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历史教研组工作总结

时间：2024-07-24 12:24:43 历史我要投稿

(精华)历史教研组工作总结15篇

　　总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，我想我们需要写一份总结了吧。但是却发现不知道该写些什么，下面是小编整理的历史教研组工作总结，欢迎阅读与收藏。

(精华)历史教研组工作总结15篇

历史教研组工作总结1

　　回顾紧张忙碌的一学期，我们历史教研组在学校、教务处的正确领导下，始终坚持以“教研带动教学”为中心理念，较好地完成了本学期的教研组工作。为了扬长避短，进一步提高教学质量水平，现将本学期教研工作总结如下：

　　一、加强理论研究，强化师德师风和师资队伍建设。

　　本学期，全组教师认真参加了学校组织的师德研究，每人都认真写了心得体会，师德修养得到提升。同时，利用教研活动围绕新课程研究了课改理论和课程标准，提升了理论素养，使教学实践以理论为支撑，各任课教师的教学水平普遍提高。通过组内老师互相听课，认真评课，采取案例分析、教学诊断等方式开展了“如何备课”、“如何说课”、“如何组织课堂教学”的研究和讨论。另外，针对本组历史学科特点，本组老师经常捕捉当前的人文、时政和科技的知识信息和最新成果，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动充满了趣味性和生活化。

　　加强新老教师之间的沟通，利用传、帮、带活动促进青年教师迅速成长。根据期初的计划，我们组开设了一系列的`公开课，既有优秀教师、学科骨干的观摩课，又有师的汇报课；既有初三教师的复课模式，又有成长中教师的公开课。这些课对师的迅速成长帮助很大。

　　二、落实教学常规，狠抓教育质量。

　　根据学科特点，结合学生实际，期初每位教师研究制定切实可行的教学进度计划，并按照计划认真组织教学，努力完成教学目标任务。加强集体备课，做到不备课不上课。为把集体备课做到实处，根据教务处的规定，我们定时间、定地点、定内容、定主备人进行。不定期检查教案，督促各任课教师充分做好教学准备工作。组织教师研究先进的教学理论，在课堂教学中渗透先进的学科教育理念，在实践中积极探究以学生为主体的课堂教学模式，培养学生的创新精神和实践能力。教师以学生为中心组织教学过程，把立足点放在让学生学会“独立思考”、学会“探究研究”中来，努力规范课堂教育行为，进行课改研究，提高教育实效。各任课教师均能做到教学课后积极反思，总结课堂教学的得失，促进教育教学能力提高。在教案的撰写和课堂教学活动中，本学期我们组教师最大的优点是普遍重视学生学法的指导和知识巩固环节，切实提高学生研究能力。

　　三、深化教研气氛，以教带研，以研促教。

　　我们历史教研组始终坚持以“教研带动教学”为中心理念，深化教研氛围，以教带研，以研促教。开展了多种形式的教研活动，如听课、评课、备课、课题研究、教育科研等。通过这些活动，加强了教师之间的交流与合作，促进了教学水平的提高。同时，我们还积极参加学校组织的各类教育教学活动，不断提高自身的专业素养和教育教学能力。我们将继续深化教研活动，开展更多的教研形式，不断提高教育教学质量，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

历史教研组工作总结2

　　本学期，历史教研组坚持以市教研室工作要点和学校工作计划为指向，以提高教学效率和教学质量为目标，以提升师生整体素质为核心，坚持以人为本、开拓创新的理念，以敬业务实的态度投入到教育教学中去，圆满完成各项任务。现将工作情况汇报如下：

　　一、认真开展教育教学理论的学习，进一步转变教育教学思想和观念。

　　本学期，我组坚持集中学习和个人学习相结合，认真学习了新课程理论及本学科《课程标准》、新编教材，开展了“如何做好教学各环节”、“如何实施课堂目标”、“如何抓好学生的落实、实现堂堂清”等内容的学习和讨论。通过此活动，提升了大家的教育智慧，更新了观念，使新课程改革的理念内化成我们自己的理念，渗透性地应用于整个教学过程。

　　二、完善教学过程管理，提高课堂教学质量。

　　本学期以学科组为单位，多次学习新课标、新教材，认真落实教务处加强教学常规管理的工作要求，集中备课、听课。

　　1.加强集体备课，发挥团队精神，加强教学资源共享和教学讨论。

　　形成“说课---议课---听课---评课---总结”的基本流程，利用集体备课时间进行资料互补，资源共享，质量分析，单元把关。注重分工合作，资源共享。同年级同教案老师做到统一进度、统一学案、统一练习等。

　　2、狠抓课堂效益，向45分钟要质量。

　　课堂是教育教学的主阵地。我们通过课前预习、讨论交流、启发引导、巩固训练四个阶段，充分发挥教师的主导作用，充分尊重学生的主体地位，营造良好的课堂氛围，使课堂教学更加有效。我们还利用学校的多媒体教学设备，积极制作多媒体课件，集图、文、声、像于一体，提高了教学效果。在课堂上也非常重视学生良好学习习惯的培养，关注全体学生，注重信息反馈，调动学生的有意注意。发现学生上课心不在焉或从事小动作，可以及时提醒，引起学生的注意，用积极鼓励的评价培养学生的自信心，用多种形式的认知认同满足学生的成就感。

　　3.积极参加校内外听课评课等活动，交流讨论活动。

　　(1)坚持日常的推门听课制度，平时全组老师也坚持相互听课、评课。评课时既指明上课中的优点，又指出了课堂教学中的不足，让每位开课教师都能从开课中得到启迪。不仅如此，我们还加强了与兄弟学校的校际交流。本学期高三备课组去二中和英中听课，学习取经。这些活动的开展，促进了每位教师业务能力的提高，大大提高了课堂教学效益。

　　(2)本学期我组每位教师都精心准备了至少一节公开课。学科教学指导组和文综学科教学指导组对每位教师都进行了指导，使大家的教学水平有了很大提高。其中王伟老师在文综组范围内出示了一节公开课，获得好评。

　　4.除了做好常规工作，如备课、听课、评课、布置作业、批改、讲评、修改等，还要根据不同年级开展专题教研活动，提高教研组和备课组工作的针对性和有效性。

　　(1)高一年级：注重培养学生养成良好的历史学习方法，激发他们的学习兴趣。

　　(2)高二年级：加强“史料研读”，学会撰写历史小论文(3)高三年级：注重提高课堂教学的效率，不断提高学生的学习成绩。

　　三、积极参加各项比赛和活动。

　　1、积极参加教学能手讲课比赛，注重过程，加强反思，形成文章。

　　2、六位青年教师参加学校组织的基本功大赛，其中在粉笔字比赛中，张全杰老师系“十佳”之一，高妙丽老师系“十优”之一;在课件、光盘制作和展示活动中，王伟老师的作品获得市级一等奖。

