历史教学工作总结精华3篇
总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，是时候写一份总结了。你所见过的总结应该是什么样的？下面是小编为大家整理的历史教学工作总结，欢迎大家分享。
历史教学工作总结1
回顾过去一年的九年级历史教学，我们面临着考查内容增加数倍、能力要求全面提升的挑战。然而，我和合作伙伴李红蕊老师勇于面对困难，努力减轻学生的负担，同时帮助他们取得更好的成绩。经过一年的教学工作，我们积累了一些宝贵的经验，但也发现了许多需要改进的地方。
先说几点成功的经验：
1、坚持减负增效的原则，提高课堂教学效率。
在一整年的历史教学中，我们俩位历史老师达成了一个重要的共识：尽力避免让学生觉得历史学习是一种负担，而是努力激发他们对历史的热爱，并且取得好的学习效果。这一年来，我们几乎没有给学生布置过大量的书面家庭作业，也没有占用除了学校安排的教学时间以外的时间进行补课。我们一直全心全意地抓住每一个40分钟，通过充分提高课堂教学效率来减轻学生的课后负担。在这一年的历史教学中，我们两位历史老师深刻认识到一个共识：我们要竭力确保历史学习不成为学生的负累，而是督促他们积极喜欢学习历史并取得优异成绩。因此，在这一年里，我们几乎没有布置过大量的家庭作业，也没有占用学校课余时间进行额外补课。我们总是竭尽全力充分利用每一个40分钟的教学时间，通过提高课堂教学效率来减轻学生的负担。在历史教学的一年中，我们两位历史教师达成了一个重要共识：不让学生把历史学习看做负担，而是通过各种方式引导他们热爱历史、学好历史。因此，这一年我们几乎没有布置过大量的书面家庭作业，也没有占用除学校安排的教学时间以外的时间补课。我们时刻全力以赴，充分利用每一个40分钟，通过提高课堂教学效率，减轻学生的课后负担。一整年的历史教学中，我们两位历史老师形成了一个重要共识：尽力让学生对历史学习不感到压力，而是努力激发他们的兴趣和热爱，同时取得良好的学习成果。因此，在这一年里，我们几乎没有给学生布置过大量的课后书面作业，也没有占用学校之外的时间进行额外的补习。我们始终全力以赴，严格把握每一个40分钟的教学时间，通过提高课堂教学效率来减轻学生的负担。
2、集体备课、科学安排，顺利完成复习计划。
要顺利完成一年的教学复习工作，我们需要制定明确的计划，涉及到每个教学复习阶段的任务、方法和目标。即使是两位分头教学的老师，他们也需要设定共同的目标，并采用相同的教学方法。为了达到这一点，他们可以进行集体备课，共同制定复习提纲和复习卷，这样能够汇集两位老师的智慧，提高复习的科学性。
3、深入研究教材和考试说明，准确把握历史的'主干知识，编制了系统复习提纲。
我们两位老师充分利用各种机会研究教材，并探讨在教学中遇到的问题。我们多次仔细研讨了考试说明，深入领会其中所选择编排的知识点原因，以及能力要求的具体内涵和例题中所透露出的命题信息。基于这些基础，我们按照学习专题重新整合了考点，并编制了11张系统的复习提纲。每个专题都配有相应的精选习题，使得在复习过程中讲、看、读、练有机地整合在一起，课堂效率大大提高。学生们对这些复习提纲非常欢迎，特别是其中的中外对照的大事年表更被不少学生视为“法宝”。
4、科学复习，把握习题的各个环节，注重练习效率。
在复习阶段要减负，就是要避免题海战，努力让学生做有用的题，学会做题的方法。我们在复习中努力把握习题的各个环节：选编、练习、批阅、讲评、改正。每份练习卷都是在教师大量查阅各种资料的基础上精选精编而成的。每份练习我们都尽量让学生利用课堂时间完成，避免课后抄袭作业的现象，实现练习的价值和作用。每次练习教师都认真批阅，都要求学生认真改正，真正弄懂每个题是怎么做的。我们十分重视每一张练习的讲评，决不就题讲题，而是深入探讨题目中的有效信息有哪些、应该怎么解决、还能怎样变化，使学生真正掌握解题方法。
