教师信息技术课程学习的心得体会
我们有一些启发后，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，这样有利于培养我们思考的习惯。很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，下面是小编精心整理的教师信息技术课程学习的心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教师信息技术课程学习的心得体会1
全面实施信息技术素质教育、全面实施信息技术课程改革是当前教育领域的一场深刻变革、作为这场变革中站在第一线的我在不断地学习新课标、尝试着正确领会新课标的精神和理念、期望能更好地应用于教学实践、为信息技术课程建设尽自己的微薄之力。通过学习、我深深感到现代化教学技术的科学性和优越性、将信息技术用于教学中、教师能省时省力、学生能根据直观演示轻松地获取知识、从而提高教学效益。本人经学习有以下体会：
一、掌握信息化教育技术是适应社会发展的需要
信息化是社会发展的趋势、信息化的水平已经成为衡量一个国家现代化水平和综合国力的重要标准、教育信息化是其中的一个部分、大力促进教育信息化已成为教育发展的潮流。作为一名教师、应适应社会发展的趋势、把握现代化信息教育技术、是跟上时代发展的步伐、适应社会发展的需要。
二、把握信息化教育技术是提高教学效益的需要
将信息化教育技术应用于教学中、有助于教师整合教育资源、有助于提高教师的专业水平。信息教育技术是新型的.科学教育技术、能弥补陈旧教学中的不足、传统的教育手段费时费力、不利于学生在轻松的状态下把握知识、不利于提高教学效益。只有充分把现代化信息教育技术用于教学中、才能提高教学效益。
三、积极应用信息化教育技术是提高教学技能的需要
实践是学习的目标、也是提高应用能力的手段、教师只有在实践中充分利用现代化信息教育技术、才能在应用中发现问题、分析问题、解决问题、才能在不段总结经验、吸取教训中学习并提高自身教育技能。
四、终身学习是使自己得到可持续发展的途径
社会在不断进步发展、信息化技术也在不断更新、作为一名教师、如果止步不前、那么就不能适应教育发展的需要、就不能胜任教育工作、要认清形式、勇于挑战、树立信心、不断学习、用新知识和新技术来完善自身素质、用教育技术进行终身学习、实现自身教育水平得到持续发展、在不同阶段都能胜任教学工作。通过此次培训使我真正领会到了新的教育技术理念、也发现了自己身上许多欠缺的地方。学习虽然完成了、但学习的目的是为了应用。我一定会在日后的教学中努力做到实践与理论相结合、真正让教育技术为提高教育教学质量服务。
教师信息技术课程学习的心得体会2
作为一名教授《信息技术》的老师，由于班上的学生掌握电脑知识的程度，存在较大个体差异，使得我在课堂教学中，常常遭遇“众口难调”的问题：一部分学生，电脑基础薄弱，课堂上教授的知识要点，常常让他们感到“吃不消”；但另有一部分学生，因家中配有电脑，均已能独立进行常规电脑操作，他们大都对书本知识缺乏兴趣，认为那已成了他们口中嚼烂的馒头，面对同样的内容，他们往往是听不进、坐不住，甚至造成了课堂秩序的“失控”。
如何做到两头兼顾，让懂的学生更有兴趣，让不懂的学生尽快掌握？为解开这道难题，我不断改进教学方法。一天，当类似的课堂“骚乱”再次发生时，我没有像往常一样一味采取“堵”的方式，整顿课堂纪律，而是着重地运用了“疏”的技巧，没想到真的起到了“四两拨千斤”的奇效。
那是在《6.3网上传书》(初级中学教科书第一册--安徽省中学信息技术教材编写组编著)一课的教学中。当时，正值元旦临近，我信心十足地走上讲台导入新课：“快过新年了，大部分同学正忙着给身边的老师、同学以及，远方的写贺卡吧！今天，我要教你们用一种十分“时尚”、“环保”、“快速”、“免费”的方式，给他们捎去新年的祝福！
话音未落，就有学生打断了我：“不就是发送E-Mail嘛！”我用目光制止了他们，继续讲解E-Mail的概念和特点。可不等我说完，几个调皮学生就在下面“搅场”：“老师，你不用讲了！我们早就会了！！”顿时，课堂上烘笑声一片。
在这种吵闹声中，如果继续按照我的预案往下上课，是难达到预想效果的，情急之下，我灵机一动：何不试试将上课的主动权交给学生，而我在旁进行适当指导，一改“填满罐子”为“点燃火种”？
于是，我清了清嗓子，宣布：“看来，有的同学已掌握了有关E—mail的知识了，那么，这堂课我们就换一种方式来学习。现在，我想请一位会的同学来当小老师！也好让我‘下岗’休息休息。”一席话反而引出台下一片推让声。我故意出语相激：“难道勇敢的战士，面临挑战也会怯场？”果然，有个平时比较调皮的学生站了出来。他熟练地打开了IE浏览器，在网页地址一栏中输入yahoo的网址，点击“电邮”……
对他的娴熟动作，我及时给予了称赞。之后，我建议他简要给大家解释一下什么叫电子邮件。他摸了摸后脑勺，有些不好意思地说：电子邮件嘛，就是在网上申请一个空间，作为自己的邮箱，然后就可以给朋友写信，也可以收信了……
“对，我们的'‘小老师’说得没错，电子邮件是通过internet发送和接受的。可现在老师想向‘小老师’请教一个问题，万一我发E—mail给朋友的时候，对方的电脑没开，那他还收得到吗？”“这个嘛……我也说不清楚……”这位自告奋勇的“小老师”脑门上开始冒汗，显然有些难以招架。这时，我听到下面学生都开始了争论，有猜行的，有猜不行的，但没有一个学生敢定论。
如我所愿，学生的“胃口”全都被吊了起来。这时，我环视了一下课堂，果然看到了下面一双双迫切的眼神。我松了一口气，微笑着说：“看来，这个问题还得老师出马，告诉大家，答案是：完全可以！为什么？让我们先看看电子邮件是怎么在因特网上发送和接收的。”我边说边把先前准备的课件切换到的“电子邮件发送示意图”，进行讲解。
“原来如此呀！这下我可明白了！”刚才一声不敢吭的“小老师”又开始神气活现了。见此情形，我继续委任他给大家上课！面对满座嘘声四起，“小老师”没忘给自己打气，他冲大家作了个“V”字手势后，便端坐在屏幕前，熟练地输入了“ID”和“密码”，这时，他的动作显然已少了先前的“嚣张气焰”。
这时，有个学生向他发问：“什么是ID?哪来的呀？”
