英语口语考试15篇(热门)
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大题型分类：
1.短文填空：注意连读、爆破、前后鼻音、舌边音、卷舌音、弱读、定冠词的两种读法、语音语调的抑扬顿挫。
2. 情景反应：听力与口语的结合，难度没有听力考试的大，答案直接可从对话中听到，边看题目边听，回答完整句型。
3. 口语表达：写作与口语的.结合，思路与写作一样，表达出提纲意思并用适当连词连接，尤其是开头和结尾，如in my view, in a word等口语式的连词。但忌用复杂句型。
考试期间内考生要保持沉着、冷静、自信!
英语口语考试2
一、尽早回答
阅读和听力的部分要尽早回答。因为托福听力是机考，所以如果回答晚了的话会受到别人回答使的干扰。如果中间有休息时间，那就尽可能的延长。如果休息时间比较短的话，那么会在写作的时候受到别人口语回答的干扰。所以大家在做题的时候，一定要遵循先快后慢的原则。
二、口语部分教材的练习
如果练习的过程中觉得自己对口语已经有点感觉了，建议大家可以把口语部分的教材拿出来进行练习，这样对于考生来说能够发散思维。这样考生在考试的过程中，看到题目之后，能够更加快捷的有解题思路，能够给考生带来很大的优势。
三、注意语音和语法
很多考生认为英语流利的表现就是语速快，但是这样的结果会是你的发音混淆不清。可是会有很多的考官考察的就是考生的发音到不到位，用词会不会简单，信息的含量。发音不到位，用词简单，信息含量低，这些都会直接影响到考官对你的打分。
口语考试的时候一定要注意避免尴尬，如果双方都没有人讲话的话，那么就会很尴尬。怎样才能避免这种场面呢?
1、“UHMM”，是美国人最常用的语气词，这个词用来告诉听话者：“我正在思考你所提出的'问题”。
2、“I mean”，这个其实对于很多讲着讲着就扯远了的同学来说，是非常有用的。很多考生在回答问题的时候，说着说着就跑题了，然后无法自圆其说。所以，如果一旦反应过来了，这个是非常有用的。
3、“You know”，很多看美剧的同学对于这个词汇都是非常熟悉的，在口语表示当中并不是词语表面所含有的意思。但是提醒大家，这个词使用之后，就要继续阐述自己的观点。
英语口语考试3
高考英语口语考试的重要性
考试成绩会作为高校是否录取你为该专业学生的参考。以后你工作了的话，你现在基础好，那它对你的帮助可就大的、外贸（报考的书上会有提示），以后就省心很多只有报考与英语关系紧密的专业才需要参加英语口试，但是口语考试一般不会太严格，只要没有太大缺陷，但不会计入总成绩，不过好一点的外语类大学会对口语考试有较高的要求，而口语考试就是考查你是否具备这方面素质的一次考试。所以还是好好学习口语吧，用到英语的领域是越来越多了，主要考查你的音准和即兴表达，你要认识到热爱英语并不一定就适合长期，而且要以此作为营生的职业，基本上都能及格，比如外语、专业性地学习英语。如果口语成绩太低就可能会被退档，如果是从事外贸的工作
高考英语口语考试对报考专业的影响
口语考试成绩是报考外语、外贸院校（含系、专业）及科技外语和冠有涉外、国际专业的参考成绩。具体专业大致有：语言类的英语、法学、法语、德语、日语、西班牙语等，国际经济与贸易、旅游管理、工商管理、信息管理与信息系统、对外汉语、翻译、法学等等。
高考外语口试是对考生外语听、说、读能力的考查，考点有7所高校：北京第二外国语学院、北京外国语大学、外交学院、中国传媒大学、北京语言大学、首都师范大学、对外经济贸易大学。口试语种有英语、俄语、日语、德语4个语种，除了北京外国语大学开考4个语种口试外，其他考点只有英语类口试。
考试分为两部分：第一部分是以一篇小短文为基础，要求考生朗读指定部分，并能在不看短文的情况下回答主考老师就短文内容提出的若干问题。第二部分是就日常生活或简单的社会问题提出一个可供考生自由发挥的话题，做一个简短的.口头作文，一般不少于十句话。考官将根据考生4方面的表现打分，包括语音语调语流、理解能力、表达能力、反应快慢，成绩按5、4、3、2四级评定，3分和3分以上为合格。口试成绩将与高考成绩一起公布。
高考英语口考试流程
1、考生凭《准考证》、《口试通知单》及身份证按照《外语口试通知单》上的时间按时到达指定的考点报到。
2、考生进入考场只能携带钢笔或圆珠笔蓝、黑色、高考《准考证》、《外语口试通知单》、身份证，不得携带手机、电子词典、书包、书籍、纸张等。
3、考生进入考点，要严格按人员的安排进行有关各项准备。一般程序为在工作人员的指引下依次进入候考室、备考室和考场。
4、考生在候考室领取《外语口试成绩表》，对照口试通知单认真填写区县、口试号、考生号、姓名、性别等项目。
5、每个考生在备考室按试卷内容准备10分钟，然后由工作人员安排进入考场口试。
6、口试时要严肃认真，积极主动回答口试教师的提问。
7、口试完毕后，立即退出考场，退出考场后不得与未口试的考生交谈有关口试内容，不得在考场附近停留或大声喧哗。
英语口语考试4
1、朗读
内容：看见，能即刻默写出它的音标；看到音标，能猜出单词；
操作：每天挑选30个长单词，先誊写音标，然后默写单词音标。
2、英语标准
说明：饱满，长音够长，读准咬舌音，且吐字清晰
操作：每天读一段带有音标的`文章，发音务必准确。
3、练副“假嗓子”
说明：说英语时，声音浑厚，听起来像外国人
操作：每天跑步10分钟，有节奏地喊1234，坚持10天见效果。
4、模仿训练
内容：模仿经典英文，美化英语语调，
操作：模仿美国总统的一些经典演讲；模仿英美电影经典台词。
5、装成老外说话
内容：用假嗓子学美国人说英文和中文；fake it until you make it
操作：ladies and gentlemen，this is VOA special English。
6、时时处处说英语
内容：英语是一门语言，语言是用来交流的，说出来的英语才是真英语：
操作：和partner练习；去英语角练习；参加英语演讲比赛；找外国人交流。
