考试管理制度[大全15篇]
在快速变化和不断变革的今天，制度对人们来说越来越重要，制度是指在特定社会范围内统一的、调节人与人之间社会关系的一系列习惯、道德、法律(包括宪法和各种具体法规)、戒律、规章(包括政府制定的条例)等的总和它由社会认可的非正式约束、国家规定的正式约束和实施机制三个部分构成。什么样的制度才是有效的呢？以下是小编精心整理的考试管理制度，仅供参考，欢迎大家阅读。
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考试管理制度1
为了提高教学量，科学地考察学生的学习能力，准确、客观、公正地评定学生的学习成绩，评价教师的教学效果，特制定本制度。
第一章考试管理机构及职责
第一条学校成立考试管理小组，由校长、分管校长、教导主任等人员组成。学校考试管理小组负责本校考试工作的组织、实施、评价等。
第二章考试命题
第二条命题工作的总原则是提高考试质量、提升学生的综合素质。
第三条单元检测及期中和期末测试均依照教育局编印的单元检测题及期中、期末考试试卷。试题的内容，既要突出重点，又要注意扩大覆盖面，注意点与面的结合。试题的难度和份量要适当，既要从大多数学生的实际水平出发，又要使不同程度的考生拉开距离，看出水平的高低。命题应有较高的信度和效度（信度是指考试的可靠性，效度是指考试的准确性），要能准确地测出学生掌握知识、技能及应用知识能力的真实程度。试题的编排，要注意从易到难，分低、中、高三档，成梯度上升。试题的类型依中考试卷模式。
第三章考试的组织和实施
第四条考试的组织和实施，坚持“平时象中考，中考象平时”的理念。每学期考试的科目与形式由学校教导处根据学期教学计划决定。考试科目与考试形式一经确定不能随意更改。
第五条期中、期末考试由教导处统一安排、调度。考试实行单人单座（在条件具备时考场按中考考场要求设置）。
第六条试卷的命题、印制、密封装袋，自始至终要加强保密工作，严防窃卷、泄题现象发生，一旦发现有试卷泄密现象的，应及时报教导处作突发事件处理，经查后要追究事故的责任人，并根据情况给予必要的纪律处分。
第七条所有考试试卷，在批阅前必须装订密封，然后交阅卷组长按流水形式批阅。
第四章监考与巡视
第八条监考人员要认真履行监考职责，维护正常考试秩序，严格执行考试纪律，以高度的责任感做好考场的检查和监督工作。
第九条每一考场选派一至两名认真负责的教师参加监考工作。监考人员应做到以下几点：
１、提前20分钟到考场。
２、发卷前要重申考场纪律。
３、考试时，认真检查考试情况，不准吸烟，不准干与监考工作无关的事情；关闭通讯工具。
４、发现考试违纪、舞弊情况，应严加制止，并作好考场情况记载。
５、考试结束铃响后，应立即收卷，并清点试卷份数密封装袋。
6、具体操作流程及要求参照中考要求。
第十条监考人员承担以下连带责任：对考生座次不合要求，考场秩序混乱而不整顿，对舞弊和违纪行为视而不见，向学生泄露或暗示试题答案，作失职论。对失职情况，学校将据其情节轻重给予相应处罚（批评、通报、经济处罚）。
第十一条加强考试巡视工作。学校领导、教务主任或年级组负责人，要深入考场检查与巡视考试情况。
第五章违纪处罚
第十二条加强考试纪律教育。教导处、年级组要利用各种形式进行考纪宣传教育。
第十三条学校将考试不轨行为分为违反考试规则(下称考试违纪)和舞弊两种等级。
第十四条考试违纪行为的界定及处罚。
有下列行为之一者，作考试违纪论：
１、不按规定要求就座。
２、不经监考教师同意互借文具。
３、考试结束，监考老师收卷时不肯交卷。
４、交卷后不立即离开考场，并在考场内及走廊上喧哗，影响他人考试。
５、考试后因成绩不及格纠缠教师要求加分。
６、有其它扰乱考场秩序，违反考场规则的行为。
对有上述违纪行为的学生，取消该门课程正常考试资格，所考学科成绩作零分记载。
第十五条考试舞弊行为的界定和处罚。
在考试中有下列行为之一者，作考试舞弊论：
１、开考后，发现卷下垫有夹带、书籍和笔记本（无论是否翻阅抄看）。
２、考试中互传纸条，交换试卷（双方同样处理）。
3、考试中或交卷时交头接耳（双方同样处理）。
4、考试中相互以眼色、手势或其它方式传递考试答案。
5、考试中偷看旁人试卷或有意让他人看试卷。
6、考试中利用无线寻呼机等现代化通讯工具作弊。
7、已交卷再改动试卷。
8、请人代自己考试和代替他人考试者（双方同样处理）。
9、偷考卷者。
对考试舞弊现象，学校将作严肃处理，舞弊处理决定通知学生家长，并公布于众，存入本人档案。
第六章阅卷
第十六条期中期末考试一律由教导处或年级组组织按指定时间、指定地点实行集体流水批阅，任课教师当天分析评价试卷，总结教与学的得失。
第十七条阅卷教师必须严格按照标准答案和评分细则，客观、公正、实事求是的评定成绩，不得随意加分、扣分或打人情分。阅卷一律实行密封试卷。阅卷教师必须在批阅的试卷上签名（一本首份相应题号后面）。
第十八条教导处、年级组应对各科阅卷情况进行抽样检查，
错批漏批情形严重者，将追究责任，对其予以经济处罚。
第十九条阅卷结束后，由各阅卷组启封试卷，统一登记考试成绩，并在成绩登记表上签署计分人姓名。成绩登记表一式两份。
第二十条考试成绩一经评定，任何人都无权更改。如有特殊情况确需改动成绩，应由阅卷教师提出书面报告，阅卷组长签字经教务主任同意后，由阅卷教师与阅卷组长共同调卷复查，确属错评，由两位教师共同评分、签字，方可改动成绩。
第七章考核成绩评定
第二十一条学生必须参加教学大纲规定的课程考试，考试成绩以等级形式出现，载入成绩记分册，并记入个人档案。
第二十二条考试科目的学习成绩根据学生期末考试成绩、期中考试成绩和平时成绩综合评定。原则上规定：进行了期中考试的科目，期末考试成绩占70%、期中考试成绩占20%、平时成绩占10%；未进行期中考试的科目，期末考试成绩占80%，平时成绩占20%。
第二十三条考查科目学习成绩由学生平时听课、课外作业、课堂讨论及平时测验、期末测验成绩综合评定构成。
附：考场规则、监考人员职责
附一：考场规则
一、考生必须严格遵守考场纪律，服从监考人员的安排，不妨碍监考人员履行职责。
二、考生必须在规定的'时间内，携带学生证、考试证参加考试，否则不准进入考场。
三、考生必须按指定座位就坐，并将有关考试证件放在课桌的左上角，以备检查。考生不得擅自调换、挪动座位。对无理取闹、扰乱考场纪律者，监考人员有权令其退出考场。
