新年的教案
在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编收集整理的新年的教案，希望能够帮助到大家。
新年的教案1
活动目标：
1、通过活动让幼儿学会一些简单的自救本领。
2、学会如何正确拨打110、120、119电话进行求助。
3、培养幼儿面对危险保持镇定的勇气及提高幼儿的安全意识。
4、考验小朋友们的应能力，锻炼他们的个人能力。
5、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
活动准备：
1、各种有关意外事件不同内容的小图卡若干，录象机、电视机各一台。
2、有关“保护自己”的主题环境创设：墙壁上画有110、119、120的标志栏目。
3、记录卡、铅笔若干，毛巾、水等;玩具电话两部;用纸箱做成的110、119、120车各一台;报警器一部。
活动过程：
一、幼儿自由观看图卡，讲述及分类活动。
1、老师和幼儿一起观看四周小图卡，提出问题：图片中发生了什么事情?
2、幼儿与同伴、与老师讨论相关内容及解决方法。
3、请幼儿根据自己的判断将图卡贴在墙上“110、119、120”警示圈内。
4、老师与幼儿共同交流、小结。
二、学习辨别判断突发事件，知道发生时会迅速地求助相关部门。
1、游戏“快速应”选号码。
2、播放录象，幼儿快速判断、记录。
3、老师与幼儿共同评议。
三、学习拨打求助电话的方法。
1、幼儿自由讨论，明确拨打求助电话的正确方法并进行练习。
2、老师与幼儿共同进行情景表演，加深印象并提高相应技能。
设计家中火警、某公园老人晕倒、小偷行窃、街头诱拐儿童等情景。幼儿扮演相应角色，并正确报警、出警。
四、消防演习
1、警报响起，幼儿选择各种自救方法。(用湿毛巾捂住鼻子，弯腰低身走疏散通道等。)
2、幼儿在老师的.指导下有序而快速地下楼梯、逃离“火区”。
教学反思：
在班幼儿已有的知识经验基础上，让孩子们自己判断发生了什么事情、该怎么做、拨打哪个紧急电话等，孩子们表现出较好的辨别突发事件的能力，并知道发生意外事件时会迅速地求助相关部门。然后又通过角色扮演，进一步培养了孩子们面对危险保持镇定的勇气及提高幼儿的安全意识。但孩子们在打求助电话时语言不够简练清楚。怎样说得简练，交代清楚，以便更快更好地得到助，还有待在我们延伸活动中再继续对孩子们加以培养。
新年的教案2
一、活动主题：
20xx你我同行
二、活动指导思想：
为了迎接元旦的到来，感受节日的气氛，使同学们过上一个欢庆的`新年。本次活动提供展现学生风采的舞台，通过歌唱、书法展览等形式，进一步丰富校园文化生活，活跃校园氛围，并增强同学们对“行美教育”的认识，增强师生的`归宿感和自豪感。此次活动，也是培育和践行社会主义核心价值观的实践活动，让同学们感悟热爱祖国、热爱家乡、热爱校园的情怀，努力让自己成为“文化+修养”的现代文明人。
三、活动时间：
20xx.12.31下午2：30
四、活动地点：
xx小学文雅楼和博雅楼风雨场
五、参加人员：
xx小学全体师生、荔城街教学指导中心相关领导
六、活动内容及流程：
（一）师生齐唱校歌《美行天下》；
（二）一、二年级歌咏比赛（一年级唱校歌、二年级唱队歌）；
（三）刘凯丰校长发言；
（四）xx文萃（一）——《春荷》发行仪式；
（五）《xx墨韵》（二）——学生书法作品集发行仪式；
（六）荔城街教学指导中心领导发言；
（七）xx墨韵20xxxx小学学生书法作品展。
七、活动具体工作安排：
（一）合唱台布置工作
相关工作人员：
完成时间：十八周二（相关安排由xxx校长和xxx老师组织）
（二）合唱比赛彩排工作
彩排时间安排：十八周三下午
彩排组织人员：赖玩群主任、王雪平级长、曾桂生老师
（三）主会场场地布置工作
时间：十八周四中午
相关工作人员：
其中：xxx主任负责组织和安排学生取凳子和放凳子回去（六②班拿凳子出来并摆好，六①班在活动结束后将凳子收回去）；其他工作人员负责组织学生摆放凳子、学生进、退场的安排等。
（四）主持等相关工作
主持稿、主持人选择及培训、音乐调试等工作由汤伟成辅导员负责。
（五）媒体工作
本次活动，增城电视台、增城日报记者均会到场采访与拍摄，学校的拍照与摄影由潘国思主任负责。
（六）合唱比赛评比及评委安排：
一、二年级校歌、队歌合唱比赛，分年级分别评出一、二、三等奖，相关工作人员安排如下：
评委：xxx校长、曾桂生、杨旭华、俞新明、吴慧欢
其中，吴慧欢老师还要负责每次评分的汇总，杨旭华老师负责奖状的书写。（分数去掉最高分和最低分后取平均分，保留一位小数）
新年的教案3
一、活动目标：
1、感受儿歌中表现出的过新年的欢快气氛，体验节日的快乐。
2、理解儿歌内容，了解新年的特殊意义，知道春节的一些习俗。
3、学习儿歌，能用快乐的情绪朗读儿歌，并表演儿歌。
二、活动重难点：
重点：学习儿歌，能用快乐的情绪朗读儿歌，并表演儿歌。
难点：理解儿歌内容，了解新年的特殊意义，知道春节的一些习俗。
三、活动准备：
音乐，与儿歌相关的图片。
四、活动过程：
(一)播放鞭炮锣鼓声引入活动，激发幼儿兴趣。
猜猜，是什么事这么热闹？
教师用儿歌中的话小结：春节到，真热闹，家家户户哈哈笑。
（二）理解并学习儿歌内容。
小动物们也准备过新年了，我们听听小动物们是怎样过年的？它们都在忙什么呢？
教师朗诵儿歌，幼儿仔细倾听。
刚才有哪些小动物在迎接春节？它们分别是怎样过春节的'？（出示相关图片）
教师帮助幼儿用儿歌的话语来小结。
完整学习儿歌。
（三）集体朗诵并表演儿歌。
1、用快乐的情绪朗读儿歌。
2、请部分幼儿分别扮演儿歌中的角色，进行表演。
3、幼儿自由结伴进行表演。
（四）教师启发幼儿进行谈话活动。
谁能说说除了儿歌中提到的，你了解到的过新年方式还有哪些？
与幼儿一起回忆中国的春节风俗：贴春联、放鞭炮、吃年夜饭、小孩拿压岁钱等……
（五）说说想怎么过新年.
