信息技术心得体会范例[15篇]
我们有一些启发后，有这样的时机，要好好记录下来，这样有利于培养我们思考的习惯。那么好的心得体会是什么样的呢？下面是小编为大家整理的信息技术心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。
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信息技术心得体会1
通过一个多月的信息技术培训学习，我对信息技术在教学中的应用有了进一步的理解。听了专家的讲座和培训老师的指导后，我感触最深的是微课的认识与制作方法。培训中，老师一方面要求我们以超脱姿态，踏实前行，坚持遵循教育规律，研究微课新思路；另一方面也要求我们自觉培养自学开展意识，力求适应现代教育技术的要求，促进学校的信息技术教学上新的台阶。通过深入学习，下面谈一谈这次培训学习的一些感悟。
在4月24日余德兴老师和25日陈展虹教授的'讲解下，我初步认识了“微课”这一门新的课程。他们指出“微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。“微课”具有教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小、资源使用方便等特点。对教师而言，微课将革新传统的教学与教研方式，突破教师传统的听评课模式，是教师专业成长的重要途径之一。对于学生而言，微课能更好的满足学生对不同学科知识点的个性化学习、按需选择学习，既可查缺补漏又能强化稳固知识，是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。在网络时代，随着信息与通迅技术的快速开展，特别是随着移动数码产品和无线网络的普及，基于微课的移动学习、远程学习、在线学习将会越来越普及，微课必将成为一种新型的教学模式和学习方式。
通过这一阶段的学习，本人从别人的身上学习到一些有关微课设计的知识。一节微课能否设计得好、教学效果佳，知识点的选择和分析处理非常重要。因此，在设计每一节微课时，我首先慎重选择知识点，并对相关的知识点进展科学的分析和处理，使它们更符合教学的认知规律，学习起来能够到达事半功倍的效果。我尝试做到如下几点：
1、知识点尽量选择教学的重点、难点。
2、知识点的选择要细，十分钟内能够讲解透彻。
3、知识点要准确无误，不允许有文字、语言、图片上的知识性错误或误导性的描述。
4、要将知识点按照一定逻辑分割成很多个小知识点。 例如：在这次培训中，我根据本学科小学四年级语文的教学，我选择了“习作”指导作为一个知识点设计一节微课，让学生在短暂的10分钟内对习作审题、习作方法等内容进展微课的设计。这节微课在前一节课“口语交际”的根底上进展微课的设计，突破了本节习作课中帮助学生审题和习作方法教学的两个重难点。
在这次培训中，除了三天的集中培训外，大部分的时间都是通过培训老师的培训微课进展传授知识。在这些培训微课中，老师讲解非常明了、清晰，只要培训者发时间去观看，就能掌握其中的知识点，即使一下了看不明白，可以反复地去看，直至自己学会为止，这符合了微课的设计理念。同时，学员可以通过QQ群平台以及微信等方式与主讲教师进展互动，而主讲老师又会不厌其烦进展一一地解答，这样就产生了学员与老师互动，学员与学员互动的培训模式。这样的培训方法既让我们学得了技术又可以在教学中边学习边实践，让我们做到学习工作两不误，真是两全其美。
培训时间虽然短暂，但使我们受益匪浅，其感触非一言能尽。在以后的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用学校的信息技术教学中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。
信息技术心得体会2
随着信息技术的不断发展，多媒体教学成为活跃课堂、调动学生学习积极性的一种主要手段。随着以计算机为核心的信息技术在教育中的广泛应用，教师不再像以前那样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学，而是综合应用多种媒体技术，利用多媒体和微机网络，开展教学；信息技术今后将成为教师教学和学生学习的重要工具。
作为一名教师要适应现代教育事业的发展，就应该具备现代教育技术的素质，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教学环境和有利的学习工具。
在过去的教学过程中，教师是知识的传播者，而在未来教育中教师的主要作用是教学的设计者、组织者、帮助者和品德的示范者等。教师既是学生的长者、引路人，又是朋友、伙伴。由于科学技术的快速发展，知识不断更新，学生在学校获取的知识、技能不可能满足学生终生的需要，因此我们必须树立终身教育思想，认识到学校教育的'任务不只是传授一些现有的知识，更要教会学生学习，掌握不断获取知识、加工信息的能力，使学生终身受益。教师的眼光不仅限于课堂，更要放眼社会。
信息技术对提高学生学习的兴趣、发展学生个性、拓展学生思维、培养学生创造能力等方面都起着至关重要作用。通过近一段的学习，我更加清晰的认识到掌握娴熟的信息技术应用能力是一个现代教师必须具备的业务能力，将信息技术用于教学中，教师能省时省力，学生能根据直观演示轻松地获取知识，从而提高教学效益。因此，我们应适应社会发展的趋势，把握现代化信息教育技术，跟上时代的发展步伐、适应社会发展的需要。
本次网络培训，使我对今后的教育教学方法产生极大影响，感受到教学工作的艰巨；同时对我各方面的能力有了很大提高；特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。把信息技术和语文教学有机整合，可以切实提高语文课堂的实效性，运用多媒体辅助教学可以很好的激发学生的学习兴趣；有利于创设情境，升华拓展教学；能够增大教学容量，提高学生的动手操作能力等等。
在讲授为主的语文教学中，应用电子白板的资源库，可以创设情境，增加兴趣；应用书写功能，可以自主互动，注重生成；应用探照灯放大镜功能，可以突出重点，关注难点；应用绘图功能，可以理清思路，把握文脉；应用记忆回放功能，可以回顾重温，课堂小结。
通过这次学习，还使我认识到作为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术——微课程的设计与制作，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中。我们一定会在日后的教学中努力做到实践与理论相结合，真正让教育技术为提高教育质量服务。
信息技术能力提升培训心得体会科学技术的飞速发展，使得以计算机和网络技术为核心的现代技术，越来越深刻的改变着我们的工作、学习和生活方式。信息的获取、分析、处理、应用等能力，已成为现代人最基本的能力和素质的标志。素质教育的不断深化，对教师的要求也不断提高，只有高素质的教师，才能培养出高素质的学生，为了适应工作的需要，教师要不断的学习、不断的提高，才能适应当今教育发展的需要。从小培养学生掌握和应用现代信息技术，是信息社会对人才的基本要求，也是增强综合国力的一个重要组成部分，对于现代教师而言，运用现代教学技术进行多媒体教学是现代教育的一大趋势。信息技术教育培训给我带来了一次与现代技术接触的机会。