四、考生考前十分钟可以进入考场，无故不得缺考，开考后迟到十五分钟者，不准入场考试，并作旷考论，开考三十分钟后，才准交卷出场，但不得在考场附近喧哗。
五、考生应带齐必要的考试用具，考试中一般不得互相借用，个别考生确需借用时，需经监考人员同意，并由监考人员代为借还。除必要的考试证件和考试用具外，考生桌面、抽屉及附近不能有任何与考试内容有关的物件，所带书包、书籍等物（包括自带的草稿纸等），一律放在监考人员指定的地方，手机、传呼机等通讯工具一律不准带进考场。
六、考试前，考生应认真清除自己附近的纸条、字迹等，并检查桌椅、墙壁上是否写有与考试内容有关的字迹，发现情况及时报告监考人员，否则，考试过程中一经发现任何与考试内容有关的物件、字迹，不论看否，一律以考试作弊论处。
七、考场必须保持肃静。考生答题时遇有字迹不清楚或其它不明确问题时，须举手示意，经监考人员同意后方可提问。考生不得提出解释题意等要求，监考人员也不得回答考生有关考试内容的任何问题。
八、考试期间，考生中途不得进出考场（疾病除外）。
九、考生参加考试，必须严肃认真，独立完成，凡有下列情况之一者，一律按作弊论处：
1、闭卷考试中，私自携带或以任何方式，在任何位置展开与本次考试内容有关的书籍、笔记、作业或写有与本次考试内容相关的物件者；
2、传递试卷或各种纸条（包括草稿纸）者；
3、与他人交换试卷或各种纸条（包括草稿纸）者；
4、考试中与他人交头接耳、打暗语或做手势者；
5、考试中窥视他人试卷或为窥视者提供方便者；
6、代替他人答卷或让他人代自己答卷者（包括抄袭他人答卷或让他人抄袭自己答卷者）；
7、其他明显违犯考试纪律者。
十、考试结束，考生应将试卷连同草稿纸一起反放在课桌上，由监考人员收卷。考生考毕应立即离开考场，不准在考场内及附近逗留、议论、喧哗。考试结束时间一到，考生应立即停止答卷，并离开考场，不得故意拖延时间，若经监考人员催促仍不交卷者，则该试卷作废，按缺考处理。
十一、监考人员如发现考试作弊者（含协同作弊者），应立即取消其考试资格，并在试卷上注明"作弊"字样，同时在《考场情况登记表》上记载作弊过程。
十二、凡擅自缺考或考试作弊者（含协同作弊者），该科成绩以零分计，并视情节和态度给予纪律处分。
附二：监考人员职责
一、监考人员必须在考试前二十分钟到教导处领取试卷，及时检查所领试卷是否与所要监考课程、考场相符。
二、监考人员应认真学习《考场规则》及有关规定，在考试前十五分钟进入考场，对考场进行清理，要求考生对号入座。督促考生将书包、书籍等物件放置在指定的位置，不得带入座位。对不服从劝告的考生，监考人员有权停止其考试资格。开考后，如发现考生仍有上述物件，将追究监考人员的责任。
三、监考人员要严肃地向考生宣读《考场规则》，检查考生学生证、准考证，以免出现代他人考试现象，并指导考生将考试证件放置在课桌左上角。
四、开考前十分钟监考人员须清点试卷，如有缺卷、误卷速到领卷处补领或换卷。
五、发放试卷后，监考人员应提醒考生在考试卷（或答题纸、答题卡）上填写班级、姓名及学号或考试号等。
六、考试期间，监考人员必须自始自终认真履行监考职责，不得随意离开考场或允许无关人员进入考场。监考过程中，不准在考场内吸烟、聊天、阅读书报或做其他与监考无关的事情，考生若对试题文字印刷有不清楚之处提出询问时，监考人员可予答复，但不回答考生有关考试内容的任何问题，也不准对考生答题有任何启发和暗示。
七、因故不能监考者，必须在考试前一天向教导处履行请假手续，经同意后，由教导处另派监考人员。
八、监考人员如发现考生有作弊动机时，可提醒注意一次，把作弊消除在萌芽状态。如确有考生违犯《考场规则》行为的，则视为考试作弊，应立即没收试卷终止考试，令其退出考场，并在试卷上注明”作弊"字样，在《考场情况登记表》上记载作弊过程。
九、监考人员如发现有明显作弊嫌疑者，可终止其考试。
十、监考人员如发现考生作弊不制止、不报告，以失职论处。应责令考生交出作弊物件，若考生不配合监考人员行使职责，监考人员有权认定为考试作弊，并令其退出考场论处，给予通报批评或纪律处分。
十一、监考人员应严格掌握考试时间。考生迟到十五分钟以上者，不准入场；考试三十分钟内不准考生交卷出场。考试终止前十五分钟要提醒考生注意时间；考试终止时间一到，要立即收卷，不得自行延长考试时间。遇到特殊情况需要延长考试时间，必须经教导处批准。
十二、考试结束，监考人员必须认真清点、装订、密封试卷。清点后，试卷和考生数必须相符，缺考的要写明原因。装订、密封的要求是：按考号顺序由小到大排列；把姓名、专业等内容封住。监考人员要在装订成册的试卷封面上签名。若发现监考人员遗失考生试卷的情况，则要追究监考人员责任。
十三、监考人员应根据实际情况认真填写《考场情况登记表》，考试结束后，监考人员必须将装订密封成册的试卷、《考场情况登记表》及时送交教导处。若有考生作弊的，监考人员必须将《考场情况登记表》和作弊物件及时交教导处。
十四、监考人员如有违犯考场纪律，则按违犯教学纪律对待。
考试管理制度2
中学考试管理制度的重要性体现在：
1. 保障教育公平：通过规范考试流程，确保所有学生在同一标准下接受考核，避免因人为因素导致的'不公平。
2. 提升教学质量：通过严格的考试，教师能了解教学效果，调整教学策略，提高教学质量。
3. 培养学生诚信：严格的考试纪律有助于培养学生的诚实守信品质，为社会输送合格人才。
4. 激励学习动力：公平的考试结果能激发学生的学习积极性，促进个人发展。
考试管理制度3
医疗管理制度的重要性在于：
1. 保证医疗安全：通过规范操作流程，减少医疗错误，保障患者的生命安全。
2. 提升服务质量：通过持续改进，提高患者满意度，提升医院的整体声誉。
3. 维护医患关系：明确医患权责，减少医患纠纷，营造和谐的.医疗环境。
4. 优化资源配置：科学管理医疗资源，提高服务效率，降低运营成本。
5. 促进专业发展：通过教育培训，提升医护人员的专业能力，推动医疗技术进步。
考试管理制度4
为深入贯彻落实中央关于教育评价改革和“双减”工作部署要求，严格规范学校教育教学行为，切实降低学生考试压力，促进学生全面发展健康成长，根据《教育部办公厅关于加强义务教育学校考试管理的通知》（教基厅函〔20xx〕34号）和省教育厅相关通知精神，我们修改制订了我校考试管理制度。
