生物实验心得体会15篇（热）
当我们经过反思，有了新的启发时，写一篇心得体会，记录下来，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。那么要如何写呢？下面是小编帮大家整理的生物实验心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
生物实验心得体会1
分子生物试验，这是在以往的试验训练中没有的，如无机化学，有机化学等等，所涉及的通常只是某个数据的测定或某种物质的提取，试验持续的时间通常也就两三个小时;而分子生物学试验，每次会持续一天时间。不过最重要的是在分子生物学试验学习的过程中，我们建立了整体大试验的概念。试验设计得与科研比拟相像，毫不夸大的
讲，每个试验都可以干脆用于科研。在这里我们学到了试验设计的概念，不是单纯的试验技术的`堆砌，而是依据自己的目的，有机的将各种方法组合起来。全部这些都是我们进入科研工作所必需的素养。而且我感觉分子生物学试验是我们所做的试验中一门设计到比拟高深学问或新问题的试验，能激发出我们对学习分子生物学理论与实践的爱好。
通过这次试验的学习,亲身体会生物学探究的苦辣酸甜,得到正的确验结果时刻的畅快感，那是无法言明的。下面谈谈我的经历：
1操作要求准确——严谨细致是关键
分子试验所用的主要工具是移液枪，精度一般在微克级别有时甚至更高，这就要求我们在做试验时精力高度集中，不能有一丝一毫的差池。因为一个不经意的小失误就有可能造成接下来的试验失败。而菌种转化接种操作更是在此根底上增加了无菌操作的要求，因此更须要耐性与集中。要做好试验，我的经历是，先熟识仪器的操作标准，在能够娴熟的操纵仪器后，试验就简洁多了，快、准、稳是分子试验操作的胜利三要素。还有防污染是关键!
2仪器运用自动化——了解原理
试验室的电子仪器主要有pcr仪，离心机，荧光照相仪等。操作这些仪器的关键在于是否了解仪器按键设置及作用，说明书对仪器的运用有具体说明。而且这些电子仪器大多都是电脑编程的，具有自动化程序限制，因此在操作完成后，就不太须要操劳了，但一些留意事项任然是须要留心的，否则也会有可能造成仪器损坏。
3具有必须的危急性——做好防护
不行否认，分子试验是全部生物试验中危急程度最高的试验之一。主要缘由是分子试验的试剂可以干脆渗入皮肤并且嵌入细胞dna链中造成dna突变甚至是染色体畸变，因此在进展这些危急操作的试验过程中须要带上防护手套，操作完毕后须要进展清洗工作。液氮的运用要做好防护，防冻伤。
教师把整个课程支配的非常合理，给我们很多亲自动手实践的时机;在遇到问题时，鼓舞我们踊跃思索，和我们一起探讨，协助我们解决问题，他们要求严格，待人随和可亲，试验要求严且对试验技术的学问的深刻驾驭与理解给我们留下了很深刻的印象。在教师们的带着下我们都很谨慎完成了每一次的试验，每个人都有一种洗心革面的感觉，每一个小试验的胜利，对于我们这些初生之犊来说，都是一种莫大的鼓舞。不过失误也是常有的，经验过悲观、懊悔、无奈，检讨分析，最终重新起先。一波三折的记忆清楚的印在脑海中，这种深深的挫折感，再试一次的志气，我会一生记取的。
生物实验心得体会2
微生物实验是生物学研究中十分重要的一项实验。通过对微生物的观察和研究，我们可以了解微生物的特性和行为，对疾病的研究和治疗也有着重要的指导作用。在进行微生物实验的过程中，我积累了一些心得和体会，分享给大家。
第二段：实验准备。
在进行微生物实验之前，充分的实验准备工作很重要。首先，要熟悉实验的目的和方法，了解实验所需的材料和仪器设备。其次，要注意实验室的安全措施，佩戴实验服、手套和眼镜等防护用具。此外，实验前的卫生工作也要做好，包括清洁实验台和仪器设备，保证实验环境的清洁和无菌。
第三段：实验操作。
在进行微生物实验的操作过程中，需要注意的细节非常多。首先，要掌握好实验操作的步骤并严格按照要求进行。其次，要注意实验的时间和温度控制，保证实验的准确性和可重复性。同时，要避免实验过程中的污染，遵循无菌操作原则，避免外界细菌的污染。
第四段：实验观察。
在实验过程中，观察是非常重要的一环。通过观察菌落的形态、颜色和大小等特征，我们可以初步判断微生物的种类和数量。同时，观察微生物的生长情况也是我们研究微生物特性和行为的重要依据。在进行观察时，要注意记录实验结果和观察到的`现象，并及时与其他实验组进行分享和讨论，提高实验分析和判断的准确性。
第五段：实验总结与收获。
通过参与微生物实验，我不仅学到了实验操作技能，还对微生物的特性和行为有了更深入的了解。同时，在实验中我还培养了观察细微现象、分析和判断的能力。此外，实验还让我明白了科学实验的重要性和严谨性，增强了我对科学研究的兴趣和热情。
总之，做微生物实验需要进行充分的准备工作，严格按照实验要求进行操作，并注意观察和记录实验结果。通过实验，不仅可以提高实验操作技能，还可以对微生物特性有更深入的了解。希望今后能有更多的机会参与微生物实验，不断学习和进步。
生物实验心得体会3
微生物实验是本科生生物与医学的重要实践环节之一，但在实验过程中，由于微生物的特殊性和潜在的危险性，实验安全显得尤为重要。在进行了微生物实验的过程中，我深刻体会到了实验安全的重要性，并形成了一些心得体会。
首先，了解实验目的和原理是保证实验安全的基础。在进行微生物实验之前，我们需要详细了解该实验的目的和原理，明确实验过程中可能出现的危险和风险。只有对实验有着充分的了解，才能正确判断实验中可能出现的危险，从而采取相应的安全措施。例如，在鉴定某种细菌的过程中，如果事先不了解该细菌可能具有的致病性，就很难采取有效的防护措施，从而造成意外事故的发生。
其次，严格执行实验室安全操作规程是确保实验安全的重要环节。实验室安全操作规程是保证实验室安全的基础和保障。每次进行微生物实验时，我们都需要佩戴实验室规定的安全用具，如实验室服、手套、护目镜等，严格按照操作规程进行实验操作。在接触微生物时，需要特别小心避免微生物的直接接触和飞溅，避免对环境和自己造成污染和伤害。同时，要合理使用实验药品和试剂，严禁将试剂倒入排水口和垃圾桶中，以免对水源和环境造成污染。
