初二生物知识点总结

[荐]初二生物知识点总结

　　总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，让我们一起来学习写总结吧。那么总结有什么格式呢？下面是小编精心整理的初二生物知识点总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。

初二生物知识点总结1

　　1、运动系统由骨、关节和肌肉组成，关节可细分为

　　关节面（由关节头、关节窝组成）、关节腔和关节囊。脱臼：关节头从关节窝中脱离。

　　2、动物的行为分为：

　　（1）先天性行为：生来就有的.行为，由遗传物质决定；

　　（2)学习行为：由生活经验和学习获得的行为，由环境因素决定。

　　3、社会行为的特征：群体内部形成一定的组织，成员间有明确分工和合作。如蜜蜂、蚂蚁、猴子、大象等

初二生物知识点总结2

　　生物的生殖和发育

　　第一节植物的生殖

　　1、有性生殖：由两性生殖细胞结合成受精卵发育成新个体的生殖方式。如：种子繁殖（胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子）。

　　有性生殖的过程：开花→传粉→受精→种子→新一代植株。

　　2、无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。

　　应用：扦插，嫁接，压条，分株、组织培养

　　A甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法。

　　B苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种。

　　（1）嫁接就是把一个植物体的芽或枝（接穗），接在另一个植物体（砧木）上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。嫁接有枝接和芽接两种。

　　嫁接的关键：接穗与砧木的形成层紧密结合，以确保成活。

　　（2）植物的扦插

　　a、茎段上方的切口是水平（减小伤口水分过多蒸发）的，而茎段下方的切口则是斜向（可以增加吸收水分的面积）的。

　　b、上一个节上的.叶要去掉部分叶片，下面一个节上的叶从叶柄处全部去掉，减少水分散失。

　　（3）将马铃薯的块茎切成小块来种植时，每一小块都要带一个芽眼。

　　第二节昆虫的生殖和发育

　　1、变态发育：在由受精卵发育成新个体的过程中，家蚕的幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。

　　完全变态：卵→幼虫→蛹→成虫举例：家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊

　　不完全变态：卵→若虫→成虫。举例：蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂

　　由蝗虫的幼虫，形态和生活习性与成虫相似，只是身体较小，生殖器官没有发育成熟，仅有翅芽，能够跳跃，称为跳蝻，这样的幼虫叫做若虫。

　　3、昆虫是卵生、有性生殖、体内受精。

　　第三节两栖动物的生殖和发育

　　1、两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育成体营水陆两栖，用肺呼吸，兼辅皮肤呼吸。代表动物：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。

