的要求，坚持素养立意，试题难度均控制在0.6—0.65之间。另外，我们还组织高考研究小组成员命制了“选考模拟试题”，组织XX一中的青年教师命制了“学考模拟试题”，供全县各高中使用，使优质资源共享。

　　三、团队建设，助力学科优势发挥

　　根据当前我省选考的形势，结合我县的学情，各高中选择历史学科作为选考科目的学生人数仍处于高位。对此，我们一方面要树立责任意识，一方面要有忧患意识，以提升教学质量为己任。在“双新”背景下，要提升教学质量，团队建设势在必行。20xx学年，我们的方法是：

　　1、教研支撑，组建团队

　　在每学期初的教研大组成员会议上，我们一起商讨各校教研组、备课组的计划、方案，探寻各校教研组、备课组的特质，以实践性强的课题研究为导向，走特色发展之路。除此以外，我们组建了多样化的学科建设团队，如高考研究小组、骨干教师团队、青年教师研修团队、课题小组等。以学科深度教研作为支撑，在团队发展中谋求教师素养的提升。

　　2、承担任务，精研细磨

　　在团队组建后，围绕各级各类教研活动、竞赛评比、命题等任务，团队成员精心准备，分工合作，在完成任务的过程中，通过团队的细致、耐心、包容、合作、打磨，使任务完成度高、质量好，经得起实践检验。20xx学年，青年教师团队积极参加优质课、说题比赛、论文评比、命题评比等各类评比活动，获奖的次数、等地和质量有较大的提高，如：周玲花老师获市教学研究论文一等奖，丁兵兵、陈佳颖老师获市课堂教学评比二等奖。

　　3、注重反思，水过留痕

　　为提升各类教研活动的广度和深度，我们要求开课教师和参与活动的教师要撰写一定字数的反思或总结，避免“听听激动，想想感动，回去不动”的现象。如：20xx学年上学期，在县教育研训中心的组织下，高三历史教师集中在XX六中进行了十次集体备课，集体备课的资源上传至微信群共享，有力推动了高三历史科目的选考备考。20xx年1月15日，在我们举办的高中历史教师教科研培训中，很多老师深受触动，写了很多感想（见XX历史教研公众号），随后，将之付诸于行动，积极参加了20xx年市、县教科研论文评比，在评比中，12篇论文分获县级一、二、三等奖。送市的5篇论文中，经县骨干教师团队打磨之后，有4篇获奖，其中，一等奖1篇，二等奖1篇，三等奖2篇。

　　20xx学年，让我们保持初心，继续踔厉奋发，笃行不怠。为XX教育高质量发展、为“优教共享”做出自己的贡献。

历史教研组工作总结5

　　时间过得真快，转眼间担任八年级历史教研组长也有近一年的时间了。这一年的工作中我边工作边总结，也形成了自己的一套工作思路。下边我就将历史组的教研工作做法总结如下：

　　一、制定计划，规范进度

　　凡事依计划而行，学期初我会制定切实可行的.教研、教学计划，按照计划，规范有序地开展教研活动，使组内工作扎实开展。

　　二、坚持听课，抓好教研

　　每周一下午坚持听课，并开好教研会，认真听、评课，集思广益，集大家之所长，打造精品课程，以教研促上课。每周一周三上午第一节组内认真备课，新授课、复习课、讲评课，备好各种课型，将课堂上可能出现的问题都尽可能备到。此外，我们组只要有问题会随时进行教研，努力将问题解决。

　　三、根据进度，坚持考试

　　根据教学实际，我会适时地出试卷考查学生。经常看资料，找一些好的题目印成试卷让学生做，各班考完后，再咨询一下情况，横向比较一下，做到心中有数。

　　四、扎实复习，迎接大考

　　每到大型考试，我会把历史课上课的内容精确到每一节，跟组内老师安排到位，组内老师亲自整理知识点，力争让每个班都能有条不紊地开展好复习，进而取得好成绩。

　　以上是我们历史组的一些做法，今后我们两个老师还将继续努力，努力将八年级的历史教得更好！

历史教研组工作总结6

　　在本学期内，历史教研组活动得到了教育局和学校领导的支持和指导，并在全组教师的共同努力下，按时、有序地展开，基本完成了本学期的各项教学教研工作。以下是我们的小结：

　　（一）加强理论学习，提高教育教学理论素养

　　根据学校教务处的安排，我们组织全组老师对新课程标准、生本教育、历史教学理论和《燃狄》杂志进行了深入的学习，并对试卷评讲和历史生本课上如何调动学生积极性进行了研讨。这些学习和研讨的结果，使得我们初中历史生本教学的有效开展能力得到了提升。

　　我们还充分利用了校百节好课活动，有计划、有针对性地研讨、分析教材。本学期，我们组开了3节校级公开课，分别是：吴秋亚老师的《科学技术的进步（二）》、徐解锋老师的《香港澳门的回归》和周赟老师的《海峡两岸的交往》。这三节公开课都具有特色，具体表现在：吴秋亚老师全面诠释了在新课程下我校的生本教学特色；徐解锋老师介绍了香港澳门历史的变迁，我们对比发现，大陆与港澳在历史上经历了一些相同的事件；周赟老师重点讲述了福州与金门之间的历史故事，我们对南北岛际的关系有了更深刻的.认识。

