历史教研组工作总结（大全15篇）
总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，因此我们要做好归纳，写好总结。你所见过的总结应该是什么样的？以下是小编帮大家整理的历史教研组工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
历史教研组工作总结1
本学期，在校领导和教导处的领导下，在全体历史老师的努力下，顺利完成了各项教学教研任务，并紧跟新课改的步伐，在学习中实践，在实践中总结提高。
一、认真制订教学计划
教研组在组织各年级教师开展教学大纲、教材学习研究的基础上，根据不同年级教学目标、教学内容、学情特点，在学期之初，制订教学教研计划及教学教研进度表。
二、加强教学管理，提高教学质量
强化各年级备课活动，完善备课的组织与管理。本学期，教研组召开了两次全组教师会议，具体落实各年级备课活动，要求各年级集体备课做到“三备”，即备教材、备教法、备学法；要求教师要按学校要求规范地写好教案，以备讲课及教学检查之用；作业布置要适时适量，有针对性，按学校要求进行批改、检查和讲评。
强化教学检查，督促备课落实。在学校的组织下，本学年对全组教师进行了多次抽样检查，检查教案、练习、测试及评讲情况，通过检查，反馈出备课组集体备课落实得很好，同时也进一步促进了集体备课活动，保证了教学质量稳步提高。
三、认真组织校内听课活动。
本学期三位老师精心准备了一次公开课，课堂教学效果整体来说是十分好的.，全体老师真正做到了互相学习，并且非常坦城的指出各自的不足之处，每位老师都得到了锻炼和提高，达到了本教研组的另一目标：“公开课不是完成任务，而是提高自己的绝好机会。”
学无止境，教无定法。在平时的教研与指导中仍常感到“资源有限”，使用不畅，新课程的理念实践不够，以后的充电将是永恒的。
历史教研组工作总结2
团结奋进，勇往直前，“史”中有我——20xx-20xx学年第一学期历史学科组工作总结
XX一中历史组既有老骥伏枥、经验丰富的老教师，也有年轻有为、朝气蓬勃的青年教师，是一个团结的学科组，是一个积极向上、奋发图强的学科组，是一个兢兢业业、充满活力的学科组。
一学期以来，学科组各位成员工作积极，成绩出色，深得领导和学生的好评。
一、激扬青春，绽放风采。
本学期有三位年轻老师出示公开课，分别是骆燕老师出示的'《秦统一多民族封建国家的建立》；李文超老师出示的《隋唐制度的变化与创新》；冀成楠老师出示的《两次鸦片战争》。三位老师准备充分，激情澎湃，让我们看到了XX一中历史组的希望和未来。
二、你追我赶，勇往直前。
李春燕和冀成楠两位老师积极参与校内优质课评选活动，出示两节精品课，得到了评委和组内成员的一致好评。
三、响应号召，配合工作。
北区李春燕老师和南区王燕老师积极配合教体局教研室对高三老师的听课督导工作。分别出示公开课《试题讲评》和《辛亥革命》，教研室督导老师均给予高度评价。
四、以“标”为向，学案导学。
为了符合新高考的要求，历史组各级部成员注重研读20xx版《普通高中历史课程标准》和《普通高中历史课程标准解读》，并把课程标准落实到每一个学案上，做到课堂教学有的放矢。
五、真题研究，精准教学。
为了提高课堂效率，把握每课的重难点内容，高三老师每周的定时训练，一直都在使用高考题，做题后及时讨论、讲评、分析总结。高一高二的老师对学习资料上的高考题进行研究和讲解，并要求学案上有高考题。
新的学期，踔厉奋发、笃行不怠，以“史”为鉴、孜孜育人，历史组全体成员会始终将“有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心”的“四有”好老师的标准记在心中，行程万里、不忘初心！
历史教研组工作总结3
回顾20xx学年，主要做了以下工作：
一、多措并举，赋能青年教师成长
我县公办高中历史教师中，教龄在5年以内的有10人，占比近30%。针对青年教师的发展和成长，我们在市、县教研部门的组织下，采取了以下措施：
1、骨干领航，以老带新
骨干教师是宝贵的资源，朱建国、高建峰、刘娟、柴明惠、薛晓梅等骨干老师积极参加各类教研活动，通过上公开课、优质课，做讲座等方式，对青年教师进行示范、指导，从理念、方法等方面助推了青年教师的成长。
2、搭建平台，展示风采
通过市、县各级各类教研活动、竞赛评比，为青年教师的成长搭建平台。据统计，20xx学年，我县青年教师在市、县各类教研活动中获奖83人次。尤其是去年8月份参加工作的丁兵兵和俞文悦老师，在市、县活动中得到锻炼，执教能力得到较大提升。
3、集体研修，共同进步
我们组建了青年教师研修共同体，进行集体研修活动，从备课、上课、论文撰写、课题研究等方面组织了学习和交流。其中，备课、上课、命题的部分成果已在“XX历史教研”公众号连载和上传至中学学科网专栏；20xx学年，由青年教师主持、执笔已立项并正在研究中的课题有省级课题1项，市级课题1项，县级课题2项。青年教师的研究能力得到进一步提高。
二、关注“双新”，促进核心素养落地
“新课标、新教材”在高中已进入第三年，随之带来的教、学、评等问题依然存在，为进一步探索新教材的教学，促进核心素养的落地，我们的做法有：
1、素养导向，常态调研
20xx学年市、县教研部门集中到各校进行的听课调研3次，结合各类教研活动、竞赛评比，我们还进行了多次常态化调研。一学年里，我作为高中历史教研员，听课超过110节。这些调研均以“学科核心素养”的落实为导向和目标，通过听课、交流，了解老师的教学和学生的学习情况，我和老师们共同研讨在学科教学中如何更好落实学科核心素养，提出针对性的解决方案。
2、立足课堂，聚焦素养
课堂是教学的主阵地，是落实核心素养的关键。在20xx学年，我们组织了“双新”课堂教学展示、高二选必融合复习研讨等一系列教研活动，探索在新课、复习课、试卷讲评课上如何培养学科核心素养，这些活动的参与度高，效果良好，其中的部分成果已发在“XX历史教研”公众号上，尤其是XX一中陈佳颖老师《挽救民族危亡的斗争》一课的课件和教学反思阅读数近700次。
3、依标施考，素养立意
20xx学年，我县组织骨干教师命制了高一上学期和高二下学期三县期中考试题。在命题中，我们按照课标和教学指导意见的要求，坚持素养立意，试题难度均控制在0.6—0.65之间。另外，我们还组织高考研究小组成员命制了“选考模拟试题”，组织XX一中的青年教师命制了“学考模拟试题”，供全县各高中使用，使优质资源共享。
