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教师个人专业发展五年规划

时间：2024-07-21 09:47:44 职业/专业/职能我要投稿

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教师个人专业发展五年规划

　　教育发展纲要，对教师的要求越来越高，教师必须在发展中，树立终身学习观念，通过学习来提升师德修养，丰富知识结构，增强专业底蕴；必须在工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生全面发展的高度探索新的高效课堂教学；必须在实践中，不断探索、感悟、反思自我，时刻警醒自己精于教育教学，使自己逐步成为研究型、开拓型、成熟型的教师；为此，特拟定自己专业发展五年打算；

教师个人专业发展五年规划

　　一、个人专业发展规划目标：

　　1、认真学习新的教育理念，高效课堂理论，自身业务素质进一步全面，自己的教学水平进一步提高，自我的人格价值进一步凸显；

　　2、积极参加校本教研培训，参加市区组织的学科培训，不断丰富本学科专业理论知识，不断增强课堂实践能力，不断提高学科"高效课堂"实效，不断探索教书育人新途径；

　　3、教学常规与教学科研同步发展，善于反思，善于取经，善于尝试，善于总结，力争做一名"科研型、成熟型"的教师；积极投入教学科研活动，每年有论文发表或获奖，参与学科"课题"研究，协助学校科研工作出成果；

　　4、发展定位，力争在3——5年内继续保持学校教学骨干或教学能手称号，在教学过程形成自己独特的风格；

　　5、加强信息技术的学习与运用，能熟练地用多媒体技术进行教育教学和校本教研；

　　二、个人专业发展年段目标：

　　第一年20xx年

　　1、加强学习，完善自我，勤奋自勉；

　　2、认真接受消化新的课改理念，转变思想观念，提高自身素质；

　　3、教学常规与教学科研同步发展，向"科研型""成就型"教师方向发展；

　　4、认真研究教材、课标，结合高效课堂理念，提升自身的教育教学能力和多媒体运用能力；

　　5、博览更多的教学观点和前沿性的教改动态，并认真学习吸收，做好业务学习笔记；

　　6、落实好教学常规，提高教学质量，争当"双优"；

　　7、写出有质量的教学论文，并在市级以上评比中获奖；

　　8、与中青年教师结对，互帮互学，促进提高；

　　第二年20xx年

　　1、继续加强本学科专业理论知识的学习，提高课堂教学效率和实践能力；

　　2、巧练课堂教学基本功，确保教育教学质量稳步提升，教学常规和教学成绩争双优；

　　3、总结自己高效课堂做法，形成一定的经验，初步探讨出自己的教学模式；

　　4、写出至少两篇论文并在市级以上评比获奖，整理、撰写学科专题辅导报告、论文；

　　5、加强业务学习，并认真做好业务学习笔记，参加教师业务水平合格；

　　6、按时参加网上教研，尽力使个人研修活动考评创优秀；

　　第三年20xx年

　　1、按照国家中长期教育改革和发展纲要方面的要求，积极推进素质教育，形成学生愿学、乐学、善学的局面；

　　2、继续加强本学科专业理论知识的学习，为课堂实践能力充电，提升理论水平和课堂驾驭技能，更新知识结构，身居教改前沿，跟上形势的发展；

　　3、加大课堂改革力度，优化高效课堂教学过程，进一步形成自己特有的教学风格，教学质量稳步提高

　　4、在学校具体安排下，积极参与教育教学课题研究，逐步面向"成就型"教师转变；

　　5、针对课标、考纲认真研究初中地理系统教学和复习的内容、方法，完成相应的教案、专题，并形成一篇高质量的报告或论文；

　　6、总结本轮的教育、教学经验和成果，并找出不足和改进的办法，为下轮工作做好准备；

　　第四年20xx年

　　1、加强党性修养，提高师德水准，力争师德创优；

　　2、加强课堂教学，推进课堂高效，形成并发展好自己的教学风格；

　　3、撰写教育教学论文和经验总结，争取论文在市级以上评比中获奖或发表；

　　4、完善继续教育个人档案，各项指标达到合格5、进一步提高远程教育资源运用能力，有一定的教育、教学研究成果；

　　5、参与的科研课题初步有所成效；

　　6、教学常规和教学成绩创双优，争当教学能手；

　　第五年20xx年

　　1、把已形成的教学风格、方法等以系统论文的形式整理出来，形成相应的理论，搞好传帮带；

　　2、完成个人承担的课题研究，并形成论文；

　　3、争取成为在本地或本校的实力派教师；

　　三、落实个人专业发展的措施：

　　1、树立终身学习的观念，学习教育、教学理论，在理性认识中丰富自我；认真阅读课程标准教学用书等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力；每学期读一些教育理论，及时作好笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素养；多看权威性的教育类期刊杂志，了解更多着名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态；通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；加强业务学习，提高教学水平，形成自己的教学风格；

　　2、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案；每一课都做到"有备而来"，每堂课都在课前做好充分提高效率的准备；坚持教学相长，获得自我发展；勤听同学科老师的课，通过听评课，相互进行交流与沟通；取长补短，在共同探索中达到共同进步

　　3、尝试高效课堂，提高教学质量；坚持以学生为主体，当好引导者，在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；学得有效；公正地评价学生，关注学生的进步发展；

　　4、虚心请教内行；在教学上，有疑必问；在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边反思，学习别人的优点，克服自己的不足；

　　5、重视课堂教学模式的探索和教学经验的积累，积极把先进的教育、教学理念转化为自己的教学行为，经常反思教学得失，从反思中提升教学研究水平；坚持走教学与科研相结合的道路；

　　6、利用信息技术手段辅助教学；学习信息技术，能够制作一些突出教学重点的生动课件；充分利用网络资源优势，学习教育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，提高教学效果；

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