再次，及时交流和沟通是预防实验安全事故的重要手段。在实验过程中，与实验组的同学和导师保持密切联系，及时沟通实验进展和可能存在的问题，以便能够及时得到指导和帮助。当实验中出现异常情况时，应立即向导师汇报，寻求合适的解决方案。在一次微生物实验中，我曾遇到培养皿内细菌片的变色情况，我当即向导师汇报情况，并经过讨论和实验室检测，最终发现是实验资料记录时出现了错误。如果没有及时得到指导和排查，可能会导致实验结果的错误和误判。
此外，定期检查和维护实验设施是确保实验安全的重要环节。在进行微生物实验之前，我们应该检查实验设施的完好性和安全性，确保实验台面干净整洁，各种试剂和仪器都处于正常工作状态。如果发现设施故障或不安全的地方，应及时向实验室管理员或维修人员报告，确保设施及时得到维修和修复。例如，一次在实验中发现培养箱的温度控制不准，温度超出设定范围，我们立即报告了实验室管理员，重新调整了温度，避免了后续实验的出错。
最后，总结和反思是提高实验安全的.有效方法。在每次进行微生物实验后，我们应及时总结和反思实验过程中的安全问题和教训，找出不足和不规范之处，并及时加以改进和完善。例如，我在一次实验中发现自己没有仔细养护培养皿和试管，导致细菌生长缓慢，浪费了实验时间。我意识到这是我的不注意和马虎导致的，于是我在之后的实验中加强了对培养皿和试管的养护，确保实验的顺利进行。
综上所述，微生物实验安全是保证实验顺利进行和人身安全的前提和基础。通过了解实验目的和原理，严格执行实验室安全操作规程，及时交流和沟通，定期检查和维护实验设施，以及总结和反思实验中的经验教训，可以最大限度地预防实验安全事故的发生，确保实验的安全和准确进行。
生物实验心得体会4
生物学是一门以实验为基础的丰富的自然科学。其内容包罗万象，涉及整个“生物圈”中形形色色的生物，真可谓博大精深，趣味无穷。而许多生物现象只有通过实验才能得到解释，各种生物体的形态结构必须通过实验才能观察清楚，生物学的理论也是人们通过实验总结出来的。所以实验教学在生物教学中占有非常重要的地位，它对于提高学生的学习兴趣，加深对基础知识的理解，掌握基本技能、发展智力、培养能力等方面都具有重要意义。因此，教学过程中必须重视实验教学，下面就我在生物教学中总结的实验教学“五步曲”与大家共同分享。
一、精心做好实验计划，认真准备实验材料
开学就要把本学期的实验计划做好，并把实验进行分类，分为探究实验、分组实验和演示实验。由于课时有限，做计划时，有些实验可以合并成一课时完成。有的实验受到季节的影响，可适当进行调整。在进行实验教学前，必须准备好实验所需仪器、材料、实验报告单。教师对每组实验要有充分的准备，精心设计实验的步骤和实验过程、方法，以保证实验的顺利完成以及实验的科学性、安全性及实验效果。
二、明确实验目的，激发学习动机，认真搞好组织教学
心理学告诉我们，目的是人采取行动的结果，而动机则是激励人去行动的动力。学生明确实验目的，自觉地产生动手实验的内部动机，实验效果就会很好。但是，学生好奇、好动，对实验陌生。有的学生认为上实验课好玩，缺乏科学态度，有的学生认为升学不考，学习目的不明确，这些都给实验课组织教学带来一定困难。因此，实验前除要求学生明确教材的实验目的外，还要明确该实验在生产、生活等方面的实际应用。并认真搞好组织教学，让实验有序进行，决不能各自为阵，一盘散沙。如：上显微镜的使用一课时，提出医生对贫血、癌症等疾病的诊断，除看、问、查以外，还要进行化验，用显微镜对病人患病部位的细胞组织进行病理诊断，才能得出结论。没有科学手段会使病人误诊，严重时会危及生命，造成不可弥补的损失。同时介绍显微镜在工、农、医学方面的广泛应用，以此激发学生的.学习动机，树立科学志度，提高学习兴趣。
三、指导学生掌握实验步骤和方法、规范操作
实验步骤是学生动手规范操作的要领。只有理解，掌握才能规范操作，实验才能成功。因此，实验前，指导学生预习，将实验步骤由繁化简，掌握每步的实验要领，才能收到好的实验效果。如：显微镜使用过程中的“三个一”。
即，安放距离桌边一掌；对光要目、物通光一直线；观察时标本对孔正中距离物镜一厘米。教师规范操作一步，边讲该步的注意事项，边让学生模仿操作，教师巡视，及时纠正错误操作，这样学生就达到了实验的预期目的和要求，终生难忘。
四、指导学生观察实验现象
学生在实验过程中规范操作是进行实验的基础，而对实验现象的认真观察才是达到实验目的、探索实验结果的关键。但学生在实验中往往重视操作，忽视观察、分析。如：在解剖鲫鱼的实验过程中，学生认为解剖完了，实验就结束了。针对这一问题，我在实验前编好实验指导，要求学生预习，实验室准备好硬纸板在一定的位置写上鲫鱼各器官、系统的名称。做解剖鲫鱼实验时，先让学生观察鱼的各种鳍在游泳中所起的作用。然后，按步骤规范操作解剖，将观察后的器官、系统，解剖放在硬纸板写好的相关位置上，并在实验指导的空白处填上相应的结构及功能，最后，教师检查评价，这样通过学生动手、动眼、动脑观察、分析，培养了学生认真的科学态度，既掌握了知识，又培养了能力。
五、指导学生认真分析实验现象和实验结果，如实填写实验报告单
在实验过程中，鼓励学生开动脑筋，大胆质疑，抓住现象的本质，找出与该现象相关的问题进行认真分析。如：
在做“唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”实验时，某同学按照要求在甲、乙两试管内各注入2毫升浆糊，然后在甲试管内加2毫升清水，乙试管内加2毫升唾液，将两试管振荡并放置10分钟后分别滴入两滴碘酒。观察两试管内颜色变化，发现两试管均变蓝，没有很大差别，通过分析发现是由于实验缺少37Oc温水浴这一步。其次，教师在实验中要启发学生进行分析、讨论，以提高分析问题和解决问题的能力，如植物在缺水、淹水和施肥过多时都会萎蔫，让学生分析讨论各是什么原因，通过经常分析常见的生物现象，就可以逐步提高学生分析实验现象的能力，从而得出实验结论，最后填写好实验报告单。
总之，上好生物实验课，不但增强了学生学习生物的兴趣，培养了学生的观察能力、动手能力和分析问题、解决问题的能力，使学生的非智力因素得到了发展，而且也大大提高了学生的学习的成绩，百利而无一害，何乐而不为呢。
生物实验心得体会5