　　此外，其他组员通过听课评课，学习了开课老师的优点与长处，并提出了建设性的修改意见。这种互相学习，使我们更细心地做好学好新课程改革和生本教学工作，同时也促进了新课改研讨氛围的初步形成。

　　（二）加强教学教研工作，努力提高科研水平

　　我们充分利用教研活动机会，开展了“介绍各级教研活动经验、传授他人教学经验”的活动。凡是本学期参加各级教研活动的老师，都要求做详细的活动记录，回来以后要及时介绍所参加教研活动的情况，并对每次教研活动中出现的新现象进行总结与分析。例如，彭飞老师介绍了在双凤中学的听课评课，孙杰老师介绍了在如东景安中学的活动情况，吴秋亚老师介绍了在市一中的学科组活动。这种分享经验，让全组成员都能分享到与众不同的教研活动带来的感悟与进步，促进了学校教研活动成为市级教研活动的延伸。

　　本学期末，全组成员参加了在本校举行的提升教学质量活动，在听课和评课中提高了各自的业务水平。

　　（三）加强课堂教学的改革，着力提高教学质量

　　根据学校生本教学的要求，我们组继续开展历史生本课堂的探讨，并在多次探讨中形成了明德初中历史教学课堂模式。这种教学模式充分利用课前活动单，让学生先学，先学后教，以学生完成课前活动单的实际情况为基础，以学定教，通过一个个学生活动，使教学内容形象化、联系化，教学形式疑问化，教学过程训练化。我们相信，这种课堂教学模式能够有效地提高教学质量。

　　据悉，孙杰老师在沙一中上的市级公开课《香港澳门的回归》依照该模式进行，赢得参加活动的老师们的一致好评。彭飞老师的《练兵考试试卷的评讲》开创了太仓市试卷评讲公开课的先河。周赟老师的《试卷评讲》荣获该校青年教师评优课三等奖。此外，彭飞老师的《导学案在初三复习课中的有效运用研究》课题也在持续开展。

　　在探索教学改革的同时，我们时刻关注教学质量的提升。经过半年的奋斗，我校初二年级历史成绩在期中和期末均表现不俗，超过了太仓市同年级的平均水平。尤其吴秋亚老师带领的五个班级在平均分和及格率方面都超过了市场平均水平，有两个班级的优秀率也超过了市场平均水平。初三年级的练兵考成绩也比上学期期末成绩有了长足的进步。

　　（四）加强青年教师培养，实现教研组历史教学的可持续发展

　　鉴于本组的特殊情况，我们在坚持学校导师制度的同时，注重青年教师的培养工作。本学期，吴秋亚老师继续担任周赟老师的导师，在教师和学生共同努力下，周赟老师的教学水平有了大幅度提高。他所带的班级在期中和期末考试中都有较大幅度的提升。

　　（五）反思

　　在取得一些成绩之余，我们也面临着许多问题和挑战：在职称评定和绩效考核困境下，如何激发本组教师的积极性？如何缩小目前同年级不同班级之间教学质量的差距？如何让全组成员都积极投入到历史教研活动中？这些都是我们组仍在不断努力的方向。

历史教研组工作总结7

　　本学期，我们高一历史组在学校工作计划指导的直接领导下，我们五位历史老师尽管课务繁重，但通过共同努力，坚持求真务实，改革创新的工作态度，发扬“团结、奉献、进取”的工作精神，紧紧围绕教育学改革的中心任务，坚持按新课标要求，基本上完成了学校要求的教学任务。回顾一学期来的工作简要小结如下：

　　一、坚持新课标要求，加大课程改革力度，推进课改实施

　　面对新课程改革的全面展开，我们积极投入新课标教学的探索和实践活动。依据新课程改革的要求，注重学生能力的培养，坚持以学生为主体，重视学生学习能力的培养，努力改变以前教学中的以教师的教为中心的旧的教学模式，确立以学生为中心，以教会学生的.“学”代替以前要求学生知道什么就行的方法。在教学中积极培养学生参与教学过程，变学生被动为主动。并培养学生合作精神和参与精神，全面提高学生的素质。

　　二、强化理论学习，不断提高自己的教学理论水平

　　组织教师认真学习新课标，学习相关的教育文件、教学理论，明确了课程改革的主要目标，增强课程改革的责任感和紧迫感，努力将课程从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发落到实处，并倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径。一学期来，我们继续组织学习以《新的课程标准》为主的一些先进的教育教学理论，利用教研组活动学习新课程理念，明确新教材的课标，使自己进一步领会新课程、学习新课程、理解新课程、走进新课程。不断提高自己的教学理论水平，从而实现用理论支撑教师的教学行为及向培养学习型的教师迈进。

　　三、加强集体备课

　　本学期有针对性的狠抓教学质量，坚持集体备课和个人备课相结合：在个人备课的基础上进行集体备课，而在集体备课过程中又要充分发挥个人的主观能动性和创新精神，做到一人主备，集体研究。每节课每位成员都认真准备，做到有的放失，使教学工作更加有条不紊。目的是提高备课组成员自身的教学素质和提高自身业务素质。重视教学过程的反思充分发挥群体优势，提高了各位教师处理教材和独立备课的能力。保证了每一课时都能在集体备课的基础上各位教师再根据班级的实际情况修改教学方案，从而提高课堂教学质量。我们采用了“统一定内容，分头准备个人钻研备课个人主讲，集体讨论深化吸收，形成共识”的操作程序，保证了集体备课做到有计划、有准备、有检查、有总结、有记录、有效果，使每一位教师做到“心中有底”进课堂，把新课程理念和精神落实到课堂的实际教学中。

