历史教研组工作总结（优选）
总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，它能够给人努力工作的动力，让我们好好写一份总结吧。那么总结有什么格式呢？以下是小编精心整理的历史教研组工作总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
历史教研组工作总结1
一、加强理论学习，更新教育教学观念
本学期全组教师积极参与教研组活动，通过以专题学习为活动形式，以教育教学理论为学习内容的主题学习，提升了理论素养，使教学实践有新课程理念为支撑，拓展了教师视野，包括多学科之间的学习交流，促进了教学的开放性。
二、做到落实教学常规，有序教学
学期初每位教师根据教学任务与教学内容制定了可行的教学进度，并按教学进度有序教学，保证了教学任务的完成。课前钻研教材，研究教法，认真编写规范的教案，真正做到不备课不上课，在备课中既备教材也备学生，注重了理论联系实际，收到了良好的教学效果。
各位任课教师都做到了在每节课教学结束后认真进行反思，总结课堂教学的得与失，有力促进了教师教学能力的提高。
各学科同年级加强了集体备课，各成员在认真钻研教材，明确教材中各单元、课的教学目标的基础上经常分析教学情况，特别是对学生学习情况进行交流、研究，共谋解决问题的方法，将集体智慧效益最大化，有力促进了教学质量的提高。
三、关注教科研，紧跟时代步伐
认真开展了组内公开课活动。本学期每位毕业班教师完成承担组内一节公开课的任务，通过授课、自评（包括写公开课的教学反思）、互评（确定两位主评教师、其他教师补充评）这种扎实有效的传统教研方式，促进教师的专业成长，提升教师的专业素质。
积极参加各种“教学比武”活动，如吴玉星老师、蔡国良老师、杨爱清老师等分别参加了片段教学比赛；
积极撰写教学论文。通过积极参与各类形式的'教研活动，更新了教师的教育教学观念，增长了见识，提高了教师教育教学能力。
当然，我们还有不足与差距，如教研能力有待进一步提高，需要不断的完善、充实和提高，要发挥教研组集体的智慧，尝试建立起适合教学的资源体系，实现资源共享。相信政史地组在今后的工作中会以积极的姿态从各方面努力提高自身的素质，与时俱进，争取做得更好。
历史教研组工作总结2
20xx----20xx学年下学期已经结束，现将本学期历史教研组的工作总结如下。
一、本学期所做的工作
本学期共开展教研活动8次，主要围绕新课标、提高历史教学中过程评价和生本教育高效课堂等展开教研组活动。方式是专题讲座和专题课展示。刘海峰老师、温海峰老师和苑卫东老师分别进行专题讲座和专题课的展示，为组内教师互相学习研讨提升创造条件。
二、本学期教研工作特点
1、初三面临20xx年中考，如何迎接中考，怎样加强中考历史的复习。
2、提高高效课堂和加强过程性评价，形成历史学科过程性的新特点。
3、把生本教育融入历史教学活动中来，并加入生本教育研讨活动。
4、紧紧围绕新教材新课标展开，加强导学案的设计和运用。
5、历史教学中更广泛的运用电子白板的特点，丰富历史教学内容。
三、工作的可喜之处
1、组内教师参加教研的积极性高。教师都能按时参加并积极献计献策，并积极组织学生参与教学活动中来。
2、提高高效课堂活动中加强生本教育教学活动中，增加地方史教育融入本时历史教学中来，使历史教学课堂更加丰富多彩，学生的参与面更广泛。
3、教学合作意识大大增强。教师之间相互配合，分工明确，每人负责一个阶段，形成习题集和导学案集。
4、积极参与生本教育科研课题的研究，组内教师课堂教学水平有了进一步的提高。
温海峰老师的课，结构清晰，讲解透彻；老师的.课挖掘到位；刘海峰老师的语言生动，学生参与面广，线索清晰。苑卫东的课内容丰富，充分利用教材与社会的联系，使历史更接近现实。
四、工作中的不足
1、组内教师由于工作量大，导致不能保证每次教研活动的高效，并且落实不够。
2、教师进行教学经验总结的意识差。发表的论文微乎其微。
3、教学合作意识还有待提高。
4、教研活动还停留在低水平上。
5、教师的主动参与教研的意识还较差。
历史教研组工作总结3
本学期历史组8位教师承担了19个班的历史教学工作。大家工作量都相当大，但大家克服困难，仍然按时顺利完成了三个年级的教学任务。下面就这学期历史教研组工作作如下总结。
一、加强学习，提高素质，促进教师的成长
1、利用教研活动时间，学习历史课程标准，学习《人民教育》中《把握历史和现实的结合点,不断优化历史教学》、《优化教学模式,构建高效课堂》文章，《谈名师的培养》《教师如何提高自身修养》等文章。通过学习，提高了教师的业务水平和思想素质，为教书育人、爱岗敬业打下基础。
2、为了确保教师有个良好的办公环境，我们做好一日一扫工作，保证地面无杂物和办公桌面摆放整齐。同时，要求全体教师保持办公室安静，提倡和鼓励教师晚办公，办公风气浓了，集体备课观念加强了，真正体会到了备好课才是上好课的前提，总体上提高了我组的教学质量，推动了我校教风的发展。
3、本组青年教师进行15套中考模拟题训练，提升专业教学能力，并为参加学校组织的业务水平考试做好准备，王立真和石晶老师两人获得奖励。
二、抓好教学常规，提高教学质量。
1、教学常规工作做好，是提高教学质量根本保证。所以，教研活动强调教学常规，督促本组成员认真备课，精心设计每一堂课，并认真反思自己的教学。每周一次的常规检查紧抓不懈，及时认真对教案进行检查并签字。运用现代教育技术，制作优质的多媒体教学课件,以改进、优化教学方法，在调动学生学习历史的兴趣和积极性，提高教学效果方面起到积极作用。
2、全面协助教务处和年级组做好期中、期末和平时的月考工作，能按质按量出好试卷，在确保公正、公平和客观的原则下及时批阅试卷，并克服了试卷多、人员少、时间短的众多困难，为学校教学任务的顺利完成，我组教师做出了一定的努力。
三、加强课堂教学研究，人人参与。
1、教研组长、骨干教师带头做课，大家积极听课，最后教研组集中评课，大家对所听之课提出了意见和建议，做课者及时修改、完善、写出优秀的教学设计,并落实到随后的`课堂教学中。教研组内教师互相学习，交流教学心得、教学方法，从而兼收并蓄，博采众长，切实提高研究水平和业务能力，共同进步，共同提高。组内公开课进行8人次，听课人次50人次。评课人次40人次。
2、初三备课组的教师加强相互随堂听课，并且在听课后及时交流复习策略，商谈复习内容和复习进度。月考后能及时做好质量分析工作，加强对学生学习方法的指导。密切关注高考走向，精选资料，精选试题，加强课堂教学和练习的针对性、实效性，提高教学效益。历史组教师群策群力，注重对高考信息的采集、分析，常交流、多研究，为高三年级的复习出谋划策。
3、初二年级备课组,就如何将人教版和人民版课本涉及的知识整合复习上,进行研讨,写出要点提纲,对第一轮复习有很好的指导性。高二年级落实好周练，及时反馈，不断提高学生的解题技能。
4、初一年级组积极搜集、下载资料，建立了历史课件库和习题库,用于组内教师教学参考使用。
总之，我组全体教师，能在学校年级组、教科室、教务处的领导下，努力工作、不断创新、开拓进取、与时俱进，以崭新的姿态，投入到教育教学中去，为学校事业的发展做出一定的贡献。在今后的工作中，要再接再厉，更上一层楼。