通过学习我的最大收获是：
1、通过培训，结合了教师应掌握的大部分内容（powerpoint多媒体展示，教学设计，个人博客的创建，文字处理软件，电子邮件）。这种任务驱动式学习，更营造了一种学习的氛围。没有大而空的理论阐述。师生平等，使我更易于理解与接受。使我认识到怎样从学生的角度，将自己的课设计好和上好，并且很大程度的弥补了我的计算机知识的缺陷。
2、通过培训使我收获最大的是教育观念的更新
培训之前对于什么是计算机、什么是信息技术以及计算机教师和信息技术教师的认识相当模糊，通过培训发现原来计算机只不过是处理信息的一个工具而已。授课的关键在于帮助并培养学生良好的采集、加工、处理信息的意识、方法和能力等。要想上好，上成功信息技术课，信息技术教师对此必须要有一个清醒的认识。
3、互相帮助，合作学习，在学习的过程中，取长补短，集思广益，共同进步。在学习的过程中学员们能够就学习方法、内容、资源等进行积极交流、认真切磋、热情帮助。
信息技术心得体会3
我是一名农村小学教师，很庆幸区教育部门为我们提供这次培训学习的机会，得到名师传授的教学经验和技术指点。从教以来，我接触教育技术有很长一段时间了，教学中总存在许多困惑，利用这次培训正好给我一个学习的机会，过得很充实，受益匪浅，让我充分感受了教育技术应用的多样性，在学习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。这与以往的培训相比，本次培训具备很大的不同之处。
本次培训，资源丰富，信息量大。在学习中，让我感受到：
1、接受了教育技术这个新的专业术语。以前每每谈到教育技术能力就想到信息技术，其实教育是一半科学一半艺术，现代教育技术首先致力于以科学观来考察教学过程的各个环节，运用系统方法分析教学问题和设计教学策略，力求发挥教学系统的整体功能，通过优化教学过程来获得尽可能理想的教学效益。
2、深入领会了解了教育过程的各个环节。以前我们的教学更多的是重知识、轻能力；重结果、轻过程；重技术、轻思想等。通过这次培训，使我体会到，要真正上好一堂课，课前的思考、准备及课后评价、反思与课堂上的组织、教学等环节同等重要。
3、学习领会了新的教学模式和教学环境。在这里，我是作为一个学生的角色在课堂里感受合作学习、探究学习，对比自己的学生如插秧苗式的传统教学模式，有了更多合理利用身边的教育媒体激发学生学习兴致的思考。
4、矫正了一些有偏差的想法。以前学校教师每当喊更新教育教学方法时，都会以条件有限为借口。现在我更清晰地知道教育技术除了利用信息技术外，只要合理、科学地使用教育技术，同样通过传统的媒体也能上出一堂高质量的课。
5、学习内容非常实用，像powerpoint多媒体演示文稿制作在现今的现代化教学中经常使用，上网查找资源和一些软件的学习和使用，又为教师深入开展教科研、更多的获取资料、展示成果提供了帮助。
6、培训过程中，有许多非常精彩而且值得我们深思的教学案例，通过和小组老师们一起“头脑风暴”式的讨论与分析，更加深化了对这些案例中渗透的教育思想与理念的认识。
对我来说通过学习探讨、交流，收获颇大。平时也爱好上网的我对计算机的应用也是慢慢积累了很多，实践是关键。到现在我对教学技术方面的知识知道的可以说是少之甚少。我希望接下来的实践中要把所学到的知识，牢牢掌握并运用到教学中和生活中，对以后的`教学有所启迪，教给学生有用的知识，开拓学生的视野，充实自己的教学。
最后我要感谢培训老师，她的讲解令人信服，一丝不苟的工作态度令人钦佩。我相信，在今后的教学工作中，我所学到的知识一定会有用武之地，并肩负起主讲教师的责任，引领我的同事走向教育技术培训提高自己能力的大潮中。
信息技术新课标讲解的心得体会4月21日，义务教育阶段的信息技术课程颁布了课程标准，并正式改名为信息科技，成为了一门独立的学科。至此，兰山区教研室也组织了一系列对于课程标准的学习，听了熊璋教授的分享，我受益匪浅。
熊璋教授以《论语》中的克己复礼为引，强调努力的重要性，也鼓励我们老师在日常教学过程中不仅要志存高远，还要脚踏实地，同样信息科技课程也是如此。
信息科技课程的志存高远。人类社会已步入高科技时代，人类以信息为核心内容的现代科技竞争日益激烈，课程标准的制定也显得尤为重要。首先信息科技课程标准不仅有国家标准课程应有的属性，还具有属于信息科技独自的担当，比如探索创新精神、自主可控意识以及促进国家的长治久安等等。其次信息科技课程在教育教学上，正如熊璋教授所言，在学习信息科技课程时，学生愉快的学习、教师轻松地教学、家长放心的辅助，相互结合共同促进信息科技的发展。最后课程标准涵盖12个年级，对于小学、初中以及高中的信息意识，每一个学段对学生都有不同的要求。课标从零到一上是一个新的起点，也是一个新的平台，新课标明确表示每一个阶段学习的大方面内容，每一阶段都是相互衔接，不会出现重复内容。比如尽管高中课程标准早已确立，但在该课程标准中仍有考虑。初中生通过学习已具备良好的信息基础，而高中课程就在此基础上设置，并不会断层，也不会重复，这会使得所有学生通过高中阶段的学习得到提高。
信息科技课程的脚踏实地。课程标准的颁布实施是课程发展迈出的辉煌第一步，今后仍要负重前行，脚踏实地。首先，信息科技是我们老师共同的事业，对此我们要怀有敬畏之心，并思考我们能做些什么。其次，新课标的实施也对我们提出新的要求。在教学过程中并不是单纯的使学生学习几个软件的使用，使学生学会几句编程，而是培养学生自主学习、团结协作的能力，以及根据学生的兴趣和爱好发展特长。最后要有实干之心，信息科技是一门实践性非常强的课程，所以在讲授课程时，要基于新课标，确定一个情景，联系日常生活中的实例，增强学生的动手操作能力，提高学生的学习兴趣。信息科技课程是通过教学，让学生对已学的知识和技能进行整合、升华，逐步提高学生的信息素养，培养学生利用信息来解决实际问题的能力，这就要求我们老师在课堂中有好主题、好情景、好案例，这样才达到好课堂的要求。
义务教育信息科技课程标准的提出是该学科发展迈出的重要一步，新的思想、新的理念，都需要我们认真学习，不断完善和提高自己的教学方法，在探索中寻求道路，在创新中总结经验，我也会紧跟时代的步伐，认真贯彻新课标的要求，上好每一堂课。
信息技术心得体会4
我有幸参加了20xx～20xx学年江西省中小学（幼儿园）教师全员远程培训中小学教师信息技术应用能力提升工程培训。通过为期40天的培训和学习，让我对教育现代化的发目前了新的认识，当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展，改变我的学习方式。信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志。同时对我各方面的能力有了较大提升，特别是对信息技术的综合利用能力，现在已不只停留在课件的制作上。使我认识到作为一名信息技术教师应积极主动吸纳当今新编的技术，在这短短的培训中我收获颇多。
一、树立了新的理念
1、此次信息技术应用能力提升培训者培训，虽然只有短短四十天的时间，但每一天紧张有序的培训都使我在观念上有一个更新。在平时我都停流在基本应用上，然而通过此培训，才真正的认识到自我在专业方面还有很多的不足，在今后的业务提升方面还有大量的知识要学习，只有这样随时为自我更新，补充新识，更新观念，从根本上提升专业素养。