“小老师”有些得意地回答：“ID，就是邮箱的用户名和密码，很多都可以申请的,比如“sina、sohu、yahoo，反正一般的大型都有提供电子邮件服务的！下面我立马给大家演示一下如何申请吧！非常简单！”他一边演示一边说：“我的‘银子’很少，所以只能申请免费邮箱！收费的邮箱性能更好呢！电子邮箱越多越好，这样我在网上的地盘就多了，可以放好多资料在里面！嘿嘿，我的地盘我做主嘛！”这番话，又引出一片欢快的笑声。
听到这，我适时插话：没错，电子邮箱有收费的、免费的等多种不同种类，一般我们使用免费邮箱！请‘小老师’和所有的同学注意，大家在申请电子邮件的过程中，应遵循合理利用原则，千万不可浪费网络资源呦！现在大家不妨跟着‘小老师’进行实际操作。当然，已经会发E—mail的同学，可以尝试着想一想，如何将现有的图片或贺卡发给朋友？”这时，多数同学认真地跟着“小老师”开始了操作；有几位同学就我提出的新问题开始了小声讨论；个别同学“居然”在用“google”里查找解决问题方法！这时，看到这些，我的心里感到无比欣慰：学生们自主学习的能力，实在超出了我的预期。
不一会儿，大部分同学通过“小老师”的讲解和同学间的相互讨论，已顺利完成了电子邮件的申请。当我敏锐地观察到在轻松、愉快的课堂气氛下，同学们的学习热情已十分高涨时，我便适时在大屏幕上呈现了我的电子邮箱地址，要求大家发一份电子邮件给老师，内容最好是新年祝福（上这一课的时间是元旦将至的时间），并且要署上自己的的班级、姓名。而这些，正是我这堂课的学习目标。
一节课很快结束了，我收到了大部分同学的电子邮件，它们当中，有的是用常规文本的形式表达了新年祝福，有的还在邮件后面添加了附件，有的是用贺卡形式完成的，出乎我意料的是，还有一位同学竟用QQ电子邮件向我发送了新年祝福，这种方式完全不属于本节课的知识点，但它确实是网络通信中一种较为时尚、较为流行的方式。由此，我真正意识到：孩子的心灵不是一个需要填满的罐子，而是一颗需要点燃的火种。在教学中，教师应当创设轻松、愉快、自主的学习气氛，引导学生发现与探究、思考和创新。而此过程，教师的“导演”角色非常重要，不仅要控制整个事件的发生与发展，还要激发学生的学习热情，从而将其潜在智力发挥到极致。
这也让我更深刻地体会到“教无定法”，信息时代的课堂教学，尤其是信息技术课的教学，更应该是灵活多样，作为老师的我们，要适时地转变教育方法和教学理念，及时调整教师的角色和行为，以倡导师生共建的课程文化。
教师信息技术课程学习的心得体会3
12月16日、为期三天的区中小学信息技术青年教师教学能力提高班拉开序幕、在教研员陈国军老师的带领下、共听取了6节初中、小学课程。另外还聆听了两个高质量的讲座：有熊开武老师带来的《支持自主学习的教育技术应用与实践》以及《有效的信息技术教学设计》、虽然只是短短的三天学习时间、但却给自己的信息技术学习生涯中抹上了浓重的一笔、现将本人的心得体会总结如下：
一、了解学情是前提
区级公开课通常在会选在指定学校进行、上课老师往往会采用借班模式、这时候了解对方学校的教学环境和学情就显得尤为重要。对于前者来说、在备课过程中要注意上课学校采用的教学软件版本、实物展台、控屏软件等设备是否完整。对于后者而言、在现在盛行的“学为中心”理念依托下、如果连学生都不了解、学情都不知道、那么备课就无从谈起、教学重难点也很难把握到位。个人建议可以在开课前去相关学校和任课老师进行交流、对本班学生的学习的进度以及情况做个大致的了解、方便老师有选择性的备课。
二、良好的导入是成功的一半
借班上课、老师总想和学生拉进距离、那如何将陌生变为熟悉、除了课前谈话了解学生外、还可以在教学导入中渗透学生感兴趣的事物。例如、在《色彩格子的魅力——excel》一课导入时采用循环播放五彩缤纷的图片、学生看到丰富的色彩、从心里感觉到温暖和舒服、为整节课奠定了色彩基调、也很好的引导了学生进入本课的学习。
三、素材准备要合理
为了让学生对自己设计的任务更感兴趣、教师往往会选择一些比较逢时的、时尚的、学生感兴趣的素材、这样的选择从提升学习动力来说是有一定的帮助。但本人认为、素材的选择还是要贴近学生实际的。比如翁超群老师在《指挥窗口》一课中、最后的拼图游戏采用学生电子作品切割以后进行拼接。学生对作品有一定的熟悉度、不但可以作为学生完成任务的一个内驱力、而且也作为学生是否完成任务的一种指标。
四、任务明确、有阶梯性
任务驱动法是我们信息技术课堂比较常用的教学方法、那如何让我们设计的任务能够较有效的实施、综合几位老师的授课、本人认为除了在ppt中具体罗列出任务的内容、广播控制学生解释任务的内容外、还可以根据学生的不同学习程度设置不同的任务关卡、例如初级任务、进阶任务。这样不同程度的学生都能够在原有的基础上有所提高。
五、注重学为中心
我们经常说：“教是为了不教”、教师在一堂课中最主要的角色是“引导者”、要让学生多说、多做。如果教师在一节课中孜孜不倦、不断口述操作内容、不仅事倍功半、减少学生练习时间、更会让学生产生反感。本人建议、除了在必要关键的知识点中讲授、其余时间可以交给学生来做和说、例如：在让学生上台演示时、让学生边说边做、如果学生不会说、也可以有同组其他成员帮助。
六、评价、小结要有亮点。
大部分老师比较注重教学的完整性、会在结尾时让学生小结一下本节课的内容、如果能在小结时渗透学生信息素养。那样会让听课老师有眼前一亮的感觉。例如周磊老师执教的《我的课程表》一课、最后在小结环节利用设计好的表格和之前未设计过的文档之间的`对比、来突出表格的优势、进一步让学生从情感上去体验我们今天学的东西是能为生活带来便捷的。另外也告诉学生虽然表格有众多的好处、但也不是任意地方都能用的、我们要学会合理使用。这样的设计很好的落实了课标要求。
另外熊老师的讲座为自己在以后教学中该如何进行有效的教学设计有了引领、让我对如何设计有效的三维目标有了更加明确的认识。新颖的教学技术拓宽了自己教与学的征程、一“文”一“武”、两堂精彩的讲座让我获益匪浅。我想未来的老师离不开的也是最需要的就应该是这些吧！。
培训学习虽然已经结束了、但我知道有更重的学习和工作任务在后面。思想在我们的头脑中、工作在我们的手中、坐而言、不如起而行！路虽远、行则将至；事虽难、做则必成。
教师信息技术课程学习的心得体会4