三、团队建设，助力学科优势发挥
根据当前我省选考的.形势，结合我县的学情，各高中选择历史学科作为选考科目的学生人数仍处于高位。对此，我们一方面要树立责任意识，一方面要有忧患意识，以提升教学质量为己任。在“双新”背景下，要提升教学质量，团队建设势在必行。20xx学年，我们的方法是：
1、教研支撑，组建团队
在每学期初的教研大组成员会议上，我们一起商讨各校教研组、备课组的计划、方案，探寻各校教研组、备课组的特质，以实践性强的课题研究为导向，走特色发展之路。除此以外，我们组建了多样化的学科建设团队，如高考研究小组、骨干教师团队、青年教师研修团队、课题小组等。以学科深度教研作为支撑，在团队发展中谋求教师素养的提升。
2、承担任务，精研细磨
在团队组建后，围绕各级各类教研活动、竞赛评比、命题等任务，团队成员精心准备，分工合作，在完成任务的过程中，通过团队的细致、耐心、包容、合作、打磨，使任务完成度高、质量好，经得起实践检验。20xx学年，青年教师团队积极参加优质课、说题比赛、论文评比、命题评比等各类评比活动，获奖的次数、等地和质量有较大的提高，如：周玲花老师获市教学研究论文一等奖，丁兵兵、陈佳颖老师获市课堂教学评比二等奖。
3、注重反思，水过留痕
为提升各类教研活动的广度和深度，我们要求开课教师和参与活动的教师要撰写一定字数的反思或总结，避免“听听激动，想想感动，回去不动”的现象。如：20xx学年上学期，在县教育研训中心的组织下，高三历史教师集中在XX六中进行了十次集体备课，集体备课的资源上传至微信群共享，有力推动了高三历史科目的选考备考。20xx年1月15日，在我们举办的高中历史教师教科研培训中，很多老师深受触动，写了很多感想（见XX历史教研公众号），随后，将之付诸于行动，积极参加了20xx年市、县教科研论文评比，在评比中，12篇论文分获县级一、二、三等奖。送市的5篇论文中，经县骨干教师团队打磨之后，有4篇获奖，其中，一等奖1篇，二等奖1篇，三等奖2篇。
20xx学年，让我们保持初心，继续踔厉奋发，笃行不怠。为XX教育高质量发展、为“优教共享”做出自己的贡献。
历史教研组工作总结4
本学期，历史教研组坚持以市教研室工作要点和学校工作计划为指向，以提高教学效率和教学质量为目标，以提升师生整体素质为核心，坚持以人为本、开拓创新的理念，以敬业务实的态度投入到教育教学中去，圆满完成各项任务。现将工作情况汇报如下：
一、认真开展教育教学理论的学习，进一步转变教育教学思想和观念。
本学期，我组坚持集中学习和个人学习相结合，认真学习了新课程理论及本学科《课程标准》、新编教材，开展了“如何做好教学各环节”、“如何实施课堂目标”、“如何抓好学生的落实、实现堂堂清”等内容的学习和讨论。通过此活动，提升了大家的教育智慧，更新了观念，使新课程改革的理念内化成我们自己的理念，渗透性地应用于整个教学过程。
二、完善教学过程管理，提高课堂教学质量。
本学期，我们以学科组为单位，多次学习了新的课程标准，研究新教材，认真落实教务处加强教学常规管理的工作要求，着重抓好备课和上课等环节。
1、 加强集体备课，充分发挥团队精神，强化教学资源共享和教学研讨。
形成“说课---议课---听课---评课---总结”的基本流程，利用集体备课时间进行资料互补，资源共享，质量分析，单元把关。注重分工合作，资源共享。同年级同教案老师做到统一进度、统一学案、统一练习等。
2、 狠抓课堂效益，向45分钟要质量。
课堂是教育教学的主要阵地。我们主要通过抓课前预习、讨论交流、启发指导、巩固训练四个阶段，充分发挥教师的主导作用，充分尊重学生的主体地位，营造良好的课堂气氛，使课堂教学更具实效性。还利用学校多媒体教学设备，积极制作多媒体课件，使图、文、声、像融为一体，增进了教学效果。课堂上还十分注重学生良好学习习惯的培养，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意。发现有不认真听课或搞小动作的学生，能及时提醒，引起他们的注意，以肯定鼓励的评价培养学生的自信心，以多种形式的认知赞同满足学生的成就感。
3、积极参加校内校外的听课评课等活动和交流研讨活动。
（1）坚持日常的推门听课制度，平时全组老师也坚持相互听课、评课。评课时既指明上课中的优点，又指出了课堂教学中的不足，让每位开课教师都能从开课中得到启迪。不仅如此，我们还加强了与兄弟学校的校际交流。本学期高三备课组去二中和英中听课，学习取经。这些活动的开展，促进了每位教师业务能力的提高，大大提高了课堂教学效益。
（2）本学期我组每位教师都精心准备了至少一节公开课。学科教学指导组和文综学科教学指导组对每位教师都进行了指导，使大家的教学水平有了很大提高。其中王伟老师在文综组范围内出示了一节公开课，获得好评。
4、除了做好常规工作，诸如：备课、听课、评课工作，作业的布置、批阅、讲评、订正工作外，还根据不同年级落实不同的侧重点，认真开展主题教研活动，以此来提高教研组、备课组工作的针对性和实效性。
（1）高一年级：注重培养学生养成良好的历史学习方法，激发他们的学习兴趣。
（2）高二年级：加强“史料研读”，学会撰写历史小论文（3）高三年级：注重提高课堂教学的效率，不断提高学生的学习成绩。
三、积极参加各项比赛和活动。
1、积极参加教学能手讲课比赛，注重过程，加强反思，形成文章。
2、六位青年教师参加学校组织的基本功大赛，其中在粉笔字比赛中，张全杰老师系“十佳”之一，高妙丽老师系“十优”之一；在课件、光盘制作和展示活动中，王伟老师的作品获得市级一等奖。
3、全组教师利用业余时间积极撰写教育教学博客，陈长征、徐春华、高妙丽、张全杰、王伟、张春蕾等老师的多篇文章被推荐至新思考网教师成长博客主页。徐春华老师被评为“名博”。其中博文《历史教学中激发学生潜能，提高课堂效率》发表在《新课程·上》20xx年3月总第187期。《历史课堂教学环境与学生参与意识培养》发表在《中学历史教学参考》 20xx年第2期。4月份被聘为泰安市教科所兼职研究员。
4、在师德建设活动中，陈长征主任被评为泰安市师德建设先进个人。
5、配合市教研室编写教辅资料。
四、在学校教务处、教科所等部门的指导、配合下，认真展开“目标教学模式的探索”课题研讨活动，并顺利完成结题的各项工作。在此过程中，我组教师分工合作，勇担重任，取得了丰硕的成果。
五、配合学校教务处做好常规教学工作。