下学期需要加以改进的是：一是进一步把教学常规管理工作抓得更实在，充分发挥备课组长的作用，使全体教师扎扎实实做好教育教学工作；二是要更进一步注重各年级的课堂教学，规范课堂教学行为，提高整体教学质量，全面培养和提高学生素质；三是进一步抓教学研究，探讨解决课堂教学中以学为中心组织教学过程问题，探讨解决在课堂教学中让学生学会“独立思考”、学会“探究学习”等方面的问题。通过教研促进教师改进教学方法，提高全组教师的整体素质，提高课堂教学艺术，以提高课堂教学实效。
历史教研组工作总结4
教研工作究其主旨就是教学研讨工作，其目的在于用集体的智慧高效完成教育教学任务，用集体的智慧打造团结和谐的教研团队，用集体的智慧共同成长起来一支高素质的教师队伍。我校历史教研组与学校发展目标相切合，积极推进以自主学习，合作育人，活动育人为主要特色的课堂教学模式，转变原来的单一，被动的学习方式，建立和形成以发挥学生主体性多样化的学习方式，把课堂变成学生幸福的乐园。形成了独具特色的`课堂教学，当然这与全组老师的努力是分不开的，现就本学年的教研工作做一总结。
一、确立学期工作重心
根据教育教学规律，以区教研活动精神为依据，以学校的教学管理理念为依托。
二、本学期工作措施及成效
（一）积极贯彻泰山区、学校教育工作精神。
（二）继续推进课堂改革，积极实践。我校经过几年多的课堂教学改革，教学模式已初具规模，成效卓著，在此基础上，学校力主继续深化，历史教研组积极响应，本组成员在学校的高效课堂赛课活动中，积极准备，勇于实践。
（三）加强教研组的教学研究，“精”制导学案。有“本”可参，有“案”可寻。一份好的导学案不仅能够引领学生高效自主学习，对每位老师的课堂教学会有一定的指导作用。本学期，教研组的各备课组员都能以高度负责精神，积极参与集体备课，不限时，不限地，随时随地作研讨，做到自觉、合作、有效。共同制作导学案，做到精备、精练、精讲、精评。
（四）加强教研组的教学理论学习，积极参与区、学校组织的教学技能比赛，教学理论比赛。
（五）加强九年级备课组的备课研讨工作，以九年级备课组为龙头带动教研组整体教学工作。九年级历史教学容量大，时间紧，如何才能在有限的时间内充分发挥学生的潜能这一直是个值得思考的主题。为此，九年级历史备课组在改革教学模式的前提下，精心制作导学案，经常性地讨论，研究阶段性课堂学习重点，做到教学要有针对性，学生的学习才能有目的性。思想要永远走在工作的前面，老师的工作要永远走在学生的前面，考试的准备要永远走在中考的前面，我相信，只要有心，我们都是无愧于老师这一称号！
（六）、具体开展的工作
1、开展了试题命制活动。利用每一次月考，都要求全体成员精心命制历史试题，努力做到以考促学，提高学生学习历史的积极性。
2、每次考完试后，要求各年级认真总结分析考试中存在的问题，并反思自己教学过程中存在的不足，制定改进措施，提高自己教育教学质量。
3、精心摩课。每当有成员外出讲课或学校组织活动时，总是利用教研组活动活动时间开展集体磨课，群策群力，努力打造一节好课。
4、开展集体备课活动。利用每次教研活动，各年级教师都会将在备课中遇到的疑惑、重难点一一列举出来，成员之间热烈交流，根据自己的理解解答上述疑难问题。收到了良好的效果。
5、研讨在学生中间开展各种活动，激发学生学习历史的兴趣，提高学生学习历史的效率。
6、积极开展组内听评课活动，达到共同提高的目的。
7、共同学习提高。利用教研活动时机，共同学习一些教育理论和优秀课例获优秀教案，借鉴吸收，提高自己的业务素质和能力。
三、本学期工作存在的问题：
（一）一年的教研活动中，虽然卓有成效，但仍然还有许多不尽如人意的地方，所以课改还要继续进行，永远没有最好的一节课，只有更好的一节课。
（二）教研组的各位成员之间的默契性还要进一步磨合与加强。
（三）教学教学的各种工作上升到理论研究的高度还有待于进一步提高。
总之，群策群力，努力提高教育教学水平是我们共同的心愿，也是学校发展的动力。在今后工作中再接再厉，更上一个台阶。
历史教研组工作总结5
教研组是提高教育教学水平和能力，促进和提高教育质量的重要基地，XX中学历史教研组以教育新理念和相关教育教学法规为方针，以XX中学20xx——20xx学年度教学教研工作计划的教育教学工作要求为依据，立足于“以研促教”，坚持以加强完善课程建设，不断提升教育教学质量为中心，立足于“学-教-研”一体化，坚持以培养、提升学生的历史学科核心素养为目标，进一步提高本组教育教研水平为目的。现工作总结如下：
一、抓好师德师风和师资队伍的建设
本学期历史组强调继续加强师德师风建设，做人民满意的教师。本组成员在教育教学过程坚持贯彻党的教育方针，恪守宪法原则，依法履行教师职责，充分发挥历史课堂的德育教育功能，把社会主义核心价值观融入课堂的教学活动中，落实立德树人的根本任务，能根据教育规律和学生的成长规律因材施教，教学相长，做到关心爱护学生，严慈相济，诲人不倦。本组教师在教学和班主任工作中反馈良好，没有不规范的行为。
在师资队伍建设方面，历史组重视对青年教师及新师的培养，一方面要求新任年级的教师写详细的教学设计和教学反思，多听有经验老师的课，同时也对新任年级的教师进行多次的听评课，对教学过程存在的问题进行共同的探究并提出具有针对性的解决方法、方式，另一方面注重对李佳琳和陆美贤两位新老师的培养，在过去一年的基础上，继续由林静萍和王婉纯两位老师加强对两位新师的指导，提升她们的教育教学水平，并组织全组成员有针对性的对她们进行听评课，注重与两位新师的交流沟通，对他们的教学行为提出进一步的规范及要求，充分发挥组成员的力量，促进两位新师在教育教学的进步。
二、深化校本教研，推动新课程的实施
本学期以来，结合本组的教学实际，立足于新课标、新教材，结合新高考的要求，树立以课堂教学为中心的理念，做好教材研究，尤其是《中外历史纲要上》的研究，全体成员在八月份参加国家及省级新教材、新高考培训的基础上，开展交流探究，更深入的领会教材的编写意图，并对自身所学内容进行归纳总结，使新课程理念更好的在课堂教学过程中实践。
在校本教研的过程中，本组成员根据学校的要求，抓住现实教学中出现的问题，开展“问题即课题”的科组教研，重视历史学科实际教学过程中的学法指导，依据具体的学情，遵循预习-教学-复习的教学方式，着力于预习性的课堂教学方式的探究，打造“三维”有效课堂，重视和帮助学生养成良好的学习、行为习惯，重点落实了学校提出的“先学后教、以学定教、以教导学”的指导思想，从中逐渐摸索出适合不同年级学生心理特点的历史课堂教学模式，提高学生学习的主动性和积极性，从面提高了学习效率。
在过去的一学期里，历史组的教师们围绕学期初制定的公开课计划，以备课组为单位进行同课异构的公开课，以研讨探索的教学主题为中心，全组老师积极听课、评课，进行业务理论学习，通过备课组和教研组的'精心组织准备，讨论教材、教法、学情，授课教师全力以赴地上好每一堂课，课后全组老师畅所欲言，评出课的特色风格并提出建设性意见，并且做到每次活动都有记录，每次活动都有主题，都有中心发言人。其中高三级教师黎锐燕老师、王婉纯老师担任主讲人的《美国共和制的建立》以时间作为主线，在课堂上积极进行师生互动，使教学过程衔接紧密、节奏得当、条理清晰、课堂气氛活跃，一定程度上激发了学生们的学习热情，也促使学生加深对美国共和制的了解。尤其是黎锐燕老师的教学设计令人耳目一新，在探究高三级一轮复习课的方式及方法方面作出了大胆的尝试。高二级黄燕彬、林海华和林静萍三位老师就《古代中国的发明和发现》开展了同课异构活动，三位教师以教材为依托，授课线索清晰，逻辑性较强，知识点之间过渡较为自然，注重引导学生在理解基础上，掌握知识点。高一级邱小黎、李佳琳和陆美贤三位老师主讲的《隋唐制度的变化与创新》，依托新课标，立足新教材，善于整合教材内容，重难点突出同时讲练结合，巩固知识。而林静萍老师的《三民主义的形成与发展》，在讲授过程中能精准把握学情，通过具体的预习任务的布置，在课堂设置有效的探究性问题，并打破教材的限制重新构建历史的主干知识体系，使教学的重点突出、难点化易，在小结中使三民主义的思想升华，做到与时俱进，因此，被评为本学期的历史组校性优秀课例。历史各备课组积极发挥集体的力量，通过教研活动，逐渐成长起来，成为组织教学的最基层中坚力量，各备课组长各尽其责，组内形成了一种较浓的教学研究氛围，每位成员都受益匪浅，今后要长期坚持这一做法，让历史组的课堂教学更上一层楼。