　　四、坚持定期互相听课，加强教师间的合作交流学习

　　本学期在教学中要求每位教师积极认真备课，组内成员不定时听随堂课，并在课后积极进行交流总结。我们坚持定期的开课研讨制度，深入课堂教学第一线，在实际教学中不断总结，寻找问题。针对一些教学中存在的问题，努力探讨解决办法。采取“一人开课全组参与听课共同研讨、反馈发现问题，寻找解决对策”的形式。促进了教师间互相学习、共同交流、共同提高的目的。积极听取的公开课，成员不断吸取教学经验、积累专业知识、提高教学技能，努力提高课堂教学效率。经过一学期来的努力，教师们的备课、上课、评课的能力大有提高。

　　五、坚持充分利用资源

　　努力实现资源共享在日常教学中要求教师将自己的课件、试卷和教案上传到高一历史组公共邮箱。以实现资源的共享。并将一些优秀的符合本校实际的教学资源及时保存，为今后高一历史教学工作奠定良好的基础。

　　六、细心关注学生，实时调整

　　及时了解每个学生对所学知识的掌握情况，组织本年级历史教师精心设计单元，期中练习题。针对学生还存在的问题和不足，及时会诊，查漏补缺。通过多样化方法和现代化手段，努力推进素质教育，全面提高历史教学质量。

　　在一学期的教学工作中，我们都完成了教学任务。纵观当前的历史教学形势，对照兄弟学校的教学成果，我们深深意识到了自身的不足，在今后的工作中，我们将不断学习、不断改革,提高课堂教学质量，争取在今后的教学工作中取得更大的成绩！

历史教研组工作总结8

　　本学期，历史教研组坚持以市教研室工作要点和学校工作计划为指向，以提高教学效率和教学质量为目标，以提升师生整体素质为核心，坚持以人为本、开拓创新的理念，以敬业务实的态度投入到教育教学中去，圆满完成各项任务。现将工作情况汇报如下：

　　一、认真开展教育教学理论的学习，进一步转变教育教学思想和观念。

　　本学期，我组坚持集中学习和个人学习相结合，认真学习了新课程理论及本学科《课程标准》、新编教材，开展了“如何做好教学各环节”、“如何实施课堂目标”、“如何抓好学生的落实、实现堂堂清”等内容的学习和讨论。通过此活动，提升了大家的教育智慧，更新了观念，使新课程改革的理念内化成我们自己的理念，渗透性地应用于整个教学过程。

　　二、完善教学过程管理，提高课堂教学质量。

　　本学期，我们以学科组为单位，多次学习了新的课程标准，研究新教材，认真落实教务处加强教学常规管理的工作要求，着重抓好备课和上课等环节。

　　1、 加强集体备课，充分发挥团队精神，强化教学资源共享和教学研讨。

　　形成“说课---议课---听课---评课---总结”的基本流程，利用集体备课时间进行资料互补，资源共享，质量分析，单元把关。注重分工合作，资源共享。同年级同教案老师做到统一进度、统一学案、统一练习等。

　　2、 狠抓课堂效益，向45分钟要质量。

　　课堂是教育教学的主要阵地。我们主要通过抓课前预习、讨论交流、启发指导、巩固训练四个阶段，充分发挥教师的主导作用，充分尊重学生的主体地位，营造良好的课堂气氛，使课堂教学更具实效性。还利用学校多媒体教学设备，积极制作多媒体课件，使图、文、声、像融为一体，增进了教学效果。课堂上还十分注重学生良好学习习惯的培养，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意。发现有不认真听课或搞小动作的学生，能及时提醒，引起他们的注意，以肯定鼓励的评价培养学生的自信心，以多种形式的认知赞同满足学生的成就感。

　　3、积极参加校内校外的听课评课等活动和交流研讨活动。

　　（1）坚持日常的推门听课制度，平时全组老师也坚持相互听课、评课。评课时既指明上课中的优点，又指出了课堂教学中的不足，让每位开课教师都能从开课中得到启迪。不仅如此，我们还加强了与兄弟学校的校际交流。本学期高三备课组去二中和英中听课，学习取经。这些活动的开展，促进了每位教师业务能力的提高，大大提高了课堂教学效益。

　　（2）本学期我组每位教师都精心准备了至少一节公开课。学科教学指导组和文综学科教学指导组对每位教师都进行了指导，使大家的教学水平有了很大提高。其中王伟老师在文综组范围内出示了一节公开课，获得好评。

　　4、除了做好常规工作，诸如：备课、听课、评课工作，作业的布置、批阅、讲评、订正工作外，还根据不同年级落实不同的侧重点，认真开展主题教研活动，以此来提高教研组、备课组工作的针对性和实效性。