　　2、青蛙的生殖和发育：

　　（1）发育经过：卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。

　　（2）特点：有性生殖、卵生，体外受精，水中变态发育。

　　（3）雄蛙鸣叫的意义是求偶，雌雄蛙抱对有利于提高卵的受精率。

　　3、两栖动物的生殖发育与环境：生殖和幼体发育必须在水中进行，幼体要经过变态发育才能上陆生活。

　　注意：两栖动物的发育只说是变态发育，不再区分到底是不完全变态发育还是完全变态发育。

　　第四节鸟的'生殖和发育

　　1、生殖特点：有性生殖、卵生、体内受精。

　　2、鸟卵的结构与功能：如图：课本P17

　　卵壳和卵壳膜对卵起保护作用，在卵壳上有许多起气孔可以透气，以确保卵进行气体交换。

　　卵白对胚有保护作用，还能供给胚胎发育所需的养料和水。

　　卵黄膜起保护作用。

　　卵黄是卵细胞的主要营养部分，为胚胎发育提供营养。

　　胚盘是进行胚胎发育的部位，内有细胞核。

　　系带悬挂卵黄，固定和减震，利于孵化。

　　气室储存气体，由内外两层卵壳膜构成。

　　3、鸟的生殖和发育过程：筑巢、求偶、配种、产卵、孵卵、育雏几个阶段。其中求偶、配种、产卵是鸟类生殖和发育必经的过程。

初二生物知识点总结3

　　１，病原体：引起某种传染病的细菌，病毒，寄生虫等

　　传染源：能够散播病原体的人或动物，即患者

　　２，传染病流行的'三个环节：传染源，传播途径，易感人群

　　３，预防措施：切断传染源（隔离，治疗）；切断传播途径（卫生，消毒）；保护易感人群（锻炼，接种疫苗），接种疫苗是最直接有效的措施

　　４，非特异性免疫；生来就有的，可针对多种病原体，由第一第二道防线构成，包括皮肤，粘膜，溶菌酶和吞噬细胞

　　特异性免疫；后天形成的，一种抗体只针对一种抗原，指人在体的第三道防线，在病原体侵入时刺激人体的淋巴细胞产生相应的抗体从而消灭抗原。

　　５，抗原一般是外来的物质，抗体是自己产生消灭抗原的。

初二生物知识点总结4

　　1，植物根吸水的主要部位是根尖的成熟区，原因：它生有大量的根毛适于吸水，,

　　2，导管是运输水分和无机盐的结构，运输方向向上；筛管是运输有机物的结构，运输方向向下

　　3，蒸腾作用；植物体内的水分通过气孔以水蒸气的'形式散失到体外的过程。植物吸收的水大部分用于蒸腾作用，为植物吸收水和无机盐提供了动力

　　4，气孔是蒸腾失水的门户，是气体交换的窗口。

初二生物知识点总结5

　　1、生物具有的共同特征：植物的营养：绝大多数通过光合作用制造有机物；动物的营养：从外界获取现成的营养。

　　2）生物能进行呼吸。

　　3）生物能排出身体内的废物。

　　动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。

　　植物排出废物的方式：落叶。

　　4）生物能对外界刺激做出反应。例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。

　　5）生物能生长和繁殖。

　　6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

　　2、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

　　3、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。

　　4、影响生物的生存的环境因素：

　　非生物因素：光、温度、水分等；生物因素：影响某种生物生活的其他生物。

　　例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。

　　5、探究：光对鼠妇生活的影响

　　1）提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？

　　2）作出假设：光会影响鼠妇的生活。

　　3）制定计划：检验假设是否正确，需通过实验进行探究。

　　实验方案的要求：需设计对照实验，光照是这个探究实验中的变量。其他条件都相同。

　　4）实施计划

　　5）得出结论

　　6）表达、交流

　　6、生物对环境的适应和影响：

　　1）生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少。骆驼刺地下根比地上部分长很多。寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚，旗形树等。

　　2）生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。

　　7、生态系统的概念和组成

　　概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。

　　组成：包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生产者、消费者和分解者。非生物部分包括阳光、水、空气、温度等

　　8、食物链和食物网：

　　生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的.关系，这样就形成了食物链。一个生态系统中往往有很多条食物链，它们往往彼此交错连接，这样就形成了食物网。

　　八年级上册生物知识点归纳

　　动物的运动

　　1。脊椎动物的运动

　　脊椎动物的运动系统由骨、骨连接和骨骼肌三部分组成。其中，骨和骨连接构成骨骼，因而也可说成“脊椎动物的运动系统由骨骼和骨骼肌组成。”

　　屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘时，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩。

　　人和脊椎动物的肌肉收缩和舒张都是在神经系统的调节下完成的。

　　2。动物运动的能量来源

　　消化吸收呼吸作用释放能量

　　食物───→细胞───→ATP───→肌肉

　　动物的行为主要受神经系统（神经）和内分泌系统（激素）的调控。

　　生物的变异

　　1。生物性状的变异是普遍存在的，变异不一定都是有利的。

　　2。变异的原因及类型：

　　（1）由遗传物质发生变化引起的变异，能够遗传给下一代，这样的变异就是可遗传的变异。如：用化学药剂处理过的甜菜染色体加倍。

　　（2）单纯由环境因素发生变化引起的变异，不能够遗传给下一代，这样的变异就是不可遗传的变异。如：美容院里做的双眼皮；小时候因外伤脸上留下的疤痕等

　　3。人类应用遗传变异原理培育新品种例子：

　　人工选育（生物变异）、杂交育种（基因重组）、诱变育种（基因突变）。

　　4。生物变异的意义：生物进化和发展的基础，培育动植物的优良品种。

　　5。被誉为“世界杂交水稻之父”的是我国科学家袁隆平，用普通水稻与野生稻杂交。

　　植物的生殖

　　1。有性生殖：由两性生殖细胞结合成受精卵发育成新个体的生殖方式。如：用种子繁殖

　　2。无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。如：马铃薯用块茎（带芽眼）繁殖；椒草和秋海棠用叶繁殖；竹子用茎繁殖；红薯用根繁殖等

　　3、自然界中无性生殖方式：植物营养生殖（用营养器官根、茎、叶繁殖），分裂生殖、孢子生殖和出芽生殖等。人工控制无性生殖方式：组织培养（教材P8）、克隆

　　4、生产实践中，人们常应用无性生殖来栽培农作物和园林植物，常见方式：扦插、嫁接。

　　A甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法。

　　B苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种。

　　5、嫁接有枝接和芽接两种。嫁接存活的关键：接穗与砧木的形成层紧密结合，以确保成活。

　　嫁接后植株表现的是接穗的性状。

　　6、扦插：a。茎段上方的切口是水平（减小伤口水分过多蒸发）的，而茎段下方的切口则是斜向（可以增加吸收水分的面积）的。b。上一个节上的叶要去掉部分叶片，下面一个节上的叶从叶柄处全部去掉，减少水分散失。

　　水中生活的动物

　　1、目前已知的动物约150万种，按有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。按生活环境分为陆地生活动物、水中生活动物和空中生活动物。

　　2、水生动物最常见的是鱼，此外，还有①腔肠动物，如海葵、珊瑚虫；②软体动物，如乌贼、章鱼；③甲壳动物，如虾、蟹；④海豚（哺乳动物）、龟（爬行动物）等其他水生动物。