首先，我们要准确把握考试的功能。考试主要发挥诊断学情教情、改进加强教学、评价教学质量等方面功能，而不应该具有甄别、选拔功能。我们需要处理好考试、作业、日常评价、质量监测等方面的关系，科学合理地安排考试，引导深化课程教学改革，全面提高教育教学质量。同时，我们需要通过多种措施、方法，引导教师、学生、家长正确认识考试。
其次，我们要严格压减考试次数。一、二年级不进行纸笔考试，其他年级学校每学期组织一次期末考试。学校和班级不组织周考、月考、单元考试等其他各类考试，也不以测试、测验、限时练、学情调研等各种名义变相组织考试。
第三，我们要科学运用考试结果。考试实行等级评价，一般分4至5个等级。考试结果不排名、不公布，以适当方式告知学生和家长，不得将考试结果在各类家长群传播。不得按考试结果给学生调整分班、排座位、“贴标签”；教师要运用考试结果精准分析学情教情，有针对性地对学生进行帮扶辅导，科学研判教学工作的重点难点，切实改进课堂教学，不断提高课堂教学效果。学校对考试结果进行整体分析，根据分析对教学质量作出科学判断，针对性地对教师教学进行指导和培训。
第四，我们要规范考试命题管理。考试命题要严格规范考试内容，合理控制考试难度，不得超越国家课程标准和学校教学进度。要切实提高命题质量，注重考查基础知识、基本技能和教学目标达成情况，注重增加综合性、开放性、应用型、探究性试题比例，注重考查思维过程、创新意识和分析问题、解决问题的能力，体现素质教育导向，不出偏题怪题，减少机械记忆性试题，防止试题难度过大。
最后，我们要完善研究过程评价。
为了推进全面发展的质量观和科学的教育评价观，学校应该综合考虑学生的学科考试成绩和其他表现，进行全面评价。我们需要摒弃“一考定成绩”的评价机制，建立研究过程评价和考试结果评价有机结合的学业考评制度。学校应该加强学生研究过程评价，鼓励实践性评价，例如采用课堂观测、随堂练、实验操作、课后作业等方式开展学生研究情况的即时性评价，并通过定期交流、主题演讲、成果展示、学生述评等方式开展阶段性评价。此外，我们也需要注重学生综合素质、研究惯与研究表现、研究能力与创新精神等方面的评价。
为了规范考试过程，加强教学管理，我们需要建立考试日常监管制度。学校不应该给老师下达考试任务，也不应该简单将考试结果作为教师业绩评价的依据。此外，我们也应该严禁学校联合开展考试，并加强正面宣传，引导家长和学生正确看待考试结果，为促进学生全面发展健康成长创造良好环境。
针对单元质量检测工作，我们需要注意以下几点。首先，单元测试题应该使用全县统一印制的试卷，并且在使用前要对试卷进行认真检查，对于出现的错误要做好勘误。其次，每个单元测试结束后都要根据测试情况进行分析，由任课教师制作补偿性练，如果需要大量印制，请到教委印制。同时，我们也应该注意收集和整理试题和补偿练的电子稿，存入学校电子档案。关于考试和判卷，语文、数学、英语学科单元考试应尽量在相同或接近的时间内进行，由任课教师监考。教师要在考前对学生的用笔、书写、答题的注意事项提出明确的要求，指导学生养成良好的答题惯。在组长的.主持下，组内教师要对试卷的答案和可能出现的问题进行充分讨论，在形成统一的意见和评判标准后再进行判卷。最后，单元测试成绩卷面不准出现分数，一律采用等级评价，一般情况按a、b、c、d四个等级评价，不得单独以成绩给学生排名。任课教师要高度重视试卷的讲评工作，不仅帮助学生改正错题，更要指导学生触类旁通，提升对本单元知识的总结和应用。教师还要根据学生考试情况，反思教学、总结经验，并及时将本班学生考试成绩进行认真分析统计，及时填写《单元检测分析表》，根据分析情况制作补偿练，由任课教师批改补偿练。
考试管理制度5
备课管理制度是教学管理的核心环节，旨在确保教学质量，提高教师的教学效果。它涵盖了教师的.备课流程、内容准备、资源利用、教学设计以及反馈与改进等多个方面。
内容概述：
1.备课流程：规定教师从理解课程目标、分析学生需求到编写教案的完整步骤。
2.内容准备：强调教师需深度研究教材，结合学科发展和学生兴趣，选择合适的学习材料。
3.资源利用：鼓励教师运用多媒体、网络资源等现代教育技术辅助教学。
4. 教学设计：提倡创新教学方法，如互动式、案例式教学，以激发学生学习积极性。
5.反馈与改进：建立完善的教学评价机制，收集学生、同事及自我评估的反馈，持续优化教学。
考试管理制度6
为深入落实义务教育阶段学生作业管理的要求，切实减轻学生课业负担，充分认识加强义务教育阶段作业管理对促进学生健康发展和义务教育高质量发展的重要意义。特制定xx小学《作业管理制度》。
一、作业管理领导小组
组长：xxx、xxx、xxx
副组长：xxx、xxx、xxx
组员：各科教研组长
二、作业管理细则
1、作业布置与批改应有效发挥激励作用，激发学生学习兴趣，激励学生在作业中勤于思考、乐于实践，体验成功与快乐。
2、学生作业量的大小、作业的难易程度应适中，应根据学生学业发展水平分层布置作业。通常情况下，学生作业量大小、难易程度的`确定标准为：分层后各层中等学生能在规定时间内独立、正确完成。
3、学校必须控制作业总量。教导处、年级组长、班主任分别协调统筹学校、年级、班级各学科教师科学合理布置作业，把握作业内容、形式和总量。
4、学生要主动独立完成作业。学生要充分利用校内外学习时间,加强自我管理，主动独立完成作业，不敷衍、不抄袭。
5、加强作业研究。学校鼓励支持教师个人或以学科备课组、教研组、课题组为单位对学生作业内容设计、完成方式、批改方式、评价反馈方式、作业辅导方式进行专项实践研究，形成典型经验做法，学校予以推广。
6、学生要做到每天坚持校外体育活动。坚决落实校内每天体育锻炼一小时，要形成评价机制。
7、要严格控制好居家上网时间，自觉保护视力，最大限度减少使用电子产品时间。
8.家长要做好学生家庭作业的督促落实。家长要积极营建良好的学习环境，不额外给学生增加家庭作业负担。做好学生校外体育活动安全保护教育工作，促进学生身心健康。
考试管理制度7
为规范学校统一组织的各种考试，严肃考试纪律，保证正常的教育教学秩序，使考试工作取得预期效果，制定本制度。
一、考试组织
（一）教务处
1、教务处负责各年级月考、期中、期末考试以及八年级结业考试和九年级模拟考试等项目考试的统一安排、调度。包括考场的设置、编排，考号的确定和监考、阅卷教师的安排。