2、随着信息化快速发展，作为一名信息技术教师，必须具备不错的信息素养是终生学习、不断健全自身的需要。作为一名信息技术
教师应有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练利用信息工具（网络、电脑等）对信息资源进行有效的收集、加工、组织、利用；这些素质的养成就要求信息技术教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果信息技术教师没有不错的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的信息技术教师。
二、提升了专业知识
1、通过聆听专家教授对“中小学教师信息技术能力标准解读”、“信息化教学环境”专题与案例分析的学习，使我充认识到作为信息技术老师，首先要具备基本的信息素养，掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力，除此之外还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合利用能力。深刻的`认识到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化发的发展情况，真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用，掌握了几种常用的教学模式和软件的基本应用。
2、通过聆听专家们对“资源检索与获取”、“多媒体素材的处理”、“办公软件综合应用”、多媒体课件设计与制作、微课设计与制作，等等的解析，才真正的意识到自己在专业知识方面太落后与不足。如听黄威荣教授对“办公软件综合应用”的解析和许亮老师对“多媒体课件的制作与设计”深入仔细的分析与演示操作，使我真正的知道了什么是办公软件强大的功能，平时我只会对办公软件进行简单的应用，没有更进一步去学习，听了黄教授和许老师的解析与演示操作，深刻的认识到什么专业知识，我将在今后的工作中不断学习来丰富自我专业知识。
三、开阔了交流空间
1、远程研修教育不再局限在课堂，教师可以通过网络媒体通讯技术进行自主学习，可以随时将自己的薄弱环节加强学习，直到完全巩固．更加便于对每个知识内容的融会贯通，使原来想做而做不到的事情成为现实。
2、通过这个平台，与全国教育专家进行了一次“零距离”的接触，“面对面”聆听他们的辅导讲座、鲜活的案例和丰富的知识内涵，让我开阔了视野。专业方面，通过论坛与同仁们的谈化学、探迷惑，使我在思想、专业方面都得到较大的提升。这种平台，使我们的距离变得更近、更方便交流。
3、通过看视频，视频答疑让我们有了一次与专家学者进行近距离探讨问题的机会。在答疑过程中，专家们的建议和意见对我们今后更好地驾驭课堂，更好的解决课堂突发事件提供了理论基础和方法支撑。专家学者们奉献了他们的经验和研究成果，大大提升了我们的教学水平，让我们收获了知识的同时，也让我们增长了见识。通过观看答疑，我得到了较大启发，学会了很多解决问题的方法和窍门，让我在今后的教学中更加游刃有余，对今后的教育教学来说感觉受益匪浅！与专家老师交流，在班级论坛中发帖、回贴，进行论坛研讨等活动，我学到了很多新知识，并为以后的教学工作奠定了厚实的基础。
四、重视了细节渗透
本次培训中，专家教授们都重视细节上的教学渗透，他们通过专
题讲与案例分析和演示操作的方式，不但教给我们知识和技巧，更在无形中用自己的言行来引导大家，在一些细节的讲解上十分细致，恰当地渗透一些学科常识，使不同程度的老师都能得到提升，真正的学有所获。
五、更新了教学方法
1、此次远程教育培训，教育观念有所更新，教学方法更新，让我们农村教师也充分享受了利用远程教育培训的成果。结合专家讲座、作业练习、教师间相互交流等学习方式，更新教学理念，也明确了今后教学努力的方向。
2、本次培训让我在模块2：教师工作坊研修中以下几个方面的内容收获颇多：首先是初中化学教学中利用虚拟实验工具的策略；第二是初中化学课堂教学提问与反思的教学策略；第三是初中化学课堂提问与反思的教学策略；第四是对初中化学拓展教材资源提升教学效益和策略。这将对知识更新，能力提升有较大的帮助。通过学习使我认识到在化学教学中，教师要关注化学实验、关注教学目标、关注学生参与、关注课堂效益和质量。使我认识到化学教学是化学活动的过程。因此，教师应努力为学生的化学活动创造条件，“化学实验”则是学生化学活动的重要媒介，它最大的价值在于可以为学生提供实践的空间。用好“化学实验”，学生便有了“做”化学的机会，用好这些“化学实验”学生将有机会体验化学、经历化学。
六、增进了老师的友谊
1、通过远程教育培训，在学习的同时，在班级论坛学习交流时
与县内县外相识或不相识的同行朋友进行网上探讨。学到了很多新的教育观念，也通过同行的帮助，解除了自己在教育教学中的很多困惑。“发帖、回帖”充分交流阐述自己在教育教学的感想、心得、体会，推动了教师之间的真挚交流，增长了教师的见识，增进了我们老师之间的友谊。
2、在培训的整个过程中，我不但仅是在学怎样教学生，更为重要的是，我学到了一些原来自己也不是太清楚的知识，巩固和升级了自己的知识库，这一点是非常有价值的。在本次培训过程中，通过完成专家推荐的作业，我发现，天外有天，人外有人，我深深感到自身的不足，感到加强学习的重要性。很多老师的作业中提供了精彩的案例，优秀的教学设计，完美的教学策略这些都是值得我去学习的。
3、培训是短暂的，效益是明显的，收获是充实的。远程研修平台上的老师都在努力地学习，积极地参与互动，发表文章和评论，指导老师几乎每天深夜十一二点都在网上批阅我们的作业，与我们互动。像他们这样孜孜不倦的精神真是值得我学习。
4、这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践；要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识，课后经常撰写教学反思，以便今后上课进一步提升。
这次研修，使我耳目一新。通过深入学习，知道了作为一名教师必须不断的提升自己，充实自己，有丰富的知识含量，扎实的教学
信息技术心得体会5
信息技术应用能力培训活动即将结束。在这段时间里，我克服了工作和学习之间的时间冲突，合理安排时间，按时登录平台学习，聆听专业教师耐心的解惑和真诚的传授，使我特别的感动。
这次培训给我的感觉是全新的：足不出户，就能聆听专家的讲授，与同行交流讨论。同时也深深地体会到计算机辅助教学已经走到了我们身边，认识到课堂上要把信息技术完美地融合到教学之中，充分发挥计算机工具性能、利用网络资源、搜集信息、处理信息，从而提高教学质量。另外我体会到教育对教师在专业知识方面的要求越来越高，本次培训中学习的`都是现在信息技术发展的前沿技术，如翻转课堂，交互式电子白板的使用，微课的设计和应用等等。在培训微课时，老师讲解非常明了、清晰，认识了新的课程——微课“微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。“微课”具有教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小、资源使用方便等特点。通过学习，本人从别人的身上学习到一些有关微课设计的知识。一节微课能否设计得好、教学效果佳，知识点的选择和分析处理非常重要。因此，在设计每一节微课时，我首先慎重选择知识点，并对相关的知识点进行科学的分析和处理，使它们更符合教学的认知规律，学习起来能够达到事半功倍的效果。只要培训者有时间去观看，就能掌握其中的知识点，即使一下看不明白，可以反复地去看，直至自己学会为止，这符合了微课的设计理念。这样的培训方法既让我们学得了技术又可以在教学中边学习边实践，让我们做到学习工作两不误，真是两全其美。