　　（1）高一年级：注重培养学生养成良好的历史学习方法，激发他们的学习兴趣。

　　（2）高二年级：加强“史料研读”，学会撰写历史小论文（3）高三年级：注重提高课堂教学的效率，不断提高学生的学习成绩。

　　三、积极参加各项比赛和活动。

　　1、积极参加教学能手讲课比赛，注重过程，加强反思，形成文章。

　　2、六位青年教师参加学校组织的基本功大赛，其中在粉笔字比赛中，张全杰老师系“十佳”之一，高妙丽老师系“十优”之一；在课件、光盘制作和展示活动中，王伟老师的作品获得市级一等奖。

　　3、全组教师利用业余时间积极撰写教育教学博客，陈长征、徐春华、高妙丽、张全杰、王伟、张春蕾等老师的多篇文章被推荐至新思考网教师成长博客主页。徐春华老师被评为“名博”。其中博文《历史教学中激发学生潜能，提高课堂效率》发表在《新课程·上》20xx年3月总第187期。《历史课堂教学环境与学生参与意识培养》发表在《中学历史教学参考》 20xx年第2期。4月份被聘为泰安市教科所兼职研究员。

　　4、在师德建设活动中，陈长征主任被评为泰安市师德建设先进个人。

　　5、配合市教研室编写教辅资料。

　　四、在学校教务处、教科所等部门的指导、配合下，认真展开“目标教学模式的探索”课题研讨活动，并顺利完成结题的各项工作。在此过程中，我组教师分工合作，勇担重任，取得了丰硕的成果。

　　五、配合学校教务处做好常规教学工作。

　　认真备课、上课、听课，在常规教学活动评选中，高妙丽、张全杰、王伟三位老师获得优秀。对于学校组织的月考、期中、期末考试，我组成员也都能认真对待，考前认真组织复习、指导，考后能认真做好试卷分析和自我反思工作，使每一场考试都能成为我们工作的检验和新的起点。

　　六、加强对年青教师的'培养工作。

　　根据学校要求做好新老教师“传帮带”工作。鼓励年轻教师多向老教师学习请教，同时，老教师也应向年轻老师学习新的教育方法和信息技术。师徒间研讨氛围浓，青年教师的教育教学水平和驾驭课堂的能力得以提高。

　　七、利用历史功能室展开兴趣小组的活动。如“春节历史大搜索”、“辛亥革命之我思”等，激发了学生的兴趣，开阔了视野，提升了理解、分析问题的能力及创新思维能力。

　　八、工作中的不足及努力方向。

　　1、学习教科研理论的风气还不很浓厚，今后要加强教科研理论的学习与研究，全面掌握教科研的基本要求和有效方法，积极参加教科研方面的培训，对现有教材进行更大胆的整合和处理，使学生在活动中既提高能力，又灵活运用课本知识。充分利用网络资源，加强学科资源的共享。

　　2、教师主动参与教研的意识还较差。进行教学经验总结的意识较差，没能及时将教育教学的实践经验上升到理论高度，获奖或发表的论文太少。今后要及时反思，及时提升自己的教科研水平。

　　3、加强小课题研究，主要从以下两个问题入手

　　（1）如何使历史课堂能吸引全体学生？

　　目前学生的升学压力大，不少同学功利主义色彩较强，认为反正自己高考不加试历史，于是对高一、高二的历史学习就比较放松。如何培养他们的学习兴趣，使他们能转变观念，积极投入历史学习，是我们必须长期努力的一项工作。

　　（2） 如何增强历史学科德育的有效性？

　　对我们来说，怎样进一步在历史教学中提高学生的人文素养，使优秀的民族精神得以继承和发扬，增强德育的有效性，是一个需要深入研究的课题。如今学生的心态、价值观等都伴随着社会的剧烈变化而改变并复杂化了，很多原先具有教育价值的内容无法引起学生共鸣，很少能激发学生的热情，因此，历史教学德育目标的细化、历史教学德育资源的扩展、社会资源的充分利用、历史学科社会实践活动的开展，怎样把历史课程真正建成提升学生思想道德水平的有效平台，都有待努力探索和实践。

　　回顾历史，成绩和失误并存。展望未来，机遇和挑战同在，在教育教学的路上，我们会更加坚定地向前，书写更多的辉煌。

历史教研组工作总结9

　　寒假，对于高三来说，不仅是高考大战前休整的驿站，更是调整心态、蓄势待发，为打大战役做准备的加油站。在这个假期里，高三年级历史备课组xx老师和xx老师通过电话、微信积极沟通，联合备课，制定合理有效的教学计划，落实进度和授课内容。

　　课前：进行单元导学案设计，主要包括主干知识梳理、高考真题典型例题练习等，让学生在上课前做到有的放矢。

　　课中：通过视频会议模式，午读、晚自习、在线答疑之前清点人数，做到心中有数；在实际授课中，随时关注学生的上课状态，积极和学生开展互动，通过问题设置，调动学生学习的'积极性。晚自习和周六的限时测试，关注学生的答题情况并及早予以评价。有针对性的通过个别答疑和录制视频的方式答疑解惑。

　　课后：课上内容之外，补充相关历史知识及试题；随时随地通过微信进行个别学生沟通交流。

　　赵欢老师作为高三班主任，认真及时地落实上级有关学生的各项重要工作，定时召开班会，督促学生，指导学生过好假期生活。

　　作业形式多样，耐心细心答疑

　　高一高二年级党卉莹老师、韩茕玮老师，赵欢老师、魏小花老师在这个超长假期里精心设计、合理布置假期作业，不厌其烦地耐心细心地为学生答疑解惑。从阅读到实践，从书本知识到社会生活，锻炼提高学生的感悟力思维力。从知识到心理，帮助激励学生成长进步。