7、用英语表达感情
内容：富有情感地说英语
操作：hey，man，shut up，get out here；I love you，honey！
8、学习趣味英语
内容：通过英文谚语了解英语趣味文化
操作：英文简称：family；TCL；BMW；英文谚语：give me a five。
9、增强舌头的柔韧度
说明：改掉一个一个单词说英语的习惯，流利说出顺畅英语。
操作：把pike it up，check it out读成一个单词
英语口语考试5
形势的越来越严峻，很多重点中学为了选拔出自己的优质生源，在升学考试中花样百出，为了迎合全民素质教育的宗旨，英语口语的考试也被搬上了考试中。
近几年来很多重点学校在招生的时候越来越注重学生的英语口语表达能力、观察能力和创造能力的考核。根据近几年重点学校的考题，总结初在面试中需要注意的几个方面。
第一，英语表达能力的考察。主要考察孩子的英文口语表达能力和语言的组织能力，这部分通常会允许学生用汉语回答，但一口流利的英语和标准的发音能为孩子增色不少，会给人留下很深刻的印象，让人眼前一亮。这也对传统只会背单词的孩子提出了挑战，只有学以致用，才能在这第一环节稳操胜券。
第二，记忆性考察。这种题考察的是学生瞬间记忆的能力。通常在这个步骤中孩子失利的原因主要有这样几个。首先， 学生心理过于紧张，而使得思想不能集中，而无法完成记忆任务；其次，很多孩子由于不自信不敢举手抢答而失去了机会。所以在面试中自信是首先应该具备的基本 素质。在近几年的招生考试中很多学校都进行了面试这个环节，面试考察学生的除了相应的基础知识以外更多的是在考察学生的应变能力和临场心理素质。
第三是考察的是学生的观察能力和发散性思维。在这个环节中由于没有事前的.准备和训练，很多学生没有仔细的观察，明明是很简单的题，却无从回答。当然，还有一些同学由于紧张而不敢抢答。类似这种情况的失分实在有些惋惜。
第四主要是沟通和情商的考察。现在的孩子都是独生子女，在家被父母宠着、爱着，通常很少与人分享和合作，遇到困 境自然也在少数。在这两个环节通过团队沟通合作，考察孩子的沟通和情商。题目没有标准答案，但更能真实的反应孩子的内心的想法，也提示着大多数父母，在以 后的培养过程中不仅仅要重视知识和分数，对孩子沟通、价值观的影响也很重要。
第五主要考察创造思维、演讲能力和学习能力。通过孩子们对活动的选择，考察其创造性和挑战性；通过孩子对选择活动的当众回答，考察其演讲演示能力；通过倾听所有孩子对问题的见解，最后推选组长，考察孩子的学习能力，是否能发现别人的长处和优点，并进行自我反省和学习。
最后考察的基本都是基础知识，以奥数英语结合的题居多，有口答也有笔答，但总体来说难度不会特别大，所以只要孩子们沉着冷静的去答基本应该没问题。
所以，从上面的分析我们不难看出，近几年各个中学在面试中考察的重点已经并不全在基础知识上，大部分重点落在了考察学生临场发挥的能力，英语能力、观 察能力，记忆能力，发散思维和心理素质等学习能力上面，因为这些素质都体现了孩子在上初中以后的学习能力，潜在力量和思考习惯。重点中学挑选好的生源，自 然会在各个方面都很优秀的学生中优先选拔。
英语口语考试6
1、马上就要考试，还是开不了口，有没有什么诀窍？
复述练习最简单也是最有效的口语学习方法，从治本上攻克英文的方法,特别适合初学者和中级学者,用自己的话背诵所听的英语故事或文章短文,应该大量地练习。
3分钟口语作文此法适用于强化训练。找好一个题目作一分钟的口语作文,同时将其录音。听录音,找出不足和错误,就此题目再作两分钟的口语作文,同样录音,再听并找出不足与进步,继续作三分钟口语作文.这是高级口语训练,效果不俗。
大家一起练英语角是个不错的地方,在那我们不但可以练习口语,还可以交流英语学习经验,开拓视野,提高英语学习兴趣。当然，提前要做一些准备，比如有关你感兴趣的'话题等。同时还可以加强你的听力训练。另外，听用英语解释英语的课程讲解也是相当不错的途径。
2、求语音纠正高招！
作为非英语专业的考生，因为很少能接受正规的语音训练，对于英语语音知识没有系统的了解，语音语调方面难免存在这样或那样的问题或错误。例如，在以辅音/b/， /d/， /g/， /p/， /t/， /k/等结尾的单词后多加/з/； /s/与//，/ts/与/t/，/dz/与/d/，/r/， /l/， /n/等的发音容易混淆。之所以出现这些问题，主要是因为英汉两种语言发音方式或发音部位不同以及各地方口音的干扰。要纠正发音中的错误，首先要弄清自己发音中是否存在问题，问题的根源是什么，是否是因为家乡话所致。找到原因后再对症下药。
语音知识还包括单词中的重读与非重读音的连续与失去爆破音的同化和弱化、语句重音、意群、节奏、升降调以及语速等。因为这些都是英语中所特有的语音知识，要想把英语说得标准，必须过好语音关。
3、口语考试的时候是说得越快分数越高吗？
许多考试往往认为表述的速度越快越好，事实是，根据考试评分标准的要求，考试注重内容的表达及流利程度。考试过程中尽量用适中的、均匀的速度进行表述。因此，表述过程中只要不出现过多的停顿就没有多大的关系。考生在思考措词时，如要进行短暂的思考，尽量用交际功能性表达法中常用的如：well…、yousee…、Imean……、thatis…等来过渡，以避免表述过程中不自然的中断。
英语口语考试7
在研究生复试中，口语方面具体的评分标准主要有四方面：
1.Fluency&coherence，流畅及连贯一致，这就说明在表达中要能说下去，中心观点一致就可以了，不要卡壳。
2.Lexicalresources，也就是大家的词汇表达方面。
大家在口语中，不要因为一些单词的困难而欲言又止，因为我们是可以用我们会的短语把它解释出来的，达到表意的目的。还可以说明一点，我们准备英语口语复试，高中的词汇量就够了，并不需要特别多的'、几万的词汇。因此，大家一定要告诉自己"我可以！"而不是担心词汇量的问题。