培训内容既充满新鲜和实用感，又有一种挑战性。因此我在学习的过程中自始至终都是充满了乐趣，充满了兴趣。所以当这些课程留下让自己动手操作实践的作业的时候，我都感到很兴奋。我每次都认认真真的完成作业，有时作业做的不好，就一次次的回看视频教学以及专家的讲座，争取保质保量的完成作业。
培训时间虽然短暂，但使我受益匪浅，其感触非一言能尽。在以后的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，要不断地更新自己的教学观念，改变自己的教学行为，并把这次所学的内容和方法用到自己的教学实践中，努力提高教育质量，让学生快乐成长。
信息技术心得体会6
我深深地感受到了这次培训。我深刻认识到计算机辅助教学已经来到我们身边，认识到信息技术应该在课堂上完美地融入到教学中，充分发挥计算机工具的性能，利用网络资源收集和处理信息，从而提高教学质量。
此外，我意识到教育对教师专业知识的要求越来越高。在21世纪，总知识呈几何增长，通常被称为“知识爆炸”。专业知识的快速更新使一些专家昨天仍然是专业知识的权威，今天可能会过时。因此，我意识到，作为一名教师，如果不努力实现专业发展，就跟不上教育发展不断变化的新形势。教育专业的发展不仅要帮助教师对学科知识有更深刻、更灵活的理解，还要帮助教师理解学习者的言行，掌握学习知识，了解可用的课程资源和最新的教育教学技能，培养教师分析和反思实践的习惯和技能。
多媒体在教学中的使用改变了教师津津有味、学生无精打采的教学氛围。它使教师从传统知识传递者转变为学生学习的指导者和教学组织者。教师与多媒体、教学内容和学生组合成一个合理、协调、创造性和发展性的学习整体，使学生的学习不再枯燥乏味。例如，在课堂教学中，在教师的指导下，学生使用教师提供的信息（或自己的搜索信息）进行个性化和合作的独立学习，并使用信息技术完成任务。最后，师生一起进行学习评价和反馈。在整个教学过程中，学生的主体性和个性化得到了很大的体现。这种教学氛围非常有利于培养学生的创新精神和解决问题的能力。同时，教师通过现代教育媒体发挥主导作用，帮助学生以各种形式和手段学习，进一步调动学生的学习热情。
多媒体技术与课堂教学的有机结合是一种积极合作的教学模式。由于其视听结合、手眼结合的特点以及其模拟、反馈、个人指导和游戏的内在吸引力，具有很大的吸引力，最终使学生成为学习的主人，实现自主学习、学习和高效学习。在当前教学中，适当正确地使用多媒体手段辅助教学，有助于提高学生的学习兴趣，突破教学困难，在优化数学教学方面发挥重要作用。
传统的教学方法似乎是如此单调，黑板和粉笔。由于某些学科本身的特点，它们并不那么生动、生动和具体。学生起床有点无聊，直接影响学生的学习热情。随着计算机辅助教学进入课堂，确实给教学带来了活力和活力，多媒体计算机处理语言、声音、图像、文本、动画、音乐，形成新的'、插图、丰富多彩的教学信息形式，弥补了以往课堂教学的一些不足，教学重点、难点突破具有很大的辅助作用。同时，将抽象化为具体，更直观、更具体地向学生传达信息，不仅调动学生的听觉和视觉，使学生成为积极参与、发现、探索和构建知识的主体，不仅激发了学生的学习动机，而且提高了教学效果和课堂效率。
在今后的工作中，我们应该不断更新我们的教学理念，改变我们的教学行为，并将我们学到的内容和方法应用到我们自己的教学实践中，努力提高教育质量，让学生快乐成长。
信息技术心得体会7
信息技术对我们的生活越来越重要，它影响了我们的社交、学习、娱乐等方面。在这个快速发展的领域，创新变得异常重要。在这种情况下，不断发现、尝试和实施新的信息技术创新成为了我们的必要任务。因此，我才加入了信息技术创新大赛，希望可以通过比赛来尝试新技术，促进自己的成长。
第一段：描述比赛进程。
信息技术创新大赛共有多个环节。首先我们需要找到一个团队，创新成员约定好创意和各自任务分工。然后我们会开始调研和开发这个项目，制定一个完整的实施方案。进入真正的比赛时，我们需要在舞台上演示我们的项目并面对专业评委的客观评估。由于时间有限和紧张的气氛，比赛过程十分挑战性。
第二段：收获。
通过参加比赛，我学到很多有关信息技术、领导和合作的技能。首先是调研方面，我不仅需要了解市场，还要想办法最大限度地利用这种技术。其次是领导部分，因为团队中每个人都有自己的任务，我必须掌握如何在与团队成员和项目有效地互动中，确保团队的有效合作。最后的是在比赛舞台上，我学到了如何在压力面前保持冷静，如何更好的表达自己和吸引评委的注意。
第三段：体会。
比赛的'过程本身就是一次宝贵的成长机会，竞赛过程提升了我的创新能力和皮实感。在这些方面，我也依然有很长的路要走，但是我相信我不断探索和努力，未来我会变得更加出色。
第四段：完结。
参加信息技术创新竞赛是一种非常有益和难忘的经历。这种体验带给我了许多有用的知识和技能，让我发现自己的潜能和激情。此外，比赛也让我明白了创新和团队合作的重要性。因此，我要继续使用自己的技能和创意，在今后的工作中不断取得更大的成就。
信息技术心得体会8
教师一个平凡而又伟大的职业，在经过了开学前的一次师培训之后我终于踏上讲台成为了一名教师。那时的兴奋难以言表因为终于可以站在讲台上去实现自己的人生价值，把自己所学的知识传授给学生。转眼间三个月过去了，我也渐渐体会到了作为一名教师的酸甜苦辣。
这次组织的师培训，对我们都非常有意义，由于我们工作过了就可以有切身的体会。短短的五天培训非常短暂宝贵，内容涉及很多：
一、信息技术培训改动了我的教学理念。
当前，一大部分教师错误地认为技术应用就是“做课件，放课件。包括我自己之前也总是简单的认为信息技术与课堂整合就是运用多媒体教学，最多就是用了微课。之前自己也做过微课，但还没把微课应用到教学实践中。通过本次培训，我才深知自己知识的匮乏及思想的落伍。原来信息技术包含着诸多的内容，而且在发生着日新月异的变化。电子白板，slideidea等新的软件出现，让微课制作变得out了。作为教师的我们，如何跟上日新月异的信息技术研究，并把所学的技术整合到课堂中去，灵活地运用资源辅助教学，转变课堂，变成我们目前应该迫切解决的问题之一。
二、运用信息技术，能让以学生为主体的教学理念得到更好的体现。
尽人皆知，传统的教学，老师讲，学生听，讲授在课内，内化在课外，不管学生会不会老师都讲。而运用信息技术辅佐颠倒了课堂，即老师把知识重难点及自学提要运用微课或其它方式出现在学生面前，让学生在家就可展开预或者复，更或可以打造更加本性化，层次化的研究，这样完成了讲授的过程，课堂上则是互动的过程进行内化。由此，改动了以往的教学模式，真正实现以学生为中心的教学理念，达到了教学要关注学生的研究能力的.效果。