　　勤于读书，参加培训，提升素养

　　假期中，高中历史教研组全体教师认真研读课标，钻研教材，思考大单元教学设计，叙写学历案，制作教学课件，准备新学期的教学。老师们阅读了《走向深度学习》《思维第一：全面提升学习力》等书籍，增强了理论素养，也提升了专业能力。

　　教研组全体老师还参加了XX二七一教育集团大单元整体学习案例展示及专家点评活动、智达高考备考讲座、石家庄市教科所基于“双新”的高中历史主题教研活动，提升了历史教学效益。

　　新学期里，高中历史教研组全体老师将会以更饱满的热情，更认真的态度奋发工作，不负教育使命！

历史教研组工作总结10

　　回顾本学期工作，本教研组在学校各科室的领导下，法治历史老师坚持以素质教育为目标，以新课程改革为核心，以课堂教学为主阵地，以学生发展为本，以教学常规为基础，钻研学法和教法，不断总结和反思教育教学工作。经过全组教师的共同努力，顺利完成了学校交给的各项任务，现将教研组学期工作总结如下：

　　一、抓好教学常规工作。

　　在常规落实方面，主要从备课，上课，教案，作业，考试，公开课等方面入手。在备课方面，特别强调要结合省颁考试指导意见，使我们的教学更具有针对性，作业布置一定要精选精练，考卷命题在题型、难度等方面要符合省考的要求，公开课的开展继续按磨课、开课、评课和反思的几个环节进行，通过抓紧抓实教学常规，我校法治和历史成绩有了明显的.提高。

　　二、加强教学研究，提高理论水平。

　　积极参加知网文献学习并撰写心得体会，让我们在教法学法领域有所收获，积极参加上级主管部门组织的新教材培训，认真学习省颁考试指导意见，更加透彻理解和掌握新教材理念，让我们的教学更符合时代的要求，在促进教师成长的同时，也促进学生成才。

　　三、积极参加校校本研修活动。

　　在永定区校本研修推进会中，我组老师在磨课、开课、评课等方面，充分展示了我校的研修成果并获得同行的好评。

　　四、开展近几年来首次法治历史知识竞赛，一定程度上激发学生学习热情，拓展知识面，培养阅读习惯，也暴露了一些教学中的问题。

　　法治历史教研组在取得一定成绩的同时，也还有一些不足之处，主要体现在：

　　1、课题研究工作没能正常开展。

　　2、校本研修活动中活动发布的任务量不足和部分组员参与积极性不高，导致部分成员校本研修课时不够。

　　3、教学反思和成果提炼不足。

　　下学期我组将以教学常规、课堂效益、成果提炼、校本研修等方面为重点开展教学工作。

历史教研组工作总结11

　　本学期我们历史教研组全面落实学校的工作计划，深入学习领会我校的课改理念，围绕构建高效课堂这个目标，全面提升教师专业水平和教学质量，坚持以教学为中心，以教研为支柱，加大了备课组的工作力度，注重实效，为我校工作整体水平的提高作出我们的努力。

　　一、抓好常规工作：

　　1、加强备课。强化本组的集备功能，发扬团队协作精神，充分发挥集体的智慧，认真备好每一节课。做到资源共享、经验共享、智慧共享。

　　2、认真上课，切实提高课堂教学效益。注意方法的指导，及时将知识归纳、总结，形成知识网络；注意学生学习兴趣的培养，调动学生学习积极性；重视考前训练和讲评，研究中考，提高学生的'应变能力。

　　3、加大对学生的检查力度，课堂上要让学生进行充分的展示；每个单元之后要进行单元测试或单元练习。

　　4、积极参加听评课活动，并且坚持相互听课、相互评课，及时进行反思，做到人人都能有所提高。

　　6、定期开展教研活动。群策群力，汇集全组智慧，推进校本研究，以开拓进取的精神搞好常规教学工作。教研与历史学科中考热点、疑点、难点相结合，梳理学科知识体系，明确学科主干知识，中考重点，师生共同备战明年的中考。

　　二、存在的不足：

　　1、集体备课有时针对性不强，特别是在具体的课堂教学中，往往是备好的课不得不进行必要调整。

　　2、新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还比较多。

　　3、课题研究亦有流于形式的时候，以致实质性的工作做得远远不够。

　　三、今后努力的方向

　　1、加强集体备课的针对性，努力服务于课堂教学和学生。

　　2、有意识地强化落实新课程理念，突出学生的主体意识。

　　3、实质性地开展课题研究，少一色形式，多一点具体的内容。本学年，在教务处直接领导下，历史组教师的共同努力下，能够团结协作，以大局为重，很好地完成本学期的各项工作任务！

历史教研组工作总结12

　　我们历史教研组在京口区教师发展中心和学校的领导下，以历史教学改革和培养初中生核心素养为目标，以教学常规为规范，以科学发展观和京口中学发展规划为指导，继续着眼课堂，打造高效课堂。激发学生的历史学习兴趣，培养唯物史观与家国情怀。引导学生关注人生，关注社会发展，做与时俱进的开拓者。各项工作取得了较好的成效，现总结如下：