给大家举个例子：英国的科学家对英国一个偏远小镇的土著居民的日常用语进行统计分析，发现里面涉及到的单词不过600多个，也就是说，这些人用600个单词活一辈子！
很多同学会问，用不用去提前背点儿单词？建议大家不要这么做，因为单词永远背不完。大家现有的词汇量是可以应对英语口语复试的，需要加强的就是日常口语单词的的使用情况，也就是表达的问题。
3.Grammaticalrange，就是语法。
很多同学一看到语法就会担心会犯错误。再给大家举个例子：英国的BBC电台对在英国生活20年以上的中国人的口语情况进行了一项调查，这些中国人普遍存在着"他"和"她"分不清的问题，中国人更容易统统表达为"He"。这个可以理解，因为在中文中我们只有一个"ta"的发音，既可以指"他"也可以指"她"，而英语中有专门的词来强调性别。中国人在本能上分不清这两个发音。
大家都会犯错误，包括外国人在口语表达时也会犯错误。所以大家不担心语法错误，在我们的口语面试中，错误肯定会犯，只要你能够说得下去就可以了。
4.Pronunciation&Intonation，也就是发音和语调。
确实，发音和语调能够在复试中成为大家的一个亮点。但是大家可以看一下这个发音和语调位于评分标准的第几个呀？第四个，最后一个。
说到这个，大家肯定知道印度人或日本人说英语很难听，你会很鄙视他们，但是人家印度人或日本人的口语的确比中国人流利。
所以说，发音和语调大家如果有时间，你就练一下，如果没时间，那就不要太在意。总之，对于我们的英语口语复试来说，我们只要说，持续地说就可以了。
在我们口语测试准备的过程中，大家不要认为自己做不到，其实大家只要进行持续性的练习就没有问题，好好准备肯定能得到一个满意的分数。
（我是实习小编夏至：生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。）
英语口语考试8
1、考试对象：
大学英语四、六级考试口语考试(CETSpokenEnglishTest，简称CET-SET)用于考察大学生运用英语进行口头交际的能力。CET-SET报考对象为获得全国大学英语四、六级证书且成绩达到一定分数线的在校大学生。
教育部规定，四级笔试550分、六级520分以上的考生可以报名参加口试。
2、考试时间及地点：
四、六级口语考试为一年两次，分别在5月和11月。考试地点在考生报名的考点，具体考场在考生报名后随机编组确定。
3、报名流程：
全国大学英语四、六级考试委员会根据教育部主管部门的文件规定，在有关城市设立若干个考点。考生到所在考试中心指定的考点报名并参加考试，报名时须随身携带身份证、二寸报名照一张及报名费用。
注意事项
考生须携带本人的准考证和身份证准时到规定的候考室报到，逾时15分钟不得进考场。
考生如发现准考证上的姓名有误，请在正式开考前将修改后的准考证交给主考，由主考按身份证上的姓名核对并签名确认。
如中途无故退场，将作自动放弃考试处理，成绩一律记为不合格。
自备饮料;不得携带手机、拷机等通讯工具进入候考室。
考生须在候考室等候参加考试，在候考期间未经同意不得随意离开候考室。
考试期间，必须遵守考场纪律，服从管理人员安排。
考试结束时，必须将准考证交给主考，同时记下自己的准考证号。
考试结束后，必须立即离开考区。
4、考试形式及试题构成：
CET-SET考试采用面对面的形式，每场考试由2名主考和3(或4)名考生组成
CET-SET考试分三部分：
第一部分是考生和CET授权的主考进行交谈，采用问答的形式。时间约5分钟。包括考生自我介绍、回答问题等。
第二部分包括1.5分钟的考生个人发言和4.5分钟的小组讨论。时间共约10分钟。
第三部分由主考再次提问以进一步确定考生的口头交际能力，由主考老师进一步提问。时间约5分钟。
5、考试成绩及合格证书：
口语考试成绩合格者由教育部高等教育司发给证书，证书分为A、B、C三个等级，C等以上者将获得由教育部高教司颁发的注有CETSpokenEnglishTest成绩等级的CET证书，成绩低于C等的不发给证书。
大学英语四、六级考试口语考试能力等级标准如下：
等级等级描述
A等能用英语就熟悉的题材进行口头交际，基本上没有困难
B等能用英语就熟悉的题材进行口头交际，虽有些困难，但不影响交际
C等能用英语就熟悉的题材进行简单的口头交际
D等尚不具有英语口头交际能力
6、评分标准
CET-SET主考在评分时使用以下标准：
a.准确性指考生的语音、语调以及所使用的语法和词汇的准确程度
b.语言范围指考生使用的词汇和语法结构的`复杂程度和范围
c.话语的长短指考生对整个考试中的交际所作的贡献、讲话的多少
d.连贯性指考生有能力进行较长时间的、语言连贯的发言
e.灵活性指考生应付不同情景和话题的能力
f.适切性指考生根据不同场合选用适当确切的语言的能力
英语口语考试9
考试在北京教育考试招生服务中心、北京财贸职业学院、北京劳动保障职业学院等34个考点举行。考生可根据自己的英语水平报名参加任一级别的考试。这34个考点中，部分考点同时接受初级、中级、高级三个级别的报名，个别考点只接受中级报名。考生报名前要选好考点。
4月12日前，考生可登录北京教育考试院网站填报信息、上传照片和网上缴费。考试采取考官对考生一对一的形式。考试分3个级别。
考生可于6月8日登录报名网站查询成绩。考试合格者将获得北京英语口语证书培训考试领导小组、北京市教育委员会、北京教育考试院统一印制的北京英语口语证书。
该考试项目由北京教育考试院自主开发，自开考以来已有55万多人次参加考试，得到了社会的认可，也推动了中高级英语教学改革和“双证书”人才培养模式的构建。
“学校实行定点加油政策后，方便又省时，节约了不少油费和交通费。”山东中医药大学司机王师傅拿着油票对记者说。像这样的节约措施，在山东中医药大学还有很多。3年来，山东中医药大学开展节约型校园建设进课堂、进学生课外实践、进学生管理（简称“三进”）卓有成效，节俭节约蔚然成风。