引导幼儿以欢乐的情绪迎接新年的到来。
附儿歌：
春节到，真热闹，家家户户哈哈笑。
黄狗贴春联，山羊把地扫，猴子买糖果，花猫蒸年糕。
松鼠宝宝剥花生，母鸡大婶搓元宵，三只小猪来拜年，穿着新衣戴新帽。
你来舞龙灯，我来踩高跷，放起爆竹噼啪响，恭喜恭喜春节好！
五、教具图片：
与儿歌相关的小动物图片：黄狗、山羊、猴子、花猫、松鼠、母鸡、三只小猪。
新年的教案4
教学内容：唱歌《新年好》
教学目标：
1、能够以欢快的情绪演唱《新年好》，并能用自己喜欢的打击乐器为歌曲伴奏。
2、感受三拍子的韵律感，为《新年好》编创歌词，培养学生的人文关怀意识。
教学重点：
1、学唱《新年好》体验过新年的愉快心情。
2、通过为歌曲改编歌词，自编歌表演动作和用打击乐器为歌曲伴奏等音乐活动.
教学准备：多媒体课件
教学过程：
1、律动。教师带领同学们走进教室，聆听着《新年好》的伴奏音乐，师生共同跳起来。（调节课堂气氛） 师：同学们，跟老师随着音乐一起跳起来吧！（放音乐）
2、导入。
师：同学们，今天老师请来了一位特约嘉宾，你们想不想见一见哪？（想）好，我们就把他请出来吧！（出示课件）它是谁呀？（鸡）噢！原来是小公鸡呀，新年到了，小公鸡来给大家拜年了。（出示课件）噢！还给大家带来了问题呀！
设问： （1）新年是哪一天？
（找同学回答）回答的真好，小猴子托老师把这个小礼物奖给你（送学生蓝猫小标贴）
设问：（2）20xx年是什么年？（学生回答）（表扬，送学生礼物）（出示课件）
3、教师引导学生进行节奏练习。
师：同学们，你们瞧小公鸡又来了。（出示课件）过新年了，小动物们也来和小公鸡一起过年了，并且唱起了儿歌。它们哪，都藏在了山坡后面（神秘地）
（出示课件）
（1）小鸡叽叽 小鸡这样唱歌啊，大家跟小鸡学学好不好？（教师引导学生带上动作）
（2）小猫喵喵 哪位同学知道小猫怎么唱歌呀？（学生回答，全体同学一起唱）
（3）小狗汪汪 谁知道小狗怎么唱呀？（学生回答，全体同学一起唱）
（4）小牛哞- 小牛呢？谁知道？（学生回答）唱的真好，我们把小动物们编的儿歌连起来唱一遍好吗？（教师和学生有表情带动作的读）
师：同学们唱的真好，老师也编了一首儿歌，但老师只编了第一句和第三句，剩下的两句请同学们帮老师完成好吗？（学生自由发言）
师： 编的真好 ，我们大家一起读一遍好吗？
4、反复听赏歌曲《新年好》，老师引导学生用动作感受旋律、三拍子的韵律感，了解歌词内容，并学会歌曲，随时提醒学生用欢快的情绪演唱。
（1）初听歌曲 师：同学们，你们想不想看联欢会呀，老师带你们一起去看新年联欢会好不好？（出示课件）你们瞧，小鸡、小猫、小狗还有很多小动物都边唱歌边跳舞，多高兴啊！同学们这首歌叫什么名字？谁告诉老师？（学生自由发言）（板书《新年好》）
（2）复听歌曲
师：老师呀有一个小小提议，让同学们学着小公鸡的样子当主持人，让小动物们再表演一遍怎么样？在他们唱的时候请同学们为他们打着节奏。（调动学生情绪）
（3）教师演唱英文歌曲《新年好》
师：老师不但会唱中国小朋友唱的'《新年好》，还会唱外国小朋友唱的《新年好》，你们想不想听啊？（想）那么老师有个小小的提议，在老师唱的时候，同学们为老师打节奏，老师还请两位同学和老师一起跳舞怎么样？（教师带动作）
（4）学生演唱，教师伴奏
师：下面请同学们跟老师的琴演唱一遍。（随时纠正）
师：同学们唱的真好，你们能不能为舞蹈编一些简单的动作呀？好，同学们自由结组。（课件伴奏，学生自由创编，分组表演）
5、创设音乐情境，加深学生对歌曲的理解。
师：同学们，新年的钟声马上就要敲响了，让我们倒计时，好不好？10、9、8、7、6、5、4、3、2、1（师生齐喊：“过年了！”），
6、小结。
师：同学们时间过的真快，一节课马上就要结束了，老师祝你们在新的一年里身体健康，学习进步。同时也祝在场的领导和老师，在新的一年里工作顺利，心想是成！好了，同学们，再见！（听音乐走出教室）
新年的教案5
活动目标：
1、理解儿歌内容，感觉过年的喧闹、快乐的氛围，认识一些常有的过年形式。
2、愿意在老师的率领下快乐地和他人相互贺年。
活动准备：
儿歌《新年》，新年录像
活动过程：
一、经验沟通
价值取向：沟经过去过年的经验，感觉新年的快乐的氛围。
1、师：新年就要到了，我们宝宝过年时会和爸爸妈妈做些什么事情呢？
2、我们一同来看看新年的时候人们是怎么庆贺的。（观看录像）
3、师：你看到了人们是怎么庆贺新年的'？（幼儿自由沟通）
提高：过新年的时候人们会穿上新的衣服，买好多好吃的东西，贴上春联，燃放烟火、相互贺年，宝宝还会遇到好多压岁钱，来庆贺新年，新年里，每一个人都感觉特别快乐。
二、赏识儿歌价值取向：经过儿歌进一步体验到过年的快乐。
1、师：除了我们小朋友们很快乐，还有谁过年了也很快乐呢？（幼儿赏识儿歌）
2、师：儿歌说太阳变为了什么？
3、师：月亮变为了什么？星星变为了什么？
4、师：为何太阳、星星、月亮和小朋友同样的快乐呢？
提高：新年到了，小朋友也长大了一岁，本事也变大了，因此大家都感觉特别的快乐。
三、学习儿歌
价值取向：可以经过学习掌握儿歌的内容。
四、延长活动：相互贺年
价值取向：经过贺年，进一步感觉过年的欢欣，并促动幼儿与人之间的交往水平。
新年的教案6
小班活动：新年趣事
活动目标：
1.能够大胆回忆表达，较完整地表述新年趣事。
2.在谈话中分享快乐。
活动准备：反应新年内容的照片
活动预设过程：
一、 歌表演导入
――小朋友，你们的春节过得开不开心？
歌表演《欢欢喜喜过新年》
二、说说新年趣事
1.说说自己的趣事
――看来大家的新年过得非常的快乐，有哪些有趣的事讲给大家听。
引导幼儿大胆地表述自己的趣事。
小结：原来大家都有许许多多不同的趣事，看来你们的新年过得很充实。