三、运用信息技术，能让研究突破空间和时间上，深度和广度上的限制。
1.传统的教学学生研究内容是有限的，局限于教材，即便有学生平时也看一些课外阅读书，但很有限。随着科技的发展，现在学生可以运用电子书阅读来拓宽自己的视野，未来还可以通过电子书包进行移动研究，而且还可以运用电子书包进行互动研究。
2.传统的教学，学生缺席，就相当于漏掉一部分的知识。然而信息技术下的研究让学生可以随时随地研究；传统的教学，教师要做到全批全改，面批面改不太现实。但掌握了某些相应的信息技术，教师可以随时可以掌握到学生的研究情况，研究效果等情况。
因此，在此背景下，教师信息技术水平是否能做到与时俱进显得尤为重要。希望继教网平台能在培训后持续开放让老师登录，让教师能在工作的时候遇到信息技术的难题能够来平台找到答案，学到技术。
信息技术心得体会9
在我市进修学校的组织下，邀请数位专家对信息技术能力提升2。0工程为我们进行了线上培训。通过此次培训，让我进一步对信息技术能力提升2。0工程这一项目，有了进一步的了解和认识，可以说收获颇丰，感受颇深，在这里我将自己的收获梳理如下：
通过培训，我知道了2。0有五个关键词“以校为本”“基于课堂”“应用驱动”“注重创新”“精准测评”，注重“校长信息化领导能力”“培训团队信息化指导能力”“教师信息化教学能力”三种能力的培养。
通过培训，我明白了如果说信息技术应用能力提升工程1。0是被动的、个体的、技术培训，那么，信息技术应用能力提升2。0是自主的、整体的、教育理念的.提升。
通过培训，我知道了此工程涵盖三十个信息技术应用环境，可供大家从中筛选3项。其中应用环境包括三类，多媒体教学环境；混合学习环境；智慧学习环境，共包含了30个应用环境。我个人认为混合学习环境；智慧学习环境，如果上级课配备硬件设施的话，是我们作为创新尝试最好途径和选择。如果硬件设施无法实现，多媒体教学环境还是最适合我校开展的项目。多媒体教学环境的配置，都是我校现有设置，例如计算机、投影仪、交互式白板等利于我们的教师提升和全面铺开。而另外两种环境的配置，对于我校现状和学生现状，是很难开展起来的。
通过培训，我认为在信息化能力推进的初期，首先，要制定学校信息化及教师发展专业发展规划，要在认真客观分析我们技术现状的基础上，初步建立校本教学资源库，用好国家教育资源公共服务平台以及区域教育资源平台。其次，我们要加强集体备课、磨课等研训活动，要实现与其他学校的教学资源共享，提高备课质量，强化技术在课堂教学中应用，不断改善教师的信息化教学能力。然后，我们要完善已有的校园网建设，提高管理的质量和水平，开展“智慧校园”建设，使管理信息化。提高学校网络带宽，完善已有的班级信息化教学设施。最后，我们要将信息技术能力提升工作与“习”课堂教学研究紧密结合，并尝试开展跨学科教学，将信息技术能力提升工作与STEM教育新课程紧密结合，整体提高学生的创新能力，尝试开展智慧教学，变革传统课堂教学模式。
培训不仅是一个开端，更吹响了我们教师信息技术应用能力提升工程2。0项目的号角。当我们将自我发展和整校推进根植于教育事业的丰田沃土之时，我们的信念便指引了努力的方向。不管今后的工作过程多苦多累，坚信通过我们扎扎实实的不断努力与奋斗，每天进步一点点，能让我们的教学质量有所提高，能让我们的课堂教学焕发出别样的光彩！
信息技术心得体会10
今年XX月29日至XX月3日，我有幸参加了湖南省中小学教师信息技术应用能力提升工程集中培训项目——“国培计划”信息技术培训。其培训的模式新颖，充分发挥了信息技术教育的作用，使50名教师享受到优质的学科培训资源，加强了信息技术在教学中的应用意识，学到了不少的应用技术。在本次信息技术培训中，我转变自己的学习观念，重视、认真负责的按照《学员手册》要求去学习、完成学习任务，推动自己的专业知识和理论水平。通过培训学习，觉得收获颇多：
一.转变的观念，素养的提升
多年来由于思想认识的偏差及学校条件的限制，在农村中小学中难以开展正常的信息技术教学活动。我一直认为信息技术如同劳动技术、美术、思品等课程一样可有可无。信息技术就是单纯的电脑操作，教师上信息技术课的目的就是为了让学生学会操作电脑，特别是对于农村的小学生来说，学会正确开机、关机就算是完成了教学任务。之间的很多信息技术课时就用来给学生观看视频，学生不用呆在教室里学习就觉得非常高兴。从学期开始到学期结束，没有一个领导听过一堂信息技术课，没有一个领导对信息技术教学活动的开展提过合理化建议。作为农村中小学的信息技术教师，即使没有按照大纲完成教学任务，还是很受到学生的欢迎的。
自从参加了培训学习，对照培训知识，发觉自己以前的想发异常幼稚。针对我校的实际，我认为在农村中小学中，要把信息技术应用于各科教学中并不是一件容易的事情。学校的多媒体教室只有一间，给正常的教学带来了诸多不便。在此次培训中，我转变自己的学习观念，坚持每天都上网学习，参与在线交流并高质量完成作业。并且重视学思结合，把所学知识利用到教学实践中，在不断反思中推动自身素质的提升。让我在学习中感觉到农村教师如何成长，如何应对等都是一个新问题。就像我们乡镇小学的教师，只有转变教育观念，通过各种形式的培训学习提升自身素养，更加努力地工作，才能实现一名农村信息技术教师应有的价值。
二.提升理论水平
此次培训是通过电脑、网上课堂自学，虽然是这样，但听着老师的讲解，让我懂得了很多以前所不了解的知识，让我感觉到真是学无止尽，自己的专业知识水平还有待于提升，要在今后的教学生活中还需不断地学习，充电。在培训中，我了解信息技术基本工具的作用，认识了多媒体，了解计算机在其他学科学习中的一些应用。掌握学科教学与信息技术整合的教学设计方法，能用信息技术有效设计学科教学方案。掌握有效课堂教学方式方法，准确诊断和切实解决学科教学问题，提升课堂教学实施和评价能力。了解学科教学新编动态与发展趋势，能在各个学科教学中选择利用，改善课堂教学及其研究行为。明确课程改革与发展对教师职业道德的新要求，能在备课、上课、作业批改、学生辅导、学业测评中不断提升自身素质。掌握教学
研究理论和学科教学研究方法，能进行学科课堂教学案例研究，并形成初步成果。
三.提升课件制作水平
掌握多媒体技术，了解多媒体软件的使用，了解多媒体课件制作流程已成为当代教师应具备的基本素质，而制作课件既要讲究精美又要讲究实用。制作课件是一个艰苦的创作过程，优秀的课件应融教育性、科学性、艺术性、技术性于一体，这样才能最大限度地发挥学习者的潜能，加强教学效果，提升教学质量。因此通过此次培训使我学会从网上等多种途径下载视频、图片、flash等资源，以及截取网页和视频等，并将它们整合到课件中等技术操作，从而制作出更加丰富多彩的'多媒体课件，丰富学生的学习内容，更能激发学生的学习兴趣。
四.理论知识系统化
这次培训使我们对信息技术的理论与方法掌握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。通过培训学习，不但提升了我对新课程的认识，还使自己的信息技术教学能力与技术得到了提升，为了真正推信息技术的发展，我将会把所学知识应用于日常教学工作中，推进学校信息化建设。同时，学无止境，我也将继续努力学习，认真钻研学习业务知识，提升业务水平，为教育信息化建设做出自己的努力！