　　3、全组教师利用业余时间积极撰写教育教学博客，陈长征、徐春华、高妙丽、张全杰、王伟、张春蕾等老师的多篇文章被推荐至新思考网教师成长博客主页。徐春华老师被评为“名博”。其中博文《历史教学中激发学生潜能，提高课堂效率》发表在《新课程·上》20xx年3月总第187期。《历史课堂教学环境与学生参与意识培养》发表在《中学历史教学参考》 20xx年第2期。4月份被聘为泰安市教科所兼职研究员。 4、在师德建设活动中，陈长征主任被评为泰安市师德建设先进个人。

　　5、配合市教研室编写教辅资料。

　　四、在学校教务处、教科所等部门的指导、配合下，认真展开“目标教学模式的探索”课题研讨活动，并顺利完成结题的各项工作。在此过程中，我组教师分工合作，勇担重任，取得了丰硕的成果。

　　五、配合学校教务处做好常规教学工作。

　　认真备课、上课、听课，高妙丽、张全杰、王伟在常规教学活动评选中获得优异成绩。对于学校组织的月、中、期末考试，我的组员也能认真对待，考前认真组织复习指导，考后做好试卷分析和自我反思，让每一次考试都是一次考验，都是我们工作的新起点。

　　六、加强对年青教师的培养工作。

　　根据学校要求做好新老教师“传帮带”工作。鼓励年轻教师多向老教师学习请教，同时，老教师也应向年轻老师学习新的教育方法和信息技术。师徒间研讨氛围浓，青年教师的教育教学水平和驾驭课堂的能力得以提高。

　　七、利用历史功能室展开兴趣小组的活动。如“春节历史大搜索”、“辛亥革命之我思”等，激发了学生的兴趣，开阔了视野，提升了理解、分析问题的`能力及创新思维能力。八、工作中的不足及努力方向。

　　1.学习和教授科研理论的氛围不是很浓厚。今后要加强教学科研理论的学习和研究，全面掌握教学科研的基本要求和有效方法，积极参与教学科研的训练，大胆整合和处理现有教材，让学生在活动中既提高能力又灵活运用教材知识。充分利用网络资源，加强学科资源共享。

　　2.教师积极参与教研的意识还很差。总结教学经验的自觉性差，教育教学实践经验不能及时上升到理论层面，获奖或发表的论文太少。今后要及时反思，及时提高自己的教研水平。 3、加强小课题研究，主要从以下两个问题入手(1)如何使历史课堂能吸引全体学生?

　　目前学生升学压力大，很多学生功利色彩浓厚。他们认为反正高考不会考历史，所以在高一高二会放松历史学习。如何培养他们的学习兴趣，让他们转变观念，积极参与历史学习，是我们必须长期努力的工作。

　　(2)如何增强历史学科德育的有效性?

　　对于我们来说，如何在历史教学中进一步提高学生的人文素质，使优秀的民族精神得到继承和发扬，增强德育的实效性，是一个需要深入研究的课题。如今，学生的心态和价值观随着社会的急剧变化而发生变化并变得复杂。很多有教育价值的内容不能引起学生的共鸣，很少能调动他们的积极性。因此，历史教学中德育目标的细化、历史教学中德育资源的拓展、社会资源的充分利用、历史学科中社会实践活动的开展，以及如何真正将历史课程打造成为提高学生思想道德水平的有效平台，都需要探索和实践。

　　回顾历史，成绩和失误并存。展望未来，机遇和挑战同在，在教育教学的路上，我们会更加坚定地向前，书写更多的辉煌。

历史教研组工作总结3

　　岁月无声，时光无痕，一个学期在紧张、忙碌而又有序的工作中转瞬而逝。回顾这个学期以来，高一历史备课组的几位教师分工合作，集思广益，深研究入课程，集体备课，共同提升，收获颇多。现将本学期的工作总结如下：

　　一、集体备课落到实处：

　　开学前提前布置两周的工作计划安排，分工到人，每人主备一节内容，便于教师集中精力将自己主备内容的教学要求、教学目标吃透，根据自己对历次学业水平测试、高考试卷的分析对教材内容进行解读，在吃透教材的基础上搜集、查找、补充相关资料(包括视频、仿真题、真题、课外趣味阅读材料等)，突破重、难点，力争能够编写出一份知识结构层次分明、适用、易懂、深入浅出、学生喜爱、贴近新课标理念的导学案，让导学案能真正发挥引领学生主动学习、思考的功用。每周六由两位主备教师就自己所备内容分别进行解读，大家集体讨论，进行二次备课，把准教学基点，发挥个体特长，运用集体智慧，达到最佳效果。在集体备课中，同组教师就重点、难点展开积极探讨，各抒己见，有时甚至会争得面红耳赤，但就是在这种思维的碰撞中，让智慧在集体中得到了升华，开拓了思维，提升专业知识素养。

　　二、导学案编写精准到位：

　　导学案的编写要起到真正“导学”功能，起到夯实教材、补充教材的功能，起到拉近学生与学业水平测试、高考零距离的功能，达到让学生期待的程度，这就要求这份导学案具有趣味性、情境性、拓展性、学科专业性，这样的'导学案对教师的能力是一个挑战，但我们别无选择，只有面对，只有老老实实一步一个脚印试着去努力。经过全组成员的讨论，决定每份导学案由以下几部分组成编写：

　　①“教学要求”：让学生明了本节课必须掌握的知识内容。

　　②“问题导问”：让学生学会带着问题去看书，提取关键词和知识点。在这里老师的设问要结合教材的正文、小字、插图、历史纵横、学思之窗等内容层层设疑，通过设问，培养学生的逻辑思维、历史学科思维能力，避免艰涩、深奥，大、空，吓跑学生。另外在“问题导问”部分根据重、难点的需要可以补充趣味阅读、知识链接等相关内容，拓展学生视野，提升学生学习兴趣。兴趣永远都是最好的老师!

　　③“知识整合”让学生学会概括，学会课堂小结。(根据情况，由学生自主完成，或在教师的引导下进行)

　　④“反馈练习”及时让学生突破重、难点。习题的编排可以放在每个纲目录后，也可以放在最后，但题目内容的选择一定要有针对性、基础性、开放性、拓展性;题目排放的顺序一定要与上课内容次序相吻合，便于教师、学生按次序讲解、评析，防止学生感觉东一榔头西一锤子。

　　在实际的操作中，我们严格按照这一思路编写导学案，虽然过程充满了艰辛和痛苦，但付出总有回报：每位老师都想编写出最满意的导学案，会查找大量的资料并加以选择、加以优化，在自觉不自觉中、在主动或被动中不知不觉的进步着，提升着;而且更重要的是这本导学案在引领学生思维方面的作用基本达到了我们预期的目标。

　　三、导学案的运用科学有效：

　　提前发放，学生必须完成“问题导问”相关内容，教师抽批，了解学情，课堂上有针对性解析。“知识整合”、“反馈练习”课前不做统一要求，学生自主安排，但在课堂上现场演练学生必须学会讲解、分析到位，杜绝对答案现象，防止学生等、靠、要思想。向课堂要效率，杜绝题海战术、打消耗战!