　　3、鱼适应水中生活最重要的两个特点：①能靠游泳来获取食物和防御敌害。②能在水中呼吸。

　　4、四大家鱼是：青鱼、鲢鱼、草鱼和鳙鱼。

　　5、鱼是较低等的脊椎动物。

　　6、鱼的外形呈梭形，其作用是：减少游泳阻力，适于游泳。鱼体分三大部分：头部、躯干部和尾部。

　　8、鱼在游泳时主要靠身体躯干部和尾鳍的左右摆动击动水流产生前进的动力，其它鱼鳍起辅助作用。鱼在运动时，背鳍、胸鳍、和腹鳍都维持平衡的作用，尾鳍有决定鱼运动方向的作用。

　　9、鱼的感觉器官是侧线（感觉水流、测定方向）。

　　10、鱼鳃为鲜红色，因为内含丰富的毛细血管；鳃丝既多又细，其作用是大大增加了跟水的接触面积，促进血和外界进行气体交换。

　　12、水由鱼口流入鳃，然后由鳃盖后缘（鳃孔）流出。在水流经鳃丝时，水中溶解的_

　　氧气进入鳃丝的毛细血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中；所以经鳃流出的水流与由口流入的水流相比，氧气的含量减少，二氧化碳的含量增高。

　　13、鱼类的主要特征有：适于水中生活；体表被鳞片；用鳃呼吸；通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。

　　14、海葵、海蜇、珊瑚虫等动物的结构简单，它们有口无肛门，食物从口进入消化腔，消化后的食物残渣仍由口排出体外。这些动物称为腔肠动物。

　　15、像河蚌、蛾螺等身体柔软靠贝壳来保护身体的动物称为软体动物。乌贼、章鱼贝壳退化，也是软体动物。

　　观察植物细胞

　　实验过程：擦、滴、撕、展、盖、染、吸。

　　1、切片、涂片、装片的区别P42

　　2、植物细胞的基本结构

　　细胞壁：支持、保护；细胞膜：控制物质的进出，保护；

　　细胞质：液态的，可以流动的。细胞质里有液泡，液泡内的液泡内溶解着多种物质（如糖分）；

　　细胞核：贮存和传递遗传信息；叶绿体：进行光合作用的场所；液泡：细胞液。

　　3、观察口腔上皮细胞实验过程：擦、滴、刮、涂、盖、染、吸。

　　细胞膜：控制物质的进出；细胞核：贮存和传递遗传信息；细胞质：液态，可以流动。

　　4、植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核。

　　5、植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁和液泡，动物细胞没有。

　　生物复习的三点建议是哪些

　　1、回归教材：根据考纲说明中的知识内容及要求条目，回忆书本内容，然后对课本精读，不遗漏任何知识点。旁栏阅读、探究和课文后面的讨论部分往往与考纲说明中的要求Ⅱ有关，不可忽略。同时要对相关联的知识点进行归纳，如各种研究方法、实验方法、统计方法的比较；对相关知识点进行归纳，如涉及骨架一词的内容有：生物大分子单体的碳链骨架、生物膜的磷脂双分子层骨架、细胞质中由蛋白质纤维组成的细胞骨架、磷酸—脱氧核糖交替排列组成的DNA分子基本骨架。

　　2、适度解题：是为了巩固提高和维持一种较佳的解题状态。有些习题包括某些地区的统考试题不够严谨，甚至含有科学性错误，任课教师对布置给学生做的习题要经过精心筛选，不能给考前的学生造成新的困惑。

　　3、重温做过的习题（易错题）：考生最好重温一遍自己做过的某些典型习题，使之印象更深刻，同时巩固掌握解题技巧和方法。

　　学霸生物学习方法有哪些

　　实验法。生物科学是一门以实验为基础的学科，学生应认真掌握实验的理论和技巧，对大纲和课本中规定的实验、实习应逐一过关；每次实验后认真绘图，写实验报告，以巩固所学知识。课本上的实验示意图，是实验过程的形象表示，集中体现了实验的要求、步骤和目的，具有很高的认知价值。考生可以实验示意图为中心线索，把实验的相关知识串联起来。这样学习，知识不仅记忆牢固，而且便于应用，不会混淆。

　　观察法。观察是有目的、有计划的主动知觉。学习生物要从观察开始，因为观察是获得感性知识的一个主要途径。如果你仔细观察周围的世界就会发现许多奇特的生命现象。例如，绿色植物的叶子为什么昌绿色的？为什么有的树木叶子一到深秋主不变成黄色或红色？等等，如果你能运用学过的生物学知识作出科学的解释，那样知识就学活了。

　　比较法。有些生物概念和生物现象很相近，容易混淆，可列成表格，分门别类地进行比较，找出它们的异同点，使知识精确地分化。例如，对五门脊椎动物——原生动物门、腔肠动物门、扁形动物门、线形动物门和环节动物门，可以各门的代表动物的生活环境、构造和生理（包括运动、消化、呼吸、排泄、循环、神经和生殖）以及本门动物的主要特征，画成棋盘式表格逐一进行比较。