　　一、加强疫情期间组内教师的交流学习，管控好学生在家上网课的学习质量。

　　1、xx年2月17日~3月29日疫情期间，按照上级部门和学校"停课不停学"的工作布置，在教师发展中心张雪芬老师的指导和参与下，定期召开视频会议，布置和交流教学督查工作，以保证学生在家上网课期间的听课学习质量。

　　2、每天定时批改网课作业与反馈，及时汇总并上传。

　　3、通过视频或电话，关注学生的听课时效。对学生倦怠的及时做思想工作。

　　4、加强教师与家长及学生的三线沟通，发挥家学的积极作用。

　　5、定期测试孩子们的学习效果，检查孩子们的真实学习状况，及时纠正偏离现象。

　　6、及时制定学生返校上课后的教学计划。

　　二、完善教学过程管理，提高课堂教学质量。

　　1、根据疫情，调整教学及中考复习计划xx年3月30日九年级学生返校上课。由于网课不同于在校听课。学生的学习参差不齐。根据调查了解的实际情况，我们教研组开学进行了认真研讨，调整原来的教学和复习计划。做到：

　　（1）先巩固网课学习的内容。通过测试，了解各班真实情况。有针对性的进行补充学习。

　　（2）因为时间有限，我们在对九年级内容新授补充教学的同时进行中考一轮知识点夯实复习。加强基础知识的记忆，默写过关，中考指南习题的讲练。

　　（3）一模后总结成绩和薄弱，制定二轮复习计划。最后冲刺复习计划等。为使各项教学活动有目的`、按步骤地进行，做到计划在先，活动在后。如遇时间冲突及时调整计划。认真落实计划的实施，不让计划留于形式，从而保证教学质量的提高。

　　2、规范教研组、备课组活动。

　　本学期，我们历史组全面规范每周一次的集备活动和两周一次的教研活动。并且经常利用各种碰头机会开展教学情况交流，及时调整教学进度，教学方法，教学策略。在集体备课活动中，预先布置活动内容，预先定好主讲人，按时进行，充分讨论，及时记录，增强反馈，人人参与，积极发言，每次都能取得很好的活动效果。一学期来，我们组正在逐步形成适合本组特点的校本教研的有效方式。

　　3、积极探索教学模式，提高课堂教学实效。在教学实践中，我组教师总结出了情境导入式教学模式，通过设置情境，提出问题，让学生进行讨论交流，教师则进行启发指导，课堂中辅以练习巩固，这既充分发挥了教师的主导作用，又充分尊重学生的主体地位，营造良好的课堂气氛，使课堂教学更具实效性。同时，我们组教师还充分利用学校多媒体教学设备，积极制作多媒体课件，使图、文、声、像融为一体，增强了教学效果。在使用多媒体过程中，克服过去一味依赖而脱离书本的漏洞。做到两者有机结合。创造性的用好教材。

　　4、以情感教育为依托，培养学生学科兴趣。在教学中，以教师积极的教学情感感染学生，以丰富的知识情感激发学生，以理性的智慧情感触动学生，努力培养学生学习历史的兴趣。在七年级，本学期继续实施精品课程《走近上下五千年》。继续督促所有学生按时读讲，课堂锻炼检查。可以拓展学生的历史知识面，提高学生学习历史的兴趣。教师利用这一优势，在课堂上可以随时汲取这一教学资源的营养，选取某一个历史故事，让学生走向讲台，锻炼讲述能力，也可检查督促学生充分利用课外时间阅读这本书。

　　5、积极研究中考，教学渗透中考。

　　（1）积极领悟市教研员在中考复习研讨会上的发言精神，抓住单元复习这条主线，引导学生形成知识的框架结构。在复习中不仅提高学生的解答能力，同时提升学生的历史素养。

　　（2）积极研讨近5年的中考试题，了解出题方向，指导重点复习

　　（3）复习课依据中考指南，精炼紧扣考点。

　　（4）及时获取信息，与十中密切联系，在选题上多沟通共享。

　　（5）以学校中考目标为阶段目标，全力以赴，紧跟形势，勤奋教学。抓住学生这个主体，了解学生思想动向，努力做好学生的心里引导工作。其次，多次邀请教研室张雪芬老师来指导，集中教研，探讨中考，把握中考导向。努力提高成绩，完成中考目标，同时为学生进入高一级学校学习打下良好的知识和能力基础。

　　6、做好七八年级历史期末复习和考试工作

　　三、本学期工作中的亮点和经验。

　　1、九年级一模二模考试成绩与去年相比进步很大。超过十中。

　　2、在每次活动中，虽然是少数教师参加，但全组教师都给予了最大程度的关注和帮助，协助备课、思考教学设计、准备所需教具，充分体现了全组互帮互助、共同进步的团结精神。

　　3、积极撰写论文。

　　4、继续实践课题《拓展阅读优化课堂提升初中生历史素养的实践研究》，准备结题资料。

　　四、存在的问题及对策。

　　1、如何把在评优课、公开课活动中取得的经验转化到日常教学活动中去，使教学更符合学生需求还要探讨。对策：理论学习加教学实践探索。

　　2、课题结题与研究。总之，本学期我们历史教研备课活动更加规范，更加注重实效，注重进步，提高，也初步取得了一些成效，特别是一系列的活动更增强了我们组教师的凝聚力，提高了全组教师的教学水平和能力，今后我们还要加强学习，创出自己的特色。