2、教务处安排专人分卷、收卷、录分。录分教师对所录分数的正确性负责。其他教师不得擅自改动所录分数。如有差错，须经教务处同意，方可改动。
（二）班主任
3、各班班主任须根据教务处通知在考前及时把本班人数及桌椅等情况报教务处，并亲自到教务处核对学生名单。
4、各班班主任须在考试前一天布置好本班考室并向学生讲清考试的.具体要求，把考场、考号等有关事宜向学生讲清楚。
二、教师规范
（一）监考规范
5、监考教师要严格遵守考试时间，至少应当在开考前10分钟到教务处领取试卷，在开考前5分钟到达应到考场。考试终了铃响，立即收卷，不得擅自延长考试时间，更不得提前收卷，或催促考生提前交卷。
6、首科考试监考教师须在开考前20分钟进入考场、负责检查、核对考室各项安排，发现问题及时汇报、整改。
7、监考教师须在考生答卷前提醒考生认真填写卷头，要求考生把考号、班级、姓名等项目工整书写在指定位置。
8、期中、期末考试每考场要保证2人同时监考，不得互相替班。
9、监考教师在考场内不得闲谈、不得看与本场考试无关的材料。遇有考生提问，应予以妥善处理。
10、监考教师要按考号顺序由小号到大号认真收卷，规范装订。遇有缺考，把试卷订在与该考生考号相应位置，不准出现串号、错订、反订现象，更不得漏收试卷。
11、监考期间，监考教师要对所监考场的物品管理、卫生管理负责，督促考生把废纸、包装袋等垃圾物带走。
12、负责考试期间纪律管理的教师要及时到位，认真管理学生，制止任何在考场附近逗留、喧哗等影响考试正常进行的行为。
13、与考试无关人员，特别是有关任课教师，未经允许，不准进入考场；必要时，经有关领导或教务处允许，可进入考场作适当说明，但不得提示试题解法。
14、考试期间，各班班主任要安排学生正常值日，保持楼内外分担区卫生。
（二）阅卷规范
15、期末考试由教务处统一安排教师阅卷或异校交换阅卷。学校统一评卷时，期中考试由本年级本学科任课教师阅卷，期末考试由本教研组教师阅卷。根据实际需要，九年级月考、模拟考试、由本学科任课教师共同阅卷。异校交换阅卷，学校对交换学校做好保密工作。
16、期中、期末考试阅卷时，原则上以参考答案为主，如发现参考答案有误，须向相关人员请示、汇报，再作处理。
17、试卷中考生所做答案的正误应有规范的批阅符号，得分、减分须使考生明白。
18、教师应在规定时间内完成阅卷任务。阅卷期间，不得把试卷拆封。
19、阅卷过程中，任何教师不得干扰其他教师阅卷；阅卷教师也不得主动将所阅试卷提供给他人。
20、试卷总得分须认真计算、核查，确保准确无误。
21、期中、期末考试，阅卷教师应在指定位置签名。
22、期末考试，录完分的试卷由教务处保存备学校抽查。
23、学校抽查试卷时，如发现漏判、错判等现象，差多少分全部试卷均增（或减）相应的分数。
24、任课教师对阅过的试卷有疑问，可向教务处申诉，但不得擅自更改。学校将视具体情况进行复查。
三、考生规范
25、考生要遵守考场纪律，进入考场后要保持肃静。要按考号入座，不得随意串座。要尊重监考教师，服从指挥，严禁顶撞监考教师等现象的发生。
26、考生要保证考试作息时间，不得迟到。开考30分钟后不得进入考场，不得提前交卷。
27、考生进入考场后须将所带书包等非考试必需品放在教室前面指定位置，不得带入座位。
28、考场上，考生不得做出任何影响考试正常进行的行为，如把相关书籍、资料带在身边，不得做与考试无关的动作，不得以任何方式抄袭。
29、考生须在答卷前工整填写卷头。考号、班级、姓名一律写在试卷左上方指定位置，不得漏填。
30、考生须珍惜任课教师的辛勤劳动，以严肃认真的态度认真答卷。如遇试卷分发错误或字迹模糊，可举手向教师询问。
31、考生不得把考卷带出考场。
32、考试完毕，考生须安静离开考场，不得在楼内逗留，不得在一楼附近活动、喧哗。
33、考试期间，考生须爱护所在考场备品，保持卫生。
四、责任追究
34、教师在监考、阅卷过程中出现的问题，根据《黄柏初中教师量化考核条例》处理。
35、学生在考试过程出现的问题，根据《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》及学校有关规章制度处理。
考试管理制度8
考试管理制度的重要性体现在以下几个方面：
1. 提升效率：通过标准化的考试流程，提高人力资源部门的.工作效率，减少因主观因素导致的不公平现象。
2. 促进学习：激励员工自我提升，促进知识和技能的学习与应用。
3. 评价能力：提供客观的评估依据，帮助管理层了解员工的实际工作能力和潜力。
4. 人才选拔：作为选拔和晋升的重要参考，确保合适的人才得到合适的职位。
5. 组织文化：体现公平竞争和持续改进的组织价值观，增强员工的归属感和满意度。
考试管理制度9
临床管理制度的.重要性在于：
1. 保障医疗安全：通过标准化流程，降低医疗差错风险，保护患者生命安全。
2. 提高医疗效率：明确职责分工，减少工作冲突，提高医疗服务效率。
3. 维护医患关系：通过患者权益保护，增强医患信任，促进和谐医患关系。
4. 提升医院形象：严格的管理制度能体现医院的专业化和规范化，提升公众对医院的信任度。
考试管理制度10
考试管理制度的重要性体现在以下几个方面：
1. 保障公正性：通过规范化的考试流程，消除人为因素对考试结果的影响，保护每个考生的权益。
2. 提升教学质量：通过科学的考试设计，可以反映出教学的真实效果，促进教师改进教学方法。
3. 培养诚信意识：严格的.考试纪律培养学生的诚信品质，为社会输送诚信人才。
4. 促进学习动力：公正的评价体系能激发学生的学习积极性，提高学习效率。
5. 维护教育公平：统一的考试标准和流程，避免教育资源的不公分配，确保教育公平。
考试管理制度11
20xx中小学落实双减政策考试管理制度为规范学校统一组织的各种考试，严肃考试纪律，保证正常的教育教学秩序，使考试工作取得预期效果，建立严格的考试管理机制和科学的考试管理办法。以此规范考试的组织主体，明确考试的范围，考试结果，探索“轻负担、高质量”之路。
一、总体要求
1.学校全面推行日常考试无分数评价采取学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式，学生实行以学业考试和基础性发展目标为主要内容的综合素质评价制度。
2.学校为每个学生建立综合、动态的成长档案，全面反映学生的成长历程。
3.严格考试管理，不组织、不参加未经市级以上教育行政部门批准的各种统考、联考或其他竞赛、考级等活动。