2.说说照片上的趣事
v1w分组观察讨论
――新年的时候老师也拍了一些照片，看看照片上是有什么高兴事？
出示照片引导幼儿分组观察表达。
――请大家四人一组选一张你们喜欢的照片，来看看说说照片上有什么高兴事儿。
可选择的照片内容：放烟花，放鞭炮，吃团圆饭，拜年……
v2w说说照片上的事
――你们的照片上有什么开心事啊？每组请一位小朋友来代表大家说一说。
小结：把开心的事讲给大家听，大家也能感受到你的开心！
三、画画新年趣事
――我们把自己的.新年趣事画下来吧，让更多的人分享我们的快乐。
分析调整
价值分析：
――利用照片等媒体，帮助幼儿回忆新年的情境，利于孩子们讲述新年趣事。
调整：
由于带照片来的朋友不多，因此在请这些孩子讲过之后，教师借助自己的照片帮助幼儿能更好的讲述，如：放烟花、放鞭炮，吃年夜饭，收红包等的照片。
价值分析：
――在分组的基础上，幼儿通过观察比较，讲述照片中的事物。
调整：
幼儿分组的时候，教师有意识的将一些能力强的孩子安插到不同的组里，使得孩子们在讲述时有一个“榜样”。并且这样一来，也加强了生生互动的效果。
借助张吉舟带来的画，正好介绍了她的画，通过她的介绍，孩子们明白了原来不仅可以用照片把新年里的开心事拍下来，还可以画下来。
新年的教案7
活动目标：
1.感受新年带来的喜悦，知道自己长大了，愿意表现自己这一年的收获，让家长同伴为自己喝彩。
2.通过亲子迎新年活动增进家园联系，促进家长与教师之间、幼儿与家长之间的互动和联系，增进彼此的感情。
3.参与节日游戏。
4.愿意积极参加活动，感受节日的快乐。
环境创设：
1.幼儿剪纸展示
2.灯笼鞭炮制作
3.悬挂气球、张贴窗花
4.纸筒制作的烟花装饰舞台
活动口号：
新年新气象，展现新风貌。我的表现好，我的表现棒，我的表现NO.1
祝福语口号
马年到到到，祝你好好好，
祝爷爷奶奶 福星照照照，烦恼少少少，
祝爸爸妈妈 身体棒棒棒，腰包鼓鼓鼓，祝小朋友们 喜讯报报报，前程妙妙妙，
祝大家 圆梦早早早，全家笑笑笑!
活动流程：
一、我有小巧手
晨间活动：
(1)幼儿折纸(电话、帽子)手工制作(橡皮泥、粘贴)根据班级特色进行区域活动
(2)教师讲解幼儿园及班级活动及照片PPT展示
二、我是小明星
幼儿儿歌、歌曲、舞蹈展示
1)开场舞——红绸舞
2)儿歌展示
选择朗朗上口的儿歌，以幼儿个人、小组、男女分组、整体的形式进行展示
《好心情加油站》《五星红旗我爱你》《我们的祖国真大》《唐僧司马咚哩个咚》《树真好》
3)歌曲展示
《我爱你》《国旗国旗红红的哩》《同唱一首歌》《戏说脸谱》《龟兔赛跑》《秋天多么美》
《苹果丰收》《捏面人》《猪八戒吃西瓜》《猴哥》《雪花飞》
4)舞蹈展示
《挤奶舞》《哈达献给解放军》《金孔雀轻轻跳》
幼儿个人才艺及家长才艺
三、我有大智慧
趣味问答
1)冬天到了，怎样能让自己变暖和?
2)请你背诵一首古诗，随机解释名词。
3)你知道种子是用什么方式传播的?莲子、苍耳、蒲公英、豌豆
4)你知道我们中国有哪些风景名胜吗?
5)请你说出中国古代四大发明
6)小动物的过冬方式有哪些?
7)请你演示几个交警常用手势并说出代表意思
9)新的一年，小朋友又长大了一岁，你又增加了哪些本领呢?
10)小朋友，马上就是20xx年了，20xx年是什么年?你是属什么的?能介绍一下家人属相(与家长互动)
四、我是小健将
幼儿游戏——自理能力夹豆子
亲子游戏——你来比划我来猜
幼儿、家长比赛——蜈蚣竞走 抢椅子
五、颁发奖状和礼品
教学反思：
本次活动安排教师不是导演，而是体验幼儿需要的支持者，活动中既做到适时介入引导幼儿进行游戏，又满足了幼儿活动的.需要，又使幼儿在创造中享受了成功的喜悦。乐意参与活动以及周围的人进行情感交流，大胆地用自己地方式展示自己及表达内心的喜悦。
新年的教案8
活动日期：
12月29日
活动内容：
歌曲：新年的笑声
活动目标：
1、能唱准跨度较大的音，掌握好切分音节奏。
2、感受新年的热闹、欢快的情绪。
活动准备：
钹、鼓、鞭炮
活动过程：
1、出示鼓、钹、鞭炮，启发幼儿谈谈过新年时人们喜欢干什么？
让幼儿听听鼓、钹响声，然后大家一起模仿鼓钹，鞭炮的声音。
2、学习歌曲中钹、鼓、鞭炮是如何有节奏地发出声响的。
教师按节奏敲打，幼儿集体学习，引导幼儿通过身体的动作和说唱来学习这一段。
3、完整地听歌曲一遍，知道歌曲的'内容，初步掌握歌词，熟悉曲调。
4、幼儿集体跟着教师有节奏地念歌词，如：新年的笑声在哪里。继续掌握切分音节奏。
5、集体练唱，教师继续对难点部分进行示范
新年的教案9
为了喜迎元旦佳节，本班定于12月31日召开庆元旦班会。
活动目的:
1、欢庆元旦到来之际，向学生进行思想道德教育，让他们在新年许下新愿望，定下新目标，从而向着目标不断努力。
2、通过活动使学生感受新年的欢乐，用积极向上的态度迎接新年的到来。
3、使学生在活动中得到锻炼，增进同学之间的友谊。
4、通过主题活动师生共同联欢，以及孩子们的载歌载舞，表达自己生活在校园、感受老师慈母般教导的愉悦心情和对未来美好学习生活的憧憬。
活动程序：
一、主持人开场白（宁xx、杨展鹏）
宁：亲爱的同学们
合：大家好
宁：又是一度雪花飞扬，
杨：又是一年四季芬芳
宁：新年的钟声即将敲响，时光的车轮又留下了一道深深的印痕。伴随着冬日里温暖的阳光，20xx年元旦就要来临；
杨：在这一刻，我们已经感受到了春的气息，这是我们伟大祖国的春天，这是我们1041的'春天，这更是我们每个人的春天；
宁：今天，我们相聚在这里，享受春天带给我们的欢乐，享受这段美好时光；杨：今天，我们相聚在这里，一起用心来感受真情，用爱来融化冰雪；
宁：今天，我们相聚在这里，敞开你的心扉，释放你的激情；
杨：今天，我们相聚在这里，这里将成为欢乐的海洋，让快乐响彻云霄！
