历史教研组工作总结范例【15篇】
总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，让我们来为自己写一份总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗？下面是小编精心整理的历史教研组工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
历史教研组工作总结1
XX市高中历史学科始终践行为“为党育人、为国育才”的教育使命，以“立德树人”为宗旨，教研与教学紧密相结合，努力推动XX市高中历史学科教育教学的快速发展。先后有十几名教师获得XX省德育优质课一等奖、泰安市优质课一等奖、教学能力大赛特等奖和各种形式比赛的一等奖。
一、组建教研团队，增强科研力量。在教体局的统一领导下，先是从各高中学校遴选出业务精湛，能力出众的一线历史教师组成兼职教研员团队，后又从中优中选优，组成核心教研员团队。两支队伍并行不悖，团结协作，共同为XX高中历史学科的教研工作做出了巨大的贡献。
二、更新教育理念，推进课堂改革。一是提高运用现代信息技术手段在各类教学评比中的比重，帮助教师树立信息化教学理念。二是通过教学研讨和实时的集体备课，引导教师树立生活化教学理念，结合历史知识与现实生活之间的联系，将生活元素融入课堂。三是通过听评课，指导教师树立以学生为主体的'教学理念，并积极组织形式多样的探究活动，有效突出学生主体地位，让学生成为课堂的主人。
三、注重科研实效，开展教学研讨。教学研讨活动，是增强教学交流与合作，提高广大教师教学水平的有效平台。通过各种形式多样的教学研讨活动，即可以为教师做好服务性工作，也给老师充分展示自己和相互交流的机会。
四、拓宽交流方式，推广网络教研。值此疫情之际，充分利用现代信息技术手段，组建XX市高中历史微信群，XX市高中历史兼职教研员群，XX市高中历史核心教研员群，并利用钉钉和腾讯会议等软件加强与教师之间的教研、教学交流，相互促进，共同进步，不断提高教育教学工作水平。
五、深入一线，指导教师课堂教学。课堂教学是课程改革实验的基本途径，只有切实改进课堂教学方法，用新课程理念指导新的教学行为，课程改革才能取得实效性发展。
岁月流转，初心如磐。XX市高中历史学科众同仁牢记党的教育方针，坚持教学与科研并举，实践与理论结合，以“立德树人、服务选才、引导教学”为己任，坚持育人为本、德育为先，为办好人民满意的教育做出自己应有的贡献。
历史教研组工作总结2
回顾本学期工作，本教研组在学校各科室的领导下，法治历史老师坚持以素质教育为目标，以新课程改革为核心，以课堂教学为主阵地，以学生发展为本，以教学常规为基础，钻研学法和教法，不断总结和反思教育教学工作。经过全组教师的共同努力，顺利完成了学校交给的各项任务，现将教研组学期工作总结如下：
1.抓好教学常规工作。
在常规落实方面，主要从备课，上课，教案，作业，考试，公开课等方面入手。在备课方面，特别强调要结合省颁考试指导意见，使我们的教学更具有针对性，作业布置一定要精选精练，考卷命题在题型、难度等方面要符合省考的要求，公开课的开展继续按磨课、开课、评课和反思的几个环节进行，通过抓紧抓实教学常规，我校法治和历史成绩有了明显的提高。
2.加强教学研究，提高理论水平。
积极参加知网文献学习并撰写心得体会，让我们在教法学法领域有所收获，积极参加上级主管部门组织的新教材培训，认真学习省颁考试指导意见，更加透彻理解和掌握新教材理念，让我们的教学更符合时代的要求，在促进教师成长的'同时，也促进学生成才。
3.积极参加校校本研修活动。
在永定区校本研修推进会中，我组老师在磨课、开课、评课等方面，充分展示了我校的研修成果并获得同行的好评。
4.开展近几年来首次法治历史知识竞赛，一定程度上激发学生学习热情，拓展知识面，培养阅读习惯，也暴露了一些教学中的问题。
法治历史教研组在取得一定成绩的同时，也还有一些不足之处，主要体现在：
1.课题研究工作没能正常开展。
2.校本研修活动中活动发布的任务量不足和部分组员参与积极性不高，导致部分成员校本研修课时不够。
3.教学反思和成果提炼不足。
下学期我组将以教学常规、课堂效益、成果提炼、校本研修等方面为重点开展教学工作。
历史教研组工作总结3
本学期工作已结束，回顾紧张忙碌的一学期，我们历史教研组在学校、教务处的领导下，始终坚持以“教研带动教学”为中心理念，较好的完成了本学期的教研组工作。为使今后的工作扬长避短，进一步提高教学质量水平，现将本学期教研工作总结如下。
一、加强理论学习，强化师德师风和师资队伍建设。
1.本学期，全组教师认真参加了师德师风学习，师德修养得到提升。
2.同时利用教研活动围绕新课程学习了课程标准，提升了理论素养。
3.加强新老教师之间的沟通，利用传、帮、带活动促进青年教师迅速成长。根据前期的计划我们组开设了一系列的公开课，既有新教师的汇报课；也有高三教师的复习课模式还有成长中教师的公开课。这些课对新教师的迅速成长帮助很大。
二、落实教学常规，狠抓教育质量。
1.根据学科特点，结合学生实际，每位教师在开学出研究制定切实可行教学进度计划，并按照计划认真组织教学，努力完成教学目标任务。
2.组织教师学习先进的教学理论，在课堂教学中渗透先进的学科教育理念，在实践中积极探究以学生为主体的'课堂教学模式，培养学生的创新精神和实践能力。
3.各任课教师均能做到课前认真备课，做好教学设计，教学课后积极反思，总结课堂教学的得失，促进教育教学能力提高。
三、存在不足：
1.教研形式缺乏多样性，教研仍然是内容、形式没有多少改变，模式固定，主要是开展听课、评课活动，经验总结等。
2应试理念制约了教研的方向应试理念制约了教研的方向，影响教研的深入开展。
四、整改策略：
1.丰富教研活动内容，激发教师的教研兴趣根据学校的实际情况，积极组织教师开展多种形式的教研活动，如让课堂教学有特色的教师指导年轻教师，通过集体备课、上示范课、共同研讨等形式带动大家一起提高。
2.加强专业引领，利用自身的资源优势，教研的开展要根据每个教师的特长，发挥教师个人、教师集体和专业研究人员的作用。充分发挥骨干教师、学科带头人的专业引领作用，创造良好教研的氛围。