三、落实教学常规，注重教学反馈
本学期历史教研组认真落实教务处制定的教学常规。每周的组会都针对教学常规落实情况作一次全面而细致的检查反思。每个备课组都按要求进行了集体备课并有记录，每位老师都能做到提前备课，且各有特色。每位教师的作业批改和听课都达到了学校要求的次数。在教学设计方面，全体成员能依据学情进行教学设计，环节齐全，重难点突出，预习任务明确，同时，增加不同类型的史料，注重知识体系及问题的设计与处理，特别重视预习任务设计的具体化及落实和检查，注重培养学生的设计和解决问题能力，培养学生历史学科的思维能力。其中高一备课组根据新教材、新高考的要求，结合初中教材的内容，进行教材分析，做好初中向高中转变的能力培养，完善知识的接轨。高二备课组针对新的高考制度，根据合格性及选择性班级的特点，在具有多年高二级学业水平教学经验的林海华老师的主导下，依托多年积累的习题，集体命制了十套供合格性班级使用的练习卷和多份供选择性班级使用的练习卷，努力实现分层教学、因材施教。高三级备课组制定切实可行的一轮复习计划，依据新高考要求，注重基础知识体系的重构，培养学生的审题能力和解决实际问题的能力。由此可见，历史教研组的常规教学工作是规范扎实的。
本学期以来，历史组各备课组根据教务处的要求，进行单元测试与段考，无论是考试试卷还是练习题，各备课组能以自编为主，精挑细选，注重具体知识点的考查和落实，同时注重对阶段考试进行诊断式的质量分析，补充的习题具备现实性和可操作性。同时对考试所反馈出的问题，在每一阶段的教学中进行适当的调整，抓具体知识点的落实。另外，通过对“学生问卷调查”的信息的梳理，全组成员客观看待，共同探究方法，积极改进，树立正确的教学观念，优化教学，提升教学的效率及质量。
四、营建公众号，提升现代教育技术水平
历史教研组积极响应学校的号召，成员参加学校关于希沃多媒体智慧黑板的培训，认真学习新的教育教学手段，完善自身在新时代的背景下对于现代教育水平的掌握及应用。同时，历史组积极建设微信公众号，每次由不同的成员主笔撰稿，再由李佳琳老师将每次的教学研究活动都上传至公众号，使公众号成为我校我组教育教学交流的前沿。
本学期里历史教研组在前进，在提高，进一步的展现出它应有的活力。反思一个学期的工作，还有许多不足之处，为把教研组的工作做得更好，下学期应在以下几个方面多努力：
第一、加强对历史课程标准、历史学科最新教育理论的学习和运用，以备课组为单位进行学习，以教研组为单位进行讨论和研究。
第二、更多、更好地运用现代教育技术辅助教学，尤其是筹备一定的经费，提升对各种专业的历史教学网站的利用率，加强教研组老师之间教学资源的交流和共享。
第三、在常规教学方面，要改进的有：尽量改进教学方式单一、以教师讲授为主的方式，进一步培养学生的自主学习和探究问题的能力，努力做到大单元加小专题备课，构建历史体系；多听课，多听本科组的课，共同进步。此外我们还要创造条件，走出去，引进来，激发教师提高课堂教学艺术的积极性及时调整教学内容与思路。第四、充分调动备课组长工作的热情，使之成为历史学科教学的排头兵。第五、在做好学校各项常规工作的同时，强化备课创新，加强教学设计的整体性。
相信在学校领导的关怀和支持下，在林小荣副校长的带领下，历史组成员将进一步的积极参与、认真研讨，共同促进历史科在新教材、新高考形势下的教研教改工作的进步。
历史教研组工作总结6
本学期我们历史教研组全面落实学校的工作计划，深入学习领会我校的课改理念，围绕构建高效课堂这个目标，全面提升教师专业水平和教学质量，坚持以教学为中心，以教研为支柱，加大了备课组的工作力度，注重实效，为我校工作整体水平的提高作出我们的努力。
一、抓好常规工作：
1、加强备课。强化本组的集备功能，发扬团队协作精神，充分发挥集体的智慧，认真备好每一节课。做到资源共享、经验共享、智慧共享。
2、认真上课，切实提高课堂教学效益。注意方法的指导，及时将知识归纳、总结，形成知识网络；注意学生学习兴趣的培养，调动学生学习积极性；重视考前训练和讲评，研究中考，提高学生的应变能力。
3、加大对学生的检查力度，课堂上要让学生进行充分的展示；每个单元之后要进行单元测试或单元练习。
4、积极参加听评课活动，并且坚持相互听课、相互评课，及时进行反思，做到人人都能有所提高。
6、定期开展教研活动。群策群力，汇集全组智慧，推进校本研究，以开拓进取的精神搞好常规教学工作。教研与历史学科中考热点、疑点、难点相结合，梳理学科知识体系，明确学科主干知识，中考重点，师生共同备战明年的中考。
二、存在的不足：
1。集体备课有时针对性不强，特别是在具体的课堂教学中，往往是备好的课不得不进行必要调整。
2。新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还比较多。
3。课题研究亦有流于形式的时候，以致实质性的`工作做得远远不够。
三、今后努力的方向
1。加强集体备课的针对性，努力服务于课堂教学和学生。2。有意识地强化落实新课程理念，突出学生的主体意识。3。实质性地开展课题研究，少一色形式，多一点具体的内容。本学年，在教务处直接领导下，历史组教师的共同努力下，能够团结协作，以大局为重，很好地完成本学期的各项工作任务！
历史教研组工作总结7
本学期工作已结束，回顾紧张忙碌的一学期，我们历史教研组在学校、教务处的领导下，始终坚持以“教研带动教学”为中心理念，较好的完成了本学期的教研组工作。为使今后的工作扬长避短，进一步提高教学质量水平，现将本学期教研工作总结如下。
一、加强理论学习，强化师德师风和师资队伍建设。
1.本学期，全组教师认真参加了师德师风学习，师德修养得到提升。
2.同时利用教研活动围绕新课程学习了课程标准，提升了理论素养。
3.加强新老教师之间的沟通，利用传、帮、带活动促进青年教师迅速成长。根据前期的计划我们组开设了一系列的公开课，既有新教师的汇报课；也有高三教师的复习课模式还有成长中教师的公开课。这些课对新教师的.迅速成长帮助很大。
二、落实教学常规，狠抓教育质量。
1.根据学科特点，结合学生实际，每位教师在开学出研究制定切实可行教学进度计划，并按照计划认真组织教学，努力完成教学目标任务。
2.组织教师学习先进的教学理论，在课堂教学中渗透先进的学科教育理念，在实践中积极探究以学生为主体的课堂教学模式，培养学生的创新精神和实践能力。
3.各任课教师均能做到课前认真备课，做好教学设计，教学课后积极反思，总结课堂教学的得失，促进教育教学能力提高。
三、存在不足：
1.教研形式缺乏多样性，教研仍然是内容、形式没有多少改变，模式固定，主要是开展听课、评课活动，经验总结等。
2应试理念制约了教研的方向应试理念制约了教研的方向，影响教研的深入开展。
四、整改策略：