　　归纳法。知识的概括性越强，越便于迁移。知识越系统，越便于记忆和应用。在总复习中，对知识进行梳理归纳，使之条理化，对于记忆和应用知识是十分重要的。例如，学完了花、果、种子形成的知识后，可归纳成图表式的知识系统。

初二生物知识点总结6

　　1，显微镜所看物象是倒像，放大倍数等于目镜和物镜的乘积。放大倍数越大，视野越暗，细胞放大倍数越大，观察到的细胞总数越少（大暗少）

　　2，调节光线强弱的`结构：光线暗时：用大光圈、凹面镜

　　光线强时： 用小光圈、平面镜

　　3，制作植物细胞临时装片，应滴加一滴清水；制作动物细胞临时装片，应滴加一滴生理盐水，目的是为了保持细胞正常的形态；二者均用稀碘液染色，目的是为了更好观察细胞结构。

　　4，动植物细胞的最根本的区别是有无细胞壁，植物细胞特有的结构有细胞壁，液泡，,叶绿体（植物的绿色部分，一般在叶片中才有，当然部分茎也有）

　　5，动植物细胞共有的结构：细胞膜、细胞核、细胞质（膜、核、质）

　　光合作用的器官是叶，场所是叶绿体；动物植物呼吸作用的场所是线粒体

　　细胞核：储存遗传物质（DNA是主要的遗传物质）

　　细胞膜：控制物质进出

　　液泡：存在酸甜苦辣等物质

初二生物知识点总结7

　　1、生物性状的变异是普遍存在的，变异不一定都是有利的。

　　2、变异的原因及类型：

　　（1）由遗传物质发生变化引起的变异，能够遗传给下一代，这样的`变异就是可遗传的变异。如：用化学药剂处理过的甜菜染色体加倍。

　　（2）单纯由环境因素发生变化引起的变异，不能够遗传给下一代，这样的变异就是不可遗传的变异。如：美容院里做的双眼皮；小时候因外伤脸上留下的疤痕等

　　3、人类应用遗传变异原理培育新品种例子：

　　人工选育（生物变异）、杂交育种（基因重组）、诱变育种（基因突变）。

　　4、生物变异的意义：生物进化和发展的基础，培育动植物的优良品种。

　　5、被誉为“世界杂交水稻之父”的是我国著名科学家袁隆平，用普通水稻与野生稻杂交。

初二生物知识点总结8

　　1、保护色的形成是自然选择的.结果。除了保护色，动物的警戒色和拟态也有助于生物的生存。

　　2、推动生物不断进化的原因是自然选择。

　　3、达尔文与自然选择学说著作《物种起源》，被誉为19世纪自然科学的三大发现之一

　　（1）自然选择的过程包括过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存。

　　（2）自然界的生物通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择。生物通过遗传、变异和自然选择而不断进化。

初二生物知识点总结9

　　１，遗传现象：亲代间的相似性

　　变异现象：亲子和子代个体间的差异。 分为可遗传变异和不可遗传变异（受环境因素影响导致的变异）

　　２，性状：某种生物特征的总和（如人的身高）

　　相对性状；同种生物同一性状的不同表现形式（如人的高个子和矮个子）

　　相对性状的遗传中，显性性状的基因组成为DD或Dd两种，隐形性状的基因组成只有dd一种

　　３，细胞核中有染色体，染色体包括ＤＮＡ和蛋白质，ＤＮＡ的有效片段叫基因，基因控制生物的`性状

　　４，男性体细胞的染色体组成是：２２对＋ＸＹ（精子两种为２２条＋Ｘ或２２条＋Y）

　　女性体细胞的染色体组成是：２２对＋ＸＸ（卵细胞只有一种为22条+Ｘ）

　　5、生男生女机会均等，各占50%，取决于哪种精子与卵细胞结合。

初二生物知识点总结10

　　一、回归课本，梳理基础知识

　　一般老师在组织xx轮复习的过程中，都会有意识地帮助学生梳理知识、构建知识网络，之后随着习题的增多和复习内容综合性的加强，对于被动建构的知识网络、每块知识之间的内在联系等，一些同学可能会重新模糊起来，这时再次梳理知识就非常必要。要尽可能清晰地知道各块内容中的基本概念及基本要求，还应该把做过的或者老师曾经在学校考过的试卷再认真浏览一遍,不管题目以前做对了还是做错了都要看一下。这样可以把主干知识通过试卷串联起来，这是冲刺复习的方法之一。

　　二、看纠错本(错题本)

　　检视自己曾经出现过的失误，找到自己知识的漏洞、思维方式的偏差、解题规范的疏漏、错误集中的点作为训练重点，有目的地精选一些材料进行训练，不让同样的错误在中考中重现。