历史教研组工作总结4
在新的学期中，历史教研组将继续以教育新理念和相关教育教学法规为方针，以学校的教育教学工作要求为依据，结合各年级组的实际，以提升教师专业素质为重点，以提高教学质量创建高效历史课堂为核心，侧重对高一、高二基础教学、高三高考的研讨，力争历史组教育教研水平更上一个台阶。
一、本学期的主要工作：
1、齐心协力，共建一个团结和谐，积极向上历史教研组。
充分利用教研组例会时间，组织全组教师学习、领会并贯彻、落实学校的各项规章制度，及时把例会精神传达给全组教师。加强常规管理，规范各项教学活动。总结教研组工作情况，提出新的目标要求。利用平时、例会、各项教研活动增进组员之间的沟通，关注、培养年轻教师的成长，使教研组成员都能心往一处使，劲往一处用，相互关爱，相互理解，相互帮助，携手共创一个教研氛围浓厚健康向上的优良的教研组。
2、加强集体备课、加强集体教研力度，促进本组教师整体教研水平的提高。
（1）充分发挥教研组、备课组集体教研的作用，严把集体备课关。要求每个年级备课组在认真研读新课标教材的基础上，按照新课程理念，对教材进行科学的构思创意，并设计出最佳教学方案，精心备好、上好每一节课，向课堂要效益、要质量。
（2）落实学校加强对青年教师进行培训的精神，新老教师结队，以老带新，共图提高。
（3）加大听课力度，为尽快提高教研组年轻教师的教学水平，我们提倡相互听课，达到博采众长，补己之短。组内议课、说课、听课、评课，3、坚持业务学习，提高业务素质。为了提高全组教师的业务理论水平，按照市和学校的要求，积极组织教师参加各级各类业务学习培训，积极参加各类竞赛。关注历史发展的新动向，注意学科之间的相互兼容，注重知识的长期学习和积累。通过学习，拓宽知识，夯实基础，提高每位教师的自身素质。
4、探索高三毕业班的'教学复习途径和有效的复习方法，认真抓好毕业班的教学、复习工作，不断的提高教学、复习质量。针对历史新课标及考试说明并结合我校学生的实际，毕业班和非毕业班的老师应经常的进行交流，探讨毕业班的教学、复习的特点。
二、具体活动安排
（一）三月份：
1、以备课组为单位宣讲新学期历史教研组工作计划，部署新学期的教学教研工作。
2、高三一模分析，探究高三历史二轮复习有效方法。
3、3月13日业务理论学习日（主讲教师：孙春伟、丁冬）主要内容：20xx年《考试大纲》与科学应试研讨会汇报
（二）四月份：
1、高二历史冯欣研讨课
2、高三董淑杰研学课
3、高三二轮复习研讨、二模质量分析
（三）五月份：
1、业务理论学习日：刘晓明老师业务理论辅导讲座。
2、高三三模质量分析
（四）六月份：
1、组内研讨课：出课人：高二张艳颖
2、加强高考方向研讨，集全组智慧共度高三备考冲刺阶段，20xx年3月2日
历史教研组工作总结5
一学年来，我们历史组在学校领导的领导和帮助下，在全体历史老师的齐心努力下，顺利完成了各项教学教研任务。现具体总结如下：
一、指导思想
以素质教育为目标，以提升教学质量和效率为核心，以课堂教学为主阵地，以学生发展为本，以教学科研为先导，为我校创建皖南名校尽绵薄之力。一学年来，本组老师们都积极投入教育教学工作，紧抓教学常规，紧跟新课改的步伐，在学习中实践，在实践中总结提升。
二、主要工作
1、重视队伍建设，形成优秀群体
培养高素质的学生，需要有高素质的教师。我教研组积极配合上级及学校有关部门开展的师德建设，重视对本组教师的师德师风教育，做人民满意的教师。本组老师无论是在教学，还是在班主任工作中都反映不错，没有不规范的行为。重视对青年教师的培养，要求写详案和教学反思，多听有经验老师的课，重视思想的沟通交流，对他们的教学行为明确提出严格规范要求，提升他们的教育教学能力。同时积极支持青年教师参加各级各类教学比赛，陈老师、黄老师参加学校组织的优秀教学设计评选活动中脱颖而出，在市教学比赛中陈老师荣获二等奖。
2、继续抓好教学常规工作的的检查和落实，加强集体备课。 本组认真落实学校教务处制定的教学常规工作。每个学期初，各个备课组都按要求集体研讨确定本学期的教学教研工作计划，并在规定的教研组活动期间开展活动。备课组长各尽其责，在集体备课活动中老师们都能围绕教学重点难点进行研讨并有记录。每位教师的作业批改和听课都达到了学校要求的次数。每位教师在备课和授课中能注意知识体系及问题的设计与处理，重视培养学生的历史学科能力。
3、深化组内的课堂教学研究气氛，推动新课程的实施。
按照学校和教务处组织开展的“观课议课月”活动并结合本组的教学实际，每位教师每学期提供一节公开课。备课组和教研组都是精心组织准备，讨论教材、教法、学情，授课教师全力以赴地上好每一堂课，课后全组老师畅所欲言，评出课的特色风格并明确提出建设性意见，大家都感到在这样的活动中，备课组逐渐成长起来，成为组织教学的最基层中坚力量。通过这些活动，深化了组内的课堂教学研究气氛，推动了课堂教学改革，进一步规范了常规教学行为，收到了较好的效果。
本组重视教育理论学习，积极转变教学观念。认真组织教师进行教育教学的理论学习，不断提升自身的业务素质。一学年来开展的理论学习有：围绕史料教学进行的系列讲座，如唐发老师的《史料教学的方法与策略》，黄老师的《浅论历史教材中史料的.作用于利用方法》，李老师的《史料教学在教学设计中的应用》，杨老师的《史料在历史教学中的利用》等。同时积极组织本组教师参加上级部门组织的教学论文评比并获得了不错参加，如20xx年全市第二届教师读书征文评选活动中，我教研组有多名教师获奖。其中周老师的《搭建心灵的桥梁》荣获二等奖，李老师的《我的班级工作的一点思考》、杨老师的《体验成长，走向成功》、陈老师的《从传统的听评课走向课堂观察》荣获三等奖。
本组开展了《乡土资源在高中历史教学中有效利用》的课题研究，并将课题研究成果落实在具体的课堂教学中，同时围绕课题研究组织了两次理论学习：陈老师的《历史教学中开发利用乡土资源的常见偏差及校正策略》，周老师的《乡土历史的教学》；同时各备课组根据教学实际，开展了如高一学生的初高中历史学习衔接研讨，高二年级会考复习研讨，高三年级高考说明的研讨。
通过以上活动，提升了教育教学的理论水平，对教学质量的提升起了积极的作用。