在生物学领域中，微生物是研究的重要对象之一。微生物显微镜实验作为学生们接触生物科学的第一步，对于了解微生物结构和特征具有重要意义。在这次实验中，我通过使用微生物显微镜观察了不同类型的微生物样本，并且总结出了一些重要的心得和体会。
第一段：实验目的与方法。
首先，我们需要明确实验的目的和方法。这次实验的目的是观察并了解微生物的结构和特征。为了达到这个目的，我们使用了光学显微镜，以100倍到1000倍的放大倍数观察微生物样本。为了准备样本，我们从不同环境中采集微生物，比如土壤、水源以及食物残渣等。
第二段：实验结果与分析。
在观察微生物样本之后，我发现了一些有趣的结果。首先，我观察到了不同形状的微生物，包括球形、棒状、螺旋形等。这些形状的差异可能与微生物的功能有关。同时，通过调节显微镜的焦距和放大倍数，我观察到了微生物的'细胞壁、细胞膜以及细胞核等结构。这些结构对于微生物的功能和特征起着重要的作用。
第三段：实验中的挑战与解决。
在实验过程中，我也遇到了一些挑战。首先，对于初学者来说，调节显微镜的焦距和放大倍数可能会有些难度。我通过多次的调试和观察，逐渐掌握了正确的操作方法。其次，微生物样本的制备也需要一定的技巧。为了得到清晰的观察结果，我们需要细心地准备样本，并且保证样本的纯净度。通过与同学们的讨论和老师的指导，我逐渐解决了这些挑战。
第四段：实验的意义与应用。
微生物显微镜实验是为了让我们更好地了解微生物的基本结构和特征。这对于日后的学习和研究有着重要的意义。微生物在农业、医学、环境保护等领域中有着广泛的应用。通过观察微生物样本，我们可以更好地理解微生物在这些领域中的作用，并且为我们将来的研究提供了基础。
结论。
通过这次微生物显微镜实验，我不仅仅学到了关于微生物的基本知识，更重要的是我体会到了科学实验的魅力。通过自己的观察和实践，我逐渐掌握了显微镜的使用技巧，并且了解了微生物的结构与特征。这次实验对于我今后的学习和研究都具有重要的意义。希望通过这次实验，我能够对生物学产生更大的兴趣，并且为微生物领域的发展做出自己的贡献。
生物实验心得体会6
随着20xx版生物新课标的颁布，生物教师该如何把握这个标准？新课标的着重点又是什么呢？在课堂教学中又该如何实施和把握？基于以上问题又该如何开展课堂教学呢？为了解答这些问题，矿区教育局邀请到了xx市教科研中心生物教研员崔四君老师就20xx年版《生物学课程标准》进行了详细解读。
崔老师从课程性质、课程理念、课程内容、学业质量和课程实施五方面详细的解读分析了新课标的要求，通过培训，使自己对新一轮的课程改革的认识也逐渐加深，对课程标准有了更加清晰的认识，也更加明确了在新课标的指导下如何开展高效高质的教学活动。
一、对新课程标准有了进一步的理解。
新的课程需要有新的课程标准，新的'课程标准是教学活动的行动纲领。作为一名生物学教师，我们必须要理解课程标准，把我们新的课程标准落到实处。新课标修订目标体现核心素养导向，要让核心素养落地，主动回应新时代的新发展、新要求、新期待。让课标真正成为教材编写、教学、考试评价及课程实施管理等方面的直接依据，直接依据是刚性的要求，国家和学校组织的一切有关课程的活动都必须基于课程标准，教科书必须依据课标编写，教学必须依据标准展开，考试评价必须依据标准命制试题。
二、对新课标内容聚焦“大概念”有了进一步的认识。
生物学课程的设计和实施追求“少而精”的原则，优化课程内容体系，提炼大概念，精选学习内容，突出重点，契合初中学生的认知特点，明确学习要求，力求学生有相对充裕的时间主动学习，让学生能够深刻理解和应用重要的生物学概念，发展核心素养。
三、对课堂教学过程重实践的认识进一步加深。
生物学课程高度关注学生学习过程中的实践经历，强调学生的学习过程是主动参与的过程，选择恰当的真实情境，设计学习内容，让学生积极参与动手和动脑的活动，通过实验、探究类学习活动或跨学科实践活动，使学生加深对生物学概念的理解，提升应用知识的能力，激发探究生命奥秘的兴趣，进而能用科学的观点、知识、思路和方法探讨或解决现实生活中的某些问题，从而引领教与学方式的变革。
四、进一步关注学业评价促发展
生物学课程重视以评价促进学生的学习与发展，重视评价的诊断、激励和促进作。开展学业评价要高度关注生物学科的特点，将评价重点放在学生的学习活动上，特别要注重对探究和实践过程的评价，致力于创建一个主体多元、方法多样、既关注学业成就又重视个体进步和多方面发展的生物学学业评价体系。提倡在评价中关注学生的个体差异和发展需求，帮助学生认识自我、建立自信、改进学习方式，促进其核心素养的形成。
新课标存在的意义是指导我们有效开展课堂教学，而精准、细致的研读和解读才是新课标发挥作用的关键。在今后的教学工作中，我会积极关注核心素养，结合生活实际进行补充说明、实践，不断创新活动方式，让新课标有效地指引我每一次的备课、上课及反思等教学行为，使其最大化的发挥指引作用。
生物实验心得体会7
大二的微生物实验是生物专业学生必修的一门实践课程，作为一名学生，实验室里的微生物实验一直是我期待已久的课程之一。在实验开始之前，我通过课本的学习和老师的讲解，对微生物实验有了一定的了解，并且对实验的过程和结果有了一定的期望。为了更好地完成实验，我提前准备了相关的实验器材和资料，确保自己能够全面地参与进实验的工作中。
第二段：实验过程中的困难与解决方法。
在实验过程中，我遇到了许多困难和挑战，但通过不断地尝试和努力，我成功地解决了这些问题。首先，实验中有些步骤需要精确的操作，例如取样、培养基的制备等，稍有不慎就会影响实验结果的准确性。为了避免出现这种情况，我在实验前仔细阅读了实验步骤，然后进行了反复的练习，熟悉了每个步骤的操作要领。其次，实验中还遇到了微生物的“难题”，例如在制备凝胶培养基时，需要小心翼翼地将菌液平均涂布在培养基表面，以避免菌落污染或过密生长。为了解决这个问题，我选择了适当稀释菌液，并通过反复尝试，找到了合适的涂布方法。
第三段：实验过程中的收获与体会。
通过参与微生物实验，我不仅对微生物领域的知识有了更深入的了解，还提高了实验操作的能力和实际动手能力。实验过程中，我学会了如何选择合适的实验方法和技术手段，掌握了一些重要的.实验技巧，并学会了如何分析和解释实验结果。此外，实验还培养了我严谨的态度和团队合作意识，通过与同学一起合作，我学会了怎样与人相互配合，共同完成实验任务。在实验结束后，我感到非常满足和自豪，因为通过自己的努力和团队的协作，我成功地完成了实验，并取得了令人满意的结果。