5、我们在进行补差工作时，采用了创新的方式来提高效率。我们通过充分利用多媒体设备，将习题以直观的方式呈现出来，同时结合练习和方法指导，取得了显著的效果。
反思一年教学复习过程，也还有一些需要在今后的工作中改进的地方：
1、学生常常在面对复习时感到无从下手，因为复习提纲通常包含了大量的内容。为了让复习提纲更易于使用，我们希望能够根据学生的学情和考试情况，进一步筛选和精简提纲的内容。
2、早学习的东西遗忘多，因此在复习过程中要更加重视安排好对八年级中国近现代史的系统有效复习。
3、从七年级开始就要在日常教学中重视培养提高学生在历史学科上的理解和表达能力。
以上这些总结可能还不全面，欢迎批评指正。
历史教学工作总结2
本学期我担任高三历史教学工作，对于初次承担高三历史教学任务，由于缺乏经验，我在教学过程中遇到了一些困难和挫折。然而，我始终以认真严谨的治学态度，勤奋坚持的精神来面对这些挑战。同时，我积极向前辈请教，向同事取经，并不断总结自己从事教学工作的经验，尤其是每个复习阶段都进行了小结。以下是我对本学期教学情况的总结。
一、理论学习和教学研究
1、我非常重视参与教研活动，因为我深知教研是提高自身业务水平的有效途径，也是提升教学质量的根本途径。本学期，学校积极推动“大练兵”活动，我一直积极参与其中。我通过参与集体备课讨论、每周一听评课、组织研讨会等教研活动，并结合自身实际情况，不断总结经验，吸取他人的优点，不断提高自己的教学方法、思想观念、理论水平和教学素养等方面。
2、认真研究高考：高考是高三教学的重要指导。我首先仔细研究了近三年的全国高考试卷，特别关注今年试卷与往年试卷的差异，以及对我们复习的关键指导作用。其次，我还会对其他省市的高考试卷进行对比和分析，特别关注贵州试卷的特点，总结出命题和答案组织的一些规律，以帮助学生掌握必要的应试技巧。这样的研究对于指导学生备考至关重要。
3、对于考试大纲和考试说明的认真研究是非常重要的。尤其是在现今各种不同版本的教材中，课标成为了专家们命题的唯一依据。只有紧密围绕课标来复习，我们才能避免做无用功，将精力集中在讲解重点内容上，从而在短时间内取得高效的学习效果。此外，通过深入研究考试说明，我们能够准确理解高考所需的能力要求、考试内容以及试卷形式等方面的具体要求。这样一来，我们就能把握住高考专家们的命题意图、教育理念和命题思想，使我们的复习更加具有针对性、时代性和高效率。
二、扎实做好与教学有关的各项常规工作
1、我们经过认真研究和制定教学计划，对本学期的复习时间进行了详细规划。根据学校学生的实际情况，并经过我们组老师的共同商议，我们制定了适合高三第一轮复习的教学计划。在实际的教学中，我严格按照教学计划进行落实，并根据实际情况做出适当的调整，以使计划更加贴近实际，更符合学生的复习需求。
2、认真编制学案：根据“复习提纲”模式，提纲必须提前半周定稿，提前准时
根据学生的特点，我们小组采取了分组编制和集体审阅的方式，确保教案和学案的同步编制。这既保证了集体备课的效果，又保证了学案能够直接发放给学生。我们不断提升学案编制技术，力求将来朝着精品化方向发展。
3、认真备课：力争上好每一节课。备课不仅要备教材，把握准教材的重点和难点，更要备学生、备学法、备教法、备学案等，力争每一课都做到“有备无患，未雨绸缪”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，不断反思自己的经验和不足，以使自己在教学中不断使自己的教学艺术不断提高。
