舞蹈教案

舞蹈教案（合集15篇）

　　作为一位杰出的教职工，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的舞蹈教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

舞蹈教案1

　　一、教学目标：

　　1、通过基本功软、开度的展示，树立学生的自信，并为课堂作好准备活动。

　　2、通过学习古典舞身韵组合，培养学生的韵律感和节奏感。

　　3、通过即兴舞蹈，发挥学生的创造力和对音乐的感受能力。

　　二、课

　　时：2学时

　　三、教材内容分析：

　　中国古典舞身韵包括元素和短句部分。元素是古典舞身韵教材中最基本、最单纯的动律，主要有提、沉、冲、靠含、腆、移等，从元素逐渐到动作的深化练习，同时辅以手、头、脚的基本位置的规律和眼神的配合，体现中国古典舞“拧、倾、圆、曲”的动作特点和审美风格。短句训练是元素向动作过渡的桥梁。这部分训练主要是增强肢体的`协调性、适应性和表现性，同时加强肢体的流动意识及提高肢体表现的动作旋律性。

　　四、教学过程：

　　1、压腿（前压腿、旁压腿、后压腿）

　　2、踢腿（前踢腿、后踢腿）

　　3、挑胸腰接控腿把下动作：

　　1、劈叉（竖叉、横叉）

　　2、腰部（旋腰、后弯腰、后腰贴脸）

　　3、前手翻、侧手翻

　　（二）新课内容

　　1、由教师示范古典舞身韵——盘腕

　　2、分解动作学习

　　3、跟音乐完整跳一次。

　　4、分组展示，学生互评。

　　（三）即兴舞蹈

　　先放一遍音乐让学生熟悉音乐风格，以个人或双人的形式跟音乐即兴舞蹈。

　　五：小结。

舞蹈教案2

　　课题：基本功训练

　　教学目标：从整体上训练学生，克服身体的自然状态，获得正确的直立感，发

　　展舞蹈动作的协调性、灵活性、节奏感，训练学生动作时所需的软

　　度、力度、开度。

　　教学重点、难点：要注意教学方法，避免学生在学习过程中拉伤韧带，还要

　　教会学生用正确的方法练习，错误的方法会让训练适得其反。

　　教具准备：音乐播放器，音响 把干等；

　　教学内容：

　　一、介绍舞蹈基本功的作用：

　　1、通过练习可达到身体的直立感和稳定性,以及较准确地移动重心的能力。

　　2、开发智力，表现美。学生掌握把上、把下各种舞蹈动作技巧，这是必要的，但不是唯一的。她们掌握的不应是僵死的形体动作，而应该是渗透充满了情感和想象的舞蹈艺术语汇，也就是不能死学，学死。在基本功训练的基础上，要发展形象思维，自由地、创造性地组合表演动作，直至能较成功地创编舞蹈、舞蹈律动和游戏作品。

　　二、教学生练习一些舞蹈基本功的训练方法：

　　1、素质训练：素质训练是对初学舞蹈的学生身体各部位的作用。刚开始学习舞蹈的学生，对舞蹈的接触不同，在理解与接受能力方面也不一样，身体自然条件有很大的差异。素质训练就是为了解决学生身体自然条件的差异，缩短学生身体素质和专业需要的'距离。

　　2、形体训练：形体练习即塑造身体的体态姿势，使身体各部位达到柔韧性、稳定性、协调性和灵活性，使整个动作更具美感。形体练习是构成舞蹈语汇的基本条件，是推向舞蹈艺术的必经之路。

　　3、技巧训练：学生在有一定的身体素质能力基础上，进行技巧训练。技巧有一定的难度，是技巧性很强且富有表现力的舞蹈动作，教学中，要根据学生的自身的能力、条件、特长来“因材施教”。训练中，以单一项目反复练习为主，力求达到稳、准、动作流畅的标准。

　　4、舞姿训练：舞姿即身体的基本姿势形态。舞姿讲究“手、眼、身、法”，是配合身体躯干、腿部、手臂、头和眼睛的协调性而完成。

　　三、把一套完整的训练方法教给学生。

　　教学方法：示范法，讲述法和手把手的教育法来完成教学。

　　教学过程：

　　1， 向学生介绍舞蹈基本功的重要性，它是学好舞蹈的基石。 2， 向学生介绍舞蹈基本功在舞蹈中的作用。

　　3， 示范练习基本功的方法。

　　4， 让学生模仿，我在学生的学习过程中加以指点和纠正。

　　5， 让学生互相帮助来完成软开拉伸动作，同时配上抒情的音乐让

　　学生放松紧张的身体。

　　6， 由我带领学生做一些放松运动。

舞蹈教案3

　　一、教学目标：

　　1、引导儿童在理解音乐的基础上，创编舞蹈动作，能自如地随音乐舞蹈，表达出小朋友对常见颜色的理解。

　　2、初步培养幼儿与同伴的合作交往能力及自学能力。

　　二、活动准备：

　　歌曲《颜色歌》

　　三、活动过程：

　　1、（用不同颜色的卡纸）带领小朋友们认识颜色：红，橙，黄，绿，青，蓝，紫

　　2、熟悉歌曲及歌词：《颜色歌》

　　蓝色是美丽天空的颜色

　　红色是熊熊燃烧的火焰

　　白色是冬天雪花飘飘

　　粉红是我的小小手

　　褐色是泥土的颜色

　　灰色是大象的厚厚皮肤

　　黄色是酸酸的大柠檬

　　黑色是一只小八哥

　　褐色是泥土的`颜色

　　灰色是大象的厚厚皮肤

　　黄色是酸酸的大柠檬

　　黑色是一只小八哥

　　3、教授舞蹈：

　　4 、老师同学一起跳

　　5、小朋友自愿上台表演

舞蹈教案4

　　教学对象：

　　学员年龄均为15岁左右，基本上没有接触过专业的舞蹈训练，软开度的问题尚未解决。

　　教学内容：

　　训练基本素质和技巧。

　　教学重点：

　　开度与软度的练习，手位练习

　　教学目的：

　　从整体上训练学生，克服身体的自然状态，获得正确的直立感，发展舞蹈动协调性、灵活性、节奏感，训练学生动作时所需的软度、力度、开度。

　　训练方式：

　　第一小节基本素质训练，通过“压腿”，“踢腿”，使腿的软度得到训练达到教学目的。通过“下腰”使腰的柔韧性得到训练达到教学目的。通过“压脚背”使脚背得到训练达到教学目的。