　　四、教研活动深入课堂：

　　发动教师走进他人课堂，学习他人的闪光点，本学期我组每位教师都开设了公开课，课后及时点评，并留下书面文字评价，杜绝空话、套话、大话。

　　五、成绩均衡发展：

　　虽然本学期没有进行区、市级统考，但从期中的反馈来看，高一各班历史成绩基本上可以说是齐头并进。

　　半个学期来，固然我们用心做了很多事，也有很大的收获，但也有一些遗憾：如原预计进行一次历史竞赛，由于时间紧迫等原因，没有落实等;在新的学期里，我们将一如既往继续将实干进行到底，争取更大的提升!

历史教研组工作总结4

　　俗语说春的耕耘、秋的收获，回顾一学期的教学教研工作，我们有着几分充实、几分感概……本学期，我们教研组的工作本着为了学生服务，为了自己的提高的理念，在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着。现将一学期的工作小结如下。

　一、确定教研内容，提高自身业务水平。

　　教研的内容决定着老师们业务水平发展的方向，对于自身素质的提高起着关键性的影响，本着为教师们负责任的态度，我们在学期初便让老师们填写历史组活动开展方案一表，让大家谈谈说说自己内心的想法和自己所需提高的方向与内容，采用共同协议的办法确定出新学期教研的内容并撰写入教研计划中。这么一来，我们教研的目标更为明确，教研学习内容更加贴近了自身发展的需求，真正达到为用而研、学以致用的效果，为今后更好地开展教学教研工作奠定了良好的坚实后盾。

　　二、加强理论学习，指导课堂教学

　　学习的方式：自主学习与小组学习交流相结合，利用组内教研活动，加强学习交流，并结合课堂教学实际，谈心得体会，用理论来指导教学。

　　三、定期参加业务进修，努力提高教学业务水平

　　本组成员认真参加市教研室组织的各项活动，尤其是好课展评，及时地总结，并学习先进学校的经验，用以指导教学，参加历史教研组组织的同层次学校的讨论和交流，探讨问题，吸取经验，努力提高。

　　四、积极组织各备课组，认真集体备课主要是加强教材内容的研究和探讨，主要以新课标为指导，对教材的结构、体系和旧教材加以比较，理解新义，认真听取其他老师的指导性意见，来丰富备课的内容。五、存在的不足及今后努力的方向

　　（1）、我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问题都不能很好地掌握；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。

　　方向：采用每次开课由一位教师做为主评，其他老师做为辅评以提高评课的能力。

　　多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的`录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。

　　（2）、我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导我们的实践。

　　总之，“学无止境、教无止境、研无止境”，短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪花！

　　实验中学历史教研组

历史教研组工作总结5

　　一学年来，我们历史组在学校领导的领导和帮助下，在全体历史老师的齐心努力下，顺利完成了各项教学教研任务。现具体总结如下：

　　一、指导思想

　　以素质教育为目标，以提升教学质量和效率为核心，以课堂教学为主阵地，以学生发展为本，以教学科研为先导，为我校创建皖南名校尽绵薄之力。一学年来，本组老师们都积极投入教育教学工作，紧抓教学常规，紧跟新课改的步伐，在学习中实践，在实践中总结提高。

　　二、主要工作

　　1、注重队伍建设，形成优秀群体

　　培养高素质的学生，需要有高素质的教师。我教研组积极配合上级及学校有关部门开展的师德建设，重视对本组教师的师德师风教育，做人民满意的教师。本组老师无论是在教学，还是在班主任工作中都反映良好，没有不规范的行为。重视对青年教师的培养，要求写详案和教学反思，多听有经验老师的课，注重思想的沟通交流，对他们的教学行为提出严格规范要求，提高他们的教育教学能力。同时积极支持青年教师参加各级各类教学比赛，陈老师、黄老师参加学校组织的优秀教学设计评选活动中脱颖而出，在市教学比赛中陈老师荣获二等奖。

　　2、继续抓好教学常规工作的的检查和落实，加强集体备课。

　　本组认真落实学校教务处制定的教学常规工作。每个学期初，各个备课组都按要求集体研讨确定本学期的教学教研工作计划，并在规定的教研组活动期间开展活动。备课组长各尽其责，在集体备课活动中老师们都能围绕教学重点难点进行研讨并有记录。每位教师的作业批改和听课都达到了学校要求的次数。每位教师在备课和授课中能注意知识体系及问题的设计与处理，注重培养学生的历史学科能力。

　　3、深化组内的课堂教学研究气氛，推动新课程的实施。

　　按照学校和教务处组织开展的“观课议课月”活动并结合本组的教学实际，每位教师每学期提供一节公开课。备课组和教研组都是精心组织准备，讨论教材、教法、学情，授课教师全力以赴地上好每一堂课，课后全组老师畅所欲言，评出课的特色风格并提出建设性意见，大家都感到在这样的活动中，备课组逐渐成长起来，成为组织教学的最基层中坚力量。通过这些活动，深化了组内的课堂教学研究气氛，促进了课堂教学改革，进一步规范了常规教学行为，收到了较好的效果。

　　本组重视教育理论学习，积极转变教学观念。认真组织教师进行教育教学的理论学习，不断提高自身的业务素质。一学年来开展的理论学习有：围绕史料教学进行的`系列讲座，如唐发老师的《史料教学的方法与策略》，黄老师的《浅论历史教材中史料的作用于运用方法》，李老师的《史料教学在教学设计中的应用》，杨老师的《史料在历史教学中的运用》等。同时积极组织本组教师参加上级部门组织的教学论文评比并获得了良好参加，如20xx年全市第二届教师读书征文评选活动中，我教研组有多名教师获奖。其中周老师的《搭建心灵的桥梁》荣获二等奖，李老师的《我的班级工作的一点思考》、杨老师的《体验成长，走向成功》、陈老师的《从传统的听评课走向课堂观察》荣获三等奖。

　　本组开展了《乡土资源在高中历史教学中有效利用》的课题研究，并将课题研究成果落实在具体的课堂教学中，同时围绕课题研究组织了两次理论学习：陈老师的《历史教学中开发利用乡土资源的常见偏差及校正策略》，周老师的《乡土历史的教学》；同时各备课组根据教学实际，开展了如高一学生的初高中历史学习衔接研讨，高二年级会考复习研讨，高三年级高考说明的研讨。

　　通过以上活动，提高了教育教学的理论水平，对教学质量的提高起了积极的作用。

　　4、开展丰富多彩的活动，拓宽视野。

　　在紧张繁忙的教学工作中为拓宽教师的视野，扩大知识面，开展了丰富多彩的一系列活动。如为配合学校的名师名家大讲堂活动，我组邀请了市党史办的陈同志作了《诗意宣城》的讲座；组织观看安师大历史与社会学院庄教授的《安徽文化与古代中国-老庄与道教文化》等。