合：向20xx快乐出发庆元旦班会现在开始！
二、齐唱校歌
三、节目开始：
1、歌曲合唱《相亲相爱》石xx、宁xx、苗xx、赵xx
2、魔术表演马强
3、歌曲《弟子规》石xx
4、相声《吹牛》马xx、王xx
5、歌曲合唱《素颜》宁xx、石xx
6、小品郝佳帅、石xx、邢xx
7、歌曲《荷塘月色》宁xx、李xx
8、魔术表演石震、邢xx
9、歌曲《你是我的眼》赵xx
10、悠悠球表演于冠廷
11、电子琴独奏《梦中的婚礼》石xx
12、小品《疯狂炒作团3》
13、游戏：占领阵地
14、游戏：击鼓传花（背景音乐后舍男孩分开旅行）
15、游戏：双龙戏珠
16、游戏：心有灵犀
四、结束语
班主任发言并和同学们交流活动心得。
新年的教案10
教学目标：
1、感受过新年的喜悦心情，激发学生对新的一年生活的向往。
2、知道元旦是全世界人民新年的开始，春节是中国人传统的'信新年，并能在日历上正确寻找。
教学重点：
知道元旦和春节都是新年，但两者在日期和习俗上各有不同。
教学准备：
不同年份的日历
教学时间：
2课时
教学过程：
一、看日历，找不同
1、小朋友，新年马上就要到了，你们知道吗？中国人的新年与外国人的新年是不同的，让我们一起来看一看。
2、学生分组拿出不同年份的日历，比较两年中元旦和春节的日期有什么不同？
3、全班交流。教师总结公历与农历的不同表达方式。
二、看照片，说体会
1、那么我们中国人是怎样过年的呢？看书上61页图说说老上海是如何过年的？
2、现在，我们的生活水平提高了，过年时又是怎样景象呢？看录像。
3、拿出自己过年时的照片，找个好朋友分享喜悦。
4、新的一年来到了，说明了什么呢？同桌讨论。
5、老师寄语。
三、看录像，阔视野
1、我们中国人的新年真是热闹，那么外国人是怎样过元旦的呢？让我们一起来看一看吧！
2、学生看录像。
四、总结
无论是中国人还是外国人，过新年都是为了为明年祈祷，希望明年更美好。
新年的教案11
教学目标：让学生感受数学与生活的联系，体会数学的应用价值。培养学生从实际生活中提出数学问题的能力和应用数学的意识。
教学准备：课件、圆片、白纸若干
教学活动：
一、导入
师：孩子们，这是什么？（师出示一个圣诞老人玩具）
元旦快到了，圣诞老人又会来到同学们中间，给你们送来新年的祝
福，你们高兴吗？你想和圣诞老人一起玩什么游戏？
（生自由发言。）
[评析：圣诞老人是孩子们心中吉祥的象征，用他来引入活动，孩子们倍感亲切、兴奋，使得课堂在欢乐、融和的气氛中开始，激发了学生的学习兴趣。]
二、看图提数学问题
1、师：孩子们刚才说的活动很有趣，我也想参加，嘿，图上的小朋友正兴高采烈地庆祝元旦呢？他们开展了哪些活动？（课件依次伴音出示4个板块）
（1）伴歌声《新年好》旁白：你瞧，我们学校的合唱队人类挺多吧，他们最喜欢用甜美的歌声唱出节日的欢乐，小朋友，你们喜欢这个节目吗？
（2）请看这边，绘画组的小朋友正津津有味地画画呢？瞧，图上有绿树红花，还有小鸟飞来了，太阳也笑了，他们想把自己最喜欢的景物全都画下来，心里一定在想：大自然太美了！小朋友，你们喜欢美丽的大自然吗？
（3）加油！加油！我们正在进行一场特有趣的端乒乓球比赛；瞧，赛场上的同学多么认真，场外的小伙伴多么紧张呀！
（4）这儿的节目最能体现我们学校的风彩了。你看，各民族的小朋友多么友爱，跳着欢乐的舞蹈，共庆元旦。
师：根据他们的活动可以分成几个大组？你还能给每个组取上名字吗？
（生发表意见，师归纳：合唱队，绘画组，趣味体育，舞蹈队）
2、小朋友，你们觉得这些活动有趣吗？选你最喜欢的活动图仔细观察，你能提出几个数学问题？想好的悄悄地给老师比手势（2个、3个…）师巡视并鼓励生从不同角度提出不同的问题。
3、小组交流（比一比，哪一组最团结）
（1）组长召集，每个小朋友都说说自己提出的问题和解决问题的算式。
（2）共同选出大家最感兴趣的数学问题记下来。
4、全班交流
师：谁愿意把你最精彩的问题和算式告诉大家，让我们一起分享你的快乐吧！
（生：绘画组共有多少人？
5＋5＋4＋4＋4＝22（人）
还有不同的算式？如：3×4＋10＝22）
[评析：这个过程是在“活动情景”中,在教师指导下,学生轻松愉快地选择喜欢的活动图进行观察、思考、交流，使学生感受到数学与生活的联系。教师始终以一个引导者和参与者的身份，在学生自主思考的基础上，进一步鼓励学生从不同角度提出不同的数学问题，学生的观察和思维得到激活，即教师导在关键处，并适时给予表扬、鼓励。教师在组织学生活动时“悄悄地比手势”、“说说最精彩的问题”、“一起分享你的快乐”，亲切又激励的话语，营造了平等、快乐的氛围，学生兴趣浓厚，获得成功体验，自信心增强。]
二、安排自己的活动
1：安排合唱
（1）师：图上的小朋友这么能干，又这么团结，你想对他们说点什么？
（生自由发言，师进行适当的思想教育。）
师：你们想不想像图上的小朋友一样，在我们自己的庆祝活动中露一手？
师：正好，学校安排我们班准备一个合唱节目。要全班同学都参加，我们班有多少人？（25人）合唱时可以怎样排队呢？请小朋友用25个圆片代替25名同学在自己桌上排一排。
看看你摆的，还能写出算式吗？
（2）小组交流，选出最满意的排法。
（3）汇报展示
（一生上台贴出，在塑片下面写出算式，并写出活动名字，其它不同的在展示平台上展示。）
2、（1）师：你还能自己设计一个比合唱更热闹更有趣的活动吗？小组商量（提示：确定活动内容，以及参加人数）
试试看，想好的在纸上（统一发纸）写下来或画出来。
（2）贴在墙上展示。
每组选一名导游介绍情况并说出相应的算式。