　　第二小节芭蕾手位练习，通过教授芭蕾手位练习让学生的气质得以展现，是身体的延伸性得到训练达到教学目的。

　　教具准备：

　　录音机

　　教学过程：

　　一、师生问好

　　二、素质与基本功训练

　　1、压腿

　　师：压腿主要是训练腿的软度、柔韧性、和胯的开度，只有腿的软度好，动作才会轻盈，舞姿技巧才会丰富。而压腿也是一个持之以恒的'练习，我们只有不断地去磨它，不断的去拉它，我们才能达到一个训练的目的。

　　（1）前腿8个8拍，2个8拍耗腿；

　　（2）旁腿8个8拍，2个8拍耗腿；

　　（3）后腿8个8拍，2个8拍耗腿；

　　换个方向重复一遍。

　　要求：腿要直，脚背绷紧，上身直立，节奏准确。

　　2、踢腿

　　（1）前腿一个8拍；

　　（2）旁腿一个8拍；

　　（3）后腿一个8拍；

　　换个方向重复一遍。

　　要求：腿要直，脚背绷紧，上身直立，节奏准确。

　　3、下腰

　　学生在把干前做准备，双手紧握把干，

　　下腰（1-4下腰，5-8起来）。

　　要求：腰顶住，双手夹紧，下腰时抬头。

　　4、压脚背

　　双手扶把，身体直立。

　　三、芭蕾手位练习

　　师：芭蕾手位的练习，可以拉伸我们的身体，让我们更有气质。无论大家未来从事的是哪一种行业，良好的气质，会让你看上去更加的自信与美丽。音乐：《雪绒花》

　　1、芭蕾手位的正确姿势，八个手位的正确位置。

　　2、配乐练习。

　　要求:收腹挺胸抬头，面带微笑。

　　四、结束

　　短语：今天，我们进行了一些开度与软度的训练，并学习了一段芭蕾手位组合练习。可能许多同学还感到有些难度，但我相信，只要你肯练，日积月累，你终会锻炼出良好的基本素质来！师生再见:1-4小节师生面对面站好，5-8小节，上步、摊手，再见。

舞蹈教案5

　　一、内容与要求：

　　1、在初步尝试观察记录的同时进一步学习画折线、波浪线、螺旋线三种曲线。

　　2、提高手的控制能力，进一步增加绘画兴趣

　　二、材料与环境创设：

　　1、电脑制成的动画：螃蟹、金鱼、蝴蝶的动态及留下的痕迹。

　　2、幼儿每人一支勾线笔，画有背景的画纸，各种小动物的图片若干。

　　3、每组一盒浆糊，毛巾若干。

　　三、活动过程:

　　1、放电脑动画，引起幼儿兴趣。

　　2、引导幼儿用徒手描绘各种小动物留下的不同痕迹。

　　3、幼儿作画，老师巡回指导。

　　4、欣赏作品，评价。

　　四、活动延伸:

　　1、你还想知道哪些小动物，它们会留下什么样是痕迹呢？请你回去问问爸爸妈妈或到书上网上去找找。 找到了我们可以一起来帮他们记录自己的舞蹈.

　　2、继续培养幼儿的'观察记录水平及对绘画的不同角度的理解等。

舞蹈教案6

　　第九课 快乐的舞蹈

　　教学目标：

　　1、培养学生对运动中形象的观察力、记忆力和表现力，简单认识各种舞蹈。

　　2、用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。

　　3、激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。

　　教学重点：感受舞蹈的快乐，并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。

　　教学难点：用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。

　　教学时间：1课时

　　教学过程：

　　一、欣赏感受

　　1、同学们，一年一度的"六一"儿童节又要到了，每到这个时候，我们都可以欣赏到很多唱歌、跳舞的节目，你们都认识哪些舞蹈呢?能不能给我们学几个动作?

　　2、今天，老师给大家带来了一些朋友，想不想知道他们"六一"节排了什么节目?

　　我们一起来欣赏他们《快乐的舞蹈》!

　　(出示课题)

　　二、引导回答

　　1、舞蹈可以很好的将我们内心的快乐表达出来，可以作为我们表达感情的一种方式，可以给我们美的享受。同学们在欣赏的过程中，看到了哪些优美的动作?给你的组员模仿一下，我们来比一比，看看谁最会模仿!待会我们请每组推荐以为一位同学来给我们表演，好吗?

　　2、小组交流，组内表演舞蹈。

　　3、同学们的舞蹈姿势都挺优美的!哪位同学来给我们表演? (生表演舞蹈)

　　三、综合体验

　　1、同学们，他们跳得怎么样? 大家想不想一起跳?

　　2、那我们就来玩一个"木头人"的游戏!待会我们围成一个大圈，听到音乐后，大家在原地想怎么跳就怎么跳!等音乐声一停，你们就摆出你们最漂亮的动作，然后停在原地不动!

　　3、播放音乐，学生跳舞。

　　4、(音乐声停止)好!扭扭你的脖子，观察你周围同学的动作，然后选择一个同学的动作记下来。

　　5、你观察到了谁的`动作?谁来给我们学一学?!

　　(生模仿自己观察到的动作)

　　6、老师也观察到了漂亮的动作，我也把他记了下来，可是记的方法跟你们不一样，你们看!

　　7、师在黑板上示范。

　　8、师小结：这种用简洁的线条勾画出来的画，叫速写。这种绘画的方法对于五官不要求画得很象，重点在于人物的动作，同学们!你们能不能试着用速写的方法，把你刚才记下来的动作画下来?

