四年级书法练习指导教案

时间:2024-07-26 06:58:50 绘画/书法 我要投稿
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四年级书法练习指导教案

  作为一名默默奉献的教育工作者,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编整理的四年级书法练习指导教案,欢迎大家分享。

四年级书法练习指导教案

四年级书法练习指导教案1

  教学目的:

  1、掌握在写字时,应使各结构单位的长短宽窄比例适当的写字规律。

  2、培养学生细致敏锐的观察力,养成他们良好的观察事物的心理品质。

  3、培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。

  4、训练行款练习。

  教学用具:字卡片、课件。

  教学过程:

  一、导入

  1、以小故事导入新课。

  问:如果一个人头大身子小或头小身子大,他走在大街上,你看到他第一个反应是什么?(想笑)

  为什么想笑呢?(上下不对称,即比例失调)

  2、小结:我们写字也是一样的道理。如果一个字的各结构单位的长短宽窄比例不适当,那么写出来很难看。

  如:孟

  3、揭示课题:今天我们学习如何将一个字的比例处理适当。板书:比例适当

  二、指导写字。

  1、出示贴有字卡的'小黑板让学生细致观察,想:这些字的结构有什么特点以及在写它们时应注意什么?

  苗孟篮封睡谢

  2、看教材

  3、指名回答并归纳:

  〈1〉上下结构的字:

  上宽下窄:苗(上、下长短相等)

  上窄下宽:孟(上部长度占三分之一)

  上下相等:篮(上中下长短相等)

  〈2〉左右结构的字:

  宽窄相等:封(右部稍长)

  左宽右窄:到(左部占三分之二,右部稍长)

  左窄右宽:睡(左边占三分之一,右部占三分之二)

  〈3〉左中右结构的字:

  如“谢”(左中右宽窄相等,左部较短)

  三、随轻音乐,生将以上的字各写两个。

  四、行款练习。

  1、生读帖。

  2、生试写。

  3、同桌交流。

  五、作业:

  将书上的字各写三个以及第二则名言。

四年级书法练习指导教案2

  教学目的:

  1、掌握字的书写规律—整齐平正。

  2、培养学生良好的书写习惯

  3、培养学生对书法的'热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。

  教学用具:

  课件。

  教学过程:

  一、出示写有名人名言的课件,导入新课。

  1、出示课件,让学生仔细观察。

  2、边看边想:这一段话写得漂亮吗?为什么?

  3、小结并板书:整齐平正。

  二、指导书写:

  1、指导写“卫”字。

  〈1〉横向笔画较平,竖画要直。

  〈2〉范写:卫

  〈3〉生试写一个。

  2、指导写“不”字。

  〈1〉横较平,竖宜直。撇、点相称。

  〈2〉范写:不

  〈3〉生试写。

  3、生自学自悟。

  〈1〉学生看书P9—10。

  〈2〉讨论如何写好“革、寻、歪”这三个字。

  〈3〉指名谈并演示:

  革横向笔画上下对正,长竖居中。

  寻长横较平,上下部对正。

  歪横较平,上下两竖对正。

  〈4〉学生试写“里、至、目、墨”。

  三、名人名言练习。

  1、读、想含义。

  2、讨论:如何写好名人名言?

  3、学生试写。

  四、同桌之间互相欣赏、指正。

  五、生边听音乐边练习P9—10的字各两个以及第二条名人名言。

四年级书法练习指导教案3

  (一)组织教学

  要求学生准备好书写用具,强调坐姿,稳定学生情绪。

  (二)导入

  今天我们来学习口字旁的写法,在学习之前,我们先来欣赏五种不同的碑帖中的“口”字的写法。(出示图片进行欣赏)

  (三)口字旁的书写方法

  1、今天我们来学习口字旁的写法(板书课题)

  2、分析口字旁的形态

  (1)观察口字旁的形态,说一说“口”字的书写特点有哪些?(学生观察后进行讨论交流)

  (2)教师分析讲解书写的要点

  (3)提示笔画的起笔和收笔的.细节。

  提示:短竖,一般露锋斜切启闭,收笔有力,竖的基本形态属于垂露形,但是有时在收笔处较尖锐。横折注意向内倾斜,斜切起笔向右上略倾斜行笔写横部分,到达转折处笔锋右上提,再右下按转笔下行写垂露竖,需要注意横折笔画中横细竖略粗。最后一笔横划沉稳坚定,与短竖相连封口,左竖下出头,短横右出头。口字旁的形态变化根据右半部分的需要而定。

  3、教师示范

  4、学生独立练习,教师巡视指导

  纠正学生的不良执笔姿势,对学生的书写提出建议。

  (四)初步掌握带有口字旁的例字的书写方法

  1、引导分析“叶”的用笔与结构特征

  (1)讨论:“叶”字书写时有哪些特点:

  (2)教师讲解

  2、引导学生分析“唯”的用笔与结构特征

  讨论:“唯”字书写时有哪些特点?