第四段：实验中的不足与改进。
虽然在实验中获得了许多收获和进步，但也有一些地方需要进一步改进。首先，我发现在实验中有时候会因为时间的不足而匆忙进行操作，导致实验结果的准确性不满意。为了改进这个问题，我应该提前规划好实验时间，并合理安排实验过程中的每个环节。其次，我发现自己在某些实验技巧上还有待提高，例如在读取和记录数据时，有时会出现错误或疏漏。为了改进这个问题，我应该加强对实验操作的注意力和细致观察，提高自己的专注度。
第五段：对未来的展望与总结。
通过大二的微生物实验，我不仅学会了更多的实验技巧和操作方法，还培养了扎实的实验基础和科研意识。这些都为我今后的学习和科研打下了坚实的基础。同时，通过实验，我也深深地感受到了科学研究的魅力和挑战。我希望未来能够继续深入研究微生物领域，为人类的健康和生态环境的保护做出贡献。总之，大二的微生物实验让我从中受益匪浅，不仅提高了我的实验技能，也增强了我的自信心和科研热情。我相信，在未来的学习和工作中，我一定会更加努力，为科学事业贡献自己的力量。
生物实验心得体会8
近年来，微生物设计实验成为了生物技术领域的热点研究之一。作为一种新兴的实验方法，微生物设计实验在生物学教学实验中扮演了重要的角色。在我的大学生物学实验课程中，我也有幸参与了一次微生物设计实验，并且收获了丰富的经验和体会。在这篇文章中，我将分享我在这次实验中得到的启示和感触。
在实验的开始阶段，我们需要了解和掌握微生物设计实验的理论知识。通过老师的讲解和自己的研读，我对微生物设计实验的目的、原理和方法有了更加全面的认识。我明白了微生物设计实验主要是通过基因工程技术对微生物的基因组进行改造，使其具有特定的功能或者表达某种目标蛋白。这样的实验方法广泛应用于医药、环境、农业等领域，为人们解决了许多难题。通过学习实验理论知识，我对微生物设计实验的应用前景和重要性有了更加深刻的认识。
在实验的实施阶段，我和我的团队成员共同参与了微生物设计实验的操作过程。我们首先针对实验目的选择了一种适合的微生物菌株，并利用基因工程技术将目标基因插入到其基因组中。接着，我们通过PCR技术对变异后的微生物进行检测和验证，确保目标基因的插入和表达。最后，我们对变异后的微生物进行进一步的培养和生产，获得了所需的产品。整个操作流程既极具挑战性，又需要严格的操作规范。通过亲身经历操作，我体会到了微生物设计实验的复杂性和精准性，更加深入地了解了实验方法的局限性和需求。
在实验的结果阶段，我们对得到的微生物产品进行了一系列的检测和分析。通过测定目标基因的表达水平和鉴定微生物的纯度，我们确认了实验的成功。与此同时，对微生物产品的性质和潜在应用进行了初步的评估和探索。通过对实验结果的分析，我认识到微生物设计实验的成功与否并不仅仅取决于实验操作的`熟练程度，还需要全面考虑实验目的、选择适当的菌株以及优化实验条件等因素的综合影响。
在实验的总结阶段，我对这次微生物设计实验有了更加全面的认识和体会。我意识到微生物设计实验是一项综合性的工作，需要强大的实验操作能力、深厚的理论基础和创新的思维能力。在这个实验中，我除了学习到了基础的实验方法和技能外，还培养了团队合作和沟通能力。通过和团队成员的积极协作和交流，我们成功地完成了实验任务。我相信在今后的学习和工作中，这种团队合作和沟通的能力将对我产生积极的影响。
总结而言，微生物设计实验给我留下了深刻的印象和珍贵的经验。通过参与这次实验，我不仅增加了对微生物设计实验的认识和理解，还发展了实验操作能力和科研思维。这些宝贵的收获将为我今后的学习和科研之路提供坚实的基础和动力。我相信，在微生物设计实验的不断探索和创新中，我们将能够创造出更多的奇迹，并为人类的未来做出更大的贡献。
生物实验心得体会9
在真正投入到创新实验计划当中之前，我以为不会很难。因为课内实验我们也做了很多，只要做好预习工作，好好听老师的讲解，再加上自己多动脑筋，几乎没遇上什么比较大的困难，实验完成起来也比较快。各种各样的实验加起来，涉及的知识面很广，学到了很多，让自己对于这样的研究与实验工作也更加感兴趣。
但是真正开始创新实验计划时，发现我仿佛进入了一个新的空间。一切要从头学起，从最简单的做起。与高年级的学长比起来，自己的基本实验技能与专业知识少的可怜，面对那些精密的仪器与无数的文献资料，信心一下子被浇熄了大半。每天跟在学长后面做着清洗瓶子，到扫卫生，摘桑叶，诸如此类的体力活。貌似什么也学不到，看着学长学姐一言不发的熟练操作，却一点也摸不到头脑。有时真的懊恼的有些想泄气，但幸亏老师常常与我们开会讨论，开导鼓励我们，他还时常有意无意地启发我们的安全防范意识。古语说的没错:耳濡目染。一天天下来，不知不觉当中，我们的实验技巧越来越熟练，对于一些仪器的基本操作也能单独上手，学长学姐很有耐心地一次次纠正我们犯下的或大或小的错误，并不厌其烦的叮嘱我们注意安全。
渐渐地我们可以单独完成一些比较系统全面的实验工作。但错误当然也是不可避免的，而且人往往要犯错之后才能明白如何不犯错和为什么不要犯下这样的错误。比如因为我们某一步的实验操作不规范，导致最后的实验结果不尽入人意，无法纳入最后的总结分析中，也就是说我们白忙活一场。其实这样的失败也未尝不是一件好事，通过它我们更加清晰地认识到这个实验步骤的原理、影响及具体细节。
重复这是整个实验过程中常做的一件事，面对规律性不强的实验结果，我们只有一次次反思，重新再来，如果一而再再而三的重复失败，我们就只得求助于学长学姐和老师们了，但是这样具体的操作细节中失误，非当事人又是无法完全了解的，还是需要我们自己一点一点的去摸索。
当然整个实验过程中最困难的还要数自行设计实验的具体步骤了，老师所能给的知识一个全面概括的指导意见，让我们不致发生方向性的失误。老师也给了我们一些相关的文献资料，但同样的道理，具体到某一方面我们还是要自己去搜索，筛选，概括。有时甚至要面对一些英文文献，仅凭我们已有的英文水平还过于单薄。困难就是让人来解决的。我们摸索前进，自己跑到机房查资料，下载翻译软件，制定实验方案，阅读大量晦涩难懂的文献，失败了就再来一次，总结后再勇往直前。困难一个接着一个，但既然选择了这条路，我们就要毅然决然的走下去，不管后面的路是沼泽泥泞还是荆棘丛生。