4、认真研究教材、教法和学法，精心编写教案并进行反思：在一轮单元复习中，要注重对基础知识的整理和综合，把握单元的结构和特征，解释历史概念，并简洁概括重点和难点。同时，要关注基础知识的横向和纵向联系与比较，使其系统化，深入了解重点和难点。以单元为核心，从政治、经济、文化等方面进行归纳，用宏观视角来理解历史。通过将各个单元有机融合，形成扎实的历史知识体系。
5、认真研究测试题，做好考试总结：坚持“精炼、深入理解、重点讲解”的原则，不采用题海战术。在练习过程中，要注意难度适中、基础知识扎实、题量适度。特别要在互联网上寻找最新、有创意的试题。课后作业是巩固复习的重要方式，但作业量必须适中。如果作业过多，会消耗学生大量时间，导致学生感到厌烦和疲于应付，进而无法认真对待作业，从而影响效果。每次考试既要能够评估学生的水平，又要便于发现他们存在的问题。考试成绩出来后，要全面仔细地分析总结，特别是联考或统考要让学生了解整体水平，以明确今后努力的方向。
6、认真指导，提升学生能力：督促学生及时准确地掌握基础知识，并帮助他们提高能力。针对不同学生的特点，我们加强对“希望生”和“瘸腿生”学习方法和答题思路的指导。五联班学生基础较薄弱，因此我们更应该加强对学生的个别辅导。在课外辅导时间，我与两名学生进行谈话，针对他们的问题找出症结所在，增强他们学习的动力和自信心，从而帮助他们提高成绩。
7、积极组织学生写好课堂总结，充分利用小黑板的优势：坚持将每堂课的重点内容写在小黑板上，由课代表安排学生轮流进行，促进学生积极参与，不仅巩固了基础知识，还提高了书写等方面的能力，取得了显著效果。
8、为了上好课，我们必须深入研究学生并了解他们的实际情况，只有这样才能在课堂上针对不同情况采取恰当的教学方法。而了解学生最好的方式就是通过批改他们提交的学案作业来观察和评估他们的学术水平。因此，我们决定养成每堂课前一天晚自习时间批改学案的习惯，以确保课堂教学的有效性和高效性。另外，我们历史组还坚持每周进行小测，及时总结其中的得失，从而大大提高了学生的应试技巧。
通过半年的教学，我感到最大的满足是教和学之间的互动进入一个良好状态，师生间平等民主的探索与交流，推动了我教学水平的提高，同时也使学生感受到学习历史的乐趣和意义，高三文（6）和文（4）班成绩稳步上升。
总之，在我们历史组全体成员的共同努力下，高三上学期的一轮复习工作现
已顺利完成，已经落实了教学计划的各项任务，实现了预期的教学目标。
三、反思教学中存在的问题。
1、学生在实施《三维设计》课程中的“知识梳理”板块时，仅仅填空的方式使得他们对知识的整体把握变得模糊，容易忽略基础知识的'重要性，从而导致效果不佳。
2、学生在开始阶段对预设的历史复习提纲非常认真，但随着各科目发放大量提纲，学生面临着时间上的压力增加。因此，一些成绩较差的学生出现了应付现象，他们开始放弃做材料题，并且产生了对学习的厌倦情绪。
3、课堂展示学生的作业环节学生用时过多，影响了课堂有限的教学时间和进度。
4、在《三维设计》课程中，有时候我们会发现所谓的“核心问题”在课堂上变成了崭新的学习内容，导致我们花费了过多的时间。这使得原本计划好的教学目标难以当堂完成，同时也让课堂容量变小，给教师带来了更大的压力。
5、学生普遍感到历史材料题比较难，缺乏必要的答题技巧和方法，测试时失分比较严重。
6、学生对基础知识缺乏整体把握，概括能力需提高。
7、高三文（4）班学生卷面普遍比高三文（6）班差，需强化规范试卷。
四、今后努力的方向和工作的思路
1、进一步加强教学理论学习，深入研究探究式教学，并将其有效应用于实际教学。同时，注重教学基本功的训练，努力提升自身教学能力，以期在原有成绩基础上取得更大的进步，促进班级学生的全面发展。
2、针对高三文（4）班基础差的特点，认真研究如何上好复习课，如何增强针对性、有效性，注意综合多种教学方式，激发学生的求知欲(如小组讨论法、列表比较法、自学法、表演法等)。不放弃任何一个差生，力争通过复习让学生的成绩有一定的提高。