二、考试周期管理
1.小学一二年级不得任何形式的进行书面的纸笔考试，可根据情况进行多种形式的乐考。
2.三、四、五、六、七、八、九年级可每学期组织一次期末考试，六、七、八、九年级可适当安排一次期中考试。
3.中小学各年级组和班级不得随意组织周考、月考、单元考试等其他各类考试。中小学各年级组内互相监督，年级主任做好监督与管理工作。
三、考试内容管理
各年级组要严格按照课程标准制定考试内容，不得随意拔高试题难度，要切实降低学生考试压力。
1.基础性原则。根据教学内容和目标，遵循学科特点与学生心理发展规律，对应学生的基础知识、基本技能和学科素养，选择基础性代表性强的内容和问题进行测量与评价，准确反映教与学的过程和现状，为改进教学服务，为教育决策提供依据。
2.发展性原则。考试要树立为促进学生发展而评价的观念，不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，从而促进学生原有水平上得到提高并积极主动地发展。
3.开放性原则。考试要全面考察学生的`综合素质。考试形式要多样化，考试内容要多元化，要坚持理论联系实际，科学反映学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的差异，充分体现学生的实践活动和研究性学习的效果。
四、考试结果管理
考试结果要发挥考试的诊断发现、改进矫正、激励导向功能，使学生获得积极的生命体验，帮助学生不断认识自我，建立自信，主动发展。
1.各年级教师不得对考试结果进行排名与公布；不得将考试结果在各类家长群、学生群传播。
2.各年组不按考试结果给学生调整分班，排座位；不得按考试结果给学生“贴标签”“定级别”。
3.考试成绩要落实等级制，中小学低中高段根据各年段特点制定等级，不得出现唯分数论的倾向。
中小学各年级组要认真落实考试管理制度，确保我校考试相关工作落到实处，切实降低学生考试压力。
考试管理制度12
考试工作是学校教学工作的重要组成部分，是检查巩固阶段性教学成果，激励学生不断改进学习，提升知识能力水平的重要手段和方式。为了进一步加强教学管理，规范考试过程，形成科学、严谨、高效的工作作风，根据新课程改革的有关精神，结合我校实际，特制定以下考试管理制度。
第一部分：单元质量检测工作。
一、命题和印制
1、单元测试题使用区命题试卷，使用前要对试卷进行认真检查，对于出现的错误要做好勘误。
2、每个单元测试结束后都要根据测试情况进行分析，由任课教师制作补偿性练习，如果需要大量印制，请到文印室印制。
3、注意收集和整理试题和补偿练习的电子稿，存入学校电子档案。
二、考试和判卷
1、语文、数学、英语学科考试应尽量在相同或接近的时间内进行，由任课教师监考。教师要在考前对学生的用笔、书写、答题的'注意事项提出明确的要求，指导学生养成良好的答题习惯。
2、在组长的主持下，组内教师要对试卷的答案和可能出现的问题进行充分讨论，在形成统一的意见和评判标准后再进行判卷。
3、测试成绩卷面不准出现分数，一律釆用等级评价，一般情况按A、B、C、D四个等级评价，不得单独以成绩给学生排名。
三、分析和补偿
1、任课教师要高度重视试卷的讲评工作，不仅帮助学生改正错题，更要指导学生触类旁通，提升对本单元知识的总结和应用。教师还要根据学生考试情况，反思教学、总结经验。
2、任课教师要及时将本班学生考试成绩进行认真分析统计，及时填写《单元检测分析表》根据分析情况制作补偿练习，由任课教师批改补偿练习。
第二部分：期末质量检测工作
一、命题和印制
1、一般情况下，语文、数学、英语、科学、道法学科的期末考试均采用区统一命题的试卷，特殊情况需学校自行命题时，另行通知。
2、考试过程中相关责任人要认真做好试题的命制和保密工作，要熟悉学科的《课程标准》、教材和教学要求，了解学生实际情况，对试卷题量、难易程度、题型选择、试卷结构等负有全部责任，确保命题质量。命题人要写出参考答案和评分标准，以便统一阅卷。
二、组织和监考
1、期末考试由教研中心统—组织安排，要在考试一周前将考务工作安排通知相关人员。考场安排等组织工作由各单位教务处负责组织落实。各教室座位按照横8竖N排列形式调整为单人单座单列，凡与学生学习有关的文字资料、数据等不能放置在教室内。每次考试，要求考生全部参加。凡因病因事不能参加考试者，上报学校领导。
2、每个考场安排两名监考教师。监考人员必须于开考前10分钟到岗，其中一名教师到考场检查环境、维持秩序；另一名教师到教务处领取试卷，然后直接到达监考教室。开考前5分钟宜布考试时间并当场拆发试卷，提醒学生将姓名、学号写在试卷指定的位置。
3、考场内必须保持安静，不准喧哗。考试中，不准交头接耳、左顾右盼、打手势、做暗号，不准夹带、偷看、抄袭或有意让人抄袭，不准传抄答案或交换试卷。
4、监考教师要认真执行考场规则，两位监考教师分别位于教室的前后。考场内不准阅读书报和谈笑，不拨打或接听电话，不准擅离职守，不做与监考无关的事情。若试题有“更正”或不清楚的地方，应用粉笔抄在黑板上，不准以
任何方式提示考生（报时除外）。一年级试卷需要读题的，只读两遍原题，不予任何说明。
5、考试结束前15分钟，监考人员要提醒学生并注意合理安排时间。考试时间终止时，应立刻收卷，认真查点试卷份数，准确无误后及时送交教导处。
6、期末考试时分别安排专人负责全校和年级组的巡考，巡考人员全程关心试卷领用及监考职责发挥的规范性情况，及时解决考试中出现的各种问题。巡考人员应事先了解当次考试的总体安排与具体要求，熟悉考试管理的有关规定，严肃认真地执行巡考任务。
三、装订和批阅
1、考试结束后，由监考老师教统一装订试卷，装订要严格按规定操作，将姓名、班级、学号订严，不能漏页、倒页。
2、由学校领导组织安排阅卷工作，分年级分学科在阅卷组长的主持下阅卷，阅卷原则上集中批改，采用流水作业方法合理分工，一包到底。由组长负责，先学习研究试题答案，对照标准答案定出统一评分标准，然后进行阅卷。阅卷过程中要严格参照统—的评分标准批阅学生考卷，避免错批与漏批，如有争议与矛盾之处，由同学科组讨论，并由学科分管行政人员确定。判卷过程中要做到标准统－—，给分有理，扣分有据。任何个人无权自行修改评分标准。
3、为方便输分工作，阅卷老师要正确记载小分与总分。