通过这学期的网上研修学习、使我进一步了解了信息技术这一门科目。在各个工作领域中、每个职业都离不开信息技术。随着计算机、多媒体、现代通讯网络为代表的信息技术的迅猛发展、信息技术已经渗透到了教育领域、在教育领域中引起了一场深刻的变化。信息技术在教育领域的应用、对于转变信息教育观念、促进教育模式、教学内容、教学方法和教学手段的改革、对于推进中、小学实施素质教育、促进基础教育的发展、全面提高教育质量和效益、都具有重要的意义。
教会学生学习、对于知识更新快、实践性强的信息技术课来说、是最佳的教学策略。根据教学实践、我认为信息技术课学法指导应着重这几方面：
培养学生对信息技术的兴趣、学习的动力主要来自兴趣、有了兴趣学生学习主动性就高、学习效果也就会更好。要激发学生兴趣、首先要了解学生的对信息技术课的期望、在此基础上教师要根据学习内容精心设计好课堂任务、比如在画图软件的学习中、可以展示优秀作品、学生自行设计作品；在网络应用上、让学生上网体验；在程序设计上编些小程序解决数学问题等等、这样让学生有成就感、自然就有兴趣学习。
作为信息技术教师、我们自己应该不断充电、不断用新的知识来武装自己从而充分挖掘学生的潜力。教师要给学生一碗水、自己要有一桶水、才能轻松解答学生提出的各种各样的问题、才能不断向学生介绍信息技术发展的最新前沿才能激发学生跃跃欲试的心理令学生在学习过程中对教师心服口服从而轻松调动学生主动学习的积极性让学生对信息技术的学习成为一种自觉的行为。
巧妙设计教学任务、采用任务驱动式的教学过程在教学过程中、信息技术教师应该认真钻研教材认真备课围绕相应的知识点多搜集一些相关的资料、从而巧妙地设计教学任务、将每一个任务都设计的明确、合理、科学将所要传授的各个知识点蕴含于各个任务中、将每一个学习模块的内容分解为一个个容易掌握的“任务”。让学生完成了相应的任务后、从而也掌握了需要接受的知识。让学生带着真实的任务学习、从而让学生拥有学习真正主动权。教师在教学过程中也要注意引导学生去完成一系列由简到繁、由易到难、循序渐进地“任务”从而保证教学目标顺利完成、让他们尝到学习的乐趣满足他们的成就感让每一个学生都能体验到成功的喜悦。
坚持“教师为主导、学生为主体”的教学结构课程改革中、教师不能再采用“满堂灌”、“填鸭式“的教学方式、转变那种妨碍学生创新精神和创新能力发展的教育模式。让学生从被动地接受式学习转变为主动地获取知识。教师要做学生学习的引路人、鼓励学生创新思维、引导学生自己去探索、去钻研、让学生成为学习的真正主人、充分发挥他们在学习过程中的主动性、积极性和创造性。教师设计一些问题、要把握好教学进程的坡度、在教学实践中认真分析学生的`基础和需要、针对不同的学生因材施教、分层教学、让学生试着自己去解决、在自身实践中体会和提高。在平时的教学过程中、教师要引导学生参与到教学活动中、关注全体学生、而不是个别学生、教师也要做到少讲、让学生自学、做到精讲多练、坚持“教师为主导、学生为主体”的教学结构、充分体现教师既是教育者又是指导者、促进者的多重身份。
把枯燥的理论上得轻松风趣、激发学生学习的热情和兴趣在教学过程中、教师应尽可能地选择一些贴近生活的实例、学生容易理解也容易引起学生的共鸣。在信息技术教学中、学生学习的知识类型多种多样、学生在学习信息技术这门课程时、往往喜欢上机操作课、而不喜欢上理论课。其实、在课堂教学中、我们可尽量将枯燥的东西讲解的生动形象一点、教师在讲解时、可用风趣的语言、贴近的比喻、引用身边的事件来引起学生的兴趣和认可。比如我在上“信息无处不在”这块内容时、通过举例：校园的铃声告诉我们上课、下课的信息、走过食堂时传来的饭菜香传递给了我们可以吃饭的信息、通过这几个身边的小事情、学生踊跃发言、让学生轻松地掌握了信息的概念及信息的载体、也让学生可以举一反三。用好的比喻、贴近生活的例子、激发了学生学习的热情和兴趣、教师可以把理论课教得轻松、学生学得愉快、也获得了成功的喜悦和欢乐。
教师信息技术课程学习的心得体会5
近日我有幸作为信息技术教师参加了宿迁市信息技术教师名师送培活动、工作在教育一线的我们、能够接触信息技术教育、步入信息课堂、能够运用先进网络采集信息、内心深感肩负责任重大。
通过这次培训、对我今后的教育教学方法产生极大影响、同时对我们各方面的能力有了很大提高、特别是对信息技术的综合运用能力、现在已不只停留在课件的制作上。使我们认识到作为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术、并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中。通过学习、我认识到、信息技术在社会发展中的作用越来越重要。以计算机为核心的信息技术作为新型的教学媒体、当它们与各学科的教学进程密切结合时所具有的特性、为新型教学模式的创建提供了最理想的教学环境。应用信息技术来改进课堂教学是当前学校教育改革的一条重要思路。面对二十一世纪教育的出路、作为一名信息技术课教师、我深刻的认识到教育改革的紧迫性和必然性。
信息技术教学是一种新型的现代化教学方式、网络化的进程、也正一步一步临近、对我们教师也提出了新的要求。计算机多媒体教学具有形象性、多样性、新颖性、趣味性、直观性、丰富性等特点、它能激发学生的学习兴趣、使他们真正成为学习的主体、变被动学习为主动学习。因此、一个好的课件对深化课堂教学改革、大面积提高教学质量、全面提高学生素质具有相当重要的作用。
把信息技术与学科进行整合、可以改变教材的观念和形式、改变教学环境、手段和方法、变革教学模式、有利于面向全体同学发展个性、有利于学生进行获取信息、处理信息、提高学生自主学习的能力。因此、在强调素质教育的今天、把信息技术与学科教学相结合是必要的而且也是紧迫的。
作为一名新时代的教师更要适应现代教育工作的需要、应该具备现代教育技术的素质。如果不具备现代教育技术的素质就不能完成或很好地完成现代教育和未来教育的教育和教学任务。因此、现代教育技术要应用现代教育媒体和开发各种现代教育技术、要适应工作需要首先应掌握现代媒体技术。如果只有现代教学媒体、教师不能很好的应用在教学中、就不能很好的.发挥其作用、教师还应该具备优化教学过程的系统方法、即教学设计、因此、教师只有具备了这样的素质才能适应现代教育的需要。教师掌握了现代技术、有助于改善教师的能力结构。增强教师对工作的适应性。