　　唐老师的选修课《中美关系》、吕老师的选修课《徽商研究》、黄老师的《中国历史上的奇女子》深受广大学生的好评。

　　三、不足及今后的打算

　　1、不足：

　　（1）教研的氛围不够浓厚。如课题研究水平还有待提高，教研论文的撰写不够积极，备课组活动流于形式。

　　（2）教研组的网页内容缺乏新意。

　　（3）在学生竞赛方面活动不多。

　　（4）在开展学生课外活动方面力度不够。如由于方方面面的原因没有组织学生进行野外的参观活动等。

　　2、今后的打算

　　（1）积极鼓励教师开展教研活动。

　　（2）加强教研组老师之间教学资源的交流和共享；每个备课组负责教研组网页的一个栏目，把教研组网页建设得更好。

　　（3）加强对高一衔接、高二会考和高三高考复习的落实、信息资料的收集。

　　总之，一学年来我组取得了一定的成绩，相信在学校领导的关心和支持下，在全组老师的共同努力下，我组的工作会更上一层楼！

历史教研组工作总结6

　　回顾一年，高中历史教研组在学校领导下，坚持了市教委抓教学质量的主题，在教导处、教研室的具体领导下，认真学习，共同协作，顺利完成了本期各项任务。

　　一、开学伊始，全组认真落实和坚决执行学校、教导处、教研室工作计划中对本科组工作的要求，并制定了本学年度工作计划。组织本组高一年级教师认真总结新课程改革的成果，继续探讨在我校历史课堂教学中实施新课程理念的有效途径和方法。组织各年级教师深入学习新课程改革的理论，及时转变观念，并能把新的'教学理念及时有效地贯彻到课堂中。

　　二、按时参加淮阴区教研室和学校历史学科的教研活动，并及时把有关信息向其他老师传达，积极参加校内外公开课的听课、评课活动。教研组坚持参与教研活动，做到每一次教研不缺席一人，教研之后认真总结反思。全组教师共同努力，在教研室的统筹下完成了高一、高二、高三年级的听课、评课活动。另外教研组还组织所有成员积极参与20xx年全区中学历史教师优课比赛的活动。通过一系列教研活动，使本组教师增长了知识，在教学中不断成长，为具体的教学工作起到较好指导作用。

　　三、全组教师以年轻教师为主，虽然经验不足，但干劲十足。不仅坚持教学六认真，还利用课余时间辅导学生。教研室、教导处期中、期末检查教案、作业批改情况，本组教师均无一人不合格，而且还获得好评。

　　四、本学期集体备课效果显著，每次备课先集中学习有关理论，传达一些学校及室教研室的有关精神，收集教师在教学过程中遇到的问题。后由组内的老师轮流主讲，集体讨论并解决在教材处理、教学过程及教学反思中的种种疑惑，由各备课组长做好备课记录。

　　本学期的集体备课在高一年级新课程教学方面的探讨取得不错的效果，高一的任课教师在如何把新课程理念渗透到课堂、如何探索新的教师观、学生观、课程观，如何引导学生进行自主、合作、探究式学习等方面下了不少工夫。新课程中高一教材采用了专题体例和中外合编的形式，这种形式的采用，我们如何做好初中历史与高中历史的衔接工作，在集体备课时集思广益非浅。

　　高三年级则针对高三学生的一轮复习，每单元结束后，坚持练习一套题，全批全

历史教研组工作总结7

　　本学期历史教研组秉承求实进取的精神，在学校不错的工作氛围中，在全组成员的积极努力下，顺利完成了期初制订的各项计划，在教学与教研方面取得了双丰收。以下就我们组的实践进行总结。

　　一、互帮互助互信，同心同进同喜

　　1、本组成员严格遵守师德要求，工作认真负责，细心研究课标，成员之间关系融洽，教研风气浓厚，每次教研组会议都能确定主题，积极深入地讨论，务求实效，在实践的基础上探索出适用于课改的新教法。我组成员在林德田副校长的指导下，还努力学习先进的电脑技术，积极建设我组的网络资源——新史通中学历史教学网。

　　正是在组内成员互帮、互助、互信的基础上，大家同心协力，共同进步，共同享受工作进步带来的快乐。我组教师刘清华和黄晋瀛两人的课改论文分别获得泉州市级一等奖和二等奖。组内教师参加晋江市级的历史创新比赛也取得了不错的成绩，杨通评和王明蓉老师分别获得初中组和高中组的二等奖。刘清华老师还因为出色的表现被评为泉州市级学科带头人。在我校成为晋江市高中新课程历史教学协作组基地校后，在组长林德田副校长的有效领导下，我校多次组织有关高中历史教学研讨活动，特别是省质检和市质检之后两次较大范围的研讨为为晋江市高中历史教学进步起到推动作用。

　　二、落实基础教育，探索教学创新

　　1、公开课：我组共有6位教师开课，有校内公开课教学陈宝珠的《北魏孝文帝改革》、杨通评的《文明的冲撞与交流》；有本校开放周时期的同题较量，王明蓉与黄晋瀛的《新潮冲击下的社会生活》；有晋江市级的同题异构教学，卢桂连与沈咏梅的泉州质检文综试卷（历史部分）讲评。这些公开课教学从落实基础教育入手，积极探索教学创新，在教法上有了新的突破，得到校内外同行的认同。

　　2、教法探索：课改以后，我们历史组的教学探索一直在脚踏实地进行。今年在不同的年段，不同的教师进行了深入探索。

　　例如高一年级的`王明蓉和黄晋瀛在教学的时候利用分组学习法，将不同层次的学生有机搭配，组成学习小组，学生在上课问题讨论的参与和作业的完成方面都有较大进步，成绩也有了切实提升。

　　高三年级的卢桂连与沈咏梅在使用新教材之后的首届高考备考复习中结合学生实际和新教材的特点，探索出二段式复习法，在第一轮中果断采用通史的复习方式，帮助学生建立整体的历史知识架构，构建进步的文明史观和发展史观，这样学生在第二轮复习中能较快地提升分析史实的能力。事实证明，这样的复习方法还是比较适合学生基础不太巩固的二、三级达标学校。

　　初三年级的刘清华和魏华两位经验丰富的老师踏实开展中考复习，并归纳了中考复习三轮法，在以中考考试说明为主，按识记、理解等能力层次要求详细讲解知识点，印制的复习提纲有效地提升了第一轮复习的效率，第二轮回归指南，印制四份专题，第三轮以学习报为主，教会学生具体的解题方法，培养学生切实的能力。

　　三、精心策划活动，闪亮明星光彩

　　1、在学校领导的支持下，我组成员做了精心的准备，举行“我班大明星——平山中学首届历史剧表演大赛”活动。很多同学积极参与，他们自己创作剧本，手工制作道具，闪亮的明星光彩体现了教学改革以后学生综合素质的提升。本届历史剧的精品汇演暨颁奖活动取得了不错的反响。活动中所积累的各种经验可以成为以后开展相关活动的借鉴。

　　2、走进舜帝文化。历史的教学永远不能离开鲜活的人物，如何把课本与当地的实际有机结合，我们组的教师也想到了不少高招，例如杨通评老师就与语文组的殊红老师合作，带领学生研究距离我们学校不远处的舜帝文化，无论形式还是成果都得到了同行的认可，同时也使学生对于历史学习的兴趣更加浓厚，学习的劲头也更足了。