1.丰富教研活动内容，激发教师的教研兴趣根据学校的实际情况，积极组织教师开展多种形式的教研活动，如让课堂教学有特色的教师指导年轻教师，通过集体备课、上示范课、共同研讨等形式带动大家一起提高。
2.加强专业引领，利用自身的资源优势，教研的开展要根据每个教师的特长，发挥教师个人、教师集体和专业研究人员的作用。充分发挥骨干教师、学科带头人的专业引领作用，创造良好教研的氛围。
历史教研组工作总结8
历史教研组工作总结
本学期，在学校的领导下，在全体历史老师的努力下，顺利完成了各项教学教研任务，并紧跟新课改的步伐，在学习中实践，在实践中总结提高。
一、指导思想
以素质教育为目标，以新课程改革为核心，以课堂教学为主阵地，以学生发展为本，以教学常规为基础，以教学科研为先导。本学期，每位历史组老师都积极投入教育教学工作，抓住教学常规，全面推进新课程，探究有效教学课题，提高教师的业务水平，提高教学质量。
二、主要工作
（一）加强队伍建设，形成优秀群体
培养高素质的学生，需要有高素质的教师。本学期，我们依然强化了备课组建设，要求老师具有先进、前位的教育教学思想；具有独立科研的能力；具备扎实的专业素质；熟练掌握并运用现代教育教学技术。
积极参加各类培训、专家讲座，结合学校读书活动，积极开展相关阅读，认真备课，认真研讨。组内教师风气正，观念新，能力强。青年教师成长迅速，初步形成了自己独特的教学风格。
（二）加强学科建设，形成学科特色加强学科建设，走发展内涵的道路，始终是我们教学工作的指导思想和中心任务。
抓常规、重落实：每位教师精心研究教材，认真备课、上课、批改作业、辅导学生，切实做好每一步骤的工作。
三、不足
本学期大家都感觉过得忙碌而充实，回顾总结已走过的路，取得的成绩是全教研组老师辛勤劳动的结果。反思一个学期的工作，大家一致认为还有许多不足之处，为把教研组的工作做得更好，下学期应在以下几个方面多努力：
1、加强对历史课程标准、历史学科最新教育理论的.学习和运用，以备课组为单位进行学习，以教研组为单位进行讨论，备课组各推出一堂示范课进行研究。
2、更多、更好地运用现代教育技术辅助教学，加强教研组老师之间教学资源的交流和共享。
3、在常规教学方面，要改进的有：多听课，多听其他学科的课，博采众长。此外我们还要创造条件，走出去，引进来，激发教师提高课堂教学艺术的积极性及时调整教学内容与思路。
4、在做好学校各项常规工作的同时，强化备课创新，准备实施结构教案，加强教学设计的整体性。
历史教研组工作总结9
本学期历史组8位教师承担了19个班的历史教学工作。大家工作量都相当大，但大家克服困难，仍然按时顺利完成了三个年级的教学任务。下面就这学期历史教研组工作作如下总结。
一、加强学习，提升素质，推动教师的成长
1、利用教研活动时间，学习历史课程标准，学习《人民教育》中《把握历史和现实的结合点,不断优化历史教学》、《优化教学模式,构建高效课堂》文章，《谈名师的培养》《教师如何提升自身修养》等文章。通过学习，提升了教师的业务水平和思想素质，为教书育人、爱岗敬业打下基础。
2、为了保证教师有个不错的办公环境，我们做好一日一扫工作，保证地面无杂物和办公桌面摆放整齐。同时，要求全体教师保持办公室安静，提倡和鼓励教师晚办公，办公风气浓了，集体备课观念加强了，真正体会到了备好课才是上好课的前提，总体上提升了我组的教学质量，推动了我校教风的发展。
3、本组青年教师进行15套中考模拟题训练，提升专业教学能力，并为参加学校组织的业务水平考试做好准备，王立真和石晶老师两人获得奖励。
二、抓好教学常规，提升教学质量。
1、教学常规工作做好，是提升教学质量根本保证。因此，教研活动强调教学常规，督促本组成员认真备课，精心设计每一堂课，并认真反思自己的教学。每周一次的.常规检查紧抓不懈，及时认真对教案进行检查并签字。利用现代教育技术，制作优质的多媒体教学课件,以改善、优化教学方法，在调动学生学习历史的兴趣和积极性，提升教学效果方面起到积极作用。
2、全面协助教务处和年级组做好期中、期末和平时的月考工作，能按质按量出好试卷，在保证公正、公平和客观的原则下及时批阅试卷，并克服了试卷多、人员少、时间短的众多困难，为学校教学任务的顺利完成，我组教师做出了一定的努力。
三、加强课堂教学研究，人人参与。
1、教研组长、骨干教师带头做课，大家积极听课，最后教研组集中评课，大家对所听之课明确提出了意见和建议，做课者及时修改、健全、写出优秀的教学设计,并落实到随后的课堂教学中。教研组内教师互相学习，交流教学心得、教学方法，从而兼收并蓄，博采众长，切实提升研究水平和业务能力，共同进步，共同提升。组内公开课进行8人次，听课人次50人次。评课人次40人次。
2、初三备课组的教师加强相互随堂听课，并且在听课后及时交流复习策略，商谈复习内容和复习进度。月考后能及时做好质量分析工作，加强对学生学习方法的指导。密切关注高考走向，精选资料，精选试题，加强课堂教学和练习的针对性、实效性，提升教学效益。历史组教师群策群力，重视对高考信息的采集、分析，常交流、多研究，为高三年级的复习出谋划策。
3、初二年级备课组,就如何将人教版和人民版课本涉及的知识整合复习上,进行研讨,写出要点提纲,对第一轮复习有很好的指导性。高二年级落实好周练，及时反馈，不断提升学生的解题技能。
4、初一年级组积极搜集、下载资料，建立了历史课件库和习题库,用于组内教师教学参考使用。
总之，我组全体教师，能在学校年级组、教科室、教务处的领导下，努力工作、不断创新、开拓进取、与时俱进，以崭新的姿态，投入到教育教学中去，为学校事业的发展做出一定的贡献。在今后的工作中，要再接再厉，更上一层楼。
下学期需要加以改善的是：
首先是进一步把教学常规管理工作抓得更实在，充分发挥备课组长的作用，使全体教师扎扎实实做好教育教学工作；
第二是要更进一步重视各年级的课堂教学，规范课堂教学行为，提升整体教学质量，全面培养和提升学生素质；
第三是进一步抓教学研究，探讨解决课堂教学中以学为中心组织教学过程问题，探讨解决在课堂教学中让学生学会“独立思考”、学会“探究学习”等方面的问题。
通过教研推动教师改善教学方法，提升全组教师的整体素质，提升课堂教学艺术，以提升课堂教学实效。
历史教研组工作总结10
历史学是一门古老而又年轻的学科，说其古老，因为它介绍的知识上溯人类起源，至少百万年以上；说其年轻，因为它内涵的智慧启迪着一代又一代人，永不过时。因此，由五位教师组成的历史组，承担了全校五个年级三十三个班级的历史课教学任务，可以说人员不多，任务光荣。建校以来，在校领导的关心和全校教师的支持下，经过组内同仁的共同努力，历史教研组经历了积极的变化，跨出了与时俱进的步伐，收获了令人喜悦的成果。
一、改进教学注重实效
历史课的特点是教学课时少，但教学内容头绪多，如何处理这个矛盾，我们的回答是抓好常规，注重科学性；加强研讨，注重针对性；及时调整，注重实效性。
1．问题导引启发学生
教师的主导作用离不开课堂讲述，但不等于一讲到底满堂灌。二期课改的教学理念，要求通过教师的引导，发挥学生的学习主体作用。