4、开展丰富多彩的活动，拓宽视野。
在紧张繁忙的教学工作中为拓宽教师的视野，扩大知识面，开展了丰富多彩的一系列活动。如为配合学校的名师名家大讲堂活动，我组邀请了市党史办的陈同志作了《诗意宣城》的讲座；组织观看安师大历史与社会学院庄教授的《安徽文化与古代中国-老庄与道教文化》等。
唐老师的选修课《中美关系》、吕老师的选修课《徽商研究》、黄老师的《中国历史上的奇女子》深受广大学生的好评。
三、不足及今后的打算
1、不足：
1）教研的氛围不够浓厚。如课题研究水平还有待提升，教研论文的撰写不够积极，备课组活动流于形式。
2）教研组的网页内容缺乏新意。
3）在学生竞赛方面活动不多。
4）在开展学生课外活动方面力度不够。如由于方方面面的原因没有组织学生进行野外的参观活动等。
2、今后的打算
1）积极鼓励教师开展教研活动。
2）加强教研组老师之间教学资源的交流和共享；每个备课组负责教研组网页的一个栏目，把教研组网页建设得更好。
3）加强对高一衔接、高二会考和高三高考复习的落实、信息资料的收集。
总之，一学年来我组取得了一定的成绩，相信在学校领导的关心和支持下，在全组老师的共同努力下，我组的工作会更上一层楼！
历史教研组工作总结6
回顾和总结一学年来教研组工作，全组教师都能认真贯彻执行党的教育方针，经常在一起讨论国内外大事，有不错的政治学习风气。在加强师德修养、遵纪守法等方面都起到了积极的表率作用，全组教师相处和睦、团结互助，有很强的凝聚力。
具体工作如下
一、不断学习，吸收新思想，开拓视野。
继续加强学习，进一步转变观念。通过不断的学习、讨论、交流，教研组全体成员提升了思想认识，树立了正确的价值观，以不错的师德形象立足教育。一开学，我们每位老师认真研读了《思想政治课程标准解读》，了解了每个年级段的教学目标和要求。为让老师能更好的学习、实践新课程理念，我们开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论、新课程理念下的政治教学论文和案例评比，以多种方式来学习新课程，把握新课程。从而帮助教师转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。努力推进教学基本功的同时，不断研究自己、学生、环境，做个研究型的教师。
二、团结协作，齐心创建先进集体
1、加强教研组管理，提升协作的有效性，提升教育教学效率。加强常规检查和调研活动,本学期加强本组教师之间的互相听课，特别是推门听课制落实。
2、 积极参加校公开课教学，认真进行听课、评课、不断提升课堂的教学质量。
3、加强集体备课，充分发挥团队精神，加强教学资源共享和教学研讨。特别是新课程教学研究。
三、潜心钻研，提升了科研能力
1、重视教改，提升教学能力。通过教研活动常规化；集体备课，认真研究教材教法；说课，相互学习，取长补短，共同提升，还有听课、评课活动等，加强教学规范，提升教学能力。通过教研活动专题化，提升学科的专业能力。
2、全组有不错的教研氛围。碰到难题一起讨论，查阅资料；每当上完一堂公开课，通过说课、评课等经历了很多，往往会有深刻的体会；有时集中听课，也会有新的感想，教学教育研究形成常规。同时，配合校教科室要求:选读一些教育教学专著，并撰写读书笔记、
3、配合学校组织好课题研究,发挥组内成员的智慧，以本学科教学特点为依据，重视教育教学中存在的'问题，进行研究。
四、努力方向
1、引导更多的老师积极主动参与教科研究，形成一支学习型、科研型的教师科研队伍。
2、教研活动做到更规范、更有效
我们相信，在总结本学年工作的基础上，在各位教师的共同努力下，下学年各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。
历史教研组工作总结7
本学期我们历史教研组全面落实学校的工作计划，深入学习领会我校的课改理念，围绕构建高效课堂这个目标，全面提升教师专业水平和教学质量，坚持以教学为中心，以教研为支柱，加大了备课组的工作力度，注重实效，为我校工作整体水平的提高作出我们的努力。
一、抓好常规工作：
1、加强备课。强化本组的集备功能，发扬团队协作精神，充分发挥集体的智慧，认真备好每一节课。做到资源共享、经验共享、智慧共享。
2、认真上课，切实提高课堂教学效益。注意方法的指导，及时将知识归纳、总结，形成知识网络；注意学生学习兴趣的培养，调动学生学习积极性；重视考前训练和讲评，研究中考，提高学生的应变能力。
3、加大对学生的检查力度，课堂上要让学生进行充分的展示；每个单元之后要进行单元测试或单元练习。
4、积极参加听评课活动，并且坚持相互听课、相互评课，及时进行反思，做到人人都能有所提高。
6、定期开展教研活动。群策群力，汇集全组智慧，推进校本研究，以开拓进取的精神搞好常规教学工作。教研与历史学科中考热点、疑点、难点相结合，梳理学科知识体系，明确学科主干知识，中考重点，师生共同备战明年的中考。
二、存在的不足：
1。集体备课有时针对性不强，特别是在具体的课堂教学中，往往是备好的课不得不进行必要调整。
2。新课程的.理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还比较多。
3。课题研究亦有流于形式的时候，以致实质性的工作做得远远不够。
三、今后努力的方向
1。加强集体备课的针对性，努力服务于课堂教学和学生。2。有意识地强化落实新课程理念，突出学生的主体意识。3。实质性地开展课题研究，少一色形式，多一点具体的内容。本学年，在教务处直接领导下，历史组教师的共同努力下，能够团结协作，以大局为重，很好地完成本学期的各项工作任务！
历史教研组工作总结8
具体做法
一、认真制订教学
教研组在组织各年级教师开展教学大纲、教材学习研究的基础上，根据不同年级教学目标、教学内容、学情特点，在学期之初，制订教学教研计划及教学教研进度表
二、加强教学管理，提高教学质量
强化各年级备课活动，完善备课的组织与管理。本学期，教研组召开了两次全组教师会议，具体落实各年级备课活动，要求各年级集体备课做到“三备”，即备教材、备教法、备学法：“四定”，即“定主讲、定内容、定时间、定地点”：“五统一”，即“统一教学案、教学进展、教学内容、测试、评券”。要求教师要按学校要求规范地写好教案，以备进课及教学检查之用作业布置要适时适量，有针对性，按学校要求进行批改、检查和讲评。