　　每当一个学期结束，回顾与总结这一学期的得失之际，往往会产生诸多感慨，既有快乐，也会有些许的遗憾：也许可以更好些。

历史教研组工作总结8

　　根据20xx-20xx学年度学校的工作的指导思想“以学生为本”、“为了每一位学生发展”，和我校的“科研兴校”战略，历史教研组坚决拥护学校的正确决策，并在学校的有力领导下，扎扎实实地完成了本学科的各项教学工作，取得了一些进步，现将具体情况向学校汇报如下：

　　一、继续抓好师德师风和师资队伍的建设

　　本学期历史组强调继续加强师德师风建设，做人民满意的教师。本组老师在教学和班主任工作中反映良好，没有不规范的行为。重视对青年教师的培养，要求写详案和教学后记，多听有经验老师的课，对新教师注重思想的沟通交流，对他们的教学行为提出严格规范要求，提高他们的教育教学能力。

　　二、继续抓好教学常规工作的的检查和落实

　　本学期历史组教研组认真落实教务处制定的教学常规。每两周对本组老师的教学常规落实情况作一次全面而细致的检查。每个备课组都按要求进行了集体备课并有记录，每位老师都能做到提前一周备课，且有各自特色。每位教师的作业批改和听课都达到了学校要求的次数。每位教师在备课和授课注意知识体系及问题的设计与处理，注重培养学生的设计和解决问题题能力。可见历史组的常规教学工作是规范扎实的。

　　三、深化组内的课堂教学研究气氛

　　推动新课程的实施本学期，结合本组的教学实际，每位教师围绕学期初制定的校本研修课题提供一节研究课，组织了全组老师听课、评课，进行业务理论学习，重点落实了学校提出的“科研兴校”的'指导思想，从中逐渐摸索出适合不同年级学生心理特点的历史课堂教学模式提高了学生学习的主动性和积极性，从面提高了学习效率。此外，还认真组织了对新教师的听课，在这些活动中，备课组和教研组都是精心组织准备，讨论教材、教法、学情，授课教师全力以赴地上好每一堂课，课后全组老师畅所欲言，评出课的特色风格并提出建设性意见，大家都感到在这样的活动中，备课组逐渐成长起来，成为组织教学的最基层中坚力量，备课组长各尽其责，组内形成了一种较浓的教学研究氛围，每位老师都受益匪浅，今后要长期坚持这一做法，让历史组的课堂教学更上一层楼。

　　本学期大家都感觉过得忙碌而充实，回顾总结已走过的路，取得的成绩是全教研组老师辛勤劳动的结果。反思一个学期的工作，大家一致认为还有许多不足之处，为把教研组的工作做得更好，下学期应在以下几个方面多努力：

　　一、加强对历史课程标准、历史学科最新教育理论的学习和运用，以备课组为单位进行学习，以教研组为单位进行讨论，备课组各推出一堂示范课进行研究。

　　二、更多、更好地运用现代教育技术辅助教学，加强教研组老师之间教学资源的交流和共享。

　　三、在常规教学方面，要改进的有：多听课，多听其他学科的课，博采众长。此外我们还要创造条件，走出去，引进来，激发教师提高课堂教学艺术的积极性及时调整教学内容与思路。

　　四、充分调动备课组长工作的热情，使之成为各年级历史学科教学的排头兵。

　　五、在做好学校各项常规工作的同时，强化备课创新，准备实施结构教案，加强教学设计的整体性。

　　作为21世纪的教育工作者，我们深知自己责任重大，而今年对五中来讲是至关重要的一年。历史教研组一定会在学校的正确领导下，尽职尽责，为五中的兴旺发达添砖加瓦。

历史教研组工作总结9

　　20xx——20xx学年度上学期历史教研组在学校、教导处的领导下开展教学，以《普通高中思想历史课程标准》为依据，紧紧围绕自主合作教学模式，组织全组教师继续学习与新课程改革、新教材的相关理论，以提高教学质量为目标，主动适应时代发展的需要，更新教学观念，改进教学方法，实现知识、能力、情感态度与价值观三维目标的统一，充分发挥历史课程的育人功能，全面提高学生的历史学科素养，培养学生分析问题能力、探索能力、合作能力，为终身学习和个性的发展奠定基础。发挥骨干教师的带头示范作用，探索有利于培养学生创新精神和实践能力的新型课堂教学模式，按新课程实施的要求，建立新的课堂教学评价体系。

　　明任务，有的放矢

　　20xx——20xx学年度上学期初，历史组制定了本学期主要工作任务：

　　完成高一《中外历史纲要（上）》的全册教学内容。关注新教师——李美琪的发展。

　　完成高二高二理科学业水平考试复习工作及文科生选择性必修一《国家制度与社会治理》全册教学内容、学业水平考试复习工作。关注新教师——于媛媛的发展。

　　完成高三一轮复习。

　　定方法，殊途同归

　　（一）组织形式：以教研组为单位，由教研组长主持进行，学校进行检查督促。

　　（二）集体备课原则：坚持“四定”、“五备”、“四统一”。即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人；备教材、备课标、备教法、备学法、备教学手段；统一教学目标要求、统一教学重点、统一双基训练、统一教学进度。

　　（三）结合集体备课活动要求，推进教研活动：

　　因受疫情影响，本学期共完成线上线下集备10次，每次集体备课，各课题的研讨都确定中心发言人，在备课组长的`指导下按集体备课计划安排的课题完成学案。重点、难点课题建立了说课制度，落实到人。各学年学科教学实行周前备课，探讨教学中遇到的疑难问题，按照教导处要求，每次集体备课都认真填写集体备课记录并存档。

　　（四）新课程方面：积极学习课改相关精神和新课程标准，形成新的教学理念，在教学中贯彻三维教学模式、突破历史学科素养培养，探讨新课程的实现方法，提高思想历史课的时效性。

　　（五）作业批改方面：

　　对每一次的作业都认真批改，并能及时给予讲解。同时可根据学生情况，找一些相关练习，使学生对知识点的学习更加巩固。

　　（六）校本教研：积极参加校本教研，备课组在学校安排的时间内开展活动，积极展开讨论，研究教学问题，参与科组课题，做好各项工作。进一步加强现代教育技术的研究和运用，切实提高现有现代化设备的利用效率。每位教师都研究网络环境下的课堂教学改革，积极制作课件。改进教学手段和方法，提高课堂教学效率，真正发挥现代化设备的作用。老师要以更多的精力去研究教育信息化与学科教学整合的有效途径、方法、策略，为教学提供较为成功的范例。要通过课件制作和整合教学公开课等促进教师运用现代教育技术水平的提高。更好地沟通、交流教研信息，提高教研工作效益。借校本研修的契机对新教师进行培训，关注其发展。

　　落行动，高效推进

　　（一）强化学习，更新观念，提高教师业务素质。

　　1、认真学习学校工作计划及教研组工作计划。明确工作要求和努力方向。积极参加学校组织的学习和培训，认真做好记录和随笔。

　　2、深入研究课改理论，搜集理论内容和本学科课例等，并结合教学实际交流心得体会。

　　3、教师自主研读课标，对照课标，研究教材，深入理解编者意图，科学合理的使用教材。

　　4、进一步学习、研究目标教学。针对本学科特点和我校实际，活学活用，逐步构建教与学新方式。在课堂教学中要积极实践，在实践中发现问题，通过自我反思和集体讨论等方式逐步解决问题，以形成较为稳定的教学模式。