　　三、加强记忆

　　对于生物学的学习来说，仅有对知识的理解是不够的，大家必须在理解的基础上牢固记忆。复习的最后阶段，大家一定要注意记牢课本中的一些重要结论，如线粒体是活细胞进行有氧呼吸的主要场所等，这些结论往往就是答题的落脚点。另外，通过记牢课本上相关的图解来理解课本中的主干知识，也同样是一种很好的复习方法。

　　四、选做前几年的中考题

　　慎做模拟题，但应该选做一些近3年的中考题，以便进一步明确中考题目的命题思路和方式，也可以检测一下自己对知识的掌握程度和在审题、解题的能力方面是否还有欠缺，方便最后的复习巩固。一定要仔细分析考试中失分的原因。一般来说，有的失分显示出复习有遗漏，表现在考生对某知识的理解含糊不清;有的失分显示出学习习惯不好，浮躁不踏实，表现在没看清题意等所谓的粗心而做错;有的失分显示出理解能力、分析能力不强，表现在答非所问或应用性问题失分;有的失分显示出基本能力较弱，表现在简答题出错;有的失分显示出解综合题能力不强，表现在解题不完整或思路混乱或不正确等等。只有仔细地分析失分原因，才能相应地制订本阶段复习策略。

　　五、注意应试答题技巧

　　一要仔细审题，见到一道试题后，首先要弄清题目所涉及的所有概念的含义和一些重要词语的作用，排除表面现象的迷惑，以保证对题意的理解准确无误。

　　其次，要抓住关键词句，这样才能找到解题的突破口。

　　第三，要学会避陷阱、破定势，要善于发散思维，从多角度思考问题。

　　第四，要挖掘题目中的隐含条件，将所给信息进行合理转换，如换一种方式表述条件、将图表转换成文字、将文字信息转换成图、，将抽象的信息具体化，使隐藏的条件浮出来，从而明确问题的指向。

　　六、重视实验和识图

　　对有关实验，除了要知道实验现象，还要了解实验的`过程，探究实验还需要思考如何控制变量、设计实验、处理数据、作出解释等。对于各章节出现的结构图、流程图等，不仅要认图识图，还要了解相关的知识点。重视和加强对设计和完成实验能力的考查是当今中考的一项重要目标。这就要求考生除了掌握对照实验必须控制的单一变量因素外，还必须对实验的可行性、可信性、可靠性做出理性的思考。

　　七、关注热点，强调理论联系实际

　　蹄疫、非典性肺炎、无土栽培、环境保护、绿色食品、害虫的生物防治、可持续发展等热点问题在中考中的介入，有利于加强学生对生命科学新成果及其应用价值、发展前景的关注，对生物学实际问题的研究和探索，很好地体现了学科知识与社会实践和科技发展的紧密联系，体现了学以致用的命题思想。

　　八、调整状态

　　建议大家在复习时要看、练结合。可以把做题的时间放在与中考理综或生物科同步的时间去做。这样除了可以保证中考复习所需要的训练量，还可以调节自己的生物钟，保证中考时有良好的精神状态。看纠错本的时候，也要注意不仅仅是用眼去看，必须随时记录一些感想、体会，思考自己当初出现问题的原因，必要的时候还要回归课本，澄清一些概念。既培养了学生的自主意识和创新能力，又培养了学生的合作精神。

　　初二生物期末考点有哪些

　　1、两栖动物的主要特征：青蛙将卵产在水中并在水中受精，幼体蝌蚪生活在水中，用鳃呼吸;成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。

　　2、蚯蚓的呼吸：蚯蚓没有专门的呼吸器官，它们依靠湿润的体壁与外界环境进行气体交换。蚯蚓的体壁能够分泌黏液，使体壁始终保持湿润，以保证正常的呼吸。

　　3、细菌是单细胞生物。它的细胞包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA集中的区域。没有成形的细胞核;没有叶绿体;(不能进行光合作用。)

　　4、真菌的细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核。没有叶绿体。

　　5、变态发育：在由受精卵发育成新个体的过程中，家蚕的幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。

　　6、两栖动物的生殖发育与环境：生殖和幼体发育必须在水中进行，幼体要经过变态发育才能上陆生活。

　　初二生物期末考前知识点必看

　　1、生物多样性面临威胁的原因：滥砍乱伐,滥捕乱杀,环境污染,外来物种入侵、很多野生动物濒临灭绝的主要原因是：栖息地遭到破坏。

　　2、我国珍稀爬行动物“活化石”扬子鳄;我国特有的珍稀哺乳动物是大熊猫、白鳍豚、金丝猴

　　3、保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区。

　　4、遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代个体间的差异。生物的遗传和变异是通过生殖和发育而实现的。

　　5、基因位于染色体上是具有遗传效应的DNA的片段。DNA是主要的遗传物质，呈双螺旋结构。

　　6、染色体：细胞核内能被碱性染料染成深色的物质，是遗传物质的主要载体。每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是一定的。

　　7、在生物的体细胞中染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。人的体细胞中染色体为23对(46条)，也就包含了46个DNA。

　　8、化石：是生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于种种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化系形成的。