　　9、生作画。

　　四、赏析评述

　　1、大家都完成得不错，你知道其他小朋友是怎么样表现舞蹈的场面的吗?我们打开书，一起来欣赏。谁来说一说，画上除了由跳舞的人，还画了什么?和我们的画有什么不同?

　　2、同学们都说得很好!我们的画如果少了这些，就少了些快乐了。你们能不能将这些用上，让你们的舞蹈也快乐起来啊?!

　　3、播放音乐，学生继续作画。

　　五、交流评析

　　1、请各小组的组长带领你们的组员去欣赏其他组的作品，选择一幅你觉得画得好的，给他贴上小贴片。

　　2、生互相欣赏，贴上贴片。

　　3、共同欣赏得票多的作品。

　　4、同学们!想一想，今天大家学到了什么?

　　六、小结

　　今天我们学到的速写，不仅仅可以用来画跳舞的人，大家平常看到漂亮的东西也可以用上速写，将它画下来!

　　《快乐的舞蹈》一课旨在让学生根据自己的记忆和感受，充分利用所掌握的形色知识和方法进行感性表现，充分宣泄他们的快乐情绪。能让学生在快乐的音乐舞蹈声中画一副快乐舞蹈的图画，并在绘画中感受舞蹈的快乐。

舞蹈教案7

　　教学目标：

　　１．幼儿通过音乐发挥想象，用肢体语言表现种子成长过程．

　　２．体验音乐活动的乐趣以及大自然的神奇．

　　活动准备：种子若干活动过程：

　　一．欣赏录像，感知音乐的优美和种子发芽成长的过程．

　　师：春天老师在地里种下了一粒葵花种子，还把它的成长过程拍了片子．今天就请小朋友一起来看看吧．

　　师：＂葵花种子已经怎么样了？＂幼：长大了幼：长成了向日葵．

　　二．发挥想象，随音乐尝试用肢体动作表现种子成长过程．

　　１．初步尝试用肢体动作表现音乐．

　　师：真好！各种各样的种子可以长成各种各样的植物，假如你是一粒种子你想长成什么植物？

　　幼：我想长成西瓜

　　幼：假如我是一粒种子，我想长成柳树．

　　师：老师有个好主意，不如今天我们就来当一粒种子吧，种子们都到地里去吧，请你们用动作来表现．（放音乐）

　　２．用不同的动作进一步表现种子的`成长过程．师：刚才我们这些种子都长大了，老师还会用不同的动作表现更多的种子，你们会不会？（启发幼儿用更多肢体语言表现种子成长过程）邀请若干幼儿上来表演，其他幼儿猜．

　　三．启发幼儿用肢体动作表现暴风雨中的植物．

　　１．启发幼儿想象暴风雨中的植物，并尝试用动作表现．

　　（放风．雨．雷声）师：天气怎么样？

　　幼：打雷了了．下雨了．刮风了．

　　师：这样的天气植物会怎么样？（引导幼儿用动作表现）

　　２．观赏录像：暴风雨中的向日葵．

　　师：刚才小朋友说植物会被暴风雨刮倒，不知道老师的向日葵怎么样了，我们一起去看一看．

　　３．随音乐表演一遍．

　　师：我们也来表演一下暴风雨中的植物吧．

　　四．完整表演一遍．

　　１．出示种子若干．

　　师：今天我们班还来了好多种子小客人，它们是来和我们做朋友的．

　　２．幼儿随音乐完整表演一遍．

　　活动延伸：

　　幼儿每人带一颗种子回家，并种到盆里，并观察．记录种子成长的过程舞蹈教案 篇5

　　一、教学目的：

　　1、通过舞蹈基本知识的讲授和教学，使学生初步了解舞蹈基础理论，常用术语，并能在舞蹈学习实践中应用。

　　2、舞蹈基训部分，即对学员进行基本能力的训练，如：发展学员身体各部分肌肉的能力，训练关节的柔软性，控制身体活动的能力、灵活性和稳定性，以及跳、转、翻等各种技巧。

　　二、授课地点：舞蹈教室

　　三、内容安排：

　　（一）身体基本能力训练：

　　1、脚——绷脚、勾脚、半勾脚

　　（1）绷脚：动作做法：脚背绷紧，脚尖用力下压，脚底形成弓型，初学者可以通过外力施压来训练。

　　（2）勾脚：动作做法：脚背收紧，脚尖向上勾起，脚跟用力前伸。

　　（3）半勾脚：动作做法：在绷脚的基础上，脚尖勾起，脚背保持原样。

　　（4）环绕脚：动作做法：（八拍完成）准备姿态，绷脚尖，双腿并拢，直腿坐地，双手体侧扶地。做法①（由里向外环绕）：1-2双脚勾起；

　　3-4脚跟不动，脚尖分开；5-6双脚在分开的基础上绷直；7-8双脚尖并拢，还原到准备姿态。做法②（由外向里环绕）：1-2双脚尖绷直分开，脚跟靠紧；3-4双脚尖分开勾起；5-6在勾脚的形态上双脚并拢；7-8双脚绷直还原到准备姿态。

　　※训练要求：

　　勾脚要求力量到脚跟。绷脚要求力量到脚尖，并尽力向远处伸展。半勾脚应注意力量到前脚掌，大脚背用力绷直。

　　2、腿——压腿、抬腿、踢腿

　　（1）坐压前腿：动作做法：准备姿态，绷脚并腿，上身垂直坐地，立腰、挺胸抬头，双手体侧扶地。做法：上身垂直下压贴近腿部，双手经体侧至头顶扶脚尖。上身抬起后，还原到准备姿态。

　　（2）坐压旁腿：动作做法：准备姿态，坐地右腿体侧伸直，左腿体侧屈腿，右手扶地，左手托掌。做法：上身向右腿下压，左手扶右腿。压左腿时动作相反。

　　（3）坐压后腿：动作做法：准备姿态，双跪坐，双手扶大腿。做法：压右后腿时，右腿向正后方伸直，双手体侧撑地，上身向后下压，注意尽量用后腰，头靠近右腿，还原姿态时，上身要垂直。压左腿时动作相反。