3、为了适应文科综合高考命题的特点，我们需要采取一些措施。首先，我们要多读书、报纸和新闻，密切关注国内外重大历史事件。通过这样做，我们可以加深对现实生活与历史事实之间联系和比较的理解。其次，我们还应该多做题，多创作原创试题，以提高自己的命题能力和周密思维能力，并培养知识迁移能力。最后，我们需要有针对性地指导学生的答题技巧，以便他们能够更好地应对考试。
4、每周我们会安排一次历史科目的测试，将其安排在周三下午进行，设定固定的交卷时间，并且及时批改。通过这样的方式，我们可以及时发现学生的问题并进行针对性的训练，帮助他们更好地掌握答题技巧和规范试卷的习惯，从而早日适应高考试题的要求。我们鼓励学生将平时的练习看作是为高考做准备，认真对待每一次练习;同时，在面对高考时，我们也希望学生能够以平常心应对，轻松应考。
5、每天在早读和晚读时巡班，引导、带动学生复习历史。
6、我们应当加强对于“培优补差”学生的辅导，通过与他们多次谈话及时了解他们的学习动向。同时，我们可以为他们单独准备一些特定的题目，要求他们在限定的时间内完成并交上来，以便更准确地采取有针对性的个别辅导措施。
7、高考中整体难度呈降低趋势，所以我们的练习应降低难度，增加新颖度，树立学生高考前的信心。
经过对高三历史教学的反思，我们认识到存在许多不足之处，工作也有一些不到位的地方，取得的成绩也十分有限。为了学生、学校声誉以及自身更好的发展，我们决心加倍努力，更加细致实施工作，“将落实进行到底”。希望领导和同行能够积极给予批评和指导，帮助我们发现工作中未曾考虑到的不足和粗疏之处，我们将非常感激。
历史教学工作总结3
忙忙碌碌的一学期过去了，今年我担任高三文3班、文6班历史教学任务。一学期以来，在学校领导的正确领导下，在教务处和高三年级组薛主任的具体组织和指导下，高三第一轮复习工作进展顺利，现已完成教学计划的各项任务，较好实现了预期的教学目标。现就本学期本人对高三历史教学教研工作的感触做一回顾，这一学期以来，我主要做了以下几个方面的工作：
一、为了更好地进行第一轮复习，我们根据我所带的高三文科班3班和6班的学生情况，在暑期补课前就制定了详细的教学计划。由于这届高三学生的历史基础参差不齐，并且6班还有一些音体美专业生需要专业训练，这就导致了复习时间非常紧张。为了保证复习进度，我根据不同班级学生的学情特点，精心设计了不同的教案学案，确保每节课都有明确的学习目标和任务，使得不同基础的学生都能够有具体的学习要求。根据本届高三历史教学组的复习规划，我们制定了详细的教学计划，每节课都有明确的知识目标和能力要求。针对近年高考题型的特点和要求，我们还准备了相应的检测训练，以使学生能够将所学知识应用到实际中去，并逐渐培养他们的能力。在教学方法上，我们注重引导学生积极主动地参与到课堂教学中来，发挥他们的自主性和独立性。我们希望通过这种方式，将历史基础知识与基本能力有机地结合起来。同时，在加强学科内知识系统归纳和综合的同时，我们也注重加强文科综合知识的相关连接。通过培养和提升学生的综合思考能力，为第二轮历史专题复习打好基础。我们相信，通过这样的教学方法和教学计划，能够提高复习效率，使学生在第一轮历史复习中取得更好的成绩。
二、充分利用课外辅导，督促学生及时准确牢固地掌握基础知识，针对不同学生的特点加强个体化的学习方法和答题思路的指导。教学的根本目标是传授知识、创新知识以及培养科学的学习方法。对于学生基础薄弱的情况，这主要表明他们在过去的学习中缺乏正确的方法。因此，我认为加强对学生的个别指导是提升学生掌握知识能力和独立思考问题能力的关键方法。因此，在课外辅导时间，我特别注重通过发现学生在巩固知识和解题方法上所面临的普遍性问题来帮助他们找到问题的核心所在，并反复讲解答题思路和规律；对于特殊性的问题，我会根据学生的'个性特点及时提供具体指导，并给出相关的题型来帮助他们认识和掌握相应的答题规律。