通过节约型校园建设，在20xx年至20xx年的3年里，学校年生均水耗由161元降到112元，年生均电耗由366元降到322元，年生均暖气费由484元降到449元。行政接待费3年来减少34.8%，交通费用减少41.6%。
简便验廉，弘扬节制理念
早在20xx年，山东中医药大学就将建设节约型校园作为治校方略之一。3年来，特别是中央提出八项规定以来，学校紧紧围绕“立德树人”这一根本任务，大力实施节约型校园“三进四建”活动。
“三进”活动首先要进课堂。《中国传统文化概论》《中华传统美德概论》等课程，大力弘扬“仁爱”“节俭”等中华传统美德，已成为全校学生喜闻乐见的课程，几乎场场爆满。“‘简便验廉’就是诊断简单，治疗、用药方便，治疗有效，治疗费用廉价。”基础医学院一名老师在讲中医思想。以“节制”求“中和”是中医题中应有之义，这与学校倡导建设节约型校园的目标不谋而合。
现代通讯，大幅节省经费
学校将节约的理念贯穿于学生管理全过程。学校充分利用网站、QQ群、飞信、微博、微信等新媒体，提高工作效率，降低管理成本，仅20xx年就业率统计工作通过QQ群、飞信等形式节约经费数万元。校园里，随处可见“节能，我能”等节能环保中选出的优秀标语；教学楼内，环保手工艺品制作大赛的获奖作品正在展出。
学生管理方面，学校创新模式，积极推动学生资助管理，建设节约型校园。学生自发成立文明督查岗和餐厅“光盘”岗，对水电餐饮浪费等不文明行为进行监督检查和宣传教育；成立“润园物业管理公司”校园模拟公司，对学生管理区域自己组织物业管理。
长效机制，防止浪费反弹
为配合“三进”活动，山东中医药大学通过开展建立过程控制与结果控制相结合的目标管理机制，建立目标明确、科学合理的奖惩激励机制，建立有利于节约的监督约束机制，建立有利于节约的技术支撑体系的“四建”活动，探索建立节约型校园建设的长效机制。
学校将过程控制与结果控制相结合，制定了加强作风建设厉行勤俭节约反对铺张浪费的实施意见，将节约型校园建设列入党风廉政建设综合目标责任制管理。学校积极探索建立节约考核奖惩机制，在20xx年制定的节约型校园实施方案中，对完不成节约型校园建设目标任务的单位和个人，实行“一票否决”。学校还成立由党委书记和校长任组长的厉行勤俭节约、反对铺张浪费的领导小组，明确各部门、单位的责任，坚决整治浪费现象，有效防止反弹。
目前，山东中医药大学节约型校园建设已从以教职工管理为主转向以师生教育为主，从以制定节约措施为主转向以建立长效机制为主，从以财物为中心的节约转向以人为本的节约。
9日，泰安市东平县接山镇遂城幼儿园，57岁的园长谷秀峰仍在忙着制作儿童画，明年或后年她就要退出教育岗位了。上个月，她将价值21万元的幼儿园资产无偿捐给镇政府，用于发展幼教事业。虽然家境并不富裕，但她仍然坚持捐赠，用她的话说，只是想让孩子们接受更好的`教育。
捐赠？村民以为听错了
9日，在泰安东平县接山镇遂城幼儿园里，57岁的园长谷秀峰正紧张地制作儿童画。加上谷秀峰，这里只有6名老师，其中还有两人不常来上课，制作儿童画的任务几乎全部交给谷秀峰和老伴王爱臣完成。
“这项工作主要是根据考核要求，迎接县里检查。”谷秀峰说，为此她已忙活了一周时间，连上周末也是在幼儿园度过的。
在邻居邹承云看来，谷秀峰对教育似乎有着魔般的疯狂。“我记得有一次村里开会，她病得不轻，还打着吊瓶，但到了上课时间非要赶回去，说害怕耽误孩子上课。”当地不少村民都知道谷秀峰敬业，谁家因为有事耽误了接孩子，谷秀峰一准儿会把孩子接回自己家。
11月18日，在接山镇政府和遂城小学280名学生及家长的见证下，谷秀峰把经营11年价值21万元的资产无偿捐赠给遂城小学幼儿园，用于幼儿园的建设和发展，自己则准备在明年或后年退出教育岗位。但由于不是正规编制，可能还将面临没有退休金的窘境。
“我当时以为学校再给她21万元。”村民高长安说，他一开始以为听错了，没想到真的是捐赠。“她花了近20年心血在幼教事业上，这个捐赠行为不是一般人能做出来的，给我思想上很大的震撼。”东平县接山镇遂城小学校长李凡说。
她将两间房的幼儿园扩建到十间
谷秀峰1995年从东平县职专毕业后，来到当时由遂城小学管理的幼儿园工作，专业是农学的她一下子爱上幼师工作，短短几年时间就取得了优秀教师、先进工作者等荣誉称号。20xx年，遂城幼儿园面临建设规范化幼儿园的契机，谷秀峰和家里人商量后，决定把幼儿园接过来。
谷秀峰说，她和遂城小学签订了30年的合同，幼儿园就归她管理了。刚接手时条件不好，只有两间房，根本没法容纳四五十个孩子。为此，她自掏腰包扩大校园规模，先后盖了八间房。
遂城幼儿园虽是一所乡村幼儿园，设施却很先进。教室内有空调、电视、投影仪、电脑、消毒柜等，连厨房里也装上了紫外线消毒灯，这些设施都是谷秀峰出钱购买的。在教室外墙上，悬挂着县级规范化幼儿园、安全文明幼儿园等奖牌，幼儿园一度容纳100多个孩子同时上课。
为改造幼儿园，女儿贷款上学
用谷秀峰的话说，遂城幼儿园既是一项事业也是一项产业，但这项产业并没让谷秀峰发大财，每年只有两三万元的收入。20xx年，谷秀峰的女儿王晴天考上了泰山学院，因为刚向银行贷款2万元用于幼儿园规范化建设，谷秀峰实在没有多余的钱交学费，无奈之下，她第一次把家庭情况告诉了女儿。“这是我唯一一次把家庭情况告诉孩子，按说大人应该承担的东西不能让孩子承担，要不小孩还怎么安心学习。”
捐赠是为了娃们 接受最好教育
女儿向学校申请了助学贷款，勉强渡过了难关，儿子王龙兴也在20xx年考上了山东警察学院，第一年学费加服装费总共7000元，谷秀峰东借西凑才交上。“最困难的时候，我每天都到附近扫树叶，用土炉子烧火，只有孩子回来的时候才烧煤块。”
作为一名教育工作者，谷秀峰是成功的，两个孩子不仅都考上大学，还捧上了“铁饭碗”。女儿王晴天现在肥城市国税局工作，儿子王龙兴也考上了泰安市公安局的公务员。
在谷秀峰眼中，两个孩子特别省心，“我记得龙兴上高二时从家回学校，手里就拿着100块钱，我一个月后去看他，发现他顿顿吃火烧，心疼得我直掉眼泪。”