初二生物知识点总结11

　　一、动物是生物圈中的消费者

　　1、生产者：绿色植物是生物圈的主要成分，它们通过叶绿体利用光能，把无机物合成储存能量的有机物，属于生物圈中的生产者

　　2、消费者

　　（1）概念：生物圈中的动物必须直接或间接地以绿色植物为食物，通过消耗绿色植物合成的有机物来维持生活。

　　1、植食动物：直接以绿色植物为食的消费者，如兔、牛等

　　（2）类型

　　1、肉食动物：以其他动物为食的消费者，如狼、狮等

　　2、杂食动物：既能吃植物，也能吃植物的消费者，如棕熊等。

　　二、动物是食物链的结构成分

　　（1）概念：在一定的自然区域内，各种生物之间有复杂的捕食与被捕食的关系，这种营养联系形成食物链。

　　（2）组成：生产者和各级消费者。

　　（3）动物的作用：在食物链中，动物一方面以植物或其他动物为食，同时也可能成为其他动物的食物，是食物链结构不可缺少的'组成部分。

　　1、食物网：在一定自然区域内，多条食物链错综复杂地交织在一起形成食物网。

　　2、生物种群的数量变化：由于生物间的相互依赖、相互制约关系，使各种生物种群的数量趋于平衡。

　　三、动物对环境的影响

　　1、动物与环境的关系：动物不仅适应环境，从环境中获得生活必需的物质和能量，而且能够影响和改变环境。

　　2、动物对植物生活影响：

　　（1）积极影响：帮助植物传粉、传播种子，促进植物的繁殖和分布。

　　（2）不良影响：如：浮游动物大量繁殖时，引起水体透光程度降低，影响浮游植物的分布和光合作用；蝗虫和害鼠危害农作物。

初二生物知识点总结12

　　1、生物进化的总体趋势是：由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生。

　　2、植物从简单到复杂的顺序：藻类→苔藓→蕨类→裸子→被子植物；动物从简单到复杂的`顺序:环节→节肢→鱼类→两栖类→爬行类→鸟类、哺乳类。

　　3、自然选择学说的内容：

　　（1）过度繁殖

　　（2）生存斗争

　　（3）适者生存

　　（4）遗传和变异：生物个体都有遗传和变异的特性，具有有利变异的个体容易

　　生存下来，并把这些变异遗传给下一代。

　　4、生物进化的原因：自然选择

初二生物知识点总结13

　　神经调节生物知识点神经系统由中枢神经系统（包括脑和脊髓）和周围神经系统（包括脑神经和脊神经）组成

　　神经元（即神经细胞）是神经系统的结构和功能单位，包括细胞体和突起。突起由轴突和树突组成。而轴突或树突以及套在其外面的髓鞘则组成了神经纤维。神经纤维末端的细小分枝则称为神经末梢。

　　神经元的主要功能是受到刺激后能产生兴奋和传导兴奋。在中枢神经部分，由细胞体构成灰质，又神经纤维构成白质；在周围神经部分，由细胞体构成神经节，由神经纤维构成神经。

　　神经调节的基本方式是反射，即人和动物通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。而参与反射的神经结构就是反射弧，它包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分。如果反射弧不完整或反射中神经冲动的传导途径不完整，则反射不能发生。

　　脊髓由灰质和白质构成。灰质在中央，呈蝶形；白质在灰质周围，内有向上和向下传导兴奋的神经纤维，将脊髓的各部分和脊髓与脑相联系。脊髓的主要功能是反射功能和传导功能。

　　由前根（运动神经纤维）和后根（感觉神经纤维）在椎间孔处合成为一条脊神经。人体的脊神经共有31对，分布于躯干和四肢的肌肉和皮肤里，将人体的大部分器官和脊髓联系起来。

　　脑位于颅腔内，包括大脑、小脑、脑干三部分。大脑分左右两个大脑半球，左半球控制右躯体的活动，右半球控制左躯体的.活动。大脑皮层是灰质，位于大脑半球表层，表面有许多隆起的回和凹陷的沟，可以增加大脑皮层的表面积（达2200平方厘米）和神经原数量（达140亿），从而成为调节人体生理活动的最高级中枢。重要的神经中枢有：躯体运动中枢、躯体感觉中枢、语言中枢、视觉中枢、听觉中枢。大脑白质位于大脑皮层以内，由神经纤维构成，主要联系左右两个大脑半球，联系大脑皮层与小脑、脑干、脊髓。

　　小脑主要使运动协调、准确，维持身体的平衡。脑干与各种生命活动（如呼吸、心跳等）有关。脑神经12对，分布于头部的感觉器官、皮肤和肌肉等处。

　　反射包括非条件反射和条件反射。非条件反射是生来就有的先天性反射，是较低级的神经活动，如膝跳反射、缩手反射、眨眼反射、北雁南飞等。反射条件反射是出生后在生活的过程中逐渐形成的后天性反射，是较高级的神经活动。如望梅止渴、老马识途、谈虎色变等。

