四年级书法练习指导教案

四年级书法练习指导教案

　　作为一名默默奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的四年级书法练习指导教案，欢迎大家分享。

四年级书法练习指导教案1

　　教学目的：

　　1、掌握在写字时，应使各结构单位的长短宽窄比例适当的写字规律。

　　2、培养学生细致敏锐的观察力，养成他们良好的观察事物的心理品质。

　　3、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。

　　4、训练行款练习。

　　教学用具：字卡片、课件。

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、以小故事导入新课。

　　问：如果一个人头大身子小或头小身子大，他走在大街上，你看到他第一个反应是什么？（想笑）

　　为什么想笑呢？（上下不对称，即比例失调）

　　2、小结：我们写字也是一样的道理。如果一个字的各结构单位的长短宽窄比例不适当，那么写出来很难看。

　　如：孟

　　3、揭示课题：今天我们学习如何将一个字的比例处理适当。板书：比例适当

　　二、指导写字。

　　1、出示贴有字卡的'小黑板让学生细致观察，想：这些字的结构有什么特点以及在写它们时应注意什么？

　　苗孟篮封睡谢

　　2、看教材

　　3、指名回答并归纳：

　　〈1〉上下结构的字：

　　上宽下窄：苗（上、下长短相等）

　　上窄下宽：孟（上部长度占三分之一）

　　上下相等：篮（上中下长短相等）

　　〈2〉左右结构的字：

　　宽窄相等：封（右部稍长）

　　左宽右窄：到（左部占三分之二，右部稍长）

　　左窄右宽：睡（左边占三分之一，右部占三分之二）

　　〈3〉左中右结构的字：

　　如“谢”（左中右宽窄相等，左部较短）

　　三、随轻音乐，生将以上的字各写两个。

　　四、行款练习。

　　1、生读帖。

　　2、生试写。

　　3、同桌交流。

　　五、作业：

　　将书上的字各写三个以及第二则名言。

四年级书法练习指导教案2

　　教学目的：

　　1、掌握字的书写规律—整齐平正。

　　2、培养学生良好的书写习惯

　　3、培养学生对书法的'热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。

　　教学用具：

　　课件。

　　教学过程：

　　一、出示写有名人名言的课件，导入新课。

　　1、出示课件，让学生仔细观察。

　　2、边看边想：这一段话写得漂亮吗？为什么？

　　3、小结并板书：整齐平正。

　　二、指导书写：

　　1、指导写“卫”字。

　　〈1〉横向笔画较平，竖画要直。

　　〈2〉范写：卫

　　〈3〉生试写一个。

　　2、指导写“不”字。

　　〈1〉横较平，竖宜直。撇、点相称。

　　〈2〉范写：不

　　〈3〉生试写。

　　3、生自学自悟。

　　〈1〉学生看书P9—10。

　　〈2〉讨论如何写好“革、寻、歪”这三个字。

　　〈3〉指名谈并演示：

　　革横向笔画上下对正，长竖居中。

　　寻长横较平，上下部对正。

　　歪横较平，上下两竖对正。

　　〈4〉学生试写“里、至、目、墨”。

　　三、名人名言练习。

　　1、读、想含义。

　　2、讨论：如何写好名人名言？

　　3、学生试写。

　　四、同桌之间互相欣赏、指正。

　　五、生边听音乐边练习P9—10的字各两个以及第二条名人名言。

四年级书法练习指导教案3

　　（一）组织教学

　　要求学生准备好书写用具，强调坐姿，稳定学生情绪。

　　（二）导入

　　今天我们来学习口字旁的写法，在学习之前，我们先来欣赏五种不同的碑帖中的“口”字的写法。（出示图片进行欣赏）

　　（三）口字旁的书写方法

　　1、今天我们来学习口字旁的写法（板书课题）

　　2、分析口字旁的形态

　　（1）观察口字旁的形态，说一说“口”字的书写特点有哪些？（学生观察后进行讨论交流）

　　（2）教师分析讲解书写的要点

　　（3）提示笔画的起笔和收笔的.细节。

　　提示：短竖，一般露锋斜切启闭，收笔有力，竖的基本形态属于垂露形，但是有时在收笔处较尖锐。横折注意向内倾斜，斜切起笔向右上略倾斜行笔写横部分，到达转折处笔锋右上提，再右下按转笔下行写垂露竖，需要注意横折笔画中横细竖略粗。最后一笔横划沉稳坚定，与短竖相连封口，左竖下出头，短横右出头。口字旁的形态变化根据右半部分的需要而定。