学以致用，才是根本。本次信息技术培训的内容很实用，培训结束后，我要把培训中获得的知识利用于教育教学工作实践中。今后，我将一如既往，踏踏实实地继续学习，不断更新教育理念，提升个人信息素养，多学习相关的知识，争取使自己的计算机技能能更长时有效的为教学工作服务。
信息技术心得体会11
信息技术在现代社会中对于人们的生活和工作产生了深远的影响。作为中小学教师，我们要适应时代的改变，提升自己的信息技术应用能力，才能更好地与学生共同进步。本文将分享我在信息技术应用能力提升工程中的心得体会。
首先，学习基础知识是提升信息技术应用能力的关键。对于中小学教师来说，掌握基础的信息技术知识是非常重要的。在工程中，我主动参加了培训课程，通过系统学习计算机操作、网络知识、常用办公等，加深了对信息技术的理解和掌握。例如，我学会了使用互联网搜索资源以及利用常用进行教学资源制作和管理。掌握这些基础知识对于我们教师的工作至关重要。
其次，将信息技术应用于教学实践是关键。信息技术的最大优势在于可以提升教学效果，增强学生的学习兴趣。在工程中，我积极尝试将信息技术与课堂教学相结合，创造了丰富多样的教学活动。比如，利用多媒体教学工具呈现教学内容，激发学生的学习兴趣。通过网络课堂的形式，调动学生的积极性，让他们更主动地参与到教学中来。
此外，与同事分享经验是提升信息技术应用能力的可行途径。在工程中，我主动与身边的信息技术熟悉的教师进行交流和分享。通过与他们的互动，我学到了更多的信息技术应用技巧和经验。例如，他们教会了我使用微信公众号进行课堂实时互动，以及利用在线作业系统进行学生作业批改和反馈等。这些经验的分享和借鉴对于我们的教学工作具有很大的帮助。
最后，不断学习和创新是提升信息技术应用能力的关键要素。信息技术的发展日新月异，我们教师要始终保持学习的姿态，不断更新自己的.知识和技能。在工程中，我与时俱进，紧跟信息技术的发展趋势，不断探索新的教学方式和方法。例如，我尝试使用教育APP进行作业布置和批改，提高了工作的效率。通过不断学习和创新，我感受到信息技术带给教学的变革和巨大的潜力。
总之，提升中小学教师的信息技术应用能力是我们与时代同行的必经之路。通过学习基础知识、将技术应用于实践、与同事分享经验，以及不断学习和创新，我们可以不断提高自己的信息技术应用能力，为学生带来更好的教育体验和效果。希望我能继续保持学习的姿态，与学生共同进步，为教育事业贡献自己的力量。
信息技术心得体会12
很荣幸来到xxxxxxxxxxx学院，进行为期90天的脱产学习培训。在这里认识了来自全省各地的百余位优秀的中小学信息技术教师，有来自北京、南京等高等学府的信息技术方面的专家、教授为我们上课，真叫我受益匪浅。通过两天的学习，我深刻认识到自己是那样的学识浅薄，自己需要学习的东西是那样的多，我一定要珍惜自己在东师的每一天，在东师上的每一节课，珍惜这次难得的培训机会，充实自己。
我自20xx年参加工作至今已经有10个年头，教信息技术也有六七年时间了。自以为自己会教信息技术了，但10号上午听了单丽老师的课后，真是叫我茅塞顿开。我发现我错了，发现自己身上存在那么多的不足之处，这几年我的信息技术课都上“错”了。
单丽老师说：教师要有课程意识……要用教材教学，而不是教教材……教师要注意学生能力的培养，不培养‘奴隶式’的软件使用者……
回想在我已前的`教学中，我恰恰犯了单丽老师所说的错误，我缺少所谓的课程意识，关注的不是学生能力的培养，而是学生是否学会知识、学会操作。只要课堂上学生学会了所谓的操作，能够把老师的范例做出来就OK了。什么创新思维、什么发散思维、什么创造力，我根本就不重视，也从来没重视过……我培养出来的学生不就是单丽老师所谓的“奴隶式”的软件使用者吗？我又怎能怪学生不会举一反三、独立创作呢？
“学然后知不足”，知不足才可以改正，我一定要充分利用这次培训学习的机会，在以后的学习中认真聆听专家教授的讲座，做好培训笔记，用知识武装自己，改正自身存在的不足之处，使自己成为一名优秀的信息技术教师。
信息技术心得体会13
20xx年12月19日我参加了信息技术培训，给我的体会很深，我的教育技术能力得到了很大提高。随着信息技术逐渐在教育教学活动中得以广泛应用，我越来越感到自己懂得太少，掌握的知识不足。作为一名教育战线的中青年教师，此次有幸参加了教育信息技术的培训研究，这是一次很好的机会，因此在培训过程中，我一直怀着饱满的热情，认真研究，大胆实践，在研究之余还不时提醒同事抓紧时间，和他们交流研究体会，所以彼此的教育技术能力进步很快。参加这次培训我的心得体会总结如下：
1、提高了教育信息技术的素养
学高为师，身正为范”第一天的远程教育培训就让我感觉到：作为一名教师要做的还远远不只这些，教师的教学是一门科学，需要研究。教育信息技术也是一门科学，更要研究，教师要成为研究者，研究教育教学的规律与教育信息技术整合的问题。同时，我们也认识到教师的成长也离不开教育信息技术，信息技术对教师来说是一个新问题，特别是中老年教师。信息技术使老师面临着如何成长，如何应对的问题。通过此次培训，让我认识到，学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清晰，学生明白易懂，特别是思维导图让教学过程更明朗化，为我的教学增添了光彩，使我对课程发展、教育信息技术有了新的认识。
2、提高了专业知识水平
这次给我们培训的老师，他们的教学经验，专业知识水平，敬业精神都是一等一的。经过他们耐心细致的讲解，让我认识到学无止尽，自己的专业知识、学科理论等水平还有待于不断地提高。特别是30多天培训所学到的东西，要在今后的教学生活中不断地复、巩固、运用。真正的把教学和教育信息技术整合，融会贯通。
3、教诲理念不断得到更新
通过理论与实践的研究，使我逐步更新了远程教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，在教学活动中更能如鱼得水、调整自身的角色和教学方式、方法，把素质教育贯穿到学科教学过程中，贯穿到班级管理中。在培训期间，老师们组织我们分小组研讨优秀的教育教学课例、教学设计、课题研究等，使我们能够理论联系实际，切实提高教育教学的能力和水平。也使我们发现了自己在教育教学中需解决的根本的问题，发现了各自在教育教学中的差距与不足。
4、教育教学理论掌握得更为系统
通过这次培训，使我对远程教育教学的理论与方法掌握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。短暂的30多天研究，培训老师给我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他们使我对一些教育观念的理解更加深刻；对教学理论的认识更加明晰；对开展教研活动的方式更加明确；对投身教育改革的激情更加充沛。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。我一定把这些感悟用在以后的教育教学中，并不断的完善它。把教育技术这种新的教学模式，合理地融入课堂教学和学科活动中，增强学生的研究能力，提高学科教学质量。
一、中小学数学义务教诲学科教学指导