　　条件反射是在非条件反射的基础上建立起来的，如果使无关刺激与非条件刺激多次结合，即可使无关刺激变为条件刺激（或信号刺激），从而由条件刺激引起条件反射，条件反射建立后如果不用非条件刺激强化，条件反射也会消退。条件反射提高了人和动物的适应能力。

　　人与动物都有因具体刺激而引起条件反射，人类还特有因抽象的语言、文字刺激而引起的条件反射。

　　神经系统的卫生保健工作，就要做到

　　（1）积极参加体育运动和体力劳动

　　（2）注意休息和睡眠，睡眠时间不少于小时

　　（3）注意科学用脑，勤于和善于用脑

　　（4）合理安排作息制度

　　（5）不吸烟，不喝酒

　　眼球由眼球壁和内容物组成。眼球壁分为外膜（包括角膜和巩膜）、中膜（包括虹膜、睫状体、脉络膜）、内膜（视网膜）；内容物分为房水、晶状体、玻璃体。

　　角膜含有丰富的感觉、痛觉神经末梢，对异物刺激特别敏感，还具有聚光作用；巩膜保护眼球的内部结构；虹膜中间是瞳孔，能调节光线进入眼内的多少；睫状体能调节晶状体的曲度变化，使远近不同距离的物体在视网膜上形成清晰的物象；脉络膜含丰富的血管，为眼球提供营养；视网膜含有丰富的感光细胞，具有感光作用。

　　视觉的形成：外界物体反射回来的光线经过角膜、房水，由瞳孔进入眼球内部，再经过晶状体和玻璃体的折射作用，在视网膜上形成清晰的物象，物象刺激视网膜上的感光细胞，这些感光细胞产生的神经冲动，沿着视神经传入大脑皮层的视觉中枢，就形成视觉。

　　近视眼，是因为眼球的前后径过长或晶状体的曲度过大，时间管理，使远处的物体反射过来的光线通过晶状体折射后形成的物象，落在视网膜的前方，因而看不清远处的物体。近视眼的矫正方法是配戴合适的凹透镜。

　　假性近视是由于不注意用眼卫生，使睫状体内的肌肉不能放松造成的，视力可恢复正常。

　　眼的卫生保健工作

　　（1）预防近视：就要做到三要、四不看。

　　（2）预防沙眼

　　三要

　　即坐姿要端正，眼与书本的距离不少于33厘米；

　　要坚持做眼保健操；

　　学习一小时左右，要向远处眺望几分钟。

　　四不看

　　即不躺着看书；

　　不在强光下看书；

　　不在弱光下看书；

　　不边走边看书

　　沙眼是由沙眼衣原体感染结膜引起的，靠接触传染，因此不要与患者共用毛巾，不用脏手擦眼等。

　　耳的结构包括外耳（耳廓和外耳道）、中耳（鼓膜、鼓室、听小骨）和内耳（前庭、半规管、耳蜗）

　　耳廓能收集声波；外耳道能传导声波；鼓膜和听小骨都能传递和扩大声波；鼓室充满空气；晕船或晕车主要是由于前庭和半规管受到过强或长时间的刺激引起的；耳蜗内有听觉感受器，引起神经冲动。

　　听觉的形成：外界的声波经过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜振动。鼓膜的振动通过三块听小骨传到内耳，刺激耳蜗内的听觉感受器，而产生神经冲动。神经冲动沿着与听觉有关的神经传到大脑皮层的听觉中枢，形成听觉。

　　耳的卫生保健要注意

　　（1）不要用尖锐器物掏挖耳屎，以免戳伤外耳道或鼓膜

　　（2）遇到巨大声响应张口，或当闭嘴的同时用双手堵住耳朵，以免震破鼓膜

　　（3）咽喉有炎症时，用食盐水漱口，保持口腔清洁，预防中耳炎

　　（4）不让污水进入外耳，避免感染

初二生物知识点总结14

　　1，泌尿系统的主要器官（形成尿液的器官）是肾脏

　　2，肾脏的基本单位是肾单位，由肾小球、肾小囊、肾小管构成

　　3，尿液的形成包括两个连续的过程；肾小球的滤过作用（形成原尿）和肾小管的重吸收作用（形成尿液）

　　4，出现血尿、蛋白尿说明肾小球病变；尿多、糖尿病说明肾小管病变

　　5，尿液的成分：水、无机盐、尿素

　　6，神经系统由中枢神经系统和周围神经系统组成，中枢神经系统由脑和脊髓组成；神经系统的结构和功能的基本单位是神经元

　　7，神经调节的基本方式是反射，完成反射的结构基础是反射弧，反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器构成；要发生反射活动，反射弧必须完整无缺