　　（4）躺身抬前腿、踢前腿：动作做法：准备姿态，绷脚尖直腿躺身，双手小七位。抬前腿的做法：绷右脚慢慢向上抬起，注意力量伸展到脚尖，脚尖领先抬起，落地时要轻。抬左前腿动作相反。踢前腿的做法：在前抬腿的动作基础上加速踢起落下。

　　（5）侧躺身抬旁腿、踢旁腿：动作做法：准备姿态，绷脚尖双腿并拢，侧躺身，面向7点，左手头顶伸直，右手屈肘撑地。抬旁腿的做法：右腿绷直慢慢抬起，抬腿时右腿背对右耳。踢旁腿做法：同抬旁腿的路线，向耳旁快速踢起。左腿动作同右腿相反。

　　（6）跪抬后腿、踢后腿：动作做法：准备姿态，双腿跪地，上身稍前倾，双手撑地。抬右后腿做法：右腿向后伸直绷脚尖，慢慢抬起，注意抬腿时开胯、用腰、脚尖领先上抬。左腿动作相反。踢右后腿做法：在抬后腿的基础上，快速后踢。

　　※训练要求：

　　腿的训练要保持姿态的准确性。压腿要注意直膝。身体要伸直，头手尽量向脚尖靠近；踢腿注意踢起时要迅猛，落地时要轻缓；旁腿动作注意侧躺身时腰挺直，臀部收紧，不可低头，翘臀。

　　3、腰——上腰（胸腰）、旁腰、中腰

　　（1）坐顶上腰：动作做法：准备姿态，绑脚并腿坐，上身垂直，手指尖体侧着地。做法：头、颈、肩、胸腰尽力向后下。

　　（2）跪下旁腰：动作做法：准备姿态，双跪坐，上身挺直，双手背后。做法：臀部慢抬起呈跪立，同时双手由左下方向右双晃手，呈顺风旗，下旁腰。此动作左右均可训练。

　　（3）跪下中腰：动作做法：准备姿态，双腿并拢跪坐，双手扶大腿。做法①：臀部抬起跪立向右后下腰，同时双分手抓住脚踝。做法②：双手经分手叉腰，向右后下腰。

　　（4）拧腰：动作做法：准备姿态，双跪坐，双手扶大腿。向右拧腰，双手向前方伸出同时提臀，上身稍前倾，再划向右侧，上身随双手向右侧拧腰，眼看右侧，右手撑右脚脚踝，左手头顶上方自然下垂。向左侧拧腰动作相反。

　　（5）涮腰：动作做法：准备姿态，双跪坐，双手山膀按掌。做法：双手与肩同宽向前伸出，上身前倾（前腰），手带动上身和头一起移动到右侧（右旁腰），再移动到后方（中腰），移动到左侧（左旁腰），再还原到准备姿态。向左涮腰动作相反。

　　※训练要求：

　　下上腰时，中腰垂直，不能塌腰，胸腰向上顶，颈部放松，不可憋气。下旁腰时胯部不能移动，向右侧下腰，左侧腰向上挑，姿态腰舒展。下中腰时气息放松，尽量用中腰、上腰，头向臀部靠近。涮腰时，头、手、上身要一致，尽量用到每个部位的腰。

　　（二）学习简单的现代舞动作

　　1、基本脚位

　　2、上身练习：头部、膀子、胸腰、腿部、胯腰、后腰

　　3、仰卧起坐、蝶式、胯部练习

　　4、踢腿：正踢、旁踢、后踢

　　四、课课堂小结

　　总结本堂课的优劣之处，向学生提出希望。

舞蹈教案8

　　教学内容：

　　学习歌曲《快乐宝贝》

　　教学目标：

　　1、在歌唱的过程中感受童年的快乐与美好，掌握用轻松、自然的声音表现歌曲情绪。

　　2、认识并打准符点音符，并了解连音线的作用。 用自由、舒展动作为歌曲创编律动。

　　3、用自由、舒展动作为歌曲创编律动。

　　教学重点：

　　1、培养学生良好歌唱能力，并注意提升学生创编律动能力。

　　2、认识并打准符点音符，并了解连音线的作用。

　　教学难点：

　　注重学生在歌唱、表演和创编能力上的培养。

　　教材分析：

　　《快乐宝贝》

　　是一首欢快、活泼的儿童歌曲。第1--8小节节奏完全相同，四、六、七度的大调音程闪现在旋律进行中使歌曲动感十足，是孩子们不由就要跟着音乐跳起来。第9--12小节节奏舒展，动感中又增添了抒情的色彩。紧接着，切分音和附点节奏的出现使歌曲从新欢快活泼起来，在16小节歌曲进入高潮，最后在“就是我”的欢呼声中结束。歌曲符合少年儿童心理特点，它有跳跃的旋律，用说唱结合的演唱形式，朗朗上口又紧跟时尚，深受少年儿童的喜爱。 教学用具：

　　电子琴、多媒体。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　1．跟随旋律学生走进教室。

　　2．师生问好。

　　二、律动部分

　　1．师：今天是我们新学期的第一节课。老师给大家带来一首动感十足的歌曲，让我们一边听一边扭动身体把一个假期的`欠缺的运动补回来，用精神百倍来面对新学期吧。（播放歌曲）