在备课组活动时，我们除了分析课文的知识结构、确定重点难点等之外，着重讨论教学的过程与方法，设计问题导引的切入口。也就是研究如何以课文知识为载体，以问题导引为阶梯，一步一步启发学生的探索思维，引起他们的学习兴趣，讨论面临的学习话题。教师首先需要吃透教学内容，确定切入点，激发学生的学习兴趣，根据学生的情况确定难点，以中心内容统合三维目标。其次，对教学内容进行整合，适当分解，有取有舍，有主有次。再就是选择能够发挥自己所长的、学生容易接受的教学方法。在教学过程中，创设情境，设计问题尤为重要，要使问题逻辑紧密、层层推进，形成问题链，一步一步地把学生引向最近发展区。这样，学生在整个学习过程中才能积极思维，自主建构新知。在实际操作中，除了按照传统循时间顺序而讲外，根据新教材的特点，老师的讲课要以点带面，以人物或事件为中心，突出重点，贵在“精”，切忌“满”。
2．分层递进兼顾识能
能力的培养和见识的提高比知识的积累更加重要，这已成为教学的共识。那么如何落实呢？制定目标，分层递进是切合实际的教学方法。
（1）制定目标就是把要达到的能力目标，按其功能分门别类加以区别。如：学习史实，要求学生能从时间与空间、背景与条件、原因与动机、性质与特征、结果与影响等多方面去把握。目标的制定要符合学生的年龄和心理特征更要符合学生的学习认知规律，例如要充分考虑学生学习能力的差异性、认知过程的循序渐进、知识与能力掌握中的温故知新、认识事物从感性到理性、又从理性去指导感性的螺旋形上升等因素。
（2）分层递进就是按年级的高低、方法的难易，把学习能力的培养，从低到高，逐步到位。比如，提取史学信息是学生应该掌握的一种学史方法。低层次要求是学会从平面和网上渠道以少到多、由点到面收集、鉴别和提取有用信息。高层次要求是能够以多学科的科技手段获取史学信息，并区分资料是第一手还是第二手，其有效性、可靠性如何。能力分层的设定，要考虑到以下情况，例如
第一、科学性
科学性首先是指坚持“史由证来，证史一致，论从史出，史论结合”的科学的学史研史的态度与方法。教师要尽可能提供可靠的史料，以归纳法上课，也就是说，把结论留给学生自己下。
科学性还表现在正确使用历史概念，对历史的现象要历史地、辩证地看问题。不能一概地说，民主比专制好，共和比帝制好，公有制比私有制好。准确使用概念，封建等级制、等级君主制都是西欧封建制的特点，但是两个等级的内涵不一样。
第二、适切性
例如地理环境对历史的影响问题很重要，但是不能说过头，似乎地理环境不可改变，文化类别、政治制度等也不能改变了。真理向前迈进一步，就将成为谬误。超过限度，就成为有争议的命题，第三，选择性例如课文中的“探索与争鸣”可以选择使用。若学生基础比较薄弱，建议不要轻易放弃。若学习基础比较好，许多问题可以让学生深入探究。
第四、开放性
注意加强历史的通感和交汇感，鼓励同学从多角度多方面多层次地去了解同一个历史人物、事物，或比较不同的历史人物、事物。
第五、巩固性
教育要注意巩固，“温故而知新”。
例如，制作表格，梳理历史知识。按照要求列举知识点等，编制大事年表等，就是让学生自主学习复习巩固的一个好方法，要让学生牢固掌握并经常使用这一方法。另外，尽量提倡并指导学生学会运用工具书。
第六、渐进性
形成历史概念，从具体到抽象，循序渐进，有个过程。历史概念的学习，由部分到整体，由此及彼，触类旁同。方法上，从示范、到学生尝试、到学生熟练应用。至于分析问题的方法更有一个由浅入深的过程，需要不断实践与优化。
二、学业考核多元评价
教与学的方法改变了，对学业的考核也应相应变化，才能够更合理更公平。我组以初一年级为试点，对考核内容进行改革，学业考核由平时成绩和期末考试两部分组成。
1．平时成绩内容多样平时成绩包括课堂问答、做练习册、记笔记等内容，还要求课外收看《国宝档案》、《探索与发现》等电视专题节目。
2．期末考试形式不一期末考试由闭卷笔试、开卷笔试和开放性小作文组成。开闭卷的试题一方面依据基础知识，但不拘泥于原来形式，通过设计新场景，检验基本能力。如在初二期末试题中，我们以欧洲部分国家的国旗图案为素材考察同学对基督教文化的了解。另一方面要适当地贴近现实，关注热点，体现以史为鉴的学史宗旨。如xxxx年6月的.初一期末试题，我们及时地拟定了含有抗震救灾，迎接奥运等社会热点的试题。开放性小作文的主题，第一学期是“从成语学习历史”，第二学期是“走近某某历史人物”、“感悟某某历史事件”或“参观某某博物馆（纪念馆）有感”。同学可以自主选题，挑选有兴趣较熟悉的话题来写作，方式灵活，有话可说，充分尊重了学生的学习自主性，也能考查学生的自学能力
三、重视进修提高素养
教学要靠教师去引导，教改要由老师去实践。因此，提高教师的自身素质，刻不容缓。
1．群策群力互帮互学
历史组人员少，跨头多，分布散，客观上联系不便。在自学的基础上，我们强调以备课组为渠道，加强双边乃至多边的沟通。备课时除了定点定时定主讲者等组织措施外，还将备课内容规范化，即重点讨论课文的结构体系、问题导引的切入口、引发情感、态度和价值观的启情点和教育点。同仁之间除了平时当面讨论外，必要时通电话联系，解决教学中的难点、疑点，集思广益，发挥集体智慧。经过实践，互相启发，拓宽视野，各方交流，大家得益。
2．拓宽渠道多方求教
组内人员不多，资源有限，我们就面向社会，多渠道寻求进修的机会。
（1）学习论文了解新潮
我们教研组的常规活动内容之一就是学习专业教学论文，了解教改动态，了解学术前沿。它山之石，可以攻玉，学他人之长，补自身之短。为了学习借鉴，近年来我们学习了不少有价值的文章，如：
《过程民主价值多元尊重个体》《人文精神与有效的历史教学》《寻找历史与现实的契合点》《历史课堂的内在促变之酶》《“对的”教学与“好的”教学》
《自主性学习与教学中的运用策略》等
（2）校外研讨开拓眼界市、区的有关教研会议或公开课，对我们来说是很好的学习借鉴的机会。同行的交流有助于了解新知，切磋教法，打开思路，避免走弯路，收事半而功倍之效。
比如，近两年来，我组老师参加了高一、高二新版教材的市级课程培训活动，有部分老师参加了初中“奥林匹克运动”的综合专题教研活动，均受到了良好的效果。
（3）参观文博接受熏陶
上海历史学科的二期课改定位于“文明史观”，同旧教材相比，经济史、文化史的内容比例上升，这就要求我们教师有一定的人文素养，才能胜任教学。正像俗语说的，老师含有一桶水，才能倒给学生一杯水。那么，怎么样提高？只有“学习”两字。我们教研组对提高教师自身素质予以高度重视，除了倡导自学书面材料外，还走出校门寻求各种进修和提高的机会。例如，上海博物馆为全市历史、美术老师提供观摩卡。我们就抓住这个良机，积极组织教师参观有关的博物馆、纪念馆，目前已成为惯例。
如近年来，我们参观了“古典与唯美19世纪西方美术精品展”、“海上藏珍顾绣精品展”、“大英博物馆藏古希腊奥林匹克文物展”等。
四、编著讲学服务社会
历史学是一门人文学科，它在塑造学生的情感、态度与价值观方面，具有其他学科不可替代的特殊作用。因而在二期课改中，我们历史教师要积极参与，凸现本学科的特殊优势作用。这种参与的主渠道是课堂教学，为此，我们应努力提高教学工作水平，要在教研与科研方面多下功夫，多参与实践，我组老师在这方面也作了些工作，取得了一些成就。
1、编写教材参与课改
教改的核心是课程建设，课程建设的主项是教材的编写，我组老师积极投入了下列教学用书的编写工作，硕果累累。
xxx老师：
面向全国：华东师大版初中《中国历史》第三、第四册，华东师大版初中《中国历史》教师用书第三、第四册，华东师大版初中《世界历史》教师用书第五册。
面向上海：上海师大版《高中历史》拓展型教材下册，华东师大版《高中历史》第五册以及相关的教学参考书籍。
xxx老师：徐汇区乡土历史教材文教部分。
2、讲学开课服务教改
对新教材的使用有一个了解、学习、试用、改善的过程。我组的老师参加了新教材的编写，也有机会有义务就如何使用新教材，开设一些辅导课与示范课，范围有本市也有外地。如：