　　（二）抓实教学常规工作，提高教学质量。

　　1、强化“集体备课”意识。集体备课，执行学校的三级备课制度。注重学案和教案的结合要突出对课标、教材、学生的研究。先个体批注，经集体评议后，整理出融集体智慧与个人特色于一体的正案。备课以学生为主，坚持每节课学生自学时间不少于12分钟，当堂检测时间不少于8分钟。注重课后反思，及时将一节课的得失记录下来，不断积累教学经验。

　　2、力争做到“堂清”。根据课改要求，每位教师要向45分钟的课堂教学要兴趣、要习惯、要能力、要质量。争取做到堂堂清。精心设计堂清练习题，内容要适用，有针对性、代表性。坚持少而精，并要求学生能严格、独立、认真、保质保量完成。

　　3、坚持“阶段性训练来补清”每学完一单元后，都要进行验收。试题要有针对性，考后要及时进行批改和讲评。全面做好每个班级的质量分析，针对出现的问题，采取有效的改进措施。

　　4、听评课：能按规定完成听课任务，每星期每人至少完成两节听课任务，整学期不少于30节听课内容。教师间互相听评课、互相学习、取长补短，不断完善自身，成为真正的“学习反思型”教师。

　　（三）加强教科研工作。

　　1、研究课标和教材本备课组教师要进一步研讨课标，明确课标的基本要求。能通览三个年级的教材，明确教材知识的编排体系及各版块的编排意图。把学案的开发利用当作校本教研的主要内容，在使用的过程中，要反复探讨其针对性和可操作性，精益求精。做好学案的“增”、“删”工作。

　　2、认真参加市、区教研室组织的各种活动，汲取成功经验，为我所用。教师要认真做好笔录，以便在校教研活动时间能相互交流，借鉴其他兄弟学校老师的宝贵经验，积极参加网上交流。教师尝试上研究课，以“备—说—讲—评”为一体开展活动。同组教师及时听评反思总结，注重积累运用。今年于媛媛和顾源媛两位老师参加了区“创优杯”新教师序列和三年以上教师序列比赛。顾源媛老师还参加了“奋进杯”基础教育精品课比赛。

　　3、探索和改进教法，注意学法的取用和指导。本学期，历史组继续进行爱国主义影片观影活动，结合国庆节、抗美援朝战争纪念日，组织高一、高二、高三学生观看《建党伟业》、《建军大业》等影片。并将学生心得制作成展板进行展示。激发学生学习的兴趣，培养学生的能力，使学生会学，培养学生历史学科素养。

　　4、认真做好“老带新活动”，使新、老教师都有提高。发挥老教师传帮带的骨干作用。要发扬团队精神，一个人的精力总是有限的，同组的教师各有所长，难免所短，所以要互相尊重，以诚相见，充分发挥集体的智慧，团结协作，分工合作，形成合力，展示教育优势。

　　“一个人会走得很快，一群人会走得更远”。20xx年哈八十八中历史组全体成员将继续以终为始，整装待发，努力推动我校历史教学、历史教师个人能力高质量发展。

历史教研组工作总结10

　　本学期，在学校工作计划指导下和教科处的直接领导下，我们高一历史教研组的五位老师以团结奋进、奉献进取的工作精神，尽管繁忙的课程任务，坚持勇于改革、追求真理的务实态度，紧紧围绕教育改革的核心任务，以新课标要求为指导，基本完成了学校的教学任务。以下是本学期的工作总结：

　　一、重视新课标要求，加强课程改革，推进实施

　　针对全面展开的新课程改革，我们积极投入新课程标准的探索和实践活动。按照新课程改革的要求，注重学生能力的培养，以学生为中心，重视学生学习能力的培养，改变以往教师为中心的旧有教学模式，确立以学生为主体，以教会学生的“学”代替传授知识的过去式。在教学中积极培养学生参与教学过程，营造积极主动的氛围。同时，加强学生之间的合作交流，全面提高学生的综合素质。

　　二、加强理论学习，不断提升教学理论水平

　　本学期，我们继续组织学习以《新的课程标准》为主的一些先进的教育教学理论知识，并积极参加各级各类的培训，包括新教材培训、区组织的新课程教学研究讨论会等。充分利用教研组活动学习新课程理念，明确新教材的课标标准，从而进一步领会新课程、学习新课程、理解新课程、深入新课程。通过不断学习，提高自身的教学理论水平，实现用理论支撑教师的教学行为，走向培养学习型的教师。

　　三、强化集体备课，提高教学质量

　　我们重视教学过程的反思，充分发挥集体优势，在处理教材和独立备课方面提高各位老师的能力。确保每一节课均基于集体备课的基础，并针对班级实际情况进一步修改，提高了课堂教学质量。集体备课的.操作程序按照“统一定内容，个人钻研备课，个人主讲，集体讨论，深化吸收，形成共识”，确保有计划、有准备、有检查、有总结、有记录、有效果，使每一位老师进入课堂时“心中有底”，将新课程理念和精神落实到实际教学中。同时，强调教学过程的反思工作，要求在每一节课后写好教学后记或反思，及时记录教学点滴，从更高层次思考教学行为，改进教学策略。

　　四、坚持定期互相听课，加强教师间合作和交流

　　我们坚持定期互相听课，互相批评、交流经验。不断教育引导每位老师通过听课交流、合作探讨，促进个人成长，提高教育教学质量。通过听课指导，互相借鉴取长补短，形成相互促进、展示自我、重点突出，共同成长的氛围。

　　我们本学期积极推行定期的“开课研讨制度”，深入到课堂的第一线，持续总结经验并找出存在的问题。我们以“一人开课，全组参与听课，共同研讨与反馈，发现问题并寻找解决对策”为形式，促进了教师间相互学习、交流和共同提高的目标。经过整个学期刻苦钻研，我们教师备课、上课、评课的能力大幅提升。

　　在整个学期的教学法工作中，我们都已经基本完成了教学任务。在未来的新学期中，我们将更加努力地工作，争取在教学方面取得更出色的成绩。

历史教研组工作总结11

　　初一历史组共有4人，虽然人少，但却承担着初一年级共26个班级的教学工作任务。因而我们紧紧围绕和践行学校在教学方面的各项政策、制度和措施，不敢有丝毫的懈怠。我们初一历史组立足本职，重在平时，紧抓教研，抓好教研。历史课每小周二个课时，我们的教研时间定为每周一和周三，先由组长告知主备人提前三天备课，每周一由两主备人说课（一人一课），然后其余2人补充并共同讨论，最后由组长整理说课，理出本课的线索，强调重点和难点，补充课本上没有但却是中考标准内容考点的知识；周三时4人再次讨论上课当中所遇到和发现的问题，查缺补漏，再次提高。不仅如此，而且在坐班时规定，不准上网、玩手机和聊天，而提倡钻研教材和多提问题，形成了较好的小组教研风气。