认真备课、上课、听课，在常规教学活动评选中，高妙丽、张全杰、王伟三位老师获得优秀。对于学校组织的月考、期中、期末考试，我组成员也都能认真对待，考前认真组织复习、指导，考后能认真做好试卷分析和自我反思工作，使每一场考试都能成为我们工作的检验和新的'起点。
六、加强对年青教师的培养工作。
根据学校要求做好新老教师“传帮带”工作。鼓励年轻教师多向老教师学习请教，同时，老教师也应向年轻老师学习新的教育方法和信息技术。师徒间研讨氛围浓，青年教师的教育教学水平和驾驭课堂的能力得以提高。
七、利用历史功能室展开兴趣小组的活动。如“春节历史大搜索”、“辛亥革命之我思”等，激发了学生的兴趣，开阔了视野，提升了理解、分析问题的能力及创新思维能力。
八、工作中的不足及努力方向。
1、学习教科研理论的风气还不很浓厚，今后要加强教科研理论的学习与研究，全面掌握教科研的基本要求和有效方法，积极参加教科研方面的培训，对现有教材进行更大胆的整合和处理，使学生在活动中既提高能力，又灵活运用课本知识。充分利用网络资源，加强学科资源的共享。
2、教师主动参与教研的意识还较差。进行教学经验总结的意识较差，没能及时将教育教学的实践经验上升到理论高度，获奖或发表的论文太少。今后要及时反思，及时提升自己的教科研水平。
3、加强小课题研究，主要从以下两个问题入手
（1）如何使历史课堂能吸引全体学生？
目前学生的升学压力大，不少同学功利主义色彩较强，认为反正自己高考不加试历史，于是对高一、高二的历史学习就比较放松。如何培养他们的学习兴趣，使他们能转变观念，积极投入历史学习，是我们必须长期努力的一项工作。
（2） 如何增强历史学科德育的有效性？
对我们来说，怎样进一步在历史教学中提高学生的人文素养，使优秀的民族精神得以继承和发扬，增强德育的有效性，是一个需要深入研究的课题。如今学生的心态、价值观等都伴随着社会的剧烈变化而改变并复杂化了，很多原先具有教育价值的内容无法引起学生共鸣，很少能激发学生的热情，因此，历史教学德育目标的细化、历史教学德育资源的扩展、社会资源的充分利用、历史学科社会实践活动的开展，怎样把历史课程真正建成提升学生思想道德水平的有效平台，都有待努力探索和实践。
回顾历史，成绩和失误并存。展望未来，机遇和挑战同在，在教育教学的路上，我们会更加坚定地向前，书写更多的辉煌。
历史教研组工作总结5
当前教学一线面临着新挑战，新考验与新机遇。高三、高二是旧教材、新高考，高一是新课标、新教材、新高考，这也要求我们必须深入教研，尽快形成备考新思路，才能引领学校、学生更好更快地发展。针对新教材有三大对策，分别是：博观约取，大胆取舍，树立新的教材观；在教学中减而不简，深化认知，树立新的教学观；以研促学，以学促教，树立新的师生观。
教学中务必突显历史学科特色，渗透了历史核心素养目标和“立德树人”要求，注重知识的联系与整合，立足新高考要求，加强对做题方法、技巧、规律等方面的指导和归纳，增强规范答题意识。在接下来的备考工作中将加强研究，把握方向；及时调整复习计划和策略，结合近四年高考研究教材与高考试题、新课标，加强对学生审题、理解概括、规范方面的训练；与时俱进，改变教学观念，改变教学模式，创造性使用新教材。
一、“新高考”本质上的变化——育人目标的变化
（1）体现在国家意志，发挥历史课程立德树人教育功能，通过历史学习，使学生能够从历史角度关心国家命运，关注世界发展，成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
（2）时代要求。全球化知识经济时代对人的培养要求。国际人才培养战略对基础教育的要求。
（3）中国可持续发展的人才要求；
（4）个体发展的要求。培养自我实现与社会和谐发展的高素质国民。
二、20xx年版高中历史课程标准最大的变化主要是：
1、提出学科核心素养，并作为课程目标：学科核心素养是学科育人价值得集中体现；是核心素养在特定学科的具体化；带有鲜明的学科特色，依托于具体学科的知识体系；是学生学习该学科之后所形成的、具有学科特点的价值观念、综合品质和关键成就。五大学科核心素养：唯物史观是诸素养得以达成的理论保证；时空观念是历史认识所需要的基本条件；史料实证是了解和认识历史的必经途径；历史解释是认识历史的思维与表达能力；家国情怀是学习和认识历史的价值追求。
2、重新编制了三种类型的高中历史课程；
3、制定了评价核心素养的学业质量标准。
三、增强高三新高考复习备考的针对性探索
1、要认真研读《普通高中历史课程标准》（20xx年版，20xx年修订），熟练掌握历史学科五大核心素养，以学业质量标准来衡量课堂教学的效度，高考就要达到水平四要求。现在已经进入没有考纲的时代——“后考纲时代”，课程标准就是教学的出发点和落脚点。依标教学势所必然。
2、要认真研读《中国高考评价体系》及《中国高考评价体系说明》，洞悉“一核、四层、四翼”，了解掌握国家高层的意图。要明确高考命题的十六字基本原则：价值引领，素养导向，能力为重，知识为基。要明确《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》提出的高校历史学专业的培养目标：培养学生具有坚定正确的政治方向、扎实的理论基础、广博的历史知识、深厚的人文素养、敏锐的问题意识与思辨能力，掌握历史信息搜集、考证与分析的基本方法，能在历史过程和现实处境中考察特定的历史现象，记录、搜集和处理相关信息，形成合理的见解，以开放和包容的眼光理解人类社会生活及其价值观念的复杂性和多样性，能在高等和中等学校及相关科研部门从事历史教育与研究，适应国家社会经济文化发展的需要。高校人才的培养目标和选拔要求是研究学科内容改革实施路径的重要依据。
3、要认真研读近五年国家考试中心命制的高考真题，包括全国一卷、二卷、三卷和海南卷，以及国家考试中心指导下命制的山东卷高考真题。从高考真题中去发现高频考点，去寻找命题走向，去洞悉考查立意。尤其是海南省借鉴山东模式经验，山东卷高考真题的导向作用显得尤为突出。要充分了解山东卷的“四不变”、“四变”。“四不变”是：题型不变，仍然是选择题和非选择题；分值不变，满分仍然是100分；原则不变，仍然是考查学科核心素养；三化不变，高考命题仍然坚持情境化、材料化和问题化。“四变”是指：一是时间变化，考试时间为90分钟；二是题量变化，山东卷是15个选择题+4个非选择题；三是形式变化，材料更加多样化，图表大幅度增加；四是难度变化，开放性试题增加，山东卷后面的非选择题全部是开放性试题，难度加大。