[评析：这两个活动是学生从“数学现实”出发，自己动手、动脑，获得体验，进一步强化应用数学的`意识，把数学知识用于解决现实问题并渐渐达到数学化。在活动中，教师给予学生鼓励、赞赏，留给学生充分的思维空间，学生又能充分展示自己的作品和想法，增强了学生参与活动的积极性。]
三、小结：
希望小朋友把数学方法用到活动中去，能一边欣赏节目，一边用数学眼睛去观察、提出更精彩的问题，好吗？
[总评：纵观本节活动课，立足于让学生在活动中感受数学的价值，去用数学。学生在教师的鼓励下“动起来”、“活起来”、把数学“用起来”。从圣诞老人带来节日的欢乐气氛中直入主题“庆祝元旦()”，学生始终快乐地进行观察、思考、交流，提出了许多数学问题，感受到数学与生活的联系，最后解决现实问题，学生人人参与、个个动手，又能很好地合作，体现了学生的主体地位，增强了学生应用数学的意识。在整个过程中，学生的兴趣浓厚，在用数学的过程中不断获得成功体验，增强了学生用数学的积极性。同时老师的鼓励下自主观察、自觉操作、自发交流，这不仅
对学习结果有重要的影响，而且对学生良好学习习惯的养成也十分重要。总之，让学生把“学习数学”变成“做数学”，在“做数学”中体验数学的价值，这始终是在新课标理念指导下值得积极探索的问题。]
新年的教案12
教学目标
1.知识与技能
（1）学习并掌握本课的生字新词。
（2）理解诗歌，体会诗歌中含义深刻的句子。
（3）正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵自己喜欢的诗句。
2.过程与方法
以读为主，引导学生联系生活实际，展开丰富的想象，读一读，说一说，在读中、说中，走进文本，实现和文本的情感交流，进而感悟诗歌所表达的思想感情。
3.情感、态度与价值观
（1）感受新年的快乐，体验新年带给人们积极向前迈进的力量。
（2）激发学生热爱生活的感情以及珍惜时间、珍惜生活、奋发向上的积极情感。
重点难点
理解含义深刻的句子。
课时安排
2课时。
教学设计
第一课时
教学目标
1.读通课文，学习并掌握本课的生字新词。
2.理解诗歌第一节，体会新年带来的快乐。
3.流利地朗读诗歌，初步有感情地朗读诗歌。
教具准备
生字词语卡片
教学过程
一、板书课题，导入新课。
1.教师板书课题，指导快乐地读题目：同学们，日子一天天过去，新年就要来啦！高兴吗？（高兴）快乐地喊—（学生读：新年来了）
2.教师引导学生谈话：过新年，是大家盼望的节目。为什么呢？（引导学生联系生活实际，根据自己的生活积累，说说自己家是怎么过新年的，在说中体会过新年的快乐）
3.导入新课：是呀，新年里大人们欢喜，孩子们欢喜，大家都打扮的漂漂亮亮的，家家户户的门、窗户都亮起来了。请同学们带着着份快乐自由的心情读一读诗歌《新年来了》。
二、整体感知
1.学生自由朗读诗歌。要求：
（1）借助拼音自读生字，把诗歌读准确、读流利。
（2）读出诗歌的韵律美。
2.集体朗读诗歌，检查集体朗读社个的情况，教师适当地指导。（引导学生把握诗歌的感情基调：欢快地）
3.教师出示生字词语卡片，集体认读，教师强调生字和词语在读音和书写上的注意要点。
字音：“槌”是卷舌音；“恼”的声母是“n”
字形：“槌”是左右结构，笔画也比较多，大家在书写的时候要注意收紧笔画；“恼”和心情有关系，部首是“”，注意和“脑”区别开。
4.教师出示下列词语，集体读：
山坳 芬芳 舞蹈 抚摩 俊俏 鼓槌 红日高照
智慧 燃烧 烦恼 虚度 兴奋 肩膀
5.初步有感情地朗读诗歌。
（充分发挥学生的主体性，让他们自读，在集体的交流、反馈中，正确地认读并掌握绳子的书写，能够正确、流利、有感情地朗读诗歌，感知诗歌的内容，培养学生自主读书的`能力。
三、学习诗歌第一节，体会快乐。
1.教师示范读，其他倾听。
2.教师指名反馈：新年快乐地向我们走来，你从第一节诗的哪些地方感受到了快乐？（学生结合课文内容自由地说一说）
画面一：乘着马车，叮叮当当地翻过山坳……
画面二：捧着红梅，哈哈地欢笑……
画面三：吹着银笛，欢快地舞蹈……
画面四：抚摩绿树，打扮得更俊俏……
3.指导学生抓住排比句式，有感情地朗读。
4 .拓展想象，训练说：新年还会做什么呢？请同学们仿照诗中的排比句式说一说。
如：她穿着五彩的春装，在百花丛中翩翩起舞；她唤醒沉睡的大地，为他们换上了新装；她梳理着细细的长发，用自己甘甜的雨露滋润万物……
5.教师小结：多么美妙、多么神奇呀！新年会唱歌、跳舞，她用自己的欢乐感染了我们，让欢乐在世界的每一个角落传递。
6.有感情地朗读诗歌第一节。
（创设画面以及语言的情境，激发学生内在的情感，让学生与文本产生共鸣，奠定感情的基础，再引导学生想象，大胆说一说，在说中培养学生创作诗歌的能力，体会新年所带来的快乐）
四、课堂小结。
教师小结：同学们，通过这节课的学习，我们不仅再次感受到了新年的美丽，还感受到了新年带给我们的快乐。下节课我们继续学习诗歌《新年来了》。
五、布置作业
1.抄写本课的生字新词。
2.有感情地朗读诗歌。
3.选用课时作业优化设计。
第二课时
教学目标
1．继续学习诗歌，理解诗歌的内容，体会含义深刻的诗句。
2．总结全文，有感情地朗读诗歌，背诵自己喜欢的诗句。
3.拓展阅读，积累诗歌。
教具准备
1.生字词与卡片
2.反映新年景象的照片以及鞭炮声录音。
教学过程
一、复习，导入新课
1.教师出示本课的生字，指名读一读，检查学生对生字的掌握情况。
2.初步有感情地朗读诗歌。
3.教师导言：同学们，万紫千红的春天装扮了我们的世界，送来了新年的爆竹声，你们听—（教师播放鞭炮声录音）新年里，，到处呈现出的是怎样的一番景象呢？每个人新的一年又会做何打算？今天，我们继续学习设个。
二、学习诗歌第二节，体会新年的热闹。
1.指名读诗歌第二节，其他同学倾听，想象画面。