任何教师无权擅自更改既有的分数。确需更正的，须报请组长批准后，本项判卷人和组长分别签字才能生效。
4、期末阅卷过程中要进行复判。复判教师要严格复查首阅人的所有判卷内容。复查中发现错漏，集体研究，及时纠正。需要纠正的事项，由复查人与首阅人沟通，由首阅人修改并与组长、复查人三方签字。若有分歧由判卷组长裁定。如发现判卷过程中出现重大失误，严肃追究相关人员的责任。判卷人和复判人要在卷封的相关栏目中签字。
5、试卷复查完毕不存在异议后进行拆封，由教研中心统一安排教师进行成绩录入，拆封后，试卷中存在的问题原则上一律不再更改。
四、试题分析
1、考试结束后各位教师要认真分析试卷和答题情况，做好分数登统和量化分析，做好分析总结，完成所任班级质量分析报告。
2、质量分析报告分为书面报告和分数的成绩统计两部分，书面报告—般从“取得成绩”、“存在问题”、“改进措施”等方面分析总结。教师在认真分析试卷过程中应体现其实用性，要反映出教学的得失，形成改进措施并积极改进。
3、学校以年级学科为单位将试题分析报告至教研中心。
考试管理制度13
考试是检测教学效果的重要手段，也是学校教学管理的重要环节。为加强对考试工作的管理，细化考试工作规程，严肃考风考纪，保证考试评价活动规范
有序进行，推进教风学风建设，促进学校教学质量的提高，特制定本制度。
第一章考试管理机构及职责
第一条学校成立考试领导小组：校长任组长，分管校长与年级蹲点领导任副组长，教务处、学工处、年级、职教负责人等为成员。领导小组下设考务组和巡视组，成员由领导小组决定。每次考试，由领导小组统筹考试各项事务，考务组根据有关要求，具体安排考试时间、考场、监考、阅卷、成绩汇总和质量分析等事宜。巡视组加强考试、阅卷期间的巡查，督促监考、阅卷教师认真履行职责，监督学生考试作弊，处理考试突发事件，保证考试有序进行。
第二章考试命题要求
第二条命题工作总原则是提高考试质量、提升学生综合素质。第三条考试命题要依据课程标准和教材内容，结合学生实际，既重视考查基础知识，又重视考查理解问题和分析问题的能力(在目前情况下，非毕业年级的考试突出对基础知识的考查)，力求使学生掌握知识技能与发展智能和谐统一，不出偏题、怪题、超纲题。
第四条题量和题目的难易程度要适中，试题难度比例一般为：基础题:中等难度题:较难题=5:3:2。试卷难度系数尽量控制在0.60-0.70之间。高一初始阶段各项考试难度值在0.65以上，以增加学生信心。高二各项考试考试难度值可
在0.60-0.65之间。高三模拟考试难度值可以与高考持平，保持在0.60左右。第五条试卷一律采用电脑打印，试卷格式由教务处统一规定。试卷分答题卷和试题卷，各卷分数比例参照高考试卷。
第六条考试命题应注意下列事项：
①命题教师在考前绝对不得以任何方式向学生泄露考试内容。
②命题教师负责完成命题、电脑打印、校对及拟参考答案的工作，并按规定时间将试题、参考答案电子稿直接交到教务处备份。
③考前的试题除命题教师和审核人外，其他教师不得阅看、补充和删除。
④命题教师的姓名必须标明在试卷左上角。
第七条每次命卷要有命卷人和审核人（教研组长或备课组长）。命卷人要完成试卷的“三校对”工作，即命题后校对，电脑打印后校对，印刷后校对。审核人必须对试题内容进行仔细分析并再次校对，以确保试卷的科学性和准确性。每次考试，教务处和年级要对试题差、错率较高、离既定目标相差甚远的命卷者进行进行登记并点名批评。
第三章考试的组织和实施
第八条考试的组织和实施，坚持“平时象高考，高考象平时”的理念。每学期考试的科目与形式由学校教务处和年级根据学期教学计划决定。考试科目与考试形式一经确定不能随意更改。
第九条期中、期末考试由教务处统一安排、调度，月考由年级组统一安排、调度。条件具备时，考场按高考考场要求设置。
第十条试卷的命题、印制、密封装袋，自始至终要加强保密工作，严防窃卷、泄题现象发生，一旦发现有试卷泄密现象的，应及时报教务处和年级作突发事件处理，经查后要追究事故的责任人，并根据情况给予必要的纪律处分。第十一条所有考试试卷，在批阅前必须装订密封，然后交阅卷组长按流水形式批阅。
第四章相关工作职责
第十二条主考职责
1、全面负责当天的考试工作。
2、每科开考前30分钟到达考务办公室检查考前准备工作，并对考务人员作出指示。
3、检查和督促考务管理人员做好试卷的安全保密工作；监督试卷发放；对请假的监考员作调整，对旷工及迟到的监考员作记录并拟出处理意见。
4、安排副主考的责任管辖区。
5、划分场外监考人员的工作范围，规定巡视人员的'工作职责和责任管辖区。
6、小结上一科监考工作，提出批评或表扬。
7、及时处理考试中发生的重大问题，对违反考试纪律的学生作出处分决定。
第十三条副主考职责
1、协助主考完成上述有关工作。
2、每科开考前30分钟到达考务办公室。
3、经常巡视和监督责任管辖区内各个考场，对监考不力的监考员要严厉批评，及时发现和处理责任管辖区内各考场发生的一般问题，重大问题及时向主考汇报。
4、向主考汇报责任管辖区内各考场考试情况。
5、验收责任管辖区各考场的试卷。
第十四条巡视员职责1、准时到岗。各科考前30分钟到达考务办公室签到，若遇特殊情况须提
前向主考请假。
2、若有监考教师迟到或有其他原因未能参与监考的，巡视员必须临时替代，直至监考教师到位。开考后，巡视员立即巡视整个考场，并携带余卷以应对突发事件（如试卷缺失、卷面有误、卷面不清等问题）。考试过程中，巡视员必须在考场周围巡视，若有教师需要临时替代的，必须积极配合；发现监考教师违规的，应立即予以警告、制止并纠正；发现考试过程中的异常情况，应及时向考务组汇报。
3、巡视员还须承担辅助考务组分发试卷、回收试卷、禁止学生提前进入（离开）考场、制止学生的违规行为等职责。
第十五条监考教师职责
1、全体科任教师必须按教务处或年级的安排担任监考工作，无特殊情况不得请假。特殊者须经校长批准并及时报告教务处和年级。
2、监考教师在每科考试前20分钟到考务办公室领取试卷，考前15分钟进入考场，组织考生对号入座，检查违规物品，清理考场，考前5分钟分发试卷，指导学生在规定位置填写好学校、班级、考号、姓名、座位号，并在黑板上书写：本场考试科目、时间及试卷总页数，其中试题卷××页，答题卷××页。
3、试卷分发完毕，应宣布一下内容：“请检查一下，如试卷有缺张、漏印、破损、污染或字迹不清的请举手报告。”遇到试题需更正的将勘误内容写在黑板上，并告知考生。