（1）本市（近三年）
xxx老师：徐汇区的高三复习与辅导讲座（面向本市高三学生）上海市高二新教材培训讲座（面向全市高中教师）
上海市东方广播电台“都市792”栏目的高三复习辅导讲座
（面向全市师生，xxxx年~xxxx年）
（2）外地（xxxx年至今）
xxx老师：讲学内容主要是华东师大版新教材（面向全国）七~九年级的教学辅导课，面向有关省区的历史教师。讲学范围遍及黑龙江、河北、河南、山西、山东、江苏、安徽、江西、福建、广东、湖北、湖南、四川、贵州等十五个省，几十个地、县。
xxx老师：xxxx年7月，在湖北省十堰市开设了三节公开课，受到了当地师生的欢迎与好评。
历史教研组工作总结11
本学期历史教研组在校长室和教务处的直接领导下，积极钻研学科理论，以新一轮基础教育课程改革为中心任务，加强业务学习，进一步提高了历史教师队伍素质和教育教学质量，现将一学期来的主要工作回顾如下：
一、继续抓好教学常规工作的的检查和落实
本学期历史组教研组认真落实教务处制定的教学常规。每周对本组10位老师的教学常规落实情况作一次全面而细致的检查。每个备课组都按要求进行了集体备课并有记录，每位老师都能做到提前一周备课，且有各有特色。每位教师的听评课都达到了学校要求的次数。每位教师在备课和授课时都注意知识体系及问题的设计与处理，注重培养学生的理解和解决问题的实际能力。历史组的常规教学工作是规范而扎实的。
二、深化组内的课堂教学研究气氛，推动新课程的实施
本学期，结合本组的教学实际，每位教师围绕学校学期初制定的听课计划，组织了全组老师听课、评课活动，不间断的进行了业务理论学习，从中逐渐摸索出适合不同年级学生心理特点的历史生态主体课堂教学模式，提高了学生学习的主动性和积极性，从而提高了学习效率。此外，在组织教研组教师听课的时侯，备课组和教研组都是精心组织准备，讨论教材、教法、学情，授课教师全力以赴地上好每一堂课，课后全组老师畅所欲言，评出课的特色风格并提出建设性意见，大家都感到在这样的活动中，组内形成了一种较浓的教学研究氛围，每位老师都受益匪浅，今后要长期坚持这一做法，让历史组的课堂教学更上一层楼。
三、加强了b集体备课，提高了备课组成员的整体水平。
各备课组认真落实学校对集体备课的相关要求。在集体备课的过程中，我们加强团结协作，充分发挥集体的智慧和力量，促进了各位教师的专业化成长。
本学期大家都感觉过得忙碌而充实，回顾总结已走过的路，取得的成绩是全教研组老师辛勤劳动的结果。反思一个学期的工作，大家一致认为还有许多不足之处：
1、学无止境，教无定法。在平时的教研与指导中仍常感到“资源有限”，使用不畅，新课程的理念实践不够，以后的充电将是永恒的。
2、综合实践活动课的教研教改工作在几乎是空白，任重而道远，需加强力度指导。
为把教研组的工作做得更好，明年应在以下几个方面多努力：
一、加强对历史课程标准、历史学科最新教育理论的学习和运用，以备课组为单位进行学习，以教研组为单位进行讨论，备课组各推出一堂示范课进行研究。
二、更多、更好地运用现代教育技术辅助教学，加强教研组老师之间教学资源的交流和共享。
三、在常规教学方面，要改进的有：多听课，多听其他学科的课，博采众长。此外我们还要创造条件，走出去，引进来，激发教师提高课堂教学艺术的`积极性及时调整教学内容与思路。
四、充分调动备课组长工作的热情，使之成为各学年历史学科教学的排头兵。
五、在做好学校各项常规工作的同时，强化备课创新，准备实施结构教案，加强教学设计的整体性。
作为21世纪的教育工作者，我们深知自己责任重大，历史教研组一定会在学校的正确领导下，尽职尽责，为学校的兴旺发达添砖加瓦。
历史教研组工作总结
我组是个积极向上、追求卓越、阵容整齐的团队。十位教师担任了全校三十九个班级历史课的教学任务，且其中有好几位跨年级教学，除了高二以外，还担任高一和高二的非选科教学工作，任务繁重，一个人顶其他组两个人用。但大家都能全身心投入教学，教学效果显着，佳绩连连，深受学生欢迎。总结本学期工作如下：
组里坚持利用教研、集备的时间组织教师学习教学常规和师德规范要求，认真参加教研和集备活动。
按照学校的安排组里老师参与了每周的听课、评课活动；不仅仅落实在现象上，而且切实进行，深入讨论，使大家都有收获。我们认为教研组工作的关键是研究教师怎样教、学生怎样学，最终的归宿是改进学生的学习方式。听课、评课是我们日常的教研内容之一，随堂的“老带新”观摩课，我们往往采取两节课对比着听，同一个内容，先听资深教师上，再听青年教师上，课后把两个听课笔记放在一起对比，看同样“元件”两人分别怎么表达的，同样的问题分别怎样设计的。这样可以对比出优秀在何处、哪些教法和经验值得借鉴学习。这样不断比较分析，听课、评课的质量也就提高。
组里还根据学校布置，组织对外开放公开课，每个年级都成功开设了一堂盐城市级公开课。
以备课组为单位，组织落实好本学期各年级的一系列考试准备及应考工作。各年级任课老师，都以自己努力地工作基本完成学校下达的毕业班质量要求目标。
组里认真落实了见习期教师的传、帮、带工作，新进教师和新上年级教师都由老教师结对帮扶，为组里的青年教师高起点、快成长创造了好的条件。
我们认为历史教育应当源于教材，高于教材，实现教师角色成功转换，必须充分发挥教师在问题的诱导，思路的引导，方法的指导，情意的辅导等方面的积极作用。教师对历史本身的厚积、体味和感悟，直接决定着学生的认知水平；直接关系到能否机智地捕捉诱导良机，从而相机引导、指导、辅导，进而诱之有序、引之有路、指之有法、辅之有悟、导之有度。
我们认为创建“学习型组织”的教研组，努力成为“学习研究”型、“良师益友”型教师是当代教师的职业特性。我组教师的新理念：“师生关系——平等、互动。课堂教学——开放、创意。学业评价——多元、亲和。”实现从过去的“以学科为中心”朝向“以教师为中心”、“以学生为中心”直到“以学习为中心”的转变。我们认同建构主义学习理论，教学实践注重学生知识学习的自我架构过程，注重在真实的情境下合理运用知识，解决复杂问题。
历史教研组工作总结12
一、工作总结
1、组织教育教学理论学习：本学年集中学习了《课堂观察》、《史料教学中的方法与策略》、20xx年《考试说明》、《考试大纲》、《中学历史教学参考》有关文章，就什么是一堂好的历史课？如何观课评课？历史学科的学科能力有哪些？文综考试能力目标和历史学科高考的能力要求?等一系列问题进行了研讨，提高了专业理论水平。
2、进行公开课教学与评议：本学期共上有二十一节公开课，每位老师课前做了大量准备，都用多媒体辅助教学，每节课后都进行了认真评议，有高一、高二的“同课异构”，更有高三老师的进行“异课同构”的探索，伍学文等四位老师就学法指导上了“如何提问？”、“历史记忆法”、“历史知识结构”“历史概念问题”学法系列课，效果良好。
3、举办专题讲座和校内竞赛:本学期共有五位老师就如何学好历史？20xx年高考热点问题、历史高考答题技巧进行了专题讲座，高一、高二年级进行了校内历史小论文和知识比赛。并向市教研室推荐80余篇历史乡土小论文参加市级比赛。
4、继续进行市级课题《新课程标准下学生学习历史方式的研究》的研究：研究并落实在具体的课堂教学中，提高历史教育教学水平。
二、下学年工作设想：
依据目前历史课教学中，高一历史课时紧、教学内容多，高二文科生感到历史学习难度大，高三历史复习不知如何进行更好等具体问题，下学年教研工作的设想如下：