终于我们的实验数据慢慢变得有规律起来，面对棘手的麻烦我们也能镇定自若，实验的因素探索一个个完成，一点点接近于目标。回望之前，发现与取得的成绩，获得的知识相比，以前都算不了什么。
不得不承认，通过这项本科实践创新训练项目，我们学到了很多，得到了很多，有些是书本上永远也学不来的，有些仅靠我们自己摸索几乎为不可能的，有些仅凭我们自行监督是无法坚持下来的。
在这里要感谢关心爱护我们的老师，学长学姐还有同届同学以及学弟学妹，没有你们我们无法完成这项艰巨的工作。
实验一:本次试验中对交换机的基本配置的学习研究有了新的体会，在计算机上配置交换机的基本配置，掌握交换机命令行各种操作模式的区别，以及模式之间的切换。实现上有了一定的突破，在配置过程中用到的命令，让我感觉到英语也要多学习，尤其是专业英语，对配交换机有很大方便！
实验二：这次实验关于交换机的全局配置，通过交换机的全局的基本配置，让我充分明白配置交换机的设备名称和配置交换机的描述信息必须在全局配置模式下执行。hostname配置交换机的设备名称。当用户登录交换机时，你可能需要告诉用户一些必要的信息。你可以通过设置标题来达到这个目的。你可以创建两种类型的标题：每日通知和登录标题。bannermotd配置交换机每日提示信息motdmessageoftheday。bannerlogin配置交换机登录提示信息，位于每日提示信息之后。
实验三：做实验既能加深我们对实验原理的理解和认识，学会应用这些原理，又能煅炼我的动手能力，通过这次实验让我明白对于网络，我们要树立重视实践更甚于重视理论的观点！业余时间扩宽计算机网络硬件方面的视野，尤其希望可以去电信公司的机房参观学习，提高个人修养与能力；加强本实验小组内部各成员之间的交流，现在的团队合作精神很重要，要及早的去培养。
实验四：这次实验总体来说没什么困难，都是一些基本的交换机配置，但是最后的`思考题中提出一些问题还是很有意思的，配置起来也很有趣。主要是查看交换机的系统和配置信息。主要要到的技术原理是查看交换机的系统和配置信息命令要在特权模式下执行。
重组dna分子导入受体细胞后是否得到扩增，扩增后的重组dna分子是否正确，导入的重组dna分子是否含有正确的插入片段，重组dna分子能否表达插入的目的基因，一般可以采用x-gal筛选的方法对重组dna分子进行鉴定。
四、实验中的注意事项
1、大肠杆菌液体培养基和固体筛选培养基制备：
1)接种过程中，试管或三角瓶口等，也可通过火焰灼烧灭菌。
2)培养基、橡胶制品、塑料制品等不能使用干热灭菌。
3)在加热过程中应不断搅拌，以防琼脂粉沉淀糊底烧焦，并应控制火力，以免培养基起泡而溢出容器。
4)注意培养基分装时避免其沾污三角瓶口、试管口。
5)严格按照高压蒸汽灭菌的灭菌指标（温度、压力、时间）对培养基、器皿灭菌，确保灭菌彻底。
2、大肠杆菌工程菌平板培养：
1)划线分离时，挑菌量要小，严格无菌操作，避免环境中的杂菌污染。
2)画线时接中环圈内不能有菌膜产生，会造成接种数过多，结果不明显。
3、pcr扩增目的基因片段：
1)pcr体系所加成分的实际用量，应根据实验者选用的该成分的终浓度及所拥有的贮备液浓度进行核算。
2)加样时要认真,吸头垂直进入试剂管，每加完一样要换一个吸头，同时在已加的样品前做个记号以防止错加或漏加，避免污染。
3)taq聚合酶（置于冰盒上）应最后加入，尽量减少室温接触机会。加酶时吸头深入不可过深，酶量不能过多。
4、回收目的基因与载体连接：
1)注意调转速
2)敞开管盖放置
3)向吸附膜中间位置悬空滴加30ul洗脱缓冲液te（洗脱缓冲液te需使用前60℃水浴预热）
4)盖好管盖，静置10min
5、大肠杆菌液体培养:
1)接种环节应严格进行无菌操作。
2)实验中要注意细菌的生长状态和密度，尽量使用对数生长期的细胞。密度过高或不足均会使转化率下降。菌体密度与震荡培养的转速密切相关，根据测定的菌液od值调整培养时间。
3)接种的试管、三角瓶等应做好标记，注明菌种、日期、组别、姓名等。
6、大肠杆菌感受态细胞制备及转化:
1)所有操作均应在无菌条件和冰上进行。
2)所使用的器皿必须经过灭菌。并且要防止迹量的去污剂或其它化学物质、杂菌、dna酶或杂dna所污染，否则会大大降低细菌的转化效率。
3)注意转化的质粒dna的质量和浓度。当加入的外源dna的量过多或体积过大时，则会使转化率下降。以质粒为载体的重组分子而言，分子量大的转化效率低，大于30kb的重组质粒将很难进行转化。
4)实验所用的溶液最好用3次蒸馏水配制。
7、筛选重组转化菌落:
1)在含有x-gal和iptg的筛选培养基上，携带载体dna的转化子为蓝色菌落，而携带插入片段的重组质粒转化子为白色菌落，平板如在37℃培养后放于冰箱3-4小时可使显色反应充分，蓝色菌落明显。不是一开始就4℃，是等菌长出来之后。一般菌长出来就会有蓝色的了，4℃之后会进一步显色。
2)当出现蓝斑较大，白斑很小附在周围，还有蓝白镶嵌的斑即卫星菌落的时候，可以小心挑取中间的那个菌落，有可能是阳性克隆。
3)要注意培养时间不宜过长，出现阳性菌落就及时处理，以12-16小时为宜。4)培养基中加抗生素的时候，温度不能高了，不烫手为宜，防止抗生素失效。
8、菌液pcr分析:
注意移液枪正确的使用方法，各种量程的调试，一般以接近最大量程的为准。
9、取大肠杆菌重组质粒dna和酶切分析
1)《质粒小量提取试剂盒》进行质粒的提取的第三步和第四步之间的时间，操作要流畅快速，决定了实验成败
2)禁止吸出沉淀
五、总结
在分子生物学中，基因克隆是一种常用的技术。其中关键技术是dna重组技术，它利用酶学方法将不同来源的dna分子进行体外特异性切割，重新拼接组装成一个新的杂合dna分子。在此基础上将杂合dna分子转入一定宿主细胞中进行扩增，形成大量的子代分子，此过程称基因克隆。有目的地通过基因克隆技术，人为操作改造基因，改变生物遗传性状的系列过程总称为基因工程。