强化教学检查，督促备课落实。在学校的组织下，本学年对全组教师进行了检查，检查教案、练习、测试及评讲情况，通过检查，反馈出备课组集体备课落实得很好，同时也进一步促进了集体备课活动，保证了教学质量稳步提高。
三、认真组织校内听课活动。
本组每位老师本学期均精心准备了两次以上的公开课，课堂教学效果整体来说是十分好的.，全体老师真正做到了互相学习，并且非常坦城的指出各自的不足之处，从来没有吹捧与互相吹捧，每位老师都得到了锻炼和提高，达到了本教研组的另一目标“公开课不是完成任务，而是提高自己的绝好机会。
学无止境，教无定法。在平时的教研与指导中仍常感到“资源有限”，使用不畅，新课程的理念实践不够，以后的充电将是永恒的。
今后的改进措施
下学期应在以下几个方面多努力：
一、加强对历史课程标准、历史学科最新教育理论的学习和运用，以备课组为单位进行学习，以教研组为单位进行讨论，备课组各推出一堂示范课进行研究。
二、更多、更好地运用现代教育技术辅助教学，加强教研组老师之间教学资源的交流和共享每个备课组负责教研组一个活动课题
三、在常规教学方面，要改进的有多听课，多听其他学科的课，博采众长。此外我们还要创造条件，走出去，引进来，激发教师提高课堂教学艺术的积极性及时调整教学内容与思路。
四、充分调动备课组长工作的热情，使之成为各学年历史学科教学的排头兵。五、在做好学校各项常规工作的同时，强化备课创新，准备实施结构教案，加强教学设计的整体性。
历史教研组工作总结9
本学期历史教研组秉承求实进取的精神，在学校不错的工作氛围中，在全组成员的积极努力下，顺利完成了期初制订的各项计划，在教学与教研方面取得了双丰收。以下就我们组的实践进行总结。
一、互帮互助互信，同心同进同喜
1、本组成员严格遵守师德要求，工作认真负责，细心研究课标，成员之间关系融洽，教研风气浓厚，每次教研组会议都能确定主题，积极深入地讨论，务求实效，在实践的基础上探索出适用于课改的新教法。我组成员在林德田副校长的指导下，还努力学习先进的电脑技术，积极建设我组的网络资源——新史通中学历史教学网。
正是在组内成员互帮、互助、互信的基础上，大家同心协力，共同进步，共同享受工作进步带来的快乐。我组教师刘清华和黄晋瀛两人的课改论文分别获得泉州市级一等奖和二等奖。组内教师参加晋江市级的历史创新比赛也取得了不错的成绩，杨通评和王明蓉老师分别获得初中组和高中组的二等奖。刘清华老师还因为出色的表现被评为泉州市级学科带头人。在我校成为晋江市高中新课程历史教学协作组基地校后，在组长林德田副校长的有效领导下，我校多次组织有关高中历史教学研讨活动，特别是省质检和市质检之后两次较大范围的研讨为为晋江市高中历史教学进步起到推动作用。
二、落实基础教育，探索教学创新
1、公开课：我组共有6位教师开课，有校内公开课教学陈宝珠的《北魏孝文帝改革》、杨通评的《文明的`冲撞与交流》；有本校开放周时期的同题较量，王明蓉与黄晋瀛的《新潮冲击下的社会生活》；有晋江市级的同题异构教学，卢桂连与沈咏梅的泉州质检文综试卷（历史部分）讲评。这些公开课教学从落实基础教育入手，积极探索教学创新，在教法上有了新的突破，得到校内外同行的认同。
2、教法探索：课改以后，我们历史组的教学探索一直在脚踏实地进行。今年在不同的年段，不同的教师进行了深入探索。
例如高一年级的王明蓉和黄晋瀛在教学的时候利用分组学习法，将不同层次的学生有机搭配，组成学习小组，学生在上课问题讨论的参与和作业的完成方面都有较大进步，成绩也有了切实提升。
高三年级的卢桂连与沈咏梅在使用新教材之后的首届高考备考复习中结合学生实际和新教材的特点，探索出二段式复习法，在第一轮中果断采用通史的复习方式，帮助学生建立整体的历史知识架构，构建进步的文明史观和发展史观，这样学生在第二轮复习中能较快地提升分析史实的能力。事实证明，这样的复习方法还是比较适合学生基础不太巩固的二、三级达标学校。
初三年级的刘清华和魏华两位经验丰富的老师踏实开展中考复习，并归纳了中考复习三轮法，在以中考考试说明为主，按识记、理解等能力层次要求详细讲解知识点，印制的复习提纲有效地提升了第一轮复习的效率，第二轮回归指南，印制四份专题，第三轮以学习报为主，教会学生具体的解题方法，培养学生切实的能力。
三、精心策划活动，闪亮明星光彩
1、在学校领导的支持下，我组成员做了精心的准备，举行“我班大明星——平山中学首届历史剧表演大赛”活动。很多同学积极参与，他们自己创作剧本，手工制作道具，闪亮的明星光彩体现了教学改革以后学生综合素质的提升。本届历史剧的精品汇演暨颁奖活动取得了不错的反响。活动中所积累的各种经验可以成为以后开展相关活动的借鉴。
2、走进舜帝文化。历史的教学永远不能离开鲜活的人物，如何把课本与当地的实际有机结合，我们组的教师也想到了不少高招，例如杨通评老师就与语文组的殊红老师合作，带领学生研究距离我们学校不远处的舜帝文化，无论形式还是成果都得到了同行的认可，同时也使学生对于历史学习的兴趣更加浓厚，学习的劲头也更足了。
每当一个学期结束，回顾与总结这一学期的得失之际，往往会产生诸多感慨，既有快乐，也会有些许的遗憾：也许可以更好些。
历史教研组工作总结10
本学期在学校教务处、教研室的领导下，通过全体老师的努力，顺利完成了各项教学教研任务，并紧跟新课改的步伐，积极学习教育教学理论，取得了较好的效果。
一、认真进行理论学习。
本学期围绕新课程学习了许多优秀文章和新课改精神，重点学习了《课程标准解读》和中考、高考考纲等。每位认真参加了学校组织的理论学习，并都写了心得体会每位认真参加了学校组织的理论学习，并都写了心得体会。
二、抓教学常规。
本学期学校的重点工作就是抓课堂教学常规工作，所以全组全体老师都非常认真的贯彻学校的精神，都能做到课前认真备课，课堂上认真的上课，课后认真批改作业。在每一次的教研活动中我们都会按照这些常规，并且进行强调，使全体老师不断的去规范自己的行为，以达到提高业务水平的目的。
三、抓教研组风气建设。