　　2．教师：同学们的节奏感觉真不错，我发现有好几个同学的动作非常棒，让我们用热烈的掌声欢迎她们到前台来做给大家看。

　　3．教师和其他同学一起看上台的同学表演，在鼓励的同时，纠正动作再适时教授自己编排的律动。

　　4．教师：同学们，你们的学习能力和表现能力真是太强了。下面就让我们一起完整来表演一遍吧。

　　三、歌唱部分

　　1．多媒体播放《快乐宝贝》，学生边观看边休息。

　　2．再听一遍 ，学生轻声哼唱。

　　3、学生按照节奏朗读读歌词，并说出难点

　　a、师出示难点的节奏型 ：

　　（a）x. x xx xo x.x |(b)x x. x |

　　(c)x.x xx xo x.x | x x. x | ?(d)x x x x.x | x o o o ||指导认识附点节奏并拍准节奏型

　　b、师：老师再给加上歌词，你们还会拍吗？

　　（a）x.x xx xo x.x | x x. x |

　　噜啦 噜啦啦 快乐 宝 贝

　　(b)x ?x ?x x.x | x o o o ||

　　就 是 我 就是 ?我

　　师：小组讨论一下，我们再来一遍（用电子琴敲击节奏做纠正依据）。

　　c、认识并了解连音线的作用。

　　4，反复播放，学生自学歌曲。

　　5、教师适时指导、纠正，并做歌曲处理。

　　6、学生跟伴奏完整演唱歌曲。

　　四、师生共同载歌载舞演绎《快乐宝贝》

　　五、小结

　　快乐的宝贝们，今天的学习快乐吗？让我们保持着现在的快乐状态精力充沛的去学习其他的课程吧，同学们，下一节课再见！（学生在《快乐宝贝》就是我中走出音乐教室）

舞蹈教案9

　　教学内容：碎步组合

　　课题：小燕子

　　班级：1－2

　　课时：1

　　地点：舞蹈教室

　　教学目标 ：

　　1、 让小朋友学会碎步的移动 ，利用碎步这个组合学会小燕子这个组合。

　　2、 让小朋友知道样子在生活当中扮演什么样的角色。爱护动物应该从自我做起。

　　教学重点：

　　1、让小朋友知道动物是人类的朋友。

　　2、听音乐整齐的完成小燕子这个组合。

　　教学难点：

　　动作的协调性和同学之间的互助性。

　　课前准备 ：

　　小燕子的动画歌曲。教学光盘。小燕子的头饰。

　　教学过程：

　一、师生用动作问好！

　　二、听音乐，做课前练习。

　　三、出事小燕子的图片。提问：这是什么？它的特点是什么？

　　四、听音乐《小燕子》看看小燕子是怎样飞行的？

　　请几个小朋友来模仿小燕子是怎样飞行的。

　　五、新课教学：

　　1、 教师示范动作的全过程。

　　2、 提出动作“碎步”做单一动作的练习。

　　3、 动作过程：

　　前奏：准备动作：三人或四人一组，“正步位”站立，双小臂交叉在“前斜下位”成燕尾状，视2点。

　　1——向右“横碎步”，臂同准备动作。

　　2——原地右、左交替“倾头”四次，同时膝部伴有“屈伸”，双手柔和的“提压腕”四次。

　　3——4：同1－2动作。

　　5——6：“分晃手”至“双按手位”，最后2拍半蹲。

　　7——：“撩手”至“旁斜上位”，垫脚。

　　8——9：“碎步”向右自转一周。

　　10－15：向左“横碎步”左1－6的对称动作。

　　16－17：“撩手”至“旁斜上位”，垫脚。

　　18——：“碎步”中间人后退，两侧人向中间人靠拢成品子队形。

　　19——：中间人“碎步”自转一周，两侧人手臂落下。

　　20——：中间人先看右侧再看左侧人。两侧人小臂交叉成“燕尾状”，同时“半蹲”互看。

　　4、 全体同学一起听音乐完成组合。（两遍）

　　5、 分组讨论（6个同学一组）用“碎步”这个动作来模仿其他动物的飞翔或行走。

　　6、每一个组讨论完成以后，每一个组来表演自己的动作。看那一组做得最好。（没有表演的同学在自己的座位上给表演的小朋友唱歌）

　　7、教师点评每个组的优点及不足之处。

　　六、要领及注意点：

　　1、“碎步”要细小、轻巧、平稳，有飞翔的感觉。

　　2、注意“燕尾状”和“双按手位”的区别，做准确几种不同手臂的手位。

　　3、启发学生既是小燕子又是小燕子的好朋友以及对家园热爱的心态，并注意三人或四人之间的交流。

　　七、教师总结下课。

　　教学后记：

　　少儿形体舞蹈《碎步组合》课堂教学自评

　　我选择的这节课是：“中国舞考级教材”中的一节课。主要以少儿舞蹈的基础训练和基本舞步为主，为培养小朋友对舞蹈的.认识和喜爱做好铺垫。

　　1、我的这节课主要以“碎步”这个舞步为主，借助小燕子的音乐和小燕子的形象来表现“碎步”这个舞步组合。让小朋友在学习过程中知道应该爱护动物和保护环境，才能让世界变得更美好。首先，听音乐做课前练习，为了让小朋友的身体更灵活，用图片以及动画的形式引出小燕子飞行的特点，以及“碎步”这个舞步。