参训心得之一就是使我的思想意识有了提高。众所周知，做一个普通教师容易，但是，要做一个好老师则很难。尽管如此，作为一名教师，要热爱教育事业，既然以教育事业为生，就得竭尽心力搞好本职工作，并尽可能地体现出自己的精神价值。同时，我们作为教师，要不断地研究，不断地补充新的知识，不断地更新自己的教育教学观念，不断地提高自己的教育教学技能，并在教学过程中不断地进行研究、在研究中教学。这样我们才能做到与时俱进，才能不仅仅是一个教书匠，才能是一个真正的教师。
二、对课堂教学的组织与策略有了较深层次的认识和理解
在课堂教学活动中，很多教师比较普遍地存在着一些不恰当的方式方法，不能较好地组织教学，而是简单地教授课本上已有的知识或者稍微补充一点课外材料。这就是一种普遍的教学观和教学现象。之所以这样，其中一个重要的原因就是老师们缺乏对课堂教学内涵的认识、缺乏组织课堂教学策略的表现。
三、数感是人的一种基本数学素养
数感是一种主动地、自觉地或自动化地理解数和运用数的态度与意识，即能用数学的视角去观察现实，能以数学的思维研究现实，能用数学的方法解决实际问题。它使人将数与现实情境联系起来，令人眼中看到的世界有了量化的意味。数感主要表现在：理解数的意义；能用多种方法来表示数；能在具体的情境中把握数的相对大小关系；能用数来表达和交流信息；能为解决问题而选择适当的算法；能估计运算的结果，并对结果的合理性作出解释。培养和发展学生的数感，应该注意以下两个方面：
1、引导学生联系自己身旁具体、有趣的事物。
2、注重解决实际问题。
四、空间观念是培养学生初步的创新精神和实践能力需要的基本要素
空间观念表现为对理想世界里的物体的形状、大小、位置、变化及相互干系的理解与掌控。空间观念主要表现在：能由实物的形状想像出几何图形，由几何图形想像出实物的形状，进行几何体与其三视图、展开图之间的转化。能根据条件做出立体模型或画出图形；能从较庞大的图形中分解出基本的图形，并能阐发个中的基本元素及其干系。能描述实物或几何图形的运动和变化；能采用适当的方式描述物体间的位置干系；能运用图形形象地描述问题，利用直观来进行思考。把发展学生的空间观念落到实处，可采取以下相应的措施：
1、增加平移、旋转与对称、物体的相对位置、认识方向和路线图、测量不规则图形等知识。
2、减弱单纯的求积计算、减少计算的量、控制计算的数，并允许学生适当使用计算工具。
3、改变传统的教学方式。
五、数据分析观念的.发展与培养
数据分析观念是统计思想的一个重要组成部分。建立学生“数据分析观念”，学生充分进行数学活动，使学生亲身经历收集数据，整理数据，描述、分析数据的全过程然后进行数据分析，在数学活动的过程中经历收集、整理，增加学生数学活动的经验，从而培养学生的数据分析观念。我们可以通过数据分析的教学这样就能解决日常生活中很多实际问题，从而感受统计的实际价值，发展学生的应用意识。
六、造就学生的运算能力
我国基础教育数学课程一直将运算作为主要内容，运算能力是我国数学教育的重要特征之一，几十年来一直是我国数学教育界关注的焦点。有别于《标准（实验稿）》，这次《标准（20xx版）》明确提出“运算能力”。“运算能力”是课程标准修订时新增加的核心概念。主要是指：能够根据法则和运算律正确地进行运算的能力。培养运算能力有助于学生理解运算的算理，寻求合理简洁的运算途径解决问题。
我们的老师，一直抱怨小学生的计算能力差了。我们甚至把原因归结为教材中的题量不足。似乎，题量大了，学生的计算能力就提高了。其实我们分析其原因会发现：有些小学生不明算理，机械地照搬公式；有的则是不顾运算结果，盲目推演；也有学生对提高运算能力缺乏足够的重视，他们总是以“粗心”“马虎”作为借口，也有相当多的老师只注重解题方法和思路的引导，而忽视对运算过程的合理性、简捷性的必要知道。
七、注重发展学生的推理能力
合情推理是根据已有的知识和经验，在某种情境和过程中推出可能性结论的推理。归纳推理、类比推理和统计推理是合情推理的主要形式。推理能力主要表现在：能通过观察、实验、归纳、类比等获得数学猜想，并进一步寻求证据、给出证明或举出反例；能清晰、有条理地表达自己的思考过程，做到言之有理、落笔有据；在与他人交流的过程中，能运用数学语言、合乎逻辑地进行讨论与质疑。
培养小学生的推理能力，应该做到以下两点：首先，把培养学生的推理能力贯穿在日常数学教学中。其次，把推理能力的培养落实到《标准（20xx版）》的四个内容领域之中。
八、大力培养学生的应用意识
应用意识是综合运用已有的常识和经验，颠末自主探索和合作交流，解决与生活经验密切联系的、具有一定挑衅性和综合性的问题。应用意识主要表现在：认识到理想生活中蕴含着大量的数学信息、数学在理想世界中有着广泛的应用；面对实际问题时，能主动测验测验着从数学的角度运用所学常识和方法寻求解决问题的策略；面对新的数学常识时，能主动地寻找其实际背景，并探索其应用价值。经由过程这次培训，使我对课堂教学的组织与策略有了更深条理的认识。在教学过程中，我们要正确、科学、恰当地处理好一些问题，才能教学有效的教学、实现教学目标。
首先，要正确处理教师的主体与学生的主体的关系。新课程理念要求“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”，也就是要以生为本。即在教学过程中要突出和体现学生的主体性。而在现实教学过程中，很多教师对此并没有正确的认识、不能摆正自己的位置，自然就是一副师道尊严的架势。这与新课程改革的要求是格格不入的。新课程理念下的教学，要求“以学定教、以教促学”。因此，教师的主体地位主要应体现为“如何导”，即课堂教学的组织、思维的启发引导、问题的点拨、质疑和解答、研究方法的指导以及恰当的表扬与鼓励等；而不是简单的知识的传播者、灌输者。学生的主体地位主要表现为“怎样学”，即能否自主思考、合作研究、主动探究、勇于质疑等，而不是简单的知识的接受者、被灌输者。我们怎样正确认识和处理教师的主体与学生的主体的关系，才能提高课堂教学的效率和质量。
其次，要正确认识和处理教与研的关系。“教而不研终觉浅”。然而，在当前存在着比较突出的问题：只教不研或只研不教。也就是说，教与研脱节。这都不利于我们教育教学水平的提高。因此，我们应该正确认识和处理教与研的关系，努力做到“在教中研、在研中教”。
人无远虑，必有近忧。练拳不练功，到老一场空。在参加教学技能培训后，我的教育教学思想和观念接受了一次洗礼；同时，也应该点燃我思想的火花。在今后的教育教学工作中，我一定尽我所能，学以致用。
信息技术心得体会14
本月，我参与了“教师信息技术应用能力提升工程”的学习，每天的学习过程让我感到非常充实。这次培训让我学到了很多，每个视频的内容都非常有意义和价值。因此，我非常认真地学习了这段时间的培训内容，并总结出了一些收获。
经过培训，我发觉到自己所掌握的信息技术能力还有很大的提升空间。因此，有机会学习并参考了这么多优秀案例，我感到非常幸运。
通过此次培训，我深刻认识到我们的社会已经进入了高度发达的信息时代，信息技术也广泛应用到了教育领域。信息技术的快速发展为学校的教学环境带来了新的突破和发展；同时，它也成为辅助学生学习的重要工具。信息技术使得知识传递不再局限于教师的单方面传授，学生也不再以死记硬背为主；而且，学习形式也不再枯燥乏味，而是通过现代技术——信息技术来获取多元化的学习知识。