2.指名反馈：你们的脑海里呈现出怎样的画面？（学生结合诗歌内容说一说：家家户户贴上了春联、挂起了彩灯，人们欢庆新年，打起了鼓、跳起了舞）
3.教师展示体现新年新气象的照片，导：虽然新年的景象年年见，但听了同学们的描述，老师忍不住又想去看一看。
4.教师引导学生用一个词与形容自己所看到的画面。（热闹、欢腾、喜气洋洋、欣欣向荣……）
5.指导学生有感情地朗读诗歌第二节。（读出新年的热闹和欢腾）
三、继续学习诗歌，提升主题。
教师导：同学们，新年带给我们的不仅是欢乐和热闹，它还带给我们对新的一年的希望和美好的向往。请同学们自由读一读诗歌第三到四小节。
（一）教师出示要求，学生自读诗歌。
1.画出不理解的词语或句子，和同学讨论。
2.和同学交流在过去的一年里自己学会了什么，做了什么有意义的事。
想一想自己的新年打算是什么。
（二）集体反馈。
1.指名反馈不理解的诗句。（教师根据学生的反馈，适当地进行调控。教师重点引导学生理解下列诗句）
（1）“让小伙伴采来火种，今年的希望之火就会燃烧，不管智慧藏在哪个角落，都会被我们找到！”
①这里的“火种”指的是什么？（学生各抒已见，引导学生理解小伙伴们新的一年的希望和打算）
②指名说说：你们新的一年的希望和打算是什么呢？（学生自由反馈）
③教师小结：只要有希望就会奋斗不息，就会觉得生命充满力量。所以说，只要小伙伴们采来火种，今年的希望之火就会—（学生接读：燃烧，不管智慧藏在哪个角落，都会被我们找到）
④知道学生充满憧憬地、坚定地读这一节诗歌。
（2）“昨天的那些烦恼，今天早已忘掉，新年在每一只小耳朵边说的悄悄话，大家都能猜到！”
①“昨天的那些烦恼”可能是什么？（引导学生结合自己的生活、学习实际说一说）
②教师导：新年知道每一个孩子的优缺点以及秘密，他会在大家的耳边说什么呢？（引导学生联系生活实际，对自己说一些鼓励的话，鼓励学生改正缺点，激励学生不断地求进步等）
③教师小结：同学们，你们静一静。听，新年也在你们的耳边说悄悄话呢。
④教师入境地随机问：新年和你说什么？（学生结合自身的实际说一说）
（3）“去年我们没有虚度，所以脸不羞红心不焦。”
①指名说说“虚度”的意思。
②指名说说去年你没有虚度，你学会了什么，做了什么？（学生结合自己的情况说，进一步理解没有虚度的意思）
③教师启发：同学们，老师听出来了，你们也没有虚度时光，去年我们长了知识，学了本领。今年，你们又有什么打算呢？（学生自由的说一说）
2.指导有感情地朗读最后一节诗歌，总结升华。
（1）教师导：一年之计在于春，新的一年是新的开始，你们都有自己新年的蓝图，那么应该怎样做，才能实现你们心中的新年蓝图呢？请大家一起朗读诗歌最后一节，你们一定能够从中受到启发。
（2）指名反馈：怎么做？诗句中有一个词语进行了概括。（紧紧拥抱）
（3）指名说说对“紧紧拥抱”的理解。（珍惜时间，勤奋努力）
（4）指导有感情地朗读诗歌最后一节。（满怀激情地、鼓励地）
（5）教师小结：是呀，祖国的未来，世界的未来是你们的，美好的未来等着你们去创造，你们必须从现在做起，为实现自己的远大理想而努力。
（以学生为主体，引导学生自主研读诗歌，让学生在初步理解诗歌的基础上，结合自己的生活实际说一说，并大胆地设想未来，在说和想象中不断地激励学生珍惜时间、刻苦努力，为新年的成长做充分的准备和努力）
四、课堂小结
教师小结：同学们，日历为我们掀开了崭新的一页，你们做好了迎接新的每一天的准备了吗？行动起来吧，让我们一起追求美好的明天，让我们共同努力创造属于我们自己的世界。
五、布置作业
1.有感情地朗读诗歌。
2.试着把自己的新年希望写成一首小诗。
3.选用课时作业优化设计。
板书设计
18 新年来了
快乐 热闹 希望 美好
……
（珍惜时间 拥抱生活）
新年的教案13
活动目标：
1、学习量词：双、条、顶、挂、……
2、学习正确运用量词，培养语言迁移的能力。
3、培养幼儿的观察力，口语表达及扩散思维。
活动准备：图片（一幅由六张小图组成的大图）、礼物若干、实物投影仪。
活动流程：
一、学习量词：
1、打开实物投影仪，分别观看六幅小图：幼儿自由探索图上有什么？各有多少？
2、请幼儿代表讲述看到什么及多少。
图一：一辆雪橇车、一个篮子、一个苹果、一个梨子、一挂香蕉、一把伞、一顶帽子、一辆小汽车、一条围巾、一双手套。
3、引导幼儿探索：说每个东西有多少时，数字后面有一个词，如：一辆小汽车的'“辆”、一双手套的“双”、……（这些词就是量词）。
4、教师小结：每个物体不同，它用的量词也不相同，一把伞就不能说成一棵伞、一顶伞，说它们的时候要将量词分清楚。
5、师生一起运用量词讲述其它小图内容。
二、运用所学量词：
1、运用量词讲述六张小图拼成的大图。重点理解不同的物体要用不同的量词。
2、根据大图的情节，转移到送礼物的活动。
（圣诞老人拉着雪橇车，给小朋友们送礼物）
让幼儿拿出自己准备的礼物，说一句完整的话，注意量词的运用。如：我准备了一双手套。
三、游戏：《换礼物》
新年到，新年到，幼儿园里真热闹，你做伞，我做帽，互换礼物哈哈笑！
要求幼儿儿歌念完后，和好朋友换礼物时说一句完整的话，如：我送给你一双手套。
三、结束活动：找量词，培养幼儿的语言迁移能力。
启发幼儿观察和回忆周围生活中一些常见的物体，并能用恰当的量词说出来。
新年的教案14
活动目标
1、 通过各种形式让孩子们来认识了解新年，知道新年象征意义。
2、 知道过了新年又长了一岁，感受自己成长快乐。
3、 游戏，找新年礼物，打开礼物的过程中体会节日来临的快乐。
4、 感受到新年活动的快乐。
5、 培养幼儿健康活泼的性格。
教学重点、难点
重点难点：激发幼儿喜欢过新年的情感。
活动准备
布置教室、礼物既有盒，也有袋、中国结、春联、福字、灯笼、方针鞭炮等
活动过程