可是这个“省心”的儿子刚开始并不理解捐赠行为。“这是父母经营一辈子的资产，如果卖掉也值20多万，我和姐姐并不富裕，我每月要还3000多元房贷。”而谷秀峰夫妇的好友郭庆株也曾经跟谷秀峰商量，认为捐赠行为并不是最佳选择。
但是谷秀峰坚持自己的想法，“我今年57岁了，恐怕以后没有太多精力经营幼儿园，20xx年遂城幼儿园变成了公办性质，我们干了一辈子教育，特别热爱幼教，也想让幼儿园获得更好发展机会，让娃儿们接受最好的教育。”谷秀峰说。
“我现在对他们的行为不意外了，他们一直就是认真和负责的人。”王龙兴说，现在生活水平高了，人们有了更高层次的追求，自己的父母是思想进步的人，会带动大家。
临别时，记者询问5岁的小朋友段延伟为什么舍不得园长离开，“因为她爱我们。”段延伟用稚嫩的声音说。
英语口语考试10
The answer is zero! 白忙了!
The dice is cast! 已成定局了!
The same as usual! 一如既往!
The walls have ears! 隔墙有耳!
There you go again! 你又来了!
Time is running out! 没有时间了!
We had better get going! 最好马上就走!
Well discuss it later! 回头再说吧!
Well find out shortly! 我们很快就知道了!
We are all for it! 我们全都赞成!
Weve been expecting you! 我们正等着你呢!
What a good deal! 真便宜!
What a let down! 真令人失望!
What do you figure? 你有什么想法?
What happened to you? 你怎么了?
What should I do? 我应该怎样做?
Whats would you recommend? 你有何意见?
Whats it to you? 这跟你有关吗?
Whats on your mind? 你在想什么?
Which would you prefer? 你要选哪个?
Wouldnt you say so? 你说不是这样吗?
You are most understanding! 你真体贴!
You asked for it! 你自讨苦吃!
You cant be serious! 你不是认真的吧?
You cant miss it! 你不可能找不到的'!
Any day will do? 哪一天都可以?
Any messages for me? 有我的留言吗?
Are you by yourself? 你一个人来吗?
All right with you? 你没有问题吧?
Are you free tomorrow? 明天有空吗?
Are you kidding me? 你在跟我开玩笑吧?
As soon as possible! 尽可能快!
Back in a moment! 马上回来!
Believe it or not! 信不信由你!
Better luck next time! 下次会更好!
Boy will be boys 本性难移!
Come to the point! 有话直说!
Do you accept plastic? 收不收行用卡?
Does it keep long? 可以保存吗?
Dont be so fussy! 别挑剔了!Dont count to me! 别指望我!
Dont fall for it! 不要上当!
Dont get me wrong! 你搞错了!
Dont give me that! 少来这套!
Dont let me down! 别让我失望!
Dont lose your head! 别乐昏了头!
Dont over do it! 别做过头了!
Dont sit there daydreaming! 别闲着做白日梦!
Dont stand on ceremony! 别太拘束!
Drop me a line! 要写信给我!
Easy come easy go! 来得容易去得也快!Im spaced-out! 我开小差了!
I beg your pardon! 请你再说一遍!
I cant afford that! 我付不起!
I cant follow you! 我不懂你说的!
I cant help it! 我情不自禁!
I couldnt reach him! 我联络不上他!
I cross my heart! 我发誓是真的!
I dont mean it! 我不是故意的!
I feel very miserable! 我好沮丧!
I have no choice! 我别无选择了!
I watch my money! 视财如命!
Ill be in touch! 保持联络!
Ill check it out! 我去看看!
Ill show you around! 我带你四处逛逛!
Ill see to it! 我会留意的!
Im crazy for you! 我为你疯狂!
You make me jump! 你下了我一跳!
Make up your mind. 作个决定吧!
Make yourself at home! 就当在家一样!
My mouth is watering! 我要流口水了!
Never heard of it! 没听说过!
Nice talking to you! 很高兴和你聊天!
No doubt about it! 勿庸置疑!
No pain no gain! 不经一事，不长一智!
None of your business! 要你管?
There is nothing on your business! 这没你的事!
Now you are really talking! 说得对!
Please dont rush me! 请不要催促我!