　　2、新课教学：就是“单一动作教学”、“组合动作教学”、“欣赏教学”、“分组教学”让小朋友从简单到复杂一步一步的学会“小燕子”这个组合。

　　3、接下来就要考小朋友的表现力和想象力了。要求小朋友自己用“碎步”这个舞步来模仿其他的动物。让他们了解舞蹈中的舞步是多样化的，同时也可以表现很多事物。

舞蹈教案10

　　一、教学目标：

　　1. 能够正确进行基本的舞蹈动作。

　　2. 可以使用音乐表现舞蹈动作所表达的情感和内涵。

　　3. 提高学生的协调能力和节奏感。

　　二、教学内容：

　　本次课程主要通过基本舞蹈动作的教学，让学生获得正确的身体姿势，学会各种花样的舞蹈动作，同时学会如何利用音乐来表现舞蹈动作所要表达的情感和内涵。

　　三、教学重难点：

　　1. 学生对基本舞蹈动作进行正确的掌握。

　　2. 学生如何用音乐来表现情感和内涵。

　　四、教学过程：

　　1. 第一节课：

　　教学内容：

　　舞蹈动作基本姿势

　　教学目标：

　　学生掌握基本的舞蹈动作姿势。

　　教学重点：

　　1. 头部自然位置。

　　2. 上躯干由头到脚一直是直线。

　　3. 下肢伸直。

　　教学难点：

　　对学生进行反复的纠正，让学生对正确的舞蹈姿势有正确的认知。

　　2. 第二节课：

　　教学内容：

　　基本的手臂动作及配合基本舞蹈动作

　　教学目标：

　　学生完美表现各种姿势及正确配合舞蹈动作。

　　教学重点：

　　1. 学生应该完美表现出每个动作的手臂姿势。

　　2. 学生应该学会如何正确配合舞蹈动作。

　　3. 学生学会如何快速转换舞蹈动作。

　　教学难点：

　　让学生学会如何正确的'配合舞蹈姿势，并在转换动作的时候不出现异常情况。

　　3. 第三节课：

　　教学内容：

　　如何用音乐表现情感和内涵

　　教学目标：

　　学生能够正确的运用音乐表现出舞蹈动作所要表达的情感和内涵。

　　教学重点：

　　1. 学生学习如何使用音乐表现情感和内涵。

　　2. 学生学会如何在舞蹈动作中使用音乐。

　　教学难点：

　　让学生学会如何在舞蹈动作中灵活运用音乐，使得表演更具有表现力。

　　4. 第四节课：

　　教学内容：

　　舞蹈控制

　　教学目标：

　　学生学会如何掌控舞蹈动作，达到高水平表演。

　　教学重点：

　　1. 学生学会如何掌控舞蹈动作。

　　2. 学生学会如何高效的完成每一个舞蹈动作。

　　教学难点：

　　让学生学会如何掌控舞蹈动作，达到高水平表演。

　　五、教学总结：

　　本次课程主要通过对学生的基本动作和舞蹈表现的指导，让学生学会如何合理运用音乐表现情感和内涵，并在舞蹈控制方面提高学生表演水平。要学好舞蹈，就必须掌握基本的舞蹈动作，同时学会在舞蹈表演中运用音乐，提高表现力。希望学生们在训练中不断提高自己的技能，努力在舞蹈领域中取得更好的成绩。

舞蹈教案11

　　活动目标：

　　1.初步体验、感知螺旋线。

　　2.鼓励幼儿大胆想象，尝试用螺旋线大胆表现熟悉的事物。

　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　5.培养幼儿的`技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　彩笔、彩纸条。

　　活动重难点：

　　重点：体验、感知螺旋线。

　　难点：大胆想象并尝试用螺旋线表现熟悉的事物。

　　活动过程：

　　1.跳“彩条舞”感知螺旋线。

　　师：“小朋友们，今天小彩条要和你们跳个舞，看看它是怎样跳的?”教师示蔼帚;边做边进行语言提示事“彩条转呀转，一圈两圈，慢慢变大了，越来越大!"

　　师：“你们学会了吗?那我们和小彩条一起来跳舞吧!”教师带领幼儿在不同方位开始舞蹈，边跳边进行语言提示。

　　2.请个别幼」出“彩条舞”画在一张大纸上，请幼儿观察、感知、比较。

　　师：“小朋轰们跳得可真好，那谁能把小彩条跳的舞蹈，用彩笔画到我们的大画板上?”教师单个、多次请幼儿进行绘画，幼儿绘画时，教师可以配合幼儿，边画边说。

　　师：“小朋友们看一看，这上面哪个画得最好看，你最喜欢哪一个呢?”

　　3.幼儿观察画面，引导幼儿

　　1：相象并汫行添画(请幼儿添画到大画板上).

　　师：“小朋友们看一看，想一想，这像我们看到过的什么东西呢?把它添上什么就变成×××了，你能把它画出来吗?”

　　4.幼儿自由作画，并进行想象、添画。

　　师：“请你把小彩条跳的舞画到你画纸上，你想让它变成什么呢?赶快把它画出来吧!"(教师可以用语言提示幼儿，帮助幼儿回忆彩条舞)

　　5.作品展示，幼儿间可以互相介绍。

　　6.活动结束。

舞蹈教案12

　　活动目标：

　　1﹑在熟悉乐曲的基础,学跳双圈集体舞,并创编部分动作。

　　2﹑在手腕花的提示下,掌握交换舞伴的方法。

　　3﹑在舞蹈过程下能与同伴用目光﹑姿态相互交流,愉快地跳舞。

　　活动准备：

　　音乐，手腕花，对集体舞中的面向圆心﹑面向圆上等指令有所了解

　　活动流程：

　　游戏：老狼老狼几点钟—游戏：照镜子—学习双圈交换舞伴—完整跳集体舞

　　活动过程：

　　一、游戏：老狼老狼几点钟

　　初步感知乐曲欢快的节奏

　　二、游戏：照镜子

　　引导幼儿根据节奏创编动作

　　（1）教师示范动作,幼儿模仿。

　　师:小朋友跟老师玩照镜子的游戏,那你们的动作跟我的动作应该怎么样?