在开学初本教研组就提出一项要求，那就是力求每一次教研活动中让每一位老师有所收获。因此教研组全体老师制定了切实可行的工作计划，并且做到每次活动都有记录，目的就是绝不让教研活动流于形式，我们充分发挥集体的力量，然后做到让集体水平得到提高。具体做法就是每次活动都有主题，都有中心发言人，也有各位老师的各抒己见，也有最后的汇总，任务布置下去都是为了改善教研组“散”的局面。
四、抓高三、初三历史的备考工作，高二年级会考教学工作。
这学期工作的重点就是高三、初三高考备考教学工作，教研组老师集体讨论了高三年级备课组和初三年级备课组重点抓的几项工作：
1、实行集体备课制度，坚持没有集体备课就不上课的原则。
2、坚持教案学案一体化。
3、强化巩固基础，坚决拿住识记层次的得分。
4、组构章节知识体系，重视知识与能力的整合。
5、适度关注热点问题与相关历史知识的联系。
6、加强对主观题审题思路和方法的培养，提高学生审题、解题的能力。
7、及时练习提高学生的学习效率
8、认真作好练习的`批改和评讲工作
9、灵活渗透新课改理念，适当引用新教材的有关内容。
10、认真踏实做好每项工作，以高度的责任心、高尚的师德感化学生；经常加强与学生的情感交流，让学生时刻感受到教师所做的一切都是为他好。
11、加强学习交流，拓宽信息渠道
五、开设校内公开课。本组每一位老师也都开设了校内公开课，每位老师都做了精心准备，课堂教学效果整体来说是十分好的，全体老师真正做到了互相学习，并且坦城的指出各自的不足之处，通过评课，青年老师也不断得到锻炼，不断成长起来。
本学期里我们教研组在前进，在提高，开始展现出它应有的活力。相信在学校领导的关怀和支持下，在全组老师的努力下，我们的工作会更上一个台阶的！同时也相信16年的高考、会考和中考会取得令人满意的成绩！
历史教研组工作总结11
一、教研组建设有了基本规划
教研组的管理对学科教师的发展与成长的意义是巨大的，因此我校历史教研组重视教研组规划与管理。首先，制定教研活动的纪律，规范教研活动的出勤率。其次，确定教师专业发展目标，参与各部门组织的评比活动。再次，要求组员参与学校班级管理，提高历史教研组在学校的地位。
二、会考成绩年年创佳绩，文综竞赛岁岁结硕果
在xxxx年温州市高三学生文科综合知识与能力竞赛中，我校学生：包钦风、陈荣威、林耀、吴乐佳、林子冬获市直一等奖，李纯纯、童晏、施君博、齐楚秦、郑欧阳、贾丹等获市直二等奖，陈烨、项璐璐、倪骏、张理克、白小洁、姜琦、林田田等获市直三等奖。共18人次获奖。
三、教学科研成绩喜人
近三年来数组教师在省级以上专业杂志发表的教学论文共计11篇，获市级以上奖励的论文共计12篇，获表彰的优秀CAI课件省市级各一个。
四、分层教学实验初见成效
为了改进教学方式、转变学生的学习方式和建立新型师生关系，使学生在学习中发展个性，力争使每个学生都“乐学、爱学”，争取课堂的最佳效果，提高历史教学的质量。教研组在学校的指导下，在高一级、高二实施分层教学，为配合这项工作各备课组积极展开各项研讨工作，分工协作，对不同的班级学生因材施教。针对班级中不同层次的学生采取精心设计教学过程的每一环节，在设问方面注意不同的思维含量，力求全员参与。激发学生学习的兴趣，让不同层次的学生都有不同层次的收获。经过不懈的努力我校高一在近三年的各项考试中成绩优异，高二在学期统考中名列较好名次。
五、教师的个人发展进入新阶段
我校年青教师多，根据学校这一特点，我校采取了多种手段促进教师的专业发展。如组织教师参加市教研部门组织的各级各类教研活动，包括新课程培训、论文评比、课件或教学案例评比、优质课评比、各类观摩活动等；鼓励教师撰写并在各级刊物上发表教学科研论文；达到通过各种有效途径开阔视野和展示教学成果的目的。在学校的指导下，在中年教师中肯的帮助下，年青教师发展很快并能够独当一面。xxxx年以来每个教师都制定了未来发展计划，我校老师历史教师正在从专业型教师向科研型教师方向迈进。
六、初步形成了符合我校特点的历史教学策略和方法
如在课题的导入方面：我们归纳了六种导入方式：材料导入式、故事导入式、热门话题导入式、疑问悬念式导入、图解式导入、复习导入式
音像导入式等。在教学板书方面，我们归纳了五种板书方式：摘录提纲法、概括归纳法、图形示意法、表格解释法、比较对照法等。为了探讨教学过程的新模式，我组把“问题教学法在高中历史教学中的运用”作为新学期教科研主攻目标。
存在问题和整改意见
教研活动存在一些问题，主要表现在几个方面：
一、时间和精力不够充足
我校八个历史教师有三位是中层领导，三位担任班主任。他们要备课、上课，要参加各种评比、检查、考核，完成各种计划等，在学校工作和班级管理班级中还要投入大量的时间。所以学习新理念、钻研新教材，去进行教研反面缺乏时间和精力。
二、教研形式缺乏多样性
教研的“瓶颈”是专业引领不够，许多教研仍然是内容、形式没有多少改变，模式固定，主要是开展听课、评课活动，经验总结等。
三、应试理念制约了教研的方向
应试理念制约了教研的方向，影响教研的深入开展。学校、家长要让学生考高分，教师只能在这一指挥棒下培养应试能力，而对新的教学理念和策略缺乏深入研究和探讨。
整改策略：
一、优化教研工作程序，避免教研活动的盲目无效
教师要从繁杂的事务性工作中解放出来，走上研究之路。除了学校给教师创造宽松、自由的氛围外，教研组在常规工作中要优化教研工作程序，教研活动有主题，理论学习有内容，教学方法有指导，专业发展有目标。
二、丰富教研活动内容，激发教师的`教研兴趣
根据学校的实际情况，积极组织教师开展多种形式的教研活动，如让课堂教学有特色
的教师指导年轻教师，通过集体备课、上示范课、共同研讨等形式带动大家一起提高。
组织各备课组结合实际开展专题研讨、课题研究、教学方法交流。根据学年教师工作成绩。如教学案例、教学反思、教学设计，论文获奖情况评出先进。激发教师的工作热情。
三、加强专业引领，突破教研“瓶颈”
专业引领是制约教研发展的“瓶颈”。如何突破这个瓶颈呢？
首先，利用自身的资源优势，教研的开展要根据每个教师的特长，发挥教师个人、教师集体和专业研究人员的作用。充分发挥骨干教师、学科带头人的专业引领作用，创造良好教研的氛围。可采用结对子、随堂研讨等形式给年青教师以帮助和指导。