4、开考信号发出后，监考教师应宣布：“现在开始答题。”
5、监考人员在考场内应集中精力，忠于职守。遵守考试纪律，监考人员要准时到位，严禁私下调换监考，如有急事需调换，应报告教务处或年级。不得擅离职守，不做阅读书报、接打手机、聊天、打瞌睡等与监考无关的活动，不得有影响考生正常答题的行为，不得擅自提前和拖延考试时间，不允许学生提前交卷，不以任何形式徇私舞弊。禁止任何无关人员进入考场。
6、监考老师要严格维护考试纪律，制止违反考试纪律的行为，对有舞弊行为的考生进行警告，严重的要将考生信息、舞弊情况记录在考场情况单上。
7、每科考试结束前15分钟，监考老师应提醒学生，考试结束钟声响后立即收卷；收试卷时一定注意按年级、科目分类，严禁试卷混装、倒装、错装，检查无误后迅速（考试结束后10分钟内）回考务办公室装订。
第十六条阅卷教师职责
1、阅卷教师必须按照“当天考试、当天批阅、当天分析、及时反馈”的原则，在学校规定时间到达阅卷地点，不得迟到、早退、中途退场，阅卷期间不得做与阅卷无关的事情。听从阅卷组长安排，不挑题捡题，不拈轻怕重，应有大局意识和协作精神，保证阅卷工作按时顺利完成。
2、阅卷教师应认真、客观、公正、高效、准确地批阅试卷，杜绝随意给分现象。
3、阅卷时严格执行“评分标准”，做到“给分有理，扣分有据，一把尺子量到底”。
4、阅卷教师一律使用红色钢笔或圆珠笔，按照规定的赋分方式评阅试卷，记分必须工整、清楚。
5、评分有争议时由评卷组长和包组领导裁定并签名。
6、阅卷人员在阅卷中不得拆动装订线，如发现有倒装、密封不严等情况，应上报教务处和年级。阅卷人员要爱护试卷，防止损坏卷面和遗失，确保试卷完整无损。
7、阅卷组必须定员定点，集中流水阅卷，不得安排学生参与评卷、总分或登分等工作。
8、成绩汇总登记后，任课教师不得擅自更改学生卷面分数，如有错误，须由评卷组长和年级主任签字后到教务处和年级更正。
9、阅卷结束后，各位教师要认真分析试卷，做好试卷的质量分析及评讲工作。
第十七条班主任职责
1、班主任按要求布置好考场。黑板上要有“认真答卷、诚信考试”等警示语，桌凳要前后左右排放整齐，桌面上的书本等物品撤清，在各桌子右上角张贴清晰的座号。
2、班主任在考前要加强对学生的考纪考风教育、爱护公物教育和安全教育，组织学生学习有关制度，教育学生认真对待每一次考试，力争考出真实、理想的成绩。
3、班主任要加强考试期间的学生管理。要求学生按时来校参加考试，考试结束后组织学生在班上复习或放学，密切关注非考试时间内学生行踪，确保学生安全无误。
4、班主任要加强考试期间的卫生管理。每天都要安排值日生打扫室内外卫生，确保考场和校园整洁干净；关锁好门窗，注意防盗。
5、考试成绩出来，班主任认真登分汇总，及时填写本班学生成绩表；召开专题班会，指导学生总结考试得失，做好学生的心理疏导工作，表扬先进，鞭策后进，帮助学生提升学习的信心和动力，促进良好班风、学风的形成。
第五章考试纪律（考生守则）
第十八条考生必须按时进入考场，并按学校规定，到指定的考场和考试位置入座。开考后15分钟考生不得进入考场。
第十九条严禁携带各种无线通讯工具（如手机等）和有存储记忆功能的计算器以及涂改液、修正带等物品进入考场，违者视为作弊行为，将给予相应处罚。
第二十条开考信号发出后，考生才能开始答题，考生不得提前离开考场，交卷走出场后，不准再进入考场，也不得在考场附近逗留或交谈。
第二十一条考生必须在规定的区域书写姓名和准考证号，必须在答卷密封
线外或规定的区域答题，其它地方不准涂写任何标记。在草稿纸上答题无效。
第二十二条有填涂要求，必须用2B铅笔填涂，用圆珠笔、钢笔等其它笔填涂无效。答题卷必须用蓝、黑色墨水钢笔（或圆珠笔）书写，用其它颜色的笔或铅笔书写无效（用铅笔作图除外）。高三考生必须用黑色0.5毫米水笔作答，高一高二考生建议用黑色0.5毫米水笔作答。
第二十三条遇试题卷、答题卷分发错误及试题字迹不清等问题，考生可举手询问；但凡涉及试题内容的疑问，不得向监考人员询问。
第二十四条考生必须遵守考场纪律，不准喧哗、吵闹；不准交头接耳、左顾右盼、打手势、做暗号；不准夹带、旁窥、抄袭或有意让他人抄袭；考场内不准自行传递文具等用品；不准传抄答案或交换试卷、答卷；不准将答题卷带出试场。
第二十五条学生因病或因其它原因不能参加考试，应经过班主任或科任教师上报教务处或年级批准并备案。模块考试缺考者必须要参加教务处统一组织的补考，补考合格者方可获得模块学分。
第二十六条考试结束信号发出后，考生立即停止答卷，整理好自己的答卷、试卷、草稿纸等，按监考人员指令依次退出考场，不得在考场逗留。
第六章考试违规处罚条例
第二十七条考试中有下列行为之一者，监考老师先提出警告，再违犯者，扣除该科考试成绩20%：
⑴旁窥他人试卷。
⑵交头接耳或喧哗。
⑶不经监考老师批准顺便传递物品。
⑷在考场里随便走动。
⑸干扰考试秩序，但情节不严重。
⑹携带禁带物品进入考场。
第二十八条考试中有下列行为之一者，取消该科考试成绩，并记过一次处分：
⑴抄袭他人答案。
⑵让别人抄袭自己的答案。
⑶传递纸条、资料。
⑷不按规定入座。
⑸夹带课本、资料入考场并偷看资料答案。
⑹利用其他手段和工具作弊。
⑺干扰考试秩序，情节较严重。
⑻携带手机等通讯工具进入考场，在开考前不上交监考老师。
⑼利用手机、计算器等在考场内或考场外作弊。
⑽不交答题卷，并将之带出考场。
第二十九条考试中有下列行为之一者，取消该科考试成绩，并给予留校察看处分：
⑴干扰考试秩序，情节非常严重。
⑵威胁或漫骂监考老师或有关工作人员。
⑶同一期考试中被记过达三次。
第三十条有下列行为之一者，取消所有考试成绩，并强令其转学，情节严重的，开除学籍：
⑴盗窃试卷。
⑵不参与盗窃试卷但扩散或使用被盗试卷内容。
⑶殴打监考老师或有关工作人员。
⑷同一期考试中被记过达四次以上。
第三十一条有下列情形者视为消极考试：
⑴在考试中只完成选择题，主观题一字不写的考试情形；
⑵开考后未看完试题即完成所有选择题的情形；
⑶开考后即趴在桌上睡觉直至离开考场的情形；
⑷考试过程中乱涂乱写，故意答非所问，考试成绩明显不真实的情形。凡被认定为消极考试者一律张榜批评，取消下一场考试资格，并通报家长，给予相应的处罚。
第三十二条本条例如有未列及的违规行为，其处罚标准由教务处会同学工处共同决定。
考试管理制度14
一。考试安排