历史教研组工作总结13

　　XX市高中历史学科始终践行为“为党育人、为国育才”的教育使命，以“立德树人”为宗旨，教研与教学紧密相结合，努力推动XX市高中历史学科教育教学的快速发展。先后有十几名教师获得XX省德育优质课一等奖、泰安市优质课一等奖、教学能力大赛特等奖和各种形式比赛的一等奖。

　　一、组建教研团队，增强科研力量。在教体局的统一领导下，先是从各高中学校遴选出业务精湛，能力出众的一线历史教师组成兼职教研员团队，后又从中优中选优，组成核心教研员团队。两支队伍并行不悖，团结协作，共同为XX高中历史学科的教研工作做出了巨大的贡献。

　　二、更新教育理念，推进课堂改革。一是提高运用现代信息技术手段在各类教学评比中的比重，帮助教师树立信息化教学理念。二是通过教学研讨和实时的集体备课，引导教师树立生活化教学理念，结合历史知识与现实生活之间的联系，将生活元素融入课堂。三是通过听评课，指导教师树立以学生为主体的教学理念，并积极组织形式多样的探究活动，有效突出学生主体地位，让学生成为课堂的主人。

　　三、注重科研实效，开展教学研讨。教学研讨活动，是增强教学交流与合作，提高广大教师教学水平的.有效平台。通过各种形式多样的教学研讨活动，即可以为教师做好服务性工作，也给老师充分展示自己和相互交流的机会。

　　四、拓宽交流方式，推广网络教研。值此疫情之际，充分利用现代信息技术手段，组建XX市高中历史微信群，XX市高中历史兼职教研员群，XX市高中历史核心教研员群，并利用钉钉和腾讯会议等软件加强与教师之间的教研、教学交流，相互促进，共同进步，不断提高教育教学工作水平。

　　五、深入一线，指导教师课堂教学。课堂教学是课程改革实验的基本途径，只有切实改进课堂教学方法，用新课程理念指导新的教学行为，课程改革才能取得实效性发展。

　　岁月流转，初心如磐。XX市高中历史学科众同仁牢记党的教育方针，坚持教学与科研并举，实践与理论结合，以“立德树人、服务选才、引导教学”为己任，坚持育人为本、德育为先，为办好人民满意的教育做出自己应有的贡献。

历史教研组工作总结14

　　为进一步提高教师的专业素养与专业能力，加强教师之间的沟通与交流，充分发挥骨干教师的辐射引领作用，20xx年6月24日，我校历史组全体教师在办公楼三楼会议室开展了“20xx届高三历史教学工作总结”为主题的教研活动。本次活动由历史组xx老师主持，就高三的教学工作进行总结。

　　会上，xx老师认为备课组老师应分工拟定总结性的知识提纲，帮助学生夯实基本史实，理清阶段线索。可以每周布置相应的读背任务，要求学生在晚读和自习课上完成，然后在课堂上抽背或默写小测，对没有过关的同学进行跟踪，并和学生强调一定要反复读背，滚动复习。复习过程一定要让学生基本史实+阶段线索双管齐下，这样才能在考场有限的时间内熟练做出判断，减少失分。备课组老师们在研究近年的高考真题的基础上，对高考真题主观题的答案进行分类整理，形成了历史学科答题标准语言的材料，分发给学生，让学生分类进行背诵，要求学生熟练掌握，同时配套相应类型的.习题进行强化训练。背诵的目的就是让学生在紧张的考场上能够从容地写出规范标准的学科语言，争取高分。平时在分析试卷的时候反复跟学生强调答题格式要段落化、序号化、整洁化；答案内容要面全、点齐、话简。

　　其次，可以精选习题，对学生进行题型专项训练，以加强其应试能力。比如非选择题归纳“特点、特征”类、选择题“原因、因果”类等等，针对性地训练学生对材料的解读、阐述能力，引导学生明确材料提炼角度、强调逻辑关系、注意用学科术语来组织答案，强化对答题格式的规范要求。每周安排一份与高考试卷同等题型和分值的试卷进行训练，同时根据二轮复习进度，每天匹配一道相应的非选择题强化训练，以上试题全批全改，讲评后利用晚自习或自习课进行面批。所有试题由备课组全体老师精心挑选，一般来自近年的全国卷、福建卷、各大市模拟卷，答案经过老师反复锤炼，力求精准，易于被学生理解。

　　与此同时也应该关心、帮助学生。学生是学习的主体，成绩好的学生需要在难度、能力上有更高的跨越；成绩中等的学生则需要系统知识，化解遗留的难点和盲点；差一点的学生则需要督促他们一遍又一遍地记忆并掌握基础的知识点。所以，老师要多转转教室，多陪陪学生，不仅仅是解答学习疑难，也可以与学生聊聊天。

　　最后，xx老师阐述高三历史教学中主要存在着的一些不足。首先，研究高考方向虽然是花了很大力气，但还不是很够，效果不明显。其次，对基础知识的落实还不够，使学生在考试中出现了基本常识的错误。学生的做题习惯，规范性不强。最后，引导学生落实基础，进而转化为能力也是没有做好的一件事情。这既有客观原因，同时也有主观原因。客观上最后阶段学生学习时间紧，作业多，没有时间看书和自己整理知识。主观上也是最后阶段落实不够，有点烦躁和仓促。