基因工程是把双刃剑。如果不加节制的使用基因工程，让它去为你包治百病，那样你的整体免疫系统也将发生错乱，让你完全可以抵挡的疾病访问造成你的死亡。如果人们想造什么动物就造什么动物，让这些动物急速的泛滥，动物的天敌关系，人类的生态平衡都将被破坏，动物也将超过人类，霸占我们赖以生存的地球。而且，若是谁都想起死回生，我想终有一天我们将因为人口泛滥而灭亡。
基因工程知识一种让科技发展的手段，而不是我们的目的，我们要遵循自然规律，正确的对待基因工程，正确的对待生活。
生物实验心得体会10
探究性实验是学生自己带着疑问，自己动手进行观察实验，在实验过程中去探究、发现，获得新知识。它是培养学生科学探究能力的主要途径，在此根底上，开展学生的合作能力、实践能力和创新能力。因此，探究性实验在初中生物教学中有着十分重要的地位和意义。现就自实验在初中生物教学中有着十分重要的地位和意义。现就自己对探究性实验教学谈谈体会。
一、亲自动手，激发兴趣
比方“探究温度对霉菌生活的影响〞，这个实验无论是知识背景，还是材料用具对学生来说都没有难度，组织实验也不受实验器材和装备的影响，教师一定要组织学生亲自动手做。从实验设计本意理解，也并不是要求学生严格按科学探究的七个步骤去一一完成，而是让学生体验科学探究的根本过程。设计的实验方案只要具有可操作性都应该鼓励学生大胆尝试。让不同的组探究不同的变量对霉菌生活的影响，不仅开展了学生的'求异思维，更重要的是激发了学生的实验兴趣。只是这个活动需要近一个星期的观察时间，在融洽整个活动中要安排时间就实验现象和结论让学生交流。一那么学生有成功感;二那么让学生体验完整的探究过程，为后面的学习打下伏笔。
二、标准探究性实验的根本程序
三、科学训练
开展学生的探究能力没有探究，就没有创新;没有训练，就没有能力。真正要开展学生的探究能力，必须要有科学的训练。
1、是完成教材安排的探究性实验，从感性认识中培养学生的探究能力。当然，我们完全可以根据实验的目的改变实验材料或重新设计。如“解剖观察鸡翅〞这一实验的目的是要学生通过探究发现由组织构成了器官，我们可以将鸡翅换为柑橘，价廉物美，效果一样。
2、是以试题的形成对学生进行探究思维训练，从理性认识中培养学生的探究能力。目前，围绕学生探究能力训练的试题不少，但还是选择与学生已有的学科知识为背景的探究试题效果更好，学生兴趣浓些。教师也可以根据学生熟悉的生物学知识、事实和材料为背景编制训练题。
生物实验心得体会11
这次实验，我们分为四组，分别对不同的生物样本进行了研究。我对其中一组进行了观察，他们选择了植物的根、茎、叶等部分，并通过切片、染色、观察等步骤，对植物的组织结构进行了深入的研究。
在实验过程中，我深刻体验到了实验科学的严谨性和科学性。每一次实验的步骤、条件、材料和方法都会影响到实验的结果，因此我们需要认真选择和操作。同时，我也意识到了实验数据的处理和分析的重要性，只有通过精确的数据分析，才能得到准确的实验结果。
通过这次实验，我对生物学的知识有了更深入的理解，同时也提高了我的实验技能和数据处理能力。在实验过程中，我也学会了如何与团队成员合作，如何处理实验中的问题和困难。
这次实验让我深刻感受到了实验科学的重要性，以及实验技能和数据处理能力的重要性。同时，我也意识到了实验数据的处理和分析的重要性，只有通过精确的`数据分析，才能得到准确的实验结果。在未来的学习和工作中，我将继续努力提高自己的实验技能和数据处理能力，以更好地服务于生物学的研究和应用。
生物实验心得体会12
新课程改革下生物实验教学显得更加重要，一方面能够培养学生的实验探究能力，另一方面通过实验教学激发学生学习生物学的兴趣。让学生在实验中探究，在探究中发展，感受科学探究的魅力。理论是实验的基础，生物实验的基本类型、实验材料的选择、实验的安全原则等相关知识是生物实验教学应该具备的基本知识。
一、生物实验的类型：观察实验、演示实验和模拟实验
(1)观察实验.
a.什么是观察实验呢?观察是指用五种感觉，主要是视觉，当然还有听觉、味觉、触觉和一些工具来认识事物和自然现象。
b.观察实验的启发：
第一点，我们要明确观察的目的和任务，这是在观察之前要解决的问题。
第二点启发，是培养学生科学的观察方法。观察能力的提高，有赖于正确的观察方法和程序。
c.观察实验的方法：
第一种方法，是先整体观察，后局部观察。教师要指导学生学会全面的进行观察，要能够抓住事物的各个方面以及发展变化的全过程，这样才能达到认识事物的目的。
第二个方法是对比观察。对比观察是运用纵横比较进行观察，同中求异或者异中求同。对比观察能使学生从平常的现象中发现不平常的东西，从相似的事务中找出差异以及从差异中找出共同点以及因果关系。
第三个方法是重复观察。为了保证观察结果的可靠性，观察的次数要多，否则我们就难以区分这个现象是偶然出现的，还是必然发生的。
d.观察实验的目的和意义：
1、观察提高学生学习兴趣。
2、有助于形成科学的概念。
3、有助于发展学生科学探究的能力(2)演示实验. a.演示实验的作用：演示实验，能够紧扣课堂的教学环节，以它形象生动的教学效果、灵活多变的试验方式有效地配合生物学的课堂教学，能够提高学生的学习兴趣，有利于学生对知识的理解和掌握。
b.演示实验的特点：
1、能够紧扣教学主题，有利于突出教学重点和突破教学难点。
2、现象明显、生动直观。
3、便于教师操作示范，能够培养学生实验规范化的习惯，特别是教师能够边操作边进行讲解，更能强化实验操作的规范化。
4、实验材料易于准备，在进行实验操作的时候，节省时间，提高课堂教学效率。
c.演示实验的类型以及要求：
1、传授新知识的演示实验。
2、验证巩固知识的演示实验。
3、演示实验对教师的要求：要在演示前认真备课，在演示的时候，要注意实验操作的精确性和规范化，注意发挥演示教学的示范作用。
d、演示实验应该注意的问题：演示实验必须要目的明确，能够说明问题，演示实验必须要现象明显，可见度要高。
(3)模拟实验.模拟实验的作用及其特点：
1、由于种种原因，直接用于研究对象，也就是原型是非常困难的，或者简直是不可能的。在这种情况下，可以用模型来代替研究对象进行实验，模型必须和原型有某种相似性，这样才有可能把模型的研究结果外推到研究客体。因此，模拟实验的第一个作用和特点就是模型可以将宏观或微观、抽象或复杂的事物直观化、形象化。