1.确定高一备课组教研重点：认真对照新课程标准，钻研教材内容，参照高中学业水平的要求，讨论确定每一课教学的重难点，形成共识，贯彻于教学中。在布置学生做《同步作业》前，要对试题进行筛选，增减题目，以适应高一学生水平，提高学习的效率。
2.安排学法指导讲座：高二年级文理分科后，把对文科生学习方法的指导作为教研的重点，围绕历史政治、经济、文化三模块内容的不同特点，高考不同题型的特征，开设专题讲座，进行分项指导。
3.编写适合宣中学生学习的历史复习资料：新课改后，我们也使用了一些资料，但一直未找到令我们满意的资料，需要我们重新整合，单兵作战有些力不从心，需大家分工合作，我们的'设想，第一轮复习，编写每一单元的知识结构图表，第二轮复习，同组老师讨论复习的专题，每名教师重点把握几个专题，作为复习资料，合作交流，资源共享，形成宣中特色的复习模式。
4.进行省级课题研究：与市教研室合作，申报有关“课堂观察”的省级教研课题，旨在为年轻教师的发展提供一个平台，培养老师的合作、研究、反思等能力，促进教师的专业发展；同时解决教研组活动表层化的问题，让教研活动中每个人都自主发言、交流，形成民主、求实的教研文化。
以上设想既是根据学校教研中心下移的思路，也是根据我们教育教学现实需要而拟定的。作为教研组长，我将一路既往地督促各备课组的活动，为年轻教师的成长创造一个良好平台，为提高历史组整体教育教学水平而努力！
历史教研组工作总结13
转眼间，一个学期又在忙碌与充实中度过了。回顾学期工作，教研组在学校和各部门的领导下，大家兢兢业业、踏踏实实、团结协作，加强学习，以极大的热情投入到“以自学为主”的课堂教学模式的实践中去，改进和完善教学流程，钻研学法和教法，不断总结和反思教育教学工作。经过全组教师的共同努力，出色完成了学校交给的各项任务。现将教研组学期工作总结如下：
一、不断学习，与人分享，打造学习型团队
“师者，传道授业解惑也。”教师工作的特殊性需要教师不断的学习和充实自己，提高自身的教育教学水平。中学社思学科是一门综合性的人文学科，涵盖了地理、历史、政治和思想品德的内容，需要教师不断的进行学习。针对我组的现实情况，除理论学习外，我们当前还回归学科教材，研究学科知识体系和课程标准，理解学科基本精神，探讨有效的教学方法，用自己不断的学习和苦苦探索去换取课堂教学效率的提高。为了打造“学习型教研组”，我们把个人学习与集体分享结合起来，把分散学习和集中研讨结合起来。
在教研组活动中，对教师的教学进度、备课、学案、反思和超前备课的情况进行检查，通过常规的检查促进教师去提前钻研教材，提前研究适合课时特点的学案，确定教学重难点。负责学习分享的教师提前三天将材料上传到FXP上供其他教师学习，并且结合自身教学实际，提出自己的观点和看法进行交流。教研组还为每位教师准备了专用的学习本，供教师在平时的学习中进行摘记，在教研组或备课组活动时将自己的心得体会或教学中遇到的困惑与同伴共同研讨，寻找解决问题的办法。
教师的教学工作主要是在课堂上完成的，所以教师学习的一种极佳方式就是听课。开出组内公开课15节，校级公开课1节，并且在听课后及时与开课教师进行交流，促进开课教师与听课教师的共同提高。
二、从“六环节”到“五环节”，课堂教学模式不断优化
经过一个学期的课堂教学实践，我们对以自学为主的课堂教学模式不再是“摸着石头过河”。在我校“自学交流总结”这“三部曲”的基础上，教研组上学期将课堂教学流程根据学科特点，形成了具有学科特色的“六环节”，即“激趣导入出示学案自学反馈教师点拨课堂小结当堂作业”，这“六环节”操作性比较强，也能够实现社思学科“堂堂清”的目标。本学期，在上学期的基础上，根据课堂教学的实践，我们删除无效环节，将课堂教学流程优化为“五环节”，即“激趣导入出示学案反馈点拨一课一得典型练习”。“激趣导入”环节保持不变，因为恰当的精彩的导入可以迅速的将学生带入学习情境，提高课堂效率，如果说课堂导入是投石问路的话，这个石头如果投的好，就会“一石激起千层浪”；“课堂小结”这一环节优化为“一课一得”，这样改变了在传统的课堂教学中由教师进行小结的做法，让小结的形式更加多样化，根据教学内容，学生可以说感想、谈体会，可以反思自己的课堂表现，可以分享自己的学习经验，更可以成为课堂中提升学生自学能力的点睛之笔。
此外，教研组还形成了复习课的教学流程“复习目标出示学案师生交流课堂小结练习提高”和试卷讲评课的流程“成绩分析归类讲解补偿练习能力提升”，这为我们继续实践以自学为主的课堂教学模式提供了更强的操作性。
目前，初中社思学科的考试形式为开卷，在学业考试中的评价方式是划分“ABCDE”等级，这给我们学科推进自学为主的课堂教学模式提供了更大的空间。在中学部组织的课堂教学模式展示课中，我教研组教师开出的《科教兴国战略》一课，充分展示了我们教研组在课堂教学模式改革中所取得的阶段性成果，得到了学校领导的充分肯定。
三、落实常规，以常规促有效
教师的教学工作，其实都是常规工作。把常规工作抓好、抓实，也就促进了教师工作的有效性。本学期教研组在常规落实方面，从备课、上课、作业批改几方面入手，做了如下工作：
1、学教案：
教研组教师根据要求，按照课堂教学模式的流程精心设计学教案，通过课堂活动的设计、课堂练习的训练来培养学生的自主学习、合作探究的能力；
坚持每周一次的集体备课，备课组长检查教师的教学计划执行情况和检查超前备课的教案；主备教师要按照新课标和中考说明的要求认真研读教材文本，在广泛借鉴优秀教案的基础上，形成适合我校学生情况的`学教案，每位教师在上课前针对本班再对学教案进行进一步修改，力争“教学有创新、课堂有亮点”；对课堂教学实践中的闪光点、不足之处及时进行记录、总结，形成教后反思；教后反思不少于教案总数的二分之一，每月要有一篇有质量的教学反思；七八年级教师的备课在知识的深度和广度上下功夫，夯实基础并适度拓展；九年级备课要严格依据《考试说明》的难度要求，精选练习，不增加学生的负担。
2、上课：
探索和完善以自学为主的课堂教学模式，结合学科特点，大胆放手将学习的主动权交给学生，教师讲课时间不超过30分钟，给学生的自主学习以充分的时间和空间；在此基础上，九年级社会备课组还积极探索尝试“三三制”的时间分配方式，即：40分钟的课堂时间，教师讲授点拨的时间不超过三分之一。学生学习和发言的时间不少于三分之一，学生练习和完成作业的时间不少于三分之一。
3、作业：
作业做到了全批全改，学生对错题及时进行订正，教师在学生订正后及时进行二次批改。备课组统一作业，把握作业量，七，八，九年级作业当堂完成，不增加学生作业负担。
三、师徒结对，教师在互相学习中共同成长
年轻教师学习老教师的教学经验，老教师学习新教师的新思路新方法。师徒每周互相听课一节，有记录、有评价、有反馈，师傅指导徒弟进行有针对性的理论学习，促进自身教育教学水平的不断提高。本学期，在师傅的悉心指导下，两位教师谦虚好学、踏实勤奋，对课堂教学模式进行了实践，取得了很好的课堂教学效果，让我们看到了这两位教师的快速成长。五、新学期的展望
一个学期过去了，新的学期即将到来。在这个学期的工作中，也存在很多缺点和不足。如：在集体备课中分工和目的不够明确，有时没有真正发挥出集体的作用；在课堂教学模式实践的过程中，我们探索和落实的不够，有时还只是“有名无实”。面对即将到来的新学期，对教研组工作有一下几点想法：
第一，让教师的学习更加系统化，每位教师购买两本教育或教学专著进行学习，记录自己的学习心得体会与同组教师进行分享，这样本学期教研组七位教师可以有计划的学习十四本著作。