学习和掌握现代信息技术、不仅使我在原有的教学能力的基础上有所改善、增强我对新时期现代信息教育工作的适应性、更重要的是增强了适应素质教育的要求。培训学习时间虽然短暂、但我的受益匪浅、其感触非一一能言尽。在未来的工作岗位上、我一定扎实工作、努力学习、把用所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中、做一名对学生负责、对学校负责、对社会负责的优秀教师。最后、我想说、在紧张而繁忙的工作之余再培训会收获些须的欣慰吧！我仍会继续学习各种关于信息技术的知识、持之以恒、不懈的努力优化课堂教学、培养新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。这将是我以后的最终目标。
教师信息技术课程学习的心得体会6
信息技术学科有别于其它学科、它发展迅速、日新月异。作为计算机教师、自身应不断学习、不断进步、教师将学生带领到哪一个知识层次、取决于教师的自身素质。因此、信息技术教师要不断提高自己的专业素质、应具有先进的信息技术的教学理念、熟练的信息技术教学技能以及信息技术的教学研究能力。
一、应具有先进的信息技术教学理念。
信息技术知识、技能、信息设备等具有更新速度快的特点、信息技术教师若思想保守、教学形式单一、不与时俱进、不跟踪信息技术发展趋势、就很难将信息技术课上得生动活泼、更谈不上去吸引学生、因此信息技术教师一定要具有先进的教学理念。这就要求信息技术教师要不断更新自己的知识体系、时时关注计算机的发展动态、通过阅读计算机杂志、报纸、自学、进修、进行网络交流等方式来拿握新的计算机知识、在专业方面不断给自己“充电”。
二、应具有熟练的.信息技术教学技能。
为了使学生产生并保持学习兴趣、教师应熟记信息技术教学内容、使教学达到预定的目的。这就要求教师除了具备教学理论知识外、还应该在此基础之上具备熟练高超的导入、讲授、提问、组织教学、控制教学及媒体应用等教学技能。作为信息技术的教学活动的组织者和实施者的教师、要根据学生的身心发展规律和认知结构、对教学内容、教学方式和媒体应用等进行精心安排、尽可能为学生提供良好的学习环境。
三、应具有信息技术的教学研究能力。
在信息技术课堂教学过程中、信息技术教师应不断地给予学生指导、根据学生的反馈信息进一步调整教学内容、教学方法和教学进度、从而改进教学效果、使信息技术课堂教学达到最优化。这就要求信息技术教师具有教学设计能力、针对教学进度进行评价、不断反思、改进教学、不断总结经验、与其他教师交流心得体会、以达到“纳百川而成大海”之功效。
信息技术教育是一片广阔的天地、需要我们不断地去探索、通过教师的辛勤耕耘和学生的不懈努力、使学生真正愿学、能学、学好。
教师信息技术课程学习的心得体会7
作为二十一世纪的教育工作者、我没有什么理由不与时俱进；接受新的教育教学理念。这次远程信息技术教师培训、为提高信息技术教师的自身水平提供了良好的平台、不管是现在还是将来、我都要不断地给自己“充电”、加强基本功的新修炼、才能不断的开拓进取、勇于创新、才不至于被社会淘汰。所以、我对这次远程培训很满意。
通过这次培训、使我对今后的教育教学方法产生极大影响、感受到教学工作的艰巨。同时对我各方面的能力有了很大提高、特别是对信息技术的综合运用能力、使我们有能力更好的开设信息技术选修课。我认识到作为一名信息技术教师应积极主动吸纳当今最新的技术、并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中、在这十天的培训中、我深深的体会到：
1、信息技术教师具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。
信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会、一名高素质的信息技术信息技术教师应具有现代化的教育思想、教学观念、掌握现代化的教学方法和教学手段、熟练运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进行有效的收集、组织、运用；通过网络与学生家长或监护人进行交流、在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些素质的养成就要求信息技术教师不断地学习、才能满足现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素质之一、如果信息技术教师没有良好的信息素养、就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的信息技术教师。
2、信息技术教师具备良好的信息素养。是教育系统本身的需要。
在迅猛发展的信息社会、信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。在教育系统中、教育信息则成为最活跃的因素、成为连接教育系统各要素的一条主线；而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者。因为从信息论的角度看、教学过程是一个教育者（主要是信息技术教师）对教育信息的整理、加工和传播的过程。信息技术教师是这一过程中主要的信源和传输者、在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此、教育系统本身要求信息技术教师具备一定的'信息素养。
3、观念上的更新
本次信息技术远程培训虽然只有短短十天的时间、但是每一天的培训都使我在观念上有一个更新。计算机的使用在往常对我而言就是一个进行文本操作的工具而已、本来我平时也不太注意对计算机技能的学习、总是有了问题就打电话求助、从没有想过要自己去掌握这样的技术。
4、细节上的渗透
本次培训中、授课信息技术教师都注重细节上的教学渗透、他们不仅教给我们技巧、更在无形中用自己的言行来引导大家、在一些细节的讲解上十分细致、恰当地渗透一些旧知识、使不同程度的老师都能得到提高。