其次，要积极争取专业教研人员的支持，积极利用外部条件为促进教师的专业成长创造良好环境。
再次，加强史学理论的学习，努力提高教师的教学理论素养，对每次的理论学习要有具体的要求。
最后，要重视“网络教研”，充分利用资源共享的机会，使学科组相互学习，取长补短以促进学科组共同发展。
历史教研组工作总结12
教研组是提高教育教学水平和能力，促进和提高教育质量的重要基地，XX中学历史教研组以教育新理念和相关教育教学法规为方针，以XX中学20xx——20xx学年度教学教研工作计划的教育教学工作要求为依据，立足于“以研促教”，坚持以加强完善课程建设，不断提升教育教学质量为中心，立足于“学-教-研”一体化，坚持以培养、提升学生的历史学科核心素养为目标，进一步提高本组教育教研水平为目的。现工作总结如下：
一、抓好师德师风和师资队伍的建设
本学期历史组强调继续加强师德师风建设，做人民满意的教师。本组成员在教育教学过程坚持贯彻党的教育方针，恪守宪法原则，依法履行教师职责，充分发挥历史课堂的德育教育功能，把社会主义核心价值观融入课堂的教学活动中，落实立德树人的根本任务，能根据教育规律和学生的成长规律因材施教，教学相长，做到关心爱护学生，严慈相济，诲人不倦。本组教师在教学和班主任工作中反馈良好，没有不规范的行为。
在师资队伍建设方面，历史组重视对青年教师及新师的培养，一方面要求新任年级的教师写详细的教学设计和教学反思，多听有经验老师的课，同时也对新任年级的教师进行多次的听评课，对教学过程存在的问题进行共同的探究并提出具有针对性的解决方法、方式，另一方面注重对李佳琳和陆美贤两位新老师的培养，在过去一年的基础上，继续由林静萍和王婉纯两位老师加强对两位新师的指导，提升她们的教育教学水平，并组织全组成员有针对性的对她们进行听评课，注重与两位新师的交流沟通，对他们的教学行为提出进一步的规范及要求，充分发挥组成员的力量，促进两位新师在教育教学的进步。
二、深化校本教研，推动新课程的实施
本学期以来，结合本组的教学实际，立足于新课标、新教材，结合新高考的要求，树立以课堂教学为中心的理念，做好教材研究，尤其是《中外历史纲要上》的研究，全体成员在八月份参加国家及省级新教材、新高考培训的基础上，开展交流探究，更深入的领会教材的编写意图，并对自身所学内容进行归纳总结，使新课程理念更好的在课堂教学过程中实践。
在校本教研的过程中，本组成员根据学校的要求，抓住现实教学中出现的问题，开展“问题即课题”的科组教研，重视历史学科实际教学过程中的学法指导，依据具体的学情，遵循预习-教学-复习的教学方式，着力于预习性的课堂教学方式的探究，打造“三维”有效课堂，重视和帮助学生养成良好的学习、行为习惯，重点落实了学校提出的“先学后教、以学定教、以教导学”的指导思想，从中逐渐摸索出适合不同年级学生心理特点的历史课堂教学模式，提高学生学习的主动性和积极性，从面提高了学习效率。
在过去的一学期里，历史组的教师们围绕学期初制定的公开课计划，以备课组为单位进行同课异构的公开课，以研讨探索的教学主题为中心，全组老师积极听课、评课，进行业务理论学习，通过备课组和教研组的精心组织准备，讨论教材、教法、学情，授课教师全力以赴地上好每一堂课，课后全组老师畅所欲言，评出课的特色风格并提出建设性意见，并且做到每次活动都有记录，每次活动都有主题，都有中心发言人。其中高三级教师黎锐燕老师、王婉纯老师担任主讲人的《美国共和制的建立》以时间作为主线，在课堂上积极进行师生互动，使教学过程衔接紧密、节奏得当、条理清晰、课堂气氛活跃，一定程度上激发了学生们的学习热情，也促使学生加深对美国共和制的了解。尤其是黎锐燕老师的教学设计令人耳目一新，在探究高三级一轮复习课的方式及方法方面作出了大胆的尝试。高二级黄燕彬、林海华和林静萍三位老师就《古代中国的发明和发现》开展了同课异构活动，三位教师以教材为依托，授课线索清晰，逻辑性较强，知识点之间过渡较为自然，注重引导学生在理解基础上，掌握知识点。高一级邱小黎、李佳琳和陆美贤三位老师主讲的《隋唐制度的变化与创新》，依托新课标，立足新教材，善于整合教材内容，重难点突出同时讲练结合，巩固知识。而林静萍老师的《三民主义的'形成与发展》，在讲授过程中能精准把握学情，通过具体的预习任务的布置，在课堂设置有效的探究性问题，并打破教材的限制重新构建历史的主干知识体系，使教学的重点突出、难点化易，在小结中使三民主义的思想升华，做到与时俱进，因此，被评为本学期的历史组校性优秀课例。历史各备课组积极发挥集体的力量，通过教研活动，逐渐成长起来，成为组织教学的最基层中坚力量，各备课组长各尽其责，组内形成了一种较浓的教学研究氛围，每位成员都受益匪浅，今后要长期坚持这一做法，让历史组的课堂教学更上一层楼。
三、落实教学常规，注重教学反馈
本学期历史教研组认真落实教务处制定的教学常规。每周的组会都针对教学常规落实情况作一次全面而细致的检查反思。每个备课组都按要求进行了集体备课并有记录，每位老师都能做到提前备课，且各有特色。每位教师的作业批改和听课都达到了学校要求的次数。在教学设计方面，全体成员能依据学情进行教学设计，环节齐全，重难点突出，预习任务明确，同时，增加不同类型的史料，注重知识体系及问题的设计与处理，特别重视预习任务设计的具体化及落实和检查，注重培养学生的设计和解决问题能力，培养学生历史学科的思维能力。其中高一备课组根据新教材、新高考的要求，结合初中教材的内容，进行教材分析，做好初中向高中转变的能力培养，完善知识的接轨。高二备课组针对新的高考制度，根据合格性及选择性班级的特点，在具有多年高二级学业水平教学经验的林海华老师的主导下，依托多年积累的习题，集体命制了十套供合格性班级使用的练习卷和多份供选择性班级使用的练习卷，努力实现分层教学、因材施教。高三级备课组制定切实可行的一轮复习计划，依据新高考要求，注重基础知识体系的重构，培养学生的审题能力和解决实际问题的能力。由此可见，历史教研组的常规教学工作是规范扎实的。