4、要在课堂教学中渗透学科核心素养的培育，要根据课程标准要求制定恰当的教学目标，由双基、三维目标演化到素养目标，思考五大核心素养具体如何在课堂教学中渗透落实。譬如唯物史观可以抓住哪些点（生产关系与生产力、经济基础与上层建筑、社会存在与社会意识、阶级斗争是推动阶级社会前进的动力、人民群众是历史的主人和创造者、人类社会是由低级向高级不断演进的），家国情怀需要突出哪些观念（人生观、价值观、世界观、历史观）等。要重视美育、体育和劳动教育，关注英雄模范。
5、要加强开放性习题的训练，教师要勇于尝试命制原创的“情境+问题”式的开放性习题（如小论文、解说词、演讲稿等），进行仿真训练，标明分值，给学生提供展示答案的平台，进行客观的评分，既要训练学生的口头表达，更要训练学生的书面表达和规范意识。高考真题要完整呈现，重点在训练学生的'解题思路和方法。练习不在量多，重在训练阅读理解，要当堂反馈。
6、要留一定的时间给学生自主学习、合作探究，课堂上要留出时间给学生静心思考（动脑），动笔书写（动手），小组讨论、开口表达（动口）。只要给学生表达的机会，学生一定会还老师以精彩。有互动才会有生成，有生成才会更精彩。
7、使用学案导学是一个值得推广的成功经验。导学案的设计一定要注重实用，彰显特色。要包括这些基本要素：课程标准，素养目标，考情分析，考向预测，导学问题，精选素材（形式要多样），高考真题，原创习题等。
8、要注意创新课堂教学设计，引进历史学科最新学术研究前沿成果，引领学生关注现实世界和学术观点。
渗透七大主题教育：①社会主义核心价值观；②中华优秀传统文化教育；③重视革命传统教育；④国家主权、海洋意识及爱国主义教育；⑤重视法制教育；⑥注重民族团结教育；⑦贯穿生态文明教育。
四、高三备考强化落实核心素养
1、转变观念，树立新的历史教学观和教材观：历史教学的价值不是让学生死记硬背，而是促使学生的学科素养得到发展；历史教学的任务不是要学生记住繁多的历史知识，而是要运用知识解决问题；历史教学的过程不是围绕着知识进行，而是针对具体任务开展学生的探究活动；学生通过自主学习能够理解掌握历史教学内容；
2、进行基于核心素养的教学设计：确定基于核心素养发展的教学目标；设置恰当的情景创设；问题引领；史料研习；开展论证，培养历史解释的能力；深度拓展；
新的高中历史课程标准，有很多带有根本性的变化，这些变化将对高中历史教学产生深刻的影响，领会把握新课标的思路、导向和具体内容，有助于促进中学历史教学的改革发展。
简而言之，视导就是通过“视”的手段达到“导”的目的。新的历史课程改革，体现了党对教育工作的全面领导；体现了教育学的最新趋势，尤其是历史学科核心素养的提出，是重要的学术突破；体现了“中国方法、中国声音、中国政策”。
不管最终效果如何，至少我们曾经努力过，至少我们出发点是好的。我相信：只要虚心，总会学有所获！只要坚持，总会有成功的那一天！虽然现在我们还有很多迷惘，但比起最早新高考改革的省份，比起最早使用新教材的老师，我们无疑幸运太多。让我们抓住学科本质，坚定教育初心，笃定前行吧！
历史教研组工作总结6
开学伊始，全组认真落实和坚决执行学校、教务处、教研室工作计划中对本学科组工作的要求，并制定了本学年度工作计划。全组成员以科学发展观为指导，认真履行教学职责，积极参与教学研讨活动，不断提高教学质量。
一、加强理论学习，提升业务水平。
本学期，我组教师利用教学之余广泛地阅读各种书籍、报刊、杂志，在阅读中提高理论水平，锤炼语言表达能力，增长古今见闻。利用教研活动时间，学习了几篇历史教育教学方面的文章，比如：《中学历史课堂教学的好课标准研究评述》《练“火眼金睛”，解历史选择题》《历史知识的理解维度及其教学策略》。本学期根据学校教学改革，历史教研组就小组合作学习进行了专项学习，曾照国老师开设了一节小组合作示范课。
二、注重教学研究，追求整体提高。
历史组的老师都认真总结教学经验，在平时的教学研究中，有针对性地研究一些课例，积极撰写教育教学论文，促进了教研组成员的教研水平的提高。刘娟和李家平老师申报的区级个人课题被立项，曾照国、荣嘉、潘同同等老师在各类论文评比活动中获得了奖项。李家平、曾照国老师的论文在省级期刊发表。通过一系列教研活动，使本组教师增长了知识，在教学中不断成长，为具体的教学工作起到较好指导作用。
三、教研组坚持教研活动，开展集体备课。
组织示范课、公开课，开展听课、评课活动，教研之后认真总结反思。积极探讨各类课型教法和学法，探讨习题课、试卷讲评课和复习课的模式。在学校开放日中，刘娟、周红、吴海燕、潘玉凤、潘同同在三个年级开设了不同类型的公开课，得到听课老师的一致认可。李娟老师在南京市教研活动中开设公开课《明治维新》。历史组教师在本学期人均听课18以上，互相学习，共同提高，活动开展得卓有成效。
四、研究每次月考、期中、期末考试题，考试后全面进行分析。
高一年级注重基础知识的'教学和学习兴趣的培养。高二年级备课组针对学生能力不够，还不重视历史的情况进行了分析和具体措施的制定和实施。高三年级则针对高三学生的一轮复习，每单元结束后，坚持练习一套题，全批全改，课堂全面讲解。
五、全组以中青年教师为主，富有教学经验而且干劲十足。
不仅坚持教学认真，还利用课余时间辅导学生。教研室、教务处期中、期末检查教案、作业批改情况，本组教师均无一人不合格，而且还获得好评。
六、工作反思
我们清醒地认识到：本学期的工作虽取得了一定的成绩，但还是存在一些问题，比如：每个人在集体备课中的参与程度不同，有积极的也有消极的，教科研一体化的意识还不强。我们要继续保持讲团结、讲奉献、顾大局的团队合作精神。以“扎实推进集体备课工作，稳步提升教育教学质量”为主题，以课题研究为突破口，继续加强教学过程的有效性研究和实践。使集体课题和个人课题的研究常态化，不断提升历史组教师的教科研能力。我们不仅要认认真真、勤勤恳恳的“教书”，还要养成善于总结、不断反思的习惯，并且将想法（思考）及时的转变为做法（实践）。一手抓常规教学，一手抓教学研究，让我们的工作真正做到教科研一体化。
历史教研组工作总结7
本学期历史教研组在校长室具体领导下，在教科室的精心指导下，积极探索，开拓创新，共同协作，顺利完成了本期各项任务。
一、认真落实和坚决执行学校、教科室工作计划中对本科组工作的要求，并制定了本学年度教研组、备课组工作计划。
二、教研活动每两周举行一次，认真总结每一阶段的教学状况。统筹安排一课一研活动，要求统一进度，统一调整，分层次、有选择安排完成了高一、高二、高三年级的'听课、评课、以及课外活动。