1、听音乐做律动，带幼儿进入活动室，小朋友我们一起到开心屋里玩一玩吧！哇！开心屋打扮怎么漂亮。
小朋友们你们知道要过什么节吗？知道新年象征的意义（幼儿展开想象，自由猜想）
2、新年到了，小朋友们想想哪些东西是有关新年的物品？（鞭炮、对联、新衣服、糖等）
3、新的一年到了，我们小朋友几岁了？讲一讲自己的变化，感受成长的快乐。
4 、游戏；
（1）新 年到了，小朋友想不想收到礼物呀！礼物都藏在开心屋里，让我们一起去找吧
（2）你在哪找到了礼物？（看我找到一带礼物是鞭炮）
（3）哇！我也找到了一个大盒子里面是中国结。
5.小结：新年给小朋友带来了礼物和欢乐，让我们把新年的快乐和祝福送给我们身边的每一个人好吗？
课后延伸：让孩子大胆讲述自己的春节见闻，对春节期间的喜庆活动有所了解。
小百科：新年，即一年的'第一天，为世界多数国家通行的节日。世界各国，特别是古代都有不同的日期，现代世界多数国家为公元制纪年的1月1日。现代将“元旦”称为公历新年，将“春节”称为农历新年。当日，人们会以各种不同的方式庆祝新年的到来。
新年的教案15
主题的产生与说明：
回忆往事，每年过年都是儿时的我最开心的时候，联系现在谁又能说哪个孩子又不是翘首盼望新年的到来呢!曾记得有一天一大早，我到班级，说起现在已经是十二月份了，有孩子马上说：“老师，我还知道再过几天就要过年了。”他的话刚说完孩子们就接着他的话题谈论开了，有孩子说：“过年时我又可以穿新衣服了。”有孩子说：“过年的时候，我上街时还看到很多很多的灯呢!”有孩子说：“我还看见许多人在大街上跳过舞呢!”……随着谈话时间的延长，孩子们对过新年越来越向往了。我想：过年是我国的喜庆日子，大人小孩哪个不想呢!既然孩子们这么向往，何不抓住这一机会，挖掘其中的教育价值，开展一次关于“喜迎新年”的主题活动，让孩子们更多地了解感受一些我国的传统文化，民间习俗。及时生成了本次主题活动《欢欢喜喜迎新年》。
本主题是以“迎新年”为核心加以组织和安排教育活动，通过观察周围环境的布置，人们多彩的庆祝活动，让幼儿知道元旦是新年的开始，感受节日的快乐。使幼儿懂得新的一年自己又长大了，应该更好地学习，更能干。
新年(元旦)是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端，目前，举国上下，喜气洋洋，到处都在为迎接新年做准备。为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望，让孩子们体验到过新年的快乐，知道自己又大一岁了，特选择这一活动主题。为了给孩子们的探究活动创造一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，在活动设计的过程中，我们主要从“认识新年——迎接新年——庆祝新年”三个环节入手，通过组织谈话、观看大人们的庆祝活动、欣赏歌曲和儿歌来加深幼儿对新年(元旦)的认识与了解;通过亲手布置活动环境、制作点心以及新年贺卡进一步为迎接新年做准备;最后以开联欢会的形式庆祝新年，体验新年到来的喜庆气氛。
主题活动的目标：
1、幼儿通过按自己意愿选材料操作，按自己意愿扮演角色进行游戏。满足自己的创造性表现的需要，充分享受游戏的乐趣。
2、幼儿在操作和游戏活动中，共同解决遇到的问题，培养幼儿相互合作的意识。
3、进一步提高幼儿的操作能力，以及培养幼儿创造美、表现美的能力。
4、乐意参加各种庆祝活动，感受新年的快乐。
5、知道自己有长大了应该更懂事，更能干。
环境创设
1、在活动中和幼儿一同制作灯笼、彩带、娃娃，并布置墙面，感受新年的气氛。
2、请幼儿从家里带来一些布置环境的材料，将教室打扮漂亮。
3、和幼儿一同参加迎新活动，感受愉快的气氛。
4、 提供幼儿小时候的照片，让幼儿了解自己新年到，又长了一岁。
家园共育
1、请家长与幼儿一起关于新年的资料。
2、重视孩子的体育锻炼，能利用假日带孩子晨练、远足等。
3、为幼儿准备一份新年礼物。表扬幼儿一年中的进步。
4、请家长带领幼儿到广场或者大街上观看节日景象。
5、会说一句祝福的话，并大胆的将祝福告诉朋友。
主题活动掠影：
主题活动安排与方式：
活动设计重点活动名称日常活动
快快乐乐过新年新年高高兴兴迎新年送给我一岁做彩带迎新年娃娃运动会面具十二生肖运动会窗花贺卡
1、观察并参加不止教室环境，体验节日的愉快感觉。
2、散步时协商各班级的节日布置，感受节日热闹的景象，并能够用语言表达出来。
3、知道自己又张大一岁了，懂得在家、在幼儿园做力所能及的事情。
4、会向同伴、老师，说祝贺的花。
主题活动安排与方式：
日期课程与内容组织与实施
12.27新年
目标：
1、通过各种形式让孩子们来认识、了解新年，知道新年的象征意义。
2、知道过了新年又长一岁了，自己可以做很多力所能及的事了。
过程：
1、谈话：认识新年
1)、出示日历讨论：“一月一日”是什么节日?有什么象征意义?
2)、观看碟片：大人们怎样迎接新年的到来?(唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式馍馍、包饺子等)。
3)、讨论：节日里是什么样子的?
2、故事
1)、元旦的故事
2)、年的故事
12.28高高兴兴迎新年
目标：
1、知道每年的1.1是元旦，是新年的第一天。
2、能够大胆的对新年庆祝活动提出设想和建议。
过程：
1、过节真开心。
1)、哪个节日快到了?
2)、过节开心吗?
2、找节日
1)、引导幼儿在日历中寻找红色数字，知道红色的日期是节日和星期六。
2)、引导幼儿寻找蓝色数字，知道蓝色的日期是星期日。
3)、找一找新年的第一天
3、我想这样过新年
1)、新年快到了，今年我们准备怎么高高兴兴过新年?
2)、有什么好注意?