　　通过本次教研活动，在xx老师的分享下，使各位教师进行深层次思考，进一步提升了教师们对接下来教学工作的理性思考，对提升教师的业务能力和水平有积极意义。

历史教研组工作总结15

　　本学期教研工作在市教研室的直接领导下，积极钻研学科理论，以新一轮基础教育课程改革为中心任务，加强师资培训，进一步提高教师队伍素质和教育教学质量，在配合市、校教研工作与自身业务素质提高、指导教师教学工作中取得一定成绩，历史教研组工作总结。现将一学期来的主要工作回顾如下：

　　一、继续抓好教研组风气建设本学期历史组强调继续加强个人修养，努力提高自己的业务水平，做人民满意的教师。本组老师积极业务研究，认真进行教研活动，努力提升自己的业务水平成为我们组的共同追求。本组非常重视对青年教师的培养工作，要求他们写详案和教学后记，多听有经验老师的课，对青年教师注重思想的沟通交流，对他们的教学行为提出严格规范要求，提高教育教学能力。加强教研组内的合作氛围，教学成果一起分享，有困难相互帮助，形成团结、和谐、向上的集体。

　　二、继续抓好教学常规工作的的检查和落实教研组在组织各年级教师开展教学大纲、教材学习研究的基础上，根据不同年级教学目标、教学内容、学情特点，在学期之初，制订教学教研计划及教学教研进度表，认真落实教务科制定的教学常规计划。每个备课组都按要求进行集体备课并有记录，每位老师都能做到认真备课、听课、上课；作业批改和听课数都达到并超过了学校要求的次数；在备课和授课中注意知识体系的.建立及问题的设计和处理，注重习题的选编并保证质量，注重培养学生历史学科的学习能力和历史思维能力；经常开展备课组内的转转课，每个备课组每学期听课节数都达到20节课以上；课后全组老师畅所欲言，评出课的特色风格并提出建设性意见，这使每位老师都受益匪浅，今后要长期坚持这一做法，让历史组的课堂教学水平不断提高，工作总结《历史教研组工作总结》。本组每位老师本学期均精心准备了两次以上的公开课，课堂教学效果整体来说是十分好的，全体老师真正做到了互相学习，并且非常坦城的指出各自的不足之处，从来没有吹捧与互相吹捧，每位老师都得到了锻炼和提高，达到了本教研组的另一目标："公开课不是完成任务，而是提高自己的绝好机会。"

　　三、积极进行教学科研活动，提高理论水平在全面实行新课程改革中，我们历史组利用教研组活动时间由一人主讲、其余老师共同研究探讨，本组历史老师积极主持教研课题、撰写的论文分获国家级、省、市级奖励，全组形成了良好的教研活动氛围。强化各年级备课活动，完善备课的组织与管理。本学期，教研组召开了两次全组教师会议，具体落实各年级备课活动，要求各年级集体备课做到"三备"，即备教材、备教法、备学法；"四定"，即"定主讲、定内容、定时间、定地点"；"五统一"，即"统一教学案、教学进展、教学内容、测试、评卷"。要求教师要按学校要求规范地写好教案，以备讲课及教学检查之用；作业布置要适时适量，有针对性，按学校要求进行批改、检查和讲评。强化教学检查，督促备课落实。在学校的组织下，本学年对全组教师进行了多次抽样检查，检查教案、练习、测试及评讲情况，通过检查，反馈出备课组集体备课落实得很好，同时也进一步促进了集体备课活动，保证了教学质量稳步提高。

　　四、教研组网页的建设在我校网站开通的基础上，历史组积极参加校园网站的建设以及进行空间教研工作，每位老师都认真对待，做了大量工作，今后历史组全体成员会继续努力为丰富充实我校的网站尽可能地多做些工作。本学期大家都感觉过得忙碌而充实，回顾总结已走过的路，取得的成绩是全教研组老师辛勤劳动的结果。反思一个学期的工作，大家一致认为还有不足之处需要改进，为把教研组的工作做得更好，我们将会在在以下几个方面努力：

　　1、加强对历史课程标准、历史学科最新教育理论的学习和运用，以备课组为单位进行学习，以教研组为单位进行讨论，备课组各推出一堂示范课进行研究。

　　2、更多、更好地运用现代教育技术辅助教学，加强教研组老师之间教学资源的交流和共享；每个备课组负责教研组网页的一个栏目，把教研组网页建设得更好。

　　3、在常规教学方面，要改进的有：多听课更要多评课，博采众长；充分调动备课组长工作的热情，充分发挥其学科骨干作用；在做好学校各项常规工作的同时，强化集体备课，发挥集体的力量。

　　4、学无止境，教无定法。在平时的教研与指导中仍常感到"资源有限"，使用不畅，新课程的理念实践不够。

　　虽然半年来我们历史教研组取得了一些成绩，但在教科研、新课标教学模式的研究、教学论文的撰写等方面我们做得还很不够，我们一定会在以后的工作中进一步加强理论学习和业务钻研，努力把工作做得更好。

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