三、积极组织教师参加上级主管部门组织的教学基本功、教学设计、课件、论文等活动。
四、积极组织学生中学生历史漫画大赛。
五、全员参加并顺利完成定远中学教师“研题”活动，为进一步提高教师教研能力及水平奠定基础。
六、完成完善初高中衔接教材工作。
七、配合学科指导组完成对高三历史备课组的二轮调研工作，集全组之力为高三历史教学服务。
八、进一步打造青年教师，程小丽老师代表定远中学参加县中联盟同堂异构活动，并获得一致好评。
九、坚持“走出去、多学习、多交流”。
以上是本学期教研组的工作情况，20xx年高考在即，我组成员将一如既往，众志成城，为再创高考佳绩砥砺前行。
历史教研组工作总结8
回顾紧张忙碌的一学期，我们历史教研组在学校、教务处的正确领导下，始终坚持以“教研带动教学”为中心理念，较好地完成了本学期的教研组工作。为了扬长避短，进一步提高教学质量水平，现将本学期教研工作总结如下：
一、加强理论研究，强化师德师风和师资队伍建设。
本学期，全组教师认真参加了学校组织的师德研究，每人都认真写了心得体会，师德修养得到提升。同时，利用教研活动围绕新课程研究了课改理论和课程标准，提升了理论素养，使教学实践以理论为支撑，各任课教师的教学水平普遍提高。通过组内老师互相听课，认真评课，采取案例分析、教学诊断等方式开展了“如何备课”、“如何说课”、“如何组织课堂教学”的研究和讨论。另外，针对本组历史学科特点，本组老师经常捕捉当前的人文、时政和科技的知识信息和最新成果，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动充满了趣味性和生活化。
加强新老教师之间的沟通，利用传、帮、带活动促进青年教师迅速成长。根据期初的计划，我们组开设了一系列的公开课，既有优秀教师、学科骨干的'观摩课，又有师的汇报课；既有初三教师的复课模式，又有成长中教师的公开课。这些课对师的迅速成长帮助很大。
二、落实教学常规，狠抓教育质量。
根据学科特点，结合学生实际，期初每位教师研究制定切实可行的教学进度计划，并按照计划认真组织教学，努力完成教学目标任务。加强集体备课，做到不备课不上课。为把集体备课做到实处，根据教务处的规定，我们定时间、定地点、定内容、定主备人进行。不定期检查教案，督促各任课教师充分做好教学准备工作。组织教师研究先进的教学理论，在课堂教学中渗透先进的学科教育理念，在实践中积极探究以学生为主体的课堂教学模式，培养学生的创新精神和实践能力。教师以学生为中心组织教学过程，把立足点放在让学生学会“独立思考”、学会“探究研究”中来，努力规范课堂教育行为，进行课改研究，提高教育实效。各任课教师均能做到教学课后积极反思，总结课堂教学的得失，促进教育教学能力提高。在教案的撰写和课堂教学活动中，本学期我们组教师最大的优点是普遍重视学生学法的指导和知识巩固环节，切实提高学生研究能力。
三、深化教研气氛，以教带研，以研促教。
我们历史教研组始终坚持以“教研带动教学”为中心理念，深化教研氛围，以教带研，以研促教。开展了多种形式的教研活动，如听课、评课、备课、课题研究、教育科研等。通过这些活动，加强了教师之间的交流与合作，促进了教学水平的提高。同时，我们还积极参加学校组织的各类教育教学活动，不断提高自身的专业素养和教育教学能力。我们将继续深化教研活动，开展更多的教研形式，不断提高教育教学质量，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
历史教研组工作总结9
本学期，今年我们历史教研组组内有新、老教师6位，教师的状况是老中青组合，这样的集体无论教学经验、学科知识都有较大的差距，也有很大的发展空间。在校领导、教导处和教研室的的领导下，在全体历史老师的努力下，顺利完成了各项教学教研任务，并紧跟新课改的步伐，在学习中实践，在实践中总结提高。现将一学期来的主要工作回顾如下：
一、加强队伍建设，形成优秀群体
1、培养高素质的学生，需要有高素质的教师。
本学期，我们强化了备课组建设，要求老师具有先进、前位的教育教学思想;具有独立科研的能力;具备扎实的专业素质;熟练掌握并运用现代教育教学技术。积极参加各类培训、专家讲座，结合学校读书活动，积极开展相关阅读，认真备课，认真研讨。组内教师风气正，观念新，能力强。青年教师成长迅速，初步形成了自己独特的教学风格。
2认真制订教学
教研组在组织各年级教师开展教学大纲、教材学习研究的基础上，根据不同年级教学目标、教学内容、学情特点，在学期之初，制订教学教研计划及教学教研进度表。
3、抓好师德师风和师资队伍的建设
本学期历史组强调加强师德师风建设，做人民满意的教师。本组老师在教学和班主任工作中反映良好，没有不规范的行为。重视对青年教师的培养，要求写详案和教学后记，多听有经验老师的课，对新教师注重思想的沟通交流，对他们的教学行为提出严格规范要求，提高他们的教育教学能力。
二加强学科建设，形成学科特色
1、加强教学管理，提高教学质量
强化各年级备课活动，完善备课的组织与管理。本学期，教研组定期召开全组教师会议，具体落实各年级备课活动，要求各年级集体备课做到“三备”，即备教材、备教法、备学法;“四定”，即“定主讲、定内容、定时间、定地点”;“五统一”，即“统一教学案、教学进展、教学内容、测试、评卷”。要求教师要按学校要求规范地写好教案，以备讲课及教学检查之用;作业布置要适时适量，有针对性，按学校要求进行批改、检查和讲评。
每个备课组都按要求进行了集体备课并有记录，每位老师都能做到提前一周备课，且有各自特色。每位教师的.作业批改和听课都达到了学校要求的次数。每位教师在备课和授课注意知识体系及问题的设计与处理，注重培养学生的设计和解决问题题能力。
2、认真组织校内听课活动。
老师本学期均精心准备了观摩研讨课，骨干教师发挥带头引领作用，讲了观摩公开课，新教师讲了评议课，课堂教学效果整体来说是十分好的，全体老师真正做到了互相学习，并且非常坦城的指出各自的不足之处，从来没有吹捧与互相吹捧，每位老师都得到了锻炼和提高。
认真组织了对新教师的听课，在这些活动中，备课组和教研组都是精心组织准备，讨论教材、教法、学情，授课教师全力以赴地上好每一堂课，课后全组老师畅所欲言，评出课的特色风格并提出建设性意见，大家都感到在这样的活动中，备课组逐渐成长起来，成为组织教学的最基层中坚力量，备课组长各尽其责，组内形成了一种较浓的教学研究氛围，每位老师都受益匪浅，今后要长期坚持这一做法，让历史组的课堂教学更上一层楼。