　　3、教师示范

　　4、学生独立练习，教师巡视指导

　　纠正学生的不良执笔姿势，对学生的书写提出建议。

　　（四）初步掌握带有口字旁的例字的书写方法

　　1、引导分析“叶”的用笔与结构特征

　　（1）讨论：“叶”字书写时有哪些特点：

　　（2）教师讲解

　　2、引导学生分析“唯”的用笔与结构特征

　　讨论：“唯”字书写时有哪些特点？

　　讲解：

　　3、引导学生分析“味”的用笔与结构特征

　　4、教师归纳总结并对三个字的书写作出示范，学生仔细观察

　　5、讨论在三个例字中，口字旁的位置与形态有什么不同？

　　6、学生练习“叶”“唯”“味”，教师巡视指导

　　（五）本课讲评

　　教师选出一些具有代表性的学生习作全班展示（优秀、一般、较差），并对习作进行评价。

　　（1）采用先自评，在同学之间互评，全班点评。

　　（2）教师为学生提供评价的标准以及评价的方法。

　　（六）课内拓展

　　学生课前收集一些不同笔毛的笔和相关资料，在课堂上进行交流。

四年级书法练习指导教案4

　　教学目标：

　　1、让学生了解书写中要正确处理偏旁之间的关系。

　　2、通过练习，使学生初步掌握在书写中如何做到偏旁之间要容让主次有序

　　3、通过比较展示，培养学生的书法鉴赏能力。

　　重点：了解书写中要正确处理偏旁之间的关系。

　　难点：做到偏旁之间要容让

　　教具：笔墨纸砚。

　　一、复习旧知，引出新课。

　　1、回顾上节课内容：错让呼应。

　　2、引入新知：主次有序（板书课题）

　　二、出示范字：

　　时观独得鸣腾双倦泉要华

　　1、学生观察。

　　2、指名回答，教师总结：

　　在合体字中，左右结构的.字最多，而在左右结构的字中，又以含左偏旁的字为多。书写左偏旁，一般要写窄些，将比较宽的部位让给右部。对于其他结构的合体字也应以窄让宽，以短让长，以小让大。

　　三、教师范写：时观独

　　（边写边讲解，学生观看）

　　四、学生练习，教师巡视指导。

　　五、练习展示，师生评议，指出优点和不足。

　　六、继续练习：泉要华

　　1、师范写并提醒学生注意：

　　〈1〉上部窄短，下部宽长，上让下。如：“泉”。

　　〈2〉上窄下宽，上让下。如：“要”。

　　〈3〉上部较窄短下部宽长，上让下。如：“泉”。

　　2、学生练习，放音乐，师巡视指导。

　　七、优秀作品展示：师总结并板书。

　　八、练习：回家书写：得鸣腾双倦

四年级书法练习指导教案5

　　教学目的：

　　1、掌握要使字端正、美观，应将笔画安排匀称的写字规律。

　　2、培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯及浓厚的写字兴趣。

　　3、继续练习行款练习。

　　教学用具：

　　写有字的课件（一个字美观，一个字分布不均匀）

　　教学过程：

　　一、复习旧课，导入新课。

　　1、展示上节课同学们写得好的.作业。

　　评论：好在哪里？（整齐平正）

　　2、出示课件：让学生观察课件上的字是否达到要求了？哪个好些？为什么？不太好看的字毛病在哪？

　　3、指名发言并归纳板书：分布匀称

　　一个字写得美观、端正，不仅要将笔画写得整齐平正，而且笔画的分配要匀称。

　　二、指导书写。

　　1、学生看书。

　　2、理解“匀”与“称”。

　　匀—笔画间隔均匀称—笔画左右相称

　　3、讨论如何写好“主、衣、回、困、言、京、再、奋、杰、春、事、带”这十二个字。

　　4、讨论发言归纳：

　　“主”横的间距均匀；示范：主

　　“衣”内外笔画间隔均匀；示范：回

　　“京”左右笔画相称；示范：京

　　“奋”撇捺相称，下部笔画间隔均匀。示范：奋

　　“事”横的间隔均匀；示范：事

　　“杰”撇捺相称，四点间隔均匀；示范：杰

　　5、课堂练习：生随音乐试写以上十二个字，一字写两遍。

　　三、行款练习。

　　1、生读两则名人名言，明其含义。

　　2、试写第一则名言。

　　3、同桌交流。

　　4、师指正存在的问题。

　　5、生继续练习第二则名言。

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