日期课程与内容组织与实施
12.29送给我们一岁
目标：
1、熟悉歌曲旋律，唱歌曲。
2、会欢乐的歌唱，体验长大一岁的快乐。
过程：
1、感受歌曲
1)、出示新年老人，引出幼儿学习歌曲的兴趣。
2)、老师演唱歌曲。
3)、听到歌曲你的感受?
4)、用“啦啦啦”哼唱歌曲，进一步感受旋律的欢快。
2、学习歌曲
1)、引导幼儿讨论怎样才能唱出快乐的情绪
2)、重点学唱附点部分
3)、引导幼儿在演唱1、2、4乐句时欢快跳跃，唱第3乐句时舒展稍快。
12.30做彩带
目标：
1、认识物体的形状、颜色，探索排列的顺序。
2、感受节日的气氛。
过程：
1、欣赏1)、观察彩带的样子
2)、讨论彩带的排列顺序
3)、看看如何制作
2、操作
1)、观察教师制作
2)、幼儿尝试制作。首先：准备剪好的彩纸，接着：排列好所需要彩纸的颜色顺序，最后：连接彩纸。
3、活动结束。教师和幼儿共同将彩带制作、布置、装饰教室。
日期课程与内容组织与实施
12.31周五迎新年娃娃运动会
目标：
1、能积极参与自己选择的运动项目。
2、能与家长配合完成比赛，体验亲子活动的乐趣。准备：各种运动器具奖状、胸牌、运动会项目表等
过程：
1、运动员入场，幼儿挂着自己的学号胸牌，在《运动员进行曲》的音乐中有精神地入场。
3、运动会开幕，根据运动会项目表逐项进行比赛运动器具的准备、更换由幼儿参与负责运动的裁判由家长担任鼓励幼儿积极参与比赛，争当文明观众。
4、举行颁奖仪式，颁发各个项目比赛的前三名，发给奖状采访个别运动员，请他们谈谈自己的感受。
1.4周二面具
目标：
1、通过手工制作，了解面具的基本做法，初步尝试挖的剪纸技能。
2、尝试用颜料装饰面具。
准备：操作材料、颜料、剪刀
过程：
1、出示范例，引导幼儿观察外部按轮廓线剪眼、嘴用挖的方法
2、重点讲解挖的操作技法纸轻轻对折，用剪刀剪开一个小口子，在伸进剪刀沿轮廓剪。
3、幼儿操作师帮助个别幼儿完成挖的部分。提醒幼儿用不同工具蘸颜料完成装饰
4、展示作品
5、戴上面具进行假面舞会
日期课程与内容组织与实施
1.5周三十二生肖运动会
目标：
1、知道十二生肖是中国特有的民俗文化。
2、了解十二生肖的排列顺序。
过程：
1、回忆新年运动会看照片，请幼儿说说新年运动会中一些有趣的事。
2、了解十二生肖有很多动物来做客，看看他们是谁?数一数一共有几种动物?你们知道章老师喜欢哪种动物?我最喜欢老鼠，因为章老师是属鼠的。(师拿出胸前挂件给幼儿看)你是属什么的，爸爸妈妈又是属什么的?(请幼儿到屏幕前点给大家看)
师小结：原来这十二个动物就是十二生肖，我们中国很早以前就有了，每年有一种小动物作为标志，一共有十二种。
3、十二生肖排排队结合幻灯，欣赏儿歌《十二生肖歌》操作十二生肖卡，按序列给他们排队，并给十二生肖做一些运动器具。
1.6周四窗花
目标：能尝试运用对角折的方法剪出各种各样的窗花，体验成功的乐趣。
准备：红色手工纸若干
过程：
1、欣赏大班幼儿的`窗花作品
2、观察窗花的制作步骤三次对角折在三条边上分别剪出各种花纹
3、幼儿操作师提醒幼儿手拿住中心点，避免剪坏。
4、张贴窗花集体欣赏，感受过年的喜庆。
日期课程与内容组织与实施
7周五贺卡
目标：乐意向家人朋友表达自己的祝福。学习一些表达的方法。
准备：
贺卡若干做贺卡的半成品人手一份过程：
1、贺卡真美引导幼儿观察贺卡，说说自己最喜欢哪张贺卡?这张贺卡有什么特点?
2、贺卡表心意贺卡送给谁?送去怎样的祝福?
3、做贺卡自由选择制作贺卡的材料引导幼儿用绘画的方式在贺卡上表达自己对收卡人的祝福。
4、欣赏自制的贺卡
名称内容与材料指导要点
语言区小图书拼图认字(拼图)
1、 提供认字的卡片，让幼儿在操作、游戏中认识汉字。
2、阅读图书，通过观察图片，自由讲述故事，培养幼儿的看图讲述的能力。
探索区花开有几朵?(数字、花)拼图(各种拼图)找影子(图片、影子)
1、 提供各种操作材料，让幼儿在动手摆弄的过程中学习知识。
2、通过幼儿的活动提高幼儿对于活动的兴趣。
3、教师适时的指导幼儿活动，让幼儿能够从活动中、游戏中找到知识。
生活区串门帘(各色珠子、塑料绳)小厨房(厨房用具)
1、能根据珠子的颜色、形状有规律的排列。
2、在小厨房的操作台面上活动，把幼儿生活中的事情搬到幼儿园中进行。
美工区剪纸：灯笼、面具手工：鞭炮、小纸人彩泥：糖葫芦、包糖果
1、学习剪纸挖孔的技能。
2、学习用各种材料制作新年用品，渲染节日气氛。
3、引导幼儿把彩泥搓圆作成各种圆形食品，并进行包装。
主题活动反思：
在元旦新年的主题中，孩子们的参与是积极的，情绪是热烈的。首先是教室环境，不少孩子都带来了有关新年的物品来布置教室，特别值得一提的是陆佳翌小朋友，今天带一盆圣诞花，明天带一个水晶球，后天又带一串挂件，贺卡等，可见家长的配合是非常到位的。当然除了让孩子们从家里带，主要的还是我们自己动手做，我们作为教师提供给孩子丰富的材料，彩色的纸，彩色的珠子，还有一个个的创意，做新年树、新年贺卡、灯笼、鞭炮、门帘、小纸人等，孩子们有了多种选择的余地，而且不同层次的孩子可以根据自己的能力选择材料、内容，如能力强的做灯笼，能力差的做鞭炮，总之，在新年的环境布置中我们让每一个孩子都能获得成功的体验，同时也进一步渲染了新年的气氛。在环境的影响下孩子们热情高涨，他们要唱要跳要表现，为此我们还预设了一些歌表演，如“三只鸭子”“送给我们一岁”等，这些歌曲除了有比较欢快的音乐特点之外，我们还用动作夸张地表现，进一步增添了节日的气氛。
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