信息环境下的教学模式需要跳出传统的教育模式，在与新课标的教学理念相契合的前提下，始终以学生为主体。这种教学模式的目标是培养学生的学习兴趣和能力，使他们在学习过程中由“被任务驱动”转变为“因喜欢而学习”。学生在学习中应扮演主导角色，增强他们的主动性；同时，也要拓宽学生的学习途径和丰富学习内容。
学生的学习能力培养需要各方共同努力，包括学生自身的努力以及老师和学校环境的配合。
我觉得学校应该努力为学生提供先进的、现代化的数字化学习环境。在学校条件允许的情况下，我们可以建立更多多媒体教室，并将学校的学习系统，比如图书馆系统和成绩查询系统，数字化和智能化。这样可以为学生打造一个信息化环境，培养他们的信息素养。在文化方面，我们可以开设稳定的信息技术课程，按计划分阶段地教授相关课程，而不是将自习课或其他学科的课程用来教授信息技术。同时，我们也要安排教师进行信息技术课程的培训。因为教师是学习过程的引导者，他们的信息素养是否达标直接影响到全体学生的信息技能培养质量。
教师应该积极参与到信息技术相关内容的课程培训，或者说是教师自己在精神上和心态上意识到信息技术教育的必要性，从而主动的，多接触、多学习现代信息技术、多媒体技术等；做到可以轻松地将信息技术融合到教学当中；在教学过程中，大力渗透信息技术的必要性，为学生的建立自主学习的心境。
学生应该做到：认真学习。从学习动机、学习心态上建立主动探索的求知欲，主动了解和研究现代信息技术，自身寻找信息技术环境下的学习方法。在出学校环境以外的场所，挖掘和发现信息技术相关的能力。当然，这些是离不开学校和老师的引导和传授，所以是否能利用好信息技术提升学生的自主学习能力，学校和教师占据着至关重要的位置。
作为一所学校，我们需要充分了解和善于利用教育技术，根据学生的学习特点，创造一个共同进步的学习环境。
（一）具有每时每刻运用信息技术的概念
教学过程中应时刻想着将信息技术应用在各个教学阶段。教学过程是否全面优化，关系着教学结果的质量。在传统教学中，由于课堂的教学媒体单调，无法完全吸引学生的注意力，容易导致学习效率降低。而现代信息技术则可打破这些局限，为学生创造一个多样的、丰富的、生动的学习环境，调动了学生学习的积极性，提高了学生的注意力，激发学生自主学习的兴趣。
（二）利用现代信息技术，辅助学生提高自身的学习水平
信息技术教学环境为我们提供了一个生动而形象的平台，用于展示知识内容，使学生们能够更直观地接受知识。相比于过去仅仅通过口述或板书来描述抽象的知识概念，现在的教学环境让学生们能够更加深入地理解所学内容。这种方式不仅使学生们对学习产生了兴趣，而且也更容易理解和记忆。因此，信息技术教学环境激发了学生的学习欲望，并且大幅度提高了他们的学习效率。
（三）利用信息技术的优势挖掘学生的求知欲，是学生感兴趣而主动学习
信息技术是社会进步的重要因素，它将先进的科学知识与教育相结合，填补了传统教育中的许多不足之处。对于成长在新世纪的学生来说，现代信息技术带来了全新的体验和认知，与传统教育相比无法相提并论。这种变革使学生更加享受学习过程，摆脱了枯燥的课堂氛围，并帮助他们更加专注和热爱学习。
（四）重视学生信息技术方面的技能培养
想要利用信息技术教学环境提升学生的自主学习能力，学生应该从一开始就培养准确掌握、提取、使用、处理信息的能力。这能使学生最大限度的使用信息技术处理问题。所以，我们应从最开始就积极培养学生的处理信息的能力，这可以使学生避免走很多弯路，浪费不必要的时间，帮助学生更有效率的`学习。
（五）注重学校以外的其它细节灌输信息技术学习环境建设概念
学生的学习环境应该超越学校，涵盖家庭和休息环境，因为知识无处不在。因此，将各个场所打造成有效的信息技术学习环境是一种能力和习惯。养成这种习惯需要外部因素的帮助，因此，我们需要帮助学生建立一个无形的环境，使得学生所接触到的所有因素都纳入我们的研究范围之内。
（六）指引学生学会应用信息技能改善和形成一生受用的学习方法
在教授知识的过程中，我们应该不断向学生传达信息技术在学习中的无限价值，激发他们对现代信息技术的兴趣，并提高利用信息技术进行学习的能力。同时，我们要教会他们如何评价自主学习的成果，建立适合自己的、终身有效的学习方法。此外，我们还应该培养学生在学习以外的环境中运用信息技术来丰富自己的知识，拓展思维能力，提升学习效果。我们要让学生锻炼自己的思维、创新和探索能力。
经过此次的学习，我看到了自己作为一名教师的诸多不足之处，我会在日后的生活中继续学习，不断加强自己的教学能力，做一名合格的教师。
信息技术心得体会15
经过二十天的信息技术提升能力国培学习，这二十天的时间，通过听专家的讲座、与同行教师的交流研讨、取长补短，使我收获颇丰。信息技术与学科教学的有效整合培训即将结束，这段时间的研修，有收获，但更有压力。下面把我的所获从五方面加以总结如下。
1、信息技术提升能力与学科教学有机结合的培训，我进一步明确了教师专业化成长和专业素质的提升在教学中的作用。反思自己在体育教学中的做法，感慨颇多；同时也为自己在今后的教育教学工作指明了方向，明白了“师德”在教师工作中的重要地位，更懂得了信息技术在教育教学工作中的重要性。我要把本次信息技术培训学习的理论知识转化为实践动力，用新的教学理念指导我今后的体育教学工作。
2、在此次信息技术提升能力培训中，我通过浏览了周茹艳老师的简报《让国培之花绽放》和继教网的项目简报第一期，认真观看了陈教授和马教授讲座视频。我深受启迪，受益匪浅。同时我感到自己肩负的教学使命重了、但更加坚定了我从事教育教学工作的信心。此次信息技术与学科教学有效整合的培训，我在同行教师中学到了很多知识，为我的教学奠定了不错的基础，同时我知道在教学中一切要以学生为本，培养学生不错的学习习惯和体育锻炼习惯。
3、此次信息技术与学科教学有效整合的培训学习，为我在今后体育教学工作奠定了不错的基础。体育教学工作是学校教育的'一个重要组成部分，体育课程的教学目标是培养有学生健康的体魄和能吃苦耐劳的精神，是为学生实现理想奠定基础的一门学科。信息技术与学科教学有效整合的培训学习，使我认识到体育课教学的重要性，更加理解了体育课的教学含义。因此必须提升自己的体育综合素质，加强理论学习和实践研究，将信息技术与体育教学有机整合是提升体育课质量的关键。
4、通过本次信息技术与体育学科教学有效整合培训的学习，对我今后的体育教学促动较大，我要将我所学到的理论知识应用到我的教学实践中。在今后的体育教学中更好的贯彻新《体育课程标准》，我将采取让学生在“学中玩、玩中学”中掌握动作技能和要领；通过信息技术与体育学科教学有效整合，在体育教学课堂中倡导“活而不乱，管而不死”的教学策略。根据学生的心理特征、年龄特点、课的要求、学生的实际情况采取有效的教学方法，将体育教学内容游戏化、趣味化，使学生在快乐中学习，在学习中成长，在成长中健体。
5、培训固然是好，但得要虚心学习，专家的讲座唤醒了我专研教育教学的信心，催动了我前进的动力，真心希望培训永远坚持下去，永无止境，因为人是学无止境的。
总之，这次信息技术与学科教学有效整合培训，是一次对教师专业成长有着重要意义的培训，是提升教师专业素质的一次有效培训，是提升教师课堂教学质量的一次有效培训。这次培训真的需要我们去反思，去研究，去提升；这次培训我的思想素质和专业素质得到了质的飞越，也为我今后的体育教学工作奠定了不错的基础。
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