英语口语考试11
考试过程编辑口语部分(General Training和Academic试卷一致)
11-14分钟的一对一谈话(考生与主考官)。对谈主题非常口语化、生活化，轻松但也有一定程序，对谈大致上分三小段(不是明显的区分，中间并无间断);
第一段：会面，寒暄一番，主考官会鼓励(引导考生)多谈谈一般话题(生活作息上、文化习惯上、个人兴趣等等)，考生应勇敢发言(约4-5分钟)。
第二段：主考官抽出一张题卡，卡上写明某话题，考生有一分钟准备时间，之后须根据要求对该话题进行2分钟个人观点阐述(约3-4分钟，包括1分钟准备时间)。
第三段：考官就第二部分所提及的话题与考生进行更深入的.双向讨论，或者考官就其他话题与考生进行双向讨论。此阶段讨论内容灵活各异，视情况而定(约4-5分钟)。
英语口语考试12
中考英语口语考试应重视日常话题
黄侃（南京市英语学科带头人，南京一中高级教师）
20xx年，南京市再次将口试纳入英语中考并记入总分（满分为10分），口试的时间是20xx年4月22－24日。由各区、县组织考试。
口试的内容将由“朗读短文、回答问题、情景对话和话题简述”4部分组成。
“朗读短文”要求学生能比较流利地朗读一篇所学课文或难度略低于所学语言材料的内容。着重考查学生的语音、句子重音、连读、不完全爆破、意群和停顿、升调和降调以及流畅程度。
“回答问题”要求学生能根据所给情景回答所提问题。着重考查学生对日常交际用语的掌握情况。
“情景对话”要求学生能根据所给情景提示进行交谈，不少于5句话，尽管此题也是考查学生对日常交际用语的掌握情况，但要求明显高于“回答问题”。
“话题简述”要求学生能按题目和提示要点连续说一段话，清楚地表达主要意思，不少于7句。着重考查学生按题目连续说话的能力。
应试对策：每天用英语叙说身边事
首先要重视《初中学生英语口语等级测试训练材料》。熟读并背诵该材料所提供的30篇短文、200多组简单对话、20段情景对话和20个话题。
因为在进行口语测试时，主考教师将在《初中学生英语口语等级测试训练材料》所提供的短文中，选取一篇作为朗读测试材料，选取5组简单对话作为回答问题，选取一段对话作为情景对话题，选取一个话题作为话题简述题。
其次要坚持使用英语，提高使用英语的能力。《牛津初中英语》作为新一代的英语教材在部编教材的基础上进行了很大的改进和创新并充分体现了《新课标》的`诸多精神。
笔者认为熟读课文是非常重要的同时也是行之有效的方法。因为在口语测试中，考生要能比较连贯地朗读所学课文或难度略低于所学语言材料的短文，这就要求学生平时能抽出一定的时间进行课文以及其他材料的朗读。
在朗读的过程中，学生不仅要注意语音语调，意群停顿和流畅程度，而且更重要的是领悟文章内容，习得语言以外的知识如异域文化、人生真谛、生活常识等。熟悉这些材料还能提高学生在笔试中的阅读理解能力。还要重视日常生活话题，熟悉此类话题，尽量用流畅的语言来叙述这类话题。学生可利用每天睡前10分钟，坚持用英语口头叙说身边发生的事情。
第三，英语口语考试表面上看是考查学生的口语能力，实际上同样也考查学生的听力。如果一个学生没有好的听力，很难与别人对话，表达自己的思想。因此听力至关重要。
学生可以在这段时间内多听配套磁带，跟着模仿以创设英语情景，也可自助录音进行比较，找出不足之处。
英语口语考试13
1. 热身运动：考试之前，先背一些你已经感到很熟悉的文章或句子，往往能起到热身的作用，因为事先已经打开话匣子了，所以在考试时很顺理成章地就有说英语的感觉了。这样做主要是防止要突然用英语说话却不知从哪儿说起。
2. 沉着应战：听清考官提出的问题后，会回答的.要赶紧说完，以免忘记。如果碰到不太会回答的，先想一下是否可以有远及近，话题可以慢慢地靠近主题。没准经考官一提醒, 你的回答马上就切题了。
3. 层次分明：问题一出来，马上就应想到First of all / Secondly / Thirdly / Fourthly / Fifthly…其它的另有：First… And then… Next… After that… At last…
For one thing… For another… Further more…
4. 适当延伸：如果能把话题进行适当延伸(哪怕是一些废话)，那么要说的话会很多，这样可以解决无话可说的局面。
英语口语考试14
一、不要把眼睛瞪的很大。有些人讲话在加重语气时喜欢张大眼睛，这样不太好（万一眼中还有些残留污垢什么的，更完蛋了），因为在老外看来眼睛瞪大很不礼貌，其实也是啊，从那些外国片里，鬼子表示惊讶时通常是耸肩或吐舌头，很少有人瞪大眼睛的。
二、也不要眯眼睛。有些人可能以为近视平时又不带眼睛，看东西眯眼惯了，如果那样的话，拜托你还是早点去配眼睛吧，哪怕你眯着眼睛只是习惯性的动作，那些比较sensitive的考官们还是以为你对他比对题目有更多额外的兴趣，那样，分数会高吗
三、ps：重点。千万千万不要捂住嘴巴。有些人习惯在思考时托着下巴，又手指遮住了嘴巴，这样会让老外觉得很郁闷的，因为说说口语考试中要的是eye contact，但事实上他们还是很习惯的把眼神停留在你的mouth上的，所以说，女生去考试那天可以稍稍涂点口红，不过切记不要很红的那种，血盆大口是超恐怖的。
个人建议用red earth或opera的淡色唇彩比较好！
四、讲话中可以有手势，但幅度不要很大，例如很多人喜欢在想问题时抓抓头皮，这种下意识的举动会给通常有点洁癖的老外带来很大困扰（虽然事实上他们也干净不了多少）
所以对于手势嘛，当然还是有点需要的，只是不要过多，多大，弄的跟表演一样，个人建议在回答问题时，象楚留香那样的摸摸鼻子还是满可爱的，不过当然不能多了，不然你对面那个人不会以为你鼻子有问题才怪呢！