本学期大家都感觉过得忙碌而充实，回顾总结已走过的路，取得的成绩是全教研组老师辛勤劳动的结果。
反思一个学期的工作，大家一致认为还有许多不足之处，为把教研组的工作做得更好，下学期应在以下几个方面多努力：
一、加强对历史课程标准、历史学科最新教育理论的学习和运用，以备课组为单位进行学习，以教研组为单位进行讨论，备课组各推出一堂示范课进行研究。
二、更多、更好地运用现代教育技术辅助教学，加强教研组老师之间教学资源的交流和共享。每个备课组负责教研组一个活动课题。
三、在常规教学方面，要改进的有：多听课，多听其他学科的课，博采众长。此外我们还要创造条件，走出去，引进来，激发教师提高课堂教学艺术的积极性及时调整教学内容与思路。
四、在做好学校各项常规工作的同时，强化备课创新，加强教学设计的整体性。
历史教研组工作总结10
在省“五严”要求的大背景下，高二历史必修和选修每周安排两课时，因此每节课的知识容量都非常大，且经济史的内容理论性较强，学习的难度较大。
开学以来，教研组的计划正有条不紊地实施着取得了良好的效果。
一、学期初教研组就统一制定切实可行、内容齐全的教学计划。
统一教学进度。在进度的安排上，坚持做到教与学紧密结合，安排好课本每一单元课堂教学节数、讲评练习的节数以及合理地安排考试加强巩固复习。做到“目标统一、内容统一、进度统一、作业统一、测试统一”。此外，新课程教学需要适当的训练，更需要大量源于学生生活体验和社会现象的、形式多样的其他材料，以引导学生积极参加社会实践，主动参与研究性学习，引领学生在富有个性的学习活动中都能有所收获。因此，在期初我们就重视改造、重建自己的教学资源库，查找经济史相关资料，并做到资料共享，相互帮助，共同提高。为顺利参与课程改革积累必要的知识和素材储备。
二、加强集体教研。
教研组每周二第七节和周四第五节课为固定的教研组活动时间，每次活动有明确的内容；每课或联系较紧密的几课定一中心发言人，负责教学的整体设计，制作一个粗略的课件（至少提出教学的'设想），大家讨论补充，探究最佳方案。在教研过程中，我们注重研究教材，科学处理教材，构建既符合课标要求，又适应学生实际的历史教学内容体系。
此外，能够做到解决教材中的重点、难点问题，通过教师间的合作探究，提高整体的教研质量和教学质量。
三、鼓励教研组成员积极开展公开课教学观摩活动。
通过观摩活动探讨可操作情境式教学，实施新课程理念，教学中，教师尽可能地转变教学观念，以新的理念指导课堂教学，坚持以学生为主体，运用启发式教学和开放式教学，在向学生传授学科知识的同时，要引导学生建立正确的价值观、人生观，培养学生爱国主义情操，树立“为中华之崛起而读书”的坚强信念。
四、高二年级重在基础，倡导“做学生愿做的事，做学生该做的事”，探讨解决活动德育与课程学习的有机结合问题，全面激发学生学习兴趣，开发学生多元智慧与潜能。
在教学中，我们不停留于简单地传授书本知识，而是对教材进行拓展，努力挖掘趣味性的知识，生活中能碰到的事件、时事新闻等都引入课堂，创设一系列情境教学，激发学生的兴趣；我们转化课本中较为枯燥的理论，以通俗易懂的例子帮助学生理解。
总之，本学期教研组本着遵循“以人为本，精细管理，求真务实，质量至上”的原则，重视全面提高教育质量，坚持以教学为主的原则，致力于全面提高全体教师的专业知识、理论水平和教学业务能力，向科研、教研要质量，努力钻研教学大纲、教材、考试说明，切实抓好学科基础教学。在教学中，根据历史学科和历史教学的特点，全面发挥历史教育的功能，在掌握基本历史知识的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力；通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养历史思维和解决问题的能力。注意教学设计与学生的学习方式整合，使历史学习成为一个不断积累历史知识、不断加深对历史和现实的理解过程；成为一个主动参与、学会学习的过程，一个逐渐掌握历史学习的基本方法的过程。通过历史学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使学生增强历史意识，汲取历史智慧，开阔视野，了解中国和世界的发展大势，增强历史洞察力和历史使命感。一份耕耘，一份收获，我们将一如既往勤勉、务实地工作，我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，再接再励，朝着我们努力的方向把工作搞得更好。
历史教研组工作总结11
本学期在校领导和教导处的领导下，在全体老师的努力下，顺利完成了各项教学教研任务，并紧跟新课改的步伐，积极学习教育教学理论，取得了较好的效果。
一、认真进行理论学习。
本学期围绕新课程学习了新课改精神，重点学习了《历史课程标准解读》等。每位认真参加了学校组织的理论学习，并都写了心得体会。
二、抓教学常规。
本学期学校的重点工作就是抓课堂教学常规工作，所以历史组全体老师都非常认真的贯彻学校的精神，都能做到课前认真备课，课堂上认真的上课，课后认真批改作业。在每一次的教研活动中我们都会提及这些常规，并且进行强调，使全体历史老师不断的去规范自己的行为，以达到提高业务水平的目的。
三、抓教研组风气建设。
在开学初本教研组就提出一项要求，那就是力求每一次教研活动中让每一位老师有所收获。因此教研组全体老师制定了切实可行的工作计划，并且做到每次活动都有记录，目的就是绝不让教研活动流于形式，我们充分发挥集体的力量，然后做到让集体水平得到提高。具体做法就是每次活动都有主题，都有中心发言人，也有各位老师的各抒己见，也有最后的汇总，任务布置下去后要有具体行动的实施等等。这些都是为了改善教研组“散”的局面。
四、抓初三历史教学研究工作。这学期工作的重点就是初三教学工作，教研组老师集体讨论了初三备课组重点抓的几项工作：
1、实行集体备课制度，坚持不集体备课不上课的原则。
2、坚持教案一体化。
3、强化巩固基础，坚决拿住识记层次的得分。
4、组构章节知识体系，重视知识与能力的整合。
5、适度关注热点问题与相关历史知识的联系。
6、加强对主观题审题思路和方法的培养，提高学生审题、解题的能力
7、及时练习提高学生的学习效率
8、认真作好练习的.批改和评讲工作
9、灵活渗透新课改理念，适当引用新教材的有关内容。