通过十天的培训、虽然短暂、但使我的受益不浅、其感触非一一能言尽。在将来的工作岗位上、我一定扎实工作、努力学习、把用所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中、做一名对学生负责、对学校负责、对社会负责的优秀信息技术教师。最后、我想说、我仍会继续学习各种关于信息技术的知识、持之以恒、不懈的努力优化课堂教学、培养新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。这将是我以后的最终目标。
教师信息技术课程学习的心得体会8
作为二十一世纪的教育工作者、我没有什么理由不与时俱进；接受新的教育教学理念。
这次远程信息技术教师培训、为提高信息技术教师的自身水平提供了良好的平台、不管是现在还是将来、我都要不断地给自己“充电”、加强基本功的新修炼、才能不断的开拓进取、勇于创新、才不至于被社会淘汰。所以、我对这次远程培训很满意。
通过这次培训、使我对今后的教育教学方法产生极大影响、感受到教学工作的艰巨。同时对我各方面的能力有了很大提高、特别是对信息技术的综合运用能力、使我们有能力更好的开设信息技术选修课。我认识到作为一名信息技术教师应积极主动吸纳当今最新的技术、并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中、在这十天的培训中、我深深的体会到：
1、信息技术教师具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。
信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会、一名高素质的信息技术信息技术教师应具有现代化的教育思想、教学观念、掌握现代化的教学方法和教学手段、熟练运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进行有效的收集、组织、运用；通过网络与学生家长或监护人进行交流、在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些素质的养成就要求信息技术教师不断地学习、才能满足现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素质之一、如果信息技术教师没有良好的信息素养、就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的信息技术教师。
2、信息技术教师具备良好的信息素养、是教育系统本身的需要。
在迅猛发展的信息社会、信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。在教育系统中、教育信息则成为最活跃的因素、成为连接教育系统各要素的一条主线；而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者。因为从信息论的.角度看、教学过程是一个教育者（主要是信息技术教师）对教育信息的整理、加工和传播的过程。信息技术教师是这一过程中主要的信源和传输者、在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此、教育系统本身要求信息技术教师具备一定的信息素养。
3、观念上的更新
本次信息技术远程培训虽然只有短短十天的时间、但是每一天的培训都使我在观念上有一个更新。计算机的使用在往常对我而言就是一个进行文本操作的工具而已、本来我平时也不太注意对计算机技能的学习、总是有了问题就打电话求助、从没有想过要自己去掌握这样的技术。
4、细节上的渗透
本次培训中、授课信息技术教师都注重细节上的教学渗透、他们不仅教给我们技巧、更在无形中用自己的言行来引导大家、在一些细节的讲解上十分细致、恰当地渗透一些旧知识、使不同程度的老师都能得到提高。
通过十天的培训、虽然短暂、但使我的受益不浅、其感触非一一能言尽。在将来的工作岗位上、我一定扎实工作、努力学习、把用所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中、做一名对学生负责、对学校负责、对社会负责的优秀信息技术教师。最后、我想说、我仍会继续学习各种关于信息技术的知识、持之以恒、不懈的努力优化课堂教学、培养新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。这将是我以后的最终目标。
教师信息技术课程学习的心得体会9
现代信息技术、打破了以往的教育教学模式、它可以不受时间、空间的限制、能够让幼儿清楚地看到事物发展的全过程、化静为动、化繁为简、化虚为实、使枯燥的知识趣味化、抽象的语言形象化、深奥的道理具体化、有利于幼儿加深对知识的理解、巩固和记忆、而且能激活幼儿的创造思维、锻炼幼儿的动手、动口能力、使幼儿能积极、主动全身心地投入活动、能获得全面的发展。下面我就现代化信息技术在各个领域教育教学中的运用谈谈自己的一些看法。它新颖生动、感染力强、是一种模拟性、启发性的直观手段、由于它不但容易激发幼儿的学习兴趣、诱发幼儿的学习动机、它有力的促进了幼儿园教学。
一、现代信息技术在艺术教学中的运用
现代化信息技术具有反复的表现手法和巨大的表现力、能具体形象地再现事物的现象、情景和过程、有效展示了客观事物的内在联系、开拓更广阔的视野。而现代信息技术所具备的色彩鲜明、再现真实、视听生动、画面丰富、动感性强、活泼直观等特点、这些特点非常符合幼儿艺术学习的需要。现代信息技术运用多种手段、对信息进行加工处理、显示与再现、模拟与仿真、动画技术的运用等。如：在学习歌曲《春雨沙沙》中、歌词大概意思是这样的：春雨春雨沙沙沙、沙沙沙、种子种子在说话、在说话、哎哟哟、雨水真甜、哎哟哟、我要发芽。春雨春雨沙沙沙、沙沙沙、种子种子在说话、在说话、哎哟哟、我要出土、哎哟哟、我要长大。我利用多媒体课件、观看春雨VCD、进一步体验感知春雨、在优美的音乐意境中、在制作精巧的多媒体课件的演示下、孩子们很快就学会了歌曲、并能很好地体验歌曲的美、并用自己创编的动作来表现歌曲的美。
二、现代信息技术在科学教学中的运用