2、模型强化和突出了生物体某部位的主要结构特点。
二、实验材料
(1)实验材料的`选择。
1、选择替代材料、自制简易的仪器。
2、统筹规划相关的实验教学。
(2)实验材料选择的原则。
1.科学性。无论老师怎么展开设计，最核心的一定要坚持实验的科学性，在选材上、在设计上我们都要注意这点。
2.易获得、成本低。
3.实验现象要明显。对实验现象的测量与观察，是得出科学结论的重要环节，而实验现象是否容易观察直接影响着实验结论的科学性。4.因地制宜、因时制宜。因为很多实验材料，适用的地区和生活的周期是不一样的，我们在选材的时候也要坚持因地制宜和因时制宜。
三、实验安全问题
1、不熟悉实验室的安全规则就仓促进行实验，因为学生一走进生物试验室，好多的试验仪器和试剂，学生看到之后，既好奇又兴奋。
2、违反实验探究操作的规程。
3、出现安全隐患，容易慌乱，反应迟钝。
经过这次培训后我对生物实验教学有了进一步的理解，而且有了自己的新的想法和感悟，同时感觉到在今后的生物实验教学路途中不会再迷茫。我希望能够将这次培训所获得的理念应用于我的教学实践，同时还要坚持新课程改革，让自己的专业水平在新课程改革的指导下步步高升，最终成为一位专业复合型教师。
生物实验心得体会13
我是一个很懒的人，从来不主动学习。对台上教师的讲解也都是一知半解的混着。但是，这次试验着实让我很费了思索，有深化的去了解个中原理，试验操作的机理，仪器的运用方法，协助我订正和娴熟很多操作，同时让我相识到自己以前的模糊与不负责任，也让我体会到全身心的投入到一件事中，是如此欢乐和满意，还得到了好多在课堂上恒久无法获得的学问。下面，详细说说看我的不小的心得。
第一，混试验室久了，我有了可以“变出”任何大家想要的器皿的“功能”，只要是试验室里有的且我们熟知的物品(教师打包装起来的不算)，无论是药品试剂，还是不同规格的量筒试管，我都可以摸出来，省去了四处找教师寻求协助的时间和气力。
其次，学会了配置很多的`试剂，于是知道了不同的试剂配置须要留意的问题，稳固了某些药品相关的学问，并且在屡次配置时，得出了一个结论：假如不是很熟识的试剂配方，最好是拿一个特地的本子记录下来，以备时常之需，这样一来，以后试验也不会因为试剂的问题而手忙脚乱。
第三，试验步骤须要细致的斟酌其中的奥妙，每一步如此走，自然有前人的用意，终归这些试验都是过去的科学家探究出来的精华继承，理解了他们的意图和原由，做起试验来会更加的得心应手也不易遗忘或出错。
第四，这件是我最大的心得，也不全是从今次试验中得来，且也不是只能运用于做试验中，这份心得是：在确定要做的事情后，最好考虑清晰行动时会须要用些什么，做些什么，将打算工作做好，为后续行动铺垫，按其规律列好清单，会使得试验或者任何别的事情做得更加顺当，有条理，解除做过多无用功的可能性，提高了效率的同时还降低错误失误的出现概率，胜利率也会增高。
以上是我这个学期里，从现代生物技术综合试验里得到的一些心得。我盼望在下个学期里，我能将自己从这里得到的心得，学习应用到其他的试验甚至是学习生活中去，扩大自己的学问，拓宽自己的视野，增厚自己的底蕴，加强自己的实力，不敢放言称自己要成为将来生物界中的一流人才，只能勉励自己成为一个不负众望的有用的人。
生物实验心得体会14
微生物实验是在实验室环境下进行的一项重要的科研活动。通过研究微生物的特性和行为，我们可以更好地了解它们对环境和人类健康的影响。在进行微生物实验的过程中，我积累了许多宝贵的经验和体会。今天，我想分享一下我在做微生物实验中的心得体会。
第一段：认真策划实验步骤。
在进行微生物实验之前，充分的准备和策划是至关重要的。首先，我会仔细阅读实验手册，了解实验的目的、步骤和注意事项。然后，我会准备好实验所需的材料和试剂，确保实验顺利进行。此外，我还会列出实验步骤的`详细计划，避免出现遗漏或混乱。通过认真策划实验步骤，我能够更好地把握实验的方向和目标，提高实验的成功率。
第二段：严格控制实验条件。
微生物实验对实验条件的控制要求非常严格。温度、湿度和光线条件的变动都可能对实验结果产生影响。因此，在进行微生物实验时，我要尽可能地控制实验条件。首先，我会确保实验室的温度、湿度和光线都处于合适的范围内。其次，我会准确地控制实验用具的消毒和酶活性。通过严格控制实验条件，我能够减少实验误差，保证实验的准确性和可重复性。
第三段：遵循实验守则和操作规范。
在进行微生物实验时，遵循实验守则和操作规范是必不可少的。首先，我会穿戴好实验服和手套，以防止微生物对人体和环境的污染。其次，我会遵守实验的安全规定，不随便摸动实验设备和试剂，以免发生意外。另外，我还会遵循实验的操作步骤，准确地称量和混合试剂，保证实验的顺利进行。通过遵循实验守则和操作规范，我能够确保实验的安全性和可靠性。
第四段：认真记录实验数据和结果。
微生物实验需要准确、全面地记录实验数据和结果。在实验过程中，我会认真记录试验的各个环节，包括实验步骤、材料信息和观察结果。同时，我还会进行数据分析和比较，找出实验结果的规律和趋势。通过认真记录实验数据和结果，我可以更好地理解实验的过程和结果，提高对微生物行为的认识。
第五段：总结经验，完善实验方案。
通过做微生物实验，我积累了许多宝贵的经验和教训。在实验结束后，我会对实验过程进行总结。首先，我会对实验结果进行分析，找出实验中存在的问题和改进的空间。然后，我会根据实验中的经验和教训，完善实验方案，提出改进和优化的建议。通过总结经验和完善实验方案，我能够更好地掌握微生物实验的要点和技巧，提高实验的效率和成果。
通过进行微生物实验，我不仅学到了丰富的理论知识，还锻炼了实验技能和操作能力。在这个过程中，我体会到了做实验的艰辛和乐趣，也明白了实验技巧和品质的重要性。我相信，通过不断地实践和研究，我将会在微生物领域取得更多的进展和创新。
生物实验心得体会15
生物学是一门以实验为基础的自然科学，现代生物科学的发展尤其依赖科学实验，在生物教学中，实验、学习和观察等实践环节对我们掌握生物学知识、科学方法、培养我们的动手能力和形成科学素质都起到了至关重要的作用。正是因此，从我们开始接触生物这门学科开始，就不断有生物实验课程，锻炼我们各式各样的能力。