　　（2）同伴间玩“照镜子”的游戏。（坐在椅子上﹑散点、集体）

　　三﹑学习双圈交换舞伴

　　（1）学习在圆圈上交换舞伴（里圈﹑外圈的`小朋友,伸出戴手腕花的手指，指向你下一位朋友，外圈幼儿和里圈幼儿拉手,换一换位置）

　　（2）幼儿练习交换舞伴的动作。

　　（3）听音乐练习交换舞伴的动作。

　　四﹑跟音乐完整地跳集体舞。

　　（1）幼儿完整跳集体舞。

　　（2）邀请客人老师一起来跳集体舞。

舞蹈教案13

　　萤火虫小夜曲

　　学习目的：

　　在独舞与群舞的配合中准确表演自己的角色，同时在舞蹈中增强协作能力，完整呈现作品。

　　主要动作与要求：

　　1、萤火虫之光：双手扩指分别在旁斜下位、旁平位、旁斜上位、胸前位做闪动和抖动的'动作，闪动动作要求表现出忽闪的状态，手指有力度。

　　2、萤火虫飞舞：

　　（一）双手扩指，在旁斜下和旁斜上位交替做抖手动作，同时半脚尖碎步，身体与头部随手臂左右摆动。

　　（二）此动作是群舞学生在即兴的状态下自由舞动，对舞姿形态没有固定的要求。

　　节奏：（3/4拍节奏每小节有3拍）

　　前奏（1）-（8）双跪坐抱团身

　　群舞：

　　（1）-（2）双跪坐旁斜下位闪动

　　（3）-（4）双跪坐旁平位闪动

　　（5）-（6）双跪坐旁斜上位闪动（7）-（8）双跪坐连续抖手落至胸前交叉位

　　（9）-（16）重复（1）-（8）动作

　　（17）-（24）重复（1）-（8）动作

　　（25）双跪坐旁斜下位闪动

　　（26）双跪坐旁平位闪动

　　（27）双跪坐旁斜上位闪动

　　（28）-（29）双跪坐连续抖手落至胸前交叉位

　　（30）-（34）重复（25）-（29）动作

　　（35）-（36）旁按手位，双腿右左由双跪坐站立起来，正步位站立

　　（37）-（39）双手抖动经旁平位、上位至胸前交叉

　　（40）-（46）萤火虫飞舞（二）动作

　　（47）-（48）旁按手位，双腿右左由正步位站立变成双跪坐

　　（49）双跪坐旁斜下位闪动

　　（50）双跪坐旁平位闪动

　　（51）双跪坐旁斜上位闪动

　　（52）双跪坐连续抖手落至胸前交叉位

　　（53）-（56）重复（49）-（52）动作

　　（57）双跪坐，双手扩指交叉放于旁斜上位，仰头。

　　独舞：

　　（1）-（2）双跪坐，双手胸前交叉做两次闪动动作

　　（3）-（4）花型手胸前对腕，眼视一点

　　（5）-（6）由双跪坐起身至正步位站立，花型手对腕举止上位，眼视手的方向

　　（7）-（8）正步位站立，双手在上位做花型手提压腕动作，头部跟随手做低头、抬头动作

　　（9）-（10）屈膝半蹲，上身前倾，双手胸前交叉做两次闪动动作

　　（11）-（12）花型手对腕右前虚步半蹲

　　（13）-（14）上位花型手对腕，半脚尖碎步向八点方向行进，眼视手的方向

　　（15）-（16）正步部位站立，双手在上位做提压腕动作，头部跟随动

　　（17）-（20）上位交叉小波浪手四次，半脚尖碎步原地旋转一周，头随动

　　（21）-（22）屈膝半蹲，上身前倾，双手胸前交叉做两次闪动动作

　　（23）-（24）正步位站立，双手由胸前交叉位经上位，做双分手动作至体侧

　　（25）-（27）扩指旁斜下位、旁平位、旁斜上位闪动动作，半脚尖碎步向右横移

　　（28）-（29）左前虚步半蹲，双手连续抖手落至胸前交叉位

　　（30）-（34）反面重复（25）-（29）动作

　　（35）-（39）萤火虫飞舞（二），在群舞中自由穿梭，后停至舞台的四点方向

　　（40）-（44）双手扩指交叉连续抖手由胸前位至上位反复两次半

　　（45）-（48）双手扩指在右斜上、左斜下位交替四次，半脚尖碎步原地旋转，头随动。

　　（49）-（51）扩指旁斜下位、旁平位、旁斜上位闪动动作，半脚尖碎步向右横移

　　（52）左前虚步半蹲，双手连续抖手落至胸前交叉位

　　（53）-（56）反面重复（49）-（52）动作

　　（57）正部位站立，双手扩指交叉一拍举止上位，眼视手的方向。

　　教学提示：

　　1、动作中涉及到的闪动和抖动动作要区分开来，动作准确。

　　2、在动作中准确掌握三拍子音乐节奏，动作优美舒缓。

　　3、萤火虫飞舞动作（二）时，教师充分启发孩子的想象力，让孩子表现出自己眼中的“萤火虫”形态，营造一种满天“萤火虫”的情景。

　　歌词：

　　小小萤火虫真聪明呀，真呀真聪明，自己点燃了一盏灯呀，一盏灯，喜爱夜晚去旅行，去旅行。星星为它敲手鼓，月亮为它吹口琴，小朋友齐欢迎，齐欢迎，欢迎欢迎欢迎，欢迎欢迎欢迎，欢迎欢迎欢迎，齐欢迎。啦啦啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦啦啦，欢迎啊，欢迎啊齐欢迎，欢迎啊，欢迎啊齐欢迎。

舞蹈教案14

　　活动目的：

　　1、进一步了解青蛙的生长过程及一些生活习性。

　　2、大胆创蝌蚪成长的舞蹈动作，体验创编舞蹈的乐趣。

　　活动准备：

　　挂图、录音机、磁带、小青蛙头饰。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　播放音乐，让幼儿随音乐模仿各种小动物进入活动场地。