　　8，简单反射：生下来就有得先天性反射，神经中枢是脊髓

　　复杂反射：经过后天经验积累形成的反射，神经中枢是大脑皮层

　　9，视网膜：可以感受光的`刺激形成物象，是视觉反射的感受器，视觉在大脑皮层形成

　　耳蜗：可以感受声音信息，是听觉反射的感受器，听觉在大脑皮层形成

　　近视眼的成因：晶状体过度变凸使物象落在视网膜前方

　　纠正：配戴凹透镜

　　10，生长激素幼年分泌不足得侏儒症，过多得巨人症；甲状腺激素幼年分泌不足得呆小症，过多得甲亢；胰岛素分泌不足得糖尿病，胰岛素可降低血糖浓度，治疗糖尿病可通过注射胰岛素

　　11，生命活动主要受神经系统的调节，同时也受激素的调节

初二生物知识点总结15

　　1、陆地环境特点与陆生动物的适应：

　　(1)陆地气候相对干燥;与此相适应，陆地生活的动物一般具有防止水分散失的结构。比如爬行动物具有角质的鳞或甲，昆虫具有外骨骼。[鳞、甲、外骨骼(防止水分散失)]

　　(2)陆地动物不受水的浮力作用，一般都具有支持躯体和运动的器官。[有专门的运动器官]

　　(3)除蚯蚓等动物外，陆地生活的动物一般具有能在空气中呼吸的，位于身体内部的各种呼吸器官，比如气管和肺。[有专门呼吸器官(蚯蚓除外)]

　　(4)陆地生活的动物还普遍具有发达的感觉器官和神经系统，能够对多变的环境及时作出反应。[神经系统和感觉器官发达]

　　2、蚯蚓生活在富含腐殖质的湿润土壤中，：一般昼伏夜出，以植物的枯叶、朽根和其他有机物为食。通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动，靠能分泌粘液、始终保持湿润的体壁呼吸。可根据环带着生在身体前端来判断首尾(环带也叫生殖带)。

　　3、蚯蚓身体分节的意义：可使蚯蚓的躯体运动灵活自如、转向方便。

　　4、用手指触摸蚯蚓体节近腹面处，有粗糙不平的感觉，用放大镜观察，看到腹面有许多小突起就是刚毛，刚毛的作用是与肌肉配合完成运动。

　　5、蚯蚓在潮湿土壤的深层穴居的原因：因为潮湿土壤能为蚯蚓提供适宜的生存、生活的环境及繁衍的条件，一般包括适宜的温度、湿度、食物和便于避敌的栖息场所等。蚯蚓不能保持恒定的体温，因此只能生活在温度变化不太大的土壤深层。

　　6、在观察蚯蚓的实验中，经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，目的是使体表保持湿润：蚯蚓没有呼吸系统，要靠能分泌粘液、始终保持湿润的体壁呼吸。

　　7、大雨过后蚯蚓会纷纷爬到地面上来原因：大雨过后，过多的雨水会将土壤中的空气排挤出去，于是穴居的蚯蚓被迫爬到地表上来呼吸。

　　9、蚯蚓的呼吸过程：蚯蚓的体壁密布毛细血管，空气中的氧气先溶解在体表粘液里，然后进入体壁的毛细血管中。体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出。

　　10、身体由许多相似的环状体节构成的动物叫环节动物，如蚯蚓、沙蚕、水蛭。

　　11、哺乳动物：具胎生、哺乳(后代成活率高)，体表被毛，体温恒定等特征.如兔、大熊猫

　　12、恒温动物：可通过自身的调节而维持体温的恒定，使体温不随外界的变化而变化的动物，包括鸟类和哺乳动物.反之，体温随环境温度变化而改变的`动物是变温动物，如蛇、昆虫等。恒温意义：减少对外界环境依赖性，扩大生活和分布范围

　　13、兔：身体分为：头、躯干、四肢和尾四部分。体表被毛(保温作用)，用肺呼吸，心脏四腔，体循环和肺循环两条途径，体温恒定，牙分门齿和臼齿，盲肠发达(在细菌作用下，有助于植物纤维质的消化)，大脑发达，四肢发达灵活。跳跃是兔的主要运动形式(后退比前腿长且肌肉发达)。

　　14、兔的牙齿分化为门齿和臼齿。门齿似凿子适于切断食物，臼齿咀嚼面宽阔适于磨碎食物。兔的盲肠发达，这与兔的植食性相适应。狼、虎等哺乳动物还有锋利的犬齿，用于撕裂食物。

　　15、膈是哺乳动物特有的结构。

　　16、足够的食物、水分、隐蔽地是陆生动物生存的基本环境条件。

　　17、兔与人的内部结构相似，说明人与兔的分类地位很接近，同属于哺乳动物，但人的盲肠已退化，因为人是杂食性的。

【初二生物知识点总结】相关文章：

初二上册生物知识点总结02-17

初二生物知识点总结(经典)07-21

初二生物知识点总结12-06

初二上册生物知识点总结06-20

初二生物知识点总结07-20

初二生物知识点总结[精选]07-20

初二生物上册知识点总结11-21

（推荐）初二上册生物知识点总结06-21

初二上册生物知识点总结【热】06-22

初二生物知识点总结【精品】07-21