科学是抽象性很强的一门学科、幼儿的思维正处于具体形象思维、而幼儿学习科学的热情和积极性、一定程度上取决与他们对学习素材的感受与兴趣、容易激活幼儿已有的生活经验和科学知识、激发幼儿学习的愿望。幼儿园进行科学性启蒙教育、可以从小培养他们科学的态度、认知能力以及良好的个性、情感和创造性思维。通过与多媒体互动、开展小实验、小制作和小观察、满足幼儿的好奇心、激发幼儿学科学、爱科学的兴趣。同时也是培养幼儿的科学素养、开发他们的创新精神、使他们从小就善于独立思考和分析、用科学的态度观察问题、提出问题、发现问题、解决问题。
三、现代信息技术在语言教学中的运用
现代教育技术运用于幼儿的语言教学、让不容易触摸的形象具体化、生动化、让抽象的知识直观化、简单化、不仅营造了一种更有活力和吸引力的学习氛围、使幼儿的思想渠道更加广阔、而且优化了教学。可以加快幼儿语言认知结构的发展、吸引幼儿主动参与学习、真正实现主动性学习。两者的巧妙结合、使得幼儿在学习语言的过程中、获得了探究的乐趣、审美的乐趣、认识的乐趣、创造的乐趣、从而使教学真正成为幼儿生动活泼、自我需求的.活动。
四、现代信息技术在社会教育教学中的运用
所谓教学难点、就是幼儿对教材内容中不容易理解的地方、也是教学内容的重点。教学中、教师要特别注意如何引导幼儿突破难点、掌握重点。如果在这个时候运用多媒体课件、能够启发幼儿思考、帮助他们理解疑难问题。如：在教育活动《节约用水》一课中、为了让孩子理解水对生命的意义这一难点部分、我特意制作了一个课件：在一幅美丽背景的衬托下、一滴晶莹的水珠宝宝在跳动。它一会儿跳到枯萎的花上、伴随着音乐的节奏、花儿马上开了；它一会儿跳到干枯的树枝上、伴随着音乐的节奏、树枝上长出了嫩绿色的叶子、立刻变得有生机勃勃；它跳到小猫身上、伴随着音乐的节奏、小猫立刻活蹦乱跳、喵喵直叫；它跳到躺着的小朋友身上、伴随着音乐的节奏、小朋友很快就健健康康地站起来。由这个课件的形象内容中、孩子们就很自然的明白了、一滴水虽小、但它能使枯竭的生命有活力、是一切生命赖以生存的源泉、我们必须节约每一滴水、这样大家才能生机勃勃。
五、现代信息技术在健康教育教学中的运用
在幼儿健康教育过程中、幼儿所持的态度是健康知识能否转化为健康行为的关键。幼儿接受了健康知识、还需要帮助幼儿建立对健康的正确态度。幼儿园的经验是幼儿建立正确态度必不可少的素材。运用录像、投影等电教手段、协同多种媒体、发挥各自优势、可以唤起幼儿对经验的回忆、再现所经历的过程、特别是与之相伴的情感体验、促使健康态度的形成。
总之、运用信息技术辅助教学对幼儿来说是一种新奇刺激、可以使他们充分集中注意力、增强幼儿学习动力、有利于突破教育活动的重点、难点、能使幼儿在视觉、直觉的和愉悦的环境中获得知识、在活跃的气氛中发展思维、在积极并主动中提高多种能力。
教师信息技术课程学习的心得体会10
有幸参加了中小学教师信息技术应用能力提升远程培训、尽管已经放暑假了、也很想放松放松、但对一个教师来说、在现有的条件下、必须加强学习、否则难以胜任工作。而本次的教师培训恰恰可以弥补这个不足、满足教师需求、所以感觉收获甚丰。
一、在线培训为我们提供了一个合作交流的平台、以自学、研讨、评价相结合、以理论相渗透、以技术为支撑、让我充分感受了教育技术应用的多样性、在学习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。
二、团队合作学习的形式贯穿了整个培训过程。参加培训的教师分成学科组别、每一学科又分为几个小组、由组长带领、督促大家及时完成相应的学习内容。队员间的合作与互助、团队间的热烈讨论帮助我们理清了概念、同时也促进了反思、这样的.活动效率很高。
三、培训内容和我们平时的教学工作紧密联系、实用性很强、比如创建教学设计方案、PPT在教学中的正确使用、电子白板的使用、如何与学生进行在线交流等等。促使我们整合各方面的资源、更好的理解信息技术和课程整合的意义、今后能将信息技术运用到具体的教学工作中打下了扎实的理论基础。
同时、我也认识到教师的成长也离不开教育信息技术、信息技术对教师来说是一个新问题、特别是中老年教师。信息技术使老师面临着如何成长、如何应对的问题。通过此次培训、让我认识到学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清晰、学生明白易懂、将为我的教学增添光彩。
教师信息技术课程学习的心得体会11
本次参加教师远程培训项目——“国培计划”光盘信息技术培训学习。我们从“观看视频、阅读资料——做作业”这三个环节来细化学习任务，感觉有点像玩游戏闯关，为我们搭建了一个学习、交流、提高的平台。在本次信息技术培训中，我转变自己的学习观念，高度重视、认真负责的按照每个模块的要求去学习、完成学习任务，促进自己的专业知识和理论水平。通过培训学习，觉得收获颇多：
一、转变观念，提高自身素养
在农村中学中难以开展正常的信息技术教学活动。我一直认为信息技术如同劳动技术、美术、思品等课程一样可有可无。信息技术就是单纯的电脑操作，教师上信息技术课的目的就是为了让学生学会操作电脑，特别是对于农村的中学生来说，学会正确开机、关机就算是完成了教学任务。之间的很多信息技术课时就用来给学生观看视频，学生不用呆在教室里学习就觉得非常高兴。作为农村中学的信息技术教师，即使没有按照大纲完成教学任务，还是很受到学生的欢迎的。
自从参加了培训学习，对照各个模块的培训知识，发觉自己以前的想发异常幼稚。针对我校的实际，我认为在农村中学中，要按照大纲要求上好一节信息技术课并不是一件容易的事情。因为我们农村中学还有很多学生家庭没有电脑，很少有机会与电脑接触。学校的计算机少，电脑配置低，难以保证学生正常上机实践的问题，给正常的信息技术教学带来了诸多不便。在此次培训中，我转变自己的学习观念，并且注重学思结合，把所学知识运用到教学实践中，在不断反思中促进自身素质的提高。让我在学习中感觉到农村信息技术教师如何成长，如何应对等都是一个新问题。就像我们农村中学教师，只有转变教育观念，通过各种形式的.培训学习提高自身素养，更加努力地工作，才能实现一名农村信息技术教师应有的价值。
在教学过程中，信息技术科教师采取适合农村学校的教学方法，由于农村中学学生对计算机的使用非常少，大多数学生还是初次接触到计算机，可以说大部分学生是从零开始，所以对教师来说是一大考验。那么如何能顺利地进行信息技术教学呢?