　　自从参加学校组织的教研公开课以来，我们小组共有一轮1次即5次教研课。顺序依次为组长贾艳霞、王红生、李红霞、郭平娇。现将有关情况总结如下：

　　贾艳霞：第一次，讲课内容为七年级上册第6课“商鞅变法与社会革新”，成功之处：备课充分，语言流畅，精神饱满，内容分析到位透彻，不足之处：讲得多，学生活动较少。王红生：讲课内容为七年级上册第11课“统一国家的巩固”，成功之处：课堂轻松，学生活动较多，知识点讲解较为全面，师生互动良好；不足之处：没有最后的小结，课堂结构不够全面。李红霞：讲课内容为七年级上册第21课“诸子百家”，成功之处：思路清晰，面带微笑，娓娓道来，师生互动良好；不足之处：有个别小知识讲得过多过全，因而显得重点不够突出，时间也显得紧张。郭平娇：七年级下册第3课“从武周政治到开元盛世”，成功之处：讲解条理，重难点突出，采用讲说练多种教学方法完成教学任务；不足之处：语言缺乏激情活力，因而气氛平淡。贾艳霞：第二次讲课内容为七年级下册第12课“明清两朝君主统治的加强”，成功之处：备课充分，讲课详细，故事性强，语言流畅有激情，能启发学生；不足之处，学生活动少，学生显得有些紧张，课堂气氛不够活跃。

　　分析4人的优点：贾艳霞，备课充分，讲课有激情，讲解全面而透彻；王红生，思路清晰，讲课简单，注重学生活动；李红霞，面带微笑显得和气，娓娓道来，内容全面；郭平娇，讲解条理，重难点突出，教学方法全面。

　　通过这几次教研公开课的展示，每人都在众人面前亮了相，优缺点也有所显示，为此我们总结了一定的教研和教学经验与教训，有了一些好的'作法和经验。今后我们将进一步加强教研水平，提高教研水平，努力做到：教师少说多启发，多发动学生，多启发、多让学生活动，进一步深化优化课堂，要求学生写笔记，给予学生记笔记以一定时间，上课不来虚的，多来实际有效的，重实效重结果，以更好地提高课堂及教学成绩，为初三年级的中考服务！

历史教研组工作总结12

　　一年的工作即将结束，在校领导的带领下，历史组教师按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组教学水平及教学质量，以全面提高学生的学习能力为目的，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现将我们本学期的教研工作总结如下：

　　1、加强常规建设，夯实教学基础。开学初我们认真讨论、研究制定出清楚、规范、切实可行的教研活动计划；并利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，以集体备课的形式展开每两星期一次教研活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在集体备课的学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，大大提高了教学效果，培养了学生的自学能力。

　　2、积极认真地参加市教研中心组织的的教研活动，本学期，共参加校外教研活动15人次。此外，我组教师还认真积极地开展校内听课活动，鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与。大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，提高了教师的课堂教学水平。交流中，教师的教育科研能力也得到开发。

　　3、教学反思是实实在在的教研行为，能提高教师自身的教学水平，不断丰富自己的教学经验。我们教研组的成员坚持做到系统全面的教学反思，使得我们更加客观的认识到了自己的'教育教学效果、促使我们及时总结教学经验、科学的改进教学手段与教学技巧，并最终拓展提高了大家的教学能力，促进了本组教学质量的稳步提升。

　　本学期我组取得了以下成绩：

　　20xx年新疆历史学会和乌鲁木齐市中学历史教学研究会联合举办的新疆第五届中学历史教师教学技能大赛活动中，历史优秀论文评选中李志梅老师的论文获一等奖，游碧、邝爱飞两位老师分获二等奖和三等奖；教学设计评选中游碧老师获二等奖及三等奖、邝爱飞老师获三等奖；多媒体课件评选中李志梅老师获二等奖，游碧、邝爱飞两位老师的课件分获三等奖。

　　虽然我们做了一些应该做的工作，但是我们仍有一些问题亟待解决：如

　　1、教师的教育教学水平还应继续提高；

　　2、应严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生。

　　3、如何让学生对于历史课程的兴趣进一步提高，从而更加主动的进行学习，提高成绩。

　　在今后的教学教研中，我们历史组将一如既往，扎实，平实，不断努力，已取得更大的进步！

历史教研组工作总结13

　　常规教研重实效

　　新学期伊始，陈敏老师为历史组老师们做新课本及课标的培训工作。

　　打铁还需自身硬，老师们认真学习，积极思考，为接下来的教学工作做着充分的准备。

　　本学期，我们历史组根据县教育和体育局和学校的课改要求，认真学习课改理念，在历史教学中继续推进层递式自主合作教学模式。以班级小组合作和学案导学为抓手，做好集体备课和课例研讨工作。

　　根据本学期的工作目标，历史组教研组对每一位历史教师提出具体要求：首先，在细和实上做文章，结合课程标准和考试说明，研究课标。其次，将中考的计划细分到各年级段，明确每个年级学生的主要任务和应具备的能力。第三，学生的提升计划落实到个人。第四，加强学习，提升自身素质。

　　一所学校的课堂教学质量，与教研组工作有着密切的关系。教研组不仅是教师教学常规的落实者，日常教学活动的组织者，而且是开展教学研究的重要阵地，是教学创新的“孵化器”。因此抓好教研组建设是提升教师业务素质、提高教学质量的关键。

　　教师发展篇

　　互听互评长技能

　　按照学校校本教研规划，我们历史组认真地开展校内听课及研讨活动，相互交流、学习，取长补短，促进教师教学水平的提高。我们围绕县教研室提出的以小组为单位，通过课堂教学的三个环节，自主与学习、展示与点拨、训练与评价，向课堂要效率。在研讨中，提出中肯意见，及改进措施，这样使每位教师在实践中成长。

　　陈闽老师的课改展示课上，老师幽默风趣的语言深深的吸引住孩子们。

　　齐卫娜老师的课改展示课上，科学使用多媒体教学，激发学生学习兴旺，增大课堂容量，孩子们的收获很大。

　　和焕然老师的课改展示课中，老师声音优美、柔和、娓娓动听。吸引着孩子们也吸引着听课的老师。

　　加强学习修内涵

　　我们除了学校教研组内部的集体学习、自主学习，还积极参与学校组织的外出学习活动，抓住一切机会提升自己。

　　学期初，历史组几位老师在唐县一中参加了唐县教研室组织的课堂教学改革培训。10月，历史组三位老师到雄县一中跟岗培训，学习他们的课改理念与课改经验。

　　收获荣誉促发展

　　本学期历史组老师积极参加各项活动，陈闽老师中考试卷分析活动中，荣获县级一等奖，市级一等奖；齐卫娜老师参加县教研室举办的优秀导学案评比活动中，荣获二等奖，在20xx-2023学年第二学期试卷分析评选活动中，荣获二等奖。王秀红老师在20xx年xx市“教育研究与评价”项目活动中，荣获二等奖；在20xx年中小学教师素质大赛中，荣获历史学科一等奖；在20xx年优秀导学案评选活动中荣获一等奖；在20xx-2023学年第二学期试卷分析评选活动中荣获优秀奖。