本学期以来，历史组各备课组根据教务处的要求，进行单元测试与段考，无论是考试试卷还是练习题，各备课组能以自编为主，精挑细选，注重具体知识点的考查和落实，同时注重对阶段考试进行诊断式的质量分析，补充的习题具备现实性和可操作性。同时对考试所反馈出的问题，在每一阶段的教学中进行适当的调整，抓具体知识点的落实。另外，通过对“学生问卷调查”的信息的梳理，全组成员客观看待，共同探究方法，积极改进，树立正确的教学观念，优化教学，提升教学的效率及质量。
四、营建公众号，提升现代教育技术水平
历史教研组积极响应学校的号召，成员参加学校关于希沃多媒体智慧黑板的培训，认真学习新的教育教学手段，完善自身在新时代的背景下对于现代教育水平的掌握及应用。同时，历史组积极建设微信公众号，每次由不同的成员主笔撰稿，再由李佳琳老师将每次的教学研究活动都上传至公众号，使公众号成为我校我组教育教学交流的前沿。
本学期里历史教研组在前进，在提高，进一步的展现出它应有的活力。反思一个学期的工作，还有许多不足之处，为把教研组的工作做得更好，下学期应在以下几个方面多努力：
第一、加强对历史课程标准、历史学科最新教育理论的学习和运用，以备课组为单位进行学习，以教研组为单位进行讨论和研究。
第二、更多、更好地运用现代教育技术辅助教学，尤其是筹备一定的经费，提升对各种专业的历史教学网站的利用率，加强教研组老师之间教学资源的交流和共享。
第三、在常规教学方面，要改进的有：尽量改进教学方式单一、以教师讲授为主的方式，进一步培养学生的自主学习和探究问题的能力，努力做到大单元加小专题备课，构建历史体系；多听课，多听本科组的课，共同进步。此外我们还要创造条件，走出去，引进来，激发教师提高课堂教学艺术的积极性及时调整教学内容与思路。第四、充分调动备课组长工作的热情，使之成为历史学科教学的排头兵。第五、在做好学校各项常规工作的同时，强化备课创新，加强教学设计的整体性。
相信在学校领导的关怀和支持下，在林小荣副校长的带领下，历史组成员将进一步的积极参与、认真研讨，共同促进历史科在新教材、新高考形势下的教研教改工作的进步。
历史教研组工作总结13
回顾20xx学年，主要做了以下工作：
一、多措并举，赋能青年教师成长
我县公办高中历史教师中，教龄在5年以内的有10人，占比近30%。针对青年教师的发展和成长，我们在市、县教研部门的组织下，采取了以下措施：
1、骨干领航，以老带新
骨干教师是宝贵的资源，朱建国、高建峰、刘娟、柴明惠、薛晓梅等骨干老师积极参加各类教研活动，通过上公开课、优质课，做讲座等方式，对青年教师进行示范、指导，从理念、方法等方面助推了青年教师的成长。
2、搭建平台，展示风采
通过市、县各级各类教研活动、竞赛评比，为青年教师的成长搭建平台。据统计，20xx学年，我县青年教师在市、县各类教研活动中获奖83人次。尤其是去年8月份参加工作的丁兵兵和俞文悦老师，在市、县活动中得到锻炼，执教能力得到较大提升。
3、集体研修，共同进步
我们组建了青年教师研修共同体，进行集体研修活动，从备课、上课、论文撰写、课题研究等方面组织了学习和交流。其中，备课、上课、命题的部分成果已在“XX历史教研”公众号连载和上传至中学学科网专栏；20xx学年，由青年教师主持、执笔已立项并正在研究中的课题有省级课题1项，市级课题1项，县级课题2项。青年教师的研究能力得到进一步提高。
二、关注“双新”，促进核心素养落地
“新课标、新教材”在高中已进入第三年，随之带来的教、学、评等问题依然存在，为进一步探索新教材的教学，促进核心素养的落地，我们的做法有：
1、素养导向，常态调研
20xx学年市、县教研部门集中到各校进行的听课调研3次，结合各类教研活动、竞赛评比，我们还进行了多次常态化调研。一学年里，我作为高中历史教研员，听课超过110节。这些调研均以“学科核心素养”的落实为导向和目标，通过听课、交流，了解老师的教学和学生的学习情况，我和老师们共同研讨在学科教学中如何更好落实学科核心素养，提出针对性的解决方案。
2、立足课堂，聚焦素养
课堂是教学的主阵地，是落实核心素养的关键。在20xx学年，我们组织了“双新”课堂教学展示、高二选必融合复习研讨等一系列教研活动，探索在新课、复习课、试卷讲评课上如何培养学科核心素养，这些活动的参与度高，效果良好，其中的`部分成果已发在“XX历史教研”公众号上，尤其是XX一中陈佳颖老师《挽救民族危亡的斗争》一课的课件和教学反思阅读数近700次。
3、依标施考，素养立意
20xx学年，我县组织骨干教师命制了高一上学期和高二下学期三县期中考试题。在命题中，我们按照课标和教学指导意见的要求，坚持素养立意，试题难度均控制在0.6—0.65之间。另外，我们还组织高考研究小组成员命制了“选考模拟试题”，组织XX一中的青年教师命制了“学考模拟试题”，供全县各高中使用，使优质资源共享。
三、团队建设，助力学科优势发挥
根据当前我省选考的形势，结合我县的学情，各高中选择历史学科作为选考科目的学生人数仍处于高位。对此，我们一方面要树立责任意识，一方面要有忧患意识，以提升教学质量为己任。在“双新”背景下，要提升教学质量，团队建设势在必行。20xx学年，我们的方法是：
1、教研支撑，组建团队
在每学期初的教研大组成员会议上，我们一起商讨各校教研组、备课组的计划、方案，探寻各校教研组、备课组的特质，以实践性强的课题研究为导向，走特色发展之路。除此以外，我们组建了多样化的学科建设团队，如高考研究小组、骨干教师团队、青年教师研修团队、课题小组等。以学科深度教研作为支撑，在团队发展中谋求教师素养的提升。
2、承担任务，精研细磨
在团队组建后，围绕各级各类教研活动、竞赛评比、命题等任务，团队成员精心准备，分工合作，在完成任务的过程中，通过团队的细致、耐心、包容、合作、打磨，使任务完成度高、质量好，经得起实践检验。20xx学年，青年教师团队积极参加优质课、说题比赛、论文评比、命题评比等各类评比活动，获奖的次数、等地和质量有较大的提高，如：周玲花老师获市教学研究论文一等奖，丁兵兵、陈佳颖老师获市课堂教学评比二等奖。
3、注重反思，水过留痕