1．期中考试一般定在学期第十周，期末考试一般定在学期第十九周或第二十周进行。
2．修课、活动课提前两周随堂考试外，其它学科都按教导处考试课表进行，科目考试时间一般为90分钟，如语文考作文，可增到１20分钟。
3．搞突然袭击，期中考试由教研组规定随堂复习时间；期末考试，由教导处提前一周安排复习课表。各班都要进行考前思想教育。
4．评卷、总结，一般在三周内完成。即第一周考试，第二周评卷、质量分析，第三周教研组和学校总结。
二。命题
1．由各备课组商量命题，经教导处主任审阅后，可用。
2．难易程度按教学大纲要求，并结合教学实际面向全体学生的中等水平偏下，其中反映教材双基内容的占60%，运用能力的占20%，综合的占20%。不出偏、怪题。期末考试题命题内容，期中后的占70%，期中前的占30%。
3．文字力求准确简练，防止出现错别字或语句不通顺的现象。命题之后，要拟出考题的标准答案和评定方法，评定时一定要客观公正。
4．保密，有意漏题的要严肃处理。
三。监考
1．考场设监考两人，分别在考场前后认真监考。在监考中不准吸烟、会客，擅离考场。
2．人员在考前，应向学生宣布有关注意事项，督促学生把书籍、笔记等物放在讲台前。
3．职尽责地维护考场纪律，监考教师不许看书、评卷或做其它工作，发现学生违纪时，一定按规定严肃处理，并报告给教务处。
4．人员不得向学生解答试题，考卷不清楚时，可念题目或由主考、科任教师统一解答。
5．时间一到，要按时收发试卷，并清点试卷数目，核准后将试卷交给教务处统一装订。
四。评卷
1．工作是考核教学质量的重要环节，必须严肃认真地、一丝不苟地、实事求是地做好。
2．人以上的备课小组，实行一人一题，专人专题的评卷办法，评卷开始，要统一评分标准和标准答案，不得擅自改变标准答案和评分标准。
3．一律用红钢笔水。记分应分记在题分、总分指定的位置。对评卷中出现的疑难问题，教研组要统一研究解决。
4．要准确，登分要细致，保证做到不错不漏，要制止弄虚作假等不正之风。
5．教育学生，培养良好习惯，对考试违纪、卷面很乱的学生，应按各科评分标准严格扣分。
6．要统一发表，试卷要认真保管，防止丢失、污损或随意涂改。
五。考试后的试卷分析
1．分析标准首先指出命题范围内容，并分析内容是否符合教学大纲要求，是否紧扣教材和结合实际。
2．的鉴别能力指数：依据优等学生和差等学生正确率之差计算出每题的鉴别能力指数，通常以+60左右为宜来提出对试题难易的看法。
3．的难度值：依据学生每题的平均分数和各题满分数计算各题的难度值、其看法应与2一致。
4．频数分布曲线：试卷分析中依据学生成绩分组绘出频数分布曲线，按正态、正偏态、负偏态、平峰、高峰、双峰的意义提高对试题梯度、层次、区分度的看法。
5．的效度和信度：试题的效度是考试正确性的重要指标，它能标明是否正确测出学生实际能力的程度。试题的信度是指测验考试的可靠性：均以接近于为好。
综合以上几方面的数据，提出教者的分析意见。对试题总的.看法，构成试卷分析的第一部分。
六。答卷存在的问题分析
这部分内容对于教师来说是至关重要的。要通过学生试卷的实际找出以下问题：
1．学生对所考察内容“知识点”掌握的情况。
2．学生对所考察内容答题规范化程度。
3．学生对所考察内容“综合运用分析问题”的能力。
4．分析学生试卷中典型错误范例，找出出现错误的原因，找出教学中尚待解决的问题（包括教师教学和学生学习的两个方面），提出解决问题的措施。
5．班主任、年级长在期中、期末考试后都要写出质量分析报告。
6．质量分析以班级为单位，由班主任负责组织，以任课教师所在班为单位进行质量分析。
考试管理制度15
为深入贯彻落实中央关于教育评价改革和“双减”工作部署要求，严格规范学校教育教学行为，切实降低学生考试压力，促进学生全面发展健康成长，根据《教育部办公厅关于加强义务教育学校考试管理的通知》（教基厅函〔20xx〕34号）和省教育厅相关通知精神修改制订我校考试管理制度如下：
一、准确把握考试功能。
考试主要发挥诊断学情教情、改进加强教学、评价教学质量等方面功能，不具有甄别、选拔功能。学生评价要处理好考试、作业、日常评价、质量监测等方面关系，科学合理安排考试，引导深化课程教学改革，全面提高教育教学质量。要通过多种措施、方法，引导教师、学生、家长正确认识考试。
二、严格压减考试次数。
一二年级不进行纸笔考试，其他年级学校每学期组织一次期末考试。学校和班级不组织周考、月考、单元考试等其他各类考试，也不以测试、测验、限时练习、学情调研等各种名义变相组织考试。
三、科学运用考试结果考试实行等级评价，一般分4至5个等级。
考试结果不排名、不公布，以适当方式告知学生和家长，不得将考试结果在各类家长群传播。不得按考试结果给学生调整分班、排座位、“贴标签”；教师要运用考试结果精准分析学情教情，有针对性地对学生进行帮扶辅导，科学研判教学工作的重点难点，切实改进课堂教学，不断提高课堂教学效果。学校对考试结果进行整体分析，根据分析对教学质量作出科学判断，针对性地对教师教学进行指导和培训。
四、规范考试命题管理考试命题要严格规范考试内容，合理控制考试难度，不得超越国家课程标准和学校教学进度。
要切实提高命题质量，注重考查基础知识、基本技能和教学目标达成情况，注重增加综合性、开放性、应用型、探究性试题比例，注重考查思维过程、创新意识和分析问题、解决问题的能力，体现素质教育导向，不出偏题怪题，减少机械记忆性试题，防止试题难度过大。
五、完善学习过程评价。
树立全面发展的质量观和科学的教育评价观，综合考虑学生学科考试成绩与其他表现，科学全面评价学生。杜绝“一考定成绩”的评价机制，要完善学习过程评价与考试结果评价有机结合的'学业考评制度，加强学生学习过程评价，鼓励实践性评价，可以采用课堂观测、随堂练习、实验操作、课后作业等方式开展学生学习情况的即时性评价，通过定期交流、主题演讲、成果展示、学生述评等方式开展阶段性评价。要注重学生综合素质、学习习惯与学习表现、学习能力与创新精神等方面的评价。
六、完善管理监督机制。
建立考试日常监管制度，不给老师下达考试任务，不得简单将考试结果作为教师业绩评价的依据。严禁学校联合开展考试。加强正面宣传，引导家长和学生正确看待考试结果，为促进学生全面发展健康成长创造良好环境。
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