　　学生成长篇

　　思维导图展风采

　　引导学生绘制思维导图，巩固学科知识，强化历史教学实效，是我们历史学科教学的重要工作，成效显著。七年级学生，刚接触思维导图，就已经做的`像模像样了。

　　八年级的孩子们也不甘落后，本学期我们组织了“时光轴——中国近代史大事记”手抄报展览活动，学生设计巧妙，图文并茂，在设计的同时并记录了学习的大事件。

　　九年级的孩子们，经过两年半的历史知识的学习，分分钟就可以写出一节课的思维导图，这就是上课学生的展示。

　　新的时代赋予了我们新的使命，问题即是课题，行动即研究，感悟即成果。我们应该“在战争中学习战争，在方法中寻找方法，从问题中解决问题”，充分发挥我们的教育智慧，全力以赴，投身课改，脚踏实地，探索出适合自身实际的课改之路。

历史教研组工作总结14

　　本学期，在教育局和学校的领导下，在全组教师的共同努力下，历史教研组活动按时、有序展开，基本完成本学期的各项教学教研工作，现小结如下：

　　（一）加强理论学习，提高教育教学理论素养

　　根据学校教务处安排，组织全组老师对新课程标准、生本教育、历史教学理论和《燃狄》杂志进行学习，特别对试卷的评讲、历史生本课上怎样调动学生积极性进行深入的研讨。使本校的初中历史生本教学的有效开展的能力得到提升。

　　充分利用校百节好课活动，有计划、有针对性地研讨、分析教材。本学期我组开了3节校级公开课：吴秋亚老师的《科学技术的进步（二）》，全面诠释了在新课程下我校的生本教学特色。徐解锋老师的《香港澳门的回归和周赟老师的《海峡两岸的交往》也各有特色，三位老师都参加了市教育局组织的晒课活动。而其他组员则通过听课评课，学习了开课老师的优点与长处，提出了建设性的修改意见，同时也认识到自身存在的问题，更细心做好学好新课程改革和生本教学工作，促进了新课改研讨氛围的初步形成。

　　（二）加强教学教研工作，努力提高科研水平

　　充分利用教研活动机会，开展了“介绍各级教研活动经验、传授他人教学经验”的.活动。凡是本学期参加各级教研活动的老师，都要求做详细的活动记录，回来以后要及时介绍所参加教研活动的情况，并对每次教研活动中出现的新现象进行总结与分析。本学期彭飞老师介绍了在双凤中学的听课评课，孙杰老师介绍在如东景安中学的活动情况，吴秋亚老师介绍了在市一中的学科组活动，让全组成员都能分享到与众不同的教研活动带来的感悟与进步，让学校的教研活动成为市级教研活动的延伸。

　　本学期末，全组成员参加在本校举行的提升教学质量活动，在听课和评课中提高各自的业务水平。

　　（三）加强课堂教学的改革，着力提高教学质量

　　根据学校生本教学的要求，我组继续开展历史生本课堂的探讨，在多次探讨中形成了相对稳定的明德初中历史教学课堂模式，那就是：充分利用课前活动单，让学生先学，先学后教。根据学生完成课前活动单的实际情况，以学定教。通过一个个学生活动，教学内容形象化联系化、教学形式疑问化、教学过程训练化。

　　根据这一模式，我组孙杰老师在沙一中上的市级公开课《香港澳门的回归》，获参加活动的老师一致好评。彭飞老师的《练兵考试试卷的评讲》开创了太仓市试卷评讲公开课的先河。周赟老师的《试卷评讲》获校青年教师评优课三等奖。同时，彭飞老师的《导学案在初三复习课中的有效运用研究》课题继续开展。

　　在探讨教学改革的同时，也不忘教学质量的提升。经过半年的努力，我校初二年级历史成绩在期中期末中都有不错的表现，领先于校整个年级在太仓市的位置。特别是吴秋亚老师带的五个班级，在平均分和及格率都超市平均，优秀率也有两个班超市平均。初三年级的练兵考成绩较上学期期末成绩也有了长足的进步。

　　（四）加强青年教师的培养，实现教研组历史教学的可持续发展

　　根据本组的特殊情况，本组在坚持校贯彻青年教师导师制的同时，着力于青年教师的培养工作。本学期，吴秋亚老师继续担任周赟老师的指导教师，在师生的共同努力下，周赟老师的教学水平也有了大幅度的提升。所带班级在期中和期末考试中都有较大幅度的提升。

　　（五）反思

　　在取得一些成绩的同时，我们也面临着许多问题和挑战：如何在评职称遥遥无期、绩效考核全校最低的现实下，调动本组教师的积极性？如何缩小目前同一年级不同班级之间教学质量的差距？如何让全组成员都积极主动地投入到历史教研活动中？这些都是我们组坚持不懈努力的方向。

历史教研组工作总结15

　　本学期在学校教务处、教研室的领导下，通过全体老师的努力，顺利完成了各项教学教研任务，并紧跟新课改的步伐，积极学习教育教学理论，取得了较好的效果。

　　一、认真进行理论学习。

　　本学期围绕新课程学习了许多优秀文章和新课改精神，重点学习了《课程标准解读》和中考、高考考纲等。每位认真参加了学校组织的理论学习，并都写了心得体会每位认真参加了学校组织的理论学习，并都写了心得体会。

　　二、抓教学常规。

　　本学期学校的重点工作就是抓课堂教学常规工作，所以全组全体老师都非常认真的贯彻学校的精神，都能做到课前认真备课，课堂上认真的上课，课后认真批改作业。在每一次的教研活动中我们都会按照这些常规，并且进行强调，使全体老师不断的去规范自己的行为，以达到提高业务水平的'目的。

　　三、抓教研组风气建设。

　　在开学初本教研组就提出一项要求，那就是力求每一次教研活动中让每一位老师有所收获。因此教研组全体老师制定了切实可行的工作计划，并且做到每次活动都有记录，目的就是绝不让教研活动流于形式，我们充分发挥集体的力量，然后做到让集体水平得到提高。具体做法就是每次活动都有主题，都有中心发言人，也有各位老师的各抒己见，也有最后的汇总，任务布置下去都是为了改善教研组“散”的局面。

　　四、抓高三、初三历史的备考工作，高二年级会考教学工作。

　　这学期工作的重点就是高三、初三高考备考教学工作，教研组老师集体讨论了高三年级备课组和初三年级备课组重点抓的几项工作：

　　1、实行集体备课制度，坚持没有集体备课就不上课的原则。

　　2、坚持教案学案一体化。

　　3、强化巩固基础，坚决拿住识记层次的得分。

　　4、组构章节知识体系，重视知识与能力的整合。

　　5、适度关注热点问题与相关历史知识的联系。

　　6、加强对主观题审题思路和方法的培养，提高学生审题、解题的能力。

　　7、及时练习提高学生的学习效率

　　8、认真作好练习的批改和评讲工作

　　9、灵活渗透新课改理念，适当引用新教材的有关内容。

　　10、认真踏实做好每项工作，以高度的责任心、高尚的师德感化学生；经常加强与学生的情感交流，让学生时刻感受到教师所做的一切都是为他好。