1、激发兴趣，保持长久的学习动力。对于农村的中学生来说，“电脑”是新奇的“玩意儿”，所以学生刚接触时兴趣非常大，老师这时可以对计算机的神奇功能进行介绍，使学生对计算机有了一种神秘感。在教学中，教师要善于发现和捕捉机会，恰当的创设情境，激发学生的兴趣。例如，农村学生大多不会打字，在教学时如果单纯的讲解键盘，练习指法，学生会感到枯燥无味，失去兴趣。因此，在教学生打字时，以比赛的方式来对学生进行教学。而且装上能及时反映学生打字速度的软件，学生打字速度的微少进步也能体现出来。学生打完一次后觉得不满意可再打，在竞争中，为更快地提高速度，学生主动地请教打字的指法及技巧，使学生实现从“要我学”到“我要学”的转变，不仅提高了打字的速度，而且使学生变被动学习为主动学习，成为学习的主人，大大地提高了教学的效率。
2、营造民主、和谐、宽松的学习气氛，注重交流与合作，平衡学生间的差距
在信息技术课堂上，多鼓励学生进行广泛的交流与合作，在此过程中共享思路、激发灵感、反思自我、增进友谊，增强合作意识。由于农村学生智力因素的差异，其认知水平和操作水平也相差较大，所以，民主平等、尊重信任、互相合作、共同参与的师生关系，有助于学生的终身发展。对于农村学生来说，合作表现得尤为重要。由于大多数学生都是刚接触电脑，在教学上给教师带来很大的困难。在课堂上，老师不可能对每一个学生都进行个别的辅导，一个班中往往只有几个学生“高手”，接受速度较快，很容易就掌握。可以利用学生好为人师的特点，可以辅助老师手帮手地指导能力水平稍微低的同学，直到学会为止。提倡通过课程内容的合理延伸或拓展，充分挖掘学生的潜力，实现学生个性化发展;同时增强同学间的交流合作，在合作与交流中学习，可以促使“后进生”在学习过程中得到“高手”同学的帮助和指导，增强学习的信心;也可以使学生“高手”在辅导同学的过程中知识得到巩固和内化。
二、提高专业理论知识水平
此次培训是通过电脑、网上课堂自学，虽然是这样，但是听着老师的讲解，让我懂得了很多以前所不了解的知识，让我感觉到真是学无止尽，自己的专业知识水平还有待于提高，要在今后的教学生活中还需不断地学习，充电。在培训中，我了解信息技术基本工具的作用，认识了多媒体，了解计算机在其他学科学习中的一些应用。掌握学科教学与信息技术整合的教学设计方法，能够用信息技术有效设计学科教学方案。掌握有效课堂教学方式方法，准确诊断和切实解决学科教学问题，提高课堂教学实施和评价能力。了解学科教学最新动态与发展趋势，能够在各个学科教学中选择运用，改进课堂教学及其研究行为。明确课程改革与发展对教师职业道德的新要求，能够在备课、上课、作业批改、学生辅导、学业测评中不断提高自身素质。掌握教学研究理论和学科教学研究方法，能够进行学科课堂教学案例研究，并形成初步成果。
这次培训使我们对信息技术的理论与方法掌握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。通过培训学习，不但提高了我对新课程的认识，还使自己的信息技术教学能力与技术得到了提高，为了真正推信息技术的发展，我将会把所学知识应用于日常教学工作中，推进学校信息化建设。同时，学无止境，我也将继续努力学习，认真钻研学习业务知识，提高业务水平，为教育信息化建设做出自己的努力!
学以致用，才是根本。本次信息技术培训的内容很实用，培训结束后，我要把培训中获得的知识运用于教育教学工作实践中。今后，我将一如既往，踏踏实实地继续学习，不断更新教育理念，提高个人信息素养，多学习相关的知识，争取使自己的计算机技能能够更长时有效的为教学工作服务。
教师信息技术课程学习的心得体会12
作为二十一世纪的教育工作者、我没有什么理由不与时俱进；接受新的教育教学理念。这次远程信息技术教师培训、为提高信息技术教师的自身水平提供了良好的平台、不管是现在还是将来、我都要不断地给自己“充电”、加强基本功的新修炼、才能不断的开拓进取、勇于创新、才不至于被社会淘汰。所以、我对这次远程培训很满意。
通过这次培训、使我对今后的教育教学方法产生极大影响、感受到教学工作的艰巨。同时对我各方面的能力有了很大提高、特别是对信息技术的综合运用能力、使我们有能力更好的开设信息技术选修课。我认识到作为一名信息技术教师应积极主动吸纳当今最新的技术、并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中、在这十天的培训中、我深深的体会到：
1、信息技术教师具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。
信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会、一名高素质的信息技术信息技术教师应具有现代化的教育思想、教学观念、掌握现代化的教学方法和教学手段、熟练运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进行有效的收集、组织、运用；通过网络与学生家长或监护人进行交流、在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些素质的养成就要求信息技术教师不断地学习、才能满足现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素质之一、如果信息技术教师没有良好的信息素养、就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的信息技术教师。
2、信息技术教师具备良好的信息素养、是教育系统本身的需要。
在迅猛发展的信息社会、信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。在教育系统中、教育信息则成为最活跃的因素、成为连接教育系统各要素的一条主线；而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者。因为从信息论的角度看、教学过程是一个教育者（主要是信息技术教师）对教育信息的整理、加工和传播的过程。信息技术教师是这一过程中主要的信源和传输者、在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此、教育系统本身要求信息技术教师具备一定的信息素养。
3、观念上的更新
本次信息技术远程培训虽然只有短短十天的时间、但是每一天的培训都使我在观念上有一个更新。计算机的使用在往常对我而言就是一个进行文本操作的工具而已、本来我平时也不太注意对计算机技能的学习、总是有了问题就打电话求助、从没有想过要自己去掌握这样的技术。
4、细节上的`渗透
本次培训中、授课信息技术教师都注重细节上的教学渗透、他们不仅教给我们技巧、更在无形中用自己的言行来引导大家、在一些细节的讲解上十分细致、恰当地渗透一些旧知识、使不同程度的老师都能得到提高。
通过十天的培训、虽然短暂、但使我的受益不浅、其感触非一一能言尽。在将来的工作岗位上、我一定扎实工作、努力学习、把用所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中、做一名对学生负责、对学校负责、对社会负责的优秀信息技术教师。最后、我想说、我仍会继续学习各种关于信息技术的知识、持之以恒、不懈的努力优化课堂教学、培养新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。这将是我以后的最终目标。