  讲解:

  3、引导学生分析“味”的用笔与结构特征

  4、教师归纳总结并对三个字的书写作出示范,学生仔细观察

  5、讨论在三个例字中,口字旁的位置与形态有什么不同?

  6、学生练习“叶”“唯”“味”,教师巡视指导

  (五)本课讲评

  教师选出一些具有代表性的学生习作全班展示(优秀、一般、较差),并对习作进行评价。

  (1)采用先自评,在同学之间互评,全班点评。

  (2)教师为学生提供评价的标准以及评价的方法。

  (六)课内拓展

  学生课前收集一些不同笔毛的笔和相关资料,在课堂上进行交流。

四年级书法练习指导教案4

  教学目标:

  1、让学生了解书写中要正确处理偏旁之间的关系。

  2、通过练习,使学生初步掌握在书写中如何做到偏旁之间要容让主次有序

  3、通过比较展示,培养学生的书法鉴赏能力。

  重点:了解书写中要正确处理偏旁之间的关系。

  难点:做到偏旁之间要容让

  教具:笔墨纸砚。

  一、复习旧知,引出新课。

  1、回顾上节课内容:错让呼应。

  2、引入新知:主次有序(板书课题)

  二、出示范字:

  时观独得鸣腾双倦泉要华

  1、学生观察。

  2、指名回答,教师总结:

  在合体字中,左右结构的.字最多,而在左右结构的字中,又以含左偏旁的字为多。书写左偏旁,一般要写窄些,将比较宽的部位让给右部。对于其他结构的合体字也应以窄让宽,以短让长,以小让大。

  三、教师范写:时观独

  (边写边讲解,学生观看)

  四、学生练习,教师巡视指导。

  五、练习展示,师生评议,指出优点和不足。

  六、继续练习:泉要华

  1、师范写并提醒学生注意:

  〈1〉上部窄短,下部宽长,上让下。如:“泉”。

  〈2〉上窄下宽,上让下。如:“要”。

  〈3〉上部较窄短下部宽长,上让下。如:“泉”。

  2、学生练习,放音乐,师巡视指导。

  七、优秀作品展示:师总结并板书。

  八、练习:回家书写:得鸣腾双倦

四年级书法练习指导教案5

  教学目的:

  1、掌握要使字端正、美观,应将笔画安排匀称的写字规律。

  2、培养学生细心观察的品质,规范书写的习惯及浓厚的写字兴趣。

  3、继续练习行款练习。

  教学用具:

  写有字的课件(一个字美观,一个字分布不均匀)

  教学过程:

  一、复习旧课,导入新课。

  1、展示上节课同学们写得好的.作业。

  评论:好在哪里?(整齐平正)

  2、出示课件:让学生观察课件上的字是否达到要求了?哪个好些?为什么?不太好看的字毛病在哪?

  3、指名发言并归纳板书:分布匀称

  一个字写得美观、端正,不仅要将笔画写得整齐平正,而且笔画的分配要匀称。

  二、指导书写。

  1、学生看书。

  2、理解“匀”与“称”。

  匀—笔画间隔均匀称—笔画左右相称

  3、讨论如何写好“主、衣、回、困、言、京、再、奋、杰、春、事、带”这十二个字。

  4、讨论发言归纳:

  “主”横的间距均匀;示范:主

  “衣”内外笔画间隔均匀;示范:回

  “京”左右笔画相称;示范:京

  “奋”撇捺相称,下部笔画间隔均匀。示范:奋

  “事”横的间隔均匀;示范:事

  “杰”撇捺相称,四点间隔均匀;示范:杰

  5、课堂练习:生随音乐试写以上十二个字,一字写两遍。

  三、行款练习。

  1、生读两则名人名言,明其含义。

  2、试写第一则名言。

  3、同桌交流。

  4、师指正存在的问题。

  5、生继续练习第二则名言。

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