三、加强交流，及时总结教学经验，不断修正教学方法，实现优质教学资源共享，共同提升教学质量，最大化高考目标的实现。追求质效是人们进行各项活动的目标，而教学质量的竞争实质是学校整体教学资源整合优势的竞争。教学研究是提高教学质量的根本途径。现代教育理念告诉我们，加强教学交流与合作，是整合教学资源、发掘潜力、提升教学质量的有效途径。历史学科的特点在于其过去性、综合性、阶段性和规律性，学生对历史学科既感到兴趣，也觉得难以掌握，这与历史学科的基本特点有关。因此，我们高三历史教学组针对本届高三学生普遍特点，经常交流教学经验和学情特点，加强第一轮历史复习中所遇到的新问题，共同探索解决问题的有效方法，及时调整复习进度和方法，共同制定辅导方案和相关训练资料，形成经验共享，资源共有的局面，全面提升高三历史复习效果，稳步推进高考目标最大化。同时，我们还注重加强与政治、地理教师的交流，将历史、地理、政治学科知识有机地连接起来，将文科综合题型的训练拆解到具体的学科知识中，培养学生的综合答题能力。我们鼓励学生之间相互交流学习心得和体会，促进学生共同进步。
目前，高三历史第一轮复习必修部分已将要结束，复习的任务仍然很重，我有信心有能力一定会找准切实的方案，会把今后的复习工作做好。
四、备课组团结合作，步调一致，资源共享。作为备课组长，加强备课组成员之间的联络和沟通，组织集体备课。我们共同制定教学计划，共同调整修改，每周进行集体备课，探讨历史问题；相互听课，诚恳地指出各自的优点和不足；做到教学步调一致，教学设计共享，练习和资料一致。
五、在个人学习方面，我积极投入学习教育教学和新课改理论，不断充实自己的历史专业知识。为此，我购买了大量相关书籍，并利用备课剩余时间来深入学习。通过这些努力，我的业务能力得到了明显的提升。为进一步提高自己，我参加了县市省三级课堂教学大赛，并取得了优异的成绩。在比赛过程中，我积累了许多宝贵的经验，并意识到与最优秀的教师相比，自己还存在一定差距。然而，这也让我明确了下一阶段努力和提高的目标与方向。这些学习和工作的努力使我的工作更加充实和快乐，也让我的生命变得更有意义。
学期中间，我县省教科所组织了一场优质课示范活动，邀请江南讲师团来我县进行演示。其中，铜陵二中历史特级教师钱要武老师在我校进行了公开演示课，并且吸引了亳州地区许多学校的教师前来观摩学习。我也积极参与其中，认真学习和交流。在学校的委派下，本学期末我与其他几位备课组长一同前往旌德县参加了皖南八校月考分析会。在会上，我们听取了各理事学校的月考分析、教学工作总结以及下一阶段工作计划，并从中获得很大启发。回到学校后，我们向全体高三教师和领导做了汇报，并提出了一些建议。此外，我还积极参与了教育局组织的高考报告会，并和马鞍山二中的李代贵老师进行了多次交流。这些经历使我受益匪浅。
反思我的高三历史教学，还有很多不足，工作还有不到位的地方，取得的成绩有限。为了我们的学生能考高分上大学继续深造，为了我们的学校能完成指标考出名声，也为了我们教师自身更好的发展，我们将不断努力，把工作做得更细更实，争取更好的成绩。
【历史教学工作总结】相关文章：
历史教学优秀工作总结03-24
【中学历史教学】历史教学工作总结大全01-26
历史教学个人工作总结02-05
初三历史教学的工作总结05-09
历史教学教育工作总结05-03
初二历史教学的工作总结05-19
高三历史教学的工作总结01-11
（精选）历史教学工作总结07-17
历史教学工作总结[精选]07-14
【精选】历史教学工作总结07-24