五、通常在topic2时，会给你一只铅笔，让你写点什么，这时，请各位鸭子兄弟千万要注意了，这支笔可不是你平常做作业用的笔哦，千万不要习惯性的咬咬笔头啊，说到这里时，那个丑英国鬼子真的表现的义愤填膺啊，说他看到人在一分钟的思考时间时，把笔放在自己的mouth旁边时，他是多么的痛苦！
六、不要突然提高语调，切记，口语考试不是朗诵比赛，有些人认为在阐述中突然提高语调会加大效果，那么你便错了，试想，考官在面对了无数个考生后已经很昏昏欲睡了，虽然看起来他在听你讲话，说不定自己早在什么day dreaming了，所以如果你突然提高音调，怎么会不吓着他呢。
说这个时，那个英国人还表演了他在长沙监考时一个人突然提高语调，把他吓的差点从椅子上弹起来的事（哎，他的表演才能实在是绝佳，不去演喜剧真是浪费啊！）
ok，以上就是我花了整整一多小时在嘈杂又闷热的食堂里不停扮可爱微笑提问所得到的结果！
虽然说起来大家肯定觉得知道拉，但是有些东西不提个醒的话难免会忘记哦！（本来还想套点什么题目的，哪知那个家伙听到这个马上闭嘴，只是对我傻笑，郁闷的我）
所以喽，只有这些细节，希望会对我们都有用吧！
我对所有口语考试朋友的忠告：
1、口语考试不是从考官按下录音键开始的，而是从他和你见面的第一刻开始，你们见面时的greeting至少可以为你带来1分。而考试结束也不是关上录音机就结束了。而是你对他说谢谢并且告别，走出房间才是真的结束。
2、仔细准备所有的topic，不要有侥幸心理。我就是准备不充分，所以才有6分。依我的水平本来是要冲击7分的。
3、我要给大家的第三条忠告：任何人必须有猛狮搏兔的精神。不要因为自己基础好而放松。比如我平时口语不错，常和老外打交道所以在考试前会比较轻松。而毕竟考官比一般老外更专业，何况他每次都要面对很多考生。因此他们是很挑剔的。我也许正是因为松懈了所以在考试时没有能拿出全副精神。因此只有6分。
雅思英语口语之如何缩小考官理解的偏差
第一，如何用英文简单界定一个东西的技巧。美国人和美国人交谈80%是想告诉对方这个事物是什么。我们的课本尽管词汇难度不断加深，但思维逻辑结构却只停留在一个水平上。中国人常说Where is the book（这本书在哪儿）很少有人说What is a book（书是什么）而美国的小学生就开始问：What is the book这种Where is the book只是思维的描述阶段。但是我想连大学生也很难回答What is a book因为中国传统英语教学模式没有教会学生表达思想的技巧。
第二，如果已经学会界定，但理解还有偏差，那就要训练How to explain things indifferentways（用不同的方式解释同一事物）。一种表达式对方不懂，美国人会寻找另一种表达式最终让对方明白。因为事物就一个，但表达它的语言符号可能会很多。这就要多做替换练习。传统的教学方法也做替换练习，但这种替换不是真替换，只是语言层面的替换，而不是思维层面的`替换。比如，Iloveyou（我爱你）。
按我们教学的替换方法就把you换成her，mymother等，这种替换和小学生练描红没有什么区别。这种替换没有对智力构成挑战，没有启动思维。这种替换句子的基本结构没变，我听不懂Iloveyou，肯定也听不懂I love her。如果替换为I want to kiss you，I want to hugyou，Iwill show my hearttoyou等，或者给对方讲电影《泰坦尼克》，告诉对方那就是爱，这样一来对方可能就明白了。这才叫真正的替换。也就是说用一种不同的方式表达同一个意思，或者一个表达式对方听不清楚，举一个简单易懂的例子来表达，直到对方明白。
第三，我们必须学会美国人怎样描述东西。从描述上来讲，由于中美的文化不同会产生很大的差异。我们描述东西无外乎把它放在时间和空间两个坐标上去描述。美国人对空间的描述总是由内及外，由里及表。而中国人正好相反。从时间上来说，中国人是按自然的时间顺序来描述。我们描述一个东西突然停住时，往往最后说的那个地方是最重要的。美国人在时间的描述上先把最重要的东西说出来，然后再说陪衬的东西。只有发生悲剧性的事件，美国人才在前面加上铺垫。这就是中国人和美国人在时间描述上的巨大差别。
第四，要学会使用重要的美国习语。不容易学、易造成理解困惑的东西就是习语。比如北京人说盖了帽儿了，外国人很难理解，这就是习语。所以和美国人交流时，能适当地运用美国习语，他马上就会觉得很亲切，也很爱和你交流。那么什么是习语就是每个单词你都认识，但把它们组合在一起，你就不知道是什么意思了。
第五，学会两种语言的传译能力。这是衡量口语水平的一个最重要标准。因为英语不是我们的母语，我们天生就有自己的母语。很多人都认为学好外语必须丢掉自己的母语，这是不对的。
第六，要有猜测能力。为什么美国人和美国人、中国人和中国人之间交流很少产生歧义就是因为他们之间能猜测。我们的教学不提倡猜测。但我觉得猜测对学好美国口语很重要。在交流中，有一个词你没有听懂，你不可能马上去查字典，这时候就需要猜测来架起一座桥梁来弥补这个缺口，否则交流就会中断。
中国人学习口语讲究背诵，背句型、背语调，结果就是很多人讲口语的时候讲着讲着眼就开始向上翻，实际上是在记忆中寻找曾经背过的东西。如果他要是能猜测的话，我想也就不会出现这种现象。
英语口语考试15
10级
交际能力
第一部分：自选话题
●讲述自选话题，有内容、不空洞、结构层次分明。
●讲述中，语篇连贯，要点突出，因果缘由举例说明。
第二部分：自选话题讨论
●请考官就讲述的内容提问或评述
●与考官就所讲内容中的某几个问题进行讨论
●应根据考官的要求对话题的某些内容或观点作进一步的解释或阐述。
●若有必要，应能为自己的观点答辩，深入阐述观点。
第三部分：互动交流
●考生应在互动交流中起主导作用