但是，也的确是上过各式各样的生物实验课，我才更加深刻的感受到这次做的现代生物技术综合实验对我的影响有多大。
首先，我一定得提的，便是金卫华老师，还有金老师给我们提出的实验要求。
独到的实验安排，让我听后为之一震，因为从初中开始，甚至是大学的前两年间，没有一位老师有提过，要求我们在学校安排好的实验课时间以外也能来实验室做实验，当然这大概也与我们的生物技术试验的内容安排有密不可分的关系。一直以来，我们都循规蹈矩的准确服从着课程表给我们定下的规则，而金老师却轻描淡写，扬手舞舞便打破了笼罩着我们多年的“囚笼”。有时，我甚至会暗想，伴随着这种思维限制的打破，是否也会激发出我们名为想象力的翅膀，让我们能够在知识的世界中翱翔呢？
好好，不能扯太远，还需要拉回我心得的主题——实验！老师在第一次课上，对我们详尽的讲解了我们此学期需要完成的一系列实验。其中全是环环相扣，嵌合紧密，有点一招即失，满盘皆输的压力，不过我们更多的是怀着一种跃跃欲试的激动，恨不得立马动手，靠着自己学来的知识，认真的完成这套实验，并且还能看到最终那令人欣喜的结果。就这么妄想着妄想着，我们从第二周开始的现代生物技术综合实验的漫长旅程。
由于，老师没有硬性的要求实验时间，我们便是一有空闲就往实验室里钻，也就少了以前实验课上出现的，因为部分实验仪器的数量缺少，同学们每次做实验都是你推我嚷的，造成了实验兴趣的流失。以至于做实验的态度越来越涣散，甚至只是简单的走下过场而已，几次实验课下来，热情全无。但按照金老师的提议来，大家来实验的时间不同，使得对仪器使用的时间错开，减少了为争抢仪器或是药品而嘈杂不堪的场面，实验也变得顺利了许多。
金老师会很体谅一些先开始忙活的同学，在黑板上写清他们实验大概会做到的步骤和注意事项，后面实验的准备物品和要求，然后开始在忙于实验而奔走中的同学之间晃悠。观察我们的实验操作，或是时不时提点解释一下我们实验步骤的缘由；实验药品的作用；如何做会得到更好的结果；实验没有得到好的结果或是做的失败了的原因，可是，随着实验的发展，后来更多的时候，是我们在看过书本上要求的实验步骤后，去缠着金老师，围在他周围，问他关于实验的各种问，就算同样的问题被问过许多次，金老师依然是和蔼的笑着一一解答我们的疑问，他的平易近人，他的悉心教导，他的不骄不躁，他的耐性与笑容都深深的打动了实验中的每位同学。
其实，他的这种教学方式，亮点就在于此，自主实验迫使我们会仔细品味步骤中的点滴；实验过程中的出现的各种问题，就要求我们会去思考如何排除，继续实验；实验结果的不理想，更是我们能认真回顾实验中的任何细节，找出问题所在，也会需要我们去深入了解这步实验的机理，用药品的理由，实验操作要求等。这些自己通过自己动手动脑而逐步累积起来的经验，是在以往任何时候都没有获得过的，那时，只知道按照老师和书本上写的步骤来，根本不在意为什么要这么做，于是少了对实验的探究，能学到的东西自然也减少。
说完对金老师和老师教育方式的看法，其次我想谈谈，我在这样的教学指导下获得的收获。
我是一个很懒散的人，以前做实验，大部分都是照本宣科，很少动脑筋去思考实验的前因后果，对台上老师的讲解也都是一知半解的混着。但是，这次实验着实让我很费了一番脑子，有深入的去了解个中原理，实验操作的机理，仪器的使用方法，帮助我纠正和熟练许多操作，同时让我认识到自己以前的迷糊与不负责任，也让我体会到全身心的投入到一件事中，是如此快乐和满足，还得到了好多在课堂上永远无法获得的知识。下面，具体说说看我的几件不小的收获。
有小到大来叙述，分有这样一些。第一件，混实验室久了，我有了可以“变出”任何大家想要的器皿的`“功能”，只要是实验室里有的且我们熟知的物品（老师打包装起来的不算），无论是药品试剂，还是不同规格的量筒试管，我都可以摸出来，省去了四处找老师寻求帮助的时间和气力。第二件，学会了配置许多的试剂，于是知道了不同的试剂配置需要注意的问题，巩固了某些药品相关的知识，并且在多次配置时，得出了一个结论：如果不是很熟悉的试剂配方，是拿一个专门的本子记录下来，以备不时之需，这样一来，以后实验也不会因为试剂的问题而手忙脚乱。第三件，实验步骤需要仔细的斟酌其中的奥秘，每一步如此走，自然有前人的用意，毕竟这些实验都是过去的科学家研究出来的精华继承，理解了他们的意图和原由，做起实验来会更加的得心应手也不易遗忘或出错。第四件，这件是我的心得，也不全是从此次实验中得来，且也不是只能运用于做实验中，这份心得是：在决定要做的事情后，考虑清楚行动时会需要用些什么，做些什么，将准备工作做好，为后续行动铺垫，按其规律列好清单，会使得实验或者任何别的事情做得更加顺利，有条理，排除做过多无用功的可能性，提高了效率的同时还降低错误失误的出现概率，成功率也会增高。
以上是我这个学期里，从现代生物技术综合实验里得到的一些心得。我希望在下个学期里，我能将自己从这里得到的心得，学习应用到其他的实验甚至是学习生活中去，扩充自己的知识，拓宽自己的视野，增厚自己的底蕴，加强自己的能力，不敢放言称自己要成为未来生物界中的一流人才，只能勉励自己成为一个不负众望的有用的人。
大学生生物实验心得体会4月8日市里举办生物教师生物实验培训，这是一个非常难得的机会。因为自己不是专业生物教师，不论是生物知识，还是实验技能都懂得不多。这几年的生物教学勉强还能应付，当听说19年要考生物实验，真的感觉压力巨大。还好有了这次机会我一定把握好机会。
那天我们学习了四节课。分别是：用显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞、用显微镜观察人的口腔上皮细胞、观察人血的永久涂片、观察酵母菌以及观察菜豆、玉米的结构共六个实验。老师先讲解，我们随后操作。在显微镜对光、对焦中，我遇到了困难，尝试几次都没有成功。后来，在老师的帮助下，终于对好了。这是一个良好的开端，在以后的操作中，比较很顺利。
到了观察口腔上皮细胞时，又出现了问题：视野中出现了大的条形结构，没有看到细胞。在老师的操作后，才知道是刮取上皮细胞时，出现了杂质，而且镜头有些不干净，所以出现了失误。
经过培训，心里总算有了一点安慰，希望这样的机会多些，更好地完成教学和中考任务
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