希望本文信息技术课程学习心得体会能帮到你。
教师信息技术课程学习的心得体会13
通过这学期的网上研修学习、使我进一步了解了信息技术这一门科目。在各个工作领域中、每个职业都离不开信息技术。随着计算机、多媒体、现代通讯网络为代表的信息技术的迅猛发展、信息技术已经渗透到了教育领域、在教育领域中引起了一场深刻的变化。信息技术在教育领域的应用、对于转变信息教育观念、促进教育模式、教学内容、教学方法和教学手段的改革、对于推进中、小学实施素质教育、促进基础教育的发展、全面提高教育质量和效益、都具有重要的意义。
教会学生学习、对于知识更新快、实践性强的信息技术课来说、是最佳的教学策略。根据教学实践、我认为信息技术课学法指导应着重这几方面：
培养学生对信息技术的兴趣、学习的动力主要来自兴趣、有了兴趣学生学习主动性就高、学习效果也就会更好。要激发学生兴趣、首先要了解学生的对信息技术课的期望、在此基础上教师要根据学习内容精心设计好课堂任务、比如在画图软件的学习中、可以展示优秀作品、学生自行设计作品；在网络应用上、让学生上网体验；在程序设计上编些小程序解决数学问题等等、这样让学生有成就感、自然就有兴趣学习。
作为教师应提高自身的素质、不断充实自己。现在信息技术日新月异、新课程的实施、素质教育的发展及教育信息化的推进、作为信息技术教师、我们自己应该不断充电、不断用新的知识来武装自己从而充分挖掘学生的潜力。教师要给学生一碗水、自己要有一桶水、才能轻松解答学生提出的各种各样的问题、才能不断向学生介绍信息技术发展的最新前沿才能激发学生跃跃欲试的心理令学生在学习过程中对教师心服口服从而轻松调动学生主动学习的积极性让学生对信息技术的学习成为一种自觉的行为。
巧妙设计教学任务、采用任务驱动式的教学过程。在教学过程中、信息技术教师应该认真钻研教材认真备课围绕相应的知识点多搜集一些相关的资料、从而巧妙地设计教学任务、将每一个任务都设计的明确、合理、科学将所要传授的各个知识点蕴含于各个任务中、将每一个学习模块的内容分解为一个个容易掌握的“任务”。让学生完成了相应的任务后、从而也掌握了需要接受的知识。让学生带着真实的任务学习、从而让学生拥有学习真正主动权。教师在教学过程中也要注意引导学生去完成一系列由简到繁、由易到难、循序渐进地“任务”从而保证教学目标顺利完成、让他们尝到学习的乐趣满足他们的成就感让每一个学生都能体验到成功的喜悦。
坚持“教师为主导、学生为主体”的`教学结构课程改革中、教师不能再采用“满堂灌”、“填鸭式“的教学方式、转变那种妨碍学生创新精神和创新能力发展的教育模式。让学生从被动地接受式学习转变为主动地获取知识。教师要做学生学习的引路人、鼓励学生创新思维、引导学生自己去探索、去钻研、让学生成为学习的真正主人、充分发挥他们在学习过程中的主动性、积极性和创造性。教师设计一些问题、要把握好教学进程的坡度、在教学实践中认真分析学生的基础和需要、针对不同的学生因材施教、分层教学、让学生试着自己去解决、在自身实践中体会和提高。在平时的教学过程中、教师要引导学生参与到教学活动中、关注全体学生、而不是个别学生、教师也要做到少讲、让学生自学、做到精讲多练、坚持“教师为主导、学生为主体”的教学结构、充分体现教师既是教育者又是指导者、促进者的多重身份。
把枯燥的理论上得轻松风趣、激发学生学习的热情和兴趣在教学过程中、教师应尽可能地选择一些贴近生活的实例、学生容易理解也容易引起学生的共鸣。在信息技术教学中、学生学习的知识类型多种多样、学生在学习信息技术这门课程时、往往喜欢上机操作课、而不喜欢上理论课。其实、在课堂教学中、我们可尽量将枯燥的东西讲解的生动形象一点、教师在讲解时、可用风趣的语言、贴近的比喻、引用身边的事件来引起学生的兴趣和认可。比如我在上“信息无处不在”这块内容时、通过举例：校园的铃声告诉我们上课、下课的信息、走过食堂时传来的饭菜香传递给了我们可以吃饭的信息、通过这几个身边的小事情、学生踊跃发言、让学生轻松地掌握了信息的概念及信息的载体、也让学生可以举一反三。用好的比喻、贴近生活的例子、激发了学生学习的热情和兴趣、教师可以把理论课教得轻松、学生学得愉快、也获得了成功的喜悦和欢乐。
教师信息技术课程学习的心得体会14
愉快而又充实的培训时光弹指间就过去了。作为一名教师、能够参加这次的中小学信息技术培训、感到非常幸运、也为能有这样的学习机会感到万分激动、通过倾听专家名师的经验传授、跟诸位老师在一起学习、交流、我加深了对信息技术教学的理解、提高了微机网络设备管理的技能。紧张而充实培训即将结束、现在我就本次培训谈谈我个人的一些想法、以达到交流学习的共同进步的目的：
第一、开阔了视野、更新了观念。
曾经以为信息技术课程、教学目标就是教会学生基本的计算机使用技能及常用软件的使用方法、但是在这些天的培训过程中、通过聆听专家教授的讲授、与其他老师的沟通交流、加深了我对信息技术课程的认识。认识到提高青少年的信息素养已经成为渗透素质教育的核心要素。这就对教师提出新的要求、教会学生基本的计算机技能是远远不够的、更重要的是要培养学生的信息素养、以期全面提高学生适应信息时代需要的综合素质。信息素养教育要以培养学生的创新精神和实践能力为核心。因此、在信息技术课程中、必须是在基于自主学习和协作学习的环境中、学生自主探究、主动学习、教师成为课程的设计者和学生学习的指导者、让学生真正成为学习的主体。教师需要利用网络和多媒体技术、构建信息丰富的、反思性的、有利于学生自主学习、协作学习和研究性学习的学习环境与工具、开发学生自主学习的策略、允许学生进行自由探索、极大地促进他们的批判性、创造性思维的养成和发展。
第二、提高了课堂教学技能。
真正感悟到了“学生才是学习的主体”、教会学生学习比教会学生技能更重要。陶行知先生说过：“与其把学生当作天津鸭儿填入一些零碎知识、不如给他们几把钥匙、使他们可以自动地去开发文化的金库和宇宙的宝藏”、对于信息技术这门学科更应该如此。计算机应用软件都有其特有和强大的功能、不同的组合有不同的结果、有时甚至是不经意的一个操作产生了一些特别的让人惊喜效果、老师上课时不可能一一填鸭式的告诉学生该软件有哪些功能、实现一些什么效果。所以我们在上课时应该让学生的更多的操作时间、让学生在实践中掌握学习的方法、学会举一反三、触类旁通、并鼓励学生去做一些新的尝试。学生在实践中将理论与自己的判断、体验、创造结合起来、才能成为他自己真正掌握的东西。古人说得好：授之以鱼不如授之以渔。在科学技术迅速发展的今天、信息技术的发展也日新月异、新的工具新的软件层出不穷、新学生必须掌握主动学习的`方法、才能用今天学习的知识去掌握明天新的知识。信息技术课最终要教给学生科学的学习方法、既减轻学生负担、又提高教学质量、真正体现以学生的主体的新课程理念。
第三、提高了操作技能。
通过计算机局域网相关技能的学习、总之、在这次培训活动中、我们锻炼、培养了各方面的能力、也取得了一定的成绩。培训只是一种形式、它只告诉我们如何才能做得更好、关键还是靠自己不断的努力！培训时间里、我能够认真听、观看视频讲座、做好笔记、写好心得、培训后收获很大、看到了自己的不足、增强了紧迫感和危机感。我个人希望多参加这样的培训、向更多的名家同行老师们学习、同时也要加强自身学习、不断的充实自己、提高自己、争取做一名真正适应时代发展要求的合格教师。
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