10、认真踏实做好初三教学的每项工作，以高度的责任心、高尚师德感化学生；经常加强与学生的情感交流，让学生时刻感受到教师所做的一切都是为他好，让他亲近你从而喜欢历史，愿学历史。
11、加强学习交流，拓宽信息渠道
五、开设校内的公开课。
本组每一位老师也都开设了校内公开课，每位老师都做了精心准备，课堂教学效果整体来说是十分好的，全体老师真正做到了互相学习，并且非常坦城的指出各自的不足之处，通过评课，青年老师也不断得到锻炼，不断成长起来。
本学期里历史教研组在前进，在提高，开始展现出它应有的活力。相信在学校领导的关怀和支持下，在全组历史老师的努力下，我们的工作会更上一个台阶的！
回顾上学期历史教研组的工作，全组成员顺利完成本学期教学教研任务，现总结如下：
一、认真落实和坚决执行学校、教科室工作计划中对本科组工作的要求，并制定了本学年度教研组、备课组工作计划。
二、教研活动每两个星期举行一次，做到不缺席，认真总结每一阶段的教学状况。统一进度，统一调整，分层次安排完成了高一、高二、高三年级的听课、评课、以及课外活动。
三、整体上安排好一轮听课、二轮听课、同堂异构课、一课一研活动的开展；
四、配合学科指导组和一轮调研组顺利完成对高三年级的教学调研与反馈，为高三年级历史教学取得优异成绩献计献策。
五、积极培养青年教师，尤其是今年新分配至高一的年轻教师，安排好帮扶教师，尽快站稳定中讲台；
六、市级课题成功结题，材料已上报市教研室。
七、燕园杯历史写作大赛与青史杯历史剧本大赛均获得可喜成绩；
八、初高中衔接教材反馈问题已收集完毕，已组织好相关教师修订；
九、继续开展特色历史习题课教学，优化历史习题课典型课例框架。
十、20xx年“一师一优课”活动中获得优异成绩，我组教师获得市优课三节，省优课三节。
以上是本学期教研组的工作情况，20xx年已经过去，历史教研组也将再接再厉，争取今年高考再上一个新台阶。
历史教研组工作总结12
回顾本学期工作，本教研组在学校各科室的领导下，法治历史老师坚持以素质教育为目标，以新课程改革为核心，以课堂教学为主阵地，以学生发展为本，以教学常规为基础，钻研学法和教法，不断总结和反思教育教学工作。经过全组教师的共同努力，顺利完成了学校交给的各项任务，现将教研组学期工作总结如下：
1.抓好教学常规工作。
在常规落实方面，主要从备课，上课，教案，作业，考试，公开课等方面入手。在备课方面，特别强调要结合省颁考试指导意见，使我们的教学更具有针对性，作业布置一定要精选精练，考卷命题在题型、难度等方面要符合省考的要求，公开课的开展继续按磨课、开课、评课和反思的几个环节进行，通过抓紧抓实教学常规，我校法治和历史成绩有了明显的提高。
2.加强教学研究，提高理论水平。
积极参加知网文献学习并撰写心得体会，让我们在教法学法领域有所收获，积极参加上级主管部门组织的新教材培训，认真学习省颁考试指导意见，更加透彻理解和掌握新教材理念，让我们的教学更符合时代的要求，在促进教师成长的同时，也促进学生成才。
3.积极参加校校本研修活动。
在永定区校本研修推进会中，我组老师在磨课、开课、评课等方面，充分展示了我校的研修成果并获得同行的`好评。
4.开展近几年来首次法治历史知识竞赛，一定程度上激发学生学习热情，拓展知识面，培养阅读习惯，也暴露了一些教学中的问题。
法治历史教研组在取得一定成绩的同时，也还有一些不足之处，主要体现在：
1.课题研究工作没能正常开展。
2.校本研修活动中活动发布的任务量不足和部分组员参与积极性不高，导致部分成员校本研修课时不够。
3.教学反思和成果提炼不足。
下学期我组将以教学常规、课堂效益、成果提炼、校本研修等方面为重点开展教学工作。
历史教研组工作总结13
回顾一年，高中历史教研组在学校领导下，坚持了市教委抓教学质量的主题，在教导处、教研室的具体领导下，认真学习，共同协作，顺利完成了本期各项任务。
一、开学伊始，全组认真落实和坚决执行学校、教导处、教研室工作计划中对本科组工作的要求，并制定了本学年度工作计划。组织本组高一年级教师认真总结新课程改革的成果，继续探讨在我校历史课堂教学中实施新课程理念的有效途径和方法。组织各年级教师深入学习新课程改革的理论，及时转变观念，并能把新的教学理念及时有效地贯彻到课堂中。
二、按时参加淮阴区教研室和学校历史学科的教研活动，并及时把有关信息向其他老师传达，积极参加校内外公开课的听课、评课活动。教研组坚持参与教研活动，做到每一次教研不缺席一人，教研之后认真总结反思。全组教师共同努力，在教研室的统筹下完成了高一、高二、高三年级的听课、评课活动。另外教研组还组织所有成员积极参与20xx年全区中学历史教师优课比赛的活动。通过一系列教研活动，使本组教师增长了知识，在教学中不断成长，为具体的教学工作起到较好指导作用。
三、全组教师以年轻教师为主，虽然经验不足，但干劲十足。不仅坚持教学六认真，还利用课余时间辅导学生。教研室、教导处期中、期末检查教案、作业批改情况，本组教师均无一人不合格，而且还获得好评。
四、 本学期集体备课效果显著，每次备课先集中学习有关理论，传达一些学校及室教研室的有关精神，收集教师在教学过程中遇到的问题。后由组内的老师轮流主讲，集体讨论并解决在教材处理、教学过程及教学反思中的.种种疑惑，由各备课组长做好备课记录。
本学期的集体备课在高一年级新课程教学方面的探讨取得不错的效果，高一的任课教师在如何把新课程理念渗透到课堂、如何探索新的教师观、学生观、课程观，如何引导学生进行自主、合作、探究式学习等方面下了不少工夫。新课程中高一教材采用了专题体例和中外合编的形式，这种形式的采用，我们如何做好初中历史与高中历史的衔接工作，在集体备课时集思广益非浅。
高三年级则针对高三学生的一轮复习，每单元结束后，坚持练习一套题，全批全
历史教研组工作总结14
弹指一挥间，两个多月过去了。在这两个多月的时间里，我们历史教研组在新一届学校领导班子领导下，认真落实和执行学校、教导处、教研室工作计划中对历史组工作的要求，并制定了本学期工作计划，定时定点开展教研活动，组织教师参加理论学习和培训，积极参加各级各类教研活动，积极有效的推进教学常规的落实，不断创新和改进教学方法，通过研讨交流、听课、评课、开展课题研究等方式，共同学习，促进教师整体素质和教学育人水平的提高。
具体做法：