●相互问答、对话，使互动交流自然顺利进行。
●交流中所述内容应与考官的回答相关
第四部分：听力
●听懂听力材料，准确理解其含义。
●根据上下文、语法、词语所提供的信息，判断作者或说话者的态度、心态及意图，从而对上下文的内容作出判断。
●运用语法、词汇和语域方面的知识对听力材料所涉及的场所或人物作出合理判断。
第五部分：对话
●积极主动与考官交流
●交流中引导谈话走向
●交谈中语言表达自如
新增对话题目
●家庭成员在家中的地位、作用、影响力等。
●国际上发生的事件
●以强凌弱
●男女均等机会
●学校的课程设置
●社会问题
●青年人的行为表现
●地球的未来
●互联网的使用
●科学发展成果
●品牌商品
●压力应对
语言功能
●论述观点
●辩护、申辩观点。
●表达看法
●非正式、不作明确地表达观点。
●归纳信息材料、观点、论点。
●推断、推论
新增语法项目
●熟练运用6级以下所列的句子基本结构。
●难度大于7、8、9级所要求的语言结构。
词汇
●与自选话题及第五部分对话中所选话题相关的词语。
●修饰副词，如：basically,quite,certainly
●增强语气的副词，如：absolutely,completely,totally
●推测性的话语，如：Imaybewrongbut…,Don’tyouthinkitmightbe…
●表示先后的词，如：firstly,finally
语音
●所用词语发音正确
●发音尽量少受母语的影响
●运用重读、语调及音调高低使考官在对话中持续保持兴趣。
特别提示：除上述要求外，本级考试中还包括前面各级别的所有要求。
11级
交际能力
第一部分：自选话题
●讲述自选话题，有内容、不空洞，结构层次分明。
●讲述中运用语篇连词和手法连接上下文
●讲述中，语篇连贯、要点突出、因果缘由举例说明。
●能运用其他论点补充说明主要观点，最后将各讲述点归纳总结后结束全文。
第二部分：自选话题讨论
●就讲述中某些见解或观点作进一步说明或阐述
●请考官对讲述中某些见解或观点作出评论或发表意见
●应对考官针对某些内容或观点的提问或质疑
第三部分：互动交流
●积极主动把握交流走向，例如：若某一方面无法再深入时。
●适时中止并转入另一内容，使交流持续进行。
●互动交流自然结束
第四部分：听力
●根据来自语音方面的信息，推断出所听材料中某些隐含的意思。
●具有识别惯用表达法及口语体的能力
第五部分：对话
●预测谈话方向，并能根据谈话内容的变化作出相应的反应。
●从对方含糊、不很明确的用语中理解对方的意思。
●如有必要，对考官的看法、观点提出个人的看法和意见或质疑。
新增对话题目
●独立自主
●媒体
●抱负志向
●广告
●陈规旧习
●生活方式
●榜样人物
●艺术
●竞争
●个人权利
●青年权利
●经济问题
语言功能
●证明看法、意见正确有理。
●推断
●委婉提出想法、意见。
●表示谨慎
●表示异议或不同的看法
●评估不同观点
●表示保留
新增语法项目
●完全掌握并运用6级以下各级别的句子基本结构。
●使用难于7、8、9级的语言结构。
词汇
●用于不同意他人意见时的一些表达法，如：That’sagoodpointbut…,
●PerhapsIdidn’texplainmypointclearly…
●表达委婉语气的一些词语，如：It’squitedifficult,IfIcouldjustask
●用于连接上文的用语,如：I’dliketobeginwith…,Ontheotherhand…,Sotosumup
●表示谨慎的用语，如：Ittendstobe,Itseemsasif
●含糊、不明确的用语，如：abitmore,ahundredpeopleorso
语音
●所用词语发音正确
●运用重读、语调、音调等手段，表示意义、态度上微妙的变化。
特别提示：除上述要求外，本级考试中还包括前面各级别的所有要求。
12级
交际能力
第一部分：自选话题
●讲述内容比较复杂的.自选话题，文章组织结构清晰、层次分明，语言正规、规范，能按考官要求灵活组织、调整话题的内容。
●讲述论点时，逻辑性强，要点突出。
第二部分：自选话题讨论
●讨论时能有效地应对考官的评述、质疑和疑难的提问。
●积极有效地与考官共同开展讨论。
第三部分：互动交流
●自始至终积极主动进行交流
●主动使考官参与交流
●不突然结束交流
第四部分：听力
●听懂抽象复杂的，可能属于特定领域的考生所不熟悉的话题。
●完全听懂以自然速度读出的一段话语。
●理解隐含的意思
第五部分：对话
●不受语言制约自如地进行讨论。
●相互交流中主动、积极
●当不能记起某些词语时，能自如地用别的词语替换并保持原意不变。
新增对话题目
●本级不设话题，考官可以任意选择前面各级别的话题或其他话题与考生进行讨论。
语言功能
●宣称、断言
●否认
●表达同情、同感。
●反驳、否定、不同意他人意见。
●暗指、暗示。
●肯定、确认。
新增语法项目
●熟练运用英语构思，并能有重点、清晰确切地表达意思。
●运用不同语言结构表达思想，体现意义上微妙的变化。
词汇
●能运用相当数量的惯用表达法及口语体表达法。
●表示同感或同情他人的话语，如：Iseewhatyoumeanbut…,
●Thatmusthavebeenverydifficult…
●用于表达与他人意见相左的话语，如：Well,Idon’tseeitlikethat…,
●Thatmaybetrueforyou…
语音
●除个别音外，单音应能为考官听懂。正确运用规范的英语重读及。
语调规则，使听者准确地听懂自己的真实意思。
特别提示：除上述要求外，本级考试中还包括前面各级别的所有要求。
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