第二，在新学期中探讨学法指导课的流程，完善以自学为主的课堂教学模式。
历史教研组工作总结14
弹指一挥间，两个多月过去了。在这两个多月的时间里，我们历史教研组在新一届学校领导班子领导下，认真落实和执行学校、教导处、教研室工作计划中对历史组工作的要求，并制定了本学期工作计划，定时定点开展教研活动，组织教师参加理论学习和培训，积极参加各级各类教研活动，积极有效的推进教学常规的落实，不断创新和改进教学方法，通过研讨交流、听课、评课、开展课题研究等方式，共同学习，促进教师整体素质和教学育人水平的提高。
具体做法：
1、每周固定在星期三（7、8节）开展教研活动。在活动时，全组教师进行教育、教学理论的学习，掌握教学的最新动态，吸取先进理念，并用这些理念来指导平时的课堂教学，以打造高效课堂。2、重视交流学习。教研组成员每周最少听一节课，听完课之后，及时组织学科组教师进行评课，肯定优点，指出存在的问题，以利改进、提高；以便探讨适合我校历史课堂教学的模式。本学期我组几乎每人最少执教了一节公开课或示范课。
3、抓好常规教学工作，督促备课组加强集体备课，集体备课要有中心发言人,有活动记录。要求每位教师，认真备好、上好每一堂课，认真批阅作业。在教学中充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，在教学过程中，注重调动学生学习的积极性和主动性，注重培养学生的学习兴趣和良好的行为习惯、学习习惯。
4、组织学科组教师积极参加各级各类教研活动，虚心向兄弟学校同行请教，不断提高自己的教育教学水平。
5、鼓励本组教师积极开展教科研，总结教学心得，积极撰写教育教学论文。本学期本组教师撰写国家级论文多篇，并有国家级课题结题。
通过全组教师的共同努力，取得了令人满意的成绩，受到师生的好评。下一步我们将继续在以下几个方面进行探索和努力：
1、加强教师队伍建设：为了充分发挥学科骨干教师的传、帮、带作用，新老教师结对子拜师。组内教师虚心学习，取长补短。新老教师做到不断学习，不断完善并且虚心向老教师请教，老教师耐心指导，组内形成浓厚的研讨学习氛围。
2、加强合作，打造敬业高效的团队风貌：我们将继续强化协作精神，创建团结、和谐，充满创新与活力的优秀教研组。今后我们将教研组的工作重点放在集体备课、听课、评课以及课题研究上。
3、加强学习研究，努力探索适合我校学生实际的'教学模式：认真学习、研究《历史课程标准》和教材；根据我校学生的学习实际和学校的教学要求，努力提高课堂教学效率，打造高效课堂。下一步我们将开展“同课异构”的校本研修活动。给教师一个发现自我、重塑自我的平台。在活动中，教师们通过讲课与听课、自己和他人的对比，找到自己在教学过程中的一些漏洞、不足和有待提高的地方，发现别人好的教学方式和教学方法，促进教师教学能力的提升。
相信通过全组成员的继续努力，会创造更优异的成绩，为我校的发展做出更大的贡献！
历史教研组工作总结15
一学期过去了，回顾过去，历史教研组顺利完成了各项教学教研任务。并紧跟新课改的步伐，积极钻研学科理论，以基础教育课程改革为中心任务，提高教师素质和教育教学质量，在配合学校教研工作与自身业务素质提高、教师的教学工作均取得一定成绩。为了更好地做好以后工作，现将一学期来的主要工作回顾如下：
一、指导思想：
坚持科学发展观为指导。以抓教研组教研的实效为指导思想。
二、本学期主要工作措施
1、首先圆满完成历史基地各项工作 本学期主要做了以下几件事，由于学校大力支持，各组员积极配合，各项工作开展顺利，获得广泛好评。
①、制定好教研组计划、组织备课组做好教学进度表、集体备课、备课组计划和小结工作。
②、向市县的优秀教师学习，学习他们的先进经验，有效的教学方法和教学模式。本学期从开学到结束，我们教研组组织了三次市级高三历史集体备课。观摩了不同形式的研究课不断，同时通过听课、评课，拓展教师的视野，丰富教师的教学体验，促进教师的专业成长。
③、充分利围绕课堂教学做文章。用每一次学校请进来指导的机会，给本组教师把脉，挑毛病、找问题。改进教学方法，更新教学观念。比如，高中教研员专程为我校的高中历史教师做辅导，为高一、高二新教材的教师提了许多想法。并听了王振宏老师的复习课，肯定我们教师的工作，并针对性提出宝贵的意见。极大促进了我们教师的教学，我们也希望这样的机会多多益善。
2、加强集体备课
由于集体备课在上一个学年的教研组活动中存在着一定的问题。本学期着重加强集体备课，比如高一备课组积极参与学校推行的学生自主学习、自主展示课堂模式，相互备课，取长补短；并结合新教材、新理念，在备课中准确把握教材的重、难点，以集体备课的方式解决教学中的重、难点问题，用校本教研的方法解决教学活动中的常规问题，上课时努力创设问题情景和教学情景，提倡教师在教学中要“精讲，善导，激趣，引思”，让学生“多参与”，“多思考”，“多独立见解”，形成一种新课程理念下的新型的课堂教学模式。如形成 “自学、导学”式历史教学模式、“专题研讨”式历史教学模式。根据授课进度和教学内容，注意对练习题的精挑细选，做到“典型、启发” 注重基础知识的掌握。对一些热点、考点要让学生做熟、做烂；注意全批全改，及时反馈。积极开展作业设计研究，推动作业形式、内容的改良，精心推敲、选取，提高作业效率，减轻学生课业负担。
3、加强教学反思
在集体备课基础上，每个备课组在活动时对存在的问题进行反思。进一步提高对教材的处理能力和课堂驾驭能力
4、继续加强了教学中四个关系的研究
（1）加强《考试说明》和课本的关系研究
（2）加强教和学的关系研究：历史教学必须发挥两个积极性，既要有教师的积极性，又要有学生的积极性，充分发挥学生的主体作用，做学习的主人，要让学生自己动手，整理知识进行穿线织网，纵横联系，形成知识网络。例如，列提纲、做表格等，从学会到会学。
（3）加强讲和练的关系研究：学校提倡精讲精练，讲练结合。讲——要讲清基础知识，讲得线索清楚，重点突出，有层次，要加强史实、史论和史法的指导。练——要加强对各种题型的练习。练习的着眼点要放在能力培养上，并进行适应性训练。
（4）加强知识和能力的关系的研究：知识是能力的载体，没有知识就谈不上能力，而能力又是进一步获取新知识的`条件，所以获取知识只是做数学中的加法，而培养能力则是做数学中的乘法。教师讲课时不仅要注意知识的全面性和准确性，而且要注意知识的广度和深度，就是学生对掌握的知识，不仅知其一而且知其二，不仅知其然而且知其所以然。教师讲课时要使知识以点串线，以线成面，形成知识网络，有主体感觉，就是做到纵的一条线，横的一个面。
5、成绩
本学期我们历史组成员积极参与市历史教研活动取得丰硕成果。程红艳老师参加市历史教研活动，呈献一堂精彩的示范课，参加区栋梁杯，取得一等奖；杜少卿老师参加区栋梁杯比赛获一等奖；陆娜老师参加区新秀杯获得一等奖；王振宏老师的复习课获得一致好评。李春虎叶文刚老师参与市统考命题。
三、不足与有待提高之处
1、为了充分发挥我校的现代化教学手段的优势，提高课堂教学效率及历史学科的教学质量，学校需加强网络教研活动。
2、学无止境，教无定法。在平时的教研与指导中仍常感到“资源有限”，使用不畅，新课程的理念实践不够。
3、组内教师的理论研究水平不高，参与课题研究、撰写论文质量不高，参与各类竞赛积极性不足，所获奖项不多。
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