1、每周固定在星期三（7、8节）开展教研活动。在活动时，全组教师进行教育、教学理论的学习，掌握教学的最新动态，吸取先进理念，并用这些理念来指导平时的课堂教学，以打造高效课堂。2、重视交流学习。教研组成员每周最少听一节课，听完课之后，及时组织学科组教师进行评课，肯定优点，指出存在的问题，以利改进、提高；以便探讨适合我校历史课堂教学的模式。本学期我组几乎每人最少执教了一节公开课或示范课。
3、抓好常规教学工作，督促备课组加强集体备课，集体备课要有中心发言人,有活动记录。要求每位教师，认真备好、上好每一堂课，认真批阅作业。在教学中充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，在教学过程中，注重调动学生学习的积极性和主动性，注重培养学生的学习兴趣和良好的行为习惯、学习习惯。
4、组织学科组教师积极参加各级各类教研活动，虚心向兄弟学校同行请教，不断提高自己的`教育教学水平。
5、鼓励本组教师积极开展教科研，总结教学心得，积极撰写教育教学论文。本学期本组教师撰写国家级论文多篇，并有国家级课题结题。
通过全组教师的共同努力，取得了令人满意的成绩，受到师生的好评。下一步我们将继续在以下几个方面进行探索和努力：
1、加强教师队伍建设：为了充分发挥学科骨干教师的传、帮、带作用，新老教师结对子拜师。组内教师虚心学习，取长补短。新老教师做到不断学习，不断完善并且虚心向老教师请教，老教师耐心指导，组内形成浓厚的研讨学习氛围。
2、加强合作，打造敬业高效的团队风貌：我们将继续强化协作精神，创建团结、和谐，充满创新与活力的优秀教研组。今后我们将教研组的工作重点放在集体备课、听课、评课以及课题研究上。
3、加强学习研究，努力探索适合我校学生实际的教学模式：认真学习、研究《历史课程标准》和教材；根据我校学生的学习实际和学校的教学要求，努力提高课堂教学效率，打造高效课堂。下一步我们将开展“同课异构”的校本研修活动。给教师一个发现自我、重塑自我的平台。在活动中，教师们通过讲课与听课、自己和他人的对比，找到自己在教学过程中的一些漏洞、不足和有待提高的地方，发现别人好的教学方式和教学方法，促进教师教学能力的提升。
相信通过全组成员的继续努力，会创造更优异的成绩，为我校的发展做出更大的贡献！
历史教研组工作总结15
一、指导思想：
坚持科学的发展观为指导，以“科研兴校”为宗旨，以抓教研组教研的实效为指导思想。
二、本学期主要工作措施
1、继续抓好教研组的常规工作
①制定好教研组计划、组织备课组做好教学进度表、集体备课、备课组计划和小结工作。
②本学期高中历史组教研组认真落实教务处制定的教学常规。每个备课组都按要求进行了集体备课并有记录，每位老师都能做到提前一周备课，且有各自特色。每位教师的作业批改和听课都达到了学校要求的次数。每位教师在备课和授课注意知识体系及问题的设计与处理，注重培养学生的设计和解决问题题能力。可见历史组的常规教学工作是规范扎实的。
2、深化组内的课堂教学研究气氛，推动新课程的实施
本学期，结合本组的教学实际，每位教师围绕学期初制定的校本研修课题提供一节研究课，组织了全组老师听课、评课，进行业务理论学习，重点落实了学校提出的“科研兴校”的指导思想，从中逐渐摸索出适合不同年级学生心理特点的历史课堂教学模式提高了学生学习的主动性和积极性，从而提高了学习效率。此外，还认真组织了对新教师的听课，在这些活动中，备课组和教研组都是精心组织准备，讨论教材、教法、学情，授课教师全力以赴地上好每一堂课，课后全组老师畅所欲言，评出课的特色风格并提出建设性意见，大家都感到在这样的活动中，备课组逐渐成长起来，成为组织教学的最基层中坚力量，备课组长各尽其责，组内形成了一种较浓的教学研究氛围，每位老师都受益匪浅，今后要长期坚持这一做法，让历史组的课堂教学更上一层楼。
3、加强教学反思
在集体备课基础上，每个备课组在活动时对存在的问题进行反思。进一步提高对教材的处理能力和课堂驾驭能力
4、继续加强了教学中四个关系的研究
第一，加强《考试说明》和课本的关系研究
第二，加强教和学的关系研究：历史教学必须发挥两个积极性，既要有教师的积极性，又要有学生的积极性，充分发挥学生的主体作用，做学习的主人，要让学生自己动手，整理知识进行穿线织网，纵横联系，形成知识网络。例如，列提纲、做表格等，从学会到会学。
第三，加强讲和练的关系研究：学校提倡精讲精练，讲练结合。讲——要讲清基础知识，讲得线索清楚，重点突出，有层次，要加强史实、史论和史法的指导。练——要加强对各种题型的练习。练习的着眼点要放在能力培养上，并进行适应性训练。
第四，加强知识和能力的关系的研究：知识是能力的载体，没有知识就谈不上能力，而能力又是进一步获取新知识的条件，所以获取知识只是做数学中的加法，而培养能力则是做数学中的乘法。教师讲课时不仅要注意知识的全面性和准确性，而且要注意知识的广度和深度，就是学生对掌握的知识，不仅知其一而且知其二，不仅知其然而且知其所以然。教师讲课时要使知识以点串线，以线成面，形成知识网络，有主体感觉，就是做到纵的一条线，横的一个面。
5、进一步提高历史教师自身的业务素质
我们觉得在我们的.教学中：板书设计中可能还是干瘪的历史知识信息或历史线索的提示化符号；教师的语言表达还是缺乏智慧哲思和深刻洞见的浅显化陈述；多媒体课件里展示的是引人入胜的历史画面但缺乏沉缄深邃的激扬之情；教学中设计了疑窦丛生的问题困惑而缺乏玄妙精微的传神之道；体现了一定的史学思想但缺乏丝丝入扣的点睛之笔。凡此种种，都是我们教研组共同探究、共同努力的方向。
三、工作反思
本学期大家都感觉过得忙碌而充实，回顾总结已走过的路，取得的成绩是全教研组老师辛勤劳动的结果。反思一个学期的工作，大家一致认为还有许多不足之处，为把教研组的工作做得更好，下学期应在以下几个方面多努力：
1、加强对历史课程标准、历史学科最新教育理论的学习和运用，以备课组为单位进行学习，以教研组为单位进行讨论，备课组各推出一堂示范课进行研究。
2、更多、更好地运用现代教育技术辅助教学，加强教研组老师之间教学资源的交流和共享。每个备课组负责教研组网站的一个栏目，把网站建设得更好。
3、在常规教学方面，要改进的有：多听课，多听其他学科的课，博采众长。此外我们还要创造条件，走出去，引进来，激发教师提高课堂教学艺术的积极性及时调整教学内容与思路。
4、充分调动备课组长工作的热情，使之成为各学年历史学科教学的排头兵。
5、在做好学校各项常规工作的同时，强化备课创新，准备实施结构教案，加强教学设计的整体性。
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