为提升各类教研活动的广度和深度，我们要求开课教师和参与活动的教师要撰写一定字数的反思或总结，避免“听听激动，想想感动，回去不动”的现象。如：20xx学年上学期，在县教育研训中心的组织下，高三历史教师集中在XX六中进行了十次集体备课，集体备课的资源上传至微信群共享，有力推动了高三历史科目的选考备考。20xx年1月15日，在我们举办的高中历史教师教科研培训中，很多老师深受触动，写了很多感想（见XX历史教研公众号），随后，将之付诸于行动，积极参加了20xx年市、县教科研论文评比，在评比中，12篇论文分获县级一、二、三等奖。送市的5篇论文中，经县骨干教师团队打磨之后，有4篇获奖，其中，一等奖1篇，二等奖1篇，三等奖2篇。
20xx学年，让我们保持初心，继续踔厉奋发，笃行不怠。为XX教育高质量发展、为“优教共享”做出自己的贡献。
历史教研组工作总结14
常规教研重实效
新学期伊始，陈敏老师为历史组老师们做新课本及课标的培训工作。
打铁还需自身硬，老师们认真学习，积极思考，为接下来的教学工作做着充分的准备。
本学期，我们历史组根据县教育和体育局和学校的课改要求，认真学习课改理念，在历史教学中继续推进层递式自主合作教学模式。以班级小组合作和学案导学为抓手，做好集体备课和课例研讨工作。
根据本学期的工作目标，历史组教研组对每一位历史教师提出具体要求：首先，在细和实上做文章，结合课程标准和考试说明，研究课标。其次，将中考的计划细分到各年级段，明确每个年级学生的主要任务和应具备的能力。第三，学生的提升计划落实到个人。第四，加强学习，提升自身素质。
一所学校的.课堂教学质量，与教研组工作有着密切的关系。教研组不仅是教师教学常规的落实者，日常教学活动的组织者，而且是开展教学研究的重要阵地，是教学创新的“孵化器”。因此抓好教研组建设是提升教师业务素质、提高教学质量的关键。
教师发展篇
互听互评长技能
按照学校校本教研规划，我们历史组认真地开展校内听课及研讨活动，相互交流、学习，取长补短，促进教师教学水平的提高。我们围绕县教研室提出的以小组为单位，通过课堂教学的三个环节，自主与学习、展示与点拨、训练与评价，向课堂要效率。在研讨中，提出中肯意见，及改进措施，这样使每位教师在实践中成长。
陈闽老师的课改展示课上，老师幽默风趣的语言深深的吸引住孩子们。
齐卫娜老师的课改展示课上，科学使用多媒体教学，激发学生学习兴旺，增大课堂容量，孩子们的收获很大。
和焕然老师的课改展示课中，老师声音优美、柔和、娓娓动听。吸引着孩子们也吸引着听课的老师。
加强学习修内涵
我们除了学校教研组内部的集体学习、自主学习，还积极参与学校组织的外出学习活动，抓住一切机会提升自己。
学期初，历史组几位老师在唐县一中参加了唐县教研室组织的课堂教学改革培训。10月，历史组三位老师到雄县一中跟岗培训，学习他们的课改理念与课改经验。
收获荣誉促发展
本学期历史组老师积极参加各项活动，陈闽老师中考试卷分析活动中，荣获县级一等奖，市级一等奖；齐卫娜老师参加县教研室举办的优秀导学案评比活动中，荣获二等奖，在20xx-2023学年第二学期试卷分析评选活动中，荣获二等奖。王秀红老师在20xx年xx市“教育研究与评价”项目活动中，荣获二等奖；在20xx年中小学教师素质大赛中，荣获历史学科一等奖；在20xx年优秀导学案评选活动中荣获一等奖；在20xx-2023学年第二学期试卷分析评选活动中荣获优秀奖。
学生成长篇
思维导图展风采
引导学生绘制思维导图，巩固学科知识，强化历史教学实效，是我们历史学科教学的重要工作，成效显著。七年级学生，刚接触思维导图，就已经做的像模像样了。
八年级的孩子们也不甘落后，本学期我们组织了“时光轴——中国近代史大事记”手抄报展览活动，学生设计巧妙，图文并茂，在设计的同时并记录了学习的大事件。
九年级的孩子们，经过两年半的历史知识的学习，分分钟就可以写出一节课的思维导图，这就是上课学生的展示。
新的时代赋予了我们新的使命，问题即是课题，行动即研究，感悟即成果。我们应该“在战争中学习战争，在方法中寻找方法，从问题中解决问题”，充分发挥我们的教育智慧，全力以赴，投身课改，脚踏实地，探索出适合自身实际的课改之路。
历史教研组工作总结15
20xx年对于我们国家来说是不平凡的一年，5·12汶川大地震、北京奥运会无不给我们留下了终生难忘的印象。对于我们港校来说也是不平凡的一年，在市委、市教育局的关怀下，在学校领导的努力下，我们港校顺利由企业办学向政府办学过渡。回顾一年，高中历史教研组在学校领导下，坚持了市教委抓教学质量的主题，在教导处、教研室的具体领导下，认真学习，共同协作，顺利完成了本期各项任务。
一、开学伊始，全组认真落实和坚决执行学校、教导处、教研室工作计划中对本科组工作的要求，并制定了本学年度工作计划。全组成员以科学发展观为指导，认真履行教学职责，积极参与教学研讨活动，不断提高教学质量。
二、教研组坚持参与教研活动，做到每一次教研不缺席一人，教研之后认真总结反思。全组教师共同努力，在教研室的统筹下完成了高二、高三年级的`听课、评课、校学科竞赛活动。另外教研组还组织所有成员积极参与20xx年全省中学历史教师说课比赛的观摩活动以及市教研院开展的说课案例评选活动。其中在说课案例评选活动，符瑞青、李飞蛟两位老师荣获三亚市20xx年度“说课论文、说课案例（讲稿）”二等奖。通过一系列教研活动，使本组教师增长了知识，在教学中不断成长，为具体的教学工作起到较好指导作用。
三、全组教师以年轻教师为主，虽然经验不足，但干劲十足。不仅坚持教学六认真，还利用课余时间辅导学生。教研室、教导处期中、期末检查教案、作业批改情况，本组教师均无一人不合格，而且还获得好评。
四、高二、高三两个备课组很好地发挥了作用。备课组坚持集体备课，研究每次月考、期中、期末考试题，考试后全面进行分析。高二年级要面临会考，高二备课组针对学生能力不够，还不重视历史的情况进行了分析和具体措施的制定和实施。
高三年级则针对高三学生的一轮复习，每单元结束后，坚持练习一套题，全批全改，晚自习全面讲解；另外本学期还组织了五次月考，通过复习和训练使学生的答题能力和答题速度有了明显提高。
以上是本期教研组的工作情况。由于学校正处在过渡时期，教师在完成教学工作的过程中，专业知识和技能的提高缺少机遇和经费，在新的一学期我们一定要多努力，克服困难，创造条件使教研工作取得更大的进步。
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