　　二、基本部分：

　　（一）播放VCD幼儿舞蹈《小蚂蚁》引题：

　　问：你们知道舞蹈里小朋友是模仿什么动物做这些动作的呢？

　　今天我们也一起来试一试模仿小动物的动作创编舞蹈好吗？今天老师带来了一些小图片我们看看它是谁？

　　（二）逐一出示图片引导幼儿进一步了解小蝌蚪的生长过程。

　　1、出示图一

　　（1）小蝌蚪长的什么样？它生活在什么地方？它们在干什么？

　　（2）小蝌蚪是怎么长成小青蛙的？先长出什么？（幼儿回答后出示图二）

　　（3）小蝌蚪接着长出什么呢？（幼儿回答后出示图三）

　　（4）最后小蝌蚪长成什么样？（幼儿回答后出示图四）

　　（三）指导幼儿创编动作：

　　师：现在请小朋友们试试看把小蝌蚪的生长过程用动作来表示好吗？

　　1、创编小蝌蚪动作

　　（1）谁能编出小蝌蚪在水里自由自在的游泳的动作？（请个别幼儿创编动作）

　　（2）师简评幼儿创编情况。

　　（3）请全体幼儿听音乐自由表演。

　　2、创编小呼天抢地长出两条后腿的动作。

　　（1）谁能编出小蝌蚪长出两条后腿的动作？（请个别幼儿创编后）

　　（2）师简评幼儿创编情况

　　3、创编小蝌蚪长出两条前腿的动作

　　（1）谁能编出小蝌蚪长出两条前腿的动作？（请个别幼儿创编）

　　（2）师简评幼儿创编情况

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　　（3）放音乐全体幼儿自由表演

　　（四）让幼儿学习将自己的.创编的几个舞蹈动作结合起来，组成舞蹈《小蝌蚪长大了》

　　1、放音乐请个别幼儿学习创编舞蹈。

　　2、师和幼儿共同评价表演幼儿的创编情况

　　3、师与幼儿共同讨论选择动作创编成完整的舞蹈《小蝌蚪长大了》

　　4、放音乐，师带着幼儿一起学习表演舞蹈两遍

　　5、师简评幼儿表演情况

　　三、结束部分

　　1、师：小朋友们知道小青蛙有什么本领？那我们现在就来扮演一下青蛙，一起去外面的田地里捉害虫好吗？

　　2、放音乐，幼儿跟随老师表演并出声场。

　　上一页12

舞蹈教案15

　　活动目标：

　　1.仔细观察图谱，尝试进行简单的队形变化。

　　2.创编剪羊毛的动作，体验参与韵律活动的快乐。

　　活动准备：

　　1.《剪羊毛》音乐，队形及动作变化的图谱一张。

　　2.幼儿已欣赏过《剪羊毛》的音乐。

　　活动过程：

　　一、复习歌曲导入。

　　二、学习第一段，重点创编剪羊毛的动作。

　　1.你会剪羊毛吗？怎么剪？请几名幼儿示范。

　　羊一开始不知道要帮它剪羊毛，孩子可以做些什么让它知道？

　　2.师示范第一段。

　　我是怎么表演的？（动作顺序、舞步、哪段音乐开始剪的）

　　羊在一开始可以做些什么动作？

　　3.请部分幼儿表演。

　　三、看图谱学习第一段队形及动作。

　　1.羊毛剪完了，小朋友剪了这么多羊毛真高兴，羊儿也觉得很轻松，他们一起又跳了一段舞，还变化了队形呢，你们看。

　　变化了几种队形？你看懂了哪个？

　　请一组孩子试试看。

　　2.在变队形的同时他们还表演了什么动作呢？

　　还是请这一组孩子表演。

　　3.另一组孩子尝试。

　　四、完整表演。

　　将第一段和第二段连起来表演。

　　执教反思：

　　1.大班幼儿对队形的变化已有浓厚的兴趣。这从两方面可以看出来。其一，在体育活动中进行的队列训练，幼儿非常感兴趣。其二，在今天的活动中，本来幼儿表现出的兴趣并不浓，许多孩子注意力涣散，但到了真正开始站队形的时候，孩子们的注意力又回过来了。

　　2.要求交代不够清晰。这是我的活动中的一个老问题，它不是指活动中个别的要求没解释清楚，而是整个表演的脉络没有理清，就像上次的《金蛇狂舞》，也是这个问题。既然是教师预设为主的活动，那首先要做到的就是让幼儿清楚地知道整个表演等活动的大概框架，然后再处理好其中的各个要素（动作、队形等）。所以活动的一开始就应该先通过清晰的示范和提问，理清动作的顺序：先去、再摸摸羊、再剪、再和羊一起跳舞。然后再就具体的队形变化开展活动。

　　3.队形变化的图谱设计得不够科学。我一直觉得自己做事特简单，写不出论文是因为在我看来那些长大论几个字就能概括了，所以之前的反思也总是几句话概括一下。其实这不叫简单，这叫糊涂、马虎。当模糊地觉得一件事儿不好时，我总不习惯去深刻思考到底不好在哪儿，要怎么改变。对这次的图谱也是一样。在这之前没仔细看过队形的图谱，只是根据自己的编排、凭自己的感觉画了几个队形。画完就感觉图谱效果不好，挺乱的，至于具体不好在哪儿，又可以怎么改，我却没再细细思考。现在才感觉到，图谱的`作用是让幼儿了解队形的变化，并能跟着图谱的指引知道怎么做，我的那幅图谱太琐碎，幼儿不能一下子看出原来的队形、要变的队形等。其实只需要把几个队形的样子画出来，如一开始的两排、后来的圆，至于具体的位置反正地上有点的提示。

　　4.过高估计了幼儿的能力。经常在活动前我会想象幼儿和我配合得很好的美好愿景，于是总容易过高估计幼儿的能力，比如《挪威舞曲》中对孩子分乐句编动作能力的预测、上次《剪羊毛》活动中对幼儿创编舞蹈动作能力的预测，再加上这次对幼儿按顺序走圆形能力的预测，并且我还容易过高估计自己引导的能力，以为就算他们不会，就算活动中出现一些问题，通过我的引导也总能做好的。现在才发现自己的倔强，以及人本性中有些真的是很难转变，就算意识到自己的一些问题，下次还是会不经意地去犯，不知道要犯多少次、经历多少次挫败，才能把他牢牢记住，用理智克服这一不足，并逐渐内化为新的品质、习惯。可能以后在备课的时候我该先翻一翻之前进行的一些活动，回顾一下自己的不足，在来谨慎地思考新的。

　　5.另外，我觉得学会队形的变化固然是一个重要的技能目标，但从孩子的长远发展看，让孩子体验到那种跟着音乐愉快表演的成功感才是最重要的，也是最能让教师对自己的活动有信心的重要因素，这也是我感觉上次曹老师组织的剪羊毛活动成功的地方。

　　6.开展课题快一年了，可成功的次数少之又少，今天上完后我几乎有以后都不想再上音乐课的感觉了，但是进行了反思后，又对下次活动充满了希望，我有些越挫越勇的感觉，希望下周再组织一次，但又非常害怕面对再一次的失败。

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